第一篇：中國家風(fēng)教學(xué)案例[最終版]

中國家風(fēng)教學(xué)案例

好家風(fēng)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣?！皼]有規(guī)矩不成方圓?！痹诿總€幸福的家庭里肯定都有自己的家風(fēng)。我家的家風(fēng)可以概括為“孝、儉、勤”三個字，雖然簡單普通，但是讓我的孩子受益匪淺。

首先是孝，在我的家庭里，做父母的都很孝順，經(jīng)?；乩霞壹毿恼疹櫤⒆拥臓敔斈棠毯屯夤馄诺纳钇鹁?，叮囑他們要注意鍛煉身體。只要有時間都會陪他們聊天、散步等。父母的每一句話和每一個舉動，都在影響著孩子。

其次是節(jié)儉，經(jīng)常對孩子說：“節(jié)儉興家，浪費可恥?！边@個淺顯的道理深深地印在孩子的心里，影響著孩子的言行：孩子的鉛筆總要用到抓不住為止;書包也是從開始上學(xué)一直用到無法再用;過年的壓歲錢從不亂花。孩子養(yǎng)成了不攀比，不浪費的好習(xí)慣，這得益于我們嚴格的家教。

“勤”就是勤奮。勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。孩子的媽媽很少看電視，忙完家務(wù)，大多時候她總是看書上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我雖然工作很忙，但只要有時間就一定會坐下來關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的事情，甚至還會跟孩子一起做手工.勤奮才能讓人上進，在家庭環(huán)境的影響下，孩子也愛讀書，勤思考，學(xué)習(xí)成績一直很好,養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們的國家是由千千萬萬個幸福家庭組成的，每個家庭都有自己的家風(fēng)。只有我們每個人認真?zhèn)鞒泻米约旱募绎L(fēng)我們的祖國才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強大。

第二篇：中國土地資源教學(xué)案例

《土地資源》教學(xué)案例

一、教學(xué)目標

1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點，初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。

2.從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解合理利用土地資源的重要性，以及我國土地資源利用中存在的問題。

3.使學(xué)生充分認識“土地是立國之本”，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識，樹立合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：了解我國土地資源的分布及基本特點。

2、難點：通過分析我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴重后果，對學(xué)生進行國土資源的國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識。

三、教學(xué)準備

學(xué)生：分組搜集有關(guān)土地利用的資料圖片教師：制作多媒體教學(xué)課件.四、教學(xué)課時 1課時

五、教學(xué)設(shè)計

[創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課]

師：人和土地的關(guān)系，就好像魚和水的關(guān)系一樣，土地撫育著人類，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。你能舉例來說明嗎？(或者直接利用課本中的小詩導(dǎo)入)。

生：小組交流，組長匯報(詩歌、故事、圖片等)

師：同學(xué)們，我們對土地的贊美真是說不盡、道不完，那么你對土地知道多少呢？ 課堂活動一：看用途──了解土地。

師：多媒體出示山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)、城市建筑區(qū)的景觀圖(無多媒體條件的學(xué)校也可直接利用課本插圖)。

生：討論四幅景觀圖中土地自然環(huán)境和條件的差異以及利用方式的不同。山區(qū)──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建設(shè)用地。

師：我們是根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來劃分的，耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。

生：爭做“土地專家”。聯(lián)系已學(xué)過的中國地形、氣候的有關(guān)知識，評價我國土地資源對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件(小組討論，教師巡回指導(dǎo)，也可加入到一個小組內(nèi)參與討論)。

師：我國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。這為我國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)提供了有利條件。但是我國人均土地資源占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。

師：多媒體出示圖3.7“部分國家人均耕地的比較”和圖3 8“我國土地利用類型的構(gòu)成”

生：讀圖討論，我國土地資源的構(gòu)成有何特點？(注意比較各種土地利用類型所占的百分比)

師總結(jié)：我國土地資源的構(gòu)成特點可概括為“兩少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。

生：自學(xué)“閱讀材料”，進一步了解我國耕地的后備資源狀況，初步樹立土地資源的危機感。

師：我國各類土地資源，不僅構(gòu)成比例不合理，而且還分布不均。那么我們怎樣才能充分利用現(xiàn)有的土地資源呢？

課堂活動二：找差異──利用土地：

師：指導(dǎo)學(xué)生讀圖3.9“我國主要土地利用類型的分布”。

生：讀我國主要土地利用類型的分布圖，并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識完成課本“活動1”的填表格練習(xí)，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。

耕地：季風(fēng)區(qū)

平原──利用程度高

林地：季風(fēng)區(qū)

山地──利用程度高

草地：非季風(fēng)區(qū)

高原──利用程度低

師：多媒體出示我國北方旱地和南方水田的景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生完成“活動2”，認識我國耕地的南北差異，并能夠初步評價我國南北方的水土匹配對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

生：讀圖3.9“我國土地利用類型的分布圖”3.12“我國北方和南方水土資源的比較”，結(jié)合所學(xué)的我國地形、氣候的有關(guān)知識，明確：

①我國北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺──淮河一線為界，這既是我國一月0℃等溫線經(jīng)過的地方，也是我國800mm年等降水量線經(jīng)過的地方。

②我國南北方地區(qū)的水土資源匹配情況說明：在我國土地資源豐富的北方地區(qū)，水資源不足又成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。

師：人口眾多是造成我國土地資源總量豐富，人均不足的主要原因，同時我國土地資源的利用結(jié)構(gòu)又與我國的地形、氣候等自然條件密切相關(guān)，而且人們對土地的不合理利用也是造成我國土地資源不足的重要原因。

師：多媒體出示漫畫：“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”。生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果？

小鳥的悲哀──濫伐森林──水土流失

小草的哀求──過度放牧──土地荒漠化

飛來的山峰──亂占耕地──耕地減少

師提問：土地破壞問題該如何解決？

生：組織辯論賽。主題是土地是否需要保護。

正方：需要。

反方：不需要。

師：參與辯論，了解各方的觀點依據(jù)。

師總結(jié)：通過辯論得出，土地資源雖然屬于可再生資源，但是只有利用恰當(dāng)，才能夠供人們永續(xù)使用；如果利用不當(dāng)，或者遭到人為破壞，就會引起土地資源退化，生產(chǎn)力下降，甚至完全消失。那么我們該怎么辦？

課堂活動三：定國策──保護土地

生：讀圖3.13，找出課本中的三幅景觀圖反映的土地問題與前三個漫畫反映的土地利用中的問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。

生：利用課前搜集的資料說明土地利用中存在的其他問題。

師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資源的嚴重破壞，加劇了我國土地資源的危機。我國僅以世界7%的耕地養(yǎng)活著世界21%的人口，這既是一種自豪，更是一種壓力。因此，我國政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。

生：閱讀課文或利用搜集的材料說明我國已經(jīng)實施的土地保護措施。

頒布法律法規(guī)：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。

設(shè)立“全國土地日”，確定宣傳主題，組織宣傳活動。

生：角色體驗，小組討論，任選一個角色，從角色的心理需求提出建議，說出理由(增強學(xué)生的責(zé)任感)。

地方官員：??

土地專家：??

環(huán)保人士：??

種地農(nóng)民：??

房地產(chǎn)商：??

