第一篇：旅游日語專業(yè)《飯店日語》課程教學(xué)大綱_2010

南京旅游職業(yè)學(xué)院

《飯店日語》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱：《飯店日語》

課程性質(zhì)：主干課程 課程類型：專業(yè)必修課

考核方式：考試 總 學(xué) 時(shí)：72課時(shí)

周 學(xué) 時(shí)：4課時(shí) 適用對(duì)象：旅游日語專業(yè)/旅游管理（日語單招）開課學(xué)期：第五學(xué)期 開課單位：外語系旅游日語專業(yè) 教材：《日本語場(chǎng)景會(huì)話》

輔助教材：《サービス日本語》ホテルスタッフ編

《賓館飯店日語教程》

《導(dǎo)游日語》

二、課程性質(zhì)與基本任務(wù)

《飯店日語》是一門實(shí)用性較強(qiáng)的語程、日語專業(yè)的專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后很多同學(xué)將進(jìn)入旅游服務(wù)行業(yè)，如何使他們盡快地完成從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)社會(huì)，提供有質(zhì)量的旅游服務(wù)，《飯店日語》的開設(shè)將提供有的基礎(chǔ)保證。

三、教學(xué)安排

《飯店日語》教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，每周4個(gè)課時(shí)。安排在第五個(gè)學(xué)期。

四、教學(xué)要求

教學(xué)目的：本課程旨在讓學(xué)生掌握日本社會(huì)，各方面的基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活特別是旅游工作中的會(huì)話、理解能力。

南京旅游職業(yè)學(xué)院

教學(xué)要求：

1、通過對(duì)各生活場(chǎng)面，特別是旅游中的日語會(huì)話學(xué)習(xí)，了解并掌握所必需的日語知識(shí)和語言習(xí)慣，有針對(duì)性地解決專業(yè)術(shù)語的難題。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極靈活運(yùn)用語言的能力，學(xué)會(huì)舉一反三，并通過各種對(duì)話的練習(xí)，深入了解日本旅游文化的獨(dú)特性，以便更好地掌握正確的日語表達(dá)。

3、從整體把握本課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不僅在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更要深入到文化、旅游生活領(lǐng)域中去，在了解語言的歷史文化背景的基礎(chǔ)上、學(xué)會(huì)多面能地運(yùn)用和發(fā)揮日語的語言特色。

五、教學(xué)方式

采取課堂講授、提問、討論相結(jié)合的方法。重點(diǎn)講授語法、句型。

六、教學(xué)內(nèi)容：

第一課：訂票、預(yù)約旅館

懂得如何訂票和預(yù)訂旅館，如何為整個(gè)行程的順利開始奠定良好的基礎(chǔ)。第二課：出發(fā)

如何登機(jī)、機(jī)內(nèi)會(huì)話、在懂得敬語的語言表達(dá)和待人接物的方式基礎(chǔ)后，學(xué)習(xí)登機(jī)過程中的會(huì)話。第三課：達(dá)到當(dāng)?shù)睾蟮膶?duì)應(yīng)、處理

懂得通關(guān)等手續(xù)方面的常識(shí)、并學(xué)會(huì)組織客人進(jìn)行各種手續(xù)的辦理。第四課：入住賓館

懂得辦理賓館的入住手續(xù)，了解客人對(duì)住房的特殊要求。第五課：飲食、菜譜

知道菜名，會(huì)向客人推薦當(dāng)?shù)靥厣?，讓客人了解中?guó)的飲食文化。第六課：購(gòu)買禮物、特產(chǎn)

懂當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，為客人介紹滿意的土特產(chǎn)。第七課：觀光

在觀光中獲得知識(shí)、獲得聯(lián)系、增進(jìn)交流。第八課：娛樂、休閑

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了解客人的要求、適當(dāng)安排娛樂，善于通過娛樂增強(qiáng)交流和互誼。第九課：交通

會(huì)問路、知道如何利用交通工具、學(xué)習(xí)看地圖、講方位。第十課：電話

懂得詢問在當(dāng)?shù)亟o家人打電話。第十一課：麻煩時(shí)的處理

能夠沉著冷靜地處理好各種麻煩，盡量將麻煩帶來的損失減少到最少。第十二課：離店、告別

掌握離店手續(xù)的辦理、和向賓館、客人告別。給客人留下一個(gè)好印象。

七、考核方法

1、成績(jī)?cè)u(píng)定總則

總成績(jī)包括期末考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)兩部分，比例為：50%與50%。

2、平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定

以到課率、作業(yè)完成、會(huì)話練習(xí)、回答問題、學(xué)習(xí)態(tài)度為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

3、期末考核評(píng)定

通常以閉卷的方式，卷面滿分為100分，考試內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

八、主要教學(xué)條件

實(shí)訓(xùn)樓。

第二篇：日語專業(yè)教學(xué)大綱

一、日語專業(yè)教學(xué)大綱

日語專業(yè)教學(xué)大綱目錄

1.專業(yè)導(dǎo)論課（日）?????????????????2 2.基礎(chǔ)日語 1-4 ???????????????????5 3.日語聽力 1-4 ???????????????????41 4.日語口語 1-4 ???????????????????48 5.日語閱讀1-4 ???????????????????54 6.日語寫作 1-3 ???????????????????62 7.日語應(yīng)用文寫作??????????????????65

8.高級(jí)日語1-3 ??????????????????68 9.日本國(guó)家概況???????????????????77

10.日語筆譯理論與技巧 ???????????????79

11.日語口譯理論與實(shí)踐???????????????81

12.日本文學(xué)選讀??????????????????83

13.旅游日語????????????????????85

14.商貿(mào)日語????????????????????87

15.日語報(bào)刊選讀??????????????????89

16.日語語言學(xué)概論?????????????????91

《專業(yè)導(dǎo)論課（日）》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1230015 課程名稱：專業(yè)導(dǎo)論課（日）總學(xué)時(shí)數(shù)：16 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：0 先修課：無 后續(xù)課：無

一、說明部分

1．課程性質(zhì)

本課程屬于與日語專業(yè)相關(guān)的公共基礎(chǔ)課，授課對(duì)象為日語專業(yè)一年級(jí)同學(xué)。2．教學(xué)目標(biāo)及意義

本課程的目標(biāo)旨在幫助同學(xué)們?cè)谌雽W(xué)之初了解本專業(yè)人才培養(yǎng)定位、主要課程、就業(yè)去向以及在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該具備的基本知識(shí)和能力；系統(tǒng)地了解未來四年所要開設(shè)的日語專業(yè)技能課、日語專業(yè)知識(shí)課和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課，了解這些課程的性質(zhì)、意義、特征以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。由于日語非通用語種的零起點(diǎn)性，本課程也旨在語言結(jié)構(gòu)、歷史、語言習(xí)得等多方面給予學(xué)生詳細(xì)的分析及指導(dǎo)，完成日語學(xué)習(xí)階段前的導(dǎo)論作用。

