第一篇：九年級第一輪復(fù)習(xí)教案第51課時

第51課時

教學(xué)內(nèi)容：

探索型問題的解法（3）教學(xué)過程：

例1．如圖，已知ΔABC是等腰直角三角形，∠C=90°

（1）操作并觀察，如圖，將三角板的45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合，使這個角落在∠ACB的內(nèi)部，兩邊分別與斜邊AB交于E、F兩點(diǎn)，然后將這個角繞著點(diǎn)C在∠ACB的內(nèi)部旋轉(zhuǎn)，觀察在點(diǎn)E、F的位置發(fā)生變化時，AE、EF、FB中最長線段是否始終是EF？

寫出觀察結(jié)果。

（2）探索：AE、EF、FB這三條線段能否組成以EF為斜邊的直角三角形（即能否有EF2=AE2+BF2）？如果能，試加以證明。

解：（1）觀察結(jié)果是：當(dāng)45°角的頂點(diǎn)與點(diǎn)C重合，并將這個角繞著點(diǎn)C在重合，并將這個角繞著點(diǎn)C在∠ACB內(nèi)部旋轉(zhuǎn)時，AE、EF、FB中最長的線段始終是EF。

（2）AE、EF、FB三條線段能構(gòu)成以EF為斜邊的直角三角形，證明如下：

如圖在∠ECF的內(nèi)部作∠ECG=∠ACE，使CG=AC，連結(jié)EG，F(xiàn)G，∴ ΔACE≌ΔGCE，∴ ∠A=∠1，同理∠B=∠2，∵ ∠A+∠B=90°，∴ ∠1+∠2=90°，∴ ∠EGF=90°，EF為斜邊。

例2．如圖，一個圓形街心花園，有三個出口A，B，C，每兩個出口之間有一條60米長的道路，組成正三角形ABC，在中心點(diǎn)O處有一亭子，為使亭子與原有的道路相通，需再修三條小路OD，OE，OF，使另一出口D、E、F分別落在ΔABC分成三個全等的多邊形，以備種植不同品種的花草。

（1）請你按以上要求設(shè)計兩種不同的方案，將你的設(shè)計方案分別畫在圖1，圖2中，并附簡單說明。

（2）要使三條小路把ΔABC分成三個全等的等腰梯形，應(yīng)怎樣設(shè)計？請把方案畫在圖3中，并求此時三條小路的總長。

（3）請你探究出一種一般方法，使得出口D不論在什么位置，都能準(zhǔn)確地找到另外兩個出口E、F的位置，請寫明這個方法。

（4）你在（3）中探究出的一般方法適用于正五邊形嗎？請結(jié)合圖5予以說明，這種方法能推廣到正n邊形嗎？

解：（1）方案1：D，E，F(xiàn)與A，B，C重合，連OD，OE，OF，方案2：OD，OE，OF分別垂直于AB，BC，AC（2）OD∥AC，OE∥AB，OF∥BC，如圖（3）作OM⊥BC于M，連OB，∵ ΔABC是等邊Δ，∴ BM=

BC=30，且∠OBM=30°，∴ OM=10

=20，∵ OE∥AB，∴ ∠OEM=60°，OE=

又OE=OF=OD，∴ OE+OF+OD=3OE=60，答：略。

（3）如圖（4）方法1：在BC，CA，AB上分別截取BE=CF=AD，連結(jié)OD，OE，OF

方法2：在AB上任取一點(diǎn)D，連OD，逆時針旋轉(zhuǎn)OD 120°兩次，得E，F(xiàn)。

（4）設(shè)M1為A1A2上任一點(diǎn)，在各邊上分別取A2M2=A3M3=A4M4=A5M5=A1M1，連OM1……OM5即可，∴ 可推廣到正n邊形。

第二篇：九年級化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)教案

第一輪復(fù)習(xí)教案

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關(guān)的問題。

（1）怎樣檢驗(yàn)二氧化碳？

（2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低？

（3）如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？

二、藥品的取用

（1）如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒有說明用量一般取多少？

（2）用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時應(yīng)注意哪些問題？

（3）量筒應(yīng)該怎樣正確讀數(shù)？如果采用了俯視或仰視讀數(shù)測量值與真實(shí)值的關(guān)系？如何準(zhǔn)確量取一定體積的液體？

（4）如何稱取粉末狀的藥品或易潮解的固體？用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體？砝碼和游碼應(yīng)按什么樣的順序使用？如果藥品和砝碼的位置顛倒，且使用了游碼，能否知道藥品的實(shí)際質(zhì)量？

三、物質(zhì)的加熱

（1）如何正確地點(diǎn)燃或熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這一點(diǎn)？

（2）加熱試管里的液體或固體時，分別應(yīng)注意哪些問題？兩者有何區(qū)別？

（3）給藥品加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些？

四、藥品和儀器的處理

（1）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？如何放置？

（2）實(shí)驗(yàn)后藥品能否放回原瓶？

第二單元 我們周圍的空氣

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、空氣的主要成分及作用

空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？

二、實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

（1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？

（2）能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鐵絲來代替紅磷？為什么？如用木炭來做實(shí)驗(yàn)，又如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？

（3）產(chǎn)生什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)原理是什么？

（4）若測定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小，有哪些可能原因？

三、大氣污染物的來源和危害

空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會造成什么危害？

四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物

純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見的混合物？

五、化學(xué)變化的基本特征

物理變化與化學(xué)變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學(xué)變化？

六、化合反應(yīng)

氧化物

什么叫化合反應(yīng)？化合反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個化合反應(yīng)？什么叫氧化物？學(xué)會識別氧化物

七、探究S、Fe的燃燒有關(guān)問題

（1）S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明什么？集氣瓶內(nèi)為什么要裝少量的水？還可用什么溶液效果更好？

（2）Fe燃燒時，火柴在什么時機(jī)插入集氣瓶中，為什么？伸入時應(yīng)注意什么問題？集氣瓶底內(nèi)為什么也要放些水？

八、分解反應(yīng)

什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個分解反應(yīng)？

知道催化劑的重要作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能起到什么作用？如果要證明MnO2是某個反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實(shí)驗(yàn)？

九、探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

（1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)？

（2）用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？

（3）用KMnO4制取氧氣時，棉花的作用？試管口為什么略向下傾斜？什么時候開始收集？為什么？結(jié)束時，如何操作？為什么這樣？

十、探究碳和鐵的燃燒

（1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？

（2）為什么木炭點(diǎn)燃后要緩緩插入集氣瓶中。

（3）鐵絲為什么要盤成螺旋狀？如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些？分別應(yīng)如何改進(jìn)？

（4）通過上述實(shí)驗(yàn)得出氧氣的什么化學(xué)性質(zhì)？

十一、本單元的化學(xué)方程式：

（1）碳、硫、磷、鐵分別與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式？

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個反應(yīng)的化學(xué)方程式？

第三單元

構(gòu)成物質(zhì)的奧秘

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、認(rèn)識物質(zhì)的微粒性

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間存在什么關(guān)系？

二、探究分子的性質(zhì)

分子的特征有哪些？列舉幾個實(shí)例證明分子是不斷運(yùn)動的？列舉幾個實(shí)例證明分子間有間隔的？

三、原子的構(gòu)成

（1）知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成？

（2）原子是由哪幾種粒子構(gòu)成的？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個原子不顯電性？原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點(diǎn)？ 記住一些常見元素的名稱和符號

四、知道元素的簡單分類

元素可以分為哪三類？分類的依據(jù)是什么？不同類別的元素的最外層電子數(shù)和化學(xué)性質(zhì)各有什么特點(diǎn)？

五、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變？微觀原因是什么？形成“化學(xué)過程中元素不變”的觀念。

六、核外電子

初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，為什么說最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)？

七、原子與離子

知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。如：Na與Na+、S與S2-如何相互轉(zhuǎn)化？在轉(zhuǎn)化過程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況？知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，NaCl是由什么粒子構(gòu)成的？

第四單元

自然界的水

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、水的組成

根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？

二、單質(zhì)和化合物

單質(zhì)和化合物有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？要學(xué)會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學(xué)式？

三、水的凈化

（1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？

（2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？

（3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？

（4）什么樣的混合物可以用過濾的方法進(jìn)行分離？過濾的操作要領(lǐng)“一貼兩低三靠”的含義是什么？

四、水污染：水污染的主要來源是什么？應(yīng)如何防治？

五、節(jié)約用水：認(rèn)識節(jié)約標(biāo)志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？

六、說出幾種常見元素和原子團(tuán)的化合價

K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。

七、能用化學(xué)式表示常見物質(zhì)的組成（1）根據(jù)俗名寫化學(xué)式；（2）根據(jù)用途寫化學(xué)式；（3）根據(jù)化合價寫化學(xué)式。

八、能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算

（1）計算相對分子質(zhì)量；（2）計算元素間的質(zhì)量比；（3）計算某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（4）根據(jù)計算來確定有機(jī)物的組成中除C、H元素之外是否含有氧元素；

當(dāng) M（有機(jī)物）= M（H）+M（C），不含有O元素；＞ M（H）+M（C），含有O元素；差值即為氧元素的質(zhì)量。

十一、能懂商品標(biāo)簽上的物質(zhì)成分及含量

（1）要注意標(biāo)示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3-Ca，加碘鹽KIO3-I；

（2）要注意標(biāo)示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。

十二、能根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說明書標(biāo)示的含氮量推算它的純度

（1）標(biāo)示的含氮量即實(shí)際含氮量（不純），根據(jù)化學(xué)式計算含氮量即理論含氮量（純），則純度=實(shí)際含氮量/理論含氮量×100%（2）判斷廣告其真實(shí)性：若“標(biāo)示的含氮量”大于“理論含氮量”，則是虛假廣告。

