第一篇：武漢版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第八課《巧手畫四季》教案

武漢版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材第八課

《巧手畫四季》

大興第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 章茹

教學(xué)目標(biāo): 1.了解前景色和背景色，會(huì)用“彩色橡皮”工具修改樹(shù)葉（蝴蝶）的顏色。

2.理解“彩色橡皮”與“普通橡皮”區(qū)別。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握“彩色橡皮”的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.前景色和背景色的理解。

2.理解“彩色橡皮”與“普通橡皮”區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、武漢景色圖片文件、蝴蝶圖片文件 教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、導(dǎo)入

武漢是一個(gè)四季分明的城市。春天這里春意盎然；夏天，這里驕陽(yáng)似火；秋天，這里枝繁葉茂；冬天，這里白雪飄飄。你們可曾留意一年四季樹(shù)葉的顏色是怎樣變化的嗎？（課件出示武漢景色圖片）你們想在畫圖程序中畫出樹(shù)葉四季的顏色嗎？

今天，我們就一起來(lái)巧手畫四季。（板書課題：巧手畫四季）

二、新授

1、在“畫圖”程序中打開(kāi)“小樹(shù)”文件。

師示范操作：文件——打開(kāi)——路徑。學(xué)生操作。（1分鐘）

2、嘗試探究（2分鐘）

春天樹(shù)葉是嫩綠色，你能用以前學(xué)過(guò)的工具，試著把樹(shù)葉涂成嫩綠色嗎？給大家1分鐘時(shí)間。（課件：倒計(jì)時(shí)）生嘗試用“鉛筆”、“刷子”、“油漆桶”等工具涂色。

3、學(xué)習(xí)“彩色橡皮”工具。（20分鐘）（1）復(fù)習(xí)“普通橡皮”的作用。大家在涂色時(shí)，遇到了什么困難呢？ 生：樹(shù)葉太小，涂到外面去了。樹(shù)太多了……

看來(lái)大家涂的不太理想，那么請(qǐng)把“小樹(shù)”畫圖中的上半部分用“普通橡皮”擦除。

生操作，并匯報(bào)方法。

（板書：普通橡皮

擦除各種顏色 左鍵）（2）初識(shí)“彩色橡皮”

橡皮也能涂色，你相信嗎？請(qǐng)觀察老師的操作。師示范將小樹(shù)涂成嫩綠色。

老師使用的是彩色橡皮，你們想學(xué)嗎？（板書： 彩色橡皮）（3）認(rèn)識(shí)“前景色”和“背景色”

在使用彩色橡皮前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)顏料盒里的兩兄弟，“前景色”和“背景色”。我們把顏料盒里前面小方塊叫前景色，后面的小方塊叫背景色。我們可以單擊鼠標(biāo)左鍵修改前景色的顏色，單擊鼠標(biāo)右鍵修改背景色的顏色。

學(xué)生操作：嘗試將背景色改為嫩綠色。（提示使用右鍵）（4）初探“彩色橡皮”

現(xiàn)在同學(xué)們可以使用彩色橡皮涂色了，請(qǐng)注意它在擦除的時(shí)候使用的是鼠標(biāo)的右鍵。（板書：右鍵）請(qǐng)打開(kāi)“武漢景色”，嘗試把樹(shù)葉變成嫩綠色。學(xué)生操作，教師巡視。

生：把小樹(shù)的黑色部分擦除了，小樹(shù)沒(méi)有變色。大家沒(méi)成功啊，別灰心。請(qǐng)你觀察老師的顏料盒和你們的有什么不同？（老師的前景色為白色，背景色為嫩綠色，而同學(xué)的前景色為黑色）想想看，為什么要這樣設(shè)置？

因?yàn)樾?shù)現(xiàn)在是白色的，所以老師將前景色設(shè)置成白色，而我們要讓小樹(shù)變成綠色，所以我們把背景色改成綠色，然后用右鍵來(lái)擦除白色區(qū)域。這樣就可以把白色的小樹(shù)變成嫩綠色的。

你愿意再試試嗎？學(xué)生再次嘗試操作，體會(huì)“彩色橡皮”作用。

你使用嫩綠色擦除時(shí)，能擦除其他的顏色嗎？（只能擦除白色）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩色橡皮的作用？（板書：擦除前景色

露出背景色）

4、再探“彩色橡皮”

再過(guò)一個(gè)月就要到夏天了，夏天的樹(shù)葉變成了深綠色。你能把嫩綠色的樹(shù)葉變成深綠色嗎？

小組先討論，我們要擦除什么顏色，露出什么顏色？我們要擦除的顏色就是前景色，要露出的顏色就是背景色。（前景色嫩綠色，背景色深綠色）請(qǐng)動(dòng)手試試看。

學(xué)生操作，小組內(nèi)可互相探討幫助。

學(xué)生演示。

深秋的樹(shù)葉是什么顏色？（枯黃）你能獨(dú)立操作，將深綠色的樹(shù)葉變成枯黃色嗎？

學(xué)生再次嘗試，進(jìn)一步熟悉“彩色橡皮”用法。

生演示，總結(jié)方法。

5、小結(jié)方法

同學(xué)們都學(xué)會(huì)了用“彩色橡皮”工具改變了樹(shù)葉的顏色。我們一起來(lái)回顧下“彩色橡皮”與“普通橡皮”異同吧?。ㄌ顚?3頁(yè)表格）

三、拓展練習(xí)：蝴蝶變美麗（時(shí)間充足時(shí)進(jìn)行）

看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了“彩色橡皮”的使用方法。想不想挑戰(zhàn)高難度？春天到了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了。你們能為蝴蝶變換出美麗的色彩嗎？

請(qǐng)打開(kāi)“蝴蝶”，用彩色橡皮讓蝴蝶變美麗吧！展示學(xué)生作品

四、小結(jié)（2分鐘）

今天，你學(xué)會(huì)了什么？

你還想用彩色橡皮畫什么？同學(xué)們可以課后實(shí)踐，只要我們善于觀察，樂(lè)于動(dòng)手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫圖程序中更多的樂(lè)趣！

板書設(shè)計(jì)：

巧手畫四季

普通橡皮

擦除各種顏色

露出背景色

左鍵

前景色 彩色橡皮

擦除前景色

露出背景色

右鍵

背景色

第二篇：信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案(武漢版)概要

武漢版三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)課時(shí)安排: 周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí) 第一周 1.信息的傳播知多少

一課時(shí) 第二周 第三周 第四周 4.第五周 5.第六周 6.第七周 7.第八周 8.第九周 9.第十周 10.第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 2.桌面變變變

3.我們身邊的人工智能

機(jī)器人內(nèi)臟探秘 我愛(ài)大自然 動(dòng)物王國(guó)聚餐會(huì) 美化服裝DIY 巧手畫四季 工具總動(dòng)員 我的卡通故事 夢(mèng)幻草原 輸入法大比拼 拼音輸入我在行 感恩在行動(dòng) 文明伴成長(zhǎng) 多彩的瀏覽器 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)

11.12.13.14.15.16.第1課《信息傳播知多少》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解人類從古到今信息的傳遞、傳播方式及其發(fā)展變化。

過(guò)程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及其傳遞方式的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：信息傳遞的方式 教學(xué)難點(diǎn)：信息傳播方式的發(fā)展變化 教具準(zhǔn)備：關(guān)于信息的圖片 教學(xué)過(guò)程

一、信息在傳播。

我們生活的世界充滿信息，每時(shí)每刻都有無(wú)數(shù)的信息在傳遞、傳播。你能舉出幾個(gè)例子嗎？

電視、收音機(jī)、信件、廣告、電話、交談

二、信息的傳遞、傳播方式。1.小組調(diào)查。書上P2，填空。2.我們?nèi)嘣诮涣?/p>

（1）古代信息的傳遞、傳播方式。

手勢(shì)、表情、形體動(dòng)作傳遞信息、結(jié)繩記事、圖畫文字傳遞信息、特殊聲音（鼓聲、爆竹聲、鐘聲等）傳遞信息、信鴿傳遞信息、烽火傳遞信息、建立驛站傳遞信息、戲曲傳遞信息……

（2）你知道古代信息的傳遞、傳播方式還有哪些？（3）現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式。

報(bào)刊雜志傳遞信息、電報(bào)傳遞信息、傳真?zhèn)鬟f信息、電話傳遞信息、短信傳遞信息、藍(lán)牙傳遞信息、互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息、通信衛(wèi)星傳播信息。

（4）你還知道一些現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式嗎？

三、信息的傳遞、傳播方式的發(fā)展。比較一下古代和現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式： 速度、保密性、準(zhǔn)確度、與距離的關(guān)系、與天氣的關(guān)系 總結(jié)：

形體——記載物——文字——印刷——電子信號(hào) 談?wù)勀愕目捶ɑ蛘呤斋@

作業(yè)設(shè)計(jì)： P2-6的填空

這次活動(dòng)，我知道了一些古代通信的故事，如《鴻雁傳書》、《風(fēng)箏通信》、《馬拉松信使的故事》等，你還想知道_________________

板書設(shè)計(jì)： 信息傳播知多少

形體——記載物——文字——印刷——電子信號(hào) 教師反思：

第2課《桌面變變變》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：我們將學(xué)習(xí)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序 過(guò)程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)程序 教具準(zhǔn)備：背景圖片 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，電腦屏幕也發(fā)生了變化，體現(xiàn)出一定的個(gè)性特點(diǎn)。你想經(jīng)常換換你的電腦桌面嗎？

二、新授。

1.電腦桌面的變化可以展示自己個(gè)個(gè)性。

現(xiàn)在可以進(jìn)行主題為“桌面變變變”的桌面設(shè)置評(píng)比活動(dòng)。2.小組分工。P8 3.設(shè)置“桌面”的背景。（1）在桌面空白處單擊右鍵。（2）單擊“背景”標(biāo)簽

（3）選擇喜愛(ài)的圖片（4）選擇顯示方式（5）單擊“確定”按鈕 居中——平鋪——拉伸的區(qū)別 4.設(shè)置屏幕保護(hù)程序。（1）進(jìn)入“顯示屬性”對(duì)話框（2）選擇你需要的屏幕保護(hù)程序（3）選擇等待時(shí)間（4）選擇電源設(shè)置。

我們發(fā)現(xiàn)單擊“預(yù)覽”按鈕，可以全屏幕觀看效果。5.“三維文字”的效果怎么設(shè)置。P10-P11

三、學(xué)生練習(xí)

四、比賽交流

作業(yè)設(shè)計(jì)： P12我們的收獲 板書設(shè)計(jì)： 桌面變變變 背景、屏幕保護(hù) 屬性——選擇——確定 教師反思： 教學(xué)內(nèi)容：

第3課 我們身邊的人工智能

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人，知道機(jī)器人的大致工作原理。過(guò)程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 信息傳遞的方式 教學(xué)難度：

