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      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案2

      時(shí)間:2019-05-15 04:58:05下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案2》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案2》。

      第一篇:《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案2

      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié),體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

      二、教學(xué)難點(diǎn):

      一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。

      三、教具準(zhǔn)備:

      影片剪輯:《智取威虎山》簡(jiǎn)介;《甘灑熱血寫(xiě)春秋》唱段。

      課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯:馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境:

      播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。

      (二)互動(dòng)學(xué)習(xí):

      1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段,說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)角色?演員屬于哪個(gè)行當(dāng)?你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員么?

      2、對(duì)!這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰(shuí)能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師?

      3、在旦行里,還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰(shuí)么?

      四大名旦:1927年,北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”,梅蘭芳、尚小云,程硯秋、荀慧生當(dāng)選,被譽(yù)為京劇的四大名旦。

      4、除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇那些著名演員?

      5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料:30年代人們喜歡聽(tīng)京劇的唱腔,當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是:馬連良,譚富英、楊森寶、奚嘯伯,他們被譽(yù)為京劇的四大須生。

      6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。

      7、凈行俗稱(chēng)大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說(shuō)法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。

      8、認(rèn)識(shí)著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。

      (三)學(xué)習(xí)演唱:

      1、觀(guān)看《甘灑熱血寫(xiě)春秋》片斷,他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲?

      2、對(duì)!這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷?,F(xiàn)代京劇,又叫樣板戲,是經(jīng)過(guò)改革了的京劇,所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色,但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)新了的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《智取威虎山》講述了什么事?

      3、介紹劇情,并觀(guān)看影片剪輯。

      1946年,我軍某部團(tuán)參謀長(zhǎng)率部隊(duì)進(jìn)山,發(fā)動(dòng)群眾,以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過(guò)偵查,威虎山倚仗著地堡暗道,想要制勝最好是智取。參謀長(zhǎng)派偵察排長(zhǎng)楊子榮改扮土匪打入威虎山,楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕,座山雕因其獻(xiàn)圖有功,勞苦功高所以提拔了楊子榮,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī),將匪徒灌醉,此時(shí)大部隊(duì)趕到,全殲頑匪。

      這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候,楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢,深入虎穴當(dāng)臥底,并要取得最后勝利《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的決心和信心。今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。

      4、再聽(tīng),音樂(lè)的力度和情感是怎樣的?用什么樣的速度去演唱?

      5、聽(tīng)錄音模唱,體驗(yàn)京劇的唱腔。

      6、你感覺(jué)哪一句不好掌握?

      7、指導(dǎo)演唱。

      ①分句演唱,并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻:“灑”、“顯身手”、“寫(xiě)”、“秋”。②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀(guān)察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同?教師講解板眼。③添入戲詞演唱最后一句。

      ④力度處理:開(kāi)始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf

      6、完整演唱這一唱段。

      7、體驗(yàn)與感受:你覺(jué)得唱京劇與唱歌有什么不同? 京劇更加注重板眼,更加講究字正腔圓。

      (四)課后延伸: 今天我們一起認(rèn)識(shí)了京劇的幾個(gè)著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫(xiě)春秋》唱段,下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段,并扮演一下楊子榮。請(qǐng)同學(xué)們課后查一查,除了《甘灑熱血寫(xiě)春秋》這個(gè)唱段之外?!吨侨⊥⑸健防铮€有哪些精彩的唱段??梢越o同學(xué)們介紹和演唱,好嗎?

      (五)下課!

