第一篇：上海圍棋培訓(xùn)課程簡介

上海圍棋培訓(xùn)課程簡介

學(xué)習(xí)圍棋等益智類課程更有助于孩子的IQ和EQ發(fā)展。圍棋是中國古老的藝術(shù)奇葩，集智力、趣味、競技與一身，兼?zhèn)淞碎_發(fā)智力與培養(yǎng)品行等多項(xiàng)教育功能。棋局的變化有如浩渺的星空，古語云“千古無同局”。下圍棋需要投入大量的腦力活動(dòng)，時(shí)時(shí)進(jìn)行形勢判斷，不斷計(jì)算比較，這激烈的思考活動(dòng)中，大大地提高了少兒的觀察力、注意力、記憶力、計(jì)算能力，訓(xùn)練了思維。同時(shí)，對弈中頑強(qiáng)拼搏的競爭意識、“勝不驕，敗不餒”的抗挫折能力，不斷陶冶著孩子的情操，培養(yǎng)孩子沉著冷靜的性格品質(zhì)。

啟蒙班

入門年齡：4-12歲 開班時(shí)間：常年滾動(dòng)開班 班級人數(shù)：每班限招20人 開班校區(qū)：各校區(qū)

教學(xué)內(nèi)容：基本規(guī)則、基本吃子方法、基本手法、死活判斷、簡單死活題、勝負(fù)實(shí)戰(zhàn)等。初級班

課程名稱：少兒圍棋初級班 適合對象：5-12歲幼兒、少兒 開班時(shí)間：常年滾動(dòng)開班 班級人數(shù)：每班限招20人 開班校區(qū)：各校區(qū)

教學(xué)內(nèi)容：基本定式、布局基礎(chǔ)、中盤戰(zhàn)基礎(chǔ)、實(shí)戰(zhàn)死活、官子知識、十九路盤勝負(fù)計(jì)算。中級班

課程名稱：少兒圍棋中級班 適合對象：5-12歲幼兒、少兒 開班時(shí)間：常年滾動(dòng)開班 班級人數(shù)：每班限招20人 開班校區(qū)：各校區(qū)

教學(xué)內(nèi)容：圍棋定式、圍棋對弈、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。VIP小班

課程名稱：少兒圍棋VIP小班 適合對象：青少年 開班時(shí)間：常年滾動(dòng)開班 班級人數(shù)：每班限招6人

開班校區(qū)：浦東八佰伴校區(qū)、五角場分校、延安西路分校 教學(xué)內(nèi)容：圍棋定式、圍棋對弈、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。校區(qū)分布

浦東八佰伴校區(qū)：張楊路188號湯臣中心B棟1805室

楊浦五角場校區(qū)錦創(chuàng)路26號創(chuàng)智66商務(wù)樓702室（近大學(xué)路）徐匯萬體館校區(qū)：凱旋路3500號華苑大廈1號樓2樓D座

靜安南京西路校區(qū)：烏魯木齊北路211號聚安大廈811室（近南京西路）長寧延安西路校區(qū)：長寧區(qū)延安西路1030弄16號樓102室

第二篇：圍棋課程計(jì)劃

圍棋教學(xué)計(jì)劃

張文斌

圍棋起源于中國古代，推測起源時(shí)間為大約公元前6世紀(jì)。是一種策略性兩人棋類游戲（也有聯(lián)棋或團(tuán)隊(duì)對戰(zhàn)模式，有兩人對兩人、一人對多人、多人對多人等形式）使用格狀棋盤及黑白二色棋子進(jìn)行對弈。中國古時(shí)有“弈”、“碁”、“手談”等多種稱謂，是中國古代知識階層修身養(yǎng)性的一項(xiàng)必修課目，屬于琴棋書畫四藝之一。圍棋流行于亞太，覆蓋世界范圍，是一種非常流行的棋類游戲。圍棋在很大程度上反應(yīng)了中國傳統(tǒng)思想文化的精髓，是在中國發(fā)展最廣的藝術(shù)，是中國的國粹。被認(rèn)為是世界上最復(fù)雜的游戲之一。也是一種老少皆宜的益智運(yùn)動(dòng)。

為了豐富校園文化和學(xué)生課外活動(dòng)，將圍棋這一傳統(tǒng)文化精髓弘揚(yáng)、推廣。特?cái)M定本計(jì)劃：

一、培訓(xùn)時(shí)間：每周二下午課外活動(dòng)

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：少年宮棋藝室

三、培訓(xùn)方式：講練結(jié)合，以講為輔，以練為主。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。情感目標(biāo)：寓教于樂，在學(xué)棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。

智能目標(biāo)：通過對圍棋知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦的習(xí)慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排

第三周圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，圍棋行棋的規(guī)則介紹，棋的禮儀和奕德，知道圍棋術(shù)語六個(gè)：氣，連，斷，打吃，長，提。

第四周 圍棋吃子手段

（抱吃、門吃、枷吃）第五周復(fù)習(xí)對抗賽

第六周圍棋吃子手段

（征子、封（枷）撲、倒撲）第七周重點(diǎn)講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學(xué)會(huì)這三種吃子方法。

第八周復(fù)習(xí)對抗賽

第九周 重點(diǎn)講解逃子。吃子著法的總復(fù)習(xí)。（直接逃跑、利用對方毛病逃子）

第十周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十周 復(fù)習(xí)對抗賽

第十二周 活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點(diǎn)，知道并掌握做活或殺棋的要點(diǎn)。

第十三周 明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術(shù)語，每一個(gè)術(shù)語代表了一個(gè)走棋著法，知道并會(huì)用這些一般的走棋著法：

拆邊 掛角

夾攻

跳

鎮(zhèn)

飛攻

搭

飛出尖出

大場

分投

打入

第十四周復(fù)習(xí)對抗賽

第十五周把進(jìn)攻意識體現(xiàn)在每一步棋上

知道在什么情況下要防守。第十六周學(xué)會(huì)整體布局

第十七周復(fù)習(xí)對抗賽

第十八周圍棋擂臺(tái)賽

第三篇：上海團(tuán)校培訓(xùn)課程管理辦法

上海團(tuán)校培訓(xùn)課程管理辦法

為加強(qiáng)我院培訓(xùn)管理的規(guī)范化和課程建設(shè)的科學(xué)化，鼓勵(lì)學(xué)院教師積極參與培訓(xùn)課程開發(fā)建設(shè)，提高培訓(xùn)課程質(zhì)量，打造上海團(tuán)校青年培訓(xùn)品牌，特制定本培訓(xùn)課程管理辦法。

一、課程的開設(shè)