3．教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括本專業(yè)人才培養(yǎng)定位、主要課程，包括日語專業(yè)技能課、日語專業(yè)知識(shí)課和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課這三大模塊所涵蓋的具體課程，以及這些課程的性質(zhì)、意義、特征以及建議采取的學(xué)習(xí)方法等、就業(yè)去向以及在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該具備的基本知識(shí)和能力。并通過日本相應(yīng)語言、文化、歷史、社會(huì)等各方面的介紹使學(xué)生對(duì)日語言語在微觀上有所認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)今后的日語學(xué)習(xí)有總體性的把握。

本課程的具體要求是：了解本專業(yè)人才培養(yǎng)定位、就業(yè)去向以及在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)該具備的基本知識(shí)和能力；比較全面、系統(tǒng)地了解未來四年所要開設(shè)的日語專業(yè)技能課、日語專業(yè)知識(shí)課和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課所涵蓋的具體課程，以及這些課程的性質(zhì)、意義、特征，掌握這些課程之間的內(nèi)在聯(lián)系及相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，從而為未來的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要 求學(xué)生對(duì)日語言語有概觀的了解，并能夠根據(jù)課程設(shè)定及特征，初步設(shè)立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)際學(xué)習(xí)中做到有綱可依。

4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于掌握這三大模塊所涵蓋的具體課程之間的內(nèi)在聯(lián)系及相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

5．教學(xué)方法與手段

本課程的教學(xué)方法主要以課堂講授為主，并利用多媒體、圖片等使學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容有直觀的了解。在課程過程中，安排高年級(jí)同學(xué)與新生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)方面的交流。

6．教材及主要參考書

本課程目前沒有教材，由任課教師參考有關(guān)資料自編部分講稿，所參照的主要資料如下：

《日本》 大連出版社 大森和夫 著 1997 《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》2003 合肥學(xué)院外文系各相關(guān)課程的課程教學(xué)大綱

《日本國(guó)家概況》南開大學(xué)出版社 劉笑明編著 2004

二、正文部分

第一講 概述 學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)

一、教學(xué)要求

要求學(xué)生系統(tǒng)了解日語專業(yè)課程設(shè)置，以及課程特點(diǎn)、意義及學(xué)習(xí)方法，在宏觀上了解各課程間相互關(guān)系及在整個(gè)人才培養(yǎng)中所占的地位。明確各課程培養(yǎng)目標(biāo)及要求。側(cè)重不同課程所注重培養(yǎng)的不同的能力，并要求學(xué)生能夠?qū)⒏髡n程緊密結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系，在網(wǎng)狀的課程設(shè)置中能夠融會(huì)貫通，尋找各課程間的契合點(diǎn)。要求學(xué)生了解畢業(yè)論文設(shè)計(jì)要求，第二課堂及各專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的設(shè)定，尤其是對(duì)于大學(xué)四年需要通過的資格考試有明確清晰地認(rèn)識(shí)與重視。

二、教學(xué)內(nèi)容

通過多媒體課件詳細(xì)介紹日語專業(yè)課程設(shè)置、課程特點(diǎn)、意義及學(xué)習(xí)方法。介紹高等學(xué)校日語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：即具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)+廣博的文化知識(shí)+能熟練地運(yùn)用日語從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。并結(jié)合我校應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用性概念及能力養(yǎng)成的言語習(xí)得相關(guān)要素的培養(yǎng)。介紹我校日語專業(yè)的概況，詳細(xì)介紹畢業(yè)論文設(shè)計(jì)及學(xué)分、大學(xué)四年需要通過的資格認(rèn)證考試等。

第二講 日語專業(yè)知識(shí)導(dǎo)論 學(xué)時(shí)數(shù)：8

一、教學(xué)要求

本講要求同學(xué)們了解日語言語的性質(zhì)、作用以及每門課程對(duì)同學(xué)們?cè)谡Z音、語法、詞匯等方面的具體要求，掌握這兩門課程之間內(nèi)在聯(lián)系以及應(yīng)采取的學(xué)習(xí)策略。并要求學(xué)生對(duì)日語的語言、社會(huì)、地理、歷史等各方面有概觀的系統(tǒng)了解。尤其是對(duì)于日語言語習(xí)得有清晰地脈絡(luò)及規(guī)劃。

二、教學(xué)內(nèi)容

本講的教學(xué)內(nèi)容主要包括：日語課程的課程描述、每門課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求，建議采取的學(xué)習(xí)策略等，并附上每門課的課程教學(xué)大綱供同學(xué)們參考。通過多媒體詳細(xì)介紹日本言語相關(guān)的語言習(xí)得、言語特點(diǎn)及構(gòu)造、日本社會(huì)、文化、地理、歷史等多元內(nèi)容，全方位概觀了解日語語言體系。

第三講 專業(yè)就業(yè)前景及現(xiàn)狀分析 學(xué)時(shí)數(shù)：4

一、教學(xué)要求

本講要求同學(xué)們了解日語專業(yè)的就業(yè)、畢業(yè)出路及就業(yè)前景。

二、教學(xué)內(nèi)容

本講通過對(duì)日語畢業(yè)后出路、目前各國(guó)內(nèi)城市日語專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的分析，科學(xué)闡述日語就業(yè)的前景，并在此基礎(chǔ)上分析日本企業(yè)及日語相關(guān)職位對(duì)于日語能力及綜合素質(zhì)的各項(xiàng)要求，使學(xué)生明確在大學(xué)四年期間自身應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)的專業(yè)能力及各項(xiàng)綜合能力。

教研室：外語系德日韓教研室 執(zhí)筆人：蘇琦 系主任審核簽名：

《基礎(chǔ)日語1》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231067 課程名稱：基礎(chǔ)日語1 總學(xué)時(shí)數(shù)：160 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：0 先修課：無

后續(xù)課：基礎(chǔ)日語2、3、4

一、說明部分

1.課程性質(zhì)

本課程是日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握日語基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練聽說讀寫譯的基本技能，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力，豐富學(xué)生的日本社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

（一）語音：1.平假名、片假名的讀、寫練習(xí)

2.日語特殊音節(jié)：撥音、促音、長(zhǎng)音、拗音、拗長(zhǎng)音 3.聲調(diào)

4.音讀、訓(xùn)讀

5.羅馬字的拼、讀、寫練習(xí)

根據(jù)以上內(nèi)容要求學(xué)生較系統(tǒng)地掌握日語語音基礎(chǔ)知識(shí)，了解日語的發(fā)音規(guī)律，掌握日語各種語音現(xiàn)象的特點(diǎn)并能自覺指導(dǎo)自己的語音訓(xùn)練。在朗讀和語音交流中做到語音純正，語調(diào)自然。

（二）語法：通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)語法知識(shí)，要求學(xué)生語法概念明確，條理清楚，準(zhǔn)確分析較為復(fù)雜的語法現(xiàn)象，打下牢固、堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，較好地運(yùn)用于實(shí)踐。

（三）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學(xué)以及對(duì)詞匯記憶方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在本學(xué)期結(jié)束時(shí)能認(rèn)知1000左右詞匯，熟練掌握50％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運(yùn)用。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

片假名及外來語等單詞的記憶，音調(diào)的準(zhǔn)確把握，語法的活用

5.教學(xué)方法與手段

主要采用情景教學(xué)法，盡可能利用事物，圖片等直觀教具或或設(shè)定動(dòng)作和場(chǎng)面，使學(xué)生通過情景和形象逐步培養(yǎng)直接利用外語思維的能力。通過課堂講解，造句練習(xí)，互動(dòng)問答，會(huì)話表演，鞏固練習(xí)等多種教學(xué)方式組織課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。