十三、平均值問題

兩種不等量物質(zhì)混合，所得實(shí)際結(jié)果必介于兩種之間。

第五單元 化學(xué)方程式

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識常見反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

（1）鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加？

（2）高錳酸鉀加熱一段時間后，剩余固體質(zhì)量為什么減少？

二、用微觀的觀點(diǎn)對質(zhì)量守恒定律作出解釋

（1）知道質(zhì)量守恒的微觀原因？

（2）會推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式（注意有無系數(shù)）

三、探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

在什么情況下，必須在密閉體系中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四、能正確書寫簡單的化學(xué)方程式

（1）查化學(xué)式---根據(jù)化合價；（2）查配平---數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子；

（3）查條件和箭頭----根據(jù)所學(xué)知識或題目所給信息。

五、能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的計算

（1）化學(xué)方程式的配平必須要查；（2）比例式必須要列；

（3）設(shè)答必須要完整；（4）單位，x---不帶單位，數(shù)字---必須帶。

第六單元

碳和碳的氧化物

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、認(rèn)識物質(zhì)的多樣性

（1）碳的單質(zhì)：金剛石、石墨、C60、碳納米管；認(rèn)識同種元素可以形成不同單質(zhì)；

（2）無定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；

（3）金剛石和石墨性質(zhì)有什么顯著的特點(diǎn)？主要原因是什么？分別有什么用途？

二、初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2

（1）用什么藥品？固體能否選用CaCO3或Na2CO3粉末？液體能否選用稀鹽酸或稀硫酸？原理是什么？用什么裝置？

（2）依據(jù)什么選擇發(fā)生裝置和收集裝置？常見的發(fā)生裝置有哪些？常見的收集裝置有哪些？

（3）如何進(jìn)行氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿、驗(yàn)純（可燃性氣體）？

三、知道自然界的氧和碳循環(huán)，如何實(shí)現(xiàn)？

四、溫室效應(yīng)：知道溫室效應(yīng)的成因和防治；注意與空氣污染、酸雨污染的防治區(qū)別。

五、探究CO2的主要性質(zhì)及其用途

（1）CO2的物理性質(zhì)有哪些？如何通過實(shí)驗(yàn)來說明？由此性質(zhì)決定它有什么用途？

（2）探究CO2與水、澄清水灰水反應(yīng)，學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)說明CO2既不能燃燒也不能支持燃燒？由此性質(zhì)決定它有什么用途？

六、知道CO的主要性質(zhì)及其用途

1）物理性質(zhì)有哪些？（2）化學(xué)性質(zhì)有哪三個？（3）如何檢驗(yàn)CO？

七、本單元間聯(lián)系的化學(xué)方程式（11個）要熟練掌握。

第七單元

燃料及其利用

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施

（1）燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；（2）緩慢氧化的條件

（3）爆炸發(fā)生的條件；

（4）防火滅火的原理和方法；

（5）防爆炸的措施（列舉實(shí)例）

二、實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件

（1）與氧氣接觸，溫度達(dá)不到著火點(diǎn)；（2）溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不與氧氣接觸；（3）兩者皆滿足

三、控制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個條件；

具備B、C，不具備A，不成立，說明A是必要的；

具備A、C，不具備B，不成立，說明B是必要的；具備B、A，不具備C，不成立，說明C是必要的；同時具備A、B、C，成立，說明ABC同時具備時，結(jié)論就可以成立；例：鐵生銹，銅生銹；

四、燃料有關(guān)問題

石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點(diǎn)不同的 有機(jī)物組成的混合物；了解我國能源和資源短缺的國情；知道化石燃料是人類重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質(zhì)類別？了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對環(huán)境的影響？懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識新能源開發(fā)的重要意義。

五、認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性：意義？不完全燃燒的后果？措施？

六、本單元有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式要熟記

第八單元 金屬和金屬材料

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見金屬和非金屬（實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)，金屬有哪些區(qū)別于一般非金屬的物理性質(zhì)？舉例說明金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、硬度大、熔點(diǎn)高等性質(zhì)？列舉常見的金屬之最。

二、認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用

從性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)出發(fā)，列舉金屬的用途。了解常見金屬的特性及用途；如：Cu、Fe、Al。

三、認(rèn)識加入其他元素可以改良金屬的特性

舉例說明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。

四、知道生鐵和鋼等重要的合金

生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么？”百煉成鋼“蘊(yùn)涵著什么化學(xué)知識？列舉常見的生鐵和鋼制品。

五、知道常見金屬與氧氣反應(yīng)

從“金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同”的觀點(diǎn)出發(fā)舉例說明金屬的活動性不同。

六、能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象

（1）回憶金屬活動性順序表

（2）能否用鋁鍋長時間盛放食醋，為什么？

（3）天然水中溶解有一些鐵鹽，為什么新買來的鋁鍋燒開水后，在水面會留下一道黑色的印痕？

（4）農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅溶液和熟石灰來配置農(nóng)藥波爾多液，為什么一般選用木通而不用鐵銅來配制？如何檢驗(yàn)配好的波爾多液是否含有硫酸銅？

七、實(shí)驗(yàn)探究酸溶液、鹽溶液跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律：（1）金屬與酸溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求？對酸溶液的要求？

（2）金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求？對鹽的要求？置換與被置換的順序：

Zn、Fe與CuSO4反應(yīng)，置換時---金屬先強(qiáng)后弱，所以Zn先與CuSO4反應(yīng)；Fe與Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液反應(yīng)，置換時---鹽先弱后強(qiáng)，所以Fe先與AgNO3溶液反應(yīng)

八、知道一些常見金屬的礦物

有哪些常見的鐵礦石和鋁礦石，寫出它們主要成分的化學(xué)式。

九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法

（1）鐵生銹與氧氣和水有關(guān)，如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明？

只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說明：生銹與氧氣有關(guān)，氧氣必不可少；

只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說明：生銹與水有關(guān)；水必不可少

同時與水和氧氣接觸，生銹，說明：生銹的條件是：氧氣和水兩個必不可少。

（2）防止銹蝕的原理？方法？說出幾種具體做法？

十、了解從鐵礦石中鐵還原出來的方法（用實(shí)驗(yàn)方法將鐵還原出來）

（1）煉鐵的原理；（2）方程式；（3）實(shí)驗(yàn)：步驟，現(xiàn)象，尾氣處理；

十一、知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收金屬的重要性

（1）廢電池隨意丟棄對環(huán)境有什么影響？

（2）回收廢棄金屬具有什么重要的現(xiàn)實(shí)意義？

第九單元 溶液

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、認(rèn)識溶解現(xiàn)象，溶液的組成與特征；

二、知道水、酒精、汽油等是常見的溶劑（如何用簡單的方法將衣服上的油污洗去）

三、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象

（1）舉例說明乳化現(xiàn)象；（2）用洗滌劑去油污與用汽油去油污的原理有什么不同？

四、了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意義

（1）化工生產(chǎn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)；（2）無土栽培的營養(yǎng)液；（3）醫(yī)療上各種注射液

五、知道一些物質(zhì)在水溶液中是以離子的形式存在的 蔗糖溶液和食鹽水中溶質(zhì)分別以什么形式存在？

六、探究NaC、NH4NO3、NaOH 溶解時的溫度變化

為什么物質(zhì)溶于水后會使溶液的溫度表現(xiàn)不同的變化？溫度的變化有哪幾種情況？各舉一個典型的例子？

七、了解飽和溶液

（1）了解飽和溶液和不飽和溶液有什么區(qū)別？如何判斷溶液是否飽和？

（2）一瓶接近飽和的NaCl /KNO3 /Ca（OH）2溶液分別可以采用什么措施變成飽和溶液。

八、了解溶解度的涵義？查看溶解度性或溶解度數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線？

（1）什么叫溶解度？“20℃，KNO3的溶解度為31.6g”的含義是什么？

（2）溶解度曲線上橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義分別是什么？A、B兩條交于一點(diǎn)，交點(diǎn)的含義是什么？

（3）溫度對固體溶解度的影響可分為哪三種情況？各舉一個例子？

九、知道氣體溶解度及其影響因素

7（1）氣體的溶解度受哪些因素的影響？舉例說明？

（2）20℃，O2的溶解度為0.031表示什么意義？

十、了解結(jié)晶現(xiàn)象，膽礬晶體的形成，海水制鹽？

（1）常見的結(jié)晶方法有哪些？分別適用于什么類型的溶液？

（2）如何將KNO3和少量 NaCl的混合物中分離出較純凈的KNO3晶體？

（3）過濾和結(jié)晶這兩種分離固體混合物的方法分別適用于什么樣的混合物？

十一、初步學(xué)會配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

（1）需要哪些儀器？主要步驟？

（2）固體作溶質(zhì)和液體作溶質(zhì)（或濃溶液稀釋）的區(qū)別？

十二、能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單的計算

（1）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量* 100%；

（2）稀釋：溶質(zhì)質(zhì)量不變

M濃 *C濃% = M稀 *C稀% 或

M濃 *C濃% =（M濃 + M水）*C稀%

（3）與方程式的綜合計算

反應(yīng)后溶液質(zhì)量 = 反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量-生成氣體質(zhì)量-生成沉淀質(zhì)量

第十單元 酸和堿

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、會用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

