第一篇：八年級上冊《寄情山水》教學(xué)設(shè)計

八年級上冊《寄情山水》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解中國畫的“借物寓意”的造型，學(xué)習(xí)寫意的方法表現(xiàn)花卉、蔬果，體驗中國畫通過筆墨表達(dá)情感的方法。進(jìn)一步體會中國畫基本的造型理念。培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的整體認(rèn)識和理解，豐富和提高學(xué)生的審美能力。

過程與方法：對作品的“賞析──評述──觀察──比較──示范──實踐──練習(xí)──評價”等方法體會用筆用墨“借物寓意”表達(dá)情感。

情感態(tài)度與價值觀：本通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫的“借物寓意”的思想、體會寫意的魅力，使學(xué)生的審美能力得到提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：寫意畫的筆墨情趣。

教學(xué)難點：借物寓意的真正含義。

三、教學(xué)策略

本教學(xué)采用“作品的賞析──評述──觀察──比較──示范──實踐──練習(xí)──評價”等方法對花卉蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)，了解國畫通過筆墨表達(dá)情感的方法，進(jìn)一步體會國畫的造型理念。理解畫家在運用筆墨技法描繪物象的同時，借助作品抒發(fā)情感。

教學(xué)中通過賞析與評述、觀察與比較、體驗與練習(xí)三個活動讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解和運用寫意的方法借物寓意表達(dá)情感。

教學(xué)時，教師在前畫一些花卉蔬果的小范畫利于學(xué)生參考。實踐時教師當(dāng)堂示范，直觀的方法學(xué)生易于接受，幫助學(xué)生在短時間內(nèi)掌握寫意畫的技法。同時通過欣賞精品有效提高學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，為學(xué)生營造一個自由發(fā)揮藝術(shù)天地和展現(xiàn)學(xué)生自我個性的藝術(shù)舞臺。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動（含過程與方法）

設(shè)計目的和說明

導(dǎo)入階段

師：欣賞齊白石作品《祖國萬歲》（展示圖片）19年國慶的時候畫的。

提問：1．畫中植物學(xué)生們認(rèn)識嗎？

2．畫面畫的是萬年青，題款是“祖國萬歲”，這有什么聯(lián)系？

生：齊白石用萬年青來表達(dá)是象征欣欣向榮的祖國?！白鎳f歲”點名主題。

生：借萬年青表達(dá)對祖國的熱愛之情。

生：筆墨簡略，色彩奪目。

師：大家的評述真是精彩！齊白石在這幅畫中運用了寫意畫的常用手法“借物寓意”來表達(dá)對祖國的愛。下面我們共同研究吧！（出示題）

通過欣賞、評述齊白石的作品，引導(dǎo)學(xué)生對國畫的“借物寓意”的理念有一個了解。

發(fā)展階段

發(fā)展階段

（一）師：中國畫的借物寓意是指畫家將個人的“意”依托在具體的“物”上，“物”便有了某種象征的意義。再加以藝術(shù)夸張給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。如畫家喜歡表現(xiàn)的“四君子”，同學(xué)們知道是哪四種植物嗎？

生：梅、蘭、竹、菊。

生：梅花──歌頌不怕困難的精神

蘭花──高潔的君子

竹子──君子的氣節(jié)

