第一篇：《電腦美術(shù)——復(fù)制粘貼真神奇》教案1

第5課《電腦美術(shù)——復(fù)制粘貼真神奇》教案

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）

進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。

師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

（二）新授

1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象、設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)標(biāo)題。合成。

2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

三、課堂總結(jié)。

四、拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。

第二篇：電腦美術(shù)------復(fù)制粘貼真神奇教案

電腦美術(shù)

一、教材分析

與前面包含“對(duì)印”“對(duì)折”等內(nèi)容的“造型·表現(xiàn)”小單元學(xué)習(xí)內(nèi)容相呼應(yīng)，以最簡(jiǎn)單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)特點(diǎn)。為了明確課程特點(diǎn)，特別加上了“復(fù)制粘貼真神奇”的副標(biāo)題，并在導(dǎo)語(yǔ)中用同學(xué)們都知道的孫悟空七十二變做比喻“悟空本領(lǐng)大，搖身一變無(wú)數(shù)他！電腦可復(fù)制，要啥就能變出啥！”

學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)windows 畫(huà)圖軟件，并嘗試了用各種圖形按鈕工具和直線、曲線、刷子、鉛筆、油漆桶等工具作畫(huà)。本課指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用電腦“畫(huà)圖”中編輯菜單中的“ 復(fù)制”、“粘貼”“旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能來(lái)表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)電腦圖畫(huà)的樂(lè)趣。為此安排了兩種“方法”。前一個(gè)運(yùn)用的是單一圖形，較適合創(chuàng)作裝飾性的作品；后一個(gè)則是多個(gè)形象的運(yùn)用，繪畫(huà)性更強(qiáng)。

二、教學(xué)思路

采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知由多個(gè)相同圖形組合成的電腦美術(shù)作品效果，體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”編輯菜單下的復(fù)制、粘貼功能所描繪出的作品效果，鼓勵(lì)學(xué)生探究，用復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)功能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合來(lái)創(chuàng)作電腦美術(shù)作品，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)建議 ［教案一］

（一）課前準(zhǔn)備

1.學(xué)校電腦教室的硬件檢查，如：學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)是否正常開(kāi)機(jī)了，鼠標(biāo)是否靈活等。

2.教師機(jī)安裝局域網(wǎng)軟、硬件能監(jiān)控學(xué)生電腦，能向?qū)W生機(jī)集體開(kāi)啟“畫(huà)圖”軟件。

3.準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻資料和電腦美術(shù)作品資料制作課件。

（二）課堂學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)階段

同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了電腦美術(shù)，認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件，你還記得哪些繪圖工具呢？（鉛筆、刷子、噴槍、油漆桶、各種圖形工具：圓形、矩形、多邊形工具等）你最喜歡用哪些工具？你知道這些工具有什么作用嗎？你們用這些工具畫(huà)過(guò)什么？

活動(dòng)一：回顧以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，有利于學(xué)生能很快的用畫(huà)圖工具畫(huà)出圖形。2.體驗(yàn)階段

出示一張電腦畫(huà)：（花朵）創(chuàng)造情境：花園里，有一朵美麗可愛(ài)的小花兒，可是這朵花兒太孤單了，誰(shuí)有辦法給他找個(gè)好朋友呢？（請(qǐng)生說(shuō)想法）還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法呢？

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)電腦“畫(huà)圖”編輯菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”等功能。畫(huà)圖菜單介紹

在畫(huà)圖軟件除了界面的左側(cè)列有十六個(gè)功能按鈕外, 還有一排菜單，里面藏著很多的魔法。

教師演示：學(xué)生感知電腦畫(huà)圖編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”等功能快捷鍵方便的作畫(huà)形式。

3.探究階段：活動(dòng)三：探究本課教材中用復(fù)制、粘貼圖形方法創(chuàng)作電腦美術(shù)作品的過(guò)程。

欣賞作品《熊貓》，分析其創(chuàng)作方法：①用各種工具畫(huà)出自己需要的形象；②利用 “復(fù)制”和“粘貼”功能進(jìn)行復(fù)制；③注意根據(jù)畫(huà)面需要安排好位置；④在粘貼過(guò)程中可以改變形象大小。

