第一篇：中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制)指導性教學計劃(2014版)

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制）指導性教學計劃

一、前言 根據《中華人民共和國高等教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》、《國務院關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》以及《上海市中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》的要求，圍繞“為了每一個學生的終身發(fā)展”的理念，按照學校以培養(yǎng)學生較扎實的中醫(yī)藥理論和實踐能力為主體、以較寬廣的現代科學和醫(yī)學知識以及創(chuàng)新思維為一翼、以較深厚的中醫(yī)傳統文化底蘊為另一翼的“一體兩翼”中醫(yī)藥創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，以及《上海中醫(yī)藥大學學分制實施規(guī)定》，特制定本專業(yè)教學計劃。

二、專業(yè)培養(yǎng)目標

（一）在我國中醫(yī)、西醫(yī)并存的背景下，為了適應經濟、社會、科技和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，本專業(yè)培養(yǎng)的醫(yī)學人才應系統掌握中西醫(yī)基礎理論和專業(yè)知識，基本具備中西醫(yī)各科常見疾病的診療能力，能夠從事中西醫(yī)結合醫(yī)療、預防、保健、康復等工作；具有一定的跨專業(yè)、跨學科的融通能力，富有整合中西醫(yī)學兩者優(yōu)勢的創(chuàng)新精神，為今后進一步從事中西醫(yī)結合的教育、科研、對外交流工作打下一定基礎。

（二）學習內容以中、西醫(yī)學基礎理論、專業(yè)知識及臨床診療基本技能為重點，掌握一定的預防、康復、心理學知識，并了解一定的社會科學和其他領域的自然科學知識；重視科學思維和獨立思考能力的培養(yǎng)，加強獲取相關專業(yè)學術信息及其分析處理能力的訓練。提高學生知識自我更新和自我發(fā)展的潛能。

（三）努力體現“勤奮、仁愛、求實、創(chuàng)新”的校訓，不斷加強體現中醫(yī)藥院校特色的人文及通識教育，強化醫(yī)學倫理、醫(yī)患溝通技能和團隊合作精神等環(huán)節(jié)的教學，重視包括中國傳統健身鍛煉方法以及中醫(yī)特色養(yǎng)生的保健手段在內的體質培養(yǎng)，保持人才發(fā)展的平衡性和可持續(xù)性。

三、指導性修業(yè)年限 修業(yè)年限為5年（允許延長至7年）。

四、課程設置與基本要求 [課程設置] 課程結構分為兩大類：即必修課類與選修課類。必修課程： 通識必修課程：思想政治理論課類、英語或日語、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學；

中醫(yī)基礎與專業(yè)課程：醫(yī)古文、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)臨床經典導讀、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、針灸學、中醫(yī)文獻檢索（含循證醫(yī)學概論）、小學期中醫(yī)臨床實踐； 西醫(yī)基礎與專業(yè)課程：正常人體解剖學、醫(yī)用化學、生物化學、組織胚胎學、生理學、免疫學基礎與病原生物學、病理學（含病理生理學）、藥理學、預防醫(yī)學、西醫(yī)診斷學、影像診斷學、西醫(yī)內科學（含西醫(yī)內科學研究進展）、西醫(yī)外科學總論、西醫(yī)外科學各論； 中西醫(yī)結合課程：中西醫(yī)結合導論、中西醫(yī)結合兒科學、中西醫(yī)結合婦產科學、社區(qū)預防醫(yī)學實踐、中西醫(yī)綜合實踐、臨床技能訓練及實習。選修課程：選修課程占總學分的20%，學生可以根據學習興趣，選擇不同課程，完成學分。通識選修課程：開設思想與政治、人文與社會、自然與科技、文化傳承與發(fā)展、人生與價值觀、外語與跨文化交流等課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。限制性選修課程：開設專業(yè)基礎類、專業(yè)類課程模塊，并設置了各模塊最低修讀要求。任意選修課程：專業(yè)類任意選修課程。[基本要求]

1、中西醫(yī)并重的課程體系：圍繞專業(yè)建設和人才培養(yǎng)目標，建立集現代科學基本知識、中醫(yī)基礎及臨床、西醫(yī)基礎及臨床、哲學社會科學、外語計算機基本工具類知識、學生人文及身心素養(yǎng)教育等為一體的中西醫(yī)結合教育課程體系。

2、德育及文化素質教育：貫徹德育為本的原則，加強馬克思主義理論教育，系統開設思想政治教育、行為科學教育課程，同時積極運用形勢報告、專題講座、參觀考察等教學方式，組織相關社會實踐活動。開展多種形式的課外素質教育，并進行考核。諸如在課余舉辦系列講座、專題報告，向學生開列各類推薦書目，指導學生閱讀，定期舉辦學生藝術節(jié)、學術節(jié)、傳統保健體育節(jié)和開展各類社團活動等。

