第一篇：《神通廣大的因特網》教學設計

第1課 神通廣大的因特網

第一課時

教學目的要求：

1、初步了解因特網，知道所有能在網絡上發(fā)布信息的計算機都有一個網絡地址。

2、了解上網的方式及應具備的條件。

3、激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教學重點：

1、知道上網的方式（專線上網、撥號上網）及應具備的設備條件（1.計算機2.電話線（光纖）3.申請寬帶上網等）。教學難點：

1、知道所有能在網絡上發(fā)布信息的計算機都有一個網絡地址。教學準備：

計算機（教師機 學生機）

小調查：誰家計算機上了網？采用了哪種上網方式？父母、親戚朋友一般上網干什么？ 教學過程： 導入新課

談話：道路和道路連接在一起，形成了四通八達的交通網。家家戶戶的電話連接在一起，形成了電話網。今天，我們學習一個像“蜘蛛網”似的，并且覆蓋全世界的網。你知道這個“網”是指什么網嗎？ 學習新課

一、初步了解因特網，知道所有能在網絡上發(fā)布信息的計算機都有一個網絡地址。

這個“網”是指因特網。把世界上許多電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了因特網。因特網是從英文Internet翻譯過來的，也叫國際互聯(lián)網。全世界的計算機通過通訊線路都可以連接在它上面。如同一個“蜘蛛網”。不過，這個“蜘蛛網”覆蓋全世界。今天，我們學習第1課 神通廣大的因特網

學生觀察P2 圖1-1因特網示意圖

提問：示意圖將哪些國家的計算機連接在一起？這些國家的哪些單位連接到國際互聯(lián)網了？這是整個國際互聯(lián)網的全貌嗎？

學生討論，再匯報結果。

提問：國際互聯(lián)網上有許多計算機，我們怎樣找到想訪問的計算機呢？

學生討論：每個網上的計算機都應該有自己的名字。

講述：電話網絡中的每一部電話都有自己的號碼，我們只要知道該部電話機的電話號碼，就可以撥通它，與對方通話。與電話網一樣，因特網上的計算機也有自己的名字，只不過它的名字是叫網址，即網絡地址。所有能在網絡上發(fā)布信息的計算機都有一個網址，例如：

“中央電視臺”的網址是：004km.cn “中國少年雛鷹網” 的網址是：004km.cn 再單擊“轉到”按鈕，就能建立與因特網的連接。學生輸入網址，訪問南昌市教育信息網。

講述：004km.cn就是南昌市教育信息網的網址。所有能在網絡上發(fā)布信息的計算機都有一個網址。

講解：什么是網址呢？我們可以把因特網看作是一個圖書館，而每一個網站則相當于是這個圖書館中的一本書，每個網站都包含許多個頁面，每個頁面相當于“圖書”中的某一頁，稱為“網頁”。你現(xiàn)在看見的頁面，就是“網頁”。每個網站都包含許多張網頁，每張網頁都可以提供文字、圖片、動畫、電影和音樂等信息。另外，進入該網站的第一個頁面又稱為“主頁”，它就相當于一本書的封面或目錄。

任務：請大家找到《智慧谷》版塊，參加小學組的活動。學生小組協(xié)作，尋找《智慧谷》入口，參加活動。

四、學習如何斷開網絡連接

談話：學校采用專線上網，關閉IE瀏覽器就斷開與網絡的連接。

學生關閉IE瀏覽器，斷開網絡。鞏固、應用

指名上臺啟動IE瀏覽器，進入南昌市教育信息網,進入“智慧谷”版塊。布置作業(yè)

P10 練一練 2 3 板書設計：

第1課 神通廣大的因特網

在三個地方可以找到IE瀏覽器圖標，雙擊（或單擊）就可以連接入因特網。

1、桌面

2、快速啟動欄

3、開始→程序→

南昌市教育信息網 004km.cn 圖書館 圖書 封面或目錄

網址 網頁 主頁

教學反思：

《第1課 神通廣大的因特網》是贛科技版四（下）小學信息技術的第一課。本課按教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》屬于模塊五《網絡的簡單應用》。本課的學習目標：