菊花──清高拔俗的君子

師：出示南宋

鄭思肖《蘭花圖》（展示圖片）

師：他以畫無根的蘭花來寓意宋人的土地被掠奪，以此寄托他對南宋的思念。

生：朗讀詩詞感受鄭思肖畫的寓意。

師：提問—古馨香是指蘭花還是故國？

生：即是蘭花又是他的故國。

師：畫家是借蘭花來比喻他的故國，表達(dá)了他對南宋的思念。

師：這種以詩配畫的手法借物抒情是畫家常用。

師：出示王冕的《墨梅圖》和攝影作品《傲雪梅花》

（展示圖片）

師：觀察、比較說說在造型上有什么區(qū)別，特點？

生：《墨梅圖》用淡墨。

生：沒畫整棵梅樹和所有的梅花。

生：畫面上只畫一枝梅花進(jìn)行特寫描繪。

生：畫面構(gòu)圖特殊，空白的運用。

師：王冕的畫從借物寓意目的出發(fā)，用水墨梅花做題材具有鮮明的借物抒情、托物言志的特點。

師：除了四君子之外，生活中的花卉、蔬果也是中國畫常用的題材，畫家也賦予它們深的寓意。

（二）師：欣賞、評述清代

吳讓之《蔬果圖》

提問：1畫面畫的是什么？

2怎樣用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意？

生：畫的是柿子和白菜。

生：畫家借用漢字的諧音，將柿子寓意“事事”。白菜寓意“清白”。

生：作品運用勾勒和沒骨技法，色彩淡雅。

生：是一種直接的借物寓意的方法。

師：畫家的是通過蔬果形象表達(dá)一種士大夫的清廉品質(zhì)。

（三）教師示范：

中國畫除了借物寓意還追求筆墨情趣。如《荷花》的畫法。

欣賞教師畫的寫意荷花作品。

生：觀看教師演示，感受用筆、墨的技法，學(xué)習(xí)寫意畫的畫法。

師：示范寫意荷花的畫法。

示范、講解──用大筆在清水中濕潤后蘸中墨，畫荷葉的前部。

按荷葉的結(jié)構(gòu)依次向內(nèi)心畫，由外向內(nèi)運筆，完成整張荷花，補畫葉梗、花梗、花朵、花蕾。

──點花蕊及水槽、浮萍

──落款。根據(jù)畫面需要而定。

師：同學(xué)們畫時可以創(chuàng)意用墨。

欣賞朱耷的《荷花水鳥圖》

齊白石的《荷花》

生：朱耷的荷花冷僻孤傲。齊白石的荷花生機(jī)盎然。

師：不同時代、身份、地位的畫家，他們的畫葉透著不同的情感。

通過賞析、評述鄭思肖的《蘭花圖》，讓學(xué)生感受中國畫以詩配畫的表現(xiàn)手法，進(jìn)一步了解“借物寓意”的繪畫理念。

發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生賞析提供素材。

通過欣賞、討論、交流畫家作品與實物照片的活動，讓學(xué)生了解中國畫的造型、構(gòu)圖的特點。

通過對吳讓之《蔬果圖》的欣賞、評述使學(xué)生理解“借物寓意”在作品中的運用方法。

通過展示教師作品和教師示范，給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生了解用筆、墨的技法和“借物寓意”的表現(xiàn)方法。

通過不同荷花畫法的欣賞、評述，感受不同的畫風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，體會中國畫的“借物寓意”。

實踐創(chuàng)作

教師：學(xué)生分組

一組畫花卉（展示花卉、蔬果食物圖片）

一組畫蔬果

學(xué)生：分別完成一幅花卉、蔬果寫意畫的練習(xí)。

在互動中加深對中國畫“借物寓意”的理解。教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動手嘗試的創(chuàng)作欲望。

展示與評價

請同學(xué)展示自己畫的作品，學(xué)生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點。

教師評畫要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，對學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點加以科學(xué)準(zhǔn)確的評價。

師：同學(xué)們畫的真不錯。大家對國畫的借物寓意；有了一定的理解與掌握。

利用多種方式多角度評價，使學(xué)生受到不同程度的肯定，讓每位學(xué)生體驗成功的樂趣。

后拓展

下查閱齊白石的資料及作品，深層次理解國畫的“借物寓意”。

國畫生根于中國文化，希望學(xué)生繼承和發(fā)揚。

第二篇：八年級上冊美術(shù)寄情山水教學(xué)設(shè)計

文科組集體備課教案

第（三）單元

總第課時 課題

《寄情山水》

主備人

執(zhí)教者

課型

新授

課時

授課時間

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）理解山水畫的意境和處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”。（2）學(xué)習(xí)山石、樹木、云、水等的基本畫法。

（3）嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小品，概括地表達(dá)出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達(dá)對山川自然的審美情感。

2、過程與方法：通過“比較與感悟”“總結(jié)與練習(xí)”這兩個活動，讓學(xué)生加深對中國山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解和運用。