語音部分結(jié)束后，采用口試形式對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音測(cè)試；正課部分以課本和配套練習(xí)冊(cè)內(nèi)容為主，采用筆試，每單元一測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行三次檢驗(yàn)，力求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高語言運(yùn)用能力。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平.陳小芬《新編日語》1.上海:上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：[1]陸靜華.《新編日語習(xí)題集》1.上海:上海外語教育出版社

[2]皮細(xì)庚.《新編日語語法教程》.上海:上海外語教育出版社.1997年8月

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)10%

二、正文部分

第一單元

五十音圖/初次見面/房間/大學(xué)

一、教學(xué)要求：1.熟讀并背誦平假名、片假名及其他日語特殊音節(jié)，如撥音、促音、長(zhǎng)音、拗音、拗長(zhǎng)音；掌握單詞句子的聲調(diào)規(guī)則并能準(zhǔn)確讀出所學(xué)新單詞，流利朗誦所學(xué)課文；了解日語漢字的音讀、訓(xùn)讀；掌握日語四大句型的肯定和否定表達(dá)；能靈活的運(yùn)用指示代詞，人稱代詞。

二、教學(xué)內(nèi)容 第一課 五十音圖

一 概論

二 五十音圖的由來

三 發(fā)音

1發(fā)音部位及要點(diǎn)

2假名的發(fā)音和書寫 四 練習(xí)

第二課 初次見面 一 發(fā)音 1濁音

①鼻濁音發(fā)音部位及要點(diǎn) ②鼻濁音發(fā)音和書寫 ③半濁音發(fā)音部位及要點(diǎn) ④半濁音發(fā)音和書寫 二 語法

1判斷句的構(gòu)成及用法

①～は～です

②～は～ですか

③～はなんですか 2 格助詞「の」 3 提示助詞「も」 事物指示代詞「これ、それ、あれ、どれ」 5接尾詞「さん」 三 課文 四 會(huì)話 五 練習(xí)

第三課 房間 一 發(fā)音 長(zhǎng)音

① 長(zhǎng)音的發(fā)音部位及要點(diǎn) ② 長(zhǎng)音的發(fā)音和書寫促音

① 促音的發(fā)音部位及要點(diǎn) ② 促音的發(fā)音和書寫 二 語法

1存在句的構(gòu)成及用法

①～は～にあります

②～に～が（も）あります

2判斷句的否定式「～は～ではありません」 3場(chǎng)所指示代名詞「ここ、そこ、あそこ、どこ」 三 課文 四 會(huì)話 五 練習(xí)

第四課 大學(xué)

一 發(fā)音 拗音的發(fā)音部位及要點(diǎn) 2 拗音的發(fā)音和書寫 3.拗長(zhǎng)音的發(fā)音部位及要點(diǎn) 4.拗長(zhǎng)音的發(fā)音和書寫

二 語法

1形容詞的活用接續(xù)及用法 2 基數(shù)詞 樓層和人員的數(shù)法 數(shù)量詞+「くらい」（ぐらい）的用法 3 并列助詞「と」的用法 4 終助詞「ね」的用法 指示連體詞「この、その、あの、どの」的用法 三 課文 四 會(huì)話 五 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

第二單元

大學(xué)生活/星期/年月日/家庭

一、教學(xué)要求：了解羅馬字拼音的用法；熟練掌握四種句型的現(xiàn)在時(shí)，過去時(shí)的用法；能夠活用所學(xué)助詞；能模仿所學(xué)句型造句。

二、教學(xué)內(nèi)容 第五課 大學(xué)生活

一 語法

1動(dòng)詞的種類及基本形、連用形 2 格助詞「を」及自動(dòng)詞和他動(dòng)詞 3 格助詞「に」表示時(shí)間及比例分配的基準(zhǔn) 4 接尾詞「ごろ」 格助詞「で」表示動(dòng)作的場(chǎng)所、手段、方法、材料 6 格助詞「から」「まで」表示起點(diǎn)和終點(diǎn) 7 あまり～(后接否定)8名詞謂語句的中頓形 9賓語提示 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：佐藤的一天

六 練習(xí)

第六課 星期天 一 語法

1名詞謂語句的過去式 2動(dòng)詞謂語句的過去式

3格助詞「と」的表示動(dòng)作的對(duì)手、對(duì)象

4格助詞「で」表示范圍及動(dòng)作、作用的狀態(tài)或條件 5格助詞「に」表示動(dòng)作、作用的方向、著落點(diǎn)、對(duì)象 6「疑問詞＋が」表示不確定 7形容詞的否定式 8形容動(dòng)詞的否定式 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語 五 讀解文：一日游 六 練習(xí)

第七課

年月日 一 語法

1形容詞的接續(xù)形式 2 形容動(dòng)詞的接續(xù)形式 3 形容詞的過去式和過去否定式 4 形容動(dòng)詞的過去式和過去否定式 5 提示助詞「は」「も」 6 接續(xù)助詞「が」的用法 7 格助詞「が」用于客觀描述 8 疑問詞＋が 「これ、それ、あれ」「この、その、あの」的承上啟下作用 10 接頭詞「お」「ご」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：一年的節(jié)日活動(dòng) 六 練習(xí)

第八課

家庭 一 語法 1 動(dòng)詞持續(xù)體 2 數(shù)詞＋ほど

動(dòng)詞的活用與接續(xù) 4 動(dòng)詞持續(xù)體作定語 5 動(dòng)詞連用形＋ながら～を～（移動(dòng)性自動(dòng)詞）7 終助詞「よ」表示加強(qiáng)語氣 8 體言＋になります

9「知っています」和「知りません」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語 五 讀解文：公園 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

第三單元

愛好/考試/愿望/寒暄語

一、教學(xué)要求：了解句子的構(gòu)成單位---詞和詞組，如主謂、聯(lián)合、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)等；了解日語句子成分；能夠活用所學(xué)助詞；能模仿所學(xué)句型造句。

二、教學(xué)內(nèi)容： 第九課

愛好 一 語法 ～は～が～（形容詞或形容動(dòng)詞作謂語）2 ＢよりＡのほが～です

形式體言「の」和「こと」 「形容詞、形容動(dòng)詞連用形＋なる」表示狀態(tài)變化も～も 疑問詞＋「でも」和「も」 7 「～できる」表示可能 ＡとＢと（では）、どちらが～ですが 9 ＡはＢより～です

10動(dòng)詞作定語的形式 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：姐姐和音樂 六 練習(xí)

第十課

考試 一 語法 副助詞「だけ」表示限定 2 接續(xù)助詞「から」表示原因、理由 3 ～てはいけません～なくてはいけません 5 ～ても（でも）いい（よい）6 ～なくてもいい 7 形容詞、形容動(dòng)詞作狀語 ～てください（くださいませんか）9 ～ないでください 10 「ない」的用法 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：訪問的禮節(jié) 六 練習(xí)

