第一篇：初中閱讀三教案

初中閱讀三：口語交際專項訓(xùn)練

[考點透視] 文明和諧地進行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生―具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神‖。評價學(xué)生口語交際能力―應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平‖。

口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：①把握對方說話的要點，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說話時語言表達要簡明、得體、連貫?？谡Z交際是通過設(shè)置具體的情景來考查的,具體的交際情景的設(shè)置、呈現(xiàn)方式，目前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。除了―聽話‖―說話‖能力的考查外，對所給材料中某些句子進行不同表達句式的變換也是需要注意的。

命題形式大致有兩大類：一類為選擇題，另一類為書寫題。―聽話‖―說話‖題的題面設(shè)計為一種或幾種對話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對話題和復(fù)合型對話題。單一型對話題指的是設(shè)計某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份對某個人或某件事說一段簡明、得體的話。常見方式有：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。而復(fù)合型對話則要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應(yīng)說的話。

[應(yīng)考策略] 首先―生活就是學(xué)語文的大課堂?！覀兤綍r要注意留心別人的語言，同時還要積極與人交往，多參與討論、演說、辯論等語文實踐活動，在交往中學(xué)會交往的技巧。其次要掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進行表達。

2、領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地。語言的表達要能―如出己口‖，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體?？谡Z交際題的解答準(zhǔn)則：

① 言之有―禮‖，即文明得體； ② ②言之有―物‖，即有內(nèi)容；

③ ③言之有―序‖，即說明有合理的順序； ④ ④言之有―節(jié)‖，即簡明。

[典型考題] 1.閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。

2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：―武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！?/p>

普京總統(tǒng)說：―任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的?！?/p>

答：_____________________ 解析：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學(xué)生―聽‖的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭，要和平?？蛇@樣回答：―和平‖應(yīng)成為今后政治對話的主旋律。(或―和平對話，遠離戰(zhàn)爭‖；―要和平，不要戰(zhàn)爭‖)2.語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：___________________________ 解析：這是一道開放性試題。此題的考點是口語交際中的―勸說‖，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。答案示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？

3.下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設(shè)計出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，_________________

(以上填寫內(nèi)容不超過30字)

②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)_________________，(以上填寫內(nèi)容不超過15字)解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說話的能力。由于說話的對象不同，說話的內(nèi)容也不同。一定要說出符合要求的話來。同時，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：①張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學(xué)病了，我在照顧他。

[實戰(zhàn)演練] 1.閱讀下面這段文字，回答問題。

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲―百花獎‖最佳男主角獎。在頒獎儀式上，他說了這么一句話：―所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽都讓—個傻小子得了?！?李雪健這句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎只是沾了扮演角色的光

2．中考前夕，張強接到文學(xué)社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：―我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！?1)―媽媽‖的言外之意是：你不能參加國際攀崖比賽的采訪活動(要抓緊時間復(fù)習(xí)，迎接中考)。(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

媽媽，參加國際攀崖比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!3.張明匆匆走進教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：―你很講究個人衛(wèi)生哩！‖張明不好意思地笑了笑，說：― ‖.隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己（2）張明該怎樣說才得體？

幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。

4.李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：―小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?/p>

你聽出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。5.你的班主任對工作十分負責(zé)，對學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點。①請用一句話委婉地向老師表達你的意見?！痢晾蠋?，您對我們十分負責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點就更好了。②同學(xué)們對班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。同學(xué)們，××老師雖然脾氣急躁了一點，但他的用心是好的，是對我們負責(zé)任，希望大家能理解老師。

6.一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：―大師，是不是屋里太熱？‖大師說：―不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！@位大師的答話的意思是：作品重在個人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。

7.2008年春節(jié)前夕，50年一遇的雪災(zāi)與冰凍肆虐大半個中國，尤其是從來都極少見到過雪的南方地區(qū)更為嚴(yán)重，春運形勢―雪上加霜‖，滯留在各地車站、機場、廣場及附近的返鄉(xiāng)旅客達到數(shù)千萬；大雪無情人有情，在冰天雪地的中國，一份未被冰凍的愛，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉(xiāng)游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。

（1）中央電視臺全國眾志成城抗凍災(zāi)直播節(jié)目―抗擊暴風(fēng)雪‖中，有個直面災(zāi)區(qū)救援的小欄目，名字叫―溫暖寒冬‖，請你品味下這個欄目的含義。

