第一篇：圍棋課程實施方案六步定稿

圍棋課程實施方案

前言: 圍棋是我國的文化遺產之一，是琴棋書畫，四大藝術之一。歷史悠久，早在春秋戰(zhàn)國時期已相當普遍，至隋唐而盛極一時，并傳到國外。當今我國圍棋水平已與日本、韓國形成三強鼎立之勢。日本圍棋愛好者占日本人口的十分之一，韓國圍棋愛好者占韓國人口的八分之一，而我國的圍棋愛好者只有一千萬左右。我國是圍棋的發(fā)源地，我們的圍棋活動完全可以開展的更普及、更蓬勃，更有后勁。

一、圍棋課程設計的指導思想

為推進素質教育，弘揚民族文化，本著為了促進學生身心的全面發(fā)展，開設圍棋對弈與欣賞，滿足渴望學圍棋的欲望。希望通過學圍棋來開發(fā)智力和增長能力。在學習圍棋，增加興趣愛好的同時鍛煉思維，使學生能有一技之長，將來在茶余飯后能展示一技之長，增添樂趣。進而使學生領悟圍棋真諦:人生如棋，世界如奕，我們應運籌帷幄，博弈人生，博弈世界，掌控全局，立于不敗之地。

二、課程管理與安排

1、課程設計的整體思路

（1）根據初學者的實際情況，著重介紹圍棋入門與基礎知識與技能。（2）根據循序漸漸的原則，以基本的圍棋術語、基本著法、圍棋的死活、基本的布局為手段，以掌握和如何應用為目標，采

用多種趣味性的練習方式、方法。（3）課堂以介紹、講解為導，課上課下以學生的實踐和創(chuàng)新練習為主。

2、學生活動情況：

（1）

成員的組成：40名對圍棋感興趣的學生組成。（2）

組織形式：正常的課堂教學形式。(3）

學習形式:學習對弈的基本方法和圍棋實戰(zhàn)范例。以學生練習為主，教師加以指導。結合教師演示講解，遵循循序漸進原則由易到難，由簡到繁。

3、教師活動的形式：

(1)教師講解和演示對弈的基本方法，講解圍棋實戰(zhàn)范例。(2)以學生練習為主，教師加以指導。（3）主要以輔導為主,解決學生在練習時遇到的疑難問題，語言鼓勵學生克服困難，勇于思考，敢于創(chuàng)新。

4、課時活動安排

（1）每周二下午第四節(jié)。（2）

每節(jié)課用十五分鐘左右的時間進行講解和演示基本的對弈方法，留大半時間讓學生進行練習。每兩課時后用一節(jié)課的時間進行復習演習比賽。

5、輔助措施

（1）制定學生簽到表，督促學生及時到活動室活動。

（2）制定圍棋對弈記錄與勝負累計記錄表，督促學生競爭上進。

三、課程目標

1、【知識技能目標】(1)獲得圍棋基礎知識；(2)學習和應用圍棋基本技能；

(3)了解圍棋的起源、現(xiàn)狀，認識圍棋人物，學習圍棋詩詞。

2、【過程與方法目標】（1）形成正確的下棋姿勢；

（2）正確理解圍棋活動與自尊、自信的關系；

（3）了解圍棋活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；（4）在圍棋活動中學會調控情緒；（5）形成克服困難的堅強意志品質。

3、【情感態(tài)度與價值觀目標】

（1）培養(yǎng)參與圍棋活動的正確態(tài)度和規(guī)范行為；

（2）建立和諧的人際關系，具有良好的心理品質、合作精神和體育道德；

（3）形成良好的弈棋習慣，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、不屈不撓，不驕不躁，樂觀開朗的生活態(tài)度。

（5）領悟人生如棋，世界如奕的較高境界，激發(fā)學生們增長才干，運籌帷幄，博弈人生，博弈世界，掌控全局，立于不敗之地。

四、課程內容、1、圍棋入門的基本知識，吃子逃子技巧、圍地的知識、圍棋做眼死活的常識、對殺的基本技巧。

2、常用攻守布局法，基本定式。

五、圍棋課堂評價和考核

1、評價方法：

（1）學生在課堂上的參與程度和學習的態(tài)度。（2）學生在與其他同學學習交流過程中的態(tài)度。（3）學生在對弈過程中的創(chuàng)新情況。

2、考核方法：以評價方法為依據，評價所得成績占課程考核的50%，在與棋友對弈中勝敗次數為依據，折算所得成績占課程考核的50%，依據兩項總評出優(yōu)秀良好和格(ABC)三級.六、圍棋教學計劃

1、教學目標

（1）認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。（2）情感目標：寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。

（3）智能目標：通過對圍棋知識的學習，培養(yǎng)孩子們動腦的習慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

2、教學內容及安排

第二周圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，圍棋行棋的規(guī)則介紹，棋的禮儀和奕德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。

第三周 圍棋吃子手段

（抱吃、門吃、枷吃）第五周復習對抗賽

第七周圍棋吃子手段

（征子、封（枷）撲、倒撲）第九周重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方

法。

第十周復習對抗賽

第十一周 重點講解逃子。吃子著法的總復習。（直接逃跑、利用對方毛病逃子）

第十二周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十三周 復習對抗賽

第十四周 活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點，知道并掌握做活或殺棋的要點。

第十五周 明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語，每一個術語代表了一個走棋著法，知道并會用這些一般的走棋著法：

拆邊 掛角

夾攻

跳

鎮(zhèn)

