第一篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師學(xué)期成長規(guī)劃承諾

沂水縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師學(xué)期成長規(guī)劃承諾

姓名：王波 年級： 5.4 課程：語文

一、工作目標(biāo)承諾：

（一）教學(xué)成績達(dá)成目標(biāo)

“多學(xué)、多聽、多看，多問”在教學(xué)方法和課堂組織活動上多向其他老師請教，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力提高本班的語文成績，縮小和其他班級的差距。

（二）業(yè)務(wù)能力成長目標(biāo)

1、常規(guī)教學(xué)能力目標(biāo)（課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)輔導(dǎo)）

一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

二、課堂聽講要專注

三、閱讀積累要注重

1、語文早讀時(shí)間練習(xí)朗讀，完成要求要背的課文內(nèi)容及補(bǔ)充的古詩文。

2、課后要堅(jiān)持廣泛閱讀。課外泛讀：（1）結(jié)合課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，推薦閱讀《小學(xué)語文拓展閱讀》和《小學(xué)生古詩必背》；（2）結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動閱讀《昆蟲記》；（3）參考暑假推薦書目中的附錄，自己安排時(shí)間課外閱讀。請同學(xué)們堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，期末評“閱讀之星”。

3、每周一份讀書卡，讀書卡主要分兩部分：詞句摘抄（語言積累）、點(diǎn)滴感悟（個(gè)性解讀），讀書卡兼有練字的要求，務(wù)必書寫端正，并且不斷進(jìn)步，每次選擇部分好的讀書卡張貼展覽。

四、作業(yè)完成要質(zhì)效

作業(yè)類型：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)（根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成）

2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時(shí)完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

3、《語文補(bǔ)充習(xí)題》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改后上交老師批閱。

五、階段復(fù)習(xí)要自覺

每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

2、成長的標(biāo)志目標(biāo)（校、縣、市、省級）骨干、能手、名師或課或課題論文等）

努力提高課堂教學(xué)水平

3、課程特色開發(fā)及特色活動目標(biāo) 配合其他老師完成讀書卡和練字的工作。

（三）積極參加“加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理、規(guī)范教職工行為”集體學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)化研討活動，抓好自身師德建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)，以身作則，率先垂范，在思想上、行動上與縣委縣政府的要求保持一致，確保本人不出現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)違德問題。

二、具體工作措施

從德勤能績方面闡述完成承諾的工作措施

1、德：

本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，遵紀(jì)守法。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動，認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個(gè)孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對每一個(gè)孩子的改造”，為了讓每一個(gè)孩子體會到我對它的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是一年級的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個(gè)良好的榜樣。上學(xué)，我總是提前到校，課間和同學(xué)們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里話；這既是愛學(xué)生的體現(xiàn)，也是了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開展了。

2、勤：我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

3、能： 本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“拜師學(xué)藝，敬業(yè)從教”的活動中，我與劉偉媛老師結(jié)成了師徒對子。劉老師以開放的態(tài)度，毫無保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。我們師徒制定好計(jì)劃，相互聽課進(jìn)行問題會診，并堅(jiān)持一課一得，每一次聽課都有所收獲。

4、績：本學(xué)期本人能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。我抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地根據(jù)學(xué)校的要求開展工作，力爭創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長。

若完不成以上承諾，甘愿接受學(xué)校、級部的任何處理！

承諾人： 王波 時(shí)間：2015年3月

第二篇：華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃方案

衡陽市華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃方案

（2013年---2015年）

學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教育質(zhì)量的提升，學(xué)校品牌的打造，都離不開優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，只有充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能創(chuàng)造學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的大計(jì)?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展要求和實(shí)際情況制定本規(guī)劃方案。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“提質(zhì)量、顯效益；樹品牌、創(chuàng)特色”的工作思路，以創(chuàng)先爭優(yōu)為載體，不斷提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為載體，努力改善辦學(xué)條件；以狠抓教學(xué)常規(guī)管理和高效課堂為手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以強(qiáng)化養(yǎng)成教育和打造華新將軍品牌為重點(diǎn)，突出德育工作特色；以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境為目標(biāo)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)校后勤工作；以辦人民滿意的教育為宗旨，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越和發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

通過本規(guī)劃的實(shí)施，初步探索績效管理與教師專業(yè)發(fā)展的評價(jià)機(jī)制，構(gòu)建具有華新特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營設(shè)自主、合作、開放、互動的教研氛圍，逐步打造一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體目標(biāo)

2013年目標(biāo)，初步形成教育教學(xué)研究氛圍，建立學(xué)科教學(xué)骨干教師梯隊(duì)。

2014年目標(biāo)：教師的教育科研能力逐步提高，建立學(xué)校教師教科研培訓(xùn)模式。

2015年目標(biāo)：培養(yǎng)一定數(shù)量在市、省具有一定教育及科研影響力的名師。

四、實(shí)施步驟和具體措施

（一）加強(qiáng)青年教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師快速成長

我校近三年新增大學(xué)畢業(yè)生10人，特崗教師1人，這是學(xué)校最有成長潛力的一個(gè)群體，也是學(xué)校發(fā)展的新生力軍。所以，青年教師是教師培訓(xùn)的重點(diǎn)對象，對青年教師要以教研組、備課組為平臺，進(jìn)

