第一篇：神州大地（推薦）

《遼闊的草原》教案

2011-2012上

三陵學(xué)校

馬慶華

教學(xué)目標(biāo)：

l、知識(shí)與技能

通過(guò)欣賞《牧歌》和無(wú)伴奏合唱《牧歌》，感受蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；探究地域文化對(duì)草原民歌的影響，體驗(yàn)內(nèi)蒙民歌獨(dú)特的魅力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)比、情景展示、體驗(yàn)等教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民歌特征與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)和勇于探索的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)生眼睛與心靈的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)草原、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)民歌的學(xué)唱及對(duì)內(nèi)蒙民歌風(fēng)格特征的把握； 教學(xué)難點(diǎn)：探究地域文化對(duì)草原民歌旋律的影響。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法。

教

具：多媒體、錄音機(jī)、電子琴、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、欣賞蒙古族民歌《天堂》

教師放錄音，學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室。

師：剛剛聽(tīng)過(guò)的這首歌曲是哪個(gè)民族的歌曲？由誰(shuí)演唱的？表現(xiàn)了什么？

生：是蒙古族歌曲、由騰格爾演唱、表現(xiàn)了蒙古族人民對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》。

師：我們剛剛欣賞的歌曲充滿激情，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首器樂(lè)曲，欣賞的同時(shí)思考這首樂(lè)曲的情緒、節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)？ 教師播放錄音，學(xué)生欣賞。

生：情緒：熱烈 節(jié)奏：緊湊 旋律：動(dòng)感強(qiáng)的音流

師：回答的非常好，那么這首曲子描繪了什么情景？主奏樂(lè)器是什么？這種樂(lè)器是哪個(gè)民族最具代表性的樂(lè)器？

生：這首樂(lè)曲描繪了萬(wàn)馬奔騰的壯觀場(chǎng)面、主奏樂(lè)器是馬頭琴、馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器。

師：同學(xué)們回答的真棒，下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕我們共同認(rèn)識(shí)一下馬頭琴。

師生共同看屏幕了解馬頭琴。

師：我們認(rèn)識(shí)了馬頭琴接下來(lái)老師帶你們到草原上走一走好不好？ 生：好

2、學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》 ①、欣賞歌曲《牧歌》

師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首描繪草原的歌曲，在欣賞的同時(shí)從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞及其景物。教師播放錄音、學(xué)生認(rèn)真欣賞 生：藍(lán)天、白云、雪白的羊群??

師：同學(xué)們回答的非常好，藍(lán)天、白云、綠草、羊群展現(xiàn)了一幅令人神往的草原畫(huà)卷。同學(xué)們想不想學(xué)這首歌曲？ 生：想

②、學(xué)唱歌曲《牧歌》

師：首先請(qǐng)同學(xué)們用“啦”邊打拍子邊隨琴哼唱，注意帶延音線的地方要唱夠拍，什么是延音線同學(xué)們知道嗎？ 生：知道。延音線是??

師：誰(shuí)能告訴老師帶延音線的部分應(yīng)該唱幾拍？ 學(xué)生回答問(wèn)題

師：在哼唱的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考，這首歌曲可以分成幾句？ 教師彈旋律學(xué)生隨琴哼唱同時(shí)思考問(wèn)題 生：可以分成兩大句。

師：回答正確。這首歌曲是由詞曲同步的兩大句組成，旋律也可細(xì)分為以4小節(jié)為單位的四小句。請(qǐng)同學(xué)們用“啊”隨錄音邊打拍子邊輕聲哼唱注意輕聲高位，同時(shí)從譜例上找出相近的旋律片段。學(xué)生一邊打拍子一邊哼唱

生：第1、2小節(jié)與5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同 師：回答的非常好。下面我們把歌詞填上。學(xué)生一邊打拍子一邊填詞演唱

師：同學(xué)們唱得太棒了，老師禁不住也想和同學(xué)們一起唱，同學(xué)們?cè)敢鈫幔?生：愿意

師：那好，我唱每四小句的前半部分，你們唱后半部分好嗎？ 生：好

師生共同邊打節(jié)奏邊演唱

師：同學(xué)們唱得很投入，下面老師唱后半部分，同學(xué)們唱前半部分。師生共同邊打節(jié)奏邊演唱

師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們完整地、有感情地把歌曲唱一遍。學(xué)生有感情地演唱

③、欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》

師：《牧歌》這首歌曲形式多樣，已經(jīng)被改編為多種舞臺(tái)表演形式，比如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、無(wú)伴奏合唱等下面我們聽(tīng)聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》。

