第一篇：七年級(jí)下冊(cè) 第3課 “開元盛世”（本站推薦）

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教材解析：七年級(jí)下冊(cè) 第3課 “開元盛世”

山東省鄒平縣碼頭中學(xué) 高會(huì)學(xué)

一、知識(shí)梳理

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”

因?yàn)槭⑹雷钪匾姆从呈墙?jīng)濟(jì)方面的繁榮。古代經(jīng)濟(jì)繁榮的主要表現(xiàn)是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展上。唐朝開元年間農(nóng)業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在大型水利工程的修建、農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展、蔬菜新品種的傳入、茶葉的種植以及農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)等方面。手工業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在絲織業(yè)和陶瓷業(yè)技術(shù)的提高方面。商業(yè)的繁榮則主要通過對(duì)長安城的介紹來體現(xiàn)。盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮的表現(xiàn)如下：

（1）農(nóng)業(yè)：修建了40多處大型水利工程；農(nóng)耕技術(shù)大發(fā)展，南方水稻廣泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年兩熟耕作制度已經(jīng)出現(xiàn)；蔬菜有許多新品種，大都是從西域傳入的。茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位，飲茶之風(fēng)在全國盛行。

唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。那時(shí)人們抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)了，積極抗旱，治理蝗災(zāi)。

（2）手工業(yè)：絲織品花色品種很多，絲織技術(shù)高超。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展。越窯青瓷、邢窯的白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩造型美觀，是世界藝術(shù)的珍品。

（3）商業(yè)：唐朝商業(yè)繁榮，大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州和成都。全城街道整齊，樹木成行。長安城里人口上百萬，云集著邊疆各族和世界各國人士，熙熙攘攘，熱鬧非凡。長安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大城市。

（4）開元盛世：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。歷史上稱為“開元盛世”。

難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。

曲轅犁：晚唐時(shí)陸龜蒙的《耒經(jīng)》，記載曲轅犁由11個(gè)部件構(gòu)成，重大改進(jìn)有三處：①長直轅改成了短曲轅。舊式犁長一般為今9尺左右，前及牛肩；曲轅犁長合今6尺左右，只及牛后。犁架變小重量減輕，便于回轉(zhuǎn)，操縱靈活，節(jié)省畜力。由舊式犁的二牛抬杠變?yōu)橐慌恳?。而且，由于占地面積小，這種犁特別適合在南方水田耕作，所以在江東地區(qū)得到推廣。② 加裝了犁評(píng)。由于犁評(píng)厚度逐級(jí)下降，推進(jìn)犁評(píng)，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁評(píng)，使犁箭向上，犁入地淺，可適應(yīng)深耕和淺耕的不同需要。③改進(jìn)了犁壁。唐時(shí)犁壁呈圓形，因此又稱犁鏡?？蓪⒎鸬耐镣频揭慌?，以減少前進(jìn)阻力，而且能翻覆土塊，以斷絕草根的生長。這種犁出現(xiàn)后逐漸推廣，成為當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的耕具。耕犁至此已基本定型，這是唐代勞動(dòng)人民對(duì)耕犁的重大改進(jìn)。

筒車：各種水車廣泛用于農(nóng)田灌溉，是唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)重要因素。這是一種利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)的筒車。筒車用竹或木制成一個(gè)大型立輪，由一個(gè)橫軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。輪的周圍斜裝上許多小竹筒或小木筒。把這個(gè)轉(zhuǎn)輪安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之沖擊，自行旋轉(zhuǎn)不已。輪周斜掛的小筒，當(dāng)沒入水中時(shí)滿盛溪水，隨輪旋轉(zhuǎn)上升，由于筒口上斜，筒內(nèi)水不流灑。當(dāng)立輪旋轉(zhuǎn)180°時(shí)，小筒已平躺在立輪的最高處，進(jìn)而筒口呈下傾位置，盛水即由高處泄入淌水槽，流入岸上農(nóng)田。這對(duì)解決岸高水低、水流湍急地區(qū)的灌溉有著重大意義。這種自轉(zhuǎn)不息、終夜有聲的筒車，確實(shí)是人無灌溉之勞而田有常熟之利。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1.把握重點(diǎn)、理清線索。本課以“開元盛世”為主題，從兩個(gè)方面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的成就。

