第一篇：《因特網(wǎng)的應用》教學設計(用)

《因特網(wǎng)的應用》教學設計

一、教學分析：

本課是高中信息技術（選修3）網(wǎng)絡技術應用第三章第一節(jié)的內容。本課的主要內容有“常見的因特網(wǎng)應用”，“如何用好因特網(wǎng)”和“網(wǎng)絡空間的責任與安全”。

通過本課的學習，能使學生對因特網(wǎng)有更深一步的認識，與前幾節(jié)課的內容相比，本課的內容更貼近學生的學習與生活。

二、學情分析：

通過前一階段的學習和平時與因特網(wǎng)的接觸，學生已經(jīng)初步了解了信息網(wǎng)絡和網(wǎng)絡的構成要素，并且對因特網(wǎng)有著濃厚的興趣，但只局限于游戲、聊天等娛樂方面，對于因特網(wǎng)的其他應用技能了解的不多，本課旨在讓學生對因特網(wǎng)的應用有一個更全面的認識和了解，為今后在學習和生活中利用好因特網(wǎng)打下良好的基礎。

三、教學目標：

（1）了解因特網(wǎng)的應用常識。（2）熟悉基本的因特網(wǎng)應用技能。

（3）增強利用網(wǎng)絡解決生活和學習中實際問題的意識，體會網(wǎng)絡給生活和學習帶來的便利。

（4）建立負責任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。

四、教學重難點：

重點：熟悉基本的因特網(wǎng)應用技能，利用好因特網(wǎng)。難點：樹立正確的網(wǎng)絡意識，負責任地使用因特網(wǎng)。

五、教學策略：

（一）教法：采取談話法，教師演示法。

（二）學法: 自主探究法，小組合作討論法。

六、教學環(huán)境與媒體：

多媒體教學課件，電子教室系統(tǒng)。

七、教學過程：

（一）情景創(chuàng)設，引入課題。

【學習指導語】相信同學們對網(wǎng)絡一定不陌生，現(xiàn)如今,因特網(wǎng)飛速發(fā)展，成為人們生活、學習中的一部分，人們親切地把它叫做信息高速公路。

【教師活動】播放課件中的視頻《互聯(lián)網(wǎng)對人類的影響》。

【學習指導語】看過這段視頻，你有什么想法？因特網(wǎng)對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 【學生活動】學生認真思考并回答老師提出的問題。

【學習指導語】看來同學們對因特網(wǎng)都有所了解，這節(jié)課，我們就來共同學習因特網(wǎng)的一些應用常識。

板書課題：因特網(wǎng)的應用

【設計意圖】通過一段視頻來引入本堂課的學習內容，激發(fā)學生的探究新知的興趣，讓學生明確本節(jié)課的學習任務，為下一階段的學習做好鋪墊。

（二）任務驅動，探究新知。1．常見的因特網(wǎng)應用。

【學習指導語】因特網(wǎng)的應用讓人目不暇接，我知道同學們都是網(wǎng)絡小高手，你們利用因特網(wǎng)做過些什么？

【學生活動】學生認真思考并回答老師提出的問題?！窘處熁顒印拷處煂W生的回答進行點撥。

【學習指導語】看來大多數(shù)同學們平時對因特網(wǎng)的應用還只局限于游戲，聊天等娛樂方面，其實因特網(wǎng)的應用非常廣泛，還有一些你不知道用途。

【教師活動】播放課件，展示常見的因特網(wǎng)應用。

【學習指導語】我們不僅可以在網(wǎng)上游戲，聊天，看視頻，還可以在因特網(wǎng)上學習、讀書，了解新聞時事、購物等。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學生更多的了解因特網(wǎng)的應用，讓他們知道除了娛樂功能外，因特網(wǎng)的應用非常廣泛。

2.如何用好因特網(wǎng)。

【學習指導語】因特網(wǎng)的應用可真不少，我們應該如何更好的利用因特網(wǎng)的這些功能呢？請同學們閱讀這樣一個故事。

【教師活動】播放課件《曲別針換別墅》

【學習指導語】請同學們思考一下這個故事帶給我們的啟示。【學生活動】學生認真閱讀故事。學生分小組討論?！窘處熁顒印拷處焻⑴c學生的討論。學生匯報討論成果，教師進行點撥。

【學習指導語】要想利用好因特網(wǎng)，首先要建立網(wǎng)絡信息意識，把因特網(wǎng)當作生活和學習的工具。比如，在遇到生活中的難題時，先到網(wǎng)上搜索一下，看別人是如何解決類似問題的。既然因特網(wǎng)給我們的生活和學習帶來了便利，那我們是不是可以整天沉溺于其中呢？

【教師活動】播放課件，展示沉溺于網(wǎng)絡的危害?！緦W習指導語】通過這些案例，你有什么想說的？ 【學生活動】學生分小組討論，討論后匯報?！窘處熁顒印拷處煂W生的回答進行點撥。播放課件。

