第一篇：小火箭上天 我們的科學(xué)教案

小火箭上天

活動(dòng)對(duì)象：中班 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭是怎么上天的。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)幼兒科學(xué)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

紅、綠、藍(lán)小火箭人手一個(gè)（大可樂(lè)瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索小火箭上天的方法。

1、引題：

教師：小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了小火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器。你們想想怎么樣可以使我們的小火箭朋友飛上天呢? 示范：首先我要邀請(qǐng)兩位小朋友和老師一起去試一試，想出辦法讓小火箭飛上天。（老師的提醒：注意試的時(shí)候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。）教師：大家注意看哦！上天了！

2、提供可樂(lè)瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

?分四個(gè)小組，每組三個(gè)幼兒做實(shí)驗(yàn)。?幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺(jué)得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂(lè)瓶?jī)蓚?cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）

二、探索小火箭上天的原因。

幼兒猜想討論。

1、教師的提問(wèn)：為什我們么拍瓶子小火箭就能飛起來(lái)？是誰(shuí)把小火箭送上天的？

2、請(qǐng)幼兒幫發(fā)射器蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：到底是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來(lái)擰緊，再來(lái)玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會(huì)怎么樣？

幼兒探索。

交流：小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？

教師總結(jié)：原來(lái)是瓶子里充滿(mǎn)著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力的拍瓶子，瓶 子里的空氣就會(huì)跑出來(lái)產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來(lái)，所以小火箭就飛不起來(lái)了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、探索如何讓火箭飛得高。

?請(qǐng)兩組的幼兒比一比，誰(shuí)的小火箭飛得高。

啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

?幼兒操作驗(yàn)證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。

第二篇：中班科學(xué)教案小火箭上天

園內(nèi)觀摩

中班科學(xué)活動(dòng)：小火箭上天

時(shí)間：2015年4月8日

班級(jí)：中一班

執(zhí)教者:李 玲 設(shè)計(jì)意圖：

把廢舊的飲料瓶和火箭頭進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種玩具幼兒很喜歡、很感興趣。我根據(jù)我班幼兒好奇、好問(wèn)的特點(diǎn)，選擇本次科學(xué)活動(dòng)--小火箭上天，通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。通過(guò)操作和觀察讓幼兒感知一些身邊的科學(xué)現(xiàn)象，初步培養(yǎng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索小火箭上天的秘密。

2、有主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)小火箭人手一個(gè)、飲料瓶人手一個(gè)。2）輔助材料:橡皮泥、小鐵絲、小透明膠。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小火箭引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣好玩的玩具，小朋友看看，這是小火箭，你們知道怎么玩嗎？（我給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支小火箭，你們也去玩一玩，在玩之前老師有要求：玩的時(shí)候兩個(gè)小朋友互換著玩，看看是不是每支小火箭都能飛上天。）

二、引導(dǎo)幼兒玩小火箭，發(fā)現(xiàn)小火箭上天的秘密。

1、幼兒分組活動(dòng)，倆人為一組玩小火箭。

提問(wèn)：你的小火箭能上天嗎，為什么？（幼兒演示小火箭上天，并說(shuō)說(shuō)為什么）（為什么有的火箭能上天，有的不能上天呢？）小結(jié):原來(lái)是瓶子充滿(mǎn)著空氣，我們用力的按壓瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)產(chǎn)生一股風(fēng)，把小火箭沖上天。要是空氣流出來(lái)了，小火箭就不能飛上天了。

2、探索讓漏氣的小火箭上天。

1、引導(dǎo)幼兒想一想有什么方法讓漏氣的小火箭上天？（小朋友想一想，有什么辦法能讓漏氣的小火箭上天？）

2、提供各種材料供幼兒探索。（老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，你們?nèi)ピ囈辉囉惺裁崔k法能讓漏氣的小火箭上天）

3、集中交流:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法讓小火箭上天的？（小朋友都成功了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把小火箭都放在桌上，輕輕的走上來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法讓小火箭上天的?）