（一）課程類型

培訓(xùn)中心的新開課程主要分三類：招標(biāo)課程、自主申報(bào)課程和網(wǎng)絡(luò)課程。

招標(biāo)課程系由學(xué)院及培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)工作需要擬定所需課程，向?qū)W院教師公布課程目錄，公開招募授課教師（或教學(xué)團(tuán)隊(duì)）的課程。

自主申報(bào)課程系學(xué)院教師結(jié)合自身專長和培訓(xùn)需求，以個(gè)人（或教學(xué)團(tuán)隊(duì)）為單位向培訓(xùn)中心申報(bào)的課程。

網(wǎng)絡(luò)課程系通過網(wǎng)上團(tuán)校平臺(tái)發(fā)布，供學(xué)員遠(yuǎn)程客戶端進(jìn)行學(xué)習(xí)的課程。由學(xué)院培訓(xùn)中心向院內(nèi)或院外教師個(gè)人邀約開設(shè)，并設(shè)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程管理員對課程進(jìn)行維護(hù)與管理。

（二）開設(shè)程序

1、招標(biāo)課程開設(shè)程序

（1）教師個(gè)人（或教學(xué)團(tuán)隊(duì)）填寫《培訓(xùn)課程開課申請表（招標(biāo)課程）》，向培訓(xùn)中心提出投標(biāo)申請。

（2）競標(biāo)答辯：由有關(guān)專家、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)同志組成評審組，根據(jù)教師教學(xué)科研經(jīng)歷、課程設(shè)想、開發(fā)計(jì)劃等，進(jìn)行課程立項(xiàng)答辯，確定課程開發(fā)中標(biāo)人（團(tuán)隊(duì)）及經(jīng)費(fèi)支持額度。

（3）課程開發(fā)中標(biāo)人（團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行課程開發(fā)后，報(bào)送教學(xué)大綱、多媒體課件及有關(guān)課程開設(shè)資料，供學(xué)院及培訓(xùn)中心審核。

（4）學(xué)院及培訓(xùn)中心組織課程開發(fā)驗(yàn)收審核：

具有講師及以上職稱、且上一學(xué)年教師綜合考評排名前15名的教師，通過審核后即可開設(shè)申報(bào)課程。

新任教師開設(shè)課程，需參加培訓(xùn)中心組織的答辯和試講，通過 后方可開設(shè)申報(bào)課程。

其他教師開設(shè)課程，均需參加答辯，通過后即可開設(shè)申報(bào)課程。（5）通過審核的課程即進(jìn)入培訓(xùn)課程庫。

2、自主申報(bào)課程開設(shè)程序

（1）教師個(gè)人（或教學(xué)團(tuán)隊(duì)）填寫《培訓(xùn)課程開課申請表（自主申報(bào)課程）》，向培訓(xùn)中心提出開課申請。

（2）申報(bào)答辯。由有關(guān)專家、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)同志組成評審組，根據(jù)教師教學(xué)科研經(jīng)歷、課程開設(shè)意義、課程設(shè)想、開發(fā)計(jì)劃等，進(jìn)行課程立項(xiàng)答辯，確定課程立項(xiàng)及經(jīng)費(fèi)支持額度。

（3）課程立項(xiàng)負(fù)責(zé)人（團(tuán)隊(duì)）進(jìn)行課程開發(fā)后，報(bào)送教學(xué)大綱、多媒體課件及有關(guān)課程開設(shè)資料，供學(xué)院及培訓(xùn)中心審核。

（4）學(xué)院及培訓(xùn)中心組織課程開發(fā)驗(yàn)收審核：

具有講師及以上職稱、且上一學(xué)年教師綜合考評排名前15名的教師，通過審核后即可開設(shè)申報(bào)課程。

新任教師開設(shè)課程，需參加培訓(xùn)中心組織的答辯和試講，通過后方可開設(shè)申報(bào)課程。

其他教師開設(shè)課程，均需參加答辯，通過后即可開設(shè)申報(bào)課程。（5）通過審核的課程即進(jìn)入培訓(xùn)課程庫。

3、網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)以學(xué)院培訓(xùn)中心向教師個(gè)人邀約的方式進(jìn)行。

二、課程庫的建設(shè)及維護(hù)

1、建立課程庫準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

培訓(xùn)課程應(yīng)注重知識的廣泛性和前沿性，加強(qiáng)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性，教學(xué)方法力求新穎性和互動(dòng)性。課程一經(jīng)審核通過即進(jìn)入培訓(xùn)課程庫，庫內(nèi)課程的授課教師需對課程進(jìn)行持續(xù)的課程建設(shè)，不斷更新課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，完善課程材料等。入庫課程的知識產(chǎn)權(quán)由教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)院共同所有。

2、課程庫信息維護(hù)和反饋

課程庫經(jīng)由網(wǎng)上團(tuán)校平臺(tái)公開發(fā)布課程及師資信息，供培訓(xùn)組織方選擇、參考。庫內(nèi)課程的授課教師需定期進(jìn)行課程及師資信息

的維護(hù)，并通過該系統(tǒng)及時(shí)了解培訓(xùn)學(xué)員對課程效果的反饋。

3、課程庫更新和優(yōu)化

為提升培訓(xùn)組織方的選課體驗(yàn)及課程滿意度，課程庫需定期更新課程目錄，優(yōu)化課程質(zhì)量。課程庫采取末位淘汰制度，即課程庫內(nèi)課程按點(diǎn)課率及評價(jià)度進(jìn)行排序，一年內(nèi)無點(diǎn)課記錄的或單次評價(jià)度較低的課程將予以調(diào)整。

4、專題系列課程和新項(xiàng)目開發(fā)

鼓勵(lì)開課教師根據(jù)培訓(xùn)工作實(shí)際需要，以已開設(shè)課程為基礎(chǔ)，繼續(xù)開發(fā)形成專題性系列培訓(xùn)課程，條件成熟時(shí)，推動(dòng)形成新培訓(xùn)項(xiàng)目。

三、相關(guān)經(jīng)費(fèi)的使用

（一）課程開發(fā)經(jīng)費(fèi)

招標(biāo)課程的中標(biāo)教師和自主申報(bào)課程的立項(xiàng)教師（或教學(xué)團(tuán)隊(duì)）可獲得課程開發(fā)經(jīng)費(fèi)支持，視課程難度、長度等要素，最高不超過5000元/門。開發(fā)經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格用于指定用途。具體支出范圍包括：

1、培訓(xùn)費(fèi)，指為開發(fā)新課而參加的專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用。

2、調(diào)研費(fèi)，指為開發(fā)新課而進(jìn)行的調(diào)研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)所開支的問卷設(shè)計(jì)、差旅費(fèi)、通訊費(fèi)、業(yè)務(wù)接待費(fèi)等。

