第一篇：創(chuàng)意美術(shù)字 2

《光影的交響》《創(chuàng)意美術(shù)字》

一、課標(biāo)解讀：

結(jié)合新課標(biāo)，本節(jié)課整體教學(xué)理念主要是培養(yǎng)學(xué)生了解變體美術(shù)字、體驗(yàn)變體美術(shù)字的創(chuàng)意能力。融知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性于一體，通過(guò)欣賞與分析、設(shè)計(jì)與制作、體驗(yàn)與交流等課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)變體美術(shù)字的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)意能力。在教學(xué)中，我緊扣“創(chuàng)意”二字，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)意，學(xué)生不但能掌握變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生理解生活與美術(shù)的關(guān)系，更懂得觀察生活，體會(huì)美術(shù)在生活中的作用。

二、教材分析：

《創(chuàng)意美術(shù)字》是屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解基本字體的特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思及類(lèi)型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無(wú)處不在，并通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字的活動(dòng)，從而達(dá)到讓學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。

三、學(xué)情分析: 初一的學(xué)生在生活中學(xué)生缺少對(duì)美術(shù)字體設(shè)計(jì)的觀察和應(yīng)用的感受，不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入展開(kāi)。但正因?yàn)榱私獠欢?，有一種新鮮感和神秘感，主要加以引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。

能力目標(biāo)：通過(guò)觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn) 能力。情感目標(biāo)：通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情 趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

六、教法、學(xué)法分析：

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)誘導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生手腦并用，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。我在本節(jié)課主要通過(guò)欣賞分析交流的方法來(lái)形成師生的互動(dòng)，并通過(guò)練習(xí)法使學(xué)生獲得基本知識(shí)技能。

在教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下方法：1．啟發(fā)法 2．交流法

3、練習(xí)法

七、課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：水彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、講授新課、巡回指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)與小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

出示課件美術(shù)作品，談感受，讓學(xué)生初步感受美術(shù)字的美，了解這種變化的字體是變體美術(shù)字，導(dǎo)入課題并板書(shū)：美術(shù)字（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)字的探究欲望，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊）第二環(huán)節(jié)：講授新課 教學(xué)過(guò)程要突出教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握了變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍，從而使學(xué)生的分析、應(yīng)變和形象思維等能力得到鍛煉和培養(yǎng)——具體擬以下教學(xué)過(guò)程。

1、出示課件，讓學(xué)生了解變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白美術(shù)字變體的目的是為我們生活服務(wù)）

2、讓學(xué)生了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律

1）讓學(xué)生觀察變體美術(shù)字與宋體字和黑體字的區(qū)別

2）出示幾組美術(shù)字，讓學(xué)生區(qū)別出它們分別是從字形、字意、結(jié)構(gòu)哪個(gè)方面進(jìn)行變形的。

（設(shè)計(jì)意圖：為下一環(huán)節(jié)變化創(chuàng)意做鋪墊）

3、變體美術(shù)字創(chuàng)意變化方法

1）任何設(shè)計(jì)都離不開(kāi)創(chuàng)意，在黑板補(bǔ)充板書(shū)加上創(chuàng)意二字，突出本課強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)“創(chuàng)意”二字

2）出示運(yùn)用象形法（舞）、裝飾法（春夏秋冬）、立體法（電腦世界）創(chuàng)意的三組美術(shù)字，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪組字的創(chuàng)意，并說(shuō)出原因

3）由“舞”字的介紹直接引入象形法，并出示幾個(gè)用象形法設(shè)計(jì)創(chuàng)意的文字，讓學(xué)生小組討論這幾個(gè)字設(shè)計(jì)創(chuàng)意巧妙在哪些地方？然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)象形法來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)意云字，展示云字的創(chuàng)意

4）出示圖片“春夏秋冬”，介紹裝飾法，出示春字，讓學(xué)生試著用裝飾法說(shuō)出自己的創(chuàng)意，接著教師出示自己的創(chuàng)意，讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g哪一幅。5）出示圖片“電腦世界”讓學(xué)生了解立體變化。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解三種主要的變化創(chuàng)意方法：象形法、裝飾法、立體法）

