第一篇：兒童體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)與策略

兒童體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)與策略

兒童期是指從出生至十二三歲這一年齡階段，根據(jù)年齡與教育特點(diǎn)又可將兒童分為兩個(gè)年齡階段，其中從六七歲至十二三歲這一階段稱(chēng)為小學(xué)兒童期。本節(jié)所述兒童期主要是指小學(xué)兒童期。兒童體育游戲的教學(xué)有以下特點(diǎn)： 一 教學(xué)內(nèi)容

齡前雖然在幾年的生活中對(duì)于人體基本活動(dòng)能力的動(dòng)作有了一定程度的掌握，但由于年齡小，受到體力與智力上的限制，對(duì)于一些較為復(fù)雜的、較難的動(dòng)作還是難以較好的掌握。因此，學(xué)齡前兒童體育游戲教學(xué)的任務(wù)，除了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)之外，還有培養(yǎng)基本活動(dòng)能力的任務(wù)，為他們?nèi)蘸笳莆丈罴寄堋⑸a(chǎn)勞動(dòng)技能以及學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)奠定基礎(chǔ)。因此，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、鉆越、追捕、躲逃等身體基本活動(dòng)能力的動(dòng)作為主。在小學(xué)高年級(jí)的游戲中，可適當(dāng)采用一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為游戲的素材。例如，田徑的起跑；籃球的傳接球、運(yùn)球；簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作等。另外，在兒童時(shí)期，還可適當(dāng)進(jìn)行力量練習(xí)，以提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)單位的動(dòng)員能力，改善肌肉協(xié)調(diào)工作的能力，并為日后的鍛煉奠定基礎(chǔ)，但強(qiáng)度不宜過(guò)大。二 教學(xué)形式

兒童的體育游戲形式變化多樣、趣味性較強(qiáng)。兒童大腦皮質(zhì)的興奮和抑制不均勻，興奮點(diǎn)易轉(zhuǎn)移，因此注意力不集中。在兒童的注意中，有意注意正在開(kāi)始發(fā)展，無(wú)意注意還占著主導(dǎo)地位。游戲的形式如果變化多樣、趣味性強(qiáng)，才能引導(dǎo)兒童的無(wú)意注意的指向與集中，使游戲教學(xué)取得較好的效果。

中，還可適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┚哂斜硌萸楣?jié)的游戲，中、高年級(jí)可采用一些具有情節(jié)的分隊(duì)競(jìng)賽游戲。這些情節(jié)對(duì)于此年齡階段年齡的孩子是具有較強(qiáng)的吸引力。小學(xué)中、高年級(jí)的男孩還特別喜歡那些能表現(xiàn)他們的體力、敏捷、機(jī)智與主動(dòng)精神的球類(lèi)游戲及對(duì)抗競(jìng)賽游戲；女孩除喜歡對(duì)抗競(jìng)賽游戲之外，還特別喜歡一些優(yōu)美協(xié)調(diào)的、韻律感強(qiáng)的，或者平衡一類(lèi)動(dòng)作的游戲。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意小學(xué)生的這些愛(ài)好，適當(dāng)?shù)赝镀渌?，才能取得較好的教學(xué)效果。另外，教師在選用教學(xué)形式時(shí)，切忌以大人的心理來(lái)衡量?jī)和膼?ài)好，很多在大人看來(lái)毫無(wú)興趣可言的游戲，但小孩卻玩得津津有味。三 教學(xué)方法

（一）多采用直觀的方法

兒童的思維是以形象思維方式為主，抽象邏輯思維發(fā)展的水平還比較低，年齡越小的孩子越是這樣。因此在游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)多采用直觀教學(xué)方法，這樣效果會(huì)好些。例如，在使兒童了解游戲的線(xiàn)路時(shí)，多采用示范的方法，或采用圖解；在講解的語(yǔ)言上，多采用形象的語(yǔ)言，并要配合一定的手勢(shì)。

（二）語(yǔ)言要生動(dòng)形象

兒童自我控制能力差，注意力易分散，無(wú)意注意比有意注意更能持久與集中。因此，在兒童的游戲教學(xué)中講解要簡(jiǎn)短，只要能使兒童明白游戲的做法就行了。講解的方式也要適合于兒童的年齡特點(diǎn)，要生動(dòng)形象，多采用啟發(fā)式、提問(wèn)式的方法，以啟發(fā)兒童開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，在游戲中培養(yǎng)他們的智力，同事也有助于集中他們的注意力。四 教學(xué)注意事項(xiàng)

在組織兒童做體育游戲時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）用以下各種練習(xí)

1.負(fù)重過(guò)多的練習(xí)及時(shí)間較長(zhǎng)的靜力性練習(xí)兒童的骨骼正處于生長(zhǎng)旺盛的時(shí)期，骨組織內(nèi)有機(jī)物較多，無(wú)機(jī)鹽較少，骨松質(zhì)較多，骨密質(zhì)較薄，骨骼 富于彈性，骨的硬度小，不易骨折，但容易發(fā)生變形。長(zhǎng)時(shí)間的站立和負(fù)重，容易影響下肢骨的發(fā)育，甚至造成下肢骨的彎曲變形及產(chǎn)生扁平足。

2.經(jīng)常需要憋氣、肌肉過(guò)分緊張以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大的練習(xí)

兒童的心血管系統(tǒng)發(fā)育不完善，心縮力弱，心率快，每博輸出量與每分輸出量比成年人小，少兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)主要靠增加心率來(lái)增加輸出量，不適應(yīng)大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量的練習(xí)。因此，在組織兒童做體育游戲時(shí)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量不宜過(guò)大，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)；不宜過(guò)多做經(jīng)常需要憋氣的練習(xí)、緊張性練習(xí)、靜力性練習(xí)，以免心臟長(zhǎng)時(shí)間負(fù)擔(dān)過(guò)重，得不到恢復(fù)，造成心臟過(guò)度疲勞甚至損害。3.較長(zhǎng)時(shí)間的耐力練習(xí)

兒童的胸襟狹小，呼吸肌力量弱，呼吸表淺，肺活量較小，呼吸頻率較快，在進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在乳酸含量的增長(zhǎng)比成年人明顯，說(shuō)明無(wú)氧代謝供能的能力較低。因此，不宜進(jìn)行時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的耐力練習(xí)，因而多采用以發(fā)展有氧代謝為主的練習(xí)。

（二）游戲的規(guī)則要少而簡(jiǎn)單 游戲時(shí)一種有規(guī)則的娛樂(lè)活動(dòng)，游戲的規(guī)則是隨著游戲本身的發(fā)展而發(fā)展的。學(xué)齡前幼兒的一些游戲還沒(méi)有明顯的規(guī)則，大一點(diǎn)的學(xué)齡前兒童的游戲，也只有極簡(jiǎn)單的規(guī)則。學(xué)齡前兒童，雖然比學(xué)齡前兒童大了幾歲，但還是年幼無(wú)知，思維理解力還比較低，注意力也容易分散。則也應(yīng)比較簡(jiǎn)單，容易為他們所理解和執(zhí)行因此，游戲規(guī)。

第二篇：體育教學(xué)特點(diǎn)

體育教學(xué)特點(diǎn)2009-09-22 14:40:52| 分類(lèi)： 默認(rèn)分類(lèi) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中

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體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，采取符合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和鍛煉方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想品德的一個(gè)有組織、有計(jì)劃的教育過(guò)程。

體育教學(xué)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，具有學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一般特征。由于體育這門(mén)學(xué)科技術(shù)性強(qiáng)，體育教學(xué)又有它自身的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和掌握這些特點(diǎn)，才能遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律，嚴(yán)密組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

學(xué)生學(xué)習(xí)體育這門(mén)課程，最終目的是為了鍛煉身體，建設(shè)祖國(guó)。鍛煉身體的主要手段是各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這就決定了體育這門(mén)課程的主要內(nèi)容是體育的技術(shù)。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐而轉(zhuǎn)化為技能，掌握鍛煉方法，同時(shí)，要學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識(shí)，以指導(dǎo)身體鍛煉。就體育技術(shù)和知識(shí)而言，教學(xué)內(nèi)容中，體育技術(shù)的比重要大大超過(guò)體育的理論知識(shí)。

把體育課程與其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容作比較，其他文化課程的教學(xué)內(nèi)容是以各門(mén)課程的文化知識(shí)為主，學(xué)生掌握這些文化知識(shí)，將來(lái)用于生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。而體育課是技術(shù)教學(xué)，主要是用于身體實(shí)踐。兩種課程的比較，就鮮明地體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。

（二）體育教學(xué)以機(jī)體參與活動(dòng)和教學(xué)組織的多樣化為其特征

文化課教學(xué)主要是通過(guò)思維活動(dòng)去掌握科學(xué)知識(shí)，體育課教學(xué)也要通過(guò)思維活動(dòng)，但學(xué)生還要在機(jī)體活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)肌肉感覺(jué)，把信息傳遞到中樞，經(jīng)過(guò)分析、綜合，去達(dá)到對(duì)體育技術(shù)、技能的理性認(rèn)識(shí)。沒(méi)有機(jī)體的參與，是不可能掌握體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的。

