第一篇：六年級上美術(shù)教案-有趣的影像-江西版【小學學科網(wǎng)】

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《有趣的影像》

活動目標：

1．通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2．通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。

3．培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。

課時：4課時 活動過程：

第一課時

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進入活動主題，使學生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了

第二課時

1、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。學生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動

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總結(jié)：原來呀當板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。

第三課時

一、引導(dǎo)學生照哈哈鏡

師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”

師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？

（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”

小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。（學生進行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：當這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣?，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。第四課時

一、引導(dǎo)學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學生進行操作探索活動

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準動不準笑不準開玩笑。

活動延伸：在科學區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，xiaoxue.xuekeedu.com

引導(dǎo)學生繼續(xù)探索光的秘密。

第二篇：六年級上美術(shù)教案-吉祥物-江西版【小學學科網(wǎng)】

《吉祥物》

教學目標

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1、顯性目標：通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、隱性目標：通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。

教學重點

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。教學難點

吉祥物設(shè)計的創(chuàng)新構(gòu)思。課時：4課時 教學方法

講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學用具

學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時事激發(fā)興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學生看書、討論、自由回答。

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②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設(shè)計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學生。

3、吉祥物的設(shè)計方法：

①確定主題。（運動會、班級活動、藝術(shù)節(jié)等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設(shè)計色彩。（根據(jù)實物、主題或自己喜好等）

以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學生參與。

4、學生創(chuàng)作：

5、自我展示：讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現(xiàn)自我。

6、課堂小結(jié)：

教師適當總結(jié)點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結(jié)本節(jié)課知識點。

第二課時

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1、吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。

2、充分開發(fā)利用來自學生自身知識技能與情感體驗的教學資源。

課前引導(dǎo)學生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學效果。

3、充分利用教師美術(shù)知識技能的專業(yè)化教學資源。

教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。

4、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學環(huán)境。

5、充分利用各種教學手段提高課堂教學效果。運用現(xiàn)代化教學手段，加大課堂容量，增強直觀性。

6、緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗找準學生的最近發(fā)展區(qū)。

第三課時

(一)情景感知：感知吉祥物 學習

１、方式與環(huán)節(jié)

（１）課前布置學生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學習環(huán)境。

（２）選擇學生手中有代表性的作品進行展示。（３）用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場景。（４）引導(dǎo)學生總結(jié)出吉祥物定義。用 ２、意圖與效果

以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學習氛圍。

(二)探索感悟

１、方式與環(huán)節(jié)

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（１）討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人色彩特點：對比鮮明亮麗

（２）a．確定主題如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術(shù)節(jié)等b．選定原形能夠充分體現(xiàn)活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物 c．夸張變形 對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當添加代表性道具，突出主題。

（3）a．手繪法用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。b．粘貼法

用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。

第四課時

（一）實踐表現(xiàn)

1、意圖與效果

2、方式與環(huán)節(jié)

（1）教師引導(dǎo)學生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設(shè)計與制作。（2）鼓勵學生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進行適當?shù)目鋸?、變形和象征性，注重形式美感。?）教師巡回輔導(dǎo)，注意學生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗，尊重學生個性，有針對性的分層指導(dǎo)學生的實踐表現(xiàn)。

（二）交流評價 1、意圖與效果

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為學生創(chuàng)設(shè)的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學生正確進行創(chuàng)作。

（三）課后拓展

第三篇：六年級上美術(shù)教案-有趣的數(shù)碼藝術(shù)-江西版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】

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第十七課

有趣的數(shù)碼藝術(shù)

教學目標：

1、了解繪畫中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)學生的觀察及思維能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點：

重

點：能夠運用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

難

點：讓學生掌握逆向思維的方法。

材料準備： 學生：繪畫用紙

教師：數(shù)碼相機、多媒體課件

教學過程：

（一）導(dǎo)入：

教師提問：“同學們你們在語文課上學的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”

學生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題

（二）試一試：

教師運用準備好的數(shù)碼相機，連續(xù)做試驗；

首先，教師從學生中挑選出兩位個子一般高的同學，從一側(cè)照相 然后將圖片傳到大屏幕上，讓學生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學生手拿杯子，教師變換遠近距離進行攝像，讓學生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變

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大了？”、“是什么動了？”等問題。

其次，教師手拿黑板擦與同學比大小后進行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學一樣大了？”

最后，教師再給一排同學照相，觀看圖片后，同學們發(fā)現(xiàn)越遠的同學越小、越遠的同學越模糊，越近的同學則相反！

（三）想一想：

教師引導(dǎo)學生分組進行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進行小結(jié)，理順遠近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學生對遠近關(guān)系的理解。

（四）畫一畫：

吸取更多理論知識，讓學生自己尋找逆向思維的方法并運用到實踐中去。然后，再讓全班同學分組畫一畫“一條伸向遠方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學生遇到的難題，然后由學生和教師一起解決。

