欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      冀教版一年級上冊美術(shù)教案（推薦5篇）
      
        
       時間：2019-05-12 23:28:50下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《冀教版一年級上冊美術(shù)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《冀教版一年級上冊美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：冀教版一年級上冊美術(shù)教案
      

      1《我的小助手》
      教材分析:  喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學(xué)一、二年級常用的工具和材料，并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。
      教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識常用的美術(shù)工具和材料，了解其主要特點。
      2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。
      3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)課時：1課時
      教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具 教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備：
      老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。教學(xué)過程：
      一、檢查學(xué)生帶來的小助手．
      師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們? 學(xué)生都興奮的說帶了。
      二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識各種顏色．
      1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
      ２．學(xué)生認(rèn)識顏色．
      觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流． 看看你們都有什么顏色呀！學(xué)生觀察自己帶的顏色。
      學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。
      讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．
      4。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。
      2《涂涂畫畫真好看》
      教材分析:
      我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵，會使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
      《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
      和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作
      品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識常用顏色。
      2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教 具：課件、示范用具
      學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等 教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
      二、導(dǎo)入新課
      師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）
      幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點的練習(xí)。
      三、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：
      （1）觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。
      （3）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……
      2、分析書上的作業(yè)
      3、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
      4、說一說，做顏色游戲的感受。
      5、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。
      四、課堂小結(jié)
      教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
      3《拼拼擺擺真有趣》
      教材分析:
      興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識活動，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要動力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動著人類的進(jìn)步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學(xué)生活潑好動,有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無主題的創(chuàng)作，在進(jìn)行拼擺造型的過程中,學(xué)生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強(qiáng)烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。?
      教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會到造型的樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。
      2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。
      教學(xué)課時：1課時
      教具：課件、課本等
      學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等
      教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、導(dǎo)入新課
      1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路??感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
      2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。
      3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。
      今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。
      板書課題 ：擺花樣
      三、講授新課
      1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細(xì)觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學(xué)生試著擺一擺）
      2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學(xué)生提示出還可以擺什么，怎么擺。
      3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。
      4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放。
      五、課堂小結(jié)
      教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。
      4《花兒朵朵》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
      3、在花兒朵朵活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
      教學(xué)難點：求異思維的應(yīng)用?；▋憾涠?教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、實物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。
      學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、課外檢查：
      你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
      2、揭示課題
      三、賞析感知
      1、欣賞課件：花的圖片
      2）大自然中的花有什么特點？
      3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
      4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
      5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？
      師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
      2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
      3、嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
      1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
      2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。
      3）你還能否使這朵花更漂亮？
      4）展示范品，說說添加的方法？
      四、學(xué)生作業(yè)
      用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示：
      1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
      2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？
      七、課后拓展
      說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
      5《包糖果》
      教材分析:
      糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好?！栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
      這個課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計意識滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計知識，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設(shè)計。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點,也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中，他們會逐漸品味設(shè)計的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗到美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)：
      1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。
      2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
      教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）
      學(xué)生準(zhǔn)備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。教學(xué)方案：
      一、激趣引入：
      師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。
      說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
      想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
      二、欣賞
      共同欣賞示范作品。
      1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
      2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
      三、創(chuàng)作
      討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
      1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
      2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
      3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
      4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
      四、糖果展示會：
      1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
      2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
      6《小挎包》
      教學(xué)內(nèi)容簡析：
      本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、鄉(xiāng)土讀本，課型為【設(shè)計·應(yīng)用】。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是讓學(xué)生了解對比與和諧的創(chuàng)作技巧，掌握一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睹利惖目姘肪褪腔谶@一要求以全新的面貌呈現(xiàn)于課堂。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有濃郁生活氣息和鮮明民族風(fēng)格的小挎包。
      2、初步掌握小挎包的制作方法，運(yùn)用畫一畫、剪一剪、貼一貼等表現(xiàn)方法，靈活運(yùn)用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行小挎包的設(shè)計制作。
      3、領(lǐng)悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學(xué)重點、難點：
      教學(xué)重點：觀察、分析、表現(xiàn)小挎包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
      教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作新穎有趣的小挎包。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。教學(xué)方法：
      1、本課主要讓學(xué)生通過看一看、比一比、議一議、說一說等活動，自主探究小挎包的構(gòu)造和制作方法。以體驗性學(xué)習(xí)貫穿始終，充分體現(xiàn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點。
      2、嘗試在教師引導(dǎo)下，學(xué)生觀察、欣賞各民族小挎包，對各少數(shù)民族挎包的圖案、色彩，進(jìn)行對比講解，通過這一感觀認(rèn)識的基奠，學(xué)生嘗試制作美麗的挎包，并在制作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，對話激趣。
      （1）教學(xué)伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷，吸引學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      （2）教師提出問題：看了這段視頻你們想不想去參加這樣的盛會呢？如果想的話就自己設(shè)計制作一個具有民族特色的小挎包，設(shè)計得好的老師將邀請你去參加歡樂的火把節(jié)。
      揭示課題：《美麗的挎包》。
      二、欣賞感知，審美體驗。
      圖片展示各個少數(shù)民族不同圖案和色彩的挎包，讓學(xué)生初步認(rèn)識挎包的外形、色彩、材質(zhì)、圖案及用途，感受挎包文化的深厚，感受生活的美好。
      三、初步了解，嘗試制作。
      教師在課前每組發(fā)一個簡易的小挎包，讓學(xué)生看一看，摸一摸，在自主、探究的活動中了解小挎包簡易的制作方法，在合作中提出問題。
      （1）少數(shù)民族挎包的圖案和色彩有哪些特點？（2）介紹自己手里的挎包，說說它美在哪里？
      四、拓展思路，感悟設(shè)計。
      引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。再讓學(xué)生學(xué)習(xí)綜合使用卡紙、彩紙、等廢舊材料，用各種手法制作小挎包，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路。
      五、動手動腦，小組合作。
      （1）、小組討論設(shè)計小挎包，要求學(xué)生嘗試用繪畫和剪貼的方法設(shè)計并制作一個民族挎包，注意挎包圖案和色彩的運(yùn)用。
      （2）活動要求：
      A、操作時請小朋友保持安靜，使用剪刀要當(dāng)心。遞給別人剪刀時不要將剪刀尖朝向?qū)Ψ?。紙屑收好不亂丟。B、創(chuàng)作中可以獨立完成，也可以合作完成。
      六、師生互動，“展銷”評價。
      作業(yè)完成后，開個小小“展銷會”，看哪一組設(shè)計制作的小挎包最受歡迎。對優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎牌。
      七、模擬體驗，拓展延伸。
      讓獲獎的同學(xué)背上自己設(shè)計的美麗挎包，在教室里模擬參加火把節(jié)盛會的情景，體驗成功的愉悅。
      7《想象中的太陽》
      教材分析：
      想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。
      從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽一直是人類崇拜的對象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個或幾個與眾不同的太陽形象。學(xué)生分析：
      對于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動和游戲為載體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。設(shè)計思想：
      1、體現(xiàn)“以美術(shù)切入的綜合”
      根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的教學(xué)活動，設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。在美術(shù)教學(xué)中，圍繞“種太陽”
      這一主線，自然的融入、自然科學(xué)、音樂等學(xué)科的內(nèi)容。
      2、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念
      教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)過程中，教師不僅是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，還參與到學(xué)生活動中，成為學(xué)生的朋友和伙伴，是他們遇到困難時的援助者，也是他們的積極的贊賞者、激勵者。教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：學(xué)生能抓住基本形狀特征對太陽進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
      2、過程與方法:運(yùn)用討論、談話的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽的知識，了解太陽與動植物的關(guān)系。
      3、情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：
      1、肯定和表揚(yáng)兒童獨特的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感。教學(xué)難點：
      1、怎樣用線和色來豐富太陽的形象；
      2、采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動有趣的太陽形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒體課件；
      2、彩色水筆、油畫棒、繪畫紙； 教學(xué)設(shè)計：
      一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課(1)激發(fā)興趣
      今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐募钨e，在哪兒呢？在前面的大屏幕上。（課件出示太陽圖片）為什么說它神秘呢？因為關(guān)于太陽的身份一直是個迷：它是男人？是女人？是寶寶？是兔子精靈？是春天姑娘？是夏天叔叔？還是??同學(xué)們想知道嗎？(2)揭示任務(wù)
      請大家?guī)е阖S富的想象力，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容！(3)揭示課題
      讓學(xué)生大聲讀課題——我想象的太陽
      三、講授新課
      1、了解太陽的科學(xué)知識。
      提問：想象的太陽和生活中的太陽相同嗎？那生活中的太陽是什么樣子的？（課件出示太陽圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出太陽的形狀、光芒和顏色。
      總結(jié)：太陽的形狀是圓形的，太陽發(fā)光，所以太陽的四周有光芒。
      2、講故事，激發(fā)興趣，感受傳統(tǒng)文化。
      不僅生活中離不開太陽，就連故事里也有著太陽的傳說。(播放課件，播放《后羿射日》的故事)
      3、啟發(fā)思考
      提問：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)什么精神呢？ 總結(jié)：學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。
      4、欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。
      （1）不過這十個太陽長什么樣呢？有的同學(xué)通過自己的想象把他們畫了下來。（課件出示十個太陽作品）同學(xué)們你最喜歡哪一個？引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、個性方面觀察作品回答問題。
      （2）怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個都不一樣呢？ 總結(jié)：
      太陽的形狀可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉?太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線?? 還可以給你的太陽畫上表情和五官； 顏色也可以五彩續(xù)紛。
      （3）這些畫想象非常豐富，我們在畫的時候要大膽想象。如果讓你畫一個太陽，你會畫成什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意、與眾不同。
      四、學(xué)生創(chuàng)作：
      1、提出希望：
      有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。下面請大家認(rèn)真看本節(jié)課的作業(yè)要求。
      2、作業(yè)要求：
      （1）畫一個自己想象中的太陽。注意要有創(chuàng)意，畫面要干凈。
      五、作業(yè)展評。
      1、小朋友畫的太陽可真美麗，照得黑板上五彩繽紛，誰愿意來說說自己的畫？
      2、小結(jié)：太陽給我們帶來溫暖與光明，使我們的生活幸福又快樂，使我們每天都有燦爛的笑容，讓我們好好學(xué)習(xí)，多了解大自然，美化環(huán)境，減輕污染，也讓太陽每天都能露出笑臉。
      8《水果寶寶》
      教材分析:
      金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強(qiáng)，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
      本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
      2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)方案：
      一、導(dǎo)入新課：
      師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌
      子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡!師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）
      師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《水果寶寶》。（點擊鼠標(biāo)，出示課題）
      二、引導(dǎo)制作：
      師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體課件）
      1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
      （師生共同欣賞橡皮泥作品）
      師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
      師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變
      成什么形狀？
      （學(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
      師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
      師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
      三、動手創(chuàng)作：
      師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）
      四、鑒賞作品：
      師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。?
