第一篇：冀教版美術(shù)五年級上冊第9課 《以墨代色》教案

第9課

以墨代色

課 型：造型.表現(xiàn)（水墨畫練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解墨的運(yùn)用在中國畫中的重要作用和地位。2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生對墨的表現(xiàn)能力。3.嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。4.了解祖國繪畫藝術(shù)，能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。教學(xué)重點：

1.了解墨的運(yùn)用在中國畫中的重要作用和地位。2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生對墨的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點：體會墨色的豐富變化，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。教學(xué)方法：講授、演示、欣賞、練習(xí)

教 具：水墨畫工具，水墨畫欣賞作品，多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：水墨畫工具（筆、墨、紙、調(diào)色盤、氈子等）課時安排：2課時 教學(xué)過程：

一、談話引入：

師：同學(xué)們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫的以墨代色。（通過談話引入課題，出示課題）

二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。欣賞P20頁《浮香繞曲岸》，講述看后的感受：

（1）對比國畫作品中的荷和照片中的荷，說說你的不同感受。（2）我們都觀賞過碧荷粉蓮的美，作者為什么不用繽紛的色彩來表現(xiàn)荷的美，而是要用單一的墨色來表現(xiàn)？

（3）作者用墨色表現(xiàn)的荷給你什么樣的感受？從畫中你能看出作者心中的荷具有什么樣的品格？

（4）畫中墨的深淺是一樣的嗎？有什么變化？（5）作者是怎樣利用墨色深淺變化來表現(xiàn)事物的？

三、初步學(xué)習(xí)中國畫的用筆用墨知識： 1.認(rèn)識國畫的筆法。

（1）毛筆種類：分為狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多種多樣，根據(jù)不同作畫內(nèi)容先用不同的筆。

（2）教師示范用筆方法：執(zhí)筆方法和筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）。2．認(rèn)識國畫中的墨色。

（1）墨：一般來講，中國畫“墨分五色”：焦、濃、重、淡、清。（2）蘸墨及用筆方法：用毛筆蘸清水，再用筆尖蘸少許濃墨，用側(cè)鋒在紙上畫畫，看墨色有何不同？體會：筆上含水多與少，含墨多與少在宣紙上的效果。

三、師示范畫竹子。邊示范邊講解墨色的變化和筆上水分的把握。

四、欣賞：欣賞古今中國畫作品，感受其中的藝術(shù)美。

五、學(xué)生練習(xí)：

1．試著調(diào)配墨色，感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不同的用筆及中鋒側(cè)鋒的用筆在宣紙上產(chǎn)生的不同效果。

2．運(yùn)用墨色的深淺變化試著做一幅畫，內(nèi)容可以是自己喜歡的任何題材。

六、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)： 1．注意學(xué)習(xí)工具的合理使用與保護(hù)，注意別把墨灑了影響到課堂學(xué)習(xí)及班里同學(xué)。

2．細(xì)心體會筆上水份的多少在畫面中產(chǎn)生的變化效果，試著控制筆上水份的多少。

3．練習(xí)調(diào)出深淺不同的墨色。體會蘸墨方法及繪畫效果。4．試著進(jìn)行中鋒側(cè)鋒用筆，感受筆墨情趣。

5．運(yùn)用練習(xí)的結(jié)果試著畫一幅畫，內(nèi)容自定，大膽用墨，大膽表現(xiàn)，感受中國畫豐富的墨色變化。

七、課堂小結(jié)：

1．作品講評：師生共同欣賞學(xué)生的作品，先讓學(xué)生自評看誰畫的好，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面品評：墨色、干濕、濃淡、趣味三方面。教師評價學(xué)生的作品，優(yōu)良的及時表彰，不幻想的給予激勵，并提示學(xué)生以后要戰(zhàn)勝所存在的毛病。要激勵揚(yáng)長避短，敢于嘗試，才會成功。2．簡述本課作畫效果及收獲。

3．提示下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，提示收拾好本節(jié)繪畫用具。

第二篇：冀教版美術(shù)五年級上冊第1課《巧置換》教案

第1課 巧置換

課 型：設(shè)計.應(yīng)用（圖形創(chuàng)意練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

2.在美術(shù)創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。教學(xué)重點：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

教學(xué)難點：在美術(shù)的創(chuàng)意活動中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。

教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)教 具：多媒體課件、繪畫工具等 課時安排：2課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？

師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，這就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。

二、探究新知：

1.解題：

《巧置換》是將事物的因果、角色進(jìn)行對換，或者保留圖形的基本特征，將物體中的一部分用其他類似的形狀所替換的異常組合形式。巧妙地運(yùn)用置換，會使我們的作品給人以全新的視覺感受，使我們更富有創(chuàng)造力。2.作品賞析：

（1）欣賞《精神食糧》。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么把漢堡中的肉片置換成幾本書？(作品在保留原物象特征的基礎(chǔ)上，把里面的食品換成了書本，進(jìn)行巧妙的置換，給人以視覺上的新奇感，利用巧妙的構(gòu)思深化了要傳達(dá)的主題。)

（2）欣賞《自然之風(fēng)》。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這樣置換呢？（3）欣賞《蒙娜麗莎為達(dá)芬奇畫像》。（達(dá)·芬奇的繪畫作品《蒙娜麗莎》舉世聞名，小作者采用角色置換的方法，以新的視角，讓蒙娜麗莎為達(dá)·芬奇畫像，使人忍俊不禁。）

（4）欣賞《我們一味向地球索取》。討論：這張招貼畫中，你們看見了什么？從中你的感受是什么？你的感受是否和主題一致？(這幅招貼畫的主體是一片代表生命的綠葉，作者把葉子的邊緣部分置換成煙囪林立的工廠，給人以視覺上的沖擊和感染，突出了環(huán)保的主題。)3.思維拓展：