3、會(huì)議費(fèi)，指圍繞新課開發(fā)舉行的專題研討等會(huì)議費(fèi)用。

4、圖書資料費(fèi)，指為新課開發(fā)而購買的圖書資料，以及檔案、文獻(xiàn)、稿件查閱、檢索、打印、復(fù)印、翻譯等費(fèi)用。

5、協(xié)作費(fèi)，指院外單位協(xié)作承擔(dān)新課開發(fā)必須開支的費(fèi)用，或者按照協(xié)作合同規(guī)定支付的外包費(fèi)用，如多媒體課件的制作等。

6、勞務(wù)費(fèi)，指直接參與新課開發(fā)的人員勞務(wù)支出以及輔助人員的勞務(wù)支出等。

7、其他必要合理的開支。

上述各項(xiàng)費(fèi)用的開支標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)銷流程參照學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中，差旅費(fèi)、通訊費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)合計(jì)原則上不超過項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的20%。勞務(wù)費(fèi)等個(gè)人報(bào)酬原則上不超過項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的30%，并應(yīng)按照國家相關(guān)政策規(guī)定依法繳納個(gè)人所得稅。

課程開發(fā)經(jīng)費(fèi)分2期發(fā)放，分別為：立項(xiàng)啟動(dòng)（60%）、驗(yàn)收結(jié)項(xiàng)（40%）。課程負(fù)責(zé)人憑立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)通知書，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行報(bào)銷。

（二）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)

網(wǎng)絡(luò)課程經(jīng)費(fèi)主要用于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的開發(fā)制作，以及網(wǎng)絡(luò)課程和課程平臺(tái)的維護(hù)與運(yùn)行等。具體支出范圍包括：

1、開發(fā)費(fèi)，指網(wǎng)絡(luò)課程授課教師的課酬、版權(quán)費(fèi)等。

2、勞務(wù)費(fèi)，指課程維護(hù)人員的管理費(fèi)等。

3、制作費(fèi)，指用于網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝與制作費(fèi)用。

4、設(shè)備費(fèi)，指用于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)及運(yùn)維的設(shè)備添置及更新等。

5、其他必要合理的開支。

上述各項(xiàng)費(fèi)用的開支標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)銷流程參照學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中勞務(wù)費(fèi)等個(gè)人報(bào)酬原則上不超過項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)的30%，并應(yīng)按照國家相關(guān)政策規(guī)定依法繳納個(gè)人所得稅。

（三）課程建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)

課程建設(shè)管理經(jīng)費(fèi)主要用于課程開發(fā)過程中的評審管理、審核試講以及課程庫維護(hù)管理等。具體支出范圍包括：

1、課程建設(shè)評審費(fèi)用。各類課程立項(xiàng)及結(jié)項(xiàng)均需按程序進(jìn)行評審，根據(jù)評審工作情況支出相關(guān)費(fèi)用。

2、課程試講經(jīng)費(fèi)。部分新開課程可以試講的形式進(jìn)入培訓(xùn)課堂，并給予一定的課酬支持。

3、其他必要合理的開支。

（四）專題系列課程和新項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)費(fèi)

在學(xué)院3年轉(zhuǎn)型期內(nèi)，專題系列課程和新培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)完成，確有市場前景并實(shí)現(xiàn)開班的，辦班營收在扣除基本辦學(xué)成本和管理費(fèi)用后，最高可提取結(jié)余的50%用于支持開發(fā)者（團(tuán)隊(duì)）持續(xù)推進(jìn)課程維護(hù)和建設(shè)工作。

（五）其他

課程開發(fā)者（團(tuán)隊(duì)）也可選擇自愿放棄各類課程開發(fā)建設(shè)（包括課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、課程試講、專題系列課程和新項(xiàng)目開

發(fā)等）的勞務(wù)費(fèi)部分，將相應(yīng)工作量抵扣學(xué)院規(guī)定的教學(xué)工作量。相關(guān)抵扣辦法由學(xué)院另行規(guī)定。

各類課程開發(fā)建設(shè)經(jīng)費(fèi)均須在財(cái)政內(nèi)申請、執(zhí)行和使用。

四、本辦法由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)解釋。

五、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

2014年6月3日

第四篇：校本課程圍棋教案

校本課程圍棋教案

第1課、禁入點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)；

2、讓幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則；

3、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小公雞圖畫1幅；小鴨子圖畫1幅?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、說出為什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么辦？

3、背誦《虎口》兒歌。

二、新課：

1、故事：

天氣很熱，小公雞喔喔渴得嗓子都冒煙了，它到處找水喝。走著走著，喔喔聽見前面有嘩嘩的水聲，它興奮地跑過去一看：呀！好清的一池水?。∷谔柕恼找逻€一閃一閃地眨著眼睛呢！喔喔急著要喝水，卻發(fā)現(xiàn)水池的大門都關(guān)著。怎么進(jìn)去呢？喔喔四處看了看，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小鴨子正在站崗，喔喔連忙叫到：“小鴨子，你快開開門讓我喝點(diǎn)水，我渴極了！”小鴨子擋住大門，告訴喔喔：“你不能進(jìn)去！”喔喔生氣地問：“我為什么不能進(jìn)去呀？”小鴨子耐心地對喔喔說：“水池很深，你不會(huì)游泳，要是掉下去會(huì)淹死的！”喔喔嚇得張圓了嘴巴：“??？那怎么辦？”小鴨子轉(zhuǎn)身端出一杯水說：“我可以請你喝水?。　?/p>

2、故事過渡。

教師：“小公雞能進(jìn)水池喝水嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸拔覀儑謇镉械牡胤骄拖襁@水池一樣，也不能隨便進(jìn)去，進(jìn)去了會(huì)有危險(xiǎn)的??！”

3、禁入點(diǎn)。

（1）棋形。先擺出虎口的棋形，再過渡到禁入點(diǎn)的棋形（見圖1）。教師：“這四個(gè)黑棋包圍的交叉點(diǎn)還有沒有出路？” 幼兒答：“沒有?！苯處熓痉叮耗靡粋€(gè)白棋做出放進(jìn)去的姿勢，問：“白棋進(jìn)去以后有沒有氣？” 幼兒答：“沒有。”教師：“想一想，白棋能馬上提掉黑棋嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：不能提掉黑棋。教師：“這就像小公雞不能跳進(jìn)水池一樣，白棋是不能進(jìn)去的。”

（圖1）

（2）教師：“白棋放進(jìn)去以后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，A點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)就是禁入點(diǎn)。”讓幼兒重復(fù)“禁入點(diǎn)”。

（3）教師小結(jié)：禁入點(diǎn)就是不讓對方進(jìn)去的點(diǎn)。白棋進(jìn)去后沒有氣、又不能馬上提子，這時(shí)就不能進(jìn)去。（4）讓幼兒在棋盤上擺出禁入點(diǎn)。

