第一篇：《少先隊員植樹造林歌》法制滲透教案

《少先隊員植樹造林歌》法制滲透教案

教材分析：《少先隊植樹造林歌》是小學音樂人教版三年級下冊第四單元中的一課。歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表現(xiàn)了少年兒童綠化祖國的美好心愿，作品具有濃厚的兒童情趣和生活氣息。歌曲C大調，4/4拍，一段體結構，整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、活潑，很好地表達了少先隊員植樹時的愉快心情的崇高的理想。知識與技能目標：

1、正確理解八分休止符、附點音符及連音線在歌曲中的表現(xiàn)。

2、以歡快、活潑地情緒，飽滿而富有彈性的聲音，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成才的美好心愿。文化目標：

1、了解環(huán)保知識，培養(yǎng)學生熱愛樹木，熱愛綠色的觀念。

2、通過聆聽、欣賞畫面、演唱等活動培養(yǎng)學生的審美能力，樹立學生的環(huán)保意識。審美目標：

帶有感情的演唱歌曲，將歌曲的情緒表現(xiàn)出來。教學過程： 一導入 欣賞環(huán)境被破壞的畫面。

師：看到這些畫面你有什么感受？ 學生談感受。

師：人人都向往綠色的家園，但是我們生活中大量的樹木被砍伐，植被被破壞，地球上得綠色越來越少了，怎么辦呢？ 學生發(fā)表意見，（不破壞樹木、植樹造林。。。）

師：大家知道植樹節(jié)是哪一天嗎？（3.12）。越來越多的人參加到植樹的活動中來，我們少先隊員也應該行動起來，用我們的雙手打扮綠色的祖國。

二、初步感受歌曲

三、理解歌曲

1、請小樹——附點節(jié)奏練習

師：同學們想和老師一起去植樹嗎？那讓我們先一起呼喚小樹苗出來吧？小樹 小樹 快 來.啊 |我.們 大家 歡迎 你| 2種小樹——休止符滲透教學

師：同學們，瞧，小樹苗還給我們帶來了禮物—可愛的小音符（屏幕出示小樹中帶有音符1 3 5），①跟著老師的琴，咱們用“a”輕聲唱一唱。②現(xiàn)在我們換成音符來輕聲唱一唱。③小樹苗聽到同學們得歌聲高興地跳起舞來。（屏幕變換小樹的位置變成55 30 55 30|55 31 33 10|）

師：這次你還能把它們唱出來嗎？④同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，在這兩小節(jié)的旋律中出現(xiàn)了幾個休止符，我們在唱的時候要休息半拍，那我們就利用休息的半拍迅速的種一棵小樹好嗎？（屏幕出示55 30 55 30|55 31 33 10|休止符“0”用小樹代替）3種小樹——和弦發(fā)聲練習

師： ①同學們歡快的歌聲又引來了更多小樹苗，你瞧，（屏幕出示小樹苗音符5 7 2，4 6 1）②這次我們用“l(fā)u”來唱一唱③（用柯達伊手勢輔助演唱），④拿起你手中的口風琴，咱們把這幾個音符用口風琴吹出來。

⑤師：小樹苗聽到了同學們得琴聲覺得大家很了不起，想考考大家，你們怕不怕？你瞧，它們又重新排起了隊，這次你還能唱出來嗎？跟著老師的琴咱們輕聲唱一唱。（6 46 11 6|2.1 76 5.0|）4種小樹——音符的跳進

①師：經(jīng)過同學們的努力，山坡、平原、山谷里都長滿了同學們種得小樹苗，瞧，這些小樹有高有低，連在一起連成了好聽的旋律，你聽。。。②想和老師唱一唱嗎？

5、種小樹—感受上下行音階

①師：看到滿山遍野到處充滿了綠色，你想不想也親手載上一棵，你瞧，小樹苗在這呢，像要栽小樹苗看我不是一件容易的事情，大家要邊聽老師的旋律，把小樹栽倒相應的位置上。（2.1 76 54 32|1.2 35 1.0|）