2.列表掌握農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

分類

水利 技術(shù) 新品種 作物種植 新工具

手工業(yè) 商業(yè)

絲織業(yè) 陶瓷業(yè)

盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮的表現(xiàn)

共修建了四十多處大型水利工程。育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗災(zāi)。蔬菜有許多新品種，從西域傳入。

江南成為重要的糧食產(chǎn)地；茶葉在江南農(nóng)業(yè)中占重要地

位。曲轅犁、筒車。

花色品種多，絲織技術(shù)高。

越窯──青瓷；邢窯──白瓷；唐三彩 農(nóng)業(yè)

大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州、成都。長安是國際性的大都市。

3.圖文結(jié)合法。通過圖片《唐玄宗走馬認(rèn)姚崇》，體會(huì)唐玄宗重用人才，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到重用人才是其統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)“開元盛世”的重要原因之一。通過觀察《曲轅犁》圖片，并搜集曲轅犁如右結(jié)構(gòu)圖片：了解它們的結(jié)構(gòu)原理，認(rèn)識(shí)比以前的生產(chǎn)工具大大提高了。觀察圖片《唐朝穿裙衫的婦女》中這位婦女的裙衫了解唐朝人喜歡穿色彩艷麗的絲綢衣服，體會(huì)當(dāng)時(shí)絲織業(yè)的技術(shù)水平之高，絲織業(yè)發(fā)達(dá)。通過課本《唐朝的青瓷和白瓷》《唐三彩》或者自己搜集有關(guān)的圖片，來體會(huì)唐朝的陶瓷業(yè)發(fā)達(dá)。學(xué)習(xí)長安城時(shí)，可利用教材中的插圖，通過觀察、想象，對(duì)長安城的布局有一了解，從唐都長安的城市布局和人口組成來認(rèn)識(shí)長安城的先進(jìn)和繁華。這樣，長安是一座國際性城市的概念就會(huì)形象、生動(dòng)地映在我們的腦海中。

4.故事法。借助圖片《唐玄宗走馬認(rèn)姚崇》，發(fā)揮想象力，或者根據(jù)自己搜集的資料，進(jìn)行講故事，從而加深認(rèn)識(shí)唐玄宗重用人。從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)今天的社會(huì)主義建設(shè)，也應(yīng)該重用人才，進(jìn)一步了解今天實(shí)施的人才戰(zhàn)略。

5.比較法。唐朝創(chuàng)制的生產(chǎn)工具先進(jìn)，通過與舊的比較，才能得出它的進(jìn)步，因此通過搜集《曲轅犁》的圖片跟以前的直轅從結(jié)構(gòu)原理上進(jìn)行分析比較，得出曲轅犁的省力。從而認(rèn)識(shí)到他的進(jìn)步。新的灌溉工具《筒車》也可與以前灌溉工具進(jìn)行比較，通過比較即可得出其先進(jìn)的地方：不用人力，日夜不息。如下圖：

6.體驗(yàn)法。通過曲轅犁、直轅犁實(shí)物、結(jié)構(gòu)圖片，自己動(dòng)手制作各種模型，比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進(jìn)，學(xué)會(huì)從圖片或動(dòng)手制作實(shí)物模型中感知獲取歷史知識(shí)的方法。

7．分析法。通過分析唐玄宗采取的措施，得出開元盛世出現(xiàn)的歷史條件：①社會(huì)安定，是開元盛世出現(xiàn)的社會(huì)條件。②貞觀之治是其基礎(chǔ)。③唐玄宗前期調(diào)整政策，重用人才，發(fā)展生產(chǎn)。

8．歸納法?？v向聯(lián)系我國歷史上的盛世局面，進(jìn)行比較歸納綜合掌握，通過歸納得出盛世局面出現(xiàn)的原因。

（一）下列歸納總結(jié)漢唐盛世時(shí)代：

出現(xiàn)

時(shí)間 治世

稱謂 文景

之治 光東漢 武

中興 貞觀

之治 開

唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕賦稅徭役；注意節(jié)儉，合并州縣。任用賢才，虛心納諫。政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)。

獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，關(guān)心農(nóng)桑；提倡節(jié)儉。重視“以德化民”。社會(huì)比較安定，百姓富裕起來。

①都出現(xiàn)在大一統(tǒng)

