第一篇：新聞?dòng)涗浉灞?/a>

第二篇：公文的稿本

第六篇 公文寫作與處理

◆ 公文的稿本

公文的稿本指公文的文稿、文本。在公文形成過程中，有多種文稿、文本產(chǎn)生，它們?cè)趦?nèi)容、外觀形式，特別是在效用方面有很大不同。

1.草稿。草稿是供討論、征求意見、修改審核、審批用的原始的非正式文稿，內(nèi)容未正式確定，不具備正式公文的效用。

草稿的外觀特點(diǎn)是沒有生效標(biāo)志（簽發(fā)、用印等）；文面上常見“討論稿”“征求意見稿”“送審稿”“草案”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本標(biāo)記，標(biāo)記大都位于標(biāo)題下方或右側(cè)加括號(hào)。

2.定稿。定稿是內(nèi)容已確定，已履行法定生效程序的最后完成稿，具備正式公文的效用，是制作公文正本的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。定稿一經(jīng)確立，如不經(jīng)法定責(zé)任者（如簽發(fā)人，討論通過該公文的會(huì)議等）的認(rèn)可，任何人不得再對(duì)其予以修改，否則無效。

3.正本。正本是根據(jù)定稿制作的供主要受文者（主送機(jī)關(guān)）使用的具有法定效用的正式文體，其內(nèi)容必須是對(duì)定稿的完整再現(xiàn)。

正本的外形特征是格式正規(guī)并有印章或簽署等表明真實(shí)性、權(quán)威性、有效性的標(biāo)志，在一些特殊公文上還標(biāo)有“正本”字樣的標(biāo)記。

4.試行本。試行本是規(guī)范性公文正本的一種特殊形式，即試驗(yàn)推行本，在規(guī)定的試驗(yàn)推行期間具有正式公文的法定效用。試用本主要適用于發(fā)文機(jī)關(guān)認(rèn)為公文內(nèi)容待一段時(shí)間的實(shí)踐檢驗(yàn)后可能將予修訂的情況下使用的文本。

試行本的外形特征主要是在公文標(biāo)題中加注稿本標(biāo)記，一般是在文種后用括號(hào)注明“試行”字樣。

5.暫行本。暫行本也是規(guī)范性公文正本的一種特殊形式，即暫時(shí)推行本，在規(guī)定的暫行期間具有正式公文的法定效用。暫行本常用于發(fā)文機(jī)關(guān)認(rèn)為因時(shí)間緊迫，公文中的有關(guān)內(nèi)容可能存在不夠詳細(xì)周密等缺欠，不長的一段時(shí)間之后可能將予修訂的情況之下。

暫行本的外形特征是在公文標(biāo)題的文種之前加注“暫行”字樣，如《行政法規(guī)制定程序暫行條例》。

6.副本。副本是指再現(xiàn)公文正本內(nèi)容及全部或部分外形特征的公文復(fù)制本或正本的復(fù)份。

作為正本復(fù)份（與正本同時(shí)印刷）的副本與正本在外形上基本上沒有區(qū)別，這種副本只在送達(dá)對(duì)象和使用目的上與正本有所不同，正本送達(dá)主送機(jī)關(guān)，供對(duì)方直接辦理，副本送抄送機(jī)關(guān)了解內(nèi)容或由本機(jī)關(guān)留存?zhèn)洳?、歸檔等，在效用方面均具備正式公文的法定效用。

作為復(fù)制件的公文副本（如抄本、復(fù)印本等）因不能再現(xiàn)公文的全部特征（如印章或無非復(fù)制的印跡或簽署者的親筆簽名），公文的真實(shí)性無切實(shí)保障，因此不具備正式公文的法定效用，只能供參考、備查。此類副本常需加注“副本”字樣的標(biāo)記。

7.修訂本。規(guī)范性公文正本的另外一種特殊形式，是已發(fā)布生效的公文，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)重新予以修正補(bǔ)充后再發(fā)布的文本。自修訂本生效之日起，原文本即行廢止。

修訂本的外形特征除與其他正本相同之外，需要作出稿本標(biāo)記，可在標(biāo)題結(jié)尾處標(biāo)作：“（修訂本）”，也可在標(biāo)題下做題注，在圓括號(hào)內(nèi)注明“某年某月修訂”。

8.不同的文字稿本。同一公文在形成過程中需要用兩種或兩種以上文字撰寫和制作時(shí)，會(huì)形成不同文字的文稿或文本。在我國，以漢文和其他兄弟民族文字撰制的同一公文的不同文字的文稿、文本的效力完全等同。在涉外場合，公文中應(yīng)對(duì)用何種不同國家和民族文字撰制，以及它們是否具有同等效力作出明確的規(guī)定，并應(yīng)指明在理解上產(chǎn)生糾紛時(shí)以何種文字的文本為準(zhǔn)。

