第一篇：跳起舞 第三冊(cè)第四課 教案（精選）

跳起舞 第三冊(cè)第四課

(2009-11-02 22:29:55)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

第4課 跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》

編創(chuàng)與活動(dòng)《聽著鼓聲走和?！?/p>

總第 課時(shí)

課題：

4、跳起舞（第1課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、通過唱《多么幸福多么快樂》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂。

2、樂于主動(dòng)參與歌曲表演，并以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：樂于主動(dòng)參與歌曲表演

教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動(dòng)

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《多么快樂多么幸?！罚?）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動(dòng)

導(dǎo)：在我國(guó)的最西部，有一個(gè)能歌善舞的民族。他們穿著彩色的袍裙，戴著帽

子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖，捧出雪白的哈達(dá)，熱情地歡迎著我們呢！你知道是什么

民族嗎？你還知道哪些關(guān)于藏族的知識(shí)？

（2）簡(jiǎn)介藏族（以歌曲《多么快樂多么幸福》為背景音樂

導(dǎo)：對(duì)啊，藏族的風(fēng)景非常秀麗、藏族的人民非常好客，藏族的歌舞也很美。現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽藏族的歌曲《多么快樂多么幸福》。

（3）初聽歌曲

導(dǎo)：歌曲的速度是怎樣的？你聽了什么感覺？

（3）復(fù)聽歌曲

仔細(xì)聽

導(dǎo)：歌曲哪一句是唱了兩遍的？有什么記號(hào)在？

指名說

介紹學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)

仔細(xì)聆聽

（4）再聽歌曲

指名說

導(dǎo)：歌曲有兩個(gè)地方有附點(diǎn)，你來聽聽有了附點(diǎn)之后是怎么唱的。

師范唱附點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，了解、掌握附點(diǎn)的演唱方法。

仔細(xì)聆聽

（5）師范唱歌曲學(xué)唱《多么幸福多么快樂》

引導(dǎo)學(xué)生注意二拍子歌曲的強(qiáng)弱。

（6）學(xué)唱歌曲

指名說

A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱

2、學(xué)習(xí)踢踏（1）導(dǎo)入

齊學(xué)

仔細(xì)聆聽

齊學(xué)

導(dǎo)：藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們有自己獨(dú)特的舞蹈。其中跳得比較多的有弦子、踢踏和鍋莊。弦子一般是速度較慢的音樂跳，踢踏是速度比較快的音

樂，鍋莊則是大伙兒圍著篝火跳的。那你覺得我們剛才學(xué)的歌曲適合跳哪一種舞蹈？

（2）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作

A、學(xué)生模仿教師動(dòng)作表演

B、學(xué)生可自己編創(chuàng)手上動(dòng)作

（3）跟音樂表演

導(dǎo)：邊唱邊跳給你什么感覺？

指名說

三、組織下課

集體表演

小結(jié)：藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈、好玩的樂器等著我們來認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)?；厝サ臅r(shí)候，小朋友們可以去找一找資料，再了解一下藏族，也可以去學(xué)學(xué)藏族的歌曲、舞蹈、樂器。

齊表演 指名說

板書

設(shè)計(jì)

教后

反思

總第 課時(shí)

課題：

4、跳起舞（第2課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族弦子舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂。

2、樂于主動(dòng)參與歌曲表演，并以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：樂于主動(dòng)參與歌曲表演

教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動(dòng)

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽歌曲《在北京的金山上》（1）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動(dòng)

導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了藏族，也知道了藏族的舞蹈有三種。歌曲《多么快樂多么

幸福》適合跳踢踏，那請(qǐng)你來聽聽這首歌曲，你覺得它適合跳什么舞蹈？（2）初聽歌曲

導(dǎo)：適合跳什么？你是怎么聽出來的？ 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽歌曲

指名說

仔細(xì)聽

導(dǎo)：我來跟著歌曲跳一跳弦子，你來看看我的腳，有什么特點(diǎn)，呆會(huì)兒來告訴指名說 大家。

（3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三步一靠

導(dǎo)：剛才我的跳的叫三步一靠，是弦子舞里面最主要的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了它，弦子

仔細(xì)聆聽 指名說 舞就難不倒你了，讓我們來學(xué)一學(xué)。學(xué)習(xí)三步一靠及其它簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作（4）跟著音樂表演

