第一篇：最新秋七年級(人教版)集體備課教案：1.5.2科學(xué)記數(shù)法

1.5.2科學(xué)記數(shù)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助身邊熟悉的事物體會大數(shù)，并會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

2、通過用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)：正確使用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù)

難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)記數(shù)法中n與數(shù)位的關(guān)系 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

問題：2007年10月24日18時中國月球探測工程“嫦娥一號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心升空飛向月球。已經(jīng)地球距離月球表面約為384 000 000米。這樣大的數(shù)，讀寫都有一定的困難。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一種方法——科學(xué)記數(shù)法。

二、探索新知，講授新課

問題1：你知道102，103，104分別等于多少嗎？10n的意義是什么？（學(xué)生回答省略）

教師：10n＝10×10×10×10×…×10（n個10），10的n次冪等于1后面有n個0。

問題2：請你把100 000寫成10的乘方的形式

教師：100 000＝105，1后面有幾個0就等于10的幾次方。問題3：用10的乘方來表示下列各數(shù)。

696 000，300 000 000，6 100 000 000，484 000 000 000 教師：請同學(xué)們自己先寫出，再與同桌之間討論自己的結(jié)果。696 000＝6.96×105

300 000 000 ＝3×108

484 000 000 000＝4.84×1011 6 100 000 000＝6.1×109 問題2：觀察上面的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)把大數(shù)表示成了什么形式？

教師：把一個大于10的數(shù)表示成了a×10n的形式，其中a是整數(shù)位數(shù)只有一位的數(shù)，n是正整數(shù)。我們把這種表示數(shù)的方法叫做科學(xué)記數(shù)法。即對于大數(shù)N，可以表示成為N=a×10n，其中1≤a＜10，n是正整數(shù)。

三、鞏固知識 講解課本例5 問題1：請同學(xué)們看 “思考”，上面的式子中，等號左邊整數(shù)的位數(shù)與右邊10的指數(shù)有什么關(guān)系？用科學(xué)記數(shù)法表示一個n位整數(shù)，其中10的指數(shù)是多少？ 師生共同得出：n＝整數(shù)位數(shù)－1，整數(shù)位數(shù)＝n+1 問題2：下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原數(shù)是什么？ 3.2×104；6.5×105；2.35×107 請同學(xué)做課本練習(xí)

四、總結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的方法，應(yīng)該注意：任意一個大于10的數(shù)表示成了a×10n的形式，其中10的指數(shù)n應(yīng)等于整數(shù)位數(shù)減1，1≤a＜10，n是正整數(shù)。

五、布置作業(yè)

第二篇：1.5.2科學(xué)記數(shù)法教案

1．5.2科學(xué)記數(shù)法

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能

能用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)。2．過程與方法

經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示一些大數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維的能力；借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示，發(fā)展應(yīng)用意識。3．情感、態(tài)度與價值觀

初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；通過對科學(xué)記數(shù)法的意義及必要性了解，感知數(shù)學(xué)來源于生活，并為生活服務(wù)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù)。

難點(diǎn)：用科學(xué)記數(shù)法表示一個數(shù)?！窘膛c學(xué)互動設(shè)計(jì)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

問題1：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到一些比較大的數(shù)，比如光速，誰知道大約是多少？ 答：300000000米/秒，問題2：我國的人口有多少？ 答：1300000000。問題3：同學(xué)們，你們有在淘寶上購物嗎？你們知道去年11月11日淘寶的日交易量是多少嗎？（請同學(xué)們各抒己見）

問題4：看了上面的這些數(shù)據(jù)，你們有什么感受？

可能還有很多同學(xué)還有很多其他的感受，我的感受是一個字“累”。這樣大的數(shù)寫起來是不是很不方便，而且這么多零也很容易寫錯。那么，是否能引進(jìn)一種新的記數(shù)方法，使我們在處理這些“大數(shù)”時不再這樣“累”呢？ 引出課題：科學(xué)記數(shù)法。

（二）交流合作 自主探究

1．觀察10的乘方有如下的特點(diǎn)： 計(jì)算：102，103，104，105?