4、觀察并比較禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)（見圖2）。

（圖2）

（1）比較棋形。教師：“看一看：這兩個(gè)棋譜哪些地方一樣？”鼓勵(lì)幼兒觀察后找出相同點(diǎn)：四個(gè)黑棋圍住一個(gè)空的交叉點(diǎn)。教師：“再看看兩個(gè)棋譜有什么不一樣的地方？”幼兒找出：禁入點(diǎn)A的外面只有兩個(gè)白棋，而非禁入點(diǎn)B的外面有五個(gè)白棋。

（2）教師：“哪些黑棋只有一口氣？” 讓幼兒找出：B圖非禁入點(diǎn)的兩個(gè)黑棋都是一口氣。教師：“白棋可以進(jìn)去提掉一口氣的黑棋嗎？” 幼兒答：“可以?！苯處煟骸鞍灼逄岬魞蓚€(gè)黑棋，當(dāng)然就可以進(jìn)去了?！?/p>

（3）教師小結(jié)：在禁入點(diǎn)A中，白棋進(jìn)去后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，所以白棋不能進(jìn)去；在非禁入點(diǎn)B中，白棋進(jìn)去沒有氣，但是它能馬上提掉黑棋，所以白棋就可以進(jìn)去。

5、說明：本課如果強(qiáng)調(diào)是不是禁入點(diǎn)的問題，幼兒在“是”與“不是”的概念上經(jīng)常會(huì)混淆。因此簡單易行的辦法是只需要讓幼兒記住能不能進(jìn)去的問題，即：能馬上提子就能進(jìn)去，不能馬上提子就不能進(jìn)去。

三、鞏固練習(xí)：

1、黑棋能進(jìn)去嗎？為什么（見圖）？（引導(dǎo)幼兒回答：能提子，就能進(jìn)；不能提子，就不能進(jìn)。黑棋不能進(jìn)去。）

（圖）

2、哪些點(diǎn)白棋可以進(jìn)去？哪些點(diǎn)白棋不能進(jìn)去？為什么？

（練習(xí)1）(練習(xí)2）（練習(xí)3）

（答：練習(xí)1白棋不能進(jìn)去；練習(xí)2白棋可以進(jìn)去；練習(xí)3白棋可以進(jìn)去。）

四、《禁入點(diǎn)》兒歌：禁入點(diǎn)，沒有氣；不能進(jìn)，別忘記。

第2課： 打劫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么是打劫；

2、知道打劫之后要找劫材，教育幼兒要遵守規(guī)則；

3、知道什么是有用的劫材；

4、知道打劫的步驟和名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海豚弟弟在水池頭頂彩球的圖畫1幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《禁入點(diǎn)》兒歌。

二、新課：

1、故事：

小公雞喔喔一邊喝著水一邊和小鴨子說話，可開心了！這時(shí)傳來“滴滴”的喇叭聲，喔喔扭頭一看，原來是海豚哥哥和海豚弟弟開著水車來了！小鴨子正要打開大門，喔喔著急地喊到：“不能進(jìn)去！這里的水池很深！掉下去會(huì)淹死的！”海豚弟弟笑著說：“我是游泳冠軍，怎么會(huì)淹死呢？”小鴨子說：“喔喔，放心吧，一會(huì)兒讓你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游進(jìn)了水池，一下扎進(jìn)水里不見了，喔喔緊張地大叫：“海豚弟弟不見了！快來救它呀！”海豚弟弟從水池遠(yuǎn)處伸出頭來，上面還頂著一個(gè)漂亮的彩球！水池邊上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高興地喊：“加油！再來一個(gè)！”海豚弟弟難為情地說：“不行??！我要換口氣才能再頂一個(gè)球??！”

2、故事過渡。

教師：“海豚弟弟能連著頂兩個(gè)球出來嗎？”幼兒答：“不能。”教師：“海豚弟弟頂出來一個(gè)球后要干什么？”幼兒答：“換口氣?！?/p>

3、打劫棋形。

（圖1）（圖1—1）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師捂住打劫棋形的一半，問：“請小朋友們先看黑

棋，這三個(gè)黑棋組成了什么？” 幼兒答：“虎口。”教師：“仔細(xì)看一看：黑棋的虎口里有一個(gè)白棋，黑棋能吃掉這個(gè)白棋嗎？” 幼兒答：“能?！睂W(xué)生動(dòng)手走在A點(diǎn)。

（2）幼兒觀察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口氣（見圖1—1）。教師：“黑棋吃白棋后，白棋能不能馬上吃黑棋呢？黑棋和白棋這兩個(gè)虎口在一起，到底誰更厲害呢？”讓幼兒討論，以激發(fā)興趣。

（3）教師：“兩個(gè)虎口面對面時(shí)，黑棋提掉一個(gè)白棋后，白棋不能馬上提掉這一個(gè)黑棋，要在別的地方走一步，才能提掉黑棋，這就是打劫。”讓幼兒重復(fù)“打劫”。

4、打劫的步驟——找劫材。

（1）教師出示棋譜（見圖1）：“白棋只有一口氣，黑棋在A點(diǎn)提掉白棋這一步就是打劫。白棋能馬上提掉黑棋嗎？” 幼兒答：“不能”。教師演示（見圖1-2）：“黑1提掉白棋，白2在別的地方走一步，這就是找劫材?！弊層變褐貜?fù)“找劫材”。

（圖1-2）

（2）教師：“如果走白棋的幼兒沒有找劫材就直接提掉黑棋，怎么辦？” 幼兒討論，教師小結(jié)：“沒有找劫材就提子，這樣做是不對的，老師就會(huì)把他走的棋拿回來。所以小朋友們要遵守規(guī)則?。　?/p>

（3）教師出示兩種劫材（見圖2）：“比較圖A和圖B，想一想：白棋應(yīng)該找哪一種劫材？”讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)幼兒說出各種答案。教師引導(dǎo)分析（見圖2—1）：“圖A中，白棋Δ堵住黑棋一口氣，黑棋還有三口氣，黑棋有危險(xiǎn)嗎？” 幼兒答：“沒有?！苯處熇^續(xù)分析（見圖2—2）：“黑棋沒有危險(xiǎn)，就不用跟著白棋走。再看圖B中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危險(xiǎn)嗎？它應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長?！苯處煟骸昂谄逵形ｋU(xiǎn)，就要跟著白棋走一步，這就是有用的劫材。所以B是有用的劫材?！?/p>