信息傳播方式的發(fā)展變化 教具準(zhǔn)備： 關(guān)于信息的圖片 教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入;很多精彩的電影里都有機(jī)器人主角，機(jī)器人在這些電影里可出風(fēng)頭了！你認(rèn)識(shí)它們嗎？

二．新授;1.生活中的機(jī)器人 演奏音樂(lè)的機(jī)器人 警用排爆的機(jī)器人 醫(yī)用機(jī)器人

機(jī)器人的確很有趣，我們小學(xué)生有沒(méi)有專用的機(jī)器人呢？試著將它畫在上面吧！

2.教學(xué)機(jī)器人

踢足球、沿軌跡行走、走迷宮、跳舞

3.機(jī)器人真是太神奇了。它們是怎樣完成這些事情的呢？（1）在電腦上編寫程序（2）將程序輸入機(jī)器人控制器（3）機(jī)器人調(diào)試

看來(lái)機(jī)器人一點(diǎn)也不神秘嘛。我們也能編寫程序來(lái)控制它。4.我還想編寫程序控制機(jī)器人完成這些事情：（1）讓機(jī)器人自動(dòng)清掃街道（2）讓機(jī)器人為校園守夜…… 三．學(xué)生交流

四．說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些關(guān)于機(jī)器人的故事。作業(yè)設(shè)計(jì)： P16表格填空

板書設(shè)計(jì)：

第3課 我們身邊的人工智能

在電腦上編寫程序

將程序輸入機(jī)器人控制器

機(jī)器人調(diào)試

第4課 機(jī)器人內(nèi)臟探秘

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：觀察機(jī)器人，了解它的內(nèi)部構(gòu)造。過(guò)程與方法：教師演示、學(xué)生示范、反饋交流 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造 教學(xué)難點(diǎn)：了解機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造 教具準(zhǔn)備：機(jī)器人圖片

教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入；

我們看了機(jī)器人的表演，發(fā)現(xiàn)它的活動(dòng)方式和別的玩具大有不同，它的內(nèi)部一定有什么特別之處吧！二．新授；

1.猜想機(jī)器人的內(nèi)部。

從機(jī)器人的表演動(dòng)作上，你可以猜想出機(jī)器人有哪些零件 電池、小馬達(dá)、輪子

我們一起去看看機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造是不是我們猜想的那樣吧！2.觀察機(jī)器人的構(gòu)造。看看這些零件，和你的猜想一致嗎？ P18圖片觀察

這些零件都有什么作用，它們是怎樣配合機(jī)器人行動(dòng)的呢？

3.解密機(jī)器人的構(gòu)造。（1）我們的猜想

馬達(dá)是干什么用的？動(dòng)力系統(tǒng)？能讓機(jī)器人隨意走動(dòng)？（2）在老師的指導(dǎo)下，我們來(lái)證實(shí)自己的猜測(cè)。裝好電池，啟動(dòng)開(kāi)關(guān)；馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)；它是機(jī)器人的動(dòng)力系統(tǒng) 接好其他部件，取下電路板；

裝好機(jī)器人，寫入避障程序，觸碰藍(lán)色部件。4.證實(shí)猜測(cè)

主電路板——這是機(jī)器人的心臟，就像計(jì)算機(jī)的cpu一樣，機(jī)器人身上的每一個(gè)部件都是靠它來(lái)控制的。

馬達(dá)和驅(qū)動(dòng)——這是機(jī)器人的動(dòng)力系統(tǒng)，它能夠讓機(jī)器人到處走動(dòng)并且跑起來(lái)。

碰撞按鍵——如果它遇到障礙，碰撞以后，就會(huì)把數(shù)據(jù)傳輸?shù)綑C(jī)器人的心臟，然后避開(kāi)障礙物。

狀態(tài)指示燈——由一個(gè)小型的集成電路板構(gòu)成，可以顯示機(jī)器人的狀態(tài)。

三． 交流反饋，談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘呤斋@

作業(yè)設(shè)計(jì)： P20表格

板書設(shè)計(jì)： 第4課 機(jī)器人內(nèi)臟探秘

主電路板

馬達(dá)和驅(qū)動(dòng)

碰撞按鍵

狀態(tài)指示燈

第5課 我愛(ài)大自然

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能使用“粘貼來(lái)源”插入圖片。能力目標(biāo)：

1、能改變圖形的大小。

2、掌握“取色”工具的使用方法。

3、能給圖形添上顏色，自主移動(dòng)圖形。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用“粘貼來(lái)源”插入圖片。會(huì)使用“取色”工具。教學(xué)難點(diǎn)：理解“粘貼來(lái)源”、“復(fù)制”、“粘貼”的區(qū)別。會(huì)使用“取色”工具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：隨著科技不斷的發(fā)展，我們從大自然獲得的資源是越來(lái)越多，可是我們所生存的環(huán)境卻也因此破壞得越來(lái)越嚴(yán)重了。（觀看環(huán)保的相關(guān)視頻，停留到最后一幅圖片）

多可惜啊，真想讓那些美麗的花兒、樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物都回來(lái)！你們能幫幫他們嗎？讓那些他們都回到原來(lái)美麗的大自然中間去嗎？

二、新授

1、提出問(wèn)題：

師提示：打開(kāi)“畫圖”程序和桌面上“大自然”這個(gè)文件夾。將老師提供的背景圖片粘貼到畫圖程序中。

提示學(xué)生參照書上22頁(yè)的方法，找到“粘貼來(lái)源”。學(xué)會(huì)“粘貼來(lái)源”的用法。

2、解決問(wèn)題。

生自主操作，解決問(wèn)題。指名演示。

師：同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)新的粘貼方法——“粘貼來(lái)源”，老師想你們比較一下“粘貼來(lái)源”和“復(fù)制”“粘貼”有什么區(qū)別嗎？ 生自主回答。

師小結(jié)：粘貼來(lái)源插入的是一個(gè)文件。復(fù)制、粘貼插入的是一個(gè)圖形。

3、聯(lián)系操作。

師提供不同的小動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們用兩種方法將這些小動(dòng)物放入我們的背景圖片中，選擇你認(rèn)為方便的方法。

4、提出新問(wèn)題：

師：剛才我們一起學(xué)會(huì)了一種新的粘貼方法。大家都做得非常認(rèn)真，讓那些小動(dòng)物都回到了自己的家園。現(xiàn)在我們一起再來(lái)比較一下，老師這兩幅漂亮的圖片有什么不同？

生：觀察、發(fā)言 師：你有辦法修復(fù)它嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色）

5、分析問(wèn)題

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法。（同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）師評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是很難找到與附

近顏色一致的色塊。畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。

6、解決問(wèn)題 師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解操作步驟和方法。

生：嘗試修復(fù)圖片。

師巡視，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。

師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，樹(shù)葉開(kāi)始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹(shù)葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕霓k法。

一、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“粘貼來(lái)源”和取色工具，對(duì)我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們?cè)诮窈蟮漠媹D中能靈活使用它們。

板書設(shè)計(jì)：

第5課 我愛(ài)大自然

種樹(shù)

添保護(hù)色

評(píng)比

第6課 動(dòng)物王國(guó)聚餐會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

1、靈活使用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫面。

2、學(xué)會(huì)用復(fù)制、移動(dòng)的方法選擇素材，豐富構(gòu)圖。

過(guò)程方法

1、讓學(xué)生通過(guò)比較、分析、交流找出不透明效果在構(gòu)圖上的缺陷。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主繪畫，豐富和共享學(xué)習(xí)素材庫(kù)。情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成動(dòng)物王國(guó)聚餐會(huì) 教學(xué)難點(diǎn)：合理使用素材，使構(gòu)圖飽滿、色調(diào)和諧 教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入：

1、播放動(dòng)物王國(guó)的圖片 當(dāng)看到自己喜歡的食物時(shí)，每個(gè)動(dòng)物臉上都帶著喜悅，因?yàn)檫@些都是他們喜愛(ài)的食物。

2、你還知道其他小動(dòng)物喜愛(ài)什么食物嗎？揭示課題

二、合作探究

1、動(dòng)物王國(guó)要舉行盛大的聚餐會(huì)了。我們?yōu)闀?huì)聚餐會(huì)準(zhǔn)備食物可真豐盛 哦。出示準(zhǔn)備的食物圖片。

2、請(qǐng)你們大家借助“畫圖”程序，幫助小動(dòng)物一起來(lái)選擇他們喜愛(ài)的食 物。

3、打開(kāi)“食物”和“動(dòng)物”文件。（1）打開(kāi)“畫圖”工具（2）文件——打開(kāi)——“食物.bmp” 文件——打開(kāi)——“動(dòng)物.BMP”

三、學(xué)習(xí)“任意形狀的裁剪”工具 借助“幫助主題”，我們知道用“任意形狀的裁剪”工具能選定不規(guī)則的圖形部分。選中 工具后，鼠標(biāo)指針在繪圖區(qū)變成了“ ” 我試著用“任意形狀的裁剪”工具選定了圖形。

我們發(fā)現(xiàn)了使用的方法：

1、指向 ；

2、單擊選中 ；

3、將指針移到圖形的旁邊。

四、復(fù)制圖形、移動(dòng)圖形和刪除圖形。

1、回憶復(fù)制圖形、粘貼圖形的方法。簡(jiǎn)介CTRL+C,CTRL+V的快捷鍵。圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn)，即“復(fù)制”和“粘貼”。演示操作復(fù)制(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

2、按老師介紹的方法，自主操作，將小動(dòng)物與他們喜歡的食物放在一起。（出示圖片，小狗和蘿卜在一起的圖片）

3、移動(dòng)圖形。我們發(fā)現(xiàn)為小狗挑選蘿卜不適合它的口味，于是決定將蘿卜發(fā)給小兔。你覺(jué)得應(yīng)該怎么操作？ 生自主操作，并請(qǐng)上臺(tái)講解。（出示圖片，小動(dòng)物吃魚的圖片）

4、刪除圖形。參加聚會(huì)后，我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都不愛(ài)吃魚，于是我決定去掉它們，自己找找怎么刪除圖形呢？ 自主操作，上臺(tái)講解。

五、我們的收獲 小結(jié)收獲

第7課 美化服裝DIY

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。（2）靈活運(yùn)用“撤消”操作來(lái)幫助畫圖。過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)服裝DIY，使學(xué)生掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自己的感受及評(píng)價(jià)。（2）在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于思考的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

2、靈活運(yùn)用“撤消”操作來(lái)幫助畫圖。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，如果上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)性。你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

學(xué)生討論，并守成P34頁(yè)填空。那我們一起來(lái)“美化服裝DIY”吧！

二、新授

1．打開(kāi)“服裝”文件

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？ 學(xué)生自學(xué)畫圖幫助或教材P35頁(yè)內(nèi)容。

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果 選定圖形 裝飾品 修改大小(2)學(xué)生嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣 匯報(bào)遇到的題，一起解決問(wèn)題并完成毛衣裝飾

