第一篇：感恩教育案例。九二班裴巧峰

感恩教育案例

九二班裴巧峰

教育案例

案例：我班有位男生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，尤其是數(shù)學(xué)。他在七八年級(jí)升班時(shí)是班級(jí)的第一名，他明年考學(xué)的希望很大?？墒撬幸粋€(gè)很糟糕的壞習(xí)慣，星期天的作業(yè)從來(lái)不做，而且在家中和父母打架，還將家中值錢的東西摔的破爛不堪，星期一該來(lái)學(xué)的時(shí)候和家長(zhǎng)鬧著不來(lái)學(xué)。這樣的情況發(fā)生了好多次，為了不使他耽誤課程，我和我班的老師就去接他回學(xué)校。多次這樣事后我與這位學(xué)生做了一次又一次的長(zhǎng)談，讓他明白他父母的不易，讓他明白追求與實(shí)際距離相脫離的東西可能產(chǎn)生的后果，讓他明白作為孩子須要有一顆感恩的心。事隔幾個(gè)星期后，我又到他家作了一次家訪，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通。沒(méi)想到，他的家人開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在的他與過(guò)去的他竟然判若兩人。

由這個(gè)案例，我想到班上也有不少同學(xué)，他們學(xué)習(xí)上不完全盡力，生活上要求過(guò)高，行動(dòng)上比較散慢，對(duì)老師的教育有些情緒，那么他們?cè)诎と兆拥臅r(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)含辛茹苦的父母呢？后經(jīng)過(guò)調(diào)查，經(jīng)過(guò)與許多同學(xué)的對(duì)話，我知道許多同學(xué)沒(méi)有考慮父母的感受，當(dāng)然沒(méi)有回報(bào)父母的意識(shí)?？磥?lái)，感恩教育對(duì)他們這些人是缺失的。他們中的大部分不是不尊敬父母，只是沒(méi)有這種意識(shí)，從而沒(méi)有一種責(zé)任感，不能形成一種內(nèi)驅(qū)力使自己“向善”，主動(dòng)理解學(xué)校的管理與要求并內(nèi)化為自己的要求。作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)，從而進(jìn)一步感恩老師，感恩社會(huì)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能消減教育的阻力。

開(kāi)展感恩教育，目的是讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂(lè)他人之所樂(lè)，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感，只有這樣才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生，能感人所感，知他人之情，能體諒他人，原諒他人，同情他人，幫助他人，愛(ài)護(hù)他人，從而形成學(xué)生的道德感。這樣，教育就不會(huì)停留在靠紀(jì)律制度來(lái)強(qiáng)迫維持，而是從學(xué)生的心理流淌出，使學(xué)生的行為規(guī)范上升到心靈的自覺(jué)要求和對(duì)生活的熱愛(ài)。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生自信、自立、自主、百折不撓品格的同時(shí)，對(duì)他們開(kāi)展感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師的感恩教育，對(duì)樹(shù)立正確的人格有著十分重要的意義。

中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史。自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。接受教育的未成年人不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，都應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感恩戴德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼的支點(diǎn)。所以從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識(shí)，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人。從而讓他們樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二篇：我的課改。裴巧峰

我的課改

石寺二中裴巧峰

實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的一個(gè)手段，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑，但通過(guò)前一階段的實(shí)驗(yàn)練習(xí)，使我對(duì)實(shí)驗(yàn)課有以下體會(huì)：

1.作好指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手操作前，必須讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理和操作步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己要親自動(dòng)手，不做旁觀者，認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)步驟，在試驗(yàn)過(guò)程中要集中注意力，要細(xì)心，認(rèn)真態(tài)度端正，對(duì)基本操作要反復(fù)練習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致的觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確的記錄。

2．課后小結(jié)：每節(jié)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，要及時(shí)總結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的收獲與不足，也讓各小組總結(jié)以下本組對(duì)該實(shí)驗(yàn)完成情況，有哪些問(wèn)題，哪些同學(xué)做的好，哪些同學(xué)做的不好，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待等等?？偨Y(jié)要及時(shí)而不是上完一節(jié)實(shí)驗(yàn)不管不問(wèn)讓學(xué)生隨便一練這樣促使某些學(xué)生只看不做。

