第一篇：《滾核桃》教案1

《滾核桃》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞打出樂“滾核桃”，能學(xué)習(xí)各種不同的敲擊鼓的方法。

2、用擊鼓表現(xiàn)“滾板粟”、“舞龍舟”的情景。

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞打出樂“滾核桃”。

2、學(xué)習(xí)不同的擊鼓方法。

3、用擊鼓表現(xiàn)不同的情景。

教學(xué)重點難點: 用出鼓表現(xiàn)不同的情景。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入（課件播放鼓樂視頻）剛才我們聽到的這段音樂是屬于什么類型的音樂，好—鼓樂，那鼓樂又是屬于那類音樂，好—打擊樂，那么鼓常常用于我們生活中的什么場合？喜慶的 過年過節(jié) 辦喪事就是婚喪嫁娶，那么在古代的時候—用在戰(zhàn)場上，一鼓作氣，還有宮廷典禮、宗教儀式、、、那么這節(jié)課我們就一起來感受一下鼓樂鏗鏘。

2、我們先來聽一首絳州鼓樂《滾核桃》，啊、、說到絳州鼓樂要追溯到1300多年前，唐太宗李世民設(shè)立了絳州鼓，并下令創(chuàng)作樂曲《秦王破點兵》因此這個絳州鼓就成為山西當(dāng)?shù)氐拿耖g文化之一而名揚天下，好，我們從這個題目上《滾核桃》同學(xué)們想一想，它應(yīng)該是表現(xiàn)什么的？

哎，對，豐收時的，人們在晾曬核桃時的情景，那模擬成什么？

核桃滾落時相互碰撞的響聲，那么我們來看一看 聽一聽，核桃灑落滾落的聲音是一種什么樣的聲音——播放音頻，這種聲音最適合用什么樂器來演奏，好——鼓，那可不可以用小提琴？大提琴？鋼琴？

所以鼓是最適合的（教師敲擊各種形制類型的鼓）它的音樂可以模仿核桃滾落的聲音，那下面我們就來一起聽一下這首《滾核桃》帶著這么兩個問題來聽。問題：首先，樂曲的演奏形式有什么變化？是輪奏？齊奏？合奏？

表現(xiàn)手法有哪些？（注意敲打的部位）擊打鼓的那一個部位？【播放《滾核桃》視頻】

3、新授談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。

2、鼓也可單獨演奏，你能聽出音樂表現(xiàn)了什么情景？

3、你能從鼓的變化中聽出音樂有幾段？

4、我們一起來看一看在這個音樂里，有幾種打擊的方法。

5、學(xué)生討論：鼓在音樂中的作用。

6、鼓在單獨演奏時只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情景的。

7、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。

8、學(xué)生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三段。

9、學(xué)生仔細(xì)聽辯各種不同的鼓打擊方法。

10、創(chuàng)作:讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個情景。

11、請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情景。、學(xué)生能根據(jù)“滾板栗”、“舞龍舟”分小組表演自己創(chuàng)作的情景。

總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí)，你能了解鼓在音樂中的作用嗎，說一說你感受。鼓既能在音樂中烘托氣勢又能作為一種樂器單獨演奏。

第二篇：《滾核桃》教案3

《滾核桃》教案

教學(xué)思路：

這節(jié)課的主題是感受“中國鼓”的魅力，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，結(jié)合各種鼓樂文化的感受與學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個視覺與聽覺的沖擊，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)鼓樂的積極性；為啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準(zhǔn)備。在拓寬學(xué)生的音樂視野的同時，更深地感受民族音樂文化的魅力，懂得熱愛我國的民族民間音樂。

課堂教學(xué)設(shè)計：

通過聽鼓點，猜鼓語；資源整合，深化鼓文化；參與體驗，表現(xiàn)鼓聲等環(huán)節(jié)讓在學(xué)生欣賞、想像、討論交流、網(wǎng)絡(luò)搜索、體驗參與等過程，充分感受“鼓語”之魅力，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，拓寬學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能專注地聽賞樂曲《滾核桃》，感受“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力。了解樂曲，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感中表達(dá)的特殊意義。

