第一篇：阿西里西精細(xì)教案

《阿西里西》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹，親自演唱彝族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。

2、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》。

3、在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。

4、在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用放松、自然、愉快的聲音演唱樂(lè)曲。

2、保證節(jié)奏準(zhǔn)確、抓住舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。

3、大跳音程的準(zhǔn)確演唱，師及時(shí)糾正。

4、能體會(huì)《阿西里西》的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)大跳音程，抓住舞曲風(fēng)格演唱歌曲。

一、導(dǎo)入階段

了解彝族音樂(lè)及人文風(fēng)情：

1、播放彝族歌舞錄像片段《阿西里西》

2、播放彝族風(fēng)情圖片

師設(shè)疑：聽(tīng)聽(tīng)這首歌把我們帶到啦哪里？讓學(xué)生找出圖片和視頻上人們的服飾特點(diǎn)以及音樂(lè)情緒特點(diǎn)。生回答討論?

師總結(jié)：彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器等。（結(jié)合PPT）

二、學(xué)唱新授

1、出示《阿西里西》譜例，教師范唱。猜想歌詞中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思？ 生回答討論。。

師總結(jié)：都是襯詞，語(yǔ)氣詞，常見(jiàn)的有：啊、吧、依喲喂、喂哈等。

1、再次聆聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。

師：分析歌曲風(fēng)格、表達(dá)的情感、音樂(lè)的情緒、速度等？

生討論交流老師的提問(wèn)。（活潑開(kāi)朗、熱情好客、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）

3、發(fā)聲練習(xí)

為表現(xiàn)歌曲情感做好技術(shù)鋪墊

師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到：自然放松，回歸山區(qū)民歌的風(fēng)格，嗓音放松，不強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法。

發(fā)聲練習(xí)曲：13 53 31 1 做跳躍性的音階練習(xí)，注意每一排換氣，尾音要唱出跳躍輕松的感覺(jué)，小腹掠微用力。

4、學(xué)唱歌曲 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，關(guān)注情感（1）、教師范唱第一段歌詞

（2）、師：樂(lè)曲中有哪些地方出現(xiàn)音程跳躍的地方

生回答。

（3）、學(xué)生小組接龍演唱，并熟記歌曲。師強(qiáng)調(diào)音程跳躍地方。

5、隨琴唱譜分析樂(lè)句：

結(jié)合練習(xí)曲，注意歌曲第11、12小節(jié)的休止符停頓。

6、檢測(cè)學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜的情況

播放音樂(lè)，完整演唱歌曲 師提醒注意樂(lè)段中的力度記號(hào)，情感處理。

三、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感

1、配樂(lè)按節(jié)拍朗讀歌詞 生朗讀，分組擊掌

在朗讀中體會(huì)意境，分組擊掌加強(qiáng)舞曲的節(jié)奏感，培養(yǎng)合作精神。2師組織分組，一組擊掌，教師PPT節(jié)奏型，一組演唱，兩組輪換。

2、分組對(duì)歌曲進(jìn)行輪唱處理，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)日的熱烈的氣氛，體驗(yàn)山歌此起彼伏的熱烈場(chǎng)面。

3、結(jié)合歌舞短片，示范簡(jiǎn)單的彝族民族舞蹈動(dòng)作，生創(chuàng)編進(jìn)行歌舞的表演

師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫(huà)面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。

四、完整演唱歌曲

學(xué)生有感情的完整演唱，對(duì)本節(jié)學(xué)唱的檢測(cè)。

五、結(jié)束語(yǔ)：

音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。祖國(guó)的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過(guò)他們的民族音樂(lè)文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。（教師各表演片斷引起學(xué)生更大的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們一起走進(jìn)祖國(guó)的西南了解其他少數(shù)民族的音樂(lè)文化。

讓我們下次再見(jiàn)！謝謝大家！

第二篇：阿西里西教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《阿西里西》，并用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、通過(guò)《阿西里西》的演唱，感受貴州彝族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)彝族民間音樂(lè)的美感

3、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生充分感受彝族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行彝族歌舞的表演。教具：多媒體課件，歌詞圖片、電子琴等。教學(xué)過(guò)程：

師：孩子們，你們喜歡旅行嗎？（喜歡），今天啊老師就帶大家去一個(gè)既遙遠(yuǎn)又美麗的地方，那里的人們不僅語(yǔ)言和服飾和我們不同，就連歌聲也很有特色！你們想去嗎？那就快快登上我們的音樂(lè)列車準(zhǔn)備出發(fā)吧?。úシ胖腔蹣?shù)：去郊游的音樂(lè)）【師生一起圍著教室做開(kāi)火車的音樂(lè)律動(dòng)】