(圖2)2-2）

（圖2-1）（圖（4）教師小結(jié)：找劫材時(shí)要找有用的劫材；能讓對方感覺到危險(xiǎn)、跟著自己走一步的劫材就是有用的劫材。

5、打劫的步驟——應(yīng)劫（見圖3）。

（圖3）

（1）教師：“黑1打劫，白2找劫材時(shí)打吃黑棋了，黑棋應(yīng)該怎么辦？” 幼兒

答：“黑棋長。”教師：“黑3長，跟著白棋走一步，這就是應(yīng)劫?！弊層變褐貜?fù)“應(yīng)劫”。教師：“讓對方跟著走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？” 幼兒答：“是?！苯處熝菔荆骸昂?應(yīng)劫，白棋這時(shí)就可以回到打劫的地方提掉黑棋了?！币龑?dǎo)幼兒試著說打劫的步驟：打劫——找劫材——應(yīng)劫??。

（2）教師小結(jié)：白棋找到有用的劫材，黑棋就要應(yīng)劫。

6、打劫的步驟——消劫。

（1）教師演示（見圖4）：“白1打劫，現(xiàn)在輪到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在這兒，白棋幾口氣？有危險(xiǎn)嗎？” 幼兒答：“白棋三口氣，沒有危險(xiǎn)?！苯處熇^續(xù)講解（見圖4—1）：“黑2沒有找到有用的劫材，白棋沒有危險(xiǎn)就不用應(yīng)劫了，白3把打劫的地方堵上，這就是消劫?！弊層變褐貜?fù)“消劫”。

（圖4）

（2）教師小結(jié)：黑棋找沒有用的劫材，白棋就可以消劫了。

7、打劫的步驟是：打劫→找劫材→應(yīng)劫或消劫。

（圖4-1）

8、兩名幼兒一組，在棋盤上練習(xí)：幼兒A代表黑棋，幼兒B代表白棋。黑棋吃白棋，說：“我開始打劫了！”白棋找劫材并說：“我找到劫材了！”黑棋答應(yīng)：

“噢，知道了！我應(yīng)劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并說：“我找劫材了！”白棋看了看劫材說：“我沒有危險(xiǎn)，我要消劫?！?/p>

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)：哪些是打劫的棋形？（見圖）

答案：A圖是打劫。

2、練習(xí)（見圖）：白棋可以打劫嗎？黑棋應(yīng)該怎么辦？

（練習(xí)題）

（答案：白棋走在A點(diǎn)開始打劫，黑1找劫材。）

四、《打劫》兒歌：一對一,是打劫；找劫材，提回來。

第3課、好棋形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有哪幾種好棋形；

2、知道什么情況下用什么棋形；

3、培養(yǎng)幼兒靈活處理問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕寶寶在一起的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讓學(xué)生在棋盤上擺出小飛、大飛、虎、跳的棋形。

二、新課：

1、故事：

夜晚，幼兒園里靜悄悄的，月亮姐姐笑瞇瞇和玩具寶寶們打招呼：“嗨，寶寶們，咱們的音樂會(huì)開始了！”小星星眨著眼睛一個(gè)勁地鼓掌，幼兒園里頓時(shí)熱鬧了！第一個(gè)登臺(tái)的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，張大口，不吃草來不吃肉，別看我的模樣丑，壞人見我也發(fā)抖?！苯又霉怨远逯_唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得遠(yuǎn)?！毖鄬殞氁布?xì)聲細(xì)氣唱著：“飛上天，飛到地，我是勤勞的小燕子；飛上天，飛到地，我是勇敢的小燕子?！痹u委月亮姐姐悄悄地給玩具寶寶們打分。

2、故事過渡。教師：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕寶寶的本領(lǐng)分別是什么？”幼兒答：“虎娃娃張大口厲害、兔乖乖會(huì)跳、燕寶寶會(huì)飛。”教師：“我們下棋時(shí)有時(shí)要學(xué)習(xí)虎娃娃的本領(lǐng)，有時(shí)要用兔乖乖的本領(lǐng)，有時(shí)還要用燕寶寶的本領(lǐng)，當(dāng)然要根據(jù)具體的情況靈活走棋，才是好棋形?！?/p>

3、不走廢棋。

（1）教師出示棋譜（見圖1）：“棋盤上的每一顆棋子都有自己的作用，誰知道這些黑棋在干什么？”幼兒討論，教師小結(jié)：黑棋Δ在緊氣、黑棋×在做虎口補(bǔ)斷點(diǎn)、黑棋?在分?jǐn)唷⒑谄錋在做活、黑棋O在圍空。

（圖1）

（2）教師出示棋譜（見圖2）：“這個(gè)黑棋Δ走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結(jié)：走到對方包圍圈里的棋沒有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時(shí)不能走廢棋。

（圖2）

（3）想一想：走在自己的實(shí)空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結(jié)：走在自己的實(shí)空里的棋也是廢棋。

4、好棋形。（1）教師：“每次走棋之前要認(rèn)真想一想：這個(gè)棋子在棋盤上能干什么？想好了再走棋。棋盤上較空時(shí)，應(yīng)該怎么走棋？”引導(dǎo)幼兒說出：棋盤上較空時(shí)，要大步走棋，多用跳、飛。（2）跳（見圖3）。教師：“黑棋有點(diǎn)兒危險(xiǎn)，怎樣才能跑出來？” 幼兒操作（見圖3—1）：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線上的斷點(diǎn)是假斷點(diǎn)，白棋如果分?jǐn)嗑蜁?huì)被黑棋追到死亡線上吃掉，這樣黑棋就安全了。教師小結(jié)：跳能跑得很快。當(dāng)周圍對方棋子很強(qiáng)時(shí)就不能跳了。

（圖3）

（圖3-1）

（3）飛。教師：“布局時(shí)守角或掛角經(jīng)常用什么方法？” 幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角。”教師出示棋譜（見圖4）：“飛可以快速圍地盤。飛還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒：黑棋Δ飛，要把白棋封住。小結(jié)：飛可以追對方的棋、封住對方，還可以圍地盤。

（圖4）

（4）虎。教師出示棋譜（見圖5）：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪里？”引導(dǎo)幼兒找到A處的斷點(diǎn)很危險(xiǎn)。教師：“怎樣補(bǔ)上斷點(diǎn)？” 幼兒操作：黑棋曲連或虎。教師講解（見圖5—1）：“如果黑棋在A點(diǎn)曲連，棋形看上去笨笨的。黑棋虎，保護(hù)了斷點(diǎn)，空間又大，將來很容易做眼。” 教師補(bǔ)充：“黑棋向往下面發(fā)展，就在下面虎?！?/p>

（圖5）

（圖5-1）

5、師生一起總結(jié)：

（1）跳、小飛、大飛和虎都是好棋形，下棋時(shí)要經(jīng)常用。

（2）逃跑時(shí)用跳，會(huì)跑得很快；追對方時(shí)用飛，會(huì)很容易封住對方。（3）出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，用虎既可以補(bǔ)上斷點(diǎn)還可以利于將來做眼。

