第一篇：從因特網(wǎng)獲取信息教學設計

從因特網(wǎng)獲取信息教學設計

昌榮中心校 李茂旺 電話*** 教案的產(chǎn)生：本學期學校提供的教材是2011年7月第5次印刷的，對比2009年版本的課本有了很大的改變，靜下心來把教案進行了整理，看到百度網(wǎng)有這樣的一個活動，把自己的教案發(fā)表上來，請專家老師們指導。教材結(jié)構(gòu)分析

《從因特網(wǎng)獲取信息》這一課是江蘇省2011年版初中信息技術(上冊)第1單元第2節(jié)第3課時的內(nèi)容?！吨行W信息技術課程指導綱要（試行）》中提出：中小學信息技術課程的主要任務是……通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力?？梢钥吹健矮@取信息”是該項任務的第一步，也是關鍵一步，如果不會獲取信息那么后面的任務將無從談起。搜索引擎及其產(chǎn)業(yè)鏈對于現(xiàn)代社會的影響不言而喻，學會更好的使用搜索引擎是一個現(xiàn)代人必要也是必須的。

在學習本章內(nèi)容時，學生對于網(wǎng)絡的熱情非常之高，而本節(jié)課又是以學生操作為主，為了能夠有效地引導學生的學習方向，合理安排學習內(nèi)容，本節(jié)課主要以任務驅(qū)動為主要教學方法。教學目標

1.知識與技能:了解常用專業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)址、主題和特色,能夠靈活運用不同搜索方法獲取信息,提高運用搜索引擎的能力。

2.過程與方法:能夠恰當選擇關鍵字對信息進行搜索,解決實際生活中遇到的各種問題;提高學習效率,改進學習方法,全面提升信息素養(yǎng)。3．情感、態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成從網(wǎng)絡獲取信息和主動探究知識的意識,增強學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團隊精神,形成正確的價值觀;培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

4.行為與創(chuàng)新:養(yǎng)成合理地應用網(wǎng)絡工具獲取信息的行為習慣,能夠主動地用所學的方法去創(chuàng)造性地解決實際生活問題,提高解決實際問題的能力。教學重點、難點

1.教學重點:指導學生認識搜索引擎,掌握搜索引擎的使用技巧,準確、有效地搜索互聯(lián)網(wǎng)上的信息......教學方法：模仿學習、探究學習、問題解決學習方法。教學過程：

一.情境導入

隨著網(wǎng)絡的普及應用，我們的生活變得越來越豐富多彩，聊天、購物、看新聞、玩游戲等，應有盡有?，F(xiàn)在就請大家根據(jù)教材推薦的網(wǎng)址，遨游一下精彩的網(wǎng)絡世界。在上網(wǎng)的過程中，記錄上網(wǎng)的流程和對網(wǎng)站的印象。

二.新課講授

從因特網(wǎng)上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑。在網(wǎng)上獲取信息的一個常用的重要途徑是搜索引擎的使用。

1． 認識搜索引擎。

介紹一些知名的搜索引擎（百度、必應、新浪愛問）。熟悉搜索引擎界面：輸入百度網(wǎng)址，啟發(fā)學生通過主頁上的幫助文件，學習搜索引擎的使用方法和技巧，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的習慣。代表這些說明的字樣包括：幫助、高級技巧等。

2． 初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關鍵字，并查詢，驗證結(jié)果和設想有什么不同。讓學生自己總結(jié)經(jīng)驗：通過什么樣的關鍵字搜索到的信息更準確。

3.高級搜索：優(yōu)化關鍵字

參考以下網(wǎng)頁，討論空格、雙引號、加號、減號和書名號的功能分別是什么？關鍵字的選擇對搜索結(jié)果的影響，并總結(jié)搜索技巧。

從新版的百度網(wǎng)站進入http://home.baidu.com/ 百度搜索技巧：http:// 4.篩選搜索結(jié)果

單擊搜索結(jié)果鏈接，看結(jié)果和預期的差別有多大。培養(yǎng)學生從搜索結(jié)果里識別信息有效性的素質(zhì)，如判斷哪個結(jié)果可能信息量更大、更準確。在進入的網(wǎng)站中，即便不理想，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)有沒有更合適的關鍵字。

