第一篇：二年級語文上冊《故事大王的故事》教案 湘教版

故事大王的故事

教學目標： 知識與技能

1、認識16個生字，其中會寫7個生字，會認9個生字。

2、朗讀課文，復述故事。

3、明白帥帥講故事改詞兒的原因。過程與方法

采用直奔中心法感知課文內(nèi)容。在重點理解帥帥的想法時，可從反面體驗，從而感知帥帥美好心靈。情感態(tài)度與價值觀

學習關(guān)心、愛護殘疾的孩子。重點：掌握生字的音、形、義。

難點：揣摩帥帥講故事突然停住時內(nèi)心活動。教學步驟：

第一課時

一、課前導語

故事大王應該特別會講故事，可是有一個故事大王講故事的時候突然停住了，想知道這是咋回事嗎？今天我們學習第10課。

二、初步感知課文內(nèi)容

1、學生借助拼音讀課文，注意課文中的生字。

2、畫出本課生字生詞，多讀幾遍。

三、出示生字卡片，學習生字

1、歸納學習生字字音

找出翹舌音的生字：事、帥、智平舌音：詞

找出后鼻音的生字：驚、忘、應 前鼻音：津

2、討論交流識記字形

加偏旁方法：故 客 味 利 忘 詞 古 各 未 禾 亡 司 重點指導：“忘”：不能多一點。

“味”：右邊“未”上面一橫短。

四、通讀課文，讀通讀順

1、分小組分段互查讀課文情況。

2、指名分段讀課文，師生側(cè)重評價字音是否讀順，句子是否流暢。

五、鞏固練習

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第二課時

一、復習

點讀容易讀錯的字詞：津津有味、驚險、流利、威武、聰慧、刺痛、智慧、巧妙。

二、整體入手，感知內(nèi)容

1、指名讀課文。

2、課文中“故事大王”指的誰？

3、課文講發(fā)生在帥帥身上的一件什么事，用書上的話慨括出來。書上的兩句話概括了這篇課文的主要內(nèi)容，請畫出來。（為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒。他用友愛和智慧溫暖著這位小弟弟）

三、深入理解課文，體會帥帥的思想感情 讓我們一起來聽故事大王講故事吧

1、讀第3自然段，從哪看出來故事大王講故事精彩。相機體會“津津有味”。

2、津津有味地讀一讀第3自然段。

3、正當帥帥講得津津有味時，突然發(fā)生了什么事？帥帥講故事時為什么忽然停住了？（啟發(fā)想象，猜想原因）讀后文，在文中找到答案。

（為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒。）

4、此時，如果你是帥帥，看到殘疾的寧寧，你會怎么想？帥帥怎么想。

（如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會傷害小寧寧的自尊心，我該換一個詞。）

5、我們一起來夸夸小帥帥。

引導學生體會小帥帥體貼人、會替人著想的美好品質(zhì)。（1）駝背的蝦將軍掄起大刀，······

6、出示：（2）威武的蝦將軍掄起大刀，帶領(lǐng)身著盔甲的······ 帥帥改動了故事里的詞兒如何巧妙？從中你體會到了什么？（帥帥聰明，機智）

多美好的心靈啊，指導朗讀第8自然段。

四、課文拓展

如果帥帥講故事沒有改動詞兒，結(jié)果會怎么樣？（帥帥會多么傷心，多么難受啊?。?/p>

五、總結(jié)全文，復述故事

1、有感情的朗讀課文。

2、把這個故事講給大家聽。

第二篇：二年級語文上冊-《故事大王的故事》教學設(shè)計

故事大王的故事

段旭輝

教學目標 ：

1.認識16個生字，其中會寫7個生字，會認9個生字。2.朗讀課文，復述故事。3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。教學重、難點：

重點：掌握生字的音.形.義，理解課文內(nèi)容。

難點：揣摩帥帥講故事突然停住時的內(nèi)心活動，體會帥帥美好的心靈。

教學準備：

生字卡片、教學掛圖。

教學安排：三課時 教學過程：

第一課時

一、導語：

小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起來學習一篇《故事大王的故事》，內(nèi)容可精彩啦！你們愿意學嗎？板書課題：故事大王的故事

二、助拼音讀文，要求讀正確。

1.學生自由讀課文，讀準字音，不錯字，不加字，不漏字。2.老師范讀課文，請同學們把生字標上記號。

三、學習生字，認讀詞語。

1.出示生字卡片自由讀。

gù kè d?u wèi lì wàng cí 故事 客人 智斗 有味 流利 忘記 詞語 2.指導讀準字音，說說該怎么分辨？

學生甲：“忘”是后鼻音，“詞”是平舌音。學生乙：“利”讀“l(fā)ì”，不讀“nì”。學生丙：“斗”讀“d?u”，不讀“dù”。3.去掉拼音讀字，點學生進行擴詞練習。4.交流記住字形的方法。

“味”字右邊的“未”上面一橫短，不要寫成“末”?！袄弊帧昂獭迸缘囊黄玻瑧冃螌懗梢稽c。左右結(jié)構(gòu)的字：故.味.利.詞。上下結(jié)構(gòu)的字：客.忘。獨體字：斗。