所以，我們實(shí)驗(yàn)教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能。

第三篇：感恩教育案例材料

心存感恩 與愛(ài)同行

——洛陽(yáng)市36中學(xué)感恩教育活動(dòng)創(chuàng)新案例簡(jiǎn)介

一、活動(dòng)背景

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師和社會(huì)各界給予了他們無(wú)微不至關(guān)心和愛(ài)護(hù)。然而現(xiàn)在的家庭教育中存在很多“愛(ài)的誤區(qū)”，許多家長(zhǎng)只會(huì)一味地付出，不求孩子的任何回報(bào)，很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。于是在父母面前任性、無(wú)禮、揮霍錢財(cái)毫不憐惜、愧疚；在校厭煩學(xué)習(xí)、逃課上網(wǎng)；缺失得體的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，不尊敬老師、不珍惜老師的勞動(dòng)成果的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。為改變學(xué)生中獨(dú)生子女感情淡薄，以自我為中心，道德缺失的現(xiàn)狀，不讓學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，上學(xué)年以來(lái)，學(xué)校政教處協(xié)同校團(tuán)委在全校學(xué)生中積極開(kāi)展以“心存感恩 與愛(ài)同行”為主題的感恩教育活動(dòng)。全方位實(shí)施“感恩”教育，營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸鳌⒏卸?、?bào)恩”的一系列活動(dòng)中培養(yǎng)感恩意識(shí)，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，同時(shí)也讓學(xué)生明白：懂得感恩，絕不是對(duì)父母對(duì)老師之恩簡(jiǎn)單的回報(bào)，它是學(xué)生本身的一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)及自尊意識(shí)，又是一種精神境界，更是健全高尚人格、鑄造美好靈魂的體現(xiàn)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，懂得只有付出，才有回報(bào)，爭(zhēng)做德、智、體、情、義全面發(fā)展的公民。

三、活動(dòng)范圍

全校七、八、九 年級(jí)全體學(xué)生。

四、主要做法

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

1、制訂《36中學(xué)感恩教育活動(dòng)方案》，并下發(fā)給各班。

2、利用國(guó)旗下講話，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動(dòng)。

3、政教處以“感恩”為主題布臵專題宣傳櫥窗，各班張貼《感恩教

育活動(dòng)倡議書》，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。

4、以班級(jí)為單位，召開(kāi)“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班

會(huì)，要求制作班會(huì)課件，并將班會(huì)課件交到政教處進(jìn)行評(píng)比。

5、各班出一期感恩教育專題板報(bào)和手抄報(bào)，學(xué)校組織檢查評(píng)比。

6、音樂(lè)教師在音樂(lè)課上教唱感恩歌曲。

7、結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，團(tuán)委積極開(kāi)展青年志愿者“講文明、樹(shù)新風(fēng)、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)

（二）組織實(shí)施及推廣普及

1、感激父母

教育學(xué)生要對(duì)自己的父母感恩，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)呢？

（1）與語(yǔ)文組配合開(kāi)展征文活動(dòng)。

學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個(gè)吻》、《我和父母在一起》等。

（2）寒假布臵愛(ài)心德育作業(yè)并設(shè)計(jì)反饋表。

①送父母一句溫馨的祝福；

②給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；

③給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

④給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；

⑤我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）全校舉行主題班會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”

①將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加

起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。

②計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。

③假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

（4）為父母過(guò)節(jié)。

適逢母親節(jié)、父親節(jié)，感恩節(jié)給父母過(guò)節(jié)，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

（5）組織母親節(jié)演講比賽，主題：我最親的人。

（6）各班利用班班通多網(wǎng)絡(luò)搜集“二十四孝”和當(dāng)代道德模范孝親敬老楷模故事，制作班會(huì)課件在教室展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。

（7）開(kāi)展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動(dòng)，要求每一位在校學(xué)生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感激老師之恩

教育學(xué)生要對(duì)自己的老師感恩，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

（1）教師節(jié)國(guó)旗下演講：《人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師》

（2）舉行征文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給

老師的一封信》、《母?！页砷L(zhǎng)的搖籃》

（3）開(kāi)展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。

（4）教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

3、感激家鄉(xiāng)、社會(huì)、祖國(guó)之恩

教育學(xué)生要高度認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，愛(ài)國(guó)是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)是全體國(guó)民的神圣職責(zé)，愛(ài)國(guó)是當(dāng)代民眾的精神需求，愛(ài)國(guó)是振興中華民族的旗臶，愛(ài)國(guó)是中華民族和平發(fā)展的必由之路；要懂得愛(ài)國(guó)就要從愛(ài)家鄉(xiāng)做起，要了解家鄉(xiāng)的變化，這樣能更清楚地感知祖國(guó)的大變化，能在內(nèi)心萌生建設(shè)祖國(guó)的強(qiáng)烈責(zé)任感。

