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      蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 04:30:52下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
      

      蘇教版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案 第1課
      參觀和旅行 教學(xué)目標(biāo)：
      結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。教學(xué)重點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、欣賞: 愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。
      二、新授：
      １、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）
      ２、選擇最有趣的。
      3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。
      4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。
      5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): １、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
      四、評析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。
      構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)
      板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      第2課 妙用紙盒 課
      型： 教學(xué)目標(biāo): 通過這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料和機(jī)會(huì)，只要經(jīng)過自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      對搜集來的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：
      能依物聯(lián)想并通過合作,運(yùn)用各類廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工范作 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一欣賞: 范作
      二、新授：
      1．手工操作運(yùn)用方法:（切、挖、插、接、剪、貼）2．注意事項(xiàng): 使用美工刀、剪刀時(shí)要注意安全，不要把刀尖對著他人；不使用時(shí)，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。3．看一看,試一試,想一想
      觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計(jì)紙盒的造型制作大體形，4．利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細(xì)部 5．利用各類小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工
      6．采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對作品進(jìn)行進(jìn)一步加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過加工、粘貼、拼裝做出各種造型?？梢杂每旄赡z、膠帶紙等來粘接。
      利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，還可以適當(dāng)添加其他一些材料來完善作品。
      生活中的人物、動(dòng)物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。
      四、評析學(xué)生作品
      ３ 紙盒游戲 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法。
      使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：利用紙盒進(jìn)行想象并合理搭配。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：手工制品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一欣賞: 本課欣賞
      二、新授
      1.用美工刀裁紙板時(shí)，要注意刀和紙的角度。2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書機(jī)連接較小的紙板。3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：（1）制作成各種造型。
      （2）形象有趣、可愛，富有想象力。（3）添加各種裝飾材料。作業(yè)提高要求：
      （1）也可以搭建迷宮和建筑做游戲。（2）也可以利用紙盒做成服裝把自己 裝扮成各種角色。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第4課 奇思妙想 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
      通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品。教學(xué)重點(diǎn)：
      開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入 圖片及本課作品欣賞
      二、新授
      1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里呢？
      再講講你的“高招”。
      2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們有什么“奇思妙想”。
      3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以先將自己的想象畫成小草圖，再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。
      同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見。
      四、評析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。
      構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。教學(xué)反思：
      第5課 有趣的“服飾” 教學(xué)目標(biāo):
      1、欣賞各種有趣的服飾。
      2、學(xué)習(xí)和欣賞時(shí)裝設(shè)計(jì)師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)有趣的服飾。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想像力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      培養(yǎng)學(xué)生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點(diǎn)、線、面，黑、白、灰）去創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，衣服的事物，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 欣賞各種衣服
      二、新授
      1.服裝設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。2.收集大師的設(shè)計(jì)作品，看他們設(shè)計(jì)的服飾。3.把你心中的想法畫成小草圖。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺。充分發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾。
      四、評析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。
      教學(xué)反思：
      第6課實(shí)物的聯(lián)想 課   型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1.選用生活中常見的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無限的驚奇。
      2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
      [table=98%][tr][td][/td][/tr][/table]3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭取作出與眾不同的作品。4.學(xué)會(huì)觀察和選擇材料并加以巧妙利用。教學(xué)重點(diǎn)：
      巧妙地選用各種物品和材料，利用自己的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：
      怎樣將各種物品和材料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：各種實(shí)物及范作 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。
      二、新授 1．操作技巧：
      實(shí)物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨(dú)立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕ǎ埓蠹姨崽嵋庖姟?/p>
      看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。在需要時(shí)可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。組成的作品要簡練，富有想象力。2．操作步驟 A：找—想—做
      （平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)作品）B：想—找—做
      （平面或立體組合）（先動(dòng)腦設(shè)計(jì)，確定設(shè)計(jì)方案，然后再尋找材料完成作品）
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）同學(xué)間、師生間可以討論研究。（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。（3）可以事先畫畫設(shè)計(jì)草圖。
      （4）聯(lián)想要新奇、獨(dú)特，要有與眾不同的構(gòu)思。
      （5）可以對自己和同伴的作品進(jìn)行正反兩方面的評價(jià)，還可以邀請老師和家長來參觀并發(fā)表意見，看看對自己是否有啟發(fā)和幫助。
      四、評析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。設(shè)計(jì)的服飾是否一目了然。教學(xué)反思：
      第7課重復(fù)的形
      課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。
      2.學(xué)習(xí)利用圖形的重復(fù)這一方式美化生活。3.進(jìn)行有趣的想象，設(shè)計(jì)出簡單的重復(fù)圖形。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)初步的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)出與眾不同的、富有想象力的重復(fù)的圖形。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入
      生活中哪些地方有重復(fù)的形，尋找身邊的重復(fù)圖形。?研究探索更方便的方法表現(xiàn)重復(fù)的圖形。
      二、新授 操作技巧
      1、選擇自己喜歡的獨(dú)特圖案和重復(fù)形式。
      2、可以先畫一些設(shè)計(jì)草圖。
      3、注意重復(fù)的形里面的排列規(guī)律。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）觀察和尋找生活自然中重復(fù)的形，選擇一些畫出來。
      （2）利用觀察得來的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重復(fù)的形組成的圖案和圖形。（3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第8課漸變的形 教學(xué)目標(biāo)：
      1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。
      3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：
      觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運(yùn)用各種繪畫方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，實(shí)物，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。
      二、新授 操作技巧
      可以先畫出一種造型的草稿。
      再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺?？梢越柚恍┲本€或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟
      先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的形的漸變呢？
      根據(jù)設(shè)計(jì)需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿?？梢杂蒙驶蚓€條來創(chuàng)作。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1可以先畫出多張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。2要求創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思巧妙，形象生動(dòng)，有趣。
      四、課后拓展
      同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個(gè)漸變的姿勢或動(dòng)作。教學(xué)反思：
      第9課 表情豐富的臉 課   型： 教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人物打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)
      培養(yǎng)對人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：臉部五官形狀和位置的變化對人物表情產(chǎn)生的影響。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 同學(xué)表演各種表情
      二、新授 操作技巧
      可以先畫出一種造型的草稿。再設(shè)計(jì)出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會(huì)造成唐突的感覺。可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。操作步驟
      畫的表情可以夸張一些，用以加強(qiáng)表現(xiàn)力。?要注意線條的輕重粗細(xì)變化，顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進(jìn)行表現(xiàn)，如：剪、刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 注意觀察同學(xué)、周圍熟人和家人的各種表情。或者，對著鏡子作出各種表情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。課上和課下都可以上臺(tái)表演各種表情，請老師和同學(xué)加以評論以加強(qiáng)各種表情給自己的印象。
      用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！
      還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會(huì)給人不同感覺的現(xiàn)象。
      既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。
      四、課后拓展收集各種表情的面具 教學(xué)反思：  第10課表情豐富的臉
      （二）課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1.觀察動(dòng)物的不同臉部特征，并進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
      用線條和色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解不同動(dòng)物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學(xué)表演各種表情 教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      圖片欣賞各種動(dòng)物的表情
      二、新授 用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進(jìn)行繪制時(shí)要注意巧妙地利用紙的底色，這樣可以事半功倍。可以用軟的黑鉛筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細(xì)、濃淡不同的線條進(jìn)行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進(jìn)行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。3 可以在鉛筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):（1）可以參考影視中和圖片上各種動(dòng)物的臉部特征來完成作品。（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)教學(xué)單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。
      （3）可以先進(jìn)行平面的表現(xiàn)，再進(jìn)行立體的表現(xiàn)。
      四、課后拓展 動(dòng)物也有情感嗎？
      一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬于人的專利。你知道動(dòng)物也有情感嗎? 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者生態(tài)學(xué)家康瑞德·勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時(shí)的所有特征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉。” 教學(xué)反思：
      第11課變臉 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1.利用游戲的形式，通過動(dòng)手動(dòng)腦使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)五官的變化 和表情的關(guān)系。