導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂跳一跳，看誰能跳出藏族人民的心情。

2、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》（1）導(dǎo)入

齊學(xué)

集體表演

導(dǎo)：你真厲害，會(huì)跳弦子舞了。這里還有首歌曲，你再來聽聽，跳什么舞合適？

（2）初聽歌曲

導(dǎo)：音樂是怎么樣的？你覺得跳什么合適？（3）表演歌曲

導(dǎo)：剛才你的動(dòng)作是和我的一樣的，你能不能自己編些手上的動(dòng)作，再配上三

步一靠來跳跳弦子？

引導(dǎo)學(xué)生自由編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演

三、組織下課

仔細(xì)聽 指名說

小結(jié)：踢踏舞的熱情就像好客的藏族人民，熱烈地歡迎我們做客；深情地弦子集體表演 則是像征著藏族人民和我們心連心，一家人。五十六個(gè)民族是一家人，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該和睦相處，互敬互愛！

自由編創(chuàng)表演

板書

設(shè)計(jì)

教后

反思

總第 課時(shí)

課題：

4、跳起舞（第3課時(shí)）

課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)

1、通過唱《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂。

2、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。

3、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏

教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動(dòng)

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

教

師

活

動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》（1）導(dǎo)入

學(xué)

生

活

動(dòng)

導(dǎo)：在西藏有個(gè)非常美麗的地方，叫日喀則，有首和日喀則有關(guān)的非常好聽的歌曲，叫《我的家在日喀則》，請(qǐng)你來聽一聽，說說這首歌曲是怎樣的？（2）初聽歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。

（3）復(fù)聽歌曲 仔細(xì)聽

導(dǎo)：歌詞中“啊索啊索馬里拉）是藏族語(yǔ)的襯詞，沒有具體的意思。請(qǐng)你來聽聽指名說 歌曲第一句和第二句，是越來越高還是越來越低？（3）再聽歌曲

導(dǎo)：是的，歌曲的第一句是越來越高，第二句是越來越低。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，指導(dǎo)演唱 B、分角色唱 C、小組唱

（5）學(xué)習(xí)打擊樂器伴奏（沒有的樂器用其它音響代替）引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確地跟著書上的節(jié)奏來打擊，學(xué)習(xí)看節(jié)奏。（6）表演歌曲

導(dǎo)：你能跟著歌曲跳一跳嗎？

2、游戲：聽著鼓聲走和停（1）學(xué)習(xí)走、跑跑、停。（2）游戲規(guī)則

仔細(xì)聆聽 指名說

仔細(xì)聽 指名說 齊學(xué)

集體演奏

齊演

教師X的節(jié)奏時(shí)，學(xué)生走路，XX的節(jié)奏時(shí)學(xué)生跑，0時(shí)學(xué)生自選四拍動(dòng)作做。集體游戲

三、組織下課

小結(jié)：藏族還有許多好聽的歌曲、好看的舞蹈，小朋友們可以自己去找一找、學(xué)一學(xué)！板書

設(shè)計(jì)

教后

反思

第二篇：跳起舞 第四冊(cè)第十課 教案

跳起舞 第四冊(cè)第十課

(2008-06-19 14:55:59)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

第1課時(shí)

課題：

10、跳起舞 課型： 綜合

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：音樂活動(dòng)

表演《新疆是個(gè)好地方》

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“動(dòng)” 教學(xué)方法：聽唱、表演、活動(dòng)嘗試

教師活動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、兒歌教學(xué)（1）出示兒歌

（2）教師范讀，學(xué)生拍手伴奏（3）師生開火車?yán)首x（4）指名學(xué)生朗讀（5）齊讀

2、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）你知道新疆嗎（2）指名學(xué)生說一說。

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)

學(xué)生活動(dòng)

齊念 齊念 指名讀 齊讀

指名說 指名說

（3）模仿新疆舞的動(dòng)作（4）輔導(dǎo)有困難的小組

3、學(xué)唱歌（1）聽琴學(xué)唱（2）分組唱

（3）變換形式鞏固演唱

4、分組表演 學(xué)生評(píng)價(jià)

三、組織下課

課題：

10、跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：音樂活動(dòng)

表演《我愛雪蓮花》

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“雪蓮花” 教學(xué)方法：聽唱、表演、活動(dòng)嘗試