      第二篇:《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案3

      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)與技能】讓同學(xué)們感受、表現(xiàn)京劇中的唱、念、做,并區(qū)分傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同?!具^(guò)程與方法】復(fù)習(xí)京劇臉譜的有關(guān)知識(shí);了解和學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》;體會(huì)京劇的唱腔。

      【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感,懂得繼承和弘揚(yáng)民族文化的意義。

      (二)教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):感受、對(duì)比傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇的不同之處。

      教學(xué)難點(diǎn):用已有知識(shí)進(jìn)一步感受、模仿和表現(xiàn)京劇中唱、念、做的表演形式。

      (三)教學(xué)方法:

      對(duì)比法、情景體驗(yàn)法、合作探究法。

      (四)教學(xué)手段:

      多媒體課件。

      (五)教學(xué)過(guò)程:

      1、創(chuàng)設(shè)情景

      播放流行歌曲《北京一夜》,從學(xué)生們非常喜歡流行音樂(lè)這一點(diǎn),引起興趣。找到流行音樂(lè)與京劇的切入點(diǎn),自然過(guò)渡到主題。

      2、探究與討論

      第一環(huán)節(jié):傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。首先,回顧教材中第八節(jié)京劇的基礎(chǔ)知識(shí),然后請(qǐng)各小組展示繪制的臉譜作業(yè),同學(xué)們齊聲共唱《唱臉譜》,從而營(yíng)造學(xué)習(xí)京劇課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生感受京劇的魅力。其次,通過(guò)課件的圖片展示讓同學(xué)們對(duì)比傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同,讓同學(xué)們了解現(xiàn)代京劇的特點(diǎn)。

      第二環(huán)節(jié):欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解讓同學(xué)們了解這個(gè)唱段的劇情,對(duì)劇中人物進(jìn)行了分析,從而了解京劇生行的表演特點(diǎn)。

      第三環(huán)節(jié):在同學(xué)們了解劇情的情況下,理解并朗讀歌詞體會(huì)京劇中的念白,掌握京劇唱腔的技巧。第四環(huán)節(jié):學(xué)唱旋律首先讓同學(xué)們跟著范唱在心里默唱。然后分句學(xué)唱,對(duì)于本唱段難點(diǎn):“秋”字的拖腔,我采用京劇中打板的方法讓同學(xué)們自己掌握“秋”字的時(shí)值,體會(huì)京劇中的一字多音。從而達(dá)到分散難點(diǎn)突破重點(diǎn)的目的。然后同學(xué)分組分句演唱,加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)集體主義精神,營(yíng)造師生互動(dòng),生生互動(dòng)的課堂氛圍。

      第五環(huán)節(jié):學(xué)生模仿老師學(xué)習(xí)京劇四大功夫唱、念、做、打中的“做”,并結(jié)合演唱使本唱段更加形象,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      第六環(huán)節(jié):成果展示。通過(guò)學(xué)生們的表演直接體會(huì)京劇的樂(lè)趣。

      3、評(píng)價(jià)測(cè)試:

      同學(xué)們課后查閱,除了《甘灑熱血寫(xiě)春秋》這個(gè)唱段之外?!吨侨⊥⑸健防?,還有哪些精彩的唱段。培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

      第三篇:《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案1

      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)欣賞,感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)民族自豪感。

      2.通過(guò)演唱,學(xué)生了解到《智取威虎山》的故事情節(jié),體驗(yàn)到京劇演唱與唱歌的不同之處。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

      2.感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫(xiě)春秋》,理解歌曲所表達(dá)的思想感情。

      教材分析

      京劇選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?,西皮快二六。該選段1/4拍,節(jié)奏緊湊,速度較快。表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀,不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。如:“日”、“志”、“未”、“顯”等。每一句話(huà)的起拍都在弱拍,落拍多在強(qiáng)拍,唱腔咬字歸韻也很到位,色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長(zhǎng)拖腔,如:“秋”,演唱鏗鏘有力,流暢自如。

      教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

      一、導(dǎo)入新課

      1.播放《保衛(wèi)黃河》和《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的音頻,導(dǎo)入新課教學(xué)。師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩段音樂(lè),區(qū)別它們的音樂(lè)類(lèi)型?