1、初步了解因特網，掌握上網的方式用應具備的設備條件。

2、學會IE瀏覽器的使用，能在地址欄中輸入網址。

3、初步建立網址、網頁和主頁三個概念。

通過兩節(jié)課的教學，學生能主動學習因特網知識，勇于操作計算機登錄南昌市教育信息網，參加《智慧谷》版塊活動，取得較好的教學效果。本人分析主要是做好了以下幾點：

1、開學機房整理工作到位，計算機硬件和網絡設備工作順暢，防止了課堂意外，保障了課堂教學。

2、正確選擇了適合學生生理心理特點的網站——南昌市教育信息網，有效防止了不良信息和網站惡意程序對教學的干擾。

3、課前的《小調查》安排合理。誰家計算機上了網？采用了哪種上網方式？父母、親戚朋友一般上網干什么？這些簡單問題有助于學生初步了解因特網，為教學做了一個適度的鋪墊。

4、建立網址、網頁和主頁三個概念時，用生動形象的學校圖書館進行類比教學。“網站”相當于“圖書館”；“網頁”相當于“圖書”；“主頁”相當于“封面或目錄”。

但也存在兩點不足：

1、家中沒有計算機的同學，進入南昌市教育信息網后，有的被撲面而來的眾多信息“嚇”住了，不知如何進行操作；有的出現(xiàn)網絡迷航現(xiàn)象，亂點擊頁面，打開很多網頁，造成計算機響應遲緩，甚至死機。

2、參加《智慧谷》版塊活動時，專挑FLASH總動員中的FLASH游戲玩，教師無法規(guī)范他們的行為，而且影響其它學生。

對策和打算：

1、進一步明確學習目標，布置適度的探究任務，講清注意事項。

2、建立二人學習小組。知識豐富、操作能力強的優(yōu)秀學生帶一個后進生，共同進步，互相促進。

3、啟動獎懲機制，規(guī)范引導學生的上網行為。糾正部分學生對網絡的片面認識“上網就是玩游戲”，嚴格要求學生遵守課堂常規(guī)，認真完成學習目標。對學習認真、學習效果好的同學，適當給予FLASH游戲獎勵，對學習不認真、不完成任務的學生，要批評教育，斷開他的網絡連接。

4、爭取安裝一套計算機房教學管理監(jiān)控系統(tǒng)，及時糾正、引導學生的學習行為，規(guī)范學生的網絡行為。

第二篇：因特網簡介教學設計

教學設計

牟 婷 婷

一、課題：因特網的簡介

二、教學目的：（1）使學生了解因特網的簡單發(fā)展過程。

（2）使學生了解因特網的主要服務功能。

三、教學重點：（1）因特網的基本概念。

（2）因特網發(fā)展三個階段。

（3）因特網的主要服務功能。

四、教學方法：講授法。

五、教學過程：

引言：隨著因特網的出現(xiàn)，對于信息的收集、傳輸、處理和應用等方面已發(fā)生了前所未有的變化，導致社會、經濟、文化結構，以及工作、生活方式都發(fā)生巨大的改變。因此，學習因特網的基本知識，掌握因特網的初步應用，是熟悉和適應信息化環(huán)境的一個很重要的手段。

教授新課：

一、因特網的發(fā)展

因特網(Internet)是迄今最大的全球性網絡。它是由數(shù)萬個廣域網和局域網通過網間互連形成的一個“網際網”，也稱國際互聯(lián)網。

因特網發(fā)展到目前可以劃分為三個階段：

1、1968到1984年為研究實驗階段。

由美國國防部高級計劃研究署(ARPA)建立的ARPA網，把美國重要的軍事基地與研究單位用通信線路連接起來，進行單純的軍事通信。為了在不同結構的計算機之間實現(xiàn)正常的通信，制定了一個網絡通信協(xié)議(TCP/IP)，供連網用戶共同遵守。2、1984年到1995年為實用發(fā)展階段。

以美國國家科學基金會(NSF)的NSF 網為主干網。開始對全社會開放，實現(xiàn)了以資源共享為中心的實用服務方式，使因特網得到了迅速發(fā)展。3、1995年以后進入商業(yè)化階段。