3、“早臨床、多臨床”的實踐教學模式： 小學期見習——初步了解中西醫(yī)醫(yī)學基礎。學生從第一學年專業(yè)學習開始，每年在小學期（第三學期）期間由指導教師帶領，通過中醫(yī)特色人文社會實踐課程、中醫(yī)社區(qū)服務及健康教育宣講活動、中醫(yī)診法技能訓練、臨床護理實踐、預防醫(yī)學實踐、內科綜合實踐等教學內容，逐年遞進，引導學生認識基本醫(yī)療衛(wèi)生體系，增強臨床實踐能力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生主動獲取臨床知識的意識和能力。課程臨床見習——深入體驗中西醫(yī)醫(yī)學。在臨床各科理論課學習階段，教師將采用床邊教學、操作示范、臨床案例討論等方法，幫助學生理論聯系實際，加深對臨床常見疾病的認識，培養(yǎng)學生

初步的專業(yè)實踐、臨床思維能力和操作技能。畢業(yè)臨床實習——進入專業(yè)實踐。在達到進入臨床實習基本條件后，學生將進入畢業(yè)實習階段。畢業(yè)臨床實習包括臨床科室輪轉、選科實習和畢業(yè)加強實習（自主選擇1-2個學科）、跟師實踐（老中醫(yī)學術經驗整理總結）、臨床綜述或臨床觀察研究等。通過實際的臨床工作，培養(yǎng)學生對常見病進行基本中西醫(yī)診治和初步臨床研究的能力。臨床技能訓練——強化中西醫(yī)臨床技能。學生在進入專業(yè)學習過程中，教師將通過臨床帶教、專題講座等形式開展臨床技能實訓課程，并加強客觀化的臨床技能考核等方法，進一步強化和規(guī)范臨床技能訓練，提高學生的臨床思維能力。

4、早期介入科學研究訓練：學校建立本科生自主設計性實驗課程。自主設計性實驗全部按照科研課題要求進行立項、開題和結題答辯，并以教學、科研單位學科骨干為主建立了學生自主設計性實驗導師庫，為所有本科生實驗小組配備了專門的科研導師。通過早期科學研究訓練培養(yǎng)學生嚴謹的科學研究態(tài)度、積極進取的創(chuàng)新精神，以及較強的自主學習能力。

5、古漢語和外語、計算機等其他教學環(huán)節(jié)（1）通過醫(yī)古文、古漢語基礎的系統學習，使學生有能力閱讀和理解中醫(yī)古典醫(yī)籍，為進一步提高中醫(yī)基礎理論和臨床診療水平打下良好的基礎。（2）在專業(yè)課程中開展了雙語課程教學，在選修課中開設醫(yī)學英語、中醫(yī)英語系列限選課程，構建“遞進式醫(yī)學英語系列課程群”。外語教學要求學生除了通過外語課程教學的要求外，選擇英語學習的需參加國家大學英語四級水平考試并達到學校規(guī)定的成績要求，選擇其他外語語種應達到學校規(guī)定的合格要求。（3）計算機教學除注意提高學生的計算機應用能力外，還加強了計算機技術在增強學生信息檢索能力方面的教育。

6、教學方法： 學生整個學習過程中，教師將根據教學內容等實際情況，采用課堂講授，小組討論、床邊教學、模擬示范、技能實訓、社會實踐，以及采用以問題為中心（PBL）的教學等多種教學方法，全力推進培養(yǎng)學生自主性學習能力的教學改革。

7、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié) 通過中醫(yī)藥專業(yè)科研工具類課程及實驗類課程體系改革、科學創(chuàng)新基本能力訓練互動系統及相關資源庫建設、課外科研創(chuàng)新能力拓展訓練模塊等三個方面構建科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，并由“大學生創(chuàng)新活動計劃”、“神農杯課外科技作品大賽”、“大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”，與“KAB創(chuàng)業(yè)基

礎課程”、“科學商店”共同組成了“一個計劃、一門課程、一個商店、兩個大賽”五位一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)節(jié)。

8、在促進學生全面發(fā)展的同時，完善學生校際交流平臺，擴大課程學習學分互認范圍，拓展校際交流與合作。推出優(yōu)秀學生境外醫(yī)學院?？疾旌徒涣鲗W生計劃，激發(fā)學生學習的積極性，鼓勵一部分優(yōu)秀學生脫穎而出，為學生強化國際交流能力提供更多機會。

五、教學安排和時間分配（見表格）年級 第一學年 第二學年 第三學年 第四學年 第五學年 軍訓、入學教育2周(含在教學周內)第一學期 第一學期 第一學期 畢業(yè)實習26周第一學期 教學14周 教學14周 教學14周（含輪轉、科內培教學14周 考試1周 考試1周 考試1周 訓、出科考核等）教考試1周 第二學期 第二學期 第二學期 學第二學期 教學14周 教學14周 教學14周 教學14周 考試1周 考試1周 考試1周 安 考試1周 第三學期 第三學期 畢業(yè)實習26周第三學期 排 第三學期 教學4周 教學4周（含輪轉、科內 教學4周 教學4周 實踐4周 實踐4周 培訓、出科考核機動1周 實踐4周 機動2周 機動2周 等）機動2周 合計 40周 40周 40周 41周 46周