飛攻

搭

飛出尖出

大場

分投

打入

第十六周復習對抗賽

第十七周把進攻意識體現(xiàn)在每一步棋上

知道在什么情況下要防守。第十八周學會整體布局

第十九周復習對抗賽

第二十周圍棋擂臺賽

第二篇：圍棋課程計劃

圍棋教學計劃

張文斌

圍棋起源于中國古代，推測起源時間為大約公元前6世紀。是一種策略性兩人棋類游戲（也有聯(lián)棋或團隊對戰(zhàn)模式，有兩人對兩人、一人對多人、多人對多人等形式）使用格狀棋盤及黑白二色棋子進行對弈。中國古時有“弈”、“碁”、“手談”等多種稱謂，是中國古代知識階層修身養(yǎng)性的一項必修課目，屬于琴棋書畫四藝之一。圍棋流行于亞太，覆蓋世界范圍，是一種非常流行的棋類游戲。圍棋在很大程度上反應了中國傳統(tǒng)思想文化的精髓，是在中國發(fā)展最廣的藝術，是中國的國粹。被認為是世界上最復雜的游戲之一。也是一種老少皆宜的益智運動。

為了豐富校園文化和學生課外活動，將圍棋這一傳統(tǒng)文化精髓弘揚、推廣。特擬定本計劃：

一、培訓時間：每周二下午課外活動

二、培訓地點：少年宮棋藝室

三、培訓方式：講練結合，以講為輔，以練為主。

四、培訓內容：

一、教學目標

認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。情感目標：寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。

智能目標：通過對圍棋知識的學習，培養(yǎng)孩子們動腦的習慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

二、教學內容及安排

第三周圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，圍棋行棋的規(guī)則介紹，棋的禮儀和奕德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。

第四周 圍棋吃子手段

（抱吃、門吃、枷吃）第五周復習對抗賽

第六周圍棋吃子手段

（征子、封（枷）撲、倒撲）第七周重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方法。

第八周復習對抗賽

第九周 重點講解逃子。吃子著法的總復習。（直接逃跑、利用對方毛病逃子）

第十周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十周 復習對抗賽

第十二周 活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點，知道并掌握做活或殺棋的要點。

第十三周 明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語，每一個術語代表了一個走棋著法，知道并會用這些一般的走棋著法：

拆邊 掛角

夾攻

跳

鎮(zhèn)

飛攻

搭

飛出尖出

大場

分投

打入

第十四周復習對抗賽

第十五周把進攻意識體現(xiàn)在每一步棋上

知道在什么情況下要防守。第十六周學會整體布局

第十七周復習對抗賽

第十八周圍棋擂臺賽

第三篇：校本課程圍棋教案

校本課程圍棋教案

第1課、禁入點

活動目標：

1、認識禁入點和非禁入點；

2、讓幼兒學會遵守規(guī)則；

3、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

活動準備：小公雞圖畫1幅；小鴨子圖畫1幅?；顒舆^程：

一、復習：

1、說出為什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么辦？

3、背誦《虎口》兒歌。

二、新課：

1、故事：

天氣很熱，小公雞喔喔渴得嗓子都冒煙了，它到處找水喝。走著走著，喔喔聽見前面有嘩嘩的水聲，它興奮地跑過去一看：呀！好清的一池水?。∷谔柕恼找逻€一閃一閃地眨著眼睛呢！喔喔急著要喝水，卻發(fā)現(xiàn)水池的大門都關著。怎么進去呢？喔喔四處看了看，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小鴨子正在站崗，喔喔連忙叫到：“小鴨子，你快開開門讓我喝點水，我渴極了！”小鴨子擋住大門，告訴喔喔：“你不能進去！”喔喔生氣地問：“我為什么不能進去呀？”小鴨子耐心地對喔喔說：“水池很深，你不會游泳，要是掉下去會淹死的！”喔喔嚇得張圓了嘴巴：“?。磕窃趺崔k？”小鴨子轉身端出一杯水說：“我可以請你喝水?。　?/p>

2、故事過渡。

教師：“小公雞能進水池喝水嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸拔覀儑謇镉械牡胤骄拖襁@水池一樣，也不能隨便進去，進去了會有危險的??！”

3、禁入點。

（1）棋形。先擺出虎口的棋形，再過渡到禁入點的棋形（見圖1）。教師：“這四個黑棋包圍的交叉點還有沒有出路？” 幼兒答：“沒有。”教師示范：拿一個白棋做出放進去的姿勢，問：“白棋進去以后有沒有氣？” 幼兒答：“沒有?！苯處煟骸跋胍幌耄灼迥荞R上提掉黑棋嗎？”引導幼兒回答：不能提掉黑棋。教師：“這就像小公雞不能跳進水池一樣，白棋是不能進去的?！?/p>

（圖1）

（2）教師：“白棋放進去以后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，A點這個點就是禁入點?！弊層變褐貜汀敖朦c”。

（3）教師小結：禁入點就是不讓對方進去的點。白棋進去后沒有氣、又不能馬上提子，這時就不能進去。（4）讓幼兒在棋盤上擺出禁入點。

4、觀察并比較禁入點和非禁入點（見圖2）。

（圖2）

（1）比較棋形。教師：“看一看：這兩個棋譜哪些地方一樣？”鼓勵幼兒觀察后找出相同點：四個黑棋圍住一個空的交叉點。教師：“再看看兩個棋譜有什么不一樣的地方？”幼兒找出：禁入點A的外面只有兩個白棋，而非禁入點B的外面有五個白棋。

