第一篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊1《我們的身體》

市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊

15、《我們的身體》精品教案

【教材分析】

本課主要引導(dǎo)學(xué)生認識自己的身體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對事物進行研究的方法。通過猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學(xué)生對自己的身體進行初步的了解，并認識手、眼、鼻、耳、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能根據(jù)需要，從多渠道查閱有關(guān)資料；能應(yīng)用各種探究方法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來研究身體的奧秘。

2、愿意合作與交流；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識改善生活。

3、了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各個器官。

【教學(xué)重點】身體由哪些部分組成及作用。【教學(xué)難點】觀察身體內(nèi)部器官。

【教學(xué)準(zhǔn)備】袋子、儲錢罐、人體基本結(jié)構(gòu)圖、課件等?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，你想知道市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

里面藏的是什么嗎？你會用什么方法猜出袋子里的禮物呢？

解暗箱、猜禮物。教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法推測袋子里面的禮物，并說出這樣猜測的理由。

教師小結(jié)：剛才大家猜袋子里的禮物時，用看、摸、聽的方法，并結(jié)合了生活經(jīng)驗，這些方法都是我們進行科學(xué)探究的好辦法，今天我們就用這些辦法來研究我們的身體，好嗎？（板書課題）

【設(shè)計意圖：運用解暗箱的游戲讓學(xué)生通過看、摸、聽的方法最終猜出了里面的禮物，為后面的教學(xué)做好鋪墊，并激起學(xué)生的探究欲望。】

二、自主探究，合作交流

活動一：我們的身體可以分為哪幾部分？猜猜身體內(nèi)部有什么。

1、身體的外部各部分組成

（1）下面請大家用看的方法觀察老師的身體，我們的身體外部主要有哪幾部分組成？

（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出我們的身體主要有頭、頸、軀干、四肢四部分組成，同時出示人體外部輪廓圖，并相機板書。

（3）小游戲：我說你做。

點點你的頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的頸，伸伸你的上肢，蹲蹲你的下肢，彎彎你的軀干。

【設(shè)計意圖：通過觀察身體的外部有哪幾個部分組成，讓學(xué)市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

生了解身體的外部組成結(jié)構(gòu)，落實本課的教學(xué)重點?！?/p>

2、身體的內(nèi)部組成：

（1）剛才我們一起用看的方法研究了我們的身體外部組成，看只能看到身體的表面，身體內(nèi)部有什么呢？你會用什么方法研究身體內(nèi)部有什么？

學(xué)生交流方法。

（2）下面就請同學(xué)們小組合作交流，運用看、摸、聽的方法，并結(jié)合生活經(jīng)驗，推測出我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？（課件出示要求）

（4）學(xué)生匯報交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生摸一摸這些器官大體在人體的哪些位置，并交流各個器官的作用。

（5）視頻展示：專家介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺想辦法解決問題。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)需要自覺選用解決辦法。這樣既喚起學(xué)生的探究興趣和欲望而開展科學(xué)探究活動，而且科學(xué)方法的掌握為學(xué)生以后實踐活動打下了良好的基礎(chǔ)】

活動

二、觀察手、眼等器官，研究他們的功能。

（1）先集體進行手的研究，讓學(xué)生明確研究、記錄方法。（2）選擇你喜歡的其他器官進行研究，將表格填完整。（小組合作填表）。選擇你喜歡的器官說一下它的結(jié)構(gòu)特點和功能，市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

誰想交流一下？它的結(jié)構(gòu)特點和功能之間又有什么聯(lián)系呢？（將匯報的器官找同學(xué)補充完整）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進行交流。教師提出了“我們還可以用這些方法進一步研究我們身體的其他器官”的問題，將學(xué)生的思維從問題引入研究的過程和方法上來，讓孩子們?nèi)ビH身經(jīng)歷去體驗感受和驗證自己想法的正確性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力，觀察能力和合作與交流能力?！?/p>