欣賞作品《郊游》，分析其創(chuàng)作方法：①用筆刷工具畫(huà)出主人翁；②用筆刷工具畫(huà)一棵樹(shù)；③用全選工具選中樹(shù)，然后進(jìn)行復(fù)制，可以根據(jù)需要安排大小；④根據(jù)需要變化樹(shù) 的顏色和背景顏色。

活動(dòng)四：欣賞學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣完成作品的。

師小結(jié)：作品內(nèi)容是可以能用幾何形表現(xiàn)的人物、動(dòng)物、植物等，感受生活的美好。

活動(dòng)五：學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

提示學(xué)生遇到困難能先自己想辦法，也可以通過(guò)同伴互助的方法解決困難，老師巡視給需要幫助的學(xué)生以建議。4.展示與講評(píng)階段 自評(píng)：向同伴說(shuō)說(shuō)你是用什么方法復(fù)制出多個(gè)相同圖形的組合的。你還發(fā)現(xiàn)電腦的復(fù)制功能可以幫助我們做什么。

互評(píng)：欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。

師評(píng)：隨機(jī)抽查作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從作品的構(gòu)圖，表現(xiàn)方法的應(yīng)用、使用電腦繪畫(huà)的感受等方面來(lái)談。5.課后拓展

有興趣的同學(xué)多嘗試復(fù)制工具能幫我們做什么，并將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學(xué)、朋友和親人們分享。

第三篇：《電腦美術(shù)》教案1

《電腦美術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?/p>

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼” 課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?！?/p>

4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大?。┐蛴〕鰜?lái)的四方連續(xù)紋樣

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程： A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評(píng)

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。

第四篇：1 科學(xué)技術(shù)真神奇 教案

《1 科學(xué)技術(shù)真神奇》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響；

2、了解人類(lèi)歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用；

2、了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備課件資料；

2、收集科學(xué)技術(shù)的相關(guān)資料，例如圖片、小故事、視頻等等；

教學(xué)過(guò)程

一、看圖交流

1、科學(xué)技術(shù)就在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫隳苡^察感受得到？

2、看圖說(shuō)說(shuō)這些用品經(jīng)過(guò)改進(jìn)有哪些進(jìn)步？有哪些創(chuàng)新？

二、活動(dòng)一

1、表演小品－煙熏火燎的柴灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垼?/p>

2、討論小品中兩種方法的利與弊；

3、分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。

三、活動(dòng)二

1、選擇參觀地點(diǎn)、寫(xiě)出個(gè)人參觀采訪小提綱；

2、觀察采訪中的記錄活動(dòng)；

3、觀察采訪小結(jié)活動(dòng)。

四、活動(dòng)三

1、老師給出搜集提綱，包括重大科技成就、建議搜集渠道和資料搜集方法等；

2、分組展示搜集結(jié)果并評(píng)議；

3、總結(jié)搜集、了解的收獲。

五、活動(dòng)四

1、觀看相關(guān)影視記錄片，如神州號(hào)飛船記錄片、國(guó)際空間站記錄片等；

2、組織探究其中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多而又有探究力；

3、教師展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。

六、向?qū)W生拓展介紹動(dòng)力技術(shù)的演進(jìn)

1、蒸汽機(jī)時(shí)代；

2、電氣化時(shí)代；

3、信息時(shí)代。

七、展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料

八、小結(jié)

1、能夠細(xì)心觀察，樂(lè)于探究、善于聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)；

2、愿意了解當(dāng)今時(shí)代和歷史上的一些重大的科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造；

3、初步懂得科學(xué)技術(shù)對(duì)改善人們生活，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。

九、作業(yè)

以“智能化的住宅”為題，寫(xiě)一篇科幻小習(xí)作。

第五篇：《電腦美術(shù)》參考教案1

《電腦美術(shù)》參考教案1 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。2.粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。

3.學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的故障問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)階段

1.師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。

2.師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

3.復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

4.請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展階段

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1.分析與講解：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）

3.學(xué)生歸納步驟：

打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

4.布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔 教學(xué)反思：

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)上網(wǎng)的危害宣傳得比較多，現(xiàn)在的家長(zhǎng)怕自己的孩子上網(wǎng)，所以不讓孩子們玩微機(jī)，學(xué)生的操作能力比預(yù)想到的還要差，能熟練的用鼠標(biāo)的就是十分優(yōu)秀的學(xué)生了。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)微機(jī)操作的訓(xùn)練。

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