（音樂(lè)停）師：哎呀，終于到達(dá)了我們的目的地：貴州了，孩子們累了嗎？快坐下休息一下吧?。ㄉ茫úシ乓曨l：歡樂(lè)的火把節(jié)）

師：哎，孩子們，你們聽(tīng)：遠(yuǎn)處傳來(lái)了歌聲，（看視頻）

師：同學(xué)們看的可真認(rèn)真，有誰(shuí)知道這是我國(guó)的哪個(gè)少數(shù)民族嗎？（學(xué)生自由猜測(cè)），這首歌是我國(guó)貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《歡樂(lè)的火把節(jié)》，貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族，布依族，仡佬族還有彝族。彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、豐收或辦喜事的時(shí)候人們總愛(ài)彈起大三弦，吹起葫蘆笙，打起羊皮鼓，穿上自己親手繡制的新衣服，踏歌起舞，熱鬧非凡，彝族最隆重的節(jié)日就是火把節(jié)，當(dāng)夜幕降臨，人們點(diǎn)起火把，圍著熊熊燃燒的火堆，在歌舞中跳出熱情，跳出團(tuán)結(jié)，跳出幸福的生活。今天，彝族的小朋友也給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的彝族兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)欣賞吧（播放錄音:阿西里西）

師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首兒歌你的心情是怎樣的？ 生：（高興的、歡快的?）生：興高采烈的 生：愉快的 ????

師：你們說(shuō)的好極了，尤其是歌曲中：“丘都拉迪，嗡啊，哎呀”這一句，表現(xiàn)了彝族的小朋友在游戲時(shí)的歡快的心情，就讓我們帶著這種心情來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中是怎么表現(xiàn)這一部分的。（聽(tīng)錄音）

師：我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍歌曲，有誰(shuí)知道這首歌叫什么名字？（學(xué)生答）師：你聽(tīng)的可真仔細(xì)，（圖片出示課題：阿西里西）那你聽(tīng)出歌詞里面都唱了些什么嗎？（生邊說(shuō)師邊用圖片出示歌詞并給與鼓勵(lì)）師：孩子們，你們看，這就是我們這首歌完整的歌詞，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的（師跟鼓點(diǎn)有節(jié)奏的朗讀一遍）師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？（生跟鼓點(diǎn)讀）【解決節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)部分老師帶讀】

師：你們真聰明，學(xué)的真快！下面我們玩一個(gè)接龍的游戲：老師讀一句，你們接下一句，好嗎？

【師生跟鼓點(diǎn)接龍讀，交換，學(xué)生分組接龍，男女生競(jìng)賽讀】 師：哎呀，你們讀的真好，真有感情，節(jié)奏跟的也很準(zhǔn)，一時(shí)也難分勝負(fù)，我看不如我們唱起來(lái)，怎么樣？（生：好?。煟郝?tīng)聽(tīng)老師是怎樣唱的（師邊彈琴邊范唱）

師：老師唱的怎么樣？（生鼓掌：好），那就跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧，老師唱一句你們唱一句（分句教唱兩遍）

師：下面我們還繼續(xù)接龍的游戲，（跟伴奏）老師唱一句，你們接下一句【師生接龍唱，交換，男女生接龍唱】

師：下面我們把歌曲連起來(lái)唱，女生唱第一段，男生唱第二段，比一比哪組唱的最好（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）老師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。師：如果我們能把兩段連起來(lái)那就更好了 【學(xué)生完整的演唱歌曲】

師：你們可真稱的上是：小歌唱家了，但是我覺(jué)得只是唱歌還不能夠把彝族小朋友那種歡快的心情表達(dá)出來(lái)，我們能不能想個(gè)辦法，把這種歡快的心情表達(dá)的更加淋漓盡致？ 生：加點(diǎn)動(dòng)作 生：跳舞。。

師：下面我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，先看老師是怎樣跳的（示范）

師：好看嗎？想不想學(xué)一學(xué)？（想）好的，跟著老師來(lái)做一做 【指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳，并講解動(dòng)作要領(lǐng)】 歌舞表演：（鼓勵(lì)學(xué)生略）

