第一篇：《神秘的生命世界》.doc賀瓊英教學(xué)設(shè)計(jì)

《神奇的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北恩施咸豐清坪中學(xué)---賀瓊英

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧秘，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命。

2、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)從自然以及自然與人類的相互關(guān)系中，體會(huì)自然界的多彩，神奇、珍貴；培養(yǎng)欣賞自然、珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

用心靈來感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好；通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命之間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命，建立起關(guān)愛生命的責(zé)任意識(shí)；從小養(yǎng)成愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然界的和諧相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，學(xué)會(huì)關(guān)愛其它生命。

教學(xué)難點(diǎn)：理解生命需要相互關(guān)愛。

學(xué)生分析：

現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子女，形成了以自我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使關(guān)愛落實(shí)到生活的每個(gè)角落，培養(yǎng)學(xué)生愛心。?

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是人民版教材思想品德課七年級(jí)上冊(cè)第三單元第八課第一個(gè)框題，本單元是全書的重點(diǎn)，這一課又是后兩課的基礎(chǔ)，還能很好的結(jié)合當(dāng)前建設(shè)“社會(huì)主義生態(tài)文明”的實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，親近自然，愛護(hù)環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然和保護(hù)環(huán)境的能力，教育學(xué)生知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

現(xiàn)代教學(xué)媒體與資源的選擇與運(yùn)用：多媒體課件 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件 學(xué)生：

1、準(zhǔn)備一些動(dòng)植物實(shí)體；

2、搜集校園掛牌植物的種類，挑自己認(rèn)為最“奇”最喜歡的一種做介紹；

3、查找資料，選取自己最喜歡最神奇的一種動(dòng)物，介紹它生命的獨(dú)特性。

4、搜集人與自然和諧共處的行為和感人故事。?教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

多媒體展示：蔥郁的樹木、繽紛的花朵、翩翩的彩蝶、凌空的小鳥、威武的雄獅、彪悍的獵豹、憨憨的熊貓等生命世界的圖片。提出問題：這些圖片讓你感受到什么？

學(xué)生回答：這些圖片好美，讓我們感受到生命呈現(xiàn)的形式各不相同，充滿了勃勃生機(jī)，充滿了活力。

教師：同學(xué)們回答得很好，正是因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命，世界才會(huì)如此之精彩，我們今天就和同學(xué)們一起來探討這神秘的生命世界。（投影課題：神奇的生命世界）

（設(shè)計(jì)意圖：通過這些唯美的圖片，展示生命的美好，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。）

二、合作探究

探究一：多彩的生命世界（1）讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹各自生命的特性，展示生命奇特。（在活動(dòng)過程中，老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)，并對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)、肯定。）

（2）教師小結(jié)：生命是大自然的恩賜，它以多種方式呈現(xiàn)出來，讓人感受到生命的多姿多彩，勃勃生機(jī)。

（3）師要求學(xué)生把各自手中的動(dòng)植物分類，讓學(xué)生把你認(rèn)為是一類的放在講臺(tái)的左邊，另一類的放在講臺(tái)的右邊，；還要求說說你這樣放的理由。師小結(jié)：自然界的任何生物都是有生命的，它包括動(dòng)物、植物兩大類，而我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?。（展示不同生命形式的圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂與課外的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并讓學(xué)生用手觸摸，用眼觀察，感受到生命的豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。）

探究二：感受生命的強(qiáng)大及生命的獨(dú)特 生命呈現(xiàn)的形式是這樣的豐富多彩，那它還有那些神奇的方面呢？把你收集的或者是見過的最神奇、最喜歡的一種動(dòng)植物給其他同學(xué)做介紹，談?wù)勊麄儭捌妗痹谀睦铮?/p>

