第一篇：人教版一年級上 第二單元道德與法治教案

第5課 我們的校園

一、教學目標

1.強化內(nèi)心對校園的認可，加深喜愛之情。2.進一步學習利用校園設(shè)施解決實際問題。3.通過實地參觀，進一步融入校園生活。

二、教學重點

走進校園，實地了解校園、了解其他年級學生的生活。

三、教學難點

利用校園設(shè)施解決生活中的問題。

四、教學過程

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？

2、學生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，來到小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣??？

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！

（二）校園探密。

1、準備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學生分組討論（5）學生交流

根據(jù)學生交流情況，多媒體相機出示： a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密 b、定路線，按路線進行活動 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學生按一定的路線回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？

（四）“小小探密員”匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學生和康康熊打招呼）康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講 得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履?，大家加油?。?/p>

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎?wù)隆?/p>

（五）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好??？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學生游戲，相機評價

（六）進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？（2）分組討論。

（3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕??

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）

（七）活動：認識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀 察一下，看哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！

2、小組內(nèi)討論，然后進行匯報。

（四）模擬活動：學校的一天

過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領(lǐng)粉筆！” b.下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！” c.下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”

d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！?/p>

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、學生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？

（八）我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？

2、學生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學畫的畫）全班交流。

（九）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學生交流）

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準備怎么做呢？（學生交流）

2、作為學校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學生討論交流）

3、根據(jù)學生的交流情況，多媒體相機出示： a、愛護校園里的每一草，每一木 b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護校園里的每一樣公共設(shè)施總結(jié)全課：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家，學校這些場所、設(shè)施都是為我們服務(wù)的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂。祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學習，健康的成長。活動四：我的教室我喜愛

1.我們的教室是我們共同生活的樂園，快來看看在教室里，還有它們在等著你！學生觀察并說出它們的特點和使用規(guī)則及要求。

植物角、閱讀空間、桌游部落、衛(wèi)生柜、紅旗榜、班級板報宣傳欄等。2.播放一段視頻，是高年級學生整理書籍和打掃教室布置板報的視頻。小組討論：說一說高年級學生這樣做的好處。

小結(jié)：我們每位同學都是班集體的小主人，在我們享受班級生活的時候，也應(yīng)該懂得去愛護它，同時用自己的行為為其他同學創(chuàng)造好的學習空間。相信每一位同學都能做得非常好。

總結(jié)：我們的校園就是我們的家，我們將在這里一同學習一同游戲，每個設(shè)施，每個場館都需要我們大家共同愛護，這個家才會越來越美，我們生活得才會越來越愉快，祝大家在我們的校園里茁壯成長！

板書： 我們的校園

真有趣 喜歡它 要保護 有責任 人人都來愛 大家齊努力

第6課校園里的號令

第一課時

一、教學目標

1.在活動中加深對校園生活中規(guī)則的理解。

2.找出校園里各種不同的號令，初步形成校園的規(guī)則意識。

3.樂于參與各種活動，認識校園里的各種音樂聲，懂得鈴聲的不同含義。4.知道遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做到遵守學校作息時間。

二、教學重點

在游戲活動中了解校園的規(guī)則，并愿意遵守。認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。

三、教學難點

能根據(jù)不同的號令，有序的參加校園活動。認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。

四、教學過程

活動一：神秘的指揮家 1.猜謎語

同學們成為一名光榮的小學生已經(jīng)有一個多月的時間了，你們最喜歡參加學校的哪些活動呀?大家都特別喜歡做游戲，今天我們一起來做個游戲吧。這個游戲的名字叫做──猜謎語。出示文字： 校園有個指揮家，個頭小小威力大。只要它能說出話，人人必須要聽它。校園這么大，它在哪里呀? 2.全班交流。

3.小結(jié)：同學們找到了我們校園里的指揮家：有的人說是擴音器里播放的音樂，有人說是老師們的各種動作，還有的人說是體育老師的哨音??大家找的這些都很對，它們都在指揮我們的行動，就是我們學校里的指揮家。我們每個人都要聽從它的指揮，才能讓我們的校園生活變得更加有序，更加有趣?；顒佣河腥さ男@生活

1.提問：今天老師把指揮家請進教室里來了，認真聽指揮家在說什么呢?播放上課音樂。

2.現(xiàn)在聽到上課的音樂聲了，我們該做些什么呢?大家一起來對口令。鈴聲響──進教室，安靜坐好──等老師。頭放正──身坐直，雙手平放──在桌上。

3.小結(jié)：聽到上課的指令，我們都安靜坐好等老師來給大家上課。這樣的教室才是安靜的，這樣的學生才是守秩序的，只有這樣我們才能上好每一節(jié)課。4.我們再來仔細聽：指揮官又說什么了?播放下課音樂。指揮官說下課時間到了，它告訴我們什么呢?(預(yù)設(shè)：該課間休息了。)5.小結(jié)：上了一節(jié)課，大家都有點累了。課間十分鐘要干的事情挺多的，所以大家一聽到下課的音樂就要休息了。

6.現(xiàn)在請大家和我一起看：早晨，同學們背著書包高高興興地走進學校。小立把書包和水杯放好，就坐在位子上讀書了。聽??指揮官又在發(fā)布命令，這是該干什么了? 7.晨頌的時間到了!我們該怎么做?拿出晨頌讀本，請領(lǐng)讀的同學帶著大家一起晨頌。我們現(xiàn)在一起來練習一遍。老師播放晨頌音樂，全班進行晨頌練習。8.訂正：晨頌的要求是什么呢?我們要把書打開，雙手扶著書，把書立在桌子上，雙腳平放在地上大聲讀出來。

9.小結(jié)：在學校里，我們隨著音樂參加不同的活動，多有意思啊!音樂就是我們 校園里的指揮官，我們按照音樂的指令參加各種活動。這樣的校園生活才是有秩序的!快樂的!安心的!活動三：我們一起找到它

1.在我們的校園里，還有一些指揮官在指揮我們的行動，它們比較特殊，只有上操的時候用的到，它們是誰呢? 出示圖片：哨子、手勢、大屏幕、話筒。它們都是指揮我們上操的指揮官。2.在校園里，也有一些指揮官更特殊!一般情況下，它們都不會發(fā)生命令，只有特殊的情況出現(xiàn)了，它們才會發(fā)出命令呢?它們是誰?它們在哪?你發(fā)現(xiàn)了嗎? 出示圖片：警鈴

3.出示校園不同角落的警鈴照片。

4.提問：它什么時候會發(fā)出命令呢?出示演習圖片。說明：捂住口鼻，迅速有序的逃離現(xiàn)場，到安全的地方去。

5.小結(jié)：每當聽到它的命令，就是發(fā)生了緊急情況，我們要迅速離開現(xiàn)場了。這里有一個標志是安全出口，我們要根據(jù)標志的提醒到安全的地方去。

6.聽火災(zāi)報警器響了，我們迅速站隊，安靜有序撤離，到操場上去，要站到我們上操的位置。指導(dǎo)學生練習。

7.小結(jié)：校園里的指揮官可是真不少!它們在不同的時候發(fā)出指令，告訴我們該干什么了?我們可要牢牢地記住心里，不然你就不能跟大家一起參加活動了?；顒铀模翰轮i語，找鈴聲

1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學生猜一猜。

2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？

小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的好伙伴。活動五：小小鈴聲作用大

1.引導(dǎo)學生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？結(jié)合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？

2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后怎樣做。3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。

4.引導(dǎo)學生討論，為什么要聽鈴聲的話？

小結(jié)：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它。活動三：讀兒歌，學規(guī)則

1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應(yīng)該怎樣做？ 校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。

2.請學生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。小結(jié)：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲。活動六：聽鈴聲，守規(guī)則

1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、視頻等。2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導(dǎo)學生討論，聽到這個鈴聲，應(yīng)該怎么做。

3.出示情景，上課了、下課了，上操了??學生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實時進行小結(jié)提升。(也可以安排學生表演教材四幅小圖呈現(xiàn)的場景，請同學辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學生撤離的正確姿勢)小結(jié)：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才能有序地進行學校生活。