三、生活拓展：

討論：生活中什么東西漏氣了不能用？(小朋友，你們的小火箭都能上天了嗎，為什么？對(duì)了，你們想了很多辦法讓漏氣的小火箭上天了，那在我們的生活中什么東西漏氣了就不能用了？幼兒回答，對(duì)平時(shí)我們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候要愛(ài)惜，像皮球、羊角球等，如果漏氣了就不能玩了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的小火箭，我們到外面去玩一玩，比一比，看看說(shuō)的小火箭能飛的更高。）延伸活動(dòng)：

想一想，為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢？

第三篇：大班科學(xué) 火箭上天

大班科學(xué)活動(dòng)：《火箭上天》

【設(shè)計(jì)意圖】

9月15日22時(shí)04分，搭載天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)征二號(hào)F T2運(yùn)載火箭，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。孩子們會(huì)經(jīng)常提出疑問(wèn)：“火箭為什么能上天？”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很熟悉卻又難以理解的問(wèn)題，帶著問(wèn)題我們開(kāi)展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容通過(guò)以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：觀看升天 扣人心弦——探索原理 動(dòng)手操作——實(shí)踐總結(jié) 科學(xué)解答——自制火箭 成功體驗(yàn)——活動(dòng)延伸 情感升華。

通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在科學(xué)中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會(huì)操作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

“天宮二號(hào)”升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個(gè)、放穿天猴視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看升天 扣人心弦

1、師生一起觀看“天宮二號(hào)”升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認(rèn)真觀察“天宮二號(hào)”的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

2、自由討論問(wèn)題“火箭為什么能上天？”

（分析：導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)觀看“天宮二號(hào)”升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問(wèn)題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。）

二、探索原理 動(dòng)手操作

1、在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問(wèn)題：過(guò)新年時(shí)，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師播放戶(hù)外燃放穿天猴的視頻，請(qǐng)幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。一起說(shuō)一說(shuō)：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個(gè)氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會(huì)一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當(dāng)氣球噴完氣后會(huì)怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見(jiàn)的類(lèi)似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺(jué)得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）

三、滲透科學(xué) 小小牛頓

1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿(mǎn)氣,當(dāng)你手一松,它就會(huì)一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?當(dāng)燃料燃燒時(shí),猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡(jiǎn)單演示。

提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒(méi)了氣就落下來(lái)了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天過(guò)程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級(jí)火箭.當(dāng)?shù)谝患?jí)火箭燃料燒完后,自動(dòng)掉下來(lái),同時(shí)點(diǎn)燃第二級(jí)火箭,這時(shí),火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級(jí)火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

（分析：探索環(huán)節(jié)過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對(duì)升天原理有了更確切的了解。）

四、自制火箭 體驗(yàn)成功

請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭 頭頂尖尖本領(lǐng)大，點(diǎn)火發(fā)射頂呱呱。我做小小宇航員，坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動(dòng)延伸 情感升華

請(qǐng)幼兒回去和爸爸媽媽一起制作宇航服，再拿著今天做的小火箭，一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點(diǎn)話》，激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣！

（分析：在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。）【活動(dòng)反思】

兒童是天生的科學(xué)家，他們有著無(wú)窮無(wú)盡的好奇。結(jié)合國(guó)家大事“天宮二號(hào)”，帶著幼兒提出的問(wèn)題，我選擇了這節(jié)具有時(shí)代氣息的綜合活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，充滿(mǎn)了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。

幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的氣球吹氣操作，使幼兒簡(jiǎn)單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過(guò)觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。探究是無(wú)止境的，在短短的一次活動(dòng)中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關(guān)航天的所有知識(shí)，但如果能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，并且想繼續(xù)探究下去，就達(dá)到了科學(xué)教育的目的！

第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案：火箭

幼兒園中班科學(xué)教案：火箭

幼兒園中班科學(xué)教案：火箭

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒用實(shí)驗(yàn)的方法解決問(wèn)題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。

3、初步了解火箭的特點(diǎn)、用途及火箭上天的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：神七發(fā)射 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

