第一篇：2009屆高考第一輪復(fù)習(xí)第49講 乙醛 醛類(lèi)教案

人教大綱版09屆高考化學(xué)總復(fù)習(xí)第49講乙醛 醛類(lèi)教案

【考綱要求】

1．掌握醛類(lèi)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及其相互聯(lián)系和區(qū)別。2．學(xué)習(xí)醛類(lèi)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)醛基的方法。3．了解乙醛的工業(yè)制法。

4．了解甲醛、乙醛和丙酮的主要用途。

【熱點(diǎn)重點(diǎn)】

1．醛的結(jié)構(gòu)。2．檢驗(yàn)醛基的方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

乙醛 醛類(lèi)

一、乙醛

1．分子式：C2H4O

HOHCCH

結(jié)構(gòu)式：OH

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3CHO

官能團(tuán)：—CHO 引導(dǎo)學(xué)生分析比較：

CH

COH

乙醛的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式不能寫(xiě)成CH3COH 2．乙醛的物理性質(zhì)

密度比水小，沸點(diǎn)20.8℃，易揮發(fā)，易燃燒，能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。

3．乙醛的化學(xué)性質(zhì)

（1）加成反應(yīng)（碳氧雙鍵上的加成）

加成反應(yīng)的規(guī)律：C=O中的雙鍵中的一個(gè)鍵打開(kāi)。

CH3COH

OCH3CH+H2NiCH3CH2OH

［指導(dǎo)學(xué)生］

分析該反應(yīng)，得出有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中，氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)的概念。氧化反應(yīng)：加氧或去氫的反應(yīng)。還原反應(yīng)：加氫或去氧的反應(yīng)。

有機(jī)氧化：加氧或去氫無(wú)還原機(jī) 還原：加氫或去氧 化合價(jià)降低：化合價(jià)升高：氧化（2）氧化反應(yīng)

①銀鏡反應(yīng)——乙醛被銀氨溶液氧化

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1．試管內(nèi)壁應(yīng)潔凈。

2．必須用水浴加熱，不能用酒精燈直接加熱。3．加熱時(shí)不能振蕩試管和搖動(dòng)試管。

004km.cnH2nO（n≥1）。

（3）醛的通性：

醛類(lèi)物質(zhì)可能能和H2發(fā)生加成反應(yīng)，與銀氨溶液及新制的Cu（OH）2反應(yīng)，004km.cnH2nO

（三）、福爾馬林：35—40%的甲醛水溶液

（四）、甲醛的特殊性

常溫下為氣體

004km.cn

【綜合應(yīng)用】

典型例題

例1(CH3)2CHCH2OH是某有機(jī)物加氫還原的產(chǎn)物，原有機(jī)物可能是

選題目的：a.復(fù)習(xí)鞏固C=C雙鍵、C=O雙鍵和 于中下等學(xué)生。

叁鍵的性質(zhì)；b.考查觀察能力。適

思路分析：首先應(yīng)明確題干中的物質(zhì)其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式還可以寫(xiě)成，又因?yàn)镃=C雙鍵、叁鍵、C=O雙鍵均可以與H2加成，仔細(xì)觀察四個(gè)選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)正確答案。

解答：A、D

啟示：解答有機(jī)習(xí)題要防止思維定勢(shì)的負(fù)面影響，如本題很容易發(fā)生漏選的情況。

例2 某3g醛和足量的銀氨溶液反應(yīng)，結(jié)果析出43.2gAg，則該醛為

A．甲醛 Ｂ．乙醛 Ｃ．丙醛 Ｄ．丁醛

選題目的：a.復(fù)習(xí)銀鏡反應(yīng)中的定量關(guān)系；b.注意甲醛的特殊性。適合于中等學(xué)生。

思路分析：1mol一元醛通?？梢赃€原得到2molAg，現(xiàn)得到0.4molAg，故醛為0.2mol，該醛的摩爾質(zhì)量為3g/0.2mol = 15g/mol，此題似乎無(wú)解，但1mol甲醛可以得到4molAg，即3g甲醛可得到43.2g（0.4mol）Ag，符合題意。

解答：A 啟示：在烴的衍生物中，有許多特殊的反應(yīng)，它們的特殊的性質(zhì)往往會(huì)成為命題的素材，需引起我們的注意，類(lèi)似的物質(zhì)還有HCOOH、甲酸酯等。

例3 某醛結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下(CH3)2C=CHCH2CH2CHO

（1）檢驗(yàn)分子中醛基的方法是_______________；檢驗(yàn)C=C的方法是____________。

（2）實(shí)際操作中，哪一個(gè)官能團(tuán)應(yīng)先檢驗(yàn)？

選題目的： a.復(fù)習(xí)C=C和—CHO的性質(zhì)；b.考查思維的靈活性。適于中上等學(xué)生。

思路分析： 檢驗(yàn)醛基用銀氨溶液或新制的氫氧化銅懸濁液，檢驗(yàn)C=C用溴水或酸性高錳酸鉀溶液，但當(dāng)一種有機(jī)物中同時(shí)含有這兩種官能團(tuán)時(shí)，必須要考慮檢驗(yàn)的先后順序，若先檢驗(yàn)C=C，則—CHO也同時(shí)會(huì)被氧化，無(wú)法再檢驗(yàn)—CHO，只有先檢驗(yàn)—CHO（此時(shí)C=C不會(huì)被弱氧化劑氧化）才能繼續(xù)檢驗(yàn)C=C。

解答：（1）先加入銀氨溶液，水浴加熱，有銀鏡生成，可證明有醛基（或加入新制的氫氧化銅懸濁液，加熱煮沸，有紅色沉淀生成，也可證明有醛基），然后調(diào)節(jié)溶液的pH至中性再加入溴水，溴水褪色，證明有C=C。

004km.cn

（2）由于溴水能氧化—CHO，因此需要先檢驗(yàn)—CHO。

啟示：牢固掌握各官能團(tuán)的性質(zhì)固然是必要的，但更要注意對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，否則就會(huì)顧此失彼。如本題中檢驗(yàn)完醛基后，必須要加酸調(diào)pH至中性，因?yàn)椤狢HO被氧化后

-溶液呈較強(qiáng)的堿性，若直接加溴水，Br2與OH反應(yīng)也會(huì)導(dǎo)致溴水褪色而無(wú)法檢驗(yàn)是否有C=C。

004km.cn

第二篇：高二化學(xué) 乙醛醛類(lèi) 教案

《乙醛 醛類(lèi)》集體備課教案

高二化學(xué)備課組

卜昌偉

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能了解乙醛的物理性質(zhì)和用途。

能掌握乙醛與氫氣的加成反應(yīng)。（主要目標(biāo)）能掌握乙醛銀鏡反應(yīng)和與新制氫氧化銅的反應(yīng)。（主要目標(biāo)）掌握醛類(lèi)的通式。（主要目標(biāo)）

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。（同時(shí)目標(biāo)）情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)及實(shí)事求是的觀點(diǎn)。（同時(shí)目標(biāo)）

對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度教育。（同時(shí)目標(biāo)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、乙醛的結(jié)構(gòu)

2、乙醛的物理性質(zhì)：無(wú)色、具有刺激性氣味的液體，密度比水小，易揮發(fā)，能與水、乙醇、氯仿等互溶。

3、乙醛的化學(xué)性質(zhì)： 加成反應(yīng)，氧化反應(yīng): a.乙醛的銀鏡反應(yīng)

b.與新制Cu（OH）2溶液的反應(yīng)

4.飽和一元醛的分子通式：CnH2n+1CHO或CnH2nO 教學(xué)重點(diǎn)：乙醛的加成反應(yīng)和乙醛的氧化反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：乙醛銀鏡反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)材料： “軟”

1、導(dǎo)入材料：寫(xiě)出化學(xué)方程式：（引出乙醛）

H2C═CH2 →

C2H5OH → CH3CHO

2、揭示材料：乙醛的比例模型和球棍模型（PPT）、乙醛的結(jié)構(gòu)式

3、強(qiáng)化材料：a.乙醛的樣品（物理性質(zhì)）

b.乙醛與氫氣的反應(yīng):

c.乙醛的銀鏡反應(yīng)：

CH3CHO + 2Ag（NH3）2OH → CH3COONH4 + 2Ag+ 3NH3 + H2O d.乙醛與新制Cu（OH）2溶液的反應(yīng): CH3CHO + 2 Cu（OH）2 CH3COOH + Cu2O↓ +2H2O