（1）組織積極開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐、參觀洛陽(yáng)的名勝古跡和新區(qū)建設(shè)的輝煌成就，積極投身洛陽(yáng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每位學(xué)生真正了解洛陽(yáng)近幾年的巨大變化，了解創(chuàng)建的積極意義，激起他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

（2）以“我看洛陽(yáng)新變化”為題，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐征文活動(dòng)。

（3）舉行“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”簽名宣誓活動(dòng)

（4）以“創(chuàng)建文明城市，從我做起”為主題舉行黑板報(bào)評(píng)比。

（5）牡丹文化節(jié)和河洛文化旅游月期間，團(tuán)員走上街頭開(kāi)展青年志愿者文明助交通活動(dòng)，節(jié)假日到社區(qū)慰問(wèn)烈軍屬和五保戶，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳文明創(chuàng)建知識(shí)等。

（6）國(guó)慶前夕開(kāi)展“迎國(guó)慶、頌經(jīng)典、唱紅歌 ”合唱朗誦比賽。

4、表彰激勵(lì)措施

（1）每學(xué)期學(xué)校對(duì)“感恩”教育活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)選并表彰“孝親之星”、“尊師之星”、“進(jìn)取之星”等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“就校取材”的榜樣教育。

（2）每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家?；?dòng)，了解學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的輻射效果。會(huì)上，不少家長(zhǎng)紛紛談到昔日桀驁不馴、大肆揮霍、頂撞父母等不良行為的孩子已變得乖順、節(jié)儉、有孝心，對(duì)學(xué)校的教育感激不盡。同時(shí)也對(duì)學(xué)校搞好此項(xiàng)工作提出不少好的意見(jiàn)和建議。

五、基本成效

通過(guò)開(kāi)展一系列的感恩教育活動(dòng)，除去了學(xué)生心靈上的灰色，培植了綠色。學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升，并無(wú)聲地內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。全校以感恩之心為核心的“感恩文化”已形成一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。感恩教育讓學(xué)生體會(huì)到父母、老師的艱辛和不易，更加珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。校園遲到、曠課、上網(wǎng)、打游戲機(jī)的現(xiàn)象明顯減少，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、生活節(jié)儉、尊敬老師、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的現(xiàn)象蔚然，拾金不昧，助人為樂(lè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)平安、文明、和諧、積極向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主動(dòng)和父母溝通交流，做家務(wù)，每個(gè)家庭盛開(kāi)著燦爛幸福之花。

第四篇：感恩教育案例

篇一：感恩教育案例

感恩教育案例---溫水鎮(zhèn)中學(xué)

背景：現(xiàn)在的學(xué)生，大部分感恩意識(shí)淡薄、玩世不恭、只圖享受、不會(huì)做人，漠視父母和老師的關(guān)愛(ài)，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周圍的環(huán)境，不愿用自己的付出回饋他人和社會(huì)。

創(chuàng)意：把感恩教育分成認(rèn)知、情感、實(shí)踐三個(gè)層次進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的教育可起到刻骨銘心的效果。

做法：針對(duì)大部分學(xué)生類似以上不良的行為習(xí)慣，我在班里進(jìn)行了感恩教育。

一、認(rèn)知層次（引“感恩教育”于主題班會(huì)中）周一班會(huì)，我與班委成員組織設(shè)計(jì)了一次內(nèi)容豐富，形式新穎的以“學(xué)會(huì)感恩、與愛(ài)同行“為主題的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由甲乙兩個(gè)主持人引領(lǐng)全體學(xué)生完成。班會(huì)的第一個(gè)內(nèi)容非常感人，它起到了快速烘托氣氛、提升感情的作用。王帥同學(xué)家庭貧困，開(kāi)學(xué)之初，母親為了給他湊夠?qū)W費(fèi)，累的暈倒在地，當(dāng)王帥滿懷不舍離家時(shí)，母親把手心里攥皺了的幾毛錢也遞給了她，囑咐他在學(xué)校不要委屈了自己的身體??未等講完，全體學(xué)生隨著王帥的泣不成聲淚流滿面。接下來(lái)的歌曲欣賞《懂你》、配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽，我的親娘》、說(shuō)給父母的心里話等環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得身心投入。

