第一篇：湘教2001課標(biāo)版一年級上冊美術(shù)課《花兒朵朵》 教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教2001課標(biāo)版一年級上冊美術(shù)課《花兒朵朵》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材分析】教材2001課標(biāo)湘教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《花兒朵朵》一課，以學(xué)生熟悉的常見的花兒作為學(xué)習(xí)對象，以欣賞、制作花兒作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過欣賞探討、制作設(shè)計(jì)、制作評價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識美、感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)感受力的同時(shí)，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能讓他們獲得保護(hù)和熱愛大自然的情感。小學(xué)低年級的美術(shù)課教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。為此應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、【設(shè)計(jì)理念】遵行以生為本的理念，聯(lián)系生活教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感和主動(dòng)性。尊重教學(xué)規(guī)律，采用激趣、感知、欣賞、引導(dǎo)示范、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)流程，讓學(xué)生感受美術(shù)學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)學(xué)生的差異，實(shí)施分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)。

三、【教學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)認(rèn)識花的感知能力，培養(yǎng)多角度欣賞美的意識，能夠觀察和制作美的花，形成美化生活和美化自身的能力。2.激發(fā)認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識，形成熱愛自然保護(hù)環(huán)境的意識。提升自主和合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)主體意識，勇于表達(dá)和展示。

四、【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.培養(yǎng)認(rèn)識花的感知能力，培養(yǎng)多角度欣賞美的意識，能夠觀察和制作美的花，形成美化生活和美化自身的能力。2.激發(fā)認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的意識，形成熱愛自然保護(hù)環(huán)境的意識。提升自主和合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)主體意識，勇于表達(dá)和展示。

五、【教具】 正方形彩色紙張,剪刀,卡片,膠水 ,鉛筆,教學(xué)課件等

六、【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

七、【教學(xué)過程】

(一)、輕松導(dǎo)入，激發(fā)談話興趣春天來了，萬物復(fù)蘇，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大自然的變化，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些變化，哪位同學(xué)能告訴我們呢？（學(xué)生答：小河解凍、泥土變松、小草變綠、樹木葉茂、花兒飄香。）