（1）常用的酸堿指示劑有哪兩種？它們遇酸性或堿性溶液分別顯示什么顏色？（2）什么樣的花朵汁液適合做酸堿指示劑？

二、認(rèn)識酸堿的腐蝕性

（1）酸和堿都有不同程度的腐蝕性；

（2）濃H2SO4和NaOH不慎沾到皮膚上或衣服上應(yīng)如何處理？

三、初步學(xué)會稀釋常見的酸或堿溶液：如何稀釋濃硫酸？

四、實(shí)驗(yàn)探究酸的重要性質(zhì)和用途

（1）鹽酸、硫酸的主要性質(zhì)和用途：探究濃鹽酸的揮發(fā)性？造酒時調(diào)節(jié)酸度，為何使用稀硫酸，而不用鹽酸？實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為何不用濃鹽酸？（2）鹽酸的用途有哪些？

（3）學(xué)會探究濃硫酸的吸水性？濃硫酸的用途有哪些？O2、H2、CO2、CO、NH3、CH4是否都能用濃硫酸做干燥劑？

（4）稀鹽酸和稀硫酸的共同的化學(xué)性質(zhì)有哪些？與酸堿指示劑；與活潑金屬；與金屬氧化物；與堿；與某些鹽；為什么它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)？

五、實(shí)驗(yàn)探究堿的主要性質(zhì)和用途

8（1）實(shí)驗(yàn)探究NaOH固體的吸水性？NaOH固體的用途？O2、H2、CO2、CO、NH3、CH4是否都能用NaOH做干燥劑？

（2）NaOH和Ca（OH）2的俗稱，Ca（OH）2的用途？使用NaOH應(yīng)注意什么？

六、學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)探究NaOH和Ca（OH）2的化學(xué)性質(zhì)？

（1）與指示劑；（2）與酸；什么叫中和反應(yīng)？（3）與某些非金屬氧化物；（4）與某些鹽；為什么它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)？

七、知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響

（1）了解溶液的酸堿性在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有哪些重要意義？

（2）中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用？如：胃酸過多，如何治療？如何處理廢液中硫酸？被蚊蟲叮咬如何處理？

八、會用PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性

（1）如何用PH試紙測試溶液或土壤的酸堿性？

九、熟練掌握本單元的化學(xué)方程式。重點(diǎn)在反應(yīng)規(guī)律。

第十一單元 鹽 化肥

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、了解NaCl、NaCO3、NaHCO3、CaCO3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。

二、學(xué)會粗鹽提純，粗鹽提純過程中蒸發(fā)操作需要哪些儀器？步驟？都要用到哪個儀器？蒸發(fā)什么時候停止加熱為什么？

三、如何檢驗(yàn)CO32-？常見的沉淀有哪些？

四、初步認(rèn)識常見的復(fù)分解反應(yīng)，能用于解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象

（1）復(fù)分解反應(yīng)在什么條件下可以發(fā)生？

（2）學(xué)會判斷一些物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？ 五、知道一些常見化肥的名稱和作用

（1）植物生長需求量較大的幾種元素是什么？

（2）氮肥/磷肥/鉀肥的作用分別什么？什么叫復(fù)合肥？舉幾例？

（3）如何鑒別氮肥/磷肥/鉀肥？

六、認(rèn)識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義；不合理使用會帶來什么樣的環(huán)境問題？應(yīng)該采取什么措施？

第十二單元 化學(xué)與生活

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、了解對生命活動具有重要意義的有機(jī)物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等。

（1）糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素的生理功能分別是什么？哪些食物富含糖類或油脂或蛋白質(zhì)或纖維素？

（2）氨基酸在體內(nèi)的作用是什么？（3）淀粉的代謝過程。

二、知道某些物質(zhì)（CO、甲醛、黃曲霉毒素有損人體健康，認(rèn)識掌握化學(xué)知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害。

（1）CO如何使人中毒？（2）甲醛使人中毒的原因是什么？（3）黃曲霉毒素使人中毒原因是什么？

三、了解某些元素如：Ca、Fe、Zn、I、F等對人體健康的作用 人體缺乏Ca、Fe、Zn元素對人體分別有什么影響？

四、初步認(rèn)識在化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人們戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻(xiàn)

五、能從組成上區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物。列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識有機(jī)物對人類生活的重要性。

六、了解常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用；了解合成材料對人和環(huán)境的影響；認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。

七、用簡單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分棉線維、羊毛纖維和合成織成的不料？

八、用簡單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分熱固性和熱塑性塑料？用簡單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料？

第三篇：九年級思想品德教案第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)

九年級思想品德教案第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)

第一單元

承擔(dān)責(zé)任

服務(wù)社會

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。

2.懂得人因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。

3.能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

二、基礎(chǔ)知識要點(diǎn)回顧：

1.責(zé)任的含義。

2.有承諾就有責(zé)任。

3.責(zé)任的來源。

4.身份不同，責(zé)任不同。我們要扮演好自己的社會角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

5.承擔(dān)責(zé)任的代價。

6.承擔(dān)責(zé)任的意義。

7.不承擔(dān)責(zé)任的后果。

8.怎樣做一個負(fù)責(zé)任的好公民。

三、易錯易混點(diǎn)講解

1.責(zé)任與義務(wù)：責(zé)任與義務(wù)在一定范圍內(nèi)是一致的，責(zé)任更強(qiáng)調(diào)必須，義務(wù)更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該。一般來說，凡是與職務(wù)有關(guān)的，都因其更強(qiáng)調(diào)必須性強(qiáng)調(diào)性而叫做責(zé)任。反之，與職務(wù)無關(guān)的，則因其強(qiáng)調(diào)應(yīng)該性、道德性而都?xì)w于義務(wù)。

2.責(zé)任的來源中，分配、任命與職業(yè)學(xué)生容易搞混，注意幫助學(xué)生區(qū)別。

3.學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩急，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。

四、重點(diǎn)、易考點(diǎn)：（教師講解明確）

1.身份不同，責(zé)任不同。我們要扮演好自己的社會角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2.承擔(dān)責(zé)任的代價與意義。3.不承擔(dān)責(zé)任的后果。4.如何做一個負(fù)責(zé)任的好公民。

五、容易結(jié)合的社會熱點(diǎn)：（教師講解明確）1.感動中國2012獲獎人物事跡。2.食品安全事件。等等。

中國的食品安全問題事件有哪些？

蘇丹紅鴨蛋、孔雀綠魚蝦、三聚氰胺奶粉及牛奶、甲醛奶糖、帶花黃瓜、爆炸西瓜、“染色紫菜”、臺灣塑化劑有毒食品，到期面包回爐再造熱賣、漂白大米、面粉增白等等

六、典型題目訓(xùn)練：（學(xué)生討論發(fā)言，教師點(diǎn)評引導(dǎo)）

1.鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司一名普通職工郭明義，被稱為雷鋒傳人。他16年捐出工資總額的一半?yún)⒓酉Ｍこ?，資助特困學(xué)生180多人；20載累計獻(xiàn)血6萬多毫升，相當(dāng)于自身血量的10倍。郭明義說：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭?！?/p>

在郭明義的帶動下和感召下，鞍山市成立了“郭明義愛心團(tuán)隊”，吸引了5800多名鞍鋼干部職工和普通市民加入。如今，郭明義精神已經(jīng)走出鞍山，走向全國。（1）、郭明義承擔(dān)了什么責(zé)任？付出了什么代價？得到了什么回報？

（2）、我們應(yīng)怎樣向郭明義學(xué)習(xí)，把模范人物的高尚行為轉(zhuǎn)化為自己的行動？

2.今年，“瘦肉精”、“健美豬”、“皮革奶”、“染色饅頭”等食品安全問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。把 “瘦肉精”添加到飼料中，可以增加動物的瘦肉量。但食用含有 “瘦肉精”的肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無力、手顫等中毒癥狀，特別是對心臟病、高血壓患者危害更大?！捌じ锬獭笔菍⑵じ锵履_料溶解后制成蛋白粉混到牛奶里，提高牛奶的蛋白含量。閱讀材料，根據(jù)所學(xué)知識回答問題：

（1）你認(rèn)為應(yīng)該由誰來對受害者負(fù)責(zé)？并從法律和道德的角度簡要說明理由。

（2）怎樣做一個負(fù)責(zé)任的人？

（學(xué)生以小組為單位交流討論并選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評引導(dǎo)。）

附：參考答案：

1.（1）關(guān)愛他人、服務(wù)社會，付出時間、精力和金錢，獲得良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識和技能等。（2）①我們要樹立責(zé)任意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，做一個負(fù)責(zé)任的公民。②積極參與社會公益活動，服務(wù)社會。③培養(yǎng)回報社會的意識，從小事做起，力所能及地去關(guān)心需要幫助的人。④青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，我們要努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

2.（1）①應(yīng)該由生產(chǎn)者（或銷售者）負(fù)責(zé)。

②法律方面：A、違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，侵犯消費(fèi)者安全權(quán)、知情權(quán)和公平交易權(quán)。B、侵犯了公民的生命健康權(quán)。

道德方面：A、他們生產(chǎn)或銷售的產(chǎn)品，造成傷害，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。B、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。

（2）①慎重許諾、堅決履行諾言，勇于承認(rèn)并承擔(dān)過錯。

②自覺承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會反思自己的責(zé)任，做責(zé)任的主人。

七、鞏固練習(xí):（學(xué)生思考、討論、發(fā)言）

1.2010年8月7日晚，王偉帶領(lǐng)25名官兵冒雨沖入泥石流現(xiàn)場。沒有任何工具，王偉和救援官兵徒手掀開瓦礫，他與戰(zhàn)友營救20多個小時，讓23條生命逃離了死神的威脅，而自己懷孕2個月的妻子和岳父母一家四口人卻遇難，被渾濁的泥石流無情吞噬。材料告訴我們（）

①承擔(dān)責(zé)任必然要付出代價，要學(xué)會推脫責(zé)任 ②在社會生活中，每個人都因不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任③維護(hù)集體利益，就必須放棄個人利益④奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)