進入網(wǎng)站后，應注意讓學生保留有價值的信息，如從長篇文章中摘錄文本，提醒學生注意保留資料出處的信息。

5.目錄索引

訪問新浪愛問分類目錄網(wǎng)站，選擇分類目錄，查找相關主題信息，與全文搜索引擎相比，比較目錄索引搜索的結(jié)果有什么特點。

6.使用不同的搜索引擎搜索同一個主題

用不同的搜索引擎，搜索同樣的關鍵字，比較搜索結(jié)果，并填表。讓學生注意不同搜索引擎的異同之處；不同的網(wǎng)站對于同一主題的表述有無區(qū)別，為什么？

7.總結(jié)搜索策略。怎樣成為搜索高手：（1）表述準確。

（2）查詢詞的主題關聯(lián)與簡練。（3）根據(jù)網(wǎng)頁特征選擇查詢詞。

8.本課小結(jié)

通過這節(jié)課的學習我們對搜索引擎有了一些了解，主要學習了通過搜索引擎獲取信息的方法，在使用搜索引擎時一定要注意關鍵字的選擇，選擇正確的關鍵字才能夠更快更準確的獲得我們所需要的信息。課后請大家再到百度網(wǎng)站對搜索引擎的使用方法進行更多的學習及研究。同時也要提醒各位同學要正確合理的使用網(wǎng)絡。教學反思：

本課主要偏重于學生的具體操作，學生的能力各不相同，因此我做操作演示的時候速度較慢，在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，并且在某一位學生不能回答的情況下，不要忙于把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示范一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發(fā)散性思維，做到一題多解的目的。老師操作完了以后要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應該四處走動進行輔導。還有就是書上有些內(nèi)容太簡單的話，如果按照書上內(nèi)容來上課可能課堂氣氛會不太活躍，這個時候我也插入一些課外學生感興趣的內(nèi)容。另外，本節(jié)課教學內(nèi)容較多，在上課的時候要注意掌握時間。

第二篇：第4課：因特網(wǎng)信息獲取

初一信息技術導學綱要）

課題（內(nèi)容）

第 4 課 因特網(wǎng)信息獲取

課時數(shù)第 2 課時 編制教師

審核教師

使用時間

2016 年 9 月 上課班級

七年級 1、5、6、7、8、11、14 班 學習小組學生姓名

課型

新授課 課標要求

1、了解信息獲取的途徑與方法； 2、學會保存網(wǎng)頁、圖片文件。

3、學會下載和使用工具軟件； 4、學會分類管理文件、網(wǎng)址等信息資源。

中考綱解讀

1.從考查內(nèi)容看 1、掌握根據(jù)信息需求獲取信息的一般規(guī)律，了解信息來源的多樣新特點，總結(jié)獲取信息的一般過程，培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力。

2．掌握 Internet Explorer 瀏覽器和搜索引擎的使用方法。

3．學會靈活運用貼切的搜索關鍵字進行信息的搜索。

4．學會判斷信息的真?zhèn)?，并迅速、準確地篩選有用的信息。

2.從考查形式看 1．掌握在因特網(wǎng)上瀏覽信息，搜索信息的基本操作方法。

2．了解常見的幾種搜索引擎的特性，嘗試使用搜索引擎的搜索功能。

3．培養(yǎng)學生利用因特網(wǎng)有目的地進行學科知識探究、學習以及在實際生活中應用的能力。

3.從能力考查看

三維目標

知識與技能 培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能 過程與方法 通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的過程和方法。