6）出示運(yùn)用生活當(dāng)中的中國(guó)結(jié)、剪紙、龍這些民族元素設(shè)計(jì)設(shè)意的美術(shù)字

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的源泉來(lái)源于我們的生活，創(chuàng)計(jì)的目的是為生活服務(wù)的）

7）出示“哭、笑”等三組運(yùn)用擬人手法進(jìn)行創(chuàng)意的美術(shù)字

（設(shè)計(jì)意圖：增加趣味性，拉近變體美術(shù)字與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更易于接受）第三環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)感興趣的詞或詞組。啟發(fā)學(xué)生注意構(gòu)圖，創(chuàng)作出與眾不同的作品。

第四環(huán)節(jié)：展評(píng)作業(yè)

展評(píng)學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生交流自己的創(chuàng)意，教師根據(jù)學(xué)生的交流及時(shí)給予評(píng)價(jià)。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)、拓展，情感延伸

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，出示水果、蔬菜的創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)意，創(chuàng)作出其它更富有藝術(shù)感染力的作品。

（設(shè)計(jì)意圖:這里給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，從生活當(dāng)中尋找創(chuàng)意的材料，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生更熱愛(ài)我們的生活。）板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)意美術(shù)字 象形法 裝飾法 立體

教具：多么媒體教學(xué)軟件、卡紙、彩筆等

學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫(huà)紙、4開(kāi)白板紙等 教材分析

本單元屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園版報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)兩方面的內(nèi)容。教材在編寫(xiě)上，從分考慮了相關(guān)知識(shí)技能在小學(xué)階段的分布情況和知識(shí)體系的層次性，弱化了常用美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法；突出了變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計(jì)中圖文的獨(dú)立搭配，突出了版面設(shè)計(jì)元素的整體編排。教師應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。

創(chuàng)意美術(shù)字一課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：搜集與交流---學(xué)習(xí)與探究---表現(xiàn)與創(chuàng)作，教師可據(jù)此脈絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。可引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過(guò)與常用美術(shù)字的對(duì)比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)回顧，同時(shí)總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導(dǎo)入本課的重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。教材第20頁(yè)所提供的幾組側(cè)重于分變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和表現(xiàn)方法；第21頁(yè)所提供的幾組圖片側(cè)重于從文字內(nèi)涵與視覺(jué)審美相結(jié)合的角度，闡釋字體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務(wù)生活的設(shè)計(jì)理念。變現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì) 一.導(dǎo)入

通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和學(xué)過(guò)的黑體字的不同之處。二.新授

（一）變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都 在哪些地方見(jiàn)過(guò)？

2、小游戲---猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字的.(二)變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律。

1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、總結(jié)出這些字的變化規(guī)律。

3、展示三組動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生找出變化規(guī)律。

（實(shí)踐小練習(xí)）請(qǐng)根據(jù)字形、結(jié)構(gòu)、字義變化設(shè)計(jì)一下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震.(三)變體美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法

1、利用“葡”“鶴”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出象形變化。

2、出示“編”“雲(yún)”讓學(xué)生試著用象形變化的方法，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。

3、提供兩種創(chuàng)意，讓學(xué)生了解可以用與“編”“雲(yún)”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景是的創(chuàng)意。

（裝飾變化）利用春、夏、秋、冬分別介紹外部裝飾和內(nèi)部裝飾。

（立體變化）利用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化。

（四）創(chuàng)意空間

第一環(huán)節(jié)：說(shuō)創(chuàng)意

出示了“飛”字的四種變化，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說(shuō)出它的設(shè)計(jì)妙在哪里。第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意

板書(shū)“花”“蝶”“太陽(yáng)”“開(kāi)心”等字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示2副創(chuàng)意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。第三環(huán)節(jié)：畫(huà)創(chuàng)意

創(chuàng)意自己感興趣的字或詞組。

要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理、變化要有依據(jù)。

三.點(diǎn)評(píng)作業(yè)