機(jī)體在參與活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的條件刺激，建立起條件反射，掌握體育技術(shù)。這個(gè)過(guò)程既是學(xué)習(xí)體育技術(shù)的過(guò)程，同時(shí)又是增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平的過(guò)程。

體育教學(xué)是在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，青少年身體、心理都處在發(fā)育、成長(zhǎng)過(guò)程，精力充沛，求知欲旺盛，活潑好動(dòng)，而且一個(gè)幾十人的班集體，男女生性格各異，素質(zhì)水平、活動(dòng)能力各有差異，還有環(huán)境的干擾和場(chǎng)地、設(shè)施等制約，這許多因素就決定了體育教學(xué)組織的復(fù)雜性和組織形式的多樣性。體育教學(xué)要運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，去精心組織一節(jié)體育課教學(xué)，使體育教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律的要求。

（三）體育教學(xué)以對(duì)學(xué)生品德、心理品質(zhì)培養(yǎng)的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能

體育運(yùn)動(dòng)有它自身的特點(diǎn)，體育的競(jìng)賽性可以培養(yǎng)學(xué)生具備當(dāng)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)精神。體育的規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律的品質(zhì)。運(yùn)動(dòng)要克服自身生理負(fù)荷和器械、環(huán)境、自然條件的困難，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、勇于拼搏的意志。體育活動(dòng)具有群體特征，可以加強(qiáng)人際交往，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神。

當(dāng)代社會(huì)需要年青一代具備的品質(zhì)，是許多學(xué)科所難以做到的，體育運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有特殊的作用。在跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)中，體育教學(xué)顯示了其鮮明的教育功能。

當(dāng)今世界正面臨著一場(chǎng)新技術(shù)革命。這次技術(shù)革命，既給各國(guó)提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，也迫使各國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從某種意義上說(shuō)，窮國(guó)和富國(guó)都處在同一起跑線(xiàn)上，對(duì)于正在實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的中國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的極好機(jī)會(huì)?？萍嫉倪M(jìn)步，關(guān)鍵是人才，人才的關(guān)鍵是教育。提高人口的素質(zhì)，提高中華民族的整體素質(zhì)，才能在這場(chǎng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)中取得主動(dòng)。

體育是提高人口素質(zhì)的一個(gè)重要手段，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)了思想素質(zhì)培養(yǎng)的重要使命。體育教師在從事體育教學(xué)的時(shí)候，要站在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的高度，把體育教學(xué)與整個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)改革聯(lián)系起來(lái)，體育教學(xué)才不會(huì)迷失方向。體育教師對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)越深刻，就越能發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)中的特殊功效，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為提高中華民族的素質(zhì)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的光榮使命中。作出更多更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：兒童游戲

1.◆《雨點(diǎn)變驟曲》

游戲目的：幫助幼兒釋放壓抑情緒或緩解分離焦慮。

游戲方法：全體幼兒快速搓手，鼓嘴吹氣，表示起風(fēng)了；變搓手為右手食指和中指輕拍左手手心，嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音，表示下小雨了；用右手四個(gè)手指慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音，表示下中雨了；雙手快速拍，嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音，表示下大雨了；在表示大雨的動(dòng)作中加如跺腳，表示暴雨；再加入口模仿狂風(fēng)的聲音表示狂風(fēng)暴雨。2.◆《刮大風(fēng)》

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進(jìn)對(duì)同伴的了解，特別適用于剛分班的孩子，可以通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴。

游戲方法：教師說(shuō)口令“刮大風(fēng)，刮大風(fēng)，刮到東，刮到西，一刮刮到……（相同特征的幼兒，如穿紅衣服的或系小辮子的）”，相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置，沒(méi)有相同特征的幼兒則不動(dòng)。3.◆《口香糖粘一粘》

游戲目的：增進(jìn)幼兒的交往，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。游戲方法：每名幼兒就是一塊口香糖，教師發(fā)出“粘一粘手”“粘一粘臉”等口令，幼兒自由找玩伴粘身體的各部位。4.◆《猜拳接龍》

游戲目的：創(chuàng)設(shè)幼兒交往情境，體驗(yàn)游戲、交往的快樂(lè)。

游戲方法：幼兒自由找伴握手問(wèn)好“原來(lái)不（就）認(rèn)識(shí)，今天才（再）見(jiàn)面，相互問(wèn)個(gè)好”，然后用剪刀、石頭、布來(lái)猜拳，贏的人當(dāng)龍頭，輸?shù)娜水?dāng)龍尾，組成的龍?jiān)僬覄e的龍握手問(wèn)好、猜拳、接龍，一直到最后接成一條長(zhǎng)龍。然后圍成圓圈相互進(jìn)行拍背、捏肩等動(dòng)作。5.◆《成長(zhǎng)三步曲》

游戲目的：通過(guò)游戲使參與者體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，初步理解集體歸屬感的重要，懂得不能離開(kāi)集體，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

游戲方法：所有參加者都扮演雞蛋，然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳，贏的成長(zhǎng)一級(jí)變成小雞，輸?shù)娜允请u蛋；然后雞蛋去找雞蛋PK，小雞去找小雞PK，小雞PK勝利后變成大雞，輸了又還原為雞蛋；大雞又去找大雞PK，贏了回家，輸了變回小雞。當(dāng)教師叫停的時(shí)候，留下的要說(shuō)出游戲感受，教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。6.◆《九連環(huán)》

游戲目的：通過(guò)集體想辦法解開(kāi)結(jié)扣，讓參與者學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

游戲方法：參與者分成十人一組，手拉手站成圓圈，每個(gè)人要記清楚自己左右手分別拉的是誰(shuí)，然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動(dòng)，打亂原有的圓圈隊(duì)型后，讓小組內(nèi)每個(gè)人去拉原來(lái)拉的人的手，形成連環(huán)扣，看哪個(gè)小組能不放開(kāi)手利用鉆、繞等方法最先解開(kāi)扣結(jié)，還原為圓圈隊(duì)型。7.◆《比較手掌找差異》

游戲目的：讓幼兒了解自己，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，并接納自己的喜歡自己。

游戲方法：讓幼兒觀察自己和同伴的手，找出不同的地方，再小組討論。教師引導(dǎo)幼兒懂得世界上沒(méi)有完全一模一樣的東西，每個(gè)人都有其獨(dú)特的地方，我們要接納自己與別人的不同，并喜歡自己的不一樣。8.◆《看誰(shuí)變得快》

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的注意力和反應(yīng)速度，體驗(yàn)快樂(lè)。

游戲方法：教師和幼兒一起商定表示晴天、多云、陰天、雨天的動(dòng)作，如雙手上舉表示晴天，雙手在胸前交叉表示多云，雙手交叉抱肩表示陰天，雙手在在齊肩的位置抖動(dòng)手指表示雨天，然后教師隨意下達(dá)“晴天轉(zhuǎn)多云轉(zhuǎn)雨天”的指令，幼兒根據(jù)指令變換動(dòng)作，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)確。

◆《湊鈔票》

游戲目的：通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)一元和五角人民幣的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)合作。游戲方法：把幼兒分成幾個(gè)小組，自由選擇扮演一元或五角錢(qián)，教師說(shuō)出要湊的鈔票的數(shù)目，幼兒快速組合，湊成相應(yīng)錢(qián)數(shù)的幼兒組獲勝。

◆《聽(tīng)“酒”抓手指》

游戲目的：培養(yǎng)幼兒注意力和反應(yīng)速度，增進(jìn)同伴間的交往。

游戲方法：幼兒站成圓圈，雙手放在體側(cè)，左手食指豎立，右手掌心向下，每人的左手食指放在左側(cè)同伴的右手掌下，教師講述故事，每講到規(guī)定的“酒”字時(shí)，幼兒相互抓右側(cè)同伴的手指，看誰(shuí)被抓住的次數(shù)少，而且抓住別人的次數(shù)多。

◆《大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠》

游戲目的：鍛煉幼兒的靈敏性和協(xié)作性，體驗(yàn)在群體中的安全感，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)相互幫助的精神。游戲方法：幼兒三人一組（余下的幼兒暫時(shí)等待）分別扮演大樹(shù)、小樹(shù)和松鼠的角色，大樹(shù)和小樹(shù)雙手互拉把松鼠圍在中間，當(dāng)教師發(fā)出“大樹(shù)跑”的時(shí)候（教師可以隨意變化發(fā)出指令），扮演大樹(shù)的幼兒要立即與別組扮演大樹(shù)的幼兒互換位置，先前沒(méi)有分配角色的幼兒可以搶站空出的位置，當(dāng)教師叫停的時(shí)候沒(méi)有找到位置換的幼兒只能等下一輪游戲。

◆《寫(xiě)數(shù)字》

游戲目的：活躍氣氛，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

游戲方法：要求幼兒扭動(dòng)自己的身體寫(xiě)出教師說(shuō)出的數(shù)字。

(1)我來(lái)夸夸你。

規(guī)則：一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)前，虛心地聽(tīng)其他同學(xué)根據(jù)自己的感受，用語(yǔ)言或一些獨(dú)特的方式對(duì)其進(jìn)行夸獎(jiǎng)、贊賞。要求多講優(yōu)點(diǎn)，略提希望。