      2.訓(xùn)練想象力和動(dòng)手能力。
      3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.動(dòng)腦筋，想出奇妙的點(diǎn)子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      點(diǎn)子是否獨(dú)特和出人意料。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 欣賞圖片導(dǎo)入。
      二、新授 操作技巧：
      可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？
      你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復(fù)進(jìn)行推敲和調(diào)整才能最終令人滿意。
      所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。操作步驟 先進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)畫出不同的設(shè)計(jì)草圖。選擇制作材料和制作工具很重要?？梢杂枚喾N手法完成作品。
      可以帶上自己的作品上臺(tái)表演給同學(xué)和老師看。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): [table=98%][tr][td]
      [/td][/tr][/table]（1）可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外的效果。
      （2）可將這節(jié)課的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)單元，分幾節(jié)課上，每節(jié)課選取一兩種方式方法進(jìn)行制作和游戲。（3）在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和演出活動(dòng)中，可以登臺(tái)表演你想出來的變臉游戲，請大家欣賞并提提意見。
      教學(xué)反思：
      第12課有表情的面具 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過程，使學(xué)生了解面具在人類社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。
      2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
      3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。可以單獨(dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
      2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
      3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)：
      巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范作 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 絕技變臉圖片導(dǎo)入
      二、新授
      1、構(gòu)思臉型并剪好外形；
      2、量出眼孔的位置,并剪出來；
      3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；
      4、如何使各部位立體；
      5、注意色彩的搭配；
      6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
      7、將面具加在頭箍上。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求：
      運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。作業(yè)提高要求：
      1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。
      2.運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
      四、展出作品 教學(xué)反思：
      第13課畫情緒 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解內(nèi)心的情感和視覺思維之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將視覺思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達(dá)能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩等方式表達(dá)不同情緒的技巧和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      盡力用各種點(diǎn)、線、面和色彩去表達(dá)各種情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
      使學(xué)生了解視覺感官和情感思維之間的相互聯(lián)系。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
      一、欣賞: 《星月夜》 《煩》
      二、新授：
      １.組織學(xué)生討論研究哪些點(diǎn)、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。
      ２.先在草稿紙上畫一些小草圖，然后挑選滿意的畫成作品。３.作品旁邊還可以寫上簡單的說明文字。
      ４.開個(gè)觀摩會(huì)，相互評價(jià)一下哪些作品使人一眼就能感覺到表達(dá)了某種情緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說說為什么？
      ５.做做小實(shí)驗(yàn)或開個(gè)辯論會(huì)，先拿出自己的作品，讓同學(xué)們猜猜表達(dá)的是什么情緒，看看和自己想表達(dá)的是否一致，如果不同，請他們講講為什么，也可以先畫出一些色彩、形狀和點(diǎn)線，大家看看可以和哪種情緒相對應(yīng)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第14課老師和同學(xué)
      （一）課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      借用老師和同學(xué)這個(gè)話題，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      訓(xùn)練學(xué)生對人物外形特征和個(gè)性神態(tài)的敏銳觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：
      訓(xùn)練學(xué)生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 看學(xué)生作品，觀察身邊的同學(xué)
      二、新授：
      （1）從各個(gè)角度仔細(xì)觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。（2）可以畫頭像、半身像和全身像。
      （3）可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動(dòng)時(shí)的情景，還可以畫他們的群像。
      （4）爭取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。（5）開個(gè)展覽會(huì)，看看其他人觀后有什么想法。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。
      2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細(xì)地勾畫，在觀察對像輪廓的基礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的變化。
      3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第15課老師和同學(xué)
      （二）課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、借用老師和同學(xué)這個(gè)話題，培養(yǎng)學(xué)生對人物的觀察能力和表現(xiàn)能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用黏土和廢舊材料, 為老師和同學(xué)制作立體的頭像、胸像或全身像，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過觀察，塑造立體的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      三、導(dǎo)入: 仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)。
      二、新授：
      1、參考前節(jié)課所畫的作業(yè)，再從各個(gè)角度去仔細(xì)觀察所繪對象的外形特征和神態(tài)特點(diǎn)。
      2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學(xué)或老師（可以做頭像、胸像、全身像、群像）。
      3、在作品完成的過程中，不斷對照對象修改作品。
      4、作品完成后，請大家看看像不像，請大家說說如何改進(jìn)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 可以從各個(gè)角度畫畫對象的速寫，將對象的外貌特征記錄下來，創(chuàng)作時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時(shí)可以將人物的特征進(jìn)行夸張?zhí)幚恚喙ぷ鳂I(yè)時(shí)可以用手捏或拼接的方法進(jìn)行造型，同時(shí)用工具在作品上做出肌理效果，在作品完成過程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對它進(jìn)行觀察和修改。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第16課學(xué)學(xué)構(gòu)圖 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過學(xué)習(xí)使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用。2.通過學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識(shí)和基本原理，提高兒童對所繪物像和畫面內(nèi)容的合理安排能力。
      3.使學(xué)生能大膽靈活地運(yùn)用構(gòu)圖常識(shí)為自己的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。教學(xué)難點(diǎn)：
      不拘泥于成人的古典主義繪畫構(gòu)圖知識(shí)和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的多種多樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫形式和內(nèi)容服務(wù)。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入: 將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的特色
      二、新授：
      1、對課本上例圖進(jìn)行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點(diǎn)和方法，發(fā)表你的不同意見。
      ? 還可以將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的構(gòu)圖特色。
      2、可以對你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進(jìn)行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖形式的作品。
      3、作品內(nèi)容可以自由選擇。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，畫出 草圖看看是否合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可 以反復(fù)嘗試，直到滿意為止。第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。
      第三：將自己的作品給老師和同學(xué)欣賞，請他們對自己 作品的構(gòu)圖提提意見。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第17課風(fēng)景如畫
      （一）課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過畫風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處
      二、新授：
      1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說說你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。
      3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。
      4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個(gè)風(fēng)景畫展覽。
      7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風(fēng)景畫做臺(tái)歷或掛歷。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧參考
      風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法——可以采取先對景觀察寫生，然后再參考自己的寫生稿進(jìn)行創(chuàng)作的方法。
      1、構(gòu)圖講究主次、虛實(shí)、賓主關(guān)系；要求簡練、概括。操作步驟參考
      2、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。
      3、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。
      4、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。
      四、評析學(xué)生作品  教學(xué)反思：
      第18課風(fēng)景如畫
      （二）課   型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過畫風(fēng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
      二、新授：
      1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。2.說說你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。
      4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說給大家聽聽。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級為單位，開個(gè)風(fēng)景畫展覽。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。
      2、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。
      3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思
      第19課山水畫 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景，進(jìn)一步體會(huì)中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。
      2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，進(jìn)一步體驗(yàn)中國畫的獨(dú)特美感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國水墨畫的工具材料，學(xué)習(xí)中國水墨畫的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：
      進(jìn)一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 說出自己喜愛的中國畫家的名字
      二、新授：
      1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。
      3.如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯(cuò)。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      1、水墨畫創(chuàng)作的方法——可以采取對景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。
      2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨(dú)特之處，需要好好加以研究和體會(huì)。
      四、評析學(xué)生作品  教學(xué)反思
      第20課非洲雕刻藝術(shù)
      課   型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。
      2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美術(shù)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解非洲的歷史地理、風(fēng)土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。教學(xué)難點(diǎn)：
      感受非洲雕刻的獨(dú)特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣。教學(xué)方法： 教學(xué)媒體：圖片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 欣賞非洲雕刻的圖片
      二、新授：
      （1）討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，發(fā)表各自的感受和見解。
      （2）比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。
      （3）可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。（4）可以在黏土作品干透后用水粉色著色。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧
      1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點(diǎn)，然后加上自己的意思進(jìn)行創(chuàng)作。
      2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實(shí)的物象一模一樣。作品要簡煉、概括、生動(dòng)有趣。
      3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。操作步驟
      1.學(xué)生一起做泥工練習(xí)，對泥工作業(yè)進(jìn)一步的感受。2.先捏制大的形狀，再做細(xì)部。3.可適當(dāng)運(yùn)用泥工工具。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第21課雕蘿卜