二、情感層次（融“感恩教育”于成長(zhǎng)反思之中）

班會(huì)結(jié)束后，每天一篇感恩日記不可缺少，每節(jié)一首感恩歌曲唱響課前。

學(xué)生的感恩日記里，記滿了對(duì)同學(xué)、老師、父母的感激與愛(ài)。有的學(xué)生寫到：通過(guò)感恩，我懂得了寬容。當(dāng)我生病時(shí)，是我的同學(xué)端來(lái)了熱水，遞來(lái)了藥片，送來(lái)了溫暖，我不應(yīng)該時(shí)常記恨他們的一時(shí)疏忽與過(guò)錯(cuò)；還有的學(xué)生寫到：老師，您對(duì)我們嚴(yán)愛(ài)有加，讓我們知道如何做人，您的愛(ài)是細(xì)微的。我永遠(yuǎn)忘不了您那充滿激勵(lì)話語(yǔ)的紙條；忘不了暖氣片跑水時(shí)您與我們搶險(xiǎn)的身影。

三、實(shí)踐層次（入“感恩教育”于人心中）

到了學(xué)生離?；丶业娜兆?，我就囑咐他們?cè)诩叶滦㈨?，幫父母干些力所能及的活，給長(zhǎng)輩洗發(fā)洗腳、剪指甲，觀察一下父母的手，并寫出觀后感。我還聯(lián)系部分家長(zhǎng)，要他們配合我的工作，多給孩子創(chuàng)造報(bào)恩機(jī)會(huì)，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于孩子發(fā)生感恩行為的環(huán)境。

學(xué)生周日返校后把他們的收獲寫成了日記，交了來(lái)與我共享幸福與喜悅。

3、此次活動(dòng)不僅教育了孩子，也使社會(huì)各界意識(shí)到，這樣的德育活動(dòng)會(huì)使孩子受益一生，應(yīng)大力推廣。這就要求我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，要通過(guò)多開(kāi)展一些有意義有實(shí)效的活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生懂得做人的道理。

溫水鎮(zhèn)中學(xué) 2014年5月

篇二：感恩教育成功案例

感恩教育成功案例

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。

我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。

由于人們的道德是由道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三部分構(gòu)成的，因此，在實(shí)施感受恩教育過(guò)程中，我通過(guò)三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行感受恩教育：

一、認(rèn)知層次。

二、情感層次。通過(guò)反思成長(zhǎng)的歷程，寫感恩日記，反思回味有恩于己的人和事，激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)。

三、實(shí)踐層次。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)合，激發(fā)學(xué)生將感恩意識(shí)和感恩沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為，在生活中盡量創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生感恩行為發(fā)生的環(huán)境。如要求學(xué)生寫完家庭作業(yè)給父母檢查，父母給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，老師多用學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn)來(lái)表?yè)P(yáng)某人的體悟父母哺育、培養(yǎng)之恩。

通過(guò)以上三個(gè)層次的教育活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到自己的成長(zhǎng)這樣快樂(lè)和幸福，離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)、親朋的幫助，激勵(lì)他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習(xí)，用行動(dòng)來(lái)回饋恩人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)踐后，家長(zhǎng)們一致反映自己的孩子變懂事了，能干了，勤奮了，會(huì)體貼父母了，能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)了，發(fā)現(xiàn)他的孩子長(zhǎng)大了。

從前班里上課愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，愛(ài)接話，嬉皮笑臉的吳迪同學(xué)，讓人談之色變，聞之心煩，他的行為及其散漫，每天早晨從家出來(lái)一路觀景溜彎兒之后才能踩著“電門”走進(jìn)教室，上課經(jīng)常擾得四鄰不安，老師講課總是接三扯四。在家更別提了，調(diào)皮搗蛋，不用心寫作業(yè)，由于爺爺、奶奶疼愛(ài)他，就與長(zhǎng)輩頂撞，經(jīng)常向父母要錢買零食，父母不給，就打滾，爺爺、奶奶只好給錢。長(zhǎng)期以來(lái)，助長(zhǎng)了許多惡習(xí)的形成。