總結(jié)：鈴聲引導(dǎo)學生遵守作息時間，形成規(guī)則意識，如果不遵守規(guī)則，就會影響到正常的教育教學秩序，影響自己和他人的學習和生活。同學們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

板書： 校園里的號令

鈴聲響 我執(zhí)行 守紀律 永不忘

升起了 第二課時

一、教學目標

1.懂得升旗是一件莊嚴的事情，具有中國小公民的自豪感。2.能做到國歌聲響起時，迅速起立、立正、站好，行注目禮。3.知道國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。

二、教學重點

當國歌聲響起時，能迅速立正、站好，行注目禮。

三、教學難點

能嚴肅認真地高唱國歌。

四、教學過程

活動一：當國歌響起的時候

1.每天早晨，我們都要參加一個非常重要的活動。聽指揮官發(fā)布命令了：升中華人民共和國國旗。

2.每日升國旗是我們學校一個非常重要的活動。每個人都應(yīng)按照要求去做，想一想：升國旗的時候有哪些要求呢? 3.全班交流：請做得好的同學來示范一下。教師同時講解：升國旗時，聽到國歌聲響起，要停止走動，立正，站直，不說話，向國旗行注目禮。注目禮就是用眼睛看著國旗冉冉升起。無論你在哪個地方遇到升國旗的時候，都要這樣做，看在天安門廣場上，參加升旗儀式的所有人都是這樣做的，我們一起來感受一下。4.全體起立，敬禮。播放視頻：升中華人民共和國國旗，全體起立，練習向國旗行注目禮。

5.為什么升國旗的時候，要這樣做呢? 6.小結(jié)：國旗、國徽、國歌是一個國家的象征，我們要愛自己的國家，所以我們要用這樣的方式來表達對祖國的愛與尊敬。這也是我國的國旗法的相關(guān)規(guī)定。我們一起來讀讀國旗法中的規(guī)定。

出示文字：《國旗法》中對全日制中小學升國旗的規(guī)定有:第十三條升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應(yīng)當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式?；顒佣呵f嚴的升旗儀式

1.每周一我們學校都要舉行升旗儀式，看這些同學手擎國旗，昂首挺胸走進了會場。我們都立正站好，眼睛看著國旗。在升國旗的過程中，我們都表情肅穆，神態(tài)莊重，這是作為一個中華人民共和國的公民應(yīng)該做的。接下來，我們立正站好，向國旗行注目禮，表達對祖國的熱愛之情。

2.現(xiàn)在我們到操場上去參加升旗儀式，大家要注意，在升國旗的過程中要嚴肅、認真，面向國旗立正站好，我們要眼睛看著國旗冉冉升起。3.聽：主持人的聲音響起來了：讓我們大聲唱響國歌。

4.小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該記?。簢?、國徽、國歌代表我們的祖國，我們愛自己的祖國，就要尊敬國旗、國徽，并且能大聲地唱響國歌。這是我們每個公民的責任，也是我們國家的法律規(guī)定的，大家無論何時何地都要做到。

板書： 升旗了

嚴肅 行禮 驕傲

第7課 課間十分鐘

一、教學目標

1、讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2、幫助同學們樹立時時注意安全防范的意識。

3、增強同學們的自我保護意識和應(yīng)變能力,學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

二、重點

樹立安全重于泰山的安全憂患意識,時刻注意安全,時時想著安全。

三、難點

通過本次課堂學習,讓學生學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

四、教學過程

活動一導(dǎo)入新課

一、導(dǎo)入新課:

1、播放歌曲視頻《哦,十分鐘》。

2、同學們都非常喜歡課間這十分鐘。你們瞧瞧,我們學校的同學們在這課間十分鐘里都做了哪些活動?(欣賞圖片:哦,十分鐘)

活動2【講授】學習安全知識

二、理解安全知識:

(一):憶一憶

請同學們回憶自己在課間十分鐘里喜歡做了哪些游戲? 學生：自由發(fā)言

(二):爭當小法官。

1、展示課間十分鐘學生不應(yīng)該做的活動及游戲的圖片?？赐旰?請學生說一說這些小朋友的行為恰當嗎?為什么?(自主發(fā)言)。

2、師生小結(jié):不能做危險的游戲。

三、:我的課間我做主。

1、課間十分鐘我們能做什么活動呢?(小組交流——教師適當點撥。)

2、小組長匯報結(jié)果——教師點評。

活動4【講授】爭當小博士。（思一思）

四、爭當小博士。(思一思)

(1)、思考:課間活動時要注意什么?教師提示學生聯(lián)系上文觀看過的圖片來解答。(學生自主發(fā)言——教師點評小結(jié)。)

(2)、上下樓梯應(yīng)該怎樣做?(學生自主發(fā)言)學生答:上下樓梯靠右走。

五、我是安全小衛(wèi)士(賽一賽)判斷題搶答題,看看哪個同學最棒。)

(1)、學生課間可以開展、參與激烈的課間活動()

(2)、課間活動要注意,不攀高、不踏臺階、不滑樓梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。()

(3)、上下樓梯靠右行走,不得擁擠、不推人撞人。()(4)、課間活動的范圍,學生課間可以私自出校園玩耍。()選擇題必答題,看看哪個小組最棒。)

(1)、課間活動中要講文明、守秩序、團結(jié)同學,()

A、不爭吵、不打架、不尖聲叫嚷,發(fā)現(xiàn)不安全情況只要自己走開就行了。

B、不爭吵、不打架、不尖聲叫嚷,發(fā)現(xiàn)不安全情況要及時告訴老師。(2)、課間活動要講文明健康、安全有益,可選擇()

A、跳集體舞、踢毽子、跳繩、大乒乓球、跳橡皮筋等活動。

B、只要不發(fā)生危險就可以在校園、樓梯、走廊、教室追逐打鬧、奔跑。

(3)、課間活動以下行為是對的。()

A、要適量、輕松、愉快以免下一節(jié)課沒有精神。

B、累的滿頭大漢又急急忙忙趕著上一下節(jié)課也可以。(4)、上下樓梯怎樣行?()A、靠右行

B、左右都行

活動6【講授】記心間

六、小結(jié):記心間

遵守秩序進校門,不擁不擠不奔跑, 上下樓梯靠右行,先后有序不爭搶, 走廊通道慢慢走,奔跑大鬧太危險, 進了教室要文明,不踩桌椅不攀高。

活動7【講授】課堂總結(jié)

七、課堂總結(jié)

課間十分鐘是快樂的十分鐘,更是安全的十分鐘。同學們,讓我們擁有每一個快樂安全的十分鐘吧!

板書: 課間十分鐘

不做危險的游戲。遵守游戲(活動)規(guī)則。相互合作、相互謙讓。

第7課 課間十分鐘 第二課時

一、教學目標

1.懂得課間十分鐘要準備好、活動好、休息好，初步形成規(guī)則意識。

2.結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題學會正確處理。

3.掌握一些課間活動安排的小技巧，能夠合理安排。

二、教學重點

學會合理安排課間十分鐘，明白勞逸結(jié)合效率高。

三、教學難點

了解并遵守課間游戲的規(guī)則，避免活動隱患，保證活動安全有序完成。

四、教學過程

活動一：課間活動有安排

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會存在問題，學生通過自己辨析得出的結(jié)論，會更容易接受，也更愿意遵守。1.通過上節(jié)課的學習我們知道了課間要學會做文明游戲，如果只做游戲可以嗎？課間還需要做什么呢？出示教科書30頁的插圖。

2.他們在玩游戲之前都做了哪幾件事？這樣做有什么好處？

小結(jié)：上廁所、喝水、準備學習用品是每個人在課間十分鐘里必做的事，要學會合理安排十分鐘，做好這些準備，就可以開心游戲了。課前準備做好了，上課才會精神飽滿。

3.怎么分配時間更合理？全班交流課間4件事所用的時間快慢，討論總結(jié)：上廁所(快)、喝水(快)、課前準備(快)、游戲(慢、時間長)。4.你們在小組里設(shè)計一套合理的課間休息方案，既能保證課間休息，又能保證課上精神飽滿，請同學們給這些活動圖片排排序號。