第十一課

愿望 一 語法 表示欲望的「ほしい」和「ほしがる」 2 表示希望的助動(dòng)詞「たい」和「たがる」 3「～う（よう）と思います」表示意志 4 用言連體形＋のです 5 ～つもりです 6 「定語＋ために」表示目的 7 準(zhǔn)體助詞「の」 8「ので」表示原因或理由 9 疑問短句的用法 10動(dòng)詞連用形＋てから 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語 五 讀解文：夢(mèng)想 六 練習(xí)

第十二課

寒暄語 一 語法 ～は～と言います

に）～と言います2 ～は～（3 并列助詞「とか」 4 ～とともに ～なければなりません 6 ～を～と言います 7「～という」＋體言 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：漢字的寫法與讀法 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

第四單元

圣誕節(jié)/元旦/烹調(diào)/采訪

一、教學(xué)要求：了解句子的構(gòu)成及層次；掌握動(dòng)詞的各種活用類型并能活用；能夠活用所學(xué)助詞；能模仿所學(xué)句型造句。重點(diǎn)掌握授受動(dòng)詞的動(dòng)詞。

二、教學(xué)內(nèi)容： 第十三課

圣誕節(jié) 一 語法 1接受動(dòng)詞 格助詞「と」表示比較的對(duì)象 3「でしょう」的用法格助詞「で」表示原因和理由 5 ～へ～に行きます 6 并列助詞「か」表示選擇 7 ～（た）ことがあります 8 數(shù)量詞＋も 9 動(dòng)詞連用形＋ましょう 10 ～ませんか 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：中元節(jié)禮品與年終禮品 六 練習(xí)

第十四課

元旦 一 語法

1動(dòng)詞、形容動(dòng)詞的假定形 2 ～てみます 3 ～ばいい（よい）4 ～と思います（動(dòng)詞連體形）＋ほうがいい 6 動(dòng)詞命令形 7 ～ば～ほど～ 接續(xù)助詞「ても」表示逆接條件 9 ～すこしぐらい 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：日本的新年 六 練習(xí)

第十五課

烹調(diào)

一 語法 樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」

2「やすい」「にくい」構(gòu)成的復(fù)合形容詞3 形式體言「とおり」 4 「には」表示目的 格助詞「に」表示動(dòng)作、作用的結(jié)果 6 接尾詞「さ」 用言、助動(dòng)詞終止形＋と 8 ～かどうか 9 動(dòng)詞的簡(jiǎn)體 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語 五 讀解文：晚會(huì) 六 練習(xí)

第十六課 采訪

一 語法 ～のは～からです 2 體言＋について 3 ～ことがあります ～たり～たり～ます（です）5 體言＋にとって

6「～（する）前に」和「～（した）後で」 7 ぜんぜん～（接否定）8 接續(xù)助詞「し」 格助詞「で」表示時(shí)間、空間、數(shù)量、價(jià)值等的限度

10名詞謂語句、形容詞、形容動(dòng)詞謂語句的簡(jiǎn)體和敬體 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：通過寄宿了解日本 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

教研室：德日韓教研室

執(zhí)筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《基礎(chǔ)日語2》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231068 課程名稱：基礎(chǔ)日語2 總學(xué)時(shí)數(shù)：160 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：0 先修課：基礎(chǔ)日語1 后續(xù)課：基礎(chǔ)日語3、4

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握日語基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練聽說讀寫譯的基本技能，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力，豐富學(xué)生的日本社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

（一）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學(xué)以及對(duì)詞匯記憶方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在本學(xué)期結(jié)束時(shí)能認(rèn)知2000左右詞匯，熟練掌握60％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運(yùn)用。

（二）語法：通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)語法知識(shí)，要求學(xué)生語法概念明確，條理清楚，準(zhǔn)確分析較為復(fù)雜的語法現(xiàn)象，打下牢固、堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，較好地運(yùn)用于實(shí)踐。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

外來語等單詞的記憶，音調(diào)的準(zhǔn)確把握，語法的活用，授受動(dòng)詞和助動(dòng)詞的用法

5.教學(xué)方法與手段

主要采用情景教學(xué)法，盡可能利用事物，圖片等直觀教具或或設(shè)定動(dòng)作和場(chǎng)面，使學(xué)生通過情景和形象逐步培養(yǎng)直接利用外語思維的能力。通過課堂講解，造句練習(xí)，互動(dòng)問答，會(huì)話表演，鞏固練習(xí)等多種教學(xué)方式組織課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。

正課部分以課本和配套練習(xí)冊(cè)內(nèi)容為主，采用筆試，分期中和期末考試，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次檢驗(yàn)。力求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高語言運(yùn)用能力。適當(dāng)吸收一部分日本日語能力水平考試題型，逐漸增加難度，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極報(bào)考日語2 級(jí)能力水平考試。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平.陳小芬《新編日語》2.上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：[1]陸靜華.《新編日語習(xí)題集》2.上海外語教育出版社.[2]皮細(xì)庚.《新編日語語法教程》.上海外語教育出版社.1997年8月

7.其他

考核方式：命題考試40%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、課堂筆記10%、作業(yè)10%

二、正文部分

第一單元

寒假后/購(gòu)物/生病/吃飯

一、教學(xué)要求：掌握日語動(dòng)詞的時(shí)，體；能夠活用所學(xué)助詞，助動(dòng)詞；能模仿所學(xué)句型造句。

二、教學(xué)內(nèi)容： 第一課

寒假結(jié)束之后

一 語法 1 用言中頓法 動(dòng)詞準(zhǔn)備體「～ておく」 3 動(dòng)詞存續(xù)體「～てある」 4 動(dòng)詞完整體「～てしまう」

5 比況追助動(dòng)詞「ようだ」表示婉轉(zhuǎn)的斷定 6 接續(xù)動(dòng)詞「けれども」 7 すこしも～（接否定）8 形式體言「まま」 9 副助詞「ずつ」

10動(dòng)詞連體形＋ように＋なる 表示變化

動(dòng)詞未然形＋なく＋なる 表示變化

二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：拜訪本間 六 練習(xí)

第二課

購(gòu)物 一 語法 「すぎる」構(gòu)成的復(fù)合名詞 2 ～ては困る 3 ～しか～ない 接續(xù)助詞「と」表示兩個(gè)事項(xiàng)的并存 5 副助詞「なんか」 6 動(dòng)詞的自謙語的構(gòu)成 7 ～をください 「體言＋にする」表示選定

9「～を～く（に）する」表示改變狀態(tài) 10 動(dòng)詞連用形＋ください 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：日本的商店 六 練習(xí)

第三課

疾病 一 語法 傳聞助動(dòng)詞「そうだ」 2 ～がする 「ことにする」「ことになる」 4 定語＋せい 推量助動(dòng)詞「らしい」 6 ～かもしれない 7 ～てたまらない 8「ないで」和「なくて」 9 決して???（ない）10「ような（に）」表示例式 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：各種疾病

六 練習(xí)

第四課

飲食 一 語法 格助詞「に」表示比較、評(píng)價(jià)的基準(zhǔn) 2 提示助動(dòng)詞「でも」表示概指事物 3 ～と聞いている 4 體言を＋體言にする 5體言を＋體言とする 「たら」表示假定完了的條件 7 ～とは限らない 8 形式名詞「うち」 9 ～たらいい