（2）教師：“哪些黑棋只有一口氣？” 讓幼兒找出：B圖非禁入點的兩個黑棋都是一口氣。教師：“白棋可以進去提掉一口氣的黑棋嗎？” 幼兒答：“可以?！苯處煟骸鞍灼逄岬魞蓚€黑棋，當然就可以進去了?！?/p>

（3）教師小結：在禁入點A中，白棋進去后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，所以白棋不能進去；在非禁入點B中，白棋進去沒有氣，但是它能馬上提掉黑棋，所以白棋就可以進去。

5、說明：本課如果強調是不是禁入點的問題，幼兒在“是”與“不是”的概念上經常會混淆。因此簡單易行的辦法是只需要讓幼兒記住能不能進去的問題，即：能馬上提子就能進去，不能馬上提子就不能進去。

三、鞏固練習：

1、黑棋能進去嗎？為什么（見圖）？（引導幼兒回答：能提子，就能進；不能提子，就不能進。黑棋不能進去。）

（圖）

2、哪些點白棋可以進去？哪些點白棋不能進去？為什么？

（練習1）(練習2）（練習3）

（答：練習1白棋不能進去；練習2白棋可以進去；練習3白棋可以進去。）

四、《禁入點》兒歌：禁入點，沒有氣；不能進，別忘記。

第2課： 打劫

活動目標：

1、知道什么是打劫；

2、知道打劫之后要找劫材，教育幼兒要遵守規(guī)則；

3、知道什么是有用的劫材；

4、知道打劫的步驟和名稱?；顒訙蕚洌汉ｋ嗟艿茉谒仡^頂彩球的圖畫1幅。

活動過程：

一、復習：

1、背誦《禁入點》兒歌。

二、新課：

1、故事：

小公雞喔喔一邊喝著水一邊和小鴨子說話，可開心了！這時傳來“滴滴”的喇叭聲，喔喔扭頭一看，原來是海豚哥哥和海豚弟弟開著水車來了！小鴨子正要打開大門，喔喔著急地喊到：“不能進去！這里的水池很深！掉下去會淹死的！”海豚弟弟笑著說：“我是游泳冠軍，怎么會淹死呢？”小鴨子說：“喔喔，放心吧，一會兒讓你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游進了水池，一下扎進水里不見了，喔喔緊張地大叫：“海豚弟弟不見了！快來救它呀！”海豚弟弟從水池遠處伸出頭來，上面還頂著一個漂亮的彩球！水池邊上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高興地喊：“加油！再來一個！”海豚弟弟難為情地說：“不行啊！我要換口氣才能再頂一個球??！”

2、故事過渡。

教師：“海豚弟弟能連著頂兩個球出來嗎？”幼兒答：“不能?！苯處煟骸昂ｋ嗟艿茼敵鰜硪粋€球后要干什么？”幼兒答：“換口氣?！?/p>

3、打劫棋形。

（圖1）（圖1—1）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師捂住打劫棋形的一半，問：“請小朋友們先看黑

棋，這三個黑棋組成了什么？” 幼兒答：“虎口?！苯處煟骸白屑毧匆豢矗汉谄宓幕⒖诶镉幸粋€白棋，黑棋能吃掉這個白棋嗎？” 幼兒答：“能?！睂W生動手走在A點。

（2）幼兒觀察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口氣（見圖1—1）。教師：“黑棋吃白棋后，白棋能不能馬上吃黑棋呢？黑棋和白棋這兩個虎口在一起，到底誰更厲害呢？”讓幼兒討論，以激發(fā)興趣。

（3）教師：“兩個虎口面對面時，黑棋提掉一個白棋后，白棋不能馬上提掉這一個黑棋，要在別的地方走一步，才能提掉黑棋，這就是打劫?！弊層變褐貜汀按蚪佟?。

4、打劫的步驟——找劫材。

（1）教師出示棋譜（見圖1）：“白棋只有一口氣，黑棋在A點提掉白棋這一步就是打劫。白棋能馬上提掉黑棋嗎？” 幼兒答：“不能”。教師演示（見圖1-2）：“黑1提掉白棋，白2在別的地方走一步，這就是找劫材。”讓幼兒重復“找劫材”。

（圖1-2）

（2）教師：“如果走白棋的幼兒沒有找劫材就直接提掉黑棋，怎么辦？” 幼兒討論，教師小結：“沒有找劫材就提子，這樣做是不對的，老師就會把他走的棋拿回來。所以小朋友們要遵守規(guī)則??！”

（3）教師出示兩種劫材（見圖2）：“比較圖A和圖B，想一想：白棋應該找哪一種劫材？”讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵幼兒說出各種答案。教師引導分析（見圖2—1）：“圖A中，白棋Δ堵住黑棋一口氣，黑棋還有三口氣，黑棋有危險嗎？” 幼兒答：“沒有?！苯處熇^續(xù)分析（見圖2—2）：“黑棋沒有危險，就不用跟著白棋走。再看圖B中，白棋Δ打吃黑棋，黑棋有危險嗎？它應該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長?！苯處煟骸昂谄逵形ｋU，就要跟著白棋走一步，這就是有用的劫材。所以B是有用的劫材?！?/p>