      課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生從生活里、大自然中去發(fā)現(xiàn)美，尋找美，創(chuàng)造美。
      2、通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)兒童的三維立體形象思維能力、聯(lián)想能力以及空間視覺表現(xiàn)力。
      3、訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達(dá)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：
      訓(xùn)練兒童巧妙地利用物體的形狀、色彩和肌理為自己的創(chuàng)作和表達(dá)服務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：
      正確地運(yùn)用工具通過切、挖、削等手段為自己的創(chuàng)作服務(wù)。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：蘿卜雕成的作品 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入: 蘿卜有哪些作用？
      二、新授：
      1、根據(jù)自己的需要選取各種類型的蘿卜，而且形狀可以不同，洗干凈待用。
      2、先仔細(xì)地想一想，需要做個(gè)什么東西，然后用鉛筆在蘿卜的表皮上畫出需要去留的記號(hào)，再用小刀等工具仔細(xì)雕刻。
      3、注意圖樣不要太瑣碎，巧妙利用蘿卜皮和肉的色彩。
      4、可以用紅和青蘿卜單獨(dú)雕刻
      一、兩件作品，也可以將各種類型的蘿卜通過雕、刻、切挖、拼接和組合形成有趣的形象。
      5、拼接、組合時(shí)可借助大頭針、牙簽以及快干膠，可參考其他雕刻作品的樣式，也可參考本課書上的例圖進(jìn)行作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)例圖的方法創(chuàng)造出自己獨(dú)特的作品。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 操作技巧
      1.注意自己的作品要有想象力，要有自己的特色。
      2.比比看，誰更能巧妙利用蘿卜皮、肉和各種蘿卜的色彩和形狀為自己的創(chuàng)作服務(wù)。
      3.在作業(yè)時(shí)，可參考書上例圖的各種方法。4.正確和安全地使用雕刻工具。操作步驟
      1.仔細(xì)想想自己想做什么？可以將自己的點(diǎn)子畫成草圖。2.選擇各種蘿卜并將其洗凈備用。3.在蘿卜上畫出圖樣。
      4.用刀等雕刻工具進(jìn)行雕刻、切挖、拼接。
      四、評析學(xué)生作品
      教學(xué)反思：
      第22課船 課
      型： 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解船的發(fā)展歷史與人類文明的聯(lián)系，感受人類文明和美術(shù)文化的發(fā)展與進(jìn)步；
      2、認(rèn)識(shí)了解船的各種形狀和色彩，并動(dòng)手表現(xiàn)船的美麗。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      認(rèn)識(shí)了解船只的結(jié)構(gòu)及造型特點(diǎn)。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、欣賞: 多哈正在舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們可以選擇哪些交通工具去！同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？讓我們一起做一個(gè)航海旅行！
      二、新授： 1.圖片 讓學(xué)生跟著課件導(dǎo)游-----中國古代，看漢代的木船。宋代北方的船。。。
      2．船的歷史悠久，種類也繁多，各有各的特點(diǎn)，問同學(xué)們看到了拿幾種船？有什么不同？他們各有什么用途？你們曾坐過什么船，感覺怎么樣？船上有什么？
      3．師生共同講船的來由和相關(guān)小故事 示范畫船 欣賞范畫
      分析范畫，了解別人是怎樣表現(xiàn)船的 根據(jù)范畫作畫，讓學(xué)生了解船的一般畫法
      確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓 畫出局部結(jié)構(gòu)。如：劃槳、桅桿、船帆等部分 涂色：色彩要美觀協(xié)調(diào) 4欣賞名家作品和學(xué)生作品
      在欣賞的同時(shí)拓展學(xué)生的思維，不但可以用筆還可以用其他形式！5學(xué)生創(chuàng)作
      搜集、閱讀、研究各種船舶的圖片和資料，畫你感興趣的有特色的船?？梢栽诋嬅嫔咸砑由夏阏J(rèn)為生動(dòng)有趣的
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
      四、評析學(xué)生作品
      第二篇：國標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
      國標(biāo)本蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊全冊教案
      課題：：第1課參觀和旅行
      教學(xué)目標(biāo)：
      結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊。教學(xué)重點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生回憶（國標(biāo)本蘇教版美術(shù)教案小學(xué)第九冊）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：
      提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)方法：
      教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、欣賞：
      愉快的假期開始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（下載）
      二、新授：
      １、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）２、選擇最有趣的。
      3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。
      4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。
      5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。
      三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：
      １、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。２、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場景和內(nèi)容。３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進(jìn)行構(gòu) 圖、色彩等方面的研究。
      4、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。
      四、評析學(xué)生作品
      創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。畫面是否一目了然。
      構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)
      板書：
      第三篇：蘇少版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)六年級上冊全冊教案
      第一課 我種的植物
      (一)綜合分析
      綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識(shí)，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。
      本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有
      一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。(二)教學(xué)目標(biāo)
      本課從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛，以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      (一)課前準(zhǔn)備
      教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙‘塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。
      學(xué)具：學(xué)生自己喜歡用的畫具。(二)設(shè)計(jì)方案 方案1 課時(shí)：l課時(shí)。教學(xué)過程：
      教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。
      請一至兩名同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行種植，提示其他同學(xué)進(jìn)行觀察。請學(xué)生復(fù)述栽種過程，評價(jià)其栽種方法正確與否。請大家分別說一說白己喜愛的植物。
      教師插放介紹多種植物生長的錄像，提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請學(xué)生講一講植物生長的幾個(gè)過程。
      分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。
      布置作、業(yè)：每位同學(xué)畫一幅《我種的植物》 作業(yè)展示評價(jià)：
      展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進(jìn)行評價(jià)。
      對作業(yè)的不足之處，請大家提出修改意見。教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。
      第四篇：蘇少版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第四冊全冊教案
      小學(xué)美術(shù)第四冊教案
      全冊教材分析
      一、教學(xué)內(nèi)容安排：
      蘇教版美術(shù)教材二年級下冊既有生動(dòng)有趣的活動(dòng)，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊共有十六課，其采用的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫通銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了
      大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿了現(xiàn)代感，充滿童趣，構(gòu)圖飽滿，用線粗獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動(dòng)、切題，無論是給教師還是給學(xué)生，都提供了較好的學(xué)習(xí)參考范例。
      二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
      本冊學(xué)習(xí)重點(diǎn)以“感受”為主，在各課時(shí)的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)其多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。
      在本冊內(nèi)容中，《畫感覺》是小學(xué)生不易掌握的，預(yù)計(jì)在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用抽象的色彩、形象來表達(dá)自己的感受，對二年級學(xué)生來講比較困難，所以在教學(xué)中會(huì)增加一些課時(shí)，同時(shí)教師在授課時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
      三、年段特點(diǎn)分析：
      二年級學(xué)生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長的幻想，以及一年級奠定的美術(shù)基礎(chǔ)。這使其擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強(qiáng)對美術(shù)的感受能力，大膽的進(jìn)行創(chuàng)作是這年級的重點(diǎn)。
      四、教學(xué)進(jìn)度安排：
      第1課——各民族朋友（2課時(shí)）第2課——各種族朋友（2課時(shí)）第3課——畫感覺（1課時(shí)）第4課——?jiǎng)游锱笥眩?課時(shí)）第5課——青花盤（1課時(shí)）第6課——花兒朵朵（2課時(shí)）第7課——我愛樹木（2課時(shí)）第8課——樹上樹下（2課時(shí)）第9課——水墨畫樹（1課時(shí)）第10課——點(diǎn)線面（1課時(shí)）
      第11課——會(huì)變的花、樹、葉（2課時(shí)）第12課——來畫蟲（2課時(shí)）第13課——我做的蟲（2課時(shí)）第14課——你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（2課時(shí)）第15課——想想、寫寫、畫畫（2課時(shí)）第16課——各式各樣的椅子（3課時(shí)）
      以上總計(jì)29課時(shí)，其余課時(shí)留作校本課程創(chuàng)作、班級文化活動(dòng)等其他安排。教學(xué)設(shè)想策略
      結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試：
      1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫內(nèi)容與手工內(nèi)容拆分，課目相對集中。
      2、學(xué)期中安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，利用大量的兒童畫作品為校園和班級創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)開展校園美術(shù)學(xué)科活動(dòng)。
      3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科的綜合化教改實(shí)驗(yàn)。分課教學(xué)案例 補(bǔ)充課 期初準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      ·通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。
      ·說說自己對美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得?！っ鞔_本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·觀看、欣賞新教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品?！W(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。學(xué)習(xí)過程： ·回顧與總結(jié)：
      1、在組長的組織下對上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行討論，對自己的表現(xiàn)作出評價(jià)。
      2、發(fā)表自己對本學(xué)期學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算。·欣賞與了解：
      1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下：
      （1）這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？（2）你更喜歡那一本？為什么？（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？（4）你希望老師用怎樣的方法來教？
      （5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？
      2、以小組競賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。
      3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。（1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。
      （2）做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。（3）保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。（4）針對各班特點(diǎn)所提出的不同要求?? 教后札記：
      調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最好的表現(xiàn)迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
      第一課 各民族朋友（二課時(shí)）課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      ·讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承?！ねㄟ^學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。·學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）
      教學(xué)過程： ·情景創(chuàng)設(shè)
      1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。
      2、教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由56個(gè)民族組成的多民族國家，每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看??？
      欣賞與探索
      展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族 著重介紹其三大特征： 相貌特征 服裝打扮 風(fēng)俗習(xí)慣 ·賞析與討論
      引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品?！?chuàng)作與表現(xiàn)
      分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： 抓住特征 概括特征
      夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）
      學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)?！ふ故九c評價(jià)：
      1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等
      3、互相觀摩作品，并提出自己的看法?！W(xué)習(xí)評價(jià)建議
      1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。
      2、能用簡單的語言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。
      課程資料：
      中國各民族飲食文化習(xí)俗