一步完善“師徒結(jié)對幫扶”制度，使新教師快速成手，三年內(nèi)全部適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺，學(xué)會和掌握一定的教學(xué)方法和技能，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力。并能做到熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行和完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。具體要求如下：

1、備課要跟隨老教師學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，做好“自主空間”教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，要求寫出教學(xué)詳案，且有教后記。

2、原則上聽一節(jié)講一節(jié)，每學(xué)期聽同一備課組老師及指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。

3、每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，連續(xù)開三年，由教研組給出評價(jià)意見后報(bào)教科室。

4、能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行中文輸入、word排版、利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并通過相應(yīng)的考核。

5、每學(xué)期參加青年教師“硬筆（鋼筆和粉筆）字、計(jì)算機(jī)操作”兩項(xiàng)基本功競賽，連續(xù)進(jìn)行三年。競賽成績記入業(yè)務(wù)檔案。

6、積極參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽。

7、建立新教師課堂教學(xué)評價(jià)談話制度，幫助新教師盡快成長。

8、教師上崗前要參加由校長主持的新教師座談會，教務(wù)處、教研室、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)參加，對新教師要提出努力方向并充分聽取新教師的意見，使新教師盡快適應(yīng)新的工作崗位。

（二）加強(qiáng)中青年教師的專業(yè)提升，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍

學(xué)校從教5年以上15年以下的中青年教師占學(xué)校人數(shù)的比例較多，他們是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校最具戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍，學(xué)校要使大部分的中青年教師教學(xué)有風(fēng)格，上課有特色，科研有方法，管理有水平。1、2013年起根據(jù)《華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃》確定學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀培養(yǎng)人選，規(guī)劃培養(yǎng)，爭取三年內(nèi)有1-3名市級學(xué)科帶頭人或教學(xué)新秀。

2、與青年教師結(jié)對，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、備課、上課、評課等，與結(jié)對教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，幫助青年教師學(xué)習(xí)理論等。

3、積極參加各級各類業(yè)務(wù)比賽，爭取3年內(nèi)有一批優(yōu)質(zhì)課在全市有名。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺（教育博客）交流，撰寫教育教學(xué)論文和案例，每月至少發(fā)表一篇教育教學(xué)日志，每年至少有一篇文章公

開發(fā)表或市級以上獲獎。

5、能主動從事教科研活動，積極參與校本課題研究，每年完成校級課題一項(xiàng)，能夠規(guī)劃校級課題或省、市級課題。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升班主任專業(yè)化水平班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)生思想道德教育工作的主要力量，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提升他們的理論水平、工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的根本要求，也是班主任自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

1、建立選聘制度，優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。一是要堅(jiān)持從優(yōu)秀任課教師中選聘班主任，定期對班主任按照專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)要求來開展專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，提升班主任綜合素養(yǎng)。

二是要大力選聘優(yōu)秀的年輕教師擔(dān)任班主任工作，有效改善班主任隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)。

三是要進(jìn)一步激發(fā)班主任工作的積極性，不斷提高專業(yè)思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和德育能力，建立一支師德高尚、教育管理能力水平一流的班主任隊(duì)伍，依據(jù) “目標(biāo)引導(dǎo)、分類要求、分層推進(jìn)、促進(jìn)成才”的原則，實(shí)行班主任成長系列工程，即形成班主任新秀、能手及帶頭人三級名師。

2、明確工作職責(zé)，不斷完善管級管理。

一是進(jìn)一步明確班主任的職責(zé)范圍。制定和完善《華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任工作職責(zé)》、《華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任工作考核辦法》等規(guī)定，不斷強(qiáng)化班主任崗位責(zé)任意識，使班主任工作更具規(guī)范性。

二是完善班主任評價(jià)機(jī)制。建立在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生處和年級為主要實(shí)施部門，團(tuán)委、總務(wù)等共同參與的班主任管理評價(jià)模式，做好考核獎懲等管理工作。全面落實(shí)《華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任工作考核辦法》，重點(diǎn)考核班主任履行職責(zé)、到崗到位、工作實(shí)績、教育科研水平、學(xué)生和家長滿意度等內(nèi)容，建立以工作實(shí)績?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學(xué)生滿意度為主要指標(biāo)的考核體系。

三是加強(qiáng)激勵力度。完善班主任的考核與其崗位績效掛鉤的制度，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級等掛鉤，逐步建立充滿活力的用人機(jī)制。每年開展優(yōu)秀班主任評選活動，加大樹立先優(yōu)典型的力度。

3、加強(qiáng)專業(yè)化培養(yǎng)，努力創(chuàng)造發(fā)展空間。

一是加強(qiáng)集體培訓(xùn)、全面提升工作水平。學(xué)校進(jìn)一步全面統(tǒng)籌班主任的培訓(xùn)工作，通過專題講座、問題診斷分析、典型個(gè)案研究、工