師總結(jié)：國家立法，公民守法，搞好土地資源的開源與節(jié)流，加強土地資源的建設(shè)與保護，是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護土地就是保護我們的生命線!師：出示中國地形圖，提出要求，請你來當(dāng)“土地專家”，對我國的土地進行設(shè)計開發(fā)(設(shè)立最佳創(chuàng)意獎)。

生：討論探究，設(shè)計開發(fā)(鼓勵創(chuàng)新思維)。

師總結(jié)：土地是久遠的過去，更是我們燦爛的未來，美好的明天需要我們大家共同來創(chuàng)造。

調(diào)查實踐：今年“全國土地日”的主題是什么？請你設(shè)計一個“保護土地”的宣傳活動。

第三篇：《好家風(fēng)伴我行》案例

“好家風(fēng)伴我行”活動案例

大石橋市實驗小學(xué)四.(6)中隊

中隊輔導(dǎo)員 屈麗瑩

家風(fēng)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。家風(fēng)的建設(shè)、傳承，影響一個人的一生、一個家庭的現(xiàn)狀和未來以及一個民族的傳統(tǒng)和創(chuàng)新。

現(xiàn)代社會中子女多是獨生子女，聚全家寵愛于一身，養(yǎng)成了獨霸和貪占的性格特征，很多優(yōu)秀的家風(fēng)逐漸被遺忘淡化。孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”就是說小時候養(yǎng)成的行為習(xí)慣，會像人的天性一樣伴隨終身。作為中隊輔導(dǎo)員，我充分利用隊會活動課，積極培育和樹立少先隊員良好的家風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生們通過 “家風(fēng)我傳承”，爭當(dāng)良好“家風(fēng)””的踐行者，傳遞正能量，傳承中華傳統(tǒng)美德。

一、活動目的：

為傳承良好家風(fēng)，弘揚傳統(tǒng)文化，家風(fēng)家訓(xùn)是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過本次主題活動，讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn)，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責(zé)”的意識，建設(shè)文明的家庭文化。通過活動理解中國傳統(tǒng)文明禮儀，為共筑“中國夢”努力學(xué)習(xí)，做一個合格公民?；顒舆^程：

二、活動過程

第一環(huán)節(jié)：少先隊活動課在隊旗、隊歌的伴隨下拉開了帷幕： “聽”家風(fēng)：聽《侃母教子》《岳母刺字》的故事；

“說”家風(fēng)：說一說故事給自己的啟示，明白家風(fēng)的好壞影響一個家庭，是家庭道德的風(fēng)向標；更對整個家族有長遠影響力。由此明白家風(fēng)育人，更傳人；

“看”家風(fēng)：看微電影《二十四孝——黃香扇枕溫衾》，讓隊員們懂得感恩父母無私的關(guān)愛和細致入微的呵護，也是良好家風(fēng)的具體表現(xiàn)之一，從小 要關(guān)心、幫助父母；

“講”家風(fēng)：講一講自己平時在生活中為父母做的力所能及的事情；“悟”家風(fēng)：深刻感悟出自己的家風(fēng)教會自己做人做事的道理。

（視頻呈現(xiàn)學(xué)生說出自己的家風(fēng)）

【設(shè)計意圖：通過前期和家長、隊員們的商量確定，選擇具有代表性的故事和視頻，貼近隊員們的生活，符合隊員們的年齡特點，易于理解，這樣才能更好的讓隊員們提煉出自己家風(fēng)家訓(xùn)的精髓和對自己的影響。】 第二環(huán)節(jié)：鏈條圖示，傳承好家風(fēng)

良好的家風(fēng)離不開傳承。隊員們決定通過畫“家風(fēng)塔”的方式來追根溯源，尋找支撐家風(fēng)興旺的力量。

隊員1：我的家風(fēng)塔畫的就是我的家譜，家譜里每一輩的名字中都有一個相同的字，從仁、義、禮、智、信……到我這兒已經(jīng)是思字輩。爺爺告訴我，這些字都蘊含著深刻的含義，希望后輩仁義、誠信、善思。我會帶著家族中的希望，做一個善于思考、有所作為的人。

隊員2：通過畫家風(fēng)塔，我知道了原來我的太爺爺是通過闖關(guān)東來到東北的。那個年代吃了上頓沒下頓，太爺爺靠天天推車拉貨，艱難地支撐著整個家。多少年后，家里的日子雖有所改變，但是勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的優(yōu)良美德依然被我的家人傳承著。

隊員3：我畫的是我為家人洗腳，從小我就看著爸爸、媽媽是如何孝順爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)模腥A民族的傳統(tǒng)美德——百善孝為先，我要把它一直傳承下去，傳給我的孩子。

輔導(dǎo)員：“家風(fēng)塔”的奧妙簡直太多了，隊員們畫出、說出好多自己的家風(fēng)故事，勿以惡小而為之勿以善小而不為，日行一善、誠實守信、一粥一飯，當(dāng)思來處不 易；半絲半縷，恒念物力維艱等等如此近距離接觸家風(fēng)文化，第一次感受到了傳承的力量與內(nèi)涵。同時，我們也發(fā)現(xiàn)有一些隊員說不清自己的家風(fēng)是什么，隊員們通過交流討論得出，尊敬老人，關(guān)心老人；與鄰里和睦相處；對有困難的人要同情、關(guān)心和幫助，凡是傳遞正能量的就都是好的家風(fēng)，我們都要去傳承?！驹O(shè)計理念：讓隊員們懂得家風(fēng)是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著我們每一個人的心靈，塑造我們的人格，它對每個人的影響是全方位的，每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。】 環(huán)節(jié)三：暢通收獲，踐行好家風(fēng)

大隊長： “家風(fēng)塔”讓我們每一位隊員認識到良好的家風(fēng)形成，離不開家庭每一個成員的自我約束和不斷努力，這樣才能更好的形成我們的美好“大家風(fēng)”——國家，我們要如何去踐行“大家風(fēng)”呢？

隊員1：我們要做一個遵紀守法的好少年，不隨便亂丟垃圾，看到有果皮紙屑要撿起來，扔到垃圾箱，讓我們的國家更加美麗。

隊員2：我們要做講文明懂禮貌的好少年，不說臟話，乘車、排隊不擁擠。隊員3：在我們的“小家”中我們是孩子，在國家的大家庭中我們就是小公民，我們不僅要遵守自己的家規(guī)，到了別人的家里，我們也要文明旅游不亂刻亂畫，弘揚我們的“大家風(fēng)”。

大隊長：親愛的同學(xué)們，你們說的都非常好，就快把我們的“紅領(lǐng)巾文明條約”，展示出來吧！讓我們拉起你身邊同學(xué)的手，拉起爸爸媽媽的大手，拉起叔叔阿姨的大手，共同來履行它，遵守它，讓我們的“中國大家風(fēng)”弘揚到世界的每一個角落，讓我們的祖**親更美麗，因為家是最小的國，而國卻是千萬家。（國家手語歌）

輔導(dǎo)員總結(jié)：一條條良好的家風(fēng)，一個個動人的家風(fēng)故事，無不承載著一個家族 乃至一個民族的思想延續(xù)。同時，它也是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育。通過本次的隊會活動，希望全體少先隊員成為這股正能量的傳遞者，成長為愛國、敬業(yè)、誠信、友善的好少年，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

【設(shè)計意圖：通過讓隊員們由踐行自己的“小家”家風(fēng)，想到要踐行“大家”——國家的家風(fēng)，自己制定“紅領(lǐng)巾文明條約”，讓隊員們自覺認識到社會主義核心價值觀，培養(yǎng)隊員們美的道德情操，傳承家風(fēng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳遞社會正能量?！?活動總結(jié)：傳承優(yōu)良家風(fēng)弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。

家風(fēng)的重要性——修身齊家治國平天下說到家風(fēng)，就自然少不了提起孔子倡導(dǎo)的“禮”、“仁”。古代的家風(fēng)總結(jié)為：五常八德

新時代的家風(fēng)：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應(yīng)該遵循的道德。

家風(fēng)是從社會各個方面和角度吹出的人情之風(fēng)。人情有冷暖，人際有關(guān)愛，人間有仁義，那一定是良好家風(fēng)影響下的結(jié)果。當(dāng)人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風(fēng)中的道德力能夠影響家風(fēng)，家風(fēng)中的道德力也能夠影響國風(fēng)。當(dāng)國家政風(fēng)清明、學(xué)風(fēng)向上、文風(fēng)大振，民風(fēng)一定醇正，家風(fēng)也就會醇美。

第四篇：《中國好家風(fēng)》讀后感

《中國好家風(fēng)》讀后感

《中國好家風(fēng)》讀后感1

那天放學(xué)回家的路上，我若有所失地對媽媽說：“媽媽，同學(xué)們說我性格很溫和，您覺得這樣好嗎？”“同學(xué)們?yōu)槭裁催@么評價你呢？”媽媽饒有興趣地看著我。“就是即使有粗暴的同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事責(zé)罵我，我也從來都不生氣，并且像什么都沒發(fā)生似的用微笑來制止他，這個時候?qū)Ψ酵鶗梢谎蹃斫Y(jié)束這次責(zé)罵……”媽媽當(dāng)天和我聊的內(nèi)容我已漸漸淡忘，“溫和”卻如一個標簽如影隨形。