【學習指導語】網(wǎng)癮不僅影響了青少年自身正常的學習、生活、人際交往，而且與青少年違法犯罪關系日趨密切，給家庭和社會帶來了巨大的危害。因此，我們要控制好上網(wǎng)時間，找到需要的信息后，及時下網(wǎng)，從網(wǎng)絡的虛擬空間走出來，平時注意多和朋友相處交流，以避免形成網(wǎng)絡上癮癥。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)讓學生多思考，多討論，引導學生正確認識因特網(wǎng)，建立網(wǎng)絡信息意識，通過實例提醒學生要合理安排上網(wǎng)時間，不要沉溺于網(wǎng)絡。

3.網(wǎng)絡空間的責任與安全。

【學習指導語】因特網(wǎng)是一個巨大的知識海洋，蘊藏了很多的信息，但是我們在網(wǎng)上獲取的信息都是有益的嗎？作為億萬網(wǎng)民中的一員，我們應該如何面對網(wǎng)絡中形形色色的信息？

【學生活動】學生分小組討論，討論后匯報。

【教師活動】教師對學生的回答進行點撥。播放課件，讓學生進一步明確今后應如何處理網(wǎng)上的各種信息。

【學習指導語】網(wǎng)絡空間是一個開放的空間，里面魚龍混雜，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥，我們要記住不沾染、不貪利，要和正直誠實的人交朋友，多了解網(wǎng)絡安全的相關知識，避免網(wǎng)絡不良事物的侵害。

【設計意圖】通過學生間的討論以及課件中播放的案例，使學生建立負責任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。

（三）歸納與總結

【學習指導語】通過本節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？ 【學生活動】學生談收獲?！窘處熁顒印拷處熯M行歸納總結。

【設計意圖】對所學知識進行歸納整理，能促進學生自我反思，自我完善。

（四）拓展與延伸。

【教師活動】播放課件，展示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》 【學習指導語】請同學們齊讀《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。【學生活動】學生齊讀

【學習指導語】在學習和生活中，我們要合理的利用因特網(wǎng)，正確的識別網(wǎng)絡信息，讓因特網(wǎng)真正成為我們學習和生活的好幫手。

【設計意圖】培養(yǎng)學生樹立正確識別網(wǎng)絡信息的意識和合理利用網(wǎng)絡信息的態(tài)度。板書設計：

因特網(wǎng)的應用 1．常見的因特網(wǎng)應用 2．合理利用因特網(wǎng)資源

3．網(wǎng)絡空間的責任與安全

教學反思： 1.設計理念：

（1）為了激發(fā)學生的學習興趣，我以視頻以及圖片形式的案例來貫穿于整個課堂，讓學生始終保持的積極參與的狀態(tài)。

（2）在探索新知的過程中，學生的自主探究與合作交流相結合，讓學生多思考、多討論，結合案例談自己的看法，引導學生正確的認識因特網(wǎng)，增強他們利用信息技術解決問題的意識。

（3）在學生了解因特網(wǎng)應用常識的基礎上，培養(yǎng)學生負責任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。2.教學亮點：

（1）重視激發(fā)學生的學習興趣，因為“興趣是最好的老師”。

（2）培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德意識，樹立正確識別網(wǎng)絡信息的意識和合理利用網(wǎng)絡信息的態(tài)度。3.待改進地方：

（1）由于時間的原因，個別環(huán)節(jié)留給學生討論的時間較少，學生對某些問題理解的不過透徹，因此，個別知識點落實的不到位。

（2）教學環(huán)節(jié)之間的過渡語不夠生動，略顯生硬，連接不夠順暢。

第二篇：《因特網(wǎng)的應用》教學設計

《因特網(wǎng)的應用》教學設計

青島版小學信息技術六年級下冊

一、課程綱要依據(jù)：

依據(jù)《中小學信息技術課程標準》中多媒體作品的要求：通過演示文稿的學習讓學生了解多媒體素材的類型；學會一種常用的多媒體制作工具；能制作、編輯簡單的多媒體作品；能展示自己的多媒體作品。

本教案的設計依據(jù)《課標》中的這些要求，遵循學生認知的規(guī)律，讓學生感知多媒體作品優(yōu)點的同時，嘗試設計制作簡單的多媒體作品。并能借助多媒體作品設計表達自己要闡述的主題。

二、教學分析：

（一）教材分析：

本課是青島版小學信息技術六年級下冊第二單元第三課的內容。本課的主要內容有“常見的因特網(wǎng)應用”，“如何用好因特網(wǎng)”和“網(wǎng)絡空間的責任與安全”。