多媒體展示收集的神奇的動(dòng)植物圖片資料：（1）含羞草，與一般植物不同，它在受到外界觸動(dòng)時(shí)，葉柄下垂，小葉片合閉，此動(dòng)作被人們理解為“害羞”，故稱為含羞草、知羞草、怕丑草。（2）面包樹，一般高10多米，最高可達(dá)40多米，樹干粗壯，枝葉茂盛，葉大而美，一葉三色，在它的枝條上、樹干上直到根部，都能結(jié)果，結(jié)果的時(shí)間一年內(nèi)有9個(gè)月。（3）豬籠草，屬于熱帶食蟲植物，擁有一個(gè)獨(dú)特的吸取營養(yǎng)的器官——捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形，下半部稍膨大，籠口上具有蓋子，因?yàn)樾螤钕褙i籠，故稱豬籠草。（4）鴨嘴獸，它是最古老而又十分原始的哺乳動(dòng)物，早在2500萬年前就出現(xiàn)了。它本身的構(gòu)造，提供了哺乳動(dòng)物由爬行類進(jìn)化而來的許多證據(jù)，雄性鴨嘴獸后足有刺，內(nèi)存毒汁，噴出可傷人，幾乎與蛇毒相近，人若受毒趾刺傷，即引起劇痛，以至數(shù)月才能恢復(fù)。這是它的“護(hù)身符”。（5）變色龍，它的尾巴長，能纏卷樹枝。它有很長很靈敏的舌，伸出來要超過它的體長，舌尖上有腺體，能夠分泌大量粘液粘住昆蟲。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)自如，左右眼可以各自單獨(dú)活動(dòng)，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動(dòng)物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)后面的敵害。變色龍用長舌捕食是閃電式的，只需1/25秒便可以完成，而且它們的舌頭的長度是自己身體的2倍。它還善于隨環(huán)境的變化，隨時(shí)改變自己身體的顏色，既有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。（6）中國大鯢，因叫聲像嬰兒啼哭，故又名“娃娃魚”，幾十萬年沒有變異的動(dòng)物，會(huì)哭，會(huì)叫，會(huì)爬的魚，被立為全球?yàn)l危物種。（7）美國麻省學(xué)院關(guān)于南瓜的實(shí)驗(yàn)等（8）恐龍，是群中生代的多樣化優(yōu)勢(shì)陸棲脊椎動(dòng)物，支配全球陸地生態(tài)系超過1億6千萬年之久，恐龍最早出現(xiàn)在2億3千萬年前的三疊紀(jì)，滅亡于約6千5百萬年前的白堊紀(jì)晚期所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件。是群中生代的多樣化優(yōu)勢(shì)陸棲脊椎動(dòng)物，支配全球陸地生態(tài)系超過1億6千萬年之久?？铸堊钤绯霈F(xiàn)在2億3千萬年前的三疊紀(jì)，滅亡于約6千5百萬年前的白堊紀(jì)晚期所發(fā)生的白堊紀(jì)末滅絕事件。中生代的爬行動(dòng)物，大部分在中生代的末期沒絕了，一部分適應(yīng)變化的環(huán)境被保留下來，即現(xiàn)存的爬行動(dòng)物（如龜鱉類、蛇類、鱷類等）；還有一部分沿著不同的進(jìn)化方向，進(jìn)化成了現(xiàn)今的鳥類和哺乳類。

3、看到這些神奇的動(dòng)植物后有何感受，同學(xué)們發(fā)表看法。

多媒體展示：(1)大千世界林林總總的動(dòng)植物之所以能夠生存下來，就是因?yàn)樗鼈冇袕?qiáng)大的生命力。

(2)物競天擇，適者生存。

（3）動(dòng)植物呈現(xiàn)生命的方式多姿多彩等。

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的收集、整理資料的能力，也能更好的突出重點(diǎn)。）

探究三：探究生命之間的依存關(guān)系 動(dòng)植物呈現(xiàn)生命的方式多姿多彩，各種生命之間有關(guān)聯(lián)嗎？

1、展示文字資料，讀了這段材料，你想到了什么？

植物世界充滿著神奇，各種植物之間有著很強(qiáng)的依賴關(guān)系。如貼地而生的苔蘚從來不為人們所注意，但是他卻能在光禿禿的巖石上生存，積累土壤，為其它生物“安營扎寨”充當(dāng)“急先鋒”。纖弱的菟絲子，能為自己找到“靠山”，纏繞在其它植物身上向上攀緣，吸收陽光。姿態(tài)萬千的植物相生相依，奏成一曲感人肺腑的生命交響曲。