寒冬指天氣的嚴(yán)寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。

（2）假如你的親友中有人參與了這場救災(zāi)工作，目前正在救災(zāi)前線；假如你有親友正在災(zāi)區(qū)返鄉(xiāng)的路上，請你分別擬寫一條手機短信表示慰問和安慰。語言簡潔，能體現(xiàn)出慰問和安慰即可

（3）你所在的社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動一場向災(zāi)區(qū)獻愛心的捐助活動，請你幫忙擬寫兩條標(biāo)語。讓愛在冰天雪地中傳遞；請伸出溫暖的雙手！

8.上課鈴響了，一位同學(xué)還悠悠的往教室里走。進教室后，又不緊不慢的回到座位上。這時老師笑著對大家說；―某某同學(xué)真是一個聽話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉的住氣，都不快走兩步‖。讀完這段話，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果當(dāng)時你是老師，你會怎么說？（1）言外之意：批評那位同學(xué)松弛拖沓，上課不按時進教室。（2）你說的話：平和中講清事理，不要諷刺挖苦。

9.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．近段時間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強了。B．近段時間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。C．前段時間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。D．前段時間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。10.5月30日，亞歐外長會議在德國漢堡結(jié)束，楊潔篪(chí)外長在與記者見面會上說：―對于這次會議，我有一點小小地報怨，選擇漢堡作為這次會議的地點，不太合適，因為我們經(jīng)常被窗外美麗的風(fēng)景所吸引，而難于專心研究亞歐共同面對的問題。當(dāng)然，由于我們的共同努力，本次會議取得了許多積極成果，為亞歐進一步合作打下了新的基礎(chǔ)?！旅媸菍钔忾L的話的品析，不正確的一項是：（D）

A．楊外長的話對本次會議取得的積極成果給予了恰當(dāng)?shù)目隙ā．楊外長的話表明了他對這次會議的生活和工作安排都很滿意。

C．楊外長的話運用了欲揚先抑的手法，寓褒于貶，這樣說顯得幽默風(fēng)趣，符合嚴(yán)肅談判后的輕松環(huán)境。

D．楊外長的話委婉地報怨了少數(shù)代表不專心研究問題，而去欣賞窗外的風(fēng)景。

11.詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經(jīng)成名；可年老時還能同小伙子一同獲獎。說明他尚未落伍

12.法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)員很不滿意。付帳時，他對經(jīng)飯店的經(jīng)理說：―請擁抱我?！?―什么？‖經(jīng)理不解地問。―請擁抱我?！?/p>

―到底是怎么回事？先生?！?/p>

―永別了，以后你再也別想見到我了?！?/p>

（1）貝爾納要求飯店經(jīng)理擁抱他的用意是什么？ 告別

（2）貝爾納所說的―永別了‖的言外之意是什么？ 我不再來你飯店消費了

13.閱讀下面的材料，然后從成功的角度，代愛迪生擬寫一句含蓄而幽默的反駁語。

當(dāng)愛迪生致力制造白熾燈時，有個講求實際、缺乏想像、毫無幽默感的人取笑他。他當(dāng)時的主要問題是如何發(fā)現(xiàn)一種有效燈絲。從一開始他試了1200種不同的材料。批評他的人說：―你已經(jīng)失敗了1200次了?！D不‖，愛迪生反駁道：―我的成績就是發(fā)現(xiàn)1200種材料不適合做燈絲 ‖。

14.中國是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長的歷史中，漢語里形成了為數(shù)眾多的敬辭與謙辭。在同別人打交道時，我們常常使用到這些詞語。例如：請人批評時，我們說―指教‖。請你根據(jù)生活中的經(jīng)驗，填出下列句子中的敬辭也謙辭。（1）初次見面說 久仰（2）求人原諒說 包涵（3）求人指點說 賜教（4）無暇陪客說 失陪

15.閱讀下段文字，回答問題。

崔永元是中央電視臺著名主持人。一次錄制節(jié)目前，燈光師跟他說，有兩個燈需要調(diào)一下，觀眾得讓一讓。崔永元說：―行，交給我吧?！麑ΜF(xiàn)場的觀眾說：―大家知道怎么調(diào)燈光嗎？燈光調(diào)得好不好，可關(guān)系到你們在電視上漂亮不漂亮，來，現(xiàn)在請我們一起看燈光師傅怎么調(diào)燈光，這幾位朋友請你們先讓一下?！谑侨珗鲇^眾就看楊師傅調(diào)燈光。楊師傅受寵若驚，手都有些顫抖了。