3、情感、態(tài)度和價值觀：感受中國山水畫的藝術(shù)魅力，學(xué)會觀察自然，用筆墨書法熱愛大自然的情懷。

教學(xué)重點

初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。

教學(xué)難點

能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。

教學(xué)方法

講授法，合作探究法

教學(xué)過程

二次備課

第一課時

（一）引入

畫家筆下的樹和山：

欣賞中國優(yōu)秀山水畫作品，重點展示畫家對樹與山、云與水的描繪?？串嫾胰绾斡霉P墨塑造形象；如何用線與墨色的變化表現(xiàn)筆墨趣味；如何表現(xiàn)景物的神韻，如松樹的傲岸挺拔、柳樹的俊秀輕盈、南方山石的秀麗與北方山石的厚重等，并從中體會畫家如何抒發(fā)自己的情感。今天，我們也來學(xué)畫中國山水畫。

（二）新課講授 欣賞研討：

欣賞課本上的樹木、山石和云水范圖，引導(dǎo)學(xué)生思考一下問題：

1、畫中的山石、樹木與云水和生活中的有哪些不同？

引出：對形體進(jìn)行概括提煉，抓住最能體現(xiàn)物體的本質(zhì)部分進(jìn)行表現(xiàn)。

2、畫家如何用毛筆表現(xiàn)樹石的結(jié)構(gòu)和肌理的？

引出：以筆墨造型，輔以顏色。不同的筆法和墨法產(chǎn)生的多種變化和效果?？偨Y(jié)：中國山水畫是以線條為基礎(chǔ)，筆墨變化為根本。不應(yīng)簡單地描摹對象，而是用生動的筆墨“寫”出畫面，從而取得作品的筆墨情趣。

一、教師演示山水畫基本技法，并講解形體結(jié)構(gòu)和用筆方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1、山石的畫法。

畫石是畫山的第一步，所謂“石分三面”就是要表現(xiàn)石塊的凹凸陰陽，畫出石塊的立體感。中國畫畫石主要通過線條的輕重轉(zhuǎn)折和皴法來表現(xiàn)。畫山的步驟：（1）、勾。用中鋒或稍側(cè)的筆鋒畫石塊的輪廓，用墨可以稍淡。（2）、皴。依輪廓加皴，增加石塊的質(zhì)感和立體感。皴筆中鋒、側(cè)鋒兼用，開始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。（3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染時筆中水分要多，即所謂“干皴濕染”，才顯得有筆有墨。渲染要用側(cè)鋒大筆觸，開始用淡墨，逐漸加重墨、濃墨。（4）、點。用焦墨畫苔點，表現(xiàn)石上的苔草。

二、學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)以臨摹為主，需注意：

作畫時強(qiáng)調(diào)用筆的變化，用線不宜僵死，不宜用鉛筆起稿，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行用筆的嘗試，體驗筆墨的情趣，即使不像所臨摹的對象，但只要能表現(xiàn)出山石的基本特征，就應(yīng)鼓勵。

三、小結(jié)

觀察優(yōu)秀作品中山石樹木的繪畫技法，分析嘗試臨摹，提高自己水平，傳承中國畫的精髓。

課堂 達(dá)標(biāo) 練習(xí)

板書設(shè)計

課后反思

審核人簽字： 年月日

診斷反饋： 檢查人簽字： 年月日

文科組集體備課教案

第（三）單元

總第課題

《寄情山水》

主備人

侯軍明

執(zhí)教者

侯軍明

課時

課型

新授

課時 授課時間

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）理解山水畫的意境和處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”。（2）學(xué)習(xí)山石、樹木、云、水等的基本畫法。

（3）嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小品，概括地表達(dá)出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達(dá)對山川自然的審美情感。

2、過程與方法：通過“比較與感悟”“總結(jié)與練習(xí)”這兩個活動，讓學(xué)生加深對中國山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解和運用。

