第一篇：環(huán)境設(shè)計課程作業(yè)

環(huán)境設(shè)計任務(wù)書

環(huán)境設(shè)計12級環(huán)境設(shè)計A課程作業(yè)

南京工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院

2015.08.25

一、作業(yè)內(nèi)容

商業(yè)空間與環(huán)境設(shè)計

二、作業(yè)目的

1——了解現(xiàn)代商業(yè)空間設(shè)計的基本概念

2——掌握商業(yè)空間調(diào)查與分析的思路與方法 3——了解商業(yè)空間的設(shè)計目標(biāo)與創(chuàng)意思維 4——學(xué)習(xí)商業(yè)空間的布局與設(shè)計方法

5——鍛煉設(shè)計文本、圖紙與設(shè)計繪圖的制作

三、作業(yè)題目

某商業(yè)空間概念設(shè)計

四、專題調(diào)研

1對南京德基廣場、新百商廈、水游城三個商場進(jìn)行專題調(diào)研。2對ZARA、UNIQLO、HM進(jìn)行服裝專賣店專題調(diào)研。解決問題：

A——德基廣場與新百商廈在室內(nèi)設(shè)計中的差距體現(xiàn)在哪里？ B——德基廣場與水游城在商業(yè)空間與功能處理中有何異同？

C——對ZARA、UNIQLO、HM三個品牌店面進(jìn)行深入而全面的分析。

每2-3人一組，將所調(diào)研內(nèi)容整理成匯報式PPT，PPT內(nèi)容應(yīng)邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、分析深入并必須包含3張以上的手繪分析草圖，調(diào)研結(jié)束后進(jìn)行交流。（此部分內(nèi)容占最后總成績的50%）

五、課題設(shè)計 1設(shè)計條件：

根據(jù)所給CAD圖紙為某服裝品牌設(shè)計展賣空間。所給專賣店場地為兩層商業(yè)開放式空間，一層高4.2米，二層高3.5米，共享空間高7.7米。2設(shè)計內(nèi)容：

某品牌服裝旗艦店空間形象設(shè)計，包含建筑造型、外觀設(shè)計與內(nèi)部空間整體設(shè)計。服裝品牌可自行設(shè)定，但一層與二層需分別為女裝區(qū)與男裝區(qū)。場所中結(jié)構(gòu)柱不應(yīng)變動外，門窗墻體均可根據(jù)設(shè)計需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。3設(shè)計要求：

（1）設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)品牌、時尚、風(fēng)格三大特征。

（2）設(shè)計需符合商業(yè)服務(wù)的空間特征、功能要求、精神內(nèi)涵。（3）設(shè)計過程中應(yīng)融入設(shè)計者對環(huán)保、綠色、科技的思考。（4）表達(dá)手法不限，按內(nèi)容要求完成工作量，繪圖態(tài)度端正。

（5）統(tǒng)一采用A2圖紙繪制成冊，姓名、班級與學(xué)號設(shè)計在封面右下角。（6）所有圖紙表達(dá)手法不限。4設(shè)計表達(dá)：

（1）設(shè)計說明與創(chuàng)意設(shè)計分析（重點(diǎn)針對空間進(jìn)行設(shè)計分析）（2）建筑外環(huán)境整體設(shè)計立面圖

（3）平面布置圖（含地面鋪裝、商業(yè)設(shè)施、陳設(shè)設(shè)計等內(nèi)容）（出圖比例自定）（4）頂平布置面（含頂面裝修、照明設(shè)計、裝飾陳設(shè)等內(nèi)容）（出圖比例自定）

（5）空間內(nèi)的主要立面圖不少于4個，需明確表達(dá)出界面，設(shè)施、配飾與照明等設(shè)計內(nèi)容（出圖比例自定）

（6）繪制空間的相應(yīng)效果圖3個。

備注：（1）所有作業(yè)以班級為單位刻盤一份，總文件夾名稱為：2012級環(huán)境設(shè)計作業(yè)，內(nèi)含子文件夾以每人的姓名命名。（2）每人需將作業(yè)拍照或掃描清晰，個人文件夾名稱設(shè)為自己的姓名，每份作業(yè)相應(yīng)放入其中。（3）該光盤需在本學(xué)期15周的周五之前上交。

第二篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計作業(yè)

華師幼兒園環(huán)境設(shè)計

1．第1題

“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）原則。A.信任原則B.多關(guān)注 答案：B 2．第2題

依據(jù)布朗芬布倫納的社會生態(tài)學(xué)理論，對0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機(jī)構(gòu)。A.家庭環(huán)境B.社區(qū)環(huán)境 答案：A 3．第3題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點(diǎn)，二要適合幼兒的個性特點(diǎn)。A.年齡B.性格 答案：A 4．第4題

幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.適宜性原則B.平衡性原則 答案：A 5．第5題

良好的師幼關(guān)系有利于營造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的語言、熱情的態(tài)度、（）等是與幼兒建立良好關(guān)系最基本、最重要的條件。A.親密的動作B.如母親般的關(guān)懷 答案：A 6．第6題

布朗芬布倫納開始用（）的觀點(diǎn)和方法研究人的發(fā)展問題。A.環(huán)境學(xué)B.生態(tài)學(xué) 答案：B 7．第7題

幼兒園的設(shè)備和游戲材料，必須符合國家制定的（）和（）A.質(zhì)量要求B.規(guī)格要求 答案：B 8．第17題

認(rèn)知心理學(xué)家科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與（）A.行為環(huán)境B.精神環(huán)境 答案：A 9．第18題

腦科學(xué)家研究表明人在出生后的頭20年神經(jīng)突觸密度的變化呈（），說明了早期豐富的環(huán)境刺激對人的智力成長的必要性。

A.正u型B.倒U型 答案：B 10．第19題 華生曾說：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機(jī)選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”這屬于（）環(huán)境觀點(diǎn)。A.行為主義B.人文主義 答案：A 11．第20題

幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環(huán)境。A.靜態(tài)的B.動態(tài)的 答案：B 12．第21題

兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素包括：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和（）。A.平衡B.同化 答案：A 13．第22題

18世紀(jì)英國教育家（）認(rèn)為：“應(yīng)允許兒童有適合他們年齡的自由和自主，不要用不必要的約束去限制他們??”。A.洛克B.夸美紐斯 答案：A 14．第23題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境從從范圍來看可以分為園區(qū)環(huán)境，教室環(huán)境和（）。A.區(qū)角環(huán)境B.自然環(huán)境 答案：A 15．第24題

幼兒的寢室應(yīng)干燥、通風(fēng)、空氣應(yīng)流通，建立定期消毒等衛(wèi)生制度，配置適宜幼兒利用的床鋪，墻面以（）為主。A.暖色調(diào)B.冷淡色調(diào) 答案：B 16．第8題

幼兒園戶外活動場地中地面環(huán)境一般要求地面以平整的土地、草地為宜。答案：正確 17．第9題

幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心是建立融洽、和諧、健康的人際關(guān)系，積極健康的師幼關(guān)系是幼兒獲得心理安全、開心的基本保障。答案：錯誤 18．第10題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境：也稱硬環(huán)境，主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。答案：正確 19．第11題

“人是環(huán)境之子”是（行為主義）的環(huán)境觀。答案：正確 20．第12題

環(huán)境因素在兒童的發(fā)展過程中所起的限制作用與導(dǎo)向作用。答案：正確 21．第13題

種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地。答案：正確 22．第14題

幼兒園的精神環(huán)境一般指由人際關(guān)系、文化觀念等無形因素交織在一起形成的氣氛或氛圍。答案：正確 23．第15題

著名教育家贊可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一點(diǎn)是看師生關(guān)系如何”。這說明在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)充分重視師幼關(guān)系。答案：正確 24．第16題

戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般保證幼兒有足夠大的活動場地，每位幼兒的空間不少于2平方米。答案：正確 25．第25題

.著名教育家蘇霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奧妙之一正在于此：兒童在一個好的老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽到的是表揚(yáng)和鼓勵的話?！边@體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中多表揚(yáng)原則。答案：正確 26．第26題

環(huán)境心理學(xué)家?guī)鞝柼?勒溫說過，人的行為是人和環(huán)境相互作用的結(jié)果。答案：正確 27．第27題

幼兒園的活動室應(yīng)有充足的亮度、協(xié)調(diào)的色彩等舒適的視覺環(huán)境。答案：正確 28．第28題

表演區(qū)的創(chuàng)設(shè)：應(yīng)提供給幼兒各種表演的道具，如頭飾、民族舞蹈服、打擊樂器等。答案：正確 29．第29題

活動室內(nèi)區(qū)域的劃分常見的方式包括有：活動區(qū)角的方法、主題課程過程法、學(xué)習(xí)過程法，不同的分類模式對教育會有更深入的理解。答案：錯誤 30．第30題

意大利幼兒教育專家蒙臺梭利關(guān)于環(huán)境的核心觀點(diǎn)是有準(zhǔn)備的環(huán)境。答案：正確 31．第31題

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是幼兒園整個教育環(huán)境的重要組成部分，是開展各項工作的前提條件和基礎(chǔ)。答案：正確 32．第32題

幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面要求以自然通風(fēng)為主。答案：正確 33．第33題

環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。答案：正確 1．第1題

“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）原則。A.信任原則B.多關(guān)注 答案：B 2．第2題

依據(jù)布朗芬布倫納的社會生態(tài)學(xué)理論，對0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機(jī)構(gòu)。A.家庭環(huán)境B.社區(qū)環(huán)境 答案：A 3．第3題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點(diǎn)，二要適合幼兒的個性特點(diǎn)。A.年齡B.性格 答案：A 4．第4題

幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.適宜性原則B.平衡性原則 答案：A 5．第5題

良好的師幼關(guān)系有利于營造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的語言、熱情的態(tài)度、（）等是與幼兒建立良好關(guān)系最基本、最重要的條件。A.親密的動作B.如母親般的關(guān)懷 答案：A 6．第6題

布朗芬布倫納開始用（）的觀點(diǎn)和方法研究人的發(fā)展問題。A.環(huán)境學(xué)B.生態(tài)學(xué) 答案：B 7．第7題

幼兒園的設(shè)備和游戲材料，必須符合國家制定的（）和（）A.質(zhì)量要求B.規(guī)格要求 答案：B 8．第17題

認(rèn)知心理學(xué)家科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與（）A.行為環(huán)境B.精神環(huán)境 答案：A 9．第18題

腦科學(xué)家研究表明人在出生后的頭20年神經(jīng)突觸密度的變化呈（），說明了早期豐富的環(huán)境刺激對人的智力成長的必要性。

A.正u型B.倒U型 答案：B 10．第19題 華生曾說：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機(jī)選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷?！边@屬于（）環(huán)境觀點(diǎn)。A.行為主義B.人文主義 答案：A 11．第20題

幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環(huán)境。A.靜態(tài)的B.動態(tài)的 答案：B 12．第21題

兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素包括：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和（）。A.平衡B.同化 答案：A 13．第22題

18世紀(jì)英國教育家（）認(rèn)為：“應(yīng)允許兒童有適合他們年齡的自由和自主，不要用不必要的約束去限制他們??”。A.洛克B.夸美紐斯 答案：A 14．第23題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境從從范圍來看可以分為園區(qū)環(huán)境，教室環(huán)境和（）。A.區(qū)角環(huán)境B.自然環(huán)境 答案：A 15．第24題