《我們一味向地球索取》是一個環(huán)保的主題，綠葉代表著生命，工廠代表著污染，想一想樹葉和工廠還可以用哪些事物置換？

（樹葉還可以換成地球、海洋、一滴水等等，工廠可以替換成枯竭的樹根、一個動物的骨骼等等，總之，放手讓學(xué)生大膽地進(jìn)行物象的置換，不必拘泥。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：發(fā)揮你的想象和創(chuàng)造力，完成一幅置換作品。要求：

1.要有一定的主題。

2.表現(xiàn)形式可以多樣、自由發(fā)揮，手繪、實物照片或圖片進(jìn)行拼貼、電腦輔助都行。3.可以參考書上的范例。

四、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

1.輔導(dǎo)構(gòu)思，選擇自己比較熟悉的能完成的主題。2.勾畫草圖。3.深入刻劃。

五、展示評價：展示作品，開展自評互評活動。

六、知識拓展：欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。

第三篇：冀教版五年級美術(shù)教案

第1課 哆來咪

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；

2認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。

教學(xué)難點：

對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備： 玻璃杯7個，顏料等

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

課件出示關(guān)于編鐘的圖 片。

二、分組制作

出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

三、裝飾美化

1． 思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

四、即興表演

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

第2課 彩云衣 教學(xué)目標(biāo)：

1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

3、能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。

教學(xué)重點： 能設(shè)計出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,認(rèn)識色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比。.教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙，剪刀，膠水，課件 教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時間。剪紙游戲

二、趣味伸入

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

(將方形紙對折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評析

1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。

四、觀賞教材 小組討論

1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。

3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

4．教師小結(jié)色彩的對比知識。

五、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1． 教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。

2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。

六、評析交流

1．學(xué)生作業(yè)互評。

2．請“小設(shè)計師”談自己的作品。3．請“小設(shè)計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點評。學(xué)生作業(yè)

七、欣賞服裝

1．聽故事，了解服裝的起源。

2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。

第3課 布藝溫馨 教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

2能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋.3感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件

教學(xué)重點難點:靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品

教學(xué)過程：

一、看一看，試 一試

1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活 帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。

2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!二．學(xué)生試做

1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2．課件展示民間布藝制品。3．課件展示課題。

三、玩一玩，做一做

以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。

四．評一評小組游戲活動情況。

五．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一

件布藝小品。

六．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評、互評。七．學(xué)習(xí)引申：

(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。

(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

第4課 搭架子 教學(xué)目標(biāo)：

1掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。

2培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。4培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

教學(xué)準(zhǔn)備： 棍、筷子、繩、502膠等，課件 教學(xué)重點：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 教學(xué)難點： 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!

二、課件l： “架子”展覽會標(biāo)題出示。

課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進(jìn)入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。

分析方法

1．欣賞教材上提供的各種圖片。

2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)：

圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。

圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。

3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 課件展示教

材上的架子圖片。

教師示范

來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)用于示范的材料及教具

自主制作

學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。

布臵展示臺(博覽會展廳)評價交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)

第5 課周末日記

教學(xué)目標(biāo)

1了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪畫中人物動態(tài)的基本知識。

教學(xué)難點：人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合教學(xué)重點： 課前準(zhǔn)備

課前布臵學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。

二、交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。

三、教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。

這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?

四、討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進(jìn)行一個游戲：1．教師在黑板上畫一個靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評價、討論、總結(jié)。

1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。

2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。

3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。演示

五、粉筆演示

六、交流感受、在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。

七、作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

八、交流評價

九、課后拓展 1．自評。

2．學(xué)生之間相互評價。

3．課后拓展：鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第6課 勤儉小管家 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖，并進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。2.使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會立體圖形特征，提高空間想像力。

3.讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：進(jìn)行立體造型儲錢罐的制作。

教學(xué)難點：學(xué)會識別和繪制立體幾何圖形的平面圖。

一、欣賞 1．觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。2．讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。

二、探究

1．每組分發(fā)一個不同立體造型的自制儲錢罐，共同觀察研究：

(1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形?(請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2．討論選擇：

(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。

(2)想一想，議一議：

a．下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。b．課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。1．課件出示研究題目。

2．不同立體造型的自制儲錢罐發(fā)給每個小組。

3、上臺操作。

三、制作

1．畫平面圖制作立體幾何形。

2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。

3．學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

4．除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐小組合作完成制作一個這樣的儲錢罐。

四、交流 1．請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，并通過視頻展示臺從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。2．師生共同欣賞點評。

五、拓展

1．觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。

2．開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。

3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

第7課 鬧花燈

教學(xué)目標(biāo)：

了解中國民間節(jié)日文化習(xí)俗，感受花燈的美麗，表現(xiàn)出對民族傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

體驗手工活動的樂趣，學(xué)會扎制和裝飾花燈的基本步驟和方法。培養(yǎng)合作意識，提高動手能力。設(shè)計的花燈能有自己的特色。教學(xué)重點：了解民間文化，感悟花燈制作的基本方法。教學(xué)難點：學(xué)會不同形狀花燈支架的扎制方法。有創(chuàng)意地選擇、使用合適的材料裝飾花燈。

教具：課件、花燈實物、示范做花燈的工具材料。學(xué)具：剪刀、膠棒、水彩筆、自選裝飾用的材料 每組發(fā)放紙?zhí)僖痪?、白色薄紙、透明熒光紙各一份?/p>

場地安排：四人一組，教室里有觀燈區(qū)、猜謎區(qū)、展示區(qū)。教學(xué)過程：

（學(xué)習(xí)小組課前收集、準(zhǔn)備關(guān)于元宵節(jié)的資料）

一、游戲體驗

1、學(xué)生課前進(jìn)教室，自由進(jìn)入觀燈區(qū)、猜謎區(qū)活動。教師隨機(jī)參與。

2、花燈是我國著名的民間工藝品。俗語說，正月里，正月正，正月十五鬧花燈?；艋?，花燈紅，雪打花燈好年景。按照中國民間的習(xí)俗，正月十五元宵節(jié)晚上，人們都要點起花燈萬盞，出門賞燈，共吃元宵，合家歡聚。