通過本課的學習，能使學生對因特網(wǎng)有更深一步的認識，與前幾節(jié)課的內容相比，本課的內容更貼近學生的學習與生活。

（二）學情分析：

通過前一階段的學習和平時與因特網(wǎng)的接觸，學生已經(jīng)初步了解了信息網(wǎng)絡和網(wǎng)絡的構成要素，并且對因特網(wǎng)有著濃厚的興趣，但只局限于游戲、聊天等娛樂方面，對于因特網(wǎng)的其他應用技能了解的不多，本課旨在讓學生對因特網(wǎng)的應用有一個更全面的認識和了解，為今后在學習和生活中利用好因特網(wǎng)打下良好的基礎。

三、教學目標：

（1）了解因特網(wǎng)的應用常識。（2）熟悉基本的因特網(wǎng)應用技能。

（3）增強利用網(wǎng)絡解決生活和學習中實際問題的意識，體會網(wǎng)絡給生活和學習帶來的便利。

（4）建立負責任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。

四、教學重難點：

重點：熟悉基本的因特網(wǎng)應用技能，利用好因特網(wǎng)。難點：樹立正確的網(wǎng)絡意識，負責任地使用因特網(wǎng)。

五、教學策略：

（一）教法：采取談話法，教師演示法。

（二）學法: 自主探究法，小組合作討論法。

六、教學環(huán)境與媒體：

多媒體教學課件，電子教室系統(tǒng)。

七、教學過程：

（一）情景創(chuàng)設，引入課題。

【學習指導語】相信同學們對網(wǎng)絡一定不陌生，現(xiàn)如今,因特網(wǎng)飛速發(fā)展，成為人們生活、學習中的一部分，人們親切地把它叫做信息高速公路。

【教師活動】播放課件中的視頻《互聯(lián)網(wǎng)對人類的影響》。

【學習指導語】看過這段視頻，你有什么想法？因特網(wǎng)對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 【學生活動】學生認真思考并回答老師提出的問題。

【學習指導語】看來同學們對因特網(wǎng)都有所了解，這節(jié)課，我們就來共同學習因特網(wǎng)的一些應用常識。

板書課題：因特網(wǎng)的應用

【設計意圖】通過一段視頻來引入本堂課的學習內容，激發(fā)學生的探究新知的興趣，讓學生明確本節(jié)課的學習任務，為下一階段的學習做好鋪墊。

（二）任務驅動，探究新知。1．常見的因特網(wǎng)應用。

【學習指導語】因特網(wǎng)的應用讓人目不暇接，我知道同學們都是網(wǎng)絡小高手，你們利用因特網(wǎng)做過些什么？

【學生活動】學生認真思考并回答老師提出的問題?！窘處熁顒印拷處煂W生的回答進行點撥。

【學習指導語】看來大多數(shù)同學們平時對因特網(wǎng)的應用還只局限于游戲，聊天等娛樂方面，其實因特網(wǎng)的應用非常廣泛，還有一些你不知道用途。

【教師活動】播放課件，展示常見的因特網(wǎng)應用。

【學習指導語】我們不僅可以在網(wǎng)上游戲，聊天，看視頻，還可以在因特網(wǎng)上學習、讀書，了解新聞時事、購物等。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學生更多的了解因特網(wǎng)的應用，讓他們知道除了娛樂功能外，因特網(wǎng)的應用非常廣泛。

2.如何用好因特網(wǎng)。

【學習指導語】因特網(wǎng)的應用可真不少，我們應該如何更好的利用因特網(wǎng)的這些功能呢？請同學們閱讀這樣一個故事。

【教師活動】播放課件《曲別針換別墅》

【學習指導語】請同學們思考一下這個故事帶給我們的啟示?！緦W生活動】學生認真閱讀故事。學生分小組討論?！窘處熁顒印拷處焻⑴c學生的討論。

學生匯報討論成果，教師進行點撥。

【學習指導語】要想利用好因特網(wǎng)，首先要建立網(wǎng)絡信息意識，把因特網(wǎng)當作生活和學習的工具。比如，在遇到生活中的難題時，先到網(wǎng)上搜索一下，看別人是如何解決類似問題的。既然因特網(wǎng)給我們的生活和學習帶來了便利，那我們是不是可以整天沉溺于其中呢？

【教師活動】播放課件，展示沉溺于網(wǎng)絡的危害。

【學習指導語】通過這些案例，你有什么想說的？ 【學生活動】學生分小組討論，討論后匯報?！窘處熁顒印拷處煂W生的回答進行點撥。播放課件。

【學習指導語】網(wǎng)癮不僅影響了青少年自身正常的學習、生活、人際交往，而且與青少年違法犯罪關系日趨密切，給家庭和社會帶來了巨大的危害。因此，我們要控制好上網(wǎng)時間，找到需要的信息后，及時下網(wǎng)，從網(wǎng)絡的虛擬空間走出來，平時注意多和朋友相處交流，以避免形成網(wǎng)絡上癮癥。