?10n； 解：102＝100，103＝1000，104＝10000，105＝100000(n為正整數(shù))問題5：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？

一般地，10的n次冪等于10? ?0（在1的后面有n個0），所以我們可以借助10的冪的形式來表示較大的數(shù)，如： 567 000 000=5.67×108

讀作“5.67乘10的8次方（冪）”。

問題6：類似的，同學(xué)們說一下510000000，300000000怎么表示？ 答：學(xué)生敘述，老師板書，出現(xiàn)什么問題及時糾正。

問題7：上面的式子中，等號左邊整數(shù)的位數(shù)與右邊10的指數(shù)有什么關(guān)系？用科學(xué)記數(shù)法表示一個n未整數(shù)，其中10的指數(shù)是

n-1。

【總結(jié)】像上面這樣，把一個較大的數(shù)表示成a?10的形式（其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，n為正整數(shù)），使用的是科學(xué)記數(shù)法。

n1000000?1?106

1300000000?13?100000000?13?108?1.3?109

注：（1）以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容是把一個大于10的數(shù)記為a×10n的形式，所以n均為正整數(shù)．n為其他整數(shù)的情況，在下面學(xué)習(xí)。

（2）與10的冪相乘的數(shù)a，必須是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，即1≤a＜10，這是科學(xué)記數(shù)法的規(guī)定。

（3）10的冪指數(shù)n比原數(shù)整數(shù)數(shù)位少1。

（三）例題精講

1、講解課本P45的例5。

（四）練習(xí)、鞏固概念

1、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

（1）351500；（2）10300000；（3）210800。

解：351500=3.515×106；

10300000=1.03×107；

210800=2.108×105。

2、書P45的練習(xí)1、2、3

3、大家談?wù)劊?/p>

（1）把1051000這個數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示成1.05?10對嗎？說說你的理由？ 學(xué)生分小組討論，積極思考，踴躍發(fā)言。

（五）小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的記數(shù)法，即科學(xué)記數(shù)法，它在處理一些特別大的數(shù)時給我們帶來了很大的方便，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時大家要特別注意：（1）要特別細(xì)心；

（2）要注意a?10中的a的取值范圍是1?a?10。

（六）布置作業(yè)

（1）書P47習(xí)題1.5 第4題和第5題（2）優(yōu)化設(shè)計(jì)P22-23 1.5.2 科學(xué)記數(shù)法 n3

第三篇：第一章 1.5.2科學(xué)記數(shù)法教案

§1.5.2 科學(xué)記數(shù)法

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)和鞏固有理數(shù)乘方的概念，掌握有理數(shù)乘方的運(yùn)算.2.了解科學(xué)記數(shù)法的意義，并會用科學(xué)記數(shù)法表示比較大的數(shù).3.通過學(xué)習(xí)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)，感受科學(xué)記數(shù)法的作用，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感，空間感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù).教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握10的冪指數(shù)特征.教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.什么叫乘方?說出103，(-10)3的底數(shù)、指數(shù)、冪.答：求幾個相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫做乘方.103的底數(shù)是10，指數(shù)是3，冪是1 000；（-10）3的底數(shù)是-10，指數(shù)是3，冪是-1 000.2.把下列各式寫成冪的形式：(1)23232323×32×322332×322332；(2)(?3223323(3)?×××××；(4)×

23222?2?2?2223

4)(?3)(?.32)(?32)；

答案：(1)32=（32)4；(2)(?32)(?32)(?2432)(?32)=(?32)4；

(3)?×××=-()；(4)

2?2?2?22=

3.3.計(jì)算：101，102，103，104，105，106，1010.答案：101=10；102=100；103=1 000；104=10 000；105=100 000；106=1 000 000；1010=10 000 000 000.觀察體驗(yàn)：

觀察第3題答案，左邊是用10的n次冪表示，簡潔明了，且不易出錯，右邊有許多零，很容易發(fā)生寫錯、讀錯的情況，這就使我們想到用10的n次冪表示較大的數(shù)，比如一億，一百億等等.在日常生活中，我們經(jīng)常遇到許多與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的數(shù)據(jù)，如全世界人口大約是6 100 000 000，光速大約是300 000 000米/秒，中國的國土面積大約是960萬平方千米等等，我們?nèi)绾文芎唵蚊髁说乇硎舅鼈兡? 推進(jìn)新課 新知探究 1.10n的特征