六、成績考核及學位授予 采用隨堂考試、床邊考試、作業(yè)、實驗報告考核、PBL評價等形成性評價與期末考試、計算機考試、學習報告等終結性評價相結合的多種考核手段。畢業(yè)實習期間，各科實習結束后，必須進行成績考核，重點考核學生的臨床基本思維能力、實踐操作技能、職業(yè)態(tài)度及學生所學的理論知識。畢業(yè)實習后期，撰寫畢業(yè)論文，并組織答辯。根據教學計劃規(guī)定的課程考試成績合格、達到規(guī)定的學分者準予畢業(yè)。同時達到規(guī)定的績點要求，各類綜合考試、畢業(yè)論文合格，并達到學校規(guī)定的國家大學英語考試四級的合格分數線（其他語種外語達到學校規(guī)定的合格要求）者，根據《中華人民共和國學位工作條例》的規(guī)定，經學校學位委員會審核批準，授予醫(yī)學學士學位。

七、指導性教學進程 見附表

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制)指導性教學進程 學時分配 各學年學分分配 課程 課程 課程 課程編碼 課程名稱 理論實驗 指導分類 學分 學時 一 二 三 四 五 講授 見習自學 3 42 39 3 08.042.0.2 中國近現代史綱要 3 3 3 42 39 3 08.037.0.2 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 3 42 39 3 308.025.0.1 馬克思主義基本原理 5 毛澤東思想和中國特色社會 5 70 64 6 08.041.0.5 通 主義理論體系概論 識 1 1 14 14 08.057.0.1 形勢與政策

（一）必 1 1 14 14 08.057.0.2 形勢與政策

（二）修 05.011.0.1 英語

（一）3.5 課 通 56 14 3.5 70 05.002.0.1 日語

（一）程 識 05.011.0.2 英語

（二）教 56 14 3.5 70 3.5 05.002.0.2 日語

（二）育 35 06.011.0.1 計算機應用基礎 5 70 35 5 課 21 08.031.0.1 醫(yī)學倫理學 1.5 1.5 21 * 程 1.5 43 19 9 29.5 455 377 35 合計（10門）思想與政治 4 通 人文與社會 8 識 自然與科技 6 選 修 文化傳承與發(fā)展 10 課 人生與價值觀 5 程 外語與跨文化交流 7 合計 40 14 8 8 01.021.0.3 中醫(yī)基礎理論 8 112 90 專 7 8 01.031.0.3 中醫(yī)診斷學 7 98 90 6.5 03.091.0.3 中藥學 91 6.5 91 業(yè) 03.094.0.2 方劑學 5 70 70(14)5 基 6 6 01.111.0.2 正常人體解剖學 6 84 57 21 7 01.161.0.1 組織胚胎學 28 14 3.5 49 3.5 礎 7 01.151.0.1 生理學 63 14 6 84 6 01.121.0.1 醫(yī)用化學 30 12 3 42 3

5.5 課 01.121.0.2 生物化學 5.5 77 59 18 5 70 56 14 5 01.133.0.2 免疫學基礎與病原生物學 6 84 70 14 01.171.0.1 病理學 6 4 56 40 12 4 4 03.022.0.1 藥理學 3 42 36 6 01.094.0.2 中醫(yī)臨床經典導讀 3 4 56 44 01.191.8.1 預防醫(yī)學 4 12 147 3 72.5 1015 824 44 27.5 38 4 合計（14門）(14)09.011.0.1 中西醫(yī)結合導論 2 28 25 3 2 09.033.0.1 西醫(yī)內科學 7 98 78 14 6 7 3 52 36 12 4 09.021.0.6 中西醫(yī)結合內科臨床進展 3 7.5 15 10 09.031.0.1 診斷學基礎 7.5 105 80 2.5 3 09.031.0.2 影像診斷學 2.5 36 33 專 12 4 09.051.0.3 西醫(yī)外科學總論 5 5 70 54 12 4 業(yè) 09.051.0.4 西醫(yī)外科學各論 5 5 70 54 5 09.021.0.3 中醫(yī)內科學

（一）5 70 67（12）3 課 09.021.0.4 中醫(yī)內科學

（二）5 70 67（12）3 5 09.041.0.1 中醫(yī)外科學 6 84 67 14 3 6 09.075.0.1 中西醫(yī)結合婦產科學 5 70 52 12 6 5 09.065.0.1 中西醫(yī)結合兒科學 5 70 52 12 6 5 5 02.035.0.1 針灸學 5 70 52 12 6 115 45 63 893 717 61 18 合計(13門)(24)01.201.0.1 普通心理學 2.5 36 33 3 2.5 2.5 01.202.0.1 醫(yī)學心理學 2.5 36 33 3 2.5 01.192.0.1 醫(yī)用統計學 2.5 36 36 5 01.071.0.1 醫(yī)古文 5 70 63 7 限 01.041.0.1 中國醫(yī)學史 33 3 2.5 36 選 2.5 3.5 01.141.0.1 醫(yī)學細胞生物學 35 14 3.5 49 專 業(yè) 01.144.0.1 醫(yī)學遺傳學 36 2.5 36 2.5 2.5 基 01.211.0.1 實驗中醫(yī)學