A、①③

B、①②

C、②③

D、②④

2.來自安徽潁上縣的姑娘劉麗，在廈門靠幫助別人洗腳掙錢，卻省吃儉用資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，被網(wǎng)友稱為“中國最美的洗腳妹”。2011年2月，劉麗獲選“2010年感動中國十大人物”。這說明（）

①承擔(dān)責(zé)任，一定會贏得他人的贊譽(yù)和認(rèn)可

②在我國，權(quán)利與義務(wù)具有一致性 ③不同身份承擔(dān)相同的責(zé)任

④勇?lián)?zé)任，幫助他人，能使生命價值得以延伸

A、①②

B、②④

C、①④

D、③④

3.年獻(xiàn)血總量是15個成年人血液的總和，20年扶貧幫困累計捐資50萬。他是國際紅十字人道主義宣傳員王文清。他說：“我愿一生勇舉紅十字的火炬，不是照亮自己，而是照亮世界、照亮世上最痛苦最需要幫助的人?！蓖跷那宓难孕斜砻魉ǎ?/p>

①承擔(dān)了對社會的責(zé)任

②具有關(guān)愛他人、服務(wù)社會的親社會意識

③熱心公益，服務(wù)社會

④不惜一切代價追求個人名利 A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

4、當(dāng)大橋的施工鋼架發(fā)生險情時，正值生理期的她躍入河中，救起奄奄一息的修橋工人；17歲時撿到棄嬰，她毅然選擇“媽媽”角色，給予孩子“活寶”親情寄托??這位云南姑娘鐵飛燕被網(wǎng)友稱為“最美90后女孩”。鐵飛燕之所以受到網(wǎng)友的贊賞，是因?yàn)椋ǎ偎鶎?shí)施的行為是善良、正義的行為

②她服務(wù)社會、關(guān)愛他人，具有高度的社會責(zé)任感和親社會的意識

③珍愛他人的生命勝過珍愛自己，表現(xiàn)出個人英雄主義

④她承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

5、從汶川地震現(xiàn)場到北京奧運(yùn)會賽場內(nèi)外，從青海玉樹的救援到上海世博會、廣州亞運(yùn)會的微笑服務(wù)，無數(shù)的青年和社會公眾在扶貧開發(fā)、社會建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型賽會、搶險救援、海外服務(wù)等領(lǐng)域?yàn)樯鐣峁┝藷o數(shù)的志愿服務(wù)。這些志愿者參與志愿活動（）①是積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

②是為了獲得更多的榮譽(yù)和利益 ③在承擔(dān)責(zé)任中提升生命的價值

④既有利于鍛煉實(shí)踐能力，又有利于和諧社會的構(gòu)建 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

6.九年級（1）班的學(xué)生小亮在同學(xué)小強(qiáng)的請求下，答應(yīng)為他到網(wǎng)吧玩游戲的事保密。你認(rèn)為小亮對自己作出的承諾（）A、應(yīng)該信守，因?yàn)橹挥惺匦挪拍鼙３肿∮亚?B、應(yīng)該信守，因?yàn)槌兄Z一旦作出，就必須兌現(xiàn)

C、不應(yīng)該信守，因?yàn)樾?qiáng)的行為是錯誤的 D、不應(yīng)該信守，因?yàn)閱手Z無需承擔(dān)責(zé)任

7、有人對世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問卷調(diào)查，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌業(yè)績，除了聰穎和勤奮之外，是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說明了

（）

A、獲取成功與興趣愛好、智力因素沒有必然聯(lián)系 B、從事自己最感興趣的職業(yè)，一定能取得成功 C、無論何種崗位，只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)

D、凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責(zé)盡力，同樣可以做得很出色

8、林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。” 這說明了（）A．如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，你就無法真正長大成人

B．別人能負(fù)的責(zé)任，我們一定能負(fù)，別人不能負(fù)的我也不能 C．負(fù)責(zé)就一定能獲得更高的知識，一定可以成才

D．大事可以負(fù)責(zé)，小事就不必了

9、在學(xué)習(xí)生活中，有一部分同學(xué)成了“明天一族”：該讀的書明天再讀，該交的作業(yè)明天再交，該做的事明天再做，花明天的錢、大量超前消費(fèi)；??這部分同學(xué)（）A.正確理解了承擔(dān)責(zé)任的代價，作出了最合理的選擇 B.不能夠明確自己的角色，沒有承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任

C.未能做到合理消費(fèi)、理性消費(fèi)

D.有強(qiáng)烈的時間觀念和理財觀念，能科學(xué)安排時間，做到合理理財

（學(xué)生以小組為單位思考討論發(fā)言，教師點(diǎn)評明確，并解答學(xué)生疑惑）附答案：DBACD CDAB

（八）課后作業(yè)：

鞏固本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn) 2012年CCTV“感動中國”獲獎人物事跡 1.朱光亞 中國兩彈元勛 863計劃領(lǐng)導(dǎo)人

朱光亞，男，生于1924年，逝于2011年，享年87歲，湖北武漢人，著名科學(xué)家。

朱光亞青年時期求學(xué)美國密執(zhí)安大學(xué)，從事核物理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，25歲獲物理學(xué)博士學(xué)位。1950年春，從美國回到祖國北京，投身建設(shè)新中國的熱潮。他先后在北京大學(xué)、東北人民大學(xué)(現(xiàn)吉林大學(xué))、中科院物理研究所等地教授物理學(xué)并組織籌建物理學(xué)研究所。1956年，朱光亞參與籌建近代物理研究室，為中國培養(yǎng)了第一批原子能專業(yè)人才。20世紀(jì)50年代末，中國開始完全依靠自己的力量發(fā)展核事業(yè)，朱光亞被任命為中國核武器研制的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人。他負(fù)責(zé)并組織領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈、氫彈的研究、設(shè)計、制造與試驗(yàn)研究，地下核試驗(yàn)的攻關(guān)，高技術(shù)研究發(fā)展計劃的制定與實(shí)施，國防科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展及軍備控制問題研究等工作，為中國核科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。在國防科技領(lǐng)域，朱光亞還指導(dǎo)了中國第一座核電站一一秦山30萬千瓦核電站的籌建及技術(shù)研究開發(fā)工作，潛艇核動力、核材料技術(shù)的研究發(fā)展，國防科技與武器裝備發(fā)展戰(zhàn)略研究，國防關(guān)鍵技術(shù)報告制定，國家安全重大基礎(chǔ)研究等重大工作。20世紀(jì)80年代中期，他還參與了 “863”計劃（國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃）的制定和實(shí)施。朱光亞為我國核事業(yè)的教育、試驗(yàn)、發(fā)展提出了許多戰(zhàn)略性、前瞻性和創(chuàng)新性的重要思想和建議，為迎接世界新軍事變革的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我國國防科技和武器裝備的跨越式發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

2.胡忠 謝曉君夫婦 堅守在雪域高原上的支教者 兩人均為四川藏區(qū)福利學(xué)校志愿者，教師。

在去藏區(qū)支教前，胡忠、謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。2000年，胡忠在晚報上看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報道，動了支教的年頭。他帶著妻子到當(dāng)?shù)乜疾旌?，兩人為?dāng)?shù)氐钠D苦狀況震驚。胡忠下定了決心，妻子支持他的決定。這時候，他們的女兒剛剛出生不久。孤兒學(xué)校處在海拔3800米的康定縣塔公鄉(xiāng)，是一所福利性質(zhì)的民辦公助寄宿制學(xué)校。這里是甘孜州13個縣的漢、藏、彝、羌四個民族143名孤兒的校園，也是他們完全意義上的家。胡忠以志愿者身份來到塔公鄉(xiāng)，300多元生活補(bǔ)助是他每月的報酬。2003年，在丈夫的召喚下，妻子帶著三歲的女兒也來到這里支教。謝曉君音樂學(xué)院彈得一手好鋼琴，可學(xué)校最需要的卻不是音樂老師。生物老師、數(shù)學(xué)老師、圖書管理員和生活老師，三年時間里，謝曉君嘗試了四種角色位置，頂替離開了的志愿者和支教老師。2006年，8月，一座位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)?！澳狙抛鎽c”創(chuàng)辦了，她主動前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。今年2月，她甚至把工作關(guān)系轉(zhuǎn)到康定縣，并表示“一輩子呆在這兒。” 3.吳孟超 人民醫(yī)學(xué)家