這個暑假我閱讀了《中國好家風(fēng)》系列叢書之“溫良恭儉讓”中《蔣琬溫和待下屬》、《謙遜溫和的李文靖公》、《信陵君溫厚待人攬人才》、《性情暴躁鬧笑話》等多個故事，驚覺我竟然具備了其中的第一大優(yōu)秀品質(zhì)“溫和”，這一發(fā)現(xiàn)不僅打消了我原先的顧慮，竟還讓我竊喜起來……

“溫良恭儉讓”，意為溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓這五種美德，作為一名小學(xué)生“溫和”與“謙讓”是最容易展現(xiàn)在與同學(xué)的日常相處中的，也是非常值得提倡的。

大課間活動時，同學(xué)不小心打翻了你的文具盒，你看到心愛的鉛筆滾得滿地都是，新買的橡皮一身污垢；體育課上，一只籃球不偏不倚砸在了你的淺藍色時尚襯衣上，留下一個黑乎乎的大圓圈；書法課時，你正襟危坐提起毛筆正書寫到得意處，路過的冒失同學(xué)碰到了你的胳膊肘；科學(xué)課做實驗，你新搭的高塔被艷羨圍觀的同學(xué)碰得散了架；美術(shù)課上，同學(xué)向你借馬克筆，等同學(xué)涂完背景色你想再用時，馬克筆已燈枯油盡涂不出一絲顏色……類似的情節(jié)每天都在校園里發(fā)生著，你卻不急不躁，回以一句友善的“沒關(guān)系”。

同學(xué)與你相處有如沐春風(fēng)之感?！爸t謙君子、溫潤如玉”來形容你是最恰當(dāng)不過的了，大家最喜歡和這樣的你做朋友……但是校園里不只有溫和的你我他，也有著不和諧的音符。

與之背道而馳的事例如校園欺凌事件還是時有發(fā)生，比如咱們班甲同學(xué)和乙同學(xué)因為一點瑣碎小事而大動干戈，再比如某些同學(xué)用拳頭威脅對方使其服從自己。還記得媽媽曾經(jīng)因為我的溫和，將一篇《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章找給我看，文中講述的是一名北京中關(guān)村二小四年級10歲男孩的媽媽，她的孩子在學(xué)校竟然被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭，使得這位同齡人出現(xiàn)了失眠、厭學(xué)、恐懼上學(xué)等不良癥狀。為此，班主任時老師也曾在少先隊活動課中組織我們對教育部等九部門印發(fā)的'《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》進行了專題學(xué)習(xí)，她語重心長地教育我們要和睦相處、要講謙讓。

我們要學(xué)習(xí)蔣琬的寬宏大量、李文靖公的謙遜有禮、信陵君的溫厚待人……“溫良恭儉讓，傳承美好品德”是我們該做的。從現(xiàn)在起，我們要從那些優(yōu)秀的主人公身上尋找自己的不足，修身養(yǎng)性，溫和待人，爭做新時代的好少年！

《中國好家風(fēng)》讀后感2

《中國好家風(fēng)》這本書以仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇，這十五個字概括了中國良好的家風(fēng)。通過小故事和大道理講述了當(dāng)代和傳統(tǒng)的結(jié)合，深入淺出，生動活潑地詮釋了中華優(yōu)秀家庭的倫理文化。

讀了這本書其中我最喜歡是《諸葛亮智退敵軍》這篇故事。故事里面寫道當(dāng)時蜀軍由于軍事上的失誤，失去了一個重要的戰(zhàn)略要地——街亭，所以對魏軍的攻勢也是由進攻轉(zhuǎn)為防守。諸葛亮在西城得知司馬懿準備率領(lǐng)大軍活捉它他。諸葛亮這次來吸塵辦事沒有大象跟隨身邊，只有五千兵馬，而司馬懿有15萬人馬。

而諸葛亮用了一記空城計，成功將司馬懿的15萬大軍嚇退，非常的`聰明。

托馬斯也說過。智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉力克服痛苦，免得為了痛苦而尋求慰籍。所以智慧在家庭里面是不可少缺的，智慧可以讓一對，即將離婚的夫妻變成非常體貼他人的好家庭。

在中國好家風(fēng)里你可以感受到他們的，仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇。慢慢的你也會變成一個對父母非常好，而且富有智慧，勤工儉學(xué)的，終于奉獻，不怕恥辱，非常勇敢，非常守信的人。

人們常說：“家有家規(guī)，國有國法”，但是究竟什是家規(guī)呢?每個家的家規(guī)又是怎樣的呢?這些問題，有些人可能就不是很清楚，不用擔(dān)憂，今天我就跟大家講一講家規(guī)。

家規(guī)就是家風(fēng)，也就是一家五口的行為習(xí)慣，和做人的標準。這個家庭成員如果不讀書、不知禮那就沒法談家風(fēng)了;如果這個家庭成員不孝，那么家風(fēng)也是一場空嘛！

由此可見家風(fēng)是由知書達理、孝順兩局部組成。如果家風(fēng)被打破了，就很難和人共處，因為沒有人愿意和那些自私的、沒文化又不講理的人相處啊，結(jié)果會一傳十，十傳百，大家都知道了，那以后就沒人會跟這家人交往了，家風(fēng)是不是很重要啊?

家風(fēng)是一個規(guī)矩，看不見摸不著，但你得遵守它，它才能讓子孫后代延綿得更長，走的更遠、更加卓越。如果毎個家庭家風(fēng)都這么好，那 的國風(fēng)就很純良了， 必會更加繁榮興盛！我家的家風(fēng)嘛，知書達理我做得不太好，孝順這一塊做的還是可以的，我現(xiàn)在還是小孩子，不是說一定要買好吃的給家人吃才算孝。

《中國好家風(fēng)》讀后感3

家風(fēng)是每個家庭的風(fēng)格;家風(fēng)能將我們指引到正確的方向;家風(fēng)是每個家庭的優(yōu)良品性。如果沒有家風(fēng)就會影響到整個家庭成員的精神、品德及行為的德行傳承。所以家風(fēng)是特別重要的，不能缺少的，一定要將每個家庭的家風(fēng)好好傳承下去。

中國好家風(fēng)分為“仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇”三本。今天我要給大家講的是“忠孝廉恥勇”中的“孝”和“廉”。

說起“孝”，現(xiàn)在的人都認為就是幫長輩或爸爸媽媽倒倒水，拿拿鞋就好了?？晒艜r候的“孝”比這強多了。這本書里有一則故事讓我印象深刻，叫“陸績懷橘孝母。”故事中的小陸績小小年紀就知道要知恩圖報，就將柑橘帶回家中，給家中吃不到的母親品嘗。他的孝心，著實令人稱贊，敬佩。我們要讓孝道在我們每一個人的心中生根發(fā)芽，發(fā)揚光大!不要等到父母老去的那一天才想起要好好孝敬他們，真正的孝心永遠體現(xiàn)在平日的生活里，表現(xiàn)在日常的`小事中。

“廉”表示廉潔、清廉、廉政、廉明。有一文讓我難以忘記，名字叫“吳隱之不懼貪泉”。故事中的吳隱之之所以敢于飲貪泉之水，這是出于對自己廉潔奉公的自信。當(dāng)然他也是說到做到，清廉自律，為其他官員們做了一個表率。吳隱之即使在自己生活清苦的情況下，也不忘廉潔奉公，不貪私財，實屬難得。他這種保持廉潔的精神不僅值得我們稱贊，更值得我們學(xué)習(xí)。我們也要明白金錢再好也是身外之寶，金錢有價人格卻無價，廉潔自律是一個無價之寶，希望每個人都能守護好，因為貪得無厭的人是不會有好下場的。

我們一定要把這些好的品質(zhì)傳承下去，像這些人去學(xué)習(xí)!做一個誠實、守信，孝敬父母，不貪錢財，做一個懂事的乖孩子!