社會(huì)安定

調(diào)整統(tǒng)治政策，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)。時(shí)期。

②統(tǒng)治政

策切合社會(huì)實(shí)際。

主要內(nèi)容

啟示

西漢

唐朝 元 盛世

倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。

（2）通過歸納得出的認(rèn)識(shí)：

①出現(xiàn)的歷史條件：借鑒前代衰亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，緩和社會(huì)矛盾；發(fā)展生產(chǎn)，放寬對(duì)人民的剝削壓迫；社會(huì)局面相對(duì)安定穩(wěn)定，政治清明；統(tǒng)治者知人善任，重視教育；采取開明的民族政策，以民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)聯(lián)系為主；對(duì)外開放，互通有無，互相促進(jìn)；教育文化相對(duì)發(fā)達(dá)。

②盛世的實(shí)質(zhì)：統(tǒng)治者調(diào)整政策的目的是為了鞏固和維護(hù)其封建統(tǒng)治；盛世是建立在剝削和奴役人民基礎(chǔ)上的，即便是在盛世中，人民所受的壓迫和剝削也是很重的，盛世的創(chuàng)造者是人民群眾；在封建社會(huì)制度下，盛世是不可能長久的。

四、中考命題分析

中考關(guān)于本課命題知識(shí)點(diǎn)集中在唐玄宗統(tǒng)治前期被稱為“開元盛世”；農(nóng)業(yè)尤其是新式生產(chǎn)工具的創(chuàng)制、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。以圖片作為命題的切入點(diǎn)的考查已成為當(dāng)今命題的一大趨勢，本課的圖片應(yīng)特別注意《曲轅犁》《筒車》《唐朝的青瓷與白瓷》。

五、中考試題分析

1．（2008年資陽市）學(xué)習(xí)隋唐史后，四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史的基本特征的是（）

A．文明初露曙光 B．分裂奔向統(tǒng)一

C．繁榮與開放 D．封建國家陷入危機(jī)

解析：課本第一單元的課題是繁榮與開放的社會(huì)，主要內(nèi)容就是隋唐時(shí)期的歷史。那繁榮與開放自然是這一時(shí)期的主要特征。答案：C。

2．（2008年湖北宜昌市）唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，史稱（）

A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世

解析：本題考查的是唐太宗前期的治世局面。文景之治是西漢漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時(shí)期的盛世局面，光武中興是東漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期的盛世局面，貞觀之治是唐朝唐太宗統(tǒng)治時(shí)期的盛世局面，開元盛世是唐朝唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期的盛世局面。故答案：D。

3.（2007年蕪湖）某歷史興趣小組同學(xué)在探究文景之治、貞觀之治、開元盛世出現(xiàn)的共同原因時(shí)提出了以下意見，其中正確的是（）

①都是在國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定時(shí)出現(xiàn)的 ②統(tǒng)治者都注意調(diào)整統(tǒng)治政策

③都在思想文化上實(shí)行高壓政策 ④都重視生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

解析：根據(jù)題干給出的文景之治、貞觀之治、開元盛世，鏈接課本所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，三大治世局面的出現(xiàn)原因都沒有在思想文化上實(shí)行高壓政策。故排除了含有③的選項(xiàng)。答案:D。

4．（2007年福建省龍巖市）歷史上把唐朝的全盛時(shí)期稱為（）

A.文景之治 B.貞觀之治 C.開元盛世 D.康乾盛世

解析：本題命題形式簡單、直接。直接考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。通過學(xué)習(xí)我們知道唐朝的全盛時(shí)期是“開元盛世”。答案：C。

5．（2007年成都市）杜甫的詩句“憶昔與開元全盛日，小邑猶藏萬家室”是描述哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)狀況？（）

A.唐玄宗 B.唐太宗 C.隋文帝 D.武則天

解析：本題命題形式新穎，從同學(xué)們熟悉的詩歌入題，激發(fā)了學(xué)生探究解決問題的興趣，拉近了與學(xué)生的距離。同時(shí)在本題的解決過程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)是社會(huì)生活的真實(shí)反應(yīng)，根據(jù)題干提供的信息“開元全盛日”鏈接課本，可知道它當(dāng)時(shí)的在為皇帝是唐玄宗。答案：A。