      一、回族
      回族在我國人口較多、分布較廣，以寧夏回族自治區(qū)為主，在甘肅、陜西、貴州、青海、云南、北京、天津等省、市、自治區(qū)也有大小不等的回族聚居區(qū)?；刈逍叛鲆了固m教，伊斯蘭教于公元7世紀(jì)中葉，由阿拉伯和波斯的穆斯林商人傳人我國，在西北地區(qū)的回族、維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族等十多個(gè)少數(shù)民族中廣泛流傳，信徒很多，回族各方面習(xí)俗均受伊斯蘭教的影響，從結(jié)婚、嬰兒出生、死亡均由阿訇主持。阿訇是波斯文的音譯，是對伊斯蘭教的學(xué)者或教師的尊稱，在中國是伊斯蘭教宗教職業(yè)者的統(tǒng)稱。
      開齋節(jié)，是穆斯林的兩大節(jié)日之一．時(shí)間是回歷(即希古拉歷)的9月29日或10月1日，在我國新疆地區(qū)又稱肉孜節(jié)。按伊斯蘭教規(guī)定，回歷9月為齋月，穆斯林要齋戒一個(gè)月，到齋月結(jié)束時(shí)要尋看新月，見到后次日開齋，如未見到，則開齋順延，但一般不會(huì)超過三日。開齋節(jié)前，穆斯林要按本人家中人口向窮人發(fā)放開齋捐(相當(dāng)于一人一天的生活費(fèi))．錢物均可，并做開齋節(jié)的拜功等。節(jié)日上午，穆斯林要淋浴、刷牙．穿最好的衣服。去清真寺舉行“合禮”儀式等慶?；顒?dòng)，爾后互祝節(jié)日幸?？鞓贰Ｒ话愕募彝ザ紓溆懈鞣N佳肴．宴請賓朋，互相贈(zèng)送禮物。開齋節(jié)一般為期三天。
      回族人一日三餐，飲食習(xí)慣與漢族差別較大?；刈迦粘ｏ嬍骋蚓劬痈鞯貐^(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品不同而略有變化，以面粉、大米為主，輔以玉米、豌豆等雜糧?；刈迦讼矚g吃牛、羊、雞、鴨肉和帶鱗的魚類，愛吃蔬菜。但不吃馬、驢、騾、狗的肉，尤其忌食豬肉。不食動(dòng)物的血液，不食自死的禽畜和非穆斯林宰殺的牲畜和牛羊肉罐頭．也不吃非清真店制作的食品。
      回族人熱情好客，總以好茶好飯款待客人，還以給客人加菜加飯為敬?；刈逡话悴皇葻熀途?，喜歡喝茶?；刈褰o客人倒茶、端茶等都使用右手，客人要雙手相接，否則視為無禮。
      二、維吾爾族 維吾爾族，占新疆總?cè)丝诘?／5．大部分聚居在天山以南．伊犁等北疆各地也有散居。維吾爾族信奉伊斯蘭教，家庭、婚姻、飲食等諸方面均受到宗教的影響。因此。具有信奉伊斯蘭教民族所共有的飲食禁忌，禁食豬肉、驢肉、騾肉、狗肉、動(dòng)物血及自死的牲畜。維吾爾族人講究衛(wèi)生，尤其注意飲水清潔。吃飯時(shí)，不能隨便撥弄盤中食物．也不能隨便到灶臺(tái)前面。盛飯或與人交談時(shí)禁忌吐痰，吃剩的殘骨要放在自己面前的桌布上．不可亂扔。
      維吾爾族飲食很有特色，一種用白面或玉米面在特別的火坑中烤制而成。形似面餅被稱為“馕”的食品是維吾爾族家常主食之一。在維族村鎮(zhèn)上，家家戶戶都修有馕坑．維族人吃馕是有講究的，都是用手掰開后再食用，不允許拿著整個(gè)馕咬食?？狙蛉獯蔷S吾爾族的傳統(tǒng)食品，烤出的肉味鮮、香辣，很有特色。抓飯、拉面也是維族人喜愛的食品。副食品有牛、羊、雞肉和各種蔬菜，但不吃素菜．做菜必須加肉。
      維吾爾族同其他信仰伊斯蘭教的民族一樣，特別重視三大宗教節(jié)日．尤其視“古爾邦節(jié)”為大年，慶祝活動(dòng)極為隆重，沐浴禮拜，宰牛殺羊饋贈(zèng)親友．接待客人。節(jié)日的筵席上，主要有手抓飯、馓子、手抓羊肉、各式糕點(diǎn)、瓜果等。維族人喜食水果，這與新疆盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜、杏、蘋果等果品有關(guān)，可以說瓜果是維族人民的生活必需品。
      三、藏族
      藏族主要分布在遼闊的青藏高原，聚居在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等地的藏族自治州、藏族自治縣。藏族信喇嘛教，喇嘛教對藏族的文化和風(fēng)俗有深遠(yuǎn)的影響。在飲食上．藏族人忌食奇蹄五爪類、禽獸類，如馬、驢、騾、雞、鴨、鵝等。大部分地區(qū)的藏族也不食海味及魚類。藏族可以食用的是偶蹄動(dòng)物的肉，如牧養(yǎng)的牛、羊、野生的鹿等，蹄都是雙瓣的，即偶蹄，其肉才是可以食用的。
      藏族牧民的飲食多為一日四餐，早7點(diǎn)第一餐。多食糌粑，喝酥油茶，10點(diǎn)吃第二餐，午后2點(diǎn)食第三餐，亦稱午餐，以食用肉食為主．晚8點(diǎn)吃第四餐，食品以粥為主?？傮w上牧民們以牛、羊肉和奶茶為主要食物，奶制品有酥油、酸奶、奶酪等。農(nóng)區(qū)藏民的飲食以糧為主，蔬菜為副。糌粑是藏族的日常食品，它是由青稞或豌豆經(jīng)炒熟磨粉而成，再經(jīng)數(shù)道加工調(diào)配工序制成粑食。粑食營養(yǎng)豐富，香酥甘美，不僅藏族終生食用，居住在藏區(qū)的其他民族也喜歡。
      藏族日常生活不能沒有茶，酥油茶是藏族人時(shí)刻不可缺少的飲料佳品。青稞酒是藏民過節(jié)必備的飲料。習(xí)慣上，青稞酒多指青稞啤酒，此酒黃綠清淡、酒香甘酸。在西藏，除僧人依教規(guī)忌酒外，藏族男女老幼幾乎都喝青稞酒。
      四、蒙古族
      蒙古族，半數(shù)以上居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在東三省、新疆、甘肅、青海等地。各地蒙古族由于地理位置、自然條件、生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r的差異，在飲食習(xí)慣上也不盡相同。在牧區(qū)，蒙古族以牛羊肉、乳食為主食，史書以“游牧民族四季出行，惟逐水草，所食惟肉酪”來形容游牧生活形成的飲食習(xí)慣。烤肉、燒肉、肉干、手抓肉均為蒙古族家常食品，其中手抓肉最有名，四季都可以食用。而吃全羊則是宴請遠(yuǎn)方賓客的最佳食品。吃全羊
      有兩種做法：一是煮食，即把全羊分解為數(shù)段煮熟，在大木盤中按全羊形擺放好，就可食用。二是燒全羊，把收拾干凈的整羊入爐微火熏烤，最后刀解上席，蘸板鹽食用。炒米也是蒙古族特別喜愛的一種食品，可干嚼可泡奶，是牧民外出放牧的極好食物。
      乳食是蒙古族居民一天中不可缺少的食品。奶食、奶茶、奶油、奶糕等均為蒙古族根據(jù)季節(jié)變化經(jīng)常食用和飲用的食品。此外，夏季里人們還喜食酸奶，或拌飯或清飲，以清暑解熱。蒙古族牧區(qū)夏天還喜歡飲馬奶酒。
      在農(nóng)區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)，蒙古族因與漢族雜居．所以飲食習(xí)慣已逐漸與漢族大體相同。農(nóng)區(qū)的蒙古族主食以玉米面、小米為主，雜以大米、白面、黃米、蕎面、高梁米。隨著溫室、塑料大棚的普及，農(nóng)區(qū)蒙古族食用蔬菜的品種不斷增加。在菜肴烹制上，農(nóng)區(qū)以燉、炒為主．也加以燒烤，吃些牧區(qū)食品如手抓肉、奶制品等。蒙古族農(nóng)民多保留了牧區(qū)的好客習(xí)俗，來了客人要先敬茶，無茶或不沏新茶皆為不恭，而且以“滿杯酒、滿杯茶”為敬，不同于“滿杯酒、多半杯茶”的漢族習(xí)俗。
      蒙古族豪放、粗獷、開朗熱情．待人誠懇、實(shí)在，處處顯現(xiàn)出塞外草原博大的胸懷。
      五、朝鮮族
      朝鮮族，主要分布在吉林省延邊朝鮮族自治州、黑龍江省牡丹江地區(qū)、遼寧省丹東地區(qū)。朝鮮族比較講究衛(wèi)生，講究禮貌，特別是敬老美德受到各民族人民的稱贊。
      朝鮮族聚居區(qū)盛產(chǎn)大米，主食以米飯為主，其次是冷面和米糕。米糕的品種多，有打糕、切糕、發(fā)糕等。朝鮮族口味以咸辣為主，咸菜品種豐富，式樣美觀，非?？煽?。辣椒是每個(gè)朝鮮族家庭必備的調(diào)味品，朝鮮族嗜辣，決不比四川、湖南人遜色。
      朝鮮族的飲食特點(diǎn)之一是每餐必喝湯，最講究的是湯濃味重的濃白湯。常用于吊湯的原料有牛肉、雞肉、狗肉、兔肉等。
      朝鮮族的烹調(diào)方法以煎、煮、炒、氽、烤等為主，菜肴多清淡、軟爛、爽脆。朝鮮族對豬肉的消費(fèi)量相對較少。朝鮮族不喜歡吃羊肉、河魚，也不喜歡吃饅頭。朝鮮族喜歡吃狗肉、牛肉、雞、蛋品、海味、大醬和泡菜等。常以狗肉招待客人，狗肉的食法極有特色，將煮好的狗肉撕成絲，配以蔥絲、姜末、蒜末、香菜、精鹽、熟芝麻，食之不腥，香辣爽口。
      六、傣族
      傣族，主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū)，在臨滄、大理和麗江等地也有分布。傣族聚居地盛產(chǎn)水稻，傣族人以大米為主食．最喜歡吃糯米，而且能用糯米加工食品，如把糯米裝入香竹中烤制成竹筒飯，用蘆葉把糯米、花生包成粽子，用米漿蒸成卷粉。用油炸成糯米油果、糯米卷等。
      傣族人口味喜歡酸、辛辣和香味。其烹調(diào)方法主要有蒸、烤、煮、腌等。其中烤魚很有特色，做法是先去除內(nèi)臟，把蔥、蒜、姜、辣椒剁成泥，放在魚腹內(nèi)，然后用香茅草包扎好，放在暗火上慢慢烤至焦黃。酥香而嫩。傣族人以酸竹煮雞、煮魚等視為待客的最佳菜肴。
      傣族的“南米”(即醬)風(fēng)味獨(dú)特，在用番茄醬及花生、青菜、魚、竹筍等為主料制成的各種醬中螃蟹醬最為名貴?！澳厦住某苑ǘ喾N，有的用糯米飯蘸著吃，有的則同時(shí)做幾種醬，然后備各種青菜或煮熟的南瓜等，不同的菜蘸食不同的醬吃。傣族人愛飲酒和茶，會(huì)自己釀酒。吃飯時(shí)不喝酒，而是在飯后或空閑時(shí)飲用。
      七、羌族
      羌族，主要分布在四川省的西北山區(qū)。羌族居住地山高坡陡．石頭多土地?。畾鉁剌^低.羌族聚居地主要產(chǎn)玉米、洋芋(馬鈴薯)、小麥、青稞、蕎麥和各種豆類，但產(chǎn)量都不高。蔬菜有白菜、蘿卜、青菜等。羌族人平日吃兩餐飯，多為“玉米蒸蒸”(玉米粗渣粒，先煮后燜而成)，晚飯多為稀飯加饃饃，晚上還喜歡吃“砣砣肉”．喝白酒?！绊软热狻庇秘i膘(臘肉)切成拳頭大．與豆菜同煮，吃時(shí)每人一砣。
      羌族的主食還有金裹銀、蕎面條、面疙瘩、酸湯面、玉米湯圓、炒面、饃饃等。副食品常見的有酸菜、砣砣肉、白豆腐、油炸洋芋片和臘肉等。羌族人吃馬肉、狗肉和野獸肉。北川產(chǎn)的“羌活魚”．形似四腳蛇，羌民也吃。還喜歡吃豬肚子骨頭。豬肚子骨頭的制作方法是：宰豬時(shí)，將豬骨頭剔下剁短，裝進(jìn)豬肚里，放火坑上蕉制，再掛戶外晾起來，吃時(shí)從中取出些骨頭熬湯。
      羌族著名的土特產(chǎn)有茂汶和北川的花椒及茶葉。羌族人飲料主要是酒和茶。用青稞、玉米等釀制的醉糟酒，飲用時(shí)用長竹管咂吸。城鎮(zhèn)羌民清晨也有喝早茶的習(xí)慣。
      八、白族
      白族，大部分居住在云南省大理白族自治州，其余散居于昆明、元江、麗江等地。大理自治州糧食作物有水稻、小麥、玉米、薯類、蕎麥等，經(jīng)濟(jì)作物有甘蔗、烤煙和茶葉。河湖盛產(chǎn)魚類，山區(qū)有豐富的植物和動(dòng)物資源。白族人以稻米、小麥、玉米、蕎麥和馬鈴薯為主食，蔬菜品種多。還善于腌制肉類和咸菜，還能自制蜜餞、蒼山、雪燉甜梅等果品。節(jié)慶時(shí)，白族喜歡用糯米或小麥、大麥釀造白酒、水酒，平時(shí)嗜好酸、涼、辣味飲食。
      大理州洱海以產(chǎn)魚著稱，尤以弓魚最有名。人們喜食沙鍋菜。沙鍋魚的做法是將火腿片、嫩雞塊、冬菇、臘肝片、玉蘭片、豆腐等十幾種原料按比例與魚放人沙鍋內(nèi)．加上胡椒、八角、鹽等調(diào)味品，置于火上用微火燉熟，此菜味道極鮮。
      “乳扇”是大理州的名特產(chǎn)品。乳扇一般由羊乳制成，制作并不復(fù)雜，但要求精細(xì)。先將羊乳放在鍋中，再點(diǎn)酸水(可用明礬等)，當(dāng)羊乳呈半固態(tài)時(shí)，用竹筷往上挑成扇狀，放在簸箕內(nèi)曬干，乳扇可以生食或煮食，以煎食最為普遍。
      九、苗族
      苗族半數(shù)以上居住在貴州，其余分布在湖南、云南、廣西、四川等地。苗族人食物以大米為主，輔以包谷、小米、高粱、小麥和薯類等雜糧。苗族人最喜食糯米。副食品主要有瓜類、豆類、蔬菜以及作為佐料的辣椒、蔥、蒜等。肉類有豬、牛、羊、雞、鴨及魚類。
      苗族人口味以酸、辣為主，尤其喜食辣椒。日常菜肴主要是酸辣味湯菜。酸菜味鮮可口，制作方便，可生食，也可熟食。平時(shí)吃新鮮蔬菜或瓜豆，苗家也摻些酸菜或酸湯。令人增加食欲。此外，苗家的酸湯煮魚是風(fēng)味名菜，做法是將酸湯加水、食鹽煮沸，取鮮活魚去苦膽，入酸湯中煮制而成，此菜肉嫩湯鮮，清香可口，一年四季都可以做。
      苗家能加工保存熏制臘肉、腌肉、腌魚、魚干、香腸等．其中腌魚是苗族的傳統(tǒng)佳肴。方法是將鮮魚剖開，去內(nèi)臟，抹上鹽、辣椒粉，放火上方焙烤至半干，然后人壇密封．食時(shí)取出蒸熟。此魚具有骨酥，咸辣適度，清香可口的特點(diǎn)
      苗族人還喜歡制作豆腐、豆豉，加工豬灌腸、血豆腐等。愛吃火鍋。苗家男女都喜歡酒，大部分人家都能自己釀酒。他們自制酒秈，用土產(chǎn)的糯米、包谷、高粱等釀出芳香的甜酒、泡酒、燒酒、窖酒等。有用牛角盛酒迎貴賓的習(xí)俗
      各少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗 春節(jié)我國各族人民，按照自己的習(xí)俗，舉行各種各樣的慶?；顒?dòng)，具有各自濃厚的民族獨(dú)特風(fēng)采.土家族
      春節(jié)期間，土家族人民要舉行隆重的擺手舞會(huì)。擺手舞是土家族比較流行的一種古老舞蹈，包括狩獵、軍事、農(nóng)事、宴會(huì)等70多個(gè)舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作優(yōu)美，舞姿樸實(shí)，情調(diào)健康，不用道具，有著鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。
      傣族
      潑水節(jié)是傣族的新年節(jié)日，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。谷雨開始那天定為“潑水節(jié)”。在三四天的節(jié)日里，人們相互潑水，表示洗去身上的陳年舊土，祝福新的一年幸福平安。
      黎族
      居住在海南島上的黎族人民，每逢春節(jié)到來，家家戶戶都要宰豬殺雞，擺上豐盛的佳肴美酒，全家圍坐在一起吃“年飯”；席間全家還要?dú)g唱“賀年歌”。初
      一、初二，全村青壯年男子，還要舉行一次“春節(jié)圍獵”。這一天的獵物全村共享。有趣的是在分獵物時(shí)，先將全部獵物的一半發(fā)給第一個(gè)擊中獵物的射手；另一半由大家平分。孕婦可分得兩份，過路人恰巧相遇，也可分得一份。
      傈僳族 傈僳族稱年節(jié)為“盍什”，他們大都做秈米粑、糯
      米粑和釀水酒，把第一臼舂出的粑粑放少許在桃、李等果樹上，祝愿來年碩果累累。云南怒江地區(qū)的傈僳族人民，先要給耕牛喂食鹽，以表示尊敬耕牛的勞動(dòng)。青年男女喜歡舉行春節(jié)打靶比賽。姑娘們把繡好的荷包吊在竹竿上，荷包左右搖動(dòng)，請小伙子們射擊，誰先射落荷包，姑娘們就把美酒作為獎(jiǎng)品送到誰的嘴邊。
      在長期的歷史發(fā)展過程中，由于自然環(huán)境、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)水平的差異，中國各民族在飲食、服飾等方面形成了各自獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。在飲食方面，漢族以米、面為主，喜食蔬菜、豆類、肉、魚及蛋類，非常注重烹調(diào)技術(shù)；維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓飯和馕；蒙古族以牛羊肉及奶食為主，喜飲奶茶；朝鮮族愛吃打糕、冷面和泡菜；藏族愛吃糌粑和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛嚼檳榔。在服飾方面，滿族婦女愛穿“旗袍”，蒙古族習(xí)慣穿蒙古袍和馬靴;藏族愛穿藏袍、系腰帶，穿長靴；彝族、苗族、瑤族婦女愛穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾族愛戴四楞繡花小帽；朝鮮族愛穿素白衣服，有“白衣民族”之稱。
      板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。各民族朋友 相貌 衣著習(xí)俗 教學(xué)后記：
      本課主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，針對學(xué)生對其不大熟悉的情況，開頭運(yùn)用一年級學(xué)過的熟悉的四首民歌導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，由音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲所表現(xiàn)的少數(shù)民族的回憶與想象，接著再進(jìn)行視覺欣賞。這樣學(xué)生對少數(shù)民族的了解就更全面了，許多學(xué)生在作畫時(shí)多少會(huì)考慮到少數(shù)民族朋友的生活習(xí)慣、生活環(huán)境等內(nèi)容，畫出來的畫也就更加生動(dòng)形象。
      第二課 各種族朋友(二課時(shí))課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      ·讓學(xué)生感知無論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員 ·了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征 ·抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片 ·學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)
      1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）
      你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？
      答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
      3、游戲：你知道嗎？
      師來表演不同的“問好”形式？
      請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜 以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人 以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征： 相貌特征 服裝打扮 風(fēng)俗習(xí)慣 ·創(chuàng)作與表現(xiàn)
      師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據(jù)是什么？
      推薦圖片：《地球上的小人》
      學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像 教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： 抓住特征 概括特征
      夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）
      學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
      用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)?！し此寂c評價(jià)
      1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果??，那就更好了?！?/p>
      2、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。各種族朋友 相貌 服飾習(xí)俗 教學(xué)后記：
      學(xué)生在嘗試裝扮中思路會(huì)更開闊，會(huì)有意外的收獲。本節(jié)課上教師要利用學(xué)生集體思考的方式，使他們的思想相互碰撞。讓學(xué)生自己收集整理、討論，使課堂變成學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的互相幫助。學(xué)生不斷嘗試，在合作中感受成功的喜悅。
      第三課 畫感覺（一課時(shí)）課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      ·認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。
      ·學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。
      ·通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺器官的意識(shí)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      如何把自己的感知覺用獨(dú)特的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。教學(xué)過程： ·情景導(dǎo)入