圖片：湯圓（元宵）湯圓是元宵節(jié)的應(yīng)時食品。這里還有一個美麗的傳說呢！今天我們一起來到這個熱鬧漂亮的元宵燈會，老師給大家出個題目，只要你們闖過花燈樂園的四關(guān)，就可以拿到這份甜甜的湯圓哦！讓我們一起來擊掌加油！

二、欣賞感悟

1、第一關(guān)。歡迎大家來到第一關(guān)。先來跟大家交流一下你收集的資料吧。我國民間元宵節(jié)掛花燈的傳統(tǒng)在很早很早就有了，大家對這個傳統(tǒng)習(xí)俗了解多少呢？

各組發(fā)言交流。表揚(yáng)認(rèn)真收集資料的組，并獎勵一份可以用來裝飾花燈的材料（各組不同，如紙花、剪紙、彩帶）。

2、第二關(guān)

剛才大家順利過了第一關(guān)，所以老師要給大家一點獎勵，一起去觀花燈。（1）欣賞一段花燈錄象。（2）游戲：“找自己”。

現(xiàn)在來試試第二關(guān)的題目吧。準(zhǔn)備好了嗎？比比哪一組表現(xiàn)的最優(yōu)秀！

CAI畫面出現(xiàn)不同花燈的款式圖，并依次出現(xiàn)各式花燈圖片，由學(xué)生拖動鼠標(biāo)選擇花燈所對應(yīng)的款式圖。

3、各位聰明的花燈設(shè)計師，大膽想想看，你還能設(shè)計出與眾不同的款式嗎？

三、三、第三關(guān)

1、材料體驗。同學(xué)們，你們覺得下面哪些材料適合做花燈呢？

2、出示學(xué)生作品圖片：這些花燈真漂亮！它們用了一些什么材料？

3、老師出示紙?zhí)伲赫J(rèn)識它嗎？它能做花燈的哪一部分？其它材料又有什么用？

4、有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花燈？

四、實踐制作（第四關(guān)）1、演示做四角形花燈的過程.2、圓柱形花燈的制作過程

3、不規(guī)則形花燈的制作過程

4、示范用紙?zhí)僮鲆粋€花燈的支架。著重講解捆扎的方法。

5、大家發(fā)現(xiàn)了花燈制作的步驟了嗎？你還有問題要跟大家交流嗎？

6、現(xiàn)在，尋找合適的材料，運(yùn)用你的知識和智慧，大家合作做一個美麗的花燈吧！不過，在動手之前，先請你和你這一組的伙伴們商量一下，你們應(yīng)該怎么分工配合，才能搶在別組前面又快又好地完成花燈呢？

7、學(xué)生合作進(jìn)行制作。

五、表演交流

1、花燈作好了，大家提著自己組制作的花燈上來給大家唱首歌，秀一秀?；蛘叽T吧。

2、把花燈懸掛或放在本組展示區(qū)的地方。

3、學(xué)生都進(jìn)入展示區(qū)欣賞，給自己喜歡的花燈貼上代表獎勵的小貼花。

4、恭喜你！這份甜甜的湯圓就送給你啦！

5、大家通過自己的努力，創(chuàng)造了美的作品，也創(chuàng)造了美的環(huán)境。

六、課題拓延

1、你們還能想出用別的材料制作花燈嗎？

欣賞用紙盒、礦泉水瓶子、紙筒等材料做的花燈。

2、你們還知道中國其他的民間習(xí)俗嗎？回家請長輩們給你們講講。

第8課石頭說話 教學(xué)目的：

通過石頭的獨(dú)立成型或組合造型、彩繪，啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重點、難點

利用石頭間的平面拼擺或立體組合進(jìn)行想象組合造型。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、石頭彩繪范作、各種特殊形狀的卵石； 學(xué)具：水粉筆、水粉顏料、鵝卵石、乳白膠； 教學(xué)過程：

師：大自然里有一種很不起眼的東西，路旁、河邊、山上隨處可見。但是，如果你留心過，你會發(fā)現(xiàn)，這樣?xùn)|西里藏著很多秘密。師（課件出示錄像）：《黃山奇石》。

學(xué)生邊看錄像邊提問：你覺得錄像里的石頭像什么？ 生A：山頂上有一個像大桃子一樣的石頭； 生B：這塊石頭像一只大公雞；

師：看了這段錄像，你有什么感想要發(fā)表嗎？

師：石頭的存在全靠大自然的造化。風(fēng)之蝕、水之磨、浪之琢，創(chuàng)造了這無聲的詩、立體的畫。師（出示一塊石頭）：看看老師手上的這塊石頭，同學(xué)們從自己的角度看，覺得它像什么？

生A：像一只大蘿卜；

生B：這塊石頭的頂部黑黑的，我覺得像一只辣椒； 師（將石頭換個方向擺放）：如果我將這塊石頭換個方向，你還能看出它像什么呢？

生C：像一只啄木鳥的尖嘴巴；

師：看來同學(xué)們都開動了腦筋，發(fā)揮了想象力。同學(xué)們的面前也有一些石頭，看一看它的花紋，摸一摸它的形狀，你最喜歡哪一塊？說說它讓你聯(lián)想到了什么？ 生：魚、汽車、帽子…… 師小結(jié)制作方法：我們可以利用乳白膠把幾塊石頭拼擺或堆積組合，也可以利用水粉顏料進(jìn)行適當(dāng)添畫。師：你拼好一樣?xùn)|西了嗎？你準(zhǔn)備怎樣給石頭添畫？可以請小組內(nèi)其他同學(xué)提提意見。

學(xué)生間討論制作什么與如何制作。

師布臵要求：安全使用材料，選材巧妙，造型獨(dú)特。

學(xué)生開始合作制作，以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

師示范畫出，并貼在兔子的后面。

師：同學(xué)們的巧手還制作出了活靈活現(xiàn)的小鴨子，迎風(fēng)疾弛的小汽車，憨態(tài)可掬的大海龜。也請同學(xué)們?yōu)樗鼈儬I造一個家園吧。