②師：看來同學們得小耳朵真靈，你能把你親手栽的小樹唱出來嗎？咱們一起輕聲唱一唱。③現(xiàn)在拿起你手中的口風琴把它彈出來好嗎？④師生合作唱

四、歌曲處理

1、唱小樹—完整演唱旋律

師：停了同學們優(yōu)美的琴聲小樹還有一份禮物要送給大家，是什么呢？

師：聽到這么歡快的歌曲，小樹的好朋友春風和春雨加入到我們的隊伍中來，①現(xiàn)在就讓我們一起化作陣陣春風用“呼“來唱一唱。②讓我們變成陣陣春雨用“沙”來輕聲唱一唱。春風和春雨都唱了自己的歌，同學們想不想也唱一唱自己的歌啊？

2、唱小樹—唱歌詞（出示歌詞）跟音樂輕聲唱歌詞。

五、歌曲深化

1、連音線教學

師：為了使音符唱的更好聽，我給它們加上了一頂小帽子“^”戴上帽子的音符要唱得連貫。

2、換氣記號

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學最后一句唱的有些困難，是一口氣唱完，這樣唱把有的同學小臉都憋的通紅，我們在“把”這里吸一口氣，注意換氣速度要快。生練習

3、有感情演唱

六、律動 師：經(jīng)過我們全班同學的努力，山崗上已經(jīng)長滿了我們種得小樹，我們的收獲可真大??？現(xiàn)在讓我們一起做律動一起和小樹一起成長好嗎？

七、向同學們介紹《中華人民共和國森林法》

第十一條：植樹造林、保護森林，是公民應盡的義務。各級人民政府應當組織全民義務植樹，開展植樹造林活動。

八、課堂小結

同學們，我們要遵守法律，保護地球、愛護家園、讓我們行動起來，植樹造林吧！

第二篇：少先隊植樹造林歌教案

少先隊植樹造林歌

教學內容】

歌曲《少先隊植樹造林歌》 音樂活動 【教學目標】

啟發(fā)學生用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱《少先隊植樹造林歌》。

學習G調調號的寫法；認識G調首調唱名位置。了解認識我國著名作曲家張文綱的生平及作品。學會用豎笛吹奏《粉刷匠》?！窘虒W重點】

學唱新歌體驗植樹造林對人們生活的意義?！窘虒W難點】

學習G調調號的寫法?！窘滩姆治觥?/p>

學唱歌《少先隊植樹造林歌》

此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調一段體，結構為。

這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的植樹活動?！窘虒W建議】 安排兩課時

第一課時

【教學內容】

學習唱歌《少先隊植樹造林歌》 【教學目標】

啟發(fā)學生用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的聲音演唱《少先隊植樹造林歌》。【教學過程】

（一）師生問好

（二）發(fā)聲練習

（三）學唱歌

1.師生談話，聊一聊植樹造林對人類的作用。

師：由于人們破壞了許多植物，毀壞了大量的森林，引發(fā)了沙塵暴的出現(xiàn)，給我們的生活環(huán)境帶來了各種危害，讓學生懂得：誰破壞了森林植被，誰就破壞了自己的家園，引導學生植樹造林、熱愛大自然。號召大家，只要有條件，就應該做到愛護花草樹木，保護我們賴以生存的環(huán)境。2.教師范唱，加深了解歌曲內容。3.師生共同分析歌曲。