10敬語動(dòng)詞「なさる」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語 五 讀解文：飲食生活 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

第二單元

乘公交/生日/外語學(xué)習(xí)/親身體驗(yàn)談

一、教學(xué)要求：了解日語的語調(diào)，如平、升降、降升調(diào)；掌握形容詞的活用形；能夠活用所學(xué)

助詞、助動(dòng)詞；能模仿所學(xué)句型造句。

二、教學(xué)內(nèi)容 第五課

乘公交 一 語法

1「する」表示時(shí)間的經(jīng)過 2 動(dòng)詞的名詞法 補(bǔ)助動(dòng)詞「いく」和「くる」 4「ように」表示目的、要求、希望

5「いたす」表示自謙 6 動(dòng)詞連用形＋ている 7 ～ほど～ない 8いくら～ても 體言＋さえ～（假定）二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：日本的交通 六 練習(xí)

第六課

生日 一 語法 補(bǔ)助動(dòng)詞「あげる」等表示的授受關(guān)系 2 比況助動(dòng)詞「ようだ」表示比喻 3 ～からの 連體詞「たいした」 5 格助詞「に」表示用途、目的 6 「のに」的用法 7 終止形＋といい 8 「ため（に）」表示原因 9 時(shí)間名詞＋すぎ（まえ）10 ～と同じようだ 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：父母的銀婚式 六 練習(xí)

第七課

外語學(xué)習(xí)一 語法 1 動(dòng)詞可能態(tài) 副助詞「ばかり」表示概數(shù)及限定 3 大して～（接否定）4 なんといっても 5 助詞「なら」 6 とても～（接否定）副助詞「まで」表示程度及界限 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：課長(zhǎng)的煩惱 六 練習(xí)

第八課 談?dòng)H身體驗(yàn) 一 語法 1 動(dòng)詞被動(dòng)態(tài) 2 ～といえば 動(dòng)詞連用形＋たばかり 4 「～たら」表示共起 5 動(dòng)詞連用形＋てばかりいる 6 動(dòng)詞自發(fā)態(tài) 7「ある」表示擁有 動(dòng)詞未然形＋う（よう）とする 9 關(guān)于「ふうだ」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：棄老的故事 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

第三單元 乘公交/生日/外語學(xué)習(xí)/親身體驗(yàn)談

一、教學(xué)要求：了解句子的種類；掌握動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)、可能態(tài)、自發(fā)態(tài)、使役態(tài)、被役態(tài)；能模仿所學(xué)句型造句。重點(diǎn)掌握授受動(dòng)詞的動(dòng)詞。

二、教學(xué)內(nèi)容 第九課

借書 一 語法 ～ているところだ 2 比況助動(dòng)詞「みたいだ」 3 接尾詞「らしい」 4 「～てほしい」表示希望 5 ～と言われている 6 ～も～ば、も 副助詞「まで」表示范圍 8 までに 副詞「あまり」后續(xù)肯定 「って」表示「と」或「というのは」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：人為什么要讀書？ 六 練習(xí)

第十課

日語課 一 語法 1 動(dòng)詞使役態(tài) 過去助動(dòng)詞「た」作定語表示狀態(tài) 「～をしている」表示具有某形狀、顏色或性質(zhì) 掌握敬語的 表達(dá)方式；能夠活用所學(xué)助詞； 4 否定助動(dòng)詞「ぬ」的連用形「ず」 5 動(dòng)詞被役態(tài) 6 接尾詞「ぶり」 7 ～に違いない 8 ～と同時(shí)に

9「～ように～」表示命令或勸告、轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)容

10「である」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：學(xué)習(xí)外語與學(xué)自行車 六 練習(xí)

第十一課

敬語 一 語法 敬語助動(dòng)詞「れる」「られる」 2 「お（ご）～になる」構(gòu)成的敬語 3 補(bǔ)助動(dòng)詞「なさる」構(gòu)成的敬語 4 副助詞「くらい」表示程度 5 どんなに～ても 6 ～たびに 推量助動(dòng)詞「べし」的連體形「べき」 8 ～によって 9 接尾詞「手」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：敬語的用法 六 練習(xí)

第十二課

迎接日本老師 一 語法 敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞 2 「ござる」表示的鄭重語 3 補(bǔ)助動(dòng)詞「いらっしゃる」 4（さ）せていただく 5 さぞ～でしょう

～に惠まれて

7.ラ行五段動(dòng)詞連用形+ませ 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：給老師的信 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

第四單元

乘公交/生日/外語學(xué)習(xí)/親身體驗(yàn)談

一、教學(xué)要求：了解漢字的讀音；能夠活用所學(xué)助詞；

能模仿所學(xué)句型造句。重點(diǎn)掌握授受動(dòng)詞的動(dòng)詞。

二、教學(xué)內(nèi)容 第十三課 游覽東京 一 語法 ～ばかりでなく 2 ～として 3 ～と言えば 4 ～から言えば 5 ～にすぎない 6 いったい～か 7 ～ないものはない 8 ～といってもいい 9 ～ようになっている 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：古城—京都 六 練習(xí)

第十四課

參觀工廠 一 語法 1 ～につれて 2 ～をはじめ 3 ～かならる 4 ～よりしかたがない 副助詞「まで」表示極端的例子 6 接尾詞「的」 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語

五 讀解文：關(guān)于機(jī)器人的使用 六 練習(xí)

第十五課

訪問家庭 一 語法 1 ～ばかりだ 「する」（前接金額）3 ～はもちろん、～も 4 ～（の）ではないでしょうか 5 提示助詞「こそ」 6「って」表示轉(zhuǎn)達(dá)別人的話 7「～ことになる」說明結(jié)果 8 ～じゃありません 9「のに」表示目的 二 課文 三 會(huì)話

四 功能用語：家庭開支 五 讀解文 六 練習(xí)

第十六課

歌舞伎與相撲 一 語法 體言、活用詞連體形＋だけに 2 ～（た）ところだ 3 ～から～にかけて 4 體言＋ごとに 5 副助詞「なんて」 6 動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)＋ところだ 7 ～とは（というのは）～だ 8（する）以上 二 課文 三 會(huì)話 四 功能用語 五 讀解文：棒球 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：40

教研室：德日韓教研室

執(zhí)筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《基礎(chǔ)日語3》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231069 課程名稱：基礎(chǔ)日語3 總學(xué)時(shí)數(shù)：144 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：無

先修課：專業(yè)導(dǎo)論課、基礎(chǔ)日語1，2 后續(xù)課：基礎(chǔ)日語4

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握日語基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練聽說讀寫譯的基本技能，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力，豐富學(xué)生的日本社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

（一）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學(xué)以及對(duì)詞匯記憶方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在本學(xué)期結(jié)束時(shí)能認(rèn)知4000左右詞匯，熟練掌握70％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運(yùn)用。

（二）語法：通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)語法知識(shí)，要求學(xué)生語法概念明確，條理清楚，準(zhǔn)確分析較為復(fù)雜的語法現(xiàn)象，打下牢固、堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，較好地運(yùn)用于實(shí)踐。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