幼兒的寢室應(yīng)干燥、通風(fēng)、空氣應(yīng)流通，建立定期消毒等衛(wèi)生制度，配置適宜幼兒利用的床鋪，墻面以（）為主。A.暖色調(diào)B.冷淡色調(diào) 答案：B 16．第8題

幼兒園戶外活動場地中地面環(huán)境一般要求地面以平整的土地、草地為宜。答案：正確 17．第9題

幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心是建立融洽、和諧、健康的人際關(guān)系，積極健康的師幼關(guān)系是幼兒獲得心理安全、開心的基本保障。答案：錯誤 18．第10題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境：也稱硬環(huán)境，主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。答案：正確 19．第11題

“人是環(huán)境之子”是（行為主義）的環(huán)境觀。答案：正確 20．第12題

環(huán)境因素在兒童的發(fā)展過程中所起的限制作用與導(dǎo)向作用。答案：正確 21．第13題

種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地。答案：正確 22．第14題

幼兒園的精神環(huán)境一般指由人際關(guān)系、文化觀念等無形因素交織在一起形成的氣氛或氛圍。答案：正確 23．第15題

著名教育家贊可夫曾言道“就教育效果而言，很重要的一點(diǎn)是看師生關(guān)系如何”。這說明在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)充分重視師幼關(guān)系。答案：正確 24．第16題

戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般保證幼兒有足夠大的活動場地，每位幼兒的空間不少于2平方米。答案：正確 25．第25題

.著名教育家蘇霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奧妙之一正在于此：兒童在一個好的老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽到的是表揚(yáng)和鼓勵的話。”這體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中多表揚(yáng)原則。答案：正確 26．第26題

環(huán)境心理學(xué)家?guī)鞝柼?勒溫說過，人的行為是人和環(huán)境相互作用的結(jié)果。答案：正確 27．第27題

幼兒園的活動室應(yīng)有充足的亮度、協(xié)調(diào)的色彩等舒適的視覺環(huán)境。答案：正確 28．第28題

表演區(qū)的創(chuàng)設(shè)：應(yīng)提供給幼兒各種表演的道具，如頭飾、民族舞蹈服、打擊樂器等。答案：正確 29．第29題

活動室內(nèi)區(qū)域的劃分常見的方式包括有：活動區(qū)角的方法、主題課程過程法、學(xué)習(xí)過程法，不同的分類模式對教育會有更深入的理解。答案：錯誤 30．第30題

意大利幼兒教育專家蒙臺梭利關(guān)于環(huán)境的核心觀點(diǎn)是有準(zhǔn)備的環(huán)境。答案：正確 31．第31題

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境是幼兒園整個教育環(huán)境的重要組成部分，是開展各項工作的前提條件和基礎(chǔ)。答案：正確 32．第32題

幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面要求以自然通風(fēng)為主。答案：正確 33．第33題

環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。答案：正確 1．第1題

腦科學(xué)家研究表明人在出生后的頭20年神經(jīng)突觸密度的變化呈（），說明了早期豐富的環(huán)境刺激對人的智力成長的必要性。

A.正u型B.倒U型 答案：B 2．第2題

幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環(huán)境。A.靜態(tài)的B.動態(tài)的 答案：B 3．第3題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境從從范圍來看可以分為園區(qū)環(huán)境，教室環(huán)境和（）。A.區(qū)角環(huán)境B.自然環(huán)境 答案：A 4．第4題

()要求環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新 A.豐富性B.操作性C.探索性D.動態(tài)性 答案：D 5．第5題

“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）原則。A.信任原則B.多關(guān)注 答案：B 6．第6題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點(diǎn)，二要適合幼兒的個性特點(diǎn)。A.年齡B.性格 答案：A 7．第7題

良好的師幼關(guān)系有利于營造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的語言、熱情的態(tài)度、（）等是與幼兒建立良好關(guān)系最基本、最重要的條件。A.親密的動作B.如母親般的關(guān)懷 答案：A 8．第8題

大班環(huán)境要突出()和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。A.探索性B.清晰性C.系統(tǒng)性D.實(shí)踐性 答案：A 9．第9題

18世紀(jì)英國教育家（）認(rèn)為：“應(yīng)允許兒童有適合他們年齡的自由和自主，不要用不必要的約束去限制他們??”。A.洛克B.夸美紐斯 答案：A 10．第10題

（）要分隔的二、三個活動空間。適應(yīng)開放式學(xué)習(xí)的需要 A.校門口B.廣場C.教室D.工作坊 答案：C 11．第11題

幼兒園的（）包括園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計、活動室的規(guī)劃模式即活動室的空間規(guī)劃、A.戶外環(huán)境B.社會環(huán)境C.戶內(nèi)環(huán)境D.人文環(huán)境 答案：C 12．第12題

認(rèn)知心理學(xué)家科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與（）A.行為環(huán)境B.精神環(huán)境 答案：A 13．第13題

依據(jù)布朗芬布倫納的社會生態(tài)學(xué)理論，對0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機(jī)構(gòu)。A.家庭環(huán)境B.社區(qū)環(huán)境 答案：A 14．第14題

幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.適宜性原則B.平衡性原則 答案：A 15．第15題

布朗芬布倫納開始用（）的觀點(diǎn)和方法研究人的發(fā)展問題。A.環(huán)境學(xué)B.生態(tài)學(xué) 答案：B 16．第16題

幼兒園的教育目的、功能、內(nèi)容、形態(tài)與方法，無一不受其（）的作用和影響。A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.社會環(huán)境D.人文環(huán)境 答案：A 17．第17題

