第一篇：教育案例：壞事變好事(宋學(xué)峰)

教育案例：

壞事變好事

美林中心校新店小學(xué)：宋學(xué)峰

真正好的教育都是潤物細無聲，潛移默化，正如古云：汝若欲學(xué)詩，功夫在詩外。

昨天，學(xué)校讓班主任統(tǒng)計各班的貧困學(xué)生，上級會對這些學(xué)生有一些補助。我在班里統(tǒng)計的時候，出現(xiàn)了了一個不好的場面。當(dāng)我和班長統(tǒng)計班級學(xué)生誰最貧困時，幾乎所有的的學(xué)生在聽到有補助之后都舉起了手。這讓我很生氣，大家在利益面前都想爭，哪怕是自己并不貧困。更讓我生氣的是，當(dāng)一個確實因父親病重而家庭特別貧困的孩子在陳述自己的情況時，另外一個學(xué)生卻說她在撒謊，那個孩子因為委屈而傷心的哭了。我更生氣了，之后宣布，我班不申報貧困學(xué)生。

下午，我改變主意，我讓想申報貧困的學(xué)生寫一份申請，把自己的情況說明一下，在放學(xué)之前，只有那個叫于金鳳的女生把申請交了上來，而且她是哭著寫的。我認(rèn)真看了她的申請，她又哭著把具體情況告訴了我。她媽媽剛剛生完孩子，爸爸又病重，都沒有錢治病，就那么挺著，家里真的很困難。聽完之后，我很心酸，也為自己的失職內(nèi)疚，作為她的班主任卻不了解她的情況，我很慚愧。我把她的貧困申請報表交上去之后，決心再為她做一些更有意義的事情。

第二天早晨，我一到班級上課，就對同學(xué)們說：我班里有個孩子，母親剛剛生完孩子，父親又病重，但是無錢醫(yī)病，就只好挺著，家庭情況非常困難，而且據(jù)我了解全部情況屬實，同學(xué)們認(rèn)為她該申請貧困補助嗎？你們還有沒有比她家的情況更糟的？

同學(xué)們都沉默了，我趁熱打鐵的說：作為一個教師，我認(rèn)為自己很失職，我班級的孩子有這樣的困難，但是我卻不知道，我應(yīng)該負有一定責(zé)任，為了彌補我的過失，我決定從我做起，發(fā)起倡議，我們一起去幫助她渡過難關(guān)，讓她明白，生活還有希望，為此，我?guī)€頭，我先捐五十元錢。

我把五十元錢放在了那個孩子的手里，同學(xué)們在我的引導(dǎo)下，也紛紛捐錢，他們十分踴躍，那個孩子也感動的哭了。

最后我總結(jié)說：在利益面前，我們都選擇爭，但是我們的行為就可能傷害了那些真正需要幫助的人，但是，即使我們不能幫助別人，也別傷害別人，尤其是那些需要幫助的人，這樣做很可恥。當(dāng)，對于那些需要幫助的人，如果我們能夠伸出援助和友誼之手，做一些好事善事，一定會對別人乃至社會國家都會有幫助，更重要的我們行善的時候其實是成就我們自己，在提醒我們要做一個好人，做一個善人，因為好人有好報。我們看似是在幫助別人，其實是在幫助自己。

同學(xué)們都在思考我的話，下課之后，都更踴躍的去捐錢，去幫助別人，相互之間也友好和氣了許多，仿佛一下子長大了。后來我們把師生共同捐贈的三百多元錢交到了孩子家長的手中，讓孩子家長感動的泣不成聲。

我想，我今天的所作所為一定是我最近這段時間最成功的教育案例。通過一件壞事，讓它變成了一件好事，使學(xué)生們受到了最好的教育，得到了最美的啟迪，讓他們開始行善，做一個好人。這才是真正的教育。

第二篇：壞事變好事

自己動腦壞事變好事

生活中有很多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

有一次，我畫畫報。一不小心我把水彩筆弄掉了，臟了一大片，我差點就哭了。突然，我靈機一動，想到了一個點子，于是，我在臟的地方畫了一朵紅花。我拿起畫仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)這幅畫更美了。