4、延伸材料：甲醛

醛類(lèi)：飽和一元醛的分子通式為CnH2n+1CHO或CnH2nO

5、回歸材料：

6、檢測(cè)材料：寫(xiě)出乙醛分別與銀氨溶液和新制Cu（OH）2 反應(yīng)的化學(xué)方程式 “硬”

1、教材、黑板、PPT等

2、儀器：試管、燒杯、酒精燈、試管夾等

3、試劑：乙醛、2%AgNO3溶液、2%稀氨水、10%NaOH溶液、2%CuSO4溶 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) I.導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)

[復(fù)習(xí)練習(xí)：寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：

H2C═CH2 → C2H5OH → CH3CHO II.分析知識(shí)點(diǎn)

[板書(shū)：

一、乙醛的結(jié)構(gòu)： [引出：乙醛

[展示：乙醛的比例模型和球棍模型 [板書(shū)：乙醛的結(jié)構(gòu)式： 簡(jiǎn)式：

CH3CHO [講解：乙醛主要用于制取乙酸、丁醇、乙酸乙酯等，是有機(jī)合成的重要原料。[設(shè)問(wèn)：乙醛是怎樣的一種物質(zhì)呢？下面我們具體地來(lái)認(rèn)識(shí)一下。[板書(shū)：

二、乙醛的性質(zhì)： [板書(shū)：

1、乙醛的物理性質(zhì)： [展示：乙醛的樣品。

[探究式提問(wèn)：乙醛具有哪些物理性質(zhì)呢？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下。

讓學(xué)生拿起各自桌上的乙醛試樣，觀察其顏色、狀態(tài)，并嗅其氣味等。[閱讀：書(shū)上Page164第一段內(nèi)容。

[小結(jié)：學(xué)生自我整理：乙醛是無(wú)色、具有刺激性氣味的液體，密度比水小，易揮發(fā)（沸點(diǎn)是20.8℃），能與水、乙醇、氯仿等互溶。[板書(shū)：

2、乙醛的化學(xué)性質(zhì)：

[探究式提問(wèn)：乙醛有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

[理論預(yù)測(cè)：首先讓我們從乙醛的結(jié)構(gòu)來(lái)預(yù)測(cè)一下乙醛可能的化學(xué)鍵的斷裂方式，從而可能會(huì)發(fā)生哪些反應(yīng)

[討論分析：醛的特性主要體現(xiàn)在—CHO上，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，這個(gè)官能團(tuán)中有一個(gè)C=O雙鍵，可以告訴大家，C=O的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和C=C是類(lèi)似的，我們?cè)賹?duì)比一下引入C=C和C=O的方法，能否推測(cè)出C=O應(yīng)具有什么性質(zhì)？C=O應(yīng)該能發(fā)生加成反應(yīng)

[講解：實(shí)驗(yàn)證明，乙醛確實(shí)能在①處斷裂而發(fā)生與H2加成反應(yīng)。[板書(shū)：（1）、乙醛的加成反應(yīng)： 該反應(yīng)還屬于還原反應(yīng)（Page164）

我們知道，乙醇氧化得乙醛實(shí)質(zhì)是一個(gè)脫氫反應(yīng)，現(xiàn)在乙醛與氫氣加成又得到了乙醇，相當(dāng)于是醇氧化的逆過(guò)程。乙醛的加成發(fā)生在C=O鍵上，這個(gè)加成反應(yīng)同時(shí)也是還原反應(yīng)。有機(jī)反應(yīng)中，通常把有機(jī)物分子中加入氫原子或失去氧原子的反應(yīng)稱(chēng)為還原反應(yīng)。

C=O雙鍵的加成不如C=C容易，通常情況下C=O雙鍵與溴水、水、HX等很難加成:通常C＝O雙鍵加成：H2、HCN C＝C雙鍵加成：H2、X2、HX、H2O [講解：

1、醛基與H2的加成反應(yīng)，是分子中引入羥基的一種方法。

2、工業(yè)上不用該反應(yīng)來(lái)制取乙醇。[設(shè)問(wèn)：那么②處的斷裂實(shí)際也存在嗎? [講解：實(shí)驗(yàn)證明，乙醛確實(shí)也能在②處斷裂而與O2發(fā)生氧化反應(yīng)。[板書(shū)：（2）、乙醛的氧化反應(yīng)：

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：采用教師指導(dǎo)，教師和學(xué)生共同邊實(shí)驗(yàn)邊討論的方式進(jìn)行，由學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

有機(jī)反應(yīng)中，通常把有機(jī)物分子中加入氧原子或失去氫原子的反應(yīng)稱(chēng)為氧化反應(yīng)，如乙醛被空氣中的氧氣氧化：

①、乙醛被空氣中的氧氣氧化 2 CH3CHO + O2 2 CH3COOH ②、銀鏡反應(yīng)

[實(shí)驗(yàn)：乙醛的銀鏡反應(yīng)

銀氨溶液：稀AgNO3溶液中滴加稀氨水至沉淀恰好消失。Ag++NH3·H2O = AgOH↓+NH4+ AgOH+2NH3·H2O = [Ag(NH3)2]++OH-+2H2O [Ag(NH3)2]+－銀氨絡(luò)(合)離子

CH3CHO + 2Ag(NH3)2OH CH3COONH4 + 2Ag↓+ 3NH3 + H2O

CH3CHO + 2[Ag(NH3)2]+ + 2OH CH3COO-+ NH4+ + 2Ag↓+ 3NH3 + H2O CH3CHO +2 Ag(NH3)2OH CH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O 氧化產(chǎn)物是銨鹽不是羧酸

工業(yè)上是用含醛基的物質(zhì)——葡萄糖來(lái)把銀鍍?cè)诒仄磕懮系?/p>

a、做銀鏡反應(yīng)的試管要潔凈

b、往AgNO3溶液中逐滴滴加氨水直至沉淀恰好消失

c、實(shí)驗(yàn)條件是水浴加熱，不能直接煮沸，加熱時(shí)靜置試管

[板書(shū)：CH3CHO + 2Ag（NH3）2OH → CH3COONH4 + 2Ag↓ + 3NH3 + H2O 弱氧化劑銀鏡

③、與新制的Cu(OH)2懸濁液反應(yīng) 費(fèi)林反應(yīng) [實(shí)驗(yàn)：乙醛與新制Cu（OH）2溶液的反應(yīng)。[板書(shū)：Cu2+ + OH— == Cu（OH）2↓

CH3CHO + 2 Cu（OH）2 CH3COOH + Cu2O↓ +2H2O 弱氧化劑紅色

[講解：

1、上述兩個(gè)反應(yīng)均可用來(lái)鑒定醛基的存在。

2、氧化產(chǎn)物是羧酸，該反應(yīng)原理可用于醫(yī)院檢查糖尿病。

[討論：銀氨溶液、新制的氫氧化銅懸濁液均為弱氧化劑，如果向乙醛溶液中滴入酸性高錳酸鉀溶液或溴水會(huì)有什么現(xiàn)象？

將少量Br2水滴入乙醛溶液中（注意是發(fā)生氧化反應(yīng)而不是加成反應(yīng)）[板書(shū)：

三、乙醛的工業(yè)制法

1、乙炔水化法：

2、乙烯氧化法

III.知識(shí)點(diǎn)延伸 [板書(shū)：

四、醛類(lèi)

[引入：還有一種常見(jiàn)的物質(zhì)，叫甲醛，結(jié)構(gòu)式為，它也能與H2發(fā)生加成反應(yīng)，也還能發(fā)生氧化反應(yīng)，與乙醛性質(zhì)很相似，你們想這是為什么呢？

然后引導(dǎo)學(xué)生比較甲醛與乙醛的結(jié)構(gòu)的相似性，得出結(jié)論。我們把這類(lèi)物質(zhì)叫“醛類(lèi)”。[討論：你們能根據(jù)同系物的知識(shí)，寫(xiě)出甲醛、乙醛后面的幾個(gè)醛類(lèi)物質(zhì)嗎？并進(jìn)而寫(xiě)出它們的通式嗎？