第9課家鄉(xiāng)古建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。

3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學(xué)難點：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。

教學(xué)過程

一、師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

二、引導(dǎo)分 析

師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

三、深入了解

師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

四、教師演示學(xué)生觀摩

1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。

五、布臵學(xué)生作業(yè) 1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。2．在室內(nèi)時，則按古建筑照片進(jìn)行線描。

六、作業(yè)相互觀摩

1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價、比較與改進(jìn)，對照實景能解決很多問題。

2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進(jìn)不足。

七、評價總 結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評。

3．學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。

第10課演戲 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解舞臺的構(gòu)成要素，設(shè)計、美化舞臺。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，造型能力，感受集體合 作的樂趣。教學(xué)重點：了解舞臺的組成要素，掌握用紙盒制作舞臺的方法。

教學(xué)難點：制作出配合故事情節(jié)的舞臺布景，并完成人物表演。教學(xué)程序

一、欣賞導(dǎo) 入

1．教師拿自制的小偶人表演。2．你們在哪里看過這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。4．出示課題。

二、交流嘗試

1．出示三個問題：

(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各個部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具，學(xué)生分組進(jìn)行觀察、觸摸、討論。

板書：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。2．教師示范：

(1)師問：你想把誰做成小偶人，他長得有哪些特點呢?(板書：抓住人物特征)你會選擇哪些材料做小偶人的哪個部分呢?你會用什么方法做小偶人?(2)師生互動制作小偶人。

3．演示分析制作過程中難點部分。

4．學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇以及制作的方法。

三、分組制 作

1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。2．提出制作要求。3．分工合作。4．教師指導(dǎo)。

四、作品展示

1．分組來進(jìn)行演戲。2．提問：

(1)你最喜歡哪個小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點嗎?(3)你還將怎樣來改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺上進(jìn)行演示。

第11課聯(lián)通信息

教學(xué)過程：

一、交流學(xué)習(xí)，初步感知

1．交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。(1)學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師參與。(2)師生自由交流。

2．通過交流感受電話機(jī)豐富的造型，了解電話機(jī)不斷更新的實用功能。

圖片和文字資料

二、欣賞感受，開闊視野

1．視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機(jī)的圖片。

2．師生欣賞，認(rèn)識電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。

3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。

三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法

1．教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機(jī)，用流暢準(zhǔn)確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。2．學(xué)生開始畫。3．作業(yè)反饋。

(1)描畫時注意用線流暢。

(2)注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機(jī)的立體感。(3)注意構(gòu)圖。

四、仔細(xì)觀 察，深入表現(xiàn)

1．欣賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機(jī)的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。3．學(xué)生接著畫。

五、欣 賞評價，教學(xué) 延伸 1．自由展示作業(yè)，交流感受。

第12課飛機(jī)工廠

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識飛機(jī)的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機(jī)的歷史與文化。

2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機(jī)。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作

一個直升飛機(jī)模型。

4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。

5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點：飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。教學(xué)難點：飛機(jī)的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。教學(xué)過程：

一、直觀感受

1．欣賞直升飛機(jī)影像片斷。

2．引導(dǎo)提問：有誰了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。認(rèn)識直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。

3．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。4．引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。

二、展現(xiàn)設(shè)想

1．欣賞直升飛機(jī)范作。

引導(dǎo)思考： 制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2．提問：

用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。展示本課的重點(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過程。

3．小結(jié)：

根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。

4．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。

小組組合

1．角色分工。

要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個制作小組的設(shè)計制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個部件的制作任務(wù)。2．制作活動：根據(jù)材料特點，模擬制作一個直升飛機(jī)模型。制作要求：

(1)時間：15分鐘。

(2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。

3．學(xué)生作業(yè)時，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時間指示鐘顯示制作時間。

四、展示

1．以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。要求：說說各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。2．教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。

第四篇：五年級上冊美術(shù)全冊教案(冀教版)

問題提出

作品傳達(dá)了怎樣的主題？ 教學(xué)目的

1、能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計的意識，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？ 師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。

二、探究新知：

1、請學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的？這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。

2、命題創(chuàng)作練習(xí)：

(1)、放：有一個事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個想法對主題的傳達(dá)效果更好。

3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。

四、成果展示：

展示作品開展自評互評活動。

五、知識拓展：

欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。重點與難點

教學(xué)重點：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

教學(xué)難點：在美術(shù)的創(chuàng)意活動中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。總結(jié)反思

學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計的意識，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解了設(shè)計的方法，形成設(shè)計意識。第2課：自畫漫畫像、問題提出

漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？ 教學(xué)目的

1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。

2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對漫畫藝術(shù)的了解。

3、增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入： 教師請學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。

二、探究體驗：

分析漫畫的表現(xiàn)手法：

教師請學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：

1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？

2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？

3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？

教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。

4、抓自己的突出特征。

5、結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。

6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。

教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時有一個感性的認(rèn)識。

三、學(xué)生實踐：

教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。

四、成果展示：

對于優(yōu)秀作品及時展示。重點與難點

教學(xué)重點：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。總結(jié)反思

學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。學(xué)習(xí)效果不錯。

第3課：漫畫與生活 問題提出

漫畫的功能有哪些？ 教學(xué)目的

1、了解漫畫的不同特點、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入： 欣賞圖片

二、探究體驗：

1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識。（1）、立意：

如何立意：正確、明確、深刻。（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。表現(xiàn)手法：

教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。教師小結(jié)：

對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。

四、成果展示：

采取班級畫展形式展示，評價重點落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。板書設(shè)計：

3、漫畫與生活

表現(xiàn)形式：單幅 表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫

多幅 宣傳、夸張、巧合 文字

重點與難點

教學(xué)重點：了解漫畫的不同特點、功能和種類，以及漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等?？偨Y(jié)反思