6．（2007年湖北省宜昌市）杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”的詩句反映了唐朝的（）

A．經(jīng)濟(jì)繁榮 B．政治清明 C．對(duì)外開放 D．文化呂盛

解析：提取題干中的關(guān)鍵信息，“稻米”“粟米”等，對(duì)其進(jìn)行歸類，進(jìn)行較簡單的比較即可得出正確答案。答案：C。

7．（2007年桂林市）中華文明源遠(yuǎn)流長，中華文化博大精深。請(qǐng)你說說唐朝饋贈(zèng)給我們今天最大的禮物是（）

A．詩 B．三省六部制 C．行省 D．筒車

解析：命題考察的實(shí)質(zhì)是唐朝對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活、文化。但是本題還有一關(guān)鍵字是“今天最大的禮物”，意思是說此禮物今天還在發(fā)揮作用。答案：A。

8．（2007年泰州市）從電視劇《貞觀長歌》中可以看出：統(tǒng)治者重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，從而開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面。這位統(tǒng)治者是（）

A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．唐玄宗

解析：本題以電視劇作為命題的切入點(diǎn)。激發(fā)了學(xué)生積極探究解決問題的方法。根據(jù)題干總“貞觀之治”即可判斷是唐玄宗。答案：C。

9.（2007年濰坊市正在熱播的）《貞觀之治》、《貞觀長歌》等電視連續(xù)劇演繹了唐太宗一幕幕動(dòng)人的故事。唐太宗的主要政績是（）

①虛心納諫 ②輕徭薄賦 ③統(tǒng)一文字 ④北擊匈奴

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

解析：雖然本題命題形式新穎，但是此題的解決的時(shí)候比較簡單。根據(jù)題干最后一句直接連接課本，來解決問題即可。答案：A。

作者簡介：高會(huì)學(xué)，山東省鄒平縣碼頭中學(xué)教師。多次參加編寫教學(xué)著作，積極進(jìn)行教學(xué)改革以及撰寫教育教學(xué)論文，《歷史學(xué)習(xí)A、B、C》《歷史選擇題的特點(diǎn)及解法》在《中學(xué)政史地》雜志發(fā)表。《空想社會(huì)主義面面觀》在《考試報(bào)》發(fā)表。《2007年中考?xì)v史選擇題命題特點(diǎn)》在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表。《胡錦濤出席八國峰會(huì)并發(fā)表重要講話》《中美第二次戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對(duì)話》《如何理解“綏靖政策”及英、法實(shí)行這一政策的原因》等在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)〃歷史快遞》發(fā)表。

2009-02-06 人教網(wǎng)

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第二篇：七年級(jí)歷史下冊(cè)《第3課開元盛世》教案新人教版

廣東省珠海市十中七年級(jí)歷史下冊(cè)《第3課 開元盛世》教案 新人教

版

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)手工業(yè)成就。

二、教材分析

本課以“開元盛世”從兩個(gè)方面進(jìn)行敘述：首先介紹唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出現(xiàn)“開元盛世”景象。其次，介紹農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)取得的成就。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集本課的資料、有關(guān)圖片、歷史資料。

四、教學(xué)過程 ㈠導(dǎo)入

師：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了什么盛世景象？他治世的方法給你印象最深？生：“貞觀之治”，“任用賢才，重視納諫。” 師：哪位同學(xué)能背誦杜甫的《憶昔》，從詩中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝開元時(shí)期繁榮情景，“天下太平，遠(yuǎn)行安全，府庫充盈?！?師：這種盛世局面是怎樣取得的？當(dāng)時(shí)社會(huì)是何等景象？ ㈡授新課：“開元之治”