觀察第3題：10=10，10=100，10=1 000，10=10 000，…，10=10 000 000 000.提問：10n中的n表示n個10相乘，它與運(yùn)算結(jié)果中0的個數(shù)有什么關(guān)系? ?0，n恰巧是1后面0的個數(shù)； 10n=00???n個0

3410

愛心 用心 專心 1 反之，1后面有多少個0，10的冪指數(shù)就是多少，如0000000?????=10.7個0點(diǎn)評：通過這個問題的設(shè)置，讓學(xué)生對冪的意義進(jìn)行回憶，弄清指數(shù)與其結(jié)果中零的個數(shù)的關(guān)系，以幫助學(xué)生對科學(xué)記數(shù)法的理解.2.練習(xí)

(1)把下面各數(shù)寫成10的冪的形式：1 000，100 000 000，100 000 000 000.(2)指出下列各數(shù)是幾位數(shù)：103，105，1012，10100.答案：（1）1 000=10，100 000 000=10，100 000 000 000=10；

（2）四位數(shù)，六位數(shù)，十三位數(shù)，一百零一位數(shù).點(diǎn)評：通過這個題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會用冪的形式表示數(shù)的簡便性從而導(dǎo)出用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù).3.科學(xué)記數(shù)法

(1)任何一個數(shù)都可以表示成整數(shù)數(shù)位是一位數(shù)的數(shù)乘以10的n次冪的形式.如：100=1×100=1×102；600=6×1 000=6×103；7 500=7.5×1 000=7.5×103.這里的數(shù)進(jìn)行了兩次變形，第一次變形利用的是我們在小學(xué)里就學(xué)習(xí)過的關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動的知識，第二次變形是把100，1 000，變成10的n次冪的形式.點(diǎn)評：通過前面問題的探討，要求學(xué)生思考、交流,在教師的引導(dǎo)下，得出科學(xué)記數(shù)法的概念.(2)科學(xué)記數(shù)法的定義

根據(jù)上面例子，一般地，我們把大于10的數(shù)記成a×10的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)（即1≤a＜10），n是正整數(shù).這種記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法.現(xiàn)在我們只學(xué)習(xí)絕對值大于10的數(shù)的科學(xué)記數(shù)法，以后我們還要學(xué)習(xí)其他一些數(shù)的科學(xué)記數(shù)法.說它科學(xué)，因?yàn)樗唵蚊髁?，易讀易記易判斷大小，在自然科學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用.4.例題

用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：

(1)696 000；(2)1 000 000；(3)58 000；(4)-7 800 000.解：(1)原式=6.96×105；(2)原式=106；

(3)原式=5.8×104；(4)原式=-7.8×106.5.思考

用科學(xué)記數(shù)法表示一個數(shù)時，10的指數(shù)與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？和同學(xué)討論一下，再舉幾個數(shù)驗(yàn)證你的猜想是否正確.結(jié)論：10的指數(shù)比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1.點(diǎn)評：學(xué)生根據(jù)上面的例子觀察分析，得出規(guī)律和結(jié)論，注意教師不要強(qiáng)加灌輸.6.課堂練習(xí)

(1)用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù): ①800；②1 800 000；③1 230.答案：①800=8×102；②1 800 000=1.8×106；③1 230=1.23×103.(2)下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，原來各是什么數(shù)? ①1×105；②5.18×103；③7.04×106.答案：①1×10=100 000；②5.18×10=5 180；③7.04×10=7 040 000.點(diǎn)評：從大數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示和科學(xué)記數(shù)法還原成原數(shù)兩方面,理解和應(yīng)用科學(xué)記數(shù)法.知能訓(xùn)練

1.溫家寶總理有句名言：多么小的問題乘以13億，都會變得很大；多么大的經(jīng)濟(jì)總量，除以13億都會變得很小.將1 300 000 000用科學(xué)記數(shù)法表示為____________.愛心 用心 專心

536n

12.強(qiáng)強(qiáng)從圖書館查了一些資料，請你把其中的數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來.（1）人的大腦約有10 000 000 000個細(xì)胞；（2）中國森林面積約為128 630 000公頃；

(3)2002年赴韓國觀看世界杯足球賽的中國球迷超過了1.5萬人.3.一個正常人的平均心跳速率約為每分７０次，一年大約跳多少次？用科學(xué)記數(shù)法表示這個結(jié)果，一個正常人一年心跳次數(shù)能達(dá)到１億次嗎？ 答案：1.1.3×109

