第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法律教學(xué)教案 文檔

課題：行程問(wèn)題

教師：羅守興

教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)八的部分練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道速度的表示法。

2、使學(xué)生理解和掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)間、路程三個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

3、提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

速度的概念及速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系 教具: 普通的玩具車(chē)幾個(gè) 教學(xué)過(guò)程：

（一）從學(xué)生生活實(shí)際引入新知

從家到學(xué)校借助什么交通工具？大約行了多少時(shí)間？你們能知道第一個(gè)同學(xué)家到學(xué)校有多遠(yuǎn)嗎?（學(xué)生猜）我們數(shù)學(xué)一定要實(shí)事求是，剛才我們只是猜的，具體是不是呢？我們還要實(shí)際算一算，那現(xiàn)在我們能計(jì)算出來(lái)嗎？為什么？應(yīng)該怎么樣我們就能算出來(lái)？出示幾種交通工具的速度：

自行車(chē)每分鐘行駛225米 公共汽車(chē)每小時(shí)行駛30千米 摩托車(chē)每小時(shí)行駛15千米 小汽車(chē)每小時(shí)行駛60千米 “速度”指的是什么？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

小結(jié)：“速度”用來(lái)表示每分鐘、每小時(shí)行的路程 速度表示法：225米/分 30千米/時(shí) 15千米/時(shí) 60千米/時(shí) 速度的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？ 速度表示：路程/單位時(shí)間

請(qǐng)同學(xué)們算出剛才幾個(gè)同學(xué)家到學(xué)校的路程，分組算出得數(shù)后匯報(bào)。你還知道其它的速度嗎？

（二）引導(dǎo)探究，自主學(xué)習(xí)

1、小明騎自行車(chē)上學(xué)，你能算出他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。

自行車(chē)的速度是每分鐘225米，不知道他騎的時(shí)間，所以沒(méi)法算出行的路程。出示例3：

（1）一量汽車(chē)的速度是80千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？（2）李老師騎自行車(chē)的速度是225米/分，10分鐘可行米？ 學(xué)生先獨(dú)立理解題意，獨(dú)立解答。

2、總結(jié)速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系式

在上題中，80千米/小時(shí)叫速度，2小時(shí)叫時(shí)間，行的 路程叫路程，你能用一個(gè)式子表示它們之間的關(guān)系嗎？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出： 速度×?xí)r間=路程 怎樣求時(shí)間？ 怎樣求路程？ 教師講解：

有關(guān)速度、時(shí)間、路程之間關(guān)系的問(wèn)題，叫行程問(wèn)題，今天我們研究的就是行程問(wèn)題。

（三）分層練習(xí)

1、出示幾種速度，用簡(jiǎn)便方法寫(xiě)出來(lái)。獵豹奔跑的速度可大每小時(shí)110千米 蝴蝶飛行的速度可達(dá)每分鐘500米 聲音的傳播速度是每秒鐘340米

2、速度 時(shí)間 路程 225米/分 8分 120千米/時(shí) 10小時(shí) 340米/秒 12秒

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？

四、法制滲透

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察大象

（1）保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡

（2）每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)保護(hù)周?chē)囊吧鷦?dòng)物。（向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容）。

（四）小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)： 行程問(wèn)題 路程/單位時(shí)間 速度×?xí)r間=路程 路程 ÷速度=時(shí)間 路程 ÷時(shí)間=速度

板書(shū)設(shè)計(jì)

因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計(jì)算方法

因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法:先把0前面的數(shù)相乘,在看2個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0.則在積的末尾加上幾個(gè)0.，課后反思: 1,有效地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)乘法豎式的習(xí)慣。

（1）老師的板書(shū)做到以身作則;(2)要求明確，包括數(shù)字間的間距，相同數(shù)位如何對(duì)齊以及橫線的畫(huà)法，（3）嚴(yán)格要求，作業(yè)批改中要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。課堂作業(yè)：