2、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)鼓的知識，觀看鼓的視頻，討論交流鼓的演奏技巧。讓學(xué)生能積極參與到“以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中來。

3、以《滾核桃》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合《老虎磨牙》《老鼠娶親》等相關(guān)鼓樂內(nèi)容，拓寬學(xué)生的音樂視野，懂得熱愛我國的民族民間音樂。

教學(xué)重點：

1、感受“鼓樂”的獨特魅力。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的搜集、整理

3、參與“擊鼓”的表演

教學(xué)難點：

1、感受“鼓樂”的獨特魅力，及其在思想情感中的特殊表達(dá)意義。

2、感受與體驗，參與“擊鼓”的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鼓、網(wǎng)絡(luò)資源、音響資料

教學(xué)過程：

一、聽鼓點，猜鼓語。老師準(zhǔn)備大鼓一面： 1.模仿雷聲;2.模仿鞭炮聲；

3.模仿古代戰(zhàn)士出征前的鼓點聲。4.學(xué)生交流、討論。

二、聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境。

1．初次欣賞山西鼓樂《滾核桃》，體會鼓的獨特魅力。2.討論、交流：想像音樂形象，音樂描寫怎樣的場面？ 3．欣賞滾核桃舞蹈表演，感受音樂形象。

4.分析小結(jié)音樂形象：樂曲表現(xiàn)農(nóng)民采摘核桃之后，集中裝袋、運到房頂上，然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景色，運用一系列的鼓棰華彩, 通過表現(xiàn)山坡滾核桃的動人情景, 盡情地抒發(fā)了農(nóng)民歡慶大豐收的喜悅心情。5.再欣賞鼓樂表演。（趙瑞成的扁鼓表演）

仔細(xì)觀察，交流《滾核桃》的表演形式及演奏技法。1）介紹磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”擊奏法。2）練習(xí)敲擊鼓面、鼓邊、手拍鼓面、擦鼓面等。

三、參與體驗，表現(xiàn)鼓聲。1.模打節(jié)奏練習(xí)

0× ×︱ 0× ×︱0× ×︱×× ×︱

2.分頭、身、尾三部分進(jìn)行加工訓(xùn)練頭，十名鼓手輪流演奏鼓梆，渲染出晾曬核桃的生活場景。身，十名鼓手采用合奏的形式表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時的動作和心情，模擬了晾曬核桃時發(fā)出的各種響聲，從而唯妙唯肖的表現(xiàn)了豐收后的一派歡樂景象。尾，節(jié)奏松弛下來，表現(xiàn)了人們休息后的悠閑舒適的生活景象。

四、資源整合，深化鼓文化。1.欣賞《老虎磨牙》 2．欣賞《老鼠娶親》 3.提煉節(jié)奏，參與體驗。

要求：利用身邊的“鼓”（桌子；筷子或筆）模仿音樂形象，五、作業(yè)。

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解有關(guān)鼓的知識；鼓的種類、形狀及制作方法；古今中外的鼓文化及其歷史地位；探索不同的鼓的演奏技巧等。2.交流、小結(jié)。

第三篇：滾鐵環(huán)教案

二年級滾鐵環(huán)教案

張麗霞 毛萍

一、活動分析

本次活動課是學(xué)生非常喜歡，樂于參與的我國的民間傳統(tǒng)體育項目——滾鐵環(huán)。課中力求尊重學(xué)生的主體地位和個體差異，為每一位學(xué)生提供有利于學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗，為學(xué)生營造一個快樂健康的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能力得到發(fā)展，從而“滾”出快樂，“滾”出健康，“滾”出趣味。

二、學(xué)生分析

小學(xué)二年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；

2、模仿能力強(qiáng)；

3、創(chuàng)新能力和對新鮮事物的好奇心強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡單動作；

2、運動技能目標(biāo)：通過活動課的教學(xué)，學(xué)生能根據(jù)個體的差異，自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí)，使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過障礙等簡單的組合動作，并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán)；

3、身體健康目標(biāo)：通過滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力；

4、心理健康目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并在滾鐵環(huán)等活動中努力展示自我，并對滾鐵環(huán)活動表示較高的熱情及體驗成功的喜悅；