作反思交流以及外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等措施，幫助班主任豐富專業(yè)知識，開闊視野，提高工作能力。

二是倡導(dǎo)自我進(jìn)修、自我發(fā)展。我校將結(jié)合進(jìn)修學(xué)校組織的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵和支持班主任參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，進(jìn)一步為班主任專業(yè)化發(fā)展提供良好環(huán)境。要求班主任自我制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在某一時(shí)段內(nèi)自我提高和發(fā)展，并為達(dá)到這一目標(biāo)不斷努力追求。

三是鼓勵班主任進(jìn)行課題研究，引導(dǎo)班主任不斷鉆研教育理論，提高教育能力，提升教育藝術(shù)，促進(jìn)班級和學(xué)校德育工作水平的提高，為班主任的研究提供一定的經(jīng)費(fèi)與研究成果發(fā)表的平臺。

（四）強(qiáng)化學(xué)科帶頭人的專業(yè)發(fā)展，打造華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)品牌 學(xué)科帶頭人是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校學(xué)術(shù)最高發(fā)展水平，在未來三年內(nèi)部分學(xué)科能涌現(xiàn)出市級學(xué)科帶頭人，爭取3名市級以上名師。

(1)學(xué)科帶頭人必須結(jié)對培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開展各種教育教學(xué)活動，每學(xué)期開設(shè)研究課不得少于一節(jié)。

(2)學(xué)科帶頭人必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。

(3)每年承擔(dān)市級以上課題一項(xiàng)，并指導(dǎo)青年教師開展科研活動。(4)學(xué)科帶頭人必須積極撰寫教育教學(xué)論文，并每年至少有一篇以上的文章在市級以上獲獎或刊物發(fā)表。

（五）加強(qiáng)校本研修，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、想辦法邀請教育理論專家到學(xué)校講學(xué)，每學(xué)期選拔1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開設(shè)專題講座，促進(jìn)教師建立新的教育、教學(xué)理念，并成為改革的開拓者和實(shí)踐者。

2、積極舉辦或承辦各級教研活動（各學(xué)科每學(xué)年一次以上），通過這一活動平臺，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員互動教研，構(gòu)建“教研——科研——培訓(xùn)一體化”的校本培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展

3、教研組每月安排一次學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動，要有專題發(fā)言人，切實(shí)提高教師的理論水平。

4、每學(xué)年組織學(xué)科教師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)一次。

5、鼓勵青年教師函授、自考在職攻讀研究生。

6、成立教科室，設(shè)專人負(fù)責(zé)，建立學(xué)?！萄薪M——備課組三級課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報(bào)各類各級課題作積極準(zhǔn)備。每年學(xué)校設(shè)立總課題，教研組——備課組——教師個(gè)人逐

級申報(bào)一個(gè)子課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，學(xué)校課題申報(bào)時(shí)間每年年初，爭取每年有若干省、市級課題立項(xiàng)。加強(qiáng)課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學(xué)的真問題；真正形成以科研促教研，教研促教學(xué)的良好局面。

7、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。備課組每周固定時(shí)間集體備課，每學(xué)期第一個(gè)月為組內(nèi)教研月；教研組每月安排一次組內(nèi)集體教學(xué)研討活動。每學(xué)年評選優(yōu)秀教研組一次，在每年教師節(jié)表彰。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)，借助吉林教育社區(qū)博客平臺，建設(shè)好“華新實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師博客群組”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，每月發(fā)表一篇教學(xué)隨筆作為博客日志，拓寬教師交流討論的時(shí)間和空間。

9、建立教師教科研考核量化指標(biāo)以及教學(xué)質(zhì)量考核辦法，以評價(jià)促發(fā)展，并依據(jù)考核結(jié)果指導(dǎo)教師自我發(fā)展。

10、每學(xué)年舉行青年教師教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比，獲獎成績作為評定先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研組的重要指標(biāo)之一。

五、保障措施

（一）體制保障

1、建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評制度，把教師專業(yè)發(fā)展工作的成效納入校管理層考核的范圍，把是否促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為評聘和獎懲的依據(jù)。

2、加強(qiáng)教研組管理，改變教師的思維方式和行為模式，提高工作效率。

3、把教師專業(yè)發(fā)展納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核，跟績效工資和獎金分配掛靠。

4、逐步完善教師培訓(xùn)制度，使教師培訓(xùn)活動常態(tài)化、多樣化、長效化，使教師通過各類適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（二）組織保障

1、成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人；教學(xué)副校長為副組長，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展的具體管理；主任及教研組長為組員，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)、監(jiān)控、評估。

2、建立并逐步完善教師專業(yè)發(fā)展管理協(xié)調(diào)機(jī)制。

3、制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作的規(guī)劃，各教研組制定工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹指導(dǎo)思想，推進(jìn)該項(xiàng)工作。

4、發(fā)揮專家指導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)作用。邀請教科院、督導(dǎo)等部門的專

家對我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作定期提出建議，定期到校聽課，分層次地指導(dǎo)教師對教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、研究。