1、一輛汽車(chē)從 甲地開(kāi)往乙 地，用了5 小時(shí)，返回 時(shí)只用4小 時(shí)，這輛汽 車(chē)返回時(shí)速度是多少？

2、一個(gè)電影院共有812個(gè)座位。這場(chǎng)電影的收入是多少元？ 這場(chǎng)的票都賣(mài)完了

3同學(xué)們?nèi)デ镉?，每套?chē)票和門(mén)票49 元，一共需要102套。5000元買(mǎi)票夠嗎？

一種觀賞蔬菜袖珍南瓜 買(mǎi)5盆送一盆。王阿姨 一次買(mǎi)5盆，每盆便宜 多少元？

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透環(huán)保教案

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法,能正確寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2.通過(guò)探究活動(dòng),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.充分利用教材提供的素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點(diǎn):掌握什么時(shí)候?qū)?、寫(xiě)幾個(gè)0。教學(xué)重點(diǎn):含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:

一、舊知鋪墊

1、讀出下面各數(shù).32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004

2、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.(1)出示9650,讀作:九千六百五十

擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫(xiě)數(shù).(2)出示”7080”,讀作:七千零八十 擦去 7080,讓學(xué)生根據(jù)七千零八十寫(xiě)數(shù)(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法體會(huì).學(xué)生可能回答：

從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位。

要注意含有0的數(shù)的寫(xiě)法 二.講授新課

1、導(dǎo)入新知,揭示課題.師:剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù),都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并從中總結(jié)了一些寫(xiě)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，那么今天,我們就將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。板書(shū):億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

2、教學(xué)例3.2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手“保護(hù)母親河”的活動(dòng)。① 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).(對(duì)照數(shù)位順序表)② 同桌互相交流.說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?怎么寫(xiě)的? ③ 提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握含兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法.如: 六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字)萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少? ④ 寫(xiě)數(shù)步驟: 先出示數(shù)位順序表.千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè)

萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆

位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù).問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少? 生:6850.板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)6850 寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù).問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?(沒(méi)有)沒(méi)有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)如果不寫(xiě)0,就剩下”6850”性不行?為什么? 板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫(xiě)上”0000”,即68500000.⑤ 讀一讀.同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗(yàn).(1)顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河”行動(dòng).① 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù);② 引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù);萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?個(gè)級(jí)上的數(shù)字是多少? 與上一題有什么相同之處?有什么不同之處?要注意什么?(同樣,這也是含兩級(jí)的數(shù),萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是”3080”,個(gè)級(jí)上的數(shù)字是”0000”.在寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意:萬(wàn)級(jí)上的“零”要用0表示,個(gè)級(jí)數(shù)位上要用0占位.)(2)寫(xiě)一寫(xiě):一千五百六十九萬(wàn)三千 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

① 同樣,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,在讓學(xué)生學(xué)出這兩個(gè)數(shù);② 同桌之間互相交流,討論,檢驗(yàn);③ 提出存在的問(wèn)題,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解;④ 全班交流,板書(shū)正確寫(xiě)法: 一千五百六十九萬(wàn)三千 寫(xiě)作:15693000 六百七十二萬(wàn)三千一百一十三 寫(xiě)作:6723112 ⑤ 看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習(xí)

1.課文第7頁(yè)”做一做”

(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演(2)同學(xué)之間互相交流;(3)教師獎(jiǎng)品,全班校對(duì).2.課文第7頁(yè):“你知道嗎?”

介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明,發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生形成樹(shù)感,感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。

3、練習(xí)一的第6題的一、二排

第6題“看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)”要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序,看珠子寫(xiě)數(shù)

2、練習(xí)一的第7題,本題沒(méi)有數(shù)位表來(lái)支撐,教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)數(shù)位線或數(shù)位格來(lái)代替,逐步過(guò)度到直接寫(xiě)出.四、總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

商是兩位數(shù)的筆算除法

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書(shū)寫(xiě)位置，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

（3）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的最高位的書(shū)寫(xiě)位置，明白個(gè)位商0的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的興趣。1.關(guān)注環(huán)保，觸發(fā)情感

師：讓學(xué)生觀察主題圖。提問(wèn)：看到這幅圖，你想說(shuō)些什么? 生1：環(huán)境被污染得太嚴(yán)重了，??