1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng)5---7名同學(xué)的作業(yè)，提出修改建議。

四.拓展提升

出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過(guò)欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命。五.課堂小結(jié)

1、概括回顧本科所學(xué)字體設(shè)計(jì)知識(shí)。

2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報(bào)文字稿 件和照片，以及剪輯的報(bào)頭、欄圖、尾花圖案等資料。

第二篇：創(chuàng)意美術(shù)字

創(chuàng)意美術(shù)字教學(xué)課例

萊陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)中心中學(xué)尉馨

一、教材分析

本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容。教材在編寫(xiě)上，充分考慮了相關(guān)知識(shí)技能在小學(xué)階段的分布情和知識(shí)體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法；突出了變體美術(shù)字的變化和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計(jì)中圖文的獨(dú)立搭配，突出了版面設(shè)計(jì)元素的整體編排。教師應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。

二、學(xué)情分析

初一的學(xué)生在生活中學(xué)生缺少對(duì)美術(shù)字體設(shè)計(jì)的觀察和應(yīng)用的感受，不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入展開(kāi)。但正因?yàn)榱私獠欢?，有一種新鮮感和神秘感，主要加以引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)字的范疇很廣，這是一種有圖案或裝飾意味的字體，它可以根據(jù)文字內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，靈活地重新組織字形，在一定程度上擺脫了字形和筆劃的約束，它最顯著的特征是美觀、醒目、活潑、有趣，非常符合學(xué)生的個(gè)性書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。我讓全班同學(xué)自己閱讀經(jīng)典，分享自己感興趣的故事，指導(dǎo)他們制作讀書(shū)計(jì)劃表，填寫(xiě)讀書(shū)卡，將自己的感受寫(xiě)成美術(shù)字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

五、課前準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：水彩筆、作業(yè)紙

六、教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、講授新課、巡回指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)與小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

出示課件簡(jiǎn)要介紹竺仁岑事跡并引導(dǎo)學(xué)生欣賞她的作品，談感受，讓學(xué)生初步感受美術(shù)字的美，了解這種變化的字體是變體美術(shù)字，導(dǎo)入課題并板書(shū)：美術(shù)字（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)字的探究欲望，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

第二環(huán)節(jié)：講授新課

教學(xué)過(guò)程要突出教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握了變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍，從而使學(xué)生的分析、應(yīng)變和形象思維等能力得到鍛煉和培養(yǎng)——具體擬以下教學(xué)過(guò)程。

1、出示課件，讓學(xué)生了解變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白美術(shù)字變體的目的是為我們生活服務(wù)）

2、讓學(xué)生了解變體美術(shù)字的變化規(guī)律

出示幾組美術(shù)字，讓學(xué)生區(qū)別出它們分別是從字形、字意、結(jié)構(gòu)哪個(gè)方面進(jìn)行變形的。（設(shè)計(jì)意圖：為下一環(huán)節(jié)變化創(chuàng)意做鋪墊）

3、變體美術(shù)字創(chuàng)意變化方法

1）任何設(shè)計(jì)都離不開(kāi)創(chuàng)意，在黑板補(bǔ)充板書(shū)加上創(chuàng)意二字，突出本課強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)“創(chuàng)意”二字

2）出示運(yùn)用象形法（珍惜時(shí)光）、裝飾法（春）、立體法（英文）創(chuàng)意的三組美術(shù)字，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪組字的創(chuàng)意，并說(shuō)出原因

3）由“舞”字的介紹直接引入象形法，并出示幾個(gè)用象形法設(shè)計(jì)創(chuàng)意的文字，讓學(xué)生小組討論這幾個(gè)字設(shè)計(jì)創(chuàng)意巧妙在哪些地方？然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)象形法來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)意云字，展示云字的創(chuàng)意

4）出示圖片“春夏秋冬”，介紹裝飾法，出示春字，讓學(xué)生試著用裝飾法說(shuō)出自己的創(chuàng)意，接著教師出示自己的創(chuàng)意，讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g哪一幅。