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合，讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動。在學(xué)生掌握直線滾動的基礎(chǔ)上，做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過障礙等動作。

教學(xué)難點：滾動中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置，用鉤對鐵環(huán)的協(xié)調(diào)控制。

五、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分：

1、整隊： 立正、稍息、報數(shù)

2、師生問好：

3、宣布本課內(nèi)容： 訓(xùn)練推鐵環(huán)的技術(shù)方法與內(nèi)容、推鐵環(huán)的花樣動作。

（二）、基本部分：

1、教學(xué)持環(huán)的姿勢：

（1）介紹姿勢：手提式 勾環(huán)式 懸掛式（左、右、前、斜掛式）背后式

2、實戰(zhàn)訓(xùn)練：

（1）學(xué)生初次訓(xùn)練，摸索門道。（2）教者巡視與指導(dǎo)：

（3）交流與討論：指出存在的問題、復(fù)習(xí)推鐵環(huán)的游戲方法。（游戲的玩法： 一手握住手柄，手臂與地面成45度角，另一手握環(huán)的正上方，扶助鐵環(huán)，擺正，“V”、“U”字卡準(zhǔn)鐵環(huán)的下方，離地面五公分處，之后，先輕輕滾動鐵環(huán)，再用鐵勾迅速地推動鐵環(huán)向前滾動，以鐵勾控制其方向，可直走、拐彎。鐵環(huán)滾動的速度完全決定于推手的力量，手臂推動的力量大，則環(huán)的轉(zhuǎn)速快，跑動的幅度大。）

2、分組練習(xí)與個別性指導(dǎo)：

3、教學(xué)“直道推環(huán)法”：（1）在技術(shù)動作熟練后，可在直道上迅速地推動，使鐵環(huán)快速地滾動，做到人與環(huán)的歡動之行，展示一種勁道的生命之感。

A 推動的力量控制（手臂推動的力量大小把握到位，力量大，推進(jìn)的時速快；力量小，推進(jìn)的時速慢）

B 跑動的步伐大?。ú椒サ念l率，跟上的速度與環(huán)滾動的時速相吻合，不可過快或過慢）

C 行進(jìn)的距離遠(yuǎn)近（運動中的人與環(huán)之間距離,不可太遠(yuǎn)，也不可太近）

（2）分組訓(xùn)練、教者巡視，及時指導(dǎo)：

4、教學(xué)“曲線推環(huán)法”：（1）動作要領(lǐng)：

在很放松的狀態(tài)下，隨心所欲地走曲線，控制好行進(jìn)的方向，特別在鐵環(huán)側(cè)偏的時候，尋找合適的平衡點，適度的力量支撐，這一系列的動作過程講究高度的協(xié)調(diào)性，手部的反應(yīng)能力要強(qiáng)。

“S”形 講究勻速，在左或右側(cè)偏時，把推手緊靠在鐵環(huán)上，根據(jù)斜偏的幅度，迅速地做出反應(yīng)，卡準(zhǔn)平衡點，朝相反方向旋轉(zhuǎn)，再往前推行，之后的動作變化同前，要有節(jié)奏感，不緊不慢。

“8”形 講究動作的協(xié)調(diào)性，基本方法與“S”相同，只是在轉(zhuǎn)彎，走圓時，得把握好力量，勻速行進(jìn)，當(dāng)鐵環(huán)向內(nèi)側(cè)側(cè)偏時，推手緊靠環(huán)，支撐住，側(cè)偏的幅度一般大于45度。

“繞樁” 講究動作的連貫性，向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)圈時，側(cè)偏角度大于45度，力量的大小決定鐵環(huán)轉(zhuǎn)樁時地速度，不宜過快，保持勻速，求穩(wěn)。