      1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？ 生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）
      2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？ 生：我想到了??（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）
      （上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）１、品嘗水果：
      師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，想請一個(gè)小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？
      生：品嘗（蘋果、甜味）
      （教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺）２、講解甜味
      師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？ 生：指名回答
      師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
      生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）
      師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。
      生：創(chuàng)作
      師：指導(dǎo)，點(diǎn)評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）
      師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
      師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？ 生：指名回答
      師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：
      師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答
      師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
      ４、品嘗食物
      師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
      生：指名回答
      師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）
      ５、聞一聞
      師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）
      生：我聞出了??
      師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！
      ６、找一找
      師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
      生：指名回答 ７、再次引申
      師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）
      師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。
      ·創(chuàng)作與表現(xiàn)
      師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！
      生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）·展示與評價(jià)：
      師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！
      板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。畫感覺
      1、味覺、嗅覺的種類
      2、點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)
      3、隨意表現(xiàn)的味覺、嗅覺 教學(xué)后記：
      感覺這個(gè)詞比較籠統(tǒng)學(xué)生難以掌握，所以我將本課定義為畫味覺，在上學(xué)期畫觸覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從看、問、嘗從各方面去捕捉自己的感受，再將這種感受加以表現(xiàn)。學(xué)生在這個(gè)過程中思維的積極性得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生的探索潛能得到充分挖掘，畫出來的感覺具有變化萬千的魅力。
      第四課 動(dòng)物朋友
      （一）（二課時(shí)）課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)策略：
      ·以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。
      ·通過“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會(huì)畫、能畫。
      教學(xué)目標(biāo)：
      ·了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。
      ·對人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解?！ねㄟ^繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景?！るy點(diǎn)：
      ①人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
      ②能通過對動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)
      1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。
      3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。
      學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。
      教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)
      ①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？
      ②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加
      發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。
      ③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛心和童心世界。
      用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)
      ①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
      （師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——
      ②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。
      ③4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
      ④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動(dòng)物的了解。
      探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。
      用最簡單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)
      ①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。
      ②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式：
      ＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。＊方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。觀賞名家名作，提高審美能力。
      由大師作品順利過渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式?！拔液蛣?dòng)物朋友”的創(chuàng)作
      在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。
      ·展示與評價(jià)：
      1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人。
      2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。多種選擇: ⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。⒉學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。
      板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。動(dòng)物朋友 我 動(dòng)物 朋友 教學(xué)后記 喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們不是為了教他們畫動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋?，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，才是我們教育的真正目的。
      第5課 青花盤（一課時(shí)）課型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      ·通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色?！L試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。
      ·培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ·重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。
      ·難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)
      1、畫圓比賽
      ＊教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；
      ＊通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。
      2、點(diǎn)題
      ＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
      ＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
      ＊小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
      ·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
      1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。
      瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識(shí)中國從認(rèn)識(shí)瓷器開始。
      2、初次嘗試：
      *用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾； *將畫好的圓盤沿邊剪下
      *同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
      3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形
      4、你知道盤子還有哪些形狀？
      5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤 ·展示與評價(jià)：
      1．開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤 板書設(shè)計(jì)： 青花盤 演示區(qū) 范圖 教學(xué)后記：
      學(xué)生喜歡在紙盤上畫畫, 學(xué)生能選用單色——蘭色設(shè)計(jì)不同外形的盤子，紋樣的內(nèi)容也較為豐富。學(xué)習(xí)興趣濃厚。
      第六課 花兒朵朵(一)
      （二）（二課時(shí)）課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      ·認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
      ·情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
      ·能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。
      ·難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
      第一課時(shí) 教學(xué)過程： 組織教學(xué)
      預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況?！じ兄c體驗(yàn)
      一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。
      師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了?? 師：你知道有哪些花嗎？
      師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
      1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
      2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？
      3、說一說
      （1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？
      二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。
      4、花不僅好看還會(huì)說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？
      5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。
      6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？ 想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？
      根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。
      ·創(chuàng)作與表現(xiàn)
      教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)?！ふ故九c評價(jià)：
      1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。
      2、環(huán)保教育。
      師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？
      拓展: 應(yīng)用欣賞——花花世界
      在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
      愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會(huì)交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合。
      康乃馨——母愛/溫馨 白百合——圣潔/幸福 黃百合——愛慕 勿忘我——永志不忘 菊花——長壽/高潔 紅掌——大展鴻圖 劍蘭——步步高升 蘭花——優(yōu)雅 天堂鳥——高貴 郁金香——親密
      矢車菊——進(jìn)取/樂觀/剛毅 雛菊——熱情 山楂花——英雄
      木槿——堅(jiān)強(qiáng)/純樸/廉潔 鈴蘭——幸福 水仙——純潔 金盞花——幸福/希望 飛燕草——正義/自由 紅茶花——天生麗質(zhì) 梅花——堅(jiān)貞不屈 牡丹——榮華富貴 板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟?；▋憾涠?花之形 花之語 花之魅 教學(xué)后記： 在教學(xué)中運(yùn)用了一個(gè)動(dòng)畫《種子的故事》引入教學(xué)，收到了較好的效果。第七課 我愛樹木
      （一）（二）（二課時(shí)）課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      · 認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷??！?實(shí)踐目標(biāo): ①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。
      ②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。
      ·情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。
      ·難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
      ·學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)
      1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機(jī)).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂地生活,花兒也張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶.揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.（1）、學(xué)生聽音樂.（2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習(xí): ①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么? ②請三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干).③問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么? ④出示動(dòng)物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.（3）小動(dòng)物在樹林里蹦來蹦去.4、示范制作過程
      （1）構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫?（2）選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.（3）剪或用手撕.（4）拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.·創(chuàng)作與表現(xiàn)
      1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?