5）出示圖片“電腦世界”讓學(xué)生了解立體變化。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解三種主要的變化創(chuàng)意方法：象形法、裝飾法、立體法）

6）出示運(yùn)用生活當(dāng)中的中國(guó)結(jié)、剪紙、龍這些民族元素設(shè)計(jì)設(shè)意的美術(shù)字

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解創(chuàng)意設(shè)計(jì)的源泉來(lái)源于我們的生活，創(chuàng)計(jì)的目的是為生活服務(wù)的）

7）出示“哭、笑”等三組運(yùn)用擬人手法進(jìn)行創(chuàng)意的美術(shù)字

（設(shè)計(jì)意圖：增加趣味性，拉近變體美術(shù)字與學(xué)生的距離，讓學(xué)生更易于接受）

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)感興趣的詞或詞組。啟發(fā)學(xué)生注意構(gòu)圖，創(chuàng)作出與眾不同的作品。

第四環(huán)節(jié)：展評(píng)作業(yè)

展評(píng)學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生交流自己的創(chuàng)意，教師根據(jù)學(xué)生的交流及時(shí)給予評(píng)價(jià)。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)、拓展，情感延伸

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，出示水果、蔬菜的創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)意，創(chuàng)作出其它更富有藝術(shù)感染力的作品。

（設(shè)計(jì)意圖:這里給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間，從生活當(dāng)中尋找創(chuàng)意的材料，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生更熱愛(ài)我們的生活。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)意美術(shù)字 象形法 裝飾法 立體

第三篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》教案設(shè)計(jì)

《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》

授課年級(jí)：六年級(jí) 授課課型：設(shè)計(jì)〃應(yīng)用 設(shè)計(jì)思路： 教材分析：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》中的第一課《創(chuàng)意美術(shù)字》，屬于“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài)、妙趣橫生，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。

本課設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)緊扣“創(chuàng)意”，突出趣味性。在設(shè)計(jì)時(shí)，為了能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將游戲、動(dòng)畫(huà)融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)各種教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能夠總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法；并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術(shù)字。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并總結(jié)變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。

難點(diǎn)： 根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、A4紙、鉛筆、橡皮、彩筆、等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和黑體字、宋體字的不同之處，說(shuō)出變體美術(shù)字的特點(diǎn)。（板書(shū)：生動(dòng)、有趣）

教師小結(jié)并導(dǎo)出課題：這種在黑體和宋體的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工變化、具有裝飾性的字體，就是變體美術(shù)字。它具有生動(dòng)有趣、新穎活潑等特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

【設(shè)計(jì)意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉不過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，片頭文字創(chuàng)意十足，好玩又有趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)與黑體、宋體進(jìn)行比較以引出課題。

二、變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。教師出示三幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師提供的線索，猜一猜他們是什么。

【設(shè)計(jì)意圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片，并把重點(diǎn)放在世博會(huì)標(biāo)志上，點(diǎn)出變體美術(shù)字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起到了承上啟下的作用。

三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律

1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、筆劃變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流?？偨Y(jié)出這些字的變化規(guī)律。

2、課件展示“高”（字形變化）、“點(diǎn)”（筆畫(huà)變化）、“歪”（結(jié)構(gòu)變化）這三個(gè)字的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的變化規(guī)律，自查掌握知識(shí)的程度。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己觀察分析，找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律，然后通過(guò)三個(gè)小動(dòng)畫(huà)的演示，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

剛剛我們了解的是變體美術(shù)字的變化規(guī)律，我們可以稱(chēng)為“原型變化”或母形變化，如果要把美術(shù)字變化的更加好看、更加好玩，就需要我們發(fā)揮什么？（想象力）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下幾種常見(jiàn)的變化方法。

四、變體美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法

1、形象變化 出示圖片“水煮魚(yú)”、和“壽”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：誰(shuí)能說(shuō)出這兩組字是怎么變化的？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：形象變化。

2、裝飾變化

教師出示春、夏、秋、冬四個(gè)字讓學(xué)生觀察它們是怎么變化的？

教師歸納：這是在宋體的基礎(chǔ)上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱(chēng)之為“裝飾變化”。