5、學(xué)校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。學(xué)校定期舉行專業(yè)競賽、交流活動，給予教師展示才華，鍛煉技能的機(jī)會。

第三篇：南京市揚(yáng)子第一中學(xué)教師成長規(guī)劃(征求意見稿)

南京市揚(yáng)子第一中學(xué)教師成長規(guī)劃（征求意見稿）

為了促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)我校“名師工程”，促進(jìn)廣大教師終身學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自覺性和緊迫感，提升教師繼續(xù)教育水平；同時(shí)發(fā)揮名師骨干示范和輻射帶動作用，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步形成一支數(shù)量充足、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊(duì)伍。我校決定在“十一五”期間，啟動實(shí)施“骨干教師成長規(guī)劃”。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立骨干教師成長規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由教學(xué)研究處負(fù)責(zé)實(shí)施。組長：趙昌春校長、朱海芳書記

副組長：劉一峰副校長、顧東權(quán)副校長

成員：各處室主任、年級組長、教研組長

二、目標(biāo)任務(wù)

骨干教師包括：教授級高級教師、特級教師、區(qū)級以上名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、名班主任；校內(nèi)名師名班主任、教育教學(xué)骨干等。

“十一五”期間，我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：按照“面向全體、突出重點(diǎn)、傾斜一線”的原則，進(jìn)一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、教育技術(shù)與專業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平，在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮示范、輻射、指導(dǎo)作用，形成具有特色的骨干教師遴選與培養(yǎng)、管理與任用的新模式，構(gòu)建骨干教師 “選、培、管、用”一體化的新機(jī)制。力爭使參加工作1—3年的教師達(dá)到合格教師標(biāo)準(zhǔn)，4—6年成為校級、區(qū)級骨干教師，7—12年?duì)巹?chuàng)省市級骨干教師，并積極創(chuàng)造條件，力爭成為教育行家。

具體目標(biāo)是：

——按照全校教師總數(shù)3%的比例，建立一支5人左右的省級及以上骨干教師隊(duì)伍。通過培訓(xùn)、進(jìn)修，進(jìn)一步提高他們的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)一批在省內(nèi)有重要影響、全國知名的中學(xué)教育教學(xué)專家。

——按照全校教師總數(shù)10%的比例，在全校建立一支15人左右的市級骨干教師隊(duì)伍。以其中具有高級職稱的優(yōu)秀教師為基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批本地知名、1

省內(nèi)有影響的市級教育名師。

——按照全校教師總數(shù)30%的比例，全校建立一支45人左右的區(qū)級骨干教師隊(duì)伍。以其中優(yōu)秀青年教師為主體，培養(yǎng)造就一批本地突出、示范作用大的優(yōu)秀教師群體。

——按照全校教師總數(shù)60%的比例，建立一支90人左右的校級骨干教師隊(duì)伍，形成我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

三、選拔辦法

骨干教師應(yīng)具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、有效的教學(xué)技能、較強(qiáng)的教育技術(shù)能力、較高的教育教學(xué)和教研水平、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)和教研中起到示范、輻射和指導(dǎo)作用。骨干教師按照隊(duì)伍梯隊(duì)分為省級、市級、區(qū)級、校級四個(gè)層次。

骨干教師的遴選要堅(jiān)持面向全體、擇優(yōu)推薦、公開選拔的原則。要兼顧不同類型、不同層次、不同學(xué)科的合理分布，逐級遴選，形成梯隊(duì)。按照突出重點(diǎn)、傾斜一線的要求，在各級骨干教師選拔中，一線教師在同等條件下優(yōu)先。原省、市確定的名師仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦。

省級骨干教師選拔主要借助教授級高級教師和特級教師評選，市、區(qū)骨干教師選拔主要借助市、區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人和優(yōu)秀青年教師評選以及市、區(qū)教學(xué)競賽的平臺；校級骨干教師的評選主要借助“新秀杯”教學(xué)競賽和“育人杯”德育競賽的平臺。

四、培養(yǎng)對象

省特級教師、教授級高級教師：具備市以上學(xué)科教學(xué)帶頭人稱號的教師。市學(xué)科教學(xué)帶頭人：具備中學(xué)高級教師職稱兩年以上、區(qū)級學(xué)科教學(xué)帶

頭人的教師。

區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人：具備中學(xué)一級教師職稱兩年以上的教師。

市、區(qū)優(yōu)秀青年教師：1973年12月31日后出生的具備中學(xué)一級教師職

稱的教師。

校名師名班主任：具備中學(xué)一級教師職稱以上的教師。

校級骨干教師：工作7年以下的教師。

五、培養(yǎng)培訓(xùn)

骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)要按照骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和要求，發(fā)揮“市、區(qū)教研培訓(xùn)選拔一體”的優(yōu)勢，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，組織進(jìn)行以“師德修養(yǎng)、德藝雙馨”為主要內(nèi)容，以遠(yuǎn)程教育與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合、教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合等研修活動為主要形式的培訓(xùn)方式，通過培訓(xùn)，促使骨干教師轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)其職業(yè)道德、專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。要積極鼓勵、引導(dǎo)和支持骨干教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，提升學(xué)歷學(xué)位層次。