情感態(tài)度價值觀 1．通過瀏覽信息，獲取所需知識，激發(fā)學生學習因特網(wǎng)，主動探究知識的興趣。

2．綜合多種因素判斷信息的可靠性，養(yǎng)成從權威網(wǎng)站獲取可靠信息的習慣，學會尊重他人的著作權。

3．引導學生遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)的意識，做網(wǎng)絡文明人。

重難點

重點 1、熟悉 Internet Explorer6.0 窗口的組成。

2．掌握瀏覽網(wǎng)頁及下載信息的方法。

難點 1、正確理解關鍵字的意義和作用，利用貼切的搜索關鍵字搜索信息。

2．迅速地篩選信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?/p>

資源準備

課件，生活中的信息的一些圖片，當堂練習中的一些截圖。

課前預習學習綱要

學案

導

案

◆教材梳理(通讀教材,夯實基礎)閱讀教材 P23-P29,回答一下問題，在課本上做標注。

1、如何保存當前打開的網(wǎng)頁？ 2、如何保存網(wǎng)頁中的圖片？ 3、下載信息和軟件時，要掌握哪些方法？ 4、文件名由哪幾部分組成？中間用什么分隔？ 5、文件分類的方式有哪些？ 6、當 IE 瀏覽器中收藏的網(wǎng)址越來越多時，怎么辦？ 1、課前預習綱要由每位同學在課前自學獨立限時完成。

2、依據(jù)預習通讀教材，進行知識梳理，勾畫課本并寫上提示語、標注序號。學會抓住關鍵詞進而 掌 握 關 鍵句。

3、將預習中遇到的疑難點標識出來并填寫到預習“我的疑問”處，待課堂小組討論或老師點撥予以解決。

◆學始于疑[ [ 我的疑問] ]通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫下來

課堂探究學習綱要

學案

導案

小組探究活動一

一、

網(wǎng)頁文件、圖片文件保存

1、通過搜索引擎，查找昆明的旅游景點相關的網(wǎng)頁，將這些網(wǎng)頁以文件的形式保存到“昆明”文件夾中。

2、通過搜索引擎，查找昆明的旅游景點相關的圖片，將這些圖片以文件的形式保存到“昆明”文件夾中。

3、試一試：至少找 3 個你喜歡的景點，每個景點至少保存 1 張網(wǎng)頁和 3 張圖片文件。

小組合作探究完成（討論、展示、點評、點撥時記好筆記，完善答案）

小組探究活動二

二、

信息下載 1、下載一篇景點文字簡介，復制到 WORD 文檔中。

2、下載一個景點的視頻介紹和相關的歌曲。3、、下載并安裝 WINRAR 軟件，再嘗試壓縮文件或文件夾。

小組探究活動三

三、

文件和文件夾

1、查找到的“昆明”相關的文件在計算機中的目錄結(jié)構(gòu)是什么？其路徑是什么？ 2、文件擴展名有什么作用？說說網(wǎng)頁文件、圖片、視頻的擴展名分別是什么？

小組探究活動四

四、

文件分類整理、文件夾的新建方法。在 D 盤上新一個文件夾，并命名為“旅游景點” 2、將原來下載的昆明的景點網(wǎng)頁文件、圖片文件、視頻、聲音等文件復制到“旅游景點”這個文件夾中。

3、分類整理“旅游景點”這個文件夾中的文件。

4、建立文件夾，對收藏的網(wǎng)址進行分類整理。

◆展示提升，取長補短：

第一、二小組：網(wǎng)頁、圖片的保存 第三、四小組：信息下載 第五、六小組：文件和文件夾 第七、八小組：文件分類整理

各組派學生代表 展 示 上 述“探究成果”，其他組學生可以就發(fā)言者的觀點提問、質(zhì)疑，發(fā)言者應回答質(zhì)疑；確實完成不了的教 師 協(xié) 助 啟發(fā)、點撥、回答 ◆構(gòu)建知識體系（師生合作完成）

◆當堂檢測：

1、世界上最大的計算機網(wǎng)絡是（）

A 因特網(wǎng) B 中國科研網(wǎng) C 百度 D 云南政務網(wǎng) 3、下列關于收藏夾相關操作的說法正確的是（）

A 只要把網(wǎng)頁收藏到本地計算機中，即使不連接網(wǎng)絡，也能瀏覽網(wǎng)頁。

B 要收藏網(wǎng)頁，只能通過“收藏夾”菜單進行操作。

C 一旦將網(wǎng)頁收藏之后，其頁面上的內(nèi)容就不變了。

D 被收藏的網(wǎng)頁鏈接實質(zhì)是網(wǎng)址。

課后鞏固拓展綱要 學案 導案 A層次題目 1、如果李明要想了解地震自救的相關知識，相對來說，使用（）進行信息的查找、速度最快、容量最大，種類最多，失效最好。

A 電視

B 電視

C 因特網(wǎng)