外來語等單詞的記憶，音調(diào)的準(zhǔn)確把握，語法的活用，助動(dòng)詞的用法及句型的活用

5.教學(xué)方法與手段

通過課堂講解，造句練習(xí)，互動(dòng)問答，會(huì)話表演，鞏固練習(xí)等多種教學(xué)方式組織課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。

正課部分以課本和配套練習(xí)冊(cè)內(nèi)容為主，采用筆試，分期中和期末考試，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次檢驗(yàn)。力求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高語言運(yùn)用能力。適當(dāng)吸收一部分日本日語能力水平考試題型，逐漸增加難度，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極報(bào)考日語2 級(jí)能力水平考試。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平陳小芬.《新編日語》3.上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：陸靜華.《新編日語習(xí)題集》3.上海外語教育出版社.皮細(xì)庚.《新編日語語法教程》.上海外語教育出版社.1997年8月

グループ ジャマシイ.《日本語句型辭典》.外研社.2002年12月

高梨育子.《日語疑難問題解析》.外研社.2004年3月

7.其他

考核方式：命題考試40%、小測(cè)試20、課堂表現(xiàn)20%、課堂筆記10%、作業(yè)10% 22

二、正文部分

第一單元

日常生活（第1課~第5課）

一、教學(xué)要求：掌握詞匯與構(gòu)詞法；復(fù)合動(dòng)詞的構(gòu)成 接尾詞「さま」「屋」「中」「がち」 「より」「済み」 形式名詞「ところ」 接續(xù)詞「それとも」「あるいは」「または」「す ると」 副詞「必ずしも」「別に」「めったに」；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容

第一課

理發(fā)店與美容店 一 語法 ～であるうと、～であろうと 2 動(dòng)詞「かける」 3 副詞「ずっと」 4 終助詞「かな」 5 接尾詞「さま」 接續(xù)詞「それとも」、「あるいは」、「または」 7 ～だけで（いい）8 接尾詞「屋」 9 副詞「だいぶ」 10 という 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：理發(fā)店招牌的由來 五 功能用語 六 練習(xí)

第二課

郵局 一 語法 ～なくてはならない 2 「～とよい」表示建議 3「込む」構(gòu)成的復(fù)合動(dòng)詞 4 動(dòng)詞「付ける」和「付く」 5 接續(xù)詞「すると」 6 「だす」構(gòu)成的復(fù)合動(dòng)詞 7 これでは 提示助詞「も」表示強(qiáng)調(diào) 9 ～にも ～というわけだ 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：郵票的故事

五 功能用語 六 練習(xí)

第三課

掃除 一 語法 1 ～までもない 2 接尾詞「中」 3 ～とされている

4「た」表示對(duì)事物的重新認(rèn)識(shí) 5 ～だけでは～（否定）6「～てしまう」的音變 7「～にする」表示決定 8「いきますよ」 9 必ずしも～ない 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：日本的自然 五 功能用語 六 練習(xí)

第四課

天氣與我們的生活 一 語法 ～う（よう）か、～まいか 2 接尾詞「がち」 3 単に～だけ（ばかり）4「気分」和「気持」 5 めったに～ない 6 ～中を 7 別に～ない 8 接尾詞「より」 9 一時(shí) 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：天氣預(yù)報(bào) 五 功能用語 六 練習(xí)

第五課

照相機(jī)與照片 一 語法 1 ～ところから 2 ～といった（體言）3「でも」表示類推 4「に」表示原因 5「ては」表示反復(fù) 6 動(dòng)詞連用形重疊 7 ～どころか 8 形式名詞「ところ」 9 接尾詞「済み」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：紀(jì)念照 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：36

第二單元 學(xué)校教育（第6課~第10課）

一、教學(xué)要求：詞匯與構(gòu)詞法；形式體言「わけ」「はず」「もの」 助詞「かしら」「なあ」「わ」「ぞ」「の」「もの」「な」「たって」「ほど」「だって」「は」 接頭詞「不」 接尾詞「ぬく」「がる」「づくり」「げ」 動(dòng)詞「當(dāng)てる」と「當(dāng)たる」 副詞「さっそく」と「すぐ」；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容 第六課

猜謎游戲 一 語法 1 ～というと ～ように思う（思われる）3 ～とすれば 4 ～というほど～ない 5 接尾詞「がる」 6 ～はずがない 7 ～ものか

8「～ということだ」表示傳聞 9 副詞「さっそく」和「すぐ」 10 動(dòng)詞「當(dāng)てる」和「當(dāng)たる」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：大象的重量 五 功能用語 六 練習(xí)

第七課

為了增強(qiáng)體力 一 語法

1「では」表示假定 2 構(gòu)詞成分「づくり」 3 接頭詞「不」 4 終助詞「かしら」 接續(xù)助詞「たって」表示「ても」 6「ようだ」表示內(nèi)容 7「切る」構(gòu)成復(fù)合動(dòng)詞 8 接尾詞「ぬく」 9 終助詞「なあ、わ、ぞ」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：馬拉松賽跑 五 功能用語 六 練習(xí)

第八課

發(fā)表的方法 一 語法 ～をもとにして 2「に」表示主體 3 終助詞「の」 4「のだ」表示要求 5 ～によっては 6 體言＋なしに（は）7 どんなに～か 8 なるほど 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：錢幣的故事 五 功能用語 六 練習(xí)

第九課

會(huì)議 一 語法

1「なり」表示「與～相合適」 2 ～を機(jī)會(huì)に 3 ～てはどう 「～くらいは～」表示最低限度 5 ～わけだ 提示助詞「は」表示讓步 7 ～ではなく、～だ 8 接尾詞「げ」 9 ～ことと存じます 10 なんにもならない 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：班會(huì)的邀請(qǐng)與通知 五 功能用語 六 練習(xí)

第十課

讀「伊索寓言」 一 語法 どうしても～ない 2 そこへ 3 ～ばかりに 副助詞「ほど」表示程度 5 提示助詞「だって」 6 そんなに～ない 形式體言「もの」表示理該如此 8 終助詞「もの」表示原因 9 二度と～ない 終助詞「な」表示禁止 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：浦島太郎 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：36

第三單元 現(xiàn)代社會(huì)（第11課~第15課）

一、教學(xué)要求： 詞匯與構(gòu)詞法；接頭詞「とも」「真」「無駄」 接尾詞「ざわり」「加減」

慣用語「自畫自賛」「手にする」 副詞「文字どおり」「そっくり」「どうのこうの」「さっぱり」 同義詞辨析「ころごろ」「近頃」「最近」「この間」と「この前」 動(dòng)詞「らしい」「ようだ」 形容詞「えらい」 詞組?見劣りがする?「ばかにならない」；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容 第十一課

錄音電話 一 語法 ～ないで（なくて）すむ 2 ～と比較にならない 3 ～の話では 4 接頭詞「とも」 5 「この間」和「この前」 6 接頭詞「真」 7 さっぱり～ない 8 わけのわからない どうやら～らしい（ようだ）10 ～（た）かと思うと 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：可視電話 五 功能用語 六 練習(xí)

第十二課

模擬食品 一 語法 ～ように見える 2 接尾詞「ざわり」 3 副詞「そっくり」 4 ～に向く 「てしまう」的約音「ちまう」 6 助詞「さ」 7 接續(xù)詞「だって」 8 終助詞「っけ」 9「って」的含義 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：二十一世紀(jì)的飲食 五 功能用語 六 練習(xí)

