第一篇：七年級(jí)下冊(cè)《色彩的對(duì)比》教案設(shè)計(jì)人美版

七年級(jí)下冊(cè)《色彩的對(duì)比》教案設(shè)計(jì)人美版

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)比較現(xiàn)代繪畫中色彩的對(duì)比所呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)效果和藝術(shù)感染力，分析色彩的對(duì)比方法。

2、運(yùn)用色彩對(duì)比方法，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、合作探究能力、分析評(píng)價(jià)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

分析文本中的圖片，了解補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比、色相對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

分析文本中的圖片，了解補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比、色相對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比?！窘虒W(xué)方法】

閱讀法、合作探究法、討論觀察法等?！窘?具】

多媒體幻燈片、教本 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入方法

1、班級(jí)實(shí)例導(dǎo)入

2、自然界景物導(dǎo)入（藍(lán)天白云、花壇）

二、繪畫中利用色彩對(duì)比的作用？

利用色彩對(duì)比可以創(chuàng)造出絢麗奪目的色彩效果, 恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩對(duì)比可以在一幅畫或設(shè)計(jì)中充分的 顯示色彩的魅力,達(dá)到鮮明而不失沉穩(wěn)的藝術(shù)效果.（圖例）

三、如何運(yùn)用色彩對(duì)比？什么叫色彩對(duì)比？

1、色彩對(duì)比的概念:色彩對(duì)比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明確的色差時(shí)，他們的相互關(guān)系就能稱為色彩的對(duì)比關(guān)系，即色彩對(duì)比。

2、怎樣運(yùn)用

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)色對(duì)比 色相對(duì)比

明度對(duì)比 圖例 純度對(duì)比 冷暖對(duì)比

3、看圖了解五種對(duì)比,注意的問(wèn)題及不同對(duì)比所呈現(xiàn)的效果.(1):在并列時(shí)會(huì)給人強(qiáng)烈的排斥感.(2):混合在一起會(huì)調(diào)出渾濁的顏色.四、色彩對(duì)比的運(yùn)用

裝點(diǎn)我們的生活，讓生活更加艷麗多彩（圖例）

文本圖案（范例）

五、處理問(wèn)題(課后思考與討論)1.從本課范圖看來(lái),應(yīng)用補(bǔ)色對(duì)比進(jìn)行的色彩設(shè)計(jì)實(shí)例具有哪些特點(diǎn)? 2.應(yīng)用補(bǔ)色進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

六、作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)右側(cè)模板，也可自己另選顏料畫稿，選擇一種對(duì)比方法完成一幅裝飾畫。

1、老師巡視學(xué)生創(chuàng)作

2、展示：一名學(xué)生主持

要求：小組互評(píng)，各推薦一名 班內(nèi)點(diǎn)評(píng) 學(xué)生談收獲

七、小結(jié)

同學(xué)們，不同的色彩對(duì)比所呈現(xiàn)給我們的都將會(huì)是一個(gè)絢麗多彩的景象,合理的利用和發(fā)現(xiàn),美將無(wú)處不在.請(qǐng)同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的心靈和巧手去創(chuàng)造我們所期待的美好生活。

《色彩的調(diào)和》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 本課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。難點(diǎn)：創(chuàng)造性使用色彩調(diào)和的方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富而又和諧的畫。教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入： 課件出示：比較兒童居室效果圖。

思考：它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？ 揭示課題

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、感受，初步體會(huì)色彩的和諧感。

二、探究討論：

1、打開(kāi)課本，出示學(xué)習(xí)要求，小組討論：（1）、色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢？（2）、書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？ 小組選派代表匯報(bào)，集體讀定義。

（3）、欣賞感悟：課本中的畫是怎樣使色彩調(diào)和的？

師：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系，然后通過(guò)這種關(guān)系來(lái)研究色彩調(diào)和的方法。學(xué)生自學(xué)

生：混入同一種黃色，混入同一種灰色

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)、小組討論了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。

2、看課本，如果我們來(lái)創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法？

師：課本上的這幾幅畫，用的也是課本中提示的這幾種方法，請(qǐng)你歸歸類，說(shuō)出它用的是什么方法。分組研究，討論

生：對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。

設(shè)計(jì)意圖：討論學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。

三、動(dòng)手操作：

以小組為單位，為你們的畫涂上豐富而又和諧的色彩。（1）、起稿。（2）、選擇水粉色。（3）、調(diào)色、著色。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，感受不同的色彩調(diào)和的方法，圖出的效果也不同。

四、交流、展示、匯報(bào)：

介紹本組的畫，你們使用了什么方法？給人什么樣的感覺(jué)？

五、課后拓展：

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

第二篇：色彩對(duì)比(教案)