（一）36 2.5 36 2.5 礎 03.024.0.1 中藥藥理學 33 3 2.5 36 2.5 課 01.121.0.5 生化與臨床 35 2.5 35 01.101.0.2 內經選讀 52 4 4 56 4 01.091.0.2 傷寒論選讀 52 4 4 56 4 01.061.0.2 金匱要略選讀 52 4 4 56 4

01.051.0.2 溫病名著選讀 4 56 52 4 01.081.0.2 中醫(yī)各家選讀 4 56 52 4 4 48.5 686 633 14 39 13.5 2.5 18 14.5 合計（15 門）09.091.0.2 中西醫(yī)結合骨傷科學 5 70 40 12 18 5 09.081.0.3 37 6 6

3.5 中西醫(yī)結合耳鼻喉科學* 3.5 49 限 * 09.141.0.3 37 6 6

3.5 中西醫(yī)結合眼科學* 3.5 49 選 *

專 04.028.0.1 35 21 4 推拿學 4 56 09.193.0.1 44 12 中西醫(yī)結合神經病學 4 56 業(yè) 4 課 12.041.0.2 44 9 3 4 康復醫(yī)學 4 56 09.182.0.3 36 16 4 4 中西醫(yī)結合急救醫(yī)學 4 56 37 19 9 28 392 273 82 合計（7門）4* 10.005.0.7 護理理論與實踐 4 2周2*

10.006.0.1 中醫(yī)診法技能訓練 2 28 28 小

2* 10.007.0.1 人文社會實踐 2 28 28 學 2 10.004.0.1 中醫(yī)信息檢索* 2 28 28 *期 1.5* 10.025.0.1 醫(yī)患溝通技能訓練* 1.5 實 4*

10.009.0.1 中內實踐

（一）4 2周 踐

4* 2周 10.008.0.8 社區(qū)預防醫(yī)學理論與實踐 1.5 21 10.025.0.2 臨床技能實訓* 1.5 21 * 11 10.009.0.8 中西醫(yī)內科綜合實踐 11 *6周 1 10.010.0.5 方劑學臨床應用考試 1 * 8 33 9.5 15.5 合計 48 科室輪轉 48 2 10.002.0.2 崗前培訓 2 畢 2 10.304.0.1 基礎理論考試 2 業(yè) 1 10.302.0.3 技能考試 1 實 1 10.301.0.3 病例程序考試 1習1 10.303.0.4 綜述 1 3 10.310.0.8 中醫(yī)經典與臨床 3 58 合計 58

注：

1、學分分配左上角者為第一學期開設，右下角者為第二學期開設，“*”者為第三學期選課周開設。

2、英語、日語需選定一個語種并完成相關教學要求。

3、通識選修課程中課程的具體名稱與代碼每年予以公布。通識選修課程人文與社會模塊包含藝術類課程。各 學 年 計 劃 學 分 各學年學分分配 應修 分配 課 程分類 門數 學分 總學時 學分 比例 一 二 三 四 五 通識必修課程 10 29.5 455 29.5 19 9 1.5 通 4 思想與政治 識 8 人文與社會 教 19.9% 6 自然與科技 育 通識選修課程 40 10 文化傳承與發(fā)展 課 5 人生與價值觀 程 7 外語與跨文化交流 必

27.5 38 3 4 72.5 1015 專業(yè)基礎課 14 修 135.5 38.7 % 專 業(yè) 課 45 18 13 63 893 課 6 6 6 體 育 課 5 18 實 2 軍事理論與軍訓 2 2 踐 111 31.7% 8 9.5 15.5 小學期實踐 33 課 畢業(yè)實習58 58 限 14 專業(yè)基礎課 686 15 48.5 選 29 9.7% 15 專 業(yè) 課 392 7 28 課 5 5 任選課 畢業(yè)總學分350

第二篇：臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制本科)

臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制本科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學生具有良好的醫(yī)德，能掌握臨床醫(yī)學的基礎理論、基本知識和基本技能，能獨立從事多發(fā)病、常見病的診療，并具有一定的預防保健和醫(yī)學科學研究的能力。

專業(yè)主干課程：主干學科為基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、人體解剖學、生理學、生化與分生、病原微生物、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學等必修課程和衛(wèi)生經濟學、衛(wèi)生法學、全科醫(yī)學等選修課程。

臨床醫(yī)學專業(yè)（麻醉學方向）（五年制本科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學麻醉學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領域從事臨床麻醉、急救和復蘇、術后監(jiān)測、生理機能調控等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。

專業(yè)主干課程：主干學科為基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、麻醉學，開設課程除一些公共必修課外，主要有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的主要課程，以及麻醉解剖學、麻醉藥理學、麻醉設備學、麻醉生理學、臨床麻醉學、危重病學等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

臨床醫(yī)學專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：加強臨床能力培養(yǎng)、加強預防醫(yī)學戰(zhàn)略教育、優(yōu)化課程結構和教學內容，使學生成為具有良好的醫(yī)德、掌握一定的醫(yī)學基本理論知識、較強的臨床實踐能力和思維能力的通科助理醫(yī)師。