生：學(xué)生表演“唐玄宗走馬任姚崇”的歷史故事。師：這個(gè)故事可以看出唐玄宗什么措施？除這以外，他還采取了哪些改革措施？引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一框的內(nèi)容，分小組討論。生：“任用有才能的人?！比斡檬煜だ糁危挥诟母锞竦娜?。“重視地方吏治。”親自考核縣令政績?！白⒅毓?jié)儉?！睙龤m內(nèi)珠玉錦繡。師：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同點(diǎn)？學(xué)生分組討論，然后派中心發(fā)言人發(fā)言。生：他們都善于用人，重視地方吏治，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，注重“戒奢從簡”，統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世景象。師：唐太宗的勵(lì)精圖治為唐朝后來的繁盛奠定了基石，唐玄宗前期，撥亂反正，除弊政，用賢良創(chuàng)造了唐朝。師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。生：“興修水利”，“提高農(nóng)耕技術(shù)”，“種植經(jīng)濟(jì)作物”，蔬菜、茶葉“農(nóng)具的改進(jìn)”。師：投放“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析。生：比較不同的結(jié)構(gòu)：“直轅犁”、“曲轅犁”，分析其特點(diǎn)：曲轅犁省力，提高勞動(dòng)效率。師：投示“筒車”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、分析。生：學(xué)生仔細(xì)觀察“筒車”的結(jié)構(gòu)。點(diǎn)撥：它是一種利用水力轉(zhuǎn)動(dòng)的灌溉工具，用竹或木制成一個(gè)大型立輪，由一個(gè)橫 軸架起，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，輪的周圍斜裝上許多竹筒，把轉(zhuǎn)輪安置在溪流上，受水流沖擊，自行旋轉(zhuǎn)不已。現(xiàn)在，仍有一些少數(shù)民族地區(qū)，還在使用這種灌溉工具。師：大家多數(shù)生活在農(nóng)村，現(xiàn)在使用的灌溉工具比唐代的筒車有了什么改進(jìn)？生：“水車”、“抽水機(jī)”。師：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，推動(dòng)了手工業(yè)的興盛，帶動(dòng)了商業(yè)的繁榮。生：學(xué)生表演“阿拉伯商人的驚奇”的歷史故事。師：阿拉伯商人見到絲綢衣服為何驚奇？從中說明了什么？生：“既透明又很薄”，說明唐朝絲織技術(shù)非常高超。師：唐朝的制瓷業(yè)又有怎樣的發(fā)展？生：“越窯的青瓷，邢窯的白瓷”、“唐三彩”造型美觀，釉色絢麗。師：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)產(chǎn)品增多，促進(jìn)商業(yè)的繁榮，商業(yè)帶動(dòng)了城市的發(fā)展，那么國際大都市長安又是怎樣布局的呢？播放“長安城平面圖”的圖片。簡介長安城（放輕音樂）。師：唐都長安是世界上最大的城市，人口超過百萬，是各民族交流的中心，也是亞洲各國重要的商業(yè)都市。

㈢小結(jié)：師：引導(dǎo)學(xué)生歸納，唐玄宗統(tǒng)治前期政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，出現(xiàn)什么景象？生：“政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮”，“人口增加”，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，“開元盛世”。

㈣練習(xí)：學(xué)生完成“活動(dòng)與探究”

1、讀史分析（P16，略）①這句話的意思是什么？ ②你認(rèn)為他后來能堅(jiān)持這樣做嗎？

2、故事會(huì) ①根據(jù)課前學(xué)生搜集的資料，在小組交

第三篇：安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第3課“開元盛世”學(xué)案

課題：第3課 “開元盛世”

班級(jí)： 姓名： 使用時(shí)間： 年 月 日

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，以及居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、自學(xué)：

請(qǐng)你通讀課文，輔以課文中的圖片和文字、圖表資料，完成下列填空。1 唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的 等人當(dāng)宰相，“勵(lì)精為治”。他尤其重視地方吏治。這些改革措施，使開元年間的政局為之一新，史稱“

”。唐玄宗時(shí)期，南方水稻廣泛采用

栽培，產(chǎn)量大大增加，蔬菜大都是從

傳入的，飲茶之風(fēng)在全國范圍盛行。唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《

》，作者

被后人成為“茶神”。4 唐朝農(nóng)民改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成，還創(chuàng)制了新的灌溉工具

。5 唐朝手工業(yè)發(fā)達(dá)，陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯

瓷、邢窯

瓷和唐三彩最為有名。唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州和成都。城內(nèi)分為坊和市，是居民住宅區(qū)，為繁華的商業(yè)區(qū)。

既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“

”。

三、討論：

１這個(gè)時(shí)期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方？

２讀史分析：

后人評(píng)論唐玄宗：“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思？你認(rèn)為他后來堅(jiān)持這樣做了嗎？