福 州 黎 明 職 業(yè) 學(xué) 院 教 案

教 師 姓 名：潘 岑 欣

一、教學(xué)分析

教學(xué)章、節(jié)：第三章 色彩的對(duì)比與調(diào)和、第一節(jié) 色彩構(gòu)成的三要素對(duì)比。教學(xué)目的要求：

要求：了解色彩的色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比的基本概念及其特點(diǎn)。

目的：通過(guò)對(duì)色彩對(duì)比知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語(yǔ)匯及的配色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：

1、色相對(duì)比構(gòu)成2、明度對(duì)比構(gòu)成3、純度對(duì)比構(gòu)成 難點(diǎn)：明度、純度的九調(diào)式對(duì)比

教學(xué)方式、手段、課時(shí)：授課、多媒體演示、1課時(shí)。

二、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：

色彩對(duì)比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：

一、色相對(duì)比構(gòu)成

提問(wèn)：色相的概念（回顧舊知識(shí)）

色相：指的是色彩所呈現(xiàn)出的相貌。

（引入色相對(duì)比的概念）

色相對(duì)比：色相對(duì)比是建立在不同的色相差別基礎(chǔ)上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環(huán)上相互距離所決定的。

（以兩幅圖片為例，導(dǎo)入色相對(duì)比的具有強(qiáng)弱之分）

色相對(duì)比的種類：

1、強(qiáng)對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為強(qiáng)對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）

特點(diǎn)：強(qiáng)烈、富有刺激、跳動(dòng)、色相差別感很大。包括：①、對(duì)比色相對(duì)比構(gòu)成

對(duì)比色相是指色相環(huán)上間距120°左右的色相對(duì)比。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。

缺點(diǎn)：由于對(duì)比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺(jué)的疲勞。改善：利用無(wú)彩色系黑、白、灰的加入分隔調(diào)和視覺(jué)效果。②、互補(bǔ)色相對(duì)比構(gòu)成

互補(bǔ)色相是指色相環(huán)上間距180°左右的色相對(duì)比 特點(diǎn)：最強(qiáng)烈的色相對(duì)比、誘目性極強(qiáng)。

引申：強(qiáng)對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舉例說(shuō)明：①、在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

②、在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的應(yīng)用 ③、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

討論：在生活中還看到哪些設(shè)計(jì)采用的是色相上的強(qiáng)對(duì)比

2、中對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：色彩對(duì)比效果較豐富、明快、活潑，同時(shí)又保持統(tǒng)一和諧、雅致。包括：中差色相對(duì)比構(gòu)成

中差色相對(duì)比是色相環(huán)上間隔90°左右的色相對(duì)比。

引申：中對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舉例說(shuō)明：在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

3、弱對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：

包括：①、同類色相對(duì)比構(gòu)成

優(yōu)點(diǎn)：色調(diào)及其統(tǒng)一。

缺點(diǎn)：對(duì)比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無(wú)力。

改善：借助明度與純度變化的對(duì)比來(lái)彌補(bǔ)色相差異感的不足。②、鄰近色相對(duì)比構(gòu)成

鄰近色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔30°左右的色相對(duì)比。

特點(diǎn)：色相對(duì)比單調(diào)，需借助明度與純度變化的對(duì)比來(lái)彌補(bǔ)色相差異感的不足。③、類似色相對(duì)比構(gòu)成

類似色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔60°左右的色相對(duì)比。

特點(diǎn)：類似色相含有共同色素，色相較單純、對(duì)比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調(diào)明確。

引申：弱對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舉例說(shuō)明：①、在服裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

②、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用 ③、在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

結(jié)論：色相對(duì)比的強(qiáng)弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對(duì)比色和互補(bǔ)色相的對(duì)比關(guān)系。各種色相對(duì)比都有自身的畫面效果和特征。

課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對(duì)比關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并說(shuō)出自己喜歡的配色組合方式，說(shuō)明理由。

課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。并激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，以提高學(xué)習(xí)效果。

第三篇：《色彩的對(duì)比》教案

《色彩的對(duì)比》

長(zhǎng)城鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐遠(yuǎn)

《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。去年我曾講這節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又將本課的教學(xué)思路進(jìn)行改善，現(xiàn)予大家分享，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)！

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······

2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。

我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來(lái)了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。

3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。

三、講授新課

教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。

學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。

教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？ 學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。

1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。

2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。

3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比：

A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。

C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。

4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）

2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

六、課后拓展

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

第四篇：《色彩的對(duì)比》教案

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)欣賞我國(guó)各地風(fēng)景色彩的運(yùn)用，感悟色彩在大自然中的滲透作用，激發(fā)學(xué)生的色彩認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們注意觀察色彩、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

三、學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課（十分鐘）

1．觀察兩只粉筆。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)哪只粉筆更長(zhǎng)一些？你是怎么看出來(lái)的？