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)（見圖）。黑先，如何走出好棋形？

（練習(xí)題）（答案）

（練習(xí)題）（答案）

四、《好棋形》兒歌：走好棋形效率高：要想快跑就用跳；做虎口，補(bǔ)斷好；大飛小飛封鎖牢。

第4課、先手和后手

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搶連接的先手；

2、學(xué)會(huì)搶做活的先手；

3、認(rèn)識后手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鯨魚拖著章魚哥哥的圖畫1幅?；顒?dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、你知道哪幾種連接方法？（簡答：雙連、跳連。）

二、新課：

1、故事：

一天，大海里的章魚哥哥和章魚弟弟捉迷藏，章魚弟弟躲在珊瑚后面，章魚哥哥蒙著眼睛找呀找，一直沒有找到弟弟。一條鯨魚游過來了，章魚哥哥以為是章魚弟弟，抓住鯨魚就高興地大喊：“抓住啦！抓住啦！你輸了！”鯨魚偷偷地拽著章魚哥哥往深海處拖。章魚弟弟聽見叫喊聲，伸出

頭一看，不妙！章魚哥哥被鯨魚拖走了！章魚弟弟迅速游過去對著鯨魚噴出黑黑的墨汁，鯨魚什么也看不見，章魚弟弟趁機(jī)拉著哥哥游走了。

2、故事過渡。教師：“鯨魚拖走章魚哥哥時(shí)，章魚弟弟做了什么？” 幼兒答：“噴墨汁，讓鯨魚看不見?！苯處煟骸斑@樣章魚哥哥和弟弟就能游走了。下棋時(shí)主動(dòng)走棋的就是先手，跟在別人后面走棋的就是后手。大家要搶先手哦！”

3、先手和后手。教師：“下棋時(shí)一人一步輪流走。有時(shí)白棋會(huì)感覺到：怎么這兩個(gè)地方都是黑棋先走的呀？其實(shí)，這并不是黑棋多走了一步棋，而是黑棋主動(dòng)走棋、白棋跟著黑棋走。主動(dòng)走棋就是先手?！苯處煟骸昂谄迨窍仁?，白棋如果不跟著走就會(huì)吃虧，白棋跟著黑棋走就是后手。”

4、將要連接的先手。

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“找一找：黑棋的弱點(diǎn)在哪兒？”幼兒答：“A點(diǎn)和B點(diǎn)的斷點(diǎn)?！苯處煟骸鞍灼宓娜觞c(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“有一塊白棋只有兩口氣?！苯處煟骸跋胍幌耄汉谄迥馨褍蓚€(gè)斷點(diǎn)都連接上嗎？” 幼兒討論。（2）教師演示（見圖1—1）：“黑1在A點(diǎn)連接，這一步棋對白棋有什么威脅？”

幼兒答：“打吃白棋。”教師：“白棋要跟著黑棋走嗎？”幼兒答：“白棋跟著走。”教師：“黑1連接并打吃白棋，搶得先手；白2只好提，解除自己的危險(xiǎn)；黑3在B點(diǎn)將自己的小分隊(duì)救回。黑棋用搶先手的方法將兩個(gè)斷點(diǎn)都補(bǔ)上、將自己的棋連接?！庇變翰僮?。

（3）小結(jié)：需找對方最弱的地方，就能搶先將自己的棋連接。

5、將要做活的先手。

（圖1）（圖1-1）

（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋現(xiàn)在還不是活棋，角上的眼缺少眼位，中間的眼的眼角還沒有補(bǔ)好，只有把眼角和眼位都補(bǔ)上才能做成兩眼活棋，可是黑棋每次只能走一步。找一找：白棋有弱點(diǎn)嗎？”幼兒答：“有兩口氣的白棋?！苯處煟骸艾F(xiàn)在知道黑棋應(yīng)該先走在哪兒吧？” 幼兒操作。

（2）教師演示（見圖2—1）：“黑1打吃白棋并補(bǔ)好眼角；白棋不能讓黑棋提子后沖到中間更寬的地方，那樣白棋的損失更大，白2只能連接；黑3補(bǔ)好眼位，順利做成兩眼活棋?！庇變翰僮?。

(圖2)(圖2—1)（3）小結(jié)：一邊做活、一邊攻擊對方的棋是很好的先手。

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)：黑棋走在哪兒是先手？（見圖）

(練習(xí)題)

四、《先手》兒歌：下棋要想不落后，棄子也要搶先手。

(答案)

第5課、收官技巧

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識雙先官子；

2、知道雙先官子的收官方法；

3、培養(yǎng)幼兒知彼知己的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊灰灰和黑眼鏡熊同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥蛋的圖畫一幅。活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《收官技巧》兒歌。

二、新課：

1、故事：

天還沒有亮，饑餓的小熊灰灰和黑眼鏡熊就出來找吃的了。小熊灰灰扒開厚厚的樹枝仔細(xì)聞著味道，黑眼鏡熊也用力拱開一叢叢的樹葉，希望能找到好吃的。這時(shí)，樹上的一只鳥兒受了驚嚇，大叫一聲飛走了。小熊灰灰聽到了小鳥的動(dòng)靜，突然聞到了一股香噴噴的味道，它馬上爬上大樹翻找；黑眼鏡熊也使勁吸了吸鼻子：嗯，真香！這是什么呢？它順著香味也爬過去。扒開茂密的樹葉，是一個(gè)圓圓的鳥蛋！兩只熊同時(shí)撲過去。小熊灰灰說：“這是我的！我先找到了！”黑眼鏡熊也不示弱：“是我的！我先發(fā)現(xiàn)的！”

2、故事過渡。教師：“兩只熊同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥蛋，到底是誰的呢？在圍棋里誰先動(dòng)手就是誰的?！?/p>

3、雙先官子。

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“現(xiàn)在到了收官時(shí)候?？匆豢矗汉谄逑茸撸绾问者吷系墓僮?？” 幼兒操作，教師講解（見圖1—1）：“黑1扳，白2擋住并打吃；黑3連接。想一想：白棋需要補(bǔ)一手棋嗎？”幼兒答：“白棋要連接，否則會(huì)被黑棋打吃?！苯處熇^續(xù)講解：“黑3連接后，白4也要連接。誰先收官的？” 幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸罢l最后結(jié)尾的？” 幼兒答：“白棋?！苯處煟骸斑@說明收官時(shí)黑棋先走黑棋就是先手?！庇變翰僮?。