按照分級培養(yǎng)、分級管理的原則，省市區(qū)三級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由省市區(qū)三級教育行政部門組織實(shí)施，學(xué)校支持配合。校級骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，市、區(qū)教育行政部門給予指導(dǎo)和幫助。

六、管理使用

經(jīng)過遴選確認(rèn)的各級骨干教師由學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案，實(shí)行登記制度、跟蹤考核、動態(tài)管理。學(xué)校教學(xué)研究處應(yīng)及時(shí)記錄骨干教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動中的業(yè)績和培訓(xùn)成績，定期評議、考核?？荚u可采取定性與定量相結(jié)合，形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。省市區(qū)骨干教師考評三年為一個(gè)周期，由省市區(qū)教育行政部門考核；校級骨干教師考評兩年為一個(gè)周期，由學(xué)校考核。考核不合格者，取消其骨干教師稱號和相應(yīng)待遇；考核優(yōu)秀，且有突出貢獻(xiàn)者，可優(yōu)先推薦為上一級骨干教師，享受相應(yīng)待遇。

其中校級骨干教師的考核實(shí)行動態(tài)管理。每學(xué)期對校級骨干教師組織考核，除德、能、勤、績外，還包括專業(yè)知識測試、檢查備課筆記、聽課記錄、學(xué)生測評、教師測評、教學(xué)實(shí)績評價(jià)、教科研成果等。其考核結(jié)果與本人轉(zhuǎn)正、晉級、評先等待遇掛鉤。

各級骨干教師要在師德方面發(fā)揮表率作用，要在教育教學(xué)、推動課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用。要積極承擔(dān)教育行政部門和學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，要認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會與成果，要積極承擔(dān)公開課、示范課，開設(shè)專題講座，要主持或參與一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究，要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。

此項(xiàng)活動的開展，將進(jìn)一步推進(jìn)我校名師工程的實(shí)施，加速青年教師的快速成長，保證學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提高，打造一批市、區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人和優(yōu)勢學(xué)科群體，促使我校教育教學(xué)水平再上新的臺階。

七、保障條件

1、學(xué)校建立科學(xué)的骨干教師成長目標(biāo)體系，以“互助式”導(dǎo)師帶徒活動、教師基本功比賽、“新秀杯”教學(xué)競賽、“育人杯”德育競賽、教研活動、課題研究、論文評選等為載體推動教師成長工作的落實(shí)。

2、學(xué)校要進(jìn)一步加大專項(xiàng)投入的力度，在學(xué)校預(yù)算內(nèi)設(shè)立骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，為骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)保證完成骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，?？顚Ｓ茫μ岣哔Y金使用效益。

學(xué)校要采取有效措施，切實(shí)保證骨干教師參加培訓(xùn)，落實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)及時(shí)間，要在教研、科研立項(xiàng)等方面予以優(yōu)先考慮，要大力支持骨干教師研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)思想，鼓勵著書立說。對獲得各級《骨干教師培訓(xùn)合格證書》，并在教育教學(xué)崗位上做出成績的教師，要在評優(yōu)、評職、晉級上給予傾斜。對在骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中取得顯著成績的部門和個(gè)人應(yīng)給予表彰和獎勵。

3、獎勵措施：

教授級高級教師、省特級教師：每月2400元骨干教師津貼（市1200元、區(qū)1200元）

市學(xué)科帶頭人：每月1200元骨干教師津貼（市600元、區(qū)600元）市優(yōu)秀青年教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)名班主任：每月400元骨干教師津貼

校名師名班主任：每月100元骨干教師津貼。

獲得以上稱號，學(xué)校還將給予一次性獎勵：

教授級高級教師2000元、省特級教師名師2000元、市級名師學(xué)科帶頭人1000元、市級優(yōu)秀青年教師800元、區(qū)級名師學(xué)科帶頭人名班主任500元、區(qū)級優(yōu)秀青年教師400元。

2008年8月8日

第四篇：規(guī)劃辦承諾

克東縣城鄉(xiāng)規(guī)劃局向社會承諾

根據(jù)縣委、縣政府民主評議行風(fēng)的部署和要求，縣城鄉(xiāng)規(guī)劃局被確定為2012年全縣行風(fēng)評議對象，這是縣委、縣政府對城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的高度重視，是推動廣大人民群眾參與城鄉(xiāng)規(guī)劃、行使民主監(jiān)督權(quán)利的有效載體，是推動我局黨風(fēng)廉政建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要舉措，也是對城鄉(xiāng)規(guī)劃系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的一次大考驗(yàn)。