其主干網也從原來由政府部門資助轉化為由計算機公司、商業(yè)性通信公司提供。由于商務的需求，吸引了一批又一批的商業(yè)用戶，連網的計算機數(shù)量也迅猛增長。2000年全球上網人數(shù)已接近4億人。

4、我國于1994年4月成為第71個正式聯(lián)入因特網的國家，在因特網上的最高域名為“cn”。

近年來更是發(fā)展迅猛，2000年底我國上網人數(shù)也達到了2250萬人，在全球位居第八。上網注冊“cn”域名的單位（包括公司企業(yè)、政府部門、科研學校等單位）總數(shù)超過10萬個，通過因特網進行著商貿經濟、文化交流和科學研究等活動。隨著因特網的不斷普及，必將對我國的社會經濟和文化事業(yè)起到不可估量的作用。

討論與思考：使因特網迅速發(fā)展的主要原因是什么？

二、因特網的服務功能

因特網的巨大吸引力，來源于它的無以計數(shù)的信息資源和高效的服務功能。下面介紹因特網的幾大主要功能。

1、電子郵件

電子郵件(E-mail)是因特網最基本、最重要的服務功能，它為人們提供了一種方便、迅速而且經濟的交換信息的手段，深受大眾喜愛，其業(yè)務量約占因特網總服務量的30％。通過網上電子郵件工具，用戶之間可以彼此快捷地收發(fā)電子郵件。由于因特網幾乎覆蓋了全世界的所有國家，因此它成了最為便捷的全球通信工具。

2、文件傳輸

文件傳輸(FTP)可以將一臺計算機上的文件傳送到另一臺計算機，且與計算機的位置無關。為了在具有不同結構、運行不同操作系統(tǒng)的計算機之間能夠交換文件，需要有一個統(tǒng)一的文件傳輸協(xié)議(File Transfer Protocol)，即FTP。

文件傳輸功能使得信息共享有了一種很好的實現(xiàn)方式。因特網上有成千上萬個FTP服務器。連接到FTP服務器，輸入有效的帳號和口令后，才能將文件下載(download)到自己的計算機。有許多公司為了宣傳新開發(fā)的軟件產品，常常在因特網上推出測試版(β版)的軟件，供用戶免費使用。這些公司在網上設置的“匿名(anonymous)FTP”服務器，用戶不需帳號和口令，也不需服務費用，就可獲得所要的軟件，因而很受歡迎。

3、遠程登錄

遠程登錄(Telnet)允許將自己的本地計算機與遠處的服務器進行連接，然后在本地計算機上發(fā)出字符命令送到遠程的計算機上執(zhí)行。遠程登錄所對應的通信協(xié)議稱為Telnet，所以遠程登錄功能又稱為Telnet功能。

利用遠程登錄功能，使本地的計算機能作為遠程的高性能計算機的終端進行工作，充分共享了網絡的軟硬件資源。

4、電子公告牌系統(tǒng)

BBS是Bullet in Board System(電子公告牌系統(tǒng))的縮寫，主要進行信息的發(fā)布和討論。有討論區(qū)、信件區(qū)、聊天區(qū)和文件共享區(qū)等多項服務。討論區(qū)包括學術討論區(qū)和其他話題討論區(qū)，可以挑選感興趣的話題發(fā)表自己的觀點；信件區(qū)的BBS 信息可以收發(fā)所有郵件;聊天區(qū)可以隨意談天說地；文件共享區(qū)可以讓你提供自己的軟件與他人共享，也可下載他人提供的軟件使用。

現(xiàn)在網上交流信息用得最多的是中文論壇、聊天室和虛擬社區(qū)。

中文論壇是一個建立在中文站點上的討論區(qū)，是BBS的另一種形式。同樣可以發(fā)表自己的文章或回復別人的文章，討論各式各樣的問題，交流信息。由于界面與瀏覽器窗口風格一致，操作更方便。文章通常支持HTML語言，界面更活潑。

聊天室與通常的BBS聊天室功能相似，由于可以用瀏覽器加鼠標進行操作，應用更廣。虛擬社區(qū)（CLUB）的主要功能有公告欄、群組討論、社區(qū)通訊、社區(qū)成員列表、在線聊天等。