教師出示活動圖片：上廁所;喝水;準備學習用品;玩游戲?? 請同學在小組里排序并說明這樣做的好處。

一組：上廁所，準備學習用品，喝水，玩游戲(理由：先去廁所晚去了等的時間長)二組：準備學習用品，喝水，上廁所，玩游戲(理由：先準備好學習用品，廁所人少時再去)5.如果課間安排不合理又會怎么樣？舉例說明：

出示圖例，這些同學的課間安排有什么問題？你們幫幫他們。(學生依次幫助)生1，我沒有上廁所，人太多，后來就忘記了，現(xiàn)在想去了?? 說明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學的學習。生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學習用品?? 說明：這樣影響上課，影響情緒。生3，上課了，小剛還不愿意回教室。

生4，上課鈴響了，小明還在操場上玩球，忘記上課了。說明：這樣會耽誤上課，耽誤學習。

小結(jié)：看來課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學兒歌。課間活動十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準備別忘了，精神飽滿上課好。

活動二：課間活動要適度。

1.插圖：看書上的插圖，下課了，教室里有看課外書的同學，有寫作業(yè)的同學。組織小組交流，針對這些事你有什么看法？結(jié)合生活實際談一談，如果讓身體的某一部分連續(xù)學習，會有哪些感覺？

小結(jié)：人的身體累了就需要休息，學習中勞逸結(jié)合很重要，能提高學習效率。2.我們身體上的各個小器官在學習中都發(fā)揮著怎樣的作用？請大家代表身體的小器官說說心里話：指導(dǎo)學生做一個和身體對話的小游戲。

如：我是眼睛，我能幫助大家看書、寫字，小朋友們只有把我保護好，樣樣東西才能看得清楚。

大腦要想思考好，課間放松少不了，經(jīng)常轉(zhuǎn)換左右腦，消除疲勞精神好。動動胳膊動動腿，促進發(fā)育，有利成長。

小結(jié)：我也想夸夸各器官：身體器官都是寶，學習生活離不了，適度使用很重要，勞逸結(jié)合別忘掉。

3.讀一讀書中的小兒歌，說說你明白了什么道理？

保護眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結(jié)合，適當放松身心，下節(jié)課才能上得更好。4.讓我們一起學學兒歌：

下課鈴，叮零零。眼睛望望遠，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。5.創(chuàng)設(shè)特定情境進行分析，如果剛下了體育課，這位同學要在教室休息一下，并為下節(jié)課做點預(yù)習，課間看看書行不行？如果只錯了一個口算題，課間改過來行不行？

6.小結(jié)：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。

活動三：課間活動重安全

設(shè)計意圖：(安全重于一切，在活動中處處把安全放在首位，才能保證活動正常開展。)1.出示31頁的幾幅圖，說說這樣做好不好？

圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團。

說明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。圖2：攀爬危險地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。說明：不攀高，不爬低，危險地帶不能去。圖3：上下樓梯靠右行。

說明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊圖。

說明：你謙我讓輕細語，關(guān)心別人愛自己。圖5，扔沙包打傷眼睛，學習用具使用不當受傷。說明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。

2.你還發(fā)現(xiàn)課間有哪些不適合的活動，幫他們提提醒。衛(wèi)生間里玩水;向樓下扔水果皮及其他東西;爬籃球架;踩桌子椅子;扔粉筆;學習用具做武器打鬧;坐在地上玩，既不文明又影響身體健康;沿著樓梯扶手往下滑??

3.課間休息的時候還有哪些安全問題需要注意？

小結(jié)：課間既要讓身體得到適當?shù)男菹?，還要避免意外傷害，注意課間活動的安全。

不宜做劇烈運動，活動強度要適當，以免影響上課效果。活動四：學習兒歌總結(jié)全文 1.引導(dǎo)學生拍手游戲?qū)W兒歌結(jié)束。課間安全兒歌

校園里，做游戲，不追逐，不嬉戲，不攀高，不爬低，危險地帶不能去。上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。你謙我讓輕細語，關(guān)心別人愛自己。煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。2.課堂結(jié)束，學唱《課間十分鐘》歌曲 活動五：課后作業(yè)指導(dǎo)行為 1.學唱課間十分鐘歌曲。2.學玩文明游戲，利于課間活動。

3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學兒歌，守規(guī)則。4.嘗試根據(jù)實際情況續(xù)編兒歌。

板書： 課間十分鐘

準備好 休息好 要自覺 課間安全不能忘

第8課 上課了 第1課時

一、教學目標

1.初步建立對校園生活的親近感 2.了解做好課前準備的重要性。3.學會做好課前準備的方法。

4.知道課間放松心情，積極休息的好處。

二、教學重點

學會做好課前準備的方法。

三、教學難點

知道課前準備的好處并能夠做到。

四、教學過程

活動一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎? “小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?1)你猜出它是誰了嗎?(2)它有什么用? 2.故事會

(1)聽大姐姐講自己和課表的故事(高年級同學講每天的課間和晚上都會利用課表換書準備用具的方法)。

(2)你有課表朋友嗎?你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常看望，聽它話)3.小課表大用處

根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。(1)小組展示。

(2)看了這個小劇，我們想說點什么? 小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。

所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準備好，再上課時就方便了?；顒佣赫n前準備歌

1.今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內(nèi)容：“下課鈴聲響，先把課表看，下節(jié)什么課，學習用品擺放好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學生”(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說說為什么要這樣做嗎?(每人只說一句)(3)書本擺放好是什么意思? 2.學習用具擺放好(1)看圖學擺物：

學習用品就像我們小學生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有削好，要不要再用轉(zhuǎn)筆刀削一下。(2)請一名學生演示。

(3)兩位同學一組，按上面說的做一做，看誰做得又快又好。活動三：課堂勤舉手，提問助思考。你平時在課堂上舉手發(fā)言嗎?會說些什么? 1.看一組圖片講故事。

(1)小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內(nèi)容。

(2)小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。(3)小力最守紀律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，他很少舉手發(fā)言。2.小組討論：你覺得他們做得怎么樣嗎?為什么? 3.全班交流：如果我是他。

4.上課提問大演習：教師講一段小故事，通過擊鼓傳花的形式，請同學發(fā)表自己聽完故事的看法或說出疑問，每個發(fā)言的同學都得到全班同學的掌聲和老師的一朵小花。

總結(jié)：同學們，今天的課有意思嗎?是呀，如果我們養(yǎng)成好的課前準備習慣、上課能積極舉手，我們就會在快樂中學習更多的知識。板書： 上課了

課前準備好

上課了 第2課時

一、教學目標

1.懂得課堂準備對課堂學習的重要作用。2.能夠在準備的過程中調(diào)整上課心態(tài)。

3.初步掌握借助課程表準備用具和其他做好課前準備的方法。

二、教學重點

懂得課堂準備對課堂學習的重要作用，掌握課堂準備的方法。

三、教學難點

能夠借助課程表準備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準備。

四、教學過程

活動一：鈴聲響上課了

1.上課鈴聲打響后，學生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學生一起隨著音樂做動作，直到每個學生回到座位。2.提問：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)活動二：課程表我會看

1.提問：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的? 預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學、看課表?? 2.找一找，課程表“住”在哪里? 預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里??

3.教師出示班級墻壁上的課程表，請學生觀察，說一說課程表上都有什么? 預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。

4.組織學生討論：課程表上漢字數(shù)字、阿拉伯數(shù)字、漢字所代表的意思，以及它 們的關(guān)系。

舉例：周一第一節(jié)課是語文?? 5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。(1)師生找。(2)同桌互問互找。

小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學習有了它，準備真省力!活動三：用具準備我能行

1.過渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學們你們做好準備了嗎? 2.教師巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做? 預(yù)設(shè)：課前用點時間準備好，上課一旦需要用書時，不用亂翻，心里也不會著急。3.指導(dǎo)學生像小榜樣學習，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學生完成學具準備。

4.教師再次巡視學生桌面，找到忘記帶書的學生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學生思考：除了按照課程表提前準備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：舞蹈課需要準備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準備水彩筆??