專業(yè)主干課程：主干學科為基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、人體解剖學、生理學、病原微生物、病理學、藥理學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、急救醫(yī)學等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

口腔醫(yī)學專業(yè)（三年制專科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)具備醫(yī)學基礎理論和口腔醫(yī)學的基本理論知識及臨床操作技能，從事口腔常見病、多發(fā)病和預防保健工作的口腔科助理醫(yī)師。畢業(yè)后主要面向縣、鄉(xiāng)級醫(yī)院及口腔病防治機構。

專業(yè)主干課程：主干學科為基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、生物化學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔影像診斷學、口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復材料學等必修課程和醫(yī)學心理學、文獻檢索等選修課程。

中西醫(yī)結合專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學生具有良好的醫(yī)德，掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識、基本技能，能從事中西醫(yī)臨床診治和衛(wèi)生保健工作。

專業(yè)主干課程：主干學科為中醫(yī)基礎醫(yī)學、中醫(yī)臨床醫(yī)學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、中醫(yī)基礎理論、現代醫(yī)學基礎、中醫(yī)古典醫(yī)著、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)兒科學、針灸學等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

藥學專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德，掌握藥學的基本理論知識和專業(yè)技能，能獨立從事一般藥物制劑、臨床用藥和藥事管理等技術工作，熟悉藥物營銷工作。

專業(yè)主干課程：主干學科為化學和藥學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、解剖生理學、藥物化學、生藥學、藥物分析、藥劑學、天然藥物化學、藥理學等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

藥品經營與管理（三年制專科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學生具有國內外醫(yī)藥市場營銷及管理方面的知識和能力，能在中外企業(yè)從事醫(yī)藥營銷與管理，以及在事業(yè)單位、政府部門從事市場研究、銷售策劃、經營管理、銷售決策和組織協調等工作。

專業(yè)主干課程：主干學科為藥學、市場營銷學、管理學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥理學、藥事管理、管理學、物流管理等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：加強從事檢驗工作實踐能力的訓練，培養(yǎng)學生具有良好的醫(yī)德，能掌握臨床檢驗的基本理論知識和實踐操作技能，能獨立開展醫(yī)學檢驗技術工作。

專業(yè)主干課程：主干學科為基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、醫(yī)用化學、臨床生化與檢驗、微生物學與檢驗、免疫學與檢驗、儀器分析、臨床基礎檢驗學、血液學檢驗等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

醫(yī)學影像技術專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：加強醫(yī)學影像專業(yè)實踐能力的訓練，培養(yǎng)學生具有良好的醫(yī)德，能掌握醫(yī)學影像學的基本理論知識和專業(yè)技能，能獨立開展醫(yī)學影像診斷和技術工作。

專業(yè)主干課程：主干學科為基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和影像診斷學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機基礎、人體解剖學、醫(yī)學影像檢查技術

學、影像診斷學等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)（三年制專科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學生具有良好的醫(yī)德，掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識、基本技能，加強計算機技術和現代管理科學教育，使學生能從事衛(wèi)生信息管理工作。

專業(yè)主干課程：主干學科為信息學、醫(yī)學、管理學，開設課程除一些公共必修課外，主要有英語、計算機概論/系統結構、BASIC語言/數據結構、操作系統數據庫原理、匯編語言與編譯原理、多媒體技術與計算機網絡、軟件工程、管理學基礎、衛(wèi)生法學、疾病分類學、基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、衛(wèi)生統計學、衛(wèi)生信息管理概論、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院信息管理系統等必修課程和醫(yī)學心理學、醫(yī)學文獻檢索等選修課程。

第三篇：中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)大學自我鑒定

大學自我鑒定

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間五年匆匆過去了，馬上就要揮手告別校園生活。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。收獲是對奮斗的饋贈，五年的點點匯集，五個春夏秋冬的孜孜以求，日以夜繼的孤身書海，心領神會的傾聽慧語，兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè)，我學會了珍惜，懂得了追求。五年來，聆聽過眾位恩師循循善誘的教誨，而今我已學有小成；五年來，揮灑過青春熱淚的沃土，而今已花開遍地；五年來，結識的兄弟姐妹，而今各奔前程；五年來，走過的風風雨雨，而今已成為甜蜜的往昔。在思想上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度, 關注國家的時勢要聞,積極向黨組織靠攏,使我對我們黨有更為深刻的認識.!遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人，并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.學習上，五年來,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。圓滿的完成了 醫(yī)用生物學、正常人體解剖學、組織胚胎學、局部解剖學、生理學、生物化學、微生物學與寄生蟲學、病理學、藥理學、診斷學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)四大經典、外科學總論、中西醫(yī)結合內科學、中西醫(yī)結合外科學、中西醫(yī)結合婦科學、中西醫(yī)結合兒科學、針灸學、推拿學等課程的學習, 并取得了優(yōu)異的成績，多次獲得校獎學金，先后通過了

國家英語六級及計算機一級。使我具有了自主學習和終身學習能力，掌握了中西醫(yī)學基礎理論和技能，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)。