【設計意圖】本環(huán)節(jié)讓學生多思考，多討論，引導學生正確認識因特網(wǎng)，建立網(wǎng)絡信息意識，通過實例提醒學生要合理安排上網(wǎng)時間，不要沉溺于網(wǎng)絡。

3.網(wǎng)絡空間的責任與安全。

【學習指導語】因特網(wǎng)是一個巨大的知識海洋，蘊藏了很多的信息，但是我們在網(wǎng)上獲取的信息都是有益的嗎？小學生作為億萬網(wǎng)民中的一員，應該如何面對網(wǎng)絡中形形色色的信息？

【學生活動】學生分小組討論，討論后匯報。

【教師活動】教師對學生的回答進行點撥。播放課件，讓學生進一步明確今后應如何處理網(wǎng)上的各種信息。

【學習指導語】網(wǎng)絡空間是一個開放的空間，里面魚龍混雜，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥，我們要記住不沾染、不貪利，要和正直誠實的人交朋友，多了解網(wǎng)絡安全的相關知識，避免網(wǎng)絡不良事物的侵害。

【設計意圖】通過學生間的討論以及課件中播放的案例，使學生建立負責任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。

（三）實踐與創(chuàng)新。

【學習指導語】請同學們閱讀課本36頁中的“實踐與創(chuàng)新”，并結合今天所學知識，談談你的想法。

【學生活動】學生認真思考，談自己的想法，其他同學予以補充?！窘處熁顒印拷處煂W生的回答進行點撥。

【設計意圖】讓學生進一步鞏固剛剛學過的新知，形成技能。

（四）歸納與總結

【學習指導語】通過本節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？ 【學生活動】學生談收獲?！窘處熁顒印拷處熯M行歸納總結。

【設計意圖】對所學知識進行歸納整理，能促進學生自我反思，自我完善。

（五）拓展與延伸。

【教師活動】播放課件，展示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》

【學習指導語】請同學們齊讀《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》?！緦W生活動】學生齊讀

【學習指導語】在學習和生活中，我們要合理的利用因特網(wǎng)，正確的識別網(wǎng)絡信息，讓因特網(wǎng)真正成為我們學習和生活的好幫手。

【設計意圖】培養(yǎng)學生樹立正確識別網(wǎng)絡信息的意識和合理利用網(wǎng)絡信息的態(tài)度。板書設計：

因特網(wǎng)的應用 1．常見的因特網(wǎng)應用 2．合理利用因特網(wǎng)資源

3．網(wǎng)絡空間的責任與安全

教學反思： 1.設計理念：

（1）為了激發(fā)學生的學習興趣，我以視頻以及圖片形式的案例來貫穿于整個課堂，讓學生始終保持的積極參與的狀態(tài)。

（2）在探索新知的過程中，學生的自主探究與合作交流相結合，讓學生多思考、多討論，結合案例談自己的看法，引導學生正確的認識因特網(wǎng)，增強他們利用信息技術解決問題的意識。

（3）在學生了解因特網(wǎng)應用常識的基礎上，培養(yǎng)學生負責任地使用因特網(wǎng)的道德意識和法制觀念。2.教學亮點：

（1）重視激發(fā)學生的學習興趣，因為“興趣是最好的老師”。

（2）培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德意識，樹立正確識別網(wǎng)絡信息的意識和合理利用網(wǎng)絡信息的態(tài)度。3.待改進地方：

（1）由于時間的原因，個別環(huán)節(jié)留給學生討論的時間較少，學生對某些問題理解的不過透徹，因此，個別知識點落實的不到位。

（2）教學環(huán)節(jié)之間的過渡語不夠生動，略顯生硬，連接不夠順暢。

第三篇：《遨游因特網(wǎng)》教學設計

第16課 遨游因特網(wǎng)

一、教案背景

1.面向學生： ??小學 2.學科：信息技術 3.課時：1 4.課前準備：（1）教學課件ppt；

（2）設置好網(wǎng)絡連接，保證能夠上網(wǎng)；

二、教學課題：

本課旨在通過情境教學讓學生初步了解網(wǎng)絡、認識網(wǎng)絡在生活中的作用，激發(fā)學生對Internet的興趣，培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。

通過學習在地址欄中輸入網(wǎng)址以及使用工具欄中“前進”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習、實際操作能力。