教師活動(dòng)

一、組織教學(xué)

第2課時(shí)

課型：

學(xué)生自由模仿

齊唱 小組進(jìn)行學(xué)習(xí)齊唱

小組表演 集體交流

綜合

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)

學(xué)生活動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、兒歌教學(xué)（1）出示兒歌

（2）教師范讀，學(xué)生拍手伴奏（3）師生開火車?yán)首x（4）指名學(xué)生朗讀（5）齊讀

2、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）你知道新疆嗎？（2）指名學(xué)生說一說。（3）模仿新疆舞的動(dòng)作（4）輔導(dǎo)有困難的小組

3、學(xué)唱歌（1）聽琴學(xué)唱（2）分組唱

（3）變換形式鞏固演唱

4、分組表演 學(xué)生評(píng)價(jià)

三、組織下課

齊念 齊念 指名讀 齊讀

指名說 指名說

學(xué)生自由模仿

齊唱 小組進(jìn)行學(xué)習(xí)齊唱

小組表演 集體交流

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂第五課《跳起舞》教案人音版

一年級(jí)下冊(cè)音樂第五《跳起舞》教案人

音版

一、教學(xué)內(nèi)容：、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目標(biāo)：、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。

2器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。

3歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡(jiǎn)單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。

4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動(dòng)聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長(zhǎng)，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。

四、學(xué)情分析

本的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡(jiǎn)單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演。《小松樹》這首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)不是很高的，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱的積極性。

五、時(shí)安排：三時(shí)

第一時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡(jiǎn)單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新學(xué)習(xí)：

．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。））談?wù)劇安菰ⅡT馬”等有關(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作組合 教學(xué)目標(biāo)：、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前內(nèi)容：表演及唱。

3．小練習(xí)：）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新學(xué)習(xí)：

．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

6．舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。

7．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第三時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《擠奶舞》練習(xí)并表演

教學(xué)目標(biāo)：、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前內(nèi)容：表演及唱。

二、新學(xué)習(xí)

．欣賞樂曲《擠奶舞》）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生觀看擠奶片斷；

2）完整地聆聽全曲，要求聽時(shí)想象擠奶的場(chǎng)景。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動(dòng)作。

3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。

．四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。

6．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第四篇：一年級(jí)音樂下冊(cè) 跳起舞教案 人音版講解

最新版 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：音的高低知識(shí)。2.能力目標(biāo)：表演蒙古舞的能力。3.情感目標(biāo)：民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．音的高低。

2．準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。

教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂器

第1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、音的高低 錄音機(jī)

1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

2.這些音有什么不同？ 高、低。3.生活中有哪些高低不同的音？

（讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。）

4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、欣賞《擠奶舞》

1.初聽《擠奶舞》 錄音機(jī)。

選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。3.通過表演進(jìn)一步體會(huì)樂曲情緒

4.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。

5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。

6.聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。2017.3.1 最新版

7.分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。

8.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.師生問好歌。2.發(fā)生練習(xí)。

二、新授《草原就是我的家》 1.導(dǎo)語(yǔ)：

“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī) 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。

5.聽唱法學(xué)唱歌曲

6.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作新穎。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。

2.教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）

3.在復(fù)聽音樂時(shí)，帶著問題去選擇樂曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。4.注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。

四、課堂小結(jié) 師生再見！第3課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)：

1.復(fù)習(xí)演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲

三、欣賞《我是人民小騎兵》 2017.3.1 最新版

1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機(jī) 結(jié)合教材中的插圖聆聽。

提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。

2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

3.再聽錄音機(jī)

要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作。

4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

四、學(xué)唱《小松樹》 1.聽錄音的范唱 錄音機(jī)。

讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？ 2.教師的范唱

讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

4.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。5.合著錄音伴奏，正確地演唱。錄音機(jī) 6.聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。有感情地演唱歌曲。

五、課堂小結(jié) 師生再見！2017.3.1

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版

最新版

手拉手跳起舞

教學(xué)目標(biāo)

1． 使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3． 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。課前準(zhǔn)備 長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學(xué)流程

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

二、欣賞，導(dǎo)入 新課

1.出示各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。3.示范制作步驟。邊講解邊示范：

（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；

（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；

（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽

每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。

四、總結(jié)、評(píng)議

今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。課后總結(jié)：

2017.3.1