師：現(xiàn)在讓我們手拉手，唱起阿西里西，并以彝族特有的圈舞形式進(jìn)行表演，好嗎？ 【放錄音，邊唱邊跳】 小結(jié)：

師：孩子們你們高興嗎？告訴你們一個(gè)小秘密：彝族的小朋友最喜歡唱著阿西里西來(lái)做游戲，他們覺(jué)得這樣做起游戲才帶勁兒！你們要不要試試，好，那就讓我們邊唱邊跳一起去游戲吧！【師生手拉手跳著彝族舞，唱著阿西里西離開(kāi)教室】

第三篇：《阿西里西》教案范文

《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國(guó)彝族音樂(lè)，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂(lè)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)這個(gè)多民族的大家庭。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

3、在音樂(lè)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過(guò)各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來(lái)。

二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開(kāi)想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂(lè)元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

課前播放《阿細(xì)跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》。

問(wèn)題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。

4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少？

5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個(gè)支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。彝族民居、服飾、歌舞、樂(lè)器等。

1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動(dòng)。

2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見(jiàn)。

（彝族 啊哩哩 載歌載舞的節(jié)日歡慶的場(chǎng)面 節(jié)奏感強(qiáng) 歡快熱烈??）

3、學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識(shí)。

5、聆聽(tīng)教師簡(jiǎn)介，感受西南風(fēng)情。

(課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。)教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂(lè)的角度去分析感受，引起他們的有意注意。

多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂(lè)是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺(jué)中進(jìn)入到新課教學(xué)中。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個(gè)朋友。首先我們先來(lái)了解一下他們的性格。

2、播放課件《阿西里西》。

3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂(lè)要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？

4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會(huì)歌曲后從中體會(huì)出來(lái)。學(xué)生提出歌曲中的疑問(wèn)時(shí)，教師要范唱該樂(lè)句，加深學(xué)生對(duì)旋律的認(rèn)識(shí)。）

5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)。

6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個(gè)服務(wù)者，必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。）

7、通過(guò)演唱體會(huì)“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？

“阿西里西”是我們的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞，無(wú)實(shí)意。

8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的不同感受。

9、民歌是勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，它來(lái)源與生活、經(jīng)過(guò)一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來(lái)，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)，現(xiàn)在我們就來(lái)小試身手吧。

10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《阿西里西》。

2、討論交流老師的提問(wèn)。（活潑開(kāi)朗、熱情好客、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”??）

4、聽(tīng)范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來(lái)。

5、提出不會(huì)唱的地方，師生幫助解決。

6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。

7、在練習(xí)的過(guò)程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來(lái)的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。

8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂(lè)的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個(gè)行之有效的方法。

此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動(dòng)的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，關(guān)注音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作品起到的重要作用。

創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛(ài)生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。

三、火把節(jié)的盛況

1、導(dǎo)語(yǔ)：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點(diǎn)上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動(dòng)；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！

2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。（可以利用課前集體舞的素材三步一跺、三步一跳等。）

3、彝族舞蹈一個(gè)最大的特點(diǎn)就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂(lè)，一起跳起來(lái)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

1、各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員設(shè)計(jì)火把節(jié)上的表演形式。

2、各小組展示。

3、女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓，老師和幾個(gè)同學(xué)在圓心甩紅綢，以示篝火。隨《阿西里西》的伴奏邊唱邊舞。

拓寬視野，感受舞蹈與音樂(lè)結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)。師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫(huà)面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。

四、結(jié)束語(yǔ)：

音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。祖國(guó)的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過(guò)他們的民族音樂(lè)文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。（教師各表演片斷引起學(xué)生更大的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。）下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們一起走進(jìn)祖國(guó)的西南了解其他少數(shù)民族的音樂(lè)文化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

阿西里西

歌曲的速度？中速稍快 歌曲的情緒？熱情歡快

第四篇：音樂(lè)教案-阿西里西-教學(xué)教案

課時(shí)： 第一課時(shí) 課型： 唱歌課 教材分析：

《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第1、3樂(lè)句來(lái)看，顯然具有只徽調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演

2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)作出評(píng)價(jià)

3、隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的自信心 教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：

錄音機(jī)、阿西里西音樂(lè)伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞 教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好歌

3、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)

二、新授課

1、聽(tīng)音樂(lè)，看老師表演導(dǎo)入本課

2、樂(lè)曲介紹

這段音樂(lè)是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。

3、老師范唱歌曲（出示歌詞）

4、聽(tīng)?zhēng)熡泄?jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀

5、教唱歌曲

步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱 分組唱

同學(xué)們?cè)u(píng)論歌曲的演唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》來(lái)做游戲

