第一篇：有理數(shù)的乘法 (新人教七上)教案

有理數(shù)的乘法(2)(新人教七上)教案

以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的1.4.1 有理數(shù)的乘法(2)(新人教七上)教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。1.4.1 有理數(shù)的乘法(2)(新人教七上)【教學目標】

1.鞏固有理數(shù)乘法法則;2.探索多個有理數(shù)相乘時,積的符號的確定方法.【對話探索設(shè)計】 〖探索1〗

1.下列各式的積為什么是負的?(1)-2345(2)2(-3)4(-5)6789(-10).2.下列各式的積為什么是正的?(1)(-2)(-3)456(2)-2345(-6)78(-9)(-10).〖觀察1〗 P38.觀察 〖思考歸納〗

幾個不是0的數(shù)相乘,積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關(guān)系?(見P38.思考)與兩個有理數(shù)相乘一樣,幾個不等于0的有理數(shù)相乘,要先確

第 1 頁 定積的符號,再確定積的絕對值 〖例題學習〗 P39.例3 〖觀察2〗 P39.觀察 〖練習〗 P39.練習〖作業(yè)〗

P46.7.(1),(2)(3),8,9,10,11.〖補充練習〗

1.(1)若a = 3,a與2a哪個大?若 a= 0 呢? 又若 a=-3呢?(2)a與2a哪個大?(3)判斷:9a一定大于2a;(4)判斷:9a一定不小于2a.(5)判斷:9a有可能小于2a.2.幾個數(shù)相乘,積的符號由負因數(shù)的個數(shù)決定 這句話錯在哪里? 3.若ab,則acbc嗎?為什么?請舉例說明.4.若mn=0,那么一定有()(A)m=n=0.(B)m=0,n0.(C)m0,n=0.(D)m、n中至少有一個為0.5.利用乘法法則完成下表,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

第 2 頁 3210-1-2-3 39630-3 2622 1321-1-2-3 6.(1)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),若甲商店某種彩電降價的百分率記為a,則乙商店這種彩電降價的百分率可記為-a,你認為哪家商店該彩電的降價的百分率大?為什么?(2)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),若甲商店某種彩電降價的百分率記為a,則乙商店這種彩電降價的百分率可記為1.2a,你認為哪家商店該彩電的降價的百分率大?為什么?

第 3 頁

第二篇：教案新人教版七上1.4.1 有理數(shù)的乘法-

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1.4 有理數(shù)的乘法（1）

朱文秀

（一）學習與導學目標：

1、知識積累與疏導：通過蝸牛爬行模型的演示，循序漸進，導出有理數(shù)乘法法則。認知率100%。

2、技能掌握與指導：能運用有理數(shù)乘法法則進行計算，掌握兩個有理數(shù)相乘的方法和步驟。利用率100%。

3、智能的提高與訓導：在練習等師生互動、生生互動的活動過程中，學會與老師及與其他同學交流，溝通和合作，準確表達自己的思維過程。互動率95%。

4、情感修煉與開導：通過練習中的溝通與合作，領(lǐng)悟有理數(shù)乘法與小學里數(shù)的乘法的聯(lián)系、發(fā)展和進步。投入率95%。

5、觀念確認與引導：通過導出、運用法則等活動，加深理解有理數(shù)乘法法則；通過與小學里數(shù)的乘法法則的比較及法則的導入，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。

（二）學程與導程活動 把全班學生分成4—6人一組。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

1、每組學生演示自己制作的蝸牛爬行的模型（模型制作事先完成），如課本P37的四種情況，討論完成P37的五個填空。

2、全班集中交流以上結(jié)論，歸納引出有理數(shù)乘法法則：（1）兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。

問：法則(1)有沒有把所有的有理數(shù)都包括在內(nèi)？ 指出：正數(shù)與0相乘得0，這里規(guī)定負數(shù)與0相乘也得0。所以得法則(2)任何數(shù)同0相乘，都得0。

3、通過舉例，理解法則

問題：由法則，如何計算（-5）×（-3）的結(jié)果？（1）師生共同完成：

依據(jù) 方法步驟（-5）×（-3）…………同號兩數(shù)相乘………看條件（-5）×（-3）=+（）同號得正……………決定符號 5×3=15…………………把絕對值相乘………計算絕對值 ∴（-5）×（-3）=+15（2）分組類似（1）討論，歸納：（-7）×4

