第一篇：《承載音樂的小火車》教案

《放牛放到小河邊》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

2、學(xué)唱歌曲的歌譜。

3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)樂曲《出發(fā)》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。

2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、欣賞了樂曲《出發(fā)》，相信同學(xué)們對火車一定不陌生，今天我們再來認(rèn)識(shí)一下音樂中的小火車。這輛火車裝載不是人也不是貨物，而是音符。今天我們來認(rèn)識(shí)“小節(jié)、小節(jié)線、終止線”。

2、一輛小火車開過來了?；疖嚨拈L度以多少節(jié)車廂來衡量，車廂與車廂之間的用一條豎線來表示小節(jié)線，每一節(jié)車廂就代表一個(gè)小節(jié)，有多少節(jié)車廂就是多少個(gè)小節(jié)，火車結(jié)尾的兩條一細(xì)一粗的雙豎線就是終止線，表示一首樂曲的結(jié)尾。

小節(jié)線和終止線的樣子要區(qū)別開。小節(jié)線是一條細(xì)線，而終止線是一細(xì)一粗的雙豎線

3、想一想生活中還有什么與小節(jié)相似的事物呢？竹子。每一個(gè)竹節(jié)就是樂曲的一小節(jié)，竹節(jié)與竹節(jié)相連的部分就是小節(jié)線，竹子的尾部就是終止線。

4、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《郊外》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，5、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。

第二篇：小火車教案

跑跑班 第二課時(shí)

時(shí)間：2018.4.17

執(zhí)教教師：高琦

一、入場熱身：小火車（過小橋）活動(dòng)目標(biāo)：

1、家長和寶寶一起開火車、過小橋。

2、體驗(yàn)集體共舞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 彩虹傘、背景音樂 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶手握彩虹傘，伴隨歡快的音樂集體“開火車”去“哈哈樂園”玩。

2、教師以語言、動(dòng)作引導(dǎo)家長和寶寶繞場走并進(jìn)行集體互動(dòng)。

3、繞手臂開火車、過小橋、蒙古包、飛傘游戲。

3、音樂結(jié)束，收起彩虹傘，引導(dǎo)寶寶坐下。（卷花卷）家長指導(dǎo)：

1、以飽滿熱情的情緒、動(dòng)作帶動(dòng)寶寶“開火車”入場。

2、日常生活中，可利用家中物品創(chuàng)設(shè)游戲場景。

二、Hello時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)通過問候歌幫助寶寶提高自我意識(shí)，建立自信。

2、感知音樂中的節(jié)奏和節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備： 優(yōu)優(yōu)寶寶一個(gè) 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示優(yōu)優(yōu)并做自我介紹，引導(dǎo)寶寶們認(rèn)識(shí)優(yōu)優(yōu)。

2、以優(yōu)優(yōu)和寶寶認(rèn)識(shí)為題，引導(dǎo)寶寶唱hello歌。

3、高老師的望眼鏡望到誰，就請寶寶站起來自我介紹。Hello，Hello，Hello，Hello，XXX，Hello，XXX，Hello?。ò褜殞毭植迦肫渲校?/p>

家長指導(dǎo)：

帶領(lǐng)寶寶一起跟著旋律唱歌、拍手，輪到自己時(shí)大方的介紹自己。平時(shí)生活中多引導(dǎo)寶寶與人打招呼、問好，培養(yǎng)寶寶良好的禮貌習(xí)慣。

三、聽說時(shí)光 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練觸摸覺和語言表達(dá)能力。

2、體驗(yàn)神秘游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 觸摸袋、仿真水果 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、體驗(yàn)觸摸袋的神秘和猜水果游戲的樂趣。

2、引導(dǎo)寶寶運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常見水果，鼓勵(lì)寶寶說出名稱并進(jìn)行描述?！按筇O果、嘿嘿！大蘋果、嘿嘿！”

3、逐步提高難度。（A拿、說，B猜、說）家長指導(dǎo)：

日常生活中，可借助多種游戲形式，充分調(diào)動(dòng)寶寶的各種感官，通過看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說一說等形式，認(rèn)識(shí)常見水果。

四、探索發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶的小手肌肉，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

2、初步感知色彩、圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 套筒 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師介紹總體目標(biāo)及操作盤使用方法。

