第一篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》觀課報告

課題：《創(chuàng)意美術(shù)字》

觀察點：課堂教學(xué)

觀察點

一、教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計與應(yīng)用，以“變體美術(shù)字”為主要設(shè)計形式，重點是字的形象變化，難點是對字的理解和變化規(guī)律。楊老師的這堂課，第一環(huán)節(jié)：用孩子們最熟悉和喜歡的“喜羊羊與灰太狼”為例，三種字體，讓學(xué)生進(jìn)行評論，導(dǎo)入主題：變體美術(shù)字，導(dǎo)入課堂教學(xué)主題順暢。

觀察點

二、教學(xué)組織形式以啟發(fā)互動和觀賞課件為主。第二環(huán)節(jié)：用很多材料，如“山”“球”“錯位”“高”等字意和形狀的變化，增加了學(xué)生的視覺感受，也加深了學(xué)生對變體美術(shù)字的認(rèn)識，從而對創(chuàng)意美術(shù)字打下基礎(chǔ)，楊老師的循序漸進(jìn)又特別細(xì)心的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易理解和接受，學(xué)生參與興趣高漲。第三環(huán)節(jié)：楊老師結(jié)合課件的其他字的形象，用“雪”進(jìn)行了創(chuàng)意，并把內(nèi)容分成三部分：象形法、裝飾法、立體陰影法，老師的獨特創(chuàng)意，吸引了學(xué)生，增強了學(xué)生的創(chuàng)意興趣。第四環(huán)節(jié)：用“面”字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和交流，師生的互動，課堂活躍而生動有趣。第五環(huán)節(jié)：講述設(shè)計步驟：單線定骨，雙勾字形，填色。通過課件的輔助，層層深入，學(xué)生的創(chuàng)作有目的、有方法。觀察點

三、學(xué)生創(chuàng)作和教師評價階段：第六環(huán)節(jié)：隨著輕柔的音樂，學(xué)生開始了積極的創(chuàng)作，楊老師巡回指導(dǎo)，及時點評和指出學(xué)生創(chuàng)作過程中的優(yōu)缺點，在不改變學(xué)生創(chuàng)作意圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理構(gòu)圖和填充顏色，學(xué)生都在認(rèn)真創(chuàng)作，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。第七環(huán)節(jié)：對于作業(yè)的點評方面，學(xué)生首先自評，學(xué)生講述創(chuàng)意的理由，教師總結(jié)點評，學(xué)生參與面廣，積極性高，達(dá)到了理想的教與學(xué)的效果。

總之，本課例楊老師的教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；情境與活動設(shè)計很好。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢，課堂容量適當(dāng)，時間布局比較合理。教學(xué)組織形式以啟發(fā)和觀賞課件為主，以老師制作的“雪”的圖片為輔助，方法有效，從而引導(dǎo)學(xué)生很好的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)；楊老師的教態(tài)和藹可親，語言有些平淡，少了一點生動的語言。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗，反饋和評價及時恰當(dāng)。教師很好的指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課既定的教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能基本掌握本節(jié)課所學(xué)知識，是一堂優(yōu)秀的課。

我認(rèn)真觀看了六個課例，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課例中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式，非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

1、從教師教學(xué)來看，教師對課堂教學(xué)進(jìn)行了精心設(shè)計，課堂結(jié)構(gòu)合理，活動安排科學(xué)，能夠落實分層教學(xué)，考慮全體學(xué)生。練習(xí)設(shè)計合理，有層次，有梯度，基礎(chǔ)知識掌握在課堂上，關(guān)鍵性的訓(xùn)練完成在課堂上，問題解決在課堂上。面向全體，不同層次學(xué)生均得到發(fā)展；過程體驗充分，學(xué)習(xí)能力得到提升；教學(xué)目標(biāo)檢測及時有效，達(dá)成度高。

2、目標(biāo)明確，設(shè)置恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)中，始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容安排合理，講授正確，課堂結(jié)構(gòu)合理；

3、課堂氣氛營造：針對初二學(xué)生的年齡特點，教師又適當(dāng)?shù)募尤爰钚缘恼Z言，激起學(xué)生的參與意識，例如：“在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們又會面臨哪些挑戰(zhàn)呢？大家想不想挑戰(zhàn)自我？”這節(jié)課中類似這樣的語言很多。張老師能做到面向全體學(xué)生，在教學(xué)中，能堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。