生2：面對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染,我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾??

師：你們的環(huán)保意識(shí)真強(qiáng)！同學(xué)們，學(xué)校決定成立環(huán)保小組，你們?cè)敢饧尤雴幔?生：愿意！

師：好，讓我們一起加入環(huán)保隊(duì)伍，去保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園吧！

2、復(fù)習(xí)舊知，重溫除法的筆算方法（1）復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法

學(xué)生讀題：（出示：我們班有68人參加環(huán)保活動(dòng)，每4人組成一個(gè)環(huán)保小組。）師：誰(shuí)能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：可以組成多少個(gè)環(huán)保小組？ 師：誰(shuí)來(lái)列式解答？ 生：68÷4

師：這道除法的除數(shù)有什么特點(diǎn)？（除數(shù)是一位數(shù)）當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，你是按怎樣的順序來(lái)除的？

生：當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫(xiě)在最高位的上面。

師：每次除后，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？ 生：余數(shù)必須比除數(shù)小。

師：在筆算除法中，每次除后，我們要養(yǎng)成比較余數(shù)和除數(shù)大小的習(xí)慣。（2）復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法

師：在我們班的影響下，其他班的同學(xué)也加入到了環(huán)保隊(duì)伍中，現(xiàn)在（出示：學(xué)校有144名學(xué)生加入環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？）師：誰(shuí)來(lái)列式解答？（144÷18）

師：這道除法的除數(shù)有什么特點(diǎn)？當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，該按怎樣的順序來(lái)除的？ 生：當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上面，同樣每次除后，余數(shù)必須比除數(shù)小。

二、通過(guò)比較，探索算法，發(fā)現(xiàn)算理。

1.教學(xué)例5：隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，參加環(huán)保小組的同學(xué)越來(lái)越多。（出示：學(xué)校有576名學(xué)生加入環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較144÷18和576÷18，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：它們都是三位數(shù)除以兩位數(shù)。生2：除數(shù)都是18。

生3：144÷18的商是一位數(shù)，576÷18的商是兩位數(shù)。師：你是怎么看出來(lái)的？

生3：144÷18這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個(gè)位，商就寫(xiě)在個(gè)位上。576÷18這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。

師：我們找準(zhǔn)了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本89頁(yè)列豎式計(jì)算576÷18，誰(shuí)愿意到黑板上計(jì)算這道題？（教師巡視，生獨(dú)立計(jì)算。）師：請(qǐng)板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

教師問(wèn)：“54” 怎么來(lái)的，（商乘除數(shù)得到的積）它表示多少？（用彩色粉筆寫(xiě)余數(shù)3）第二次是用幾除以18？（36除以18）（板書(shū)商大和商小的情況。）師：根據(jù)這兩位同學(xué)的試商情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商小了，要調(diào)大，改商3。生2：商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說(shuō)明商大了，要調(diào)小，改商3。

在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫(xiě)錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。2.比一比：

黑板上這兩道除法算式（144÷18和576÷18）有什么相同的地方？（都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，商都是兩位數(shù)。）對(duì)！這節(jié)課我們主要探究的就是商是兩位數(shù)的筆算除法。（板書(shū)：商是兩位數(shù)的筆算除法）三．練習(xí)鞏固

1、鞏固練習(xí)：列豎式計(jì)算：630÷21 143÷13

2、每位同學(xué)出一道我們學(xué)過(guò)的除法算式，考考你的同桌

3、比較除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法的異同點(diǎn)？

剛才同學(xué)們出的題有的除數(shù)是一位數(shù)，有的是兩位數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們四人一個(gè)小組討論除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：