三、教材分析 1．教材內容

本課是蘇教版小學信息技術上冊教材第16課的內容，教學對象是四年級學生，教材以了解“中國少年雛鷹網(wǎng)”為內容。為了能聯(lián)系學生生活實際，體現(xiàn)地方特色，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，我增加了瀏覽“泰興銀杏網(wǎng)”這一教學內容，讓學生學會瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。在通過情境教學讓學生初步了解網(wǎng)絡、認識網(wǎng)絡在生活中的作用后，介紹瀏覽網(wǎng)頁需用的專門軟件，介紹IE瀏覽器的窗口引入“網(wǎng)址”——“網(wǎng)址”就如同學?；蚣彝サ牡刂?，學生比較容易理解。通過瀏覽“泰興銀杏網(wǎng)”,讓學生自己去體會瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，從而引入鏈接及其作用，接著再以自學或小組合作的方式讓學生進入“探究園”嘗試使用IE瀏覽器窗口工具欄中的按鈕，在嘗試中了解這些按鈕的作用后，教師可以多提供一些有趣的網(wǎng)站網(wǎng)址，也可以讓學生自己準備一些喜歡的網(wǎng)址進行練習，有利于提供學生的學習興趣。2.教學目的與要求（1）知識與技能：

①初識因特網(wǎng)，學會打開IE瀏覽器窗口，認識IE瀏覽器窗口，學會在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址。

② 學會使用工具欄中“前進”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習、實際操作能力。（2）過程與方法：

以“任務驅動”的原則合理組織學生自主學習，讓學生經(jīng)歷嘗試、操作、觀察、交流、討論的學習過程，培養(yǎng)學生的自主學習能力、自我探討能力、合作能力以及動手能力，從而提高學生處理信息的能力。（3）情感態(tài)度價值觀：

①在學生自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學習的快樂。②體會網(wǎng)絡給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術的情感。

③增強學生熱愛家鄉(xiāng)泰興的情感。

④適當介紹現(xiàn)在網(wǎng)絡的現(xiàn)狀，教育學生上網(wǎng)要注意網(wǎng)德。3.教學重點

認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用；學會使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上有用信息；初步培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。4．教學難點

正確輸入網(wǎng)址登錄網(wǎng)頁；網(wǎng)頁中“鏈接”的概念；靈活運用工具欄中的“前進”、“后退”、“刷新”等按鈕瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。

四、教學方法（1）任務驅動法；（2）協(xié)作學習法；（3）自主探索法。

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

師：同學們，我們生活在泰興。你們肯定都認識家鄉(xiāng)的銀杏樹吧，那你們了解銀杏樹嗎？知道銀杏樹的動人傳說嗎？知道它的藥用價值嗎？

生：了解，它的??

師：你是通過哪些途徑了解的？

生：看電視上的，聽大人說的，還可以到網(wǎng)上看??

師：是啊，我們了解一種事物或者一個地方可以通過多種途徑，在當今社會中“上網(wǎng)”是最方便、最快捷的一種方法。那我們上網(wǎng)做什么？怎么才能上網(wǎng)？

好了，下面我們看一些實際的例子：

教師活動：PPT展示各種各樣的網(wǎng)站首頁截圖，如網(wǎng)易電子郵箱（004km.cn）等，要求同座學生討論因特網(wǎng)的功能。

學生活動：分小組一起看PPT上網(wǎng)站截圖，討論因特網(wǎng)的功能。教師總結：因特網(wǎng)具有非常強大的功能。它包含有非常豐富的信息資源，從天文地理、社會百科，到新聞時事、娛樂休閑等包羅萬象，無所不有；我們可以方便的交流、查找信息、娛樂休閑等。

【設計意圖】了解自己家鄉(xiāng)的銀杏樹，能更好滴培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使信息技術課充滿人文關懷。

（二）任務驅動，小組合作學習

任務一：瀏覽“泰興銀杏網(wǎng)”

師：今天，老師就帶領大家到網(wǎng)上去進一步了解美麗的銀杏樹?！驹O計意圖】任務驅動中的任務要具有“情境性”，讓學生感受家鄉(xiāng)的銀杏樹，激起他們進一步了解銀杏的欲望，興趣油然而生，學生根據(jù)自己內在的需要去探索和學習。

師：在上網(wǎng)之前，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，這位新朋友是IE瀏覽器，它是我們上網(wǎng)瀏覽信息常用的工具之一，看清楚它的樣子。師：我們在電腦的哪些地方可以找到它？嘗試一下如何啟動它。

學生嘗試操作，小組內交流。

【設計意圖】課堂教學要尊重學生的個別差異，不能將學習有困難的學生遺忘，而要讓他們在和諧、愉悅的氛圍中學習，享受成功。

教師介紹瀏覽器各部分名稱。

標題欄（Title bar）——顯示當前網(wǎng)頁的名稱。

菜單欄（Menu bar）——包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個菜單項。

工具欄（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按鈕，每個工具按鈕代表一個常用的命令。

地址欄（Address bar）——顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁所在的位置。輸入網(wǎng)址可以訪問對應的網(wǎng)站。

瀏覽區(qū)——顯示網(wǎng)頁信息。

狀態(tài)欄（Status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當前的狀態(tài)信息及相關信息。

