第一篇：《印染“花布”》教案

《印染“花布”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：嘗試與探究 “輻射、平行、十字”折疊、印染出來各種色彩對(duì)比的圖案。

2、過程與方法：觀察與分析印染產(chǎn)生的效果，體驗(yàn)印染過程的快樂。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感受我國(guó)民間傳統(tǒng)手工印染工藝。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試“染紙”設(shè)計(jì)制作過程。

能嘗試不同的折法、染法，印染出各種不同色彩對(duì)比的圖案。

課前準(zhǔn)備：

大小不同的正方形宣紙若干塊、紅、黃、藍(lán)、三種顏料、毛筆若干支、飯單每人一個(gè)、報(bào)子鋪在桌子上、布置小花布的欣賞場(chǎng)景、一條涼衣繩、小夾子若干個(gè)、濕抹布若干塊。

教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、教師穿著印染衣服，并提問學(xué)生如何才可以產(chǎn)生這種效果？

2、引出本節(jié)課用宣紙來代替布印染美麗的圖案。

3、板書課題：印染“花布”。

（二）、初步嘗試印染“花布”。

1、學(xué)生初步嘗試印染“花布”。

（三）、分析圖案特點(diǎn)。

1、啟發(fā)：教師出示“輻射、平行、十字折染”圖案，提問學(xué)生運(yùn)用哪些設(shè)計(jì)方法。

2、教師啟發(fā)學(xué)生分析不同染法圖案的特點(diǎn)。

3、介紹輻射、平行、十字的大概含義。

（四）、教師示范“輻射”染法。

（五）、引導(dǎo)學(xué)生探究折法。

1、探究“輻射”折法。由染法圖案，來探究折法。學(xué)生嘗試“輻射”折法，并請(qǐng)一位學(xué)生演示，教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)思維。

2、探究“平行、十字”折法。

3、拓展：折法和染法的巧妙運(yùn)用。

4、總結(jié)在紙上印染圖案的過程。

（六）、欣賞學(xué)習(xí)作品。

1、欣賞學(xué)生作品，感受不同圖案的特點(diǎn)。

（七）、創(chuàng)作比賽。

1、創(chuàng)作要求：

嘗試運(yùn)用“輻射、平行、十字”，用一種或者兩種折法、大膽構(gòu)思，為老師給你準(zhǔn)備好的衣服，印染一幅美麗的圖案。

2、比賽規(guī)則：（1）分工與合作。（2）比一比。

（八）、作品展示與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：色彩對(duì)比，塊面對(duì)比。

1、作品評(píng)述：展示每組學(xué)生的作品，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

2、教師小結(jié)：表揚(yáng)小組團(tuán)結(jié)合作的能力以及積極的表現(xiàn)，同時(shí)指出存在不足的地方。

（九）、課后拓展與延伸。

1、印染圖案在生活中的運(yùn)用。

2、感受我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工印染工藝。

3、感受蠟染圖案不同的美感效果，開拓學(xué)生的視野。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，今天你學(xué)會(huì)了什么，有什么心得體會(huì)？

5、小結(jié)：藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

第二篇：《印染“花布》

印染“花布”教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

嶺南美術(shù)出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·美術(shù)》四年級(jí)下冊(cè)第32—33頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：嘗試與探究 “輻射、平行、十字”折疊、印染出來各種色彩對(duì)比的圖案。

2、過程與方法：觀察與分析印染產(chǎn)生的效果，體驗(yàn)印染過程的快樂。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感受我國(guó)民間傳統(tǒng)手工印染工藝?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】嘗試“染紙”設(shè)計(jì)制作過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】能嘗試不同的折法、染法，印染出各種不同色彩對(duì)比的圖案?！緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)·應(yīng)用 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、教師穿著印染衣服，并提問學(xué)生如何才可以產(chǎn)生這種效果？

2、引出本節(jié)課用宣紙來代替布印染美麗的圖案。

3、板書課題：印染“花布”。

二、初步嘗試印染“花布”