“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等都是()所產(chǎn)生的神奇效果 A.積極關(guān)注B.消極關(guān)注C.表揚(yáng)D.鼓勵 答案：A 18．第18題 華生曾說：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機(jī)選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”這屬于（）環(huán)境觀點(diǎn)。A.行為主義B.人文主義 答案：A 19．第19題

兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素包括：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和（）。A.平衡B.同化 答案：A 20．第20題

（）強(qiáng)調(diào)在展現(xiàn)感官刺激物時要同時提出問題，并鼓勵幼兒自己尋找答案，鼓勵有多種解釋。A.挑戰(zhàn)性B.啟發(fā)性C.實(shí)踐性D.操作性 答案：B 1．第1題

精神環(huán)境一般指由人際關(guān)系、文化觀念等無形因素交織在一起形成的氣氛或氛圍。答案：正確 2．第2題

從心理學(xué)上分析，學(xué)習(xí)是個體對情景的反應(yīng)，而且是積極自動的反應(yīng)。答案：正確 3．第3題

科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與行為環(huán)境。前者包含物質(zhì)與人際環(huán)境兩種。后者是指幼兒有意識地參與進(jìn)去，與物理環(huán)境互動時所形成的環(huán)境。答案：正確 4．第4題

人本主義心理學(xué)的環(huán)境觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)境對兒童的認(rèn)知發(fā)展無足輕重 答案：錯誤 5．第5題

在展現(xiàn)感官刺激物時要同時提出問題，并鼓勵幼兒自己尋找答案，鼓勵有多種解釋。答案：正確 6．第6題

“人是環(huán)境之子”是（行為主義）的環(huán)境觀。答案：正確 7．第7題

幼兒園的物質(zhì)環(huán)境主要是指主要是指主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。答案：正確 8．第8題

傳統(tǒng)的環(huán)境布置更多地強(qiáng)調(diào)形式的“豐富性”，不夠重視內(nèi)容的“藝術(shù)性” 答案：錯誤 9．第9題

種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地。答案：正確 10．第10題

幼兒園的活動室應(yīng)有充足的亮度、協(xié)調(diào)的色彩等舒適的視覺環(huán)境。答案：正確 11．第11題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境的層次結(jié)構(gòu)：從環(huán)境的范圍來分可分為：整個幼兒園的環(huán)境（、整個活動室的環(huán)境、各活動角區(qū)的環(huán)境

答案：正確 12．第12題

環(huán)境的動態(tài)性要求環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天有新收獲。答案：正確 13．第13題

幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面要求以自然通風(fēng)為主。答案：正確 14．第14題

幼兒園環(huán)境設(shè)計一要適合幼兒的年齡特點(diǎn)；二要適合幼兒的個性特點(diǎn) 答案：正確 15．第15題

種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地 答案：正確 16．第16題

環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機(jī)會和條件。答案：正確 17．第17題

“有準(zhǔn)備的環(huán)境“不需要給兒童獨(dú)立工作的權(quán)利 答案：錯誤 18．第18題

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有明確的目的性、計劃性、系統(tǒng)性。答案：正確 19．第19題

幼兒園的精神環(huán)境一般指由人際關(guān)系、文化觀念等無形因素交織在一起形成的氣氛或氛圍。答案：正確 20．第20題

幼兒園戶外活動場地中地面環(huán)境一般要求地面以平整的土地、草地為宜。答案：正確

第三篇：《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的擴(kuò)展性課程，屬于專業(yè)選修課，它是一門綜合性極強(qiáng)的新學(xué)科，它與建筑學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)、心理學(xué)、人體工程學(xué)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)、建筑物理學(xué)、建筑材料學(xué)密切相關(guān)，同時，也涉及到家具陳設(shè)、裝潢材料的質(zhì)地與性能、工藝美術(shù)、綠化、造園等藝術(shù)領(lǐng)域。因此，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計不僅是考慮建筑空間的六個面的問題，而且要運(yùn)用各個學(xué)科的知識，全面地、綜合地進(jìn)行多層次的空間環(huán)境營造。

二、學(xué)時分配

章

課程內(nèi)容

學(xué)時

備注

第一章

室內(nèi)設(shè)計概論

第二章

室內(nèi)環(huán)境的色彩設(shè)計方法

第三章

室內(nèi)環(huán)境的照明設(shè)計方法

第四章

室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計方法

第五章

室內(nèi)環(huán)境的綠化設(shè)計方法

第六章

室內(nèi)空間設(shè)計方法

第七章

現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與圖解方法

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章

室內(nèi)設(shè)計概論

1.教學(xué)目的了解室內(nèi)設(shè)計的概論，明確室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的概念、范圍等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）理解并掌握室內(nèi)設(shè)計的概念與基本美學(xué)特征。

（2）在設(shè)計中靈活搭配運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計概念

第二節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的基本美學(xué)特征

第三節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的發(fā)展歷程與趨勢

第四節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計原則與風(fēng)格

第五節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計分類

第六節(jié)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師的必備修養(yǎng)

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的基本美學(xué)特征有哪些？

（2）室內(nèi)環(huán)境設(shè)計主要有哪幾種分類？

第二章

室內(nèi)環(huán)境的色彩設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)設(shè)計的色彩設(shè)計的基本內(nèi)容、分類、方法等，以及室內(nèi)色彩設(shè)計對人產(chǎn)生的心理影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）理解并掌握室內(nèi)色彩設(shè)計的內(nèi)容與分類。

（2）掌握室內(nèi)色彩設(shè)計的方法。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)室內(nèi)色彩設(shè)計的內(nèi)容、分類及本質(zhì)屬性