      2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開課本16頁.談話:瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來.4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂)①談話: 老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家?成為小鳥的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.·展示與評價(jià)：
      1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢? 板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。我愛樹木 基本形 彩色圖 教學(xué)后記：
      從課堂氣氛可以看出學(xué)生是熱衷于環(huán)保的,有保護(hù)地球的想法,教師可以將在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)加以延伸。
      第八課 樹上樹下（二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
      ·自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。
      ·啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。
      ·為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事?！るy點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      ·教師準(zhǔn)備：范作及道具等 ·學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料 教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)
      一、激發(fā)興趣
      1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。
      2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢？
      3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。
      二、新授
      1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。
      2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。
      3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。
      4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？
      5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法
      6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。
      7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？ ·創(chuàng)作與表現(xiàn)
      1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。
      2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。
      3、教師巡回輔導(dǎo)。·展示與評價(jià)：
      1、展示自己小組的作品。
      2、互相評價(jià)，提出中肯的修改意見。
      3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。樹上樹下 上 中 下
      教學(xué)后記：
      學(xué)生的想法總是會(huì)給我很多的啟發(fā)，因材施教,因想利教。第九課 水墨畫——樹（一課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      ·進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對國畫的興趣?！ねㄟ^談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。
      ·學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感知。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。·難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。
      （2）“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：
      點(diǎn)：點(diǎn)是相對細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。
      線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>
      3、作業(yè)要求：
      （1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品
      （2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。
      ·評價(jià)與反思：
      1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中 “點(diǎn)、線、面” 傳遞的情感。
      2、自我表達(dá)對“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。點(diǎn) 線 面
      點(diǎn)——大點(diǎn)、小點(diǎn) 線——直線、曲線 面——規(guī)則、不規(guī)則 教學(xué)后記：
      學(xué)生能運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素來表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面，同時(shí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表達(dá)不同的情感。
      第十一課 會(huì)變的花（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
      ·了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。
      ·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
      ·能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)：
      1、聞——感受其香
      （1）獨(dú)用嗅覺感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書——花）
      2、看——感受其美
      教師展示一組世界各國國花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國籍；
      3、說——展現(xiàn)其多姿多彩 同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。
      ·學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：
      1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉
      （1）教師示范，并以語言表述寫生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。（2）以小組為單位線描1-2朵花
      （示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）
      3、概括花卉的特征：
      （1）每朵畫都有花瓣、花心組成
      （2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同
      4、花兒變戲法——看看、說說、想想
      （1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書——花兒變戲法）（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）請學(xué)生概括方法
      5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。
      6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
      （1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個(gè)均衡式?；蚍粗?/p>
      （2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。（3）請同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。
      7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。
      （注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場景）
      （4）教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。
      ·評價(jià)與反思：
      1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。
      （1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。
      （2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說說自己如何“妙筆生花”，并設(shè)想它的用途。
      2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。
      3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計(jì)主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺(tái)的玉蘭花標(biāo)志等等。
      板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。會(huì)變的花 聞——花香 看——花魅 畫——花形 教學(xué)后記：
      本課通過為花設(shè)計(jì)特定場景，使得學(xué)生的畫面更顯生動(dòng)——從無計(jì)劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描繪，這一轉(zhuǎn)變將使學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心情感。
      第十一課 會(huì)變的樹葉（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
      ·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
      ·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會(huì)對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
      ·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
      ·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)：
      1、觀看圖片。
      （1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
      （2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。
      2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
      3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
      （1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？
      4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
      5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
      （1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
      （2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
      （3）注意葉子的不同特點(diǎn)?！?chuàng)作與表現(xiàn)：
      1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。*方法一：
      （1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
      （3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。
      *方法二：
      （1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。
      （2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）
      （3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。
      2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
      ·評價(jià)與反思：
      1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
      2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。
      （1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。
      （2）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。
      （3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。會(huì)變的樹葉 畫——樹形 添——樹紋 加——樹語 教學(xué)后記：
      大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。
      第十二課 來畫蟲（二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
      ·通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的興趣和樂趣。
      --自然和科學(xué)領(lǐng)域
      ·收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。
      --語文領(lǐng)域
      ·融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。
      --美術(shù)領(lǐng)域
      ·學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動(dòng)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      ·重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。
      ·難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
      教學(xué)策略及教法研究
      ·自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方式之一，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動(dòng)，或通過詢問、看書、上網(wǎng)，查閱各種昆蟲資料，并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。
      ·問題意識(shí)，是探究性學(xué)習(xí)的精髓，“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。鼓勵(lì)學(xué)生以各種類似研究的手段，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。
      ·獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞，針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以小組合作的方式進(jìn)行分組活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、協(xié)作，感受集體的合力，體驗(yàn)成功的快樂。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料?
      ·學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具 ·教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn)
      活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）
      1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?
      想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。
      3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。
      身 邊 的 小 蟲 子
      班級：＿＿＿＿
      姓名：＿＿＿＿＿
      No＿＿＿ 名稱
      長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還 有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來
      生活習(xí)性和本領(lǐng) 在哪里發(fā)現(xiàn)的
      疑問（學(xué)生感興趣的問題）
      活動(dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）
      1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。
      2、進(jìn)行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲
      每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計(jì)謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      3、教師收集學(xué)生提出的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，鼓勵(lì)學(xué)生以類似研究的手段去實(shí)驗(yàn)，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。
      你 知 道 嗎？
      --有 關(guān) 昆 蟲 的 問 題
      班級：＿＿＿＿
      姓名：＿＿＿＿＿
      No＿＿＿（1）、昆蟲是什么？（2）、昆蟲的有多種類？（3）、昆蟲是怎樣長大的？（4）、昆蟲都有害嗎？
      （5）、從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？（6）、昆蟲為什么越開越少？
      （7）、昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？（8）、你能采取哪些措施來保護(hù)有益的昆蟲？(學(xué)生提出的問題)??
      4、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。
      ·認(rèn)知與表現(xiàn)
      活動(dòng)三：美麗的昆蟲（認(rèn)知和表現(xiàn)）
      教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）
      1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！
      2、捉好蟲后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）
      你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細(xì)長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）
      3、多么美麗的昆蟲?。∠氩幌氡憩F(xiàn)一下：
      教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？（1）寫實(shí)法：
      畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫。
      （2）概括夸張法：
      以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。
      （3）擬人法：
      這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時(shí)還可以添上自己的想象。
      4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）
      ·展示與評價(jià)：
      活動(dòng)四：我是一只?（綜合和展示）
      1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂選擇及排演活動(dòng)）。鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！
      2、肢體游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難?
      3、昆蟲劇場正式開始?每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎(jiǎng)。
      4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進(jìn)行展示，評比，頒獎(jiǎng)。
      拓展和延伸：
      采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動(dòng)作?通過團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！
      還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺(tái)作專題講座，為班級設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁?
      通過有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！
      板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū)
      以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。來畫蟲 種類 外貌習(xí)俗 教學(xué)后記: 綜合.探索領(lǐng)域，給教師更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，對于一個(gè)教師而言，結(jié)合本學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)，固然重要，然而它能否貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能否使學(xué)生真正快樂地學(xué)習(xí)和成長，提高綜合實(shí)踐能力，更為可貴。
      本課的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生課前觀察、飼養(yǎng)昆蟲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著以知識(shí)競賽的形式激發(fā)學(xué)生對昆蟲各方面知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，運(yùn)用“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)針對昆蟲的熱點(diǎn)問題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在對昆蟲有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，以小組合作方式，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。
      整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。
      這要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教學(xué)相長，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，和研究熱情與學(xué)生一道學(xué)習(xí)的過程中，也是最有樂趣的。
      第十三課 我做的蟲（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 教學(xué)目標(biāo)：
      ·進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。
      ·通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。
      ·培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      ·根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖?！ψ约合矚g的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料?！W(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。學(xué)習(xí)過程： ·感知與體驗(yàn)：
      1、討論。
      （1）同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。
      （2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會(huì)，有國王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。
      2、表演。
      同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。
      3、交流。
      請表演者談?wù)勛约旱母惺?，對蟲子提出自己超出尋常的想法?！?chuàng)作與表現(xiàn)：
      1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做參謀。
      2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。
      可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制?！ぴu價(jià)與反思：
      1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。
      1、評選“最美麗蟲子獎(jiǎng)”。板書設(shè)計(jì)： 我做的蟲 演示區(qū) 范圖 教學(xué)后記：
      學(xué)生對生活中的許多事物還是用心觀察的，但在細(xì)節(jié)上還需要教師再加以引導(dǎo)。
      第14課 你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      ·了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票?！づ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：