(圖2)2-2）

（圖2-1）（圖（4）教師小結：找劫材時要找有用的劫材；能讓對方感覺到危險、跟著自己走一步的劫材就是有用的劫材。

5、打劫的步驟——應劫（見圖3）。

（圖3）

（1）教師：“黑1打劫，白2找劫材時打吃黑棋了，黑棋應該怎么辦？” 幼兒

答：“黑棋長?！苯處煟骸昂?長，跟著白棋走一步，這就是應劫?！弊層變褐貜汀皯佟?。教師：“讓對方跟著走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？” 幼兒答：“是?！苯處熝菔荆骸昂?應劫，白棋這時就可以回到打劫的地方提掉黑棋了?！币龑в變涸囍f打劫的步驟：打劫——找劫材——應劫??。

（2）教師小結：白棋找到有用的劫材，黑棋就要應劫。

6、打劫的步驟——消劫。

（1）教師演示（見圖4）：“白1打劫，現(xiàn)在輪到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在這兒，白棋幾口氣？有危險嗎？” 幼兒答：“白棋三口氣，沒有危險?！苯處熇^續(xù)講解（見圖4—1）：“黑2沒有找到有用的劫材，白棋沒有危險就不用應劫了，白3把打劫的地方堵上，這就是消劫?！弊層變褐貜汀跋佟?。

（圖4）

（2）教師小結：黑棋找沒有用的劫材，白棋就可以消劫了。

7、打劫的步驟是：打劫→找劫材→應劫或消劫。

（圖4-1）

8、兩名幼兒一組，在棋盤上練習：幼兒A代表黑棋，幼兒B代表白棋。黑棋吃白棋，說：“我開始打劫了！”白棋找劫材并說：“我找到劫材了！”黑棋答應：

“噢，知道了！我應劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并說：“我找劫材了！”白棋看了看劫材說：“我沒有危險，我要消劫?！?/p>

三、鞏固練習：

1、練習：哪些是打劫的棋形？（見圖）

答案：A圖是打劫。

2、練習（見圖）：白棋可以打劫嗎？黑棋應該怎么辦？

（練習題）

（答案：白棋走在A點開始打劫，黑1找劫材。）

四、《打劫》兒歌：一對一,是打劫；找劫材，提回來。

第3課、好棋形

活動目標：

1、知道有哪幾種好棋形；

2、知道什么情況下用什么棋形；

3、培養(yǎng)幼兒靈活處理問題的能力。

活動準備：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕寶寶在一起的圖畫一幅。

活動過程：

一、復習：

1、讓學生在棋盤上擺出小飛、大飛、虎、跳的棋形。

二、新課：

1、故事：

夜晚，幼兒園里靜悄悄的，月亮姐姐笑瞇瞇和玩具寶寶們打招呼：“嗨，寶寶們，咱們的音樂會開始了！”小星星眨著眼睛一個勁地鼓掌，幼兒園里頓時熱鬧了！第一個登臺的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，張大口，不吃草來不吃肉，別看我的模樣丑，壞人見我也發(fā)抖?！苯又霉怨远逯_唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得遠?！毖鄬殞氁布毬暭殮獬骸帮w上天，飛到地，我是勤勞的小燕子；飛上天，飛到地，我是勇敢的小燕子?！痹u委月亮姐姐悄悄地給玩具寶寶們打分。

2、故事過渡。教師：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕寶寶的本領分別是什么？”幼兒答：“虎娃娃張大口厲害、兔乖乖會跳、燕寶寶會飛?！苯處煟骸拔覀兿缕鍟r有時要學習虎娃娃的本領，有時要用兔乖乖的本領，有時還要用燕寶寶的本領，當然要根據具體的情況靈活走棋，才是好棋形?！?/p>

3、不走廢棋。

（1）教師出示棋譜（見圖1）：“棋盤上的每一顆棋子都有自己的作用，誰知道這些黑棋在干什么？”幼兒討論，教師小結：黑棋Δ在緊氣、黑棋×在做虎口補斷點、黑棋?在分斷、黑棋A在做活、黑棋O在圍空。

（圖1）

（2）教師出示棋譜（見圖2）：“這個黑棋Δ走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結：走到對方包圍圈里的棋沒有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時不能走廢棋。

（圖2）

（3）想一想：走在自己的實空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結：走在自己的實空里的棋也是廢棋。

4、好棋形。（1）教師：“每次走棋之前要認真想一想：這個棋子在棋盤上能干什么？想好了再走棋。棋盤上較空時，應該怎么走棋？”引導幼兒說出：棋盤上較空時，要大步走棋，多用跳、飛。（2）跳（見圖3）。教師：“黑棋有點兒危險，怎樣才能跑出來？” 幼兒操作（見圖3—1）：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線上的斷點是假斷點，白棋如果分斷就會被黑棋追到死亡線上吃掉，這樣黑棋就安全了。教師小結：跳能跑得很快。當周圍對方棋子很強時就不能跳了。

（圖3）

（圖3-1）

（3）飛。教師：“布局時守角或掛角經常用什么方法？” 幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角?！苯處煶鍪酒遄V（見圖4）：“飛可以快速圍地盤。飛還有什么作用？”引導幼兒：黑棋Δ飛，要把白棋封住。小結：飛可以追對方的棋、封住對方，還可以圍地盤。

（圖4）

（4）虎。教師出示棋譜（見圖5）：“找一找：黑棋的弱點在哪里？”引導幼兒找到A處的斷點很危險。教師：“怎樣補上斷點？” 幼兒操作：黑棋曲連或虎。教師講解（見圖5—1）：“如果黑棋在A點曲連，棋形看上去笨笨的。黑棋虎，保護了斷點，空間又大，將來很容易做眼。” 教師補充：“黑棋向往下面發(fā)展，就在下面虎?！?/p>