1、從被除數(shù)的高位除起

2、除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面

3、每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小 不同點(diǎn)：

先看被除數(shù)的前一位，前一位不夠除，再看前兩位 先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠除，再看前三位

4、拓展練習(xí)：出示4935÷102

判斷商是幾位數(shù)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

板書(shū)：除數(shù)是幾位數(shù)，就先看被除數(shù)的前幾位夠不夠除，除到哪一位，商就寫(xiě)在那一位上面。

5、鞏固提高：在學(xué)校的植樹(shù)活動(dòng)中，學(xué)生和老師各植樹(shù)630棵，平均每個(gè)學(xué)生植樹(shù)18棵。共有21名老師參加了植樹(shù)活動(dòng)。你能根據(jù)這些信息提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提出問(wèn)題并列式解答）四．課堂小結(jié)

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)法制教育滲透教案

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)滲透法制教案

陳 萬(wàn) 琴 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù) 數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。3．學(xué)生滲透中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法。

4．教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)、億以內(nèi)中間和末尾有 0 的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

四千三百九十八 寫(xiě)作： 一千九百五十三 寫(xiě)作： 九千五百 寫(xiě)作：（訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就 在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě) 0。

二、學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

1．北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。同學(xué)們：為了中華人民共和國(guó)文物不受破壞，有效地保護(hù)我國(guó)的文物，我國(guó)專門(mén)制定 了《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》 中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》 第一條 為了加強(qiáng)對(duì)文物的保護(hù)，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)研究工作，進(jìn)行愛(ài) 國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明，根據(jù)憲法，制定本法。第二條 在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，下列文物受?chē)?guó)家保護(hù)：

（一）具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫(huà)；

（二）與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)或者著名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、教育意義 或者史料價(jià)值的近代現(xiàn)代重要史跡、實(shí)物、代表性建筑；

（三）歷史上各時(shí)代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；

（四）歷史上各時(shí)代重要的文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的手稿和圖書(shū)資料等；

2．提問(wèn)：這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？ 師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師生歸納寫(xiě)法。

3．練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第 7 頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？ 學(xué)生可能提出兩種方法：

（1）寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。

三、鞏固練習(xí)：

1．完成第 8 頁(yè)第 1 題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。

四、課堂總結(jié)：你有什么收獲？

五、作業(yè)：課本第 10－11 頁(yè) 7、9、12 題。對(duì)有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)總結(jié)（2012——2013學(xué)第二學(xué)期）

教師：盧鳳萍

No：42 數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)好利用法制教育資源與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數(shù)學(xué)教材中潛在的法制教育知識(shí)點(diǎn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學(xué)中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然的融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，我在講折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，在練習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙塵暴，了解沙塵暴對(duì)人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自然的滲透《中華人民共和國(guó)憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過(guò)程中，要注意滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)的滲透法制教育。例如，講課過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的交易、股票交易、天氣預(yù)報(bào)等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在如，在介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用，同時(shí)介紹我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。

四、采用多種教學(xué)方法滲透法制教育

教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采用多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

例如合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等等。在“方向與位置”教學(xué)中通過(guò)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細(xì)化法制教育。教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)的相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2013年7月6日

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)總結(jié)（2012——2013學(xué)第二學(xué)期）

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)好利用法制教育資源與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數(shù)學(xué)教材中潛在的法制教育知識(shí)點(diǎn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學(xué)中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然的融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，我在講折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，在練習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙塵暴，了解沙塵暴對(duì)人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自然的滲透《中華人民共和國(guó)憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過(guò)程中，要注意滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)的滲透法制教育。

例如，講課過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的交易、股票交易、天氣預(yù)報(bào)等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在如，在介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用，同時(shí)介紹我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。

四、采用多種教學(xué)方法滲透法制教育

教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采用多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

例如合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等等。在“方向與位置”教學(xué)中通過(guò)采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細(xì)化法制教育。教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)的相結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2013年7月6日