師：因特網(wǎng)是一條信息高速公路，瀏覽器是出租車，乘上出租車，你只要說一下你要去的地址，它就會帶你到達目的地。不同的網(wǎng)站有不同的網(wǎng)址，網(wǎng)址就輸入在地址欄中。同時讓學生了解網(wǎng)址通常有它固定的格式，出示“泰興銀杏網(wǎng)”的網(wǎng)址：“http://004km.cn ④卡卡樂園：http://004km.cn 通訊地址：泰興市鼓樓小學城西校區(qū) 郵編：225400 本人擔任學校的專職信息技術教學工作，在教學中，我積極與同行討教經(jīng)驗，共同探討信息技術的教學。課堂上，我開拓教學思路，上好每一節(jié)課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。平時，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備撰寫論文所用。經(jīng)過不斷努力，在去年舉行的泰興市義務教育階段信息技術教師基本功大賽上，我獲得了二等獎。

第四篇：暢游因特網(wǎng)教學設計

《暢游因特網(wǎng)》教學設計

一、教材分析

本課選自人教版信息技術出版社《九年義務教育中學教科書信息技術》七年級上冊，《暢游因特網(wǎng)》中很多知識點在選修階段已經(jīng)有了介紹，比如搜索機巧、網(wǎng)絡服務、網(wǎng)上交流和網(wǎng)絡安全等內容，這和必修課本的第二單元第二節(jié)重復。在開學之初就對這個情況做了分析：發(fā)現(xiàn)內容重復地講解將難以調動學生的積極性，而且如果在選修模塊中再次講授相似的內容只是在難度上有所加深，這樣的教學效率會降低，于是我決定將選修和必修的內容打通，在必修模塊講授該章節(jié)時適當?shù)募由铍y度，將選修的《網(wǎng)絡技術應用》中的一些內容融入進來，教學顯得比較連貫。網(wǎng)絡中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網(wǎng)絡信息的基礎條件，是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡知識、能力方面的群體差異，學生通過前面的學習已經(jīng)熟悉了網(wǎng)絡檢索的技巧，能用多種方式在網(wǎng)上交流，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽信息，已經(jīng)學會了簡單的網(wǎng)上生活的技能。但是學生對一些實際操作的認識僅僅是表層的現(xiàn)象，對于內在的原理不理解，一些網(wǎng)絡的知識還不夠系統(tǒng)。而且學生的習慣認識網(wǎng)絡是用來娛樂的，還沒有學會使用網(wǎng)絡來學習知識，因此這節(jié)課的教學目標主要就是在培養(yǎng)網(wǎng)上學習的習慣和了解部分網(wǎng)絡技術的工作原理上。

三、教學目標

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中掌握關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學習的過程中，增強表達和交流的能力。學會針對具體問題對關鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學習和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學習帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡安全意識，增強網(wǎng)絡道德觀，形成與信息化社會相適應的價值觀。

四、教學重點和難點

如何讓學生感受網(wǎng)上學習的優(yōu)勢，在心理上形成網(wǎng)絡學習的習慣，改變只會用網(wǎng)絡娛樂的原有現(xiàn)象是教學中的第一難點，為此在設計上讓學生反復的經(jīng)歷那些難題解決的過程，強化在該方面的認識。搜索引擎的工作原理是另外一個重點，采用學生先網(wǎng)上學習其工作原理，再要求將其用30個字以內來說明，強迫學生要完成任務就必須先理解思考它的工作原理，然后教師再在總結時講解其中的重點內容，作個點撥，這樣學生就容易理解這個原理了。

五、教學過程：

（一）激情導入

1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學生利用網(wǎng)絡搜索自己的生肖傳說。（學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機會了解學生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學生都用了哪些搜索工具解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導學生進入搜索引擎學習。（在情境創(chuàng)設下引導學生進入本節(jié)學習。）

（三）分組練習

請各小組按要求利用網(wǎng)絡搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google等。學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。

通過分組練習培養(yǎng)學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。

（四）明確概念 師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字？關鍵字在搜索中的作用? 請列舉一些常用的搜索引擎。教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學生按照考教師指導進 行網(wǎng)上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學生的自學能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結果也相對準確。

2.分類目錄搜索。

師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應欄目或到權威專業(yè)網(wǎng)站進行查找。（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學生根據(jù)教師要求進行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁

（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學生探究能力。）

（七）課堂小結

網(wǎng)上信息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡道德觀，努力成為網(wǎng)絡文明小使者。引導學生樹立網(wǎng)絡安全意識，增強網(wǎng)絡道德觀。

六、板書設計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關鍵字搜索、分類目錄搜索。關鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸 入最能突出主題內容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。進行網(wǎng)絡搜索的用途：獲取我們所需的學習資料或生活常識等。