生：體會少先隊員為美化祖國，改變環(huán)境，多植樹，植好樹的決心和信心。4.按節(jié)奏讀歌詞。

5.學生學唱歌譜，注意休止符和附點音符的運用。

在這個地方的換氣記號，要唱前急吸一口氣，用飽滿充滿彈性的聲音演唱好。

6.學譜時用聽琴視唱法唱譜。7.將歌詞代入曲中。

8.有感情演唱歌曲，要求聲音輕巧，富有彈性，表達出少先隊員們熱愛大自然，改造大自然的情懷。9.對歌曲進行藝術處理

采用男女生分段唱，或領唱、齊唱、表演唱等形式。10.教育學生增強環(huán)保意識與同學們一起商量如何美化校園環(huán)境。

教師小結：本課主旨是教育學生增強環(huán)保意識，注重生態(tài)平衡，將自身投入到愛護樹木的行動當中去。

第三篇：法制滲透教案

10.3課題學習從數(shù)據(jù)談節(jié)水

平壩縣樂平中學：王應陽 教學目標：

1、使學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出結論的過程，從中體會節(jié)水的重要性．

2、通過分析數(shù)據(jù)，得出結論，讓學生體會用數(shù)據(jù)分析問題的過程，提出合理化建議，感受數(shù)學給生活帶來的價值．

3、通過具體的數(shù)據(jù)，使學生了解節(jié)水的重要性．

知識重點：

學會收集、分析數(shù)據(jù)，從中得出結論，并能針對有關問題，給出解決辦法．

教學難點：

如何找到合理解決缺水問題的辦法．

教學準備：

教師：收集有關世界淡水資源，中國缺水的形勢以及我國水資源利用情況的有關資料．

學生：收集有關節(jié)水的案例，調查各自家庭人均月用水量． 教學過程：

一、創(chuàng)設情境引入新課

教師用多媒體播放搜集到的有關資料：

（一）在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含

水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。

（二）一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以集到3.6公斤水；1個水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個人的生活所需?？梢姡稽c一滴的浪費都是不應該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點滴做起。目前全球正面臨著缺水的嚴峻挑戰(zhàn)，那么我國的情況怎樣呢？ 教師借機滲透《中華人民共和國水法》：

第一條 為了合理開發(fā)、利用、節(jié)約和保護水資源，防治水害，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，制定本法。

第八條 國家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農業(yè)和服務業(yè)，建立節(jié)水型社會。

第十條 國家鼓勵和支持開發(fā)、利用、節(jié)約、保護、管理水資源和防治水害的先進科學技術的研究、推廣和應用。

下面我們一起來學習課題學習10.3《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》

【活動二】預習課本153—154頁材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫出統(tǒng)計圖，學生畫出統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，然后全班交流，改進統(tǒng)計圖.教師巡視學生畫圖情況，展示各種類型的統(tǒng)計圖，與學生一起點評所畫統(tǒng)計圖是否準確，所選統(tǒng)計圖類型是否恰當.（向學生滲透《中華人民共和國統(tǒng)計法》第五條：國家加強統(tǒng)計科學研究，健全科學的統(tǒng)計指標體系，不斷改進統(tǒng)計調查方法，提高統(tǒng)計的科學性。國家有計劃地加強統(tǒng)計信息化建設，推進統(tǒng)計信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲技術和統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫體系的現(xiàn)代化）。

然后回答下列問題:

(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣?

(2)我國的農業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣?

(3)我國不同年份城市生活用水的變化趨勢怎樣?

(4)根據(jù)國外的經(jīng)驗,一個國家的用水量超過其水資源總量的20%,就有可能發(fā)生“水危機”,依據(jù)這個標準,我國2000年是否曾出現(xiàn)過”水危機”?