（1）崔永元說話的本來目的是什么？ 請幾位觀眾讓一讓

（2）崔永元的話為什么得到了觀眾和楊師傅的認(rèn)可？ 充滿對人的關(guān)懷和尊重

16.下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）

小李和小楊，為了一點小事，兩人在自習(xí)課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：― ‖ A、你們這樣大聲爭吵影響很壞。B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？ C、你們這樣大聲爭吵，真是―太了不起‖了。D、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。17.下面句子語言不得體的一句是(C)A．―我想有個家?！?垃圾箱標(biāo)語)B.―我也有生命，請手下留情!‖(風(fēng)景樹標(biāo)語)C．―一定喝好，哪怕喝倒!‖(酒店標(biāo)語)D.―吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標(biāo)語)18.張老師因有急事需馬上動身去武漢，托你帶口信，請她母親下午4 : 30分去幼兒園接女兒敏敏。請你把對張老師母親說的話寫下來，要求簡明、得體，不超過30字。(轉(zhuǎn)述時注意時間、地點、人稱的變化)19.下面是某日天氣描寫，如果你是校園廣播的主持人，該用怎樣的語言進行天氣預(yù)報(D)。

清晨，天便下起了陣陣小雨，加之輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。中午時分，天空忽然放晴，明媚的陽光普照大地。

A、以雨為主，風(fēng)雨交加，氣溫明顯變暖。B、上午有雨，伴隨微風(fēng)1 – 2級，雨轉(zhuǎn)晴。C、微風(fēng)1 – 2級，伴有陣陣小雨，午后轉(zhuǎn)晴。D、間斷小雨，風(fēng)力1 – 2級，午后雨轉(zhuǎn)晴。20.凝聚著幾代人智慧、幾十年光陰的―嫦娥一號‖成功環(huán)月繞行，標(biāo)志著中國人終于要上九天攬月，千年夢圓指日可待。在這激動人心的時刻，請你擬寫一條短信，向西昌衛(wèi)星發(fā)射中心指揮室工作人員表示祝賀。

示例一：千年傳說，一朝夢圓，嫦娥赴嬋娟！示例二：長征矯矯離大地，嫦娥赳赳奔明月，揚我華夏威，國人盡歡顏。

與人交流首先要注意對象，要根據(jù)對方的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個性以及他的心態(tài)、情緒等，選擇適當(dāng)?shù)脑~語、運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，使對方容易理解、接受。

21、假設(shè)你看見一位老人往京杭大運河里傾倒污水，請結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣對老人進行一番勸說。

簡析：在環(huán)境污染日益加劇的今天，老人的做法是不對的，所以應(yīng)對破壞環(huán)境的行為應(yīng)進行勸說和制止，指出它們的危害。由于勸說的對象是老人，因此必須注意說話的語氣和方式，語氣要委婉，口氣要平和，態(tài)度要誠懇。如―老大爺，現(xiàn)在國家宣傳要保護環(huán)境，保護水源，您這樣做會污染下游的水質(zhì)，不如我?guī)湍盐鬯谷胂滤腊伞！?/p>

其次，人與人的交際，都在一定的場合進行。說話還應(yīng)注意場合。在正式場合，必須莊重、嚴(yán)肅；在喜慶場合，多講些令人高興的話；在悲痛場合，不要任意說笑。言談舉止應(yīng)當(dāng)與當(dāng)時的氣氛協(xié)調(diào)。

例

22、.偉華是位誠實而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)視器的大商城購物，購畢，付完款要走，保安過來對他說：―我們懷疑你愉了本商城的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身。‖

要求：請站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無理要求。（說兩條理由）

（1）你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權(quán)利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。

（2）如果你們要強行對我搜身，我訴諸法律。

（3）你們商場不是裝了監(jiān)視器嗎？你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎？

23、.請根據(jù)情境，按要求答題。

班里的―小書法家‖小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立即慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼，小映趕忙道歉，而小麗還在氣頭上，假如你是小映你將會對小麗說什么？ 例如：微笑是人類最美的表情。