七、教學反思

本節(jié)課，我注重學生學習方式的改變，引導學生掌握學習技巧，引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學效果。另外，我力求體現(xiàn)新課標關于建構主義學習理論的教學思想，利用設計的情景貫穿整個教學過程，每一環(huán)節(jié)都注意是否有利于學生對知識的建構；把握好師生角色的定位 及其作用，在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時，積極發(fā)揮教師的主導作用，避免進入放羊式教學、忽視教師引導作用的怪圈。

通過教師的講授和演示，從學生們的操作來看，大部分學生都基本形成對本課知識意義的建構。雖然部分同學還有一些困難，但通過讓學生自主學習，允許學生遇到困難時，離開自己的座位，向同學求助，讓學生自己做“小老師”，很快很多同學都能基本完成給定的任務，體驗收獲知識的成就感，學習也很開心。

第五篇：接入因特網(wǎng)教學設計

接入因特網(wǎng)

教材分析：“接入因特網(wǎng)”是普通高中課程標準實驗教科書《網(wǎng)絡技術應用》（信息技術選修3）第二章第三節(jié)的內容，本節(jié)“因特網(wǎng)的接入管理”是從一個用戶的角度清楚地了解因特網(wǎng)的實現(xiàn)技術和因特網(wǎng)的管理方法和思想。因特網(wǎng)是世界是最大的網(wǎng)絡，如何接入因特網(wǎng)成為網(wǎng)絡社會中的一員？所以，因特網(wǎng)的接入是學生邁入更廣闊的網(wǎng)絡大門、了解因特網(wǎng)技術的關鍵一步。本節(jié)內容主要包括通過了解不同因特網(wǎng)服務供應商的服務類型與特點，選擇合適的因特網(wǎng)服務供應商為自己提供服務，了解多種因特網(wǎng)接入技術，并對這些技術進行比較。

學生分析：教學的主體對象是高一年級學生。通過以前的學習，學生較為熟練地掌握了計算機的基本操作較好地使用因特網(wǎng)，但是對于如何接入因特網(wǎng)，使用了何種技術等卻并不很了解。本 節(jié)課內容理論性強，操作層面上的內容少，學生會覺得枯燥，缺乏參與學習的積極性。為此，我選擇了貼近學生生活經(jīng)驗的問題，采用了基于問題的自主學習方式開展教學活動，激發(fā)學生主動參與學習的興趣，很好地完成本節(jié)課的教學。

設計思想

1、設計理念

（1）根據(jù)本節(jié)課內容理論性強，操作層面上的內容少的特點，我采用了基于問題的教學方法、任務驅動式、講授法和自主學習等方式開展教學。在問題的選擇上以貼近學生生活經(jīng)驗的小問題，將學習的過程貫穿到問題的解決過程中。

（2）以學生為主體。問題設置上讓學生感興趣的并貼近生活，學生在課程中始終處于主體地位，教師為學生提供必要的指導。

2、教學策略

（1）創(chuàng)設情境，基于問題的教學方法，任務驅動。

（2）自主探究：學生結合自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)教學內容和教師引導，展開學習。

教學方法：基于問題，任務驅動，講授法，討論等 教學目標

1、知識與技能：

①能描述因特網(wǎng)服務供應商的作用。②了解因特網(wǎng)的常用接入方式。

③能根據(jù)需要選擇合適的因特網(wǎng)接入方式。

2、過程與方法：

①能夠從眾多的材料中通過閱讀、分析、比較，了解技術的異同，在多種因特網(wǎng)接入方式中選擇適合于自己的接入方式。

②能夠對各種接入方式進行分析、比較、選擇。

3、情感態(tài)度與價值觀

①能利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于自己的學習和生活，有效地使用網(wǎng)絡技術解決實際問題。

②懂得通過自己的分析，判斷并選擇問題合適的解，培養(yǎng)科學的精神和優(yōu)化意識。

教學重點：因特網(wǎng)服務供應商及其提供的各種服務 教學難點：因特網(wǎng)接入技術的比較。教具： 多媒體網(wǎng)絡機房，投影儀等。教學過程：教師活動，學生活動

一、教學引入：

教師：同學們，老師問你們一個問題：大家平時都上網(wǎng)嗎，有誰沒有上過因特網(wǎng)？

學生答：都上過。

教師：我們通過因特網(wǎng)查找學習資料、相互交流、參與討論、聽歌、看電影電視、娛樂、購物等，這一切都說明了因特網(wǎng)已經(jīng)成為我們學習、工作、生活中不可缺少的工具。那么，大家都在哪里上過因特網(wǎng)？