在本節(jié)課中，學(xué)生經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解了漫畫的不同特點、功能和種類，以及漫畫的基本知識和表現(xiàn)方法。通過漫畫創(chuàng)作，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而增加了學(xué)生的審美情趣，提高了審美素質(zhì)。第4課：身邊的風(fēng)景 問題提出

這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？ 教學(xué)目的

1、掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

2、進(jìn)一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美的能力。

3、體會生活中處處有藝術(shù)。過程設(shè)計

一、組織教學(xué)：

安定學(xué)生情緒、檢查學(xué)具。

二、引入課題：

1、請學(xué)生看書p8——9頁后回答教師問題：（1）、這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？（2）、你能說說畫家是如何用線條表現(xiàn)事物特征的嗎？

2、學(xué)生回答。

三、新授：

（一）、講解線條的造型作用：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：

教師在講臺上擺放一把方凳后，提出游戲規(guī)則： 那位學(xué)生能不畫椅子，最后還要把小老鼠畫出來？

2、請幾位學(xué)生同時在黑板上把自己想到的方法畫出來。

3、探索問題 ：

教師與學(xué)生一起討論黑板上的學(xué)生作品，分析那位同學(xué)的思路符合游戲要求。

4、教師演示： 播放課件。

5、多媒體展示繪畫作品，學(xué)生欣賞。

四、學(xué)生自由創(chuàng)作：

到生活中去觀察、體味，選取美好而富有生活趣味的場景畫下來。

五、作品展示，師生點評。

六、小結(jié)：

線條的造型作用。

七、課后拓展：

仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，表現(xiàn)同一風(fēng)景的早晨和傍晚。重點與難點

教學(xué)重點：用線條記錄對景物的主觀感受，線條的造型功能。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，線條表達(dá)情感的作用?？偨Y(jié)反思

通過活動，學(xué)生掌握了基本的寫生方法，形成了正確的寫生習(xí)慣。從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對線條美的理解，提高了發(fā)現(xiàn)美的能力。

第5課：從不同的視角表現(xiàn) 問題提出

你能說出這是從哪個角度觀察到的椅子嗎？ 教學(xué)目的

1、理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。

2、用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。過程設(shè)計

一、情景導(dǎo)入：

1．師生看(飛機(jī)起飛的情景)，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。2．看雪景，加深俯瞰的視覺感受。

二、感受欣賞：

結(jié)合教材和圖片（課件），對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。

1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

三、對比分析：

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。

四、欣賞評述：

1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、課后拓展：

說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 重點與難點

教學(xué)重點：理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。

教學(xué)難點：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段?？偨Y(jié)反思

在活動中，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現(xiàn)手段。學(xué)生能用不同的視角去觀察世界，并嘗試創(chuàng)作。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力，取得了較理想的效果。

第6課：操場上 問題提出

他們的動作是怎樣的？ 教學(xué)目的

1、進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點透視的方法構(gòu)圖。

2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。過程設(shè)計

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、激情導(dǎo)入：談話，操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動？他們的動作是怎樣的？ 學(xué)生討論交流。

三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。

四、自由探究：

1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？

2、在畫面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。

五、作品展評：

1、學(xué)生自評，說一說自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。

2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？

六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。

教學(xué)難點：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點透視的方法構(gòu)圖。總結(jié)反思

通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。

并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

第7課：盤泥條問題提出 盤泥條的方法、要領(lǐng)有哪些? 教學(xué)目的

1、學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

2、訓(xùn)練手的靈活性，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。過程設(shè)計

一、作品賞析：

了解成型方法，通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法一盤泥條。

二、探究：

嘗試盤泥條，觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些? 自己嘗 試搓泥條、盤泥條。

三、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：

重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強(qiáng)指導(dǎo)： 第一步、搓泥條：

保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng)，以防泥條斷裂；搓泥

條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。第二步，盤泥條：

將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認(rèn)真仔細(xì)，下面的泥條不能太細(xì)，否則會立不穩(wěn)；如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點

清水，便于粘牢；在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。

四、掌握技法，盤條成型： 第一步，搓泥條； 第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象.要根據(jù)構(gòu)思的獨(dú)特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。

五、欣賞評析，交流感受：

可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。

六、拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新：

盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，束發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。重點與難點

教學(xué)重點：在感悟和體驗中掌握制作要領(lǐng)，體會玩陶的樂趣。教學(xué)難點：學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品?？偨Y(jié)反思

學(xué)生在實踐中能夠自主嘗試、探究、質(zhì)疑，在感悟和體驗中掌握制作了制作要領(lǐng)，體會到了玩陶的樂趣，并獲得了身心的愉悅感及自我創(chuàng)造的成功感。第8課：瓶子巧裝飾

問題提出

想一想可以用什么辦法來裝飾瓶子？ 教學(xué)目的

1、通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。

2.、能夠通過獨(dú)特的觀察和想象，做出有特色的作品。

3、愿意發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價值，并能夠通過想象和制作使之實現(xiàn)。過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入：

1、有一個可愛的伙伴想和同學(xué)們交朋友，想知道它是誰嗎？師拿出禮盒，讓學(xué)生猜一猜里面是什么。

2、師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學(xué)生上來摸一摸。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！

3、師拿出瓶子：漂亮嗎？今天米老鼠送給我們的禮物是

6、師引導(dǎo)觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。

二、剪出裝飾材料。

1、去米老鼠家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）

2、喜歡米老鼠家的瓶子嗎？我也喜歡。

3、師按對折剪法演示步驟（1）畫（2）剪

4、學(xué)生試著用對稱法剪出一個自己設(shè)計喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費(fèi)材料。

（學(xué)生剪，師巡視指導(dǎo)）

三、美化瓶子：

1、和米老鼠比瓶子（課件演示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？

2、想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？

3、學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。

4、先做好的展示在黑板上。

四、游戲評價：

1、互相贈送瓶子作品。

2、師當(dāng)記者隨機(jī)采訪幾個同學(xué)，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。

五、拓展創(chuàng)新：

我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。重點與難點

教學(xué)重點：針對一個瓶子，從不同的角度觀察和想象，聯(lián)想出不同的形象。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價值，通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。