24、.王剛同學(xué)原本學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是，今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲機，平時與同學(xué)也談游戲，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。面對這種情況，王剛的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)他。他們怎樣開導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？ 請?zhí)鎷寢尯屯瑢W(xué)分別寫幾句開導(dǎo)的話。

媽媽：―孩子，這次考得不好，你的心情我理解。但你的基礎(chǔ)很好，不要灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會考好的。‖

同學(xué)：―王剛，你不要著急，你以前成績挺好的，前面落下的功課，有什么不懂的，你盡可以問我，我會幫助你的?！?/p>

25、.根據(jù)下列語境，寫一句通順、連貫、得體的話。

中考臨近了，小明卻還看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：―馬上就要中考了，你居然還在看電視？‖小明該怎樣回答？

答：小明說：―媽媽，您別生氣，我只看一會兒，讓大腦調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，勞逸結(jié)合嘛！‖

26、下面是某校九年級（2）班班長楊林主持家長會時講的一段話：

家長同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報班級工作，敬請諸位不吝賜教！這段話有兩處表達欠妥當(dāng)，請指出來并改正。

（1）―家長同志們‖與說話者身份不符，應(yīng)該為―各位家長‖。

（2）―敬請諸位不吝賜教‖是書面語，應(yīng)該為口語―懇請大家多多指教?！?/p>

27.今年 5 月，我市舉辦了中國鹽城首屆茉莉花暨經(jīng)貿(mào)洽談會。假如你是興鹽中學(xué)小記者鄭成，在活動期間給你一次向下列對象提問的機會，你應(yīng)當(dāng)問什么？

（1）對象一 市委書記、市人大常委會主任張九漢：

（2）對象二 韓國客商、現(xiàn)代汽車集團會長鄭楚九：

例如：（1）（張書記）您認(rèn)為舉辦這次活動，對鹽城的經(jīng)濟文化的發(fā)展有什么重要意義？

（張書記）您作為中國鹽城首屆茉莉花節(jié)的組織者之一，您能告訴我們舉辦這次活動的初衷是什么嗎？

（張書記）您認(rèn)為這次茉莉花節(jié)會給我們鹽城帶來哪些商機呢？

（2）（鄭會長）您覺得我們鹽城的投資環(huán)境怎么樣？

（鄭會長）作為韓國現(xiàn)代集團的會長，您對來鹽城投資有信心嗎？

第二篇：初中英語語法動詞三教案

第10單元 動詞(三)

當(dāng)謂語表示一個動作時，它與主語有兩種不同的關(guān)系。若主語為動作的執(zhí)行者時，主謂之間是主動關(guān)系，用主動語態(tài)；主語為動作的承受者時，主謂之間是被動關(guān)系，用被動語態(tài)。

被動語態(tài)是由助動詞be加及物動詞的過去分詞構(gòu)成，由助動詞來表示不同的時態(tài)。過去分詞的構(gòu)成分規(guī)則與不規(guī)則兩部分，規(guī)則動詞的過去分詞變化同動詞的過去式.（一）幾種不同的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu) 1．一般現(xiàn)在時的被動結(jié)構(gòu)： be（isamare）+及物動詞的過去分詞 『例』 This desk is made of wood and metal. English is spoken by more and more people.2．一般過去時的被動結(jié)構(gòu)： was/were+及物動詞的過去分詞

『例』 A window was broken yesterday. Those tall buildings were built in 1998.3．含情態(tài)動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)： 情態(tài)動詞+be+及物動詞的過去分詞

『例』The classroom must be kept clean and tidy every day.

The book can't be taken out of the reading room.注意：以上三種被動結(jié)構(gòu)是初中階段的重點，但初中階段同時也出現(xiàn)了其他結(jié)構(gòu)。見下面。

4．一般將來時的被動結(jié)構(gòu)：

『例』

An English party will be held on New Year's Day.

Our TV set won't be mended until next Tuesday. 5．現(xiàn)在進行時的被動結(jié)構(gòu)：

be（am／is／are）+being+及物動詞的過去分詞 『例』 A new school is being built. Too many trees are still being cut down.6．現(xiàn)在完成時的被動結(jié)構(gòu)：

have/has + been + 及物動詞的過去分詞

『例』

More than thirty English songs have been taught since September.