4、師生雙邊活動：課堂上，教師讓學(xué)生在講臺上講解充分暴露學(xué)生思維中的缺點，教師及時補充更正，起到了很好的效果。師生交往既有師生的交往，又有生生的交往，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，也提高了學(xué)生的智力活動水平。

5、學(xué)習(xí)方式與方法教學(xué)中開展了小組活動，活動中，小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，利用教師所提供的材料，通過分析、比較、抽象和概括與一系列積極的思維活動，實現(xiàn)了認(rèn)識上的飛躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和創(chuàng)新能力。

作為一名老師，我還有許多不足的及要學(xué)習(xí)的地方，我會通過本次研修及以后的學(xué)習(xí)，增加我的經(jīng)驗，將小組合作交流更好的應(yīng)用起來?！队帽砀癖硎镜淖兞块g關(guān)系》觀課報告

這節(jié)課的觀察點，首先是教師是否關(guān)注學(xué)生，是否根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其次是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和時間分配，主要結(jié)合教學(xué)特點和各環(huán)節(jié)的設(shè)計，時間的分配進(jìn)行分析評價。

一、教學(xué)特點

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

通過設(shè)計問題“媽媽的情緒和自己孩子的考試成績的變化”，讓學(xué)生自己看、想、，主動發(fā)現(xiàn)兩個變量的關(guān)系，并得出媽媽的情緒是隨孩子的考試成績的變化而變化，然后又通過小車在木板上下滑，木板的高度和小車下滑的時間的活動實驗，直觀演示，讓學(xué)生自己感受發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識兩個變量的特點讓學(xué)生在探索中形成自己的觀點，明確變量的概念，并能準(zhǔn)確判斷哪個是自變量？哪個是因變量？結(jié)合生活的實例，學(xué)生能夠鞏固對變量的理解。更重要的是，學(xué)生學(xué)會了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式向縱深發(fā)展，能通過數(shù)據(jù)預(yù)測事物的變化趨勢。

2、小組合作，突出了學(xué)生的主體作用。四人一小組折橡皮繩，每組創(chuàng)造變量探究的環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師發(fā)下橡皮繩，學(xué)生便仔細(xì)地翻折、小聲的討論，由主動“探究、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想”，逐步達(dá)到“總結(jié)、概括、提高”。突出了“以人為本，以學(xué)生為主體，讓教最大限度的服務(wù)于學(xué)”的思想。

3、解決實際問題，強化應(yīng)用意識。

本節(jié)課的另一重點是學(xué)以致用，本節(jié)課最后設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí)和實際問題的解決，做到了有的放矢。精講多練，讓學(xué)生動手、動腦去解決，在實踐、操作中真正體會“數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活”的道理。

二、收獲與體會

1、課堂教學(xué)必須遵循“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠自己解決的問題讓學(xué)生自己解決；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。

2、數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，“教必有法而教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有效。本課采用的直觀教學(xué)、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)、逐步滲透和師生相結(jié)合的方法，效果較好。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生通過動手操作，讓學(xué)生先得到感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中通過實踐、觀察、交流，學(xué)生歸納總結(jié)，得出概念。

三、問題與建議

1、注意時間的合理分配，注意調(diào)動個別學(xué)生的積極性。

2、要增強課堂的預(yù)設(shè)性，語言要精練，有激情。

3、學(xué)生回答的答案，要讓其他學(xué)生先判斷，再給出點評或結(jié)論；注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、點評和展示能力。

4、對于知識掌握不到位的學(xué)生，課下要加強指導(dǎo)。

總之，這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，通過教師的精心設(shè)計和巧妙引導(dǎo)，學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)完本節(jié)課的知識，教學(xué)效果顯著，課堂氣氛輕松和諧。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，效果橫好。

今天觀看了畢老師的《三角形內(nèi)角和定理》第2課時，老師清楚地知道應(yīng)該理解什么，掌握什么，學(xué)會什么，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，有效的發(fā)揮他們的主題作用是一節(jié)成功當(dāng)?shù)男率谡n。