9、以墨代色 問題提出

你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫的以墨代色。教學(xué)目的

1.運(yùn)用在中國畫中的重要作用和地位。

2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生對墨的表現(xiàn)能力。3.嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。4.了解祖國繪畫藝術(shù)，能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。過程設(shè)計

一、談話引入：

師：同學(xué)們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫的以墨代色。（通過談話引入課題，出示課題）

二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。

1.出示課件，國畫圖案，直觀感受國畫藝術(shù)特點（邊欣賞邊講解）。

現(xiàn)在就讓我們一同來走進(jìn)水墨世界，去感受一下國畫的魅力。國畫又稱中國畫，主要是用毛筆、軟筆、手指，用國畫顏料和墨在宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，國畫以其豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，表現(xiàn)其特殊意境，揮發(fā)著作者的主觀情趣和感情。2.同學(xué)們對此國畫作品中的荷和照片中的荷，說說你的不同感受，畫中墨的深淺一樣嗎？有什么變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生從欣賞中體會墨色的不同，導(dǎo)出墨分五色。

自古以來就有墨分五色之說，焦、濃、重、淡、清五色（出示圖片）。

三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨： 1.認(rèn)識國畫中的墨色。

講解墨的五色：

下面我們一起來做一個游戲，玩墨。感受一下墨分五色之說。學(xué)生在墨中一次一次加水調(diào)配出豐富的墨色，一次次自己涂抹體驗。2.認(rèn)識國畫的筆法。

教師示范，執(zhí)筆方法和筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）。

四、嘗試運(yùn)用簡單筆墨技法隨意畫張畫。

老師及時鼓勵學(xué)生應(yīng)大膽用墨，敢于嘗試才有成功的機(jī)會。

五、師生共同點評。

以鼓勵為主，與學(xué)生共享用墨色揮灑的樂趣。重點與難點 教學(xué)重、難點：

感受墨色的表現(xiàn)能力和大膽用墨創(chuàng)作作品?？偨Y(jié)反思

興趣是最好的老師。課上，我介紹中國畫的技法——涂、抹、點、染的墨痕在宣紙上產(chǎn)生濃淡干濕的變化，能引起豐富的聯(lián)想，添上幾筆就有了生動的形象時在宣紙上運(yùn)用了學(xué)生學(xué)過的甩色、點色、涂抹等用筆用色技法作畫。畫面頓時產(chǎn)生了豐富的色彩變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心。再用墨線隨意畫幾筆線條，一幅色彩明麗、畫面生動的中國畫躍然紙上。學(xué)生覺得既神奇又好看。在濃厚的興趣和好奇的趨使下學(xué)生急切地想動手試一試的心情溢于言表。

10、看大戲 問題提出

同學(xué)們，你們喜歡我們中國的戲曲嗎？ 教學(xué)目的

1、初步了解中國戲曲基礎(chǔ)知識，感受祖國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。

2、在西區(qū)欣賞中感受戲曲的藝術(shù)美，提高對戲曲藝術(shù)的興趣。

3、能夠以水墨的形式表達(dá)自己對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受。

4、欣賞臉譜藝術(shù)，并能夠大膽的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。過程設(shè)計（一課時）

一、談話：

“同學(xué)們，你們喜歡我們中國的戲曲嗎？ 放課件京劇《三岔口》片段。

二、了解戲曲形式：

“你們收集到了哪些有關(guān)戲曲的資料，大家一起交流交流 ”。

1、在我國都有哪些戲曲形式呢？

2、介紹中國的戲曲藝術(shù)有京劇、越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲、川劇、秦腔等300余種。

3、戲曲臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些男性人物的面貌，解釋廚人物的年齡、性格、氣質(zhì)等綜合特征。臉譜有事一種富有裝飾性的藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。

三、欣賞：

1、放課件，欣賞水墨形式的作品讓學(xué)生談感受，在圍繞怎樣用水墨的形式去表現(xiàn)戲曲人物等問題進(jìn)行探討，讓學(xué)生觀察線條和墨色的變化。欣賞學(xué)生的水墨作品。

2、交流和選擇自己想表現(xiàn)得內(nèi)容，讓學(xué)生講講戲曲人物故事，了解故事中人物的特點，確定要表現(xiàn)得內(nèi)容。

四、造型表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

五、評價。（二課時）

一、展示自己收集的臉譜工藝品，大家一起欣賞。

三、以游戲的形式，讓學(xué)生了解臉譜譜式和色彩的運(yùn)用。

四、分組討論。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

六、作品展評。重點與難點

教學(xué)重點：初步了解中國戲曲基礎(chǔ)知識，感受祖國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。教學(xué)難點：能夠以水墨的形式表達(dá)自己對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感受。

11、搭座塔 問題提出

看圖片，找找塔建筑都有什么相同點？ 教學(xué)目的

1、通過畫制作塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡單的裝飾。過程設(shè)計

（一）、游戲?qū)胄抡n：（1）、拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一擺，看一看哪組能拼擺出塔。（2）、說一說拼成了什么樣的塔。（3）、教師板書：塔

（二）、新授：

1、學(xué)生說說見過什么塔，出示帶來的關(guān)于塔建筑的圖片?？磮D片，找找塔建筑都有什么相同點？ 總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。

學(xué)生用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長方形、半圓形分別可以做塔的什么部分。

2、現(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第26、27頁。（1）書中展示了什么塔的圖片?（2）分組討論。

教師針對學(xué)生的回答及時總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

4、請學(xué)生分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。（1）、如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔?（2）、先畫什么?再畫什么?（3）、怎樣讓塔更美觀?用什么方法?