第二節(jié)色彩的生理、心理作用與功能

第三節(jié)色彩的基本原則與適度美感

第四節(jié)室內(nèi)色彩設(shè)計的運(yùn)用與方法

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)色彩設(shè)計的內(nèi)容主要包括什么？

（2）室內(nèi)色彩設(shè)計的方法有哪些？

第三章

室內(nèi)環(huán)境的照明設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)照明設(shè)計的基本分類、方法等，以及照明藝術(shù)的分類與審美特征。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）了解室內(nèi)照明設(shè)計的主要照明方式。

（2）掌握照明藝術(shù)的分類與審美特征。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)光源照明方式與室內(nèi)主要照明方式

第二節(jié)照明的環(huán)保與照明器的類型

第三節(jié)室內(nèi)照明的氣氛營造與室內(nèi)裝飾照明

第四節(jié)室內(nèi)照明的藝術(shù)性與住宅各功能性的燈光照明

第五節(jié)照明藝術(shù)的分類與審美特征

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)照明設(shè)計有哪幾種主要的照明方式？

（2）照明藝術(shù)的分類與審美特征有哪些？

第四章

室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計的基本內(nèi)容、分類、方法等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）理解并掌握室內(nèi)環(huán)境的界面與材質(zhì)設(shè)計的內(nèi)容與分類。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)天、地、墻的設(shè)計概況

第二節(jié)點(diǎn)、線在空間環(huán)境中的作用

第三節(jié)點(diǎn)、線、面、體的綜合設(shè)計方法

第四節(jié)室內(nèi)設(shè)計常用材料及應(yīng)用

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)設(shè)計常用材料主要有什么？

第五章

室內(nèi)環(huán)境的綠化設(shè)計方法

1.教學(xué)目的熟悉室內(nèi)綠化設(shè)計的基本內(nèi)容、分類、基本原則等，以及室內(nèi)綠化設(shè)計常用的材料與布置方式。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）了解室內(nèi)綠化設(shè)計的功能和基本原則

（2）掌握室內(nèi)綠化設(shè)計常用的材料與布置方式

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)綠化設(shè)計的基本原則

第二節(jié)室內(nèi)綠化的功能與分類

第三節(jié)室內(nèi)綠化常用的材料與布置方式

4．思考與練習(xí)

（1）室內(nèi)綠化設(shè)計的功能是什么？

（2）室內(nèi)綠化設(shè)計常用的材料與布置方式有哪些？

第六章

室內(nèi)空間設(shè)計方法

1.教學(xué)目的掌握不同室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計方法的區(qū)別。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）掌握不同室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計方法的區(qū)別。

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)住宅室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計方法

第二節(jié)辦公室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法

第三節(jié)商場室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法

第四節(jié)展示室內(nèi)環(huán)境設(shè)防法

4．思考與練習(xí)

（1）不同室內(nèi)空間環(huán)境的設(shè)計方法從哪些方面有區(qū)別？

第七章

現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與圖解方法

1.教學(xué)目的了解現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟，以及圖解方法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）了解現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟

（2）了解現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計圖解方法

3.教學(xué)方法與內(nèi)容

教學(xué)方法：

課程采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段相結(jié)合的方式：

（1）學(xué)生以實(shí)踐操作為主，理論與實(shí)踐并重。教師以課堂教學(xué)為主，課后輔導(dǎo)為輔，課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)并重。

（2）案例驅(qū)動學(xué)習(xí)模式，要求學(xué)生先分析問題再解決問題。

（3）采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主協(xié)作學(xué)習(xí)模式。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，共同完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。師生間通過課堂互動、電子郵件、博客、QQ等實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟

第二節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方案的表現(xiàn)

第三節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計圖解方法

第四節(jié)現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的實(shí)施

4．思考與練習(xí)

（1）現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的程序與步驟主要包括什么？

（2）現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計圖解方法有哪些？

四、實(shí)驗(yàn)部分

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)性質(zhì)與任務(wù)

《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計》課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。根據(jù)這一特點(diǎn)，要求學(xué)生對平面廣告設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的商業(yè)屬性和發(fā)展趨勢有更為清晰的認(rèn)識；本課程著重培養(yǎng)學(xué)生在不同市場需求下的市場分析能力、平面設(shè)計能力、視覺表現(xiàn)能力和廣告策劃能力；提高學(xué)生把廣告戰(zhàn)略思想具體化、形象化的準(zhǔn)確、生動的表現(xiàn)能力；加強(qiáng)學(xué)生對受眾的視覺心理、欣賞習(xí)慣以及傳播媒體的深入了解；拓展學(xué)生的設(shè)計展示和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計能力。

2.實(shí)驗(yàn)項目名稱和學(xué)時分配

實(shí)驗(yàn)項目編號

實(shí)驗(yàn)項目名稱

學(xué)時

分配

實(shí)驗(yàn)類型

必開/選開

備

注

080121301

網(wǎng)絡(luò)廣告的狀況分析

驗(yàn)證性

必開

080121302

網(wǎng)絡(luò)廣告的語言分析

驗(yàn)證性

必開

080121303

網(wǎng)絡(luò)廣告的創(chuàng)意設(shè)計

設(shè)計性

必開

080121304

網(wǎng)絡(luò)廣告的制作

綜合性

必開

3.實(shí)驗(yàn)項目具體內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)項目一：

一小型室內(nèi)空間設(shè)計測繪

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)掌握室內(nèi)設(shè)計的平面、頂面及各立面的展開圖。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：實(shí)地測繪已經(jīng)做好的一小型室內(nèi)空間設(shè)計，學(xué)習(xí)掌握室內(nèi)設(shè)計的平面、頂面及各立面的展開圖，同時記錄各界面的使用材料，最后安排構(gòu)圖，繪制上版，完成第一次測繪方案。

主要儀器：1、測量尺規(guī)