5．教學(xué)“滾鐵環(huán)的花樣動作”：

（1）介紹花樣動作：快、慢速推環(huán)法 ； 跳環(huán)法 ；接龍 “S、8”形。（2）講解動作要領(lǐng)及個人演示：

（三）、結(jié)束部分

1、整隊集合，收鐵環(huán)。

2、點評活動課中表現(xiàn)，提出注意的問題。

第四篇：核桃種植建議書1

芙蓉江源頭核桃種植項目建議書

一、項目區(qū)基本情況：

枧壩鎮(zhèn)位于貴州高原北部，遵義市中部，距綏陽縣城北27公里處，有漢、苗兩個民族（苗族人口272多人）。地理坐標(biāo)：北緯27°55′——28°02′,東經(jīng)107°07′——107°06。離重慶市270公里，距貴陽市227公里，距遵義市55公里。東南接蒲場鎮(zhèn)，南連風(fēng)華鎮(zhèn)，西以茅埡鎮(zhèn)為鄰，北面緊挨寬闊鎮(zhèn)，區(qū)位條件優(yōu)越，交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，交通便利，324縣道從北往南貫穿全境。全鎮(zhèn)轄7個行政村（20個自然村），206個村民組，5900余戶，2.5萬余人，國土面積244平方公里，耕地面積22610畝，其中田9610畝，土13000畝，全鎮(zhèn)最低海拔760米，最高海拔1400米，屬高山、半高山地區(qū)。全鎮(zhèn)目前種植核桃面積1000余畝，正在實施的省扶貧開發(fā)核桃種植6700畝，適宜核桃生產(chǎn)種植的荒山草坡10萬畝。項目實施地主要在枧壩鎮(zhèn)枧壩村、黃魚村、杉木箐村、馮村，其中枧壩村屬鎮(zhèn)政府所在地，全村下轄46個村民組，4個自然村，5346人，1385戶，耕地面積5800畝，人均耕地面積1畝左右。杉木箐位于鎮(zhèn)政府所在地北部，全村共個村民36組，1326戶，總?cè)丝?330人，全村土地面積40平方公里，耕地面積4519畝，人均耕地面積1.04畝。馮村位于鎮(zhèn)政府所在地西北部。全村共28 個村民組，787戶，總?cè)丝?3247 人，全村土地面積38平方公里，耕地面積2997 畝，人均耕地面積0.97畝。黃魚村位

于鎮(zhèn)政府所在地西部，全村下轄20個村民組，3個自然村，總?cè)丝?558人，1188戶，人均耕地面積1.2畝。四村均是芙蓉江流域水系的發(fā)源地，是重要的水源保護(hù)地，和水土保持地方，山地占總面積的一半以上，耕地少而分散，不利于發(fā)展糧食作物，但發(fā)展山地農(nóng)業(yè)優(yōu)勢較明顯。生態(tài)條件優(yōu)越，境內(nèi)山地小氣候特征明顯，典型的山地地貌，具有多種類型的立體農(nóng)業(yè)氣候，自然環(huán)境條件適合發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，特別有利于大力發(fā)展方竹、核桃特色產(chǎn)業(yè)，是綏陽縣內(nèi)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的理想?yún)^(qū)域，并且兩村群眾房前屋后均有種植核桃的習(xí)慣。

二、建設(shè)規(guī)模和主要內(nèi)容

1、建設(shè)規(guī)模：枧壩村建核桃種植基地6000畝，黃魚村村建核桃種植基地4000畝，杉木箐村建核桃種植基地6000畝，馮村種植核桃4000畝。

2、建設(shè)內(nèi)容

①種植核桃20000畝，其中標(biāo)準(zhǔn)化種植12000畝，果糧（草）間作基地建設(shè)和四旁種植8000畝。

②種植分布：在枧壩鎮(zhèn)枧壩村標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)基地種植核桃4000畝，果糧（草）間作和四旁種植2000畝。在枧壩鎮(zhèn)馮村村標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)基地種植核桃2000畝，果糧（草）間作和四旁種植2000畝；在枧壩鎮(zhèn)杉木箐村標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)基地種植核桃4000畝，果糧（草）間作和四旁種植2000畝；在枧壩鎮(zhèn)黃魚村標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)基地種植核桃4000畝，果糧（草）間作和四旁種植2000畝