吳孟超，男，90歲，中國科學(xué)院院士、國家科技獎獲得者，中國肝臟醫(yī)學(xué)奠基人。第二軍醫(yī)大學(xué)東方肝膽外科醫(yī)院院長。吳孟超是世界上90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更是一位杰出的醫(yī)學(xué)研究者，我國肝臟外科醫(yī)學(xué)奠基人?？谷諔?zhàn)爭時期，身居海外的吳孟超響應(yīng)黨的號召，歷盡千辛萬苦回到了國內(nèi)。從同濟(jì)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，走上外科醫(yī)生的路。50年代，他投入肝臟外科的研究，和兩位同事組成了三人“攻關(guān)小組”。在艱苦的科研環(huán)境下，用做乒乓球的賽璐珞當(dāng)灌注材料，做成肝臟標(biāo)本，并創(chuàng)造了肝臟解剖的 “五 葉四段” 理論。1960年3月1日，他成功進(jìn)行了中國首例肝癌切除手術(shù)。1975年，他為患者切除了重18公斤，體積為63×48.5×40厘米的腫瘤，是至今為止國際文獻(xiàn)報道的最大的被切掉的血管瘤。直到2011年，這個病人仍然健康地活著。50年間，吳孟超推動中國的中國的肝臟醫(yī)學(xué)從無到有，從有到精。1999年，他推動建立了中國的肝膽外科?？漆t(yī)院，并成為國內(nèi)最大，國際唯一的肝膽外科疾病診療和研究中心?，F(xiàn)在一年收治的病人超過10000名，一年的手術(shù)量達(dá)到4000例。2009年，吳孟超牽頭的“國家肝癌科學(xué)中心”經(jīng)國家批準(zhǔn)在上海建立。經(jīng)過幾十年的努力，在中國多發(fā)的疾病肝癌術(shù)后五年生存率，由上世紀(jì)六七十年代的16%，上升到今天的53%，肝癌對國人的傷害力得到了有效地扼制。國際肝膽胰協(xié)會前主席威廉姆斯評價說：吳教授對肝癌的基礎(chǔ)研究和臨床工作，在國際上處于領(lǐng)先地位，他的成就令全球同行所矚目和敬佩。一個好醫(yī)生，眼里看的是病，心里裝的是人。吳孟超正是這樣一位好醫(yī)生。吳孟超總是設(shè)身處地為病人著想。他要求醫(yī)生用最簡單、最便宜、最有效的方法為病人治療。吳孟超手術(shù)時，用的麻醉藥和消炎藥都是最普通的，縫合創(chuàng)面切口從不用專門的器械，他說：“用器械咔嚓一聲 1000多元，我用手縫合分文不要?！眳敲铣簧鷲蹏鴲埸h，他說:“我這一生有三條路走對了:回國、參軍、入黨?！?2006年1月9日，在北京人民大會堂召開的國家科學(xué)技術(shù)大會上，吳孟超獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎。84歲的吳孟超又一次熱血沸騰：“要讓中國肝膽外科站到世界最前沿！”

4.劉偉 身殘志堅的精彩人生

劉偉，無臂鋼琴師，23歲?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言，這個小伙子的獨(dú)特經(jīng)歷和強(qiáng)大的內(nèi)心世界讓很多人記住了他的名字。劉偉出生在北京普通人家，10歲時因一場可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。當(dāng)袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都知道他要表演什么，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當(dāng)他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著，全場陷入了一片安靜。在劉偉表演結(jié)束之后，所有觀眾都起身鼓掌。劉偉的身后，站立著他的偉大的母親。一個普普通通的家庭婦女，識字不多，但是懂得一個最基本的道理：這個世界沒有什么可以依賴，除了他自己。劉偉沒有讓母親失望。近日，劉偉的自述《活著已值得慶祝》出版。根據(jù)他的真實(shí)故事創(chuàng)作、由他和倪萍民生大議(微博)主演的電影《最長的擁抱》已經(jīng)殺青，倪萍說：“我要買十本送給那些有胳膊的人看?！?/p>

5.楊善洲 一生奉獻(xiàn)給人民的好書記

楊善洲，男，享年84歲，原任保山地委書記。楊善洲從事革命工作近40年，曾擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)。兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。1988年退休后，他主動放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬畝，林場林木覆蓋率達(dá)97%以上。楊善洲把昔日的荒山禿嶺變成了今朝生機(jī)勃勃的綠色天地，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。不僅如此，他還帶領(lǐng)群眾修建了18公里的林區(qū)公路，架設(shè)了4公里余的輸電線路，使深居大亮山的村寨農(nóng)戶，通電通路。2010年5月5日，楊善洲同志把保山市委、市政府為他頒發(fā)的20萬元特別貢獻(xiàn)獎中的10萬元捐贈給保山第一中學(xué)，另外10萬元捐贈給大亮山林場。他去世前，還將價值3億元的林場無償上繳給國家。

6.阿里木，男，40歲，新疆維吾爾人。

阿里木1989年在新疆石河子參軍入伍。退伍后，在當(dāng)?shù)毓╀N社工作，1997年供銷社破產(chǎn)后，阿里木離開新疆走南闖北，2002年來到貴州省畢節(jié)市，以烤羊肉串為生。他在畢節(jié)看見很多窮孩子上不起學(xué)。阿里木深知缺乏教育給人生帶來的晦暗。從2006年起，阿里木決定用烤羊肉串掙來的錢在畢節(jié)學(xué)院設(shè)立“阿里木獎學(xué)金”，專門資助貧困學(xué)生。8年來，阿里木賣出30多萬串羊肉串?dāng)€下的10多萬元，全部捐獻(xiàn)出來資助了上百名貧困學(xué)生。很多網(wǎng)友被他的故事所感動，親切地稱他為：烤羊肉串的“慈善家”。

7.張平宜 跨越海峽的希望之翼

張平宜，女，52歲，臺灣云林縣人，中華希望之翼服務(wù)協(xié)會執(zhí)行長。

張平宜曾經(jīng)是臺灣《中國時報》資深記者，2000年，為了采訪大陸麻風(fēng)康復(fù)村的現(xiàn)狀，她多方詢問后，來到了四川省西部一個叫大營盤的小村莊。2002年，她履行自己的承諾，為村莊的小學(xué)興建了嶄新的教室。2003年起2011年，她辭去百萬年薪的工作，在海峽對岸開辦“中華希望之翼服務(wù)協(xié)會”，致力于大營盤麻風(fēng)病人的子女教育.為了籌建建校的資金，她在臺灣寫文章募款，到處演講、賣書，帶著醫(yī)生丈夫每月給的1萬元新臺幣零花錢坐出租車，去試圖說服潛在的資助者。她帶著積攢起來的善款，回到大營盤，當(dāng)上了新教學(xué)樓的“監(jiān)工”。11年來，在四川涼山彝族自治州越西縣，張平宜將一個供麻風(fēng)村子女上學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地建成為完善正規(guī)的學(xué)校，2005年至今已培養(yǎng)百余畢業(yè)生。為了給孩子們找出路，她又讓在青島開辦工廠的弟弟，為想要外出打工的學(xué)生們提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

8.孟佩杰 漢族 照顧養(yǎng)母12年的孝女 孟佩杰，女，20歲，山西師范大學(xué)學(xué)生。

孟佩杰有著一個不幸的童年：5歲時父親去世，母親重病，無奈將她送人領(lǐng)養(yǎng)，不久生母去世；5歲的孟佩杰由養(yǎng)母劉芳英照顧，三年后養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓，不久后，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走，此后杳無音訊。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔(dān)起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活，每天在上學(xué)之余要買菜做飯，替養(yǎng)母洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹褥瘡藥膏。孟佩杰一直悉心照料養(yǎng)母劉芳英，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院錄取，不放心養(yǎng)母的她決定“帶著母親上大學(xué)”，在學(xué)校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。十二年，4000多日子，孟佩杰不僅僅在生活上照顧了養(yǎng)母劉芳英，更重要的一點(diǎn)是，她的存在讓劉芳英漸漸找回了生活下去的責(zé)任和勇氣。

9.吳菊萍 最美媽媽

吳菊萍，女，31歲，現(xiàn)浙江嘉興人，中國共產(chǎn)黨黨員。

2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，吳菊萍手臂骨折，受傷嚴(yán)重，被網(wǎng)友稱為“最美媽媽”。2011年9月12日，吳菊萍和墜樓女孩妞妞約好，回家過中秋團(tuán)圓。吳菊萍自己有一個剛剛7個月大的兒子，在救人前她健康活潑的兒子還沒有斷奶。由于吳菊萍治療時要服大量藥物，她不得不給孩子斷了奶。2011年9月20日，在第三屆全國道德模范評選中榮獲全國見義勇為模范稱號。

10.劉金國：兩袖清風(fēng)、一心為公的領(lǐng)導(dǎo)干部

劉金國，男，56歲，公安部副部長、紀(jì)委書記、督察長。他工作崗位、環(huán)境、職位多次變化，但清正廉潔、一塵不染、一心為公的本色沒有絲毫改變。劉金國擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)幾十年，親手審批過近20萬個“農(nóng)轉(zhuǎn)非”指標(biāo)，可自己的親屬，卻無一跳出“農(nóng)門”；他經(jīng)常深入基層調(diào)研，但從不提前打招呼，吃飯除了在機(jī)關(guān)食堂就是路邊小店；從不接受各種宴請，從不接受任何禮品，哪怕是一瓶酒、一盒茶葉；經(jīng)常出席重要場合，卻沒有一件名牌衣服；配有工作用車，家屬從未用過。劉金國遇到重大突發(fā)事件都親臨一線指揮。在“5·12”汶川特大地震救援中，擔(dān)任公安部前線總指揮，緊急調(diào)集、指揮全國2萬多名公安專業(yè)救援力量，從廢墟中搜救出被埋壓人員8335人。2010年7月16日大連新港輸油管線爆炸火災(zāi)事故發(fā)生后，他帶專家第一時間趕到現(xiàn)場，面對數(shù)十個儲量巨大油罐隨時爆炸的危險，臨危不懼，果斷決策，科學(xué)組織，連續(xù)在火場最前沿指揮7個多小時，直至大火被成功撲滅。石油化工火災(zāi)的滅火救援是世界性難題，15個小時撲滅了10萬噸油罐大火，專家稱為世界奇跡。劉金國不論在什么崗位、分管什么工作，樣樣干得優(yōu)秀。2011年，根據(jù)公安部黨委部署，直接組織指揮打擊侵犯知識產(chǎn)權(quán)和制售偽劣商品犯罪“亮劍”行動，全國共破案近3萬起，打掉制假售假等犯罪團(tuán)伙6700余個；具體組織指揮網(wǎng)上追逃專項督察“清網(wǎng)行動”，全國公安機(jī)關(guān)抓逃率超過84%，抓獲涉嫌故意殺人在逃人員1萬多名、潛逃10年以上在逃人員2萬多名。他嫉惡如仇，嚴(yán)肅查處了一批違紀(jì)違法人員，公安部紀(jì)委監(jiān)察局被評為全國紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)先進(jìn)集體。劉金國曾獲得全國公安系統(tǒng)“一級英雄模范”、河北省“優(yōu)秀人民公仆”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“廉政公仆”等榮譽(yù)稱號。2010年，被國務(wù)院記個人一等功。