(3)小結(jié)

2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒(méi)有辦法可以取消剛才的操作呢？

學(xué)生自學(xué)教材P36頁(yè)，并完成裝飾的修改。小結(jié)并完成P36頁(yè)內(nèi)容。

三、美化服裝DIY DIY評(píng)比要求：

1、創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

2、整體構(gòu)圖；

3、色彩搭配 學(xué)生進(jìn)行服裝DIY 師巡視輔導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)，總結(jié) 1．作品評(píng)選。2．自我評(píng)價(jià) 3．完成我們的收獲填寫課后記;

第8課 巧手畫四季

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹(shù)葉變化四季的顏色。能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。

過(guò)程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，學(xué)生在自主探索、合作互助的過(guò)程中 掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的 能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹(shù)葉改變顏色。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主探究和操作實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師自備四季圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

（播放四季圖片）師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽(yáng)似火，不愧為“火爐”的稱號(hào)；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國(guó)。師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)一年四季里，樹(shù)葉的變化情況嗎？ 出示p39下面的填空。填完后匯報(bào)。

你們都寫的很好，老師想說(shuō)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，可是我覺(jué)得就這樣說(shuō)，不夠生動(dòng)，你能為這些話配上圖片嗎？

二、講授新課：

師：出示自制四季變化圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)用彩色橡皮：

展示四季，來(lái)大家對(duì)比一下這幾幅圖畫有什么不同。圖片沒(méi)有變化，只是樹(shù)葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么辦法可以實(shí)現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）

好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽(tīng)好了。*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。

注：

1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫布上才能涂出顏色。

2、必須要用鼠標(biāo)右鍵。

生：嘗試?yán)貌噬鹌?，制作四季不同的?shù)葉的圖片。作品展示，問(wèn)題解答，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有辦法讓我們成為我們電腦的桌面呢？ 生：自主探索。

師簡(jiǎn)介三種方式：平鋪、拉伸、居中。生觀察后，自己找出不同。

三、作品展示評(píng)價(jià)： 生生評(píng)價(jià) 師生評(píng)價(jià) 展示評(píng)選出來(lái)最好的學(xué)生作品：

四、創(chuàng)意拓展。出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的本領(lǐng)讓蝴蝶變變顏色嗎？

五、教師小結(jié)

第9課 工具總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具箱中的工具創(chuàng)作圖畫。

2、在靈活運(yùn)用“畫圖”工具過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受能力、熟練的操作能力和自主創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作圖畫時(shí)，注意布局合理、色彩協(xié)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、優(yōu)秀電腦作品展示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

展示優(yōu)秀圖畫作品《海底世界》，引導(dǎo)學(xué)生從小作者的內(nèi)容、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、主題的表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行欣賞。讓學(xué)生以小組展開(kāi)討論，談自已的想法。

學(xué)生談?wù)劗嬤@幅畫時(shí)用到了“畫圖”工具箱里的哪些工具？還用了哪些菜單命令？

師生共同討論這幅圖的整體構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在成功創(chuàng)作一幅圖畫時(shí)，應(yīng)注意的幾個(gè)方面。

繼續(xù)討論這幅畫的色彩、內(nèi)容等方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在畫圖中考慮顏色的感覺(jué)及對(duì)比的重要性，注意美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用。

二、自由創(chuàng)作，合作學(xué)習(xí)

通過(guò)剛才的講解，大家對(duì)圖畫的色彩與構(gòu)圖應(yīng)該了解不少了吧！很多同學(xué)也想創(chuàng)作自己的圖畫了。下面就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，認(rèn)真構(gòu)思，活用“畫圖”，創(chuàng)作一幅優(yōu)美的《海底世界》。

學(xué)生自已創(chuàng)作。

學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以從構(gòu)思、色彩的運(yùn)用、對(duì)主題的表現(xiàn)等多方面進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、作品展示

展示學(xué)生作品，同學(xué)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，最后讓我們一起來(lái)看看美麗的海底世界吧?。ǘ嗝襟w電腦展示視 頻）片斷）

第10課 我的卡通故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出“金山畫王”軟件。

2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。

3、學(xué)會(huì)如何拼圖（如何打開(kāi)、關(guān)閉圖形庫(kù)，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。

能力目標(biāo)：通過(guò)利用金山畫王創(chuàng)作自己卡通故事，學(xué)習(xí)使用金山畫王的基本方法。

情感目標(biāo)：熱愛(ài)動(dòng)、植物，培養(yǎng)積極探究，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)入與退出“金山畫王”游戲軟件。教學(xué)難點(diǎn)：拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。

教學(xué)過(guò)程：

一、巧引激趣 CAI出示學(xué)生喜歡的卡通故事片頭。師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來(lái)的。

師板：金山畫王 師：請(qǐng)看，這就是金山畫王的圖標(biāo)。

二、作品創(chuàng)作

（一）構(gòu)思卡通故事

1、介紹金山畫王里也有許多卡通形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)金山畫王中的卡通形象，發(fā)揮想象力編一編自己的卡通故事。

（二）制作卡通故事

1、啟動(dòng)金山畫王 ⑴學(xué)生依據(jù)教科書自學(xué)； ⑵老師指名學(xué)生示范。

2、了解界面

⑴教師演示鼠標(biāo)停留產(chǎn)生的提示信息，并就演示的某一項(xiàng)提示信息展示其效果。

⑵組織學(xué)生閱讀教科書，試一試除了老師教的方法，還有什么方法能了解金山畫王有哪些功能。

3、創(chuàng)作階段

⑴教師簡(jiǎn)單演示整個(gè)流程。

⑵學(xué)生分組，運(yùn)用提示信息自學(xué)探究，教師巡視輔導(dǎo)。⑶教師呈現(xiàn)學(xué)生存在的主要問(wèn)題，組織全班討論解決。⑷學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)作。

三、作品展評(píng)

以小組為單位，教科書“我們的收獲”為依據(jù)，作交流和評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、讓學(xué)生談?wù)劧紝W(xué)會(huì)了什么？

2、談一談自己獲得了誰(shuí)的幫助，而自己又幫助過(guò)誰(shuí)？

3、自由談感受，教師伺機(jī)啟發(fā)學(xué)生還想探索哪些功能。

第11課 夢(mèng)幻草原

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

在實(shí)踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法以及保存圖畫的方法。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、互助合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：

通過(guò)展示作品培養(yǎng)學(xué)生的成就感，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望，使他們?cè)趯?shí)踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：利用拼音保存圖畫的方法。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

展示一幅水草圖，讓學(xué)生感受到圖畫的美，然后告訴他們老師是用“仙女袋”畫的。

（二）探索“仙女袋”的使用方法：

1、讓學(xué)生自主探索找到“仙女袋”工具的位置。請(qǐng)找到的學(xué)生演示給大家看。

2、讓學(xué)生自主探索“仙女袋”的秘密。

請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生分別說(shuō)明并展示仙女袋的三種形態(tài)。

（單張仙女袋、靜態(tài)仙女袋、動(dòng)態(tài)仙女袋）

（三）畫“夢(mèng)幻草原”

1、讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己心中的“夢(mèng)幻草原”是怎樣的。

2、根據(jù)自己的想象繪制自己的“夢(mèng)幻草原”，同位之間交流自己要到的工具。

3、展示完成好的作品，多肯定學(xué)生畫的優(yōu)點(diǎn)。

（四）保存“夢(mèng)幻草原”

1、看書嘗試保存圖畫的方法。

2、請(qǐng)學(xué)生演示保存圖畫的方法。

3、全班一起保存自己的圖畫。

（五）交流：

1、師將學(xué)生優(yōu)秀作品展示出來(lái)，供同學(xué)們欣賞、交流。

2、談?wù)劷裉炷氵€使用了哪些工具？

3、教師評(píng)價(jià)以及自評(píng)。

第12課 輸入法大比拼

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

了解各種漢字輸入法，讓學(xué)生正確輸入漢字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析信息、處理信息，開(kāi)展自我探索、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解各種漢字輸入法。教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確快速的輸入漢字。

教學(xué)方法： 討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、你們知道怎么給學(xué)校網(wǎng)站投稿嗎?

2、輸入漢字的方法有很多，你們知道哪些輸入法呢？

（二）收集輸入法：

1、分組討論探索各種漢字輸入法。

2、匯報(bào)：找到的漢字輸入方法以及自己使用過(guò)的輸入法。

3、默看漢字輸入法匯總表。

4、選擇自己感興趣的輸入法進(jìn)行詳細(xì)了解。

5、師生共同討論各種漢中輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，找到適合自己的效

率較高的漢字輸入法。

（三）輸入法大比拼：

1、以一篇本學(xué)期學(xué)習(xí)的詩(shī)歌為題材，進(jìn)行一次漢字輸入比賽。

2、通過(guò)比賽再一次比較各種輸入法，討論怎樣才能提高自己的輸入速度。

（四）交流：

1、談?wù)劷裉炷愣贾懒四男h字輸入法。

2、你覺(jué)得哪種漢字輸入法適合你？你怎樣提高你的漢字輸入速度？

第13課 拼音輸入我在行

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鍵盤練習(xí)軟件“金山打字通”；能夠使用這種鍵盤練習(xí)軟件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。

過(guò)程目標(biāo)：使用鍵盤練習(xí)軟件提高指法。

情感目標(biāo)：從鍵盤練習(xí)軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的快感。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的鍵盤輸入指法，提高輸入的速度。教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入。

師：大家想一邊練習(xí)打字一邊玩游戲嗎？今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)一下，我們上學(xué)期使用的“金山打字通”，有了它，同學(xué)們就可以可以邊玩游戲變練習(xí)打字。

二、復(fù)習(xí)軟件，練習(xí)指法。

（一）復(fù)習(xí)啟動(dòng)方法。

開(kāi)始——程序——金山打字通（菜單）——金山打字通（程序）

（二）復(fù)習(xí)功能。

1.英文打字。（鍵位練習(xí)、單詞練習(xí)、文章練習(xí)、聽(tīng)打練習(xí)）2.中文打字（五筆練習(xí)、拼音練習(xí)、聽(tīng)打練習(xí)）3.自由錄入（自由練習(xí)指法）

4.打字游戲（警察抓小偷、吃蘋果、打地鼠、青蛙過(guò)河）5.速度測(cè)試 6其它功能

（三）學(xué)生上機(jī)練習(xí)。1.拼音輸入“接力賽”

每個(gè)小組四個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，每人打字一分鐘，看看四分鐘時(shí)

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練

英文打字的模塊練習(xí)。拼音打字的模塊練習(xí)。3.強(qiáng)化訓(xùn)練 常用詞匯練習(xí)。4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

運(yùn)用“金山打字通”中的速度測(cè)試

三、我們的收獲

間內(nèi)，哪個(gè)組的同學(xué)打出的字最多、第14課 感恩在行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。能處理漢字輸入時(shí)的小問(wèn)題。會(huì)保存文件。