實習中，在某某醫(yī)院的臨床專業(yè)實習，讓我不僅具備了一定的臨床基本技能，重點掌握了疾病的診斷和治療,對一些常見病的特點,診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎,但從中也知道了還有許多疾病我們人類是無法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結合,為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出突出的貢獻,一年的實習生活里，我得到了各位老師的肯定以及患者和家屬的好評。我一直認為，患者的康復和微笑是對我辛勤工作最好的獎勵。

在課余生活中，我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。五年中，我加入了中西醫(yī)結合學院團委學生會學習部，?！鞍l(fā)陳醫(yī)齋”協會臨床技能實踐隊，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關系極其融洽。

我熱愛醫(yī)學事業(yè)，并立志獻身于醫(yī)學事業(yè)！我牢記著醫(yī)學生的誓詞：我自愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

大學五年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫(yī)學專業(yè)的大學生，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會學習，學會創(chuàng)新，學會適應社會的發(fā)展要求?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來"，這五年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！

某某中醫(yī)藥大學某某某某年某月某日

第四篇：供臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科班用

(供臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科班用)

Ⅰ 前言

診斷學(diagnostics)是研究診斷疾病的基本理論、基本技能和臨床思維方法的學科，是醫(yī)學基礎理論課程過渡到臨床實踐課程的橋梁。牢固掌握好這門課是打好學習臨床各系統學科的基礎。

