第一篇：二年級美術(shù)上冊 小風車教案 冀教版

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小風車

教學目標

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。課前準備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?教學流程

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

出示紙上風車，引起學生的學習興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

分組討論紙風車的制作方法，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說說你的紙風車是什么樣的？

引導學生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風車…… 剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學生作業(yè)：

提出作業(yè)要求：制作一個紙風車。學生作業(yè)，巡回指導。

五、教學小結(jié)：

展評學生作業(yè)?？偨Y(jié)本課的學習的內(nèi)容。

2017.3.1

第二篇：冀教版美術(shù)二年級上冊《小風車》教學設計

冀教版美術(shù)二年級上冊《小風車》教學設計

課前準備：教學光盤、彩紙、膠棒、吸管、圖釘 教學目標：

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車

2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、欣賞光盤中的各種小風車，介紹風車的來歷。

2、教師講解具體制作步驟。注意安全的事項。

3、學生分組合作制作，教師提示他們顏色的搭配，裝飾的形式等。教師鼓勵學生發(fā)散思維，互相交流經(jīng)驗創(chuàng)作出不同做法、不同樣式的風車。

三、課后小結(jié)

讓學生拿自己的小風車到教室外跑跑。讓風車轉(zhuǎn)起來。

冀教版美術(shù)二年級上冊《小風車》教學設計

課前準備：教學光盤、彩紙、膠棒、吸管、圖釘 教學目標：

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車

2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。教學過程：

一、組織教學

二、授新課

1、欣賞光盤中的各種小風車，介紹風車的來歷。

2、教師講解具體制作步驟。注意安全的事項。

3、學生分組合作制作，教師提示他們顏色的搭配，裝飾的形式等。教師鼓勵學生發(fā)散思維，互相交流經(jīng)驗創(chuàng)作出不同做法、不同樣式的風車。

三、課后小結(jié)

讓學生拿自己的小風車到教室外跑跑。讓風車轉(zhuǎn)起來。

第三篇：二年級美術(shù)上冊 過大年教案 冀教版

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過大年

教學目標

1、嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點心。

2、學習剪刻團花或拉花，并進行裝飾環(huán)境活動。

3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣。課前準備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團、彩泥等 教 學 流 程 第一課時

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。提問：春節(jié)有關(guān)知識，春節(jié)有關(guān)習俗。學生討論

二、講授新課 提問：

1、你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面？

請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術(shù)作品。書中的圖給你什么啟示 學生對示范作業(yè) 進行評價：這些美術(shù)作品有哪些值得你學習和借鑒的？ 通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè) 構(gòu)思。欣賞其他同學的作品交流經(jīng)驗。

三、學生創(chuàng)作

1、可采用多種繪畫形式。

2、以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

五、擴展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識? 第二課時

一、導入新課

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4、音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學生談談過年

4、同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，2017.3.1 最新版

做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學生自由組合成合作小組。

4、這里有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術(shù)上的難題

四、作業(yè)評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、結(jié)束新課

播放音樂《過新年》

過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。第三課時

一、欣賞：

大家，我今天帶來了什么？

出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?

二、探究: 你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.學生分組進行討論,分析。

剪外形:請學生出來剪各種外形

剪花紋:請學生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)

三、練習: 學生對不同形狀的團花進行設計和制作.四、展示：

展示各種不同的物品，學生用團花裝飾

五、延伸: 你還可以用團花來裝飾什么呢? 第四課時

一、組織教學、講授新課

教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。

1、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究 教師展示拉花導入新課。

2、教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說： 拉花有什么用？ 可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

二、合作學習、自主探索

2017.3.1 最新版

①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

三、深入探究、激發(fā)思維

①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學生改進剪制方法。②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察：哪里和書上的不一樣？ 啟發(fā)學生說一說：可以怎樣變？

四、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。學生運用拉花美化環(huán)境及自身。

請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

五、反思學習、內(nèi)化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導學生歸納小結(jié)本課學習情況：

這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？ 課后延伸：嘗試不同的剪法

2017.3.1

第四篇：二年級美術(shù)上冊 別致的小花瓶教案 冀教版

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別致的小花瓶

教學目標

1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設計制作中體會其美感；

2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；

3、在創(chuàng)作實踐中，使學生逐步形成設計意識。課前準備 廢舊瓶子、彩泥等 教學流程

一、新課引入

教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。

教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。

教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？ 學生自由發(fā)表見解或提問

教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？

二、講授新課 討論問題：

怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？

哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？ 在色彩的搭配上應該注意些什么？

學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。

三、學生創(chuàng)作

在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結(jié)合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據(jù)學生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見。

四、作品評講

請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。

請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

五、小結(jié)本課

通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？

美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

2017.3.1

第五篇：二年級美術(shù)上冊 圖畫故事教案 冀教版

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圖畫故事

教學目標

1、能夠大膽地運用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品；

2、通過造型活動練習，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力；

3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。課前準備：彩筆、紙等 教學流程

一、直觀引入

采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發(fā)學習的興趣。

二、細致分析 思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？ 哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？

三、自由創(chuàng)作

學生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學生。

對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新?？商岢霆氉詣?chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實畫面。

四、編結(jié)成冊 以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學生的生活更緊密地聯(lián)系起來。課后總結(jié)：

2017.3.1