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（3）師生共同完成：

有理數(shù)的乘法：與小學里數(shù)的乘法在法則和方法步驟方面分別有什么聯(lián)系？ ①符號決定以后，有理數(shù)的乘法就轉(zhuǎn)化成了小學里數(shù)的乘法； ②由①可見，小學里數(shù)的乘法是有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

二、通過例題與練習，鞏固法則，提高技能。

1、例1，計算：（1）（-3）×9，（2）（-（3）

1）×（-2），21×（+2）2

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2、在硬紙片中間畫一條直線，并均勻地標上刻度。

3、在紙片兩頭各剪一個小三角形缺口，以缺口為端點拉上一條細繩，拉直固定，使細繩與畫線重合，并在細繩上穿一粒小鈕扣，這里細繩代表蝸牛爬行的路線，鈕扣代表蝸牛，滑動鈕扣就可演示，如下圖：

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第三篇：有理數(shù)乘法教案

§2.7 有理數(shù)的乘法（1）

課時課題：第二章 第七節(jié) 有理數(shù)的乘法（1）課型：新授課

授課時間： 2012年 10月 15 日，星期 一，第 一 節(jié)課 教學目標：

（1）了解有理數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則的過程.（2）掌握有理數(shù)的乘法法則，初步發(fā)展、歸納、猜測、驗證等能力.（3）知道倒數(shù)的意義.重點：

有理數(shù)乘法法則及熟練運用有理數(shù)乘法法則進行運算

難點：

確定多個有理數(shù)乘法中的符號

教法及學法指導：

本節(jié)應用“啟迪誘導－自主探究”教學模式，引導學生對設(shè)計的問題進行仔細觀察、主動思考、小組討論、主動探究，最后自己得出結(jié)論，學會解決問題的方法.本節(jié)是在有理數(shù)的加減運算之后，進一步講解有理數(shù)的乘法運算。通過生活中的實例引入關(guān)于負數(shù)乘法的運算過程，同時通過小組進行討論，議一議，有理數(shù)乘法的同號和異號的乘法的規(guī)律，得到有理數(shù)的乘法法則，利用例1的計算鞏固法則，進而引出有理數(shù)的倒數(shù)概念，通過了例2的計算，探索規(guī)律，得出有理數(shù)乘法法則的拓展規(guī)律，培養(yǎng)了學生的自學能力和小組探究的能力.課前準備：

制作課件，學生課前進行相關(guān)調(diào)查及預習工作.教學過程:

一、回顧舊知

師：同學們，我們大家在此以前已經(jīng)學習了有理數(shù)的加法和減法運算，請看下面的題目：

投影展示 5+5+5+5=

(－5)+(－5)+(－5)+（-5）=

學生口答：5+5+5+5=20；(－5)+(－5)+(－5)+（-5）=－20 師：這樣的加法能否轉(zhuǎn)換為乘法，如何轉(zhuǎn)化？

生：5+5+5+5可以看作4×5，(－5)+(－5)+(－5)+（-5）也可以看作4×（－5）； 師：小學學習的運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？

（第七組）這組同學，利用的是我們課本上結(jié)論，說明我們的同學回家是預習了，學了就能用，也很好.師：通過大家的討論，我們現(xiàn)在來歸納一下兩個有理數(shù)相乘可以分為哪幾類，他們存在什么規(guī)律？大家研究一下？

生1：有理數(shù)的乘法可分為四類：正數(shù)乘以正數(shù)；正數(shù)乘以負數(shù)；負數(shù)乘以正數(shù)；負數(shù)乘以負數(shù)。

生2：我認為他回答的不正確，應為：有理數(shù)的乘法可分為三類：

正數(shù)乘以正數(shù)；正數(shù)乘以負數(shù)；負數(shù)乘以負數(shù)。因為：正數(shù)乘以負數(shù)、負數(shù)乘以正數(shù)是一樣的； 生3：我認為他們回答得還不夠全面，都沒考慮0。教師總結(jié)：生1：把我們已學的四種情況都概括了；