2.（1）10；（2）1.286 3×10；(3)1.5×10.7783.365×24×60×70=36 792 000=3.679 2×10（次），3.679 2×10＜10，所以一個正常人一年心跳次數(shù)不能達(dá)到１億次.點(diǎn)評：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動回答，目的是通過該組題目的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生體會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)的必然性.課堂小結(jié)

1.強(qiáng)調(diào)什么是科學(xué)記數(shù)法，以及為什么學(xué)習(xí)科學(xué)記數(shù)法.2.突出科學(xué)記數(shù)法中字母a的規(guī)定及10的冪指數(shù)與原數(shù)整數(shù)位數(shù)的關(guān)系.作業(yè)

一、必做題：P47 4、5.二、選做題：

1.21世紀(jì)，納米技術(shù)將被廣泛應(yīng)用.納米是長度計(jì)量單位.1米=109納米，則55米可以用科學(xué)記數(shù)法表示為多少納米呢？ 2.根據(jù)調(diào)查，北京在所有申奧城市中享有最高程度的民眾支持率，支持北京申奧的北京市民有1 299萬人，小明與小穎打算把這個數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來，但他們的想法卻不一樣.小明認(rèn)為結(jié)果是：0.129 9×108人；小穎認(rèn)為結(jié)果是：12.99×106人.你有什么想法呢？

答案：1.5.5×1010納米.2.他們的想法都不對，1 299萬人用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為1.299×107人.教學(xué)反思

本節(jié)課在復(fù)習(xí)乘方的意義的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生進(jìn)一步理解，并能用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù).為此，通過實(shí)例，引入了科學(xué)記數(shù)法，通過例題的講授，使學(xué)生知道怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值大于10的數(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，通過小組討論，師生之間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個學(xué)生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的動手、動口能力和歸納能力.數(shù)感的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能解決的，我們在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘出學(xué)生能力的生成點(diǎn)，數(shù)感的養(yǎng)成也是一樣，讓學(xué)生通過觀察、計(jì)算、演練一步步體會.10

愛心 用心 專心 3

第四篇：教案新人教版七上1.5.2 科學(xué)記數(shù)法

更多資料請?jiān)L問http://www.maths.name

1.5.2 科學(xué)記數(shù)法

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：利用10的乘方，進(jìn)行科學(xué)記數(shù)，會用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù).能力目標(biāo)：會解決與科學(xué)記數(shù)法有關(guān)的實(shí)際問題

情感態(tài)度和價值觀：正確使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)，表現(xiàn)出一絲不茍的精神.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會用科學(xué)記數(shù)法表示大于10的數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù) 教學(xué)過程：

一、科學(xué)記數(shù)法

用乘方的形式，有時可方便地來表示日常生活中遇到的一些較大的數(shù)，如： 太陽的半徑約696 000千米

富士山可能爆發(fā), 這將造成至少25 000億日元的損失 光的速度大約是300 000 000米/秒;全世界人口數(shù)大約是6 100 000 000.這樣的大數(shù)，讀、寫都不方便，考慮到10的乘方有如下特點(diǎn)：

＝100，103＝1000，104＝10000，…

一般地，10的n次冪，在1的后面有n個0，這樣就可用10的冪表示一些大數(shù)，如，6 100 000 000＝6.1×1 000 000 000＝6.1×10.象上面這樣把一個大于10的數(shù)記成a×10的形式，其中a 是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法.科學(xué)記數(shù)法也就是把一個數(shù)表示成 a×10n的形式，其中0≤a＜10的數(shù)，n的值等于整數(shù)部分的位數(shù)減1.n9

二、例題

例1 用科學(xué)記數(shù)法記出下列各數(shù):(1)1 000 000；(2)57 000 000；(3)123 000 000 000 解：(1)1 000 000=1×106.(2)57 000 000=5.7×107

（3）123 000 000 000＝1.23×1011.三、用科學(xué)記數(shù)法表示一個數(shù)時，首先要確定這個數(shù)的整數(shù)部分的位數(shù).注意：一個數(shù)的科學(xué)記數(shù)法中，10的指數(shù)比原數(shù)的整數(shù)位數(shù)少1，如原數(shù)有6位整數(shù)，指數(shù)就是5.說明：在實(shí)際生活中有非常大的數(shù)，同樣也有非常小的數(shù)。本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的是大數(shù)可以用科學(xué)記數(shù)法來表示，實(shí)際上非常小的數(shù)也同樣可以用科學(xué)記數(shù)法表示，如本章引言中有1－納米＝109米，意思是1米是1納米的10億倍，也就是說1納米是1米的十億分一。用表達(dá)式表示為1米＝10－9納米，或者1納米＝