《中國好家風(fēng)》讀后感4

暑假里，我看了中國好家風(fēng)這套書，這里的一系列故事使我受益匪淺，其中有一個故事《妙聰井負救主》讓我印象深刻。

妙聰是服侍張夫人的一個小丫環(huán)，她做事勤勞，從不偷懶，即使兩個大丫環(huán)經(jīng)常欺負她，她也從不計較。有一天，兩個大丫環(huán)偷走了張夫人心愛的玉佩，并栽贓給妙聰，妙聰并沒有辯解，被罰去干更臟更累的活，她也毫無怨言。直到有一次，強盜來了，張夫人因為身懷六甲，所以走路不便，

兩個大丫環(huán)不管不顧張夫人，急忙逃跑。張夫人怕受強盜欺凌，跳入井中，妙聰毫不猶豫跳進去，幸好井里的水不深，但卻很冷，妙聰讓張夫人坐在自己的身上，防止井水凍傷主人，一直堅持到親人發(fā)現(xiàn)并解救了她們?？墒敲盥斠驗轶w力不支而勞累致死。

妙聰很善良、勤勞，不計較個人得失的精神，深深的打動了我。妙聰?shù)墓适率刮蚁肫痍悋套尩氐氖论E：陳囂與紀伯為鄰，紀伯趁夜晚偷陳囂地，陳囂等到紀伯離開后，又退讓一丈地，紀伯后來慚愧不已，自還所侵，又退讓一丈。

回想自己在生活中，總是受不了一點點委屈。記得有一次，我的.好朋友誤認為我偷了她的橡皮，我氣得滿臉通紅，非常委屈，心想：你怎么這么信任我呢？我還是不是你的好朋友？我越想越氣，一氣之下，朝她吼到：“你才不配和我做朋友呢！”

現(xiàn)在回想起來，真是后悔不已，為了一塊小小的橡皮，我失去了一個好朋友。如果我早點讀到妙聰?shù)墓适拢瑢W(xué)會她的寬容與善良，那我的生活，將會是另一番天地了。

幸好現(xiàn)在也不晚，今后我一定在生活中，學(xué)會關(guān)心他人，理解他人，真誠的與朋友交往。

《中國好家風(fēng)》讀后感5

暑假期間，在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，我認真閱讀了《小學(xué)生傳統(tǒng)文化第一課：中國好家風(fēng) 仁義禮智信》，感覺受益匪淺、啟發(fā)很大。

《三字經(jīng)》有言：“曰仁義，禮智信。此五常，不容混。”其中的“仁義禮智信”，就是以孔子為代表的儒家提出的“五常”。這“五?！保灤┯趲浊晷纬砂l(fā)展的中華傳統(tǒng)文化中，成為中華民族核心價值體系中的重要內(nèi)容。

仁者，人二也。即二人相處之道，指在與他人相處之時，能夠關(guān)系融洽、和諧。在具體的交往方法上，要按照“仁者，易也”來處事，也就是說做任何事情都要尊重別人，設(shè)身處地為別人著想，做到己所不欲、勿施于人。儒家非常重仁，強調(diào)：仁者，愛人矣。簡而言之，能愛護體貼別人，便為仁。

義者，人字出頭，加一點。即在別人有難時能夠出手相助，幫人一把，即為義。在體現(xiàn)義的時機上，要做到“義者，宜也”，也就是因時制宜、因地制宜、因人制宜，當(dāng)做就做，不該做就不做。

禮者，示人以曲也。正如俗話說，自己彎腰才能顯得別人更高，對別人就顯得敬重，即為有禮。古時候?qū)τ诙Y，也有“示人如彎曲的谷物”的比喻，意思是谷穗只有結(jié)滿谷物的時候才會彎下頭，禮之要義就在于此。

智者，知也，無所不知也。明白是非、曲直、邪正、真假，把時生活中的各種事物都琢磨透了，也就顯得智慧了?！爸恰边€有理智的意思，即要有平和的心態(tài)，也就是“有修養(yǎng)”。如果失去理智，也就失去了修養(yǎng)；失去了修養(yǎng)，也就失去了禮貌；失去了禮貌，也就斯文掃地了。

信者，人言也。古時候沒有紙，各種經(jīng)驗技能都靠言傳身教。那時候的人們都很純樸，沒有很多的陰謀詭計和誑妄欺詐，故而都比較真實可靠。信字從人言，人言不爽，方為誠實，是為信也。

“仁義禮智信”的`中華傳統(tǒng)美德，陶冶出了一代代仁人志士，至今仍具有恒久的魅力和普適的價值。作為新時代的小朋友，我們要自覺傳承和發(fā)揚“仁義禮智信”這一傳統(tǒng)美德，努力爭當(dāng)踐行“仁義禮智信”的好少年。

《中國好家風(fēng)》讀后感6

讀了好書，就像吃了蜜一樣甜；讀了好書，就感覺世界美景都聚集在眼前；讀了好書，不管過多久，內(nèi)容都記憶猶新?！吨袊眉绎L(fēng)》就是這樣一本充滿魅力的好書。書中講述了許多賢人的故事。無論是有仁厚之心的丙吉。舍命救友的張進之，還是聰明機靈的王戎。足智多謀的諸葛亮，《中國好家風(fēng)》把他們每個人的故事都寫得生動傳神?；铎`活現(xiàn)，同時傳達了仁義禮智信的道理。

在〝智〞篇的這么多人物中，我最喜歡的就是〝神童〞項橐。一次，他在路中央玩耍，碰到了圣人孔子，他倆就開始了提問比賽。結(jié)果項橐輕松勝出，成為了〝圣公〞。項橐人小鬼大，聰明伶俐，他不懼權(quán)威，巧言善辯，令人嘖嘖稱贊的原因是他平時總愛問為什么，遇到問題喜歡打破砂鍋問到底。

〝信〞一篇里，《皇普績守信求責(zé)》的故事令人印象深刻?；势湛兡顣腵地方規(guī)定，違反規(guī)矩的人都得挨板子。一次下課后，皇普績和表哥們一起下象棋，都沒有做作業(yè)。放學(xué)后表哥們都挨了板子，懲罰他們的外公不忍心對皇普績下手，最后皇普績讓表哥們打了自己板子。開始我不理解皇普績的行為，但聽了他一席話后，不禁感嘆：皇普績是一個多么守信的人啊！

正如書中所說，〝家庭是社會的基本細胞，一個家庭所承襲的優(yōu)良家風(fēng)，不僅是個人的小事。家庭的私事，更是涉及社會風(fēng)氣。國家建設(shè)的大事〞?！吨袊眉绎L(fēng)》一書傳承了中國博大精深。源遠流長的文化瑰寶——傳統(tǒng)文化，并記錄下了古人們的高尚品質(zhì)。我們要好好學(xué)習(xí)這些優(yōu)良家風(fēng)，代代相傳，才能把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

《中國好家風(fēng)》讀后感7

讀了一些好書，就像我們吃了蜜一樣甜；讀了好書，就感覺這個世界自然美景都聚集在眼前；讀了好書，不管過多久，內(nèi)容都記憶猶新?！吨袊眉绎L(fēng)》就是通過這樣一個一本自己充滿文化魅力的好書。

這本書講述了許多圣人的故事。 無論是仁愛之心，張金之，還是聰明的王榮，足智多謀的諸葛亮，中國好家風(fēng)>把他們的每一個故事都寫得生動形象，同時傳達了仁，義，禮，智，信的道理。

在“智慧”這么多字里，我最喜歡的是“神童”的項目里加。有一次，他在路中間玩耍，遇到了圣人孔子，他們開始了一場智力競賽。因此，祥利加輕松獲勝，成為英國國教徒。

人小鬼大的物品袋，聰明，他的權(quán)力的恐懼，打電話的`口才，令人嘖嘖稱贊的是，他平時總愛問為什么，喜歡打破砂鍋遇到問題問到底。

“信”一篇里，《皇普績守信求責(zé)》的故事發(fā)展令人產(chǎn)生印象更加深刻?；势湛兡顣牡胤秸?guī)定，違反政治規(guī)矩意識的人我們都得挨板子。一次學(xué)生下課后，皇普績和表哥們一起可以下象棋，都沒有通過做作業(yè)。放學(xué)后表哥們都挨了板子，懲罰教育他們的外公不忍心對皇普績下手，最后皇普績讓表哥們打了一個自己進行板子。