（圖5）

（圖5-1）

5、師生一起總結：

（1）跳、小飛、大飛和虎都是好棋形，下棋時要經常用。

（2）逃跑時用跳，會跑得很快；追對方時用飛，會很容易封住對方。（3）出現(xiàn)斷點時，用虎既可以補上斷點還可以利于將來做眼。

三、鞏固練習：

1、練習（見圖）。黑先，如何走出好棋形？

（練習題）（答案）

（練習題）（答案）

四、《好棋形》兒歌：走好棋形效率高：要想快跑就用跳；做虎口，補斷好；大飛小飛封鎖牢。

第4課、先手和后手

（一）活動目標：

1、學會搶連接的先手；

2、學會搶做活的先手；

3、認識后手。

活動準備：鯨魚拖著章魚哥哥的圖畫1幅?；顒舆^程：

一、復習：

1、你知道哪幾種連接方法？（簡答：雙連、跳連。）

二、新課：

1、故事：

一天，大海里的章魚哥哥和章魚弟弟捉迷藏，章魚弟弟躲在珊瑚后面，章魚哥哥蒙著眼睛找呀找，一直沒有找到弟弟。一條鯨魚游過來了，章魚哥哥以為是章魚弟弟，抓住鯨魚就高興地大喊：“抓住啦！抓住啦！你輸了！”鯨魚偷偷地拽著章魚哥哥往深海處拖。章魚弟弟聽見叫喊聲，伸出

頭一看，不妙！章魚哥哥被鯨魚拖走了！章魚弟弟迅速游過去對著鯨魚噴出黑黑的墨汁，鯨魚什么也看不見，章魚弟弟趁機拉著哥哥游走了。

2、故事過渡。教師：“鯨魚拖走章魚哥哥時，章魚弟弟做了什么？” 幼兒答：“噴墨汁，讓鯨魚看不見?！苯處煟骸斑@樣章魚哥哥和弟弟就能游走了。下棋時主動走棋的就是先手，跟在別人后面走棋的就是后手。大家要搶先手哦！”

3、先手和后手。教師：“下棋時一人一步輪流走。有時白棋會感覺到：怎么這兩個地方都是黑棋先走的呀？其實，這并不是黑棋多走了一步棋，而是黑棋主動走棋、白棋跟著黑棋走。主動走棋就是先手?！苯處煟骸昂谄迨窍仁?，白棋如果不跟著走就會吃虧，白棋跟著黑棋走就是后手?！?/p>

4、將要連接的先手。

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“找一找：黑棋的弱點在哪兒？”幼兒答：“A點和B點的斷點?！苯處煟骸鞍灼宓娜觞c在哪兒？” 幼兒答：“有一塊白棋只有兩口氣?！苯處煟骸跋胍幌耄汉谄迥馨褍蓚€斷點都連接上嗎？” 幼兒討論。（2）教師演示（見圖1—1）：“黑1在A點連接，這一步棋對白棋有什么威脅？”

幼兒答：“打吃白棋?！苯處煟骸鞍灼逡谄遄邌?？”幼兒答：“白棋跟著走。”教師：“黑1連接并打吃白棋，搶得先手；白2只好提，解除自己的危險；黑3在B點將自己的小分隊救回。黑棋用搶先手的方法將兩個斷點都補上、將自己的棋連接?！庇變翰僮?。

（3）小結：需找對方最弱的地方，就能搶先將自己的棋連接。

5、將要做活的先手。

（圖1）（圖1-1）

（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋現(xiàn)在還不是活棋，角上的眼缺少眼位，中間的眼的眼角還沒有補好，只有把眼角和眼位都補上才能做成兩眼活棋，可是黑棋每次只能走一步。找一找：白棋有弱點嗎？”幼兒答：“有兩口氣的白棋?！苯處煟骸艾F(xiàn)在知道黑棋應該先走在哪兒吧？” 幼兒操作。

（2）教師演示（見圖2—1）：“黑1打吃白棋并補好眼角；白棋不能讓黑棋提子后沖到中間更寬的地方，那樣白棋的損失更大，白2只能連接；黑3補好眼位，順利做成兩眼活棋?！庇變翰僮鳌?/p>

(圖2)(圖2—1)（3）小結：一邊做活、一邊攻擊對方的棋是很好的先手。

三、鞏固練習：

1、練習：黑棋走在哪兒是先手？（見圖）

(練習題)

四、《先手》兒歌：下棋要想不落后，棄子也要搶先手。

(答案)

第5課、收官技巧

（二）活動目標：

1、認識雙先官子；

2、知道雙先官子的收官方法；

3、培養(yǎng)幼兒知彼知己的意識。

活動準備：小熊灰灰和黑眼鏡熊同時發(fā)現(xiàn)了一個鳥蛋的圖畫一幅。活動過程：

一、復習：

1、背誦《收官技巧》兒歌。

二、新課：

1、故事：

天還沒有亮，饑餓的小熊灰灰和黑眼鏡熊就出來找吃的了。小熊灰灰扒開厚厚的樹枝仔細聞著味道，黑眼鏡熊也用力拱開一叢叢的樹葉，希望能找到好吃的。這時，樹上的一只鳥兒受了驚嚇，大叫一聲飛走了。小熊灰灰聽到了小鳥的動靜，突然聞到了一股香噴噴的味道，它馬上爬上大樹翻找；黑眼鏡熊也使勁吸了吸鼻子：嗯，真香！這是什么呢？它順著香味也爬過去。扒開茂密的樹葉，是一個圓圓的鳥蛋！兩只熊同時撲過去。小熊灰灰說：“這是我的！我先找到了！”黑眼鏡熊也不示弱：“是我的！我先發(fā)現(xiàn)的！”