1、學(xué)生初步嘗試印染“花布”。

三、分析圖案特點(diǎn)。

1、啟發(fā)：教師出示“輻射、平行、十字折染”圖案，提問學(xué)生運(yùn)用哪些設(shè)計(jì)方法。

2、教師啟發(fā)學(xué)生分析不同染法圖案的特點(diǎn)。

3、介紹輻射、平行、十字的大概含義

三、教師示范“輻射”染法。

四、引導(dǎo)學(xué)生探究折法。

1、探究“輻射”折法。由染法圖案，來探究折法。學(xué)生嘗試“輻射”折法，并請(qǐng)一位學(xué)生演示，教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)思維。

2、探究“平行、十字”折法

3、拓展：折法和染法的巧妙運(yùn)用。

4、總結(jié)在紙上印染圖案的過程。

五、欣賞學(xué)習(xí)作品

1、欣賞學(xué)生作品，感受不同圖案的特點(diǎn)。

六、創(chuàng)作比賽。

1、創(chuàng)作要求：嘗試運(yùn)用“輻射、平行、十字”，用一種或者兩種折法、大膽構(gòu)思，為老師給你準(zhǔn)備好的衣服，印染一幅美麗的圖案。

2、比賽規(guī)則：（1）分工與合作；

（2）比一比

七、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。

教師在各小組巡視，發(fā)現(xiàn)存在不足地方，進(jìn)行指導(dǎo)，解決各組隨時(shí)出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)。

八、作品展示與評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：①色彩對(duì)比；

②塊面對(duì)比

1、作品評(píng)述：展示每組學(xué)生的作品，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

2、教師小結(jié)：表揚(yáng)小組團(tuán)結(jié)合作的能力以及積極的表現(xiàn)，同時(shí)指出存在不足的地方。

九、課后拓展與延伸。

1、印染圖案在生活中的運(yùn)用。

2、感受我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工印染工藝。

3、感受蠟染圖案不同的美感效果，開拓學(xué)生的視野。

4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，今天你學(xué)會(huì)了什么，有什么心得體會(huì)？

5、小結(jié)：藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

十、板書設(shè)計(jì)：

印染“花布”

輻射

平行

十字

浸染

折 →染

→ 透 →打開

點(diǎn)染

第三篇：藍(lán)印花布論文 手工印染

學(xué)院：園藝園林學(xué)院 專業(yè)：城市規(guī)劃 姓名：張立興

學(xué)號(hào)：22201035032076

藍(lán)印花布

摘 要: 藍(lán)印花布是我國(guó)古老的手工印染紡織品之一，具有鮮明的藝術(shù)特色。湘西人民把自己本民族的文化溶入到藍(lán)印花布圖案中，賦予其獨(dú)特的審美特色。通過從圖像學(xué)的角度對(duì)鳳凰印染大師劉大炮部分代表作品進(jìn)行解讀，并詳細(xì)介紹了他制作工藝的特點(diǎn)和藝術(shù)特色。1.湘西鳳凰藍(lán)印花布

藍(lán)印花布是我國(guó)古老的手工印染紡織品之一，即古代所稱的藥斑布、澆花布和刮印花。它樸素大方，曾廣泛流行于我國(guó)的許多地區(qū)，深受廣大群眾喜愛。藍(lán)印花布常成為印染、蠟染、扎染的泛稱，其實(shí)，藍(lán)印花布應(yīng)該僅指以豆粉、石灰調(diào)水作防染劑，以雕花版作拓印工具、以植物靛藍(lán)作染料的一種傳統(tǒng)印染工藝品。蠟染是指用蠟在布上繪制圖案，染色時(shí)利用蠟的排水性，使涂蠟部分不能著色而留白花，再經(jīng)過加溫去蠟、漂洗等工序完成。而扎染則不需任何防染劑，先將布料折疊，然后按一定規(guī)則用線將布捆綁或扎縫，將線抽緊，浸染后，被捆扎的部分無染料滲入呈白色。

鳳凰古城位于湘西土家族苗族自治州南端，是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，自古以來便是湘西的政治經(jīng)濟(jì)和文化中心。這些都為藍(lán)印花布的傳播和發(fā)展提供了物質(zhì)上和精神上的豐厚基礎(chǔ)。湘西地區(qū)藍(lán)印花布有的粗獷強(qiáng)烈、有的細(xì)致入微，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