2012年CCTV“感動中國”獲獎人物——頒獎詞 在今年(2011)的評選活動中，朱光亞、劉金國、楊善洲、吳孟超、張平宜、胡忠、謝曉君、吳菊萍、孟佩杰、劉偉、阿里木獲得了“感動中國人物”稱號，節(jié)衣縮食資助眾多兒童上學(xué)的白方禮老人獲得《感動中國》特別致敬。

1、感動中國2011獲獎?wù)?朱光亞

感動中國推選委員陳章良這樣評價朱光亞：

縱覽全局，心系祖國，中國核事業(yè)的領(lǐng)航人，保衛(wèi)的是家，捍衛(wèi)的是尊嚴(yán)，顯示的是中華民族的錚錚傲骨！

推選委員閻肅說：

肅然起敬，卓越功勛，他代表的群英，使我們的民族——自強(qiáng)，自信，自力，自尊！

感動中國組委員會授予朱光亞的頒獎辭：

人生為一大事來。

他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細(xì)推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠(yuǎn)蒼穹，他是最亮的星。

2、感動中國推選委員杜玉波這樣評價胡忠、謝曉君：

他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤。這一票我要表達(dá)向他們的敬意和贊美。

推選委員于丹說：

這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

感動中國組委員會授予胡忠、謝曉君的頒獎辭：

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。

不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。

他們，是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、感動中國推選委員胡占凡這樣評價吳孟超：

吳孟超總以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對待肝膽外科事業(yè)。醫(yī)者仁心，一個偉大的醫(yī)者，不僅憑醫(yī)術(shù)，更憑仁愛感動世人。吳孟超先生，是當(dāng)之無愧的醫(yī)學(xué)泰斗。

推選委員任衛(wèi)新說：

吳老以九十高齡，與患者肝膽相照。作為醫(yī)生，作為軍人，他都是一座豐碑。

感動中國組委員會授予吳孟超的頒獎辭：

六十年前，他搭建了第一張手術(shù)臺，到今天也沒有離開。

手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)，心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。

他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。

4、感動中國2011獲獎?wù)?劉偉 感動中國推選委員易中天這樣評價劉偉：

無臂鋼琴師劉偉告訴我們:音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。

推選委員陸小華說：

腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

感動中國組委員會授予劉偉的頒獎辭：

當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

5、感動中國2011獲獎?wù)?楊善洲 感動中國推選委員孫偉這樣評價楊善洲：

楊善洲的六十年告訴我們：大公無私、堅守信念、一生奉獻(xiàn)依然是黨員干部的根本。

推選委員陳淮說：

一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！

感動中國組委員會授予楊善洲的頒獎辭：

綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。

6、感動中國2011獲獎?wù)?阿里木

感動中國推選委員崔永元這樣評價阿里木：

阿里木的義舉告訴我們，慈善沒有門檻，哪怕一米見方的鐵皮家當(dāng)，你也可以為慈善扇風(fēng)點(diǎn)火。阿里木，草根慈善，用人間煙火展現(xiàn)善良情懷。

推選委員陳菊紅說：

傳說貴州晴天很少，阿里木的行動給這里帶來了照亮人內(nèi)心世界的熱烈的陽光。

下面我來宣讀，感動中國組委員會授予阿里木的頒獎辭：

快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌?？嚯y沒有冷了他的熱心，聲譽(yù)不能改變他的信念。

一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。

7、感動中國2011獲獎?wù)?張平宜

感動中國推選委員王曉暉這樣評價張平宜：

一只希望的青鳥，飛過海峽，落在大山中被遺忘的角落。當(dāng)人們看到久違的笑容和自信浮現(xiàn)在麻風(fēng)村人的臉上，就會明白希望之翼的真正含義。推選委員彭長城說：

為了一個底層群體的生活和尊嚴(yán)，為了打破這個群體的宿命，她勇敢地去挑戰(zhàn)去行動。她對人性的關(guān)懷和尊重，已到了捍衛(wèi)的程度。

感動中國組委員會授予張平宜的頒獎辭：

蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山。

跨越海峽，跨越偏見，跨越懷疑，她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。

她看起來無比堅強(qiáng)，其實(shí)她的內(nèi)心比誰都柔軟。

8、感動中國2011獲獎?wù)?孟佩杰

感動中國推選委員丁俊杰這樣評價孟佩杰：

孝順，是中國人的傳統(tǒng)美德。孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重，一個感動中國人的平凡女孩。

推選委員王振耀說：

童稚的年歲，她一力撐起幾經(jīng)風(fēng)雨的家。她的存在，是養(yǎng)母生存的勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。

下面我來宣讀，感動中國組委員會授予孟佩杰的頒獎辭：

在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細(xì)節(jié)。

雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花 9.“最美媽媽”吳菊萍 奮不顧身托住小生命

頒獎詞：

危險裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。.忠誠衛(wèi)士劉金國 兩袖清風(fēng)，一心為公 頒獎詞：

賊有未曾經(jīng)我縛，事無不可對人言。是盾，就矗立在危險前沿，寸步不退。是劍，就向邪惡揚(yáng)眉出鞘，絕不姑息。烈火鍛造的鐵血將帥，兩袖清風(fēng)的忠誠衛(wèi)士

九年級思想品德教案第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)

（三）（一）課標(biāo)要求：(教師明確)

1.感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會帶來的巨大變化。

2.知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表及科學(xué)發(fā)展觀是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想。

（二）基礎(chǔ)知識要點(diǎn)：(師生互動回顧)

1.百姓生活發(fā)生了巨大的變遷，我國人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。

2.中國取得一切成就的背后支撐是中國日益增強(qiáng)的綜合國力。

3.經(jīng)濟(jì)力和科技力是綜合國力的決定性因素。

4.中國共產(chǎn)黨在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

5.中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的表現(xiàn)。

6.指引當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟是什么？高舉這一旗幟最根本的是什么？

7.中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容。

8.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。

（三）易錯易混點(diǎn)：（教師講解）

1.百姓生活發(fā)生了巨大的變遷，我國人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。（注意：是總體上的小康）

2.中國共產(chǎn)黨的地位作用和其先進(jìn)性的表現(xiàn)學(xué)生容易搞混，注意點(diǎn)撥學(xué)生后者是前者的原因。

3.中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容中不包括毛澤東思想。

4.科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵中，第一要義和核心學(xué)生容易搞混，注意強(qiáng)調(diào)。

5.中國取得的成就并不能表明我國已經(jīng)是發(fā)達(dá)國家，我國仍處于社會主義初級階段。

（四）重點(diǎn)、易考點(diǎn)：（教師講解明確）

1.列舉我國建設(shè)新成就。

2.我國取得這些成就的原因有哪些？

3.我國取得的成就說明了什么?

4.中國共產(chǎn)黨在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

5.中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的表現(xiàn)。

（五）容易結(jié)合的社會熱點(diǎn)：（教師講解明確）

1.一年內(nèi)我國取得的新成就。

2.中國共產(chǎn)黨成立90周年。

3.黨和政府采取的一些民生措施等等。

（六）知識拓展：（教師總結(jié)講述明確歸納）

1.國家取得的的巨大成就：①2010年中國經(jīng)濟(jì)總量超越日本，成為全球第二大積極實(shí)體②2011年9月和11月分別成功發(fā)射“天宮一號”和“神州八號”③2008年8月北京成功舉辦第29屆奧運(yùn)會；④成功舉辦上海世博會⑤“嫦娥二號”探月工程取得成功；等等。

2.我國取得巨大成就的原因P35（1）根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

（2）主要原因：①堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義道路；②堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；③堅持四項基本原則，堅持改革開放；④堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等基本國策．實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展等戰(zhàn)略，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；⑤全國各族人民的自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)；⑥正確處理了改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系等。

3.黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)行改革開放、建設(shè)中國特色社會主義，全面建設(shè)小康社會。從黨的奮斗歷程中我們可得出哪些結(jié)論？

①堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。

②黨的先進(jìn)性的表現(xiàn)（略）

4.黨和政府重視解決民生問題體現(xiàn)了教材中的哪些觀點(diǎn)？

①中國共產(chǎn)黨始終堅持三個代表，代表中國最廣大人民的根本利益。

②黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

③社會主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。

④科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。

5.請列舉出黨和政府為解決民生問題所采取的具體措施。

①廢除農(nóng)業(yè)稅②兩免一補(bǔ)③積極推行新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度④實(shí)行居民最低生活保障制度⑤實(shí)施下崗再就業(yè)工程⑥家電下鄉(xiāng)⑦糧種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼等等。

（七）典型題目訓(xùn)練：（學(xué)生討論發(fā)言，教師點(diǎn)評引導(dǎo)）

2011年2月下旬以來，利比亞局勢急劇動蕩，武裝分子襲擊我機(jī)構(gòu)和人員的事件時有發(fā)生。胡錦濤總書記、溫家寶總理一直牽掛著在利比亞同胞的安危，在第一時間作出重要指示和批示，要求有關(guān)方面迅即采取切實(shí)有效措施，全力保障我人員生命財產(chǎn)安全。

外交部、商務(wù)部、國資委、民航局、公安部等相關(guān)部門全面動員，有關(guān)地方政府、航運(yùn)公司、在利中資企業(yè)和駐外使領(lǐng)館廣泛參與。全國上下、各行各業(yè)，不計其數(shù)的人共同投入到這場情況復(fù)雜、規(guī)?？涨?、史無前例的撤離行動中。