      學(xué)生回答:《保衛(wèi)黃河》是歌曲,《甘灑熱血寫(xiě)春秋》是京劇。

      師:剛才,我們聽(tīng)到的《甘灑熱血寫(xiě)春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片斷。楊子榮是生行的角色,但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生,而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)新了的。下面,我們一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

      2.介紹劇情,并觀(guān)看影片視頻。(教師播放視頻《智取威虎山》。)

      師:1946年,我軍某部團(tuán)參謀長(zhǎng)率部隊(duì)進(jìn)山,發(fā)動(dòng)群眾,以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過(guò)偵查,威虎山倚仗著地堡暗道,想要制勝最好是智取。參謀長(zhǎng)派偵察排長(zhǎng)楊子榮改扮土匪打入威虎山,楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕,座山雕因其獻(xiàn)圖有功,勞苦功高所以提拔了楊子榮,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī),將匪徒灌醉,此時(shí)大部隊(duì)趕到,全殲頑匪。這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候,楊子榮所唱的一段。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一唱段。

      教學(xué)要求:教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),了解影片的故事情節(jié)。

      二、《甘灑熱血寫(xiě)春秋》歌曲學(xué)習(xí)

      1、初聽(tīng),教師提問(wèn):這段唱腔是哪個(gè)行當(dāng)?shù)难輪T演唱的?表現(xiàn)了什么情緒? 生回答:這段唱腔是生行的演員演唱的。表現(xiàn)了一種豪邁的心情。

      師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢,深入虎穴當(dāng)臥底,并要取得最后勝利《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的決心和信心。

      2、學(xué)唱第一部分。(1)聆聽(tīng)選段第一部分。

      師:跟老師一起為第一部分選段打拍子,并找出這個(gè)選段的特點(diǎn)。學(xué)生回答:每一個(gè)樂(lè)句都是弱拍起,基本上停留在弱拍上。師:這一點(diǎn)符合我們前面學(xué)到的京劇中哪個(gè)唱腔的特點(diǎn)? 學(xué)生回答:屬于西皮。(2)分句學(xué)唱。

      ① 學(xué)生邊打拍子邊聽(tīng)賞、模唱第一句、第二句。提問(wèn):演唱有什么和平時(shí)唱歌不一樣的?

      學(xué)生回答:“日”“志”“未”,都是一個(gè)字對(duì)著四個(gè)十六分音符,音符快速地拐來(lái)拐去。師:京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔,是一種托腔演唱,一字對(duì)著多個(gè)音,快速地靈活演唱。② 完整演唱第一部分。③ 聽(tīng)錄音范唱第一部分。

      教師提問(wèn):演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度?哪幾個(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣? 學(xué)生回答:“酒”“酬”“休”。

      師:演唱時(shí)咬字要有字頭,字尾,歸韻。④ 跟隨范唱,完整演唱第一部分。

      3、學(xué)唱第二部分(1)聆聽(tīng)選段第二部分。師:你能找出哪些是托腔演唱嗎? 學(xué)生回答:“顯”、“秋”等。

      師:我們一起來(lái)模唱第二部分“來(lái)日方長(zhǎng)顯身手,甘灑熱血寫(xiě)春秋”。學(xué)生學(xué)唱“來(lái)日方長(zhǎng)顯身手,甘灑熱血寫(xiě)春秋”。(2)學(xué)唱最后一句。

      師:下面,我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生:慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。

      教師提問(wèn):最后一句“秋”字樂(lè)譜共應(yīng)該唱幾拍?范唱中還是十拍嗎? 學(xué)生回答:樂(lè)譜共唱十拍,范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。

      師:結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解,作品表達(dá)的意思,可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。

      (3)完整演唱第二部分唱段。

      4、隨音樂(lè)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》伴奏完整演唱。

      5、總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。(1)總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。

      提問(wèn):你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解,說(shuō)說(shuō)京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎?學(xué)生回答:京劇中注意了咬字歸韻,會(huì)有多處托腔。歌曲演唱自然,流暢,更像說(shuō)話(huà)。(2)再次隨音樂(lè)完整演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。

      三、課堂小結(jié)

      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》,此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?,表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀,不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處,感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深,激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谡n下能多接觸有關(guān)京劇的作品。