5、信息檢索

WWW是英文World Wide Web的縮寫，也稱萬維網。它是一個把信息檢索技術與超文本技術融合而形成的，使用簡單但功能強大的全球信息系統(tǒng)?？梢哉fWWW是由無數(shù)Web頁組成的，即成千上萬個分布在與因特網相連的計算機上的Web頁通過鏈接相互連接在一起，構成了全球的信息資源網絡。

WWW使用超文本傳輸協(xié)議（HTTP）進行工作。這個協(xié)議能實現(xiàn)WWW服務器和用戶端WWW瀏覽器之間進行超文本（Hypertext）文件，所謂超文本文件是指在一個文件中帶有鏈接的文件。用戶通過瀏覽器瀏覽一個超文本文件時，只須用鼠標單擊其中的鏈接，就會將這個鏈接中所設置的通用資源定位符(Uniform Resource Locator，URL)指向的文件打開并顯示出來。這個文件可以和前一個文件在同一臺計算機中，也可以在世界上其他某個地方的一臺計算機中。

WWW將全世界因特網上不同地點的相關數(shù)據庫信息有機地編織在一起，只需提供檢索要求，而到什么地方檢索及如何檢索都由WWW自動完成。盡管WWW已成為目前世界上最為熱門的信息訪問方式，但對其進行深入地開發(fā)、采集與獲取的工作仍是人們不斷研究的課題。

課堂總結：

通過本堂課的學習，同學們應該掌握的知識有：因特網的基本概念。因特網發(fā)展三個階段。因特網的主要服務功能等。

第三篇：暢游因特網教學設計

《暢游因特網》教學設計

一、教材分析

本課選自人教版信息技術出版社《九年義務教育中學教科書信息技術》七年級上冊，《暢游因特網》中很多知識點在選修階段已經有了介紹，比如搜索機巧、網絡服務、網上交流和網絡安全等內容，這和必修課本的第二單元第二節(jié)重復。在開學之初就對這個情況做了分析：發(fā)現(xiàn)內容重復地講解將難以調動學生的積極性，而且如果在選修模塊中再次講授相似的內容只是在難度上有所加深，這樣的教學效率會降低，于是我決定將選修和必修的內容打通，在必修模塊講授該章節(jié)時適當?shù)募由铍y度，將選修的《網絡技術應用》中的一些內容融入進來，教學顯得比較連貫。網絡中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網絡信息的基礎條件，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學情分析

考慮到七年級新生在網絡知識、能力方面的群體差異，學生通過前面的學習已經熟悉了網絡檢索的技巧，能用多種方式在網上交流，經常上網瀏覽信息，已經學會了簡單的網上生活的技能。但是學生對一些實際操作的認識僅僅是表層的現(xiàn)象，對于內在的原理不理解，一些網絡的知識還不夠系統(tǒng)。而且學生的習慣認識網絡是用來娛樂的，還沒有學會使用網絡來學習知識，因此這節(jié)課的教學目標主要就是在培養(yǎng)網上學習的習慣和了解部分網絡技術的工作原理上。

三、教學目標

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中掌握關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學習的過程中，增強表達和交流的能力。學會針對具體問題對關鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學習和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學習帶來的極大便利；樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀，形成與信息化社會相適應的價值觀。

四、教學重點和難點

如何讓學生感受網上學習的優(yōu)勢，在心理上形成網絡學習的習慣，改變只會用網絡娛樂的原有現(xiàn)象是教學中的第一難點，為此在設計上讓學生反復的經歷那些難題解決的過程，強化在該方面的認識。搜索引擎的工作原理是另外一個重點，采用學生先網上學習其工作原理，再要求將其用30個字以內來說明，強迫學生要完成任務就必須先理解思考它的工作原理，然后教師再在總結時講解其中的重點內容，作個點撥，這樣學生就容易理解這個原理了。

五、教學過程：

（一）激情導入

1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學生利用網絡搜索自己的生肖傳說。（學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機會了解學生網上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學生都用了哪些搜索工具解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網站都有搜索功能，就勢引導學生進入搜索引擎學習。（在情境創(chuàng)設下引導學生進入本節(jié)學習。）

（三）分組練習

請各小組按要求利用網絡搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google等。學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。