德育滲透目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生勤于記錄寫作的好習(xí)慣 審美目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛(ài)好

能力培養(yǎng)目標(biāo)：利用記事本寫作文、日記的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇使用自己熟悉的拼音輸入法輸入文字。教學(xué)過(guò)程：

一、作業(yè)反饋，日記展示，導(dǎo)入課題

1、作業(yè)檢查，反饋情況 師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的作文完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成情況。

2、作文展示，現(xiàn)場(chǎng)批改

3、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)

師：為了讓更多更多的人了解我們的感恩行動(dòng)，我們決定把文章輸入到計(jì)算機(jī)中，今天我們決定用以前學(xué)過(guò)的“記事本”軟件來(lái)完成。

二、自學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1、利用教材，自學(xué)方法

師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本P74頁(yè).2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

師：你們真迅速，這么快就打開(kāi)了“記事本”。下面，請(qǐng)將你們的文章輸入 “記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（學(xué)生回答）選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。

3、共同解決“小困難” 師：讓我們一起來(lái)解決“小困難”。（學(xué)生提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)之間相互解答，共同的問(wèn)題全班講解）

師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號(hào)，你們能 幫幫他嗎？

三、自學(xué)教材，保存文件

師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒(méi)輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過(guò)可別忘了 保存喲！怎樣保存呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁(yè)，自學(xué)保存文件的方法。師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？（交流）

四、拓展延伸

師：現(xiàn)在，你們的作文已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時(shí)打開(kāi)修改或繼續(xù) 寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語(yǔ)文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。

第15課 文明伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的有關(guān)事例，知道網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年有哪些不好影響。了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。客觀地認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹(shù)立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)精神；培養(yǎng)學(xué)生健康、文明上網(wǎng)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。

教學(xué)重（難）點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明健康上網(wǎng)習(xí)慣。教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)所帶來(lái)的危害，能夠自覺(jué)的明辨是非，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)全方位地沖擊著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了難以估量的信息，但是，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的不良現(xiàn)象讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的不文明，有的人不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；有的人整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)成癮；有的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等等……

網(wǎng)絡(luò)上的這些不良現(xiàn)象，給文明社會(huì)留下了不和諧的音符，今

天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《文明伴成長(zhǎng)》這一課，相信大家有意想不到的收獲。

二、收集調(diào)查，了解“網(wǎng)絡(luò)陷阱” 搜集“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，認(rèn)識(shí)危害

1、自主搜索，并做記載

請(qǐng)你搜集兩個(gè)以上“上網(wǎng)成癮”或“不健康上網(wǎng)”的事例，把你調(diào)查的事例記載下來(lái)。

2、小組交流：請(qǐng)你在小組內(nèi)交流自己搜集到的事例，討論“上網(wǎng)成癮”或“不健康上網(wǎng)”對(duì)青少年的危害。

3、全班交流：各組派代表在全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

4、師生共同小結(jié)：“不健康上網(wǎng)”對(duì)青少年的危害。

三、自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、自主探索

這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們各自結(jié)合教材上第79頁(yè)至83頁(yè)的內(nèi)容，先自己學(xué)習(xí)，然后同位之間，小組之間共同討論，在自主探索的過(guò)程中要注意二個(gè)問(wèn)題：一是一定要認(rèn)真閱讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，二是邊看書邊把文字填寫完整，對(duì)一些不明白的地方作好標(biāo)記。

2、協(xié)同學(xué)習(xí)加深理解

第一步：請(qǐng)同位同學(xué)互相討論一下你自己的收獲，看還有哪些不清楚的問(wèn)題。

第二步：請(qǐng)以小組為單位，先由組長(zhǎng)收集每小組的同學(xué)提出的問(wèn)題，看能解決的就把它解決，解決不了請(qǐng)問(wèn)老師或其它小組的同

學(xué)。

第三步：請(qǐng)每小組的同學(xué)先自己在組內(nèi)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲，最后由組長(zhǎng)整理好小組的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

3、匯報(bào)交流 深化提高

同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、協(xié)同合作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，每小組的發(fā)言都很積極，相信你們?cè)谧约旱呐ο?，共同討論的過(guò)程中肯定找到了解決問(wèn)題的辦法。甚至還發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，有了新的收獲，下面我們就以小組為單位，共同匯報(bào)一下你們小組的學(xué)習(xí)收獲。怎么樣？

4、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實(shí)行為的一種延伸，現(xiàn)實(shí)中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)大家自己的努力，了解網(wǎng)絡(luò)給我們青少年帶來(lái)的不利因素，也認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，知道在今后的網(wǎng)絡(luò)使用中要從行動(dòng)上杜絕這些網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，認(rèn)真遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們大家一起來(lái)營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境吧！

第16課 多彩的瀏覽器

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：

1、了解網(wǎng)上常見(jiàn)的瀏覽器。

2、認(rèn)識(shí)Firefox瀏覽器，并了解該瀏覽器的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：

1、安裝中文版Firefox。

2、觀察、使用、探究，認(rèn)識(shí)Firefox瀏覽器，比較其與IE瀏覽器的不同點(diǎn)。

3、安裝擴(kuò)展插件，實(shí)現(xiàn)Firefox瀏覽器的強(qiáng)大功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加信息技術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、了解、使用Firefox瀏覽器，更加安全文明地上網(wǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Firefox瀏覽器，并與IE瀏覽器對(duì)比，了解該瀏覽器的特點(diǎn)及強(qiáng)大功能。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，以前我們常使用WINDOWS系統(tǒng)提供的IE瀏覽器上網(wǎng)，在使用過(guò)程中，遇到過(guò)什么問(wèn)題嗎？（生各抒己見(jiàn)）

（1）打開(kāi)的IE窗口過(guò)多時(shí)，就布滿了任務(wù)欄，讓人眼花繚亂，總是開(kāi)錯(cuò)或關(guān)錯(cuò)網(wǎng)頁(yè)。

（2）IE瀏覽器的漏洞比較多，很容易感染病毒，讓我們的電腦無(wú)法正常使用。

2、老師小結(jié)：這些問(wèn)題常常困擾著我們，除了IE瀏覽器之外，有沒(méi)有更好的瀏覽器呢？（演示）其實(shí)，除了IE瀏覽器外，網(wǎng)上還有一些比較好用的瀏覽器，最常見(jiàn)的有Firefox、MYIE、遨游、騰訊TT等。

今天就讓我們認(rèn)識(shí)一下Firefox瀏覽器吧。

二、開(kāi)展活動(dòng)

任務(wù)一：下載安裝Firefox瀏覽器

1、Firefox瀏覽器又叫火狐瀏覽器，網(wǎng)上有中文版本免費(fèi)供我們下載和安裝使用。（教師演示下載及安裝過(guò)程）

2、安裝結(jié)束后，每一次啟動(dòng)Firefox瀏覽器會(huì)提示我們是否導(dǎo)入IE瀏覽器的書簽、歷史、密碼以及其他數(shù)據(jù)，我們可根據(jù)自己的需要選擇導(dǎo)入。

3、學(xué)生利用教師搜索到的安裝程序進(jìn)行安裝。說(shuō)說(shuō)你選擇導(dǎo)入了哪些數(shù)據(jù)。

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)Firefox瀏覽器

1、打開(kāi)Firefox瀏覽器，你認(rèn)識(shí)它的哪些部分？

2、留心觀察、小組討論，說(shuō)說(shuō)Firefox瀏覽器和IE瀏覽器的不同點(diǎn)。

（1）多標(biāo)簽頁(yè)瀏覽方法，在同一窗口內(nèi)查看多個(gè)網(wǎng)頁(yè)。（2）Firefox瀏覽器自帶搜索引擎，點(diǎn)擊下拉按鈕可切換成其

他搜索引擎。

（3）工具欄里有更多工具供我們使用。

（4）在“幫助”菜單里使用“檢查更新”就可以及時(shí)更新瀏覽器了。

3、小組代表發(fā)言，操作演示，全班嘗試。任務(wù)三：安裝插件，舒心上網(wǎng)

1、師：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)irefox瀏覽器有更好的性能、更好的隱私控制和更加人性化的設(shè)計(jì)。除此之外，它還能讓我們遠(yuǎn)離病毒、間諜軟件以及彈出窗口的侵?jǐn)_，讓我們更舒心的上網(wǎng)呢！但是要實(shí)現(xiàn)這些優(yōu)點(diǎn)，我們還需要安裝擴(kuò)展插件。

2、教師演示：見(jiàn)面中有FLASH，F(xiàn)irefox瀏覽器自動(dòng)提示安裝Flash Player插件。點(diǎn)擊即可安裝，安裝完畢后即可觀看。打開(kāi)Firefox官方頁(yè)面下載擴(kuò)展，有的插件需要重啟Firefox瀏覽器才能生效。

3、學(xué)生分組嘗試，找找有哪些好用的擴(kuò)展插件，試著安裝。

4、小組代表發(fā)言，全班交流。

三、交流評(píng)價(jià)

1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上你學(xué)到了什么知識(shí)，填寫自我評(píng)價(jià)表。

2、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中給你幫助最大的是誰(shuí)，你最佩服的是誰(shuí)。

3、評(píng)選合作最成功小組和最有創(chuàng)意小組。

四、教師總結(jié)。

第三篇：教案——畫四季

一．教學(xué)課題

《畫四季》

二． 授課對(duì)象

小學(xué)四年級(jí) 三． 教學(xué)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲《畫四季》 四． 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生能夠一邊表演一邊演唱歌曲

五． 教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)讀

①師生問(wèn)好

②讓同學(xué)們欣賞春夏秋冬四幅圖畫，告訴老師自己喜歡什么季節(jié)，為什么？

（2）導(dǎo)入新課

老師：下面我們來(lái)欣賞一首歌曲《畫四季》看看里面的小朋友是怎樣來(lái)描繪春、夏、秋、冬四幅圖畫的。

老師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌，一邊聽(tīng)一邊想，找出這幾個(gè)問(wèn)題的答案。

問(wèn)題: 春天里的小草出呀出了芽 夏天里的花兒開(kāi)呀開(kāi)得靚 秋天里的葉子出牙吹得黃 冬天里的樹(shù)兒披呀披銀裝

老師：同學(xué)們都回答得很好，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。（3）深化新課

老師：歌曲呢同學(xué)們都已經(jīng)基本熟悉了，那下面我們就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為這首歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，等一下我們就一起來(lái)表演。

老師：同學(xué)們的表演都很不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)作最好

（4）總結(jié)

剛剛同學(xué)的表演都很精彩，都能夠?yàn)楦枨O(shè)計(jì)的動(dòng)作，下面呢，我們就在歌聲中，一邊表演，一邊結(jié)束我們今天的新課。

六．教學(xué)反思

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

信息技術(shù)教案

三年級(jí)（下冊(cè)）

執(zhí)教：張亮

初識(shí)畫圖教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)