苗族人民自古以來在五色中較偏重于藍(lán)和青，一是因?yàn)樗{(lán)、青等色與苗族人民所處的山水等自然環(huán)境的色調(diào)比較協(xié)調(diào)；二是藍(lán)、青色 服飾耐臟，適合勞動(dòng)者穿著；三是在藍(lán)、青色服飾上裝飾五彩花邊、繡五色花卉圖紋會(huì)顯得更加鮮亮奪目。于是靛藍(lán)印染花布與湘西人結(jié)下了不解之緣。

2．劉大炮藍(lán)印花布的工藝特色

劉大炮本名劉貢新，1936年農(nóng)歷5月12日出生于鳳凰，祖上五代都是縣城里有名的染布匠，因他直來直去的炮筒子脾氣，二十來歲便得了個(gè)“大炮”的外號(hào)。他12歲就輟學(xué)進(jìn)了染坊，憑著對(duì)印染的天賦和執(zhí)著的毅力一直堅(jiān)持到今天，把祖宗的技藝絕活傳承了下來。從1982年開始，劉大炮走遍了周邊四省市，搜集印花布圖案。劉大炮現(xiàn)在收集的傳統(tǒng)圖案已達(dá)80多種，加上其它的圖案總共收集整理100多種。不僅如此，他還收集了三百多張雕版，最早可以追溯到唐朝，還有的是劉大炮最近從書上紋樣中翻刻下來的。如今，他的印染工藝品遠(yuǎn)銷到日本、東南亞和西歐各國(guó)，影響深遠(yuǎn)。

藍(lán)印花布采用的是漏版刮漿的防染工藝，它是在蠟染的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，屬于防染印花的一種，由于藍(lán)印花布在使用材料上比蠟染更普及，制作也更簡(jiǎn)便，所以數(shù)百年來成為中國(guó)勞動(dòng)人民一種主要的衣被裝飾方法。藍(lán)印花布所采用的鏤空花版印染技術(shù)也是我國(guó)最古老的印染技術(shù)之一。當(dāng)時(shí)人們按設(shè)計(jì)圖案，在木板或浸過油的硬紙板上雕刻、鏤空制成花版。印染時(shí)，在鏤空的地方涂刷染料或色漿，除去鏤空版，花紋便顯現(xiàn)出來。

藍(lán)印花布制作流程大致為以下9個(gè)步驟。第1步：雕版。用七層糊窗戶的牛皮紙做成雕版并涂抹桐油，干后將設(shè)計(jì)好的花樣稿畫印到紙版上，再用銼刀或其他工具在上面或鏤刻或打孔，圖案連線要牢，點(diǎn)線分布要均勻，不可過于纖細(xì)。這是個(gè)很費(fèi)工的活兒，大版的制作要花費(fèi)一個(gè)多月的時(shí)間，而且一張版印十張布就作廢，下次再印時(shí)又得重刻。

第2步：調(diào)漿。將細(xì)石灰粉與大豆粉混合均勻成糊狀，稱之為防染漿。

第3步：刮漿。把白布放在木案板上，將刻好的紙版擺放在布上，用半月形的刮板將防染漿在版上反復(fù)刮印，使灰漿通過鏤版印在布上。

第4步：下靛。將制成塊狀的藍(lán)靛染料用手揉碎，再將色粉篩入調(diào)好的堿水缸內(nèi)。

第5步：攪缸。用木棍攪動(dòng)染缸，再向缸內(nèi)投放適量細(xì)石灰，以增強(qiáng)染料的濃度，堿與石灰是染布的重要輔助材料，染工稱之為“堿骨灰肉”。

第6步：入染。將印好白色圖案的布依次入缸漂染，布入缸要反復(fù)翻動(dòng)，以使著色均勻，一般要反復(fù)浸染四五次才能達(dá)到理想的效果。第7步：漂洗。染過的布料從染缸內(nèi)撈出，洗凈。設(shè)計(jì)在線.中國(guó) 第8步：晾曬。將洗凈的布用長(zhǎng)竹竿一段一段挑起掛在高約五六米的晾布桿上晾曬，使其干透。