診斷學內容包括常見癥狀與體征、體格檢查、問診、實驗室檢查、心電圖檢查、超聲檢查及其他。

臨床診斷種類包括病因診斷、病理解剖診斷和病理生理診斷。臨床步驟是先作初步診斷、鑒別診斷，最后確定診斷。

通過這門課的學習要求學生達到如下要求：

1．掌握診斷學的理論原則和建立診斷臨床思維程序。

2．能獨立進行系統而有針對性的問診，能深刻地理解病人主訴、癥狀體征的內在聯系和臨床意義。

3．能使用規(guī)范化手法進行系統、全面、重點、有序的體格檢查。

4．熟悉血、尿、糞一般項目的實驗室檢查和所需的其他輔助檢查。

5．能獨立地將病史、體格檢查及有意義的實驗室檢查及其他輔助檢查資料，經過系統整理，寫出完整病歷。

Ⅱ正文

緒論

一、目的要求

1．掌握診斷學的理論、原則和建立診斷臨床思維程序。

2．能獨立進行系統而有針對性的問診，達到準確了解病人的主訴、癥狀、體征的內在聯系和臨床意義。

3．能使用規(guī)范化手法進行系統、全面、重點、有序的體格檢查。

4．熟悉血、尿、糞一般項目的實驗室檢查及必要的輔助檢查。

5．通過臨床思維寫出完整病歷，作出初步診斷。

二、教學內容

1．診斷學的基本內容：常見癥狀、問診、體格檢查、實驗室檢查、心電圖檢查、超聲波檢查、病歷書寫、通過邏輯思維作出初步診斷。

三、教學方法

大課講解以教案、板面、掛圖等方法。示教以詢問病史，進行望、觸、叩、聽等手法訓練，結合電化教學模擬人聽診典型病人等方法。

第五篇：臨床醫(yī)學專業(yè)五年制教學大綱

臨床醫(yī)學專業(yè)五年制教學大綱

骨科

骨折概論

目的要求：

1.掌握骨折的定義和分類、臨床表現、常見并發(fā)癥。2.熟悉骨折的愈合過程和影響因素。3.熟悉骨折的急救及治療原則。

4.了解開放性骨折的分類處理特點。

5.了解骨折延遲連接、不連接和畸形愈合的概念。教學時數：講課：3學時；見習：1學時 講課內容：

1.骨折的定義、成因、分類和骨折段移位。2.骨折的臨床表現，診斷和常見并發(fā)癥。3.骨折愈合過程及影響骨折愈合的因素。4.骨折的急救和治療原則。

5.骨折延遲連接、不連接和畸形愈合。自學內容：

1.骨折的變化、固定和功能鍛煉。2.開放性骨折與關節(jié)損傷的處理。見習內容：

典型病例及X線片示范，結合幻燈、多媒體，介紹典型骨折的臨床表現和診斷。常用治療方法如骨折復位牽引、石膏繃帶包扎等的操作示范。思考題：

1.敘述不同的骨折分類方法。2.骨折的特有體征是什么？ 3.骨折的常見并發(fā)癥有哪些？

4.試述骨折的愈合過程和影響因素。5.開放性骨折的急救與處理原則。

上肢骨關節(jié)損傷

目的要求：

1.熟悉肱骨外科頸骨折、肱骨髁上骨折和橈骨遠端骨折的分類、診斷和治療原則。2.了解上肢各關節(jié)脫誤特點和治療。

教學時數：講課：2學時；見習：0.5學時 授課內容：

1.肱骨外科頸骨折、肱骨髁上骨折和橈骨遠端骨折的分類、臨床表現和治療原則。2.肩關節(jié)脫位的分類和臨床特點、處理原則。自學內容：

1.鎖骨骨折、肱骨干骨折和前臂雙骨折的診斷和治療原則。2.肩鎖關節(jié)、肘關節(jié)脫位和橈骨小頭半脫位的診斷和治療。見習內容：

結合X片進行典型病例示范。結合幻燈或多媒體示范一些具體治療操作。思考題：

1.試述肱骨外科頸骨折的分類及治療原則。2.肱骨髁上骨折的分類有哪些？

3.試述橈骨遠端骨折的分類、骨折端移位特點及處理原則。

手外傷及斷肢（指）再植

目的要求：

1.熟悉手外傷的現場急救原則。

2.了解手外傷的損傷原因檢查方法。3.了解斷肢（指）再植的概念。教學時數：講課：1學時

授課內容：手部常見損傷原因。手外傷的檢查及現場急救原則。自學內容：斷肢（指）再植的概念、急救與適應癥。思考題：

1.手外傷的損傷原因和創(chuàng)傷特點有哪些？ 2.手外傷時，要全面檢查哪些項目。3.什么叫完全性斷肢和不完全性斷肢？

下肢骨、關節(jié)損傷

目的要求：

1.掌握股骨頸骨折的分類和診斷。

2.熟悉髖關節(jié)脫位的分類、診斷與治療原則。3.了解股骨干骨折的分類。

4.了解膝關節(jié)半月板損傷的診斷。

教學時數：講課：3學時；見習：0.5學時 授課內容：

1.髖關節(jié)脫位的分類、診斷與治療原則。

2.股骨頸和轉子間骨折的分類、診斷和治療原則。3.股骨干骨折的病因與分類、診斷和治療原則。

4.膝關節(jié)半月板損傷的病理分型、臨床表現和治療原則。5.膝關節(jié)韌帶損傷。自學內容：

1.髕骨骨折和脫位。2.脛骨平臺骨折。3.踝部骨折和扭傷。4.跟骨和足部骨折。見習內容：

典型病例示范、配合X線片、多媒體等，并結合具體操作如半月板損傷的檢查、骨折的手法復位等。思考題： 1.試述股骨頸骨折的Garden分型及其處理原則。2.試述髖關節(jié)脫位診斷和復位方法。3.股骨干骨折的移位特點是什么？

4.膝關節(jié)半月板損傷的臨床表現有哪些？

脊柱及骨盆骨折

目的要求：

1.熟悉胸腰椎骨折的分類、臨床表現及治療原則。2.熟悉骨盆骨折的分類、并發(fā)癥和處理原則。3.了解脊髓損傷的病理變化和臨床表現。教學時數：講課：2學時；見習：0.5學時 授課內容：

1.脊柱骨折（胸腰椎骨折、頸椎骨折）的分類、臨床表現及治療原則。2.脊柱骨折脫位合并脊髓神經損傷的病理、臨床表現并發(fā)癥。3.骨盆骨折的分類、臨床表現、并發(fā)癥。自學內容：