2、學(xué)會(huì)用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取 難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（2分鐘）

師：今天老師帶來(lái)一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)?lái)了一些禮物,大家想不想認(rèn)識(shí)?它說(shuō)了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂(lè), 訴說(shuō)自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢(mèng)想.出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、新授：

（一）、啟動(dòng)“畫圖”軟件(3分鐘)師：他是誰(shuí)呢?大家猜到了嗎?它長(zhǎng)得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。

（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始——程序——附件——畫圖）

（二）、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口(28分鐘)認(rèn)識(shí)畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們?cè)僮哌M(jìn)他的內(nèi)心,對(duì)他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來(lái)了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識(shí)工具箱(5分鐘)師問(wèn)：工具箱中有多少的按鈕？ 練習(xí)：《工具找家》

師演示練習(xí)方法：雙擊打開(kāi)桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標(biāo)。

引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來(lái)之后就找不到家了。請(qǐng)熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個(gè)工具都回到自己快樂(lè)的大家庭。比一比，誰(shuí)的操作最快、最準(zhǔn)確。

（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。

師說(shuō)明活動(dòng)要求：可以自主探究、也可兩人為一個(gè)小組進(jìn)行合作，解決上述問(wèn)題。

學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問(wèn)題。

師問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說(shuō)邊演示，鼓勵(lì)臺(tái)下學(xué)生向臺(tái)上演示的學(xué)生提出不懂的問(wèn)題并尋求解決方法）

3、認(rèn)識(shí)顏料盒（8分鐘）

看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂(lè)壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個(gè)“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會(huì)，他們要參加演出，它有三個(gè)寶寶,老大個(gè)想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個(gè)老三就說(shuō)這里沒(méi)有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛(ài)心，所以有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈儯?/p>

（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開(kāi)文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請(qǐng)大家把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）

師：請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？

（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛(ài)學(xué)習(xí)、這么有愛(ài)心、，它也會(huì)喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

畫圓形和正方形

一分析、教材、學(xué)情

本課是江蘇省信息技術(shù)教材第8課《畫圓形和方形》的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學(xué)生自學(xué)。但由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過(guò)程中會(huì)有困難。于是我把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動(dòng)，以任務(wù)闖關(guān)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生完成畫熊貓家園。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長(zhǎng)方形、正方形、圓角長(zhǎng)方形、橢圓等技巧。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運(yùn)用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評(píng)價(jià)、想象的能力和通過(guò)合作探究共同解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過(guò)師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的尊重、關(guān)愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正方形、圓的畫法。

四、設(shè)計(jì)思路

本課將采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于畫圖作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生操作水平的不同，將任務(wù)分為不同的層次。然后通過(guò)“任務(wù)闖關(guān)”“試一試” “比一比”“練一練”等活動(dòng)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗(yàn)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）視頻激趣，揭示課題

師：剛剛國(guó)慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？

（學(xué)生回答）

師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動(dòng)畫，同學(xué)們也一起來(lái)看看吧。

教師出示功夫熊貓中國(guó)風(fēng)水墨動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動(dòng)畫中的主角是誰(shuí)??？

生：熊貓！

師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來(lái)瞧一瞧熊貓家園長(zhǎng)什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）

師：這個(gè)熊貓家園的熊貓?jiān)趺从悬c(diǎn)奇怪啊？你們發(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？

生：熊貓沒(méi)有腦袋，沒(méi)有耳朵。

師：沒(méi)有腦袋沒(méi)有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務(wù)就是完成熊貓家園圖。同學(xué)們有信心嗎？

生：有

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)分級(jí)

1、教學(xué)“橢圓”畫橢圓工具

師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開(kāi)始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來(lái)觀察觀察。

出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓

師：同學(xué)們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學(xué)習(xí)畫橢圓。出示：“畫圖”。

師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個(gè)難題，我們將要勇闖今天的第一關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

（1）講解演示指導(dǎo)練習(xí)。（第一關(guān) 畫熊貓腦袋）

師：勇闖第一關(guān)！

出示“勇闖第一關(guān)：畫熊貓腦袋”。

師：熊貓的腦袋是橢圓的。

師：橢圓應(yīng)該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個(gè)畫圖工具箱，我們一起來(lái)看看！

出示“工具箱”圖片。

師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來(lái)畫橢圓。

師：我們?cè)诠ぞ呦渲姓乙徽遥业搅藛幔?/p>

師：老師要用“橢圓”工具來(lái)畫這個(gè)橢圓，請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師是分幾步來(lái)完成的？

（教師解說(shuō)演示）（學(xué)生觀察）

師：第一步，選定“橢圓”工具，通過(guò)用鼠標(biāo)單擊“橢圓”工具按鈕來(lái)完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)按鈕凹陷下去了；

第二步，將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)一個(gè)橢圓；

第三步，當(dāng)橢圓大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，即可繪制出橢圓。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是分幾步，怎樣完成這個(gè)橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準(zhǔn)位置、拖曳松開(kāi)）

師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)練一練。

出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。

師：萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果有困難的同學(xué)，那么可以根據(jù)老師給出的通關(guān)秘訣來(lái)完成。全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫熊貓腦袋）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個(gè)神秘禮物。

（2）激勵(lì)嘗試 鼓勵(lì)互助。（第二關(guān) 畫熊貓嘴巴）

師：輕松第二關(guān)！

出示“輕松第二關(guān)：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。

師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）

師：請(qǐng)同學(xué)們按照熊貓腦袋的畫法來(lái)試著畫嘴巴。有信心嗎？（有?。?/p>

師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫法相同?！庇辛诉@一句秘訣，你一定能成功！

出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來(lái)演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

師：他畫得對(duì)嗎？我們來(lái)獎(jiǎng)他一個(gè)禮物！

師：其他同學(xué)也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過(guò)第二關(guān)！

（小結(jié)橢圓的畫法）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。

（3）自主探索討論交流。（攻克第三關(guān) 畫耳朵）

師：攻克第三關(guān)！

出示“攻克第三關(guān)：畫耳朵”。出示范圖。

師：耳朵是一個(gè)什么形狀？（圓）

師：不是橢圓，是一個(gè)圓，圓應(yīng)該怎么畫呢？請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下畫一個(gè)圓。

（學(xué)生嘗試）（教師巡視指導(dǎo)）

師：很多同學(xué)都畫出了一個(gè)圓。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個(gè)圓，有沒(méi)有更好更快的辦法呢？老師這有一個(gè)畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來(lái)與同學(xué)們分享。

出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，眼睛就畫好了?！保ㄖ该x）

師：我們來(lái)比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學(xué)們自己找找看呢？

出示鍵盤圖片。

師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學(xué)請(qǐng)坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來(lái)畫這個(gè)圓的？

（教師解說(shuō)演示）（學(xué)生觀察）

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)練一練。

出示要求：“練一練 畫耳朵”。

師：請(qǐng)注意，我們畫耳朵有一個(gè)通關(guān)武器：上檔鍵。請(qǐng)同學(xué)們好好使用我們這個(gè)武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對(duì)稱。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫眼睛）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過(guò)第三關(guān)！

師：瞧，同學(xué)通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛(ài)的熊貓！有些同學(xué)會(huì)疑問(wèn)熊貓的耳朵要涂成黑色，這個(gè)將在我們以后的課程中學(xué)習(xí)。通過(guò)畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成。

出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成。（上檔鍵）”

2、教學(xué)“矩形”畫矩形工具

師：恭喜同學(xué)們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來(lái)欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點(diǎn)什么？你們覺(jué)得少了點(diǎn)什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒(méi)有熊貓的家呢。我們一起來(lái)幫熊貓安個(gè)家吧！老師這有個(gè)房子我們照著這個(gè)房子也給熊貓畫一個(gè)房子，好不好？ 生：好

師：我們仔細(xì)觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長(zhǎng)方形、正方形、??）

師：說(shuō)得真好！你想把它畫下來(lái)嗎？（想！）師：我們就來(lái)一起畫可愛(ài)的小房子吧。（1）.學(xué)生自主摸索 畫長(zhǎng)方形

師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長(zhǎng)方形。

師：長(zhǎng)方形應(yīng)該怎么畫呢

師：畫長(zhǎng)方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們?cè)诠ぞ呦渲姓乙徽?，找到了嗎?出示“工具箱”圖片。

師： “矩形”工具是用來(lái)畫長(zhǎng)方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請(qǐng)同學(xué)自己根據(jù)通

關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)試一試。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來(lái)演示一下！

師：這位同學(xué)演示的好嗎？獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。同學(xué)們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過(guò)第四關(guān)！（2）.自主完成，熟練運(yùn)用

師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們的接力關(guān)第五關(guān)來(lái)啦，比一比，畫房門，誰(shuí)畫的又快又好！

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨(dú)立完成（加油第六關(guān) 畫窗戶）

師：加油第六關(guān)！

出示“加油第六關(guān)：畫窗戶”。

出示范圖。

師：房子的窗戶是一個(gè)什么形狀？（正方形）

師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個(gè)主意，我們剛剛畫圓的通關(guān)武器是什么?。?生：上檔鍵

師：我們也用這個(gè)武器畫一個(gè)正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。

師：同學(xué)們快去試試吧！

師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫好了?！币⒁?，畫的時(shí)候兩個(gè)窗戶要對(duì)稱，要畫在合適的位置。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過(guò)第六關(guān)！

（小結(jié)并比較長(zhǎng)方形和正方形的畫法）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫長(zhǎng)方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成。

出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成?！?/p>

3．提示要點(diǎn) 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫牙齒）

師：第七關(guān)來(lái)啦！離我們的目標(biāo)不遠(yuǎn)了，同學(xué)加油啊！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長(zhǎng)方形嗎？

出示圓角矩形圖

生：不是，四個(gè)角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長(zhǎng)方形。出示圓角矩形

師：要畫圓角長(zhǎng)方形必須要用工具箱中的圓角矩形來(lái)畫。出示“工具箱圖”

同學(xué)們比一比畫畫房頂，看看哪位同學(xué)畫的最快最好！相信自己能畫好！

出示要求：“比一比畫房頂”。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！我們讓他來(lái)演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

4．綜合運(yùn)用，遷移拓展

師：我們大功告成啦！一起來(lái)欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來(lái)參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人?。?生：海綿寶寶 師：說(shuō)的完全正確。

師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的??？

生：長(zhǎng)方形的腦袋，長(zhǎng)方形的身體，長(zhǎng)方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)畫出一個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶??？ 生：能！

課后（剩余時(shí)間）完成海綿寶寶

（三）總結(jié)自評(píng)，拓展延伸

師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。

出示：“收獲”。

師：你通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？（學(xué)生談收獲）

師：說(shuō)的都很好，我們學(xué)會(huì)使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，！同學(xué)們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學(xué)一件禮物，我們一起來(lái)欣賞一下。是一位計(jì)算機(jī)高手畫海綿寶寶。

（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛(ài)信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來(lái)也一定像這位計(jì)算機(jī)高手一樣那么厲害的。

填充顏色

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法

（二）過(guò)程與方法：

（1）學(xué)習(xí)使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫圖方法，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖興趣。

（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識(shí)。(四）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點(diǎn)：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對(duì)封閉圖形進(jìn)行顏色填充處理的方法

(五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫圖軟件

(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？

師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個(gè)節(jié)日，我想在這個(gè)特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是?。?/p>

師總結(jié)：對(duì)啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習(xí)生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識(shí)使我們茁壯成長(zhǎng)；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對(duì)身邊的人，那同學(xué)們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來(lái)送給我們想要感激的人呢？

出示兩幅圖畫提問(wèn)：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

師：今天我們就利用所學(xué)的畫圖工具來(lái)制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達(dá)我們的感激之情??空 生答：??