此次撤僑行動首創(chuàng)了幾個第一次：第一次海陸空聯(lián)動；第一次大規(guī)模用民航飛機(jī)和雇用他國郵輪；第一次發(fā)明設(shè)計緊急旅行證件；第一次用擺渡方式。

3月6日，外交部今天召開發(fā)布會，宣布中國政府所掌握的并有回國意愿的35860名中國公民全部安全回國。

輿論普遍認(rèn)為，各國撤離在利比亞人員的行動中，中國政府是反應(yīng)最快的，成績十分顯著。閱讀材料，聯(lián)系所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）**發(fā)生后，胡錦濤總書記、溫家寶總理一直牽掛著我同胞的安危，在第一時間作出重要指示和批示，要求有關(guān)方面迅即采取切實(shí)有效措施。這說明了什么？

（2）中國政府在短短11天成功撤出35860名在利比亞的公民，說明了什么？

（3）假如你是一名撤離人員，當(dāng)你踏上祖國大地時，你最深的感受是什么？

（學(xué)生以小組為單位交流討論并選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評引導(dǎo)。）附：參考答案：

答：（1）①中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，②黨和政府心系民眾的生命安危，踐行“三個代表”重要思想。③黨和政府全心全意為人民服務(wù)或堅持以人為本等。

（2）我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力不斷增強(qiáng)；我國的國際地位日益提高；我國政府應(yīng)對突發(fā)性災(zāi)害的能力不斷提高等。

（3）社會的穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)，祖國的強(qiáng)大是我們堅強(qiáng)的后盾，祖國萬歲等。（答案具有開放性，言之有理即可）

（八）鞏固練習(xí):（學(xué)生思考、討論、發(fā)言）

1.中國向遭遇地震海嘯災(zāi)害的日本提供緊急援助，世博會在中國上海舉辦，第十六屆亞運(yùn)會在中國廣州舉行??這些都表明（）

A.我國已躋身世界發(fā)達(dá)國家行列

B.經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢

C.我國的綜合國力大幅度提升，在國際事務(wù)中起著決定作用

D.我國國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著重要作用

2.目前，我國新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點(diǎn)啟動已經(jīng)一年，農(nóng)民60歲之后可享受國家普惠式養(yǎng)老金。這意味著，農(nóng)民在“種地不交稅、上學(xué)不付費(fèi)、看病不太貴”之后，又向“養(yǎng)老不犯愁”的新夢想邁出了堅實(shí)的一步。這項改革措施

①是堅持“三個代表”重要思想的體現(xiàn)

②可以徹底解決我國人口老齡化帶來的問題 ③有利于提高和改善農(nóng)民的生活水平

④有利于維護(hù)社會公平，促進(jìn)和諧社會建設(shè)

A ①②④

B ①③④

C ①②③

D ②③④

3.2011年是中國共產(chǎn)黨誕生90周年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)束了半殖民地半封建社會的屈辱歷史，人民當(dāng)家作主站起來了；在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，特別是改革開放以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鎮(zhèn)居民人均可支配收入有了巨大的增長：

指標(biāo)

年份 國內(nèi)生產(chǎn)總值（億元）358 城鎮(zhèn)人均可支配收入（元）

1949 1978 2009 3645 3335353

不到100

240 17175 從上述材料我們可以得出________結(jié)論。

①中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益

②中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

③改革開放是立國之本

④沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

4.2004年至2010年間，中央一號文件連續(xù)7年聚焦“三農(nóng)”問題。2011年的“一號文件”在鎖定“三農(nóng)”的同時，首次聚焦水利建設(shè)，并更加具體明確了對水利建設(shè)大幅增加投入。這

①體現(xiàn)了黨和政府對“三農(nóng)”問題的高度重視

②對我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義 ③重視水利建設(shè)為解決“三農(nóng)”問題打下堅實(shí)的基礎(chǔ)

④表明中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．①②③④

（學(xué)生以小組為單位思考討論發(fā)言，教師點(diǎn)評明確，并解答學(xué)生疑惑）

附答案：DBBD

（九）課后作業(yè)：

鞏固本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第四篇：VB6.0程序設(shè)計教案_第51、52課時

第51、52課時

上課時間：2014年 5月 21日 備課時間：2014年 5月 18日

4.5 創(chuàng)建簡單選課系統(tǒng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握列表框控件的應(yīng)用；

2、掌握組合框控件的應(yīng)用；

3、掌握復(fù)選框按鈕控件的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)】

列表框控件和組合框控件的應(yīng)用 【教學(xué)難點(diǎn)】

對Split函數(shù)的理解和應(yīng)用 【教具】

多媒體、計算機(jī) 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

1、命令按鈕控件的常用屬性和常用事件？

二、導(dǎo)入

上一章討論了Visual Basic中學(xué)習(xí)了單選按鈕控件、框架控件以及復(fù)選框按鈕控件的應(yīng)用。本節(jié)課我們來通過制作小程序，學(xué)習(xí)列表框控件和組合框控件的應(yīng)用。

三、自主學(xué)習(xí)

1、列表框控件

列表框（ListBox）控件用于顯示項目列表，從其中可以選擇一項或多項。如果項目總數(shù)超過了可顯示的項目，就自動在列表框控件上添加滾動條。

列表框控件的常用屬性如下：

1）List：返回或設(shè)置控件的列表框部分的項目。該屬性值是一個字符串?dāng)?shù)組，數(shù)組的每個元素都是一個列表框項目，列表框控經(jīng)·件在設(shè)計時可以通過屬性窗口來設(shè)置。

2）ListCount：返回控件的列表部分項目的個數(shù)。

3）ListIndex：返回或設(shè)置控件中當(dāng)前選擇項目的索引，在設(shè)計時不可用。當(dāng)選定列表的第一項時，ListIndex屬性值為0，如果未選定項目，則ListIndex屬性值是1，ListCount屬性包含項目數(shù)，其值總是比最大的ListIndex值大1。

4）SelCount：返回在列表框控件中被選中項的數(shù)量。

5）Selected：返回或設(shè)置在列表框中的一個項的選擇狀態(tài)。該屬性是一個布爾值數(shù)組，其項數(shù)與List屬性相同。在設(shè)計時是不可用的。

6）Sorted：指定控件的元素是否自動按字母表順序排序。

7）Style：指定列表框的樣式。如果該屬性值為0，則呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)列表框；如果屬性值為1，則呈現(xiàn)為復(fù)選框式列表框，每一個文本項的邊上都有一個復(fù)選框，可以選擇多項。

列表框控件的常用方法如下：

1）AddItem：用于將項目添加到列表框控件，語法格式如下： oList.AddItem item, index 其中oList表示列表框控件；參數(shù)Item為字符串表達(dá)式，用來指定添加到該列表框的項目；參數(shù)Index為整數(shù)，用來指定新項目在該列表框中的位置。對于列表框控件的首項，index為0。

如果所給出的Index值有效，則Item將防止在oList中相應(yīng)的位置。如果省略index，則當(dāng)Sorted屬性設(shè)置為True時，item將添加到恰當(dāng)?shù)呐判蛭恢?，?dāng)Sorted屬性設(shè)置為False時，item將添加到列表框的結(jié)尾。

2）RemoveItem：從列表框控件中刪除一項，語法格式如下： oList.RemoveItem index 其中oList表示列表框控件；參數(shù)index是一個整數(shù)，表示要刪除的項在列表框中的位置。對于列表框中的首項，index為0。

2、組合框控件

組合框（ComboBox）控件將文本框控件和列表框控件的特性結(jié)合在一起，即可以在控件的文本框部分輸入信息，也可以在控件的列表框部分選擇一項。組合框控件的常用屬性如下。

1）Style：用于設(shè)置組合框控件的樣式。如果該屬性值為0（默認(rèn)值），則呈現(xiàn)為下拉式組合框，包括一個下拉式列表和一個文本框，可以從列表選擇或在文本框中輸入。如果該屬性為1，則得到一個簡單組合框，包括一個文本框和一個不能下拉的列表，可以從列表中選擇或在文本框中輸入。如果該屬性值為2，則呈現(xiàn)為下拉式列表，這種樣式僅允許從下拉式列表中選擇。

2）Text：對于Style屬性設(shè)置為0的下拉組合框或Style屬性設(shè)置為1的簡單組合框，返回或設(shè)置編輯域中的文本；對于Style屬性設(shè)置為2的下拉列表框，返回在列表框中選擇的項目，返回值總與表達(dá)式List（ListIndex）的返回值相同。

為了添加或刪除組合框控件中的項目，需要使用AddItem或RemoveItem方法。利用List、ListCount和ListIndex屬性可以實(shí)現(xiàn)對組合框中項目的訪問。也可以在設(shè)計時使用List屬性將項目添加到列表中。

3、Split函數(shù)

使用Split函數(shù)可以將一個字符串拆分為一個下標(biāo)從0開始的一維數(shù)組，其中包含指定數(shù)量的子字符串。調(diào)用格式如下：

Split(Expression, Delimiter, Limit, Compare)其中參數(shù)Expression為必選項，是一個Single表達(dá)式，包含子字符串和分隔符；其他參數(shù)均為可選項。

Delimiter是用于標(biāo)識子字符串的界限的任何單個字符。如果省略了Delimiter，則假定空白字符（“”）為分隔符。

Limit指定輸入字符串應(yīng)拆分到的子字符串的最大數(shù)量，默認(rèn)值-1，指示在Delimiter字符串的每個匹配項處都拆分輸入字符串。

Compare為一個數(shù)值，指示計算子字符串時使用的比較模式。若該參數(shù)為0，則執(zhí)行二進(jìn)制比較，即區(qū)分大小寫字母；若該參數(shù)為1，則執(zhí)行文本比較，即不區(qū)分大小寫字母。