3、情感、態(tài)度和價值觀：感受中國山水畫的藝術(shù)魅力，學(xué)會觀察自然，用筆墨書法熱愛大自然的情懷。

教學(xué)重點

初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。

教學(xué)難點

能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。

教學(xué)方法

講授法，合作探究法

教學(xué)過程 二次備課

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課山石的畫法導(dǎo)入新課 畫家筆下的樹和云、水：

欣賞中國優(yōu)秀山水畫作品，重點展示畫家對樹云與水的描繪?？串嫾胰绾斡霉P墨塑造形象；如何用線與墨色的變化表現(xiàn)筆墨趣味；如何表現(xiàn)景物的神韻，如松樹的傲岸挺拔、柳樹的俊秀輕盈等，并從中體會畫家如何抒發(fā)自己的情感。今天，我們也來學(xué)畫樹木和云、水。

二、新課講授 欣賞研討：

欣賞課本上的樹木、和云水范圖，引導(dǎo)學(xué)生思考一下問題：

1、畫中、樹木與云水和生活中的有哪些不同？

引出：對形體進(jìn)行概括提煉，抓住最能體現(xiàn)物體的本質(zhì)部分進(jìn)行表現(xiàn)。

2、畫家如何用毛筆表現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)和肌理的？

引出：以筆墨造型，輔以顏色。不同的筆法和墨法產(chǎn)生的多種變化和效果。總結(jié)：中國山水畫是以線條為基礎(chǔ)，筆墨變化為根本。不應(yīng)簡單地描摹對象，而是用生動的筆墨“寫”出畫面，從而取得作品的筆墨情趣。

三、教師演示樹木的畫法和云、水的畫法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1、樹木的畫法。

（1）勾勒枝干，取勢定位。古人說：“樹分四枝”，就是指樹枝前后左右生長而形成的立體形象（2）、畫出其他樹干，皴出樹皮的肌理。注意樹與樹之間要有前后、遠(yuǎn)近及疏密關(guān)系。用墨要有濃淡，用筆要有虛實。（3）、畫出樹葉，注意用不同的筆法畫出樹葉的不同形狀。（4）、用淡墨補畫近處及遠(yuǎn)處的樹葉，整理補充畫面。

3、云、水的畫法。

云、水是山水畫不可或缺的部分，一般有留白發(fā)或勾線法兩種表現(xiàn)方式。

四、學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)以臨摹為主，需注意幾點：

教師發(fā)給學(xué)生一些自制的小課稿，讓學(xué)生自由選擇臨摹，給學(xué)生一定的自由空間，如改變樹的形狀，再組合等。

展示學(xué)生作品，點評技法運用。

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)。

課堂 達(dá)標(biāo) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)樹木和云、水的畫法。

板書設(shè)計

寄情山水 樹木的畫法 云、水的畫法

課后反思

審核人簽字： 年月日

診斷反饋： 檢查人簽字： 年月日

第三篇：漫步西湖,七寄情山水教學(xué)設(shè)計

“漫步西湖，寄情山水”主題閱讀教學(xué)設(shè)計

安慶溝中學(xué)

宋賽男

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

《湖心亭看雪》《走近西湖》《西湖雨景》《詩意西湖，醉人也醒人》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、品讀文章，感悟情景交融的境界，感受作者情懷。

2、抓住西湖景物的特點，生動傳神的進(jìn)行個性描寫。

3、人與自然并存，深厚的意蘊和優(yōu)美的景物并生，浸潤心靈，滋養(yǎng)生命。【設(shè)計說明】

本節(jié)課從教材到叢書，選擇西湖美景的四篇文章，首先是因為西湖被譽為“人間天堂”，是一個美麗的地方，這四篇都是寫美景的美文，這樣的文章學(xué)生都喜歡讀，都喜歡反復(fù)品味，還有一個最重要的原因是想通過西湖之景美，品味文章之言味意境，逐漸讓學(xué)生感悟到自然和生命之美好。【學(xué)習(xí)過程】

西湖之美

一、看圖識美

大屏幕展示西湖著名的十大美景圖片，請學(xué)生認(rèn)真觀察，看哪個同學(xué)知道是哪里的景色？用一個字概括西湖的景色？西湖的美確實令人驚嘆，西湖以其秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡聞名中外，被譽為“人間天堂”。