通過分組練習培養(yǎng)學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。

（四）明確概念 師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字？關鍵字在搜索中的作用? 請列舉一些常用的搜索引擎。教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學生按照考教師指導進 行網上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學生的自學能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結果也相對準確。

2.分類目錄搜索。

師：要查找某類信息，可單擊網站相應欄目或到權威專業(yè)網站進行查找。（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學生根據教師要求進行網上搜索，并分組討論。引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網頁

（網站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學生探究能力。）

（七）課堂小結

網上信息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網絡道德觀，努力成為網絡文明小使者。引導學生樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀。

六、板書設計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關鍵字搜索、分類目錄搜索。關鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網頁上提供的搜索信息的文本框，輸 入最能突出主題內容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。進行網絡搜索的用途：獲取我們所需的學習資料或生活常識等。

七、教學反思

本節(jié)課，我注重學生學習方式的改變，引導學生掌握學習技巧，引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學效果。另外，我力求體現(xiàn)新課標關于建構主義學習理論的教學思想，利用設計的情景貫穿整個教學過程，每一環(huán)節(jié)都注意是否有利于學生對知識的建構；把握好師生角色的定位 及其作用，在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時，積極發(fā)揮教師的主導作用，避免進入放羊式教學、忽視教師引導作用的怪圈。

通過教師的講授和演示，從學生們的操作來看，大部分學生都基本形成對本課知識意義的建構。雖然部分同學還有一些困難，但通過讓學生自主學習，允許學生遇到困難時，離開自己的座位，向同學求助，讓學生自己做“小老師”，很快很多同學都能基本完成給定的任務，體驗收獲知識的成就感，學習也很開心。

第四篇：接入因特網教學設計

接入因特網

教材分析：“接入因特網”是普通高中課程標準實驗教科書《網絡技術應用》（信息技術選修3）第二章第三節(jié)的內容，本節(jié)“因特網的接入管理”是從一個用戶的角度清楚地了解因特網的實現(xiàn)技術和因特網的管理方法和思想。因特網是世界是最大的網絡，如何接入因特網成為網絡社會中的一員？所以，因特網的接入是學生邁入更廣闊的網絡大門、了解因特網技術的關鍵一步。本節(jié)內容主要包括通過了解不同因特網服務供應商的服務類型與特點，選擇合適的因特網服務供應商為自己提供服務，了解多種因特網接入技術，并對這些技術進行比較。

學生分析：教學的主體對象是高一年級學生。通過以前的學習，學生較為熟練地掌握了計算機的基本操作較好地使用因特網，但是對于如何接入因特網，使用了何種技術等卻并不很了解。本 節(jié)課內容理論性強，操作層面上的內容少，學生會覺得枯燥，缺乏參與學習的積極性。為此，我選擇了貼近學生生活經驗的問題，采用了基于問題的自主學習方式開展教學活動，激發(fā)學生主動參與學習的興趣，很好地完成本節(jié)課的教學。

設計思想

1、設計理念

（1）根據本節(jié)課內容理論性強，操作層面上的內容少的特點，我采用了基于問題的教學方法、任務驅動式、講授法和自主學習等方式開展教學。在問題的選擇上以貼近學生生活經驗的小問題，將學習的過程貫穿到問題的解決過程中。