D 報紙 2、以下軟件中，不屬于網(wǎng)頁瀏覽器的是（）

A Interner

Explorer（IE）

B Firefox(火狐)C Powerpoint D 360 安全瀏覽器 課后鞏固拓展綱要是課后作業(yè)，同學們在充分復習的基礎上獨立限時完成。

B層次題目 3、網(wǎng)頁通常會有一個標題，打開網(wǎng)頁時，標題一般顯示在瀏覽器的（）

A 地址欄 B 標題欄 C 狀態(tài)欄 D 菜單欄 C層次題目 4、因特網(wǎng)是獲取文字信息的重要來源，將網(wǎng)頁文字保存并進行較為復雜的編輯排版，最好使用的軟件是（）

A WORD B 記事本 C FLASH D EXCEL

自主反思 采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。

課后學生自主完成 知識盤點

教師指導下完成

第三篇：網(wǎng)上獲取信息教學設計

網(wǎng)上獲取信息的方法

網(wǎng)上獲取信息的方法教學設計

單

位：錦州市黑山縣小東中學

任課教師：葉光輝

一、教材分析：這節(jié)課的內(nèi)容主要包括網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上搜索信息和網(wǎng)上內(nèi)容的下載。為了更好地利用網(wǎng)絡獲取到我們需要的信息，本節(jié)課內(nèi)容的學習是非常必要且不容忽視的。通過本節(jié)課的學習，要讓學生進一步認識到掌握搜索技巧的重要性，為在以后的職業(yè)技術學習奠定終身受用基礎。

二、學情分析：職業(yè)技術學生已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術的知識和技能，在上本節(jié)課之前，他們已對因特網(wǎng)的基礎知識有了一個初步的認識，并對學習因特網(wǎng)有了極大的興趣。由于職業(yè)信息技術的實用性強，動手性強的特點，加之學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新的特點。在設計中我擬采用“任務驅(qū)動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)他們自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術課程的基本理念；通過游戲的形式激發(fā)他們的學習興趣，活躍課堂氣氛。通過合理的教學手段和課堂教學策略，提高他們的學習情趣。

三、教學目標：

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型；學會比較分析目錄搜索與全文搜索的不同之處。列舉一些常用的搜索引擎。

過程與方法：根據(jù)信息需求熟練地選擇合適的搜索引擎，在網(wǎng)上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；利用因特網(wǎng)有目的地進行學科知識探究、學習的能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、協(xié)作與交流的意識與能力；使學生進一步認識到掌握檢索技巧的重要性，為學生終身受用奠定基礎。

四、教學重難點：

重 點：

1、運用搜索關鍵字進行信息的搜索；

2、掌握信息下載和保存的基本方法。

難 點：靈活運用貼切的關鍵字進行搜索和準確快速查找到所需信息。

五、教學模式：問題探究學習法、任務驅(qū)動教學方法、分組討論學習法

六、教學手段：

實施任務驅(qū)動，把學習的主動權交給學生，引導學生動手嘗試、觀察辨析、合作探究；

七、教學準備：

教師準備實施任務驅(qū)動的演示動畫；

八、教學過程

（一）課前組織教學及教師贈言

教師通過廣播軟件贈言，激發(fā)學生學習的積極性。[設計意圖]：通過贈言進行德育教育和自信教育。

（二）貼近生活，導入主題，激發(fā)興趣：

1、通過熱點問題切入，激發(fā)他們的興趣。

大家還記得2008年8月8日北京奧運會開幕這個激動人心的時刻吧？那么你們知道2008年奧運會我國體育代表團獲得了多少枚金牌？一共獲得了多少枚獎牌？都是那些體育項目獲得的？現(xiàn)在我們來試一下，利用網(wǎng)絡的手段來獲取相關的信息，現(xiàn)在你們用自己的方法獲取需要的信息，給你們一分鐘的時間，待會我們再來分享一下。

[設計意圖]：通過任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力；通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。