      第四篇:《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案(定稿)

      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1.感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)民族自豪感。2.了解《智取威虎山》的故事情節(jié)。

      3、體驗(yàn)到京劇演唱與平時(shí)唱歌的不同之處。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      1.一字多音的拖腔唱法。

      2.感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫(xiě)春秋》,理解歌曲所表達(dá)的思想感情。

      教材分析

      京劇選段《甘灑熱血寫(xiě)春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬髌た於?。該選段1/4拍,節(jié)奏緊湊,速度較快。表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀,不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。如:“日”、“志”、“未”、“顯”等。每一句話(huà)的起拍都在弱拍,落拍多在強(qiáng)拍,唱腔咬字歸韻也很到位,色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長(zhǎng)拖腔,如:“秋”,演唱鏗鏘有力,流暢自如。

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      1.播放《小蘋(píng)果》和《甘灑熱血寫(xiě)春秋》的音頻。師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩段音樂(lè),區(qū)別它們的音樂(lè)類(lèi)型?

      學(xué)生回答:《小蘋(píng)果》是歌曲,《甘灑熱血寫(xiě)春秋》是京劇。

      師導(dǎo)言:京劇是我國(guó)流傳最廣在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種,有兩百多年的歷史了,今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)京劇、學(xué)唱京劇。(出示課題)師:京劇分幾個(gè)行當(dāng)?(生旦凈丑)

      二、感受體驗(yàn)

      1、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫(xiě)春秋》

      師:今天我們要學(xué)習(xí)的京劇唱段中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)? 哪部戲? 生:是生行的演員唱的。

      師:對(duì),是生行,《甘灑熱血寫(xiě)春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片段。2.介紹劇情,并觀(guān)看影片視頻。(教師播放視頻《智取威虎山》。)

      師:1946年,解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期,解放軍某團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波率小分隊(duì)進(jìn)剿盤(pán)踞于威虎山的座山雕匪幫。威虎山地勢(shì)險(xiǎn)惡,想要制勝最好是智取。偵察排長(zhǎng)楊子榮主動(dòng)請(qǐng)命喬扮土匪胡彪,以獻(xiàn)聯(lián)絡(luò)圖為名打入匪窟,假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕,座山雕因其獻(xiàn)圖有功,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī),將匪徒灌醉,此時(shí)大部隊(duì)趕到,全殲頑匪。這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候,楊子榮所唱的一段。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一唱段。

      教學(xué)要求:教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),了解影片的故事情節(jié)。

      三、《甘灑熱血寫(xiě)春秋》歌曲學(xué)習(xí)

      1、初聽(tīng),教師提問(wèn):同學(xué)們了解了故事情節(jié),這段唱腔的演唱力度、速度是怎樣的?表現(xiàn)了什么情緒?

      生回答:這段唱腔演唱力度強(qiáng),速度稍快,表現(xiàn)了一種豪邁的心情。師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀、機(jī)智勇敢的形象,也表達(dá)了要取得最后勝利的決心和信心。

      2、復(fù)聽(tīng),教師提問(wèn):京劇表演有什么特點(diǎn)?(聲情并茂,動(dòng)作手勢(shì)表現(xiàn)力強(qiáng))放到后面?

      3、學(xué)唱第一部分。(出示歌譜)

      師:請(qǐng)同學(xué)們看一下拍號(hào)1/4,有強(qiáng)拍沒(méi)弱拍,在平常我們唱的歌曲里很少看到,在京劇中強(qiáng)拍稱(chēng)為“板”,弱拍稱(chēng)為“眼”,所以1/4拍屬于“有板無(wú)眼”的板式。一板一眼的擊拍手勢(shì)教師示范,“有板無(wú)眼”怎么擊拍?