考題例析

1.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)指導(dǎo)性文件沒有試行本。（）

【解析】試行本是規(guī)范性公文正本的一種特殊形式，即試驗(yàn)推行本，在規(guī)定的試驗(yàn)推行期間具有正式公文的法定效用。但并不是所有的公文都可以有試行本，其中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)指導(dǎo)性文件，如命令、決定、指示、批復(fù)、通知、通報(bào)等就不存在試驗(yàn)推行期間的問題，不可能有試行本。所以原命題錯(cuò)誤。

2.下列文稿中具有正式公文效用的是（）A.議論稿

B.送審稿 C.征求意見稿

D.定稿

【解析】公文稿本有不同的分類，其中定稿是內(nèi)容已確定，以履行法定生效程序的最后完成稿，具備正式公文的效用，是制作公文正本的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。對(duì)照答案選項(xiàng)，D項(xiàng)符合題目的具有正式公文效用的要求。故正確答案是D。

一、判斷題

1.某縣公安局向縣財(cái)政局主送《關(guān)于限三日內(nèi)完善安全措施的指示》。

（）

2.通用公文，又稱行政公文，指黨、政、軍機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)組織在公務(wù)活動(dòng)中普遍使用的公文。

（）

3.未經(jīng)簽發(fā)人同意，任何人不能改動(dòng)公文定稿的內(nèi)容。

（）

4.副本與正本在外形上基本上沒有區(qū)別，在效用方面均具備正式公文的法定效用。

（）

5.商洽性文件是指無傳遞方向限制，用于探討協(xié)商一般事項(xiàng)的函件等。

（）

6.文頭、簽發(fā)人、緊急程度、主送機(jī)關(guān)、抄送機(jī)關(guān)、標(biāo)題、正文、作者、日期這些內(nèi)容在公文中必不可少。

（）

二、單項(xiàng)選擇題

1.根據(jù)公文作用的活動(dòng)領(lǐng)域，公文可分為（）A.上行文、下行文、平行文 B.通用公文、專用公文

C.規(guī)范性公文、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性公文、公布性公文、陳述呈請(qǐng)性公文、商洽性公文、證明性公文

D.收文、發(fā)文

2.公文應(yīng)在裝訂（）

A.左側(cè)

B.右側(cè)

C.上面白邊區(qū)

D.下面白邊區(qū)

3.聯(lián)合行文標(biāo)注發(fā)文機(jī)關(guān)時(shí)，標(biāo)在前面的機(jī)關(guān)是（）A.上級(jí)的 B.組織序列表中靠前的 C.主辦的 D.其他系統(tǒng)的

4.根據(jù)內(nèi)容涉及國家秘密的程度，含有重要的國家秘密，泄露會(huì)使國家的安全和利益遭受嚴(yán)重?fù)p害的文件屬于（）

A.內(nèi)部使用文件

B.秘密文件 C.機(jī)密文件

D.絕密文件

5.向級(jí)別與本機(jī)關(guān)相同的有關(guān)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)某事項(xiàng)應(yīng)使用（）A.請(qǐng)示

B.報(bào)告 C.通報(bào)

D.函

6.國務(wù)院各部委承受北京市人民政府主送的公文屬于（）A.上行文件

B.下行文件

C.平行文件

D.領(lǐng)導(dǎo)指令性文件

三、多項(xiàng)選擇題

1.一份公文的主題詞可以為（）

A.5個(gè)

B.7個(gè)

C.8個(gè)

D.4個(gè)

2.可以用來發(fā)布規(guī)章的文件有（）

A.命令

B.決定

C.通知

D.通告

3.下面關(guān)于公文的功能的說法中，不正確的是（）A.公文能夠逾越時(shí)空限制，有效傳遞信息

B.公文必須履行法定的程序，因而具有重要的憑證作用。C.公文可以杜絕官僚作風(fēng)，提高行政辦事效率

D.公文直接形成于內(nèi)容所針對(duì)的現(xiàn)行活動(dòng)中，對(duì)受文者行為能夠產(chǎn)生強(qiáng)制性影響

4.公文是一種特殊的文體，這種特殊性表現(xiàn)在（）A.采用白話文形式

B.具有真實(shí)性、合法性

C.具有規(guī)范性、相對(duì)確定性

D.用議論、說明、敘述多種方式表達(dá)