動(dòng)物世界里的依賴關(guān)系更是千奇百怪。許多動(dòng)物之間存在著相互合作的伙伴關(guān)系。如犀牛這位看起來蠻橫兇猛的家伙，居然有一位知心的小朋友----犀牛鳥，它們總是和和睦睦，朝夕相處。犀牛的鄒皮里有許多小蟲，犀牛鳥可以為犀牛捉拿寄生蟲，還充當(dāng)犀牛的“警衛(wèi)員”。白蟻和披發(fā)蟲是一對(duì)黃金搭檔。白蟻以木材為食，卻不能消化木材纖維，而寄生在它腸內(nèi)的披發(fā)蟲卻能幫它消化這些纖維。而對(duì)于披發(fā)蟲來說，身在白蟻的腸內(nèi)，也再安全不過了。動(dòng)物之間除了這種親密無間的伙伴關(guān)系，還存在著充滿血腥味兒的“天敵”關(guān)系。這些“天敵”之間不僅相互傷害，而且休戚與共。

動(dòng)植物之間也存在著相生相克是依賴關(guān)系。許多植物要依靠動(dòng)物來授粉，從而繁衍后代，同時(shí)，植物對(duì)動(dòng)物來說也是必不可少的，植物為動(dòng)物提供“安身立命”的棲息地和“一日三餐”；而動(dòng)物的糞便和遺體經(jīng)過微生物的消化，又成為植物必不可少的營養(yǎng)。

2、分組討論，本組推舉一名發(fā)言人代表本組談?wù)劯形颉?/p>

3、歸納小結(jié)，并用多媒體展示。

（1）植物與植物之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間、動(dòng)植物之間都存在相互依賴的關(guān)系。

（2）每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。

（3）我們?nèi)祟惒灰S意破壞這種生態(tài)平衡。

4、學(xué)生完成生態(tài)平衡圖。

（設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生樹立生態(tài)是需要平衡的觀念，突破難點(diǎn)。）

探究四：探究人類在維護(hù)生態(tài)平衡方面做得怎樣 生態(tài)平衡需要我們?nèi)祟惡芎玫木S護(hù)，我們?nèi)祟愒谶@方面做得好嗎？展示視頻資料：我國近兩年來較大的自然災(zāi)害（舟曲泥石流、廣東的暴雨、云南的旱災(zāi)）

1：自然災(zāi)害給人們帶來什么危害？ 學(xué)生：造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失，造成大量的人員傷亡，使莊稼顆粒無收，使人們無家可歸-------2 ：自然災(zāi)害這樣頻繁發(fā)生，由此你想到了什么？

學(xué)生：人類破壞了環(huán)境，從而破壞了生態(tài)平衡；人類過度放牧，亂砍濫伐，亂捕濫殺等行為，搬起石頭砸了自己的腳；人與自然需要和諧相處，破壞自然就是在毀滅我們?nèi)祟愖约?；我們?nèi)祟愐肷钤谪S富多彩的世界里，就要去關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命，所有的生命都是我們同住地球家園的朋友等。教師總結(jié)歸納：地球上各種生命共生共存，息息相關(guān)。如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。因此，人與自然應(yīng)和諧相處，相互關(guān)愛。

（設(shè)計(jì)意圖：通過再現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用觸目驚心的畫面震撼 學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生深思，在深思中進(jìn)一步感悟到人與自然為什么要和諧共處？為什么生命需要相互關(guān)愛？增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的責(zé)任感。）

探究

五、講述人與其它生命之間愛的故事 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊也有許多與其它生命相互關(guān)愛，人與自然和諧共處的行為和感人故事。

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們把收集到的人和自然和諧共處的行為和故事講出來，大家一起分享。