【設(shè)計(jì)意圖】自然是美術(shù)學(xué)習(xí)的大課堂，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的意識，降低教學(xué)難度，激起他們發(fā)言和表達(dá)自己 所見所聞的積極性，能夠融洽課堂學(xué)習(xí)氛圍。(二)、組織教學(xué)，展示花兒朵朵 1.花很香，也很美，我們今天就學(xué)習(xí)《花兒朵朵》這一課（課件播放課題），我們認(rèn)識哪些花呢？知道花的名字和特點(diǎn)也是知識哦？再進(jìn)一步講解花的基本結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖】貼近教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生說說自己所知道的花，引導(dǎo)他們從某種花的名字、花的色彩、樣子和氣味有條理的表達(dá)。2.播放課件:(1))一起來認(rèn)識一些常見的花，希望大家注意觀察，像剛才那樣從種類、形狀、顏色等方面談?wù)劊貌缓?？（多媒體課件展示圖片）;(2)大多數(shù)花是美麗的，我們會給它們起一些好聽的名字，如向日葵，大家知道我們還叫它什么嗎？（播放課件：太陽花）還有的花有一定的寓意哦，我們知道嗎，如冬天開的梅花，有什么含義??？（播放課件：冰清玉潔、堅(jiān)貞不屈）;【設(shè)計(jì)意圖】將教材中的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜歡的圖片，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，提高他們對花的審美能力。由花的色形的認(rèn)識過渡到花含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的美好情感，為感悟生活，體驗(yàn)生活服務(wù)。小結(jié)：花是大地母親美麗的外衣，也是大自然給我們的賞賜，所以我們不能隨便去踩折花，否則我們就感受不到它的美了，但是我們 可以用其他方式愛花，動(dòng)手制作花兒，讓美麗的花兒伴隨我們。(三)、教師示范，學(xué)生學(xué)會制作各種花1.我們大家真聰明，認(rèn)識了那么多花。如果我們能制作好自己喜歡的花那該多好??！下面大家看老師來制作一朵花吧，注意觀察哦?。ɡ蠋熞贿呇菔?，一邊指導(dǎo)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過老師的示范，讓學(xué)生注意到制作的過程，讓他們學(xué)習(xí)制作花的方法，提高他們動(dòng)手的能力。2.大家看老師的手工，知道怎么制作了吧，下面小朋友們也來試著制作一朵花吧?。▽W(xué)生在制作的過程中，老師進(jìn)行點(diǎn)撥；對一些能力弱的學(xué)生，可以組織他們先制作，然后再獨(dú)立去制作。）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生動(dòng)手制作，提高他們觀察和動(dòng)手能力；可讓他們在比較中進(jìn)一步加工，提高習(xí)作的質(zhì)量。3.展示學(xué)生制作成果 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生進(jìn)一步完善自己的制作，及時(shí)鞏固提升。(四)、動(dòng)手操作，提高美化能力1.我們大家制作的花雖然有色彩的，有的同學(xué)制作的非常好，有的同學(xué)還需要進(jìn)一步提升。我們現(xiàn)在能不能讓自己制作的花色彩搭配更鮮艷起來呢？我們自己進(jìn)行思考和嘗試吧！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生給彩色花進(jìn)行調(diào)整位置順序，提高他們對色彩的感受能力，也培養(yǎng)他們的個(gè)性能力。2.我們把花制作搭配成了不同的顏色，說明這就是你喜歡的顏色。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。我們看教材上只有一大片草地，能不能把花裝點(diǎn)一下呢？（可以小組合作完成，讓學(xué)生用彩剪紙花朵在綠色卡片上按排好花色的順序貼成漂亮的7大花朵,做成生日卡片當(dāng)禮物贈(zèng)送給自己的朋友或伙伴,祝他或她生日快樂!）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓他們認(rèn)識到制作花也要有好的裝點(diǎn)作用才使花兒顯得更美，讓他們形成美化自然，熱愛自然的意識。(五)、情感教育，深化學(xué)習(xí)效果我們同學(xué)今天收獲了不少吧，也很辛苦，有花的自然更美麗，我們要自己生活的家園、美麗的校園，就應(yīng)該是保護(hù)花草樹木的小衛(wèi)士，應(yīng)該熱愛自然、保護(hù)環(huán)境！

(六)、板書設(shè)計(jì)（課件播放）體現(xiàn)制作花朵的簡單步驟。步驟： 1.先用彩紙折剪成7份大小相同的花瓣； 2.然后在7份花瓣上進(jìn)一步制作花蕊，使之成整體的花朵； 3.再在7份花朵上標(biāo)順序進(jìn)行拼、粘、貼；

第二篇：《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花兒朵朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中心小學(xué)唐瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《花兒朵朵》。

2、能簡單地學(xué)跳彝族傳統(tǒng)舞蹈——擺手舞，并能跟著音樂伴奏有節(jié)奏的表演跳。

3、能準(zhǔn)確地根據(jù)節(jié)奏使用打擊樂器——手串鈴為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生知道彝族的風(fēng)土人情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、能跟著歌曲伴奏表演彝族擺手舞。

3、并準(zhǔn)確的按節(jié)奏使用手串鈴為歌曲進(jìn)行伴奏。課前準(zhǔn)備：手串鈴若干，ppt，鋼琴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好，在我國的西南部呀，有一個(gè)能歌善舞的民族，彝族，今天，老師就帶你們一起到彝家山寨去走一走，逛一逛，讓我們跟著音樂一起出發(fā)吧！起立。

1、生隨著老師邊聽音樂邊律動(dòng)

師：在歡快的音樂聲中我們來到了彝族的山寨，這個(gè)是我們彝族人民住的吊腳樓，彝族的人們身上繡滿了花鳥魚蟲，它們代表吉祥，頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾，姑娘們穿著長長的彩色的擺裙，在舞蹈，她們喜歡演奏樂器，能歌善舞，快看，這個(gè)山寨的人們啊，在跳起舞來歡迎我們呢。