5.公文的基本組成部分有（）

A.標(biāo)題

B.文頭

C.正文

D.主題詞

6.下旬說法中，不正確的是（）A.公文的結(jié)構(gòu)就是指公文的組織構(gòu)造

B.公文形成的具體時(shí)間，通常以會(huì)議通過的時(shí)間或印發(fā)時(shí)間為準(zhǔn) C.發(fā)文就是指本機(jī)關(guān)制成發(fā)往外部的文件 D.公文是一種特殊的應(yīng)用文 【參考答案】

一、判斷題

1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×

二、單項(xiàng)選擇題

1.B 2.A 3.C 4.C 5.D 6.A

三、多項(xiàng)選擇題

1.ABD 2.AC 3.CD 4.AD 5.ACD 6.BC

第三篇：紀(jì)錄片策劃稿本

紀(jì)錄片策劃稿本

一、題材選取

社會(huì)背景：盲人推拿有著悠久的歷史，從上世紀(jì)六十年代開始在南昌就創(chuàng)辦了第一家以推拿為治療方式的醫(yī)院。而在這里工作的大多數(shù)是由國家培養(yǎng)出來的優(yōu)秀盲人推拿師。隨著改革開放，推拿行業(yè)也在不斷的擴(kuò)大，成為了生活中不可或缺的一部分，迄今為止在大大小小的社區(qū)有無數(shù)的盲人推拿店在為社會(huì)服務(wù)。目前中國有8500萬殘疾人，而視力障礙的殘疾人大約有1350萬。通過學(xué)習(xí)按摩技術(shù)，能夠提高他們的適應(yīng)社會(huì)自我就業(yè)的能力，更好地參與社會(huì)活動(dòng)，減輕心理壓力，促進(jìn)他們的生活更加豐富多彩。

人文背景：這個(gè)題材涉及到一個(gè)社會(huì)特殊的群體，他們的世界里也許只有半片光明，也許一絲陽光也滲透不來。而我們就是要通過對(duì)這一個(gè)群體的生活記錄，表現(xiàn)出盲人這個(gè)群體自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)以及通過對(duì)這一群體的食宿記錄號(hào)召人們寄予他們更多的關(guān)愛。此紀(jì)錄片展現(xiàn)一群盲人按摩師通過自己的努力，積極樂觀的精神態(tài)度，在推拿中心安穩(wěn)工作生活的故事。這個(gè)題材比較最初的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——雕刻葫蘆相比，更加突出了紀(jì)錄片的人文關(guān)懷精神，注重社會(huì)精神層面的問題。是一個(gè)相比較而言更加具有意義的話題。

二、拍攝條件

我們選取的是益康盲人推拿中心，這個(gè)推拿中心相比較而言在聊城市是一個(gè)規(guī)模比較大、正規(guī)的一家。這一家推拿中心，我們選取的這個(gè)對(duì)象有下面幾個(gè)有利之處：

1、客流量比較大，對(duì)于采訪相對(duì)有利。

2、益康相對(duì)于其他的推拿中心更加正規(guī)。

3、中心的工作人員精神狀態(tài)非常積極健康向上。

4、交通條件比較便利。

5、店面有兩家，可拍攝的鏡頭多。

6、店主自主創(chuàng)業(yè)，為盲人提供就業(yè)崗位，意義非凡。

7、中心工作人員上午的空余時(shí)間比較多，為拍攝提供了時(shí)間。

三、前期采訪

根據(jù)這個(gè)主題我們前往花園路益康盲人推拿中心和閘口益康盲人推拿中心，與中心的經(jīng)理和店長及員工進(jìn)行交流溝通。員工不僅熱情健談，而且提供了充足的資料，介紹了推拿中心按摩師的日常生活狀況和按摩師的精神生活狀況，為紀(jì)錄片的順利拍攝建立了良好的前提條件。

四、切入點(diǎn)

拍攝盲人按摩時(shí)這一個(gè)整體，著重表現(xiàn)其中的典型人物：

1、來自他鄉(xiāng)的按摩師

2、多才多藝的按摩師

3、按摩師中的模范

五、拍攝的主要內(nèi)容

1、按摩師的食宿

2、按摩師工作之余的生活

主要是從微小的細(xì)節(jié)中體會(huì)盲人的生存狀況，從日常的生活瑣事中表現(xiàn)盲人按摩師這一群體積極向上自強(qiáng)不息的正能量。具體的拍攝內(nèi)容會(huì)在拍攝過程中和后期剪輯方面再商議，視情況而定。

六、拍攝手法及其注意事項(xiàng)