首先，我不明白的黃浦表現(xiàn)的行為，但聽了他的話后，不禁感嘆：帝普濟什么是值得信賴的人??！

正如書中所說，“家庭是社會的基本形成細胞，一個學(xué)生家庭所承襲的優(yōu)良家風(fēng)，不僅是我國個人的小事、家庭的私事，更是企業(yè)涉及經(jīng)濟社會主義風(fēng)氣、國家發(fā)展建設(shè)的大事”?！吨袊眉绎L(fēng)》一書傳承了中國博大精深、源遠流長的文化藝術(shù)瑰寶——傳統(tǒng)思想文化，并記錄下了古人們的高尚道德品質(zhì)。我們一定要好好學(xué)習(xí)對于這些具有優(yōu)良家風(fēng)，代代相傳，才能把優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育文化精神發(fā)揚光大。

《中國好家風(fēng)》讀后感8

《中國好家風(fēng)》這本書以“夫妻情篤”“父慈子孝”“兄友弟恭”“持家有友”“注重家教”等五個方面，通過小故事和大道理講述了當(dāng)代和傳統(tǒng)的結(jié)合，深入淺出，生動活潑地詮釋了中華優(yōu)秀家庭的倫理文化。

讀了這本書其中我最喜歡是《做人的尊嚴》這一篇故事。這一篇故事中的唐雪嫣看見了一起賣香煙老板偷梁換柱的把戲，而被騙的爸爸并沒有因為老板的強勢而退縮，堅持自己的原則并要求老板道歉。最后老板在證據(jù)和眾人質(zhì)疑中向爸爸道歉了。這位爸爸并沒有因事小而不為。我特別欣賞這位爸爸說的這名話：“錢是小事，可如果我讓步了，我在兒子心里的地位就垮了。我必須保住爸爸的尊嚴。”爸爸說的沒錯，如果向老板屈服了，他兒子的小小心靈就會種下失敗的種子。

所以家教最重要，無家教無規(guī)矩。無論人生的路怎么走，都要保持培養(yǎng)自己的良好家風(fēng)。

家風(fēng)好，社會風(fēng)氣便好，國家風(fēng)氣也就好了!而如何培養(yǎng)好的家風(fēng)，曾仕強老師一語道破天機：“家風(fēng)就是在家里能發(fā)揮多少儒家的思想?！鼻Ъ胰f戶來實踐、落實儒家思想。那么儒家思想是什么?只有我們了解了儒家思想，我們才能去實踐，而《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》等經(jīng)典是儒家思想的精華。所以在我看來，家家戶戶都要開始讀儒家經(jīng)典。因為只有知道了儒家思想的內(nèi)涵，我們才能依照經(jīng)典去行。先知再行，知行合一。

“學(xué)而時習(xí)之，不易說乎!”把儒家思想學(xué)到了，并去踐行練習(xí)，一定是快樂的，一定是幸福的，因為家庭和諧了，家和萬事興!所以我說，培養(yǎng)好家風(fēng)，從讀好經(jīng)典開始!每天去讀經(jīng)典，假以時日，整個家庭的風(fēng)氣必然有大的轉(zhuǎn)變。而讀經(jīng)典在塑造好的.家風(fēng)的同時，是在修養(yǎng)個人，個人好了，家庭才能好。先修身、再齊家，而讀經(jīng)典是修身最好的方式。古人云“三日不讀書，便覺面目可憎，言語無味?！辈蛔x經(jīng)典，個人的面目可憎，何以修身，何以養(yǎng)成好的家風(fēng)?！白蕴熳右灾劣谑?，皆以修身為本?！毙奚硎切纬杉绎L(fēng)的本和基礎(chǔ)，而讀經(jīng)是修身的途徑和不二法門。

為何現(xiàn)在的家風(fēng)不和，是因為修身不夠，而修身不好，是因為讀經(jīng)不足。那么讀經(jīng)不足是什么原因呢?是我們很久都沒有讀經(jīng)了，不讀經(jīng)，不知儒家先賢思想，何以踐行儒家思想，何以養(yǎng)成好的家風(fēng)?現(xiàn)行教育在培養(yǎng)好的家風(fēng)中起到什么作用呢?看看現(xiàn)在的教育，不管是何等資質(zhì)，全部用一個標準答案去丈量，學(xué)校生產(chǎn)出來的只不過是標準件! 中國好家風(fēng)讀后感400字 篇5

又到生日，媽媽送我的禮物是一套《中國好家風(fēng)》全集。

讀這本書，就像是聽一位智者向你講述一個個動人的家風(fēng)故事，當(dāng)讀到“謙遜溫和的李文靖公”時，我懂得一個令人敬佩的人，善不是靠拳頭或暴力來制止他人。而是用“溫和”這劑良藥。“溫和”是一種家風(fēng)。

當(dāng)讀到“善良的郭翻”時，無論是面對他人的無理要求，還是主動幫助陌生人，無不體現(xiàn)他的高尚。古人云：愛人者，人恒愛之。這讓我想起我的媽媽，她言傳身教的助人為樂讓我學(xué)到很多。因為行善，我也很快樂?！吧屏肌笔且环N家風(fēng)。

當(dāng)讀到“唐太宗教子敬師”時，他不僅恭敬自持，還教導(dǎo)子女待人恭敬，尊師敬師。在生活中，我偶爾會因為老師的懲罰覺得委屈和不公，但媽媽說：“這都是“愛”，因為愛才有要求，有期待，真正愛你的人會因你的退步而焦慮，因你的進步而高興，于是我漸漸釋然，也尊重身邊的每一個人，“恭敬”是一種家風(fēng)。

當(dāng)讀到”宋太祖教女知儉樸”時，趙匡胤身為大宋開國皇帝，以身作則，厲行節(jié)儉，富貴之后不忘本，心系百姓，不失為一代明君。生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種節(jié)儉，不要大手大腳?！肮?jié)儉”是一種家風(fēng)。

當(dāng)我讀到這兒，我想到我的家風(fēng)，從小媽媽就教導(dǎo)我要溫和待人，尊老愛幼，禮貌謙讓，勤儉節(jié)約，她以身作則，潛移默化的影響著我。好家風(fēng)成就了中國這個古老偉大的民族，它是我們?nèi)松凶顚氋F的財富，讓我們一起做一個品格高尚、誠實守信、無私奉獻，為“大家”——國家奉獻的人！

《中國好家風(fēng)》讀后感9

《中國好家風(fēng)》這本書以仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇，這十五個字概括了中國良好的家風(fēng)。通過小故事和大道理講述了當(dāng)代和傳統(tǒng)的結(jié)合，深入淺出，生動活潑地詮釋了中華優(yōu)秀家庭的倫理文化。

讀了這本書其中我最喜歡是《智退敵軍》這篇故事。故事里面寫道當(dāng)時蜀軍由于軍事上的失誤，失去了一個重要的戰(zhàn)略要地——街亭，所以對魏軍的攻勢也是由進攻轉(zhuǎn)為防守。諸葛亮在西城得知準備率領(lǐng)大軍活捉它他。諸葛亮這次來吸塵辦事沒有大象跟隨身邊，只有五千兵馬，而司馬懿有15萬人馬。

而諸葛亮用了一記空城計，成功將司馬懿的15萬大軍嚇退，非常的.聰明。

也說過。智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉力克服痛苦，免得為了痛苦而尋求慰籍。所以智慧在家庭里面是不可少缺的，智慧可以讓一對，即將離婚的夫妻變成非常體貼他人的好家庭。

在中國好家風(fēng)里你可以感受到他們的，仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇。慢慢的你也會變成一個對父母非常好，而且富有智慧，勤工儉學(xué)的，終于奉獻，不怕恥辱，非常勇敢，非常守信的人。

成語溫良恭儉：原意為溫和、善良、恭敬、節(jié)儉等美德。這原是儒家提倡待人接物的準則?，F(xiàn)也形容態(tài)度溫和而缺乏斗爭性。如：《論語·學(xué)而》：“夫子溫良恭儉讓以得之?！庇秩纾厚T翊郡開國朝恩，溫良恭儉，寬柔簡廉，長才博達，敏識高妙。——《舊唐書·禮儀志四》