教師應重點關注：

學生從不同的角度觀察統(tǒng)計圖就會有不同的答案，教師應讓學生充分發(fā)表自己的觀點，并及時肯定。

【活動三】收集全班同學各家庭人均月用水量，用頻數(shù)分布直方圖和

頻數(shù)折線圖描述這些數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）家庭人均用水量在哪個范圍的家庭最多？這個范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？

（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？

（3）全班同學家庭人均日用水量的平均數(shù)是多少？按生活基本日均需水量50升的用水標準，這個平均數(shù)是否超過用水標準？

(4)如果每人每天節(jié)約用水10升，按13億人口計算，一天可以節(jié)約多少噸？水？按 BWR標準計算，這些水可供1個人多少年的生活用水？

(5)你還可以得到哪些信息？

討論交流話題：列舉出身邊浪費水的現(xiàn)象，提出幾種節(jié)約用水的可行性做法。

【活動四】討論工農業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水的好辦法。

【活動五】結合統(tǒng)計圖表，寫一篇研究報告，說明我國水資源短缺的形勢及節(jié)約用水的緊迫性和可行辦法。

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊

缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。

【活動六】請你設計說出一句警示人們節(jié)約用水的口號：

（1）要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！

（2）為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

（3）節(jié)約用水是每個公民的責任和義務！

（4）節(jié)約用水光榮，浪費水可恥！

（5）為了人類共同的未來，必須保護和合理使用好水資源！

【活動七】 作為中學生，你準備如何宣傳使大家節(jié)約用水？

第四篇：《少先隊植樹造林歌》教案3

《少先隊植樹造林歌》教案

課業(yè)類型：

唱歌、表演、器樂。

教學目標：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

樹立孩子愛護地球、保護環(huán)境的意識； 正確理解、把握附點八分音符、換氣記號； 用多種形式表現(xiàn)歌曲。

教學重點、難點：

以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

正確理解、把握附點八分音符、換氣記號； 樹立孩子愛護地球、保護環(huán)境的意識。

教學準備：

教師：課件、鋼琴、打擊樂器等。學生：口風琴等。

教學過程：

聽音樂進教室。談話導入。

師：伴著動感的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。孩子們，誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)。生：夏天！

師：哦，是夏天?。〕跸臅r節(jié)，陽光燦爛、綠樹成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？ 生：喜歡！

師：太好了！范老師也特別喜歡旅游。今天啊，我就帶你們到野外去呼吸一下大自然的新鮮空氣。（播放課件。）

師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的天那么的藍，水那樣的綠，多美的世界啊！可是，孩子們你們知道嗎，伴隨著咱們人類的亂砍濫伐、毀林開荒，咱們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴重的破壞。今天，范老師還為大家?guī)砹诉@樣一組觸目驚心的圖片。一起來看看吧。（播放課件）

師：誰能談一談看到這些圖片你有什么想法？ 生：（自由回答。）歌曲的學唱。

師：同學們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈化空氣、保持水土、固沙防風的作用。所以我們每一個地球人都應該愛護花草樹木，植樹造林，保護我們賴以生存的環(huán)境。今天呀，范老師還給大家請來了幾位愛護環(huán)境的新朋友，他們是誰？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找到答案吧！

（播放錄音范唱，配合多媒體畫面。）教師范唱、舞蹈。

師：你聽出來了嗎？他們是誰？在做些什么呢？ 生：是少先隊員在植樹造林……

師：哦，原來是正在植樹造林的少先隊員啊！今天，我們就一起學習一首新歌，讓我們有感情地讀出課題。（課件呈現(xiàn)課題。）生：少先隊植樹造林歌。

師：接下來，老師就為大家演唱這首歌。讓我們邊聽邊來感受這首歌的情緒和速度吧?。ń處煼冻⑽璧?，播放伴奏音樂。）師：誰能說說看這首歌的情緒、速度？ 生1：歡快、活潑…… 生2：中速…… 學唱歌曲旋律。

師：同學們對歌曲情緒、速度的把握真是準確到位！接下來，就讓我們跟著老師的琴聲來熟悉一下歌曲的旋律吧?。ń處煆椙?，學唱歌曲旋律。）學生填唱較簡單的歌詞部分。

師：歌曲的旋律同學們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞。）

師：請你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。聽一聽歌中的少先隊員把小樹種在了那里？

（播放歌曲錄音，學生跟唱綠色歌詞部分。）重點節(jié)奏的學習。

師：誰來說說看，少先隊員把小樹種在了哪里呢？ 生1：種到了平原。生2：種向了山崗。

生3：少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！

師：說得好！少先隊員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。請同學們注意換氣記號。要找那種吃驚的感覺。（出示節(jié)奏圖片。）a.分小節(jié)試讀節(jié)奏。b.完整讀節(jié)奏。c.按節(jié)奏讀歌詞。跟錄音學唱歌曲。