目的：①美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：渴望被肯定是人類(lèi)基本的需要。這個(gè)游戲，可以提高自卑的同學(xué)的自信心，也可以讓大家體驗(yàn)到被肯定的滿(mǎn)足感。②以自我為中心，對(duì)別人冷漠，不會(huì)欣賞別人，也是學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。這個(gè)游戲可以讓大家學(xué)會(huì)贊賞別人，進(jìn)而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。(2)猜猜30秒。

規(guī)則：學(xué)生安靜地坐在位置上，閉上眼睛，耐心地等待，自己估計(jì)到30秒時(shí)睜開(kāi)眼睛并舉手，看誰(shuí)猜得最接近30秒。

目的：由于生活節(jié)奏的加快，生活內(nèi)容的豐富，現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏耐心，這也是導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上浮光掠影的一個(gè)原因。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的耐心。(3)擊鼓傳花。

規(guī)則：①游戲前回想一件快樂(lè)或者傷心的事情，并能描述當(dāng)時(shí)的心情。②聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停后花在誰(shuí)手中，就請(qǐng)誰(shuí)講一件生活中碰到的傷心或快樂(lè)的事。③如果誰(shuí)有需要大家?guī)椭氖?，可以抓住花不放?/p>

目的：心理學(xué)告訴我們，情緒是一種能量，有積蓄性，積蓄到一定程度就會(huì)爆發(fā)。如果我們能讓學(xué)生把心中不快樂(lè)的事情傾訴出來(lái)，就可以把這種情緒發(fā)泄出來(lái)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：如果你把快樂(lè)告訴朋友，你將得到兩份快樂(lè)；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。這個(gè)游戲給了學(xué)生一個(gè)訴說(shuō)快樂(lè)、傾吐憂(yōu)愁的機(jī)會(huì)，即得到兩份快樂(lè)、分掉一半憂(yōu)愁的機(jī)會(huì)。(4)角色扮演。規(guī)則：根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一些不愉快的事件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)矛盾情境，讓學(xué)生扮演矛盾的雙方；然后，讓他們互換一角色表演。

目的：小學(xué)生遇到事情總是本能地從自己的角度去想問(wèn)題，不會(huì)替別人著想，因此常常引起矛盾糾紛。這個(gè)游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生換位思考的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到矛盾沖突的原因，養(yǎng)成與別人友好相處的良好習(xí)慣。

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(5)和你比一比。

規(guī)則：比賽分為兩大類(lèi)：文娛類(lèi)和體育類(lèi)。文娛類(lèi)包括：辯論賽、演講賽、課本劇大賽等等。體育類(lèi)包括：乒乓球賽、足球賽、拔河比賽、踢毽子比賽等等。比賽的具體規(guī)則和平時(shí)的比賽一樣。

目的：平時(shí)有些學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)總是感到緊張、膽怯，還有些學(xué)生根本不關(guān)心集體。這個(gè)游戲旨在改變這些學(xué)生的想法，培養(yǎng)他們樂(lè)觀、健康、活潑、大方的性格。3．設(shè)計(jì)心理游戲遵循的原則。(1)心理需要的原則。

小學(xué)生的心理需要是設(shè)計(jì)心理游戲的前提。他們有許多心理需要：渴望被別人贊揚(yáng)，渴望與人交往，渴望得到他人的關(guān)心等等。當(dāng)兒童的心理遇到困擾時(shí)，他們會(huì)有解決困擾的需要。在設(shè)計(jì)心理游戲時(shí)，就要尊重和考慮他們的需要。(2)心理安全的原則。

要求兒童把心理的困擾傾訴給大家，尋求大家的幫助，讓他有心理安全感，所以，老師在設(shè)計(jì)心理游戲時(shí)，要從環(huán)境的布置、形式的選擇、結(jié)果的處理等方面妥善考慮。(3)心理發(fā)展的原則。

不同年齡階段的小學(xué)生遇到的心理困擾有些是類(lèi)似的，有些卻有很大的不同，兒童的心理是隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展變化的。有些心理游戲適合低年級(jí)學(xué)生，卻未必適合高年級(jí)學(xué)生。因此，設(shè)計(jì)者要根據(jù)年齡的特征，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和選擇適合的心理游戲。

第四篇：兒童游戲

1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

幼兒園中班親子游戲二：貼鼻子

游戲玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

游戲規(guī)則： 家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

幼兒園中班親子游戲三：我的寶寶在哪里

游戲準(zhǔn)備：布帶若干

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。

游戲要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶

幼兒園中班親子游戲四：我給爸爸（媽媽?zhuān)┐┬?/p>

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽?zhuān)┑男?，并幫家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者

幼兒園中班親子游戲五：踩氣球

游戲準(zhǔn)備：氣球若干

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)是冠軍。

幼兒園中班親子游戲六：小腳踩大腳

每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

幼兒園中班親子游戲七：揪尾巴

游戲準(zhǔn)備：尾巴若干

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。

幼兒園中班親子游戲八：兩人三足

游戲準(zhǔn)備：繩子若干、游戲玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽(tīng)到口令后，兩人一齊向前跑，看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。

幼兒園中班親子游戲九：推小車(chē)（幼中）

游戲玩法：家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽(tīng)到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰(shuí)先到為勝。

幼兒園中班親子游戲十：可愛(ài)的袋鼠寶寶

游戲玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝

幼兒園中班親子游戲十一：俯臥撐

游戲玩法：幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腳夾緊家長(zhǎng)的腰，背在家長(zhǎng)的背上，家長(zhǎng)雙手著地做俯臥撐，看哪個(gè)家庭堅(jiān)持最久為勝

幼兒園中班親子游戲十二：穿大鞋

游戲玩法： 由一名家長(zhǎng)與一名幼兒參加，家長(zhǎng)脫下鞋子坐在場(chǎng)地另一邊，幼兒穿上家長(zhǎng)的鞋子站在另一邊，聽(tīng)到口令以后，幼兒出發(fā)向家長(zhǎng)走去，走到家長(zhǎng)那，幫家長(zhǎng)穿上鞋子，家長(zhǎng)背起幼兒跑向場(chǎng)地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰(shuí)先完成。

親子游戲概念和好處：

家長(zhǎng)對(duì)小孩子的教育，第一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲?，F(xiàn)在很多人都開(kāi)始重視親子游戲，這是非常好的現(xiàn)象，適當(dāng)玩一些游戲不但可以讓孩子們更健康地成長(zhǎng),幫助他們開(kāi)發(fā)智力,還可以讓成人享受更為多彩的生活,緩解工作壓力。但社會(huì)上對(duì)親子游戲的認(rèn)識(shí)也存在誤區(qū)。

從廣義上講，家長(zhǎng)和孩子之間相互配合交流的活動(dòng)都可以看作是親子游戲，而科學(xué)的親子游戲應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：

1．家長(zhǎng)要能和孩子平等地參與到游戲當(dāng)中。做親子游戲不是上課，家長(zhǎng)不能高高在上指手畫(huà)腳，而應(yīng)當(dāng)是游戲的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。

2．能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求游戲活動(dòng)既能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。

3．游戲的整個(gè)過(guò)程要能夠給孩子和家長(zhǎng)雙方都帶來(lái)樂(lè)趣。要讓孩子在游戲中體會(huì)到創(chuàng)造和成功的快樂(lè)，而家長(zhǎng)則能夠體會(huì)到親子交流的幸福。

4．游戲的形式應(yīng)該注重相互配合，家長(zhǎng)能自然而然地引發(fā)孩子智能的發(fā)展。設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)讓寶寶主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的配合，這樣家長(zhǎng)就能順理成章地教給寶寶一些知識(shí)和技巧。

只有特定的親子游戲才適合于進(jìn)行比賽，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)更多的游戲，并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來(lái)，這樣就可以在豐富而快樂(lè)的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開(kāi)發(fā)出來(lái)。

一、活動(dòng)人數(shù)：三個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一?。?/p>

幼兒園中班親子游戲活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花

球）孩子用勺子把一個(gè)碗中的玻璃珠舀入另一個(gè)碗中。三十秒鐘后一個(gè)家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。

二、哪吒尋寶

參賽對(duì)象：三口之家，選擇此項(xiàng)游戲的家庭須有兩位家長(zhǎng)共同參與

游戲準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)裝飾的報(bào)紙團(tuán)、玩具簍、藍(lán)皺紙

游戲規(guī)則：參賽媽媽收舉玩具簍站在場(chǎng)地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場(chǎng)地另一端，中間有“海浪”間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”邊，在“海中”尋找“寶貝”（報(bào)紙團(tuán)）每找到一個(gè)就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說(shuō)停，哪個(gè)家庭的玩具簍中的“寶貝”多為勝！

三、袋鼠接力

幼兒園中班親子游戲活動(dòng)人數(shù)：八個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一?。橐唤M，每組分兩排對(duì)面站（間距為十米）共兩組。

幼兒園中班親子游戲活動(dòng)內(nèi)容：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面把接力棒傳給后一位家長(zhǎng)。哪組最先傳遞完即為勝利隊(duì)。

四、《我給爸爸媽媽穿衣服》：一名家長(zhǎng)在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長(zhǎng)穿上衣服，拉上拉鏈后，家長(zhǎng)背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。