第9步：滾踩。布曬干后有褶皺，用圓木柱將布卷好，用腳踩巨石滾壓平整。

細(xì)觀劉大炮的作品會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫面中的花紋全是由一些細(xì)密的小圓點(diǎn)組成，這或許是由于漏版刮印的工藝“逼”出來的（刻版時(shí)，要考慮到形體之間的連結(jié)和版的耐用性，不宜表現(xiàn)長(zhǎng)線條和大塊面）。其作品中對(duì)花紋的處理上是巧妙地采用斷線和點(diǎn)來代替長(zhǎng)線條和大塊面，由點(diǎn)構(gòu)成的線條圓潤(rùn)流暢、曲伸自如。較大面積的藍(lán)底則用非常細(xì)密的小圓點(diǎn)的鋪陳來表現(xiàn)，構(gòu)成一個(gè)裝飾層次。在效果上即不雜亂又不呆板，反而豐富且富有層次。這樣的處理方法將工藝的局限轉(zhuǎn)化為工藝的優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)為主動(dòng)，造就了藍(lán)印花布獨(dú)特的風(fēng)格。在藍(lán)印花布的圖案中獨(dú)立地看它某一個(gè)點(diǎn)，只是構(gòu)成圖形的基本元素，就像漢字的筆劃，只有組成漢字才能表達(dá)某種含義。藍(lán)印花布的點(diǎn)也只有按一定的造型規(guī)律組成紋樣，它的價(jià)值才得以顯現(xiàn)。

劉大炮對(duì)印染很有天賦，他不用試染，直接將手伸進(jìn)染缸，看看從掌上滴下的水珠的顏色便能判斷是否符合要求。他印染過程中的每一道工序都由手工完成，凝結(jié)了他的心血，因此他的作品顏色細(xì)膩，層次分明，耐洗耐曬。

第四篇：小花布教案

小班語言活動(dòng)《小花布》

活動(dòng)目標(biāo)

1、自然地學(xué)念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。

2、能大膽地仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3、了解一些常見動(dòng)物的花紋，感受局部與整體關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師自制圖書一本。

2、各類小動(dòng)物圖片和小動(dòng)物身上花紋的圖片 重點(diǎn)：學(xué)念并嘗試仿編兒歌 難點(diǎn)：感受局部與整體的關(guān)系 活動(dòng)過程：

一、猜一猜，說一說

1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個(gè)小動(dòng)物花衣裳？（老師）

2、我們來看一看。（出示圖片）

3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）

二、看一看，念一念（自制繪本）

1、根據(jù)已經(jīng)配對(duì)的圖案學(xué)念兒歌

（1）教師逐頁翻大書根據(jù)書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”（2）請(qǐng)幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。

2、用問答的形式跟念一遍。

3、請(qǐng)幼兒記憶動(dòng)物出場(chǎng)順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。

三、玩一玩，練一練

1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

(1)教師引導(dǎo)幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）（2）讓幼兒嘗試仿編

2、把編好的兒歌一起來完整念一念

四、結(jié)束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的語言來表達(dá)。

大書（繪本）：

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

小花布，小花布，你是誰的花衣裳？ 小花布，小花布，我是長(zhǎng)頸鹿的花衣裳。

第五篇：民間印染教案

《民間印染》 教案

課題：民間印染 課時(shí)：1課時(shí) 主講人：黃三艷 教學(xué)目標(biāo)：

①了解民間印染工藝的特點(diǎn)，并掌握一般的扎染制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。

②通過民間印染理論的講授使學(xué)生對(duì)民間印染的歷史、發(fā)展、演變有初步的了解和認(rèn)識(shí)，并通過展示一些優(yōu)秀的印染作品，使學(xué)生體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力，感受印染產(chǎn)生的奇妙的肌理效果，引發(fā)他們對(duì)民間印染的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的情感，提高審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)熟練地掌握點(diǎn)染、浸染“花布”的印染方法，并且會(huì)運(yùn)用于創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：扎染的制作技巧。教學(xué)方法：討論法、探索法、實(shí)驗(yàn)法。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：

教師：印染“花布”數(shù)塊、印染“花布”的圖片相關(guān)資料、相關(guān)的電教設(shè)備、課堂演示用品。

學(xué)生：棉布、畫筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、直觀導(dǎo)入

通過印染實(shí)物和圖片的欣賞，使學(xué)生對(duì)民間印染有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課內(nèi)容