學生答：家、學校、網(wǎng)吧、父母單位等。

問：你們知道這些地方的計算機是怎樣接入因特網(wǎng)的嗎？我們今天就一起學習：如何接入因特網(wǎng)。

設計意圖：創(chuàng)設現(xiàn)場的情境,激發(fā)學生的興趣。

二、教學過程

1、教師設置問題：在講新課之前我們收到了一個小朋友的求助，它請大家?guī)椭鉀Q3個問題，大家?guī)е@些問題來學習，學習完畢之后我們來共同解決。

問題1：我家有一臺計算機想接入因特網(wǎng)，我該怎么做？

問題2：我家有兩臺計算機想接入因特網(wǎng)，請你幫我選擇出一種合適的接入方式？其中有一臺是筆記本電腦，在我家哪個房間它都能方便上因特網(wǎng)，請幫我選擇出一種合適的接入方式？

問題

3、我們單元有10臺計算機都想上網(wǎng)，我該如何接入因特網(wǎng)？

設計意圖：明確通過本節(jié)課所學習的內容，了解與日常生活之間的聯(lián)系.2、講解因特網(wǎng)服務組織

因特網(wǎng)服務提供商是向用戶提供接入因特網(wǎng)以及其他相關服務的公司?？梢苑譃閮煞N：因特網(wǎng)接入提供商（IAP）和因特網(wǎng)內容提供商（ICP）。教師點撥 簡單了解因特網(wǎng)的服務組織，知道它的作用和分類。

3、單臺計算機接入因特網(wǎng)的方式,針對不同的接入方式分塊進行講解

以撥號方式接入:（1）普通撥號 一般電話上網(wǎng)的必要條件和特點

【學生活動】任務一：在電話撥號中，出現(xiàn)的modem,讓學生上網(wǎng)查詢什么是調制解調器？

為什么叫“貓”？ 調制解調器有什么功能？

找同學回答問題，教師點評，使學生明確調制解調器的作用。

（2）ISDN 綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)，俗稱“一線通”。通過一個NT的轉換盒，打電話、上網(wǎng)、收發(fā)傳真可同時進行。

（3）ADSL 非對稱數(shù)字用戶線路,它在同一銅線上分別傳送數(shù)據(jù)和語音信號，屬于專線上網(wǎng)（租用線路)方式。

教師總結對比這三種撥號方式]對比這三種接入方式的特點,傳輸速率適用范圍和計費方式等,使同學們明確每種接入方式的優(yōu)劣.以專線形式介入:(1)Cable Modem 即電纜調制解調器，俗稱有線貓，是一種利用專用電纜或有線電視網(wǎng)

（CATV）進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕尤爰夹g.(2)DDN 即數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)絡,利用光纖、微波或衛(wèi)星等數(shù)字信道，以傳輸數(shù)字信號為信息網(wǎng)絡，為 用戶提供全數(shù)字、高質量的數(shù)據(jù)專線傳輸通道，傳送各種數(shù)據(jù)業(yè)務。(3)光纖接入即 FTTX+LAN 方式，是一種寬帶接入方式。用戶的計算機是小區(qū)或大樓局域網(wǎng)中的一員。光纖方式采用專線接入，無需撥號.[教師總結對比這三種撥號方式]對比這三種接入方式的特點,傳輸速率適用范圍和計費方式等,使同學們明確每種接入方式的優(yōu)劣.以無線形式介入：（1）（2）（3）（4）GSM接入技術 CDMA接入技術 GPRS接入技術 3G接入技術 【教師點撥】無線接入方式具有高速傳輸、不受電纜束縛、可移動，能解決有線網(wǎng)布線困難所帶來的問題。

【學生活動】任務二：解決問題1：我家買了一臺電腦，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W(wǎng)！

找同學回答問題，教師點評，通過處理問題使學生在了解因特網(wǎng)接入的基礎上真正學會選擇。

4、多臺計算機接入因特網(wǎng)的方式,針對不同的接入方式分塊進行講解（1）使用路由器接入因特網(wǎng)（2）通過代理服務器接入因特網(wǎng)

（3）使用windows ICS實現(xiàn)ADSL連接共享

【學生活動】任務三：解決問題2：我家兩臺電腦，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W(wǎng)！其中一臺是是筆記本，我要在任意一個房間都能使用它，又該怎么辦呢？

找同學回答問題，教師點評，引導學生明確這幾種多臺計算機接入因特網(wǎng)的特點。

【學生活動】任務四：解決問題3：我們單元有10臺計算機，大家只想花一份接入費就都能接入因特網(wǎng)，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W(wǎng)。

找同學回答問題，教師點評，引導學生明確使用代理服務器接入因特網(wǎng)的優(yōu)點。

5、課堂總結

教師提問：請問哪位同學能對今天所學內容進行總結，等待舉手。教師評價，教師補充性總結

參考如下：單臺計算機接入因特網(wǎng)

1.撥號上網(wǎng)方式：

2.專線接入方式

3、無線連接方式 多臺計算機接入因特網(wǎng)

1、路由 2.雙網(wǎng)卡代理

3.雙網(wǎng)卡windows ICS共享