      （大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機(jī)點評，適時引導(dǎo)。）
      師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
      學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。
      五、交流總結(jié)：
      師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？ 老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
      9《天邊的彩虹》
      教材分析:
      彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會學(xué)生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認(rèn)識和感受，進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像。
      本課的教學(xué)可以分為兩部分，一是對色彩的認(rèn)識和感受，二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。其中，前者是后者的基礎(chǔ)，在第2課《涂涂畫畫真好看》的教學(xué)中，我們已經(jīng)進(jìn)行過認(rèn)識色彩的教學(xué)，因此，本課中對色彩知識學(xué)習(xí)不要拘泥細(xì)節(jié)，要從整體認(rèn)識和感受色彩的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。為了便于學(xué)生觀察，教材中提供了彩虹的圖片。課本中的學(xué)生作品無論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受色彩美。
      2、運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)課時：1課時
      教具：彩虹的圖片、資料，生備8開大紙、彩筆。教學(xué)方案：
      一、談話：
      教學(xué)欲設(shè)：
      1、師生交談有關(guān)彩虹的科學(xué)知識或故事傳說。彩虹是一種自然現(xiàn)象，是大氣中的一種光的反射現(xiàn)象，是天空中的小水珠反射用形成的彩帶，他有七種好看的顏色，(問學(xué)生)
      2、展示彩虹的圖片，學(xué)生欣賞，師引導(dǎo)學(xué)生體驗彩虹的整體色彩美。說一說：彩虹由哪些顏色組成？彩虹給你的感受是什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？
      二、小游戲 教學(xué)欲設(shè)：
      “課桌上的彩虹”，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。
      三、創(chuàng)作 教學(xué)欲設(shè)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。說一說：他們是怎樣表現(xiàn)彩虹的？
      2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故事？
      3、自由創(chuàng)作：把自己想象的畫出來。
      四、展示
      將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評價。
      五、總結(jié)
      10《搖啊搖》
      教材分析:
      童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。
      教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學(xué)時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。
      教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學(xué)生兒時的美好回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
      3、學(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。
      教學(xué)重點：
      啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡單的科學(xué)知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。
      教學(xué)難點：
      怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。
      教學(xué)方法：
      體現(xiàn)教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)。
      教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、玩一玩，說一說
      師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。
      師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學(xué)生熱烈鼓掌）
      師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。
      師：那你們高興地玩一次。（學(xué)生分組玩木搖馬）
      師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學(xué)生答）
      師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動手玩玩。（學(xué)生動手玩兒）
      2、想一想，試一試
      師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？
      三、學(xué)習(xí)新課：
      1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；
      師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）
      師：（小結(jié)）同學(xué)們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。
      師：那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）
      （讓學(xué)生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）
      師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）
      師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學(xué)生邊說邊演示）
      師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。
      2、探究搖擺玩具的制作方法；
      師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學(xué)生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）
      師：（小結(jié)制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。
      師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學(xué)生到前面演示）
      三、學(xué)生作業(yè)：
      師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？ 生：想。
      師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？
      提出制作要求：
      （1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。
      （2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。
      （3）一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。
      提出獎勵辦法：
      師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設(shè)計并且設(shè)計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。
      學(xué)生制作。
      學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)。
      四、課堂評價：
      師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。
      師：你們就到玩具城里去玩吧?。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩）
      師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行評價）
      五、總結(jié)
      師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。
      11《毛毛蟲》
      活動目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
      2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
      3、提高幼兒的繪畫興趣?；顒佑螒蛎Q：毛毛蟲 準(zhǔn)備：范例、幼兒作畫用品。
      活動流程： 語言 欣賞 幼兒 作品 導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示 活動過程：
      1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?/p>
      2、欣賞毛毛蟲。提問：
      （1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
      （3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
      3、講解：
      （1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
      （2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
      4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
      5、作品展示并講評。
      12《蝴蝶飛呀飛》 教材分析:
      蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。
      本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。 教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識目標(biāo)：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
      2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。
      3.情感目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。教學(xué)重點：了解蝴蝶的形狀及色彩美感。
      教學(xué)難點：運(yùn)用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
      l.教具準(zhǔn)備：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。
      2.學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。
      3.布置教室：在教室中布置蝴蝶風(fēng)箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣
      師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？ 生：要看!（高興地回答）
      （播放CAI課件激發(fā)學(xué)生興趣——幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠(yuǎn)處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。教師同時在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？ 生：（齊說）師：你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關(guān)蝴蝶的知識嗎？（學(xué)生很興奮，舉起手來，回答）
      師：你知道的可真多!小朋友們，你們認(rèn)為蝴蝶飛的樣子美嗎？ 生：美!師：那好，小朋友們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美!（出示有蝴蝶裝飾的物品，感知蝴蝶的美。）
      二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）
      師：小朋友，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？（師生交流）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡?？赐曛螅∨笥延惺裁聪敕▎?？
      師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：看來呀，蝴蝶的形狀還真不少呢!那在畫蝴蝶時，就可以在這些基本形上展開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實物投影前邊講解邊示范，展示想象的方法，在基本形上加或減，演變成不規(guī)則形，畫一只大蝴蝶。）
      師：看來老師畫的還不錯，我相信一會兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？ 生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？（生提出剪貼、捏、撕等方法）
      師：你們的主意真不錯!那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能不能讓蝴蝶飛進(jìn)我們的生活里呢？和其他小朋友討論一下。
      （學(xué)生自由討論交流，教師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
      三、動手創(chuàng)作
      師：看來小朋友們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式開始動手創(chuàng)作吧!（回放《化蝶》音樂作為學(xué)生創(chuàng)作背景，教
      師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起創(chuàng)作。）
      四、鑒賞作品
      師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰愿意把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？
      （大約有4-5個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師相機(jī)點評，適時引導(dǎo)。）
      師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成的作品也展示出來，并對他們的創(chuàng)作過程進(jìn)行表揚(yáng)。）
      （學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）
      五、交流總結(jié)
      師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要說說嗎？ 師：老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
      13《魚兒游啊游》
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
      2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
      3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
      2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
      二、欣賞故事導(dǎo)入 ：
      今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天??（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
      三、新授：
      雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
      假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
      對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
      魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）
      你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
      師復(fù)述魚的形狀和顏色。
      你能模仿魚兒游一下嗎？
      讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
      哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
      魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。（師示范表現(xiàn)魚）
      老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）
      老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
      我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？
      對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一
      起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
      請先確定自己的表現(xiàn)方式。四、作業(yè)
      按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè) 過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè) 展示
      很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
      六、拓展
      遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
      我們一起跟著朋友多莉來說一下。
      在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
      孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）
      14《有趣的拓印》
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、能運(yùn)用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋，掌握拓印的方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。
      3、感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點：
      能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。教學(xué)難點 ：
      感受到拓印的樂趣。課前準(zhǔn)備：
      鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入
      （教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）
      1、老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？
      2、請學(xué)生試一試。（可以有多種方法）
      3、交流。
      你認(rèn)為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。
      二、新授
      1、為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因為表面它有凹凸不平的花紋）
      2、在你的身邊，你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓??？請同學(xué)搜集一下。（錢幣，鑰匙······）
      3、請你把自己收集的東西用紙拓印一下。
      4、你可以怎么拓？
      請同學(xué)按這個方法試一試？  能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。
      5、出現(xiàn)的問題：
      A、拓印應(yīng)朝一個方向。B、動作不可太重。C、拓印時，紙不可移動。
      三、欣賞
      1、這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？ A、拓印在紙上裝飾。B、可以拓印成一條花邊。C、可以畫成畫。
      2、欣賞作品
      3、看到這些作品，你有些什么想法？
      四、學(xué)生作業(yè) 要求
      1、運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印。
      2、可以獨立完成作品，也可以幾個同學(xué)合作。
      五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      六、點評。
      15《小小船》
      教材分析:
      折紙是在世界各國廣泛流傳的一種制作游戲。它變化豐富，一張紙片經(jīng)過折疊、組合，就可以變化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不僅造型生動，還具有一定的形式美感。通過折紙的練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維以及手部肌肉的運(yùn)動和發(fā)展。本課教材以折疊小紙船為依托進(jìn)行折紙的練習(xí)，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對折、翻折、中心對折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程中反復(fù)嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律。為今后學(xué)生的紙工造型練習(xí)打下基礎(chǔ)。在掌握小船的折法之后，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗到美術(shù)與生活的結(jié)合，教材又增添了為小船設(shè)計、裝飾花紋的內(nèi)容。學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：
      1.掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。 2.能大膽地對小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3.積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。課 型 造型?表現(xiàn) 教學(xué)時間 一課時
      教學(xué)目標(biāo) 1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備 1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。
      2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學(xué)過程
      教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、教師出示模型船，引入正文 師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船……)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！?/p>
      二、講授新課
      1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點。帆船：船體上有各種造型的帆。
      漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)。客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。2．探究紙船的具體做法。
      師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。
      教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。師生共同總結(jié)出小船的幾種做法： ①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。
      ②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。
      3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點，拓展學(xué)生思路。師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險。你還見過什么樣的船?” “如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說。”
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
      1、提制作要求。
      師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。2．學(xué)生開始制作后，教師及時表揚(yáng)、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。
      四、評價
      1．播放兒童歌曲“賽船” 將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。師： “小朋友們，我要開著?小小船?去大海探險了，誰愿意跟我一起去?
      快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。” 2．學(xué)生之間進(jìn)行互評。
      師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯矗阕钕矚g哪一只?喜歡它哪兒啊?”
      教師根據(jù)學(xué)生的評價，及時給予肯定或補(bǔ)充，并獎勵說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生互評的積極性。
      五、教師總結(jié)性評價，下課
      “這只小船在大海里開的可真穩(wěn)，我想它一定能走很遠(yuǎn)的路吧?誰做的?能帶我去英國嗎?你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?” “那，咱們這個海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!”
      16《仙女的魔術(shù)棒》
      教材分析:
      兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)??童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想?！断膳哪g(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。?
      本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的制約，這個階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，可能會遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。?
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、自選材料制作一根魔術(shù)棒。
      2、通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
      3、在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      教學(xué)難點：
      通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
      教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
      師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿?！?
      (此時，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅。看來采用孩子們喜歡的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)
      二、合作探究，確定材料
      師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎？
      生：喜歡。
      師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
      生：想。(歡呼雀躍)
      師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
      同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
      小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!（1）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
      （2）魔術(shù)棒由幾部分組成？
      （3）親自動手，樂趣無窮。
      （利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心?？粗⒆觽兌寄θ琳?，躍躍欲試，心中暗喜。)
      師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!
      生：好。
      師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)
      師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）
      師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)
      師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
      三、互助探究，完成作品
      師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？
      第二篇：冀教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊
      2015—2016學(xué)第一學(xué)期冀教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計
      一年級上冊
      1《我的小助手》
      教材分析:  喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學(xué)一、二年級常用的工具和材料，并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。
      教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識常用的美術(shù)工具和材料，了解其主要特點。
      2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。
      3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)課時：1課時
      教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具 教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備：
      老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。
      教學(xué)過程：
      一、檢查學(xué)生帶來的小助手．
      師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們? 學(xué)生都興奮的說帶了。
      二、學(xué)生欣賞小助手，認(rèn)識各種顏色．
      1．小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
      ２．學(xué)生認(rèn)識顏色．
      觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流． 看看你們都有什么顏色呀！學(xué)生觀察自己帶的顏色。
      學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。
      讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．
      4。展示學(xué)生的作品，讓他們欣賞自己的作品。
      2《涂涂畫畫真好看》
      教材分析:
      我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時，心里不免會有些膽怯，有些遲疑，這時，他們會把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵，會使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。
      《涂涂畫畫真好看》這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識色彩、學(xué)習(xí)繪畫的開始。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。一是認(rèn)識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪。這對消除兒童對美術(shù)課的神秘感，感受到美術(shù)活動的樂趣是非常有必要的，并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。
      和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：
      “我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受色彩世界的美麗，認(rèn)識常用顏色。
      2、進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教 具：課件、示范用具
      學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等 教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。
      二、導(dǎo)入新課
      師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）
      幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點的練習(xí)。
      三、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：
      （1）觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。
      （3）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……
      2、分析書上的作業(yè)
      3、將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。
      4、說一說，做顏色游戲的感受。
      5、出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。
      四、課堂小結(jié)
      教師展示各種不同的筆，讓學(xué)生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。
      3《拼拼擺擺真有趣》
      教材分析:
      興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識活動，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要動力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動著人類的進(jìn)步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學(xué)生活潑好動,有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無主題的創(chuàng)作，在進(jìn)行拼擺造型的過程中,學(xué)生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強(qiáng)烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。?