師：同學們對節(jié)奏掌握得很準確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學唱一遍這首歌。唱完之后請你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學生跟唱。）a.學生提出難點，教師教唱。

b.大部分同學掌握不熟練的地方跟琴齊唱。跟琴完整演唱歌曲

師：在我們的共同努力下，難點解決了。相信接下來你的演唱會更精彩，有沒有信心？ 生：有！

師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧?。ń處煆椙?，學生演唱。）感受附點的作用。

師：孩子們，在你對這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運用了很多的附點。咱們來做個小實驗，試著把這些附點去掉，你來聽一聽有附點跟沒有附點的演唱帶給你的感覺有什么不同？

（找一位同學唱出帶有附點的最后一句歌詞，教師唱出去掉附點的最后一句歌詞。）師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？ 生1：沒有附點的演唱太平淡。生2：沒有附點的演唱沒有生氣。生3：有了附點的演唱更生動流暢?！?/p>

師：是啊，小小的附點就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺。沒有附點的演唱特別生硬，而有了附點的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊員想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情。跟琴再次演唱。

師：請大家跟琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊員種樹時的快樂和想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情表現(xiàn)得更到位。一起試試吧?。ń處煆椙?，學生有感情的演唱。）分小組討論并表演

師：同學們的歌聲帶給我無盡的快樂，就連這些小小樂器也按耐不住內心的狂熱，想要加入到我們當中來。那好啊，讓他們來吧！接下來，就請同學們自由結合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂器組成一個個少先隊藝術團，自由討論，相互配合，過一會兒咱們就來比一比，哪個藝術團帶給大家的節(jié)目更精彩！討論開始吧！各小組匯報自己的討論結果并到臺前表演。

學生互評。教師總結。

在歌聲舞蹈中結束課堂教學。

師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護環(huán)境、保護環(huán)境，為了大家賴以生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破壞遠離地球吧！孩子們，讓我們再一次載歌載舞，共同體驗少先隊員植樹造林的快樂吧?。◣熒d歌載舞。）

師：同學們，讓我們伴著歡快的音樂走出課堂。爭做一名愛樹護林、保護環(huán)境的綠色小衛(wèi)士吧！

第五篇：《少先隊植樹造林歌》教案1

《少先隊植樹造林歌》教案

教學目標

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而有彈性的聲音演唱歌曲，表達小朋友種樹愉快的心情及盼望小樹快快長大的美好心愿。

2.通過模唱學習歌曲，用律動的方式進行表演。

3.唱準附點音符及休止符的時值，并感受它們在表達音樂形象中的作用。

教學重、難點

教學重點: 以歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲，抒發(fā)美好情感。教學難點: 1.附點音符及休止符時值的準確 2.第六小節(jié)音符的音準。3.一字多音，詞曲對位。

教材分析

歌曲創(chuàng)作于50年代，曲作者張文綱，詞作者管樺原名鮑化普。它表現(xiàn)了少年兒童綠化祖國的美好心愿，作品具有濃厚的兒童情緒和生活氣息。

歌曲C大調4/4拍，一段體結構，前兩小節(jié)是主和弦五音開始三度下行跳進，加上八分休止符的運用，使音樂顯得歡快、活潑。第三小節(jié)節(jié)奏舒展旋律上揚，給人以開闊之感。第五、六、七小節(jié)主、屬、下屬和弦的轉換，音樂更加錯落有致。最后兩個小節(jié)從高音2快速級進下行之后穩(wěn)穩(wěn)落在主和弦上。整首歌曲旋律明快、清新、跳躍、很好地表達了少先隊員植樹時的愉快心情。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入