2、繪圖工具

預(yù)習(xí)要求：通過互聯(lián)網(wǎng)等有效手段對小型室內(nèi)空間設(shè)計及測繪方法進(jìn)行感性認(rèn)知

注意事項：界面造型、材料的基層制作方法。

實(shí)驗(yàn)項目二：

成熟室內(nèi)空間設(shè)計案例分析

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)訓(xùn)，了解并掌握室內(nèi)空間設(shè)計的基本概念和設(shè)計應(yīng)用法則，從而更好地進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：設(shè)計方案可選擇一至二個，根據(jù)室內(nèi)空間設(shè)計方法、審美特征、原則等，進(jìn)行分析文案，圖文并茂。總體設(shè)計方案要求功能布局合理，色彩搭配設(shè)計成熟，風(fēng)格不限。

主要儀器：1、電腦

2、互聯(lián)網(wǎng)

預(yù)習(xí)要求：通過互聯(lián)網(wǎng)等有效手段對室內(nèi)空間設(shè)計方案進(jìn)行感性認(rèn)知

注意事項：增加同學(xué)們對大師作品的感性認(rèn)識，提高自己的審美趣味和作品的品位。

4.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書資料

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計原理與案例剖析》機(jī)械工業(yè)出版社

辛藝峰

2013

《室內(nèi)設(shè)計基本原理》

中國水利水電出版社

鄒寅、李引

2005

《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計》

中國建筑工業(yè)出版社

劉盛璜

2004

《室內(nèi)設(shè)計?思維與方法》

中國建筑工業(yè)出版社

鄭曙旸

2003

《室內(nèi)設(shè)計資料集》

中國建筑工業(yè)出版社

張綺曼

2000

五、教材與參考書目

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法》

北京工業(yè)大學(xué)出版社

蒲波

2016

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計初步》

大連理工大學(xué)出版社

劉敬東

2015

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》

科學(xué)出版社

周長亮

冼寧

2016

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》

重慶大學(xué)出版社

許亮

董萬里

2003

《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計》

中國輕工業(yè)出版社

王東輝

2007

第四篇：2015年幼兒園環(huán)境設(shè)計作業(yè)

2015年幼兒園環(huán)境設(shè)計作業(yè)

作 業(yè)

1．第1題

認(rèn)知心理學(xué)家科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與（）A.行為環(huán)境 B.精神環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

2．第2題

“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）原則。A.信任原則 B.多關(guān)注

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

3．第3題

腦科學(xué)家研究表明人在出生后的頭20年神經(jīng)突觸密度的變化呈（），說明了早期豐富的環(huán)境刺激對人的智力成長的必要性。A.正u型 B.倒U型

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

4．第4題

依據(jù)布朗芬布倫納的社會生態(tài)學(xué)理論，對0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機(jī)構(gòu)。A.家庭環(huán)境 B.社區(qū)環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

5．第5題

華生曾說：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機(jī)選出任何一個，不問他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷?！边@屬于（）環(huán)境觀點(diǎn)。A.行為主義 B.人文主義

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

6．第6題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點(diǎn)，二要適合幼兒的個性特點(diǎn)。A.年齡 B.性格

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

7．第7題

幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵和情感色彩的環(huán)境。A.靜態(tài)的 B.動態(tài)的

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

8．第8題

幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.適宜性原則 B.平衡性原則

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

9．第9題 兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素包括：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和（）。A.平衡 B.同化

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

10．第10題

良好的師幼關(guān)系有利于營造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的語言、熱情的態(tài)度、（）等是與幼兒建立良好關(guān)系最基本、最重要的條件。A.親密的動作 B.如母親般的關(guān)懷

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

11．第11題

（）一般指由人際關(guān)系、文化觀念等無形因素交織在一起形成的氣氛或氛圍 A.精神環(huán)境 B.物質(zhì)環(huán)境 C.社會環(huán)境 D.人文環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

12．第12題

（）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事 A.角色游戲區(qū) B.語言區(qū) C.活動區(qū) D.教學(xué)區(qū)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

13．第13題

（）要求材料要耐用；每件材料要有固定的“家” A.角色游戲區(qū) B.語言區(qū) C.益智區(qū) D.教學(xué)區(qū)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

14．第14題

小班環(huán)境要結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有（）等特點(diǎn) A.情感刺激 B.視覺刺激 C.感官刺激 D.聽覺刺激

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

15．第15題

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為（）

A.有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人

B.人的行為是人和環(huán)境相互作用的結(jié)果。C.成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡。

D.兒童成長對環(huán)境的依賴，就像植物生長對陽光一樣

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

16．第16題

自然成熟論認(rèn)為（）

A.成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡。

B.兒童成長對環(huán)境的依賴，就像植物生長對陽光一樣 C.有什么樣的環(huán)境就有什么樣的人

D.人的行為是人和環(huán)境相互作用的結(jié)果。

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0

17．第17題

科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與行為環(huán)境。前者包含（）A.空間環(huán)境 B.精神環(huán)境 C.人文環(huán)境

D.物質(zhì)與人際環(huán)境 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

18．第18題

幼兒園的（）主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。A.精神環(huán)境 B.生理環(huán)境 C.物質(zhì)環(huán)境 D.社會環(huán)境

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

19．第19題

（）認(rèn)為兒童的身心是在外界的刺激的幫助下發(fā)展起來的，是個人對環(huán)境的自然的自發(fā)的活動。A.杜威 B.蒙臺梭利 C.福祿培爾 D.埃里克森

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

20．第20題

（）是點(diǎn)子和想法誕生的地方 A.工作坊 B.廣場 C.校門口 D.教室

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

21．第21題

18世紀(jì)英國教育家（）認(rèn)為：“應(yīng)允許兒童有適合他們年齡的自由和自主，不要用不必要的約束去限制他們??”。A.洛克 B.夸美紐斯

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

22．第22題

布朗芬布倫納開始用（）的觀點(diǎn)和方法研究人的發(fā)展問題。A.環(huán)境學(xué) B.生態(tài)學(xué)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