生舉手說(shuō)說(shuō)想要感謝的對(duì)象 生認(rèn)真聽(tīng)講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫氣球、太陽(yáng)

師：我們先來(lái)畫氣球和太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)“畫圓”有什么不同？

師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰(shuí)來(lái)設(shè)置第一個(gè)氣球的背景色和前景色？

師讓學(xué)生打開(kāi)文件夾范例中的圖嘗試畫氣球

師；學(xué)生的自學(xué)能力真強(qiáng)！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？

師巡視指導(dǎo)空學(xué)生看書認(rèn)真自學(xué) 舉手總結(jié)：??

一學(xué)生上講臺(tái)演示設(shè)置第一個(gè)氣球的前景色和背景色 學(xué)生嘗試使用第二種填充模式畫氣球

大家試試，選擇第三種模式畫出太陽(yáng)，互相協(xié)作完成空教師適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂(lè)趣

在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的低效操作，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒(méi)有顏色的圖形填充上顏色

師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決操作中出現(xiàn)的問(wèn)題

師：老師這里也有一幅沒(méi)有畫沒(méi)有顏色，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）

師：剛剛這位同學(xué)的演示為什么會(huì)有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認(rèn)真聽(tīng)講

嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準(zhǔn)備了無(wú)顏色和畫圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫進(jìn)行填充 師巡視指導(dǎo) 作品展示

選擇自己喜歡的素材進(jìn)行創(chuàng)作。操作快的同學(xué)向全班展示作品。

畫 線

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的圖形；

激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；

培養(yǎng)孩子熱愛(ài)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點(diǎn)是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準(zhǔn)備：

完成畫圖的打開(kāi)、新建、清除圖象的教學(xué)。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標(biāo) 教學(xué)過(guò)程： 基礎(chǔ)練習(xí)整理線條游戲

小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用直線工具畫直線,今天直線想邀請(qǐng)我們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲既要你眼疾手快又要你聰明機(jī)智，有信心挑戰(zhàn)這個(gè)游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過(guò)此關(guān)。（教師邊說(shuō)邊演示，然后游戲開(kāi)始記時(shí)。）統(tǒng)計(jì)闖過(guò)第二關(guān)的學(xué)生人數(shù)，評(píng)比表?yè)P(yáng)。

同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，直線又給我們出了個(gè)難題，叫做“畫些線條來(lái)排隊(duì)”。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)畫圖，聽(tīng)比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細(xì)到粗、從短到長(zhǎng)順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來(lái)像什么呢？（學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己的圖形）

小評(píng)：原來(lái)直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋。

二、教學(xué)曲線

曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見(jiàn)個(gè)面，有誰(shuí)會(huì)用曲線工具畫線嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師評(píng)講。你能自己畫出曲線來(lái)嗎？請(qǐng)你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學(xué)生先清除原有-來(lái)的直線）有誰(shuí)遇到問(wèn)題沒(méi)有？（學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同討論解決）再練習(xí)。同學(xué)們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場(chǎng)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)畫的曲線最好，你們?cè)敢鈪⒓訂?？?qǐng)先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關(guān)：這樣的曲線你會(huì)畫嗎？

第二關(guān)：添線成圖

在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個(gè)圖形，你可以嗎？

展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。游戲拓展 捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對(duì)交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來(lái)。(出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生如何找直線和曲線

這些圖片中你喜歡誰(shuí)啊，請(qǐng)選擇其中任意一個(gè)圖用直線和曲線表現(xiàn)出來(lái)。

展示學(xué)生作品,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。欣賞交流

同學(xué)們的畫可漂亮啦，我們來(lái)看看。（老師用多媒體教室展示幾個(gè)學(xué)生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請(qǐng)同學(xué)們下位去看看你的同學(xué)的作品吧！

畫多邊形

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

(1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。(2)能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。2.過(guò)程與方法：

在畫多邊形的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用多邊形來(lái)畫鮮花 教學(xué)難點(diǎn)：正確的畫多邊形 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、老師提問(wèn)：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過(guò)花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）

二、投入情境，嘗試操作

老師點(diǎn)出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。

（一）主題一：畫花盆。

1、自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書自學(xué)，因?yàn)闀嫌袌D文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。

2、請(qǐng)同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評(píng)。

知識(shí)點(diǎn)：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點(diǎn)；然后在多邊形新線段開(kāi)始的每個(gè)位置單擊，“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn)，“畫圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。

（二）主題二：畫鮮花。

1、全班討論，如何畫鮮花？

2、指名學(xué)生講解自己的繪畫意圖，其它同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià)和建議。

3、學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）

4、交流展示：

這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。

(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。“多邊形”工具是對(duì)“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充，但是“多邊形”無(wú)法替代其他工具，通過(guò)與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。

6、學(xué)生再操作，補(bǔ)充完善自己的圖形。

7、作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來(lái)。老師向全班展示，并點(diǎn)評(píng)。

三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新

四、交流心得，鼓勵(lì)繼續(xù)探究。

五、課后練習(xí)

你會(huì)畫下面的圖形嗎？

復(fù)制與粘貼

一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形；（2）學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形；（3）掌握復(fù)制粘貼圖形的方法。2.過(guò)程與方法

對(duì)“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握操作方法與過(guò)程，領(lǐng)悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新

增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形； 2.難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機(jī)房

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒?jiǎn)幔?生：世博會(huì)。

師：（出示風(fēng)景圖片）師：你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎么樣？ 生：美。很美。

師：是啊，這里的景色真美啊！可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)生機(jī)，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機(jī)勃勃？（生小組討論）

師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是啊！

師：如果你是這只海寶，此時(shí)你有什么感覺(jué)？ 生：感到孤獨(dú)??

師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學(xué)習(xí)第14課《復(fù)制與粘貼》。

（二）教授新課 1.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課本P62-65，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題：①?gòu)?fù)制并移動(dòng)一只海寶要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報(bào)自學(xué)成果

師：在復(fù)制、粘貼并移動(dòng)一只海寶時(shí)需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？把你的自學(xué)成果和大家匯報(bào)一下！

（指明2~3名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）

師：你覺(jué)得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道復(fù)制出一只海寶要經(jīng)過(guò)選定海寶，復(fù)制、粘貼海寶，移動(dòng)海寶這幾個(gè)步驟，其中復(fù)制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進(jìn)行操作。在把海寶移動(dòng)到建筑物前時(shí)一定要選中將要移動(dòng)的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。3.實(shí)踐操作

師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學(xué)生到的方法去復(fù)制一只活潑的海寶吧。

（學(xué)生操作，教師巡視）4.匯報(bào)交流

師：同學(xué)們做的都很棒，誰(shuí)愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學(xué)生上臺(tái)邊講邊操作）

師：同學(xué)們現(xiàn)在明白怎樣復(fù)制并移動(dòng)一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復(fù)制出2只，3只??（學(xué)生操作）5.剪切操作

師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復(fù)制”命令下面還有一個(gè)“剪切”命令，它有什么作用呢？

被選中的海寶不見(jiàn)了，再次粘貼時(shí)，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見(jiàn)了的海寶。

（三）總結(jié)

在我們的生活中，不僅在計(jì)算機(jī)繪畫時(shí)有復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學(xué)會(huì)復(fù)制和粘貼，我們所畫出的世界才會(huì)變得更加美麗。希望同學(xué)們做一個(gè)有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。

一、教材分析：

《調(diào)整圖形》小學(xué)《信息技術(shù)》上冊(cè)第15課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握 “畫圖”工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本改變蜜蜂飛行方向?yàn)槔龑W(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復(fù)雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分析和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1．掌握?qǐng)D形復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的技巧。

2．學(xué)會(huì)“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作

四、教學(xué)方法：

根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本課主要采用以下教法：“嘗試教學(xué)法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等。

五、學(xué)法分析

新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。既重視知識(shí)的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。

因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)策略

根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)如下的教學(xué)策略：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。

圖 １

我出示這張圖片。

引導(dǎo)學(xué)生：“一個(gè)孫悟空怎樣才能變成許多個(gè)呢？”引出學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)第14課學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”命令，這時(shí)我讓他為全班同學(xué)示范操作。邊示范，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

這里我特別調(diào)：要先選中，再?gòu)?fù)制，最后粘貼。

第二個(gè)問(wèn)題是當(dāng)需要復(fù)制許多個(gè)圖片時(shí)，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復(fù)制多個(gè)對(duì)象或者用Ctrl快捷鍵

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 1．學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)

在完成復(fù)制粘貼的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“水平翻轉(zhuǎn)”（）

圖 ２

我出示這樣一幅圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫面上兩個(gè)孫悟空有什么不同？用我們剛才學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”的方法能不能實(shí)現(xiàn)？

學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)孫悟空是另一個(gè)孫悟空“水平翻轉(zhuǎn)過(guò)去的” 啟發(fā)學(xué)生“打開(kāi)圖像菜單，用哪個(gè)命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法。2．垂直翻轉(zhuǎn)

圖 ３

用同樣的方法讓學(xué)生通過(guò)觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉(zhuǎn)。這部分放手讓學(xué)生自行完成。

（三）知識(shí)遷移，達(dá)成目標(biāo)

在學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“按一定角度旋轉(zhuǎn)”

圖 ４

出示風(fēng)車動(dòng)畫，當(dāng)風(fēng)車停止時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察風(fēng)車的組成，比較風(fēng)車每片葉子，找出他們共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引出本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)——畫風(fēng)車。

通過(guò)看書自學(xué)或小組合作完成操作畫風(fēng)車任務(wù)。

當(dāng)學(xué)生完成畫風(fēng)車任務(wù)時(shí)，并告訴學(xué)生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡(jiǎn)便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導(dǎo)學(xué)生再次觀察風(fēng)車和組成。

圖 5

“當(dāng)完成風(fēng)車上邊兩片葉子時(shí)，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當(dāng)完成風(fēng)車左邊兩片葉子時(shí)，怎么得到右邊的兩片葉子？”

“當(dāng)把一個(gè)圓豎著分成兩個(gè)相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”

“風(fēng)車的畫法還有很多，感興趣的同學(xué)課后繼續(xù)探究?！卑颜n堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生求異思維出發(fā)，突破書本上大風(fēng)車的畫法，通過(guò)觀察、思考、討論，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，達(dá)到一圖多畫、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過(guò)自主探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（四）綜合運(yùn)用，拓寬提高

考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我設(shè)計(jì)難易不一的“自助餐式的”練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。

七、設(shè)計(jì)理念

本課主要的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)主為主體，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過(guò)觀察、思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

八、策略設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)：

①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重新組合(如對(duì)大風(fēng)車畫法的拓展)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

②恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與其它學(xué)科有機(jī)整合，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及其工具性。

靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習(xí)過(guò)程即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)探究過(guò)程也是快樂(lè)的求知過(guò)程，享受學(xué)習(xí)成功的過(guò)程。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第一單元 我用電腦寫便條第一課時(shí) 使用鍵盤輸漢字

一、本課說(shuō)明：本課開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來(lái)輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。...? ?