2、逐步提高難度，自由串——按顏色（形狀）串——按某一特定規(guī)律串。

3、教師觀察每個(gè)孩子的探索行為。家長靜觀，適度介入指導(dǎo)。

4、教師總結(jié)觀察結(jié)果，提出建議。家長指導(dǎo)：

家里可為寶寶準(zhǔn)備類似玩具，讓寶寶練習(xí)。當(dāng)寶寶專注于操作時(shí)，家長要把握好指導(dǎo)的度，選擇合適的時(shí)機(jī)介入，不宜頻繁打擾寶寶。

五、運(yùn)動(dòng)大沖浪 活動(dòng)目標(biāo)：

親子協(xié)作，練習(xí)爬、鉆的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮筋圈

指導(dǎo)要點(diǎn)：網(wǎng)小魚A、網(wǎng)小魚B、游進(jìn)游出、跳進(jìn)跳出、1、教師引題：今天小火車要過山洞呢，山洞在哪里？山洞就在媽媽的身上哦，媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)用身體變出大山洞！——引導(dǎo)家長搭出大山洞、小山洞、高山洞、矮山洞供寶寶自由進(jìn)行鉆爬動(dòng)作練習(xí)。

2、提示家長：媽媽們可以獨(dú)立或合作，運(yùn)用肢體進(jìn)行搭山洞。用語言引導(dǎo)寶寶從自己搭建的“山洞”中鉆或爬過 家長指導(dǎo)：

家長可單獨(dú)或雙人、多人合作變換、創(chuàng)新出各種造型讓寶寶練習(xí)鉆、爬，促寶寶大動(dòng)作發(fā)展，增進(jìn)親子感情。

六、溫馨時(shí)刻 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練寶寶手的動(dòng)作，發(fā)展語言節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備： 手指謠、輕音樂 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、寶寶與家長面對面盤腿坐好，在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌“手指謠”，邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

2、可先完成三個(gè)手指的動(dòng)作，帶寶寶熟悉后，再增加到五個(gè)手指。家長指導(dǎo)：

1、營造溫暖、愉快和安全的氛圍，幫助寶寶從興奮的狀態(tài)逐漸穩(wěn)定下來。

2、通過語言、動(dòng)作的示范，促進(jìn)寶寶手部動(dòng)作的發(fā)展，朗讀手指謠時(shí)謠注意節(jié)奏感。

附：《手指謠》

一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。二個(gè)手指頭，變呀變成小白兔，跳呀跳呀跳。三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓，走呀走呀走。四個(gè)手指頭，變呀變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。五個(gè)手指頭，變呀變成小蝴蝶，飛呀飛呀飛。

七、再見時(shí)間 指導(dǎo)要點(diǎn)：

寶寶跟老師優(yōu)優(yōu)寶寶擁抱，說再見。

第三篇：六年級(jí)音樂《火車來了》教案

六年級(jí)音樂《火車來了》教案

情感目標(biāo)：體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異

能力目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。知識(shí)目標(biāo)：記住并能解釋什么是變拍子。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒

2.欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂曲的力度、速度、旋律、音色等

教學(xué)過程

1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦等等手段介紹x疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景，把握歌曲的情緒。

2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請學(xué)生先看譜聽范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號(hào)。請學(xué)生模仿或說出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?

3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。

4．可以使用自制的鼓及自制的撥弦樂器參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。

5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。

6、體驗(yàn)感悟、聆聽第一段音樂。仔細(xì)聆聽它的速度是怎樣變化的？相應(yīng)的力度又是怎么處理的？

2、聆聽第三部分音樂，它的速度、力度又是怎么變化的？表現(xiàn)的怎樣的情景？

音樂要素↘音樂段落

引子

主題呈示

尾聲

速

度

漸快

快速

漸慢

力

度

漸強(qiáng)

強(qiáng)

漸弱

情

景

火車啟動(dòng)

中途行駛

到達(dá)終點(diǎn)

三、創(chuàng)造表現(xiàn)、.講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號(hào)及情感

2、完整的有感情的表演唱全曲。（錄音伴奏）。

3、自行設(shè)計(jì)伴奏形式，為歌曲伴奏。

第四篇：音樂《火車開啦》教案

篇一：《火車開啦》音樂教案

《火車開啦》音樂教案

教學(xué)內(nèi)容： 1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析： 《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級(jí)的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動(dòng)過程嗎？請你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）