③肥料配置：腐熟圈肥、優(yōu)質(zhì)復(fù)合肥、尿素等。

④病蟲害防治及苗木管理。

⑤宣傳動員、技術(shù)培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)。

3、項目性質(zhì)：新建

三、項目投資

項目總投資720萬元

1、核桃基地標(biāo)準(zhǔn)化種植420萬元，2、果糧（草）間作和四旁種植120萬元

3、核桃基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)100萬元

4、核桃基地管理70萬元

5、培訓(xùn)人員10萬元

四、前期工作開展情況及建設(shè)計劃

1、前期工作

列入了 “十二五”芙蓉江源頭保護(hù)計劃，落實種植了村組。

2、實施進(jìn)度

2012年8月，完成規(guī)劃設(shè)計及實施方案。

2012年10－12月，完成土地平整，果園道路、水池等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及物資采購。

2013年1月—4月，完成全部計劃任務(wù)。

五、效益分析

1、經(jīng)濟(jì)效益：20000畝核桃園建成后，4年核桃才結(jié)果，6年以后盛果期。第十年收益：單價15元∕斤，畝產(chǎn)400斤，20000畝年產(chǎn)值1.2億元。

2、社會效益：項目的實施，培訓(xùn)農(nóng)民2000人次；同時，可輻射帶動枧壩鎮(zhèn)核桃種植面積3萬畝，按畝增收1500元計算，可輻射帶動農(nóng)民增加收入4500萬元，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收作出積極的貢獻(xiàn)。

3、生態(tài)效益：項目的實施，一方面可增加項目區(qū)森林覆蓋面積，另一方面可以鞏固寬闊水自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)芙蓉江源頭水土流失，從而穩(wěn)定和擴(kuò)大全鎮(zhèn)森林覆蓋率，對改善和治理生態(tài)環(huán)境有積極地促進(jìn)作用，生態(tài)效益顯著。

第五篇：17《會滾的玩具》參考教案1

《會滾的玩具》參考教案1 課題：會滾的玩具（人教版小學(xué)美術(shù)實驗教材第一冊第17課）課型：設(shè)計應(yīng)用與綜合探索會滾的玩具 年級：一年級 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解滾動玩具的特點。會滾的玩具 2．技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動手能力。

3．任感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識。體驗造型活動的樂趣。4．發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力及解決問題的能力。會滾的玩具 教學(xué)重點：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)滾動玩具細(xì)節(jié)部分。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設(shè)計造型的方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（學(xué)生）易拉罐、紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；（教師）各種類型玩具、課件、范作。教學(xué)過程：

一、趣味引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，老師很想知道，你們平時最喜歡什么樣的玩具？能不能告訴老師？（生答：略）那么，你們想知道老師小時候最喜歡什么樣的玩具嗎？請看（課件演示：畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張，乒乓球，在短促的音樂聲中組成一個會滾動的人物造型玩具），能說出它與你們所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特點？（生答：略）對了，我們只要動動腦筋，可以運用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾動的小玩具。（出示課題）

二、合理選材，啟發(fā)想像

1．出示不同材料，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。

（1）老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？（指生回答）

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（2）教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來做什么？剩下的彩紙又可以用來做什么？（學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會滾動的玩具）

（3）教師依據(jù)學(xué)生想法，演示在兩個圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個“猴子翻筋斗” 的會滾的玩具。

2．課件演示范例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。

（l）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教師讓學(xué)生簡單介紹每種滾動玩具的制作方法。

（3）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？（分組討論，同組互說想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動玩具。）

三、交代要求，設(shè)計制作

1．根據(jù)學(xué)生所選材料，提問、啟發(fā)、示范（教師和學(xué)生）講解，得出：可以用剪、貼、畫等各種方法制作玩具。

2．我們給它取個名字，好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取名。）3．你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢？讓我們一起來看今天的作業(yè)要求（課件出示作業(yè)要求）。

作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。

4．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

四、展示“玩具”，總結(jié)評價

以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動的靈活，就止誰代表本組上臺展示。

1．你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思？為什么？

2．誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？說說你認(rèn)為最成功的地方？ 如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？

3．教師及時鼓勵有點滴進(jìn)步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進(jìn)發(fā)展。

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五、課堂小結(jié)，延伸活動

這節(jié)課，大家能積極地開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會滾動的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。

活動延伸：

1．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學(xué)生潛能。2．請家長協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。

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