2、播放音樂伴奏，師隨著音樂舞蹈

師：他們想邀請你們一起加入舞蹈的隊(duì)伍當(dāng)中，好不好，讓我們一起來試一試，起立。

3、學(xué)習(xí)彝族擺手舞

師：剛才大家做的還不錯(cuò)，先跟老師一起來學(xué)一學(xué)他們最有名的擺手舞，我們先來學(xué)腳上的動(dòng)作，左右左踢，右左右踢，你們真聰明，小手的動(dòng)作要怎么做呢，剛才老師怎么做的，下上下上，把你的小胯動(dòng)起來，好我們一起來做做看，真棒，牽起手來，讓我們跟著音樂一起來舞蹈，加入他們的擺手舞當(dāng)中。第二遍時(shí)將手舉到頭頂再跳一次。好的輕輕地坐回座位。

二、游戲接龍學(xué)唱歌曲

1、按節(jié)奏讀歌詞

師：剛才我們舞蹈的時(shí)候，聽到彝族小朋友唱到什么，讓我們再來聽一聽。（播放花兒朵朵）

師：你聽到他唱到了什么。生答

師：聽聽看他們說了什么呢（老師打響板念歌詞，出示歌詞）。能不能用接龍的方式，老師來說紅色的部分，你們說藍(lán)色的部分，可以嗎？我們試試看。（響板伴奏）

師：自己可以試試看嗎？讓我們跟著音樂一起來念一念。

2、學(xué)唱旋律

師：剛才我聽到有些小朋友都忍不住跟音樂唱起來了，那我們先來認(rèn)識一下這首歌，它的名字叫《花兒朵朵》，它是根據(jù)彝族的民歌改編而來的一首歌曲，那下面我們就用“請你跟我這樣唱”的游戲來學(xué)唱這首歌的歌譜，老師先唱，你們聽好鋼琴，跟著老師來唱。（PPT出示旋律圖譜）（師先，生后）

師：好的，這次你們自己試試看好嗎？（教師鋼琴伴奏）

3、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

師：仔細(xì)聽一聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪種聲音更適合演唱這首歌曲？（第一種用緩慢優(yōu)美的聲音，第二種用活潑輕快的聲音）生：第二種

師：第二種聲音像小皮球一樣，特別有彈性，而且老師唱歌的時(shí)候是什么表情啊？ 生：開心

師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音，帶著開心的笑容來唱一唱呢？

4、填詞完整演唱

師：我們加入歌詞來試一試吧！

師：恩，你們唱的真不錯(cuò)，彝族的小朋友們呀也唱起歌來了，讓我們聽聽看他們是怎么唱的。

師：這里有一個(gè)特殊的記號，我們在上學(xué)期學(xué)過，誰還記得它的名字？ 生：它叫做——反復(fù)記號。師：反復(fù)記號的作用是？ 生：從頭到尾反復(fù)唱一遍。

師：你們自己可以試試看嗎，注意聲音要像小皮球一樣有彈性。師：準(zhǔn)備好了（生唱師伴奏）

5、給歌曲加入襯詞

師：唱的不錯(cuò)，那下面聽聽看老師在歌曲當(dāng)中加入了什么？ 師：我加了什么在里面？ 生：“嘿嘿”的吆喝聲

師：這個(gè)“嘿嘿”叫做襯詞，老師加了襯詞在里面，在哪些地方加的呀？（出示襯詞“嘿嘿”的位置）

師：在每一行最后兩拍，你們可以試試看嗎？

師：真棒，看你們這么想唱，我們女生唱歌詞，男生來唱襯詞。（第二遍交換。）

三、學(xué)習(xí)使用打擊樂為歌曲伴奏

過渡句：老師覺得你們配合的真的很默契，你看，彝族的小朋友們都開始奏樂歡迎咱們了。我們來看看他們喜歡奏的樂器是—鈴鐺。今天老師就用手串鈴來模仿演奏鈴鐺的聲音，注意看鈴鐺的節(jié)奏是怎樣的？