The old man has been sent to the hospital.

注意：在初中階段還出現(xiàn)的另三種時態(tài)的被動語態(tài)，要求理解。7．過去進行時的被動結(jié)構(gòu)：

was/were + being + 及物動詞的過去分詞 『例』

At that time the hall was being built.8．過去將來時的被動結(jié)構(gòu)：

should/would +be + 及物動詞的過去分詞

『例』

He said the machine would be invented soon.9．過去完成時的被動結(jié)構(gòu)： had+been+及物動詞的過去分詞

『例』When I remembered and went back for it, the bag had been taken away by someone.（二）被動語態(tài)的用法

1． 當(dāng)我們不知道誰是動作的執(zhí)行者，或者沒有必要指出誰是動作的執(zhí)行者時。

『例』

The old woman was hit when she crossed the street. The apples will be picked next week. 2． 當(dāng)以動作的承受者為談話的中心時。

『例』

My glasses were broken by my little son.

The road must be swept by Class Two.

（三）主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時應(yīng)注意的幾個問題。

1． 在hear, see, watch, listen to, look at, feel等感官動詞及make, have, let等使役動詞的主動語態(tài)中，后面接不帶to的不定式。但這些詞變被動語態(tài)后，后面接的不定式須帶to,(let通常不用被動語態(tài))

『例』

Mum made Bill go to bed early.

Bill was made to go to bed early.

They watched the children sing that morning.

The children were watched to sing that morning.2． 帶雙賓語的主動語帶變被動語態(tài)時，可以把其中一個賓語變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)中的主語，另一個賓語保留在謂語后面，多數(shù)是把間接賓語變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)的主語。

『例』 a.Someone will give me a call tomorrow morning.

I will be given a call tomorrow morning.

A call will be given(to)me tomorrow morning.

b.I bought my son a new bike last year.

My son was bought a new bike last year.

A new bike was bought for my son last year.

注意：直接賓語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的主語時，間接賓語要為某個介詞(如：to、for)的賓語，介詞to可省掉(如例a),介詞for不能省略(如例b)。

3． 當(dāng)一個含有復(fù)合賓語(賓語+賓語補足語)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，只能把賓語變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)的主語，而賓語補足語不動。

『例』

They told him to help me.

He was told to help me.

We hear her singing a new song.

She was heard singing a new song.4． 動詞短語變被動語態(tài)時，短語中的介詞或副詞不能省略。

『例』

You must take care of your books.

Yours books must be taken care of.

May I try on the coat?

May the coat be tried on?

5． 有些動詞的主動形式表示被動意義。如：cook(做飯)、print(印刷)、sell(讀)、miss(丟失)、build(建造)、copy(抄寫)等，它們的進行時態(tài)就表示被動意義。

『例』

My bike is missing.

This kind of sweat is selling well.

再如有些不定式表示性質(zhì)和可能性的形容詞hard, easy, possible等或用于too...to, enough to結(jié)構(gòu)中也表達被動意義。

『例』

The problem is too hard to work out.

The air is bad to breathe.

又如在某些動詞(詞組)中，用動詞-ing形式作賓語，表示被動含義。

『例』

The Tianzi Mountain is worth seeing.

第三篇：初中健康教育教案(三)（精選）

初中健康教育教案

（三）第一課青春前期的生理變化及保健

教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到自己身體的生理變化和如何進行青春

前期的保健，使學(xué)生們學(xué)會用科學(xué)知識來保護自己的身體健康。

教具：彩色的男、女性器官掛圖。

教學(xué)過程

一、講述青春前期的定義。

二、講述青春前期的生理變化（同時出示掛圖）：

1、男、女性征的差異。

2、身體外形劇變。

3、內(nèi)臟機能健全。

三、講述如何進行青春前期的保?。鹤⒁鉅I養(yǎng)，講究衛(wèi)生，加強鍛煉。

教學(xué)后記：同學(xué)們學(xué)習(xí)課文后，懂得了什么是青春前期的生理變化及怎樣進行青春前期的保健。

第二課青春前期的心理健康

教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)

育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：

一、請一位同學(xué)朗讀課文

二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；每講完一個，請2-3個同學(xué)發(fā)言進行分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。