      教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師
      不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會到造型的樂趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。
      2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。
      教學(xué)課時：1課時
      教具：課件、課本等
      學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等
      教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)
      組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、導(dǎo)入新課
      1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路??感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。
      2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。
      3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。
      今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。
      板書課題 ：擺花樣
      三、講授新課
      1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細(xì)觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學(xué)生試著擺一擺）
      2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學(xué)生提示出還可以擺什么，怎么擺。
      3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。
      4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放。
      五、課堂小結(jié)
      教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。
      4《花兒朵朵》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體會花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
      2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對基本形的認(rèn)識把握和動手能力。
      3、在花兒朵朵活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。
      教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
      教學(xué)難點：求異思維的應(yīng)用?；▋憾涠?教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、實物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。
      學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
      二、導(dǎo)入新課
      1、課外檢查：
      你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？
      2、揭示課題
      三、賞析感知
      1、欣賞課件：花的圖片
      2）大自然中的花有什么特點？
      3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
      4）用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
      5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點？
      師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
      2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
      3、嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
      1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
      2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。
      3）你還能否使這朵花更漂亮？
      4）展示范品，說說添加的方法？
      四、學(xué)生作業(yè)
      用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
      五、教師巡回指導(dǎo)。
      1、及時反饋、糾正。
      2、幫助有困難的學(xué)生。
      3、參與其中。
      六、展示：
      1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
      2、說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？
      七、課后拓展
      說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
      5《包糖果》
      教學(xué)內(nèi)容簡析：
      本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、鄉(xiāng)土讀本，課型為【設(shè)計·應(yīng)用】。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是讓學(xué)生了解對比與和諧 的創(chuàng)作技巧，掌握一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睹利惖目姘肪褪腔谶@一要求以全新的面貌呈現(xiàn)于課堂。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有濃郁生活氣息和鮮明民族風(fēng)格的小挎包。
      2、初步掌握小挎包的制作方法，運(yùn)用畫一畫、剪一剪、貼一貼等表現(xiàn)方法，靈活運(yùn)用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行小挎包的設(shè)計制作。
      3、領(lǐng)悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學(xué)重點、難點：
      教學(xué)重點：觀察、分析、表現(xiàn)小挎包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
      教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作新穎有趣的小挎包。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。教學(xué)方法：
      1、本課主要讓學(xué)生通過看一看、比一比、議一議、說一說等活動，自主探究小挎包的構(gòu)造和制作方法。以體驗性學(xué)習(xí)貫穿始終，充分體現(xiàn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點。
      2、嘗試在教師引導(dǎo)下，學(xué)生觀察、欣賞各民族小挎包，對各少數(shù)民族挎包的圖案、色彩，進(jìn)行對比講解，通過這一感觀認(rèn)識的基奠，學(xué)生嘗試制作美麗的挎包，并在制作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，對話激趣。
      （1）教學(xué)伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷，吸引學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      （2）教師提出問題：看了這段視頻你們想不想去參加這樣的盛會呢？如果想的話就自己設(shè)計制作一個具有民族特色的小挎包，設(shè)計得好的老師將邀請你去參加歡樂的火把節(jié)。
      揭示課題：《美麗的挎包》。
      二、欣賞感知，審美體驗。
      圖片展示各個少數(shù)民族不同圖案和色彩的挎包，讓學(xué)生初步認(rèn)識挎包的外形、色彩、材質(zhì)、圖案及用途，感受挎包文化的深厚，感受生活的美好。
      三、初步了解，嘗試制作。
      教師在課前每組發(fā)一個簡易的小挎包，讓學(xué)生看一看，摸一摸，在自主、探究的活動中了解小挎包簡易的制作方法，在合作中提出問題。
      （1）少數(shù)民族挎包的圖案和色彩有哪些特點？（2）介紹自己手里的挎包，說說它美在哪里？
      四、拓展思路，感悟設(shè)計。
      引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。再讓學(xué)生學(xué)習(xí)綜合使用卡紙、彩紙、等廢舊材料，用各種手法制作小挎包，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路。
      五、動手動腦，小組合作。
      （1）、小組討論設(shè)計小挎包，要求學(xué)生嘗試用繪畫和剪貼的方法設(shè)計并制作一個民族挎包，注意挎包圖案和色彩的運(yùn)用。
      （2）活動要求：
      A、操作時請小朋友保持安靜，使用剪刀要當(dāng)心。遞給別人剪刀時不要將剪刀尖朝向?qū)Ψ?。紙屑收好不亂丟。B、創(chuàng)作中可以獨立完成，也可以合作完成。
      六、師生互動，“展銷”評價。
      作業(yè)完成后，開個小小“展銷會”，看哪一組設(shè)計制作的小挎包最受歡迎。對優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎牌。
      七、模擬體驗，拓展延伸。
      讓獲獎的同學(xué)背上自己設(shè)計的美麗挎包，在教室里模擬參加火把節(jié)盛會的情景，體驗成功的愉悅。
      7《想象中的太陽》
      一、教材分析
      1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
      2、難點：用擬人化的手法表現(xiàn)想象中的太陽，畫一幅有情節(jié)的太陽圖。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、運(yùn)用擬人手法，畫一幅想象中的太陽。
      2、培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的精神。
      三、教學(xué)過程
      (一)評議上節(jié)課的作業(yè)。
      (二)啟發(fā)學(xué)生想象思考。
      1、通過變換位子想象：可以是小船，搖籃，還可以想象成街上的路燈。
      2、夸張：太陽足球隊，太陽學(xué)校等等。
      3、表情：擬人時，可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情。
      4、還可以想象成： 熱氣球，桌椅，蛋糕，學(xué)校，傘等等。
      (三)評述投影片上的作品優(yōu)點
      1、畫得很飽滿，內(nèi)容很生動。
      2、有的太陽畫了很多美麗的圖案。
      1、想象力豐富，思維開闊。
      (四)引導(dǎo)學(xué)生吸取范作的優(yōu)點，進(jìn)行創(chuàng)作。
      鼓勵學(xué)生大膽作畫。
      (五)學(xué)生作業(yè)
      教師巡視輔導(dǎo)。
      8《水果寶寶》
      教材分析:
      金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強(qiáng)，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
      本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。 教學(xué)目標(biāo)：
      1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
      2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)方案：
      一、導(dǎo)入新課：
      師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡!師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成 的？（生：橡皮泥!）
      師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《水果寶寶》。（點擊鼠標(biāo)，出示課題）
      二、引導(dǎo)制作：
      師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體課件）
      1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等
      （師生共同欣賞橡皮泥作品）
      師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
      師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
      （學(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）
      師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種
      各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
      師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
      三、動手創(chuàng)作：
      師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）
      四、鑒賞作品：
      師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。?
      （大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機(jī)點評，適時引導(dǎo)。）
      師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂
      亮的作品，好嗎？
      學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。
      五、交流總結(jié)：
      師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？ 老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
      9《天邊的彩虹》
      教材分析:
      彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會學(xué)生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認(rèn)識和感受，進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像。
      本課的教學(xué)可以分為兩部分，一是對色彩的認(rèn)識和感受，二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。其中，前者是后者的基礎(chǔ)，在第2課《涂涂畫畫真好看》的教學(xué)中，我們已經(jīng)進(jìn)行過認(rèn)識色彩的教學(xué)，因此，本課中對色彩知識學(xué)習(xí)不要拘泥細(xì)節(jié)，要從整體認(rèn)識和感受色彩的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。
      為了便于學(xué)生觀察，教材中提供了彩虹的圖片。課本中的學(xué)生作品無論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受色彩美。
      2、運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)課時：1課時
      教具：彩虹的圖片、資料，生備8開大紙、彩筆。教學(xué)方案：
      一、談話：
      教學(xué)欲設(shè)：
      1、師生交談有關(guān)彩虹的科學(xué)知識或故事傳說。彩虹是一種自然現(xiàn)象，是大氣中的一種光的反射現(xiàn)象，是天空中的小水珠反射用形成的彩帶，他有七種好看的顏色，(問學(xué)生)
      2、展示彩虹的圖片，學(xué)生欣賞，師引導(dǎo)學(xué)生體驗彩虹的整體色彩美。說一說：彩虹由哪些顏色組成？彩虹給你的感受是什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？
      二、小游戲 教學(xué)欲設(shè)：
      “課桌上的彩虹”，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。
      三、創(chuàng)作 教學(xué)欲設(shè)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。說一說：他們是怎樣表現(xiàn)彩虹的？
      2、想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故事？
      3、自由創(chuàng)作：把自己想象的畫出來。
      四、展示
      將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評價。
      五、總結(jié)
      10《搖啊搖》
      教材分析:
      童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。
      教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。另外，在教學(xué)時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。
      教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入，目的是喚起學(xué)生兒時的美好回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
      3、學(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。
      教學(xué)重點：
      啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡單的科學(xué)知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。
      教學(xué)難點：
      怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。
      教學(xué)方法：
      體現(xiàn)教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)。
      教學(xué)方案：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課：
      1、玩一玩，說一說
      師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。
      師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學(xué)生熱烈鼓掌）
      師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。
      師：那你們高興地玩一次。（學(xué)生分組玩木搖馬）
      師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學(xué)生答）
      師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動手玩玩。（學(xué)生動手玩兒）
      2、想一想，試一試
      師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？
      三、學(xué)習(xí)新課：
      1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；
      師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）
      師：（小結(jié)）同學(xué)們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。
      師：那為什么不倒呢？（學(xué)生分組討論，教師巡視輔導(dǎo)探究）
      （讓學(xué)生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）
      師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）
      師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學(xué)生邊說邊演示）
      師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。
      2、探究搖擺玩具的制作方法；
      師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學(xué)生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）
      師：（小結(jié)制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。
      師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學(xué)生到前面演示）
      三、學(xué)生作業(yè)：
      師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？ 生：想。
      師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？
      提出制作要求：
      （1）老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。
      （2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。
      （3）一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。
      提出獎勵辦法：
      師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設(shè)計并且設(shè)計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。
      學(xué)生制作。
      學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)。
      四、課堂評價：
      師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。
      師：你們就到玩具城里去玩吧?。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩）
      師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)行評價）
      五、總結(jié)
      師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。
      11《毛毛蟲》
      活動目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
      2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
      3、提高幼兒的繪畫興趣。
      活動游戲名稱：毛毛蟲
      準(zhǔn)備：范例、幼兒作畫用品。
      活動流程： 語言 欣賞 幼兒 作品
      導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示
      活動過程：
      1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独?/p>
      2、欣賞毛毛蟲。提問：（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
      3、講解：（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
      4、幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
      5、作品展示并講評。
      12《蝴蝶飛呀飛》 教材分析:
      蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。
      本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。 教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識目標(biāo)：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
      2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。
      3.情感目標(biāo)：提升學(xué)生的審美情趣，大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。教學(xué)重點：了解蝴蝶的形狀及色彩美感。
      教學(xué)難點：運(yùn)用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
      l.教具準(zhǔn)備：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。
      2.學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。
      3.布置教室：在教室中布置蝴蝶風(fēng)箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣
      師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？ 生：要看!（高興地回答）
      （播放CAI課件激發(fā)學(xué)生興趣——幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠(yuǎn)處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。教師同時在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？ 生：（齊說）師：你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關(guān)蝴蝶的知識嗎？（學(xué)生很興奮，舉起手來，回答）
      師：你知道的可真多!小朋友們，你們認(rèn)為蝴蝶飛的樣子美嗎？ 生：美!
      師：那好，小朋友們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美!（出示有蝴蝶裝飾的物品，感知蝴蝶的美。）
      二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）
      師：小朋友，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？（師生交流）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡。看完之后，小朋友有什么想法嗎？
      師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：看來呀，蝴蝶的形狀還真不少呢!那在畫蝴蝶時，就可以在這些基本形上展開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實物投影前邊講解邊示范，展示想象的方法，在基本形上加或減，演變成不規(guī)則形，畫一只大蝴蝶。）
      師：看來老師畫的還不錯，我相信一會兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？ 生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？（生提出剪貼、捏、撕等方法）
      師：你們的主意真不錯!那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能不能讓蝴蝶飛進(jìn)我們的生活里呢？和其他小朋友討論一下。
      （學(xué)生自由討論交流，教師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
      三、動手創(chuàng)作
      師：看來小朋友們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式開始動手創(chuàng)作吧!（回放《化蝶》音樂作為學(xué)生創(chuàng)作背景，教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起創(chuàng)作。）
      四、鑒賞作品
      師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰愿意把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？
      （大約有4-5個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師相機(jī)點評，適時引導(dǎo)。）
      師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成的作品也展示出來，并對他們的創(chuàng)作過程進(jìn)行表揚(yáng)。）
      （學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）
      五、交流總結(jié)
      師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要說說嗎？ 師：老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
      13《魚兒游啊游》
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
      2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
      3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
      2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。
      教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
      二、欣賞故事導(dǎo)入 ：
      今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天??