[學(xué)生板演：寫(xiě)出HCHO、CH3CHO、CH3CH2CHO、CH3CH2CH2CHO、?? 通式為CnH2n+1CHO或CnH2nO

1、定義：由烴基或氫與醛基相連而構(gòu)成的化合物

2、飽和一元醛的通式：CnH2n+1CHO或CnH2nO

3、甲醛：（福爾馬林：35—40%的甲醛水溶液）

（1）、甲醛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

甲醛的分子式CH2O，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式HCHO，結(jié)構(gòu)式

分析：從結(jié)構(gòu)上看甲醛是H原子與-CHO直接相連，沒(méi)有烴基。結(jié)構(gòu)很特別，與羰基相連的 3 兩個(gè)H原子在性質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，受羰基的影響，兩個(gè)H原子都非?；顫?。甲醛中有2個(gè)活潑氫可被氧化。（2）、甲醛的物理性質(zhì)

甲醛又叫蟻醛是一種無(wú)色具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，易溶于水。

福爾馬林是質(zhì)量分?jǐn)?shù)含35％～40％的甲醛水溶液。甲醛的水溶液具有殺菌和防腐能力，是一種良好的殺菌劑。（3）、甲醛的化學(xué)性質(zhì) a、與氫氣加成

HCHO+H2→CH3OH b、銀鏡反應(yīng)

HCHO＋2[Ag（NH3）2]++2OH-→HCOO-＋NH4+＋2Ag↓＋3NH3＋H2O=反應(yīng)產(chǎn)物HCOO-中仍含有-CHO，可進(jìn)一步與銀氨溶液反應(yīng)。c、與新制得的氫氧化銅溶液反應(yīng)

HCHO＋2Cu（OH）2→HCOOH＋Cu2O↓＋2H2O d、與苯酚發(fā)生縮聚反應(yīng)

[注意]（1）反應(yīng)機(jī)理是酚脫去鄰位上的兩個(gè)氫原子，醛脫氧生成水。

（2）縮聚反應(yīng)：?jiǎn)误w間相互反應(yīng)而生成高分子化合物，同時(shí)還生成（如水、氨等分子）的反應(yīng)。

IV.知識(shí)點(diǎn)回歸

[小結(jié)：

1、醛類(lèi)物質(zhì)具有較強(qiáng)的還原性及較弱的氧化性。

2、醛基是乙醛的官能團(tuán)，也是醛類(lèi)的官能團(tuán)。

3、醛類(lèi)物質(zhì)在有機(jī)合成中占有重要的地位。V.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)

[作業(yè)：Page166習(xí)題。

[研究性實(shí)驗(yàn)：用葡萄糖代替乙醛做與新制Cu（OH）2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可說(shuō)明什么？

[板書(shū)設(shè)計(jì)

一、乙醛的結(jié)構(gòu)式： 簡(jiǎn)式CH3CHO

二、乙醛的性質(zhì)：

1、乙醛的物理性質(zhì)

2、乙醛的化學(xué)性質(zhì)： a、乙醛的加成反應(yīng)： b、乙醛的氧化反應(yīng)：

CH3CHO + 2Ag（NH3）2OH → CH3COONH4 + 2Ag↓ + 3NH3 + H2O 弱氧化劑銀鏡

Cu2+ + OH— == Cu（OH）2↓

CH3CHO + 2 Cu（OH）2 CH3COOH + Cu2O↓ +2H2O 弱氧化劑紅色

三、.飽和一元醛的分子通式為CnH2n+1CHO或CnH2nO。

第三篇：2009屆高考第一輪復(fù)習(xí)第18講二氧化硫教案

人教大綱版09屆高考化學(xué)總復(fù)習(xí)第18講二氧化硫教案

【考綱要求】

1.掌握二氧化硫的性質(zhì)和用途 2.理解SO2對(duì)環(huán)境造成的污染 【熱點(diǎn)重點(diǎn)】

1.二氧化硫與硫的其他化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

2.關(guān)于SO2和CO2性質(zhì)辨別以及SO2漂白性與其他漂白物質(zhì)漂白原理的不同 【教學(xué)內(nèi)容】 一、二氧化硫的性質(zhì) 1．物理性質(zhì)

刺激氣味、有毒、密度比空氣大、易液化（沸點(diǎn)是-10℃)、易溶于水（在常溫常壓下，1體積水大約能溶解40體積的二氧化硫）。

2、化學(xué)性質(zhì)

①SO2是酸性氧化物，有酸性氧化物通性。

與H20反應(yīng)： SO2+H2O=H2SO3(亞硫酸不穩(wěn)定，易分解，易被氧化成硫酸，是還原性的二元弱酸)。與NaOH作用： 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 與澄清石灰水作用： SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O CaSO3+SO2+H2O=Ca(HSO3)2 現(xiàn)象為：通S02有 白色沉淀生成，繼續(xù)通S02 沉淀又慢慢消失。②既有氧化性又有還原性(二氧化硫中硫元素為+4價(jià)，是中間價(jià)態(tài))氧化性：2H2S+SO2=3S+2H20 還原性：與02反應(yīng)： 2SO2+O2= 2SO3 使溴水褪色： Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4

使KMn04褪色： 2KMnO4+5SO2+2H2O=2MnSO4+K2SO4+2H2SO4

③漂白作用：可使 品紅 或其他有色物質(zhì)褪色(S02與某些有色物質(zhì)化合生成不穩(wěn)定的無(wú)色化合物，這種無(wú)色物質(zhì)受熱或光照時(shí)會(huì)分解，放出S02，恢復(fù)原來(lái)的顏色)。品紅溶液→紅色消失（1）物理性質(zhì)

相同點(diǎn)：常溫下，都是無(wú)色氣體，密度都大于水。

不同點(diǎn)：二氧化碳沒(méi)有氣味，二氧化硫有刺激性氣味；二氧化碳無(wú)毒，二氧化硫有毒；二氧化碳能溶于水（1體積水大約溶解1體積氣體），二氧化硫易溶于水（1體積水大約溶解40體積氣體）；二氧化硫易液化。（2）化學(xué)性質(zhì)

相同點(diǎn)：都是酸性氧化物。

①都能和水反應(yīng)，生成的酸不穩(wěn)定，只能存在于溶液中CO2+H2OSO2+H2OH2SO3。

②都能與堿反應(yīng)，用量比不同，可以生成兩種鹽。

SO2、CO2氣體通入澄清石灰水中，都是先生成沉淀，當(dāng)SO2、CO2過(guò)量時(shí)又溶解。

H2CO3；

紅色復(fù)原 二、二氧化硫與二氧化碳性質(zhì)比較

?Ca(OH2)?SO2????CaSO3??H2O??CaSO3?SO2?H2O????Ca(HSO3)2

?Ca(OH2)?CO2????CaCO3??H2O ??CaCO3?CO2?H2O????Ca(HCO3)2004km.cn

不同點(diǎn)：

①二氧化硫常表現(xiàn)還原性，二氧化碳表現(xiàn)氧化性

催化劑

2SO2+O2 2SO3 △

CO2+C △ 2CO

二氧化硫能被高錳酸鉀、氯水、溴水、碘水等氧化劑氧化，二氧化碳不能。

②二氧化硫具有漂白性，能漂白某些有色物質(zhì)，二氧化碳不能。

③造成環(huán)境破壞的原因不同：二氧化硫形成酸雨，二氧化碳引起溫室效應(yīng)。

三、S02和C12漂白原理、現(xiàn)象及漂白效果的比較

氯氣的漂白原理是由于溶于水生成的HCl0具有強(qiáng)氧化性，將有色物質(zhì)氧化成無(wú)色物質(zhì)，褪色后不能恢復(fù)原來(lái)的顏色而S02是由于它溶于水生成的亞硫酸與有色物質(zhì)直接結(jié)合形成不穩(wěn)定的無(wú)色化合物，褪色后在一定條件下又能恢復(fù)原來(lái)顏色。例如：