2、提問學生信息獲取的結(jié)果，途徑。有意引導總結(jié)，得出搜索引擎是人們獲取網(wǎng)絡信息最常用的工具。

[設計意圖]：交流分享，發(fā)現(xiàn)問題。使得學生深刻意識到搜索引擎的強大功能，激發(fā)他們學習的動力。

3、搜索引擎到底怎樣的東西呢？同學們都用過，但是可能對其了解地不深，那么在接下來的課里，我們將會進行全面的認識，這次課我們來弄清楚什么是搜索引擎？不同類型的搜索引擎的使用方法

網(wǎng)上獲取信息的方法

和特點是什么？下次課我們將進一步學習使用搜索引擎的技巧。[設計意圖]：積極思考，明確即將學習的內(nèi)容。

（三）、介紹簡單搜索引擎工作原理。

（1）列舉常用目錄搜索網(wǎng)站sohu、baidu、google、yahoo、sogou、soso等，教師演示查找大豆的種植搜索方法。

（2）講解全文搜索特點及搜索方法，操作演示查找“大豆病蟲害防治”的相關信息。

A、在IE瀏覽器中訪問（Baidu）或GOOGLE網(wǎng)站，在搜索窗口中輸入關鍵字“大豆病蟲害防治”，展示搜索結(jié)果（注意觀察新出現(xiàn)的頁面）——眾多的網(wǎng)站鏈接（打開其中一個瀏覽）B、縮小搜索范圍：在搜索窗口中再加入關鍵字“大豆生長發(fā)育期病蟲害防治” 觀察搜索頁面結(jié)果與前一次是否一樣 C、高級搜索功能的使用

（3）以小組為單位自學，網(wǎng)上內(nèi)容的下載和保存的方法，[設計意圖]：在操作實踐中深化對不同類型搜索引擎的認識，充分交流，促進學生的發(fā)散思維。教師總結(jié)和補充進一步升華知識點和本節(jié)重點。

（四）初步體驗，靈活運用：

圍繞“蔬菜病蟲害的防治”這一主題搜集資料，以小組為單位，進行搜索和下載保存 操作完成后和你的小組成員說一說你是如何進行搜索和保存的。

[設計意圖]：加深對所學知識的掌握，拓展學生知識面，為今后學習的知識做好準備。

（五）小組合作、交流強化

（全班分8個小組進行查找玉米有那些品種，適于北方種植的有那些品種）第一步：宣布比賽規(guī)則，學生開始執(zhí)行任務

師：為進一步練習使用搜索引擎，下面我們做個游戲，游戲規(guī)則是：

1、在10分鐘內(nèi)完成，時間短任務重，組長負責組織分工合作；

2、做題過程中借助搜索引擎時，注意關鍵詞的提取；

3、做題完畢后統(tǒng)一時間提交答案，提交時注意選擇組別，否則提交作廢；

4、按答題速度，獲得優(yōu)勝組的成員得到一次下周二課外活動上機機會；

(學生各小組分工合作，共同執(zhí)行任務，師巡視)[設計意圖]：利用競賽激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力；培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。在操作實踐中深化對不同類型搜索引擎的認識，充分交流，促進學生的發(fā)散思維。第二步：總結(jié)操作技巧，強調(diào)提交注意事項，學生開始提交答案10 分鐘后師先簡單總結(jié)一下在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的大家在操作上的問題及技巧：

1、同時用到兩個網(wǎng)站時，兩窗口之間的切換問題；

2、向搜索框里輸入內(nèi)容時靈活運用“復制——粘貼”命令。

[設計意圖]：面對農(nóng)村學生普遍操作基礎差的現(xiàn)狀，將各操作技能細化到每堂課的每個環(huán)節(jié)中，節(jié)節(jié)有總結(jié)，節(jié)節(jié)有收獲，節(jié)節(jié)有提高；制定比賽規(guī)則，增強學生的競爭意識及做事的規(guī)范性和相對平等性。

第三步：由提交時間及答案確定優(yōu)勝組

[設計意圖]：通過小組合作，培養(yǎng)學生的集體精神；通過激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣。

注：每組派出一名同學結(jié)合本組的情況，進行總結(jié)，教師演示這個學生的作業(yè)完成情況。

（六）課堂總結(jié)：我們這次課介紹了什么是搜索引擎以及兩種主要的搜索引擎類型。如果想更深入更具體地了解搜索引擎的相關內(nèi)容，請同學們自己上網(wǎng)拓展學習，這里面有很多關于使用搜索引擎的技巧，每個搜索網(wǎng)站它都會提供幫助文件，同學們也可以從中了解到很多搜索技巧，同學們回去先去瀏覽探索一下，下次課我們講搜索引擎使用技巧的時候，我們請同學們來分享一下他們的探索成果。