三、自由活動

1、蒙眼貼鼻子

師介紹游戲規(guī)則：蒙上眼睛，給小丑貼鼻子。學(xué)生進行游戲。剛才你在蒙眼貼鼻子時有什么感受？學(xué)生交流。

2、單手系紅領(lǐng)巾

體驗單手系紅領(lǐng)巾。體會一下有什么感受。為什么一只手系不好紅領(lǐng)巾？在這個活動中，你想到了什么？（生答）

教師總結(jié)：人體是一臺復(fù)雜的“機器”，身體的各個部分和器官各負其責(zé)，密切協(xié)作，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，所以，兩只手配合才能既快又好地系好紅領(lǐng)巾。我們應(yīng)該關(guān)心、幫助、尊重殘疾人。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動中自然地探究、體驗和學(xué)習(xí)知識。】

四、拓展活動

這節(jié)課，我們就研究到這里。課下，同學(xué)們可以繼續(xù)收集我市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

們的身體的資料，作進一步的研究。

【設(shè)計意圖：下課鈴聲并不是科學(xué)研究的終點，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生進一步感受到科學(xué)探究，永無止境?！?/p>

第二篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的身體》

青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的身體》精品教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題；能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性的解釋；能提出進行探究活動的大致思路；能從多種渠道查閱有關(guān)資料。

2、想知道，愛提問；愿意合作交流；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用所學(xué)到的知識改善生活。

3、了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各種器官。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點：

了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各種器官。

三、教學(xué)難點：

利用“解暗箱”幫助學(xué)生認識人體的內(nèi)部器官

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制ppt課件、人體基本結(jié)構(gòu)圖、心臟與血管視頻資料、寫字操視頻

五、活動過程： 課前交流

還記得我們學(xué)過的寫字操嗎？讓我們一起跟著歡快的音樂來做操。（配樂做操）

孩子們，你們學(xué)的真快，做的非常好。相信這節(jié)課你們一定會更棒。準(zhǔn)備好了嗎，孩子們？用你漂亮的坐姿告訴我。好，上課！

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題

孩子們，在剛才的寫字操中，我們身體的哪些部位得到了鍛煉？（學(xué)生回答）說的真好，手指、手腕、胳膊、肩、腰、頭、脖子等，都是我們身體的一部分。那你研究過我們的身體嗎？今天我們就一起來了解我們身體的秘密。（板書課題）

二、活動探究 解決問題

1、觀察身體的外形。

身體我們都非常熟悉，那你最想了解我們身體的哪些問題？（學(xué)生充分說一說）

問題預(yù)設(shè)：

1、我們身體上有哪些器官，他們有什么用？

2、身體內(nèi)部有什么？是什么樣子的？

3、以前我們學(xué)過，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分類，我想知道我們的身體能不能分類，可以怎樣分？

4、我想知道心臟是什么樣的。

5、我想知道心臟是怎樣 運輸血液的。

6、我想知道我們吃的事物在身體里面是怎樣變化（旅行）的。??

孩子們，你們真是愛提問題的孩子，相信，隨著我們的學(xué)習(xí)與成長，我們會逐步揭開其中的奧秘。提出問題，我們成功的邁出了科學(xué)探究的第一步。剛才有位同學(xué)提出要把我們的身體分分類，大家有什么想法？有沒有好的建議？（學(xué)生建議）

活動一：身體外部分類。

好大家相互觀察、可以討論一下。誰來說說？邊說邊完成板書。（畫）再體驗一下，可以邊說邊摸一摸。

2、觀察身體結(jié)構(gòu)與功能間的聯(lián)系。

同學(xué)們，剛才，我們從外部把身體分成頭、頸、軀干、四肢四部分。外部看得見的部分我們通過觀察討論已經(jīng)解決，那還有很多同學(xué)想知道身體內(nèi)部有什么，是什么樣子，哪位同學(xué)有好辦法？

生說預(yù)設(shè)：1看一看，在身體表面會不會有模糊的痕跡，2猜猜看3用手觸摸，感受一下，可能也會有發(fā)現(xiàn)的4我覺得可以猜，我想內(nèi)部器官在外面一定會有痕跡的，可以通過碗面的表象，猜猜身體內(nèi)部有什么。5我覺得可以用手捏一捏猜里面有什么6聽一聽，是不是會有新發(fā)現(xiàn)??