第十三課

磁卡時(shí)代 一 語法

1「動(dòng)詞連體形＋かわりに」表示補(bǔ)償 2 由「むだ」構(gòu)成的詞 3 このごろ、近ごろ、最近4 えらい 形式名詞「はず」 6 ～にしてみれば 7 ～て（は）いられない 8 ～かといって 9 ～見劣りがする 10慣用句「自畫自賛」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：飯店優(yōu)惠卡 五 功能用語 六 練習(xí)

第十四課

實(shí)感 一 語法 1 接尾詞「加減」 2 慣用語「手にする」 3 副詞「どうのこうの」 4 道理で 5 ～よりましだ 6.～ ばかにならない 7 ～わけにはいかない 8 ～と比べものにならない 9 なにも～（ない）10「ということだ」表示說明 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：地球變小了—未來世界的故事 五 功能用語 六 練習(xí)

第十五課

速成食品 一 語法 ～とは予想されなかった 2 「という」表示傳聞 3 ～に限らず 4 ～にともなって 5 ～ざるをえない 6 ～に決まっている 7 なぜかというと、～からだ 8 「～とする」表示假設(shè) 9 「～ねばならぬ」表示必須 10.副詞「文字どおり」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：日本人的姓 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：36

第四單元 新聞媒體（第16課~第20課）

一、教學(xué)要求：詞匯與構(gòu)詞法；形式體言「もの」「こと」 副詞「さすが」「びくともしな い」「あっという間に」「いかにも」「一概に」「とうてい」 接尾詞「あたり」「がましい」「っ ぱなし」 接續(xù)助詞「ものの」 接續(xù)詞「いずれにせよ」 感嘆詞；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容 第十六課

漫畫熱 一 語法 ～にしたがって 2 數(shù)詞＋という 3 ～ばかりか 「ものだ」表示感嘆或回憶 5 「～そのもの」 6 ～となっている 7 接續(xù)助詞「ものの」 8 ～とは思えない 9 ～て見せる 10.副詞「さすが」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：演講比賽 五 功能用語 六 練習(xí)

第十七課

大眾傳媒 一 語法 1 ～における 2 接尾詞「あたり」 3 以上 接尾詞「がましい」 5 ～かのように 6 びくともしない 7（た）とたん（に）8 あっという間に 9 ～どころではない 10 ～ほか（は）ない 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：人類愛的金牌 五 功能用語 六 練習(xí)

第十八課

電影 一 語法

1何とも言えない 2 ～からには 3 副詞「いかにも」 4 ～から～に至るまで 格助詞「より」表示起點(diǎn)或來由

～となれば

7「う（よう）と」表示「不管～也」 8「てはならない」表示「不可～」 9 慣用語「息を飲む」 10詞語「思いがけない」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：天平之甍 五 功能用語 六 練習(xí)

第十九課

電視的功與過 一 語法 1 ここ～來（用言連體形）一方だ 3 一概～ない

4「～ことだろう」表示感慨 5 ～いながらにして 6 ～かれ～かれ 7「だけ」表示程度 8「いけない」和「いける」 9 っぱなし 「～ことだ」表示「應(yīng)該～」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：如何看電視 五 功能用語 六 練習(xí)

第二十課

一心二用的人 一 語法 ～ながらでなければ～ない 2 ～ということは～ということだ 3 提示助詞「さえ」 4 ～ずには～ない 5 いずれにせよ 6（する）ことはない 7 とうてい～ない 8 ～ことに 9 なんと～だろう 10感嘆詞 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：仙鶴報(bào)恩—電視劇 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：36

教研室：德日韓教研室

執(zhí)筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《基礎(chǔ)日語4》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231070 課程名稱：基礎(chǔ)日語4 總學(xué)時(shí)數(shù)：120 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：無

先修課：專業(yè)導(dǎo)論課、基礎(chǔ)日語1，2，3 后續(xù)課：高級(jí)日語

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握日語基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練聽說讀寫譯的基本技能，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力，豐富學(xué)生的日本社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

（一）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學(xué)以及對(duì)詞匯記憶方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在本學(xué)期結(jié)束時(shí)能認(rèn)知6000左右詞匯，熟練掌握80％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運(yùn)用。

（二）語法：通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)日語基礎(chǔ)語法知識(shí)，要求學(xué)生語法概念明確，條理清楚，準(zhǔn)確分析較為復(fù)雜的語法現(xiàn)象，打下牢固、堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，較好地運(yùn)用于實(shí)踐。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

外來語等單詞的記憶，音調(diào)的準(zhǔn)確把握，語法的活用，助動(dòng)詞的用法及句型的活用。

5.教學(xué)方法與手段

通過課堂講解，造句練習(xí)，互動(dòng)問答，會(huì)話表演，鞏固練習(xí)等多種教學(xué)方式組織課

堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生激情。

正課部分以課本和配套練習(xí)冊(cè)內(nèi)容為主，采用筆試，分期中和期末考試，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次檢驗(yàn)。力求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高語言運(yùn)用能力。適當(dāng)吸收一部分日本日語能力水平考試題型，逐漸增加難度，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極報(bào)考日語2 級(jí)能力水平考試。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平陳小芬.《新編日語》4.上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：陸靜華.《新編日語習(xí)題集》4.上海外語教育出版社

皮細(xì)庚.《新編日語語法教程》.上海外語教育出版社.1997年8月

グループ ジャマシイ.《日本語句型辭典》.外研社.2002年12月

高梨育子.《日語疑難問題解析》.外研社.2004年3月

7.其他

考核方式：命題考試40%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、課堂筆記10%、作業(yè)10%

二、正文部分

第一單元 風(fēng)俗習(xí)慣（第1課~第5課）

一、教學(xué)要求：詞匯與構(gòu)詞法；形式體言「うえ」

接尾詞「難い」「並み」「先」

接續(xù)詞「さて」

副詞「とかく」「いっぱい」

助動(dòng)詞「まい」

動(dòng)詞「乗せる（載せる）」

慣用語「軒を並べる」「耳にする」「手に入れる」

形容詞「つまらない」

復(fù)合格助詞「?を通して」「?に対して」「?において（は）」

詞語比較「なんだか」と「なんとなく」

助詞「?だの?だの」「に（添加を表す）」「ながり（逆接を表す）」

詞語「ちょうちん」；基本句型

二、教學(xué)內(nèi)容 第一課

交際 一 語法 連體詞「ちょっとした」 2「を通して」表示手段 3 形式體言「うえ」 4「に」表示并列、添加 5 形容詞「つまらない」 6「ながら」表示「雖然～卻」 7 慣用語「途方に暮れる」 8 ～並み 9 副詞「とかく」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：賀年信 五 功能用語

六 練習(xí)

第二課

余暇 一 語法

1「～が～の」構(gòu)成的連體修飾短語 2 ～つつある 3 接尾詞「ざかり」 4 ～ないでいる 5 「いつぱい」 6 けっこう（結(jié)構(gòu)）7 ～というのに さすが（に）～だけあって 9 接尾詞「難しい」 10 それにしても 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：訪問上海 五 功能用語 六 練習(xí)