教學(xué)基本功扎實：語言清晰準(zhǔn)確，教學(xué)態(tài)度真誠，教學(xué)手段多樣，始終以學(xué)生為主體。

教學(xué)目標(biāo)明確，課堂思路清晰，有效的落實了課前目標(biāo)。本節(jié)課以三角形的外角的性質(zhì)和三角形外角和定理為主線展開教學(xué)，始終以學(xué)生為主體地位，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)慣，將課前目標(biāo)有效落實。

教學(xué)形式多樣：本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段，有學(xué)生的設(shè)疑提問，有學(xué)生的演示表演，還有使學(xué)生學(xué)到了知識，還了解到知識在生活中的應(yīng)用。

多媒體手段應(yīng)用熟練：不論是導(dǎo)課，還是推導(dǎo)定理，還是知識的運用與小潔都通過多媒體進(jìn)行展示，有效的節(jié)省了時間，引起了學(xué)生的興趣，提高了課堂效益。

本節(jié)課的特色 利用已有知識滲透類比思想

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計充分尊重學(xué)生第額已有經(jīng)驗，密切練習(xí)了學(xué)生已有的知識，巧妙地利用學(xué)生熟悉的三角形的知識，通過對三角形的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生利用類比的思想，產(chǎn)生正向的知識遷移，使學(xué)生感覺到所學(xué)的新知識與以前的舊知識是有很大聯(lián)系的，兩者之間有很多相同點更加深了他們對兩者之間的不同點的關(guān)注，這對于解決這節(jié)可的難點起到了潛移默化的作用，同時也增進(jìn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

巧妙引導(dǎo)，在探究中構(gòu)建新知

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的核心部分就是三角形的外角性質(zhì)的探究，新課程理念下的教學(xué)如何在知識交于同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察，探究，合作，歸納等方面的能力，體現(xiàn)了新課改的主導(dǎo)方向，三角形外角的性質(zhì)和定理并不是老師直接給出的或是老師推導(dǎo)出的，而是老師通過組織學(xué)生自主的歸納出三角形的性質(zhì)和三角形外角和定理。

尊重學(xué)生，并適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育

在課堂上，我們看到教師在盡量做到讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得一種積極的成功體驗的同時不忘記對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行有效的評價和肯定。及時對學(xué)生鼓勵，肯定這是教師對學(xué)生的希望，對學(xué)生心理成長和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

觀《探索三角形內(nèi)角和》有感

金鄉(xiāng)縣實驗中學(xué) 今天有幸觀看了王老師執(zhí)教的《探索三角形內(nèi)角和》一課，在此課堂中王老師教學(xué)語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的啟發(fā)、點撥恰到好處；課堂中與學(xué)生的交流親切自然，本節(jié)課給學(xué)生提供的探究思考與交流的時間空間充足，展示交流的機會充分對學(xué)生的點評及時、到位。老師表現(xiàn)出的駕馭課堂的能力讓人佩服，每一個環(huán)節(jié)都能讓人欣喜的發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，王老師的這堂課是非常精彩的一堂課。下面我就詳細(xì)的談?wù)勛约旱捏w會：

1.本節(jié)課圍繞“創(chuàng)設(shè)情境----自主探索----合作交流----鞏固新知-----靈活應(yīng)用---歸納總結(jié)”這一主線展開。在探索多邊形的內(nèi)角和與外角和定理時，滲透了數(shù)形結(jié)合、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想以及轉(zhuǎn)化思想。在學(xué)生動手實踐、合作交流中，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思想和合作交流意識。

2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，王老師能恰當(dāng)?shù)耐诰蛘n程資源，對教材進(jìn)行合理的調(diào)整、重新設(shè)計教學(xué)過程。巧妙地設(shè)計，推導(dǎo)出三角形的內(nèi)角和，這讓學(xué)生深刻感受到從特殊到一般的認(rèn)識問題的方法。同時也滲透了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想，把三角形的問題轉(zhuǎn)化成平角的問題解決。

3.王老師在教學(xué)過程中主要引導(dǎo)學(xué)生“勤思考——會比較——會歸納”的學(xué)習(xí)方法。例如：在本課的小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計中加入了學(xué)生談感悟收獲，學(xué)生回答踴躍，不僅提高了學(xué)生的課堂語言表達(dá)能力，而且這樣的課堂教學(xué)能增強學(xué)生的參與意識，使學(xué)生學(xué)有所思，思有所得，從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這也遵循了素質(zhì)教育下的“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)要求。