（一）簡(jiǎn)述民間印染的歷史

民間印染花布既是物質(zhì)產(chǎn)品，又是精神產(chǎn)品；它不但具有實(shí)用價(jià)值，也同樣具有審美價(jià)值。它選用的紋樣素材往往含有某種吉祥意義，直接或間接地反映民族共同的心理狀態(tài)、傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗和人民的審美情趣。我國(guó)印染有著悠久的歷史，印染的種類繁多，色彩艷美，而且科學(xué)技術(shù)水平也很高，印染色料牢固不褪色。我們現(xiàn)在能看到的出土的漢代織物，色澤仍然艷麗明亮，表明兩千多年我國(guó)已有相當(dāng)完善的浸染、套染和媒染技術(shù)。并很早就傳到國(guó)外，對(duì)世界的染織技術(shù)的發(fā)展起到了很大作用，國(guó)外把這種染織技術(shù)稱為“中國(guó)術(shù)”。

我國(guó)民間印染工藝，歸納起來主要有扎染、蠟染、藍(lán)印花布、夾染四種。據(jù)考證，我西南少數(shù)民族地區(qū)在漢代已經(jīng)掌握了蠟染工藝，古稱“闌干斑布”或“闌干細(xì)布”。到了唐代，扎染、夾染與藍(lán)印花布的制作方法已經(jīng)成熟，并隨著民族之間的文化交流，印染技術(shù)逐漸傳到中原內(nèi)地以至全國(guó)各地，并且還流傳到亞洲各國(guó)。今天我就重點(diǎn)向大家介紹我們西南地區(qū)比較常見的兩種印染技藝：扎染和蠟染。

（二）講述“扎染”

1、解釋“扎染”

扎染是中國(guó)一種古老的紡織品染色工藝，古人稱“絞纈”，是先將布搓攏或成團(tuán)或成束，折疊成各種紋樣然后用線緊密縫扎，用清水浸泡后再入染料侵染的印染方法。云南大理叫它為疙瘩花布、疙瘩花。扎染在中國(guó)約有1500年的歷史，現(xiàn)存最早的實(shí)物是東晉年代的絞纈印花絹。

2、講解扎染的工藝過程

扎染的制作方法別具一格，舊籍生動(dòng)地描述了古人制作扎染的工藝過程：“‘?dāng)X'撮采線結(jié)之，而后染色。既染，則解其結(jié)，凡結(jié)處皆原色，余則入染矣，其色斑斕?！?/p>

扎染的主要步驟有畫刷圖案、絞扎、浸泡、染布、蒸煮、曬干、拆線、漂洗、碾布等，其中主要的技術(shù)關(guān)鍵是絞扎和染色技藝。(1)絞扎手法：

絞扎，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴(yán)，讓布料變成一串串“疙瘩”。扎紋的方法大致分為： A、縫絞法

B、捆扎法

C、包扎法

A、縫絞法

是以針、線，在面料上按事先繪制、刷印的圖案線稿或特定部位，進(jìn)行縫制、抽緊，從而起到防染作用的扎結(jié)方法。

縫絞可分為平縫、卷縫和釘縫。

B、捆扎法

捆扎是以線、繩等捆綁、纏繞面料特定部位或整體，從而起到防染作用的扎結(jié)方法。

C、包扎法

包扎是把硬幣、木塊、果核、種子、小石子、玻璃棒、硬塑料管等硬物或繩索、稻草、塑料紙、布團(tuán)等軟物，用面料將其緊密包裹并纏繞扎牢，從而起到防染作用的扎結(jié)方法。

圖1 縫絞法 圖

2、捆扎法圖3 包扎法圖4 大理婦女在扎布（2）染色

侵染法

即將扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經(jīng)一定時(shí)間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復(fù)浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍(lán)”。縫了線的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花紋圖案，又因?yàn)槿藗冊(cè)诳p扎時(shí)針腳不