城鄉(xiāng)規(guī)劃是指導(dǎo)城鄉(xiāng)合理發(fā)展，建設(shè)和管理城鄉(xiāng)的重要依據(jù)和手段，是統(tǒng)籌安排城鄉(xiāng)各類用地及空間資源，綜合部署各項(xiàng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃系統(tǒng)作為服務(wù)于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的窗口行業(yè)，承擔(dān)著組織城鄉(xiāng)規(guī)劃區(qū)各類規(guī)劃設(shè)計(jì)的編制、審查、報(bào)批，負(fù)責(zé)發(fā)放建設(shè)項(xiàng)目選址意見書、建設(shè)用地規(guī)劃許可證和建設(shè)工程規(guī)劃許可證，負(fù)責(zé)全縣規(guī)劃、測繪行業(yè)管理的重要職能。我們的工作關(guān)系到城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和空間資源的合理利用，關(guān)系到城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到全縣廣大人民的切身利益。為此，我們深感責(zé)任重大。

工作重點(diǎn)：

1、規(guī)范審批程序。嚴(yán)格執(zhí)行“一書兩證”審批制度，嚴(yán)格審批程序。同時(shí)，建立高效、快捷、靈敏的辦事機(jī)制，簡化辦事程序，縮短辦事時(shí)間，提高辦事效率。

2、實(shí)行“陽光規(guī)劃”。設(shè)立規(guī)劃審批政務(wù)公開專欄，對項(xiàng)目需報(bào)送的材料、審批程序、收費(fèi)依據(jù)等對外公開，對大型建設(shè)項(xiàng)目及時(shí)公開規(guī)劃審批結(jié)果。主要有項(xiàng)目名稱、建設(shè)單位、項(xiàng)目位置、建筑層數(shù)、用地面積、建筑面積、建筑高度、日照間距、容積率、綠化率等主要技術(shù)指標(biāo)。做到內(nèi)容公開、程序公開，增強(qiáng)群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時(shí)，在項(xiàng)目審批中，要堅(jiān)持聯(lián)席會議制度，集體研究、共同決策、逐級審批，避免個(gè)人意志。

3、實(shí)施義務(wù)監(jiān)督。聘請人大、政協(xié)、社會團(tuán)體等有關(guān)人員作為規(guī)劃管理義務(wù)監(jiān)督員，對規(guī)劃審批、規(guī)劃執(zhí)法、違章建設(shè)查處等廣泛接受社會監(jiān)督。

為迎接社會各界對規(guī)劃系統(tǒng)行風(fēng)狀況的評議，切實(shí)抓好行風(fēng)評議工作，重點(diǎn)解決人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，努力把全縣規(guī)劃管理行業(yè)建設(shè)成為誠實(shí)守信、依法行政、廉潔高效、服務(wù)優(yōu)良的文明行業(yè)。為此，我們鄭重承諾：在履行城鄉(xiāng)規(guī)劃職能過程中，凡存在違法行使職權(quán)，不依法行政，審批不公正，辦事推諉，效率低下，以權(quán)謀私，態(tài)度惡劣，以及侵害企業(yè)和群眾公眾利益等問題，一經(jīng)反映，我們將堅(jiān)決予以查處，扎實(shí)整改，取信于民；對提出的城鄉(xiāng)規(guī)劃工作中建設(shè)性意見和建議，我們一定認(rèn)真對待，積極吸納，切實(shí)做到“事事有結(jié)果、件件有回音”，不斷改進(jìn)我們的工作。我們將以民主評議行風(fēng)活動為契機(jī)，以抓行風(fēng)評議促作風(fēng)轉(zhuǎn)

變，以抓效能監(jiān)察促高效行政，以抓監(jiān)督自律促勤政廉政，采取社會監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督、輿論監(jiān)督相結(jié)合的辦法，促進(jìn)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化和行風(fēng)的轉(zhuǎn)變以及服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量的提高，為構(gòu)建和諧優(yōu)美宜居的特色新克東做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“贈人以言，重于珠玉”。城鄉(xiāng)規(guī)劃離不開您的參與，城鄉(xiāng)規(guī)劃工作的進(jìn)步離不開社會各界的關(guān)心和支持，規(guī)劃部門的行風(fēng)建設(shè)需要全縣人民的監(jiān)督和幫助，我們真誠希望社會各界和廣大人民群眾對我們的工作加強(qiáng)監(jiān)督，提出建議和批評。

受理舉報(bào)電話：4323883 3

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師事跡材料

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師事跡材料

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師事跡材料

xxxx是一名普通的老師，她將她的青春，快樂都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她沒有轟轟烈烈的事跡，但她用平凡書寫神圣的責(zé)任；她沒有偉大的功績，但她用簡單詮釋生活的真諦。八年來，她不僅在三尺講臺上演繹生命的意義，更在生活中，用雙手創(chuàng)造精致生活。