本節(jié)課的內(nèi)容相對來說比較好理解，因為在講平行線的時候，就有學(xué)生提到過一個平角為360°，并借助平行線的性質(zhì)解決問題。因此在講三角形的內(nèi)角和的時候，在學(xué)生有了一定的思維方式（轉(zhuǎn)化）的基礎(chǔ)上，學(xué)生接受起來就很容易。聽完這節(jié)課，我深刻的體會到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲得怎樣的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注他們是否經(jīng)歷了自主探索的過程。只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐、探究與交流的過程，才有可能懂得數(shù)學(xué)的價值和意義。也只有讓學(xué)生在“做中學(xué)”，才能獲得最大程度的發(fā)展。

第二篇：創(chuàng)意美術(shù)字

創(chuàng)意美術(shù)字教學(xué)課例

萊陽開發(fā)區(qū)中心中學(xué)尉馨

一、教材分析

本單元屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報、手抄報設(shè)計為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計和版面設(shè)計兩方面內(nèi)容。教材在編寫上，充分考慮了相關(guān)知識技能在小學(xué)階段的分布情和知識體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點和書寫方法；突出了變體美術(shù)字的變化和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計中圖文的獨立搭配，突出了版面設(shè)計元素的整體編排。教師應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。

二、學(xué)情分析

初一的學(xué)生在生活中學(xué)生缺少對美術(shù)字體設(shè)計的觀察和應(yīng)用的感受，不利于學(xué)習(xí)活動的深入展開。但正因為了解不多，有一種新鮮感和神秘感，主要加以引導(dǎo)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)字的范疇很廣，這是一種有圖案或裝飾意味的字體，它可以根據(jù)文字內(nèi)容，運用豐富的想象力，靈活地重新組織字形，在一定程度上擺脫了字形和筆劃的約束，它最顯著的特征是美觀、醒目、活潑、有趣，非常符合學(xué)生的個性書寫特點。我讓全班同學(xué)自己閱讀經(jīng)典，分享自己感興趣的故事，指導(dǎo)他們制作讀書計劃表，填寫讀書卡，將自己的感受寫成美術(shù)字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。能力目標(biāo)：通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

四、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：創(chuàng)作書寫變體美術(shù)字

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

五、課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：水彩筆、作業(yè)紙

六、教學(xué)過程：

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、講授新課、巡回指導(dǎo)、作業(yè)展評與小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

出示課件簡要介紹竺仁岑事跡并引導(dǎo)學(xué)生欣賞她的作品，談感受，讓學(xué)生初步感受美術(shù)字的美，了解這種變化的字體是變體美術(shù)字，導(dǎo)入課題并板書：美術(shù)字（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)字的探究欲望，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

第二環(huán)節(jié)：講授新課

教學(xué)過程要突出教學(xué)重點，本節(jié)課旨在通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握了變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍，從而使學(xué)生的分析、應(yīng)變和形象思維等能力得到鍛煉和培養(yǎng)——具體擬以下教學(xué)過程。

1、出示課件，讓學(xué)生了解變體美術(shù)字在生活中的運用。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白美術(shù)字變體的目的是為我們生活服務(wù)）

2、讓學(xué)生了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律

出示幾組美術(shù)字，讓學(xué)生區(qū)別出它們分別是從字形、字意、結(jié)構(gòu)哪個方面進(jìn)行變形的。（設(shè)計意圖：為下一環(huán)節(jié)變化創(chuàng)意做鋪墊）

3、變體美術(shù)字創(chuàng)意變化方法

1）任何設(shè)計都離不開創(chuàng)意，在黑板補充板書加上創(chuàng)意二字，突出本課強調(diào)本課的重點“創(chuàng)意”二字

2）出示運用象形法（珍惜時光）、裝飾法（春）、立體法（英文）創(chuàng)意的三組美術(shù)字，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪組字的創(chuàng)意，并說出原因

3）由“舞”字的介紹直接引入象形法，并出示幾個用象形法設(shè)計創(chuàng)意的文字，讓學(xué)生小組討論這幾個字設(shè)計創(chuàng)意巧妙在哪些地方？然后請學(xué)生根據(jù)象形法來設(shè)計創(chuàng)意云字，展示云字的創(chuàng)意