二、西湖詩文：

西湖不僅有美景，還有美文，哪個同學(xué)記得描寫西湖的詩文，一兩句即可。這節(jié)課我們還會讀到更多描寫西湖美景的文章，讓我們乘著美文的翅膀漫步西湖。

文章之美

一、醉意西湖

讀《湖心亭看雪》《西湖雨景》《詩意西湖，醉人也醒人》整體感知并思考：

1、任選其一，以“我認(rèn)為作者從......角度描寫西湖美景”的句式分析文章描寫西湖美景的角度。

2、讀文之后感受作者情懷？

二、印象西湖

讀《走近西湖》圈點勾畫關(guān)鍵詞語、句子和段落，以“西湖給我留下了......的印象”的句式進(jìn)行交流。

三、品讀西湖

1、學(xué)生自由選擇《走近西湖》《西湖雨景》《詩意西湖，醉人也醒人》其中一文進(jìn)行品讀批注，抓住文章描寫西湖景物的特點。

2、小組交流

交流時用“我欣賞的文章是（美言佳句、寫作手法、情感意蘊），我的理解是。”的句式進(jìn)行小組交流，將自己的想法、感悟說給同學(xué)聽，交流碰撞出思想的火花。

四、寫意西湖

1、暢談感悟：我們今天到美麗的西湖去神游，去漫步，那同學(xué)們心中的西湖美在哪里呢？請同學(xué)們用“我心中的西湖，美在 ”這樣的句子大膽描繪出你心中美麗的西湖吧！

2、連句成詩：每個同學(xué)根據(jù)句式說一句話，最后連句成詩。教師小結(jié)

湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈。泉水叮咚，是大自然奏出的美妙和諧的音樂；片片白云，是大自然鋪就的最美麗的畫卷；縷縷花香，是大自然賜予我們的無限甜蜜......生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們不僅要用眼睛，更要用美好的心靈去感受自然，感受生活，寄情山水，樂享生活！

第四篇：八年級上冊美術(shù)教案第三單元第三課寄情山水

第三課 寄情山水

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）理解山水畫的意境和處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”。（2）學(xué)習(xí)山石、樹木、云、水等的基本畫法。?（3）嘗試創(chuàng)作一幅山水畫小品，概括地表達(dá)出山水畫的意境，并配以幾句詩文表達(dá)對山川自然的審美情感。

2、過程與方法：通過“比較與感悟”“總結(jié)與練習(xí)”這兩個活動，讓學(xué)生加深對中國山水畫的藝術(shù)追求和表現(xiàn)方法的理解和運用。

3、情感、態(tài)度和價值觀：感受中國山水畫的藝術(shù)魅力，學(xué)會觀察自然，用筆墨書法熱愛大自然的情懷。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。

2、教學(xué)難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。

三、教學(xué)過程

（一）引入

畫家筆下的樹和山：

用多媒體課件播放中國優(yōu)秀山水畫作品，重點展示畫家對樹與山、云與水的描繪?？串嫾胰绾斡霉P墨塑造形象；如何用線與墨色的變化表現(xiàn)筆墨趣味；如何表現(xiàn)景物的神韻，如松樹的傲岸挺拔、柳樹的俊秀輕盈、南方山石的秀麗與北方山石的厚重等，并從中體會畫家如何抒發(fā)自己的情感。

今天，我們也來學(xué)畫中國山水畫。

（二）新課講授 欣賞研討：

欣賞課本上的樹木、山石和云水范圖，引導(dǎo)學(xué)生思考一下問題：

1、畫中的山石、樹木與云水和生活中的有哪些不同？ 引出：對形體進(jìn)行概括提煉，抓住最能體現(xiàn)物體的本質(zhì)部分進(jìn)行表現(xiàn)。

2、畫家如何用毛筆表現(xiàn)樹石的結(jié)構(gòu)和肌理的？

引出：以筆墨造型，輔以顏色。不同的筆法和墨法產(chǎn)生的多種變化和效果?？偨Y(jié)：中國山水畫是以線條為基礎(chǔ)，筆墨變化為根本。不應(yīng)簡單地描摹對象，而是用生動的筆墨“寫”出畫面，從而取得作品的筆墨情趣。