6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準備備注的課程表作為禮物送給學生。

小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動四：心理準備我也行

1.過渡：祝賀同學們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習慣，就再也不用為學習用品著急了。除了學習用品，為了上好課還需要做哪些準備呢? 2.出示對比圖：語文課前一分鐘，一個同學在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個同學還在教學樓外玩耍，引導(dǎo)學生自由討論：誰的課前準備對上課更好，為什么? 3.給予學生1分鐘，讓學生按照自己的想法隨意準備，體驗各種課前1分鐘的準備形式。

4.一分鐘活動體驗結(jié)束，提問：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么? 總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!

板書：

上課了

認真 合作 按時

第二篇：一年級道德與法治上第二單元教案編寫

第二單元

我是小學生了

5、我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調(diào)動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時 活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個地方在學校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導(dǎo)員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物！

校園里的號令

教學目標

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。行為與習慣：幫助學生適應(yīng)學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教學準備

教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學過程 活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課?；顒佣視?/p>

1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我 們該怎么做？

（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。

2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導(dǎo)學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3．同學發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講?。』顒尤視?游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎] 課間10分鐘

教學目標

1.讓學生體驗課間活動的豐富多彩,學會合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。2.讓學生感受到課間生活的快樂。

3.具有初步的活動安全意識,懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項活動.學情分析

初入學的一年級生對學校生活充滿好奇與熱情,從學生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會,更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性,也不會合理分配自己的時間,自主意識強烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。3重點難點 1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動,懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。有安全意識,會幫助同伴。教學過程 第一學時 教學活動

活動1【導(dǎo)入】觀看圖片分析問題

同學們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢?(我們在學校里既可以努力學習,又可以愉快的進行課間活動。)那么今天我們一起來學習《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)播放幻燈片:你能看出這是在什么時候嗎?課間指什么時間?(下課的時候,一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間)活動2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，學習安排

同學們,你們能合理地安排自己的課間活動嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。

情景一:九月一日開學了,懶羊羊和其他同學一起坐在教室里聽老村長講課,下課鈴聲一響, 懶羊羊就一個箭步?jīng)_出了教室,與同學們一起在操場上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節(jié)課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會說些什么呢? 懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的?(小朋友們積極踴躍的發(fā)言)教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發(fā)現(xiàn)了一個共同的地方,就是你們會把自己喜歡做的事情放在最后,小朋友們都知道課間活動首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時間,才能做更多有意義的事情。

那除了喝水和上廁所,我們還應(yīng)該做哪些事呢?請同學們翻開課本第30頁,答案就在課本當中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節(jié)課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說? 那喜洋洋這樣做對嗎? 為什么? 是啊,課間休息時間不是很長,所以我們在課間十分鐘選擇的游戲一定要適量。小結(jié):學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下,上上廁所、喝點兒水;準備下節(jié)課的學習用品,也可以適當?shù)亻_展一些有趣的活動,放松放松,以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習?；顒?【活動】學習兒歌

現(xiàn)在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學生跟老師一起做動作讀)下課后, 不瘋跑,不打鬧, 輕聲細語有禮貌, 文明游戲要記牢。三分靜,四分動, 課前準備要做好, 每節(jié)功課都重要。

活動4【活動】看圖分析，學習秩序

喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節(jié)課都不能精力充沛地學習,是因為它們都沒能合理地安排自己的課間活動。那么,想一想課間都應(yīng)該參與哪些有益的活動啦,請同學們翻開書到28頁,看看小朋友們在做些什么吧!誰來說說小朋友在玩什么?(跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線)操場上的小朋友都有自己喜歡的活動,他們玩得真開心啊!那么我們班的同學平時喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動項目。(學生介紹自己玩的活動,分享課間活動樂趣)嗯,說的真好,課間活動項目真是豐富多彩,但是我們在課間活動時,一定要注意安全。但李老師發(fā)現(xiàn)課間中還存在著一些不文明的課間行為,咱們一起來看一看吧。(PPT)活動5【測試】出示練習題，檢驗成果 競賽題(填空、判斷對錯):

1、上下樓梯時,要做到()

2、課間說話、走路要()

3、橫中直撞容易()

4、做游戲時不遵守游戲規(guī)則,插隊。對么?()

5、課間如做劇烈活動,影響下節(jié)課的學習,對嗎?()

6、課間眺望綠色植物,對嗎?()活動6【講授】總結(jié)全課，提升情感。

同學們,這節(jié)課我們共同學習了《課間十分鐘》,通過這一節(jié)課,你們有沒有什么收獲呢:(同學們談自己的感想與收獲)今天這節(jié)課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動,還一定要注意安全有序。

今天同學們表現(xiàn)的真棒!在課間活動中能做到安全、文明、守規(guī)矩、講秩序、團結(jié)友愛,這樣的課間活動一定讓我們班級更加團結(jié),更加進步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時光吧。(播放歌曲)下課的鈴聲響了,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進快樂的課間十分鐘吧。上課了

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。教學難點：上課守紀律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

第三篇：(人教)2017年小學一年級道德與法治教案

第九課 我和我的家

一、教學目標：

1、了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。

二、教學重難點：

讓學生感受到與家人之間的親情。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

我來到我家

師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點評：

了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提出自己存在的價值感和自信心，引導(dǎo)學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家人 師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。

教師指導(dǎo)學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。

設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。

我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽學生 回答自己與佳人長得相似的地方

家人的故事

小組分享自己家人的故事

引導(dǎo)學生加深對家人的了解，包括了解他們的興趣，愛好與特長、日常生活故事以及家人的工作，引導(dǎo)學生學習關(guān)心家的一種方式。

引導(dǎo)學生認識“家人”不必局限于三口之家，也可以是跟自己生活在一起的大家庭的成員。

繪本教學

1、體現(xiàn)兄弟之間的親密感

2、引導(dǎo)學生感受由親情帶來的美好。

第10課 家人的愛

一、教學目標：

1、體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，感激、體諒

父母長輩對自己的愛。

2、學會用自己的方式表達對家人的愛。

二、教學重難點：

重點是使學生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學會用自己的方式表達對家人的愛。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

家人的愛藏在哪里

1、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)家人對自己的愛，產(chǎn)生家人的愛無處不在的幸福感。

2、啟發(fā)學生，從家人給自己起的名字，家人對自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會來自家人的愛。

3、從做家務(wù)的媽媽、外出工作的爸爸、忙著為家人做飯的爺爺奶奶，讓學生感受家人的愛，在不同人身上有不同的表現(xiàn)。

4、除教材中表現(xiàn)出的家人的這種愛以外，在自己的生活中，家人的愛還有哪些表現(xiàn)？ 相親相愛一家人

引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)日常生活中家人之間的愛，感受愛是家人間最基本的情感，是家庭和諧的穩(wěn)定劑。

引導(dǎo)學生回憶自己的家庭成員之間是如何相互關(guān)愛的。讓家人感受到我的愛

1、引導(dǎo)學生在感受家人的愛的情感基礎(chǔ)上，學會表達對家人的愛。結(jié)合學生的生活實際，鼓勵學生用力所能及的方式來表達愛。

2、當爸爸媽媽還有事要忙的時候，不去纏著父母，而要學著自己主動做作業(yè)。不讓爸爸媽操心。

3、在家培奶奶也是愛家人的一種表現(xiàn)。

4、出們前告訴家人一聲，回到家里時也主動和家人打個招呼，這樣就不會讓家人為自己擔心，這也是愛家人的表現(xiàn)。

5、記住家人的生日也是一種愛。繪本教學

1、通過奶奶送孫子上學，讓孫子自己背書包的故事，提示學生，家長讓孩子學著自己的事情自己做是對自己的培養(yǎng)，是在幫助自己成長。

2、家人的愛還有哪些表達方式呢？請同學們回憶交流。

第11課 讓我自己來整理

一、教學目標：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。

2、學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。

二、教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責任感。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻。