今后，我要做個愛動腦筋的孩子。

自己動腦壞事變好事

今天，老師布置了一樣作業(yè)，讓我們做保護動物和環(huán)境的警示牌。我回到家里，冥思苦想了一會兒，想出了幾個主意說給媽媽聽。媽媽說：“不好，跟書本上的 有點類似?！?/p>

我想：今天的書法還沒練，等練好了再想吧。剛鋪出紙，叭的一聲，潔白的紙上留下了一大塊墨汁我以為又要被媽媽挨罵了，急得不知所措，這時，媽媽問我： “怎么了？”我抓頭皮，愣愣地望著媽媽，媽媽似乎明白了一切，她對我說： “又犯錯了吧？不過，這次媽媽不批評你，你能有什么辦法把這張紙利用起來？”我想了又想，突然想到了一個好主意，“媽媽，倒出來的墨汁有點像被污染的小河不是很好嗎？對，很好！”

媽媽表揚了我，而我的作業(yè)也大功告成了，看來，生活中些壞事是可以變成好事的，只要肯動腦筋。

自己動腦壞事變好事

有一天，我看見地下有許多螞蟻，還有一些在吃媽媽剛切好的西瓜，當(dāng)時，我氣得不得了，于是，我和媽媽就想出了一個辦法。第二天，螞蟻照樣來到這里，可是他們掉進了我們裝榴蓮的瓶子里，瓶子很大，很長，爬出來可不是一件容易的事喲，所以有一些螞蟻爬了很久也沒有爬出來。還有一些螞蟻是吃不飽，還要吃。于是，到了第二天的時候，我和媽媽把他們?nèi)既拥袅恕．?dāng)然，我們只是切了一點西瓜，所以不浪費。

第三篇：壞事變好事的作文

壞事變好事的作文

1、今天，老師布置了一樣作業(yè)，讓我們做保護動物和環(huán)境的警示牌。我回到家里，冥思苦想了一會兒，想出了幾個主意說給媽媽聽媽說：“不好，跟書本上的有點類似。”我想：今天的書法還沒練，等練好了再想吧。剛鋪出紙，叭的一聲，潔白的紙上留下了一大塊墨汁我以為又要被媽媽挨罵了，急得不知所措，這時，媽媽問我：“怎么了？”我抓頭皮，愣愣地望著媽媽，媽媽似乎明白了一切，她對我說：“又犯錯了吧？不過，這次媽媽不批評你，你能有什么辦法把這張紙利用起來？”我想了又想，突然想到了一個好主意，“媽媽，倒出來的墨汁有點像被污染的小河不是很好嗎？“對，很好！”媽媽表揚了我，而我的作業(yè)也大功告成了，看來，生活中些壞事是可以變成好事的，只要肯動腦筋。

2、那天學(xué)生上操回來，接著就有學(xué)生向老師匯報，昌和龍在隊伍里打架，而當(dāng)老師把兩個孩子叫過來時，兩個人還都振振有詞，誰都不服誰。老師就有點煩，按照以前的慣例，先罰站，再處理。而這次老師卻改變了主意?！澳銉蓚€拿笤帚把班里的衛(wèi)生打掃一下?！北緛砝蠋熛胍赃@種方式懲罰他們，總比傻站在那里有作用。干完了，老師才發(fā)現(xiàn)兩個調(diào)皮的孩子掃起地來卻是很認(rèn)真，一絲不茍。結(jié)果把垃圾都給主動倒了，收拾的還真干凈。

后來的幾天里，老師發(fā)現(xiàn)這兩個孩子開始有了小小的變化，昌有幾次課間主動拿著掃帚掃地，老師見了說：“是你主動要干的嗎？”他點點頭，“為什么？”“沒事干?！苯Y(jié)果老師發(fā)給他一張勞動成長卡以示獎勵。那個叫龍的孩子也得到了一張這樣的成長卡，因為聽同學(xué)和勞動委員反映他也主動干衛(wèi)生好多次。