三、講述青春期的心理特征：

1、自我意識增強。

2、情感豐富多采。

3、性意識發(fā)展。

四、講述青春期怎樣保持心理健康：

1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。

2、培養(yǎng)良好性格。

3、增進自我了解。

4、建立良好的人際關(guān)系。

5、培養(yǎng)健全的情緒生活。

五、作業(yè)：

怎樣保持青春前期的心理健康？

教學(xué)后記：

通過個案研究與討論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。

第三課愛美與健康

教學(xué)目的：

使學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感，以利于青春期的心身發(fā)

育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前一周通知學(xué)生，每個小組選出一名本組認(rèn)為最美、最健康的同學(xué)，準(zhǔn)備在課堂上進行表演比賽。

教學(xué)過程：

一、教師宣布：這節(jié)課舉行一次本班的“選美比賽”。各代表每人表演1-2分鐘，內(nèi)容包括：走路，展示服裝，做2-3個動作造型，作一簡單自我介紹，說一句自己最喜愛的名言或講出自己的理想。

二、讓五名同學(xué)當(dāng)評委給表演的同學(xué)打分。然后算分，公布得分。

三、教師讀課文，并結(jié)合當(dāng)天比賽進行課文講解：

1、講述形體美、風(fēng)度美、儀表美和心靈美。

2、講述美育的定義與內(nèi)涵。

3、講述愛美與健康的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)后記：

通過在課堂上進行表演比賽、講解，使學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感。

第四課競爭與健康

教學(xué)目的：

要求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會需要。

教學(xué)重點：

提醒學(xué)生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。

教學(xué)過程：

一、請兩位同學(xué)，采用“對話”形式朗讀課文，讀時有分有合。

二、討論：

1、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認(rèn)為競爭對社會發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么經(jīng)驗和教訓(xùn)？舉例說明。

2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競爭？

三、教師插入一些有關(guān)競爭的小故事。

四、總結(jié)：學(xué)生要正確理解現(xiàn)代社會的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。

五、作業(yè)：

結(jié)合自己的體會，討論一下如何面對考試的競爭。

教學(xué)后記：

通過讓學(xué)生進行“對話”形式朗讀課文、討論，培養(yǎng)學(xué)生形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行

為。

第五課吸煙的危害

教學(xué)目的：

使學(xué)生懂得吸煙的危害，教育他們除做到自己不吸煙，并成為勸阻父母吸煙的宣傳言。

教學(xué)重點：

闡述吸煙的危害及后果。

教學(xué)過程：

一、講述吸煙的害處：

1、說說全球每年死于肺癌的人數(shù)。

2、吸煙是引起肺癌的主要原因。

3、吸煙使人壽命縮短與早衰。

4、吸煙對人的生理功能有害。

5、吸煙對骨骼有害。

6、吸煙浪費金錢。

7、吸煙易引起火災(zāi)。

二、講述少年兒童吸煙危害更大。

教學(xué)后記：

學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生懂得了吸煙的危害，教育自己不吸煙。

第六課飲酒與健康

教學(xué)目的：

使學(xué)生知道少年兒童飲酒的危害，養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

講述少年兒童飲酒的危害。

教學(xué)過程：

一、講述酒的主要成分就是酒精。

二、講述過度喝酒很容易影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起頭昏、眼花、神智不清，甚至失去控制能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生參看圖一、二：酒后打架斗毆，司機開車釀成車禍，造成犯罪。

四、長期飲酒使人肝臟受損，肝功能衰退，甚至引起肝硬化，同時還影響心臟，腎臟等器官的正常發(fā)育。

五、講述少年兒童飲酒的危害更大的原因。

教學(xué)后記：

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生知道飲酒的危害和少年兒童飲酒的危害更大，從而教育自己養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣。

第四篇：清朝文化(三)初中二年級教案

清朝的小說：《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》和譴責(zé)小說；清朝的詩歌：“詩界革命”及黃遵憲的詩；京劇的形成；清代的繪畫：清初朱耷、石濤的山水花鳥畫，中期的“揚州八怪”，清末任伯年，吳昌碩的仕女花鳥畫及楊柳青、桃花塢和民間年畫。

通過本課的 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會用 歷史的觀點分析文藝作品，欣賞文學(xué)藝術(shù)的能力。