4）出示圖片“春夏秋冬”，介紹裝飾法，出示春字，讓學(xué)生試著用裝飾法說出自己的創(chuàng)意，接著教師出示自己的創(chuàng)意，讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g哪一幅。

5）出示圖片“電腦世界”讓學(xué)生了解立體變化。

（設(shè)計意圖：通過以上五個環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生了解三種主要的變化創(chuàng)意方法：象形法、裝飾法、立體法）

6）出示運用生活當(dāng)中的中國結(jié)、剪紙、龍這些民族元素設(shè)計設(shè)意的美術(shù)字

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解創(chuàng)意設(shè)計的源泉來源于我們的生活，創(chuàng)計的目的是為生活服務(wù)的）

7）出示“哭、笑”等三組運用擬人手法進(jìn)行創(chuàng)意的美術(shù)字

（設(shè)計意圖：增加趣味性，拉近變體美術(shù)字與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更易于接受）

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 出示作業(yè)要求：設(shè)計一個感興趣的詞或詞組。啟發(fā)學(xué)生注意構(gòu)圖，創(chuàng)作出與眾不同的作品。

第四環(huán)節(jié)：展評作業(yè)

展評學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生交流自己的創(chuàng)意，教師根據(jù)學(xué)生的交流及時給予評價。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)、拓展，情感延伸

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，出示水果、蔬菜的創(chuàng)意，鼓勵孩子大膽創(chuàng)意，創(chuàng)作出其它更富有藝術(shù)感染力的作品。

（設(shè)計意圖:這里給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，從生活當(dāng)中尋找創(chuàng)意的材料，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生更熱愛我們的生活。）

板書設(shè)計：

創(chuàng)意美術(shù)字 象形法 裝飾法 立體

第三篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》教案設(shè)計

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計》

授課年級：六年級 授課課型：設(shè)計〃應(yīng)用 設(shè)計思路： 教材分析：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容來自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》六年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第一課《創(chuàng)意美術(shù)字》，屬于“設(shè)計〃應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài)、妙趣橫生，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等活動，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。

本課設(shè)計思路：

本課教學(xué)緊扣“創(chuàng)意”，突出趣味性。在設(shè)計時，為了能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將游戲、動畫融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過各種教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實踐的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：能夠總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法；并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術(shù)字。

2.過程與方法：通過觀察、分析、創(chuàng)作、體驗等形式，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。

教學(xué)重點與難點：

重點：了解并總結(jié)變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。

難點： 根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、A4紙、鉛筆、橡皮、彩筆、等。教學(xué)設(shè)計：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和黑體字、宋體字的不同之處，說出變體美術(shù)字的特點。（板書：生動、有趣）

教師小結(jié)并導(dǎo)出課題：這種在黑體和宋體的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工變化、具有裝飾性的字體，就是變體美術(shù)字。它具有生動有趣、新穎活潑等特點，具有極強的視覺沖擊力。

【設(shè)計意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉不過的動畫片，片頭文字創(chuàng)意十足，好玩又有趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與黑體、宋體進(jìn)行比較以引出課題。

二、變體美術(shù)字在生活中的運用

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。教師出示三幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師提供的線索，猜一猜他們是什么。

【設(shè)計意圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片，并把重點放在世博會標(biāo)志上，點出變體美術(shù)字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起到了承上啟下的作用。

三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律

1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、筆劃變化有特點的幾個字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。總結(jié)出這些字的變化規(guī)律。

2、課件展示“高”（字形變化）、“點”（筆畫變化）、“歪”（結(jié)構(gòu)變化）這三個字的動畫視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的變體美術(shù)字的變化規(guī)律，自查掌握知識的程度。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己觀察分析，找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律，然后通過三個小動畫的演示，鞏固學(xué)過的知識，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

剛剛我們了解的是變體美術(shù)字的變化規(guī)律，我們可以稱為“原型變化”或母形變化，如果要把美術(shù)字變化的更加好看、更加好玩，就需要我們發(fā)揮什么？（想象力）下面我們就來學(xué)習(xí)一下幾種常見的變化方法。

四、變體美術(shù)字常見的變化方法

1、形象變化 出示圖片“水煮魚”、和“壽”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：誰能說出這兩組字是怎么變化的？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：形象變化。