      了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ·教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等?！W(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)過程： ·感知與體驗(yàn) 欣賞 郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
      1、師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。
      2、師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？
      3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊
      生:集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。
      師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。
      體驗(yàn):
      1、我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書:郵票設(shè)計(jì)）
      2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？
      3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。
      4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。
      5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。
      6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。
      7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分票。普通郵票 用“P”表示。紀(jì)念郵票 國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票 國際上用“S”表示，我國用“T” 表示 航空郵票 用“A”表示 欠資郵票 用“D”表示
      小型張和小全張 用“M”表示（教師出示投影片）
      8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。
      師:郵票上有一些數(shù)字，如“8－6”，這是什么意思？它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。
      師:了解郵票和知識(shí)，設(shè)計(jì)郵票就方便了，怎樣設(shè)計(jì)郵票呢？由以下幾個(gè)步驟來完成。
      （1）.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）
      一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要?jiǎng)e具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。
      9、學(xué)生思考
      （1）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。（2）我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。·認(rèn)知與表現(xiàn)
      師:示范起稿（板書:起稿）
      可以運(yùn)用美術(shù)字寫法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。（覆蓋投影片）郵票上都有什么？
      生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。
      師:（1）示范圖案（板書:圖案）造型生動(dòng)形象簡練，單純，富于裝飾，請
      第五篇：蘇少版國標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第十二冊全冊教案
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      第1課 三百六十行
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
      2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。
      2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法 教學(xué)過程：
      一、觀察、分析
      1、范畫出示，師生共賞
      2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
      3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。
      二、啟發(fā)學(xué)生想像
      1、教師啟發(fā)談話。
      三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些特征
      2、學(xué)生想，小組討論。
      3、學(xué)生個(gè)別闡述。
      4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？
      5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)
      構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。
      運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。
      三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
      四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。
      五、作業(yè)的欣賞
      （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
      （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
      教后小記：
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      第2課 三百六十行
      （二）教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      掌握泥工雕刻的方法 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：三百六十行
      （二）二、講授新課
      1、說一說你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      2、欣賞范作
      師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼認(rèn)清。
      3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。
      （1）小組討論（2）交流發(fā)言
      師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。
      4、學(xué)習(xí)制作泥雕
      用黏土做出你覺得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。
      5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作
      6、作業(yè)評價(jià)
      教后小記：
      第3課 紙柱造型
      教學(xué)目標(biāo)
      情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
      認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的操作技能
      教學(xué)難點(diǎn)：選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動(dòng)地探求立體造型的表現(xiàn)方式
      課前準(zhǔn)備
      教具：范作、制作圖等。
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程
      ●教學(xué)導(dǎo)入 ：
      （1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）教師展示一個(gè)簡單的紙柱和一個(gè)已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。
      ● 教學(xué)新授：
      （1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
      （2）課上可以先選擇確定一個(gè)基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。
      （3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個(gè)變化的柱子。
      （4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。
      ●學(xué)生作業(yè) ：
      （1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。（2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱?！褡鳂I(yè) 展示評價(jià)：
      開個(gè)展覽會(huì)，評出優(yōu)秀獎(jiǎng)。
      教后小記：
      第4課 現(xiàn)代建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識(shí)。
      操作領(lǐng)域：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新、樣式美、功能多的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。
      二、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)：
      （一）課前準(zhǔn)備： 教具：《未來建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。學(xué)具：各種作畫工具。課時(shí)：1課時(shí)。
      （二）設(shè)計(jì)方案
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      ●觀察思考：
      欣賞世界各地的建筑，仔細(xì)觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。導(dǎo)入 新課?！駟l(fā)想像。
      啟發(fā)學(xué)生構(gòu)想：未來建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？
      教師介紹一些具有科學(xué)知識(shí)的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
      欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機(jī)器人的房子、會(huì)走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等。
      師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕，而且免除了繁雜的內(nèi)部支撐結(jié)構(gòu)，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑。
      ●構(gòu)思設(shè)計(jì)：
      你設(shè)計(jì)的未來建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？
      ●學(xué)生創(chuàng)作
      用各種材料做一個(gè)現(xiàn)代建筑模型?！窠涣髌吩u。
      舉行小小的“我設(shè)計(jì)的未來建筑作品展”在作品卡上填寫設(shè)計(jì)者留言和觀賞者贈(zèng)言。
      ●擴(kuò)張延伸
      如果，我們能把自己的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來的建筑模型。
      教后小記：
      第5課 我造的未來建筑
      教學(xué)目標(biāo)
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      操作領(lǐng)域：通過未來建筑的設(shè)計(jì)制作，提高學(xué)生的立體造型和制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用紙工、手工、泥工等多種制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)；嘗試多種技法，進(jìn)行未來建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：
      教具：范作2件、各種紙盒、工具等。
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程 ：
      ●范作欣賞?激趣導(dǎo)入
      教師用優(yōu)美的語言，介紹自己設(shè)計(jì)的2件未來建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這2件作品的創(chuàng)意。
      ●拼拼搭搭?初具形態(tài)。
      利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式?！窦艏糍N貼?精心刻畫
      運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀。
      ●說說評評?寓學(xué)于樂
      “歡迎你參觀未來建筑”，學(xué)生為自己設(shè)計(jì)的作品作導(dǎo)游，向游客（其他同學(xué)）介紹，“游客”們可隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問。
      教后小記：
      第6課 聽音樂、畫感受
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)欣賞各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受。
      2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶，激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生抽象繪畫的興趣給學(xué)生充分的想象空間及發(fā)揮余地。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)音樂的普通規(guī)律上加以想象發(fā)揮，搞好繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程：
      一、新課引入
      １、誰喜歡聽音樂？舉手！那誰又喜歡繪畫？今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂，用眼睛去發(fā)現(xiàn)精彩動(dòng)人的畫面吧！同時(shí)要想一想噢，音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請同學(xué)們看大屏幕。
      ２、教師播放音樂片段，欣賞后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（美妙動(dòng)聽）VCD畫面給你什么感覺？（很漂亮，拍出來的人和風(fēng)景象一幅幅油畫。）誰能打個(gè)比方說說它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受。今天，就請同學(xué)們跟著老師一起先欣賞音樂，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時(shí)尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第6課：聽音樂，畫感受。）
      二、新課傳授：
      1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進(jìn)
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      網(wǎng)絡(luò)（教師點(diǎn)擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲
      1、《命運(yùn)》）
      2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的，聽后你們有什么感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯。（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！如果讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來欣賞兩張畫面。（實(shí)物投影顯示兩張畫面）
      3、這是什么畫呀？（生）抽象畫。我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫。抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫。都是什么色彩和線？（生）鮮艷對比色彩，直線，曲線變化大。
      4、《天鵝湖場景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。（課件顯示：節(jié)奏緩慢，抒情。）說得真好。節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時(shí)會(huì)讓人感覺到悲傷。接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學(xué)的演奏后來了什么靈感，看！他開始創(chuàng)作啦?。ㄕn件顯示動(dòng)畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點(diǎn)出現(xiàn)。同時(shí)伴有音樂。在播放中教師用語言點(diǎn)撥：“畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾?！保┯^察一下這張畫是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的？（生）色彩偏向協(xié)調(diào)色，線條變化小，曲線多。
      6、古箏演奏《楊柳青》，現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場作畫？（生）想。好！讓大家的眼睛和耳朵同時(shí)享受美的感受吧！
      7、同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同，你能說說有什么不同嗎？（生）優(yōu)雅動(dòng)聽、感覺節(jié)奏輕快，使人很愉快，仿佛看到了春天。（課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的色彩和點(diǎn)線？（生）對比色，短而有變化的曲線。
      8、（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還
      有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音樂很強(qiáng)烈，使人興奮、激動(dòng)。（課件顯示板書：節(jié)奏強(qiáng)烈、興奮）這回老師要請個(gè)同學(xué)上來當(dāng)場作畫了，誰膽子大些想上來？（學(xué)生上臺(tái)）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。（學(xué)生選好用具）下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔，讓我們動(dòng)起來吧！（張放VCD，學(xué)生代表作畫）欣賞完后如果場上一時(shí)安靜不下來，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有音樂要你欣賞，請你馬上安靜下來……”
      9、這位同學(xué)用繪畫形式表達(dá)了自己興奮
      無比的音樂感受，大家看看他是用什么色彩體現(xiàn)的？（生）大色塊對比強(qiáng)烈，好多折線，變化很大。
      10、大家剛才聽了、看了、說了、動(dòng)了，現(xiàn)在要大家作畫吧?。ㄕn件顯示四大類音樂的十二首曲子）
      三、學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)
      四、師生共賞學(xué)生優(yōu)秀作品
      教后小記：
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      第7課 奇怪的圖形
      課時(shí) ：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1）了解奇怪的圖形的特征。2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。
      3）通過學(xué)習(xí)，能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。4）設(shè)計(jì)的圖形簡練、幽默，使人一目了然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。
      教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      （看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力?？戳诉@些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。
      我最喜歡的是這2個(gè)圖形：（1）、第一個(gè)圖形一目了然，眼睛哭到了手心里。（2）、第二個(gè)圖形有幾種看法呢？能看到幾個(gè)圖形呢？
      三、欣賞、討論
      奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖。針對具體的圖形，你能談?wù)勛约旱母惺芎屠斫鈫幔?/p>
      如圖（1）（2）
      針對個(gè)別畫，提出以下問題。給予學(xué)生思考。1）這些畫奇在什么地方？ 2）它的新意何在？
      3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。
      四、學(xué)生作業(yè)
      設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡練、幽默。
      五、巡回指導(dǎo)
      1）供一定的圖形給學(xué)生參考。
      2）幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)，以示鼓勵(lì)。
      六、小結(jié)，討論下節(jié)課所帶作業(yè)。
      第二課時(shí)：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入
      奇特的圖形，不僅需要慧心獨(dú)具，而且要在大量勞動(dòng)中不斷付出心血，創(chuàng)作的靈感才會(huì)涌現(xiàn)。優(yōu)秀而獨(dú)特的圖形，給我們驚喜，也帶給我們美的享受。
      欣賞學(xué)生收集的奇特的圖形并解說。
      三、討論
      針對上節(jié)課畫的草稿，討論交流。
      選自己滿意的草圖，加工成正式的作品。
      四、學(xué)生作業(yè) 繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      小組交流，繼而大組交流。
      五、巡回指導(dǎo)
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      幫助學(xué)生修改、增加或刪除。提供相應(yīng)的資料。介紹一些技巧技法。小技巧介紹：
      （彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部，能把物體的立體感表達(dá)出來。
      六、小結(jié)
      展評作業(yè)，作品可畫黑白稿，也可上色，或進(jìn)行其他加工修飾。
      教后小記：
      第8課 畫汗衫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。
      2、運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。
      教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。
      教學(xué)思路：情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。
      教學(xué)過程：
      1組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。
      2情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一 節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的 智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
      3設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）4方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）
      5分小組進(jìn)行制作：
      A可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
      B還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。
      7小結(jié) A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說你們
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說你為什么 要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。B、你在本課中學(xué)到了什么？ 課后延伸：
      每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。
      教后小記：
      第9課 水墨園林
      教學(xué)目標(biāo)
      進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對園林的水墨畫法。練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。對水墨園林作品發(fā)表自己的見解。
      教學(xué)重點(diǎn)：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。
      教學(xué)難點(diǎn)是：①村景寫生時(shí)畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。教學(xué)過程：：
      1、導(dǎo)入：
      展評鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      2、嘗試：
      如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?學(xué)生嘗試(進(jìn)行水墨游戲)，體現(xiàn)園林特點(diǎn)。充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。
      評述筆墨，落腳于提煉。
      3、欣賞：
      由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖〈皆趣園〉先讓學(xué)生自由評述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。
      對景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。
      4、表現(xiàn)：
      運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂趣。教師巡視輔導(dǎo)。
      5、評析
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      第10課 美麗的園林
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。