清代的小說，戲劇、繪畫等方面在我國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上又有創(chuàng)新新和發(fā)展，并在世界文壇藝苑中獨樹一幟，大放異彩。教育學(xué)生不僅要感到自豪，更要繼承祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)并發(fā)揚光大，提高社會主義精神文明。通過黃遵憲的詩，對學(xué)生進行愛國主義 教育。

教學(xué)建議

地位分析

本課講授文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展，清朝封建末世、半殖民地半封建化過程加深和民族危機日益嚴(yán)重的時代特征，反映在文學(xué)和藝術(shù)的領(lǐng)域里是出現(xiàn)了一些藝術(shù)成就很高的反封建和譴責(zé)外國侵略罪行的進步小說、愛國新詩和反對封建束縛、追求個性的繪畫藝術(shù)作品。清代文學(xué)藝術(shù)不僅在傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，還有創(chuàng)新，并在世界文藝史上獨樹一幟，同時在整個清朝文化史中也占有重要地位。

重點分析

清朝是國畫發(fā)展的一個重要時期，畫家輩出，并有所發(fā)展創(chuàng)新。如清初朱耷、石濤的畫。朱耷的畫以其獨特的水墨畫體貌，對后來的寫意畫影響很大。石濤的畫意境蒼莽新奇，畫法有獨特性。對當(dāng)時揚州畫派及后世國畫都有影響。清中期的“揚州八怪”，追求個性、立意新奇。清末任伯年、吳昌碩二人的畫對近代畫風(fēng)都有影響。

清朝的文學(xué)以小說成就最大，量多質(zhì)高。其中最杰出的有三部名著。蒲松齡的《聊齋志異》，多為神鬼狐妖的故事，用離奇的情節(jié)、精煉傳神的語言，暴露出封建社會官史殘酷政治黑暗的現(xiàn)實。吳敬梓的《儒林外史》是我國古代最優(yōu)秀的傳奇小說。書中對那些利欲熏心、虛偽丑惡的秀才、舉人、進士及大小官吏等進行諷刺，暴露了八股取士科舉制度的毒害，封建末世官場的黑暗和社會的腐敗?！都t樓夢》描寫了封建大家庭里賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，以此為基本線索，再現(xiàn)了賈、史、王、薛四大家庭的興衰，揭露了封建統(tǒng)治者的種種丑惡行為：驕奢淫逸、敲詐勒索、草菅人命、狼狽為奸而又互相傾軋，鞭撻了罪惡的封建禮教。

難點分析

本課的難點是對《紅樓夢》思想性和藝術(shù)性的理解?！都t樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲線索，揭示了封建社會分崩離析，必然崩潰的 歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，而結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美生動，善于刻劃人物、塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象?！都t樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說。對于初中學(xué)生來說，理解起來有一定的難度。

重點突破方案

在講清代小說時，可以先了解學(xué)生是不看過這些小說或看過根據(jù)這些小說改編的電影或電視劇，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識的實際情況，教師或詳或略地加以講解。在講清代的繪畫時，可以選擇相關(guān)畫家的一些代表作品讓學(xué)生欣賞，通過 教師的啟發(fā)，使學(xué)生了解清代繪畫的特點。

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)重點：清朝的小說和繪畫。

教學(xué)難點：《紅樓夢》的思想性和藝術(shù)性。

教學(xué)過程：

（復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回憶前兩節(jié)講過的有關(guān)清朝文化成就的內(nèi)容，然后指出）清朝文化在自然科學(xué)技術(shù)方面和思想方面的成就，都反映了當(dāng)時 歷史發(fā)展的主要特征，今天我們來學(xué)習(xí)，清朝在文學(xué)和藝術(shù)方面發(fā)展的情況，清朝在文學(xué)藝術(shù)方面也取得了許多成就。文學(xué)方面成就最大的是小說。

清朝的小說

1、蒲松齡的《聊齋志異》

2、吳敬梓的《儒林外史》

（教師簡介吳敬梓的生平，并指導(dǎo)學(xué)生在書上劃出知識要點）。

3、《紅樓夢》——中國古典小說的高峰

《紅樓夢》不僅思想性很強，而且藝術(shù)很高，是中國古典文學(xué)史上思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說。