生2：把異號的兩數(shù)相乘納為一種也不錯，主要是利用自己的經(jīng)驗；

生3：作了全面的補充，把前兩位同學沒考慮到的問題都想到了，說明思維很嚴密。

整理一下，可以分為三大類：

一、同號的兩個有理數(shù)相乘

二、異號的兩個有理數(shù)相乘

三、0和有理數(shù)相乘

師：下面再請大家根據(jù)剛才的內(nèi)容歸納一下兩個有理數(shù)相乘的乘法法則： 從一般到特殊，引導學生思考

生1：同號的兩個有理數(shù)相乘符號為正，并把絕對值相乘；

生2：異號的兩個有理數(shù)相乘符號為負號，并把絕對值相乘； 生3：0與任何有理數(shù)相乘，積為0。教師總結(jié)概括并板書：

兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘； 任何數(shù)同0相乘，都得0．

給出有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；任何數(shù)同0相乘，都得0．

讓學生自主學習發(fā)現(xiàn)結(jié)論，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣，通過上述的結(jié)論的應用發(fā)現(xiàn)規(guī)律掌握規(guī)律

四、嘗試做題，鞏固新知

1、算一算：

（-7）×3

（-48）×（-3）（-6.5）×（-7.2）

（-3）×3 強調(diào)指出：

(1)法則只適用于兩個有理數(shù)相乘；

(2)結(jié)果強調(diào)兩部分：一是符號，二是絕對值；(3)比較易混的是：“負負得正”和“異號得負”。

2、典例講析，規(guī)范做題

例1 計算：

（1）（-4）×5

（2）（－5）×（—7）

（3）(-381)×(-)（4）（－3）×（－）833教師引導學生規(guī)范解題過程

應用所學知識解決實際問題,規(guī)范解題格式，由知識上升為應用能力

第四篇：新人教語文七上名著復習

初一上名著閱讀閱讀自測及答案

一、《繁星》《春水》

2、《繁星》、3、總的說來，《繁星》、大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。

4、詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為、“春水體”。

5明艷；然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉！灑遍了犧牲的血雨”。

6、“墻角的花，你孤芳自賞時。天地便小了?！边@一小詩富有意蘊，請你仿造一句同樣富有哲理的句子。溪中的水，你停滯不前時，生命就完了。

7、請你賞析書中你特別喜歡的名句

二《伊索寓言》

1．2．或為主人公。動物寓言部分廣泛采用擬人手法，表現(xiàn)了動物各自的習性。諸如豺狼的兇殘，狐貍的__狡猾__，獅子的威猛，山羊的__怯懦___，都刻畫得栩栩如生，給人留下深刻的印象。

3．融思想性和藝術(shù)性于一體。

4．你課外已經(jīng)讀過伊索寓言了，請你說說下列寓言的主要寓意：

（1）、《狼和小羊》《貓和雞》就以絕妙的諷刺筆法，揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫；

（2）、《農(nóng)夫和蛇》的故事就告誡人們，_對惡人千萬不能心慈手軟_。

（3）、《狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們____做好事也要看對象，以免上當受騙_____。

（4）、《烏龜與老鷹》通過烏龜非要學飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明____任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律____。

（5）、《蚯蚓與狐貍》《鼴鼠》嘲笑____吹牛說大話____，（6）、《駱駝與宙斯》批評___貪得無厭____。

5．《伊索寓言》往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛的揭示。

6．說說你從書中看到的印象最深的一個故事的內(nèi)容和寓意

第五篇：有理數(shù)的乘法教案

有理數(shù)的乘法(2)教案

知識目標：有理數(shù)乘法運算

能力目標：能確定幾個不是0的有理數(shù)乘積運算的符號，進行有理數(shù)運算;運用乘法的分配律進行有理數(shù)的乘法計算;情感態(tài)度和價值觀：體會用計算器給有理數(shù)運算帶來的方便.[教學重點與難點] 重點： 有理數(shù)乘法運算

有理數(shù)的乘法運算

你還記得有理數(shù)的乘法法則嗎?(同號得正，異號得負，并把絕對值相乘)[知識講解] 計算并觀察

下列各式的積是正的還是負的? 思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)是什么關(guān)系?

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