！、小組成員共同參與拍攝制作，哲理思辨的手法，匯集更多的思想點(diǎn)子。

2、拍攝技巧方面：多景別、多角度、高低機(jī)位有變化的拍攝，并注意各景別的表意;運(yùn)用各種長鏡頭，包括固定長鏡頭、綜合運(yùn)動(dòng)長鏡頭;注意抓拍和搶拍，盡量隱藏?cái)z像機(jī);有預(yù)見的提早開機(jī)晚關(guān)機(jī),便于后期剪輯;主要捕捉細(xì)節(jié),保持素材的完整性;盡量拍攝過程中注意到構(gòu)圖等要素,掌握好場面調(diào)度,留下足夠的空鏡頭。

3、現(xiàn)場聲音方面：在拍攝日常工作生活的時(shí)候由畫外音解說，插入個(gè)人的感受的現(xiàn)場敘述，多方面表現(xiàn)。

七、后期制作

采用敘述性剪輯和表現(xiàn)性剪輯相結(jié)合的方法去剪輯，先審看素材，再段落剪輯，再初剪、精剪。解說詞啟發(fā)式解說，最后配樂，完成字幕、小組成員

王榕倩張志慧王瑜車冉孫竹杰

第四篇：公文的稿本

公文的稿本

公文的稿本是指公文的文稿和文本的統(tǒng)稱。公文從最開始的擬稿到最終形成正式公文的過程中，會(huì)出現(xiàn)多種文稿和文本，不同的文稿文本在內(nèi)容、外觀和效用上具有很大的不同。

一、文稿

（一）草稿

草稿是供討論、征求意見、修改審核、審批時(shí)用的原始的非正式文稿。草稿的內(nèi)容未正式確定，不具備正式公文的效用。

（二）定稿

定稿是內(nèi)容已確定，已履行法定生效程序的最后完成稿，具備正式公文的效用，是制作公文正本的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。定稿不可隨意修改，否則無效，修改應(yīng)經(jīng)法定責(zé)任者的認(rèn)可。

二、文本

（一）正本

正本是根據(jù)定稿制作的供主要受文者（主送機(jī)關(guān)）使用的具有法定效用的正式文本，其內(nèi)容與定稿完全一致。

（二）試行本

試行本是規(guī)范性公文正本的一種特殊形式，即試驗(yàn)推行本，在規(guī)定的試驗(yàn)推行期間具有正式公文的法定效用。試行本在經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)后可能予以修訂。試行本一般是在文種后用括號(hào)注明“試行”字樣，如《××××××條例（試行）》

（三）暫行本

暫行本是規(guī)范性公文正本的一種特殊形式，即暫時(shí)推行本，在規(guī)定的暫行期間具有正式公文的法定效用。暫行本產(chǎn)生于發(fā)文機(jī)關(guān)認(rèn)為時(shí)間緊迫，公文中的有關(guān)內(nèi)容可能不夠周密，一段時(shí)間后可能予以修訂。暫行本一般在公文標(biāo)題的文種之前注明“暫行”字樣，如《××××?xí)盒袟l例》。

（四）副本

副本是指再現(xiàn)公文正本內(nèi)容及全部或部分外形特征的公文復(fù)制本或正本的復(fù)份。副本有兩種：一種是公文復(fù)制本（如復(fù)印本），此類副本由于是復(fù)印件，不能再現(xiàn)公文的全部特征（如負(fù)責(zé)人的親筆簽名），因此不具備正式公文的法定效用，只能用做備查之用。一種是正本的復(fù)份，此類副本同正本一起制作，同正本完全一致，具有正式公文的法定效用，可用來送達(dá)抄送機(jī)關(guān)或留存?zhèn)洳椤?/p>

（五）修訂本

修訂本是規(guī)范性公文的一種特殊形式，指已發(fā)布生效的公文，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)重新予以修正補(bǔ)充后再發(fā)布的文本。自修訂本生效之日起，原文本即行廢止。修訂本可在標(biāo)題結(jié)尾處標(biāo)注“（修訂本）”字樣，如《×××××（修訂本）》，也可在標(biāo)題下做題注，在圓括號(hào)內(nèi)注明“×年×月修訂”字樣。

第五篇：《新聞兩則》聽課記錄

聽課記錄（八年級(jí)）

科目：語文

聽課內(nèi)容：新聞兩則

講課人：石湖

班級(jí)：八3 聽課時(shí)間：上午第一節(jié)

一、導(dǎo)入

二、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題：

1、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。

2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)

3、精讀課文(分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個(gè)方面來報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么? 學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。

(三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體)教師導(dǎo)學(xué)

(討論了以上三個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。

三、合作探究

教師布置思考題：

閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考)

學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。

討論后明確：

新聞的作用，報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡明準(zhǔn)確。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。

【評(píng)價(jià)：將方法的教學(xué)融入到具體教學(xué)內(nèi)容中，達(dá)到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個(gè)新的領(lǐng)域。值得大家借鑒?！?/p>