五、《螃蟹夾球》：一名家長(zhǎng)與孩子手拉手，將一個(gè)球放在上面，身體側(cè)向迅速前進(jìn)，先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

六、《兩人三足》：幼兒的一腿與一名家長(zhǎng)的一腿綁起來(lái)，成兩人三足狀，從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，先到者為勝。

七、《小飛機(jī)》：幼兒背對(duì)其家長(zhǎng)，將兩腿纏在家長(zhǎng)腰上，家長(zhǎng)雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長(zhǎng)迅速跑向終點(diǎn)，先到者為勝。

中班親子游戲：釣魚(yú) 雙休日，父母不妨陪孩子在家里進(jìn)行一場(chǎng)釣魚(yú)游戲吧。它對(duì)鍛煉孩子的動(dòng)手能力和大腦發(fā)育都很有好處哦！

準(zhǔn)備：物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、大約45厘米長(zhǎng)的線(xiàn)繩。

玩法：

1．在薄紙板上畫(huà)三條不同大小的魚(yú)，最大的魚(yú)是1分，中等大小的魚(yú)是3分，最小的魚(yú)5分。然后將它們剪下來(lái)。

2．給不同魚(yú)涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫(huà)上魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。3．將紙夾用膠帶粘貼在魚(yú)背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚(yú)上露出的最多，在中等大小的魚(yú)身上露出的稍微少一點(diǎn)，在小魚(yú)身上幾乎沒(méi)有露出多少。這樣最小的魚(yú)也是最難捕捉到的。

4．用幾張報(bào)紙卷起來(lái)做一個(gè)堅(jiān)硬的釣魚(yú)竿，然后用膠帶粘貼起來(lái)，涂上顏色。

5．將線(xiàn)繩的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后小心地將紙夾展開(kāi)，做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線(xiàn)繩的另外一端粘在釣魚(yú)竿上。

可以從硬紙板盒子中釣魚(yú)，或者干脆就從地上釣魚(yú)。給自己記時(shí)，看看在五分鐘之內(nèi)可以得多少分。

好了，釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！

中班年級(jí)組迎“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲內(nèi)容、規(guī)則

羊角球比賽

1．家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在相距一定距離的起跑線(xiàn)上。游戲開(kāi)始后，由家長(zhǎng)騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長(zhǎng)起跑線(xiàn)跑去。誰(shuí)先到誰(shuí)為勝。

我是小姚明

1．家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站在規(guī)定位置。游戲開(kāi)始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長(zhǎng)手中的簍子投去。家長(zhǎng)配合接沙包。最后比一比誰(shuí)投中簍子的沙包最多為獲勝者。

斗雞樂(lè)

1．每個(gè)家庭由一名幼兒和一名家長(zhǎng)組成，編上號(hào)碼掛上數(shù)牌。然后在規(guī)定的范圍內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰，余下的人繼續(xù)，堅(jiān)持到最后者獲勝。

接力跑

1．親子兩人游戲。2聽(tīng)口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達(dá)已站立在中線(xiàn)處的家長(zhǎng)那兒，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者

夾球跑

1．幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間跑回終點(diǎn)，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續(xù)走。

套圈

1．每人手里拿一個(gè)圈，站在指定位置上。把手里的套圈套向前面的瓶子里。誰(shuí)套得多誰(shuí)就獲勝。

托球跑

1．幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立。

2。幼兒拿球送給對(duì)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝。

親子游戲《會(huì)跳舞的線(xiàn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)線(xiàn)的變化感知直線(xiàn)和曲線(xiàn)，并能用身體動(dòng)作簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。

和媽媽一起玩線(xiàn)，變線(xiàn)，感知親子玩線(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用皺紋紙剪成的線(xiàn)若干?；顒?dòng)過(guò)程：

親子游戲的 反思：

一、感受直線(xiàn)和曲線(xiàn)，直線(xiàn)跳波浪舞和圓圈舞。

直線(xiàn)跳波浪舞。

教師：分別拉住線(xiàn)的兩端，上下抖動(dòng)手腕，直線(xiàn)跳波浪舞。

直線(xiàn)跳圓圈舞。

教師：抓住線(xiàn)的一端，手畫(huà)圈，直線(xiàn)跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一起讓直線(xiàn)跳波浪舞和圓圈舞。

一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線(xiàn)的一端，寶寶抓住線(xiàn)的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動(dòng)，直線(xiàn)跳波浪舞。

一起讓線(xiàn)跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫(huà)圈，直線(xiàn)跳圓圈舞。

三、用身體變線(xiàn)，嘗試用身體表現(xiàn)線(xiàn)的變化。

身體的線(xiàn)跳波浪舞。

師：把手臂伸直，也變成一條直線(xiàn)了。手臂上下動(dòng)，也跳波浪舞拉！

寶寶和媽媽線(xiàn)連線(xiàn)跳圓圈舞。

游戲三：齊心協(xié)力吃果果

目的：要求幼兒能用清楚的語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)，正確判斷出方向。

準(zhǔn)備：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四條。

參賽人數(shù)：共12個(gè)家庭，每個(gè)家庭由三人組成，四個(gè)家庭為一組，共分3組進(jìn)行預(yù)賽，每組勝出者參加決賽。

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈，在孩子的語(yǔ)言提醒下，去尋找媽媽手中的果實(shí)，并用嘴吃掉果實(shí)，最先吃完者為勝。

游戲規(guī)則：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí)，違者取消游戲資格。

游戲四：運(yùn)氣球

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)（不可以小于氣球范樣），媽媽和小朋友背靠背，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

游戲規(guī)則：手不碰球，途中掉落或爆破均無(wú)效。

二人三足跑

目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進(jìn)親子情感的交流。

玩法： 在場(chǎng)地兩端畫(huà)一條起跑線(xiàn)和一條終點(diǎn)線(xiàn)，請(qǐng)幾對(duì)父子站在起跑線(xiàn)上，媽媽用一根長(zhǎng)帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽(tīng)到口令后，爸爸和孩子一起出發(fā)向關(guān)跑，到終點(diǎn)線(xiàn)后反回，以先反回到起跑線(xiàn)者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開(kāi)帶子。規(guī)則： 爸爸雙手必須背后，媽媽必須將帶子系緊。

踩氣球

幼兒在腳上系四個(gè)氣球，家長(zhǎng)去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利，得星。

過(guò)小河

玩法：家長(zhǎng)與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過(guò)小河，家長(zhǎng)與孩子的腳不能接觸地面。三個(gè)家庭為一組，先過(guò)小河的勝利，得星。

吹球進(jìn)筐

游戲目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的耐力，增強(qiáng)肺活量，增添家庭的歡樂(lè)氣氛。

游戲規(guī)則：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球。爸爸、媽媽和寶寶輪流吹球進(jìn)筐?？凑l(shuí)進(jìn)球多。

對(duì)家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子吹球時(shí)，要掌握方向和力度。趕小豬 游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、提高競(jìng)賽意識(shí)。

游戲規(guī)則：幼兒用小棍將小球趕入圈中，結(jié)束后，檢查誰(shuí)趕的“小豬”多，多者勝。對(duì)家長(zhǎng)的建議：當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)可以在一旁指導(dǎo)，必要是可以握住寶寶的手一起趕“小豬”

戲1：快活呼啦圈

游戲準(zhǔn)備：小動(dòng)物木偶若干、呼啦圈

游戲玩法：地上擺放若干小動(dòng)物木偶，每個(gè)木偶之間的間隔為20厘米，游戲者站在規(guī)定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

游戲2：玩報(bào)紙

游戲準(zhǔn)備：報(bào)紙

游戲玩法：親子站在起點(diǎn)，游戲開(kāi)端家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次展在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲3：運(yùn)西瓜

游戲準(zhǔn)備：西瓜球若干、棍子4跟、裝求的紙箱一個(gè)、大的可樂(lè)瓶6個(gè)。

游戲玩法：媽媽?zhuān)ò职郑┡c幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準(zhǔn)備，兩人夾著西瓜球繞過(guò)汽水瓶然后沿路返回，誰(shuí)最快回來(lái)的那組為勝。

游戲4：趕小豬

游戲準(zhǔn)備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只,拱門(mén)兩個(gè).游戲玩法：家長(zhǎng)和幼兒各拿一條棍子，互相交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把小豬趕給寶寶；也可以家長(zhǎng)、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過(guò)拱門(mén)的那組為勝。

游戲5：揪尾巴

游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物尾巴若干

游戲玩法： 在規(guī)定的場(chǎng)合內(nèi)，幼兒把尾巴插在褲子上，家長(zhǎng)背好幼兒進(jìn)行互相抓尾巴，被抓到尾巴則要退出游戲，最后以沒(méi)有被抓到尾巴的為成功。

游戲6：好玩的大力士

游戲玩法：4個(gè)小朋友同時(shí)加入游戲，把繩索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。

游戲7：打靶

游戲準(zhǔn)備：敵人圖片5幅；小椅子5把；沙包若干。

游戲玩法：幼兒每人5個(gè)沙包，站在線(xiàn)后，老師說(shuō)：開(kāi)端！幼兒用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完后，記載各自投準(zhǔn)情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。