教師放錄音學(xué)生認(rèn)真欣賞

師：這首歌曲描繪的草原是什么樣的？它與原民歌的表現(xiàn)效果上有什么不同？

生1：給人感覺(jué)非常空曠，天空非常高。生2：這首歌曲使我想起了《敕勒歌》中描寫的“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景象。歌曲在表現(xiàn)力度和表現(xiàn)幅度上比原民歌豐富。

師：我們欣賞了充滿蒙古族民歌風(fēng)格的《天堂》，馬頭琴獨(dú)奏曲《萬(wàn)馬奔騰》，無(wú)伴奏合唱《牧歌》；學(xué)習(xí)了蒙古族民歌《牧歌》，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想蒙古族民歌有什么特點(diǎn)？ 生：高亢、悠長(zhǎng)、充滿激情、自由舒緩。

師：回答的不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕了解一下蒙古族民歌的特點(diǎn)。教師介紹學(xué)生看屏幕

三、實(shí)踐與創(chuàng)造

1、師：大家都知道蒙古族人民能歌善舞，下面我們欣賞一段蒙古族舞蹈，看那位同學(xué)能夠模仿幾個(gè)其中的動(dòng)作，可以邊欣賞邊模仿。

學(xué)生認(rèn)真欣賞，邊欣賞邊模仿動(dòng)作。師：好了，請(qǐng)同學(xué)們表演一下。學(xué)生表演

2、師：同學(xué)們表演的非常好。下面我們開(kāi)一個(gè)草原賽歌會(huì)唱一些少數(shù)民族的歌曲怎么樣？ 生：好

教師把全班學(xué)生分成兩組，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地演唱?dú)夥辗浅崃摇?/p>

四、小結(jié)：

師：同學(xué)們演唱的非常好，同學(xué)們回想一下這節(jié)課有什么收獲？ 生：欣賞了馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》認(rèn)識(shí)了馬頭琴，欣賞了無(wú)伴奏合唱《牧歌》，學(xué)習(xí)了蒙古族民歌《牧歌》。

師：同學(xué)們總結(jié)的非常好。草原是綠色、生命的象征，蒙古人民熱愛(ài)綠色、熱愛(ài)生命。我們要向蒙古人民學(xué)習(xí)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的精神，同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們勇敢、不怕困難的精神。在今后的人生道路上無(wú)論遇到什么困難都要勇往直前不服輸。讓我們?cè)僖淮纬憽赌粮琛愤@首描繪草原的歌曲吧！

《神州大地（1）——遼闊的草原》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

寧安市三陵學(xué)校

馬慶華

第二篇：黨旗飄揚(yáng)在神州大地

黨旗飄揚(yáng)在神州大地

90年的歲月，90年的征程，在歷史的長(zhǎng)河中您搏擊奮進(jìn)，始終執(zhí)著的追尋著顛撲不破的真理，為中國(guó)點(diǎn)亮了不滅的火炬。

1921 年7 月1 日, 您的成立喚醒了黎明, 驚動(dòng)了世界的目光, 從那一刻起, 就預(yù)示著中國(guó)的歷史將因您而改寫, 偉大的目標(biāo)、科學(xué)的思想, 讓同一理想的人站在了一起, 鐮刀和斧頭鑄就的錚錚鐵骨, 讓紅色染遍了神州大地。

您在戰(zhàn)火硝煙中成長(zhǎng), 從血雨腥風(fēng)里崛起, 揮動(dòng)著前進(jìn)的旗幟, 轉(zhuǎn)戰(zhàn)大江南北, 用革命的火焰焚毀了人民遭受的苦難和奴役, 冒著敵人的炮火, 勇敢向前!高高矗立的碑石上, 記載著為人民的解放事業(yè)而獻(xiàn)身的英靈們的名字, 劉胡蘭、江姐、方志敏、董存瑞?? 還有許許多多無(wú)名英雄, 都用自己的滿腔熱血譜寫出壯麗的人生。