      （播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
      三、新授：
      雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
      假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
      對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
      魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
      （展示各種不同的魚的圖片）
      你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
      師復(fù)述魚的形狀和顏色。
      你能模仿魚兒游一下嗎？
      讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
      我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？
      哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
      魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
      （師示范表現(xiàn)魚）
      老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
      （出示學(xué)生的作品）
      老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。
      我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？
      對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
      接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
      請先確定自己的表現(xiàn)方式。
      四、作業(yè)
      按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè) 過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
      五、作業(yè) 展示
      很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
      六、拓展
      遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
      讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
      我們一起跟著朋友多莉來說一下。
      在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）
      14《有趣的拓印》
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、能運(yùn)用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋，掌握拓印的方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。
      3、感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點：
      能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。教學(xué)難點 ：
      感受到拓印的樂趣。課前準(zhǔn)備：
      鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入
      （教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）
      1、老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？
      2、請學(xué)生試一試。（可以有多種方法）
      3、交流。
      你認(rèn)為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。
      二、新授
      1、為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因為表面它有凹凸不平的花紋）
      2、在你的身邊，你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓?。空埻瑢W(xué)搜集一下。
      （錢幣，鑰匙······）
      3、請你把自己收集的東西用紙拓印一下。
      4、你可以怎么拓？
      請同學(xué)按這個方法試一試？  能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。
      5、出現(xiàn)的問題：
      A、拓印應(yīng)朝一個方向。B、動作不可太重。C、拓印時，紙不可移動。
      三、欣賞
      1、這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？ A、拓印在紙上裝飾。B、可以拓印成一條花邊。C、可以畫成畫。
      2、欣賞作品
      3、看到這些作品，你有些什么想法？
      四、學(xué)生作業(yè) 要求
      1、運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印。
      2、可以獨立完成作品，也可以幾個同學(xué)合作。
      五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      六、點評。
      15《小小船》
      教材分析:
      折紙是在世界各國廣泛流傳的一種制作游戲。它變化豐富，一張紙片經(jīng)過折疊、組合，就可以變化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不僅造型生動，還具有一定的形式美感。通過折紙的練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維以及手部肌肉的運(yùn)動和發(fā)展。本課教材以折疊小紙船為依托進(jìn)行折紙的練習(xí)，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對折、翻折、中心對折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程中反復(fù)嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律。為今后學(xué)生的紙工造型練習(xí)打下基礎(chǔ)。
      在掌握小船的折法之后，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗到美術(shù)與生活的結(jié)合，教材又增添了為小船設(shè)計、裝飾花紋的內(nèi)容。學(xué)生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：
      1.掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。 2.能大膽地對小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3.積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。課 型 造型?表現(xiàn) 教學(xué)時間 一課時
      教學(xué)目標(biāo) 1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小
      船。
      2．能大膽地對小紙船進(jìn)行涂畫裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備 1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。
      2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、教師出示模型船，引入正文 師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船……)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！?/p>
      二、講授新課
      1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點。帆船：船體上有各種造型的帆。
      漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)。
      客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。
      2．探究紙船的具體做法。
      師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。師生共同總結(jié)出小船的幾種做法： ①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。
      ②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。
      ③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進(jìn)行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。
      3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點，拓展學(xué)生思路。
      師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險。你還見過什么樣的船?”
      “如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！?/p>
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
      1、提制作要求。
      師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，37
      小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。
      2．學(xué)生開始制作后，教師及時表揚(yáng)、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學(xué)生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。
      四、評價
      1．播放兒童歌曲“賽船” 將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方。
      師： “小朋友們，我要開著?小小船?去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。” 2．學(xué)生之間進(jìn)行互評。
      師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯?，你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”
      教師根據(jù)學(xué)生的評價，及時給予肯定或補(bǔ)充，并獎勵說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生互評的積極性。
      五、教師總結(jié)性評價，下課
      “這只小船在大海里開的可真穩(wěn)，我想它一定能走很遠(yuǎn)的路吧?誰做的?能帶我去英國嗎?你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?”
      “那，咱們這個海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!”
      16《仙女的魔術(shù)棒》
      教材分析:
      兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)??童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想?！断膳哪g(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。?
      本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的制約，這個階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，可能會遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。?
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、自選材料制作一根魔術(shù)棒。
      2、通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
      3、在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
      教學(xué)難點：
      通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。
      教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
      師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿。’)
      (此時，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅?？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)
      二、合作探究，確定材料
      師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘Ｏ矚g嗎？
      生：喜歡。
      師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
      生：想。(歡呼雀躍)
      師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
      同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
      小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!（1）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
      （2）魔術(shù)棒由幾部分組成？
      （3）親自動手，樂趣無窮。
      （利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心。看著孩子們都摩拳擦掌，躍躍欲試，心中暗喜。)
      師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!
      生：好。
      師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)
      師：誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）
      師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)
      師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
      三、互助探究，完成作品
      師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？
      師：同學(xué)們，開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。
      （播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友，看誰的魔術(shù)棒又精致有特別。在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)
      （同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新)
      四、作品交流，互訴愿望
      1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過了嗎？
      生：闖過了!
      (孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實，興奮之情溢于言表)
      2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!
      （生生互評，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)
      3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!
      4、師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？(播放課件)
      小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。
      五、總結(jié)
      師：今天，我們跟小仙女學(xué)會了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠淘S個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？
      17《畫汽車》
      教材分析: 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運(yùn)用教材，貫徹教學(xué)實踐。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動視聽感官，讓孩子動手、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維，大膽創(chuàng)造，從中體驗美術(shù)活動的樂趣。學(xué)生分析: 在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個性的汽車造型。教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、分析汽車的外形特點，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。
      情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨特的汽車。
      能力目標(biāo)：開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。教學(xué)重點及難點: 重點：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨具個性的汽車造型。
      難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。
      學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等。教法及學(xué)法：
      教法：啟發(fā)式、對比式、分層式 學(xué)法：觀察法、探究法、實踐法 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究
      1．情景對話：
      觀看片段錄像《買新車》 ·片段1 蠟筆小新和媽媽出行因為沒有車，帶來了麻煩。師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？ ·片段2 經(jīng)過全家的討論，小新跟著推銷員進(jìn)入車展場館選車?！て? 看了這么多漂亮的車，小新回家就夢想著希望能設(shè)計一輛上面有著許多玩具的車。
      師：確實，汽車給我們的生活與運(yùn)輸帶來了方便，我們可以在哪些地方看見各種好看的車呢？
      生：在大街上、玩具店、雜志上都能看到形形色色的汽車。師：好，那我們先來看看馬路上都有哪些車呢？
      二、感知與發(fā)現(xiàn)
      播放短片：各種不同形態(tài)的車
      1．觀察與比較，找相同
      這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？ 生：有車燈、車輪、駕駛室等。
      錄象播放：汽車的共同點（車燈、車輪、駕駛室）等。
      2．觀察比較找不同
      師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？
      學(xué)生從外形上找不同。
      師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因為外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？ 3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會
      生：用色彩和線條來畫汽車的特點。板書：外形、色彩
      三、開拓思維
      1．出示圖片（運(yùn)用汽車總動員中各種形象的汽車）師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？ 學(xué)生從造型、色彩和表情來描述
      2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？ 生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬人的方法。
      板書：表情
      四、情感體驗 激發(fā)想象
      師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計呢？
      1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會 2．作品欣賞（課件出示）
      作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想
      五、實踐與創(chuàng)作
      1．作業(yè)設(shè)計：
      比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？ 學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：
      構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色 2．設(shè)計要求： 根據(jù)學(xué)生自己的選擇（1）現(xiàn)實型（板書）
      用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。（2）想象型（板書）
      外觀設(shè)計新穎獨特，有創(chuàng)意并賦予表情。
      3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時評價
      六、展示作品與評價
      1．把學(xué)生設(shè)計的作品貼上展示。
      2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。請你選購你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽 3．說說喜歡的理由
      （1）外形新穎獨特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀（3）整體設(shè)計生動
      七、小結(jié)與課后延伸
      小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片
      學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。板書設(shè)計：
      畫汽車
      外形
      設(shè)計要求：現(xiàn)實型 色彩
      想象型
      表情
      18《貼貼畫畫》
      教材分析：
      畫筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長?！顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上，再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動，它操作簡單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強(qiáng)烈，易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
      本課題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易，有表現(xiàn)單個事物的，也有表現(xiàn)情景性畫面的，有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的，它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
      2、繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)豐富的想象力。
      3、鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
      4、有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察，從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物。
      教具、學(xué)具：
      已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。
      教學(xué)過程：
      一、懸念導(dǎo)入：
      教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料，設(shè)問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎? 教師拿出自己制作的剪貼畫-----揭示課題。
      二、探究新知：
      第三篇：冀教版一年級上冊美術(shù)教案——包糖果
      冀教版一年級上冊美術(shù)教案——包糖果
      3、包糖果
      教材分析:
      糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好?！栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
      這個課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計意識滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計知識，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設(shè)計。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計，應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域，符合學(xué)生的認(rèn)知特點,也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中，他們會逐漸品味設(shè)計的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗到美術(shù)活動的
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。
      2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
      教學(xué)課時：1課時
      教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）
      生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
      教學(xué)方案：
      一、激趣引入：
      師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。
      說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
      想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
      二、欣賞
      共同欣賞示范作品。
      1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
      2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
      三、創(chuàng)作
      討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
      1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
      2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
      3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
      4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
      四、糖果展示會：
      1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。
      買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
      2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
      第四篇：冀教版四年級上冊美術(shù)教案
      一:《識別公共標(biāo)志》 教材分析：
      本課是“設(shè)計”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計實用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學(xué)生的設(shè)計意識及自己動手裝飾美化生活的能力。
      目的要求：
      1、識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思，設(shè)計要領(lǐng)。
      2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設(shè)計學(xué)校需要的標(biāo)志。（也可用繪畫等方法）教學(xué)重、難點：
      重點：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計方法。難點：設(shè)計的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。
      教學(xué)活動的方式與方法：
      一、談話引入：
      今天，老師給你們帶來了一幅非常美麗的畫，想看嗎？請看大屏幕（出示課件一）這是我們常見的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計生活標(biāo)志。（板書課題）
      二、新授：
      1、出示圖片并板書： 特點
      圖一顏色鮮艷 造型美觀
      師講：看了這幾幅圖，我們知道了設(shè)計生活標(biāo)志有兩個特點：板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后，我們設(shè)計生活
      標(biāo)志就按這二個特點來設(shè)計。
      師講：設(shè)計生活標(biāo)志，可以剪對稱形、圓點或繪畫等方法設(shè)計。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計。
      2、現(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。（出示課件）請看大屏幕。
      3、進(jìn)行快速搶答，看下面幾幅圖表示什么？（出示課件）
      4、分四人一組設(shè)計“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。
      5、同桌討論設(shè)計：
      在我們校園可以設(shè)計哪些標(biāo)志？ 注意：⑴你準(zhǔn)備設(shè)計什么標(biāo)志？ ⑵怎樣把你的樣品裝飾的美觀。
      6、展示學(xué)生的作品。
      7、思考討論
      在我們的生活中為什么要設(shè)計這么多的標(biāo)志，沒有，行嗎？為什么？（板書：作用：識別指示、引導(dǎo)）
      三、小結(jié)：
      今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志時，你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎？其實標(biāo)志的知識很多，你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志，爭取設(shè)計出更好、更漂亮的標(biāo)志。
      四、練習(xí)：設(shè)計一幅生活標(biāo)志。板書設(shè)計： 設(shè)計生活標(biāo)志 特點作用
      顏色鮮艷識別指示 造型美觀引導(dǎo)
      二:《導(dǎo)向標(biāo)牌設(shè)計》
      課題第2課標(biāo)牌設(shè)計領(lǐng)域設(shè)計.應(yīng)用教 學(xué)目的樂趣 教學(xué)重難 設(shè)計制作標(biāo)牌
      1.了解標(biāo)牌的含義和基本知識。2.能夠自己動手設(shè)計制作標(biāo)牌。
      3.能夠從標(biāo)牌的設(shè)計制作中體驗設(shè)計制作。教具準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教學(xué)過程復(fù)備 一教學(xué)過程： 一：課程導(dǎo)入
      T：首先老師請大家一起來看一段視頻。（播放視頻）T：這一則公益廣告中出現(xiàn)了哪些提倡文明的片段？ S：司機(jī)等人??