1.教師：今天，老師要帶你們去山上，做一件有意義的事。什么事呢？一會兒你們就知道了。先跟老師上山吧，但山路高低不平，崎嶇蜿蜒，讓我們在音樂中感受這山路吧！2.熟悉所學歌曲部分旋律。（1）教師出示三小節(jié)譜例：

學生模唱上面三小節(jié)。

教師帶學生模唱這三小節(jié)旋律，同時畫出旋律線引導學生感受音樂形象。第一小節(jié)旋律上行（上山坡），第二小節(jié)旋律下行（下山坡），第三小節(jié)旋律線呈曲線（山路蜿蜒）。（2）教師：給上述1、2小節(jié)旋律加上附點。

學生繼續(xù)模唱1、2條旋律。

師： 對比剛才的旋律有什么不同感受？

生：更加歡快，跳躍表現(xiàn)了我們少年兒童天真活潑、蹦蹦跳跳上山的形象。

教師采用對比的方法讓學生模唱，從中感受不帶附點與帶附點所表現(xiàn)音樂形象的不同。

二、《少先隊植樹造林歌》歌曲學習

過渡語：我們來到山上做一件什么有意義的事呢？（種樹。）誰知道為什么種樹是一件有意義的事呢？

生：樹能給我們帶來清新的空氣。師：觀看視頻《亂砍樹木》。

師：由于地球上的森林覆蓋率下降，使許多動物、植物數(shù)量減少，水資源也大大減少，生態(tài)平衡嚴重被破壞。我們少先隊員應該趕快行動起來，為綠化祖國做貢獻。師：你們知道植樹節(jié)是哪天？ 生：3月12日。

師：今天，我們就來學習一首《少先隊植樹造林歌》，到時候我們邊唱歌邊植樹。通過觀看錄像來激發(fā)學生樹立綠化環(huán)境、保護環(huán)境的決心。1.聆聽范唱《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲歡快的情緒。2.模唱曲譜。

（1）老師與學生做接唱曲調練習（教師唱1、2、3、4、5、7小節(jié)；學生唱6、8、9小節(jié)）之后再交換，并體會休止符在音樂中的作用；注意歌曲中的連音線。（連音線之間氣息要連貫）（2）糾正。

通過接唱曲調練習調動學生學習興趣，在教師演唱時，學生加深了對沒唱過旋律的印象。（3）完整演唱曲調。3.學唱歌詞。

（1）教師朗讀第一段歌詞。學生朗讀第一段歌詞。學生跟琴唱詞。

（2）學生朗讀第二段歌詞。教師糾正。學生跟琴唱詞。

（3）師生共同朗讀三、四段詞

學生跟琴唱。4.初步完整演唱歌曲。5.處理歌曲。

師：這首歌曲旋律歡快、跳躍，我們用什么樣的聲音表現(xiàn)？ 生：用飽滿而有彈性的聲音演唱。

師：在你唱的過程中，有沒有感覺哪句比較抒情？（第三、四小節(jié)節(jié)奏舒展、旋律上揚、一字多音，給我們一種開闊、抒發(fā)情感的感覺。）

教師：用什么樣的聲音表現(xiàn)？（連貫的聲音，兩音之間不能斷開。）學生演唱第四句。

6.有感情地演唱歌曲《少先隊植樹造林歌》。

三、創(chuàng)編歌曲律動

1.學生根據(jù)歌曲旋律分小組創(chuàng)編動作。2.各組展示（選擇歌曲兩段歌詞）。3.教師歸納學生動作。

（通過各小組律動展示，學生對歌曲熟練掌握。）

四、課堂小結

全班一起完整地表演唱，邊唱邊出教室。（通過律動有表情的歌唱，更好地抒發(fā)歌曲的情感。）