      師:京劇的傳唱一般是以“口傳心授”的方式,就是老師教唱同學(xué)們學(xué)唱,今天咱們也采用這種方式學(xué)唱。

      4、為了更好地把握曲子的節(jié)奏先跟老師一起來(lái)讀唱詞。(注意第一、二樂(lè)句弱起)

      5、分句教唱,注意咬字歸韻:

      (1)一字多音的唱詞(日、志、未、誓、顯、身、熱、血、寫(xiě)、秋)

      師:京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔,是一種拖腔演唱,一字對(duì)著多個(gè)音,快速地靈活演唱。教師提問(wèn):演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度?哪幾個(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣? “酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。師:演唱時(shí)咬字要有字頭,字尾,歸韻。(2)學(xué)唱最后一句。

      師:下面,我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生:慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。

      教師提問(wèn):最后一句“秋”字樂(lè)譜共應(yīng)該唱幾拍?范唱中還是十拍嗎? 學(xué)生回答:樂(lè)譜共唱十拍,范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。

      師:結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解,作品表達(dá)的意思,可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。

      6、隨視頻音樂(lè)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》完整演唱。做到字正腔圓,唱出京劇的韻味

      7、學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)生的身段動(dòng)作,隨視頻音樂(lè)表演唱!

      8、總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。(1)總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。

      提問(wèn):你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解,說(shuō)說(shuō)京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎? 學(xué)生回答:京劇中注意了咬字歸韻,會(huì)有多處拖腔。歌曲演唱自然,流暢,更像說(shuō)話(huà)。(2)再次隨音樂(lè)完整演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》做到字正腔圓,唱出京劇的韻味。

      9、咱們?cè)僖黄鹦蕾p《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林??缪┰?/p>

      三、課堂小結(jié)

      《甘灑熱血寫(xiě)春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》,此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?,表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀,不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處,感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深,激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谡n下能多接觸有關(guān)京劇的作品。

      第五篇:甘灑熱血寫(xiě)春秋學(xué)案

      甘灑熱血寫(xiě)春秋學(xué)案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫(xiě)春秋》。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié),體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

      二、教學(xué)難點(diǎn):

      一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。

      三、教具準(zhǔn)備:

      影片剪輯:《智取威虎山》簡(jiǎn)介;《甘灑熱血寫(xiě)春秋》唱段。等

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境

      播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。

      (二)互動(dòng)學(xué)習(xí)

      1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段,說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)角色?演員屬于哪個(gè)行當(dāng)?你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員么?

      2、在旦行里,還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名,你知道他們都是誰(shuí)么?四大名旦:梅蘭芳、尚小云,程硯秋、荀慧生當(dāng)選,被譽(yù)為京劇的四大名旦。

      3、除了著名的四大名旦之外,你還知道京劇那些著名演員?

      4、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料

      5、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。

      6、凈行俗稱(chēng)大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說(shuō)法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞《赤桑鎮(zhèn)》片斷。

      8、認(rèn)識(shí)著名丑行演員:朱世慧,并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。

      (三)學(xué)習(xí)演唱

      1、觀(guān)看《甘灑熱血寫(xiě)春秋》片斷,他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲?

      2、對(duì)!這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷?,F(xiàn)代京劇,又叫樣板戲,是經(jīng)過(guò)改革了的京劇,所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色,但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)新了的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《智取威虎山》講述了什么事?

      3、介紹劇情,并觀(guān)看影片剪輯。

      4、再聽(tīng),音樂(lè)的力度和情感是怎樣的?用什么樣的速度去演唱?

      5、聽(tīng)錄音模唱,體驗(yàn)京劇的唱腔。

      6、你感覺(jué)哪一句不好掌握?

      7、指導(dǎo)演唱

      ①分句演唱,并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻:“灑”“顯身手”“寫(xiě)”“秋”。

      ②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀(guān)察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同?教師講解板眼。③添入戲詞演唱最后一句。

      ④力度處理:開(kāi)始mf~“甘灑熱血”f~“秋”mp~mf

      6、完整演唱這一唱段。

      7、體驗(yàn)與感受:你覺(jué)得唱京劇與唱歌有什么不同? 京劇更加注重板眼,更加講究字正腔圓。

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