四、教學過程：

小雨和他的“小伙伴”

繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

找不到“小伙伴”了 尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

送“小伙伴”回家

展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導(dǎo)學生進行簡單交流，并引導(dǎo)學生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理的？ 養(yǎng)成整理的好習慣

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流；

3、集體交流； 教師點評：

鼓勵學生對生活常用物品進行定期整理、歸類收納。才能進一步體會到自主整理對于生活的便利之處。

第12課 干點家務(wù)活

一、教學目標

1、讓學生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)；

2、通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能；

3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。

二、教學重難點

通過做家務(wù)讓學生產(chǎn)生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。

三、教學過程：

一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：

平時喜歡做哪些家務(wù)？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請有條件的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。

2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導(dǎo)，讓學生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔家務(wù)。

4、引導(dǎo)學生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。

2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導(dǎo)。

3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第四篇：三上第2單元《道德與法治》教案

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

第二單元 我和我的家 1.我來畫棵家庭樹

教學目標: 1.知道家庭成員之間的關(guān)系和稱謂，了解家庭成員的容貌及性格特征。2.感受家庭親情，激發(fā)學生熱愛家庭、關(guān)心家人。教學重點: 認識家庭成員之間的關(guān)系和稱謂。教學難點: 體會家庭成員間的親情。教學準備:

PPT課件。

歌曲《可愛的家庭》。準備一張自己家的全家福。教學過程:

第一課時（7）

一、賞析照片，揭示課題

1．師導(dǎo)入：（出示樹林圖片）孩子們，你們看,這可是一片神奇的樹林。這樹林里,每一棵樹后面都藏著一個幸福的家庭呢。

①看，照片上的小朋友是誰呀？來介紹這張照片上的家人吧。

（三張家庭照片分別引出：我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）②這里還藏著我們班許多小朋友的家庭照片呢，還想看嗎？（快速播放小朋友的家庭照。）

2．我們小朋友都有一個幸福的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。

3．一說起家人呀，小朋友們都笑得特別甜。我們和家人快快樂樂地生活在一起，就像一棵溫馨的家庭樹。今天，我們就一起來畫棵家庭樹。（板書課題）

二、認識家庭樹，了解家庭結(jié)構(gòu)

1．了解樹形

大樹是從樹根開始長的，樹根為整棵大樹提供了充足的養(yǎng)分；樹干堅強有力，支 8 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

撐著整棵大樹；嫩嫩的、綠綠的樹葉最可愛，就長在枝頭。

2．擺家庭樹

①請小朋友們想一想，如果把我們家里的這些成員都請進家庭樹，你覺得應(yīng)該怎么擺呢？哪些人應(yīng)該擺在樹根的位置上呢？指生答，說說理由。

小結(jié)：爺爺、奶奶、外公、外婆是家中年紀最大的，就像大樹的樹根；而且，他們同一輩的，我們可以把他們排成一排。

②爸爸媽媽擺在哪兒呢？我呢？

小結(jié)：爺爺奶奶生了爸爸，外公外婆生了媽媽；爸爸和媽媽結(jié)婚后又生了我。③師生一起玩拍手歌，理一理小家庭的關(guān)系。3．理清父系親屬及關(guān)系

①剛才我們說的是小家庭，生活中，我們都還有一個大家庭呢，這個大家庭中有很多親戚。請大家想一想，爸爸這邊的親戚有哪些人？

小結(jié)：伯伯、叔叔、姑姑都是爸爸的（兄弟姐妹）。②這些親戚在這棵家庭樹上應(yīng)該擺在哪兒呢？為什么？ 小結(jié)：他們都是爺爺奶奶的（子女）。

③伯伯、叔叔的孩子跟我們是什么關(guān)系呢？我們應(yīng)該怎么稱呼呢？（哪個小朋友家里有伯伯的？伯伯的孩子你叫他什么？是親哥哥嗎？）小結(jié)：伯伯叔叔的兒女是我的堂兄妹。師：我們班哪個小朋友有堂兄妹呢？指生說。④姑姑的孩子我們又該怎么稱呼呢？ 姑姑的兒女是我的表兄妹。

⑤為什么叔叔、伯伯的孩子我們叫堂兄妹，姑姑的兒子我們卻叫表兄妹呢？（姑姑跟姑父結(jié)婚后，他們生的孩子，隨的是姑父的姓，跟我的姓是不一樣的，所以，他們的孩子是我的表兄妹。）

⑥下面我要增加難度考一考大家了，還會不會呢？ 我是叔叔、伯伯的（）。男生、女生說一說。我是爺爺、奶奶的（）。男生、女生說一說。

⑦我們一起來一次幸福擂臺賽吧，比一比哪個小組的小朋友覺得最扎實。爸爸的哥哥叫（）

我是叔叔的（）

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

爸爸的弟弟叫（）

我是姑姑的（）爸爸的姐妹叫（）

我是伯伯的（）伯伯的子女是我的（）

我是奶奶的（）姑姑的子女是我的（）

我是爺爺?shù)模ǎ?．理清母系親屬及關(guān)系

①媽媽這邊的親戚又有哪些人呢？他們在這棵家庭樹上該擺在什么位置呢？接下來，請同桌小朋友合作也來擺一擺。

指生讀一讀要求：同桌合作，先找出媽媽這邊的親戚小卡片，然后貼到家庭樹的恰當位置上；貼好后請把沒有用到的小卡片和垃圾重新裝回信封，并坐端正。

②學生自由擺。

③指生說。媽媽的姐妹叫姨媽，媽媽的兄弟叫舅舅，舅舅、姨媽的兒女叫表兄妹。

反饋：有沒有貼得不一樣的小朋友？

④在大家庭中，跟我同一輩的有表兄妹，也有堂兄妹。你們的家中哪些人是你的表兄妹，哪些人是你的堂兄妹呢？誰來介紹一下。

⑤下面難度系數(shù)增加了：我是舅舅、姨媽的什么人？（外甥、外甥女）我是外公外婆的什么人？（外孫、外孫女）

⑥剛才小朋友們自己動手，把媽媽這邊的親戚也理清楚了。接下來，我要請個小老師來問，其他小朋友來答。10 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

第二課時(8)

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固認識

1．情境設(shè)置：老師帶大家到平平家看看。你們瞧，平平家今天來客人了。？ ①媽媽趕緊迎出來，笑瞇瞇地說：“爸爸媽媽來了?！毙∨笥?，請你們來當當小主人平平，迎接一下這兩位客人吧。

②又來了很多客人呢，小主人，你們怎么迎接他們呢？

③小主人這么熱情，這些客人又會怎么夸平平呢？請你選擇其中的一位來夸一夸平平吧。（預(yù)設(shè)：能用上今天學過的一個稱呼嗎？）

叔叔說：

；姑姑說：

； 舅舅說：

；姨媽說：

；

2．小結(jié)：在快樂的大家庭里，一家人你敬我，我敬你，大家相親相愛。

二、分享幸福，感受親情

1．小朋友和家人都相親相愛，瞧，這一家人多么溫馨，多么幸福啊。①這是誰的家庭呢？

②看得出，你們一家人特別開心。我仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)你長得既像爸爸，又像媽媽。你能說說自己身上哪個地方像爸爸，哪個地方像媽媽嗎？

③是啊，我們是爸爸媽媽的幸福小寶貝。還有哪個小朋友也來說說，你們身上哪些地方烙上了爸爸媽媽的影子？

④遺傳是一件非常神奇的事，有時候我們可能長得不太像爸爸媽媽，但卻跟大家庭里其他親戚長得很像。哪個小朋友來說說除了爸爸、媽媽，你還跟大家庭中的誰也長得很像？

2．除了外貌相似，我們的身上還有很多地跟方烙上了爸爸媽媽的影子，比如說共同的興趣、相似的性格。請你也跟同桌小朋友說一說，說說你哪個方面很像家里的人。

學生自由說。指生說。

3．欣賞歌曲及家人照片：小朋友們，我們都有一個幸福的家庭，爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。我們一起來幸福地唱一唱，告訴所有人：我有一個幸福的家。（播放歌曲《可愛的家庭》，學生跟著唱。）