學生先回答，然后教師做總結(jié)和補充。讓學生匯報獲取信息的內(nèi)容和方法，以及操作后的感想，促進學生交流與思考。

網(wǎng)上獲取信息的方法

[設計意圖]：讓學生談本節(jié)課的收獲，包括知識方法和其他方面，既鍛煉了學生的語言表達能力，又給學生創(chuàng)造感悟人生的機會。學生用剛剛學習到的上網(wǎng)查詢的方法，應用到農(nóng)業(yè)技術之中，激發(fā)了學生的學習興趣，整合了信息技術和其它學科，為下節(jié)課的學生奠定基礎。進一步增強學生在信息社會自主學習與合作學習的意識。

第四篇：因特網(wǎng)信息的查找教學設計

《因特網(wǎng)信息的查找》教學設計

姓名：危冬梅

學校：南鄭縣高臺中學 時間：2015年11月24日

【教材分析】

本節(jié)課是教科社版、高中課程標準實驗教材《信息技術基礎》第2章第2節(jié)《因特網(wǎng)信息查找》。本節(jié)主要圍繞因特網(wǎng)搜索引擎的使用展開教學，引導學生正確利用因特網(wǎng)來學習和查找學習資料。因特網(wǎng)搜索引擎的搜索技巧是本節(jié)的重點內(nèi)容。由于網(wǎng)絡學習的便利性和學生的個體差異，這部分內(nèi)容著重于具體信息搜索活動的靈活應用及效果的比較。學生通過本節(jié)的學習，可以學會在生活中如何選用搜索引擎來獲取所需要的信息。

【學情分析】

高中學生都對網(wǎng)絡有著濃厚的興趣，但學生上網(wǎng)大多數(shù)是qq聊天、玩游戲或者聽歌。并且學生網(wǎng)上獲取信息的能力差異很大。有的學生經(jīng)常上網(wǎng)，對搜索較為熟練，有的學生對上網(wǎng)搜索信息較為陌生，所以通過分小組的形式將不同層次的學生搭配起來進行協(xié)作學習，可以讓學生之間通過小組學會互相協(xié)作，以達到讓基礎較差的學生在別的學生的帶動下更快地掌握和熟練本章知識內(nèi)容的目的。

【學習目標】

知識與技能目標：

1、了解搜素引擎的不同分類。知道常用的搜索引擎，熟練掌握其使用方法；

2、利用搜素引擎有效地獲取信息，根據(jù)信息需求選擇合適的關鍵詞，靈活運用檢索條件，提高信息檢索效率； 過程與方法：

1.培養(yǎng)網(wǎng)上獲取信息的能力；

2.培養(yǎng)利用網(wǎng)絡資源為生活和學習服務的能力和習慣 情感態(tài)度目標：

1． 體驗不同信息檢索方式的檢索效果。

2． 充分認識到搜索技巧在搜索信息過程中的重要性。3． 培養(yǎng)學生在生活、學習中充分運用網(wǎng)絡工具進行自主學習。

學習重點、難點

（1）教學重點：因特網(wǎng)搜索引擎的搜索技巧。

（2）教學難點 ：搜索引擎的分類及其特點； 搜索技巧的靈活應用。

【學習方法】

任務驅(qū)動、學生自主學習和合作探究相結(jié)合的學習方法

【學習策略】

本節(jié)課我的教學思路是：讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。并用任務驅(qū)動法讓學生上機。理論與實踐相結(jié)合，讓學生意識到本節(jié)課的知識價值，進一步激發(fā)他們學習的積極性，并提高動手能力。再用小組合作法讓小組內(nèi)的學生一起合作完成一些實踐題，共同探究學習和交流學習的方式解決重難點，實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標。