Split函數(shù)返回一個String數(shù)組。如果Expression為零長度字符串（“”），則Split返回包含零長度字符串的單個元素數(shù)組。如果Delimiter為零長度字符串，或它不在Expression中的任何位置出現(xiàn)，則Split將返回包含整個Expression字符串的單個元素數(shù)組。默認(rèn)情況下，或Limit等于-1時，Split函數(shù)將在分隔符字符串的每個匹配項處拆分輸入字符串，并以數(shù)組形式返回子字符串。當(dāng)Limit參數(shù)大于0時，Split函數(shù)在分隔符的第一個Limit-1匹配項處拆分此字符串，并返回帶有結(jié)果子字符串的數(shù)組。例如Split(“a:b:c”,”:”)返回的數(shù)組包含三個元素：“a”、“b”、“c”；而Split（“a:b:c”,2）返回的數(shù)組包含兩個元素：“a”和“b:c”。

當(dāng)Split函數(shù)在一行中遇到連個分隔符時，或在字符串的開頭或結(jié)尾遇到分隔符時，會將它們解釋為圍繞空字符串（“”）。例如，Split（“XX”，“X”）返回的數(shù)組包含三個空字符串：一個在字符串開頭和第一個“X”之間，第二個在兩個“X”字符串之間，第三個在最后一個“X”和字符串結(jié)尾之間。

四、合作探究

編程設(shè)計：

創(chuàng)建一個簡單的選課系統(tǒng)，當(dāng)從組合框中選擇不同專業(yè)時，通過列表框列出相關(guān)的課程，可以從中選擇所需的課程，并允許添加或刪除課程；當(dāng)選擇了一些課程并單擊“確定”按鈕后，通過另一個窗體列出選課結(jié)果。

設(shè)計步驟：

1、在Visual Basic集成開發(fā)環(huán)境中新建一個EXE工程，并把窗體文件和工程文件分別命名并保存。

2、利用屬性窗口對窗體Form1的以下屬性進(jìn)行設(shè)置。將其Caption屬性設(shè)置為“選課系統(tǒng)”。將其BorderStyle屬性設(shè)置為1-Fixed Dialog。

3、在窗體FORM1依次添加以下控件。

1)標(biāo)簽lb1Major，將其Caption屬性設(shè)置為“專業(yè)（&M）:”

2)在工具箱中單擊ComboBox圖標(biāo)，并在窗體上繪制一個組合框控件，然后將其命名為cboMajor。

3）標(biāo)簽lb1Course，將其Caption屬性設(shè)置為“可選課程（&A）：” 4）在工具箱中單擊ListBox圖標(biāo)，并在窗體上繪制一個列表框控件，然后將其命名為1stCouse。

5）命令按鈕cmdAdd，將其Caption屬性設(shè)置為“>”。6）命令按鈕cmdRemove，將其Caption屬性設(shè)置為“<”。7)標(biāo)簽lb1SelectedCoourse，將其Caption屬性設(shè)置為“已選課程（&S）:” 8)列表框1stSelectedCourse。

9）命令按鈕cmdOK，將其Caption屬性設(shè)置為“確定”，Defaule屬性設(shè)置為“True”。

10）命令按鈕cmdCancel,將其Caption屬性設(shè)置為“取消”，Cancel屬性設(shè)置為True。

4、在窗體Form1的代碼窗口中編寫以下事件過程。

Private smajor As String, scourse1 As striing, scourse2 As String, scourse3 As String Private amajor()As String, acourse1()As String, acourse2()As String, acourse3()As String Sub listfill(ByVal oname As Control, aitem()As String)For i = 0 To UBound(aitem)oname.AddItem aitem(i)Next End Sub Private Sub cbomajor_click()lstcourse.Clear Select Case cbomajor.ListIndex Case 0 listfill lstcourse, acourse1 Case 1 listfill lstcourse, acourse2 Case 2 listfill lstcourse, acourse3 End Select End Sub Private Sub cmdadd_click()If lstcourse.ListCount > 0 And lstcourse.ListIndex <>-1 Then lstselectedcourse.AddItem lstcourse.List(lstcourse.ListIndex)lstcourse.renmoveitem lstcourse.ListIndex End If End Sub Private Sub cmdcancel_click()Unload Me End Sub Private Sub cmdok_click()Me.Hide form2.Show End Sub Private Sub cmdremove_click()If lstselectedcourse.ListCount > 0 And lstselectedcourse.ListIndex <>-1 Then lstcourse.addiem lstselectedcourse.List(lstselectedcourse.ListIndex)1 stselectedcourse.RemoveItem lstselectedcourse.ListIndex End If End Sub Private Sub Form_Load()smajor = “計算機(jī)軟件，多媒體技術(shù)應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)” scourse1 = “計算機(jī)操作與使用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用，基于過程的程序設(shè)計，網(wǎng)頁制作，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)，桌面應(yīng)用程序開發(fā)，軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)” scourse2 = “計算機(jī)操作與使用，美術(shù)設(shè)計，多媒體技術(shù)應(yīng)用，計算機(jī)圖形圖像處理，二維動畫制作，三維動畫制作，音頻視頻編輯處理，平面設(shè)計，影視制作，多媒體制作” scourse3 = “計算機(jī)操作與使用，計算機(jī)組裝與維修，操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)搭建，網(wǎng)頁制作，中小型網(wǎng)站建設(shè)與管理” amajor = Split(smajor, “,”)listfill cbomajor, amajor cbomajor.Text = cbomajor.List(0)acourse1 = Split(scourse1, “,”)acourse2 = Split(scourse2, “,”)acourse3 = Split(scourse3, “,”)listfill lstcourse, acourse1 End Sub Private Sub lstcourse_dblclick()cmdadd_click End Sub Private Sub lstselectedcourse_dblclick()cmdremove_cllick End Sub

5、在當(dāng)前工程中添加窗體Form2，并在該窗體上添加以下控件。1）標(biāo)簽lb1Resule,將其Caption屬性清空。

2）文本框txtResult，將其MultiLine屬性設(shè)置為True，ScrollBars屬性設(shè)置為3.3）命令按鈕cmdClose，將其Caption屬性設(shè)置為“關(guān)閉”。

6、在窗體Form2的代碼窗口中編寫以下事件過程。Private Sub cmdclose_click()Unload Me End Sub Private Sub form_activate()Dim i As Integer, sresult As String lb1result = “你選擇了” & Form1.cbomajor.Text & “專業(yè)?！?& vbCrLf & “選擇了以下課程：” For i = 0 To Form1.lstselectedcourse.ListCount-1 sresult = sresult & Form1.lstselectedcourse.List(i)& vbCrLf Next txtresult.Text = sresult Unload Form1 End Sub

7、按F5運(yùn)行程序。

8、從“專業(yè)”下拉列表框中選擇一個專業(yè)，此時“可選課程”列表框包含的項目將隨之發(fā)生變化。在“可選課程”列表框中單擊一門課程并單擊“>”按鈕或者雙擊要選擇的課程，可使其進(jìn)入“已選課程”列表框。若要從“已選課程”類表框中移除某門課程，可在該列表框中單擊該課程并單擊“<”按鈕或者雙擊該課程。單擊“確定”按鈕，此時將顯示另一個窗體并給出選課結(jié)果。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要通過設(shè)計小程序，學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)列表框控件和組合框控件的應(yīng)用。

第五篇：九年級政治總復(fù)習(xí)總第9課時教案

總第 9 課時

課題：九年級全冊第四單元 滿懷希望 迎接明天

第十課 選擇希望人生 教學(xué)目標(biāo)：

1.正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。主動鍛煉個人心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

2.能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會。教學(xué)重點(diǎn)：正確對待學(xué)習(xí)壓力。

教學(xué)難點(diǎn)：克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

第十課 選擇希望人生

一、正確對待理想與現(xiàn)實(shí) 1．理想的作用

①理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。②理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價值的喜悅。2．如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

①實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)、具體。

②具體理想是發(fā)展變化的，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況對理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。③通向理想的道路是腳踏實(shí)地、全力以赴。

④我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅持不懈……

二、理智面對學(xué)習(xí)壓力

1．理智地從容應(yīng)對來自學(xué)習(xí)的壓力（1）感到學(xué)習(xí)壓力是正常的。（2）學(xué)習(xí)壓力的積極和消極影響

積極影響：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。消極影響：過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

（3）學(xué)習(xí)需要適度的壓力

學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

（4）明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力化為動力。2．如何從容地面對考試？

①要樹立正確的考試觀念。②要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。③要增強(qiáng)自身實(shí)力。

三、未來道路我選擇

1．生活充滿選擇，我們要慎重進(jìn)行選擇，進(jìn)行合理選擇。2．如何學(xué)會最佳的選擇？

A、要掌握一些科學(xué)的方法和策略。B、要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；C、還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；等等。

3.我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

四、擁抱美好未來 1．迎接社會新挑戰(zhàn)

（1）2l世紀(jì)的特征：人類進(jìn)入2l世紀(jì)，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。

（2）21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求：創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、終身學(xué)習(xí)的能力等。

☆創(chuàng)新精神:①什么是創(chuàng)新？創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發(fā)展的不竭動力。②中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ a.培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；b.拓寬思維，多角度思考問題；c.敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；d.敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；e.提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；f.培養(yǎng)動手能力，勤于實(shí)踐；g.把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。③創(chuàng)新精神的意義

創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。

☆團(tuán)隊精神的重要性:社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量。具備了團(tuán)隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實(shí)現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。2．終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展

（1）終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。（2）終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求：珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。作業(yè)布置： 教學(xué)反思：