2．了解對(duì)比概念：

將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。

出示課題：色彩的對(duì)比 觀察后回答問(wèn)題。

我們真的認(rèn)識(shí)色彩嗎？做小游戲。打開(kāi)書第22頁(yè)。認(rèn)識(shí)色環(huán)。迅速填充衣服的顏色 3.引出課題。

講授新課（20分鐘）1．請(qǐng)仔細(xì)回憶, 在日常生活中或外出旅游時(shí)，令你印象深刻的美麗景象。在這些畫面中，是否有色彩對(duì)比強(qiáng)烈的景象呢？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)有什么感受？

教師提問(wèn)：是什么使這些景色如此美麗動(dòng)人呢？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：是色彩的對(duì)比在發(fā)揮作用！我們生活在多姿多彩的世界里，衣食住行中充滿著色彩。仔細(xì)觀察生活中的色彩現(xiàn)象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處有著對(duì)比。

讓我們一起分析下面的圖片，你能在24色相環(huán)中找出圖片中的幾種主要顏色嗎？ 色彩的對(duì)比是指兩種以上的色彩在一起，有比較明顯的差別，形成對(duì)比的效果。對(duì)比是形式美的基本法則之一，在美術(shù)創(chuàng)作中色彩對(duì)比手法的使用，能使作品的色彩效果更加鮮明動(dòng)人。

色彩的對(duì)比也常見(jiàn)于各種自然景色中，大自然中遍布著各種明快的色彩，它們之間的對(duì)比也會(huì)帶給我們美妙的視覺(jué)享受，畫家們常常以此作為自己創(chuàng)作的靈感源泉。

二、色彩對(duì)比的種類：

色彩對(duì)比的種類繁多，其特點(diǎn)和用法也各不相同，我們先來(lái)了解色彩對(duì)比的種類。教師展示圖片。

上面的四幅圖片分別代表了一種色彩對(duì)比關(guān)系，你能發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別嗎？

色相對(duì)比 明度對(duì)比 純度對(duì)比 冷暖對(duì)比

概念講解：

色相對(duì)比：由多種不同色相的顏色組成，因色相的差別形成的對(duì)比。明度對(duì)比：因明度差別而形成的對(duì)比。純度對(duì)比：由色彩的鮮灰差異形成的對(duì)比。冷暖對(duì)比：色彩感覺(jué)的冷暖形成的對(duì)比。

請(qǐng)學(xué)生分析展示圖片均為什么對(duì)比效果。

色彩的對(duì)比有時(shí)會(huì)被畫家綜合運(yùn)用于作品中，一幅作品常常會(huì)用到多種色彩對(duì)比關(guān)系。

探究 交流：請(qǐng)同學(xué)們互相交流，說(shuō)說(shuō)參考上面不同種類的色彩對(duì)比效果，請(qǐng)你判斷《青海長(zhǎng)云》和《收麻》使用了哪幾種色彩對(duì)比？產(chǎn)生了什么樣的效果？（1-2分鐘）

三、色彩對(duì)比的用法

色彩對(duì)比不可以隨意濫用，那么，這么多種的色彩對(duì)比到底該如何使用呢？

1.首先應(yīng)思考在使用時(shí)哪種色彩對(duì)比更符合畫面的需要，能更好地與主題和內(nèi)容相呼應(yīng)。

2.在運(yùn)用對(duì)比時(shí)可先確定主色，再考慮用什么色彩來(lái)與之形成對(duì)比，確保作品中的色彩主次分明，對(duì)比效果明顯。

3.在對(duì)比中還要注意處理好色彩的穿插和分布關(guān)系，使作品中的色彩對(duì)比既醒目又協(xié)調(diào)。

畫家們?cè)趧?chuàng)作中是如何使用色彩對(duì)比的呢？ 例舉黃永玉的中國(guó)畫作《荷塘益清》

1、確定作品的色彩對(duì)比類型為冷暖對(duì)比。

2、其次以紅花與黃色的花蕊為主色。

3、背景運(yùn)用藍(lán)、綠等冷色，形成后景層次，與前景暖色的花形成強(qiáng)烈對(duì)比。

4、合理處理冷暖色的穿插關(guān)系，使畫面既對(duì)比強(qiáng)烈又協(xié)調(diào)自然。

四、展示作品。培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、他評(píng)的能力。培養(yǎng)色彩審美能力。

第五篇：《色彩的對(duì)比》教案

人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

色彩的對(duì)比

教材分析：《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······

2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。

我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來(lái)了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。

3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。

三、講授新課

教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。

學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。

教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？

學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。

1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。

2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。

3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比：

A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。

C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。

4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《鳳鳥》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥黑白稿）

2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）

2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

六、課后拓展

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)看、畫、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)小組評(píng)議作

業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。