游戲“到太空旅行”，導(dǎo)入課題。

教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧！播放歡快的音樂(lè)，教師與幼兒一起進(jìn)入“太空?qǐng)鼍啊保龑?dǎo)幼兒自由模仿航天飛機(jī)、宇宙飛船、飛向太空狀。

二、展開(kāi)

1.談話：火箭本領(lǐng)大。提問(wèn)：在太空中旅行中時(shí)，你看到了什么？知道是什么把它們送到太空中的嗎？ 教師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒(méi)有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。

火箭還可以運(yùn)載炸彈，我們稱(chēng)它為“導(dǎo)彈”。

2.觀察講述火箭的外形特點(diǎn)。

（1）觀看課件，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)和他不一樣？還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小結(jié)：火箭是長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是漸漸的。3.小實(shí)驗(yàn)：火箭的頭為什么是尖尖的？

（1）為幼兒提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請(qǐng)幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)哪種火箭飛的又高又快？還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的？

（3）小結(jié)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時(shí)減少空氣中的阻力，非得更快。

4.通過(guò)課件，觀察火箭上天的錄像，了解火箭發(fā)射的過(guò)程。提問(wèn)：剛才還有許多小朋友發(fā)現(xiàn)火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么？你看到火箭是怎樣上天的？ 小結(jié)：第一節(jié)火箭燃燒完時(shí)，第二節(jié)火箭開(kāi)始點(diǎn)火，第一節(jié)火箭的外殼自動(dòng)脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。火箭第二節(jié)的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來(lái)，火箭變得更輕，跑得更快。當(dāng)?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛(wèi)星，微星河源論壇bcrun.com 剛好進(jìn)入預(yù)定軌道。所以火箭設(shè)計(jì)成三節(jié)是為了非得更快。

5.游戲：火箭上天

三、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后去探索太空中更多的奧秘。

第五篇：科學(xué)活動(dòng)教案——火箭飛上天(潘玉)

小火箭飛上天

設(shè)計(jì)意圖：

在一些非正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常和幼兒一起嘗試科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣。結(jié)合我園科學(xué)教育特色和6月11日發(fā)射的神舟十號(hào)飛船，為此，我們開(kāi)展了《火箭飛上天》這一科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手?jǐn)[一擺、試一試、動(dòng)腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，初步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在與材料的互動(dòng)中感知空氣的存在。

2、知道火箭發(fā)射出去是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)沖出瓶子的推力。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 幼兒玩過(guò)捉空氣的游戲，知道有空氣存在，感受過(guò)空氣流動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制火箭頭、可樂(lè)瓶若干，火箭發(fā)射視頻一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道火箭能飛出去是因?yàn)槠孔永锟諝饬靼鸦鸺瞥鋈サ?。難點(diǎn)：初步體驗(yàn)火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子時(shí)力度和速度的關(guān)系。活動(dòng)形式：

室內(nèi)集體活動(dòng)（為保證效果請(qǐng)幼兒在桌面操作）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。

1、教師提問(wèn)：6月11號(hào)咱們中國(guó)發(fā)射了神舟幾號(hào)飛船上天？

2、觀看神十發(fā)射視頻

二、基本過(guò)程：

1、第一次操作后提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。

師：今天老師也帶來(lái)了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來(lái)。

幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。

(1)你們的小火箭飛起來(lái)了嗎？

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來(lái)的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)?

(4)小實(shí)驗(yàn)：瓶子里的空氣。

小結(jié)：原來(lái)在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作)，空氣寶寶就被擠出來(lái)了。出來(lái)的空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來(lái)了(附動(dòng)作)

2、第二次操作。

師：小朋友們?cè)偃ピ囈辉?，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來(lái)。

3、第三次操作。

引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

師：剛才我們的小火箭部飛起來(lái)了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問(wèn)題操作、嘗試。

小結(jié)：當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來(lái)很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高；當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來(lái)得少，火箭就飛得低。

活動(dòng)延伸：

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩發(fā)射小火箭的游戲。

2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)更多的材料操作體驗(yàn)。