革命年代，英雄輩出。在社會(huì)主義和平時(shí)期，用實(shí)際行動(dòng)甚至是生命書(shū)寫對(duì)黨旗的誓言的共產(chǎn)主義英雄又何止千萬(wàn)？我們無(wú)法忘記雷鋒、焦裕祿、孔繁森、任長(zhǎng)霞那一個(gè)個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的鮮活的面孔。樸實(shí)的話語(yǔ)是他們共同的本色，愛(ài)民的赤心是他們一樣的情懷，平凡的事跡折射出了他們不平凡的人生。當(dāng)然在我們國(guó)土資源系統(tǒng)，也不乏這樣的同志，平凡的崗位、不凡的業(yè)績(jī)，孕育了這個(gè)時(shí)代無(wú)名英雄的偉大精神。他們憑著對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和對(duì)人民群眾的深厚感情，默默堅(jiān)守，忘我工作，為了守護(hù)國(guó)家利益、人民利益無(wú)悔奉獻(xiàn)自己的青春和生命。他們是新時(shí)期國(guó)土資源戰(zhàn)線涌現(xiàn)的時(shí)代先鋒，是國(guó)土資源部門在“保障發(fā)展、保護(hù)資源”雙重使命下脫穎而出的杰出典范，是基層國(guó)土資源黨員干部的光輝楷模，是立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的先進(jìn)典型。

英模們的事跡鞭策著我們，典型們的精神鼓勵(lì)著我們，就在我們**，就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的卻是那些勤勤懇懇、任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的同事們。我們**區(qū)國(guó)土資源局原地籍科科長(zhǎng)于建軍同志就是這樣的干部。于建軍同志是國(guó)土局成立以來(lái)的元老級(jí)干部，從成立之初她就工作在國(guó)土戰(zhàn)線上，她用生命打拼了二十多年堅(jiān)守歷程。還在她20多歲時(shí)就查出患有紅斑狼瘡，這對(duì)一個(gè)年輕的姑娘來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是晴天霹靂，正在交往中的戀人離她而去，從此孤身一人，與父母相依而伴。這個(gè)病就是在現(xiàn)在也是不治之癥，在住院的日子里，她曾說(shuō)過(guò)每天都能看見(jiàn)病友一個(gè)個(gè)死去、一個(gè)個(gè)抬走，她的心里卻永遠(yuǎn)有一個(gè)支柱——我要活下去。有一天醫(yī)院的護(hù)士正在確定還需要給哪位病人定飯，其中一個(gè)護(hù)士指著她的床位說(shuō)：“這個(gè)就

算了，估計(jì)也就是今天晚上的事了?！庇诮ㄜ娡居矒沃鴴觊_(kāi)眼皮喊道：“誰(shuí)說(shuō)不吃飯，過(guò)了今天我就能挺過(guò)去，我要定飯?！弊o(hù)士們驚呆了。也許是她的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)了上蒼，也許是上帝還不舍得掠奪這個(gè)年輕的生命，她真的挺了過(guò)來(lái)。

從此以后，于建軍同志天天用激素維持生命，情況時(shí)好時(shí)壞，可她心里想的是我要用有限的生命服務(wù)于無(wú)限的工作中。激素的副作用，不但影響了身材，也使她變成了敏感體質(zhì)，無(wú)論天氣多炎熱她依然是長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，地籍科的工作是繁忙的、瑣碎的，更接近群眾，有時(shí)科室里圍了滿滿的辦事的群眾，她都耐心地解釋辦事流程，仔細(xì)得審批報(bào)件，一天下來(lái)汗水浸滿了全身，臉上身上浮起了一片片的紅斑，同事們都勸她回家休息一下吧，可是她卻說(shuō)還能為群眾辦事這輩子不白活?？粗k事的群眾滿意的笑臉，她又似乎忘記了之前的疼痛，心里常常想“生活給了我個(gè)大苦果，我也收獲了甜美的蜂蜜。也許，這就是生活吧?！?/p>

2009年的夏天，于建軍同志突發(fā)高燒，可是她一貫不在乎，仍然堅(jiān)持上班，清晰的記得那天早上下著大雨，她像平日里一樣照樣穿的很多，可是臉色蒼白，同事們勸她說(shuō)臉色不好去醫(yī)院看看吧，她不屑的說(shuō)有空就去，就這樣高燒著工作了幾天，眩暈越來(lái)越厲害，被迫她去了醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生說(shuō)回家好好休息等結(jié)果，千萬(wàn)不要太勞累。此時(shí)正值全市國(guó)土干部培訓(xùn),她不等結(jié)果下來(lái),就去了外地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間屢屢要暈倒,仍然堅(jiān)持到底。學(xué)習(xí)歸來(lái)，看到結(jié)果她愣住了，為什么這么殘酷，上天要這樣的折磨她，由于長(zhǎng)期以來(lái)的藥物作用，并發(fā)了急性白血病。她毅然堅(jiān)持工作，直到病危。對(duì)于治療，于建軍是樂(lè)觀的，就在病床上，她還伸出虛胖的手臂，指著頭上說(shuō)：“昨天和局長(zhǎng)通電話，地籍調(diào)查馬上就要開(kāi)始了，我要趕快治好病，回去工作！” 事業(yè)未竟，她倒下了，僅僅一個(gè)月的時(shí)間，白血病在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著她的青春。躺在病床上的于建軍，臉色蒼白，形容憔悴，只有眼睛干凈而明亮，流露出對(duì)生命的無(wú)限渴望。