四、檢測反饋： 隋唐時(shí)，一般貧民百姓多穿布制衣服，這種布的原料是 A 絲 B 麻 C 棉 D 毛 2 唐朝由強(qiáng)盛走向衰落的標(biāo)志是

A 安史之亂 B 宦官專權(quán) C 朋黨之爭 D 藩鎮(zhèn)割據(jù) 我國一年兩熟的耕作最早出現(xiàn)在

A 漢朝 B 隋朝 C 唐朝 D 宋朝 “貞觀之風(fēng)，一時(shí)復(fù)振”是對(duì)何時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的寫照

A 開元時(shí)期 B 天寶年間 C 唐高宗時(shí)期 D 武則天統(tǒng)治時(shí)期 5 如果你是一個(gè)唐朝人，你的生活里不可能有的情節(jié)是

A 到茶樓里與朋友飲茶賦詩 B 看到一位老農(nóng)用筒車澆灌莊稼 C 買回一件唐三彩來欣賞 D 白天勞作了一天，晚上回到位于西市的家里好好地休息 6 開元盛世與貞觀之治的不同點(diǎn)是

A 唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期 B 政治比較穩(wěn)定 C 經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮景象 D 國力強(qiáng)盛 唐朝前期的幾位皇帝，按其在位的先后順序排列正確的是 A 唐太宗——唐高祖——唐玄宗——武則天 B 唐高祖——唐太宗——唐玄宗——武則天 C 唐太宗——唐高祖——武則天——唐玄宗 D 唐高祖——唐太宗——武則天——唐玄宗 8 唐太宗、武則天、唐玄宗共同注意的問題是

A 輕徭薄賦 B 減輕刑罰 C 善于納諫 D 重用人才

五、學(xué)思之窗： 唐玄宗和開元之治：

唐玄宗李隆基，又稱唐明皇。睿宗之子、高宗和武則天之孫。睿宗朝曾參與誅殺武、韋同黨，平定了武則天晚年以后的政治**。712年即位，次年改元開元，至742年又改元天寶。開元之治時(shí)期一般指開元年間的29年（713-741）。天寶以后由于奸臣當(dāng)?shù)?，安史叛亂逐漸成為亂世，歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是為肅宗。762年，玄宗在長安抑郁而死。開元年間玄宗比較重視吏治，任用賢才姚崇、宋為相，精簡冗官；也注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取抑制土地兼并措施，興修水利和組織墾荒等；還重視文教科技的發(fā)展，整理古籍，任用文學(xué)家一行改造新歷，測量子午線。同時(shí)，在和睦周邊民族，安定邊疆，以及對(duì)外的友好交往方面，也有貢獻(xiàn)。

六、請(qǐng)你提問：

第四篇：第3課.開元盛世學(xué)案(改后)doc（范文）

第3課 “開元盛世”（學(xué)案）花園中學(xué)

張海英

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解唐朝開元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

難點(diǎn)：正確理解曲轅犁、筒車等唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具 預(yù)習(xí)提綱：

通讀課本至少兩遍（包括小字部分和圖片），完成以下內(nèi)容：

一、“開元之治”

1、搜集唐玄宗的相關(guān)資料，簡單了解這一歷史人物。

2、閱讀第一自然段，找到唐玄宗即位之初所采取的改革措施。

2、通過課本p13的“動(dòng)腦筋”，找出“貞觀之治”和“開元之治”出現(xiàn)原因的相同之處。

二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮

1、農(nóng)業(yè)方面

1）閱讀課本p13的兩個(gè)自然段，找出這一時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)表現(xiàn)。（小組合作完成）2）觀察“曲轅犁”和“筒車（模型）”兩幅圖，體會(huì)他們的先進(jìn)之處和工作原理。

2、手工業(yè)方面

1）

唐朝的絲織花色種類很多，絲織技術(shù)高超，結(jié)合p14的“動(dòng)腦筋”，這個(gè)例子說明了什么問題？

2）陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯＿＿、邢窯＿＿和＿＿＿最為有名。唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。

3）搜集有關(guān)于茶葉、和唐三彩的資料，簡單了解。

3、商業(yè)方面

1）

觀察“唐朝長安城平面圖”，你能說出長安城的布局特點(diǎn)嗎？

2）唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。長安城宏偉富麗，城內(nèi)分為坊和市，＿＿是居民住宅區(qū)，＿＿為繁華的商業(yè)區(qū)。長安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，有是一座國際性的大都市。