      T：日常生活中，很多時候我們都會忽略這些細(xì)節(jié)的文明行為舉止，人們常常會用一種工具來提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？
      S：標(biāo)識，安全標(biāo)識
      （老師把“標(biāo)識”兩個自貼在黑板上）
      T：標(biāo)識有很多種類，它作為一種比文字更簡單明了的圖形設(shè)計，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車上的“愛心座位”、“安全通道”。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計標(biāo)識。（老師把題目補(bǔ)充完整）
      二、認(rèn)識標(biāo)識種類
      T：你看到過生活周圍有哪些標(biāo)識呢？ S：前放學(xué)校/禁止游泳??
      T：我們來看看書中的幾個標(biāo)識，給他們分分類。
      三、分析設(shè)計標(biāo)識的三要素 T：看了這么多的標(biāo)識，我們來討論這樣一個問題，為什么好的標(biāo)識能引起人們的注意呢？ S：色彩醒目，圖案簡潔、易懂??
      T：大家都提出了自己的觀點，我們來驗證一下大家的觀點是否正確。? 顏色鮮艷
      （老師出示黑白標(biāo)識和彩色標(biāo)識兩張圖片，讓學(xué)生比較）T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？
      S：綠色的，因為對比強(qiáng)烈
      T：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標(biāo)識顏色鮮艷。T：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設(shè)計標(biāo)識呢？ S：藍(lán)白對比，紅白對比，黃黑對比
      （老師出示圖片對比顏色搭配的圖片）T：對比較強(qiáng)烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設(shè)計的過程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配?，F(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計的2~3種顏色。
      ? 圖案簡潔
      T：那么在設(shè)計過程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）
      T：同樣表示一個意思，標(biāo)識和一般的照片有什么區(qū)別？ S：標(biāo)識簡單，照片復(fù)雜?? T：對標(biāo)識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個設(shè)計要素：圖案簡潔易懂。
      T：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能
      讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學(xué)上臺來試一下好嗎？（學(xué)生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點評）? 幾何外形 T：我們再來觀察這些標(biāo)識外形上有怎樣的特點？ S：圓形，三角形?? T：第三個設(shè)計要素我們就有了：幾何外形
      四、看看范畫
      T：這幾張范畫是選用了奧運(yùn)的素材，同學(xué)們還可以擴(kuò)展一下思維，想出更棒的設(shè)計創(chuàng)意來，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們再來看看同齡人的作品。
      五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)
      T：接下來請同學(xué)們來當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計一個標(biāo)識，看誰能得到“最佳設(shè)計師”的榮譽(yù)稱號
      六、學(xué)習(xí)評價
      把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個“最佳設(shè)計師”的榮譽(yù)稱號。三:《撕紙拼貼》
      一、教材分析
      1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)造能力，以手巧促心靈。
      2、難點：使每個學(xué)生能動腦筋想辦法，巧用紙的花紋和顏色，撕紙拼出造型生動，富有童趣的撕紙拼貼。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、能用紙的花紋和顏色，撕拼出一幅美麗的畫。
      2、從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
      三、課前準(zhǔn)備
      1、教師：范畫。
      2、學(xué)生：手工袋，膠水。
      四、教學(xué)過程
      (一)出示范作，激發(fā)興趣。(二)問答，制作過程
      1、撕紙的方法是怎樣的?(1)先畫。(2)撕
      (3)在紙上拼一拼。
      (4)貼：粘到白卡紙上。(5)添加。
      三、設(shè)想內(nèi)容
      1、可根據(jù)范作撕。
      2、基礎(chǔ)好的同學(xué)要求創(chuàng)新。
      (四)綜合訓(xùn)練
      要求學(xué)生多觀察紙的花紋和顏色，多思考，巧構(gòu)思，能巧妙地利用彩紋和設(shè)色，設(shè)計出理想又新奇的畫，經(jīng)過撕、拼、貼成一幅美麗的畫。
      (五)學(xué)生作業(yè)
      教師巡視輔導(dǎo)，注意有困難的同學(xué)，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四:《做個存錢罐》 課時：1課時
      媒體運(yùn)用：美術(shù)手工工具各種紙張 教學(xué)重難點：
      1.能夠利用身邊的廢舊材料，設(shè)計制作一個富有特色的存錢罐。
      2.在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)設(shè)計思路:  1.了解存錢罐。
      2.利用廢舊材料制作的存錢罐。3.懂得勤儉節(jié)約是一種美德。教學(xué)內(nèi)容：
      一．了解存錢罐。
      1.猜謎語，讓學(xué)生了解存錢罐。生來不吃飯，肚里沉甸甸。平日多積攢，幫你渡難關(guān)?！驽X罐
      2.展示自己的存錢罐。
      3.說說它的特點：造型色彩材料功用
      4.教師講講存錢罐的歷史，引起學(xué)生的興趣。
      西漢時期的墓葬發(fā)現(xiàn)了西漢的貨幣——五銖錢，還發(fā)現(xiàn)了一只直徑七厘米左右、近十厘米高的陶罐，在陶罐的頂端的平面封口處有一類似現(xiàn)代孩童用存錢罐一樣的“一”字形開孔，里面的東西無法取出。這就是西漢時期的存錢罐。
      二．分析書中的學(xué)生作品，了解廢舊材料制作的存錢罐。1.哪些材料適合做存錢罐？ 紙盒塑料瓶易拉罐等 2.適合給什么樣的人用？ 儲蓄錢的人或者兒童 3.怎樣設(shè)計才方便存??？
      存錢的孔不能太大，可以在下面設(shè)計一個取錢的孔，大一些，也可以不要。三．學(xué)生在思考這些問題的同時進(jìn)行制作 1.想：用什么材料制作？ 2.說：說說自己的設(shè)計理念。3.做：分小組進(jìn)行制作。4.評：評評作品的優(yōu)缺點。四．教師輔導(dǎo)
      在制作的同時想想怎樣把設(shè)計與應(yīng)用巧妙的結(jié)合，明確實用美觀是設(shè)計存錢罐的關(guān)鍵。五．評價：
      1.教師選取色彩鮮艷，造型獨特，存取方便的作品給予講評。2.學(xué)生評價自己的作品。說說自己的設(shè)計理念。
      3.存錢是為了干什么，讓學(xué)生帶著這個問題去思考，對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。五:《我和動物交朋友》
      六:《大花雞》
      七:《吉祥紋樣》 教學(xué)目標(biāo):
      1、了解吉祥圖案的基本特點。
      2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重難點: 重點：吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      二、講授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。
      引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。
      教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下 吧。
      小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖 案。
      揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
      2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案（1）欣賞分析。
      教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。
      A：這些圖案的形狀有什么特點？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什 么？
      小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
      （2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖 案。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進(jìn)行研究，并試著制作。
      教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。
      提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻）
      五、創(chuàng)作實踐。
      教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）
      1、發(fā)放思維。
      教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請
      小組討論。
      小組討論，發(fā)散思維。
      2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
      3、學(xué)生制作吉祥圖案。
      六、展示評價
      1、展示： 同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
      2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。
      3、欣賞：
      民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。
      教學(xué)后記：
      二年級有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計與剪紙過程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。
      八:《水墨練習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：
      嘗試使用中國畫的工具，材料。認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對民族繪畫的認(rèn)識并培養(yǎng)作畫的基本功。
      教學(xué)重點：
      認(rèn)識、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。筆墨造型中的筆情墨趣 教學(xué)難點：
      1、工具的使用。
      2、用筆、用墨的訓(xùn)練、方法和效果。教學(xué)工具、材料：
      毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。集中學(xué)生注意力。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
      二、講授新課：
      出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨練習(xí)”。
      （一）導(dǎo)入：先在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問，“老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？”(二)教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
      （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
      （3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用 性更強(qiáng)的是用盤子。）
      （三）用筆用墨技法及藝術(shù)情趣
      1、用筆法（結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試）①筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒②筆觸練習(xí)：點、線、面
      2、用墨法：（結(jié)合欣賞、演示與練習(xí)）①墨色：濃、淡、干、濕②墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應(yīng)用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。
      3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。
      4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
      5、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
      三、1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
      2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
      3、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
      作業(yè)要求：
      1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系
      2、墨和色相互作用的效果第一點作隨堂練習(xí)，第二點是學(xué)生做練習(xí)的重點，并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。
      四、教學(xué)小結(jié)：
      1、表揚(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實踐中體 會。
      2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。九《墨分五色》 教學(xué)目的
      1.運(yùn)用在中國畫中的重要作用和地位。
      2.嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生墨的表現(xiàn)能力。3.嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。4.了解祖國繪畫藝術(shù)，能夠?qū)χ袊嬘幸欢ǖ呐d趣。重點與難點 教學(xué)重、難點：
      感受墨色的表現(xiàn)能力和大膽用墨創(chuàng)作作品。過程設(shè)計
      一、談話引入：
      師：同學(xué)們，你們知道什么是國畫嗎？今天我們就來簡單的了解一下中國畫的以墨代色。（通過談話引入課題，出示課題）
      二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。
      1.出示課件，國畫圖案，直觀感受國畫藝術(shù)特點（邊欣賞邊講解）。
      現(xiàn)在就讓我們一同來走進(jìn)水墨世界，去感受一下國畫的魅力。國畫又稱中國畫，主要是用毛筆、軟筆、手指，用國畫顏料和墨在宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，國畫以其豪放簡練的筆墨描繪物象的形神，表現(xiàn)其特殊意境，揮發(fā)著作者的主觀情趣和感情。
      2.同學(xué)們對此國畫作品中的荷和照片中的荷，說說你的不同感受，畫中墨的深淺一樣嗎？有什么變化。
      3.引導(dǎo)學(xué)生從欣賞中體會墨色的不同，導(dǎo)出墨分五色。
      自古以來就有墨分五色之說，焦、濃、重、淡、清五色（出示圖片）。
      三、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨： 1.認(rèn)識國畫中的墨色。講解墨的五色：
      下面我們一起來做一個游戲，玩墨。感受一下墨分五色之說。學(xué)生在墨中一次一次加水調(diào)配出豐富的墨色，一次次自己涂抹體驗。
      2.認(rèn)識國畫的筆法。教師示范，執(zhí)筆方法和筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）。
      四、嘗試運(yùn)用簡單筆墨技法隨意畫張畫。
      老師及時鼓勵學(xué)生應(yīng)大膽用墨，敢于嘗試才有成功的機(jī)會。
      五、師生共同點評。
      以鼓勵為主，與學(xué)生共享用墨色揮灑的樂趣。十《蛋殼創(chuàng)意玩具》 活動目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出富有特色的蛋殼玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計的理念與技術(shù)意識。提高學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
      3、通過蛋殼玩具的制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)于創(chuàng)造的思想品質(zhì)和認(rèn)真、耐心、良好的做事習(xí)慣。
      材料準(zhǔn)備：
      １、收集各種蛋殼若干。
      ２、彩色紙、碎花布、油畫棒、雙面膠、膠水、橡皮泥、沙等?；顒舆^程：
      一、激趣導(dǎo)入
      欣賞錄像《小蛋殼奇遇記》
      1、小老鼠撿到了什么東西并高興得把它帶回家？
      2、想一想小老鼠會用蛋殼做什么？
      3、大家手中也有一個可愛的小蛋殼，你想用他做什么？
      二、欣賞與探索：
      師：對小小的蛋殼可以用來做蛋殼貼畫、不倒翁、還可以做成好看又好玩的蛋殼玩具。今天我們就來學(xué)習(xí)——《可愛的蛋殼玩具》（出示課件）
      師：這幾幅蛋殼玩具漂亮嗎？那你知道它是用什么方法做出來的嗎？小結(jié): 彩繪,直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。師:老師這還有更有趣的呢？（出示剪貼、添加蛋殼玩具）
      小結(jié)：剪貼，添加。
      三、蛋殼的聯(lián)想
      師：看這個不起眼的小蛋殼，不但也可以用來美化生活，還能做成可愛有趣的蛋殼玩具，那就讓我們來仔細(xì)的觀察這枚小蛋殼，看它會給我們帶來怎樣的聯(lián)想？（出示課件）
      師：其實生活中還有很多這樣的事物，你能說出那些?