（五）練一練：

教師布置課堂練習：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠近距離感的畫”，在學生作畫過程中教師可以進行單獨指導(dǎo)。

（六）評一評：

讓學生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進行展示。同學們自由表達；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學知識的要點等。

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最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學們說一說！”。

第四篇：六年級上美術(shù)教案-名樓名閣-江西版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】

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第十八課

名樓名閣

第一課時

教學目標：

1、能力目標：提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等

2、認識目標：指導(dǎo)學生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。

3、情感目標：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護自然。教學重點：

提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。教學難點：

了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。教學教具準備：

1、學生：繪畫工具

2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。教學過程：

1、組織教學：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。

2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。

師：同學們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風景感動了您？

生：湖、假山、自然風景、樓閣、等。

師：同學們看的都很認真，今天我們就一起來學習美麗風景里的樓閣。（板書：名樓名園）

3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。

師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）

我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。

4、分析討論，認識名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。

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師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？

生：小組討論，小組代表說出本組的答案。師：歸納答案

（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。

第二課時

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點了？ 生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）

這節(jié)課我們繼續(xù)學習名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）

二、教學新課: 師：前面我們學習了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。

A、出示學生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)B、示范繪畫

作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細節(jié)，最后畫周邊自然風景。（師巡視指導(dǎo)）用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。

三、作品評比:師講評學生作品

1、學生互評。

2、教師總結(jié)。

四、課堂小結(jié)：

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課后拓展：今天，我們學習了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強。

第五篇：六年級上美術(shù)教案-小小園藝師-湘美版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】

一、指導(dǎo)思想與理論研究

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綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯(lián)系，學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力。

二、背景分析

1、教學內(nèi)容分析：

《小小園藝師》是《插花藝術(shù)的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術(shù)人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。

2、學情分析：

四年級學生經(jīng)過學習，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎(chǔ)。因此，在學生原有的知識基礎(chǔ)上，并且從學生的學習興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個領(lǐng)域設(shè)計了《插花藝術(shù)的研究》單元進行學習。

三、教學目標 知識與技能：

1、運用實踐所學知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。

2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。過程與方法：

1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、通過實踐活動，學生養(yǎng)成樂于助人的習慣。

四、教學重難點

學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。學習難點：正確處理信息的能力 教學時長：1課時

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教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等

四、教學過程：

（一）導(dǎo)入

1、回顧舊知

（1）同學們，我們已經(jīng)學習了哪些插花的知識？

學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設(shè)計插花等）。

（2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識

我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。

板書：《小小園藝師》

設(shè)計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。

2、通過談話，創(chuàng)設(shè)情景

最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術(shù)的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是…… 學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生學習興趣。引導(dǎo)學生用己之所長，助人為樂。

3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？

學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求； 用哪種溝通方式最便捷、最有效？ 學生：視頻連線、短息、電話

在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。設(shè)計意圖：學會選用最恰當?shù)臏贤ǚ绞?/p>

4、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進行電話溝通呢？

學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？

5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。

設(shè)計意圖：增強與人溝通的技能

（二）新授

1、確定主題

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通過同學們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。

白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）以小組為單位討論選擇制作的訂單。

學生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題

設(shè)計意圖：學生明確制作主題及要求

2、構(gòu)思立意：

主題確定好了接下來我們要進行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）板書：構(gòu)思立意

學生：小組討論所選主題的構(gòu)思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）設(shè)計意圖：學生確定所選主題的構(gòu)思立意并進行匯報。

3、討論制作要求

我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛(wèi)生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報

根據(jù)同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求 課件出示制作要求：

（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。

(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)

4、制作插花

我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花

了。

板書：實踐插花（1）領(lǐng)取材料

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每組派2名同學領(lǐng)取花材及相應(yīng)材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學生：每組派兩名同學領(lǐng)取相應(yīng)材料。（2）制作插花

制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。

學生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花 學生制作，教師巡視，適時指導(dǎo) 設(shè)計意圖：對所學的插花知識進行實踐。

（3）填寫計算成本表

同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預(yù)算。出示插花作品成本表 插花作品成本表 作品名稱 流派 名稱 單價 數(shù)量 小計

作品總價

學生：根據(jù)作品填寫作品成本表 設(shè)計意圖：增強學生的經(jīng)濟意識

三、作品展示、評價

1、宣傳策劃

我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。

板書：宣傳策劃

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學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）

設(shè)計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。

2、花落誰家：

聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價 出示評價標準： a作品符合主題 ；

b成本控制在合理的范圍內(nèi)。

c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設(shè)計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品

接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。

學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設(shè)計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。

四、通過今天的學習，你有什么收獲？ 學生：自由說學習感受 小結(jié)：

同學們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！

板書 小小園藝師

確定主題

構(gòu)思立意

實踐插花

宣傳策劃