這棵幼芽。在全班同學(xué)面前我表?yè)P(yáng)了他“吳迪同學(xué)能化感恩為動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)去努力學(xué)習(xí)，以此來(lái)作為對(duì)父母的回報(bào)，希望同學(xué)們都能以此作為動(dòng)力，用我們的行動(dòng)去取得優(yōu)異的成績(jī)，作為對(duì)父母和老師的回報(bào)”。

變化全在細(xì)微中，吳迪同學(xué)的內(nèi)心深處那顆萌動(dòng)的幼苗終于開(kāi)花、結(jié)果了。在一次次的潛移默化的教育中他不再遲到了，不再與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢、懶惰、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個(gè)行為及差、習(xí)慣及壞的學(xué)生變成一個(gè)有自尊，有上進(jìn)心，懂感情，重情意的優(yōu)秀學(xué)生。他學(xué)會(huì)了體量別，學(xué)會(huì)了幫助別人，學(xué)會(huì)了施恩于一草一木，學(xué)會(huì)了報(bào)恩。在班級(jí)勞動(dòng)中搶著干臟活、累活，在扶貧活動(dòng)中，把自己的零用錢捐給貧困生。

情感教育高于一切，情感教育是一切教育成功的基石。

當(dāng)今社會(huì)人與人的感情淡薄，學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)

在積極開(kāi)展“八榮八恥”教育的今天，我們更好認(rèn)真搞好感恩教育作為榮辱觀教育的一個(gè)重要內(nèi)容，以“感恩報(bào)德”為榮，以“忘恩負(fù)義”為恥，努力營(yíng)造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)？ 篇三：小學(xué)生感恩教育案例分析

小學(xué)生感恩教育案例分析

趙建軍

一、案例現(xiàn)象： 去年“三八婦女節(jié)”，學(xué)校開(kāi)展“感恩”教育活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)展一次以“感恩”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

上課前我飽含深情地為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛(ài)的詩(shī)歌，導(dǎo)入我今天班隊(duì)會(huì)的主題，并且要求全班學(xué)生在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，采用不同的方式來(lái)為自己媽媽慶祝！祝她們節(jié)日快樂(lè)！沒(méi)想到同學(xué)們聽(tīng)到我的話剛開(kāi)始是一臉驚奇，然后交頭接耳地竊竊私語(yǔ)著。

愛(ài)嗎？那樣的話，愛(ài)也太平淡了吧，哪有偉大之處?。÷?tīng)著學(xué)生這樣的話，令我震驚！

分析： “感恩”，其實(shí)就是讓孩子學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)。而如今的孩子面對(duì)親人的愛(ài)護(hù)，朋友的關(guān)心，老師的關(guān)懷，陌生人的幫助，仿佛和自己沒(méi)有絲毫的關(guān)聯(lián)，或者認(rèn)為這些本來(lái)就是應(yīng)該賦予他的，一切都是順理成章的。

在家庭教育方面，很多父母缺乏對(duì)感恩教育的正確理解，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會(huì)一廂情愿地付出，造成孩子認(rèn)為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的。家長(zhǎng)沒(méi)有思考的是，在付出的過(guò)程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個(gè)別家庭簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，只要孩子做錯(cuò)了，就開(kāi)始訴說(shuō)自己的辛苦，表面上是希望通過(guò)這種方法強(qiáng)化父母付出的多，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的，孩子會(huì)以“形式對(duì)形式”來(lái)感恩。

感恩教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分，在現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，競(jìng)爭(zhēng)力日益激烈的今天，不可否認(rèn)，在大部分的學(xué)校，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學(xué)上，還是思想認(rèn)識(shí)上，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向，往往對(duì)德育教育不夠重視。而且，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中，存在說(shuō)教的傾向，說(shuō)得多，做得少，對(duì)學(xué)生缺乏情感體驗(yàn)，因而感恩教育效果不顯著。

三、措施與效果

感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓青少年從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸 現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。它要求教師在教育過(guò)程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報(bào)生活。

（一）在學(xué)校教育中創(chuàng)設(shè)氛圍實(shí)施感恩教育

要使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立感恩意識(shí)是前提，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。因此，對(duì)父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識(shí)，教會(huì)學(xué)生感恩。我具體做了以下工作：第一步從感恩父母開(kāi)始，制作親情小檔案。如，你知道父母的生日和他們的年齡嗎？你知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天嗎？父母為你做過(guò)什么，你又為父母做過(guò)什么？你的感受是什么？??從中引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步學(xué)唱感恩歌曲、寫感恩日記，發(fā)感恩短信，利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓學(xué)生在家為父母做一些力所能及的事。第三步發(fā)揮榜樣的作用。