2、故事過渡。教師：“兩只熊同時發(fā)現(xiàn)了一個鳥蛋，到底是誰的呢？在圍棋里誰先動手就是誰的。”

3、雙先官子。

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“現(xiàn)在到了收官時候?？匆豢矗汉谄逑茸?，如何收邊上的官子？” 幼兒操作，教師講解（見圖1—1）：“黑1扳，白2擋住并打吃；黑3連接。想一想：白棋需要補一手棋嗎？”幼兒答：“白棋要連接，否則會被黑棋打吃?！苯處熇^續(xù)講解：“黑3連接后，白4也要連接。誰先收官的？” 幼兒答：“黑棋。”教師：“誰最后結尾的？” 幼兒答：“白棋?！苯處煟骸斑@說明收官時黑棋先走黑棋就是先手。”幼兒操作。

（2）白棋先走（見圖1—2）。教師：“剛才是黑棋先走的，黑棋是先手?，F(xiàn)在我們讓白棋先走，如何收官？” 幼兒操作，教師講解：“白1扳，黑2擋住并打吃；白3連接。黑棋需要補一手棋嗎？” 幼兒答：“需要補一手棋?！苯處熇^續(xù)講解：“白3連接后，黑4也要連接。誰先收官的？” 幼兒答：“白棋?！苯處煟骸罢l最后結尾的？”幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸斑@說明收官時白棋先走白棋就是先手?！庇變翰僮?。

（圖1）

（圖1-1）

（圖1-2）（3）教師：“在這個官子中，誰先走誰就是先手，這就是雙先官子?！保?）小結：收官時雙方都要搶先收雙先官子。

三、《雙先官子》兒歌：雙先官子兩人搶，搶得先手不再慌。

第6課、脹死牛

活動目標：

1、了解脹死牛棋形；

2、知道脹死牛的方法。

活動準備：小老鼠吱吱和嘰嘰在米缸的圖畫一幅。

活動過程：

一、復習：

1、滾打包收的目的有哪些？（答：吃子、讓對方走出愚形、破眼。）

二、新課：

1、故事：

小老鼠吱吱和嘰嘰發(fā)現(xiàn)了一個大大的米缸，它們很費力地爬上米缸一看，興奮得快要暈倒了：好多的大米??！吱吱晃晃腦袋說：“我要美美地吃一頓！”嘰嘰探頭看了看米缸：“米缸太深了！咱們怎樣出來呢？”吱吱說：“你踩在我身上先上去，再把我拉上來就可以了！”兩只小老鼠快樂地跳進了米缸。吱吱吃飽了，摸摸圓滾滾的肚皮說：“咱們快走吧，一會兒老貓該回來了?！眹\嘰晃著像皮球一樣的肚皮說：“是呀，你快趴下，讓我踩在你身上。”吱吱吃的太飽了，根本蹲不下來！嘰嘰呢？抱著它的圓肚皮努力了半天也挪不動，它們只好你看看我、我看看你等著老貓回來吧！

2、故事過渡。教師：“小老鼠嘰嘰吃飽后還能踩在吱吱身上爬出米缸嗎？”幼兒答：“不能”。教師：“下棋時走得太滿，無法連在一起做成死棋棋形，也會被對方分開吃掉”。

3、脹死牛。

（圖1）（圖1-1）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“數一數：黑棋有幾口外氣？” 幼兒答：“三口外氣?！苯處煟骸鞍灼鍘卓跉?？” 幼兒答：“兩口氣?！苯處煟骸昂谄宓臍舛?、白棋的氣少，但黑棋也不能驕傲。想一想：白棋走在哪兒就能一步棋將黑棋變成死棋？”引導幼兒回答：“白棋走在A點就把黑棋變成了方四死棋?！?/p>

（2）教師演示（見圖1—1）：“黑棋當然不能讓白棋走成方四，于是黑1奮不顧身地撲進白棋的虎口；白2提?，F(xiàn)在白棋幾塊棋？幾口氣？” 幼兒答：“兩塊棋、兩口氣。”教師：“別忘了黑棋還有三口外氣，所以黑3毫不畏懼地打吃；白棋眼睜睜地看著自己被打吃，卻無法聚成一團走成刀五，因為那是禁入點啊。”幼兒操作。（3）教師：“黑棋為了防止被白棋聚殺，先撲，將白棋分成兩塊之后再打吃，這種方法就是脹死牛。”

（4）小結：脹死牛必須有兩口以上的外氣。撲是脹死牛的關鍵。

4、兩口外氣的角上板六。

（圖2）（圖2-1）

（圖2-2）

（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“我們知道中間的板六和邊上的板六是活棋，但板六在角上的情況就很復雜，先看一看兩口外氣的角上板六。黑棋有兩口外氣，是棋形完整的角上板六，如果白棋先走，它是活棋嗎？” 幼兒討論。（2）教師講解（見圖2—1）：“白1點在二線上，黑2一定要走在板六的中間位置，這樣無論白棋立或長，黑棋都可以輕輕松松地活棋。想一想：白棋還能點在哪兒？” 幼兒答：“一線上?！保?）教師講解（見圖2—2）：“白1點在一線上，黑2在板六的中間位置爭鋒相對；白3長，積極地破眼，以為勝利在望了，卻沒想到黑4勇敢地撲進虎口；白5提；黑6打吃，形成脹死牛，白棋只能無可奈何?！庇變翰僮?。（4）小結：兩口外氣的角上板六是活棋。