（2）白棋先走（見圖1—2）。教師：“剛才是黑棋先走的，黑棋是先手?，F(xiàn)在我們讓白棋先走，如何收官？” 幼兒操作，教師講解：“白1扳，黑2擋住并打吃；白3連接。黑棋需要補(bǔ)一手棋嗎？” 幼兒答：“需要補(bǔ)一手棋?！苯處熇^續(xù)講解：“白3連接后，黑4也要連接。誰先收官的？” 幼兒答：“白棋?！苯處煟骸罢l最后結(jié)尾的？”幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸斑@說明收官時(shí)白棋先走白棋就是先手?！庇變翰僮鳌?/p>

（圖1）

（圖1-1）

（圖1-2）（3）教師：“在這個(gè)官子中，誰先走誰就是先手，這就是雙先官子?！保?）小結(jié)：收官時(shí)雙方都要搶先收雙先官子。

三、《雙先官子》兒歌：雙先官子兩人搶，搶得先手不再慌。

第6課、脹死牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解脹死牛棋形；

2、知道脹死牛的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠吱吱和嘰嘰在米缸的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、滾打包收的目的有哪些？（答：吃子、讓對方走出愚形、破眼。）

二、新課：

1、故事：

小老鼠吱吱和嘰嘰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的米缸，它們很費(fèi)力地爬上米缸一看，興奮得快要暈倒了：好多的大米??！吱吱晃晃腦袋說：“我要美美地吃一頓！”嘰嘰探頭看了看米缸：“米缸太深了！咱們怎樣出來呢？”吱吱說：“你踩在我身上先上去，再把我拉上來就可以了！”兩只小老鼠快樂地跳進(jìn)了米缸。吱吱吃飽了，摸摸圓滾滾的肚皮說：“咱們快走吧，一會(huì)兒老貓?jiān)摶貋砹??！眹\嘰晃著像皮球一樣的肚皮說：“是呀，你快趴下，讓我踩在你身上?！敝ㄖǔ缘奶柫?，根本蹲不下來！嘰嘰呢？抱著它的圓肚皮努力了半天也挪不動(dòng)，它們只好你看看我、我看看你等著老貓回來吧！

2、故事過渡。教師：“小老鼠嘰嘰吃飽后還能踩在吱吱身上爬出米缸嗎？”幼兒答：“不能”。教師：“下棋時(shí)走得太滿，無法連在一起做成死棋棋形，也會(huì)被對方分開吃掉”。

3、脹死牛。

（圖1）（圖1-1）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“數(shù)一數(shù)：黑棋有幾口外氣？” 幼兒答：“三口外氣?！苯處煟骸鞍灼鍘卓跉猓俊?幼兒答：“兩口氣?！苯處煟骸昂谄宓臍舛?、白棋的氣少，但黑棋也不能驕傲。想一想：白棋走在哪兒就能一步棋將黑棋變成死棋？”引導(dǎo)幼兒回答：“白棋走在A點(diǎn)就把黑棋變成了方四死棋?！?/p>

（2）教師演示（見圖1—1）：“黑棋當(dāng)然不能讓白棋走成方四，于是黑1奮不顧身地?fù)溥M(jìn)白棋的虎口；白2提?，F(xiàn)在白棋幾塊棋？幾口氣？” 幼兒答：“兩塊棋、兩口氣。”教師：“別忘了黑棋還有三口外氣，所以黑3毫不畏懼地打吃；白棋眼睜睜地看著自己被打吃，卻無法聚成一團(tuán)走成刀五，因?yàn)槟鞘墙朦c(diǎn)啊?！庇變翰僮?。（3）教師：“黑棋為了防止被白棋聚殺，先撲，將白棋分成兩塊之后再打吃，這種方法就是脹死牛?！?/p>

（4）小結(jié)：脹死牛必須有兩口以上的外氣。撲是脹死牛的關(guān)鍵。

4、兩口外氣的角上板六。

（圖2）（圖2-1）

（圖2-2）

（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“我們知道中間的板六和邊上的板六是活棋，但板六在角上的情況就很復(fù)雜，先看一看兩口外氣的角上板六。黑棋有兩口外氣，是棋形完整的角上板六，如果白棋先走，它是活棋嗎？” 幼兒討論。（2）教師講解（見圖2—1）：“白1點(diǎn)在二線上，黑2一定要走在板六的中間位置，這樣無論白棋立或長，黑棋都可以輕輕松松地活棋。想一想：白棋還能點(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“一線上?！保?）教師講解（見圖2—2）：“白1點(diǎn)在一線上，黑2在板六的中間位置爭鋒相對；白3長，積極地破眼，以為勝利在望了，卻沒想到黑4勇敢地?fù)溥M(jìn)虎口；白5提；黑6打吃，形成脹死牛，白棋只能無可奈何?！庇變翰僮鳌＃?）小結(jié)：兩口外氣的角上板六是活棋。

三、鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)：黑先，如何吃掉白棋？（見圖）

（練習(xí)）

四、《脹死?！穬焊瑁好浰琅?，真有趣，先撲后打無法聚。

（答案）

第7課、點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解點(diǎn)的作用；

2、知道點(diǎn)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙從水草下面游進(jìn)水蛇家的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、說說用金雞獨(dú)立的方法可以做什么？（答：破眼、做眼或吃子。）

二、新課：

1、故事：

一群青蛙正在池塘里開音樂會(huì)，一條小魚游過來求救：“水蛇搶了我的游泳衣，大家快幫幫我?。　鼻嗤苓蛇勺愿鎶^勇地說：“在哪里？我?guī)湍阋貋恚　庇谑沁蛇筛◆~游到了水蛇家門前，水蛇正在睡覺，呱呱趴在門口看了看，說：“它把你的游泳衣藏在后院了！”小魚擔(dān)心地說：“那怎么辦呀？水蛇可厲害了！”呱呱說：“我從水草底下游進(jìn)去，你在旁邊接應(yīng)我?！毙◆~連聲說“好”。呱呱從水草下面游進(jìn)了水蛇的后院，悄悄地取回游泳衣，可能它太緊張了，不小心被水草絆了一下，結(jié)果水蛇驚醒了！呱呱奮力地從水草下面游出去，小魚拉著它迅速游走了。

2、故事過渡。教師：“青蛙呱呱怎樣進(jìn)入水蛇家的？” 幼兒答：“從水蛇家后院的水草下面游進(jìn)去的。”教師：“下棋時(shí)如果從對方的下面進(jìn)行攻擊，會(huì)有什么收獲呢？”