一、愛之初，德為尚

xxxx年，徐老師來到xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成為一名語文老師，初來學(xué)校的她像一個(gè)孩子，扎著馬尾，干凈的臉上總是掛著微笑。那時(shí)大家覺得這個(gè)老師太孩子氣，還需要磨練，于是將一個(gè)學(xué)困班交給了她。這個(gè)班是全校有名的“個(gè)性”班：學(xué)生獨(dú)立特行，個(gè)性張揚(yáng)。剛接手，徐老師就被他們的行為“震撼”了：他們衣著大膽，上課睡覺，課堂氣氛死氣沉沉，下課生龍活虎。有好幾次徐老師都被學(xué)生氣哭了，但是她沒有灰心。而是向班主任了解班級情況，課下與學(xué)生交流談心。她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫張萌萌的學(xué)生，上課總是低著頭，從不和同學(xué)交流。放學(xué)也是一個(gè)，沒有玩伴，沒有知心朋友。徐老師通過了解，得知她的母親在外打工，父親是服刑人員，從小自卑的她總是不愿抬頭，更別說和人交流了。在課堂上，徐老師有意識提問她，在課下徐老師和她談心，徐老師還利用課余時(shí)間到她家做家訪。幫助她尋找自信。幾個(gè)月后縣教體局舉辦了一次>演講比賽，徐老師推薦了她，并在課下給予她大量的輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，張萌萌同學(xué)一路過關(guān)斬將，代表學(xué)校，在縣級>演講比賽中獲得三等獎。如今這個(gè)孩子已經(jīng)成為一名天之驕子了，大學(xué)環(huán)境讓這個(gè)女孩更加地自信優(yōu)雅。

徐老師總是用自己的愛關(guān)心著學(xué)生，用自己的行動改變了許多像張萌萌一樣的同學(xué)的命運(yùn)。蘇霍姆林斯基曾說：愛，首先是意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。徐老師用自己的行動履行著愛的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生們一生受益。

在平常生活中，她給予學(xué)生母親般的關(guān)愛，讓學(xué)生們在學(xué)校有家的感覺?，F(xiàn)在的農(nóng)村，很多家長外出打工，留守孩子越來越多，初中學(xué)生生活自理能力尚不具備。因此，老師們有時(shí)要適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)家長的角色，給予他們細(xì)致入微的關(guān)愛。xxxx年夏，期末考試的前一個(gè)多月，徐老師班有一個(gè)女生上學(xué)的路上被摩托車撞了，其父母均在外地務(wù)工，住院一個(gè)多星期后，為了不耽誤其學(xué)習(xí)，徐老師將她接到家中騰出一間房讓她一邊安心養(yǎng)傷，一邊學(xué)習(xí)。由于徐老師當(dāng)時(shí)單身，受傷的又是女孩照顧起來很悉心。半個(gè)多月后，她恢復(fù)了，期末考試時(shí)成績也沒有下降。她家人趕來后，拿出錢表示感謝，徐老師婉言謝絕了。徐老師就是這樣總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每每看到家庭貧困的學(xué)生，徐老師都盡可能的給予幫助：夏天給他們送去小電風(fēng)扇，冬天給他們買手套，幫他們把大件衣服帶回家用洗衣機(jī)洗好、曬好送回。不舒服時(shí)，給他們端去一杯熱水。當(dāng)我們對她的付出感到欽佩時(shí)，她總是說：幫助別人，快樂自己。學(xué)校的老師常開玩笑說：徐老師是學(xué)生的保姆。

二、寂寥中的堅(jiān)守

在物欲橫流的今天，徐老師卻一燈如豆，四壁清輝。如果說老師們是在堅(jiān)守心底的信念，徐老師卻又比他們多了一份寂寥的中的堅(jiān)持。xxxx年徐老師成為一名光榮的軍嫂。都說軍人的職責(zé)是保家衛(wèi)國，他們保的是大家，是國家?？墒沁@小家只有徐老師一個(gè)人守候。記得徐老師結(jié)婚那年，為了不耽誤畢業(yè)班工作，只在結(jié)婚當(dāng)天請了一天假，簡單地請了親戚朋友吃飯，第二天又投入了到緊張的工作中去。試問哪一個(gè)女孩不想有一個(gè)浪漫溫馨的婚禮，哪個(gè)女孩不想在這一天成為最美麗的公主，可是徐老師卻總是把工作放在第一位。為的是不耽誤孩子們上課，為的是不給其他授課老師增添麻煩。記得徐老師懷孕之初，雙朱路正在修整，不能騎自行車，其他的老師都是家屬送到附近再自己走回去，而徐老師每次步行一個(gè)小時(shí)來回4趟，但她從沒有叫一聲苦。除了身體負(fù)重了，徐老師帶畢業(yè)班壓力，但她從來沒有遲到，沒有缺課。其實(shí)大家都知道徐老師丈夫在外地當(dāng)兵，別人回家后，有熱飯菜擺上桌，而她只能看到空空四壁。燈火闌珊中，別人家中，是一家三口溫馨的畫面，而她孤獨(dú)的身影卻在燈火中拉得長長。

xxxx年徐老師生下一個(gè)可愛的小寶寶，生活的重?fù)?dān)隨即而來?？紤]到徐老師家庭特殊，學(xué)校準(zhǔn)備給她安排輕松點(diǎn)的課程，可是天有不測風(fēng)云，有一位語文老師因家庭原因，調(diào)走了。徐老師知道后主動承擔(dān)七（4）班語文老師的工作。當(dāng)時(shí)產(chǎn)假還沒有結(jié)束的她，為了不耽誤學(xué)校開學(xué)，為了能更好的照顧孩子，徐老師毫不猶豫的在學(xué)校附近租下房子，開始了又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的生活。盡管生活緊張，不過徐老師沒有耽誤過一天的課，沒有遲到過一次。備課，上課，帶孩子，檢查學(xué)生作業(yè)，徐老師都能按質(zhì)按量的完成。學(xué)生們說經(jīng)?？吹叫炖蠋煄е魑谋净丶腋摹Ｍ炖蠋熑諠u消瘦的背影，學(xué)生們用實(shí)際行動回報(bào)了老師，七（4）班的語文成績每次考試都高出其他班十幾分。期末考試全班平均分更是達(dá)到80分。