教師接著出示“福祿壽喜”四個(gè)字的三種裝飾方案，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：三種方案你更鐘情于哪一種？為什么？

教師提示學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要追求美觀，還要契合于字的含義。

3、立體、陰影變化

運(yùn)用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察圖片、師生問(wèn)答的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，使學(xué)生掌握變體美術(shù)字的變化方法。

五、創(chuàng)意空間

課件播放一組優(yōu)秀的變體美術(shù)字作品，學(xué)生欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞優(yōu)秀的變體美術(shù)字作品，去體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，為下一步的創(chuàng)作打開(kāi)思路。

六、畫(huà)創(chuàng)意 學(xué)生根據(jù)自己的情況創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適時(shí)地提出合理的建議。

七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

教師展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

八、課堂小結(jié)、拓展提升

教師總結(jié)：大家都用心的去設(shè)計(jì)了自己的作品，并且創(chuàng)意飛揚(yáng)。只要我們善于發(fā)揮自己的想象，就會(huì)把毫無(wú)表情的字體注入豐富的內(nèi)涵與生命力。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了它的生動(dòng)有趣，同時(shí)也能引發(fā)我們深層次的思考。最后，讓我們一起去體驗(yàn)他給我們帶來(lái)的心靈震撼吧。

教師課件展示一些具有一定含義、能觸動(dòng)心靈的變體美術(shù)字公益廣告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感方面的教育和引導(dǎo)。

第四篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的 美術(shù)字。

2、通過(guò)觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設(shè)計(jì)的圖片資料、報(bào)紙等。學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫(huà)紙、4開(kāi)白板紙等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和學(xué)過(guò)的黑體字的不同之處。

二、新授。

（一）變體美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。

（二）變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律。

1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、總結(jié)出這些字的變化規(guī)律。

3、展示三組動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生找出變化規(guī)律?！緦?shí)踐小練習(xí)】

請(qǐng)根據(jù)字形、結(jié)構(gòu)、字意變化設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震。

（三）變體美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法?！鞠笮巫兓?/p>

1、利用“水煮魚(yú)”、“壽”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出象形變化。

2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著用象形變化的方法，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。

3、提供兩種創(chuàng)意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng)意。

【裝飾變化】

利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內(nèi)部裝飾?！玖Ⅲw變化】

運(yùn)用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化。

（四）創(chuàng)意空間。第一環(huán)節(jié)：說(shuō)創(chuàng)意。

出示了“飛”字的四種變化，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說(shuō)出它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里。

第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意。

板書(shū)“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示3幅創(chuàng)意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。第三環(huán)節(jié)：畫(huà)創(chuàng)意。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。

三、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

2、教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的作業(yè)，提出修改建意。

四、拓展提升。

出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過(guò)欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命。

五、課堂小結(jié)。

1、概括回顧本課所學(xué)字體設(shè)計(jì)知識(shí)。

2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報(bào)文字稿件和照片，以及剪輯的報(bào)頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。

第五篇：《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

《創(chuàng)意美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

初一美術(shù)

設(shè)計(jì)思路：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過(guò)與常用美術(shù)字的對(duì)比，總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導(dǎo)出重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。通過(guò)欣賞與分析，設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，合作與交流等課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：收集與交流——學(xué)習(xí)與探究——表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞分析和討論，掌握變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法。

2、通過(guò)觀察分析、討論交流，能夠創(chuàng)作出富有趣味性的變體美術(shù)字。

3、通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、有關(guān)創(chuàng)意美術(shù)字的海報(bào)和作品范例圖。學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、彩鉛、畫(huà)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小游戲?qū)耄翰乱徊?/p>