1?9米＝10米 910課堂練習(xí)

1.用科學(xué)記數(shù)法記出下列各數(shù).(1)30060；(2)15 400 000；(3)123000.http://www.maths.name給全國數(shù)學(xué)老師提供一個交換教學(xué)資源的平臺

更多資料請?jiān)L問http://www.maths.name

2.下列用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)，原來各是什么數(shù)?(1)2×10；(2)7.12×10；(3)8.5×10.3．已知長方形的長為7×105mm，寬為5×104mm，求長方形的面積.－4．把199 000 000用科學(xué)記數(shù)法寫成1.99×10n3的形式，求n的值.536課堂練習(xí)答案

1．（1）3.006×104；（2）1.54×107；（3）1.23×105.2．（1）100000；（2）7120；（3）8500000.3．3.5×1010mm.4．n的值為11.課后作業(yè)

教科書P57習(xí)題1.5－

4、5 課后選作題

1、用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：（1）太陽的半徑約是696000千米；

（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每分鐘約有85000噸污水排入江河湖海.2、地球繞太陽轉(zhuǎn)動每小時通過110000km，則它一晝夜通過多少千米？（用科學(xué)記數(shù)法表示）

課后選作題答案

1、（1）6.96×105；（2）8.5×104.2、2.64××106千米.更多資料請?jiān)L問http://www.maths.name

http://www.maths.name給全國數(shù)學(xué)老師提供一個交換教學(xué)資源的平臺

第五篇：七年級上科學(xué)記數(shù)法教案

七年級數(shù)學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 看課本54頁插圖，這些大數(shù)怎樣表示好呢？我們可以用一種簡單的方法來表示這些讀和寫都比較困難的大數(shù)，那就是科學(xué)記數(shù)法。探究新知

1、你知道102，103，104，105分別等于多少嗎？10n的意義和規(guī)律是什么？

2、我們可以利用10的乘方表示一些大數(shù)，例如：

2567=5.67×100 =5.67×10

670=5.67×1000 =5.67×10

456 700=5.67×10000 =5.67×10

5567 000=5.67×100000 =5.67×10

引導(dǎo)學(xué)生把一個大于10的數(shù)表示成a×10n的形式，并指出其中a是整數(shù)位只有一位的數(shù)(1≤a≤10，n是正整數(shù))，并指出這種表示法便是科學(xué)記數(shù)法。

強(qiáng)調(diào)：567 000=56.7×10或0.567×10

在數(shù)值上是相等的，但不是科學(xué)記數(shù)法

46教學(xué)目標(biāo)

1、借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步感受大數(shù)

2、會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)

3、通過科學(xué)記數(shù)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從多種角度感受大數(shù)，促使學(xué)生重視大數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)重點(diǎn)

掌握用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)

探索歸納出科學(xué)記數(shù)法中指數(shù)與整數(shù)位之間的關(guān)系

新知的升華

1、讓學(xué)生討論上面這些式子中，等號左邊整數(shù)的位數(shù)與右邊10的指數(shù)有

什么關(guān)系？

指出在計(jì)算中，不用把中間轉(zhuǎn)化的過程寫出來，可以直接寫成科學(xué)記數(shù)法的形式

教科書55頁的例5，用科學(xué)記數(shù)法表示下面各數(shù)： 1 000 000，57 000 000，123 000 000 000。

1、做一做：教科書56頁練習(xí)創(chuàng)建時間：2012-7-11 22:20:00 PM

七年級數(shù)學(xué)教案

記數(shù)法表示的數(shù)，你能知道他的原數(shù)是多少嗎?

5、補(bǔ)充例題：下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)原數(shù)是什么？

73.2×10-6×10 3.25×10

6、做一做：教科書56頁練習(xí)創(chuàng)建時間：2012-7-11 22:20:00 PM

?9???19? ?34?82.5?0.75

一只蒼蠅

×106

有幾位整數(shù)