5、布置作業(yè)。

作業(yè)：可以設(shè)計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3、注意塔身的對稱。

（四）、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

1、學(xué)生互評。

2、教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）重點與難點

教學(xué)重點、難點：

1、把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

2、根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。總結(jié)反思

通過活動，學(xué)生感受到了線性材料的特點，能夠運(yùn)用簡單的線性材料搭座塔。效果不錯。

12、喂，你好

問題提出

在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？ 教學(xué)目的

1.用設(shè)計圖的形式設(shè)計一部電話。2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

3.提高學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。4.感受美術(shù)設(shè)計活動的樂趣。過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入：

教師：最近我們進(jìn)行了一場消防知識的演習(xí)，相信大家一定還記憶猶新吧？

教師：在這次演習(xí)中，同學(xué)們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。不過，為了避免火災(zāi)的迅速蔓延，我們還要(做打電話的動作)。

二、電話與發(fā)明：

教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個人!大家議論紛紛??

教師：其實，在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們！

教師：1875年，世界上第一臺電話機(jī)問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡單，是由兩個完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個電線圈和一片薄鐵片，雖然簡單但是非常有效。

三、交流資料，加深感受。

這部電話機(jī)很有趣，我們來看一看這個電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的，通話的時候要把聽筒取下來放在耳朵上，再對著話筒說話。教師小結(jié)。

四，欣賞圖片，交流引導(dǎo)。

教師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能給大家介紹一下電話有哪些有趣的外形？ 教師：你們見過哪些有趣或者有個性的設(shè)計呢？

五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。

今天我們也來設(shè)計一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計一款有個性的電話。

在設(shè)計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的電話設(shè)計圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設(shè)計可以配上簡短的文字說明。

六、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：

1.設(shè)計繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。

2.功能設(shè)計：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?？梢钥紤]不同人群的需要。3.外形設(shè)計：提示學(xué)生外形設(shè)計引起大家注意的因素之一。4.說明文字：文字內(nèi)容要簡潔明了。

七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。

展示一些學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。

好，今天的課就上到這，下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機(jī)，看看誰設(shè)計的電話最有創(chuàng)意。重點與難點

教學(xué)重點：了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

13、電子賀卡 問題提出

大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？ 教學(xué)目的

1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。

2、學(xué)會插入藝術(shù)字。

3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入： 師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？

師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？

師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。

二、新授：

1、頁面設(shè)置：

師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。

教師演示操作：

1）、單擊“文件”菜單。

2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。

3）、選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。

4）、設(shè)置合適的頁邊距。

2、賀卡內(nèi)容：

任務(wù)

一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。

1）、插入剪貼畫中的圖片。

2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。

3）、利用圖片工具欄修飾圖片。

4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。

5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。

6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。

7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。

該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。

任務(wù)

二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。

1）、插入水平文本框和垂直文本框。

2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。

3）、調(diào)整文本框的位置。

4）、修飾文本框。

5）、插入圖片，調(diào)整大小。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)生幫助后進(jìn)生

3、美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。

師生討論哪些地方還需要調(diào)整？

自選圖形的顏色、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）

教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？

學(xué)生回答并演示操作過程。

師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。

學(xué)生操作。

三、小結(jié)：

師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？

學(xué)生作品展示，師生討論評價。

師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？

學(xué)生回答。

師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。重點與難點

教學(xué)重點與難點：

掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法?？偨Y(jié)反思

學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡單修飾圖片的格式。同時，還學(xué)會了插入藝術(shù)字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。

14、木版年畫 問題提出

以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？ 教學(xué)目的

1.欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2.學(xué)會民間漏版印制的方法，能獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。

3.通過版畫的欣賞和制作實踐，建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和熱愛之情。過程設(shè)計

1、導(dǎo)入課題：（1）、教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？（2）、玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。（3）、教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。（4）、揭示課題：《木版年畫》。

2、欣賞木版年畫：（1）、教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2）、教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國“年畫四大家”。①、教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？

②、教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強(qiáng)烈向往。（3）、課件展示：年畫的制作過程。

教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。

3、重點研究兩幅年畫。①、分析它們的用色特點。

教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。②、分析它們的造型特征。

4、學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

①、教師出示已經(jīng)刻好的漏版。提問：我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根據(jù)教材上的圖解回答。

②、教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負(fù)形相連。

5、作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。

6、展示作業(yè)，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。

7、課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。

重點與難點

教學(xué)重點：掌握制版技術(shù)。教學(xué)難點：學(xué)會拓印方法?？偨Y(jié)反思

本課的前半部分是民間木版年畫賞析，介紹民間版畫的色彩搭配原理，后半部分則是介紹木版年畫的制作方法和步驟。由于版畫的操作形式符合小學(xué)生游戲心理的需要，故學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點，以提問式教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，落實了教學(xué)重點和難點。在木版年畫的制作實踐中，讓學(xué)生由淺入深地掌握了漏版制作法和紙版制作法，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅版畫。

第五篇：冀教版美術(shù)五年級上冊第3課《漫畫與生活》教案

第3課

漫畫與生活

課 型：造型.表現(xiàn)（漫畫練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漫畫不同的特點、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2.通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

3.增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會藝術(shù)來源于生活的道理。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)教 具：漫畫作品圖片，多媒體課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第1課時：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具及作業(yè)的準(zhǔn)備情況

二、欣賞引入：

欣賞學(xué)生自畫漫畫像的優(yōu)秀作品

三、講授新課：

1.漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默、夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。和生活緊密聯(lián)系的漫畫作品樸實、生動而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。

2.漫畫的表現(xiàn)手法：（通過分析作品講解）

漫畫最大的一個特點是引人發(fā)笑，而產(chǎn)生趣味性的主要原因就是在漫畫中使用了夸張、比喻、象征、相似、對比、巧合、顛倒、移植等多種表現(xiàn)手法。

“夸張”是漫畫最常用的手法。夸張的范圍很廣。放大、縮小、加以變形等都是夸張。形象可以夸張：如大頭小身子；內(nèi)容可以夸張：如為了表示釣魚時間長，漁竿與河岸之間竟結(jié)了蜘蛛網(wǎng)?？鋸埖哪康氖且怀鲎髡叩闹饕鈭D和事物的基本特征，使畫面更加鮮明強(qiáng)烈。