師：咱們先來(lái)做一個(gè)小游戲呀，看誰(shuí)能認(rèn)出這是什么？

白板只出示香飄飄奶茶、可口可樂(lè)、夢(mèng)幻游的一角，讓學(xué)生猜是什么？ 生：香飄飄奶茶、可口可樂(lè)、夢(mèng)幻西游

師：同學(xué)們都好厲害，通過(guò)標(biāo)志一角就能看出是什么？那這些都是我們生活中的變體美術(shù)字，可見(jiàn)我們生活中竟然有這么多的變體美術(shù)字，那我現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出你還從哪里看到過(guò)變體美術(shù)字呢？導(dǎo)出課題——?jiǎng)?chuàng)意美術(shù)字 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)變體美術(shù)字作為標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意圖是什么？創(chuàng)意設(shè)計(jì)的目的是為了更好的宣傳，更醒目，更加深入人心。

二、新知探究

1、說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出這兩個(gè)“學(xué)”字分別是什么字體。生：黑體

宋體

師：為什么，你能試著說(shuō)說(shuō)從哪里你斷定它是黑體而不是宋體，或者你能試著說(shuō)說(shuō)黑體和宋體的特征是什么嗎？

生：黑體是橫豎等粗，沉重醒目，常用在文章標(biāo)題。

宋體是橫細(xì)豎粗，簡(jiǎn)約大方，常用在文章正文。

師：在宋體上變化兩個(gè)比劃，很顯然一下變成了創(chuàng)意美術(shù)字。那么同學(xué)們認(rèn)為寫(xiě)創(chuàng)意美術(shù)字難不難呀？ 【設(shè)計(jì)意圖】：因?yàn)樽凅w美術(shù)字的定義就是在宋體和黑體的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾、變化、加工而成。所以有必要先來(lái)讓同學(xué)們?cè)凫柟桃幌滤误w和黑體的有關(guān)知識(shí)。從而更好的去進(jìn)行變化，創(chuàng)意。

2、變一變：白板出示“海洋”、“歪”、“電”三個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍円蛔?，能怎么變化讓它更形象?生：?? 師：“海洋”是用了變字形的方法

“歪”是用了變結(jié)構(gòu)的方法 “電”是用了變筆劃的方法 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)三個(gè)典型的字例，讓學(xué)生深刻理解美術(shù)字的基本變化規(guī)律。

3、想一想：剛才這三個(gè)字詞，怎么就沒(méi)有我們書(shū)上19頁(yè)“喜羊羊與灰太狼”那么既好玩又好看呢？其實(shí)剛才那是老師教給大家最簡(jiǎn)單最基本的變形方法，在字的原型上變。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看這幾個(gè)字是用了什么方法呢？ “水煮魚(yú)”——形象化 那么“雪”你會(huì)怎么變呢？ “春、夏、秋、冬”——裝飾化

師：萬(wàn)變不離其宗，字無(wú)論怎樣變化，都一定要遵循規(guī)律，在字的原型基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。下面我們一起進(jìn)入創(chuàng)意空間 【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確了變體美術(shù)字的基本變化方法。

三、創(chuàng)意空間（1）說(shuō)創(chuàng)意：

出示“來(lái)”字的四種變化，學(xué)生以小組為單位，任挑一種，說(shuō)出它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里。學(xué)生討論喜歡的原因—— ??

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)出后，教師要及時(shí)引導(dǎo)其喜歡的這個(gè)是在哪個(gè)地方根據(jù)什么變化方法進(jìn)行的變化，為學(xué)生最后自己的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（2）想創(chuàng)意：

大家看到這個(gè)“面”字，會(huì)有什么樣的聯(lián)想創(chuàng)意呢？ ??

師：大家想法都很好，一起來(lái)看老師的創(chuàng)意？

一個(gè)簡(jiǎn)單的字，加上我們的想象就會(huì)變的非常有趣而且很有意義，下面大家自己設(shè)計(jì)一下你感興趣的字或詞組。（3）畫(huà)創(chuàng)意：

要求：字的形體明確，結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

2、推薦組內(nèi)優(yōu)秀者代表小組展示作品。

3、師生共點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。

五、拓展提升：

出示幾幅引發(fā)深層次思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，以及幾張優(yōu)秀版面設(shè)計(jì)，通過(guò)欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命！同時(shí)對(duì)下節(jié)課的版面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有所引薦。