3、透點(diǎn)攻擊。

（圖1）（圖1-1）

（圖1-2）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“角上的白棋還不能無憂無慮，它的弱點(diǎn)在哪兒？” 幼兒答：“有斷點(diǎn)?！苯處煟骸昂谄逶鯓庸舭灼宓娜觞c(diǎn)？”學(xué)生操作。（2）教師先講解錯(cuò)誤走法（見圖1—1）：“黑1沖，想分?jǐn)喟灼?；?擋，渡回連接。黑棋沒有占多大便宜。看一看：黑棋在三線上也有一個(gè)棋子，黑棋能不能利用棋子的配合來攻擊白棋的弱點(diǎn)呢？” 幼兒實(shí)際操作。（3）教師講解正確走法（見圖1—2）：“黑1透點(diǎn)，潛入白棋內(nèi)部；白2連，慌忙關(guān)上大門；黑3長，和黑1手拉手向自己的接應(yīng)棋子跑去。想一想：白棋能不能扳黑3？” 幼兒答：“黑棋強(qiáng)、白棋弱，白棋不能扳?！?/p>

（4）教師：“比一比：黑棋沖和黑棋透點(diǎn)，誰獲利更大？” 幼兒答：“透點(diǎn)?！保?）小結(jié)：黑棋較強(qiáng)并且外圍有棋子配合時(shí)，可以透點(diǎn)來攻擊白棋。

三、鞏固練習(xí)：

1、黑先，如何攻擊白棋的弱點(diǎn)？（見圖）

（練習(xí)題）

（答案）

第8課、大豬嘴

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一線上多一扳的大豬嘴的棋形；

2、知道一線上多一扳的大豬嘴是活棋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬在房子前面拉了一道電網(wǎng)的圖畫一幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、大豬嘴的順序是什么？（答：扳→點(diǎn)→立→撲。）

2、背誦《大豬嘴》兒歌。

二、新課：

1、故事：

大灰狼偷偷拔掉了小豬的充氣房子閥門，小豬逃出來了。天亮了，小豬和小伙伴們看著扁扁的“房子”很傷心。小馬跑過來說：“沒關(guān)系，咱們可以再充氣呀！”黃牛說：“對呀，我的力氣大，我來充氣！”很快一間漂亮的充氣房子又建好了。小豬擔(dān)心地說：“要是大灰狼再來搗亂怎么辦？”小狗說：“咱們在前面拉一道電網(wǎng)，看它還敢來！”夜晚，大灰狼又悄悄來了，看見那道電網(wǎng)，大灰狼還嘲笑小豬：“哼，你這幾根破繩子就能攔住我嗎？”不過，大灰狼很快就被電得狼狽逃竄了！

2、故事過渡。教師：“大灰狼再次搗亂時(shí)，小豬用了什么辦法？”幼兒答：“拉了一道電網(wǎng)?！苯處煟骸拔覀冎来筘i嘴是死棋，可是它要多一道防線呢？就不一定是死棋了?！?/p>

3、一線上多一扳的大豬嘴。

（1）教師：“大豬嘴是死棋，如果大豬嘴在一線上多了一步扳，會(huì)怎么樣呢？”幼兒討論。

（2）出示一線上多一扳的大豬嘴棋形（見圖1）。教師：“和大豬嘴棋形比一比：它們之間有什么不同的地方？”幼兒答：“此圖在大豬嘴的一線上多了一個(gè)棋子。”教師：“可不能小看這一個(gè)扳的棋子。黑棋先走，能吃掉白棋嗎？”幼兒試著操作。

（3）教師演示并講解一線上多一扳的大豬嘴（見圖1—1）：“黑棋直接打吃是在幫助白棋把弱點(diǎn)補(bǔ)上、幫助白棋做活，所以黑棋不能直接打吃；黑棋也不能馬上點(diǎn)，因?yàn)榘灼宓目臻g較大。想一想：大豬嘴的第一步棋是什么？”幼兒答：“扳。”

教師：“白棋在一線上已經(jīng)扳了，黑1要撲才能盡力形成大豬嘴死棋。白棋如何應(yīng)對？”幼兒討論。教師：“白棋千萬不可馬上提，否則黑棋在一線上點(diǎn)，白棋又走成大豬嘴死棋了。白2退，保存自己的實(shí)力，加固眼位；黑3立，準(zhǔn)備從外圍進(jìn)攻；白4做眼，再也不害怕黑棋撲了，之后黑5提，白6馬上擋得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，白棋做活?！庇變翰僮鳌?/p>

4、小結(jié)：大豬嘴是死棋，但一線上多一扳就是活棋，做活的關(guān)鍵是退。

（圖1）

（圖1—1）

第五篇：校本課程圍棋備課

校本課程圍棋備課

圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實(shí)很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時(shí)，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據(jù)校本課程的特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃： 教學(xué)目標(biāo)

1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽，給學(xué)生定級。

3、組織學(xué)生有機(jī)會(huì)參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。教學(xué)規(guī)劃： 一 介紹圍棋 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

介紹圍棋的起源，認(rèn)識棋具，圍棋的基本規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。二 基本的吃子與逃子 課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口

2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。3知道什么是“提”。當(dāng)4口氣都被緊住的時(shí)候叫做“提”。4知道什么是打吃。當(dāng)棋子被緊住3口氣的時(shí)候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。圍棋布局常識

三線和四線

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）圍棋棋史方面：

圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學(xué)習(xí)學(xué)棋過程中的禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

1、學(xué)習(xí)地的概念，學(xué)習(xí)圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。

3、通過口訣兒歌和知識點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，鞏固加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圍棋的信心和興趣。

（四）棋道訓(xùn)練方面： 靜坐訓(xùn)練。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

（一）重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用“地”的概念.（二）難點(diǎn)：一線死亡線,二線失敗線,三線實(shí)地線,四線勢力線.五

（一）圍棋棋史方面：

聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學(xué)生知道圍棋的起源，并對聰明活潑的小丹朱產(chǎn)生認(rèn)同感，從而為貼紙的使用打下基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本環(huán)節(jié)設(shè)置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵(lì)學(xué)生爭取拿到。

（二）圍棋禮儀方面： 擺好棋具，實(shí)景學(xué)習(xí)并演練禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

通過例題講解讓學(xué)生掌握本節(jié)知識點(diǎn)

（四）棋道訓(xùn)練方面：

朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎(chǔ)上討論、請學(xué)生示范，師生共同演練。讓學(xué)生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。

五、課時(shí)安排 1課時(shí)。

六、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課。以圍棋起源故事導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。

（二）明確目標(biāo)。

1、圍棋起源于中國。

2、圍棋禮儀學(xué)習(xí)。

3、圍棋棋力知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地的概念和應(yīng)用。

4、棋道訓(xùn)練——靜坐。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 背誦口訣兒歌，并且反復(fù)練習(xí)數(shù)氣的方法。

八、總結(jié)

1、圍棋起源。

2、圍棋棋禮。

3、圍棋棋力新知識——?dú)狻?/p>

4、棋道——靜坐。

5、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生每節(jié)課都提前預(yù)習(xí)，可以提前讀故事、背兒歌等。