（師生共議其藝術(shù)性，然后 教師歸納。）《紅樓夢》源于生活，高于生活，對人物及情節(jié)的描寫自然、逼真。小說中出現(xiàn)的數(shù)百人及其之間復(fù)雜的關(guān)系，不同年齡、性格、階級、階層的人都刻劃得栩栩如生，語言優(yōu)美生動，是現(xiàn)實主義文學(xué)的最高境界。因此在世界文學(xué)史上影響是深遠的。被譯成多種文字。

二、清朝的詩歌

（引導(dǎo)學(xué)生回憶中國古代詩歌發(fā)展的簡史，及著名詩人，然后指出）唐宋時期的詩歌達到了極盛，清朝詩歌是不如唐宋，但也向前發(fā)展了，而且還有創(chuàng)新。（教師簡介“詩界革命”口號，介紹主要代表人物，重點講黃遵憲詩歌的特點）。

三、京劇的形成

（本目主要由學(xué)生閱讀，然后 教師簡介介紹有關(guān)京劇的基本常識。結(jié)合書上插圖，講解相關(guān)內(nèi)容。）

四、清代的繪畫

（可以先讓學(xué)生欣賞一部分繪畫作品，然后再介紹清朝繪畫發(fā)展的情況。按照“初期、中期、末期”三個階段，分別介紹，最后 教師指出）清朝是國畫發(fā)展的又一個重要時期，國畫有了發(fā)展和創(chuàng)新，畫家輩出，并且出現(xiàn)了追求個性的新特點。（教師指導(dǎo)學(xué)生在書上劃出知識要點。）

探究活動

根據(jù)學(xué)生的興趣分成若干小組，分別對清代三部小說名著《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》進行探究。

1、《聊齋志異》組：學(xué)生可以看據(jù)此小說改編的電影或電視劇，也可閱讀、觀看相關(guān)書籍和影視劇，要求參加本組的學(xué)生每人講一個故事，說明蒲松齡是怎樣通過寫鬼寫狐來揭露和抨擊封建社會。

以上各組活動可分組進行，最后全班集中搞一次活動，主要討論小說與 歷史的關(guān)系。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識一定的文化是一定社會政治、經(jīng)濟的反映，從而使學(xué)生通過具體內(nèi)容理解存在與意識的辯證關(guān)系。

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第五篇：三川初中安全教育教案3

三川初中安全教育教案

2015年3月30日星期一

主題：二月十五祭祖安全教育

目的：根據(jù)上級文件要求，對學(xué)生進行祭祀交通、防火安全教育，提高學(xué)生安全意識，保證祭祀活動安全順利進行。

內(nèi)容：

二月十五是三川緬懷先人、祭祀祖先的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日中安全問題不容忽視，為了防患于未然，在此，學(xué)校特別提出幾下幾點要求，請全校師生共同遵守。

一、防火安全。

掃墓時要安全用火，不玩火、不亂放火，做好防火措施。

1、請同學(xué)們參加野外活動時不要擅自帶火種（打火機、火柴等），同家長一道祭祀用火時千萬要把周圍的易燃物弄干凈，如果不小心引燃了周圍的易燃物就很容易失火燒山，釀成大錯。

2、燃燒祭祀物品應(yīng)盡量慢慢用小火，防止風(fēng)大刮走燃燒的物品從而引起失火。

3、祭祀儀式結(jié)束后，不要立即離開，要仔細察看剛剛燒過的地方還有沒有火星，一定要讓火星完全熄滅后才能放心離開。

4、請所有同學(xué)回家告知家長，森林防火，人人有責(zé)，如果有誰不小心引燃了森林，誰將會負法律責(zé)任和經(jīng)濟賠償責(zé)任。

5、如果有森林失火，請同學(xué)們不要參加救火行動，因為你們小，無自救能力，很容易出現(xiàn)傷亡事故，這樣就造成了更大的損失，所以不允許小學(xué)生救火。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠離火場，并及時報警。火警電話是119。

二、交通安全。

放假期間人多、車多，全校師生應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。

1、乘車時，要密切關(guān)注車況，嚴(yán)禁乘坐非法客運車輛；乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

2、步行時，要注意來往車輛，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。結(jié)伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書、看報或做其他事情。在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

3、穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)則，做到 “ 綠燈行紅燈停 ”。穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機動車通過時才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。

4、假期間任何學(xué)生不可以到鐵道附近玩耍，不準(zhǔn)橫穿鐵道。另外同學(xué)們要記住，出門前應(yīng)該及時與家長溝通，告知家長去向。