2、分組匯報(bào)、評(píng)論

3、小結(jié) 下課

第五篇：阿西里西教學(xué)設(shè)計(jì)

郭陽(yáng)鋒小學(xué)音樂(lè)工作室

-----郴州師范大專十六班音樂(lè)課件設(shè)計(jì)大賽

湘藝版二年級(jí)年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

課題：一單元第1課阿西里西

課型：新授總序：第1 課時(shí) 編寫(xiě)時(shí)間：2014年5月25日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：——年-月-日?qǐng)?zhí)教：劉泳芳

教學(xué)對(duì)象：（郴州市九完小二年級(jí)年級(jí)252班全體學(xué)生）

教材分析：歌曲《阿西里西》是一首邊做游戲，邊唱起來(lái)、跳起來(lái)的快樂(lè)歌曲，歌詞含義極其簡(jiǎn)單，大意是“我們都是朋友，大家一起做游戲，一起來(lái)跳舞”，表達(dá)了快樂(lè)彝鄉(xiāng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)喜愛(ài)交往、喜愛(ài)跳舞的快樂(lè)天性。該歌曲是“中國(guó)少數(shù)民族十大民歌”、“WHI世界民間音樂(lè)遺產(chǎn)保護(hù)范例”、首屆“中國(guó)城市十佳形象主題歌”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。

2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)，掌握幾個(gè)彝族的基本動(dòng)作。

3、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲情緒，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

教法：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、演示法、講授法

學(xué)法：聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)作法

-郭陽(yáng)峰小學(xué)音樂(lè)工作室

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音頻、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 組織教學(xué)

1、播放歌曲《阿西里西》（出示課件），創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍。

2、師生唱問(wèn)好歌，在歡樂(lè)的歌聲中進(jìn)入今天的音樂(lè)課。

二、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、我們幸福的歌聲也感染到了西南地區(qū)的彝族小朋友，你聽(tīng)，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放《阿里西西》的歌曲錄音，師生共唱歌曲并律動(dòng)。

2、走進(jìn)彝族，認(rèn)識(shí)彝族。(彝族的地理位置、服裝特色、火把節(jié)。)

三、感知節(jié)奏，走進(jìn)歌曲

1、師：今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)彝家，走進(jìn)他們的土掌房吧！教師播放歌曲《阿西里西》歌曲。引導(dǎo)學(xué)生觀看歌曲，對(duì)歌曲形成完整的藝術(shù)印象。

2、（1）教師范讀節(jié)奏，（不出聲）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆“聽(tīng)”節(jié)奏。

（2）師引導(dǎo)學(xué)生小聲讀節(jié)奏。

（3）帶入音符讀節(jié)奏。

（4）分男女同學(xué)讀節(jié)奏。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌詞。說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？哪些地方你聽(tīng)不懂呢？（阿西里西——我們都是好朋友；丘都拉迪嗡啊，啊呀——

表示高興情緒的一些襯詞。）

4、再次聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。

5、學(xué)唱歌曲：

（1）小聲跟唱歌曲。

（2）找出不會(huì)演唱的句子。

（3）放聲歌唱。

6、教師啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。（有感情、吐字清楚、唱出了彝家小朋友歡快的心情）

四、多種形式，表現(xiàn)歌曲.1、唱歌形式，鞏固歌曲。

(1)用男女聲比賽的形式來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。

(2)教師唱歌曲，學(xué)生哼唱并律動(dòng)。

（3）小組分別演唱歌曲，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2、舞蹈形式，活用歌曲。

（1）師示范三個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，生模仿。

同學(xué)們的歌聲真優(yōu)美，如果再加上歌曲就更美妙了。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作！

（2）生練習(xí)舞蹈動(dòng)作，師指導(dǎo)。

（3）歌曲與舞蹈融合，升華歌曲。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛在學(xué)的舞蹈動(dòng)作，加入到歌曲當(dāng)中，當(dāng)然除了老師教的動(dòng)作，你可以根據(jù)歌曲需要，自編動(dòng)作！

五、總結(jié)升華。音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加喜愛(ài)我們的少數(shù)民族音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首歌曲唱給家人聽(tīng),把你們的快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人,好不好?

下面請(qǐng)隨美妙的歌聲快樂(lè)地跳起來(lái)吧。讓我們下—節(jié)課再見(jiàn)!

板書(shū)設(shè)計(jì)：以課件展示為主

教學(xué)反思：尚未執(zhí)行