第一篇：第五課 一版多色版畫教案

第五課 一版多色版畫

教學內容與目標： 1.顯性內容與目標：

應知：（1）一版多色版畫的含義

（2）凸版區(qū)域一版多色版畫

應會：凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。2．隱性內容與目標：

（1）在學習制版與印刷的過程中，使學生對全局與局部關系的概念有所了解。

（2）培養(yǎng)學生克服困難、解決問題的能力，鍛煉動手能力。

（3）學習怎樣在對畫面色彩的概括上從大處著眼，規(guī)劃整理，對版畫局部色彩處理上，根據(jù)具體問題進行具體分析及解決的方法。教學的重點與難點：

重點：在了解單色版畫基本技法的基礎上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。

難點：設立畫面的色調（如對比調和），對作品色相設計、歸納、組合、整理、確定后，制版印刷。

教具：教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學具：吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學活動過程：

1、組織教學：按常規(guī)進行

2、導入：欣賞作品復習14冊《單色版畫》的相關知識

同學們，大家還記得我們在第14冊中學過的《單色版畫》么？制作過程是怎樣的呢？現(xiàn)在請大家回憶一下，哪位同學來說一下呢？

學生回答，教師補充。

同學們，我們生活的世界是五彩繽紛的世界，大家學過了單色版畫的制作方法，那你們想不想用色彩版畫的形式來繪制心中的魅力世界么？那么，這節(jié)課我們就來共同學習和探討一版多色版畫的知識和制作方法。

3、新課：

（1）

版畫種類介紹（多媒體演示代表作品）

凸版： 造型部分，著色部分被留下形成高凸部分，其他部分被刻掉。

平版：

相對凸版和凹版而言的，利用化學方法處理版面使其產生親水面和親油面，使用油性印刷材料印刷。

凹版：

和凸版相反，印刷使用的材料滾涂在版的凹槽之間。

孔版：版面上有與造型相同形態(tài)的孔，這些孔可以使印刷材料通過完成印刷。（2）

欣賞

教師引導學生進行不同種類版畫代表作品的欣賞。（3）教師示范，演示。吹塑紙版畫的制作過程： 畫稿 → 刻版 → 涂色→ 印刷

4、學生實踐:學生以分組合作形式進行制作嘗試． 教師巡回輔導：

（１）刻畫：（注意力量把握）（２）涂色：（注意水粉材料的特點）（３）印刷：（反復）（4）完成 教學意圖：

鞏固學生以前所學知識讓學生比較全面的了解版畫的不同種類和制作特點，有助于激發(fā)學生學習興趣。

讓學生欣賞不同風格的版畫作品。通過教師的直觀演示，學生對版畫的制作步驟有更清楚的認識。鍛煉學生的動手實踐和解決問題的能力。以分組形式，有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神

５、作品展示評價：

以小組為單位，每組派一個代表展示本組作品并談談在制作過程中的得失，學生互評，教師總結。

６、作業(yè)要求：繪制一幅生活場景的版畫 內容不限

第二篇：小班活動：彈珠滾色畫的教案

活動名稱：彈珠滾色畫

活動目標：

1、嘗試利用彈珠滾動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動作控制能力。

活動重點：學會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣 活動難點：培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力

活動準備：

1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師：小朋友，你們仔細看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍色顏料的彈珠放進去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍色的顏料里，你們看，現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

第三篇：第五課冷暖色調的畫

洪澤外國語實驗學校

（四）年級美術執(zhí)教：靖麗娟

第五課：冷暖色調的畫

（）課時

教材分析：

本課教學內容屬于小學美術教學階段“造型?表現(xiàn)”學習領域的課程?？梢哉f色彩畫是

學生非常喜歡的一種繪畫形式，而色彩本身有多種的規(guī)律和特征。本課教學內容是繼續(xù)學習

色彩的冷暖關系，教材要求在分清各種冷暖色的基礎上，深入體會冷暖色的性格特征和色彩

搭配的規(guī)律與方法，學習認識并動手調出更多的冷暖色，教學中注重引導學生去認識生活中

色彩的豐富性，體會多層次的冷暖色搭配，學會應用冷色、暖色進行色彩畫創(chuàng)作的方法。通

過本節(jié)課教學，加深學生對冷暖色的認識，提高學生的色彩感知和應用能力，增強學生的美

術創(chuàng)作水平。

教學目標：

1、認知目標：復習冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。

2、操作目標：正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。

3、情感目標：欣賞冷暖色的畫，大膽表達自己對色彩的感受。

教學重點：

如何讓學生理解冷暖色調的畫。

教學難點：

學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調的畫面。

教學準備：

圖片、繪畫工具。

教學過程：

一、引入新課。復習上節(jié)課冷暖色的知識，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學

生搶答。

二、教學新課。

1、引導學生欣賞冷色調為主的風景畫。讓學生說說冷色調畫面的特點以及自己的感受。

2、欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面的表現(xiàn)內容，色彩、使用的繪畫工具

等方面進行分析。

3、提示學生用冷色畫一棵樹。

三、學生作業(yè)，教師相機指導。

四、小結欣賞學生的作業(yè)。讓學生自評、互評、自己說說自己的作品的特點

教學隨筆：

第四篇：小學五年級下冊第五課《同一幅畫》教案

篇一：第五課.同一幅畫教案

教學目標：

1.了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與涂色的方法。

2.能準確地識色、調色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

3.表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教學重點：

了解色彩語言的豐富性，認識色譜，學習調色與涂色的方法。能準確地識色、調色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