另外S02能使溴水、氯水、KMn04溶液等褪色是因?yàn)镾02具有還原性的緣故，如：SO2+Br2+2Hz0=H2S04+2HBr，不是S02的漂白性。

注意：等物質(zhì)的量的SO2和C12混合后通人品紅溶液，不能使之褪色（SO2+Cl2+2Hz0=H2S04+2HCl）。

四、全球三大環(huán)境問(wèn)題(1)酸雨

酸雨中的酸度主要是硫酸和硝酸造成的，它們占總酸度的92%以上，其余為一些弱酸。我國(guó)的酸雨主要是硫酸型酸雨。一般認(rèn)為：“酸雨”是由于大量含硫燃料的燃燒排放的SO2等酸性氣體，進(jìn)入大氣后造成局部地區(qū)大氣中的SO2富集，在水凝結(jié)過(guò)程中溶解于水形成H2SO3，然后經(jīng)空氣中的塵粒等污染物的催化作用，氧化成H2SO4隨雨水降下形成酸雨。

酸雨的pH＜5.6，對(duì)環(huán)境的危害很大，能直接破壞森林、草原和農(nóng)作物，使土壤酸性增強(qiáng)，使湖泊酸化，還會(huì)加速建筑物、橋梁、工業(yè)設(shè)備等的腐蝕。（2）臭氧層破壞

破壞臭氧層的物質(zhì)有制冷劑CF2Cl2等氟氯烴和NO等氮氧化物。如CF2Cl2的破壞機(jī)理為：

CF2Cl2hvCl+CF2Cl

O3+Cl====ClO+OO+ClO====Cl+O2

總反應(yīng)為：O+O3====O2+O2

活性氯（Cl）仍保留在環(huán)境中繼續(xù)發(fā)生循環(huán)反應(yīng)，起著催化劑的作用。

大氣中臭氧層的破壞或損害，將使到達(dá)地面的紫外線輻射大量增加，損害動(dòng)植物的基本結(jié)構(gòu)，降低農(nóng)作物的產(chǎn)量，危害海洋生命，使氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生變異。強(qiáng)烈的紫外線輻射還能降低人體的免疫機(jī)能，誘發(fā)皮膚癌、白內(nèi)障等疾病。（3）溫室效應(yīng)

CO2、O3、CH4等氣體雖不影響太陽(yáng)對(duì)地球表面的輻射，但能阻礙由地面反射回高空的紅外輻射，就像給地球罩上一層保溫膜，使地球表面的氣溫增加，產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。

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溫室效應(yīng)會(huì)給人類(lèi)生活帶來(lái)很大影響。可能導(dǎo)致地球兩極冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)世界上許多城市。此外，地球表面氣溫升高，各地降水和干濕狀況也會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致土地沙漠化。在溫室效應(yīng)和臭氧層消耗的共同影響下，還會(huì)造成氣候的反常，如厄爾尼諾現(xiàn)象等，導(dǎo)致動(dòng)物反常遷移，植物反常生長(zhǎng)，甚至動(dòng)植物種類(lèi)的消失等。【課堂小結(jié)】

【綜合應(yīng)用】 【應(yīng)用1】

1.（08廣東文基）煤是一種重要的能源，含有硫元素，下列說(shuō)法正確的是（）A．煤是含碳化合物 B．煤是一種可再生能源

C．在水吸收SO2的過(guò)程中只發(fā)生物理變化 D．SO2是酸性氧化物，被云霧吸收后轉(zhuǎn)化成酸雨

D【解析】此題以煤為載體，考查的內(nèi)容簡(jiǎn)單，但知識(shí)涉及面廣：能源、環(huán)境和化學(xué)基本概念。A.煤屬于混合物；B.煤是不可再生資源；C.水吸收SO2并與其反應(yīng)： SO2+H2O=H2SO3，主要是化學(xué)變化D.是典型的酸性氧化物，被雨霧吸收后轉(zhuǎn)化為亞硫酸成為酸雨。

2.在BaCl2溶液中通入SO2氣體，溶液仍澄清；若將BaCl2溶液分盛兩支試管，一支加硝酸，另一支加燒堿溶液，然后再通入S02氣體，結(jié)果兩支試管都有白色沉淀.由此得出下列結(jié)論合理的是（）A.氯化鋇有兩性

B.兩支試管的沉淀均是亞硫酸鋇 C.S02有還原性和酸性

D.升高pH使S02水溶液中S03濃度增大

CD【解析】在BaCl2溶液中通入S02，溶液仍然澄清，這是實(shí)驗(yàn)事實(shí)。因?yàn)槿绻l(fā)生反應(yīng)，BaCl2+S02+H20=BaS03 ↓+2HCl，一是出現(xiàn)弱酸H2S03制強(qiáng)酸鹽酸違反規(guī)律，二是即使生成BaS03沉淀它也溶于鹽酸，故S02和BaCl2溶液不反應(yīng)，溶液仍澄清。若將BaCl2溶液分成兩份，一份加硝酸，再通入S02，可能發(fā)生將S02或S03氧化成SO4，此時(shí)發(fā)生Ba+S04=BaS04↓；另一份加燒堿溶液，再通入S02，先發(fā)生S02+2Na0H=Na2S03+H20，再發(fā)生Na2S03+BaCl2=BaS03↓+2NaCl。綜上所述A、B不正確；C中S02能被硝酸氧化和與Na0H溶液反應(yīng)證明其有還原性和酸性，故C正確，D升高pH，可理解為加堿后，S02→Na2S03，當(dāng)然SO3濃度加大，故D正確?！緫?yīng)用2】

（海南卷）下圖表示某固態(tài)單質(zhì)A及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(某些產(chǎn)物和反應(yīng)條件已略去)?；衔顱在常溫常壓下為氣體，B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為4：5，化合物D是重要的工業(yè)原料。

2-2-2+

2-2-2-

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(1)寫(xiě)出A在加熱條件下與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____________________________________________________________________(2)寫(xiě)出E與A的氫化物反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式___________________________(3)寫(xiě)出一個(gè)由D生成B的化學(xué)方程式____________________________________；(4)將5mL0.10mol·L—1的E溶液與10mL0.10 mol·L—1的NaOH溶液混合。①寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式__________________________________________； ②反應(yīng)后溶液的pH ______7(填“大于”、“小于”或“等于”)，理由是________；

③加熱反應(yīng)后的溶液，其pH________(填“增大”、“不變”或“減小”)，理由是___________。

△ 【答案】（1）H2+S H2S（寫(xiě)成可逆反應(yīng)也正確）

（2）H2SO3 + 2H2S=3S + 3H2O △（3）C+2H2SO4（濃）或Cu+ 2H2SO4（濃）CO2 ↑+2SO2 ↑+2H2O CuSO4 +SO2 ↑+ 2H2O等 △（4）①H2SO3 +2OH— = SO32— + 2H2O ②大于；Na2SO3溶液中SO32-發(fā)生水解使溶液顯堿性。③增大；升高溫度促進(jìn)Na2SO3溶液的水解。

【解析】根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)SO2和SO3的相對(duì)分子質(zhì)量之比為4：5，再聯(lián)系物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，可以推得：A、B、C、D、E分別為S、SO2、SO3、H2SO4、H2SO3。

△(1)S在加熱條件下與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+S(3)可以濃H2SO4與銅或碳反應(yīng)得到SO2

(4)①H2SO3與NaOH按物質(zhì)的量之比1：2反應(yīng)的離子方程式為H2SO3 +2OH— = SO32— + 2H2O ②Na2SO3是強(qiáng)堿弱酸鹽，SO32—水解導(dǎo)致溶液顯堿性。

③鹽類(lèi)的水解屬于吸熱反應(yīng)，因此，加熱Na2SO3溶液，其pH增大。

H2S(2)H2SO3與H2S的化學(xué)方程式：H2SO3 + 2H2S=3S↓+ 3H2O

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第四篇：XX屆高考數(shù)學(xué)第一輪不等式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

XX屆高考數(shù)學(xué)第一輪不等式專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)教

案

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件004km.cn 第六章不等式

●網(wǎng)絡(luò)體系總覽

●考點(diǎn)目標(biāo)定位

.理解不等式的性質(zhì)及應(yīng)用.2.掌握兩個(gè)（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單地應(yīng)用.3.掌握比較法、分析法、綜合法證明簡(jiǎn)單的不等式.4.掌握不等式的解法.5.理解不等式|a|－|b|≤|a±b|≤|a|+|b|.●復(fù)習(xí)方略指南