4．愿快樂、幸福永遠住在我們的家，愿小朋友一家人和和美美，相親相愛。11 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

2.家人關(guān)愛我成長

教學目標：

1.情感目標：通過活動讓學生感受到自己的成長離不開父母長輩的關(guān)心，從而激發(fā)學生體貼父母、關(guān)心父母的情感。

2.行為與習慣：讓學生幫助父母做一些力所能及的事情。

3.知識與技能：在活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、合作能力、口語交際能力和創(chuàng)新能力。教學重難點：

理解父母工作的辛苦，樂于分擔家務(wù)，培養(yǎng)家庭責任感。教學準備：

1.向父母了解自己出生時的身高和體重，現(xiàn)在的身高體重，并作好記錄。2.調(diào)查爸爸或媽媽一天的活動并做好記錄,記錄自己一天的活動時間.3.卡紙每人一張 4.制作課件 教學過程：

第一課時（9）

一、回顧成長的旅程

1．師：今天，老師給同學們帶來一組照片，讓我們一起回顧一下這位同學成長的旅程——

2．出示課件：

師：誰知道自己剛出時的體重是多少，身高是多少？現(xiàn)在體重和身高是多少？教師將數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

3．小結(jié)：每一個小朋友都是從剛剛出生時的小不點成長為今天三年級的小學生，老師算了算，從出生到今天，小朋友們已經(jīng)在這個世界里生活了三千多天，在這三千多天個日子里,你們從五六斤重的小娃娃一點點地長到了今天這樣高、這樣重的小學生。那么,你知道在這三千多天里，誰最辛苦？誰對我們的成長功勞最大？（出示課題：家人關(guān)愛我成長）

教師引導(dǎo)：和小朋友一樣從一個不懂事的小娃娃到現(xiàn)在三年級的小學生我們的成長離不開家人的關(guān)愛。12 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

今天讓我們一起來學習（出示課題：家人關(guān)愛我成長）讀題：家人關(guān)愛我成長

二、尋找成長的足跡

過渡：其實在我們成長的每個腳步中都傾注著家人的愛，從嗷嗷待哺的嬰兒到成長為一名小學生，我們每一天都生活在家人的關(guān)愛里，他們時時刻刻關(guān)心著我們。讓我們走進“故事屋”，去感受這個動人的故事。

1、出示《雨中情》 師：聽了這個故事，你有什么話要說嗎？

2.師：這樣的故事相信在大家身上也發(fā)生過，讓我們一起走進那溫馨的回憶。3.出示課件一組圖片，幫助學生回憶。小組交流：老師相信同學們還有很多幸福的回憶，那就輕輕地說出來，與你的小組成員一同分享?？梢阅贸鲎约盒r候用過的物品或照片分組介紹講述自己的成長故事。

{下小組指導(dǎo)：在日常生活中，你感受到了家人對你的關(guān)愛，那么你學習上取得成績或遇到困難的時候，家人又是如何關(guān)愛你的呢？（怎么安慰你的呢？怎么鼓勵你的呢？）

（生病；學習；生活；生日時；成功時——如獲獎時、進步時，解出一題難題時等；失意或失敗時——如心情不好事、競選落榜時、考試考匝時、比賽失誤時等；賽前、試前緊張或缺少自信時等）

4.小組選代表講述自己的成長故事。學生從中體會父母在養(yǎng)育子女的過程中所付出的艱辛。

5.小結(jié)：同學們，從你們的故事中，老師知道了家人所做的一切都是為了自己的孩子。這么多的故事，每一個都那么感人，說也說不完。

從這些故事當中，我們體會到了（家人對我們的愛或家人對我們傾注了他們無限的關(guān)愛）

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

第二課時（10）

一、體會家人的辛苦

1.同學們，爸爸媽媽為了我們的成長，付出那么多的愛，我們也要學會關(guān)心、體貼他們，你們了解父母的辛苦嗎？請大家看一位普通媽媽的一天（播放錄像：《媽媽的一天》師旁白）

2.說說你看到了什么？有什么感受？

3.讓學生拿出課前準備的調(diào)查表“父母一天的活動”“我一天的課余活動”（課本28頁）

(1)看一看父母一天活動的調(diào)查表，我有什么發(fā)現(xiàn)？(2)再看看我的一天的調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)我們跟爸爸媽媽不一樣的是什么？（學生回答，討論）4.小結(jié)：

同學們，工作、家務(wù)，占據(jù)了爸爸媽媽一天中大部分時間，而我們的時間呢？除了學習，用來洗碗，掃地，擦桌子等的時間卻很少，有的同學甚至是零，通過剛才的對比，你有什么要說嗎？

二、我能為家人做什么

1.我能為家人做什么

（1）家人為我們付出了的辛苦是數(shù)不盡，道不完的，那么我們能為他們做什么呢？

（課件：我能為家人做什么？）

（2）如果你遇到下面這種情景，你會怎么做？（出示：情景模擬）（a）爸爸下班回到家，我會……

（b）中午家里午飯做好了，這時我會……

（c）媽媽生病了，我會……

（d）我還能做什么 ……

2.制作卡片

(1)剛才有些同學已經(jīng)說出對爸爸媽媽的愛，其他同學肯定也想表達，請同學們趕緊拿起手中的筆，把你們最想說的話寫在卡紙上。（配樂《燭光里的媽媽》）

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

(2)匯報，評價

(3)回家后悄悄地放在爸爸媽媽的枕頭下，書桌旁，給他們一個驚喜。3.總結(jié)延伸：

同學們，我們的健康成長離不開父母深情的愛，爺爺奶奶，外公外婆也傾注了他們?nèi)康年P(guān)懷，讓我們在享受他們關(guān)愛的同時，也去愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事，用實際行動來表達我們的愛（課件出示《我愛我的家》,配樂《我愛我的家》）15 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

3.負責任的家庭小成員

教學目標:

1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務(wù)勞動是自己的責任。

2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.教育學生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。情感、態(tài)度與價值觀目標

4.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長，愿意參加家務(wù)勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

5.知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養(yǎng)對自己生命負責任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。教學重點:

1.教育學生懂得為家人分憂 2.引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學難點: 使學生愿意為父母分擔辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習慣。教學過程:

第一課時（11）

一、導(dǎo)入新課

1.（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學們，平時你們家的家務(wù)都是誰做的呢? 2.現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。

二、負責任的家庭小成員

同學們，大家先打開課本，我們看一看圖中的同學在做什么？

這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？ 16 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負擔，又培養(yǎng)了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？ 可有的同學說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會做家務(wù)，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對于不會做的家務(wù)，我們可以學著做，大家說是不是呢？（讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）

我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！

下面大家打開課本，這里有一張家務(wù)勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？

家務(wù)勞動可以培養(yǎng)我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。

道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

第二課時（12）

一、養(yǎng)成良好的生活習慣

大家打開課本，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

（讓同學們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）老師：這回大家明白了嗎？

我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養(yǎng)成，大家打開課本我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？

（讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習慣”等。）

我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

（讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

二、共享家庭歡樂

我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？

大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，大家懂得了承擔家務(wù)勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活 17 18 道德與法治三年級上冊

第二單元

設(shè)計者：陳卯

2018年10月

習慣。

第五篇：一年級道德與法治第四單元教案

第一課 荷風送香夏意濃

教學目標：

1.觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。

2.樂于參加夏季的勞動和有意義的活動。3.用自己的方式表達對夏天的喜歡。

教學重難點：

觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）同學們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到。”

（2）同學們，夏天已經(jīng)悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？

二、主題探究：夏天真熱鬧

活動一：了解夏天的季節(jié)特點，感受夏天的變化 1.同學們，請看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？

2.誰能說說夏天與別的季節(jié)的區(qū)別，或者說夏天有哪些自己獨有的特點？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結(jié)出了桃子）

(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）

(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）

(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）

(6)孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）

3.組織學生在充分體驗和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結(jié)合學生的討論適當點撥。如：