【學習環(huán)境】 學生網(wǎng)絡機房，極域電子教室。

【學習過程】

一、引入

展示2015反法西斯戰(zhàn)爭勝利大閱兵圖片。2015年9月3日，是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，也是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。這次閱兵展示了我國軍事實力；在震懾日本的同時，向世界宣示中國維持戰(zhàn)后世界秩序的堅定決心；還向我國人民展示了我軍的軍容、軍貌、軍心、軍備，凝聚國人信心，增加自豪感。9月3日抗戰(zhàn)大閱兵 首次邀請外國軍隊代表參加。請同學們用自己的方式在網(wǎng)上查查這次閱兵有哪些外國軍隊應邀參加。說說你是用什么方式查找的。(學生演示)（此問題主要是引出學生常用“百度”搜索信息，從而導入搜索引擎）

二、學習新知

問1：如果我們要想搜索漢中近三天的天氣情況，除了在百度搜索欄中搜索外還有其他方法嗎？（學生展示目錄搜索方法，）

教師明確：像百度，新浪這些專供我們在網(wǎng)上搜索信息的工具，叫做搜索引擎。

問2：百度和新浪這兩種搜索引擎有什么區(qū)別呢？（展示百度首頁和新浪首頁的圖片）

教師明確：由于工作方式的不同，搜索引擎分為兩類：

1、全文搜索引擎。全文搜索引擎又叫“關鍵詞查詢”.是從因特網(wǎng)上提取的各個網(wǎng)站的信息而建立的索引數(shù)據(jù)庫。代表性的網(wǎng)站有：百度：004km.cn 網(wǎng)易004km.cn

思考：分別采用目錄類搜索引擎和全文搜索引擎搜索同一信息，哪種速度快，哪種精確度高，兩種方法各適用于搜索什么樣的信息？

思考后完成以下兩題：（1）2015大閱兵四大特點。（2）查找一則中國最新軍事新聞。

三、任務驅(qū)動，小組合作、自主探究（搜索技巧）

1、學生四人一組，共同完成以下任務。

2、抽完成任務較好的小組講講搜索方法和心得。學生演示總結(jié)出自己的搜索方法后師生共同總結(jié)知識點。

3、出示任務：

任務一：“知識就是力量”是哪位名人最先提出的？用同一個搜索引擎，關鍵詞分別是：知識就是力量和 “知識就是力量”，得到的網(wǎng)頁數(shù)量相同嗎？如果不同，你覺得哪個更多？為什么？你能從中得出什么結(jié)論？

知識點：通過添加英文雙引號來搜索短詞語，這一方法在查找名言警句或?qū)Ｓ忻~時顯得格外有用。任務二: 發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

知識點：關鍵詞的選擇很重要，要縮小搜索范圍可添加關鍵詞，并且在關鍵詞的中間加空格。也可用“+，AND”

任務三：某同學想搜索一些關于韓國電影的網(wǎng)頁，但只對故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？

參考關鍵詞：韓國電影+故事片|喜劇片-恐怖片（注意：減號前必須有一個空格）

知識點：設計意圖：邏輯命令（+、|、-）的使用

四、拓展探究、提升知識（5分鐘）

1．對于還未完成必作任務的學生，教師及小組給予指導幫助； 2．對于學有余力的學生，教師引導他們完成拓展任務。[拓展任務]查找介紹“搜索技巧”的網(wǎng)站，看看還有哪些好用的技巧，并相互交流探討，通過實踐進一步拓展與提高自身的搜索水平。

五、小結(jié)：

1、搜索信息時不僅僅局限于一種搜索引擎。

2、進行強制搜索，以及搜索英文、名言警句、專有名詞時加引號。

3、每個搜索引擎都有幫助系統(tǒng)，遇到困難時可求助幫助系統(tǒng)?！菊n后反思】

由于學生信息技術水平參差不齊，所以本節(jié)課的教學以“任務驅(qū)動”、“自主探究”老師精講點撥的教學方式貫穿本節(jié)課。以“小組合作”的方式讓學生互幫互助，達到共同進步的目的，也充分的調(diào)動了學生學習的積極性和自主探究的熱情。

第五篇：教學設計：信息獲取的一般過程

信息獲取的一般過程

教學目的：學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，選擇恰當?shù)姆椒ǐ@取信息；掌握獲取網(wǎng)絡信息的主要策略與技巧，并能合法地獲取網(wǎng)上信息； 掌握信息價值判斷的基本方法，提高鑒別與評價信息的能力，自覺識別和抵制不良信息。