1.脊髓損傷的治療。2.骨盆骨折的治療。

見習內容：示范脊椎及骨盆骨折典型病例，配合X線片、多媒體等。思考題：

1.胸腰椎骨折的分類。

2.何謂“脊髓震蕩”及“截癱指數”？ 3.骨盆骨折的并發(fā)癥有哪些？

周圍神經損傷

目的要求：了解周圍神經損傷的分類、臨床表現、診斷及治療原則。自學內容：

1.復習周圍神經的組織解剖，神經損傷的分類、診斷和治療。2.上、下肢神經損傷的臨床表現及治療原則。教學方法：自學

思考題：上、下肢各周圍神經損傷后的臨床特征有哪些？

運動系統慢性損傷

目的要求：

1.熟悉常見的慢性損傷的分類、臨床特點和治療原則。

2.了解狹窄性腱鞘炎、腱鞘囊腫。肱骨外上髁炎、肩關節(jié)周圍炎 3.骨頭骨軟骨病的臨床特征。教學時數：講課：2學時 授課內容：

1.常見的慢性損傷的分類、臨床特點和治療原則。

2.重點介紹疾?。邯M窄性腱鞘炎、腱鞘囊腫。肱骨外上髁炎、肩關節(jié)周圍炎。3.軟骨的慢性損傷。自學內容：

腰肌勞損、棘上、棘間韌帶損傷、滑囊炎、骨的慢性損傷、周圍神經卡壓綜合癥。思考題：

1.試述運動系統慢性損傷的分類和臨床特點。

2.狹窄性腱鞘炎主要指哪些疾??？臨床特點是什么？ 3.肩關節(jié)周圍炎的臨床特點有哪些？

4.股骨頭骨軟骨病的病理和臨床特征是什么？

腰腿痛和頸肩痛

目的要求：

1.掌握腰椎間盤突出癥的病理分型、臨床特征和鑒別診斷。2.熟悉腰腿痛及頸肩痛的病因、診斷、鑒別診斷及治療原則。教學時數：講課：3學時；見習：1學時 授課內容：

1.腰腿痛的病因和分類。

2.腰椎間盤突出癥的病因、發(fā)病機理、診斷、鑒別診斷及治療原則 3.頸椎病的病因、臨床表現、診斷與鑒別診斷及治療原則。自學內容：

1.腰腿痛的解剖生理概要。

2.腰腿痛的疼痛性質和壓痛點。3.頸肩痛的解剖生理概要。

見習內容：典型病例示教、檢查方法和影象學檢查。思考題：

1.敘述腰腿痛的分類和病因診斷

2.腰椎間盤突出癥的臨床特點有哪些？ 3.試述.腰椎間盤突出癥的鑒別診斷。4.頸椎病的臨床分類有哪些？

骨與關節(jié)化膿性感染

目的要求：

1.掌握骨或關節(jié)急性化膿性感染的發(fā)病機理、早期診斷及治療原則 2.熟悉化膿性關節(jié)炎的病理、臨床表現和鑒別診斷。

3.了解慢性血源性骨髓炎的病理、診斷、手術適應癥和禁忌癥。教學時數：講課：2學時；見習0.5學時 授課內容：

1.急性血源性化膿性骨髓炎的病因和病理、臨床表現、診斷與鑒別診斷及治療原則。

2.慢性化膿性骨髓炎的病理、診斷及治療原則。3.化膿性關節(jié)炎的病理、診斷及治療原則。

自學內容：化膿性脊椎炎，局限性骨膿腫，硬化性骨髓炎，創(chuàng)傷后骨髓炎。見習內容：示范典型病例，并配合影象學檢查。思考題：

1.敘述急性血源性化膿性骨髓炎的病理演變過程。2.化膿性關節(jié)炎的病理分期和鑒別診斷有哪些？ 3.慢性血源性骨髓炎的病理和臨床特征是什么？

骨與關節(jié)結核

目的要求：

1.掌握骨關節(jié)結核的病理演變、早期診斷和治療原則。

2.熟悉脊柱結核的病理、臨床表現、治療原則及手術指征。3.了解髖關節(jié)和膝關節(jié)結核的臨床表現和治療原則。教學時數：講課：2學時； 見習：0.5學時 授課內容：

1.骨關節(jié)結核概論：病理、臨床表現、診斷及治療原則。2.脊柱結核的病理、臨床表現、診斷及治療原則。3.脊柱結核并發(fā)截癱的發(fā)病機制、診斷和治療。

自學內容：髖、膝關節(jié)結核的臨床表現、診斷和治療。

見習內容：示范骨關節(jié)結核的典型體征及檢查方法，配合影象學檢查。思考題：

1.敘述骨關節(jié)結核的病理變化、診斷要點和治療原則。2.脊柱結核病理分類和診斷有哪些？ 3.寒性膿腫的形成和臨床特點是什么？

非化膿性關節(jié)炎

目的要求：了解骨關節(jié)炎、類風濕性關節(jié)炎的臨床表現、診斷及治療原則。教學時數：講課：2學時； 見習：0.5學時

授課內容：骨關節(jié)炎、類風濕性關節(jié)炎病理、臨床表現、診斷及治療原則。自學內容：

1.強直性脊柱炎。2.大關節(jié)病。

見習內容：臨床病例示教，讀片，強調非化膿性關節(jié)炎的鑒別診斷。思考題：

1.敘述骨關節(jié)炎的病理變化和臨床表現

2.類風濕性關節(jié)炎的臨床診斷標準是哪些？

運動系統畸形

目的要求：了解常見的運動系統畸形的臨床表現和診斷。教學時數：講課：1學時 教學內容：

1.先天性髖關節(jié)脫位和脊柱側凸的臨床表現和診斷。2.脊髓灰質炎后遺癥的臨床表現。自學內容： 1.先天性斜頸。

2.先天性馬蹄內翻足。3.平足癥和母外翻。思考題：

1.試述先天性髖關節(jié)脫位站立前期和脫位期的診斷。2.脊柱側凸的分類有哪些？

骨腫瘤

目的要求：

1.熟悉骨腫瘤的分類、臨床表現、診斷和外科分期。

2.了解骨軟骨瘤、骨巨細胞瘤及骨肉瘤的臨床表現、X線診斷和治療原則。教學時數：講課：2學時； 見習：1學時 授課內容：

1.骨腫瘤概論：分類、臨床表現、診斷和外科分期。

2.良性骨組織腫瘤（骨軟骨瘤）的臨床表現、診斷和治療原則。3.骨巨細胞瘤的臨床診斷和治療原則。

4.原發(fā)性惡性骨腫瘤（骨肉瘤）的臨床表現、診斷和治療原則。5.轉移性骨腫瘤的臨床表現 自學內容：

1.良性骨腫瘤：骨瘤、骨樣骨瘤、軟骨瘤。

2.原發(fā)性惡性骨腫瘤：軟骨肉瘤、骨纖維肉瘤。3.骨的瘤樣病損。見習內容： 示范典型病例，并結合X線片及幻燈，了解良性及惡性骨腫瘤的臨床表現及體征，兩者之間的鑒別。

思考題：試述骨腫瘤的分類及指導治療的外科分期。