23．第23題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境從從范圍來看可以分為園區(qū)環(huán)境，教室環(huán)境 和（）。A.區(qū)角環(huán)境 B.自然環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

24．第24題

（）要分隔的二、三個活動空間。適應(yīng)開放式學(xué)習(xí)的需要 A.校門口 B.廣場 C.教室 D.工作坊

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

25．第25題

幼兒園的教育目的、功能、內(nèi)容、形態(tài)與方法，無一不受其（）的作用和影響。

A.物質(zhì)環(huán)境 B.精神環(huán)境 C.社會環(huán)境 D.人文環(huán)境

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

26．第26題 幼兒園戶外活動場地中地面環(huán)境一般要求地面以平整的土地、草地為宜。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

27．第27題

.著名教育家蘇霍姆林斯基曾精辟地指出：“教育技巧的奧妙之一正在于此：兒童在一個好的老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽到的是表揚(yáng)和鼓勵的話?！边@體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中多表揚(yáng)原則。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

28．第28題

幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心是建立融洽、和諧、健康的人際關(guān)系，積極健康的師幼關(guān)系是幼兒獲得心理安全、開心的基本保障。

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

29．第29題

環(huán)境心理學(xué)家?guī)鞝柼?勒溫說過，人的行為是人和環(huán)境相互作用的結(jié)果。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

30．第30題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境：也稱硬環(huán)境，主要是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

31．第31題

幼兒園的活動室應(yīng)有充足的亮度、協(xié)調(diào)的色彩等舒適的視覺環(huán)境。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

32．第32題 “人是環(huán)境之子”是（行為主義）的環(huán)境觀。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

33．第33題

表演區(qū)的創(chuàng)設(shè)：應(yīng)提供給幼兒各種表演的道具，如頭飾、民族舞蹈服、打擊樂器等。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

34．第34題

環(huán)境因素在兒童的發(fā)展過程中所起的限制作用與導(dǎo)向作用。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

35．第35題

行為主義心理學(xué)的環(huán)境觀點(diǎn)認(rèn)為人不是是環(huán)境之子。

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

36．第36題

幼兒園物質(zhì)環(huán)境的層次結(jié)構(gòu)：從環(huán)境的范圍來分可分為：整個幼兒園的環(huán)境（、整個活動室的環(huán)境、各活動角區(qū)的環(huán)境

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

37．第37題

幼兒園的教育目的、功能、內(nèi)容、形態(tài)與方法，受其物質(zhì)環(huán)境的作用和影響并不大

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

38．第38題

幼兒園環(huán)境設(shè)計一要適合幼兒的年齡特點(diǎn)；二要適合幼兒的個性特點(diǎn) 您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

39．第39題

在展現(xiàn)感官刺激物時要同時提出問題，并鼓勵幼兒自己尋找答案，鼓勵有多種解釋。

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：0.0

40．第40題

傳統(tǒng)的環(huán)境布置更多地強(qiáng)調(diào)形式的“豐富性”，不夠重視內(nèi)容的“藝術(shù)性”

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

41．第41題

環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有明確的目的性、計劃性、系統(tǒng)性。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

42．第42題

環(huán)境的動態(tài)性要求環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒的興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天有新收獲。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

43．第43題

戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對兒童發(fā)展來說作用不大

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

44．第44題

種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動場地

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

45．第45題

幼兒園墻面的布置只需要教師自己協(xié)調(diào)完成即可

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

46．第46題

研究表明，生活在溫暖、支持氣氛中的幼兒，容易形成積極的個性特征、良好的交往技能和學(xué)習(xí)成績

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

47．第47題

從心理學(xué)上分析，學(xué)習(xí)是個體對情景的反應(yīng)，而且是積極自動的反應(yīng)。

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

48．第48題

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則主要指園設(shè)建筑、設(shè)施設(shè)備、活動場地、玩教具等有形的物質(zhì)條件

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

49．第49題

幼兒園班級空間密度太小，幼兒之間的互動和交往會降低

您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

50．第50題

設(shè)施設(shè)備的設(shè)計要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，如幼兒桌椅、玩具柜的角應(yīng)為銳角，活動室內(nèi)可以使用吊扇

您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：96.0 作業(yè)總批注：

第五篇：環(huán)境設(shè)計表現(xiàn)技法-課程考試改革方案

附件1：

《環(huán)境設(shè)計表現(xiàn)技法》課程考試改革方案

課程名稱：環(huán)境設(shè)計表現(xiàn)技法

課程代碼：9900485

適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

學(xué)時：48其中，理論學(xué)時：10實(shí)踐學(xué)時：38

學(xué)分：3

課程開設(shè)目的：

本課程為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，為必修課。設(shè)計表現(xiàn)技法主要是培養(yǎng)學(xué)生的視覺形象思維能力，即培養(yǎng)視覺的認(rèn)識能力、辨別判斷能力以及對造型信息的敏銳感受能力和物體形態(tài)審美特征的把握能力；如何培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)操作能力，即培養(yǎng)對技能的掌握能力、適應(yīng)能力以及對視覺信息的表達(dá)能力；如何培學(xué)生對空間造型的分析、理解和富于理智的認(rèn)知能力，又要培養(yǎng)感性的直觀感受能力，即培養(yǎng)綜合創(chuàng)意思維能力和表現(xiàn)能力。該課程的銜接的前期課程有《設(shè)計素描》 《設(shè)計色彩》 《設(shè)計構(gòu)成》等，后續(xù)課程有《室內(nèi)設(shè)計》 《展示設(shè)計》 《模型設(shè)計與制作》 《景觀設(shè)計》 《園林設(shè)計》、《畢業(yè)設(shè)計》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)》等實(shí)踐或?qū)I(yè)課程。