三、鞏固練習：

1、練習：黑先，如何吃掉白棋？（見圖）

（練習）

四、《脹死牛》兒歌：脹死牛，真有趣，先撲后打無法聚。

（答案）

第7課、點

活動目標：

1、了解點的作用；

2、知道點的位置。

活動準備：青蛙從水草下面游進水蛇家的圖畫一幅。

活動過程：

一、復習：

1、說說用金雞獨立的方法可以做什么？（答：破眼、做眼或吃子。）

二、新課：

1、故事：

一群青蛙正在池塘里開音樂會，一條小魚游過來求救：“水蛇搶了我的游泳衣，大家快幫幫我??！”青蛙呱呱自告奮勇地說：“在哪里？我?guī)湍阋貋?！”于是呱呱跟著小魚游到了水蛇家門前，水蛇正在睡覺，呱呱趴在門口看了看，說：“它把你的游泳衣藏在后院了！”小魚擔心地說：“那怎么辦呀？水蛇可厲害了！”呱呱說：“我從水草底下游進去，你在旁邊接應我?！毙◆~連聲說“好”。呱呱從水草下面游進了水蛇的后院，悄悄地取回游泳衣，可能它太緊張了，不小心被水草絆了一下，結果水蛇驚醒了！呱呱奮力地從水草下面游出去，小魚拉著它迅速游走了。

2、故事過渡。教師：“青蛙呱呱怎樣進入水蛇家的？” 幼兒答：“從水蛇家后院的水草下面游進去的?！苯處煟骸跋缕鍟r如果從對方的下面進行攻擊，會有什么收獲呢？”

3、透點攻擊。

（圖1）（圖1-1）

（圖1-2）

（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“角上的白棋還不能無憂無慮，它的弱點在哪兒？” 幼兒答：“有斷點?！苯處煟骸昂谄逶鯓庸舭灼宓娜觞c？”學生操作。（2）教師先講解錯誤走法（見圖1—1）：“黑1沖，想分斷白棋；白2擋，渡回連接。黑棋沒有占多大便宜?？匆豢矗汉谄逶谌€上也有一個棋子，黑棋能不能利用棋子的配合來攻擊白棋的弱點呢？” 幼兒實際操作。（3）教師講解正確走法（見圖1—2）：“黑1透點，潛入白棋內部；白2連，慌忙關上大門；黑3長，和黑1手拉手向自己的接應棋子跑去。想一想：白棋能不能扳黑3？” 幼兒答：“黑棋強、白棋弱，白棋不能扳?！?/p>

（4）教師：“比一比：黑棋沖和黑棋透點，誰獲利更大？” 幼兒答：“透點?！保?）小結：黑棋較強并且外圍有棋子配合時，可以透點來攻擊白棋。

三、鞏固練習：

1、黑先，如何攻擊白棋的弱點？（見圖）

（練習題）

（答案）

第8課、大豬嘴

（二）活動目標：

1、了解一線上多一扳的大豬嘴的棋形；

2、知道一線上多一扳的大豬嘴是活棋。

活動準備：小豬在房子前面拉了一道電網的圖畫一幅。

活動過程：

一、復習：

1、大豬嘴的順序是什么？（答：扳→點→立→撲。）

2、背誦《大豬嘴》兒歌。

二、新課：

1、故事：

大灰狼偷偷拔掉了小豬的充氣房子閥門，小豬逃出來了。天亮了，小豬和小伙伴們看著扁扁的“房子”很傷心。小馬跑過來說：“沒關系，咱們可以再充氣呀！”黃牛說：“對呀，我的力氣大，我來充氣！”很快一間漂亮的充氣房子又建好了。小豬擔心地說：“要是大灰狼再來搗亂怎么辦？”小狗說：“咱們在前面拉一道電網，看它還敢來！”夜晚，大灰狼又悄悄來了，看見那道電網，大灰狼還嘲笑小豬：“哼，你這幾根破繩子就能攔住我嗎？”不過，大灰狼很快就被電得狼狽逃竄了！

2、故事過渡。教師：“大灰狼再次搗亂時，小豬用了什么辦法？”幼兒答：“拉了一道電網?！苯處煟骸拔覀冎来筘i嘴是死棋，可是它要多一道防線呢？就不一定是死棋了。”

3、一線上多一扳的大豬嘴。

（1）教師：“大豬嘴是死棋，如果大豬嘴在一線上多了一步扳，會怎么樣呢？”幼兒討論。

（2）出示一線上多一扳的大豬嘴棋形（見圖1）。教師：“和大豬嘴棋形比一比：它們之間有什么不同的地方？”幼兒答：“此圖在大豬嘴的一線上多了一個棋子?！苯處煟骸翱刹荒苄】催@一個扳的棋子。黑棋先走，能吃掉白棋嗎？”幼兒試著操作。

（3）教師演示并講解一線上多一扳的大豬嘴（見圖1—1）：“黑棋直接打吃是在幫助白棋把弱點補上、幫助白棋做活，所以黑棋不能直接打吃；黑棋也不能馬上點，因為白棋的空間較大。想一想：大豬嘴的第一步棋是什么？”幼兒答：“扳?！?/p>