本章內(nèi)容在高考中，以考查不等式的性質(zhì)、證明、解法和最值方面的應(yīng)用為重點(diǎn)，多數(shù)是與函數(shù)、方程、三角、數(shù)列、幾何綜合在一起被考查，單獨(dú)考查不等式的問(wèn)題較少，尤其是不等式的證明題.借助不等式的性質(zhì)及證明，主要考查函數(shù)方程思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及分類(lèi)討論思想等數(shù)學(xué)思想方法.含參數(shù)不等式的解法與討論，不等式與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)容的綜合問(wèn)題，仍將是今后高考命題的熱點(diǎn).本章內(nèi)容理論性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣，因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：

.復(fù)習(xí)不等式的性質(zhì)時(shí)，要克服“想當(dāng)然”和“顯然成立”的思維定勢(shì)，要以比較準(zhǔn)則和實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則為依據(jù).2.不等式的證明方法除比較法、分析法、綜合法外，還有反證法、換元法、判別式法、構(gòu)造法、幾何法，這些方法可作了解，但要控制量和度，切忌喧賓奪主.3.解（證）某些不等式時(shí)，要把函數(shù)的定義域、值域和單調(diào)性結(jié)合起來(lái).4.注意重要不等式和常用思想方法在解題中的作用.5.利用平均值定理解決問(wèn)題時(shí)，要注意滿(mǎn)足定理成立的三個(gè)條件：一“正”、二“定”、三“相等”.6.對(duì)于含有絕對(duì)值的不等式（問(wèn)題），要緊緊抓住絕對(duì)值的定義實(shí)質(zhì)，充分利用絕對(duì)值的幾何意義.7.要強(qiáng)化不等式的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)要注意到不等式與函數(shù)方程的對(duì)比與聯(lián)系.6.1不等式的性質(zhì)

●知識(shí)梳理

.比較準(zhǔn)則：a－b＞0a＞b；

a－b=0a=b；a－b＜0a＜b.2.基本性質(zhì)：（1）a＞bb＜a.（2）a＞b，b＞ca＞c.（3）a＞ba+c＞b+c；a＞b，c＞da+c＞b+d.（4）a＞b，c＞0ac＞bc；a＞b，c＜0ac＜bc；a＞b＞0，c＞d＞0ac＞bd.（5）a＞b＞0

＞（n∈N，n＞1）；a＞b＞0an＞bn（n∈N，n＞1）.3.要注意不等式性質(zhì)成立的條件.例如，重要結(jié)論：a＞b，ab＞0

＜，不能弱化條件得a＞b

＜，也不能強(qiáng)化條件得a＞b＞0

＜.4.要正確處理帶等號(hào)的情況.如由a＞b，b≥c或a≥b，b＞c均可得出a＞c；而由a≥b，b≥c可能有a＞c，也可能有a=c，當(dāng)且僅當(dāng)a=b且b=c時(shí)，才會(huì)有a=c.5.性質(zhì)（3）的推論以及性質(zhì)（4）的推論可以推廣到兩個(gè)以上的同向不等式.6.性質(zhì)（5）中的指數(shù)n可以推廣到任意正數(shù)的情形.特別提示

不等式的性質(zhì)從形式上可分兩類(lèi)：一類(lèi)是“”型；另一類(lèi)是“”型.要注意二者的區(qū)別.●點(diǎn)擊雙基

.若a＜b＜0，則下列不等式不能成立的是

A.＞

B.2a＞2b

c.|a|＞|b|

D.（）a＞（）b

解析：由a＜b＜0知ab＞0，因此a?＜b?，即＞成立；

由a＜b＜0得－a＞－b＞0，因此|a|＞|b|＞0成立.又（）x是減函數(shù)，所以（）a＞（）b成立.故不成立的是B.答案：B

2.（XX年春季北京，7）已知三個(gè)不等式：ab＞0，bc－ad＞0，－＞0（其中a、b、c、d均為實(shí)數(shù)），用其中兩個(gè)不等式作為條件，余下的一個(gè)不等式作為結(jié)論組成一個(gè)命題，可組成的正確命題的個(gè)數(shù)是

A.0

B.1

c.2

D.3

解析：由ab＞0，bc－ad＞0可得出－＞0.bc－ad＞0，兩端同除以ab，得－＞0.同樣由－＞0，ab＞0可得bc－ad＞0.ab＞0.答案：D

3.設(shè)α∈（0，），β∈［0，］，那么2α－的范圍是

A.（0，）

B.（－，）

c.（0，π）

D.（－，π）

解析：由題設(shè)得0＜2α＜π，0≤≤.∴－≤－≤0.∴－＜2α－＜π.答案：D

4.a＞b＞0，m＞0，n＞0，則，，的由大到小的順序是____________.解析：特殊值法即可

答案：＞＞＞

5.設(shè)a=2－，b=－2，c=5－2，則a、b、c之間的大小關(guān)系為_(kāi)___________.解析：a=2－=－＜0，∴b＞0.c=5－2=－＞0.b－c=3－7=－＜0.∴c＞b＞a.答案：c＞b＞a

●典例剖析

【例1】已知－1＜a+b＜3且2＜a－b＜4，求2a+3b的取值范圍.剖析：∵a+b，a－b的范圍已知，∴要求2a+3b的取值范圍，只需將2a+3b用已知量a+b，a－b表示出來(lái).可設(shè)2a+3b=x（a+b）+y（a－b），用待定系數(shù)法求出x、y.解：設(shè)2a+3b=x（a+b）+y（a－b），∴解得

∴－＜（a+b）＜，－2＜－（a－b）＜－1.∴－＜（a+b）－（a－b）＜，即－＜2a+3b＜.評(píng)述：解此題常見(jiàn)錯(cuò)誤是：－1＜a+b＜3，①

2＜a－b＜4.②

①+②得1＜2a＜7.③

由②得－4＜b－a＜－2.④

①+④得－5＜2b＜1，∴－＜3b＜.⑤

③+⑤得－＜2a+3b＜.思考討論

.評(píng)述中解法錯(cuò)在何處?

2.該類(lèi)問(wèn)題用線性規(guī)劃能解嗎?并試著解決如下問(wèn)題：

已知函數(shù)f（x）=ax2－c，滿(mǎn)足－4≤f（1）≤－1，－1≤f（2）≤5，求f（3）的最大值和最小值.答案：20－1

【例2】（XX年福建，3）命題p：若a、b∈R，則|a|+|b|＞1是|a+b|＞1的充分而不必要條件；命題q：函數(shù)y=的定義域是（－∞，－1］∪［3，+∞），則

A.“p或q”為假

B.“p且q”為真

c.p真q假

D.p假q真

剖析：只需弄清命題p、q的真假即可.解：∵|a+b|≤|a|+|b|，若|a|+|b|＞1不能推出|a+b|＞1，而|a+b|＞1一定有|a|+|b|＞1，故命題p為假.又函數(shù)y=的定義域?yàn)閨x－1|－2≥0，∴|x－1|≥2.∴x≤－1或x≥3.∴q為真.答案：D

【例3】比較1+logx3與2logx2（x＞0且x≠1）的大小.剖析：由于要比較的兩個(gè)數(shù)都是對(duì)數(shù)，我們聯(lián)系到對(duì)數(shù)的性質(zhì)，以及對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性.解：（1+logx3）－2logx2=logx.當(dāng)或即0＜x＜1或x＞時(shí)，有l(wèi)ogx＞0，1+logx3＞2logx2.當(dāng)①或②時(shí)，logx＜0.解①得無(wú)解，解②得1＜x＜，即當(dāng)1＜x＜時(shí)，有l(wèi)ogx＜0，1+logx3＜2logx2.當(dāng)x=1，即x=時(shí)，有l(wèi)ogx=0.∴1+logx3=2logx2.綜上所述，當(dāng)0＜x＜1或x＞時(shí)，1+logx3＞2logx2；