她懷著對(duì)人民的熱愛(ài)與敬畏，對(duì)黨和事業(yè)的忠誠(chéng)與信仰，在最平凡的崗位上，創(chuàng)造出了無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于事業(yè)的輝煌業(yè)績(jī)。于建軍用生命詮釋了一名合格的共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起了一名優(yōu)秀國(guó)土資源基層干部的光輝形象。她身上所體現(xiàn)的堅(jiān)定理想、牢記宗旨、對(duì)黨忠誠(chéng)、一心為民的政治品格，扎根基層、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)的優(yōu)良作風(fēng)，以及他嚴(yán)于律己、堅(jiān)持原則、公道正派、清正廉潔的高尚品德，是國(guó)土資源管理事業(yè)在與時(shí)俱進(jìn)的改革發(fā)展中孕育、積淀的寶貴精神財(cái)富，是新時(shí)期

國(guó)土資源人肩負(fù)神圣使命、用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫忠誠(chéng)、創(chuàng)造時(shí)代業(yè)績(jī)的豐厚精神食糧。

這是一曲用平凡和樸實(shí)譜寫的氣吞山河的英雄贊歌；這是一組用無(wú)私奉獻(xiàn)和赤誠(chéng)愛(ài)心鑄就的新時(shí)代的英雄群雕；這是一幅閃爍著真善美人生價(jià)值，催人淚下，勵(lì)人奮進(jìn)的絢麗畫(huà)卷。她自己也都是普普通通的國(guó)土工作者，也是普普通通的老百姓，她也有自己的親人。生命對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是寶貴的，我想，除了對(duì)祖國(guó)和人民真摯的愛(ài)，對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，其他還有什么可以解釋的呢？

逝去的，是一個(gè)年輕的生命。留下的，是一個(gè)高尚的靈魂。是她使我們懂得了愛(ài)不僅僅是卿卿我我、花朝月夕，而是患難中心心相系、而是險(xiǎn)境里身身相依；也是她使我們明白了情不僅僅是香車華庭、翡翠鉆石，而是給生活以勝利的信念、而是給人們以重生的奇跡；是她使我們知道了美不僅僅是長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛、尖細(xì)的眉翼，而是眼睛里滿含國(guó)家的興衰、人民的得失；也是她使我們領(lǐng)悟了富不僅僅是鶯歌燕舞、花天酒地，而是富有同情心、富有犧牲精神、富有高尚人格的那種富的含義。是的，在國(guó)家處于危難的時(shí)刻，正時(shí)共產(chǎn)黨人這種以天下為己任的民族精神，立就了新世紀(jì)共產(chǎn)黨人的豐碑。

今年是“十二五”的開(kāi)局之年，國(guó)土資源和民生的關(guān)系越來(lái)越密切：珍惜土地、保護(hù)土地母親，節(jié)約集約用地，保護(hù)耕地、保障建設(shè)用地；保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)新貌；構(gòu)建“住房+保障”的住房供應(yīng)體系，建設(shè)廉租房、公租房、改革危舊房；加大找礦力度，實(shí)施礦業(yè)資源勘探，加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治；這些無(wú)一不與“土地、民生”有關(guān)，幸福指數(shù)增長(zhǎng)了，城市美了，老百姓笑了。他們的笑臉定格在城市化進(jìn)程的輝煌歷史上，定格在土地母親的笑靨上。

當(dāng)前，國(guó)土資源管理肩負(fù)著“保障發(fā)展、保護(hù)資源”的雙重責(zé)任，任務(wù)光榮而艱巨。形勢(shì)的發(fā)展將國(guó)土資源管理推到了時(shí)代大潮的風(fēng)口浪尖，改革創(chuàng)新步伐提速，嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與發(fā)展的機(jī)遇相伴相生。對(duì)國(guó)土資源管理事業(yè)而言，這是一個(gè)需要開(kāi)拓與創(chuàng)新同時(shí)呼喚忠誠(chéng)與堅(jiān)守的時(shí)代，迫切需要這個(gè)崗位上涌現(xiàn)出一批忠誠(chéng)于祖國(guó)和人民、勇于擔(dān)當(dāng)歷史使命、忠于職守愛(ài)崗敬業(yè)的國(guó)土人。于建軍的離去，讓我們痛心。但更多的活著的于建軍其實(shí)就在我們身邊。國(guó)土戰(zhàn)線上必將涌現(xiàn)出更多為國(guó)土資源事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄模范人物、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，讓我們鮮紅的黨旗飄揚(yáng)在神州大地。