學(xué)生：有市民用錢買下蛇、青蛙和其它野生動(dòng)物放生；有人在公園給鳥搭建鳥巢等。

2、人們已經(jīng)在關(guān)愛其它生命方面做出了第一步，那作為中學(xué)生的你們?nèi)绾卧谛袆?dòng)中體現(xiàn)你與自然和諧共處呢？

學(xué)生：保護(hù)環(huán)境，不踐踏花草樹木；不吃野生動(dòng)物的肉；植樹造林等（設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)生對(duì)生命的熱愛之情提升在行動(dòng)上，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、關(guān)愛生命，增強(qiáng)思品課的實(shí)效性。）

三、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？

學(xué)生：生命的獨(dú)特，生命的寶貴，人與自然要和諧相處------（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，把課堂上的體會(huì)和你感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。達(dá)到真正的知行統(tǒng)一。）教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思：

1、從教學(xué)設(shè)計(jì)看，設(shè)計(jì)脈絡(luò)清晰，能體會(huì)生命的獨(dú)特神奇，各種生命之間的微妙的和諧關(guān)系，體驗(yàn)到生命的可貴，激發(fā)了熱愛生命之情，感悟生命需要相互關(guān)愛，需要和自然和諧相處，并落實(shí)到每位同學(xué)的行動(dòng)中，環(huán)環(huán)相扣，知行統(tǒng)一。

2、教學(xué)形式多樣：探究式、情境式、體驗(yàn)式、多媒體輔導(dǎo)式等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡 “以生為本”的教學(xué)理念，以及新課程自主、合作、研究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

3、較好的利用了各種資源。

4、由于做了充分的準(zhǔn)備，精心的設(shè)計(jì)，師生、生生互動(dòng)很積極，課堂氣氛活躍。

5、過度不夠自然，各環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊。

我深深體會(huì)到，教師要上好一節(jié)課，必須花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，被課程，備教材，備學(xué)生，備資源；上課時(shí)氣氛要民主，教師還要有駕馭課堂的能力等。

第二篇：《神奇的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《神奇的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1、知識(shí)、能力

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧秘，感受生命之美；認(rèn)識(shí)世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命。

學(xué)會(huì)從自然以及自然與人類的相互關(guān)系中，體會(huì)自然界的多彩，神奇、珍貴；培養(yǎng)欣賞自然、珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的能力。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

用心靈來感受多姿多彩的生命世界，感受自然界的美好；通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命之間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命，建立起關(guān)愛生命的責(zé)任意識(shí)；從小養(yǎng)成愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然界的和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、關(guān)愛生命；正確認(rèn)識(shí)人與自然界的密切關(guān)系。

2、人類要與自然界和諧相處 教學(xué)程序

一、導(dǎo)入新課

豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。地球上有著豐富多彩的生命。阿拉伯有一句古語：“人類屬于地球，但地球不僅僅屬于人類?！钡厍虿粌H僅屬于人類，那它還屬于誰呢？地球上還存在著那些生命？

二、新課

1、（學(xué)生發(fā)言：教師把學(xué)生所說得寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生將詞歸納為動(dòng)物、植物）

自然界的任何生物都是有生命的，它包括動(dòng)物、植物兩大類，而我們?nèi)祟愂亲匀唤绲囊徊糠?。（展示不同生命形式的圖片）

以前我們可能沒有仔細(xì)觀察過這些動(dòng)植物，那么現(xiàn)在看著自然界中豐富多彩的動(dòng)植物，你有什么感受？你是怎樣理解生命的？ 要善待自然界中的其他生命，與它們共同生存，和諧相處。（小組討論）（板書：生命的多樣性）

2、學(xué)習(xí)課本中“南瓜實(shí)驗(yàn)”，南瓜為什么能承受這么大的壓力？

3、舉例說象南瓜這樣具有頑強(qiáng)生命力的實(shí)例。（教師展示圖片）球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡小草，因?yàn)樗念B強(qiáng)的生命力和表現(xiàn)出的堅(jiān)韌。

4、動(dòng)植物能頑強(qiáng)生存，人類該怎樣做呢？

5、各種生命力之間的關(guān)系： A.動(dòng)物之間??? B.植物之間??? C.動(dòng)植物之間???