沒想到一次小小的陰差陽錯，把壞事變成了好事，讓兩個孩子因打架體會到了勞動的快樂。是的，因為他們?yōu)榘嗉壸龊檬?，得到了同學(xué)的認(rèn)可和老師的表揚。

3、星期天，爸爸去焦作開會回來給我買個玩具。爸爸遞給我，我就迫不及待的打開了。一看是組裝坦克，我高興得跳了起來，因為我太喜歡了。

我千辛萬苦組裝成了。媽媽不小心摔壞了幾個小零件，我像發(fā)怒的獅子一樣喊叫，把自己關(guān)在房間里哇哇大叫。爸爸找我出來，語重心長地說：“冷靜下來，出了問題要尋找解決的辦法，喊叫解決不了問題。只是壞了幾個零件，你可以組裝成別的不就行了嗎？”聽了爸爸的話，覺得很有道理。于是，下定決心開動腦筋，發(fā)揮想象力。結(jié)果，組裝成了一個很漂亮的小汽車。

看來，真的許多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦，肯努力，壞事往往能變成好事。要不是壞了零件，我怎么能創(chuàng)造奇跡？

4、有一天，我看見地下有許多螞蟻，還有一些在吃媽媽剛切好的榴蓮，當(dāng)時，我氣得不得了，于是，我和媽媽就想出了一個辦法。第二天，螞蟻照樣來到這里，可是他們掉進了我們裝榴蓮的瓶子里，瓶子很大，很長，爬出來可不是一件容易的事喲，所以有一些螞蟻爬了很久也沒有爬出來。還有一些螞蟻是吃不飽，還要吃。于是，到了第二天的時候，我和媽媽把他們?nèi)既拥袅?。?dāng)然，我們只是切了一點榴蓮，所以不浪費。

5、有一次，姑姑請我們到外面吃飯，她說，很近?？墒牵覀冏吡撕芫煤芫枚紱]找到，就打電話問姑姑。姑姑說，在東建世紀(jì)廣場對面。可是，我們還沒找到。我想，吃完飯再散步回家說不定是好事呢！吃完飯了，我們又要散步回家，那有可以散散步、鍛煉身體，所以，那不是壞事變好事了嗎？

6、放學(xué)后，我拿著媽媽給我的零花錢，到學(xué)校小賣部買筆筒。

我興高采烈地來到小賣部，精挑細選了一個精美的筆筒，我唱著歌高高興興地走在回家的路上。一不留神就跌倒了，手里的筆筒也掉在了地上。我連忙把筆筒撿起來，一看，壞了，筆筒被摔了一條縫。變得很難看。我傷心極了，悶悶不樂地走進家門。

這時，爸爸回來了，問我怎么了，我難過地說：“新筆筒摔壞了?！卑职肿屑毜乜戳丝矗f：“沒事的，孩子，你可以想想辦法裝飾一下，讓筆筒重新變得漂亮一點呀！”

我拿著筆筒仔細想了想，我用彩色卡紙見了幾朵漂亮的小花貼在了有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子，好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。”

第二天，小伙伴來我家玩，都說這個筆筒真漂亮，還問我在哪里買的呢？

好人好事，不一定要很大的事，或者轟轟烈烈的事，例如：值日生忘了掃地，教室很臟，有同學(xué)主動去打掃；有粉筆頭丟在地上，有同學(xué)主動彎腰撿起來，利用休息時間為班級出黑板報。愛護公物，對破壞公物的行為予以勸阻；同學(xué)生病了，不辭辛苦地關(guān)心照顧；拾金不昧，助人為樂等等都是，你把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚就行，有的詳寫，有的略寫。路旁的垃圾筐滿了,主動去打掃2去早餐店,告訴他們最好不要用一次性筷子

3你主動幫已回家的同學(xué)做值日生

寒冷的冬天過去了，美麗的春天來到了。春雨細細地下，像牛毛，像塵，像霧。溫暖的春風(fēng)吹向大地，把柳枝吹綠了，把桃花吹紅了，把油菜花吹黃了。小燕子從南方飛回來了，看見了光彩奪目的春天，它高興地唱著歌。小草從地上探出頭來，解凍的小溪叮叮咚咚，小蝌蚪在小溪里快活地游來游去。小朋友們來到公園里放風(fēng)箏！春天真美?。?/p>