一、教師演示山水畫基本技法，并講解形體結(jié)構(gòu)和用筆方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1、山石的畫法。

畫石是畫山的第一步，所謂“石分三面”就是要表現(xiàn)石塊的凹凸陰陽，畫出石塊的立體感。中國畫畫石主要通過線條的輕重轉(zhuǎn)折和皴法來表現(xiàn)。畫山的步驟：（1）、勾。用中鋒或稍側(cè)的筆鋒畫石塊的輪廓，用墨可以稍淡。（2）、皴。依輪廓加皴，增加石塊的質(zhì)感和立體感。皴筆中鋒、側(cè)鋒兼用，開始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。（3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染時筆中水分要多，即所謂“干皴濕染”，才顯得有筆有墨。渲染要用側(cè)鋒大筆觸，開始用淡墨，逐漸加重墨、濃墨。（4）、點。用焦墨畫苔點，表現(xiàn)石上的苔草。

2、樹木的畫法。

（1）勾勒枝干，取勢定位。古人說：“樹分四枝”，就是指樹枝前后左右生長而形成的立體形象（2）、畫出其他樹干，皴出樹皮的肌理。注意樹與樹之間要有前后、遠(yuǎn)近及疏密關(guān)系。用墨要有濃淡，用筆要有虛實。（3）、畫出樹葉，注意用不同的筆法畫出樹葉的不同形狀。（4）、用淡墨補畫近處及遠(yuǎn)處的樹葉，整理補充畫面。

3、云、水的畫法。

云、水是山水畫不可或缺的部分，一般有留白發(fā)或勾線法兩種表現(xiàn)方式。

二、學(xué)生練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)以臨摹為主，需注意幾點：

1、作畫時強(qiáng)調(diào)用筆的變化，用線不宜僵死，不宜用鉛筆起稿，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行用筆的嘗試，體驗筆墨的情趣，即使不像所臨摹的對象，但只要能表現(xiàn)出樹木及云水的基本特征，就應(yīng)鼓勵。

2、教師發(fā)給學(xué)生一些自制的小課稿，讓學(xué)生自由選擇臨摹，給學(xué)生一定的自由空間，如改變樹石的形狀，再組合等。展示學(xué)生作品，點評技法運用。小結(jié)

觀察優(yōu)秀作品中山石樹木的繪畫技法，分析嘗試臨摹，提高自己水平，傳承中國畫的精髓。

第五篇：【新版】人教版八年級美術(shù)上冊《寄情山水》教案【名校精品】

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《寄情山水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)山水畫的一些基本技法，進(jìn)一步體會筆墨趣味。

2、培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。難點：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盒、學(xué)生范例作品等。

學(xué)生：鉛筆、橡皮、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盒、畫紙等繪畫工具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭示課題：

中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨特的表現(xiàn)手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。

讓學(xué)生暢所欲言。

二、技法講解，突破難點：

山石是中國山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先從石的練習(xí)入手。

1、教師筆墨演示，綜合講述。

畫石法：中國畫畫石主要是通過線條干濕濃淡來表現(xiàn)。先蘸淡墨再點濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不能表現(xiàn)石的質(zhì)感。畫巖石的運筆方向可自上而下，或自左而右，以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折有力，有背光部用短筆、短線條染以表現(xiàn)巖石的體積感。

畫山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫法相似，一般有兩種表現(xiàn)手法。（1）勾線法。（2）點垛法。

2、小結(jié)： 石分三面生陰陽，干濕濃淡要變化，山有高低寫好峰，上實下虛自然成。

把握好山石大形和氣勢，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫山石。

三、多元評價，展示山水畫：

1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。

3、體驗筆墨趣味，進(jìn)行多元評價：（1）對課堂練習(xí)先做一番自我評價。（2）然后給同桌或同組同學(xué)評價。（3）展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點評。

（4）最后讓學(xué)生們給自己創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

4、作業(yè)要求

（1）分組練習(xí)，注意靈活用筆、用墨。（2）合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

寫意山水注重意象，山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國文化的進(jìn)一步發(fā)展。