（2）以學生為主體。問題設置上讓學生感興趣的并貼近生活，學生在課程中始終處于主體地位，教師為學生提供必要的指導。

2、教學策略

（1）創(chuàng)設情境，基于問題的教學方法，任務驅動。

（2）自主探究：學生結合自己的生活經驗，并根據教學內容和教師引導，展開學習。

教學方法：基于問題，任務驅動，講授法，討論等 教學目標

1、知識與技能：

①能描述因特網服務供應商的作用。②了解因特網的常用接入方式。

③能根據需要選擇合適的因特網接入方式。

2、過程與方法：

①能夠從眾多的材料中通過閱讀、分析、比較，了解技術的異同，在多種因特網接入方式中選擇適合于自己的接入方式。

②能夠對各種接入方式進行分析、比較、選擇。

3、情感態(tài)度與價值觀

①能利用網絡的優(yōu)勢服務于自己的學習和生活，有效地使用網絡技術解決實際問題。

②懂得通過自己的分析，判斷并選擇問題合適的解，培養(yǎng)科學的精神和優(yōu)化意識。

教學重點：因特網服務供應商及其提供的各種服務 教學難點：因特網接入技術的比較。教具： 多媒體網絡機房，投影儀等。教學過程：教師活動，學生活動

一、教學引入：

教師：同學們，老師問你們一個問題：大家平時都上網嗎，有誰沒有上過因特網？

學生答：都上過。

教師：我們通過因特網查找學習資料、相互交流、參與討論、聽歌、看電影電視、娛樂、購物等，這一切都說明了因特網已經成為我們學習、工作、生活中不可缺少的工具。那么，大家都在哪里上過因特網？

學生答：家、學校、網吧、父母單位等。

問：你們知道這些地方的計算機是怎樣接入因特網的嗎？我們今天就一起學習：如何接入因特網。

設計意圖：創(chuàng)設現(xiàn)場的情境,激發(fā)學生的興趣。

二、教學過程

1、教師設置問題：在講新課之前我們收到了一個小朋友的求助，它請大家?guī)椭鉀Q3個問題，大家?guī)е@些問題來學習，學習完畢之后我們來共同解決。

問題1：我家有一臺計算機想接入因特網，我該怎么做？

問題2：我家有兩臺計算機想接入因特網，請你幫我選擇出一種合適的接入方式？其中有一臺是筆記本電腦，在我家哪個房間它都能方便上因特網，請幫我選擇出一種合適的接入方式？

問題

3、我們單元有10臺計算機都想上網，我該如何接入因特網？

設計意圖：明確通過本節(jié)課所學習的內容，了解與日常生活之間的聯(lián)系.2、講解因特網服務組織

因特網服務提供商是向用戶提供接入因特網以及其他相關服務的公司。可以分為兩種：因特網接入提供商（IAP）和因特網內容提供商（ICP）。教師點撥 簡單了解因特網的服務組織，知道它的作用和分類。

3、單臺計算機接入因特網的方式,針對不同的接入方式分塊進行講解

以撥號方式接入:（1）普通撥號 一般電話上網的必要條件和特點

【學生活動】任務一：在電話撥號中，出現(xiàn)的modem,讓學生上網查詢什么是調制解調器？

為什么叫“貓”？ 調制解調器有什么功能？

找同學回答問題，教師點評，使學生明確調制解調器的作用。

（2）ISDN 綜合業(yè)務數(shù)字網，俗稱“一線通”。通過一個NT的轉換盒，打電話、上網、收發(fā)傳真可同時進行。

（3）ADSL 非對稱數(shù)字用戶線路,它在同一銅線上分別傳送數(shù)據和語音信號，屬于專線上網（租用線路)方式。

教師總結對比這三種撥號方式]對比這三種接入方式的特點,傳輸速率適用范圍和計費方式等,使同學們明確每種接入方式的優(yōu)劣.以專線形式介入:(1)Cable Modem 即電纜調制解調器，俗稱有線貓，是一種利用專用電纜或有線電視網

（CATV）進行數(shù)據傳輸?shù)慕尤爰夹g.(2)DDN 即數(shù)字數(shù)據網絡,利用光纖、微波或衛(wèi)星等數(shù)字信道，以傳輸數(shù)字信號為信息網絡，為 用戶提供全數(shù)字、高質量的數(shù)據專線傳輸通道，傳送各種數(shù)據業(yè)務。(3)光纖接入即 FTTX+LAN 方式，是一種寬帶接入方式。用戶的計算機是小區(qū)或大樓局域網中的一員。光纖方式采用專線接入，無需撥號.[教師總結對比這三種撥號方式]對比這三種接入方式的特點,傳輸速率適用范圍和計費方式等,使同學們明確每種接入方式的優(yōu)劣.以無線形式介入：（1）（2）（3）（4）GSM接入技術 CDMA接入技術 GPRS接入技術 3G接入技術 【教師點撥】無線接入方式具有高速傳輸、不受電纜束縛、可移動，能解決有線網布線困難所帶來的問題。