游戲8：打保齡球

游戲準(zhǔn)備：彩色礦泉水瓶3組（每組10個(gè)，在瓶子上貼上祖國(guó)各地地名）；皮球幾個(gè)（依據(jù)情形而定）。

游戲玩法：幼兒在指定地位，用力轉(zhuǎn)動(dòng)皮球，將礦泉水瓶子擊倒。（可嘉獎(jiǎng)小粘貼一個(gè)或在其手臂上蓋一個(gè)小印章。）

游戲9：畫(huà)五官

游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè)；粉筆；眼罩兩個(gè)。

游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長(zhǎng)引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫(huà)上娃娃的五官。畫(huà)得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章

游戲10：我是小小領(lǐng)路人

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力。

游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線(xiàn)。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

游戲11：袋鼠跳跳跳

游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。

游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠”后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。

游戲12：寶寶爭(zhēng)奪賽

游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

游戲玩法：每組選4——5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽(tīng)令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。

游戲13：全家樂(lè)翻天

游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?，游戲開(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

游戲14：兩人三足

游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)兩腳相綁，成“三條腿”。四對(duì)為一組進(jìn)行比賽，家長(zhǎng)不可將幼兒抱起，到指定地點(diǎn)后繞回到起點(diǎn)。前兩對(duì)為勝。

游戲15：搬家樂(lè)

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

游戲注意：

1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。

2、報(bào)紙必須平展。

游戲16：夾球跳

游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

游戲17：大地福娃拼圖

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12塊拼圖

游戲規(guī)則（玩法）：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

游戲18：騎馬揪尾巴

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速反應(yīng)的能力

游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當(dāng)尾巴。

游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開(kāi)始前，每人身后系上“尾巴”，騎上“馬”，聽(tīng)到“開(kāi)始”口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的“尾巴”，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的“尾巴”最多的幼兒獲勝。

注意事項(xiàng)：必須騎在“馬”上去揪別人的尾巴。

游戲19：我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。

游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；蒙眼布（或面具）若干。

游戲規(guī)則（玩法）：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)（黑板）后，摸到金牌為滿(mǎn)分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

游戲20：福娃跳圈

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

游戲材料：福娃頭飾 五環(huán)若干

游戲規(guī)則（玩法）：參賽幼兒分成二組。先在場(chǎng)地上放兩組各15個(gè)五色環(huán)（一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)圈依次放置）參加游戲的幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳并攏、分開(kāi)依次跳進(jìn)圈內(nèi)，15個(gè)環(huán)全部跳完，以速度最快者為勝。

游戲21：奔向2012—火炬?zhèn)鬟f賽

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、在地圖上快速指認(rèn)首都北京。

游戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

游戲玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過(guò)平衡木，跨過(guò)欄，鉆過(guò)山洞，在地圖 上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

游戲22：拼五環(huán)

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)迅速套圈

2、培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

游戲材料：五環(huán)

游戲玩法：五人一組，每組五個(gè)不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個(gè)圈，從頭套下，跳出后，第二個(gè)馬上接上，最后一個(gè)幼兒放到指定位子，依次進(jìn)行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝！

游戲23：海底探寶

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲材料：高蹺 各種玩具

游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時(shí)間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個(gè)以上為滿(mǎn)分，依次類(lèi)推。雙腳不能離開(kāi)高蹺，中途掉下不記分。

游戲24：無(wú)敵梅花樁

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡能力。

游戲材料：四個(gè)旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個(gè)

游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒(méi)有落地的得分，反之不得分。

游戲25：快樂(lè)一家人

游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線(xiàn)者為勝。

游戲26：我喂媽媽?zhuān)ò职郑┏远苟?/p>

游戲規(guī)則：聽(tīng)到口令后，孩子拿筷子從盤(pán)子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時(shí)間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

游戲27：長(zhǎng)凳游戲

游戲規(guī)則：放輕音樂(lè)游戲開(kāi)始。聽(tīng)到命令兩組隊(duì)員分別迅速的爬過(guò)“地道”從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。鉆過(guò)雙層“地道”將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，再?gòu)牡首又g隙中爬過(guò)。爬過(guò)“暗道”-然后將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。然后開(kāi)“火車(chē)”。教師將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上可以使用各種不同的方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品。沒(méi)有勝利的一組進(jìn)行節(jié)目表演。

游戲28：喊數(shù)抱團(tuán)

游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起，依次類(lèi)推。在圓圈的線(xiàn)上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到鼓聲響起的時(shí)侯，抱起來(lái)組成團(tuán)．最后經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止，找不到隊(duì)伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。

游戲29：猜燈謎

游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下猜出謎底。猜出后請(qǐng)小朋友告訴教師相應(yīng)題號(hào)的謎底 如：第5題的謎底是。。猜對(duì)后教師會(huì)在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計(jì)時(shí)15秒，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)單腳或雙腳沒(méi)有落地的得分，反之不得分。

游戲25：快樂(lè)一家人

游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個(gè)后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線(xiàn)者為勝。

游戲26：我喂媽媽?zhuān)ò职郑┏远苟?/p>

游戲規(guī)則：聽(tīng)到口令后，孩子拿筷子從盤(pán)子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時(shí)間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

游戲27：長(zhǎng)凳游戲

游戲規(guī)則：放輕音樂(lè)游戲開(kāi)始。聽(tīng)到命令兩組隊(duì)員分別迅速的爬過(guò)“地道”從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。鉆過(guò)雙層“地道”將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，再?gòu)牡首又g隙中爬過(guò)。爬過(guò)“暗道”-然后將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。然后開(kāi)“火車(chē)”。教師將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)過(guò)“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上可以使用各種不同的方法走過(guò)“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來(lái)。游戲結(jié)束。勝利的一組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品。沒(méi)有勝利的一組進(jìn)行節(jié)目表演。

游戲28：喊數(shù)抱團(tuán)

游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就找到最近的一個(gè)小朋友抱在一起，依次類(lèi)推。在圓圈的線(xiàn)上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到鼓聲響起的時(shí)侯，抱起來(lái)組成團(tuán)．最后經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確。鼓聲停止，找不到隊(duì)伍的孩子，進(jìn)行節(jié)目表演。

游戲29：猜燈謎

游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下猜出謎底。猜出后請(qǐng)小朋友告訴教師相應(yīng)題號(hào)的謎底 如：第5題的謎底是。。猜對(duì)后教師會(huì)在游園表上相應(yīng)的地方貼上小貼片以作獎(jiǎng)勵(lì)

游戲30：拾方塊

游戲準(zhǔn)備：自己準(zhǔn)備方塊（石子）5塊。

游戲規(guī)則： 每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

游戲玩法：首先有家長(zhǎng)將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時(shí)迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。

游戲31：搶板凳——戶(hù)外游戲

游戲準(zhǔn)備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。

游戲玩法：（分年級(jí)幼兒進(jìn)行，家長(zhǎng)也可參加）把板凳擺成一個(gè)圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時(shí)，要圍著板凳轉(zhuǎn)，裁判說(shuō)停，參賽者馬上坐到板凳上，沒(méi)有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰(shuí)搶到了最后3張板凳誰(shuí)就勝利了。獲勝者可得印章一次。

游戲32：比比誰(shuí)的眼力好——室內(nèi)游戲

游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

游戲玩法：每次為6人同時(shí)進(jìn)行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設(shè)定好）投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

游戲33：貼五官——室內(nèi)游戲

游戲準(zhǔn)備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類(lèi)，使頭形更為生動(dòng)。(2)制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

游戲玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)（中、大班）小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將五官貼到人頭的準(zhǔn)確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長(zhǎng)的手，把家長(zhǎng)領(lǐng)到準(zhǔn)確貼人頭的位置，貼準(zhǔn)確即獲成功。

游戲規(guī)則： 家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

游戲34：你扔我接——戶(hù)外游戲名稱(chēng)

游戲準(zhǔn)備： 吸盤(pán)球5個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備。

游戲玩法：孩子拋吸盤(pán)球，家長(zhǎng)來(lái)接，接住5個(gè)為勝

游戲規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設(shè)有不同間距，在間距拋接。

游戲35：剪羊毛

游戲規(guī)則：每組有一名家長(zhǎng)和寶寶組成，在家長(zhǎng)身上夾上若干的夾子，家長(zhǎng)抱起寶寶，沿著大圓圈來(lái)回跑，讓寶寶去取別的家長(zhǎng)身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝

3-6歲寶寶正是兒童大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段大腦能否正常發(fā)育會(huì)對(duì)幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以爸爸媽媽們可以多跟寶寶玩些有利于大腦開(kāi)發(fā)的智力親子小游戲。

智力游戲

一、為你做卡片

1、問(wèn)寶寶是否愿意為某個(gè)他喜歡的人做一張卡片，讓他選好要送卡片的人。

2、你幫他粘好卡片，讓他用彩紙、顏料和剪紙畫(huà)裝飾卡片。

3、做完后，在卡片里寫(xiě)上祝福的話(huà)，畫(huà)上她的小手，并手把手教她簽名。

4、將卡片裝入信封，寫(xiě)上地址，讓寶寶貼上郵票并親自送到郵箱。

小提示：大人要尊重寶寶的意志，縱使寶寶和大人的意見(jiàn)相左，也不要否定寶寶的愛(ài)好，否則會(huì)傷害寶寶的積極性。

智力游戲

二、摸摸小口袋

玩法：

1、首先，媽媽講準(zhǔn)備好的盒子、瓶子準(zhǔn)備好。

2、讓寶寶先熟悉一下東西。

3、接著，媽媽把東西放在盒里，調(diào)換一下順序，讓寶寶猜哪個(gè)袋子里有東西。

4、寶寶一個(gè)一個(gè)猜，會(huì)很開(kāi)心啊。

小提示：家長(zhǎng)放東西的時(shí)候，不要放一些尖銳的東西，以免傷到寶寶。

智力游戲

三、寶寶分動(dòng)物

玩法：

1、大人先通過(guò)動(dòng)物的圖片讓寶寶人是各種動(dòng)物，再看圖片的時(shí)候，可以順便說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)，例如，兔子的耳朵長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)等。