當(dāng)1＜x＜時(shí)，1+logx3＜2logx2；

當(dāng)x=時(shí)，1+logx3=2logx2.評(píng)述：作差看符號(hào)是比較兩數(shù)大小的常用方法，在分類(lèi)討論時(shí)，要做到不重復(fù)、不遺漏.深化拓展

函數(shù)f（x）=x2+（b－1）x+c的圖象與x軸交于（x1，0）、（x2，0），且x2－x1＞1.當(dāng)t＜x1時(shí)，比較t2+bt+c與x1的大小.提示：令f（x）=（x－x1）（x－x2），∴x2+bx+c=（x－x1）（x－x2）+x.把t2+bt+c與x1作差即可.答案：t2+bt+c＞x1.●闖關(guān)訓(xùn)練

夯實(shí)基礎(chǔ)

.（XX年遼寧，2）對(duì)于0＜a＜1，給出下列四個(gè)不等式：

①loga（1+a）＜loga（1+）；②loga（1+a）＞loga（1+）；③a1+a＜a1；④a1+a＞a.其中成立的是

A.①③

B.①④

c.②③

D.②④

解析：∵0＜a＜1，∴a＜，從而1+a＜1+.∴l(xiāng)oga（1+a）＞loga（1+）.又∵0＜a＜1，∴a1+a＞a.故②與④成立.答案：D

2.若p=a+（a＞2），q=2，則

A.p＞q

B.p＜q

c.p≥q

D.p≤q

解析：p=a－2++2≥4，而－a2+4a－2=－（a－2）2+2＜2，∴q＜4.∴p＞q.答案：A

3.已知－1＜2a＜0，A=1+a2，B=1－a2，c=，D=則A、B、c、D按從小到大的順序排列起來(lái)是____________.解析：取特殊值a=－，計(jì)算可得A=，B=，c=，D=.∴D＜B＜A＜c.答案：D＜B＜A＜c

4.若1＜α＜3，－4＜β＜2，則α－|β|的取值范圍是____________.解析：∵－4＜β＜2，∴0≤|β|＜4.∴－4＜－|β|≤0.∴－3＜α－|β|＜3.答案：（－3，3）

5.已知a＞2，b＞2，試比較a+b與ab的大小.解：∵ab－（a+b）=（a－1）（b－1）－1，又a＞2，b＞2，∴a－1＞1，b－1＞1.∴（a－1）（b－1）＞1，（a－1）（b－1）－1＞0.∴ab＞a+b.6.設(shè)A=xn+x－n，B=xn－1+x1－n，當(dāng)x∈R+，n∈N時(shí)，求證：A≥B.證明：A－B=（xn+x－n）－（xn－1+x1－n）=x－n（x2n+1－x2n－1－x）

=x－n［x（x2n－1－1）－（x2n－1－1）］=x－n（x－1）（x2n－1－1）.由x∈R+，x－n＞0，得

當(dāng)x≥1時(shí)，x－1≥0，x2n－1－1≥0；

當(dāng)x＜1時(shí)，x－1＜0，x2n－1＜0，即x－1與x2n－1－1同號(hào).∴A－B≥0.∴A≥B.培養(yǎng)能力

7.設(shè)0＜x＜1，a＞0且a≠，試比較|log3a（1－x）3|與|log3a（1+x）3|的大小.解：∵0＜x＜1，∴①當(dāng)3a＞1，即a＞時(shí)，|log3a（1－x）3|－|log3a（1+x）3|=|3log3a（1－x）|－|3log3a（1+x）|

=3［－log3a（1－x）－log3a（1+x）］=－3log3a（1－x2）.∵0＜1－x2＜1，∴－3log3a（1－x2）＞0.②當(dāng)0＜3a＜1，即0＜a＜時(shí)，|log3a（1－x）3|－|log3a（1+x）3|=3［log3a（1－x）+log3a（1+x）］

=3log3a（1－x2）＞0.綜上所述，|log3a（1－x）3|＞|log3a（1+x）3|.8.設(shè)a1≈，令a2=1+.（1）證明介于a1、a2之間；

（2）求a1、a2中哪一個(gè)更接近于；

（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)比a2更接近于的一個(gè)a3嗎？并說(shuō)明理由.（1）證明：（－a1）（－a2）=（－a1）?（－1－）=＜0.∴介于a1、a2之間.（2）解：|－a2|=|－1－|=||

=|－a1|＜|－a1|.∴a2比a1更接近于.（3）解：令a3=1+，則a3比a2更接近于.由（2）知|－a3|=|－a2|＜|－a2|.探究創(chuàng)新

9.已知x＞－1，n≥2且n∈N*，比較（1+x）n與1+nx的大小.解：設(shè)f（x）=（1+x）n－（1+nx），則（x）=n（1+x）n－1－n=n［（1+x）n－1－1］.由（x）=0得x=0.當(dāng)x∈（－1，0）時(shí)，（x）＜0，f（x）在（－1，0）上遞減.當(dāng)x∈（0，+∞）時(shí)，（x）＞0，f（x）在（0，+∞）上遞增.∴x=0時(shí)，f（x）最小，最小值為0，即f（x）≥0.∴（1+x）n≥1+nx.評(píng)述：理科學(xué)生也可以用數(shù)學(xué)歸納法證明.●思悟小結(jié)

.不等式的性質(zhì)是解、證不等式的基礎(chǔ)，對(duì)任意兩實(shí)數(shù)a、b有a－b＞0a＞b，a－b=0a=b，a－b＜0a＜b，這是比較兩數(shù)（式）大小的理論根據(jù)，也是學(xué)習(xí)不等式的基石.2.一定要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)、記熟不等式的性質(zhì)，并注意解題中靈活、準(zhǔn)確地加以應(yīng)用.3.對(duì)兩個(gè)（或兩個(gè)以上）不等式同加（或同乘）時(shí)一定要注意不等式是否同向（且大于零）.4.對(duì)于含參問(wèn)題的大小比較要注意分類(lèi)討論.●教師下載中心

教學(xué)點(diǎn)睛

.加強(qiáng)化歸意識(shí)，把比較大小問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)數(shù)的運(yùn)算.2.通過(guò)復(fù)習(xí)要強(qiáng)化不等式“運(yùn)算”的條件.如a＞b、c＞d在什么條件下才能推出ac＞bd.3.強(qiáng)化函數(shù)的性質(zhì)在大小比較中的重要作用，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系.拓展題例

【例1】已知f（x）=|log2（x+1）|，m＜n，f（m）=f（n）.（1）比較m+n與0的大??；

（2）比較f（）與f（）的大小.剖析：本題關(guān)鍵是如何去掉絕對(duì)值號(hào)，然后再判斷差的符號(hào).解：（1）∵f（m）=f（n），∴|log2（m+1）|=|log2（n+1）|.∴l(xiāng)og22（m+1）=log22（n+1）.∴［log2（m+1）+log2（n+1）］［log2（m+1）－log2（n+1）］=0，log2（m+1）（n+1）?log2=0.∵m＜n，∴≠1.∴l(xiāng)og2（m+1）（n+1）=0.∴mn+m+n+1=1.∴mn+m+n=0.當(dāng)m、n∈（－1，0］或m、n∈［0，+∞）時(shí)，由函數(shù)y=f（x）的單調(diào)性知x∈（－1，0］時(shí)，f（x）為減函數(shù)，x∈［0，+∞）時(shí)，f（x）為增函數(shù)，f（m）≠f（n）.∴－1＜m＜0，n＞0.∴m?n＜0.∴m+n=－mn＞0.（2）f（）=|log2|=－log2=log2，f（）=|log2|=log2.－==－＞0.∴f（）＞f（）.【例2】某家庭準(zhǔn)備利用假期到某地旅游，有甲、乙兩家旅行社提供兩種優(yōu)惠方案，甲旅行社的方案是：如果戶(hù)主買(mǎi)全票一張，其余人可享受五五折優(yōu)惠；乙旅行社的方案是：家庭旅游算集體票，可按七五折優(yōu)惠.如果甲、乙兩家旅行社的原價(jià)相同，請(qǐng)問(wèn)該家庭選擇哪家旅行社外出旅游合算？