有一首歌中這樣唱道：軍功章啊有你的一半，也有我的一半。可是對徐老師而言，軍功章是她用汗水凝聚成的。為了支持丈夫的工作，徐老師一個(gè)帶孩子，從不叫一聲苦，喊一聲累。工作上的不順心自己捋順，生活上的不會做自己學(xué)著做。這就是一名軍嫂榮譽(yù)背后的倔強(qiáng)。xxxx年6月，徐老師的寶寶的了急性肺炎，需要住院治療。當(dāng)學(xué)校為調(diào)課而焦急時(shí)，徐老師沒有麻煩任何人，上午在醫(yī)院陪孩子打點(diǎn)滴，下午趕回學(xué)校上課，晚上再回醫(yī)院陪孩子。午后的陽光成了她的伴侶，傍晚的夕陽是她的依靠，單薄的身影在風(fēng)中愈加的寂寥，但她的眼神中卻多了份成熟。送人玫瑰手留余香。住在附近的陪讀家長得知情況后，都主動來幫助徐老師照顧孩子。他們都說：學(xué)校里有這樣的老師，讓他們放心，安心。

三、付出汗水，收獲碩果

曾經(jīng)有人說：閱讀，這是一個(gè)富有智慧而又善于思考的老師借以通向兒童心靈的門徑。為了提高大家的閱讀能力，在早晨，她不畏辛苦、大腹便便地來到學(xué)校督促大家讀書。可是一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕。后來同學(xué)們的熱情降下來，早讀課上默讀取代了朗讀，徐老師考慮到學(xué)生快畢業(yè)了，強(qiáng)制性的要求會增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，于是，徐老師將孟子的課文提前了，并和同學(xué)們一起討論如何做好一個(gè)接受大任的人？那個(gè)學(xué)生也積極的參與討論。第二天，學(xué)生們以更大的熱情開始學(xué)習(xí)了。早讀的課上的讀書聲也更大了。也許是平時(shí)的積累，徐老師班的語文成績一直名列前茅。就連?？汲煽兌荚?10分左右。徐老師總說：我不求孩子們的成績有多優(yōu)秀，希望能以書為伴。初中階段養(yǎng)成好的習(xí)慣比擁有高的分?jǐn)?shù)更能受益終生。

八年的辛勤付出，不計(jì)得失。徐老師為了上好每一節(jié)課，做了很多的準(zhǔn)備，聽有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，向同年級老師求教，還主動邀請其他老師聽她的課，并聽取意見積極改正。她每天第一個(gè)到學(xué)校，最后一個(gè)離開學(xué)校。有時(shí)候徐老師是下午最后一節(jié)課，晚上又有晚自習(xí)，來不及回去做飯，只好在學(xué)校買方便面吃。有時(shí)候恰逢學(xué)校有事情，連泡面的時(shí)間都沒有，只好餓著肚子。徐老師曾開玩笑的說：多幾次活動，我就能真真的減肥了。此外，徐老師還積極參加教體局辦的各種活動，在挫折中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”徐老師通過不斷的努力，積極的學(xué)習(xí)，最終羽化成蝶。xxxx年輔導(dǎo)張萌萌同學(xué)參加縣級朗誦比賽獲得三等獎。xxxx年輔導(dǎo)李麗、陶慶文等同學(xué)參加市級作文比賽取得三等獎。曾多次輔導(dǎo)學(xué)生參加“廣玉蘭杯古典詩詞”朗誦比賽獲得三等獎。xxxx年輔導(dǎo)學(xué)生鄧成歡參加《學(xué)雷鋒》主題>演講，獲得二等獎。八年來，徐老師送走了一屆有一屆畢業(yè)生，當(dāng)桃李芬芳，變成累累碩果。xxxx年徐老師送走了第一屆畢業(yè)生，當(dāng)年她們的中考成績在縣統(tǒng)考評比中獲得二等獎，僅比一等獎少一分。xxxx年徐老師又送走了一屆畢業(yè)生，他們也取得了縣統(tǒng)考二等獎的好成績。

從人類靈魂的工程師到光榮的軍嫂，從陽光下的馬尾小女孩到夕陽下牽著孩子的母親，從講臺上的微笑到課下的真誠交流。八年，徐老師用愛心譜寫贊歌，用行動履行愛的誓言。作為一名教師，是她的人生選擇；作為一名優(yōu)秀教師，是她的人生目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”——她無怨無悔。