2、裝飾變化

教師出示春、夏、秋、冬四個字讓學(xué)生觀察它們是怎么變化的？

教師歸納：這是在宋體的基礎(chǔ)上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”。

教師接著出示“福祿壽喜”四個字的三種裝飾方案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：三種方案你更鐘情于哪一種？為什么？

教師提示學(xué)生在設(shè)計過程中不僅要追求美觀，還要契合于字的含義。

3、立體、陰影變化

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

【設(shè)計意圖】通過觀察圖片、師生問答的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，使學(xué)生掌握變體美術(shù)字的變化方法。

五、創(chuàng)意空間

課件播放一組優(yōu)秀的變體美術(shù)字作品，學(xué)生欣賞?！驹O(shè)計意圖】欣賞優(yōu)秀的變體美術(shù)字作品，去體會作者的創(chuàng)作意圖，為下一步的創(chuàng)作打開思路。

六、畫創(chuàng)意 學(xué)生根據(jù)自己的情況創(chuàng)意設(shè)計自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計情況，適時地提出合理的建議。

七、作業(yè)點評：

教師展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對作業(yè)進(jìn)行點評。

八、課堂小結(jié)、拓展提升

教師總結(jié)：大家都用心的去設(shè)計了自己的作品，并且創(chuàng)意飛揚。只要我們善于發(fā)揮自己的想象，就會把毫無表情的字體注入豐富的內(nèi)涵與生命力。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了它的生動有趣，同時也能引發(fā)我們深層次的思考。最后，讓我們一起去體驗他給我們帶來的心靈震撼吧。

教師課件展示一些具有一定含義、能觸動心靈的變體美術(shù)字公益廣告，對學(xué)生進(jìn)行思想情感方面的教育和引導(dǎo)。

第四篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的 美術(shù)字。

2、通過觀察分析、創(chuàng)作體驗等形式，增強設(shè)計意識，提高表現(xiàn)能力。

3、通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

教學(xué)重點：

創(chuàng)作書寫變體美術(shù)字。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)軟件、實物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設(shè)計的圖片資料、報紙等。學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入。

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和學(xué)過的黑體字的不同之處。

二、新授。

（一）變體美術(shù)字在生活中的運用。

1、提問：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。

（二）變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律。

1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字意變化有特點的幾個字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、總結(jié)出這些字的變化規(guī)律。

3、展示三組動畫，讓學(xué)生找出變化規(guī)律。【實踐小練習(xí)】

請根據(jù)字形、結(jié)構(gòu)、字意變化設(shè)計以下幾個字：胖、海、電、花、裂、震。

（三）變體美術(shù)字常見的變化方法?！鞠笮巫兓?/p>

1、利用“水煮魚”、“壽”引導(dǎo)學(xué)生說出象形變化。

2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著用象形變化的方法，說出自己的創(chuàng)意。

3、提供兩種創(chuàng)意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng)意。

【裝飾變化】

利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內(nèi)部裝飾。【立體變化】

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

（四）創(chuàng)意空間。第一環(huán)節(jié)：說創(chuàng)意。

出示了“飛”字的四種變化，請同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說出它的設(shè)計巧妙在哪里。

第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意。

板書“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示3幅創(chuàng)意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。第三環(huán)節(jié)：畫創(chuàng)意。

創(chuàng)意設(shè)計自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。

三、點評作業(yè)。

1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。

2、教師點評同學(xué)們的作業(yè)，提出修改建意。

四、拓展提升。

出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛生活、保護環(huán)境、珍愛生命。

五、課堂小結(jié)。

1、概括回顧本課所學(xué)字體設(shè)計知識。

2、布置學(xué)生課下、課余時間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。

第五篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

《創(chuàng)意美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

初一美術(shù)

設(shè)計思路：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過與常用美術(shù)字的對比，總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點，從而導(dǎo)出重點：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。通過欣賞與分析，設(shè)計與創(chuàng)作，合作與交流等課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

三個學(xué)習(xí)活動：收集與交流——學(xué)習(xí)與探究——表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞分析和討論，掌握變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法。

2、通過觀察分析、討論交流，能夠創(chuàng)作出富有趣味性的變體美術(shù)字。

3、通過變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

教學(xué)重點：

創(chuàng)作書寫變體美術(shù)字。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)軟件、實物投影、有關(guān)創(chuàng)意美術(shù)字的海報和作品范例圖。學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、彩鉛、畫紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小游戲?qū)耄翰乱徊?/p>