好，我們就用這些方法試試看怎么樣？我們小組內(nèi)進行？（）哎，有沒有話與小組長說？（我要提醒小組長，在組內(nèi)達成共識的，就要記錄下來）我很贊同，給大家準(zhǔn)備了1號信封，請打開，這是一張記錄單，希望對大家有幫助。好，開始吧

小組合作推測：

記錄預(yù)設(shè)： ①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；

③有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； 完成的小組用行動向老師表示。匯報交流，小組補充完善。打開暗箱：——人體內(nèi)部器官圖

孩子們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那我們的研究是不是都正確呢？可以把身體打開看看嗎？我有一段醫(yī)學(xué)家們解剖驗證的材料，想看看嗎？一起來看：

（邊看邊介紹）

皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包著內(nèi)部器官，在我們的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、腸等器官，血管和神經(jīng)遍布全身各處。

歸納總結(jié)：孩子們，看，只要我們努力，困難就會迎刃而解。一起回顧剛才的方法（總結(jié)方法并板書）看、摸、聽，對，這是我們比較常用的一些推測方法。（完善板書）

3、研究感覺器官的結(jié)構(gòu)特點和功能

對了，在剛才的看、聽、摸的活動中，誰發(fā)揮了重要作用？（）對，是我們身體上的感覺器官發(fā)揮了重要作用，再認識一下（出示ppt）他們有什么結(jié)構(gòu)特點和功能呢？我們繼續(xù)研究。請各小組選擇自己感興趣的器官來研究。有研究就要有記錄哦，請我們的2號信封來幫忙。開始吧。

有小組用漂亮的坐姿告訴我，他們準(zhǔn)備向大家展示了。其他小組

加油。

好，同學(xué)們都坐好了，有請把我們的研究再次分享。（換投影）還有哪個小組把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

孩子們，通過研究，我們知道了眼睛有眼球，可以看，手可以拿、捏、握、抓，干很多事情，下面我們就用他們來做游戲。

活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；（來總結(jié)一下，我們發(fā)現(xiàn)用兩只眼睛比用一只眼睛看到的范圍——）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們一定要保護好它們。

活動：②讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是我們少先隊員的標(biāo)志，會系嗎？選兩名同學(xué)來試試。（請，）聽好口令：你用一只手，你用兩只手。預(yù)備，開始。停！大家有什么感受？說說吧。我們有兩只手，多好啊，我們一定要善待它們。

孩子們，我們還有兩只腳，兩條腿，兩只耳朵??大家可以在課下設(shè)計活動繼續(xù)研究，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。

孩子們，完美的身體給我們帶來了諸多方便，可是，生活中不完美的事常常有，在我們身邊也有一些殘疾人，想想看他們的生活——方便嗎？那當(dāng)我們遇到他們時，作為少先隊員的我們應(yīng)該怎樣做呢？同學(xué)們都是有愛心的孩子，相信你做的一定會更好。

三、拓展延伸 應(yīng)用升華

孩子們，學(xué)知識、用知識。下面請大家欣賞一段跳繩秀。請在欣賞完后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。誰想說？（學(xué)生說一說）是啊，在精彩的表

演中，我們的手、腳、腿、胳膊、肺、腦、心臟都參與了活動，想知道我們的心臟是如何參與的嗎？給大家?guī)砹艘欢我曨l，請看：

視頻展示血液在體內(nèi)的運行。

孩子們，在心臟工作過程中，還有肺、血管等參與了活動。一件平常的活動，卻是由多個器官共同完成的。

是啊，我們的身體就象一臺復(fù)雜的機器，用課本上的一句話，就是——（齊讀）（ppt）課前我們學(xué)的那節(jié)操能學(xué)的這么快，做的這樣好，也是我們身體多個器官共同完成的。

四、回顧整理 內(nèi)化提高

孩子們，回顧一下這節(jié)課，你又有了哪些收獲？（學(xué)生說）孩子們，身體的每一個器官對我們都非常重要，我們要從小鍛煉身體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使我們的身體更健康，讓我們的生活更美好！下課！