第一單元 我用電腦寫便條 第一課時(shí) 使用鍵盤輸漢字

一、本課說(shuō)明：

本課開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來(lái)輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學(xué)軟件中，首先指導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用鼠標(biāo)選擇“智能ABC輸入法”，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)來(lái)輸入漢字。除此外，在配套的教學(xué)軟件中還提供有“看圖識(shí)字”、“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)”及“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等練習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行漢字輸入練習(xí)的興趣。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”狀態(tài)條中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)；（2）掌握漢字輸入的基本過(guò)程。

2、技能性目標(biāo)

（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。

3、情感性目標(biāo)

（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學(xué)會(huì)使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在使用“智能ABC輸入法”輸入漢字時(shí)，要注意鍵盤上一些鍵的使用，如：“空格”、“+”、“-” “PageDoen”、“Esc”等鍵。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了使用鍵盤的指法，學(xué)會(huì)了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會(huì)漢字拼音，漢字的輸入就會(huì)變的簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動(dòng)“使用鍵盤輸入漢字”軟件圖標(biāo)，進(jìn)入“選擇輸入法”活動(dòng)教學(xué)畫面；

（2）指導(dǎo)學(xué)生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇 “智能ABC輸入法”如圖：

（3）指導(dǎo)學(xué)生選擇 “智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。讓學(xué)生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法之間進(jìn)行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開(kāi)或關(guān)閉當(dāng)前輸入法。

3、動(dòng)手實(shí)踐

講解示范：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)簡(jiǎn)介”中單擊“使用輸入法”按鈕，打開(kāi)“智能ABC輸入法”輸入漢字的界面，用鍵盤輸入字母“wo”，再按空格鍵或回車鍵，進(jìn)入所示的選字畫面，選擇“我”字之后，單擊“結(jié)束返回”按鈕，回到“活動(dòng)簡(jiǎn)介”畫面。同學(xué)們可要注意，如果候選框中的漢字超過(guò)9個(gè)，則用翻頁(yè)按鈕來(lái)翻頁(yè)，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁(yè)查找?，F(xiàn)在同學(xué)們就自己在“漢字輸入練習(xí)”中輸入規(guī)定的漢字吧？

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、幫助有困難的學(xué)生（糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)，并要求學(xué)生之間相互幫助）。

4、交流體會(huì)

教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問(wèn)題，并讓學(xué)生思考解決辦法（如輸入大小寫字母等）。

5、鞏固練習(xí)（1）打開(kāi)“看圖識(shí)字”畫面，使用“智能ABC輸入法”來(lái)練習(xí)輸入漢字；

（2）打開(kāi)“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)和“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等，根據(jù)提示，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)輸入漢字。

6、總結(jié)

小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書中P9的頁(yè)評(píng)一評(píng)。

7、作業(yè)

了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。第二課時(shí) 輸入詞語(yǔ)真快捷

一、本課說(shuō)明：

考慮三年級(jí)學(xué)生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強(qiáng)求學(xué)生一定要采用何種詞語(yǔ)輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來(lái)決定，這樣不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)能力。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第2課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

?

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)（1）掌握使用詞語(yǔ)輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語(yǔ)輸入方式來(lái)提高漢字輸...? ?

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）掌握使用詞語(yǔ)輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語(yǔ)輸入方式來(lái)提高漢字輸入的速度；（2）通過(guò)比較3種詞語(yǔ)輸入方式，選擇采用合適的詞語(yǔ)輸入方式；（3）學(xué)會(huì)使用自定義詞組來(lái)提高漢字輸入的速度。

3、情感性目標(biāo)

（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；

（2）通過(guò)使用詞語(yǔ)輸入方式提高漢字輸入速度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握3種詞語(yǔ)輸入方式，特別是混拼方式；（2）學(xué)會(huì)對(duì)混拼方式“混”字的選擇；（3）弄懂隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）比較3種詞語(yǔ)輸入方式，學(xué)會(huì)判定某個(gè)具體詞語(yǔ)適合采用何種輸入方式；（2）使用混拼方式輸入詞語(yǔ)，如何才能做到“混”而不“亂”；（3）學(xué)會(huì)隔音符號(hào)的使用。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

（1）在黑板上宇以下詞語(yǔ)：

學(xué)生 老師 學(xué)校 公園 黃山 長(zhǎng)江 祖國(guó) 同學(xué)們 天安門 解放軍 乒乓球 九華山 堅(jiān)持不懈 五星紅旗

問(wèn)：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)了，它們每一個(gè)都是詞語(yǔ)（詞語(yǔ)是一個(gè)整體，不能分開(kāi)來(lái)處理，否則就不同了）。那么，我們?cè)陔娔X中輸入這些詞語(yǔ)時(shí)，能不能把它們作為一個(gè)整體來(lái)對(duì)待呢？試試看?。?）教師演示： 教師先演示使用“智能ABC輸入法”一個(gè)字一個(gè)字地輸入第1 行的詞語(yǔ)；然后使用“智能ABC輸入法”按詞語(yǔ)方式輸入第2、3兩行詞語(yǔ)（要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師是如何輸入這些詞語(yǔ)的，比較老師采用不同輸入方式時(shí)其輸入速度有什么變化？）。

教師：大家可以看出，使用“智能ABC輸入法”確實(shí)能把每一個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)處理，這種處理方式就是我們下面要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)輸入方法。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“漢字輸入（第2課）教學(xué)軟件；（2）指導(dǎo)學(xué)生選擇“我教你學(xué)”項(xiàng)，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；

（3）指導(dǎo)學(xué)生單擊“全拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“全拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母，注意兩個(gè)漢字拼音之不可加空格（提醒學(xué)生注意觀察每一幅畫下的提示，使用全拼方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相應(yīng)的練習(xí)）。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用全拼方式輸入詞語(yǔ)與按單個(gè)字輸入有什么不同？ 學(xué)生回答。

（4）指導(dǎo)學(xué)生單擊“簡(jiǎn)拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“簡(jiǎn)拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫面下的提示，使用簡(jiǎn)拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相關(guān)的練習(xí)）。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用簡(jiǎn)拼方式輸入詞語(yǔ)與全拼輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學(xué)生回答。

（5）指導(dǎo)學(xué)生單擊“混拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“混拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫面下的提示，使用混拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相關(guān)的練習(xí)）。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用混拼輸入詞語(yǔ)與全拼輸入、簡(jiǎn)拼方式輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學(xué)生回答。（6）小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解使用混拼方式的優(yōu)越性了，但是其他兩種方式也有著各自的優(yōu)點(diǎn)，比如，當(dāng)詞語(yǔ)中字?jǐn)?shù)達(dá)到或多于個(gè)時(shí)，要特別提醒大家此時(shí)使用簡(jiǎn)拼方式，因?yàn)檫@時(shí)重碼已經(jīng)很少了。另外，不管用哪種詞語(yǔ)輸入方式，都要注意隔音符號(hào)的使用，特別是在混拼方式輸入詞語(yǔ)時(shí)。?

3、動(dòng)手實(shí)踐教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。

4、交流體會(huì)教師...? ?

3、動(dòng)手實(shí)踐

教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。

4、交流體會(huì)

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在剛才的輸入過(guò)程中你主要采用哪種詞語(yǔ)輸入方式？ 學(xué)生小組交流（糾正打字姿勢(shì)和指法）。

5、鞏固練習(xí)

教師：請(qǐng)同學(xué)們知識(shí)窗中的介紹，把自己的姓名或別的同學(xué)姓名，通過(guò)自定義新詞的方式定義成自定義詞語(yǔ)。

學(xué)生練習(xí)，教師幫助有困難的學(xué)生。

6、總結(jié) 教后感：

有些學(xué)生已經(jīng)不太注意鍵盤的指法規(guī)范，不管是英文還是漢字，一定要堅(jiān)持正確的按鍵指法。同時(shí)，坐姿要正確，這對(duì)我們身體也有極大的好處。第三課時(shí) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少

一、本課說(shuō)明：

常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標(biāo)點(diǎn)，意義可能完全不同了。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，并結(jié)合具體的文章進(jìn)行練習(xí)。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入方法；（2）掌握其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（2）學(xué)會(huì)使用軟鍵盤輸入一些特殊符號(hào)。

3、情感性目標(biāo)

（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去探索標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的一般規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；（2）通過(guò)把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置入文章練習(xí)中，樹(shù)立意義學(xué)習(xí)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

記住一些常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入鍵，同時(shí)注意這些符號(hào)在句子中的應(yīng)用。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

（1）在黑板上宇以下詞語(yǔ)： “我得第一名?！?“我得第一名！” “我得第一名？”

問(wèn)：同學(xué)觀察這三個(gè)句子，它們有什么不同的地方？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)了，它們的符號(hào)不一樣，那你會(huì)不會(huì)用鍵盤輸入這些符號(hào)呢？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少”圖標(biāo)，打開(kāi)教學(xué)軟件，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；

（2）指導(dǎo)學(xué)生單擊“常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入”按鈕，輸入相應(yīng)的鞏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸完后，按回車鍵；

（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)，并糾正打字姿勢(shì)和指法錯(cuò)誤。

3、動(dòng)手實(shí)踐

教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。

4、交流體會(huì)

教師：請(qǐng)同學(xué)們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，你感到有困難符號(hào)？ 教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號(hào)，以及像“★”、“→”、“№”、“§”、“◆”等特殊符號(hào)。學(xué)生看書P23頁(yè)知識(shí)窗后，實(shí)踐操作后，示范匯報(bào)。

5、分層練習(xí)

（1）進(jìn)入“古詩(shī)欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；（2）進(jìn)入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；（3）進(jìn)入“成語(yǔ)故事”或“伊索寓言”界面，根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

?

6、總結(jié)評(píng)價(jià)第四課時(shí) 留張便條給爸媽

一、本課說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號(hào)的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對(duì)性練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用...? ?