成語勤工儉學(xué)：利用學(xué)習(xí)以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持生活。泛指在學(xué)習(xí)期間參加勞動。如：《回憶“五四”前后我的思想轉(zhuǎn)變》：“我這時一面在交涉條約的事情，一面又進行第二個任務(wù)，就是辦留法勤工儉學(xué)?！庇秩纾核磕甓家壳诠€學(xué)來交學(xué)費。

《中國好家風(fēng)》讀后感10

在寒假里，我閱讀了《中國家風(fēng)》這本書。這本書是張建云和趙志國編寫的。家風(fēng)就是對父母的感恩，對他人的尊重。家風(fēng)也就是家里的規(guī)矩。

這本書主要講了中國社會應(yīng)有的.家庭風(fēng)貌，并且展示了許多家庭的家風(fēng)。告訴我們正確的家風(fēng)應(yīng)是怎樣，讓我體會到家風(fēng)的重要性。

讀完這本書后，書中有很多精彩的情節(jié)讓我記憶猶新，其中《孩子，有些東西不屬于你》讓我很難忘。講的是關(guān)于教養(yǎng)的問題。公交車上給小朋友讓座是很平常的事，可文中坐的座位，這個人就是 ，小女孩一直朝著她媽媽大喊大叫，非要坐到那個座位上。讓我想起溺愛這個詞?，F(xiàn)在家長對孩子非常溺愛，使孩子們什么都讓父母滿足自己。

讀完這本書后我感受到家風(fēng)代表著中國 的面貌，一個民族的文明，我一定要把中國家風(fēng)傳承下去，做一個家風(fēng)優(yōu)良的好少年。 中國有句諺語叫“三歲看大，七歲看老”，雖然有點夸張，但也真切地反映出了一個家庭對孩子成長所產(chǎn)生的巨大影響。我們常言“養(yǎng)不教，父之過”，在史書典籍中也有“孟母三遷”的教育故事，這說明了家庭教育對于孩子 。這種影響，并不是父母長輩所擁有的財富或是人脈權(quán)勢導(dǎo)致的，而是父母長輩潛移默化中的一種性格品質(zhì)的培養(yǎng)，也就是家風(fēng)。

《中國好家風(fēng)》讀后感11

人們常說：家有家規(guī)，國有國法”，但是究竟什是家規(guī)呢？每個家的家規(guī)又是怎樣的呢？這些問題，有些人可能就不是很清楚，不用擔(dān)心，今天我就跟大家講一講家規(guī)。

家規(guī)就是家風(fēng)，也就是一家五口的行為習(xí)慣，和做人的標準。這個家庭成員如果不讀書、不知禮那就沒法談家風(fēng)了；如果這個家庭成員不孝，那么家風(fēng)也是一場空嘛！

由此可見家風(fēng)是由知書達理、孝順兩部分組成。如果家風(fēng)被打破了，就很難和人共處，因為沒有人愿意和那些自私的、沒文化又不講理的人相處啊，結(jié)果會一傳十，十傳百，大家都知道了，那以后就沒人會跟這家人交往了，家風(fēng)是不是很重要??？

家風(fēng)是一個規(guī)矩，看不見摸不著，但你得遵守它，它才能讓子孫后代延綿得更長，走的更遠、更加卓越。如果毎個家庭家風(fēng)都這么好，那這個國家的國風(fēng)就很純良了，這個國家必會更加繁榮昌盛！

我家的`家風(fēng)嘛，知書達理我做得不太好，孝順這一塊做的還是可以的，我現(xiàn)在還是小孩子，不是說一定要買好吃的給家人吃才算孝。

《中國好家風(fēng)》讀后感12

暑假里，我看了中國好家風(fēng)這套書，這里的一系列故事使我受益匪淺，其中有一個故事《妙聰井負救主》讓我印象深刻。

妙聰是服侍張夫人的一個小丫環(huán)，她做事勤勞，從不偷懶，即使兩個大丫環(huán)經(jīng)常欺負她，她也從不計較。有一天，兩個大丫環(huán)偷走了張夫人心愛的玉佩，并栽贓給妙聰，妙聰并沒有辯解，被罰去干更臟更累的活，她也毫無怨言。直到有一次，強盜了，張夫人因為身懷六甲，所以走路不便，兩個大丫環(huán)不管不顧張夫人，急忙逃跑。張夫人怕受強盜欺凌，跳入井中，妙聰毫不猶豫跳進去，幸好井里的水不深，但卻很冷，妙聰讓張夫人坐在自己的'身上，防止井水凍傷主人，一直堅持到親人發(fā)現(xiàn)并解救了她們?？墒敲盥斠驗轶w力不支而勞累致死。

妙聰很善良、勤勞，不計較個人得失的精神，深深的打動了我。妙聰?shù)墓适率刮蚁肫痍悋套尩氐氖论E：陳囂與紀伯為鄰，紀伯趁夜晚偷陳囂地，陳囂等到紀伯離開后，又退讓一丈地，紀伯后慚愧不已，自還所侵，又退讓一丈。

回想自己在生活中，總是受不了一點點委屈。記得有一次，我的好朋友誤認為我偷了她的橡皮，我氣得滿臉通紅，非常委屈，心想：你怎么這么信任我呢？我還是不是你的好朋友？我越想越氣，一氣之下，朝她吼到：“你才不配和我做朋友呢！”

現(xiàn)在回想起，真是后悔不已，為了一塊小小的橡皮，我失去了一個好朋友。如果我早點讀到妙聰?shù)墓适?，學(xué)會她的寬容與善良，那我的生活，將會是另一番天地了。

幸好現(xiàn)在也不晚，今后我一定在生活中，學(xué)會關(guān)心他人，理解他人，真誠的與朋友交往。

《中國好家風(fēng)》讀后感13

暑假里，我看了中國好家風(fēng)這套書，這里的一系列故事使我受益匪淺，其中有一個故事《妙聰井負救主》讓我印象深刻。

妙聰是服侍張夫人的一個小丫環(huán)，她做事勤勞，從不偷懶，即使兩個大丫環(huán)經(jīng)常欺負她，她也從不計較。有一天，兩個大丫環(huán)偷走了張夫人心愛的玉佩，并栽贓給妙聰，妙聰并沒有辯解，被罰去干更臟更累的`活，她也毫無怨言。直到有一次，強盜來了，張夫人因為身懷六甲，所以走路不便，

兩個大丫環(huán)不管不顧張夫人，急忙逃跑。張夫人怕受強盜欺凌，跳入井中，妙聰毫不猶豫跳進去，幸好井里的水不深，但卻很冷，妙聰讓張夫人坐在自己的身上，防止井水凍傷主人，一直堅持到親人發(fā)現(xiàn)并解救了她們。可是妙聰因為體力不支而勞累致死。妙聰很善良。勤勞，不計較個人得失的精神，深深的打動了我。妙聰?shù)墓适率刮蚁肫痍悋套尩氐氖论E：陳囂與紀伯為鄰，紀伯趁夜晚偷陳囂地，陳囂等到紀伯離開后，又退讓一丈地，紀伯后也是由進攻轉(zhuǎn)為防守。諸葛亮在西城得知司馬懿準備率領(lǐng)大軍活捉它他。諸葛亮這次來吸塵辦事沒有大象跟隨身邊，只有五千兵馬，而司馬懿有x萬人馬。而諸葛亮用了一記空城計，成功將司馬懿的x萬大軍嚇退，非常的聰明。托馬斯也說過。智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉力克服痛苦，免得為了痛苦而尋求慰籍。所以智慧在家庭里面是不可少缺的，智慧可以讓一對，即將離婚的夫妻變成非常體貼他人的好家庭。

在中國好家風(fēng)里你可以感受到他們的，仁義禮智信，溫良恭儉讓，忠孝廉恥勇。慢慢的你也會變成一個對父母非常好，而且富有智慧，勤工儉學(xué)的，終于奉獻，不怕恥辱，非常勇敢，非常守信的人。

《中國好家風(fēng)》讀后感14

處世以誠，待人以恭

——讀《中國好家風(fēng)》有感

暑假里，我讀了一套書——《中國好家風(fēng)》，在這套書中，編者教給了我們十五個字“仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇、溫、良、恭、儉、讓”，這簡簡單單的十五個字里蘊含著中華民族精神文明的精髓，通過閱讀它，我深入了解了中華民族的好家風(fēng)，明白了處世以誠、待人以恭的多種道理。