6、教師講食物鏈的故事。

7、完成課后生態(tài)平衡圖。

三、小結(jié)下課。

當(dāng)我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。

第三篇：《神秘世界歷險(xiǎn)記》觀后感

《神秘世界歷險(xiǎn)記》觀后感

同學(xué)們，你們看過暑期大片《神秘世界歷險(xiǎn)記》嗎？現(xiàn)在就讓我?guī)е銈円黄疬M(jìn)入這神秘的世界吧！

村子里有個(gè)淘氣的女孩叫王雨果。一天，雨果在山上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)能和自己說話的四不像動(dòng)物——啦啦，雨果想捉住啦啦，結(jié)果掉進(jìn)了懸崖，啦啦為了救雨果，也掉進(jìn)了懸崖……雨果醒來后發(fā)現(xiàn)自己躺在村口，并沒有受傷。

雨果發(fā)現(xiàn)了啦啦，并跟著它來到了山頂，雨果看見一只巨大的怪物——云鯨，啦啦走進(jìn)了云鯨的嘴里，雨果也好奇地跟了進(jìn)去，云鯨把他們帶到了一個(gè)神秘的世界——?jiǎng)游飩兊氖劳馓以础?/p>

他們一起坐過山車時(shí)，遇到了熊大叔，啦啦請(qǐng)求熊大叔把雨果送回家，因?yàn)槿祟愒谀谴羯先炀蜁?huì)變成動(dòng)物。善良的啦啦一直保護(hù)著雨果……

兇惡的虎將軍發(fā)現(xiàn)能打開九星封印的啦啦（啦啦是天地孕育的靈物），九星封印打開后人類將會(huì)變成動(dòng)物……雨果在小云的幫助下已經(jīng)來到云界，只要吹響鯨塤就可以回家了，但是為了救啦啦，她扔掉了鯨塤，和熊大叔一起去救快要變成石頭的啦啦，虎將軍太強(qiáng)大了，長老打敗了虎將軍的手下——狐貍，熊大叔奮不顧身的按住了虎將軍，長老將漂浮的碎石變成了路，雨果沖了過去，救了啦啦，快要打開的九星封印也關(guān)閉了，人類也得救了，雨果也回到了家……

這部電影見證雨果和啦啦純真的友情，也告訴我們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護(hù)動(dòng)物，善待它們，給它們一個(gè)美好的生活環(huán)境。

五年級(jí):中央臺(tái)

第四篇：《神秘世界歷險(xiǎn)記歷險(xiǎn)記》觀后感

今天，我希望很長時(shí)間終于來了，因?yàn)榻裉煳蚁牒蛬寢屢黄鹑タ措娪?，冒險(xiǎn)，看電影，那就是神秘的世界冒??險(xiǎn)的電影，所以我知道如何珍惜友誼。

這部電影主要是關(guān)于：在一個(gè)小村子里，有一個(gè)叫女孩的小姑娘張國國。這叫雨果的孩子很淘氣，氣烏果的父親把他關(guān)上了。但他知道秘密通道，爬出來。偶爾找到一個(gè)名為Lara的小動(dòng)物。雨果水果為了追逐拉，不小心跳到上面的鯨魚。雨果和拉拉走了，鯨魚把哈拉和雨果帶到一個(gè)神秘的地方，雨果和拉再次見面了。拉拉到雨果拉到了隊(duì)伍的前面，這看起來像一個(gè)過山車東西雨果有一個(gè)好奇。雨果和拉拉去了一個(gè)奇怪的地方，遇到熊大都，所以他們成了三個(gè)好朋友。第二天，熊大夫和拉拉試圖一切都到雨果回家，否則第三天會(huì)成為一個(gè)動(dòng)物。在前往云計(jì)算部門的路上，三個(gè)合作伙伴失去了。終于終于找到了，但是雨果迅速成為了一個(gè)動(dòng)物，而熊與叔叔和雨果很難去云產(chǎn)業(yè)。在途中遇到了老虎將軍，在戰(zhàn)斗的過程中出現(xiàn)了，老虎將軍固定的族長，在這個(gè)時(shí)候被老虎將軍。從造成九星的拉拉，人類將成為一種動(dòng)物。然后雨果救了朋友，沒有變成石頭。雨果和拉已成為好朋友。