三、唐朝的衰亡

結(jié)合p16“活動(dòng)與探究”的第1題“讀史分析”，理解唐朝的衰落和滅亡。課堂展示：請(qǐng)同學(xué)們把你預(yù)習(xí)的成果展示給大家，自信點(diǎn)，你是最棒的！課堂小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。課堂檢測：

基礎(chǔ)知識(shí)

1．唐朝的開國皇帝是

A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．唐玄宗 2．歷史上稱唐玄宗統(tǒng)治前期為

A．文景之治 B．開皇之治 C．開元盛世 D.貞觀之治 3．唐朝都城在 A．北京 B．洛陽 C．長安 D．開封 4．下列事件，不是唐太宗時(shí)發(fā)生的是

A．合并州縣 B．增建校舍，增加學(xué)生人數(shù) C．科舉制正式形成 D．重用魏征

5．敢于直言，前后向唐太宗進(jìn)諫200多次的大臣是 A．房玄齡 B．杜如晦 C．姚崇 D．魏征 【能力提高】

1．下列與唐太宗有關(guān)的內(nèi)容是

①皇帝要勤于政事 ②大臣要廉潔奉公 ③政府要輕徭薄賦 ④開創(chuàng)三省六部制

A.①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②④ 2．郭沫若說：“政啟開元，治宏貞觀”，所稱的是 A．唐高祖 B．唐高宗 C．唐玄宗 D．武則天 3．下列關(guān)于“開元盛世”的敘述，錯(cuò)誤的是

A．出現(xiàn)于唐玄宗統(tǒng)治前期 B．這時(shí)唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期

C．唐玄宗重用姚崇、宋王景 D．史稱唐玄宗的統(tǒng)治有貞觀遺風(fēng) 4．唐太宗合并州縣的舉措，根本目的在于

A．節(jié)省開支 B．減輕人民負(fù)擔(dān) C．限制地方勢力 D．鞏固統(tǒng)治 5．閱讀下列三段材料： 材料一：唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事?！?/p>

材料二：唐太宗引用古人的話說：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆月”。接著他又說：“??為人主，可不畏懼！” ——引自《貞觀政要》

材料三：唐太宋時(shí)大臣們說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。” ——引自〈貞觀政要》 請(qǐng)回答：

（l）根據(jù)材料一說明“貞觀之治”與隋朝滅亡的關(guān)系怎樣？

（2）根據(jù)材料二說明唐太宗看到了什么重要問題？他這樣講的意圖是什么？（3）根據(jù)材料三說明唐太宗“終日孜孜”的根本原因是什么？ 【知識(shí)掌握】

1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 【能力提高】 1.A 2.D 3.D 4.D 5.（1）是因果關(guān)系，即唐太宗從隋朝滅亡中吸取教訓(xùn)，采取調(diào)整統(tǒng)治的措施，是出現(xiàn)“貞觀之治”局面的原因之一。（2）看到了人民群眾的力量；要注意調(diào)整統(tǒng)治政策。（3）要維護(hù)其統(tǒng)治階級(jí)的利益及統(tǒng)治。

第五篇：第3課從武周政治到開元盛世教案（最終版）

第3課從武周政治到開元盛世

課程標(biāo)準(zhǔn)：知道武則天和開元盛世的基本史實(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)識(shí)記（1）武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。

（2）唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開元年間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。

1、能力培養(yǎng)

（1）通過收集圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。（2）通過對(duì)武則天、唐玄宗的分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

3、情感教育和價(jià)值觀

（1）通過教學(xué)，使學(xué)生懂得一種較好的治國路線和政策來之不易，要保證社會(huì)持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于保持政策的連續(xù)性。

（2）通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。

（3）通過對(duì)唐玄宗前后期的統(tǒng)治的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的思想教育，并從中得到有益的啟迪。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)為武則天和“開元盛世“的主要政績；難點(diǎn)是如何客觀的看待武則天和唐玄宗的統(tǒng)治。