1、師用手串鈴邊唱邊伴奏。

2、請生來用手串鈴為大家伴奏。

四、聽賞彝族民歌《快樂的啰嗦》

1、聽《快樂的啰嗦》，生隨師律動(dòng)。

師：在歡快的歌聲中，快樂的演奏中，我們來到了彝族最熱鬧的一個(gè)山寨，這里的人們呀，正在慶祝他們最隆重的節(jié)日——火把節(jié)，請你們聽一聽，在火把節(jié)上他們演奏了什么音樂？這段音樂你熟悉嗎？（《快樂的啰嗦》）師：這段音樂你熟悉嗎？ 生：花兒朵朵

師：你的小耳朵真靈，那剛才我們聽到的這段音樂是花兒朵朵的旋律，它的速度變的？（變快了），人們的心情仿佛也越來越開心，在節(jié)日的狂歡中也越來越激動(dòng)，除了速度變快了，還有表演形式由原來的歌唱變?yōu)榱耍菲餮葑啵?？那你有沒有聽聽看，花兒朵朵的旋律在這段音樂中出現(xiàn)了幾次？讓我們再來仔細(xì)的聽一聽，在這段音樂中找出答案，輕輕地跟在后面唱一唱，數(shù)一數(shù)，準(zhǔn)備好了。師：出現(xiàn)了幾次？ 生答：（三、六）

2、加入律動(dòng)激發(fā)熱情

師：老師覺得呀，你們說的是對的，因?yàn)槲覀冞@六次音樂呀，每次演奏都有變化，第一次和第二次音樂演奏的時(shí)候在中間，第三次第四次音樂變高了，第五次和第六次音樂變低了，如果按音樂音高的變化，我們可以把它分為三部分，那你能不能用我們剛才學(xué)過的擺手舞來感受一下這個(gè)音高的變化。

師：還記得擺手舞是怎么做的，就光做手上的動(dòng)作，（回憶做）那音樂變高了怎么做，把手舉高，變低呢，我們跟音樂一起來感受一下。

師：你們表演的真棒，剛才我們舞蹈的這段音樂呀其實(shí)是選自彝族的一首樂曲，名字叫，快樂的啰嗦，啰嗦在彝語里面表示彝族，快樂的啰嗦就是快樂的彝族的意思。我們剛才聽到的音樂是這首快樂的啰嗦里的第一部分，這首曲子總共有三部分，請你再來聽一聽，還有沒有和我們第一部分相似的音樂出現(xiàn)（播放樂曲，生隨師邊欣賞邊做律動(dòng)）。師：有沒有找到？ 生：第三部分

師：這第三部分音樂跟第一部分音樂比起來，速度變得怎樣？ 生：速度變快

3、聽賞《快樂的啰嗦》，隨師律動(dòng)。

師：小朋友們的耳朵可真靈！接下來就請你跟我再隨著音樂動(dòng)一動(dòng)吧。

五、小結(jié)下課

師：你們表演的真棒，仿佛讓老師也置身于熱鬧的火把節(jié)里，今天我們在彝族歌唱舞蹈還奏樂了，你們玩的開心嗎？彝族的小朋友們說了，下回還歡迎你們來彝族作客，讓我們在音樂聲中和他們說再見吧！

第三篇：湘版小學(xué)美術(shù)一年級 花兒朵朵 說課稿[最終版]

第十九課

花兒朵朵 說課一

我說課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教材第一冊《花兒朵朵》一課。下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等五個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析、首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《花兒朵朵》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為主題，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一階段的兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

⑴體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)——認(rèn)識自然界的新奇美妙，了解花朵的生長規(guī)律，增加對大自然的 親切感。⑵實(shí)踐與創(chuàng)造——培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