“比喻”也是漫畫中常用的手法，可以把姑娘比做鮮花，把貪污犯比做老虎，小偷比做耗子。比喻的要點是要抓住本體與喻體二者間的相似點，在喻體的選擇上要確切、合適，如把貪污犯比做小貓就不太確切了，而把大吃大喝的人比做蝗蟲就很確切而且引人重視。

“象征”不同于比喻，它不是利用相似，往往是利用二者之間的關(guān)系或本質(zhì)的相關(guān)，例如火炬象征真理，白鴿象征和平，用骷髏、十字架象征死亡。

“相似”是漫畫中經(jīng)常出現(xiàn)的可笑情景。因為世界上沒有絕對相同的事物，所以一旦發(fā)現(xiàn)類似同樣的事物就會感到奇特有趣。比如一個學(xué)生沉思時舉起的鉛筆和兩個圓圓的大眼鏡和100分恰巧相似，而一個人抽煙吐出的煙圈和絞索有相似之處，則更加深化了主題。

“對比”與相似正好相反，對比是抓住事物相對的性質(zhì)，如大與小，正與反，黑與白等對比。如農(nóng)民拿著油燈，為裝電燈的工人照亮，題目叫《迎新》，巧用了新舊對比，意味深長。

“巧合”無巧不成書，生活中常有碰巧、湊巧的事情，如能將巧事組織好，也能造成幽默。例如，一根毛的牙刷碰上了只剩一顆牙的主人。

3.漫畫的選材

漫畫的選材是非常重要的，選材要注意聯(lián)系生活實際，從生活中選材，表現(xiàn)自己所熟悉的生活，從周圍的人與事中尋找創(chuàng)作素材。并不是每天見到的各種生活現(xiàn)象都可以入畫，這要求漫畫者具備敏銳的目光去攝取所需，摘取生活各個領(lǐng)域中你覺得有意義、有啟迪性和有趣味性的素材。例如自己決定寫一部書，寫了好多決心書，最后把一年的“決心書”裝訂成書。使學(xué)生體會漫畫創(chuàng)作來源于生活，一句俏皮話，一個有趣的鏡頭，一件有爭議的小事，或是自己的一個聯(lián)想等都可以作為漫畫素材，只有平時認(rèn)真的觀察與留心周圍的事物才會覺得有可創(chuàng)作的內(nèi)容。4.漫畫的立意：

如何立意：立意的“意”是指我們對于要表現(xiàn)的素材分析之后，在頭腦中形成的主題思想，也就是確定這幅漫畫的主題，到底要表達(dá)什么，是想諷刺還是贊揚(yáng)，是給人以某種思索，還是給人一種樂趣，只有這樣才能使作品主題鮮明。立意一要正確，二要明確，三要深刻。有的漫畫讓人看了半天看不懂，主要問題就是立意不清楚，作者自己都沒有想清楚弄明白到底反對什么，贊揚(yáng)什么，怎么能讓別人明白呢？這點在創(chuàng)作一幅畫之前，自己一定要明確。把“意”立明，下面所做的一切努力，包括表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法、造型、構(gòu)圖、色彩等都是為了要表現(xiàn)這個“意”。

在漫畫中，文字占著相當(dāng)重要的位置。從畫面上看，它可以在人與物身上注字，可由人嘴里冒出語言，此外畫面上可以外加注釋、對話等等。而漫畫的標(biāo)題更有點睛的作用，是作品整個構(gòu)思重要的組成部分，不可濫用或白用。當(dāng)然，也有不少漫畫不設(shè)標(biāo)題，只寫“無題”，如果畫面已經(jīng)把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反倒含蓄幽默，給讀者留有思索余地。

5.模仿嘗試。

（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。

（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點？（小結(jié)：漫畫的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點和感覺嗎？ 試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等；也可以試畫動物。）（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點？

6.欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。

《某君到此一游》：漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？ 《錯位》：作者想表現(xiàn)什么意圖？告訴我們一個什么道理? 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)（小結(jié)：獨(dú)幅漫畫）

四、學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

（1）在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活（3）自由創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。2.作業(yè)要求：

（1）貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙；（2）合理選擇表現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法；（3）具有繪畫的形式美感。

五、輔導(dǎo)學(xué)生

1.選取自己熟悉的主題進(jìn)行構(gòu)思。

2.表現(xiàn)形式和表現(xiàn)工具不限，獨(dú)幅、多幅均可；鉛筆、鋼筆、水彩筆、國畫用具等均可。

3.畫面盡可能簡潔明快。

六、作業(yè)展示。

七、課堂小結(jié)。

八、課后拓展：找一些漫畫作品欣賞。第2課時： 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

《漫畫與生活》這一課中,同學(xué)們畫了許多有趣的作品。大部分的同學(xué)的作品是獨(dú)幅的。那什么是獨(dú)幅漫畫呢？

二、講解構(gòu)思。

1.學(xué)生思考回答，教師講解：只有一幅放映生活的漫畫。2.那么，我們還可以用多幅漫畫來放映同一個生活現(xiàn)象。這又叫什么呢？（小結(jié)：系列漫畫、多幅漫畫、連環(huán)畫）

3.你能用多幅漫畫來放映現(xiàn)實生活，并組成一個系列嗎？ 試試。（同一主題；事物起因、后果；設(shè)想等）

4.交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點？

三、欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。

《踢雪球》：漫畫表達(dá)的意思？幽默之處？作者想表現(xiàn)什么意圖？告訴我們一個什么道理? 討論：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用漫畫的方式來表現(xiàn)？(生說說自己的想法)

四、嘗試創(chuàng)作。

1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？

2.互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活 3.自由創(chuàng)作或改編創(chuàng)作。

五、作業(yè)展示。

六、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

第3課

漫畫與生活

從篇幅上分：獨(dú)幅、連環(huán)漫畫、長篇連環(huán)漫畫

表現(xiàn)手法：幽默、夸張、寓意、諷刺??

組成部分：漫畫

文字