①夏天的天產(chǎn)一毛怎樣？

②花草樹木有什么特點？

③人們的衣著、飲食有什么變化？

活動二：交流自己觀察到的夏天，了解生產(chǎn)和生活特

（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結(jié)合你生活中看到的，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。

（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害

（4）夏大的人們。夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產(chǎn)特點。

（5）師：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活和生產(chǎn)也發(fā)生了很大的變化。

活動三：用自己的方式表達對夏天的喜愛

1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的 印象。2.個性化表達我對夏天的感受。表達形式不拘，可續(xù)寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對夏天的印象。

教師總結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)砹藷o窮的樂趣！

三、總結(jié)收獲，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續(xù)的時問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

一、拓展延伸，指導(dǎo)生活

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

第 2 課時

教學目標：

1．初步了解夏天大氣、季節(jié)變化的特點，以及對生活的影響。

2．初步學習根據(jù)夏天天氣變化安排自己的生活，學會照顧自己。

3．知道雷雨天氣安全常識，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。

．初步學習用觀察、看天氣預(yù)報等方法對夏季天氣進行簡單的探究活動。

教學重難點： 了解天氣變化對生活的影響，學會雷雨天氣安全常識。

教學準備：課件 PPT，諺語、視頻等。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）

（2）錯誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方：（根據(jù)教科書或已有的經(jīng)驗，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險的做法）

（3）談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣避免意外傷害的經(jīng)驗和辦法。

二、探究活動

活動一：天氣變化影響大

1.觀看視頻動畫（爸爸要出門，沒看大氣預(yù)報，到了機場，發(fā)現(xiàn)飛機航班推遲）

師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。

（1）天氣影響人們出行；

（2）天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）天氣影響我們上學、生活…… 活動二：天氣預(yù)報作用大

1.讓大家觀看“央視天氣預(yù)報”。

2.師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

4.師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請大家小組討論流。

5.小組展示，形成共識：天氣預(yù)報作用大。活動三：知曉天氣方法多

1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？

2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預(yù)報，和生一起分析：這樣的天氣，我們該怎么應(yīng)對）

3.教師總結(jié)：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等都是及時了解天氣變化的好方法。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

（1）請大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務(wù)，利用好天氣變化。

（2）繼續(xù)搜集有關(guān)天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。

第二課、平安過夏天 第 1 課時

教學目標：

1．關(guān)愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識。

2．初步了解預(yù)防中暑的常識，學會照顧自己的生活。3。學習運用調(diào)查、訪問等方法進行簡單的生活探究活動；知道基本的防暑保健方法。

教學重難點：初步了解預(yù)防中暑的常識，學會照顧自己的生活。

教學準備：

多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學過程：

一、角色扮演，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.師：同學們，今天老師要和同學們一起上一節(jié)有趣又有意義的課。板書課題：預(yù)防中暑辦法多

2．我們一起來探究：預(yù)防中暑辦法多

二、探究活動

活動一：看圖畫，講故事

1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們怎么了？（引導(dǎo)學生將右圖講一個較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現(xiàn)以及圖中人物的提下語）

2.師：（播放課件，向?qū)W生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因為氣溫高，我們要特別注意身體健康。否則，就會跟他們一樣中暑了?；顒佣何耶斝±蠋?/p>

1.師：其實中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護措施，中暑會遠離我們。

2.師：有哪位同學愿意上臺當小老師，給同學們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學生輪流上臺當小老師講解防中暑措施，可以是書上的內(nèi)容，可以是課前搜集的內(nèi)容，邊講解邊拿道具演示更好）活動三：小專家會診

1.師：小老師本領(lǐng)高，同學們收獲大，了解了那么多預(yù)防中暑的辦法，現(xiàn)在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌?？墒?，如果有人不注意預(yù)防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現(xiàn)在有請你們這些小專家們會診了!

2.師：同學們，我們每四人組成會診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報本小組會診結(jié)果，其他小組成員糾正補充。

3.小組匯報會診結(jié)果，教師隨機引導(dǎo)。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.師：這節(jié)課你都有哪些收獲？學生小組交流后全班交流。

2.教師總結(jié)：剛才同學們分享了預(yù)防中暑的辦法，相信同學們今后的生活一定會更加快樂健康。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應(yīng)該如何預(yù)防凍傷的知識。

第 2 課時

教學目標：

1．初步了解夏季保健常識，并在生活中運用；初步具有夏季保健意識。

2．初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習慣。

3．初步體驗與夏季健康生活相聯(lián)系的學習過程。

教學重難點：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習慣。教學準備：多媒體課件、學生表演、兒歌。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）圖片導(dǎo)入（教師播放動畫片“夏日美食自述”，學生欣賞）師：同學們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學生回答）

（2）師：在同學們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當就會給我們的健康帶來危害，你相信嗎？

二、主題探究活動

活動一：夏天飲食學問多

1.夏季飲食不當?shù)奈：?/p>

①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？

②情景劇表演 放學后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會，小軍就肚

子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!

2.師：這兩位同學表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？

生 1：我知道小軍師因為雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不當，會影響我們的健康。3.師：飲食不當就會給我們的身體帶來嚴重傷害?？磥?，夏天如果飲食不當，輕者會影響我們的健隸，重者會危及我們的生命。關(guān)于夏季飲食還有不少學問呢！

活動二：夏季飲食要注意什么

1.師：夏季的飲食應(yīng)該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會兒我們共同交流。

2.小組討論交流。

3.全班匯報交流夏季飲食應(yīng)該注意的問題？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。

生 4：變質(zhì)的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質(zhì)、過期了呢？

生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養(yǎng)均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學的飲食。（板書：正確、科學的飲食）

6.關(guān)于正確、科學的飲食醫(yī)生是怎么說的，下面我們來聽聽醫(yī)生的話。（播放多媒體課件）

7.師：聽了醫(yī)生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫(yī)生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學們你們剛才能說到，在現(xiàn)實生活中能做到嗎？現(xiàn)在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。

9.學生到臺上模擬表演

情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃?！?小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。

情境 2： 買食品看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛(wèi)生還有致癌物質(zhì)：

10.師：看了他們的表演，你想說點什么？ 11.教師總結(jié)：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成正確、科學的飲食習慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會遠離，健康才會常伴隨。活動三：我是保健小能手

（1）師：夏天保健，我們應(yīng)該注意什么？我們將開展保健知識大比拼，評選咱們班的保健小能手，讓我們出發(fā)吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細看，回答問題要搶先； 清楚說，準確做，保健能手就是我。

（2）學生分為四個競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當主考官的角色，根據(jù)學生的回答依次在黑板上貼上智慧星。

①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因為這樣會讓我們生病的。

C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個夠。

D.星期六，我要約著小同學去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。

②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預(yù)防疾病傳播？

A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。

C．小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。

D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。

三、教師總結(jié)：

同學們，在今天的活動中，我們學習和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識，希望大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心。活動四：我是小醫(yī)師

創(chuàng)設(shè)情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：同學們的收獲真不少，相信同學們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

評選健康安全小衛(wèi)士，與家人朋友分享夏季保建知識。

第 3 課時

教學目標：

1．喜歡參與水中的游戲和運動，知道天氣突變時的逃生或求助方法。

2．學習防溺水的安全常識，有自我保護意識，提高自我保護能力。

3．不到危險的地方去，避免意外傷害。

教學重難點： 學習防溺水的安全常識，提高自我保護能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導(dǎo)入新課，感受樂趣

（1）師：同學們，在夏大，你最喜歡的一項運動是什么？ 生：游泳。

家都參與討論和水有關(guān)的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）

（2）師：看來在夏天同學們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）

二、主題探究活動

活動一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）

（1）看錄像：學生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。

（3）學生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺（有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上

世界樂園（有大型的水上游樂設(shè)施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質(zhì)好、管理規(guī)范）；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池……