第二課時

一、復習鞏固。

1.聽寫生字.詞。2.點學生朗讀課文。

二、整體入手，感知內(nèi)容。

1.讀課題，這“故事大王”指的是誰？（課文第句話）2.再讀課題，后面這個“故事”指的是什么？ 3.自讀課文，說說帥帥講了一個什么樣的故事。

三、學生質(zhì)疑，師生交流探究。

1.學生甲：帥帥講故事為什么忽然停住了？

在文中畫出解答這個疑難的句子：原來，為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動了故事里的詞兒。

2.學生乙：“流利的聲音忽然停住了?！边@時候，帥帥看到了什么？他心里會想些什么？帥帥講著講著，發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會想：我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會傷害小寧寧的自尊心，我該用一個怎樣合適的詞語來代替它呢？

四、課文拓展延伸。

如果帥帥講故事沒有改動詞兒，結(jié)果會怎么樣呢？駝背殘疾的小寧寧聽到“駝背”這個詞，一定會想到自己，會很傷心很難受，弄不好，別的小朋友還會嘲笑他。

第三課時

一、看拼音寫漢字。

gù shi wàng jì

liú lì（）（）（）cí yǔ kè rén yǒu wèi（）（）（）

二、比一比，再組詞。

故（）斗（）和（）敵（）科（）利（）司（）帥（）味（）詞（）師（）妹（）

三.、填空。

()的聲音 驚險的()3()的眼睛 威武的()

津津有味： 忽然：

2016年12月31日

四、造句。

第三篇：二年級美術(shù)上冊 影子大王教案 湘美版

最新版

影子大王

一、教學目標 知識與技能

1、增強學生對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過程與方法

1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

4、欣賞評價，從中獲趣。情感態(tài)度價值觀

增強學生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

二、教學重難點

重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。

三、學法指導

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

四、教學準備:課件

五、教學課時 :一課時

六、教學過程

一、課題導入

1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”

2、板書課題：《影子大王》

二、捉影游戲

1、室外操場。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

2、學習捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

三、影子探秘

1、觀察影子的變化。(變化多端)

2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。

2017.3.1 最新版

四、完成添畫

1、集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

2、引導想象添畫。

3、小結(jié)：大膽添畫。

五、學生創(chuàng)作

1、室內(nèi)創(chuàng)作。

2、指導構(gòu)圖。

3、修改完善。

六、欣賞評價

1、學生展示作品。

2、學生互評。

3、教師點評。

2017.3.1

第四篇：故事大王教案[最終版]

故事大王教案

初等教育學院

1302班

1330140082

趙淑惠

一．教學準備: 1.ppt

二．教學課時：1課時（40分鐘）

三．教學難點：讓學生愛上故事，并愛上閱讀故事 四．教學目標：讓孩子體驗到閱讀故事的快樂

讓孩子讀故事中學會觀察 五．教學過程

1． 對學生提出一些簡單的紀律上的要求

2． 向同學提出問題

1）你喜歡吃什么，它是什么味道呢？

2）你想過吃天上的月亮嗎？你心中的月亮是什么樣子的呢？那月亮究竟是什么味道的呢？ 3.展示封面和封底不展示題目，讓學生猜測故事內(nèi)容

（1）從封面和封底上，你看到了什么？（圓月、長頸鹿、月牙）

（2）封面上圓圓的、微笑著的月亮為什么會變成封底苦惱的月牙了呢?

（3）你能猜猜這本書講的是誰和誰之間的故事嗎？

4.再次展示封面、封底（出示作品題目）

5.教師讓學生靜靜地按序觀看書中的圖畫，并在一旁講述 6.故事講完后，向?qū)W生提出以下問題

（1）夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加“疊羅漢”的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

（2）是那個小動物先吃到月亮的呢？是什么讓他們吃到了月亮呢？（3）你覺得這些小動物中那些小動物最了不起？為什么？

（4）故事中小動物們實現(xiàn)了他們的夢想，你實現(xiàn)過什么夢想？靠什么實現(xiàn)的呢？

你還有什么特別的夢想嗎？、（5）你們還知道哪些關(guān)于月亮的詩或故事，可以分享一下嗎？

六、對表現(xiàn)好的同學進行獎勵

六．板書設(shè)計 月亮的味道

八、教學重點：1.提起學生的閱讀興趣

.2讓學生踴躍回答問題 教學反思

滿意之處：PPT容易引起大家積極學習的興趣。

不足之處：紀律的維持

第五篇：《故事大王》讀后感

我在圖書館借了本《故事大王》的小人書，媽媽一看就笑著說：“怎么借了本小人書呢？”我馬上說：“別看是小人書，小故事也有小道理，我講給你聽聽?！?/p>

比如說《小兔接電話》里的小兔臺德特別熱愛勞動，可是有個壞毛病，做事總是丟三落四，在接電話的時候總是忘記電話里說了些什么，弄得爸爸媽媽哭笑不得傷透腦筋。后來爸爸想了一個好辦法告訴臺德，以后接電話的時候，取來一張紙，寫下電話的內(nèi)容，就不會把事情搞錯了。

小小故事，告訴我們做事情都要動腦筋找方法，這樣才能把事情做好。