2、當(dāng)寶寶能簡(jiǎn)單的識(shí)別特征明顯的動(dòng)物時(shí)，逐漸增加難度，教寶寶區(qū)分比較相似的動(dòng)物，例如，老虎的毛有條形的紋，而豹的毛有金錢(qián)樣的斑點(diǎn);鴨子的腳有蹼，會(huì)游水，而雞的爪是相互分開(kāi)的，不能游水。

3、等寶寶對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)后，帶寶寶去動(dòng)物園驗(yàn)證一下。

4、去動(dòng)物園的時(shí)候，要鼓勵(lì)寶寶提出一些問(wèn)題，如什么動(dòng)物愛(ài)吃什么食物，有什么本領(lǐng)。

小提示：大人帶寶寶到動(dòng)物園的時(shí)候，要有意識(shí)的想抱抱灌輸園區(qū)規(guī)定，與動(dòng)物保持距離，時(shí)刻注意寶寶的安全。

智力游戲

四、寶寶認(rèn)識(shí)四季

玩法：

1、準(zhǔn)備一些描繪冬天情景的圖片，比如，圖片上，飄著雪花，人們穿著毛茸茸的大衣，戴著帽子和手套。

2、家長(zhǎng)和寶寶一起看圖片，同時(shí)耐心地給他描述冬天的情景：“冬天很冷，外出一定要穿上后的衣服，家中要生火或者會(huì)有暖氣，外面很冷，會(huì)下雪，還會(huì)結(jié)冰，人們喜歡圍著爐子吃涮羊肉?！?/p>

3、在那一些描繪夏天的圖片，比如，圖片上，樹(shù)木葉子茂盛，人們穿著短裙子和短袖的薄衣服，家長(zhǎng)邊跟寶寶看圖片，邊描述夏天的情景：“夏天很熱，人們喜歡吃西瓜和冰棍，還經(jīng)常去水中游泳，劃船?！薄?/p>

4、同樣的也拿出春天和秋天的圖片，陪孩子邊看邊描述。

小提示：寶寶只有先分清冬天和夏天，才會(huì)漸漸認(rèn)識(shí)春天和秋天。

智力游戲

五、水果寶寶

玩法：

1、媽媽先把畫(huà)有水果的卡片給寶寶看，讓寶寶說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)。

2、當(dāng)寶寶都知道卡片上都有哪些水果以后，把相應(yīng)的水果的實(shí)物拿出來(lái)，讓寶寶比較一下實(shí)物與圖片的異同。

3、讓寶寶摸一摸各種水果，并聞聞各種水果的味道。讓寶寶猜猜把水果切開(kāi)一半以后是怎樣的?

4、分別把水果都切開(kāi)，讓寶寶觀察各種水果切開(kāi)以后的區(qū)別。最后，媽媽和寶寶一起品嘗水果的味道。

小提示：寶寶如果一開(kāi)始就想吃水果，媽媽一定要想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓寶寶提高對(duì)水果的外形、味道等的興趣，而不光光只想著吃。

智力游戲

六、剪紙

給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開(kāi)始時(shí)，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時(shí)候，可以讓他說(shuō)一說(shuō)，剪的像什么。

效果：剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來(lái)，所以對(duì)想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。

智力游戲

七、看畫(huà)冊(cè)

準(zhǔn)備一些寶寶喜歡的畫(huà)冊(cè)，家長(zhǎng)和寶寶一起看。在看的過(guò)程中，可以讓寶寶講一些相關(guān)的話(huà)題，或者講那些能夠聯(lián)想到的事情。比如，看到畫(huà)冊(cè)中的老虎，可以讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，老虎怎么叫，那天去動(dòng)物園，寶寶看到老虎了嗎……

效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫(huà)冊(cè)，不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。

智力游戲

八、跳彩格

將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊，按照一定的間距鋪在地上，然后讓寶寶按照你的指令，在不同顏色的紙上或地墊上跳來(lái)跳去。比如，你說(shuō)紅色，寶寶就跳到紅色的紙上;你說(shuō)綠色，寶寶就跳到綠色的紙上。

效果：這不僅有利于提高寶寶對(duì)色彩的感知能力，還可以提高寶寶的注意力，鍛煉平衡能力。

智力游戲九、一起去購(gòu)物

大人去超市購(gòu)物的時(shí)候，可以帶上寶寶。在購(gòu)物過(guò)程中，可以和寶寶講一些相關(guān)的話(huà)題。比如，你要買(mǎi)胡蘿卜，可以這樣對(duì)寶寶說(shuō)：“胡蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的吧，它會(huì)擺在哪里呢，”如果寶寶找到了，就好好地鼓勵(lì)他一下。

智力游戲

十、給爸爸媽媽講“故事”

可以讓寶寶講一講，今天看到了什么，和誰(shuí)玩了，和爸爸媽媽去了哪里，等等。哪怕只是一件很簡(jiǎn)單的事情，也可以鼓勵(lì)寶寶從不同的方面來(lái)表達(dá)。

效果：為了將事情表達(dá)清楚，孩子需要在頭腦里構(gòu)想所要講述的內(nèi)容，想象事情發(fā)生的場(chǎng)面和情景。這不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的思維能力。

美術(shù)游戲

3~6歲寶寶動(dòng)手能力已經(jīng)很強(qiáng)了，所以爸爸媽媽可以多跟寶寶玩些美術(shù)類(lèi)親子小游戲，既可以發(fā)展寶寶的動(dòng)手操作能力，又可以培養(yǎng)寶寶對(duì)的藝術(shù)興趣，增進(jìn)親子情感，真可謂是一舉三得。

美術(shù)游戲

一、紙杯娃娃

玩法：

1、首先，讓寶寶看一下說(shuō)明?？赐昕炊?，開(kāi)始剪紙杯，用紙杯的底部做娃娃頭部。

2、剪好娃娃頭后，開(kāi)始畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴。

3、把紙杯剩下的部分沿著杯子剪成一條一條的，做娃娃的裙子，在裙子兩側(cè)各剪一個(gè)小口，用來(lái)放娃娃的胳膊。

4、在另一個(gè)紙杯上剪出四個(gè)長(zhǎng)條（兩個(gè)做娃娃的胳膊，兩個(gè)做娃娃頭上的裝飾),其余的做娃娃的身體。

5、把娃娃的裙子套在娃娃的身體上，用雙面膠固定好。把娃娃的胳膊插在娃娃的身體側(cè)面的小口中。

6、把娃娃的裝飾用的雙面膠固定在娃娃的頭上，一個(gè)漂亮的紙杯娃娃就做好了。

小提示：家長(zhǎng)要注意寶寶用刀的安全。

美術(shù)游戲

二、柚子燈

玩法：

1、首先，準(zhǔn)備好柚子、刀、筷子、鐵絲。

2、接著，爸爸把柚子皮削好，將柚子分為兩半，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)兩半柚子皮。

3、當(dāng)柚子皮弄好后，可以開(kāi)始描點(diǎn)，方便接下來(lái)扎洞。

4、扎完洞后，就可以穿線(xiàn)了。

5、穿完線(xiàn)后，放上蠟燭，柚子燈就制成了。

6、做成的柚子燈不太理想，又改良加工了，效果很不錯(cuò)哦。

小提示：家長(zhǎng)在用刀的時(shí)候，要注意寶寶的安全，同時(shí)也要注意自己的安全。

美術(shù)游戲

三、找影子

玩法：

1、告訴寶寶今天玩的游戲特別有趣，我們要拉上窗簾在黑屋子里玩。

2、讓寶寶坐在椅子上，把大白紙貼在寶寶身后的墻上，打開(kāi)手電筒，讓寶寶的身影映在白紙上，用筆把寶寶影子的輪廓畫(huà)下來(lái)。

3、媽媽和寶寶輪換角色，讓寶寶來(lái)畫(huà)媽媽的影子。

4、玩手影游戲。媽媽教寶寶做小兔、老鷹、狼頭等手影。也可以讓寶寶自己做一些他喜歡的動(dòng)物的手影。

小提示：晴朗的天氣，可以帶寶寶到室外找影子玩。讓寶寶體會(huì)太陽(yáng)光與影子的關(guān)系，知道物體擋住光線(xiàn)就會(huì)出現(xiàn)影子，影子的長(zhǎng)短與光線(xiàn)照射的角度有關(guān)。

美術(shù)游戲

四、魚(yú)的印章

玩法：

1、媽媽先將從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的小魚(yú)的表面沖洗干凈，但是不要對(duì)魚(yú)進(jìn)行切割。然后放在平坦的桌面上。