第三篇：演講稿神州大地黨旗飄揚(yáng)

神州大地黨旗飄揚(yáng)

各位領(lǐng)導(dǎo)（據(jù)情）、觀眾朋友們：

大家好！今天我演講的題目是:《神州大地黨旗飄揚(yáng)》。

每當(dāng)錘頭敲響了奮勇拼搏的鐘聲，每當(dāng)鐮刀收割著沉甸甸累累的碩果，朋友，誰(shuí)知道中華民族飽受屈辱、奮起抗?fàn)?，幾?jīng)滄桑、幾多磨難，又是誰(shuí)指引著中國(guó)革命歷史的必然進(jìn)程？在全國(guó)億萬(wàn)人民追求幸福，追求美好未來(lái)時(shí)，又是誰(shuí)指引著中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)？噢，是垂頭、是鐮刀，是由鐮刀和垂頭交織成的神圣的圖案

每當(dāng)仰望那鮮紅的太陽(yáng)，仰望那莊嚴(yán)的黨旗，就想起 這面紅旗第一次在浙江嘉興的南湖游船上升起，就如一座導(dǎo)航的燈塔，照亮了迷途的志士和掙扎的人們。中國(guó)勞苦大眾在這面旗幟下，前赴后繼，為共產(chǎn)主義這一崇高事業(yè)英勇奮斗。

仰望著莊嚴(yán)的黨旗，我們就想起在黑暗如盤的年代，這面旗幟就如一盞明燈，吸引了尋求真理和探索民族出路的仁人志士。然而，毛澤東主席他高舉黨的大旗，掀起了波瀾壯闊的革命洪流，他一次次撥正航向，從領(lǐng)導(dǎo)秋收起義上井岡山，到建立延安革命圣地，從遵義會(huì)議到二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，再到重慶談判、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了“三座大三”，卷走了遮天蔽日的烏云，蕩滌沉寂千年的垃圾，建立了新中國(guó)。

無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人，在血與火的考驗(yàn)面前，在生死的抉擇關(guān)頭，活著，帶回滿身的傷痕，死去，留下偉岸的豐碑。

是啊，為了這面旗幟永放光芒，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代是這樣，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期又何嘗不是這樣？

注視著莊嚴(yán)的黨旗，我們就仿佛看見(jiàn)了改革開(kāi)放的設(shè)計(jì)師鄧小平，揮手之間，繪就了改革開(kāi)放的宏偉藍(lán)圖，調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系，建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，帶領(lǐng)中國(guó)人民走向富裕之路，成功的構(gòu)思了一國(guó)兩制的方針政策。30年間中國(guó)發(fā)生了前所未有的滄桑巨變。

望著這莊嚴(yán)的黨旗，又聯(lián)想到了江澤民舉手之間，高高擎起中華民族偉大復(fù)新的圣火，游離100多年的游子中國(guó)加入世貿(mào)，打開(kāi)了世界的大門，進(jìn)入世界。

望著這莊嚴(yán)的黨旗，我們又仿佛看到了胡錦濤舉手之間，千年交納賦稅的包袱擺脫，北京奧運(yùn)成功舉辦，列車奔馳在世界屋脊，“神州”翱翔在宇宙藍(lán)天！和諧社會(huì)的雛形，惠農(nóng)政策接踵而來(lái)。大事不斷，好戲連臺(tái)。

透過(guò)鮮艷的黨旗，我們看到了焦裕祿，一位心里只裝著全體群眾，卻唯獨(dú)沒(méi)有自己的縣委書(shū)記。雷鋒，一位自己活著，就是為了使別人生活得更美好的青年戰(zhàn)士?！?·12”汶川大地震和玉樹(shù)地震等大災(zāi)，災(zāi)中我們看到了一個(gè)個(gè)挺身而出的身影。解放軍、醫(yī)護(hù)人員、人民教師、公安干警和無(wú)數(shù)的志愿者不顧個(gè)人的安危，日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)進(jìn)行施救。我看到了人民需要的地方總會(huì)有一面面活著的黨旗！