附板書設(shè)計：

第三篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊《我們的身體》教學(xué)設(shè)計

我們的身體教學(xué)設(shè)計

科學(xué)探究：準(zhǔn)確提出與科學(xué)有關(guān)的問題；應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋；提出進行探究活動的大致思路；在活動中提高觀察能力，比較、分析能力，學(xué)會設(shè)計提出探究活動的大致思路；根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。

情感態(tài)度價值觀：能對自己的身體提出問題，培養(yǎng)想知道、愛提問的習(xí)慣，愿意合作交流；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識改善生活，珍愛生命。

科學(xué)知識：正確說出人體的各部分組成及其作用，能在自己身上指出主要的骨、肌肉、關(guān)節(jié)，并簡單說出它們的作用，綜合認識人體的主要內(nèi)臟器官，分析身體各部分結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：骨骼模型、人體內(nèi)臟器官模型、人體輪廓圖、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

我們先來欣賞一組照片，大家仔細觀察照片上的人做了哪些具體的動作?(出示學(xué)生軍訓(xùn)匯報表演的照片，同學(xué)們仔細觀察。)同學(xué)們觀察的非常仔細，誰愿意把你觀察到的與大家分享？ 學(xué)生交流。

是呀，我們可以這樣自如地完成各種不同的動作，是因為我們身體的各部分能夠密切配合協(xié)調(diào)工作，這節(jié)課我們就一起進入第4課的學(xué)習(xí)《我們的身體》。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，實踐探究。

（一）初步觀察，基本了解：我們身體由哪幾部分組成？

請同學(xué)們觀察你、我和周圍同學(xué)的身體，想一想，我們的身體可以分為哪幾部分？

同學(xué)們邊指邊認：頭、脖子、胳膊、腿等。

師生總結(jié)：從外形上看，我們的身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

（二）猜想體驗，深入探究：我們身體的內(nèi)部有什么？ 1.交流探究身體的方法。

要研究我們身份析內(nèi)部有什么，光靠眼睛是看不到的，你有哪些好方法交流給大家？

學(xué)生交流：摸、按、捏等。

提示：我們可以按時怎樣的順序來觀察研究？

小結(jié)：現(xiàn)在，我們就用看一看、摸一摸、捏一捏、按一按的方法，按從上到下、由外到內(nèi)的順序來觀察研究我們的身體。

2.初步探究身體的表面和內(nèi)部的骨骼肌肉。我們先來看看身體的表面是什么？

教師引領(lǐng)學(xué)生一起做：身體表面是光滑的皮膚，皮膚上還有細細的毫毛。再摸一摸，皮膚的下面是什么？摸一摸，有什么感覺？按一按再松手，會怎樣？

皮膚下面是肌肉，肌肉軟軟的，有彈性。

再摸一摸，肌肉的里面是什么？你覺得它是什么樣的？ 肌肉里面是骨頭，硬硬的，比較長。

小結(jié)：我們?nèi)淼墓穷^相互連接成一副骨架，這副骨架叫做骨骼。3.學(xué)生自主探究身體內(nèi)部的骨骼和肌肉。

現(xiàn)在請大家繼續(xù)利用我們剛才的方法，探究我們身體內(nèi)部的肌肉和骨骼，把你的發(fā)現(xiàn)畫在人體輪廓圖上，可以從肌肉和骨骼中任選一種來探究，把你探究到的都畫出來。

學(xué)生邊探究邊在輪廓圖上畫出肌肉和骨骼。學(xué)生交流：骨骼、肌肉

（三）拓展探究，廣泛了解：身體器官結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系？

我們再來觀察手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究它們的結(jié)構(gòu)和功能之間有什么聯(lián)系。

仔細觀察這些器官有哪些特點，這些特點讓它具有怎樣的功能？任選兩種器官進行觀察，把你的發(fā)現(xiàn)填寫在課本P20的表格里。

學(xué)生觀察探究，填寫表格，請幾個同學(xué)到白板上填寫。交流：

手：有5個手指，手指較長且長度不等，這樣可以更靈活地拿取各種東西。眼：人有左右兩只眼睛，里面有眼球，中間有瞳孔，可以讓我們看清周圍的物體。

耳：有左右兩只耳朵，外面有耳廓，能聽到四面八方的聲音。鼻：有兩個鼻孔，并且向下，里面有鼻毛，可以阻擋灰塵進入。

舌：舌頭類似于橢圓形，比較軟，能靈活地轉(zhuǎn)動，可以攪拌吃進去的食物。牙：牙齒有上下兩排，數(shù)量很多，排列整齊，可以咬碎食物，充分咀嚼。小結(jié)：我們身體的各個器官都是與它的功能相適應(yīng)的。