【學生活動】任務二：解決問題1：我家買了一臺電腦，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W！

找同學回答問題，教師點評，通過處理問題使學生在了解因特網接入的基礎上真正學會選擇。

4、多臺計算機接入因特網的方式,針對不同的接入方式分塊進行講解（1）使用路由器接入因特網（2）通過代理服務器接入因特網

（3）使用windows ICS實現(xiàn)ADSL連接共享

【學生活動】任務三：解決問題2：我家兩臺電腦，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W！其中一臺是是筆記本，我要在任意一個房間都能使用它，又該怎么辦呢？

找同學回答問題，教師點評，引導學生明確這幾種多臺計算機接入因特網的特點。

【學生活動】任務四：解決問題3：我們單元有10臺計算機，大家只想花一份接入費就都能接入因特網，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W。

找同學回答問題，教師點評，引導學生明確使用代理服務器接入因特網的優(yōu)點。

5、課堂總結

教師提問：請問哪位同學能對今天所學內容進行總結，等待舉手。教師評價，教師補充性總結

參考如下：單臺計算機接入因特網

1.撥號上網方式：

2.專線接入方式

3、無線連接方式 多臺計算機接入因特網

1、路由 2.雙網卡代理

3.雙網卡windows ICS共享

第五篇：走進因特網教學設計

走進因特網教學設計

一、教材、學生分析

本節(jié)課選自山東教育出版社出版的《初中信息技術》教材八年級上冊第二課《走進因特網》，本教材貫徹以學生為本的教育方針，以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)和信息技術技能為目標。

學生在第一課《網絡的基本概念》中已對因特網的知識有了一定的了解，但缺乏理論講解和深入。并且部分學生并沒有真正的理解網絡，但學生對網絡是充滿好奇感的，因此我會以此為切入點，有效地激發(fā)學生的學習熱情和興趣。

二、教學目標

? 知識與技能目標：

1.理解因特網上計算機的身份證—IP地址和主機名，網絡上的世界語—通訊協(xié)議（TCP/IP）協(xié)議； 2.掌握常用域名的含義；

3.了解如何將計算機連入因特網； 4.理解因特網提供的常用服務。? 過程與方法目標：

1.通過例舉計算機犯罪實例，警示學生牢記上網行為規(guī)范。2.培養(yǎng)學生利用學習材料自主學習? 情感態(tài)度價值感目標：

1.培養(yǎng)學生應用網絡、維護網上文明、遵守網絡道德法規(guī)的思想意識。2.養(yǎng)成良好的互幫互助的學習風氣和良好的信息素養(yǎng)。

三、重難點

重點：IP地址與主機名

難點：網絡協(xié)議，對比人與人之間用同一種語言才能相互溝通、交流信息，電腦之間通過網絡傳遞信息時，必須要采用相同的傳輸格式和規(guī)范，即通訊協(xié)議

四、教學方法

根據本節(jié)課的學習目標，采用講授法、啟發(fā)法、講解示范教學法、任務驅動、小組合作法等教學方法。讓學生運用已學知識，自已動手，自主探究，以任務的方式激發(fā)學生學習興趣，使教學內容合理流動，水到渠成。

學法是：“學生接受教師給予的探究任務——學生自主學習——合作探究學習——任務成功”。學生在完成每個環(huán)節(jié)的過程中，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的求知欲望。小組合作法等

五、說教學過程

（一）創(chuàng)設情景，導入新課

教師活動：

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我來說一個謎語大家來猜一猜。足不出戶便知天下事----打一科技。