2、讓寶寶在小魚(yú)的表面圖上顏料，媽媽要幫忙確定色彩在小魚(yú)的表面上涂抹均勻。

3、將一張紙普放在涂抹色彩的小魚(yú)身上，然后讓寶寶用滾筒將紙輕輕的壓在小魚(yú)的身上。然后將紙取下來(lái)，就可以看到紙上面會(huì)印有小魚(yú)的形狀以及小魚(yú)身上的紋路。

4、媽媽可以幫寶寶稍微用清水沖一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)用清水沖淡以后，魚(yú)印會(huì)變得更為清晰。如果想改變色彩，只要把小魚(yú)身上的顏料擦干凈，再涂上其他顏色就可以了。

小提示：在進(jìn)行游戲之前，先把魚(yú)處理一下，比如魚(yú)兩邊的刺先去除，避免寶寶被扎到，游戲結(jié)束后，寶寶的手一定要清洗干凈。

美術(shù)游戲

五、串糖葫蘆

玩法：

1、首先家長(zhǎng)和寶寶一起觀察糖葫蘆的形狀與顏色，并讓孩子講出糖葫蘆的形狀是圓形的，顏色是紅色的。

2、選擇一盒紅色的橡皮泥，開(kāi)始動(dòng)手制作。

3、家長(zhǎng)先給寶寶演示如何將橡皮泥弄成圓形，具體做法是橡皮泥放在兩個(gè)手心中間來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，直到把它團(tuán)圓成圓形。

4、讓寶寶自己嘗試著把橡皮泥穿進(jìn)牙簽里面，然后進(jìn)行成果展示。

小提示：家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一手拿葫蘆，一手拿牙簽，從葫蘆中穿過(guò)。牙簽我把兩頭鋒利的部位都掰了下去，牙簽的頭就不那么鋒利了，不會(huì)傷到寶寶。

3~6歲的寶寶好奇心都特別強(qiáng)，爸爸媽媽們不妨在這個(gè)階段多跟寶寶玩些科技類(lèi)的親子小游戲，既滿(mǎn)足了寶寶的好奇心，又可以刺激寶寶的求知探索的欲望。

科技游戲

一、橡皮泥浮起來(lái)了

玩法：

1、首先，將兩盒橡皮泥準(zhǔn)備好。

2、接著，給盆里放水，讓寶寶把自己平常洗澡喜歡放得東西放進(jìn)去。

3、接著，讓寶寶開(kāi)始制作橡皮泥，抱抱先做了一個(gè)自己喜歡的葡萄，然后又做了其他。

4、把模型做完后，讓寶寶放入水中，并引導(dǎo)寶寶觀察，讓寶寶發(fā)現(xiàn)橡皮泥和其他塑料玩具的區(qū)別，一個(gè)飄浮，一個(gè)下沉。

5、家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶想一下小船不會(huì)沉底，那么先用柚子皮試一下，觀察會(huì)不會(huì)沉入水底。

6、根據(jù)總結(jié)出的形狀，讓寶寶重新做橡皮泥，結(jié)果橡皮泥浮起來(lái)啦。

小提示：不要讓寶寶一次等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，當(dāng)寶寶達(dá)到成人的要求時(shí)，應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)他，給他以強(qiáng)化。并且鼓勵(lì)寶寶積極動(dòng)腦筋想辦法。

科技游戲

二、纖維的秘密

玩法：

1、家長(zhǎng)教導(dǎo)寶寶做紙花，選一些中等厚度的各種顏色的紙，裁成正方形，把紙剪成5小片（注意中間不能剪開(kāi)），然后用筷子把各紙片從外往內(nèi)用力卷起，快到中心時(shí)停止，左手固定紙卷，右手把筷子抽出，使紙片形成皺紋，這樣就形成了美麗的紙花了。

2、把花放入水盆中，可以發(fā)現(xiàn)花瓣慢慢地張開(kāi)了。它會(huì)使寶寶感到驚奇，會(huì)讓寶寶覺(jué)得就像是真的有生命的花在綻放一樣。

3、家長(zhǎng)把一朵花從中間切開(kāi)，一半插在紅墨水中，一半插在清水中，以后將發(fā)現(xiàn)，插在紅墨水的花漸漸變紅了，而另一半花顏色沒(méi)有改變。

4、家長(zhǎng)給寶寶講解纖維的秘密原理，家長(zhǎng)可以給寶寶講紙的主要成分是植物纖維，纖維就是極細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水以后，水沿著紙中的毛細(xì)管上升，使纖維脹滿(mǎn)，于是原來(lái)疊上的花瓣就張開(kāi)了。

小提示： 也可以讓寶寶自己做一些其他的東西，例如小動(dòng)物、小船等放到水里去，觀察他們的變化。

科技游戲

三、玉米糊玩偶

玩法：

1、媽媽先將一塊塑料餐巾布平鋪在地上，然后和寶寶一起坐在餐巾布上進(jìn)行游戲。

2、媽媽將兩份玉米粉和一份水相混合，讓寶寶仔細(xì)觀察他的變化?；旌虾糜衩追酆?，媽媽可以讓寶寶玩玉米糊，媽媽讓寶寶可以隨意的擠壓玉米糊，做一些他喜歡的形象。并且讓寶寶觀察玉米糊的形態(tài)。

3、媽媽可以讓寶寶觀察當(dāng)他不再擠壓玉米糊時(shí)玉米糊的狀態(tài)是怎樣的。通過(guò)觀察，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)混合后的玉米糊經(jīng)過(guò)擠壓后，會(huì)成為硬硬的固體狀態(tài)，但是如果只是不出力的拿著，玉米糊就又會(huì)軟化成流體的狀態(tài)。

4、媽媽用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)向?qū)殞毥馕鑫飸B(tài)變化的原理。

小提示：在進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中寶寶處于強(qiáng)烈的好奇心，可能會(huì)提出很多的問(wèn)題，對(duì)待這些問(wèn)題，媽媽一定要從一些簡(jiǎn)單的原理向?qū)殞氄f(shuō)清楚，不要含糊敷衍，或者講得過(guò)于高深。

對(duì)于快２歲的寶寶，肢體動(dòng)作、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而在邏輯思維、自理方面則需要進(jìn)一步加強(qiáng)。下面就是，針對(duì)這個(gè)時(shí)期的寶寶設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，能很好的促進(jìn)寶寶這些能力的發(fā)展。

17-18個(gè)月寶寶的游戲

畫(huà)畫(huà)走走 培養(yǎng)：肢體動(dòng)作 游戲：

用粉筆在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈或橢圓。首先讓孩子沿著這條線(xiàn)行走，精確地在畫(huà)線(xiàn)上將一只腳放在另一只腳的前面，直到他可以很好地掌握平衡。然后鼓勵(lì)他端著一杯水走，不讓水濺出來(lái)，或是身上帶著鈴鐺，不讓鈴鐺發(fā)出聲音。

你也可以讓孩子自己操縱著一個(gè)帶輪子、可以騎的小玩具跑來(lái)跑去，以掌握平衡。

傾倒東西

培養(yǎng)：精細(xì)動(dòng)作；智力/邏輯 游戲：

保證讓寶寶整年都可玩上“沙子”。你可以在室內(nèi)做一個(gè)沙箱，裝上玉米、麥子或大米。用來(lái)做沙盒的可以是：小的帶蓋的塑料盆、桶或舊澡盆、舊衣箱等（注意要密封好）。給他幾件便宜的漏勺、篩子、煙筒、盆碗和鏟子，讓他玩上一兩個(gè)小時(shí)。

形狀知覺(jué)

培養(yǎng)：視覺(jué)；智力/邏輯

用相同的彩色積木塊組成不同的形狀’讓孩子用相同的色塊照著原樣拼出來(lái)。

讀書(shū)

培養(yǎng)：聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言；視覺(jué) 游戲：

每天給你的寶寶讀30分鐘書(shū)，從無(wú)字的圖書(shū)逐漸發(fā)展到簡(jiǎn)單的讀物。適合這個(gè)年齡段幼兒的圖書(shū)通常應(yīng)清楚、實(shí)用，而且配有簡(jiǎn)單的說(shuō)明或圖片。寶寶也喜歡那些有特殊形狀的書(shū)，喜歡具有各種不同織物手感的書(shū)。這些做法有助于增強(qiáng)寶寶感覺(jué)的敏感性，并增加不同的閱讀體驗(yàn)。

家庭音樂(lè)

培養(yǎng)：聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言；肢體動(dòng)作

游戲：

播放一些可以伴有身體姿勢(shì)的歌曲。通過(guò)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出語(yǔ)言的意義，更有助于讓寶寶記住詞語(yǔ)的意思。

19-20個(gè)月寶寶的游戲

介詞

培養(yǎng)：智力/邏輯 游戲：

拿個(gè)大容器，裝上乒乓球，讓孩子體會(huì)“擺滿(mǎn)”、“空的”、“上面”、“下面”、“倒置”等介詞的意思。

穿著常規(guī)