吹泡泡

暑假的一天，三個好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細管，然后，就開始吹泡泡了，不一會兒，一個個大大小小的泡泡從細管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！

芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！” 最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

第四篇：“壞事”變成好事

“壞事”變成好事

體育教學(xué)中，安全問題是一個很重要的問題，這是每個體育工作者的共識。因此，在日常的體育教學(xué)中，不管是場地的布置，還是器材的準(zhǔn)備，多會把安全問題考慮在其中，在各種項目的教學(xué)中，總要先安排準(zhǔn)備活動和做一些輔助練習(xí)，然后才進行一些較劇烈的運動，這是體育教學(xué)的常規(guī)。我在三十多年的教學(xué)中，一直按照這個常規(guī)進行教學(xué)，從來沒有發(fā)生傷害事故，但在上學(xué)期卻發(fā)生了一起意想不到的事故，使我對這個“常規(guī)”又有了新的認(rèn)識和理解。

上個學(xué)期的第一天，我上三年級的一堂體育課，根據(jù)教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容是跳遠：助跑——一腳蹬起跳區(qū)起跳——雙腳落入沙坑。我和平時一樣進行教學(xué)，先做了各種準(zhǔn)備活動，再做了幾種輔助練習(xí)，然后把學(xué)生帶到沙坑旁進行主教材——跳遠的練習(xí)，我先講解了動作的要領(lǐng)，按著進行示范，然后把學(xué)生分成男、女二大組進行練習(xí)，一個、一個，一個接一個，學(xué)生練得很認(rèn)真，情況很正常，這時輪到最后第二個男同學(xué)A，只見他慢跑——起跳——摔倒在沙坑里，爬不起來，我走過去詢問，他卻哭了，手扶住膝關(guān)節(jié)叫痛，我觀察了一下，感覺應(yīng)該沒什么大問題，就扶他到旁邊，讓他坐下休息，我繼續(xù)進行正常的教學(xué)??下課了，我趕緊去詢問觀察A生的情況，但還是看不出什么問題，A生仍然說很痛，為了對學(xué)生負責(zé)，就帶他去醫(yī)院檢查，檢查的結(jié)果讓我大吃一驚：韌帶損傷，輕微骨裂。我一下子呆住了，不可能，這是不可能發(fā)生的，但卻偏發(fā)生了，醫(yī)生的診斷放在那里。

這起事故對我的觸動很深，引起了我的思考：

思考之一：單憑經(jīng)驗，老的那套“常規(guī)”，進行體育教學(xué)，要確保每個學(xué)生的課堂安全，已經(jīng)不行了，除了了解學(xué)生的身體情況外（這一點大部分教師都能做到，并且也較容易了解），還必須掌握學(xué)生的家庭情況及父母的職業(yè)（這一點多數(shù)教師較忽略，但必須去了解），只有這樣，才能真正了解每個學(xué)生真實情況，做到心中有數(shù)，區(qū)別對待，有的放矢，確保安全，現(xiàn)在的生活條件是好了，但學(xué)生的體質(zhì)反而差了，特別是那些老板和當(dāng)官的子女體質(zhì)更差（我這個觀點，不知你們是否同意，也許是不正常的）。前面案例中受傷的A生，父親是個工廠的老板，A生在家中是個小皇帝，生活習(xí)慣不好，挑食、怕苦、怕累，不喜歡活動，故經(jīng)常身體不好，他母親告訴我：醫(yī)生診斷是貧血和缺鈣（這些情況都是在事后才知道的），如果我能早一些知道這些情況，采用一些特殊措施，事故就不會發(fā)生了。