⑶欣賞與評價(jià)——培養(yǎng)學(xué)生對生活美和藝術(shù)美的感悟能力，用簡單的美術(shù)術(shù)語評價(jià)自己和他人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)——觀察能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造能力的鍛煉。教學(xué)難點(diǎn)——觀察與想象的結(jié)合，激活創(chuàng)作靈感。

二、教法學(xué)法分析

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教程程序

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：(一)、歌曲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以歌曲的形式導(dǎo)入——《娃哈哈》，學(xué)生們對這首歌曲非常的熟悉，也能準(zhǔn)確的回答出我提出的問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《花兒朵朵》。

（二）、欣賞圖片，感受花的魅力

我設(shè)計(jì)了“欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)中讓學(xué)生觀看關(guān)于花的圖片，把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒，并簡單分析幾種花（如荷花、菊花、牽?；ǖ龋?。看完圖片讓學(xué)生說一說自己喜歡什么花，為什么？

（三）、引導(dǎo)啟發(fā) 了解花的結(jié)構(gòu)

由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解花兒”一環(huán)節(jié)。教師出示實(shí)物花，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識花的各部分，并重點(diǎn)講明：花瓣是由花的中心花蕊向四周開放的。

（四）、示范，掌握方法。

學(xué)生說一說花的結(jié)構(gòu)，教師在黑板上畫，讓學(xué)生明確花的結(jié)構(gòu)及基本的畫法。

（五）、自主探究 合作交流

因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，教師把課前準(zhǔn)備的真花分發(fā)給各小組，讓學(xué)生以小組為單位感受花和鞏固花的結(jié)構(gòu)。并讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說花在日常生活中的應(yīng)用。這環(huán)節(jié)能讓學(xué)生自己去感受花并能簡單的描述摸花的感受以及了解一些花的應(yīng)用。

（六）、大膽創(chuàng)作——制作關(guān)于“花”的一幅作品

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作關(guān)于“花”的一幅作品”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會遇到各種各樣的問題，諸如：顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

（七）展示欣賞

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（八）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，我還給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的判斷題，讓學(xué)生看圖片并回答：“他們做法對還是錯(cuò)？”學(xué)生會自己判斷對、錯(cuò)。之后教師提出：“愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境”的倡議。接著教師評價(jià)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及總結(jié)和梳理本節(jié)課的內(nèi)容。最后教師安排播放一首《花仙子》的歌曲結(jié)束這節(jié)課。

四、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題《花兒朵朵》、基本特征示意圖和展示區(qū)。

五、教學(xué)反思

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。

第四篇：第6課 花兒朵朵教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 花兒朵朵

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片、素描紙。學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

以謎語的形式了解花卉，將學(xué)生對花卉的關(guān)注引向花的外觀特征。——幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花，朵朵張著小嘴巴，迎來春天喜洋洋。（出示謎底：迎春花）小小花兒爬籬笆，張大嘴巴不說話。紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)像個(gè)小喇叭。（出示謎底：喇叭花）每一種花都有自己的特點(diǎn)，小朋友們想不想了解更多的花卉知識呢？這節(jié)課讓我們走進(jìn)花的世界?！翌}《花兒朵朵》

二、引導(dǎo)探究

1、巧識花之趣

請小朋友們坐好了認(rèn)真聽老師的問題。

上學(xué)期小朋友們已經(jīng)知道歲寒三友是哪些植物了，那你們知道花中四君子是什么花嗎？（梅、蘭、竹、菊，號稱花中四君子）各有它的特色： 梅，剪雪裁冰，一身傲骨； 蘭，空谷幽香，孤芳自賞 ；竹，篩風(fēng)弄月，瀟灑一生； 菊，凌霜自行，不趨炎勢！

2、領(lǐng)悟花之意

小結(jié)：花是大地母親美麗的衣裳，它還裝點(diǎn)了我們的生活，有了五彩的花，這個(gè)世界才更加美好。

3、觀察花之形

(1)、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

(2)、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

(3)、說一說：（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？

4、傾聽花之語

（1）花不僅好看還會說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！

（2）、你能試一試畫、做或剪一朵自己喜歡的花嗎？（3）、說一說，花兒想和你說什么？

5、感悟花之魅

欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？（小組討論交流）想一想，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。（播放音樂）