學生活動： 喜歡?！耙蛱鼐W” 教師活動：

對，因特網。這節(jié)課我們再一次走進因特網的世界里，逛一逛。大家想一想什么是因特網及分類？欣賞視頻“丟不了”，問同學們有什么感想？

學生活動： 回答問題 教師活動：

我們的生活和學習都要有目標？大家一塊看一看著這節(jié)課的學習目標是什么？

學生活動：

找同學讀學習目標。

（二）任務驅動，自主探究；

在我國公民之間的唯一標識是身份證號碼，在互聯(lián)網的國度里，每臺計算機也有唯一的標志，大家猜一猜是什么？

教師活動：（下達任務）

1、布置學習任務一（自主學習）

2、小組內推選小組長，指導學生以小組為單位，自主完成學習任務，必要時也可以協(xié)作完成，我在學生探究過程中巡視指導。

3.本節(jié)課我還帶來一個小組得分冠軍統(tǒng)計，每回答正確一次。將為小組贏得一枚笑臉，十枚笑臉即可得到一個金光閃閃的獎杯，看哪個組最先奪得冠軍。

學生活動：

選組長并作學案 教師活動：

老師點評學生答案，結合課件點撥了解因特網這部分的內容。（回答問題的同學為本小組贏得一枚笑臉。請坐）

教師活動：

結合課本12頁及課件，請同學們總結一下標準IP的組成。學生活動： 1.四部分組成

2.每部分是一個0-255之間的正整數(shù) 3.各部分之間用“.”間隔。

（回答問題的同學為本小組贏得一枚笑臉。請坐）教師活動：

哪位同學會查看一下本機的IP地址呢？如果都不會的話，教師演示。有同學舉手的話，學生演示。

學生活動：

查看自己的IP地址 教師活動：

同學們比較一下自己的IP地址和左右位的IP地址一樣嗎？有沒有相同之處？

學生活動：

每天機器的IP地址都不一樣，前三位相同，最后一位有順序的。教師活動： 同學們，你能記住自己的IP地址嗎？你們現(xiàn)在看到的IP地址是局域網的IP地址，前三位是相同的。因特網的IP地址可沒有那么簡單，你能記住幾個呢？你記住我們班多少同學的身份證呢？你記住我們班多少同學的姓名呢？很顯然姓名比身份證好記。為了能夠更好的記憶每臺機器的身份，我們的每臺計算機也有自己的名字，主機名也叫域名，找個同學來說一下，什么叫域名？講解域名（目的是讓學生當堂記住這些域名）。

（三）課堂檢測，鞏固提高；

教師活動：

同學們，IP地址和主機名是本節(jié)課的重點和難點，現(xiàn)在我們已經學完了。下面檢測一下大家的學習效果。請做當堂檢測的1，2小題。

學生活動：

做題，分享答案。教師活動：

校對答案，給小組加笑臉。

下達任務，合作探究。請同學演示，老師點評。講解DNS服務器。訪問因特網的兩種方式，補充中文域名，同學們了解。發(fā)布信息技術小老師召集令。讓小老師演示講解“在因特網中安家落戶?！崩蠋熀唵翁崾?，只需要三步即可。

發(fā)布小老師征集令

1.同學們生活在因特網時代，你都感受或者親身體驗了的哪些服務呢？ 2.哪位同學能給大家介紹一下3w服務？你也可以看著課本？（大家訪問一下中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動網，親身體驗3w服務的特點）3.同學們你們都有電子郵箱嗎？相信每位同學都有一個QQ郵箱。哪位同學能給大家介紹一下電子郵件服務服務？你也可以看著課本？（常見的郵件服務器 有哪些？）

4.自學搜索引擎，網絡日志，網上購物，老師簡單的演示一下下載和上傳。

（四）學習評價、歸納總結；

看一段文字，它又告訴我們什么？

請欣賞一幅漫畫，猜一猜這幅漫畫的標題是什么？它告訴我們什么？ 播放視頻：考生志愿被篡改

讓同學們找一下與本節(jié)課有關的內容有哪些？ 1.提高了2個IP地址

2.郭某網絡行為不文明，沒有恪守網絡道德。沒有遵守《全國青少年網絡文明公約》。警告大家要文明上網。

為了網絡環(huán)境的安全，國內及國外都頒布了都頒布了相關的法律。我國還制定了《全國青少年網絡文明公約》。，下面老師做個調查，你認為你做到了嗎？你認為你做到了哪幾條？

教師活動（課堂總結）頒發(fā)獎杯 學生活動（學生評價聆聽）

網絡是一把雙刃劍，它給人們的生活帶來便利的同時，也帶來了潛在的危險。

同學們出生在網絡時代，你們的學習方式和思維方式，都深深地打上因特網的烙印。希望同學們能夠善于利用因特網中的一些優(yōu)秀資源，善于利用因特網資源學習，讓因特網成為我們真正的良師益友，成為我們學習的得力助手。