解：設(shè)該家庭除戶(hù)主外，還有x人參加旅游，甲、乙兩旅行社收費(fèi)總金額分別為y1和y2.一張全票價(jià)格為a元，那么y1=a+0.55ax，y2=0.75（x+1）a.∴y1－y2=a+0.55ax－0.75a（x+1）=0.2a（1.25－x）.∴當(dāng)x＞1.25時(shí)，y1＜y2；

當(dāng)x＜1.25時(shí)，y1＞y2.又因x為正整數(shù)，所以當(dāng)x=1，即兩口之家應(yīng)選擇乙旅行社；

當(dāng)x≥2（x∈N），即三口之家或多于三口的家庭應(yīng)選擇甲旅行社.課

件004km.cn

第五篇：XX屆高考英語(yǔ)第一輪總復(fù)習(xí)教案（精選）

XX屆高考英語(yǔ)第一輪總復(fù)習(xí)教案

課

件004km.cn 高考英語(yǔ)一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)

module8

Unit1&Unit2

一、重點(diǎn)單詞

.happenv.發(fā)生

happeningn.事件;偶然發(fā)生的事情

歸納:happentodo…碰巧

happentosb.（某人）發(fā)生什么事了

ithappenedthat…碰巧

Ifanythinghappenstohim,pleaseletmeknow.萬(wàn)一他有什么不測(cè),請(qǐng)告訴我.IthappenedthatIhadnomoneyon/about/withme.碰巧我身上沒(méi)帶錢(qián).=Ihappenedtohavenomoneyon/about/withme.辨析：happen,occur,takeplace,comeabout

happen一般用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的偶然性

occur較正式,既可以指自然發(fā)生，也可以指有意安排

takeplace指有計(jì)劃,事先安排的進(jìn)行的含義

comeabout注重事情發(fā)生的原因，常與how連用

考點(diǎn)例題：）whendidtheaccident_____________________?

2）It_____________________tomethathemightagreewiththeidea.3）Theconcertwill_______________________nextSunday.4）Howdidthequarrel________________________?

5）

改

錯(cuò)

：chinahashappened/takenplacegreatchangessince1978._____________________________________________________________

（Greatchangeshavehappened/takenplaceinchinasince1978.）

注意：happen,occur,takeplace和comeabout都是不及物動(dòng)詞,無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

2.populationn.人口

（1）對(duì)人口提問(wèn)用what,不用howmany,howmuch。

這個(gè)城市有多少人口？______________is

thepopulationofthecity?

（2）population作主語(yǔ)時(shí)用單數(shù)，但前有分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

中國(guó)人口比美國(guó)人口多。

Thepopulationofchina____________largerthan_____________ofAmerica.80%的人口是農(nóng)民。

80%ofthepopulation_______________farmers.（3）人口的增加或減少用grow（increase）和fall（decrease）;人口的多少用large和small。

Therehasbeenarapidincreaseinpopulationinthecityinthelastfewyears.近幾年該城市人口增長(zhǎng)很快。

拓展：populationexplosion人口爆炸

alarge/smallpopulation人口多/少

聯(lián)系記憶：themajorityof后可用單數(shù)名詞,也可用復(fù)數(shù)名詞,謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)與of后面的名詞相一致。

Themajorityofpeople___________________peacetowar.Themajorityofthedamage__________________easytorepair.3.suffervi.受痛苦；受損害vt.遭受；忍受

Inthe16thcentury,afterthearrivalofEuropeans,thenativepeoplesufferedgreatly.辨析：suffer與sufferfrom

suffer（vt.）和sufferfrom的區(qū)別：suffer指一般的損害、痛

苦

等

等,其

賓

語(yǔ)

為pain,loss,grief,insult,punishment,wrong,hardship,injustice,discouragement,disappointment,setback（挫折），但sufferfrom表示遭受戰(zhàn)爭(zhēng)，自然災(zāi)害帶來(lái)的苦難及患病之意

suffertheresult/heavylosses/injuries承受結(jié)果/遭受大損失/負(fù)傷

sufferfromheadache/illness/war/theflood遭受頭痛/疾病的困擾/戰(zhàn)爭(zhēng)/洪水

4.followv.跟著，接著，跟蹤

Thelittlegirlfollowshermotheraroundallday.這個(gè)小姑娘整天跟著她母親。

（1）followv.沿……而行；順著

Followtheroaduntilyoucometothehotel.順著這條路一直走到旅館。

（2）followv.明白；懂

Ididn’tquitefollowyou,wouldyouexplainitagain?我沒(méi)太聽(tīng)明白，你能解析一下嗎?

（3）followv.聽(tīng)從；服從

Ifyouhadfollowedthedoctor

’sadvice,youwouldnotstayinbed.如果你聽(tīng)從了醫(yī)生的建議的話，今天你就不會(huì)躺在床上了.拓展：asfollow如下

followinga.隨后的n.下一個(gè)

follower

n.追隨者

followinone’sfootsteps步某人的后塵，以……為榜樣

考點(diǎn)例題：）Thepresidentcameinthehallwithmanyreporters______________.（follow）

2）Thatyoungteacher_______________bystudentsismissZhang.（follow）

5.remain的用法:

remain用作不及物動(dòng)詞，意為“剩下、留下、呆在”，相當(dāng)于stay。如：

whentheothershadgone,joanremained（=stayed）tocleantheroom.別人走了，瓊留下來(lái)清掃房間

區(qū)別：stay通常指在某地呆一段時(shí)間而不離開(kāi)，或暫時(shí)住在某地，尤指賓客逗留，而remain指別人已經(jīng)走了，而某人仍在原地。

Hestayedatthehotelforthreedays.onlyafewleavesremained（=werestill）onthetree.樹(shù)上只剩下幾片葉子了。

TheSmithsremainedthereallthroughtheyear.史密斯一家人在那里呆了整整一年。

Thesoldierswereorderedtoremainwheretheywere.士兵們接到命令呆在原地。

注意：“呆在那里”可以說(shuō)remain/staythere，但“呆在家里”只能說(shuō)stay（at）home.remain作連系動(dòng)詞，意為“一直保持，仍然處于某種狀態(tài)中”，后可接多種成分作表語(yǔ)。）接名詞作表語(yǔ)

Peterbecameamanagerbutjohnremainedaworker.2）接形容詞作表語(yǔ)

whatevergreatprogressyouhavemade,youshouldremainmodest.3）接過(guò)去分詞作表語(yǔ)，表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)或已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作。如：

Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語(yǔ)所處的狀態(tài)）

Theyremainedlockedintheroom.（已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作）

4）接現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。如:

Theguestscamein,butsheremainedsittingatthedeskreading.（正在進(jìn)行的主動(dòng)動(dòng)作）

Theyremainedlistening.5）接不定式作表語(yǔ)，表示將來(lái)的動(dòng)作。如:

Thisremainstobeproved.這有待證實(shí)。（將來(lái)被動(dòng)動(dòng)作）

考點(diǎn)例題：

Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains______whethertheywillenjoyit.A.tosee

B.tobeseen

c.seeing

D.seen

二、重點(diǎn)短語(yǔ)

.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能

However,itislikelythatNativeAmericanswerelivingincaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.可能性：likely（主語(yǔ)可以是人/物/it）

possible（可能性較小，主語(yǔ)是it）

probable

（可能性較大，主語(yǔ)是it）

拓展：sb./sth.islikelytodosth.某人/某物有可能做某事

Itislikely/probable/possiblethat...有可能

Itispossibleforsb.todosth....有可能做……

考點(diǎn)例題：Ishe__________________towin?他有可能獲勝嗎？

It

’s___________,thoughnotprobable,thathewillcometomorrow.他明天可能來(lái)，但也不一定準(zhǔn)來(lái)。

It’s____________________thathewentthere.他很可能去那兒了!