三、體驗活動，延展提升。學(xué)生做幾個體驗小活動：（1）試著用一條腿做下蹲運動。

（2）試著用一只手系鞋帶。（3）試著閉上一只眼睛走直線。你覺得怎么樣？想跟大家說點什么？ 學(xué)生交流自己的感受。

小結(jié)：人體是一臺復(fù)雜的機器，身體的各個部分和器官各負其責(zé)，相互密切配合，保持高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。

假如身體的某一部分或某一器官出現(xiàn)了問題，就會給我們的生活帶來非常大的影響，你有這方面的體驗嗎？

學(xué)生交流：有一次，一不小心把腳崴了，好幾天不能正常走路，非常地不方便。

調(diào)查：殘疾人是怎樣生活的？試著幫助他們做一些力所能及的事情。

板書設(shè)計：

4.我們的身體 頭、頸、軀干、四肢 皮膚、肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)

第四篇：三年級科學(xué)《我們的身體》

15．我們的身體

【教學(xué)內(nèi)容】三年級下冊第十五課【【我們的身體】】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能提出與科學(xué)有關(guān)的問題；

2、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所提出的問題作假設(shè)性解釋；

3、能提出進行探究活動的大致思路；

4、能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。用到實際生活。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：了解人體的各部分及作用，整體認識人體的各種器官。

教學(xué)難點：了解人體的各部分及作用，整體認識人體的各種器官。

【教具、學(xué)具】

空白紙、放大鏡、尺、紙筒、鐘表、人體模型。

【教學(xué)過程】

一．創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1．激發(fā)觀察身體的興趣

觀察身體的基本組成和外形特點。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？

2.然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？）

什么形狀？頭部有什么？怎么樣？頭部怎樣活動？四肢有哪幾部分？有多長？多粗？什么地方細？怎樣和軀干連接？

師：身體內(nèi)部不能直接觀察的，可用摸、聽的方法，還可用測量、比較的方法，如測量身體左右是否對稱。師：用想象和體驗的方法，想象如果手臂很短，頸不能活動會怎樣？如果兩腿不等長，只有一支胳臂怎樣？ 師：教師出示樣例，啟發(fā)學(xué)生，分組 觀察。

板書設(shè)計：

我們的身體

頭

頸

四肢

機器

協(xié)調(diào)

整體

軀干

第五篇：三年級科學(xué)下冊 我們的身體1教案 青島版

（青島版）三年級科學(xué)下冊教案

第四單元 我們的身體

我們的身體

一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

1.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭.頸.軀干.四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。

2.人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：

1.能夠應(yīng)用觸摸.手捏.聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價值觀：

1.能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。2.對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點：

身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。

三、教學(xué)難點： 觀察身體內(nèi)部器官。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

空白紙.放大鏡.尺子.人體基本結(jié)構(gòu)圖等。

五、活動過程：

（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。

1.提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？

2.放映錄像帶：青蛙的眼睛.后腿.舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3.小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。

4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。

（二）觀察人的身體。1.觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？

（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭.頸.軀干.四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2.人體是左右對稱的。

（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼.耳.鼻.上肢.下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）

（2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動：②讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；

活動：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；

活動：④讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。

（這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3.觀察身體的內(nèi)部。

（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。

教師準(zhǔn)備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗.鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸.捏.搖.聽等方法最后終于猜出了里面的物品。

接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：

①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置； ②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

③有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是 2

肺部；

④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ……

最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看.摸.聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么.肌肉下面是什么？骨骼包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）4.身體怎樣工作：

利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。

思考:如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?

（三）拓展思考。

問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？

（四）作業(yè) 附板書設(shè)計：

觀察我們的身體：頭 頸 軀干 四肢