      四、畫一畫、比一比
      師：我發(fā)現(xiàn)大家的思維非常的敏捷、一個小小的蛋殼就能讓你們聯(lián)想到----------你們的想法肯定比老師的更好，趕快把自己的想法也畫下來。先別急，我這還有一點小要求。（出示游戲規(guī)則）
      誰愿意為大家把游戲規(guī)則讀一讀。（找生讀）展示學(xué)生作品
      時間到，哪一組愿意來展示自己的作品。這組不但畫得多，而且畫得很很生動形象，讓我們在為他們組加上一分。有的組也不錯，雖然作品少了些，但是不要灰心，下面還有展示的機(jī)會。老師相信你們會做得更好！
      五、學(xué)生作品欣賞
      那么帶著你的信心跟老師再來看幾幅小朋友制作的蛋殼玩具，好不好?。ǔ鍪菊n件）
      六、蛋殼玩具的制作
      這些小朋友的作品創(chuàng)意非常獨特，竟然能把小蛋殼做成了可愛的小刺猬，那你喜歡哪個？為什么？
      １、能說一說這些可愛的蛋殼玩具的制作過程？ ２、學(xué)生制作。
      ３、教師巡視，急時解決學(xué)生在制作過程中存在的問題。
      七、小蛋殼拍賣會
      通過拍賣的形式展示學(xué)生的作品，在拍賣的過程中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力。
      １、搜集學(xué)生的作品進(jìn)行拍賣。18 ２、以（誰說得好）代為金錢，玩具拍給誰。
      八、知識的拓展
      欣賞蛋殼雕、彩蛋、蛋殼貼畫等藝術(shù) 啟發(fā)學(xué)生的思維，開拓學(xué)生視野。十一:《小相框》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。
      2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
      3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。
      教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
      教學(xué)過程：
      一、實物導(dǎo)人，揭示課題。
      1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
      同學(xué)們喜歡拍照嗎？你們的照片都放在什么地方？誰來介紹一下自己的相框？
      老師的照片也喜歡放在相框里，同學(xué)們請看，出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同？你們想不想擁有一個這么個性的相框？今天我們就一起《自制小相框》。
      2、揭示課題。
      二、探究活動。
      1、小組研究：
      （1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？
      （2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
      （4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料，形狀，色彩。
      2、學(xué)生發(fā)言：
      結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。
      三、實踐活動：
      作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
      四、作業(yè)評價：
      幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。評選設(shè)計之星。
      五、小結(jié)拓展：
      可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？ 十二《我和我的親人》 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過創(chuàng)意主題畫，用各種繪畫形式表現(xiàn)全家不同年齡的人物特征，以及全家人的活動場面。
      過程與方法：在觀察與交流中學(xué)會觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)不同年齡的特征，表現(xiàn)全家人的開心場面。
      態(tài)度情感價值觀：通過說說父母關(guān)愛自己難忘的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭，以及尊敬自己父母和親人的情感。
      教學(xué)重點
      引導(dǎo)學(xué)生了解人物的不同特征 教學(xué)難點
      畫面人物前后關(guān)系的處理 教學(xué)過程
      一．欣賞與嘗試
      1．欣賞父母、祖父母的照片，以及同齡人畫的有關(guān)一家人的作品等，使學(xué)生 20 引起興趣。
      2．運(yùn)用媒體展示三代人的頭像，請學(xué)生講講他們不同的特征差異。
      3、“夸夸我的一家人”，仔細(xì)觀察人物的不同特征，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      4、通過現(xiàn)場教師的頭部寫生、講評，知道特征的深入刻劃對表現(xiàn)人物的重要性。二．分析與交流
      1．分析繪畫過程：從整體到局部。
      先畫前面的人物，再畫背景，注意畫面的主次關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。2．小組討論：
      ①想象我的一家合照留影時的動作和神態(tài)。②想象我的一家在什么地方留影？ 三．繪畫與創(chuàng)作
      1．讓學(xué)生說一說“我們一家人”的故事，啟發(fā)主題畫創(chuàng)作的愿望。
      2．欣賞同齡人作品，簡單分析畫面內(nèi)同，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)熟悉的生活。
      3．繪畫時每個人的位置應(yīng)安排好，注意畫出我的一家人年齡、性別、特征并表現(xiàn)出家庭的親密融洽。
      4、背景的添加可以是自己的家，也可以室外景色，畫畫自己生活環(huán)境一角的立體感，表現(xiàn)不同家居的景物，如客廳、臥室、廚房等，注意表現(xiàn)出立體感與空間感。
      四．展示與評析 1．作品展示。
      2．自評：介紹自己作品中“我的一家”的故事，自我評價畫面。3．互評：哪幅畫很生動？為什么？ 4．教師小結(jié)并肯定學(xué)生的作業(yè)。
      5、拓展：進(jìn)行德育教育。十三《多變的大自然》 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能：讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。過程方法：通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。
      情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、增強(qiáng)防災(zāi)意識！
      一、激趣導(dǎo)入：
      同學(xué)們，今天老師想帶大家到大自然中去放松一下，你們愿意嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)美麗、神奇而又多變的大自然。
      二、探究新知：
      1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶來的天氣變化。
      2、原來大自然有這么多的情緒，誰能說說你印象最深刻的，當(dāng)時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？
      3、出示學(xué)生范作，讓學(xué)生感受繪畫作品中大自然的不同表現(xiàn) 生：愿意
      和老師一起欣賞多變的大自然景象（幻燈片）
      學(xué)生：晴天、陰天、刮風(fēng)、沙塵暴、小雨、大雨、山洪。。學(xué)生回答，描述大自然天氣
      教師隨著學(xué)生的回答要不斷追問，如人們的反應(yīng)、事物的變
      化、天空的色彩等，根據(jù)內(nèi)容不同，教師可以隨時進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識 方法。選擇自己喜歡的進(jìn)行評析。
      4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：
      1）教師小結(jié)：大自然的天氣可以給我們帶來美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時也會給人們帶來災(zāi)難，你們想不想畫畫大自然多變的情緒？
      2）你想畫哪一種，畫哪些事物來增強(qiáng)效果？
      三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)：
      教師對個別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。
      四、小結(jié)：
      1、師生互評作品
      2、對學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)意識教育培養(yǎng)，同學(xué)們各抒己見。下課。學(xué)生欣賞感受評述 學(xué)生：想
      學(xué)生說自己的繪畫想法，其他同學(xué)給與補(bǔ)充 學(xué)生互評作品
      學(xué)生自由發(fā)言，增強(qiáng)防災(zāi)意識 教師可以適當(dāng)提示 板書設(shè)計：、多變的大自然 晴天陰天刮風(fēng) 沙塵暴下雨地震 山洪下雪龍卷風(fēng) 十四《巧手穿編》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。
      2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。
      3、感受穿編的樂趣。
      教學(xué)重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。
      教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、教師展示作品導(dǎo)入新課
      2、新授：
      師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價值？
      3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品
      4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 十五《剪紙“老鼠嫁女”》 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能：學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點;并根據(jù)主題設(shè)計和剪出自己喜愛的剪紙。
      過程方法：通過欣賞、感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會監(jiān)制的基本剪法
      情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。教學(xué)過程設(shè)計
      一、激趣導(dǎo)入：
      同學(xué)們今天這節(jié)課我們要一起來了解中國的民間剪紙藝術(shù)。首先我們先來看一段動畫：故事《老鼠嫁女》讓學(xué)生在故事中激起興趣。（課件動畫《老鼠嫁女》的片段）剪紙的內(nèi)容題材大都和人民生活息息相關(guān)《老鼠嫁女》也是中國剪紙藝術(shù)中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，好玩有趣。今天我們的剪紙練習(xí)就是《老鼠嫁女》。
      二、探究新知： 師提問：
      1、你們知道老鼠的特征嗎？通 學(xué)生觀看動畫片
      如果動畫面播放有問題，教師就用圖片講故事
      過這個問題讓學(xué)生能描述老鼠的形狀對下面制作很有幫助。
      2、你對老鼠有多少了解？說說老鼠的生活環(huán)境和習(xí)性。
      3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙作品
      師：老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣它的內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多。下面我們就來欣賞幾組剪紙：
      4、請同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？
      5、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？ 毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點剪、飛燕剪
      6、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種剪法嗎？ 陽刻陰刻混合
      三、學(xué)生實踐創(chuàng)作，師指導(dǎo)
      共同創(chuàng)作一場老鼠嫁女的熱鬧情景（合理安排，可自編老鼠嫁女的故事）
      四、小結(jié)：
      展評作品：學(xué)生自己介紹作品，并說說創(chuàng)作的體驗。學(xué)生描述老鼠的特征，生活環(huán)境和生活習(xí)性 學(xué)生欣賞剪紙作品
      學(xué)生回答：平面、簡括、夸張、擬人化了 學(xué)生隨老師一起剪，練習(xí)基本剪法 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行剪紙練習(xí)學(xué)生自評
      如果學(xué)生回答有困難，教師要逐步引導(dǎo)，最后總結(jié) 學(xué)生回答可能有困難，教師示范講解 注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，多表揚(yáng)、鼓勵。十六《電子賀卡》 問題提出
      大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？ 教學(xué)目的
      1、掌握插入圖片的方法，學(xué)會簡單修飾圖片的格式。
      2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
      3、掌握插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。重點與難點
      教學(xué)重點與難點：
      掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。過程設(shè)計
      一、談話導(dǎo)入：
      師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？
      師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？ 25 師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。
      二、新授：