這部電影深深地觸動(dòng)了我，我們想互相幫助，珍惜友誼，像雨果和拉拉，她要拯救她的好朋友，放棄唯一的機(jī)會(huì)回去。最后，因?yàn)樗团笥训挠颜x終于贏了。

第五篇：《探索神秘世界》讀后感

《探索神秘世界》讀后感

夜幕漸漸降臨，漸漸的，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，突然夢(mèng)見了一個(gè)黑暗的，神秘的，甚至帶有一絲恐怖的空間，那兒就是宇宙，那“瘋狂膨脹的宇宙”、“月球形成的奧秘”“奇異的星級(jí)物質(zhì)”無一不在我腦海中一一浮現(xiàn)；那被迷霧籠罩著的百慕大三角、神秘的北緯30度、瘋狂殺人湖勾起了我強(qiáng)烈的求知欲；那漢代女尸、英國巨石陣、神秘的金字塔等充斥著歷史文化的神奇現(xiàn)象令我震驚......我在宇宙中遨游，在世界奇觀間穿梭，在神秘建筑間游歷，在美麗植物間觀賞。我知道了宇宙從何而來、太陽上的大風(fēng)暴從何而來、地球自轉(zhuǎn)速度減慢的奧秘、月球上的“寶貝”，我懂得了流星雨的周期是有規(guī)律的，他們又被稱為“周期流星”、地球上的生命是隕石將生命的種子傳播到地球上的和人類對(duì)外星人的探索一直在繼續(xù)等等。

神秘的北緯30度令許多飛機(jī)、輪船失事，它以光怪陸離、紛繁復(fù)雜的神秘現(xiàn)象緊扣著我的心弦；同樣吞沒了幾十艘輪船和飛機(jī)的地中海三角區(qū)令人毛骨悚然；我見識(shí)到了“瘋狂殺人湖”尼爾斯湖可以吞噬好幾個(gè)村莊的巨大威力。以上的種種讓我認(rèn)識(shí)到了世界地理的神奇，大自然的無邊威力。

突然，我看到了地上的一道深深地裂痕，那是地震的“杰作”嗎，是由于地球在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化，積累的巨大的能量，地殼的不同部位受到擠壓、拉伸、旋鈕等力的作用，從而導(dǎo)致能量釋放出來，形成地震?！疤鞛?zāi)人禍既不可避免，只好做好防護(hù)措施嘍”我不禁感慨。正想著，突然在萬里無云的碧空中，掉下一些大冰塊，而又不是冰雹，這令我很詫異，原來這是隕冰，你可別小看它，它好像非常罕見哦，直到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)的隕冰數(shù)量還不到兩位數(shù)。

不知過了多久，我來到了一個(gè)完全陌生的世界，很天然，很原始，還有幾只恐龍?jiān)诒寂茏分?，好不快活，但由于種種原因，也許是小行星撞擊，內(nèi)在基因，繁殖受阻等原因，導(dǎo)致它們走向滅絕。在那兒，還有巨大的“魚龍”，它是生活在海中的爬行動(dòng)物雖然只有12米，但是卻有3噸重呢......終于，天亮了，我激動(dòng)的從夢(mèng)中醒過來，細(xì)數(shù)著我的所見所聞所感，深深的懂得了宇宙的神秘與它的奧妙。那些曾經(jīng)令我匪夷所思的事物，現(xiàn)在我終于得到了答案，還有很多的答案需要我們?nèi)ヌ剿?，去尋找?/p>