6、總結(jié)評(píng)價(jià) 第四課時(shí) 留張便條給爸媽

一、本課說(shuō)明：

經(jīng)過(guò)前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號(hào)的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對(duì)性練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用性弱些。本課介紹的是一款簡(jiǎn)單的文字處理軟件記事本，通過(guò)使用“記事本”軟件來(lái)給爸媽給留張便條，這突出了漢字輸入學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第4課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解“記事本”軟件的一般應(yīng)用；（2）了解“記事本”軟件中有關(guān)光標(biāo)的知識(shí)。

2、技能性目標(biāo)

（1）掌握打開(kāi)“記事本”軟件的一般方法；（2）學(xué)會(huì)在“記事本”軟件中輸入漢字；（3）掌握在“記事本”軟件中移動(dòng)“光標(biāo)”；（4）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件中所編寫的內(nèi)容。

3、情感性目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單文字軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢字輸入技能，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；

（2）通過(guò)使用“記事本”軟件來(lái)留張便條，讓學(xué)生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單聯(lián)系的方式，增強(qiáng)學(xué)生積極使用信息技術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)“記事本“軟件；

（2）掌握確定“記事本”軟件中“光標(biāo)”的位置；（3）學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存所編寫的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）掌握在“記事本”軟件中如何準(zhǔn)確移動(dòng)“光標(biāo)”；

（2）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件編寫的內(nèi)容，必須要對(duì)所寫內(nèi)容起一個(gè)名稱。

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入

教師：上一節(jié)課中的最后一個(gè)練習(xí)是要求大家輸入數(shù)學(xué)算式“（5+3）×6÷3－8”，有誰(shuí)會(huì)做了？是怎么做的？

學(xué)生演示。（如果學(xué)生沒(méi)有完成，教師這時(shí)可以演示這個(gè)算式）

教師：前幾節(jié)課中，我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號(hào)的，如果我們想輸入文章的話，那前面的軟件就不行了，不過(guò)電腦也需要一些專門接收處理 “武器”，這種“武器”我們稱之為“文字處理軟件”。今天我們將要學(xué)習(xí)一款簡(jiǎn)單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件，學(xué)習(xí)使用它來(lái)幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師：我們?cè)谏蠈W(xué)期使用過(guò)“畫圖”軟件來(lái)畫畫，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是怎么打開(kāi)這個(gè)軟件的？ 請(qǐng)同學(xué)演示。

教師：今天我們要使用的“記事本”和“畫圖”軟件都是電腦提供給我們的，并都在“附件”之中，大家有沒(méi)有注意呀？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并打開(kāi)“記事本”軟件。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)小組可以互相幫助。

教師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“記事本”，大家看看它與“畫圖”軟件有沒(méi)有“長(zhǎng)”得一樣的地方？ 學(xué)生交流。

教師：它們都有“標(biāo)題欄”和“菜單欄”。

教師：大家有沒(méi)有注意在“記事本”軟件中，有一個(gè)東西在不停的閃動(dòng)，這個(gè)我們稱之為“光標(biāo)”。它所處的區(qū)域，我們稱之為“編輯區(qū)”，也就是我們寫字的紙?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚒肮鈽?biāo)”，在我們輸入時(shí)，有什么變化，它的作用是什么？ 學(xué)生練習(xí)，匯報(bào)。小結(jié)：“光標(biāo)”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標(biāo)或興標(biāo)移動(dòng)鍵和Home、End等鍵可以改變“光標(biāo)”的位置，除此外，Enter鍵和空格鍵可以調(diào)整輸入文件的對(duì)齊格式。

3、動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)學(xué)生在“記事本”軟件中輸入自己的名字；

（2）指導(dǎo)學(xué)生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行，并把“光標(biāo)”移到上一行中，輸入稱呼；

（3）指導(dǎo)學(xué)生按Enter鍵到下一行，并使用空格鍵來(lái)調(diào)整首行的行首空兩格；（4）指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)輸入便條的內(nèi)容；

? 學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來(lái)，完成后，讓學(xué)生觀察“記...? ? 學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；

（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來(lái)，完成后，讓學(xué)生觀察“記事本”標(biāo)題欄的變化。

4、交流體會(huì)

教師：在輸入便條內(nèi)容的過(guò)程中，如果輸入的內(nèi)容有錯(cuò)誤，同學(xué)們是怎么處理的呀？ 學(xué)生交流匯報(bào)（通過(guò)移動(dòng)“光標(biāo)”，并用Backspace鍵來(lái)刪除相關(guān)錯(cuò)誤內(nèi)容的）。教師：你們?cè)谳斎胛淖謺r(shí)，若要移動(dòng)“光標(biāo)”，是用鼠標(biāo)來(lái)改變其位置，還是用“光標(biāo)”移動(dòng)鍵來(lái)改變其位置？在輸入文字時(shí)，最好采用哪種方式來(lái)移動(dòng)“光標(biāo)”為什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

教師：“光標(biāo)”和鼠標(biāo)指針一樣嗎？它們作用有什么不同？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

5、鞏固練習(xí)

（1）沒(méi)有完成便條內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)完成；（2）完成的同學(xué)請(qǐng)打開(kāi)書本，完成P28頁(yè)的試一試。教師巡視指導(dǎo)，要求同組同學(xué)相互幫助，完成操作任務(wù)。6總結(jié)評(píng)價(jià) 教后感：

教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點(diǎn)來(lái)介紹文字處理軟件的基本使用，其中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)光標(biāo)在文字處理過(guò)程的作用，反復(fù)介紹了鼠標(biāo)、鍵盤來(lái)改變光標(biāo)的位置等，這一點(diǎn)需要我們教師在教學(xué)時(shí)要注意把握。第二單元 網(wǎng)上漫游探秘 第五課時(shí) 第一次上網(wǎng)沖浪

一、教學(xué)目的：

1、初識(shí)因特網(wǎng)，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學(xué)會(huì)在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁(yè)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力；

3、教養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1教學(xué)重點(diǎn)

（1）輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、依次找到指定的內(nèi)容；（2）學(xué)會(huì)使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)；

（3）掌握IE瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、依次找到指定的內(nèi)容；（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方便與快捷；（3）合理安排上網(wǎng)時(shí)間，注意網(wǎng)絡(luò)的道德安全問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

提問(wèn)：同學(xué)們，你們自己上過(guò)網(wǎng)？如果沒(méi)有那見(jiàn)過(guò)別人上網(wǎng)？ 上網(wǎng)可以干些什么？ 學(xué)生回答。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）跟IE打個(gè)招呼。

A：教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)IE； B：介紹IE瀏覽器的界面。（2）訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。A、示范訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)；

B、指導(dǎo)學(xué)生利用IE瀏覽器訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。（3）、討論交流：

用超鏈接的方法瀏覽“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”之后，想再看一下已經(jīng)訪問(wèn)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了“004km.cn”，按回車，進(jìn)入分類目錄頁(yè)面，在這兒顯示了很多與漫畫相關(guān)的鏈接。（分類查找，是按照資料的類型進(jìn)入并縮小查找的范圍，最后找到所需要的資料。因此，在開(kāi)始查找時(shí)，應(yīng)該知道所查資料是屬于哪一類的。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)

利用今天所學(xué)知識(shí)完成P43頁(yè)“試一試”。

學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。（4）小結(jié)

對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可通過(guò)P45頁(yè)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)。第七課時(shí) 常用網(wǎng)址需收藏

一、本課說(shuō)明：

本課主要學(xué)習(xí)收藏夾的整理方法。通過(guò)整理收藏夾可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需網(wǎng)站。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解整理收藏夾的意義和方法；

（2）了解“Internet選項(xiàng)”對(duì)話框的內(nèi)容，以及主頁(yè)的屬性和設(shè)置主頁(yè)的兩種方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）搜索使用拖動(dòng)項(xiàng)目的方法整理收藏夾；（3）掌握設(shè)置主頁(yè)的兩種方法。

3、情感性目標(biāo)

（1）養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；

?

2、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)...? ?

2、教學(xué)重點(diǎn)

養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學(xué)環(huán)境： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，你們是怎樣去做的？” 學(xué)生交流回答方法。

“其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，我們可以把自己感興趣的網(wǎng)址保存起來(lái)，具體怎樣去做的，我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)它?！?/p>

2、學(xué)習(xí)新課（1）學(xué)習(xí)網(wǎng)址收藏。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

教師：收藏夾是IE提供的一個(gè)文件夾，用于存放經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站的網(wǎng)址，再次訪問(wèn)這些網(wǎng)站時(shí)，可通過(guò)收藏夾快速將其打開(kāi)。

指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入網(wǎng)址004km.cn，進(jìn)入首頁(yè)，選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令，新建收藏網(wǎng)站的文件夾，將“小哥白尼科普網(wǎng)站”添加到“科普知識(shí)“收藏夾中：如圖：以后要是在想打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)，只需打開(kāi)IE瀏覽器，點(diǎn)擊“收藏”“科普知識(shí)”文件夾“小哥白尼科普網(wǎng)站”就可打開(kāi)主頁(yè)了。（在工具欄中，單擊“收藏夾”，再點(diǎn)擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕，也可將網(wǎng)站資料進(jìn)行收藏。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)整理收藏夾。教師：當(dāng)收藏夾里的內(nèi)容過(guò)多時(shí)，查找網(wǎng)址就不是很方便了，這時(shí)需要將收藏夾中的網(wǎng)址分門別類進(jìn)行整理，以便能夠快速查找。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生選擇“收藏”“整理文件夾”命令，新建“兒童網(wǎng)站”文件夾，將選中的網(wǎng)址移至所建“兒童網(wǎng)站”文件夾，也可刪除不需要的收藏資料。（概括網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并以其作為文件的名稱；將同類或相關(guān)的網(wǎng)址放在同一文件夾中。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)

A：利用今天所學(xué)知識(shí)完成P50頁(yè)“試一試”。學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。

B：閱讀書P51頁(yè)知識(shí)窗設(shè)置主頁(yè)。學(xué)生演示（有困難時(shí)，教師示范）。（4）小結(jié)

對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可通過(guò)P53頁(yè)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)。第八課時(shí) 網(wǎng)上資料我保存

一、本課說(shuō)明：

本課主要介紹有關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料的保存（圖片、文字等資料的保存）。按年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材內(nèi)容從簡(jiǎn)單復(fù)雜。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將讓學(xué)生更好的體驗(yàn)因特網(wǎng)世界的豐富多彩，鞏固第5、6課所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)超鏈接獲取圖片的方法；（2）了解將網(wǎng)頁(yè)上的圖片保存到電腦上的方法；（3）熟悉網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)超級(jí)鏈瀏覽文本資料的方法；（4）了解將網(wǎng)頁(yè)文本資料保存到電腦中的方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）能借助以往的知識(shí)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，會(huì)利用“百度”進(jìn)行搜索，熟練掌握利用超級(jí)鏈接的方式尋找所需的信息