教師：“白棋在一線上已經扳了，黑1要撲才能盡力形成大豬嘴死棋。白棋如何應對？”幼兒討論。教師：“白棋千萬不可馬上提，否則黑棋在一線上點，白棋又走成大豬嘴死棋了。白2退，保存自己的實力，加固眼位；黑3立，準備從外圍進攻；白4做眼，再也不害怕黑棋撲了，之后黑5提，白6馬上擋得結結實實，白棋做活?！庇變翰僮?。

4、小結：大豬嘴是死棋，但一線上多一扳就是活棋，做活的關鍵是退。

（圖1）

（圖1—1）

第四篇：校本課程圍棋備課

校本課程圍棋備課

圍棋是我國最古老，也是最富有魅力的文化瑰寶，它雖然規(guī)則簡單，變化確實很多。小小的棋盤在演繹著無窮變化的同時，也隱喻著無窮的哲理，啟迪著智慧。因此根據校本課程的特點，特制定以下教學計劃： 教學目標

1、辦好圍棋興趣小組，爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽，給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽，并取得好成績。教學規(guī)劃： 一 介紹圍棋 課時

1課時 教學內容

介紹圍棋的起源，認識棋具，圍棋的基本規(guī)則

教學目標：對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。二 基本的吃子與逃子 課時 3課時 教學內容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口

2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態(tài)。3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法：1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。圍棋布局常識

三線和四線

一、教學目標

（一）圍棋棋史方面：

圍棋是圍地的游戲（二）圍棋禮儀方面： 學習學棋過程中的禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

1、學習地的概念，學習圍地的口訣兒歌，2、熟練掌握地的概念，知道在棋戰(zhàn)中怎樣去圍地。

3、通過口訣兒歌和知識點的進一步學習，鞏固加強學生對學習圍棋的信心和興趣。

（四）棋道訓練方面： 靜坐訓練。

二、重點、難點及解決方法

（一）重點：熟練掌握和運用“地”的概念.（二）難點：一線死亡線,二線失敗線,三線實地線,四線勢力線.五

（一）圍棋棋史方面：

聲情并茂地范講《堯造圍棋的故事》，讓學生知道圍棋的起源，并對聰明活潑的小丹朱產生認同感，從而為貼紙的使用打下基礎。帶領學生熟悉課本環(huán)節(jié)設置，并講解圍棋九品制，出示手上的黃色九品腕帶、展示犀牛教官的帥印，鼓勵學生爭取拿到。

（二）圍棋禮儀方面： 擺好棋具，實景學習并演練禮儀。

（三）圍棋棋力方面：

通過例題講解讓學生掌握本節(jié)知識點

（四）棋道訓練方面：

朗讀并示范課本上的棋禮部分，在此基礎上討論、請學生示范，師生共同演練。讓學生初步感受到圍棋是“以禮始，以禮終”的游戲。

五、課時安排 1課時。

六、教學步驟

（一）導入新課。以圍棋起源故事導入，引起學生學習圍棋的興趣。

（二）明確目標。

1、圍棋起源于中國。

2、圍棋禮儀學習。

3、圍棋棋力知識學習。學習地的概念和應用。

4、棋道訓練——靜坐。

七、重點、難點的學習與目標完成過程 背誦口訣兒歌，并且反復練習數氣的方法。

八、總結

1、圍棋起源。

2、圍棋棋禮。

3、圍棋棋力新知識——氣。

4、棋道——靜坐。

5、布置學生預習下一課內容。鼓勵學生每節(jié)課都提前預習，可以提前讀故事、背兒歌等。

第五篇：圍棋課程計劃[最終版]

圍棋教學計劃

姜慶國

一、教學目標

認知目標：了解圍棋的基本知識，掌握簡單的吃子方法。

情感目標：寓教于樂，在學棋、玩棋的過程中激發(fā)興趣讓孩子們喜歡圍棋。智能目標：通過對圍棋知識的學習，培養(yǎng)孩子們動腦的習慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，及同伴合作、競爭的意識。

二、教學內容及安排

第三周圍棋的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀介紹，圍棋行棋的規(guī)則介紹，棋的禮儀和奕

德，知道圍棋術語六個：氣，連，斷，打吃，長，提。

第四周圍棋吃子手段（抱吃、門吃、枷吃）

第五周復習對抗賽

第六周圍棋吃子手段（征子、封（枷）撲、倒撲）

第七周重點講解接不歸，比氣，邊角吃棋。學會這三種吃子方法。第八周復習對抗賽

第九周 重點講解逃子。吃子著法的總復習。（直接逃跑、利用對方毛病逃子）第十周 圍棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判斷

第十周 復習對抗賽

第十二周 活棋死棋的判斷，知道并掌握各種棋形的要點，知道并掌握做活或殺棋的要點。

第十三周 明白什么是金角銀邊草肚皮。介紹圍棋的一些常用術語，每一個術語代表了一個走棋著法，知道并會用這些一般的走棋著法：

拆邊 掛角夾攻跳鎮(zhèn)飛攻搭飛出尖出大場

分投打入

第十四周復習對抗賽

第十五周把進攻意識體現(xiàn)在每一步棋上

知道在什么情況下要防守。

第十六周學會整體布局

第十七周復習對抗賽

第十八周圍棋擂臺賽