四、展示與評價(jià)：

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？

五、拓展延伸: 應(yīng)用欣賞——花花世界 在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件 愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合。

康乃馨——母愛/溫馨 白百合——圣潔/幸福 黃百合——愛慕 勿忘我——永志不忘 菊花——長壽/高潔 紅掌——大展鴻圖 劍蘭——步步高升 蘭花——優(yōu)雅 天堂鳥——高貴 郁金香——親密 矢車菊——進(jìn)取/樂觀/剛毅 雛菊——熱情 山楂花——英雄 木槿——堅(jiān)強(qiáng)/純樸/廉潔 鈴蘭——幸福 水仙——純潔 金盞花——幸福/希望 飛燕草——正義/自由 紅茶花——天生麗質(zhì) 梅花——堅(jiān)貞不屈 牡丹——榮華富貴

板書設(shè)計(jì)： 花兒朵朵 花之形 花之語 花之魅

第五篇：2014湘版最新6.花兒朵朵教學(xué)設(shè)計(jì)

6.花兒朵朵

---花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、簡化、添畫等變形方法對花卉進(jìn)行變形，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，完成單獨(dú)紋樣的創(chuàng)作。

2.通過自主、互助、合作、探究等方法，運(yùn)用對比的方式去了解什么是紋樣和紋樣的特點(diǎn)，以及變形方法和裝飾要素。

3.通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣； 教學(xué)重點(diǎn)：

了解圖案的變形方法和裝飾手法。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作出漂亮的紋樣作品。

一、欣賞導(dǎo)入

師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一些非常漂亮的作品，大家想不想看？ 生：想

師：大家請看大屏幕，大家在看的時(shí)候觀察一下它們?yōu)槭裁催@么漂亮？它的裝飾有什么共同點(diǎn)？

生：上面都有漂亮的花卉的圖案。

師：同學(xué)們觀察的很好，正是由于裝飾了很多漂亮的花卉的圖案，才使這些作品格外漂亮。在美術(shù)中，我們也把這樣的圖案稱又為紋樣。今天我們就一起來學(xué)習(xí)

板書： 6.花兒朵朵（花卉單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)）

二、認(rèn)識紋樣 1.紋樣的特點(diǎn)：

師：在我們的生活中可以發(fā)現(xiàn)很多花卉的紋樣，如在一些瓷器、民間藝術(shù)品、日常生活用品（被子）等都可以見到花卉紋樣，那同學(xué)們知道什么是紋樣嗎？

（引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望）

生：思考，交流

師：同學(xué)們說的都很好，接下來咱們就通過對比來了解什么是紋樣，以及紋樣的特點(diǎn)：

師：（出示兩張圖片）同學(xué)們觀察一下這兩張圖片，一張是花的自然狀態(tài)，一張是花的紋樣，大家思考一下作為紋樣的“花卉”與真實(shí)的“花卉”有何不同?

生：生

1、生2（紋樣是以花為原型對花進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作后的形象）

師總結(jié):同學(xué)生說的非常好。（紋樣是以花為原型對花進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作后的形象，特點(diǎn)是，1.簡潔概括

2、裝飾性強(qiáng)

3、應(yīng)用在裝飾器物的表面

4、應(yīng)用的范圍廣泛）

三、變形要點(diǎn)

師：同學(xué)們了解了什么是紋樣以及它的特點(diǎn)，那怎樣設(shè)計(jì)紋樣呢？有哪些方法呢？咱們下面就來學(xué)習(xí)紋樣的創(chuàng)作方法和裝飾方法。先來學(xué)習(xí)紋樣的變形方法。