思考之二：處理突發(fā)事故，要冷靜，要勇于承擔(dān)責(zé)任，以誠相待，才能取得最佳效果，有時“壞事”也可以變成好事。在上述案例中，事故發(fā)生后，孩子家長到學(xué)校大吵，火氣很大，把事故的責(zé)任全推到教師的身上，當(dāng)時我心中感到很委曲，但頭腦很冷靜，拿個凳子請他坐下，拿杯茶請他喝，讓他把“火”發(fā)，讓他把話講，我把所有的責(zé)任都承擔(dān)下來，這時，他反而沒話說了，他沒話說，我就有話說了，我把事情的經(jīng)過詳細地講給他聽，最后說：我教了三十多年的體育課，從來沒有發(fā)生過這種事故，你這個孩子是第一個，我實在想不到??這時，家長的態(tài)度有了明顯變化，說自己的孩子平時家里從來不活動，不聽話，挑食，身體一直不太好，但我也沒有什么好辦法??我接著家長的話題，和他進行交流，如何教育孩子，如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，怎樣使孩子健康成長，身體與學(xué)習(xí)的關(guān)系，話越談越投機，我們的關(guān)系也一下子拉近了，事情也就很順利解決。

從這起事故后，我與A生的情感加深了，與他家長的聯(lián)系交往也增加了，對A生的幫助，促進很大，現(xiàn)在A生身上許多壞習(xí)慣改掉了，體質(zhì)逐漸增強了，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，孩子的家長很高興，經(jīng)常向我表示感謝，我在內(nèi)心想：這真是“壞事”變成了好事！

第五篇：糧食宋學(xué)峰

力爭基層講奉獻平凡崗位鑄豐功 芹池糧站宋學(xué)峰

我一九九七年參加工作，至今一直從事著糧油保管員工作。在這十幾年的工作中，我深知倉儲保管員責(zé)任重大，時刻以儲備糧“數(shù)量真實、質(zhì)量良好，儲存安全，管理規(guī)范，保證國家隨時調(diào)用為工作目標(biāo)，”積極開展工作，圓滿完成各項工作。從中我也學(xué)會了很多知識，對糧油保管有我獨到的見解，回顧歷年來的糧油保管員工作技術(shù)總結(jié)如下：

一、為確保儲備糧質(zhì)量安全，我嚴(yán)格遵守《糧油儲藏技術(shù)規(guī)范》的各項規(guī)章制度，積極應(yīng)用現(xiàn)代化、科學(xué)化的保糧新方法，規(guī)范性的開展倉儲工作：堅持“風(fēng)、雨、雪三查”制度，以確保倉頂、門窗不漏雨，倉底不返潮，保證儲糧安全； 堅持做到每月一次對倉庫進行大掃除，清潔工作，對倉庫產(chǎn)品做好防潮、防火、防盜；

二、嚴(yán)格遵守 《糧情檢查制度》，做到3天一小查，7天一大查，風(fēng)天雨天及時查。每年 3 月到 9 月進行糧食品質(zhì)鑒定，對儲糧一年的品質(zhì)有了總體掌握。每月進倉查蟲，根據(jù)不同季節(jié)，不同蟲種的生活習(xí)性來布置抽測點。每一倉布置 6-10 個抽測點，分表層、上、中、下四層檢測，并對重點部位重點檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時向站長回報，并積極處理，確保把 壞糧苗頭扼殺在初始狀態(tài)。每周一次糧情檢測，分析本周儲糧溫度變化情況，做到了儲糧情況心中有數(shù)。

三、在糧食收購過程中，我以身作則、全身心的投入到工作中：

1、敢打敢拼，順利完成儲備糧的入庫任務(wù)。作為接糧人員,我冒著高溫，頂著烈日，在塵土氣揚的惡劣工作環(huán)境中認(rèn)真復(fù)檢，多車不符合入庫標(biāo)準(zhǔn)的糧食被拒之庫外；監(jiān)督裝卸工清雜，安全操作，時刻注意 機械設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況。

2、再接再勵，完成糧面平整、防護及倉房設(shè)施。由于入糧時間短，任務(wù)重，糧食入倉后，糧面極不平整，為達到儲糧規(guī)范化管理要求，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織下，以倉儲部為主，我認(rèn)真做到不怕臟、苦、累，嚴(yán)格 按要求認(rèn)真仔細的平整糧面、拌防護劑，清掃倉內(nèi)衛(wèi)生，鋪設(shè)工作道，壓平糧面。對倉房門窗進行了加固維修處理，解決了部分倉窗關(guān)閉不嚴(yán)的問題，為接下來的糧食熏蒸打下了密閉基礎(chǔ)。