（二）在成人的示范作用下引導(dǎo)學(xué)生感恩

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。

對(duì)別人表達(dá)感激之情。當(dāng)孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)要求家長(zhǎng)，無(wú)論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人；在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關(guān)愛(ài)和體貼，在不知不覺(jué)地慢慢影響、感染孩子。作為教師，為人師表，在日常生活中要關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，敬重同事，謙虛友善，互相幫助。平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)中我在有意無(wú)意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。為此我開(kāi)展了許多班級(jí)活動(dòng)，讓感恩活動(dòng)進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)。在校內(nèi)，我組織學(xué)生開(kāi)展感恩演講、講感恩故事、寫感恩征文、感恩板報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)；在校外，我組織學(xué)生走進(jìn)敬老院，讓學(xué)生給老人們讀書讀報(bào)，打掃衛(wèi)生；慰問(wèn)交警，通過(guò)做好交通協(xié)管員，使學(xué)生知道交警的艱辛與遵守交通規(guī)則的重要性。

第五篇：感恩教育案例材料

心存感恩 與愛(ài)同行

18班楊麗娟

一、活動(dòng)背景

很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。于是在父母面前任性、無(wú)禮、揮霍錢財(cái)毫不憐惜、愧疚；在校厭煩學(xué)習(xí)、逃課上網(wǎng)；缺失得體的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，不尊敬老師、不珍惜老師的勞動(dòng)成果的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。為改變學(xué)生中獨(dú)生子女感情淡薄，以自我為中心，道德缺失的現(xiàn)狀，不讓學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，上學(xué)年以來(lái)，學(xué)校政教處協(xié)同校團(tuán)委在全校學(xué)生中積極開(kāi)展以“心存感恩 與愛(ài)同行”為主題的感恩教育活動(dòng)。全方位實(shí)施“感恩”教育，營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸?、感恩、?bào)恩”的一系列活動(dòng)中培養(yǎng)感恩意識(shí)，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，同時(shí)也讓學(xué)生明白：懂得感恩，絕不是對(duì)父母對(duì)老師之恩簡(jiǎn)單的回報(bào)，它是學(xué)生本身的一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)及自尊意識(shí)，又是一種精神境界，更是健全高尚人格、鑄造美好靈魂的體現(xiàn)。

二、活動(dòng)目的通過(guò)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，懂得只有付出，才有回報(bào)，爭(zhēng)做德、智、體、情、義全面發(fā)展的公民。

三、活動(dòng)范圍

12.18全體學(xué)生

四、主要做法

（一）宣傳發(fā)動(dòng)開(kāi)班會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生

（二）組織實(shí)施及推廣普及

1、感激父母

教育學(xué)生要對(duì)自己的父母感恩，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)呢？

（1）與語(yǔ)文組配合開(kāi)展征文活動(dòng)。

學(xué)生每人寫一篇“親情作文”，校內(nèi)評(píng)比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個(gè)吻》、《我和父母在一起》等。

（2舉行主題班會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”

①將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加

起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。

②計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。

③假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

（3）為父母過(guò)節(jié)。

適逢母親節(jié)、父親節(jié)，感恩節(jié)給父母過(guò)節(jié)，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

（4）開(kāi)展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動(dòng)，要求每一位在校學(xué)生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感激老師之恩

教育學(xué)生要對(duì)自己的老師感恩，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

（1）舉行征文比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母?！页砷L(zhǎng)的搖籃》

（2）開(kāi)展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。

（3）教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

五、基本成效

通過(guò)開(kāi)展一系列的感恩教育活動(dòng)，除去了學(xué)生心靈上的灰色，培植了綠色。學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升，并無(wú)聲地內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。全校以感恩之心為核心的“感恩文化”已形成一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。感恩教育讓學(xué)生體會(huì)到父母、老師的艱辛和不易，更加珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。校園遲到、曠課、上網(wǎng)、打游戲機(jī)的現(xiàn)象明顯減少，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、生活節(jié)儉、尊敬老師、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的現(xiàn)象蔚然，拾金不昧，助人為樂(lè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)平安、文明、和諧、積極向上的良好局面。在家里，孝敬父母，能主動(dòng)和父母溝通交流，做家務(wù)，每個(gè)家庭盛開(kāi)著燦爛幸福之花。