教學難點：

表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂，以及色彩的調節(jié)練習。

教學方法：

講授法、示范法、游戲教學法、觀察法比較法、練習法。

教學準備：全套的水粉畫工具，紙l一2張。

教學流程：

（一）欣賞討論

1.欣賞《向日葵》。

2.引導提問：你見過這幅畫嗎 ? 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學生組內交流、討論。認識色彩是繪畫的語言、色彩是相同的。

3.導出新課，板書課題：同一幅畫。

（二）探索體驗

1.引導思考：這幅畫主要有哪些顏色 ?

(1)觀察與識色。

(2)提問。

2.探索調色方法：這些顏色是怎么樣調配出來的呢 ?

學生討論，自由發(fā)言。

體驗1：根據(jù)教材提示，用大紅與檸檬黃進行調和，把產生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣 ? 為什么 ?

小結：兩種顏色相調和，顏色分量的不同使色彩效果產生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調色時先看準色彩的傾向性。

體驗 2 ：在一種顏色中調入白色或黑色，看會發(fā)生什么變化 ?

小結：通過這一方法可使色彩發(fā)生深淺變化，這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調出許多豐富的顏色了。

體驗3：從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格((C2))，這一格是由 6 個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中顏色相對比。我們一起調出這些顏色并涂畫在紙上。

（三）師生合作，共同探討。

分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。全班每個同學畫其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。

1.畫格。教師事先畫好一個2×3的表格，4×5的大格圖，共有2×3×4×5=120格小格圖，共學生共同完成作品應用。培養(yǎng)學生的共同創(chuàng)作精神。

2.選擇與分工。將橫排 A — E 與豎排 l 一 4 交叉組成編號，選擇你喜歡的一塊。選擇馬賽克處理后的畫作的方格時，分工要有協(xié)調，別人已選的不能重復。教師調控方格被選情況。首先讓學生自愿選擇，然后教師再對重復選擇和沒被選擇的方格進行調整。學生超過50人時，我們現(xiàn)在的學生班級人數(shù)都超過50人，也可分工，較難的方格可被重復選擇，保證組合成《向日葵》整幅畫作的完整性。

3.臨摹涂色。按小格的顏色來調色、涂色，涂色不能出格．相同的顏色可以一次涂完。

4.集體組合時應讓學生注意A-E與l一4的坐標準確定位，不可隨意放置，教師可進行范例定位演示，起啟發(fā)作用。

5.提出要求，巡視指導。

（四）組合展示

1.讓學生按底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那一部分。

2.引導學生瞇眼看，欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。

（五）評價交流，進行總結

我知道：

1.凡高的作品有《向日葵》

2.我會涂色

3.我會制作

第五篇：第五課教案

第五課 教學內容：《飛呀飛》

教學目標：

1、能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2、通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

重難點：積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

第一課時

教學過程

一、1、聽音樂，感受大雁飛

2、聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學唱《飛呀飛》 1．學習歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學生在老師的引導下清唱歌曲。

（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。（3）引導學生完整演唱歌曲。（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）

引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創(chuàng)編“飛”

教學反思：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。能通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

第二課時 教學內容：《牧童謠》 教學目標：

1、指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2、認識下加一間的re并唱準其音高。教具準備： 錄音機、磁帶 教學過程：

一、發(fā)聲練習。

二、讀譜知識：3、5、6

三、綜合訓練

1、請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）

2、學唱曲譜

3、學唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。5．集體有感情的齊唱歌曲。

五、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3、分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。

4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5、請同學上前表演。

教學反思：指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

認識了下加一間的re并唱準其音高。

第六課

第一課時

教學內容：《買菜》 教學目標:

一、喜歡《買菜》并能學會這首歌；

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。教學重點：學會演唱《買菜》。教學過程：

一、導入：

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

二、新授活動

1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

2、學第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好|

3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4、你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)

8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂小結。教學反思：能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；能與同學合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。

第二課時

教學內容：《月亮》 教學目標：

1、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。

2、、懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的表演及創(chuàng)新能力，學會怎樣關愛家人及身邊的人。教學過程：

一、組織教學

1、聽英國歌曲《可愛的家》進教室。

[設計意圖]讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導入：

每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現(xiàn)在我們來復習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： 師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？

（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》

（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸：

師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。三：總結

教學反思：學生學習興趣濃厚，能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。