3、循序漸進，加強儲糧管理，確保糧食安全。儲糧安全既是倉儲管理員的工作重點，又是保管員的工作要務(wù)。為了確保糧食安全，我付出了艱辛的代價。由于入糧工作時間緊，任務(wù)重，為確保按期完成，部分倉內(nèi)糧食未進行清雜，糧堆內(nèi)雜質(zhì)多。由于機械入庫，糧食等級分化嚴(yán)重，質(zhì)量參差不齊，所入庫的糧食在不同程度上都存在害蟲危害，又趕上夏季儲糧害蟲易發(fā)期等諸多 弊端，給儲糧管理工作帶來了很大難度，在入庫任務(wù)快要結(jié)束后，馬上進行熏蒸，有針對性的對儲糧害蟲進行除治，使糧倉達到了“四無”標(biāo)準(zhǔn)。做好儲糧基礎(chǔ)工作，我不定期清掃倉內(nèi)外衛(wèi)生，時刻保持清潔，達到倉內(nèi)面面光，倉外三不留標(biāo)準(zhǔn)。按

《糧油儲藏技術(shù)規(guī)范》要求定期進行糧情檢查，并加強對重 點部位的檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析處理。根據(jù)夏季入糧糧溫高、糧食穩(wěn)定性差、安全性差的實際問題，對儲糧進行了機械通風(fēng)。為了更好地完成通風(fēng)工作，防止 糧食結(jié)露，我每天都要進倉觀察和進行測溫，及時掌握糧食水分的變化，如 遇大霧天或陰雨天，半夜都要起來及時關(guān)閉倉內(nèi)窗戶及通風(fēng)口。在害蟲防治上，我變被動的“治”為主動的“防”，堅持衛(wèi)生清潔制度，搞好衛(wèi)生防治，杜絕蟲害滋生的環(huán)境，在施藥上，我采取多種藥劑，低劑量、小藥包、糧堆立體除制法，因時、因倉、因蟲、因藥不同，把化學(xué)防潮技術(shù)和其它防治措施有機地結(jié)合起來，互補配合，有效地提高了殺蟲效果。

四、勵精圖治，加強學(xué)習(xí)，努力提高倉儲科技水平。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，加大力度提高科學(xué)保糧水平是做好倉儲工作的智力要求，為此我們嚴(yán)格執(zhí)行糧情檢測手段和儲糧技術(shù)規(guī)范，把科學(xué)保糧做為倉儲工作的重要一環(huán)，充分利用空閑時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握先進的儲糧新技術(shù)。用先進思想武裝自己，并深入應(yīng)用到工作中去，牢固樹立“以庫為家、庫榮我榮”的思想。

五、牢固樹立安全生產(chǎn)觀念。

千重萬重安全生產(chǎn)最重要。作為一名保管員我深知安全生產(chǎn)對一個企業(yè)的重要性。安全生產(chǎn)不僅是儲糧安全，更重要的是人員安全。因此，在收購過程中密切關(guān)注收購現(xiàn)場，確保糧油機械設(shè)備正常運行轉(zhuǎn)，對糧油機械做到及時維護，保證糧油機械的正常運轉(zhuǎn)；及時跟換老化線路，把安全隱患消滅到萌芽狀態(tài)；特別是在糧油熏蒸中應(yīng)嚴(yán)格遵守《糧油熏蒸制度》，確保人員安全?？傊瑐}儲部始終以儲糧管理為重點，圍繞儲備糧管理總體目標(biāo)積極開展 各項工作，樹正氣、壓邪氣、強素質(zhì)、抓管理，在以后的日子里，我要不斷加強學(xué)習(xí)，努力鑄就過硬的思想素質(zhì)、勤 勉的敬業(yè)精神、精湛的業(yè)務(wù)能力、務(wù)實的工作作風(fēng)。我們要以飽滿的熱情投入到各項工作中去，力爭各項工作都有新突破