（4）師小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動?；顒佣鹤⒁獍踩?，體驗樂趣

（1）在游泳時，我們還要注意一些問題，學習教科書，出示第59 頁的圖。

（2）對學生進行安全教育。同學們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？

①游泳前要試試水溫，做做準備運動。

②不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

③兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書）

（3）除了以上的注意事項以外，游冰時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進行交流。

（4）經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）

如：準備活動： ①游泳前要試試水溫，做好準備活動； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時。

（5）同學們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。

（6）教師總結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件多有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓都給我們敲響了警鐘，只有我們學會保護自己，加強自我保護的意識，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活?；顒尤侯A(yù)防溺水這樣做

（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預(yù)防溺水又讓自己過一個清涼的夏天，同學們有什么妙方嗎？

（2）開展防溺水方法的征集活動。

①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；

②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防溺水方法；

（3）防溺水方法的推薦活動。以小組為單位，每個小組派一名代表上臺交流成果。

①不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發(fā)生溺水傷亡事故的危險場所去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

③要清楚自已的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

④對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。

⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

（4）他人溺水時如何施救。

①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

②簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)

立即大聲呼救。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣?；罟λ模好鎸ν蛔兲鞖庠鯓幼?？

1.多媒體播放有關(guān)臺風、洪水等自然災(zāi)害的視頻，讓學生了解有關(guān)天氣突變的情況。

2.演一演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； 學一生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。

三、交流

（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮臺風的天氣，如何提前預(yù)知、躲避、要注意的事項。河水高漲時知道要往高處走。

（2）交流資料 教師總結(jié)

看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學到的災(zāi)害天氣緊急避險的方法在家人進行交流，開展一個“家中緊急避險小秘訣”的活動，看看誰最棒!第三課

迎接暑假生活

第 1 課時

教學目標：

1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3．初步學習運用調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究。

教學重難點：

學習如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調(diào)查、訪問等形式進行探究活動，并努力實施暑假計劃?；顒樱L試總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學準備：

1．教師課前調(diào)查了解學生及家長暑假的初步打算。

2．學生課下對高年級的同學進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學過程

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。

2.師：同學們，一學期的學校生活就要結(jié)束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？

二、活動引導(dǎo)，主題探究

活動一：“我的暑假打算” 討論會

（1）我來說一說

①師：你準備怎樣度過這個暑假，請說說自己的想法吧。

②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我來評一評

①引導(dǎo)學生對大家的暑假設(shè)想進行評價，教師適時進行引導(dǎo)。

②頒發(fā)創(chuàng)意獎。

活動二：“我是小記者”活動

1.師：剛才同學們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團”去采訪一下他們吧。

2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準備？采訪時應(yīng)注意什么問題？

生答后師進行總結(jié)，采訪前應(yīng)注意： ① 明確采訪主題

② 確定采訪對象并進行聯(lián)系

3.準備好記錄本和筆等, 采訪時應(yīng)注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。

4.組織“小記者團”開始采訪。

5.采訪匯報交流。

活動三：我的暑假計劃我來定

（1）教師列舉幾種暑假計劃的制定形式。

（2）組織學生制定自己的暑假計劃。

（3）小組交流暑假計劃，然后推薦進行全班交流。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.談?wù)剬W習本課的收獲。

2.教師總結(jié)：通過學習，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級大哥哥大姐姐，還學習了制定暑假計劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進一步完善自己的計劃，使自己度過一個充實愉快、有意義的假期。

四、課后延伸，完善計劃

教師布置學生課下可以與家長共同修改自己的暑假計劃，下節(jié)課繼續(xù)交流完善后的計劃。

第 2 課時

教學目標：

1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3.初步學習調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。

教學重難點

初步學習調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗試總結(jié)提升獲得魷經(jīng)驗和信息。

教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導(dǎo)入新課

（1）教師點擊課件，為學生播放兒歌《快樂暑假》。

（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導(dǎo)學生交流）

（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。

二、“暑假我想這樣做”

活動一：交流暑假生活的打算

（1）師：同學們，面對小學階段的第一個替假，聰明的你們，怎樣度過才會更加快樂有意義呢？看，老師給同學們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學們在做什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教科書彩圖，學生觀察后，師指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發(fā)學生以小組為單位，展開討論，然后引導(dǎo)學生表達自己在暑假里想做的事？

（3）師生隨機評價同學們的暑假打算，看誰說得好計劃做的事情更有意義。

（4）教師總結(jié)：同學們的想法都不錯，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實有意義，我們還可以對高年級的同學來一次調(diào)查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動二：暑假生活小調(diào)查

1.（教師點擊出示教科書彩圖，讓學生仔細看看從圖中有什么發(fā)現(xiàn)和收獲）師：請同學們展示一下自己課前調(diào)查采訪的結(jié)果，勇敢地向大家匯報一下。（師指生交流匯報自己的調(diào)查，隨機進行評價，歡迎同學們提出自己的建議和想法）

2.師：聽了你們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)你們是遇到問題會想辦法解決的優(yōu)秀學生，相信通過一個暑假的豐富生活，你們會變得更加優(yōu)秀!老師也帶來了幾幅圖片，請仔細看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。

3.（教師點一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調(diào)查，幫助我們解決了大問題，我們一年級的小學生也開拓了眼界，接下來請在小組里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個小組表現(xiàn)得最完美，老師就獎勵這個（學生看圖一學生匯報調(diào)查結(jié)果——師小組“優(yōu)勝團隊獎”。生評議）

三、總結(jié)全文

（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時想想自已在本課學習中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。

（2）學生在兒歌音樂中認真地思考，教師隨機指生交流。設(shè)計意圖： 以兒歌做背景，讓學生真正地喜歡暑假生活并對即將到來的暑假充滿期待。

四、拓展與延伸

課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請大人幫忙初步完成一份自己的暑假計劃表。

第三課時 教學目標：

1．知道假期生活應(yīng)該有規(guī)律，樹立有規(guī)律生活的意識。2．在成人的幫助下，制定出科學合理的暑假計劃，并努力去實現(xiàn)。

3．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義，選擇喜歡的方式對暑假生活進行記錄和總結(jié)。

教學重點

1．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義、有規(guī)律。

2．在成人的幫助下制定出切實可行的暑假計劃。

教學難點

能夠?qū)嵤┳约褐贫ǖ氖罴儆媱?，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學準備：

學生在家長指導(dǎo)下進一步修改過的暑假計劃、多媒體課件。教學過程

一、課堂回顧，談話導(dǎo)入

（1）教師談話：同學們，上一節(jié)課我們學習了怎樣規(guī)劃自己的假期生活，制定暑假計劃，這節(jié)課我們接著來學習怎樣才能夠使自己的計劃更加科學合理，使我們的假期生活更加有規(guī)律、有意義。

（2）板書課題：暑假這樣過。

二、主題探究，豐富認知

活動一：完善我的計劃

（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請同學們看看圖上的同學是怎樣安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的計劃是否考慮到了學習、娛樂、鍛煉、社會實踐等方面，是否科學合理。

（3）進一步完善自己的暑假計劃。

（4）交流完善后的暑假計劃。

活動二：我當小老師

（1）課件出示 64 頁插圖，請同學們看看圖中畫的是什么？

（2）讓學生當小老師，判斷一下圖中的同學做得對不對，為什么？你還想提醒大家暑假應(yīng)注意些什么？

（3）教師總結(jié)：小老師們說得真好。我們在假期當中，除了做事有計劃，生活有規(guī)律，還應(yīng)該注意安全，因為安全是一切活動的前提和保障，愿大家能夠度過一個安全而有意義的假期。

三、課堂總結(jié)，提高認識

（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請同學們看看圖上的同學們是用什么方式來展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己準備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進步？

（3）出示課件，學習名言

平時做事無計劃，急時做事無頭緒?！涿?/p>

一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的?！ｎD

（4）教師總結(jié)：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計劃就要持之以恒地按照計劃去做事。快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計劃地去學習、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義。

四、課后延伸，指導(dǎo)行為

（1）暑假期間認真按照計劃做事，持之以恒，請家長監(jiān)督。

（2）發(fā)放暑假情況記錄表，自評與家長評相結(jié)合，下學期開學初上交記錄表，交流假期的收獲和體會，評選“假期小達人”。