培養(yǎng)：自立；聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言

游戲：

每當(dāng)給寶寶穿衣服時(shí)，和他談?wù)動(dòng)嘘P(guān)衣服的事情，告訴他“內(nèi)褲在里面”，“褲子穿在內(nèi)褲外面”，“手套可以保暖”等等。讓他明白你為什么給他穿衣服，并告訴他穿每件衣服的用處。

讓寶寶幫忙 培養(yǎng)：自立 游戲：

寶寶通過(guò)模仿而學(xué)習(xí)，并想做你正在做的事情。你可讓他幫你做些安全的工作，讓他幫你整理洗凈的衣服，讓他拿來(lái)紅襪子，并告訴他將衣服分類(lèi)的原因和方法，這樣他就知道整理衣服是一門(mén)技術(shù)了。在廚房，他也可以幫你攪拌，幫你擦凈面包屑和碎片，幫你打掃水池。當(dāng)你修理房間的時(shí)候，給他塑料錘子和螺絲刀，也讓他學(xué)著做。

寶寶的抽屜或碗 培養(yǎng)：創(chuàng)新/創(chuàng)造力 游戲：

在廚房，寶寶應(yīng)有他自己專(zhuān)用的抽屜或碗柜。里面裝有塑料碗盆、空盒子、玩具、安全的廚房用具、舊鍋等。

濕沙子

培養(yǎng)：創(chuàng)新/創(chuàng)造力；精細(xì)動(dòng)作

游戲：

你應(yīng)保證讓寶寶有機(jī)會(huì)接觸潮濕的沙子，當(dāng)然干沙子也可以。讓寶寶把沙子裝滿(mǎn)小桶，然后運(yùn)走，在沙灘或沙箱中建個(gè)“城堡”。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)特點(diǎn)的研究論文

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校具有專(zhuān)業(yè)定向性，教學(xué)合理的針對(duì)性和生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)用性等特點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)，不同的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，方法及手段，使中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)緊密的結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)體育教育的目的，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；特點(diǎn)

一、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)

1、任務(wù)的雙重性

任務(wù)的雙重性是指既要完成體育教學(xué)大綱中的重點(diǎn)內(nèi)容，又要完成各種專(zhuān)業(yè)所需要的身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)必須的技術(shù)，技能的教學(xué)。這一點(diǎn)就區(qū)別與普通高中的體育教學(xué)。也就是說(shuō)大綱的教學(xué)內(nèi)容與各種專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)兩者促進(jìn)，互為補(bǔ)充。即專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高與技術(shù)的掌握有利于大綱的理解。對(duì)大綱教材的理解與掌握又促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的鞏固和提高。所以，體育教學(xué)必須實(shí)行雙軌走路，只有這樣才能適應(yīng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育的發(fā)展和社會(huì)的需要。

2、內(nèi)容的針對(duì)性

內(nèi)容的針對(duì)性是指根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)確定和選擇不同的體育教學(xué)內(nèi)容，方法及手段。

首先，是針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將大綱的內(nèi)容適當(dāng)?shù)膭h減，增加符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容。

其次，將大綱教材引向?qū)I(yè)化。如幼師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的目是做幼兒教師，所以在傳授大綱內(nèi)容如“快速跑”時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。先讓他們沿直線(xiàn)跑，然后再跑三角形，最后作迎面接力跑，既增強(qiáng)活力，激發(fā)了興趣，又調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)量。使學(xué)生不僅掌握跑的基本技術(shù)，又要掌握根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的方法。

3、量的合理性

量的合理性是指合理的安排運(yùn)動(dòng)量與課的時(shí)間分配等。首先是在運(yùn)動(dòng)量的安排上，要考慮到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的活動(dòng)量（運(yùn)動(dòng)量）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了普通高中學(xué)生。因此應(yīng)特別注意教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、活動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的關(guān)系。如果與普通高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量一樣是不夠的，因而應(yīng)加大強(qiáng)度，逐級(jí)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使身體適應(yīng)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和工作的需要。

其次是一課時(shí)時(shí)間的分配問(wèn)題。即大綱內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)技術(shù)及專(zhuān)業(yè)所需身體素質(zhì)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練各占一定比例。只有這樣才能完成中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的雙重任務(wù)，才能體現(xiàn)出中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)。

4、傳授知識(shí)的科學(xué)性

傳授知識(shí)的科學(xué)性是指向?qū)W生傳授正確、有效、科學(xué)體育基礎(chǔ)知識(shí)及鍛煉身體的方法和手段。

由于中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的雙重性與量的合理性所決定，傳授知識(shí)要少而精，準(zhǔn)確扎實(shí)，使知識(shí)適用于社會(huì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)培養(yǎng)提高學(xué)生自我鍛煉的自覺(jué)性和終身鍛煉的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生先進(jìn)的、科學(xué)的、行之有效的鍛煉身體的方法。

5、實(shí)踐的實(shí)用性

實(shí)踐的實(shí)用性是指體育教學(xué)的內(nèi)容選擇要符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，適用于未來(lái)工作崗位的需要，即經(jīng)濟(jì)又適用。由于中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)除了學(xué)習(xí)必要的大綱知識(shí)外，更重要的對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)，技能的訓(xùn)練。通過(guò)在校的二、三年學(xué)習(xí)以后，掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)，馬上上崗便可頂崗工作，速見(jiàn)成效。因此在整個(gè)教學(xué)中，必須抓住專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，全面提高身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。

二、體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的必要性

第一，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是為社會(huì)所需培養(yǎng)出各類(lèi)合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。要想實(shí)現(xiàn)和完成職業(yè)教育的目的、任務(wù)，就必須要求體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。

第二，體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，是搞好中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)、完成體育教學(xué)雙重任務(wù)的有效途徑。

第三，體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，是提高學(xué)校群體工作成績(jī)的重要手段。

我校是在八三年由普通中學(xué)改為中等職業(yè)學(xué)校的。二十多年來(lái)先后開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)及學(xué)生身心特點(diǎn)等進(jìn)行教學(xué)，從中得到很大啟示。由于在教學(xué)中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，使學(xué)生的達(dá)標(biāo)成績(jī)逐年提高。

我校連續(xù)多年被評(píng)為市施行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)學(xué)校和省《達(dá)標(biāo)》先進(jìn)學(xué)校。同時(shí)，社會(huì)信息反饋良好，深受用人單位贊揚(yáng)。這些畢業(yè)生在社會(huì)各單位即是生產(chǎn)能手，又是文體活動(dòng)骨干。

實(shí)踐表明，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合是勢(shì)在必行。

第四，體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合是樹(shù)立學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想與終身鍛煉思想的有效方法。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后直接參加生產(chǎn)勞動(dòng)。如果在校階段沒(méi)有較全面的身體素質(zhì)和掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能，將不能適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度的要求。所以在校階段要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生全面身體素質(zhì)的鍛煉和及時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，樹(shù)立一日獲得，終生受益的思想，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

例如：九五屆港機(jī)班學(xué)生劉仁慶同學(xué)，畢業(yè)后分配在航遠(yuǎn)局工作。在一次出海途中，輪船遇難，他們改乘小船在海上漂游了七天后。又觸礁翻了船，這時(shí)的小劉在生與死的關(guān)頭，盡管筋疲力盡，還在海里游了兩個(gè)多小時(shí)，最后終于安全回到了家。原因就在于他有較好的身體素質(zhì)，并發(fā)揮了他所掌握的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的特長(zhǎng)。

在校期間，小劉特別注意身體素質(zhì)的全面發(fā)展和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。他曾參加過(guò)校田徑隊(duì)、游泳、足球隊(duì)的訓(xùn)練，有了良好的基礎(chǔ)，才有了今天。所以，教育培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉和自

覺(jué)鍛煉的思想，對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人健康幸福都有一定的意義。

三、在體育教學(xué)中教師應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題與要求

1、教師必須有獻(xiàn)身于職業(yè)技術(shù)教育的精神，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，用自己的行為引導(dǎo)學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)自己將要從事的專(zhuān)業(yè)，有堅(jiān)定的信念和滿(mǎn)腔的熱情。要使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與終生的鍛煉的自覺(jué)性，還要幫助學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)良好是職業(yè)體育道德觀。

2、教師本身職業(yè)技術(shù)知識(shí)水平和能力要與中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)相適應(yīng)。

體育教師不但要熟練地掌握大綱知識(shí)，而且還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)職業(yè)本身技術(shù)與理論，掌握其基本知識(shí)、技術(shù)、技能，提高業(yè)務(wù)能力，這樣才能適應(yīng)飛速發(fā)展的職業(yè)教育的要求才能使學(xué)生到準(zhǔn)確、實(shí)用、科學(xué)、新鮮有效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3、要求教師要認(rèn)真分析、研究并掌握各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，了解學(xué)生實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，做到有的放失，將專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)同教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、要求教師根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生身心特點(diǎn)等安排好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等。

5、不要為了強(qiáng)調(diào)突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)而拋棄大綱。要兩者并重，雙軌走路，避免為了專(zhuān)業(yè)而專(zhuān)業(yè)化，出現(xiàn)側(cè)重和傾向性的錯(cuò)誤。

綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，確定了中等職業(yè)學(xué)校中體育教育的發(fā)展方向，必須與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，全面發(fā)展身體素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)，掌握一定的過(guò)硬的技能，為社會(huì)的需要培養(yǎng)出合格的人才。