一、課程考試改革的背景

本課程根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的職業(yè)崗位對從業(yè)人員進(jìn)行本專業(yè)所需的專業(yè)能力、知識和職業(yè)素質(zhì)要求，確定課程目標(biāo)和考核內(nèi)容。

（1）本課程的教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過設(shè)計表現(xiàn)技法的實(shí)訓(xùn)和實(shí)例演練，讓學(xué)生能夠熟練地掌握專業(yè)理論知識。使學(xué)生能夠獨(dú)立完成某環(huán)境空間中的表現(xiàn)效果圖。

（2）本課程的授課內(nèi)容應(yīng)隨建筑設(shè)計與環(huán)境設(shè)計行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r隨之調(diào)整，1

將新理念、新科技與新技術(shù)運(yùn)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中。

1．前課程現(xiàn)行課程考核存在問題。

由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，本專業(yè)課程的考核制定了一套規(guī)范，成績主要由三部分組成：平時作業(yè)占30%，平時考勤占10%，期末考核占60%。其中期末考核主要以實(shí)踐考核為主，即期末考核主要是完成一次期末大作業(yè)，或交出一份作品成果。

（1）考核觀念陳舊落后。命題、批閱方面都是以一次大的作業(yè)考核為主，課程考試都是任課教師自己命題，自己批閱，教師一般根據(jù)自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行命題，很少對應(yīng)教學(xué)大綱所規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識、能力等目標(biāo)層次進(jìn)行命題，導(dǎo)致命題在一定程度上缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，閱卷更是有較大的隨意性，不利于全面，真實(shí)的考核學(xué)生的知識，技能與能力。

（2）考核內(nèi)容缺乏與崗位的貼近度。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程考核主要以實(shí)踐考核為主，而我們目前的一些實(shí)踐考核內(nèi)容與社會崗位的貼近度有一定的距離，考核內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)也有差距，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生都很難適應(yīng)崗位的要求，達(dá)不到我們高職培養(yǎng)應(yīng)用型的高技能人才這一培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）考核重結(jié)果、輕過程現(xiàn)象嚴(yán)重。期末課程考核主要是完成一份期末課程大作業(yè)，由于完成作品需要大量時間，因此作業(yè)可以在課外完成，導(dǎo)致一些學(xué)生以抄襲來完成作業(yè)，有的甚至找人替做，而教師由于精力有限，一般主要對期末結(jié)果進(jìn)行成績評定，在教學(xué)過程中也缺少其他過程性考試，使得這樣的考核不能真實(shí)的反映學(xué)生掌握知識和技能的程度。

2．考試改革的目標(biāo)與主要任務(wù)。

使學(xué)生通過三年的高職教育能夠達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需要借助考核評價體系進(jìn)行監(jiān)控。要結(jié)合我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)際，對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程考核評價方法進(jìn)行深入的探索，使課程考核評價方法能更加科學(xué)、有效，更好的為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

二、課程考試改革的指導(dǎo)思想

本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以

工作過程為線索，設(shè)計本課程的教學(xué)內(nèi)容，形成突出職業(yè)能力培養(yǎng)的任務(wù)引領(lǐng)型課程。

三、課程培養(yǎng)目標(biāo)

《環(huán)境設(shè)計表現(xiàn)技法》課程是根據(jù)知識技能型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計項目為線索，圍繞職業(yè)能力的形成，選取教學(xué)內(nèi)容，以各項工作任務(wù)為中心整合與之相應(yīng)的知識、技能和態(tài)度，不受學(xué)科課程的限制，建構(gòu)新的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程內(nèi)容體系。同時，也要避免把職業(yè)能力簡單理解為操作技能，注重設(shè)計理論知識的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力和在復(fù)雜的設(shè)計工作過程中的綜合職業(yè)能力。

四、課程考試模式

1、更新傳統(tǒng)考核觀念，注重能力測試

單門課程考核由多人成立考核小組，根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的能力目標(biāo)，以能力測試為中心改革專業(yè)課程考核方法，將有利于改善當(dāng)前課程考核的不足。

2、提倡多元化的考核評價方法，關(guān)注過程性考核。

單憑結(jié)果考核學(xué)生掌握知識技能的能力不符合實(shí)際，要注重過程性考核，課堂評價也是主要的考核內(nèi)容。教師應(yīng)在教學(xué)活動中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，還可以通過面談、書面報告、討論問題等方式考察和評價學(xué)生。

3、課程考核與設(shè)計項目、職業(yè)資格和技術(shù)等級鑒定接軌。

對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，可以嘗試引入項目教學(xué)，或以該課程相關(guān)的技能證書代替這門課程的成績，以提高考核評價的社會可信度和有效度，同時讓學(xué)生可以熟識實(shí)際設(shè)計項目和得到相應(yīng)崗位的資格證書。

環(huán)藝設(shè)計表現(xiàn)課程考核各部分所占比例：

實(shí)驗(yàn)操作考核20% 作業(yè)30% 考勤20% 課堂表現(xiàn)20% 其他10% 合計：100%（以上各種類型的考核均須有具體的評分標(biāo)準(zhǔn)及評分記錄表）教材及參考資料：

1.《設(shè)計表現(xiàn)技法》，梁展翔、李永絮著，上海人民美術(shù)出版社

2.《產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法》，戴端著，中國輕工業(yè)出版社

3.《詮釋手繪設(shè)計表現(xiàn)》，馬克辛著，中國建筑工業(yè)出版社

4.《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)與創(chuàng)意》，尹傳垠 著機(jī)械工業(yè)出版社

5.《手繪室內(nèi)外設(shè)計效果圖》，陳新生 著，安微美術(shù)出版社

其他有關(guān)說明或要求：