1.夸張：

師：大家看這一組圖片：觀察向日葵的紋樣與原型相比有什么變化？ 生：比原來更圓了。

師：同學(xué)生觀察的很仔細(xì)，這張向日葵的紋樣是運(yùn)用了夸張的變形方法。板書：夸張，是對自然形象最具代表性的特征加以強(qiáng)化、渲染）

2.簡化：

師：大家看這一組圖片：觀察馬蹄蓮的紋樣與原型相比有什么變化？ 生：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行了變形。

師：同學(xué)生觀察的很仔細(xì)，這張馬蹄蓮的紋樣是運(yùn)用了簡化的變形方法。板書：簡化，簡化不是少畫，而是對物象特征進(jìn)行概括和簡化提煉。

3.添畫：

師：大家看這一組圖片：觀察金鈴花的紋樣與原型相比有什么變化？ 生：比原來多了很多東西。

師：同學(xué)生觀察的很仔細(xì)，這張金鈴花的紋樣是運(yùn)用了添加的變形方法。板書：添畫，在簡化或夸張的形象上附加其他的紋樣，富有裝飾效果。)4.透疊：

?師：大家看這一組圖片：觀察花的紋樣與原型相比有什么變化？ 生：重疊的地方換了一種顏色。

師：同學(xué)生觀察的很仔細(xì)，這張金鈴花的紋樣是運(yùn)用了添加的變形方法。板書：透疊，如果出現(xiàn)大面積重疊，可采用透疊的方式，打破沉悶，增加層次關(guān)系。）

四、裝飾方法

師:如果讓圖案更加漂亮，還需要對變形后的圖案進(jìn)行裝飾。師：同學(xué)們看一下他們分別用什么進(jìn)行了裝飾： 1.點(diǎn)：

，師：大家看一下這張圖片運(yùn)用了什么元素進(jìn)行了裝飾，這個(gè)元素有什么特點(diǎn)。生：點(diǎn)，特點(diǎn)是：有大有小、不同形狀的圓。排列又緊又密。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。2.線：

師：大家看一下這張圖片運(yùn)用了什么元素進(jìn)行了裝飾，這個(gè)元素有什么特點(diǎn)。生：線，特點(diǎn)是：形狀、粗細(xì)、排列方式 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。3.面：

師：大家看一下這張圖片運(yùn)用了什么元素進(jìn)行了裝飾，這個(gè)元素有什么特點(diǎn)。生：面，特點(diǎn)是：各種形狀

，黑白有序排列。師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。

4.師總結(jié)：在作品創(chuàng)作中，我們通常綜合運(yùn)用多種裝飾方法對作品進(jìn)行裝飾。（出示一件點(diǎn)線面綜合裝飾手法完成的一件作品）

五、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.作業(yè)要求: 師：請選擇一種花，運(yùn)用夸張、簡化、添畫的方法進(jìn)行花卉外形變形。再用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面綜合的裝飾手法完成花卉紋樣的創(chuàng)作。

2.教師巡視指導(dǎo)：（有代表性的問題全班點(diǎn)評）

六、評價(jià)拓展

（一）評價(jià)要點(diǎn)：大屏幕 1.運(yùn)用了什么變形方法。

2.他用了什么裝飾手法？（點(diǎn)、線、面、綜合）

3.你覺得剛才同學(xué)們的作品哪張裝飾畫最吸引你？為你的同學(xué)提點(diǎn)建議？

師：老師從每個(gè)組選了一件作品，現(xiàn)在大家看黑板，你根據(jù)評價(jià)要點(diǎn)評價(jià)一下這幾幅作品。

生：1.2.3.4.（二）師：總結(jié)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了花卉單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)，咱們再來回顧一下，1.什么是紋樣：2.變形的方法有：3.裝飾的方法 4.拓展：

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：生1 師：小結(jié)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘 花，要愛護(hù)花草樹木，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

師：評出優(yōu)勝小組，宣布下節(jié)課帶的東西，下課。同學(xué)們再見，板書：

6.單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)

1.定義：

2.變形方法：

夸張

簡化

添加

3.裝飾元素

點(diǎn)

線 面