      1、頁面設(shè)置：
      師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？
      師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。
      教師演示操作：
      1）、單擊“文件”菜單。2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。
      3）、選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。4）、設(shè)置合適的頁邊距。
      2、賀卡內(nèi)容：
      任務(wù)
      一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
      1）、插入剪貼畫中的圖片。
      2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。3）、利用圖片工具欄修飾圖片。4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。
      5）、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
      7）、適當(dāng)調(diào)整[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]圖片與藝術(shù)字的位置。8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
      該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。
      任務(wù)
      二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美 26 化版面。
      1）、插入水平文本框和垂直文本框。2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。3）、調(diào)整文本框的位置。4）、修飾文本框。5）、插入圖片，調(diào)整大小。
      學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，鼓勵先進(jìn)生幫助后進(jìn)生
      3、美化賀卡：
      師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。
      師生討論哪些地方還需要調(diào)整？ 自選圖形的顏色、文本框的格式等。
      （自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相似）
      教師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)別？ 學(xué)生回答并演示操作過程。
      師：好，下面請大家繼續(xù)完善自己的作品，完成不了的操作可以相互討論。學(xué)生操作。
      三、小結(jié)：
      師：今天，大家都做的很好，下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？
      學(xué)生作品展示，師生討論評價。
      師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？ 學(xué)生回答。
      師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。十七《正月十五鬧元宵》 教學(xué)目標(biāo)
      知識技能：了解燦爛的民族傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗及節(jié)日文化；學(xué)會用多種材料和方法來制作元宵節(jié)花燈。
      過程方法：通過學(xué)生小組課前收集、準(zhǔn)備，課上成果展示的形式，了解元霄節(jié)的來歷、風(fēng)俗和節(jié)日文化
      情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情
      一、激趣導(dǎo)入：
      欣賞歌曲《賣湯圓》，教師提問：
      1、這首歌唱出了一個喜慶熱鬧的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
      2、大家都知道元宵節(jié)，也知道元宵節(jié)我們要吃湯圓、打花燈、跳秧歌等，元宵節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的重大節(jié)日之一，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。（教師揭示課題）
      二、探究新知：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)視頻短片
      學(xué)生欣賞歌曲，感受元宵節(jié)歡天喜地的氣氛 學(xué)生回答：元宵節(jié) 學(xué)生回答
      可以讓學(xué)生講一講有關(guān)的民俗故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師也可以介紹
      如：扭秧歌、旱船等民俗表演，讓學(xué)生留心觀察其中用到的一些道具。
      2、觀察書中作品，鼓勵學(xué)生用我們身邊的廢舊材料就可以制作花燈和表演用的道具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      3、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路：在這個喜慶的節(jié)日里，你想做什么來表達(dá)你的喜悅心情和大家一起分享？
      三、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)
      小組同學(xué)可以合作完成，也可以單獨完成制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      四、小結(jié)：
      1、展示作品，學(xué)生表演節(jié)目
      2、教師小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的情感教育學(xué)生欣賞節(jié)目，觀察道具
      學(xué)生觀察作品，研究材料和制作方法 學(xué)生交流想法 學(xué)生制作
      學(xué)生用自己的作品作表演展示
      生生互評：可以鼓勵學(xué)生自己表演，營造熱鬧的氣氛，為更好的課堂教學(xué)進(jìn)行渲染 十八《多彩的民族服飾》 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解民間服飾的特點，感受其形式美感及多樣性。2.能夠通過描述、分析、討論等方式進(jìn)行欣賞。
      3.愿意參與到美術(shù)欣賞活動中，通過繪畫、表演等形式進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)自己對作品的感受。教具準(zhǔn)備：民族服飾圖片，民族娃娃
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己感興趣民族的資料（文字、圖片、實物等）教學(xué)過程
      一、有引而發(fā)——激發(fā)興趣，引發(fā)探究欲望 導(dǎo)入
      暑假我參加了一個的婚禮，婚禮上新郎新娘的服裝很特別，你們能看出這是哪個民族嗎？你從哪里看出來的？知識真豐富！
      ·我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？
      我先調(diào)查一下咱們班的同學(xué)都是什么民族。除此之外，你還知道咱們國家有哪些民族？（學(xué)生每說出一個民族，教師就出示相應(yīng)的民族娃娃）。我們看到的這些民族娃娃各不相同，因為他們都穿著自己民族傳統(tǒng)的代表性服飾，你們想不想了解其他的民族都穿戴什么樣的服飾？今天我們就一起來欣賞多彩的民族服飾。出示課題（2分鐘）
      二、欣賞關(guān)于56個不同民族的服飾資料。（看視頻）
      1、要求：認(rèn)真觀察不同民族的服飾特征，比一比誰能夠記住更多的民族和民族服飾特征。說說看完之后有什么感受？（有的民族服裝華美艷麗，古樸大方，粗獷奔放，淡雅素凈…）說說你最喜歡哪個民族的服飾？或者說說你認(rèn)為哪個民族的服飾最特別？
      2、剛才我們初步了解到一些民族的服飾特征，下面我們來具體看看這幾個民族服飾，哪個小組來介紹一下你們收集到的資料（圖片、文字、實物）。
      ·請從以下方面介紹：款式，顏色，圖案，材料，并思考這些服飾和地域、文化有什么關(guān)聯(lián)? ·關(guān)于這個民族誰還有什么補(bǔ)充呢? ·我還有一個問題… 組織討論 ·通過剛才同學(xué)們的介紹和討論，大家都有什么收獲呢？了解到…感受到…
      三、認(rèn)識更多的民族娃娃
      還有一些民族娃娃就在你們桌上，快把他們請出來，你能認(rèn)出他們是哪個民族的嗎？猜一猜，互相介紹一下。
      四、我們把生活在北方民族娃娃舉起來，再來看看北方這幾個民族的服飾圖片，想一想： 我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么共同之處？有什么特點？
      我們把生活在南方民族娃娃放在一起，想一想：彝族、傣族、納西族等南方少數(shù)民族的服飾有什么特點？
      ·為什么北方少數(shù)民族服飾一般是寬袍大袖，厚實莊重，而南方少數(shù)民族服飾一般是飄逸輕盈呢？這種不同的風(fēng)格和什么因素有關(guān)系呢？
      ·你們知道，除了動物毛皮、棉麻和絲綢，勤勞智慧的人們還用什么來制作衣服嗎？ 特色衣服：魚皮衣、箭毒木——樹皮衣
      五、民族物品展示 ·我們每到一個地方旅游，經(jīng)常會帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，一起欣賞各地的民族物品吧！
      ·猜一猜：這些帽子是誰的？ ·根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識，再來看看這些圖片，你知道這些帽子和頭飾分別是哪個民族的嗎？
      ·同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      六、體驗：穿一穿，包頭巾，談感受
      誰來把這些帽子戴起來？誰愿意來試試包頭巾？教師示范“請來一名新同學(xué)…”引起興趣。
      扮一扮，小組合作:用收集到的材料，模仿自己喜歡的民族服飾裝扮模特并展示。
      第五篇：六年級上冊美術(shù)教案(冀教版)
      六年級上冊美術(shù)教案（冀教版）
      課時計劃XX年9月3日
      本學(xué)期第 1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
      冀教版《美術(shù)》六年級上冊第一課
      色彩的對比 課
      型 新授
      課 教材分析
      《色彩的對比》是一節(jié)色彩知識課。色彩具有多樣性，當(dāng)兩種以上的色彩以空間或時間關(guān)系相比較，表現(xiàn)出差別，產(chǎn)生比較作用時，就產(chǎn)生了色彩對比。色彩的對比包括色相對比、明度對比、冷暖對比等。有些色彩的對比給人的感覺是強(qiáng)烈的、活躍的，有些色彩的對比則相對較為柔和。教學(xué)目標(biāo)
      1.知識和技能：學(xué)習(xí)色彩對比的知識，提高對色彩的感覺和辨識能力；
      2.過程和方法：欣賞感受大自然、生活及美術(shù)作品中的色彩對比之美；
      3.情感態(tài)度和價值觀：大膽嘗試運(yùn)用對比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。重點、難點和關(guān)鍵
      重點：
      1、結(jié)合生活實際理解什么是色彩的對比，感受學(xué)習(xí)色彩對比的重要性。
      2、理解什么是對比和什么是色彩對比。
      3、準(zhǔn)確的畫出色環(huán) 教學(xué)具準(zhǔn)備 彩色筆
      尺子
      圖畫紙 課時安排 2課時
      本學(xué)期第1課時 教師活動 學(xué)生活動
      一、情境導(dǎo)入
      結(jié)合實際生活讓學(xué)生理解什么是色彩的對比，感受學(xué)習(xí)色彩對比的重要性。⑴理解什么是對比和什么是色彩的對比。
      ⑵觀看，觀察生活中及美術(shù)作品中色彩的對比，理解色彩之間存在對比的意義。通過欣賞身邊的色彩或是美術(shù)作品中的色彩讓學(xué)生思考“如果世間萬物只有一種色彩你會感覺怎樣？”讓學(xué)生明白正是因為色彩之間的對比作用，所以我們的世界才是現(xiàn)在這樣的五彩斑斕，充滿活力。
      二、探索新知
      抓住重點，學(xué)習(xí)色彩對比的知識。
      色彩的對比分色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比等。本節(jié)課所學(xué)的色彩對比主要是指色彩之間所呈現(xiàn)的比較強(qiáng)烈的色相對比。
      色相對比是指因色相之間的差別而形成的對比。這種對比在生活及美術(shù)作品中無處不在，在各種不同顏色的對比中，以紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫之間形成的對比最為強(qiáng)烈，由于它們之間是互為補(bǔ)色關(guān)系，所以我們稱之為補(bǔ)色對比。教學(xué)時，可以先從補(bǔ)色對比入手進(jìn)行教學(xué)，著重引導(dǎo)學(xué)生感受比較強(qiáng)烈的色彩對比之美。
      欣賞感受色彩對比之美，要從生活中來、到生活中去，一定要把色彩知識的學(xué)習(xí)與感受生活實際緊密地結(jié)合起來。例如：可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞色彩對比比較強(qiáng)烈的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：繪畫作品中都使用了哪些主要的顏色？ 這些顏色之間的對比程度怎樣？ 你認(rèn)為畫家用這樣的色彩對比想表達(dá)什么？ 畫面上的色彩對比給你什么樣的感受？ 指導(dǎo)學(xué)生用對比色創(chuàng)作美術(shù)作品。
      三、學(xué)生實踐
      教師指導(dǎo)
      （3）讓學(xué)生運(yùn)用對比色在紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在繪畫創(chuàng)作之前，教師要提示學(xué)生思考：
      你創(chuàng)作的主題是什么，是否適合用對比色來表現(xiàn)，為什么？ 你打算利用怎樣的對比色來作畫？ 你想利用這樣的對比色表達(dá)怎樣的感受？
      四、作品展評
      學(xué)生作品完成后，在講評活動中，大家談?wù)摰闹黝}也要一直圍繞著感受與認(rèn)識色彩對比來進(jìn)行。
      五、課堂小結(jié)
      學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識，布置下節(jié)課所需畫畫材料。
      學(xué)生
      1、我覺得色彩的對比可以從它們自身的顏色差別、它們的明暗程度等方面進(jìn)行對比。
      學(xué)生
      2、可以通過顏色是鮮艷還是灰色點和它們對視覺造成的影響進(jìn)行對比。??