張海迪、孔繁森、許振超、任長(zhǎng)霞，還有我們英雄導(dǎo)游文花枝，等一大批在黨旗下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀人物。他們對(duì)黨的事業(yè)忠心耿耿，盡管他們的經(jīng)歷不同，但是，他們都在平凡的崗位上顯示了自己的偉

大和崇高。是他們，和有著他們同樣品質(zhì)的人們，為我們的黨旗增添了濃郁的色彩。

永恒的悲愴與不朽的豪情，勇士的征程與勝利的誓言。這便是我們的黨在鮮紅的黨旗下，堅(jiān)韌求索的過(guò)程！每一次回味都令我熱血沸騰，每一次想起胸膛就燃燒著對(duì)黨旗的熱戀！

我深深地為欣欣向榮的祖國(guó)感到榮耀，為我們不斷求索、不斷前進(jìn)的政黨而感到驕傲，為能夠投身充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化建設(shè)而感到自豪。

親愛(ài)的朋友，當(dāng)我們的黨經(jīng)過(guò)九十一年的浴血奮戰(zhàn)，去得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成果的時(shí)候，當(dāng)我們的中華民族，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下屹立在世界民族之林的時(shí)候，我相信你一定為我們的黨旗感到驕傲和自豪，你一定會(huì)更加腳踏實(shí)地埋頭苦干，年年歲歲都能給我們個(gè)黨旗增添光彩。

誰(shuí)的心中高高飄揚(yáng)著黨旗，誰(shuí)就會(huì)譜寫壯麗的人生，誰(shuí)的心里飄揚(yáng)著絢麗的黨旗，誰(shuí)就具有了永恒的生命！

我相信，鐮刀、垂頭交織成的神圣圖案鮮艷的黨旗，一定會(huì)在我們80、90后的青年，所有的青年，所有的中國(guó)人心中高高飄揚(yáng)，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！

謝謝！

演講人：朱玲

二零一二年六月二十九日

第四篇：4第四單元 神州大地 教案設(shè)計(jì)

第四單元 神州大地(2)──江河萬(wàn)古流

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《江河萬(wàn)古流》；欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)歌曲《江河萬(wàn)古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國(guó)的母親河，體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神。

教學(xué)過(guò)程：

（一）以提問(wèn)導(dǎo)入新課

我國(guó)幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？

黃河和長(zhǎng)江（可出示地圖）。

黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。

長(zhǎng)江：青海?。ㄍㄌ旌樱?、西藏自治區(qū)（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。

黃河、長(zhǎng)江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對(duì)它們有著特殊的感情?！督尤f(wàn)古流》中寄托了我們對(duì)黃河、長(zhǎng)江的感情。

（二）教唱《江河萬(wàn)古流》 1．播放歌曲《江河萬(wàn)古流》。

2．講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，并做練習(xí)。體會(huì)歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。

3．教唱歌曲，并打拍子唱樂(lè)譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。4．學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開(kāi)始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。

（三）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問(wèn)引入欣賞內(nèi)容：

你是否知道與黃河、長(zhǎng)江有關(guān)的故事，或以黃河、長(zhǎng)江寄托某種感情的音樂(lè)作品？

1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第一遍）2．參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。3．其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法淵F比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。

4．跟著錄音模唱這首歌曲。（第二遍）

（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》

1．以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問(wèn)：在這個(gè)作品中感受到了怎樣的氣勢(shì)？強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)暴的精神和樂(lè)曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢(shì)。

2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡(jiǎn)單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。

3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂(lè)形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開(kāi)（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。

4．完整欣賞。

（五）小結(jié)

通過(guò)唱歌和欣賞，感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂(lè)中的再現(xiàn)、重復(fù)，感受和體會(huì)歌曲的不同風(fēng)格，什么叫做鋼琴協(xié)奏曲，以及不同作品中的不同音樂(lè)形象。

（第2課時(shí)）

一、設(shè)計(jì)理念：本課時(shí)在所選材料上選取了《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、歌曲《保衛(wèi)黃河》。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)去理解歌詞，感受跌宕起伏的旋律、明快的節(jié)奏、鮮明的民族風(fēng)格...結(jié)合對(duì)歌曲背景的了解，使學(xué)生激起更多的情感投入．領(lǐng)悟到更多的精神力量。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

2、通過(guò)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生感受黃河的氣魄及中華民族奮進(jìn)的的偉大精神。