Thiswaymakesit___________________foryoutocatchupwithothers.這種方法使你有可能趕上別人.2.diefromthediseases死于疾病

Inaddition,manydiedfromthediseasesbroughtbyEuropeans.dieofcancer/hunger/sorrow/thirst/oldage死于癌癥／饑餓／悲痛／干旱／衰老

diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過(guò)度勞累／不明原因

考點(diǎn)例題：）manyofthem____________starvation.2）Thesoldier_______________awoundinthebreast.A.diedof

B.diedfrom

c.diedto

D.diedwith

3.fightfor

“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭(zhēng)（戰(zhàn)斗）”

fightagainst（可用with）theenemy

“為反對(duì)……而斗爭(zhēng)”；接人和國(guó)家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”

fightwithsb.也可表示與某人并肩作戰(zhàn)

fightawar/battle打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)

翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。

________________________________________________________________________

4.agreat/goodmany

alargenumberof

scoresof

dozensof

修飾

可數(shù)

名詞

復(fù)數(shù)

agood/greatdealof

alarge/greatamountof

largeamountsof

修飾

不可

數(shù)名

詞

alotof=lotsof

plentyof

alarge/greatquantityof=quantitiesof

asupplyof

=suppliesof

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞

考點(diǎn)例題：）IimagineifonedayIhad___________money,Iwouldgotravelingaroundtheworld.A.alargenumberof

B.agoodmany

c.alargeamountof

D.aplentyof

2）Everyyearwehavetoplant_________treesandflowersalongtheriver.A.agooddealof

B.quantitiesof

c.agoodmanyof

D.numbersof

三.重點(diǎn)句型 Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.（作表語(yǔ)）

Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.（作同位語(yǔ)）

ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.（作同位語(yǔ)）

However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.（作賓語(yǔ)）

拓展：同位語(yǔ)從句theAppositiveclause

（1）同位語(yǔ)從句的定義

在復(fù)合句中用作同位語(yǔ)的從句稱(chēng)為同位語(yǔ)從句。同位語(yǔ)從句是名詞性從句的一種。它在句中起同位語(yǔ)的作用。它一般

放

在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對(duì)前面的名詞作進(jìn)一步的解釋,說(shuō)明前面名詞的具體含義。引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的詞有連詞how,when,where,whether,what等。

e.g.Thehopethathemayrecoverisnotgoneyet.Theproblemwhetherweshouldcontinuetodotheexperimenthasbeensolved.Ihavenoideawhenhewillcomeback.注意：同位語(yǔ)從句有時(shí)被別的詞把它和名詞隔開(kāi)：

ThestorygoesthatwilliamTellkilledthekingwithanarrow.wordcamethattheirteamhadwon.（2）同位語(yǔ)從句的表現(xiàn)形式:

①由that引導(dǎo)

Thefactthatyouhaven

’

that,連接副詞tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.②由whether引導(dǎo)

Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.③由when引導(dǎo)

Ihavenoideawhentheywillgo.（3）有時(shí)可用namely（即）,thatistosay（也就是說(shuō)）,inotherwords（換句話說(shuō)）,thatis（那就是）,forexample等引出同位語(yǔ),說(shuō)明其前面的名詞或代詞。有時(shí)同位語(yǔ)直接跟在名詞或代詞的后面。

Hetoldusthegoodnews,namely,themuseumisopentoall.ThereisonlyonewayofimprovingyourEnglish,thatis,topracticemore.（4）同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別：

同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句在使用中常?；煜?，我們可以從以下幾個(gè)方面區(qū)別它們：

①同位語(yǔ)從句說(shuō)明的名詞大都是抽象名詞；定語(yǔ)從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywillcometovisitchinaagain.（同位語(yǔ)從句）

Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語(yǔ)從句）

②同位語(yǔ)從句所說(shuō)明的名詞與從句沒(méi)有邏輯關(guān)系；

定語(yǔ)從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。

Thenewsthattheywonthematchistrue.（同位語(yǔ)從句，news和從句沒(méi)有邏輯關(guān)系）

Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.（定語(yǔ)從句，news是told的邏輯賓語(yǔ)）

考點(diǎn)例題：用適當(dāng)?shù)倪B接代詞或連接副詞填空。）Ican’tdecide____________________bookIshouldbuy.2）chinaisnolonger_________________itusedtobe.3）Iamveryinterestedin____________

heimprovedhisEnglishinsuchashorttime.4）_______________weneedismoremoney.5）Thetruth________________theearthturnsaroundthesunisknowntous.6）______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.【模擬試題】

（一）根據(jù)所給漢語(yǔ)完成句子。

.In1089theycametoShenzhenandstartedto_____________________（新生活）.2.Thereare______________________（很多原因）whyshouldn’tdoit.3.It____________________（她突然想到）thatshecouldturntojohnforhelp.4.Thephotoswillshowyou_____________________________（我們村子是個(gè)什么樣子）.5.wehaven

’tsettledtheproblemsof________________________.（她有沒(méi)有必要去國(guó)外學(xué)習(xí)）

6.Don

’tputofftilltomorrow_____________________________.（今天能做的事情）7.SincemrZhang______________

（遭受）cancerforseveralyears,hehastobringmedicinetowhereverhegoes.8.Doyouknowwho_____________

（可

能）winthecompetition?

（二）把下面兩個(gè)句子連成一個(gè)含同位語(yǔ)從句的復(fù)合句。

.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet./Thefactworriestheirparentsandteachersalot.2.TheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina./weheardthenewslastnight.3.Teenagersshouldn

’tspendtoomuchtimeonline./manychineseparentsholdtheview.4.Timetravelispossible./wehavenoscientificprooffortheidea.5.Studentsshouldbegivenmorefreetime./Thesuggestioniswelcomedbymanypeople.（三）完形填空

whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”,perhapsfewdaretoraisetheirlands.Inmany

thisunderstandableinBritain.yet, ,thestudyofgrammarisoneofthefastestgrowingareasofresearchinuniversitiesallovertheworld.moresoisthefactthatmanystudentswhodonotlikegrammarinschoolchoose

astheirsubjectofstudyintheuniversity.Theratherstrangestateofaffairs

anexplanation.onthewhole,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris

taughtinmostBritainmiddleschools.However,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,itisthefoundationonwhichsocietybuildsitself.Anditisourabilitytouselanguagethatmakesitpossibleforustoget

knowourthoughtsandaims，tocommunicate.Alargepartofourabilityevento

0

dependsonlanguage.

（

）1.A.reasons

B.ways

c.subjects

D.ideas

（

）2.A.strangely

B.suddenly

c.completely

D.excitingly

（

）3.A.Ever

B.Even

c.what’s

D.Indeed

（

）4.A.education

B.grammar

c.language

D.anything

（

）5.A.makes

B.asks

c.needs

D.suggests

（

）6.A.poorly

B.carefully

c.successfully

D.attentively

（）7.A.But

B.Infact

c.Asaresult

D.ontheotherhand

（

）8.A.ourselves

B.yourselves

c.others

D.othercountries

（

）9.A.tothepoint

B.toourjoy

c.inpublic

D.inotherwords

（

）10.A.talk

B.think

c.review

D.consider

【試題答案】

（一）1.makeanewlife

2.agreat/goodmanyreasons

3.suddenlyoccurredtoher

4.whatourvillagelookslike

5.whetheritisnecessaryforhertostudyabroad

6.whatyoucandotoday

7.hassufferedfrom

8.islikelyto

（二）1.ThefactthattwofifthsofallgirlsinAmericaareonadietworriestheirparentsandteachersalot.2.weheardthenewslastnightthattheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina.3.manychineseparentsholdtheviewthatteenagersshouldn’tspendtoomuchtimeonline.4.wehavenoscientificprooffortheideathattimetravelispossible.5.Thesuggestionthatstudentsshouldbegivenmorefreetimeiswelcomedbymanypeople.（三）答案及解析

.選Binmanyways在很多方面

2.選Astrangely奇怪地，此處表示“不可思議地”，因?yàn)殡m然在英國(guó)很少有人喜歡語(yǔ)法，但是研究語(yǔ)法卻是全世界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，真是不可思議。

3.選B根據(jù)more可以確定答案。

4.選B本文主題詞grammar。

5.選c這種相當(dāng)奇怪的狀況需要一種解釋。而makeanexplanation表示“作解釋”。

6.選Apoorly不好；很差，與上句的uninteresting相呼應(yīng)。

7.選B實(shí)際上，語(yǔ)言是社會(huì)賴(lài)以構(gòu)成的基礎(chǔ)asaresult結(jié)果ontheotherhand另一方面。

8.選c這是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句

9.選Dinotherwords換句話說(shuō)，用來(lái)解釋上句的意思，tocommunicate與letothersknowourthoughtsandaims的意思相似。

0.選B。

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