      學(xué)生進(jìn)行實際操作 教學(xué)反思
      課時計劃XX年9月17日
      本學(xué)期第 3節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
      冀教版《美術(shù)》六年級上冊第第二課
      色彩的調(diào)和 課
      型 新授
      課 教材分析
      《色彩的調(diào)和》是繼色彩的對比之后的又一節(jié)色彩課，本課主要是讓學(xué)生感受和了解調(diào)和之美。從色彩學(xué)的角度來說，只要存在兩種及兩種以上顏色，顏色之間就會形成色彩對比關(guān)系，只不過是色彩之間的對比關(guān)系有強(qiáng)對比和弱對比之分而已。在《色彩的對比》一課中，我們重點讓學(xué)生感受色彩之間存在的比較強(qiáng)烈的對比，而《色彩的調(diào)和》一課則著重于讓學(xué)生體驗色彩之間因為存在著弱對比關(guān)系而形成的比較協(xié)調(diào)的色彩感覺。一般來說，當(dāng)我們說起色彩的調(diào)和時，主要是指鄰近色和同類色。在色輪中，凡在60°范圍之內(nèi)的顏色之間的對比關(guān)系都比較弱，我們稱之為鄰近色。同類色指的是在同一色相中不同顏色的變化，我們稱之為同類色。同類色或鄰近色的相互搭配使用，給人協(xié)調(diào)統(tǒng)一、層次豐富的美感。教學(xué)目標(biāo)
      1.知識和技能：學(xué)習(xí)色彩知識，理解色彩調(diào)和的含義； 2.過程和方法：欣賞感受大自然、生活及美術(shù)作品中的色彩，感受協(xié)調(diào)的色彩所富有的美感；
      3.情感態(tài)度和價值觀：能夠運(yùn)用色彩的調(diào)和知識創(chuàng)作美術(shù)作品。
      重點、難點和關(guān)鍵
      1、結(jié)合生活實際理解什么是色彩的調(diào)和，感受學(xué)習(xí)色彩的調(diào)和的重要性。
      2、理解什么是調(diào)和、什么是色彩調(diào)和。
      3、讓學(xué)生體驗色彩之間因為存在著弱對比關(guān)系而形成的比較協(xié)調(diào)的色彩感覺 教學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料
      調(diào)色板顏料桶
      圖畫紙 課時安排 2課時
      本學(xué)期第3課時 教師活動 學(xué)生活動
      一、情境導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)色彩的對比知識，把學(xué)生的注意力從色彩的強(qiáng)對比引到色彩的弱對比上來，讓學(xué)生理解色彩調(diào)和的含義。可以同時出示一幅色彩對比很強(qiáng)烈的作品和一幅色彩對比比較弱的作品，讓學(xué)生說說對這兩幅作品色彩的不同感覺，并在色相環(huán)中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關(guān)系有什么規(guī)律。通過這一活動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索得出結(jié)論：一般來說，在色相環(huán)中，色相對比距離為120°～180°的為強(qiáng)對比類型，色彩的對比效果強(qiáng)烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統(tǒng)一而具有刺激性。而色彩之間的距離在60°范圍之內(nèi)的顏色，相對對比關(guān)系弱，給人一種和諧統(tǒng)一的美感。我們可以把呈現(xiàn)這類對比關(guān)系的色彩稱之為相互調(diào)和的色彩。
      二、探索新知
      （2）清晰界定鄰近色和同類色的含義。
      色彩的調(diào)和包含兩方面的含義，我們稱鄰近色和同類色是相互調(diào)和的色彩。在教學(xué)中，通過觀察、對比等美術(shù)活動，讓學(xué)生清楚地了解鄰近色和同類色的概念。（出示）可以選擇比較典型的風(fēng)景、設(shè)計作品或繪畫作品來讓學(xué)生觀察和感受臨近色之間的關(guān)系。（比如朱紅與橘黃，朱紅以紅為主，里面略有少量黃色；橘黃以黃為主，里面有少許紅色，雖然它們在色相上有很大差別，但在視覺上卻比較接近。在色輪中，凡在60°范圍之內(nèi)的顏色都屬鄰近色的范圍）。
      同類色則比鄰近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的顏色變化。如紅顏色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、朱紅、橘紅等等種類，黃顏色中又有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等等區(qū)別。變色龍有什么特點？ 變色龍為什么要變色？
      變色龍是怎樣通過改變顏色來保護(hù)自己的？ 你在生活中還見到過哪些類似的動物或現(xiàn)象？
      通過這一輪的討論，讓學(xué)生對相互調(diào)和的色彩有個直觀的感受。
      （4）重點欣賞繪畫作品中是怎樣運(yùn)用協(xié)調(diào)的色彩的。以《初踏黃金路》為典型作品供學(xué)生欣賞。向?qū)W生提問：畫面的色彩給你什么樣的感覺？ 主要色調(diào)是什么？
      通過欣賞活動使學(xué)生感受到色彩的調(diào)和在繪畫作品中的運(yùn)用非常重要，它能夠使整個畫面色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
      三、教師指導(dǎo)學(xué)生實踐
      指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。本課的學(xué)習(xí)活動是讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)和色來創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，作品的主題可以自定。繪畫時提醒學(xué)生提前構(gòu)思畫面的主色調(diào)。
      四、作品展評
      學(xué)生作品完成后，可進(jìn)行展覽講評。
      五、課堂小結(jié)
      學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識，布置下節(jié)課所需畫畫材料。
      學(xué)生
      1、我通過在色環(huán)中找對應(yīng)顏色發(fā)現(xiàn)如果兩個顏色之間的角度比較大，則對比強(qiáng)，角度小則相反。??
      學(xué)生進(jìn)行動手畫兩幅作品去理解色彩調(diào)和的意義。教學(xué)反思
      課時計劃XX年10月8日
      本學(xué)期第 5節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
      冀教版《美術(shù)》六年級上冊第三課
      用表現(xiàn)性色彩來表現(xiàn)
      課
      型 新授
      課 教材分析
      縱觀人類歷史上不同時期的繪畫作品，可以發(fā)現(xiàn)畫家在設(shè)色時基本有兩種做法：一種是寫實性方法，再現(xiàn)畫家眼中感受到的客觀世界色彩的真實，我們稱之為再現(xiàn)性色彩。另一種是畫家根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，主觀地選擇、搭配色彩，以表現(xiàn)畫家自己的主觀情感和審美理想，我們稱這類色彩為表現(xiàn)性色彩，也有人稱之為主觀性色彩。
      色彩的主觀性表現(xiàn)是色彩教學(xué)的重要課題之一。在美術(shù)教學(xué)中，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識及表現(xiàn)現(xiàn)實生活中真實的色彩，同時也要讓學(xué)生知道，色彩是繪畫藝術(shù)再現(xiàn)和表現(xiàn)的重要手段，色彩的表現(xiàn)方法并不只局限于再現(xiàn)性色彩的表現(xiàn)，人類的情感是非常豐富的，每一種顏色在每一個人的眼中都有著特殊的表情作用，每一個人都可以用自己的方法去觀察、感覺和表現(xiàn)色彩。教學(xué)目標(biāo)（1.知識和技能：欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫作品。2.過程和方法：了解表現(xiàn)性色彩的特點。從自己的主觀感受出發(fā)，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。
      3.情感態(tài)度和價值觀：提高對色彩的駕馭及表現(xiàn)能力，表達(dá)自己對色彩的獨特感受。重點、難點和關(guān)鍵
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。
      2、鼓勵學(xué)生大膽地利用自己的色彩語言去進(jìn)行表現(xiàn)。
      3、學(xué)生選擇喜歡的人或風(fēng)景自定主題繪畫。教學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料
      調(diào)色板顏料桶
      圖畫紙 課時安排 2課時
      本學(xué)期第3課時 教師活動 學(xué)生活動
      一、情境導(dǎo)入
      1、在開始上課時，有必要讓學(xué)生先知道什么是“主觀”“主觀色彩”“表現(xiàn)性色彩”和“用表現(xiàn)性色彩來表現(xiàn)”。
      ⑴可以出示色板給學(xué)生，讓學(xué)生說說自己最喜歡的顏色是什么，為什么？
      ⑵可以讓學(xué)生說說自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？ ⑶可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教科書中第11頁左上角的學(xué)生作品，討論作者是怎樣運(yùn)用色彩來表現(xiàn)這個人物的？ 你從作者對色彩的運(yùn)用中感受到了什么？
      如果由你來選擇你認(rèn)為適合的色彩來表現(xiàn)人物的不同情緒你會怎么選，為什么？
      鼓勵學(xué)生大膽地利用自己的色彩語言去進(jìn)行表現(xiàn)。
      二、探索新知
      （出示）欣賞畫家名作，了解畫家對色彩表現(xiàn)的不同方法。重點感受與認(rèn)識那些從畫家主觀感受出發(fā)創(chuàng)作的表現(xiàn)性繪畫。
      如凡·高的《向日葵》，以強(qiáng)烈而豐富的金黃色階，表現(xiàn)出向日葵的生命力，蘊(yùn)涵著畫家對生命、陽光獨特的理解和感受。
      通過欣賞、交流與討論，使學(xué)生了解再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的各自特點。
      然后再重點選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來進(jìn)行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運(yùn)用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點是什么”等。
      三、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)
      本節(jié)課可以讓學(xué)生選擇喜歡的人或風(fēng)景自定主題繪畫。在學(xué)生開始作畫之前，教師要鼓勵學(xué)生大膽用色，引發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們將自己的創(chuàng)造性以及童心童趣展現(xiàn)于色彩當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個性，表現(xiàn)豐富多彩、富有個性的畫面。
      四、作品展評
      對學(xué)生的作品進(jìn)行評論，好的進(jìn)行表揚(yáng)。
      五、課堂總結(jié)
      學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課所學(xué)知識，布置下節(jié)課所需畫畫材料。
      學(xué)生
      1、我最喜歡紅色 ??
      通過欣賞、交流與討論，使學(xué)生了解再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的各自特點。
      然后再重點選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來進(jìn)行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運(yùn)用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點是什么”等。通過一系列的欣賞評述活動使學(xué)生感受到每一位畫家對色彩、線條等藝術(shù)語言都有自己獨特的理解方式。
      教學(xué)反思
      課時計劃XX年10月23日
      本學(xué)期第
      7節(jié) 教學(xué)內(nèi)容
      冀教版《美術(shù)》六年級上冊第四課我喜歡的藝術(shù)家
      課
      型 新授
      課 教學(xué)目標(biāo)
      1.知識和技能：能夠初步認(rèn)識和了解中外美術(shù)史上至少三位藝術(shù)家的主要藝術(shù)成就和代表作品。
      2.過程和方法：通過了解藝術(shù)家及其代表作品，培養(yǎng)自己的審美能力。
      3.情感態(tài)度和價值觀：通過了解藝術(shù)家及其代表作品，逐步養(yǎng)成熱愛生活、奮發(fā)向上的良好生活態(tài)度。重點、難點和關(guān)鍵
      1、臨摹自己喜歡的藝術(shù)家的作品
      2、搜集一些藝術(shù)家的資料。教學(xué)具準(zhǔn)備 課下準(zhǔn)備的藝術(shù)家資料 課時安排 2課時
      本學(xué)期第5課時 教師活動 學(xué)生活動
      一、情境導(dǎo)入
      課前，可以和學(xué)生一起盡可能多地搜集一些有關(guān)中外藝術(shù)家的資料，如圖片、光盤等，作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富教學(xué)資源。
      首先，提問學(xué)生“你知道的藝術(shù)家有哪些”？結(jié)合學(xué)生的回答，板書學(xué)生提到的藝術(shù)家的名字。
      二、探索新知
      熟悉了本課提及到的藝術(shù)家后，還可以讓學(xué)生了解一下本課中未提及到的藝術(shù)大師，以拓寬學(xué)生的知識范圍。接下來，為學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的交流搭設(shè)一個平臺，即提問學(xué)生“你喜歡的藝術(shù)家是誰？為什么？”鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的見地。對于學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u述要給予肯定和表揚(yáng)，這樣，才不至于讓學(xué)生喪失對欣賞評述課的興趣。
      三、教師指導(dǎo)學(xué)生實踐
      在本課的創(chuàng)作活動中，可以讓學(xué)生嘗試著臨摹自己喜歡的藝術(shù)家的作品，以便更好地體驗和感受其藝術(shù)特色。
      四、作品展評
      對學(xué)生的作品進(jìn)行評論，好的進(jìn)行表揚(yáng)。
      五、課堂小結(jié)
      布置下節(jié)課所需畫具。
      學(xué)生進(jìn)行作業(yè)匯報。
      說出自己喜歡的藝術(shù)家名字及作品
      聽取教師意見及建議 教學(xué)反思
       
      
    
      

        下載冀教版一年級上冊美術(shù)教案（推薦5篇）word格式文檔
        
      
            
      下載冀教版一年級上冊美術(shù)教案（推薦5篇）.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
冀教版一年級美術(shù)教案
冀教版第1冊美術(shù)教案
一年級上冊美術(shù)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        冀教版一年級上冊美術(shù)第六課《十個太陽》教案
        冀教版一年級上冊美術(shù)第六課《十個太陽》教案 教材分析: 想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的......
        冀教版一年級上冊美術(shù)教案——第九課《水果寶寶》
        冀教版一年級上冊美術(shù)教案——第九課《水果寶寶》 教材分析: 金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，......
        冀教版一年級音樂上冊教案
        第一單元 我是小學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容 1、聽賞《我是一年級小學(xué)生》 2、唱歌《要做好學(xué)生》  教學(xué)目標(biāo) 1、感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的......
        冀教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案2016
        第二冊教材分析 教材分析： 第二冊教材的編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長。 本教材在內(nèi)容的安排上，體現(xiàn)......
        冀教版美術(shù)教案
        第1課 我的美術(shù)“百寶箱” 教學(xué)目標(biāo)  1. 能夠利用身邊的材料設(shè)計制作出實用、美觀的美術(shù)“百寶箱”。 2. 在活動中體會設(shè)計活動的計劃性、目的性等基本特點，滲透設(shè)計意識。 3......
        二年級美術(shù)上冊 過大年教案 冀教版[本站推薦]
        最新版 過大年 教學(xué)目標(biāo) 1、 嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點心。 2、 學(xué)習(xí)剪刻團(tuán)花或拉花，并進(jìn)行裝飾環(huán)境活動。 3、 體驗活動的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情......
        冀教版一年級上冊全套音樂教案
        第一單元 我是小學(xué)生 課程說明：本單元安排了歌曲《我是一年級小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。具有動力感的節(jié)奏型使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格......
        教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案
        教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案  神 奇 的 口 袋 (一課時) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉工具、認(rèn)識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、在活動中，掌......