武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，藝術(shù)作品對(duì)其評(píng)價(jià)不一。如何根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際，客觀、公正的評(píng)價(jià)武則天是一大難點(diǎn)。應(yīng)用一分為二的方法，以事實(shí)為依據(jù)，以實(shí)事求是的態(tài)度去評(píng)價(jià)歷史人物。唐玄宗前后期的巨大變化，在分析人物時(shí)具有典型的代表性。要抓住前后變化的原因突破這一難點(diǎn)。教法、教具：

本課中所涉及的兩個(gè)主要人物武則天和唐玄宗，學(xué)生從電影，電視、小說、傳說中了解教多，加上教材中的許多輔助材料及圖片，這樣易于學(xué)生接受。為此，應(yīng)該采用談話式或問題式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、增進(jìn)感情。

在教具的選用上，本節(jié)圖片教多，應(yīng)把圖片順序加以調(diào)整，分三個(gè)系列，這樣能使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)整體感知。教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

有一部電視劇《武則天》，請(qǐng)問同學(xué)們誰看過？（學(xué)生回答后）教師指出：武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，被郭沫若同志稱為“政啟開元，宏治貞觀”，今天我們就來學(xué)習(xí)第二課武周政治和開元盛世

1、女皇帝武則天

請(qǐng)看過有關(guān)武則天的電視劇、電影、小說的同學(xué)講一講武則天的故事，也可以通過看教材來完成。（出示圖片：武則天像）

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：武則天是唐高宗的皇后，在唐高宗之后，于690年稱帝，國號(hào)武周。她是我國歷史上唯一的女皇帝。

在我國封建社會(huì)里，男尊女卑，三綱五常，女子無才便是德。武則天作為一個(gè)女性，當(dāng)上了最高統(tǒng)治者，必然會(huì)遭到一些人（特別是男人）的反對(duì)，你認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)怎樣鞏固其統(tǒng)治？ 指導(dǎo)學(xué)生看書，結(jié)合課外收集到的史料，用具體事實(shí)來說明武周政治的概況。在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：一方面，為鞏固其統(tǒng)治，武則天任用酷吏、濫殺無辜。另一方面，沿用唐初的基本國策，任用賢能之士，推行科舉，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，起到了承前啟后的作用。（板書）

武則天作為歷史上唯一的女皇帝，一千多年來，在傳統(tǒng)史書、藝術(shù)作品和民間傳說中爭論不休。千秋功過由后人評(píng)說，就是武則天本人，也沒有為自己歌功頌德，而是為自己立了一塊無字碑

（出示圖片：武則天的無字碑）。那么，你是怎樣看待武則天的呢？

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)教給學(xué)生分析人物的方法。俗話說：金無足赤，人無完人，武則天是人不是神，在引導(dǎo)學(xué)生分析武則天政治弊病的同時(shí)，更應(yīng)該把武則天放在特定的歷史環(huán)境中去，分析其政治經(jīng)濟(jì)措施，認(rèn)識(shí)武周政治為唐中期繁榮所起的作用。

2、開元盛世： 女皇帝武則天死后，唐朝的歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)了一位杰出的皇帝即唐玄宗，他開創(chuàng)了我國封建社會(huì)的極度繁榮的時(shí)期——開元盛世。

請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的歷史圖片、實(shí)物、資料進(jìn)行交流。讓學(xué)生積極參與，通過動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力。下面請(qǐng)同學(xué)們看教材中的圖片，欣賞唐代的金銀器，唐三彩和絲織品仔細(xì)體會(huì)開元盛世的事實(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代工匠精湛技藝的敬佩之情。

教師指出，作為一代明君，唐玄宗重用賢人，提倡節(jié)儉，重視生產(chǎn)，開創(chuàng)了開元盛世。那么，唐玄宗后期又是怎樣的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論（板書：由盛轉(zhuǎn)衰）。

學(xué)生講解成語：口蜜腹劍的典故；朗誦“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”等詩句，分析其衰落原因。

利用教材中的兩幅圖，加深學(xué)生對(duì)唐玄宗前后期統(tǒng)治截然不同的認(rèn)識(shí)。

組織學(xué)生討論，在交流的基礎(chǔ)上，教師作簡要概述：明君與昏君（板書）讓學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。課堂小結(jié)：

一代女皇武則天，對(duì)唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作用。經(jīng)過唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力，終于開創(chuàng)了大唐 盛世；卻由于唐玄宗的縱情享樂而使大好河山毀于一旦。我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長鳴，居安思危，為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。