師：咱們先來做一個小游戲呀，看誰能認(rèn)出這是什么？

白板只出示香飄飄奶茶、可口可樂、夢幻游的一角，讓學(xué)生猜是什么？ 生：香飄飄奶茶、可口可樂、夢幻西游

師：同學(xué)們都好厲害，通過標(biāo)志一角就能看出是什么？那這些都是我們生活中的變體美術(shù)字，可見我們生活中竟然有這么多的變體美術(shù)字，那我現(xiàn)在想請同學(xué)們說出你還從哪里看到過變體美術(shù)字呢？導(dǎo)出課題——創(chuàng)意美術(shù)字 【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)變體美術(shù)字作為標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計的意圖是什么？創(chuàng)意設(shè)計的目的是為了更好的宣傳，更醒目，更加深入人心。

二、新知探究

1、說一說：誰能準(zhǔn)確說出這兩個“學(xué)”字分別是什么字體。生：黑體

宋體

師：為什么，你能試著說說從哪里你斷定它是黑體而不是宋體，或者你能試著說說黑體和宋體的特征是什么嗎？

生：黑體是橫豎等粗，沉重醒目，常用在文章標(biāo)題。

宋體是橫細(xì)豎粗，簡約大方，常用在文章正文。

師：在宋體上變化兩個比劃，很顯然一下變成了創(chuàng)意美術(shù)字。那么同學(xué)們認(rèn)為寫創(chuàng)意美術(shù)字難不難呀？ 【設(shè)計意圖】：因為變體美術(shù)字的定義就是在宋體和黑體的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾、變化、加工而成。所以有必要先來讓同學(xué)們再鞏固一下宋體和黑體的有關(guān)知識。從而更好的去進(jìn)行變化，創(chuàng)意。

2、變一變：白板出示“海洋”、“歪”、“電”三個字，請同學(xué)們試著變一變，能怎么變化讓它更形象？ 生：?? 師：“海洋”是用了變字形的方法

“歪”是用了變結(jié)構(gòu)的方法 “電”是用了變筆劃的方法 【設(shè)計意圖】：通過三個典型的字例，讓學(xué)生深刻理解美術(shù)字的基本變化規(guī)律。

3、想一想：剛才這三個字詞，怎么就沒有我們書上19頁“喜羊羊與灰太狼”那么既好玩又好看呢？其實剛才那是老師教給大家最簡單最基本的變形方法，在字的原型上變。

接下來請同學(xué)們看這幾個字是用了什么方法呢？ “水煮魚”——形象化 那么“雪”你會怎么變呢？ “春、夏、秋、冬”——裝飾化

師：萬變不離其宗，字無論怎樣變化，都一定要遵循規(guī)律，在字的原型基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。下面我們一起進(jìn)入創(chuàng)意空間 【設(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確了變體美術(shù)字的基本變化方法。

三、創(chuàng)意空間（1）說創(chuàng)意：

出示“來”字的四種變化，學(xué)生以小組為單位，任挑一種，說出它的設(shè)計巧妙在哪里。學(xué)生討論喜歡的原因—— ??

【設(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)學(xué)生說出后，教師要及時引導(dǎo)其喜歡的這個是在哪個地方根據(jù)什么變化方法進(jìn)行的變化，為學(xué)生最后自己的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（2）想創(chuàng)意：

大家看到這個“面”字，會有什么樣的聯(lián)想創(chuàng)意呢？ ??

師：大家想法都很好，一起來看老師的創(chuàng)意？

一個簡單的字，加上我們的想象就會變的非常有趣而且很有意義，下面大家自己設(shè)計一下你感興趣的字或詞組。（3）畫創(chuàng)意：

要求：字的形體明確，結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價

1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。

2、推薦組內(nèi)優(yōu)秀者代表小組展示作品。

3、師生共點評，提出修改建議。

五、拓展提升：

出示幾幅引發(fā)深層次思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，以及幾張優(yōu)秀版面設(shè)計，通過欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛生活、保護環(huán)境、珍愛生命！同時對下節(jié)課的版面設(shè)計學(xué)習(xí)有所引薦。