一、染料浸染的程度不一，帶有一定的隨意性，染出的成品很少一模一樣，其藝術(shù)意味也就多了一些。

浸染到一定的程度后，最后撈出放入清水將多余的染料漂除，晾干后拆去纈結(jié)，將“疙瘩”挑開，熨平整，被線扎纏縫合的部分末受色，呈現(xiàn)出空心狀的白布色，便是“花”；其余部分成深藍(lán)色，即是“地”，便出現(xiàn)藍(lán)底白花的圖案花紋來。至此，一塊漂亮的扎染布就完成了。“花”和“地”之間往往呈現(xiàn)出一定的過渡性漸變的效果，多冰裂紋，自然天成，生動(dòng)活潑，克服了畫面、圖案的呆板，使得花色更顯豐富自然。

染色注意事項(xiàng)：

A、清水浸泡。這樣可以使清水能滲透到扎結(jié)緊密處。若不浸泡會(huì)產(chǎn)生兩種后果，一是染液會(huì)滲進(jìn)扎結(jié)處，二是未扎結(jié)的地方會(huì)產(chǎn)生染色不均的問題，因此用任何一種染料染色均首先要浸泡面料。

B、染色、氧化反復(fù)進(jìn)行。

C、漂洗、晾干。通風(fēng)陰涼處晾干，最好不要曬太陽。

（三）講述“蠟染”

1、解釋蠟染：

蠟染（batik），古稱“蠟纈”，又稱“點(diǎn)蠟?！?，屬于防染印花之一。它是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍(lán)靛浸染，既染去蠟，布面就呈現(xiàn)出藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的多種圖案。由于蠟染圖案豐富，色調(diào)素雅，風(fēng)格獨(dú)特，用于制作服裝服飾和各種生活實(shí)用品，顯得樸實(shí)大方、清新悅目，富有民族特色。

蠟染工藝在我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)世代相傳，尤其是貴州少數(shù)民族地區(qū)最為流行，它已成為貴州地區(qū)少數(shù)民族婦女生活中不可缺少的一種民間藝術(shù)。

2、講解蠟染的工藝過程

工具和材料準(zhǔn)備：

布

料：自織白色土布，也有采用機(jī)織布、綿綢等。

防染劑：主要是黃蠟（即蜂蠟），有時(shí)也摻和白蠟使用。蜂蠟是蜜蜂腹部蠟腺的分泌物，不溶于水，加溫后融化。

染

料：主要是藍(lán)靛，天然植物染料。

圖5 畫蠟前的準(zhǔn)備（1）畫蠟前的處理：先將自產(chǎn)的布用草灰漂白洗凈，然后用煮熟的芋捏成糊狀涂抹于布的反面，待曬干后用牛角磨平、磨光。石板即是天然的磨熨臺(tái)。

（2）點(diǎn)蠟：

把白布平帖在木板或桌面上，用銅刀蘸蠟。作畫的第一步是經(jīng)營(yíng)位置。有的地區(qū)是照著紙剪的花樣畫出各種圖案花紋。另外一些地區(qū)則只用指甲在白布上勾畫出大輪廓，便可以得心應(yīng)手地畫出各種美麗的圖案。

（3）浸染

把畫好的蠟片布料放在染缸里，一般每一件需浸泡五、六天。有些“蠟封”放進(jìn)染缸時(shí)因折疊而損裂，于是便產(chǎn)生天然的裂紋，一般稱為“冰紋”，具有自然別致的風(fēng)味。

（4）去蠟

經(jīng)過沖洗，然后用清水煮沸，煮去蠟質(zhì)，再進(jìn)行漂洗后，布上就會(huì)顯出蘭白分明的花紋來。

圖6 點(diǎn)蠟 圖7 浸染

三、教學(xué)總結(jié)

印染是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期實(shí)踐的工藝創(chuàng)造，它巧妙地利用了染色工藝的物理、化學(xué)作用，使織物上呈現(xiàn)出特殊的、層次豐富的色暈效果，是我國(guó)古代印染技術(shù)的一個(gè)巨大成就。印染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時(shí)尚。它樸素自然，藍(lán)地上的白花清清雅雅，毫不張揚(yáng)，符合人的情致，貼近人的生活，充滿人性色彩，是人民勤勞、質(zhì)樸、純潔等美好品格和情趣化合成的。

這節(jié)課主要向大家詳細(xì)介紹了我國(guó)西南常見兩種印染技藝：扎染和蠟染，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)其他兩種印染技法。

圖8 去蠟

四、作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們課余用扎染的方法制作一塊長(zhǎng)30厘米，寬30厘米的布。