這套書中最讓我感觸的是“恭”這個字，恭就是恭敬?！疤幨酪哉\，待人以恭”這樣才能贏得相互的尊重，是為人處世的基本道理。但當(dāng)我讀到了“唐太宗教子敬師”的.故事后，我有了深刻的感悟，這個故事是這樣講述的：唐太宗李世民雖為一國之君，但對老師非常的恭敬。他不管老師官職的高低，自始至終都是嚴謹選師，恭敬待師。唐太宗為魏王李泰請來了禮部尚書王珪為師，但李泰初時仗著自己的聰明伶俐對待自己的老師極不服氣，對老師極不尊重。太宗非常生氣，當(dāng)著王珪的面把深受自己溺愛的兒子狠狠批評了一通。后來李泰見到王珪也從不以親王身份自居，不僅見師以禮，拜答如禮，還主動向王珪請教忠孝之道，王珪逝世，唐太宗特下詔令李泰親率百官親往臨哭后《養(yǎng)正圖解》專門為魏王李泰崇師問道一事作畫，清代的乾隆、嘉慶皆作詩稱贊。這里描述的李泰初時的心態(tài)和對待老師的態(tài)度和我是何等的相似，我在平時的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會碰到?jīng)]比我大多少的年輕老師，對于這種“姐姐”級的老師，我有時很不服氣，還會跟她們頂嘴，認為她們也沒啥了不起的。當(dāng)時外婆和媽媽都跟我叮囑過：雖然老師沒大你幾歲，但你一定要懂得尊師重道，態(tài)度要恭敬，不可怠慢。對外婆媽媽的叮囑我是一邊耳朵進一邊耳朵出，沒當(dāng)回事。但李泰高居親王之位，深受皇帝溺愛的情況下，仍能改正自己的缺點，學(xué)會尊師重道，留下千古流傳的美德故事，我為什么不能呢?我深深地自我反省，努力在實際中改進自己?！叭诵斜赜形?guī)煛泵總€人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，“貌思恭，事思敬”相互尊敬，才能讓他人更好的和我交流知識。

“君子敬而無失，與人恭而有禮”中華民族傳承五千年好家風(fēng)告訴我們?yōu)槿颂幨赖淖罨A(chǔ)道理，非常值得我們以此“三省己身”，提升自己的道德素養(yǎng)。我要從小事做起，以“處世以誠，待人以恭”為準繩，做一個道德品質(zhì)優(yōu)良的高尚之人。

《中國好家風(fēng)》讀后感15

俗話說：“家有家規(guī)，國有國法；沒有規(guī)矩，不成方圓?！?/p>

《鄭氏規(guī)范》一百六十八條，這部堪稱是中國家庭家規(guī)家訓(xùn)典范的古籍，其中大部分家規(guī)都是圍繞著孝道，和諧，向善，勤儉，勵志和修養(yǎng)等美好傳統(tǒng)制定的。

和千千萬萬個家庭一樣，我家也有自己的家規(guī)。

我家的家規(guī)很簡單，想要做到也并不難，它們是：

1、守信；

2、誠實；

3、孝順；

4、尊敬師長；

5、講文明。

當(dāng)然，說起來簡單做起來難，堅持著做更加難，但當(dāng)然，不可否認的，這些家規(guī)家訓(xùn)對我的生活也起到了規(guī)范的`作用。

在我的認知當(dāng)中，我們一家人都應(yīng)該都是屬于那種孝順的人，在我們與老一輩人在一些問題上產(chǎn)生了爭執(zhí)，我們往往都會對老一輩人的話洗耳恭聽，畢竟為人子女多聽聽長輩們的生活經(jīng)驗也是有百利而無一害的，結(jié)合老人的答案與自己的答案，加以斟酌，則有而從，再不行就按自己的想法去做，然后多留一份心眼，多給自己留一條后路，這樣做無疑也是一種不錯的選擇。

如果說家是田圃，那么我們就是農(nóng)作物，家規(guī)家訓(xùn)就是陽光和雨露，陪伴著我們一起成長。

第五篇：家風(fēng)教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入：在我們開始今天的話題之前，我想請同學(xué)們看一封信件。(看課件1、2《一位父親給夢鴿女士的一封信》)這是一封言辭尖銳、矛頭直指的書信，李某某等5人涉嫌輪奸案備受大眾關(guān)注，而李某某母親夢鴿女士為證明其子無罪四處奔走的行為，更是引發(fā)大眾熱議。最后此案，以李某某犯強奸罪被判處有期徒刑10年塵埃落定。且不說寫信之人有何意圖了，單就信中的提出這些家庭教育問題，就很是發(fā)人深省了。家庭教育對人的一生影響是巨大的，良好的家風(fēng)是未成年人成長的基石。（展示課件3：家風(fēng)）

2.何為家風(fēng)？（展示課件4、5、6、7、8、9）

央視走基層活動的調(diào)查節(jié)目，海采不同的人：“你家的家風(fēng)是什么？”播出幾期就“火”了，這“火”不是因為各類搞笑的、奇葩的、神的回復(fù)，而是因為，問家風(fēng)問出了許多精彩的故事，問出了我們世代傳承的精氣神，問出了扭轉(zhuǎn)社會風(fēng)氣的新路徑，一問一答一啟發(fā)，讓我們受益匪淺。人們面對言行“走樣”的人，往往就有一種不說出口也成型的認識：“沒家教”!表明此人家風(fēng)不好。家風(fēng)立與未立，好與不好，怎么去評判？央視這次沒有搞理論上的大辯論，而是回歸現(xiàn)實，從名人約訪到對街道路人的隨訪，問不同階層的人，聽了“普通人”的 “窮人的孩子早當(dāng)家”，又聽“創(chuàng)業(yè)青年”的 “不啃老不坑爹”，再聽“成功人士”強調(diào)真誠、務(wù)實、忠孝的重要性，林林總總的答復(fù)，或不同或相似，或簡潔明了或富有哲理，我們傾聽、感悟每一位受訪者的回答，就是想從中發(fā)掘出好的做法，改進完善自家的家風(fēng).3.到底家風(fēng)是什么呢？ A學(xué)生總結(jié)回答，師點評。B展示課件10、11。

C師生分享關(guān)于家風(fēng)的故事，展示課件12、13、14、15、16。(附件1)可讓學(xué)生課下搜集閱讀。

a.孔子二十世孫 孔融讓梨的故事 b.岳母刺字---精忠報國 c.吉鴻昌---做官不許發(fā)財 d.曾國藩---治家八字訣：

書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）

早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

4.進一步了解生活中的家風(fēng)（依次展示課件17、18、19、20）A讓學(xué)生說說自己的家風(fēng)，B讓家長介紹自己的家風(fēng)。（此處進行親子對話,從生活中的小事兒、習(xí)慣切入，家長說完，孩子補充，營造輕松和諧氣氛。）

5.父母親在日常生活中習(xí)慣性的言談舉止?fàn)I造了特定的家風(fēng)，未成年人在這種特定家風(fēng)的熏陶下，會經(jīng)過耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起著重要的作用。不管成年人是否意識到自己的言談舉止會對未成年人產(chǎn)生某種性質(zhì)的影響，未成年人都在模仿。

怎樣創(chuàng)造良好的家風(fēng)呢？我想跟各位家長一起探討這個問題。

A怎樣為孩子打造良好的空間，與家長交流。（課件21、22、23）B建設(shè)和諧家風(fēng)需要從哪幾方面入手，與家長交流。（課件24）

6.家風(fēng)門風(fēng)是塊寶

代代相傳要做好，家風(fēng)的傳承是非常重要的。

（展示 課件25、26、27、28、29.）眾多家庭凝聚了中華民族傳統(tǒng)美德：誠、善、愛、勤、孝

7.家庭是社會的細胞，兒女是父母的鏡子，俗語說“家風(fēng)可正源頭清”，只有父母正確的言傳身教才能為孩子樹立一個看齊的標準，以家風(fēng)促國風(fēng)，下一代的思想高度決定著中國的發(fā)展前途。