3、通過(guò)欣賞《長(zhǎng)江之歌》及音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固音樂(lè)知識(shí)：樂(lè)句、樂(lè)段、分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

4、能夠體會(huì)與分析樂(lè)（歌）曲的情緒表達(dá)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

a)

重點(diǎn)：充滿感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一輪唱、體會(huì)歌曲的情緒。b)

難點(diǎn)：正確的感受和體會(huì)樂(lè)曲，掌握樂(lè)句、樂(lè)段。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（根據(jù)學(xué)生的掌握情況也可分為2課時(shí)）

五、教學(xué)過(guò)程：

1、課前音樂(lè)，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。播放《江河萬(wàn)古流》的伴奏音樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生以正確的演唱情緒演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲《江河萬(wàn)古流》

3、新課學(xué)習(xí)：（1）導(dǎo)入新課：

“千百年來(lái)，這里的人民默默地生活在這片蒼涼貧瘠的土地上，與嚴(yán)酷的自然環(huán)境做斗爭(zhēng)，在貧苦中過(guò)著充實(shí)的生活。他們唱著發(fā)自肺腑的歌謠，簡(jiǎn)單卻真實(shí)，正如這遼闊的黃土地一樣！”

“聽(tīng)！黃河的船夫們唱起了悠揚(yáng)的歌聲?！?/p>

（2）學(xué)生通過(guò)歌詞及多媒體播放的圖片欣賞《黃河船夫曲》

這是一首樸素、短小、精悍并具有鮮明形象的民歌。旋律給人一種起伏、搖蕩的感覺(jué)，感覺(jué)是在船上。它的節(jié)奏和速度既平穩(wěn)而又具有一定力度，使人感覺(jué)象是在較寬闊平靜的水面上行進(jìn)，使人想象黃河是寬闊深廣的。透過(guò)歌詞內(nèi)容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無(wú)數(shù)船只和艄公形象。

（3）欣賞抗戰(zhàn)時(shí)期我軍英勇奮戰(zhàn)的片子《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》的片段?！八麄円苍c黃河一起，用自己的身軀阻擋了敵寇的鐵蹄，捍衛(wèi)了華夏民族的生存，當(dāng)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，音樂(lè)也是戰(zhàn)斗的武器?！?/p>

（4）

欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》選段《保衛(wèi)黃河》

（5）

感受樂(lè)曲的情緒，在鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中你感受到了怎樣的氣勢(shì)？（學(xué)生發(fā)表感慨）

“黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神，古往今來(lái)，多少詩(shī)人為它贊頌著，歌唱著。正是祖國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的優(yōu)秀兒女保衛(wèi)著黃河、保衛(wèi)著華北、保衛(wèi)著全中國(guó)！”

（6）欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》，隨音樂(lè)哼唱或自由的宣泄自己的愛(ài)國(guó)熱情。（動(dòng)作或手勢(shì)）

（7）了解曲作者冼星海及創(chuàng)作背景。

（8）分析作品的結(jié)構(gòu)，了解輪唱的演唱形式和方法。

（9）

引導(dǎo)學(xué)生以正確的演唱方法及情緒演唱第一部分（齊唱部分）（10）分組看譜把握節(jié)奏及演唱方式練習(xí)輪唱。

（11）各組展示其成果。（并自己分析哪一組唱的好，為什么？）（12）師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌詞的涵義，感受歌曲的情緒，合理運(yùn)用力度表現(xiàn)，把握好節(jié)奏指揮全班進(jìn)行大合唱《保衛(wèi)黃河》。

（12）加入拍打節(jié)奏或運(yùn)用打擊樂(lè)器（鍤、鼓）渲染氣氛。（13）共同探討：

師生共同探討本課欣賞和演唱，發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)民族音樂(lè)文化的情感教育，并用一句話或詩(shī)歌來(lái)贊頌長(zhǎng)江、黃河及其中華民族堅(jiān)強(qiáng)不熄的斗爭(zhēng)精神。

4、音樂(lè)活動(dòng)：

（1）欣賞《長(zhǎng)江之歌》，分析樂(lè)曲的旋律音調(diào)和節(jié)奏上與《保衛(wèi)黃河》的不同之處，并選出符合《長(zhǎng)江之歌》的結(jié)構(gòu)圖式。

（2）學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)樂(lè)句、樂(lè)段，并做音樂(lè)活動(dòng)2：歌曲的樂(lè)句劃分