      2、通過分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會(huì)中外園林建造審美觀和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：理解園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。教學(xué)過程 ：
      導(dǎo)入 ：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。
      進(jìn)入課題“園林與民居”。讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對短片提問：我國園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園
      我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林 我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊
      對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）
      （顯示與誰同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。
      （中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響。
      我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）
      我國園林的特征：
      1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。
      2．為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣
      3．都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力 4．劃分景區(qū)和空間，善于“借景”
      5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界 園林的景的欣賞
      靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）動(dòng)觀
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
      1、通過欣賞和討論，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對美的不同追求。
      2、中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請說說你的看法。
      3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對生存環(huán)境的重視和對美的追求。談?wù)劯髯詫Π褕@林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫的觀點(diǎn)的理解。
      如皋市丁堰小學(xué)
      張昌平
      第11課 我造的花園
      教學(xué)目標(biāo)
      1、情意：欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。
      2、巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。
      3、技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學(xué)會(huì)選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù)，根據(jù)觀察、寫生和想像，為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。
      教學(xué)過程：
      一、感知與體驗(yàn)
      1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事： 在哪里拍的？ 喜歡林中的什么？
      園林中什么給你留下了深刻的印象？
      2、欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。
      3、學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。
      二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作。2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。
      三、反思與評價(jià)
      教后小記：
      第12課 小玩偶
      教學(xué)目標(biāo)
      情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來的樂趣。認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。
      技能：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和形象創(chuàng)意能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      根據(jù)材料本身的形狀、色彩和性質(zhì)，根據(jù)自己的想像力，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的玩偶形象。
      教學(xué)過程：
      1、欣賞 播放木偶劇
      2、討論
      學(xué)生相互說說自己喜歡哪個(gè)？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特別之處？
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      張昌平
      3、交流
      學(xué)生說說看過以后的感受，談?wù)勛约阂郧翱催^的木偶劇
      4、觀看
      教師帶來一個(gè)箱子，學(xué)生猜里面是什么？從中取出玩偶范作，學(xué)生欣賞。
      5、觀察
      這些都是用哪些材料制作而成的。
      6、欣賞討論
      各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體，毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服。
      7、教師示范
      重點(diǎn)講解制作方法和小技巧。
      8、學(xué)生制作
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.用各種材料來制作小玩偶。2.巧利用妙材料的形狀、色彩和性質(zhì)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想，為創(chuàng)作服務(wù)。3.用做好的小玩偶來表演節(jié)目。
      9展評
      教后小記；
      第13課 偶戲
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      情意：通過學(xué)習(xí),了解偶戲是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)和繼承祖國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感。
      認(rèn)知：欣賞偶戲圖片,了解偶戲的種類。
      技能：利用各種材料,制作偶戲人物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      了解并熟悉偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧，學(xué)習(xí)利用各種材料,制作偶戲人物。
      教學(xué)過程：
      1、通過影象資料的欣賞導(dǎo)入。
      2、出示示范作品賞析：（1）提線偶（2）杖頭偶（3）布袋偶（4）皮影
      讓學(xué)生對偶戲產(chǎn)生探究的興趣。
      3、通過討論分析自己帶來的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲
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      人物形象。
      4、學(xué)生進(jìn)行制作。
      5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.欣賞偶戲圖片，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，了解偶戲的種類。2.討論、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動(dòng)手制作一兩個(gè)偶戲角色
      6、師生共同交流評價(jià)。
      教后小記：
      第14課 偶戲
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      情意：組織進(jìn)行偶戲表演,激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色。
      技能：引導(dǎo)學(xué)生自編偶戲故事, 設(shè)計(jì)偶戲角色造型。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)劇本的角色，學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色。
      難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)做布袋偶的基礎(chǔ)上，怎樣做提線偶人。教學(xué)過程
      1、欣賞提線偶戲資料；《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片。（1）找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。（2）環(huán)境特點(diǎn)
      2、啟發(fā)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事
      （1）你能利用三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事嗎？（2）講故事并組織學(xué)生交流。（3）教師表演提線紙偶。
      3、分析制作方法和要點(diǎn)。（1）為什么叫“提線紙偶”？
      （2）提線控制偶戲形象的哪些部位？
      4、藝術(shù)實(shí)踐
      （1）學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。（2）教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 1.寫個(gè)小劇本，也可以挑選一個(gè)現(xiàn)成的童話劇本。根據(jù)劇本的角色制作戲偶。2.排演偶戲。用不同聲音為角色配音。在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感。3.繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說明書。
      教后小記：
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      第15課 成長變化
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      情意：通過引導(dǎo)學(xué)生對人的成長變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛生命的情感。
      認(rèn)知：通過對人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。
      技能：選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型 的方法，表現(xiàn)成長變化的主題。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長變化。
      難點(diǎn)：在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。
      1.議論一下：人在成長過程中，相貌、身材、神態(tài)會(huì)發(fā) 生哪些變化？
      2.畫出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長過程。
      3.既要注意各年齡段的外貌特征，又要注意一個(gè)人相貌 的延續(xù)性。
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、錄像
      教學(xué)過程：
      一、觀看錄像，觀察人的成長變化
      1、人由出生到年老的過程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
      二、啟發(fā)學(xué)生思維
      1、說一說兒時(shí)的模樣
      可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。
      2、畫一畫現(xiàn)在的自已
      3、想像一下自已未來的模樣。
      4、討論：
      人在成長變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？
      三、欣賞范作
      1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
      2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
      （1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象
      （2）多種材料的運(yùn)用： 彩紙、水彩筆、蠟筆……（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
      五、作業(yè)評價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品
      教后小記：
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      第16課 成長變化
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      情意：回憶自己的過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來，靈活運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來。
      認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到人在成長變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征。
      技能：用黏土來表現(xiàn)自己的成長過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長過程。
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、欣賞一組陶藝
      2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個(gè)人。
      你覺得有意思嗎？
      3、揭示新課：我的成長變化
      （二）二、講解陶藝的制作
      1、欣賞幾組范作
      2、講解陶藝 歷史
      3、陶藝的制作工具 竹刀、拍子、修飾和塑削工具
      4、制作方法
      手捏法
      三、用黏土創(chuàng)作
      用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
      1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求 通過觀察、比較，分析成長過程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來表現(xiàn)人物的成長變化。
      2、教師巡回指導(dǎo)
      四、作品評價(jià)
      1、作品展示
      2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
      3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開裂。
      教后小記：
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      第17課 頭飾和帽子
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。
      認(rèn)知：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。技能：學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。
      1、感知與體驗(yàn)（1）謎語切入
      （2）欣賞同學(xué)帶來的帽子和頭飾，用摸材質(zhì)、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。
      （3）試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾。（4）教師進(jìn)行講解。
      2、創(chuàng)作與表現(xiàn)
      （1）教師請同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。
      （2）了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。（3）欣賞書上的圖片，請同學(xué)們說一說自己喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個(gè)部分組成？
      （4）老師用寫生的方法，示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出帽子的立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。
      （5）作業(yè)要求
      1.欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說說它們美在 哪里，所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的。
      2.畫出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾 和帽子畫出來。
      （6）評價(jià)與反思
      教后小記：
      第18課 頭飾和帽子
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      情意：培養(yǎng)學(xué)生對服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。
      認(rèn)知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。技能：能夠初步運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      了解立體制作的基本方法，根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾
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      和帽子。
      教學(xué)過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情景
      （1）學(xué)生戴上自己心愛的帽子。（2）師生交流帽子的作用。（3）揭題
      2、新授
      （1）欣賞帽子的圖片，感受各種奇特的帽子，師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美。
      （2）請學(xué)生上臺(tái)展示帽子基本形的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的做法。（3）教師示范，并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。（4）小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。
      （5）請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。（6）作業(yè)設(shè)計(jì)要求
      1.大膽想像，并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計(jì)制作。
      2.可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。
      3.用各種材料來完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。
      教后小記：
      第19課 現(xiàn)代雕塑
      教學(xué)目標(biāo)
      情意：欣賞現(xiàn)代雕塑的形式美，體會(huì)雕塑與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系。
      認(rèn)知：了解現(xiàn)代雕塑的有關(guān)知識(shí)，提高對現(xiàn)代雕塑的欣賞能力。
      技能：對熟悉的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評價(jià)，并學(xué)會(huì)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代雕塑，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系。了解現(xiàn)代雕塑的制作材料和制作方法，感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個(gè)性美感。
      難點(diǎn)：利用各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行巧妙地創(chuàng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)要求
      1.現(xiàn)代雕塑家的作品會(huì)給我們很多的啟發(fā)，因此有機(jī)會(huì) 要關(guān)注社區(qū)、街頭和展覽會(huì)上的雕塑作品，并大膽地 發(fā)表自己的看法。
      2.欣賞例圖中的現(xiàn)代雕塑，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受：哪些 作品看懂了，哪些沒
      如皋市丁堰小學(xué)
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      有懂；哪些很喜歡，哪些不欣 賞，為什么？
      3.有的現(xiàn)代雕塑與環(huán)境很和諧，有的卻很別扭，知道為 什么嗎？評論家鄉(xiāng)或?qū)W校的雕塑作品，提出自己的意 見和建議，還可以進(jìn)行有益的辯論。
      4.用粘土、紙張或其他材料做一件很現(xiàn)代的雕塑作品。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片
      教學(xué)過程：
      一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑
      二、講授新課：
      雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。可以這樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識(shí)的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。
      1、現(xiàn)代雕塑流派
      20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。
      另外，活動(dòng)雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。
      2、作品欣賞（投影）
      （1）《朱顏》實(shí)物拼裝 達(dá)利 西班牙畫家
      （2）《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫家
      （3）現(xiàn)代公園雕塑 中國
      （4）現(xiàn)代街頭雕塑 法國
      （5）現(xiàn)代廣場雕塑 美國
      3、談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？
      4、對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。
      5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。
      6、作業(yè)評價(jià)
      教后小記：
      第20課 陶藝
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      情意：通過了解陶藝的發(fā)展歷史，理解美術(shù)文化和欣賞標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展變化。認(rèn)知：了解世界各國各時(shí)期陶藝風(fēng)格的演變。
      技能：嘗試用陶藝的工具、材料與制作方法，進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解陶藝的制作材料、制作方法及燒制過程。
      如皋市丁堰小學(xué)
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      難點(diǎn)：用泥條盤筑法和泥板成型法，來進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。教學(xué)過程：
      1、欣賞與感受（1）、陶藝知識(shí)
      出示兩件唐三彩的圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生說說對他們的認(rèn)識(shí)。（2）名作欣賞
      小結(jié)：這些作品有的俯首虔誠、有的怒目兇狠、有的幽默風(fēng)趣、有的憨態(tài)可掬造型都非常簡潔、夸張，是世界陶藝史上具有代表性的藝術(shù)瑰寶。
      （3）學(xué)生作品欣賞。
      2、分析與探討（1）圖片對比
      學(xué)生討論泥條盤筑法的制作步驟和制作技巧。（2）教師演示 泥條盤筑法 泥板成形法
      3、啟發(fā)與交流
      學(xué)生討論運(yùn)用泥條或泥板塑造什么形象呢？表現(xiàn)什么組題？
      4、創(chuàng)作與指導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求
      分別用泥條盤筑法、泥板成型法進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，內(nèi)容自定。
      4、舉辦陶藝展
      教后小記：
      第21課 陶藝
      （二）教學(xué)目標(biāo)
      情意：通過陶藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。
      認(rèn)知：通過陶藝制作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解陶藝豐富的表現(xiàn)形式和基本特點(diǎn)。技能：進(jìn)一步了解并體驗(yàn)陶藝的制作流程，用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用徒手捏制等方法進(jìn)行陶藝制作，體驗(yàn)陶藝的制作流程。
      難點(diǎn)：用徒手捏制方法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，需注意先捏出大體形狀，再逐步添加細(xì)節(jié)，在制作時(shí)還需注意適當(dāng)運(yùn)用陶藝工具。
      教學(xué)過程；
      1、教學(xué)導(dǎo)入
      通過 用手或膝概等部位來觸摸泥土、感受泥性導(dǎo)入。
      2、教學(xué)新授
      看錄象了解制陶方法
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      基本方法：（1）練泥
      （2）制胚，方法有兩大種：手工成型、輪制成型。（3）施釉，給陰干的胚體上釉水。（4）燒制。分裝窯、燒窯和出窯三部。
      3、作業(yè)形式
      作業(yè)設(shè)計(jì)要求（1）.用徒手捏制法進(jìn)行陶藝制作，內(nèi)容自選。（2）.陶藝作品必須徹底陰干后進(jìn)窯燒制。
      （3）.陶藝作品的坯體必須時(shí)空心的，并要有一個(gè)通氣孔，否則燒制時(shí)會(huì)炸裂。
      4、作業(yè)展示評價(jià)
       
      
    
      

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