1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程，學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。

2.過程與方法：能夠剖析信息獲取過程的各個環(huán)節(jié)，掌握信息獲取的途徑和方法并進行選擇，提高信息獲取的效率，培養(yǎng)學生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。3.情感態(tài)度價值觀：能解決學習、生活中的實際問題，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方案，并進行評價，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重難點：獲取網(wǎng)路信息的策略與技巧；信息的鑒別與評價。

主要教學方法與手段：通過導入實例讓學生思考、分組討論。

教學思路：本節(jié)內(nèi)容主要是介紹信息獲取信息的過程與方法，通過本節(jié)的學習，應引導學生從全局的高度去把握獲取信息的一般過程，引導學生思考處理問題的方法和過程。

首先簡單介紹一下獲取信息的過程與方法，給學生一個總體的認識，讓學生體會獲取信息的作用。然后，給學生分組，通過小組討論，確定所要獲取的信息的主題。在主題確定以后，進一步通過討論，確定所要制作的作品的結(jié)構(gòu)以及具體的頁面的布局，最后根據(jù)布局，搜集相應素材，為后期的開發(fā)制作階段做準備。由于獲取信息的過程，如果單純講理論的話學生不容易接受，所以我覺得讓學生通過互相協(xié)作，親身體驗，效果會好一點。教學環(huán)節(jié)：

一、獲取信息的過程與方法

我們在進行研究時需要獲得很多課本沒有的相關知識，比如我們在做研究性學習課題的時候，就需要去獲取大量的有關研究課題方面的資料和信息，這個時候就需要我們自己想辦法去獲取，如何才能有效的獲取需要的信息，一般需要經(jīng)歷下面的幾個過程：

1、確定信息需求

獲取信息，首先要從分析問題出發(fā)，確定需要哪些方面的信息，以及最后希望達到怎樣的目標。我們可以通過制定信息需求內(nèi)容大綱，然后確定目標形式及所需載體類型，再列出信息需求清單，將信息需求內(nèi)容、所需載體類型、成果目標形式等內(nèi)容列出來。

2、確定信息來源

信息需求確定后，就要確定哪里有這些信息。哪里方便尋找所需信息。我們可以通過下表的三個方面去尋找：

一般來說，信息源越廣闊，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真實可信。因此，應盡量拓展信息來源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時也要從實際出發(fā)，因為選擇的信息源應當是在你的能力范圍內(nèi)可觸及的。為了使采集到的信息更具說服力，選擇信息源的時候，應盡量選擇可靠的信息源，同時力求信息來源具有多樣性和代表性，避免從單一渠道獲取信息。

3、采集信息

信息采集的方法很多，根據(jù)不同的信息來源會有不同的信息采集方法，主要是通過檢索媒體、通過與他人交流息、通過親自探究事物本身來獲取信息。

信息采集的原則是：

（1）主動及時原則；

（2）真實性原則；

（3）準確性原則；

（4）全面系統(tǒng)性原則。

信息采集的工具除了傳統(tǒng)的紙和筆外還可以使用更現(xiàn)代的工具，如：掃描儀、照相機、攝像機、錄音設備、計算機等。

4、保存信息

有效獲取信息后就要學會保存信息，采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。

（1）、整理信息、分類保存

由于采集到的信息具有各種各樣的類型，我們可以利用信息采集卡對收集到的信息進行編號，并按信息內(nèi)容、信息類型、信息來源對信息進行分類，以方便調(diào)閱和使用。

（2）、輸入計算機保存

收集并整理好的信息保存到計算機里面可以方便我們進一步處理，也是越來越普遍的保存信息的方法。我們可以按采集到信息的不同類別，將他們分類保存，文件的管理可以使用操作系統(tǒng)提供的文件夾對不同類型的文件或不同用途的文件分類存儲。此外，還可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的大量同類信息進行有效存儲和管理。總結(jié)：

讓學生掌握信息獲取的一般過程及方法，信息獲取首先需要確定的就是確定信息需求，確定需求之后，再者確定信息來源，接著就是采集信息，收集加工素材，保存信息，最終充分利用獲取的信息。