5、總結(jié)今天的收獲。

第五篇：文明美德神州大地

讓文明美德之風(fēng)吹遍神州大地

民樂(lè)二中

初一11班

閆娟國(guó)

中華民族歷史悠久，文明底蘊(yùn)豐富，素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，早在幾千年以前，我們的祖先就做到了講文明，懂禮貌，贏得了世界的認(rèn)可，而我們是否也做到了文明了呢？這是個(gè)多么平凡的字眼！但從它身上能反映出一個(gè)人的道德品質(zhì)，和自身修養(yǎng)，更能反映出一個(gè)國(guó)家的綜合素質(zhì)，讓我們共同走近文明美德傳承并發(fā)揚(yáng)幾千年的古國(guó)文化。

在學(xué)校這個(gè)大集體中，我們是否做到了文明，在走路時(shí)不推推搡搡，聽(tīng)老師講課時(shí)是否專心，吃飯不挑食不浪費(fèi)一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱，尊師愛(ài)幼，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校文明小主人，學(xué)做文明人，學(xué)做道德人。

祖國(guó)這個(gè)大集體，是我們賴以生長(zhǎng)和發(fā)展的地方。我們要為祖國(guó)爭(zhēng)光，做一個(gè)文明的中國(guó)人。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的驕傲，祖國(guó)的希望。

記得一刊雜志上說(shuō)：“新加坡風(fēng)景優(yōu)美，游客眾多，自然許多標(biāo)語(yǔ)數(shù)不勝數(shù)，而請(qǐng)不要亂扔垃圾，保護(hù)花草???！钡臉?biāo)語(yǔ)卻是用中文寫的，??！這是多么恥辱的一件事啊，難道文明古國(guó)不是名副其實(shí)的嗎？中國(guó)人真的就不講文明嗎？這是多么可恥的一頁(yè)??！

歷史不斷的展現(xiàn)在我們的眼前，歷史的頁(yè)碼也一業(yè)又一頁(yè)的翻過(guò)，中華民族的偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)肩負(fù)在我們的身上，祖先的文明，歷史的燦爛給我的心上留下了一道永不磨滅的痕跡。

講文明，懂禮貌，從現(xiàn)在做起，從我們這些祖國(guó)的花朵做起。

文明是人際交往的基礎(chǔ)，是國(guó)家發(fā)展的根本，是中華民族幾千年古國(guó)文化的結(jié)晶，文明，多么的平凡字眼，但它卻反映了一個(gè)國(guó)家的綜合素養(yǎng)，集體是由個(gè)人組成的。只有我們都講文明，這個(gè)國(guó)家才能活力四射。

文明是自身的修養(yǎng)，是道德品質(zhì)發(fā)展的需要，人人講文明，社會(huì)樹(shù)新風(fēng)，國(guó)家發(fā)展快，可見(jiàn)文明是多么的重要啊，文明是培養(yǎng)起來(lái)的，它不是與生俱來(lái)的，注重身修養(yǎng)，努力提高道德品質(zhì)吧！讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

文明是黑夜里的一絲光明，給人以心靈的慰籍；文明是冬天的一把火，給人以溫暖；文明是一泓清澈的細(xì)流，滋潤(rùn)了我們干涸的心靈；文明是雨后的彩虹，讓我們明白不經(jīng)歷一些風(fēng)雨怎能取得成功的道理！文明能給人美的享受，和被尊重的快樂(lè)，行動(dòng)起來(lái)吧！

做文明事，在現(xiàn)代社會(huì)中，有些人隨地吐痰，更甚至為了一點(diǎn)小矛盾就出手打人，難道我們真的不講文明嗎？

講文明語(yǔ)，在公共場(chǎng)合有些人出口就說(shuō)臟話，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，我們?yōu)槭裁催@樣呢，難道我們真的不講文明嗎？

做文明人，我們都是炎黃子孫，龍的傳人，我們都是堂堂正正的中國(guó)人。今天我們以祖國(guó)為榮，明天祖國(guó)以我們?yōu)闃s！讓我們乘載著幾千年的古國(guó)文化飛滿神州大地，讓這個(gè)文明古國(guó)更文明，更燦爛。讓幾千年的古國(guó)文化，折射出萬(wàn)丈光芒，照亮整個(gè)神州大地。

??！讓我們都講文明懂禮貌，讓文明之花開(kāi)滿神州大地，禮儀之風(fēng)吹遍整個(gè)東方神州，啊！讓我們和文明美德手拉手共同走向神州大地。

(指導(dǎo)老師：陳曉蘭)