師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說一說你的想法。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下

xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不

好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)

樂器）

節(jié)奏練習(xí)： xx x │ x

3、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學(xué)反思】：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個(gè)聲

部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

篇四：《火車開啦》教案設(shè)計(jì)

《火車開啦》教案設(shè)計(jì)

一．教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也 可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二．教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)加強(qiáng)對2／4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對四分音符和八分音符的時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

2.情感目標(biāo)：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

3.技能目標(biāo)：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和演唱。

三．教學(xué)重難點(diǎn)

a重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

b難點(diǎn)：2／4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂律動(dòng)的掌握。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動(dòng)-火車開啦等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。

四．教學(xué)用具: 節(jié)奏卡片 紅旗 多媒體 紙片

五．教法

①按授學(xué)法 自悟探究——學(xué)法

根據(jù)一年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)：注意力分散好動(dòng)自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，緊緊為繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

②精選教法 激趣引樂——教法

根據(jù)我的計(jì)劃，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

五．教學(xué)過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境，興趣引路

1.課前把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個(gè)地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個(gè)課堂我會(huì)用兩個(gè)身份（導(dǎo)游 播音員），這時(shí)采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯?，可是我們做什么車去呢？”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)表示向火車站行進(jìn)（氣氛調(diào)動(dòng)起來）

⑵自主學(xué)習(xí)，模仿探索為主

⑶情景教學(xué)

以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會(huì)此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動(dòng)游戲做鋪墊，我會(huì)說“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習(xí)小火車開動(dòng)的樣子”這樣，整個(gè)學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動(dòng)。⑷你言我語 盡情唱游

① 再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學(xué)們當(dāng)臨時(shí)火車司機(jī)，送乘客到（北京 湖南 云南 西藏）同時(shí)出示隱藏好的站牌，導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

② 開火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會(huì)說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成?？墒情_火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車就能上路了。

③ 在唱游過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進(jìn)行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相謙讓不，同時(shí)也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛。

⑸開動(dòng)火車 樂趣回味

唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報(bào)語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進(jìn)站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了

六.預(yù)設(shè)效果

通過以上教學(xué)，我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個(gè)種聲音的關(guān)注。

以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，敬請個(gè)位老師的指正，與寶貴意見。

篇五：《火車開了》教案設(shè)計(jì)

《火車開了》教案設(shè)計(jì)

屯溪柏樹小學(xué) 汪婷

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

你們出去旅游的時(shí)候乘坐過哪種交通工具呢？ 學(xué)生回答后，師小結(jié)

和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動(dòng)。

然后師邀請學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境教學(xué)。

二、節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境:

1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

師：我剛才買票的時(shí)候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻保隳芸炊畣幔?/p>

通過卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請三名學(xué)生上臺(tái)把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后，師組成難點(diǎn)節(jié)奏： 2/4 ｜ ｜x-｜

指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動(dòng)——飛速行駛”的情境。

2、突破難點(diǎn)，模仿情境

師：我們要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

師生邊做開火車的動(dòng)作，邊按四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)朗讀難點(diǎn)語句：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 了—，咔嚓 咔嚓 火車 跑的 多 么 好—。

在開火車的情境中，掌握并鞏固難點(diǎn)，并為下一步做好準(zhǔn)備。

三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦?/p>

1、簡介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個(gè)合適的名字？

學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。

然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

2、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)。

3、按節(jié)奏讀歌詞。

4、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？

讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

5、師生接唱，練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧?。ńM成一列小火車）

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。

（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?? 學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。

第五篇：中班音樂教案：好朋友火車

活動(dòng)目標(biāo)： 感知音樂旋律的變化。培養(yǎng)互助精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂：《好朋友，行個(gè)禮》（請參見幼兒用書）。

活動(dòng)過程： 老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La；So La Si So Si＊＊＊＊ 帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位； Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友，行個(gè)禮》，唱到“看誰贏”時(shí)，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲： 好朋友我們行個(gè)禮（兩人相互行個(gè)禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時(shí)就兩人牽手走）請贏的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳。依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。