通過新舊家風(fēng)對比，突出新時代的國風(fēng)。（展示課件30、31、32、33、34）

家風(fēng)影響國風(fēng)，國風(fēng)也影響甚至決定家風(fēng)。家風(fēng)是從社會各個方面和角度吹出的人情之風(fēng)。人情有冷暖，人際有關(guān)愛，人間有仁義，那一定是良好家風(fēng)影響下的結(jié)果。當(dāng)人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風(fēng)中的道德力能夠影響家風(fēng)，家風(fēng)中的道德力也能夠影響國風(fēng)。當(dāng)國家政風(fēng)清明、學(xué)風(fēng)向上、文風(fēng)大振，民風(fēng)一定醇美，家風(fēng)也就會醇正。光明清正的國風(fēng)，醇美和諧的家風(fēng)，應(yīng)該是我們盼望的時代之風(fēng)。

8．最會一個環(huán)節(jié)請各位家長、同學(xué)們參觀一下我們班的“曬家風(fēng)、樂成長”手抄報。（有配樂）

9.推薦一《曾國藩家書》，學(xué)生課下閱讀。

附件：

孔融讓梨

孔融，字文舉，東漢時期山東曲阜人，是孔子的第二十世孫，他是泰山都尉孔宙的第二個兒子。孔融四歲的時候，某年某月，正好是他祖父六十大壽，來客很多。有一盤酢梨，放在壽臺上面，母親叫孔融把它分了。于是孔融就按長幼次序來分，每個人都分到了自己就得的一份，唯獨給自己的那一個是最小的。父親奇怪地問他：“別人都分到大的梨子，你自己卻分到小的，為什么呢？?孔融從容答道：”樹有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得長輩，是做人的道理！“父親很是高興。

孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。

一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟?？兹谡f：“我年紀小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?” 孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了漢朝。小孔融也成了許多父母教育子女的好例子。

岳母刺字

精忠報國

岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當(dāng)權(quán)者腐敗無能，節(jié)節(jié)敗退，國家處在生死存亡的關(guān)頭。岳飛投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍。臨行前，姚太夫人把岳飛叫到跟前，說：”現(xiàn)在國難當(dāng)頭，你有什么打算？“ ”到前線殺敵，精忠報國！“ 姚太夫人聽了兒子的回答，十分滿意，”精忠報國“正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠銘記在心。

岳飛解開上衣，露出瘦瘦的脊背，請母親下針。姚太夫人問：”孩子，針刺是很痛的，你怕嗎？“ 岳飛說：”母親，小小鋼針算不了什么，如果連針都怕，怎么去前線打仗！“ 姚太夫人先在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來。刺完之后，岳母又涂上醋墨。從此，”精忠報國“四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。母親的鼓舞激勵著岳飛。岳飛投軍后，很快因作戰(zhàn)勇敢升秉義郎。這時宋都開封被金軍圍困，岳飛隨副元帥宗澤前去救援，多次打敗金軍，受到宗澤的賞識，稱贊他”智勇才藝，古良將不能過",后來成為著名的抗金英雄,受歷代人民所敬仰。

吉鴻昌的細瓷茶碗的故事

民族英雄吉鴻昌將軍，在其短暫的一生中，不僅以其鐵骨錚錚、英勇善戰(zhàn)讓敵人聞風(fēng)喪膽，而且還以其體恤民情、正直清廉令人們敬仰。

1920年5月，吉鴻昌的父親得了重病。吉鴻昌回家探望，看到父親那依依不舍的眼神，知道父親有話要講，便說：“爹，您有啥話盡管說，孩兒一定銘記照辦?！彼母赣H語重心長地說：“吾兒正直勇敢，為父放心，不過我有一句話要向你說明：當(dāng)官要清白廉政，多為天下窮人著想，做官即不許發(fā)財。你只要做到這一點，為父才死而瞑目。不然，我在九泉之下也難安眠?。　奔櫜龔娙瘫?，含著熱淚答道：“孩兒記下了，請父親放心！”

父親病逝后，吉鴻昌即把“做官即不許發(fā)財7個字寫在細瓷茶碗上，交給陶瓷廠仿照燒制。瓷碗燒好后，他用卡車拉到部隊，集合全體官兵，舉行了嚴肅的發(fā)碗儀式。他說：“我吉鴻昌雖為長官，但我絕不欺壓民眾，掠取民財，我要牢記家父的教誨，做官不為發(fā)財，要為天下窮人辦好事，請諸位兄弟監(jiān)督?！苯又?，他親手把碗發(fā)給全體官兵，勉勵大家廉潔奉公。當(dāng)時吉鴻昌在西北軍馮玉祥部下任營長，只有39歲。自此，吉鴻昌就將那只寫有“做官即不許發(fā)財”的細瓷茶碗帶在身邊，用它作為一面鏡子，時刻提醒自己應(yīng)如何為人做事。這只碗隨吉鴻昌將軍走南闖北，直到他39歲犧牲。

曾國藩的治家“八字訣”

曾國藩在寫給他四弟的信中，提出了治家的“八字訣”，并且作為壽禮，寫成字屏，贈送給了他的四弟夫婦。

這八個字是：“書、蔬、魚、豬，早、掃、考、寶”。其實，這八個字，對于我們今天的家庭管理來說，仍有很強的現(xiàn)實意義。

前四個字“書、蔬、魚、豬”，書，是指讀書；蔬，是指種菜；魚，是指養(yǎng)魚；豬，則是指養(yǎng)豬。中國封建社會以農(nóng)業(yè)為根本，所以種植、養(yǎng)殖是其本，和讀書聯(lián)系在一起，則繼承和體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的“耕讀文化”。古人云：“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田?！?，“耕”為生存之本，“讀”是遷升之路，是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的生存形態(tài)，多少農(nóng)家子弟通過此路改變自己的命運。文化則是相繼傳承的帶有社會性的生活方式。曾國藩的前四字訣，正是在這一方面的體現(xiàn)。遵此，一個家庭就有了生氣。

后四個字“早、掃、考、寶”，則是貫穿于日常生活的，是對日常生活的一種規(guī)范?！霸纭保侵冈缙?。曾國藩認為，早起，是“一人之生氣”，是一個人有生氣，有活力的表現(xiàn)。他們家族的傳統(tǒng)就是“黎明即起”，人人如此，一個家庭就充滿了活力。俗語曰：一勤天下無難事。早起，是勤的表現(xiàn)，也是一個人恒久意志力的表現(xiàn)，所以，“早”確是一種很好的行為規(guī)范。

“掃”，是指“掃屋也”。經(jīng)常拿起工具，將房屋、家具清掃一下，既保持了室內(nèi)衛(wèi)生，又培養(yǎng)了勤奮、清潔的良好習(xí)慣，何樂而不為？但關(guān)鍵是要養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成一種自覺行為。古人云：一屋不掃，何以掃天下？以小見大，小事，可以養(yǎng)大志，是成就大事的基礎(chǔ)。

“考”，是指祭祀祖先。中國人講究“慎終追遠，民德歸厚”，不能數(shù)典忘祖。所以，一個“考”字，體現(xiàn)著一個家庭，對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)禮儀的繼承和發(fā)揚，也是禮儀制度在一個家庭單位的具體體現(xiàn)。追懷祖先，就是不忘本，也是對自己的一種記憶和鞏固。

“寶”，最是重要，是指正確處理各種人事關(guān)系。“寶者，親族鄰里，時時周旋，賀喜吊喪，問疾濟急”用今天的話來說，就是要：經(jīng)常探訪鄰居，不忘己給別人賀喜、吊喪，要關(guān)心別人的疾病，要急人之困。這一切，可以說是一種大境界，用一句話來概括，就是：不要忘記別人。曾國藩借用他的祖父的話說“人待人，無價之寶也”。這對于我們今天人情冷漠的社會現(xiàn)狀，是一種極大的警示。萬事講究一個“和“字，守此一“寶”，時時想著別人，處處為別人著想，可以和家庭，和鄰里，和社會。

曾國藩的治家“八字訣”，既對一個家庭的日常行為，提出了規(guī)范，又繼承和落實、發(fā)揚了中國的傳統(tǒng)禮儀文化，確是意義重大。他，無愧為清朝的“中興之臣”。