第三課

祭祀活動(dòng) 一 語法 かと言うと（かと言えば）2 詞語「ちょうちん」 3 ～てはじめて もしかしたら（もしかすると）5 ～だの～だの

6「に対して」表示與此相反 7 接續(xù)詞「さぞ」 8 名詞「名」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：日本人的宗教信仰 五 功能用語 六 練習(xí)

第四課

爭(zhēng)先恐后 一 語法 1 軒を並べる 2 ～やいなや 3 耳にする

4「なんだか」和「なんとなく」 5 ～からといって

6 動(dòng)詞「乗せる（載せる）」 7「つい」「うっかり」和「思わず」 8「手に入れる」和「手に入る」 9（た）ところで～（ない）二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：忙碌的每一天 五 功能用語 六 練習(xí)

第五課

真心話與場(chǎng)面話 一 語法 接尾詞）?先（名詞 2 ～を抜きにする 3 一向（に）～ない 4 ～において（は）5 ～ことなく 6 ～ぶりをする 7 ～ようと、～ようと 8 動(dòng)詞連用形＋は（も）しない 9 ～まいとする 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：日本人的人際關(guān)系 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)：36

第二單元 社會(huì)問題（第6課~第10課）

一、教學(xué)要求：詞匯與構(gòu)詞法；助詞「や」「なり」 助動(dòng)詞「う」「よう」表示推量 接頭詞「不」 接尾詞「かねる」「臭い」「だらけ」 動(dòng)詞「つかまえる」「つかまる」「とらえる」 名詞「あたり」と「へん」 副詞「なんとか」「まさか」 慣用語「手を打つ」「當(dāng)てにならない」「ものを言う」「背を向ける」「手を焼く」「?を合わせる」 詞語「次第」 感嘆詞「何を」 タルト型形容動(dòng)詞；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容 第六課

公害 一 語法 1 おかげで 2 ～かねる 3 ～わりに

4 なんとか 名詞）?まさか（副詞

6「つかまる」「つかまえる」和「とらえる」 7 助動(dòng)詞「う」「よう」表示推量 8 用言未然形＋う（よう）＋とは 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：真有富士山嗎？ 五 功能用語 六 練習(xí)

第七課

垃圾 一 語法 1 ～臭い 2 ～ようがない 3 「あたり」和「へん」 4 接尾詞「だらけ」 5 慣用語「手を打つ」 ほかでもない（なく）、～である 7 ～に関する 8 動(dòng)詞連用形＋よい 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：保護(hù)地球的自然 五 功能用語 六 練習(xí)

第八課

教育 一 語法 ～にしても、～にしても 2 ～に及ばない 3 ～にかかわる

4「とも」表示「當(dāng)然」「一定」 5 感嘆詞「何を」 6 ～にして 7 ～んばかり 8 そう～ない 9 ～にわたる 10 タルト型形容動(dòng)詞 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：福澤諭吉 五 功能用語

六 練習(xí)

第九課

七十歲學(xué)烹調(diào) 一 語法 1 ～を共にする 2 當(dāng)てにならない 3 用（名詞）4 終助詞「や」 5「～てちょうだい」 6 句節(jié)重疊 ～もうすこしで～そうになる 8「～対して」表示比例 9 ～限り 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：老齡化社會(huì) 五 功能用語 六 練習(xí)

第十課

都市與青年 一 語法 并列助詞「なり」表示列舉 2 慣用詞組「ものを言う」 連體詞「こういう」「そういう」「ああいう」 4 ～のほかは～ない

5「分」表示數(shù)量、程度、狀態(tài) 6「～にしても」 7慣用語「背を向ける」 8（體言＋から）體言へと 9慣用語「手焼く」 10詞組「～を合わせる」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：城市與農(nóng)村 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)： 36

第三單元 日語學(xué)習(xí)（第11課~第15課）

一、教學(xué)要求：詞匯與構(gòu)詞法；「直す」構(gòu)成的復(fù)合動(dòng)詞 接頭詞「ばる」 接尾詞「ぽい」「立て」「づく」「役」「ながら」「同士」 慣用語「話にならない」「引けを取らない」「ものになる」「頭が上がらない」「顔を立てる」「大目玉を食う」「鼻の先

で人をあしらう」「きりがない」「気がつく」 日語擬聲詞和擬態(tài)詞 詞語「腕」「様子」「気」「思いやる」「もてあます」「あっけにとられる」 詞語「用心」「注意する」「気をつける」 終助詞「たまえ」；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容

第十一課

日語學(xué)習(xí)一 語法

1「直す」構(gòu)成的復(fù)合動(dòng)詞 2 用言連體形＋ほど 3 ～にもかかわらず 4 ～ときたら 5 接尾詞「ぽい」 6 ～にかけては 7 どうせ～から（なら）8 ～べからず 慣用語「話にならない」「引けを取らない」「ものになる」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：一休的故事 五 功能用語 六 練習(xí)

第十二課

擬聲詞與擬態(tài)詞 一 語法 日語擬聲詞和擬態(tài)詞 2 詞語「腕」 3 詞語「様子」 4 終助詞「たまえ」 5 接尾詞「どうし（同士）」 6「気」 ひょっとしたら～かもしれない 8 接頭詞「ばか」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：請(qǐng)求的表達(dá)方式與建議的表達(dá)方式 五 功能用語 六 練習(xí)

第十三課

日語與漢字 一 語法 ～に限る（限って、限り）2 動(dòng)詞名詞后接「際」的用法 3 ～を異にする

4 接尾詞「立て」 5 接尾詞「ばる」 慣用語「頭が上がらない」「顔を立てる」「大目玉を食う」「鼻の先で人をあしらう」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：與身體有關(guān)的慣用語 五 功能用語 六 練習(xí)

第十四課

關(guān)于曖昧語 一 語法 1 一口に 詞語「きりがない」 3 ～に至っては 4 動(dòng)詞「思いやる」 詞語「用心」「注意する」「気をつける」 6 ～ある（いる）かと思えば、～もある（いる）7 詞語「気がきく」 8 接尾詞「づく」 二 課文 三 會(huì)話 四 讀解文：諺語 五 功能用語 六 練習(xí)

第十五課

為了友好—日語導(dǎo)游座談 一 語法 1 名詞「延べ」 2 接尾詞「役」 3 「～っこない」 4 接尾詞「ながら」 5 ～間際に ぐらいなら～方がよい 7 詞語「もてあます」 「（よう）うではないか」表示提議 9 詞語「あっけにとられる」 10 感嘆詞「いざ」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：兒童團(tuán)長(zhǎng) 五 功能用語

六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)： 36

第四單元 中日友好（第16課~第18課）

一、教學(xué)要求：詞匯與構(gòu)詞法；形式體言「もの」 副詞「まるで」「まず」「いかにも」 接尾詞「めく」 助詞「やら」「きり」 接續(xù)詞「いずれにせよ」 詞語「どれもこれも」「向ける」「払う」「前向き」 感嘆詞 慣用語「破目になる」「根をおろす」；基本句型和語法

二、教學(xué)內(nèi)容

第十六課

采訪五十嵐勝 一 語法

1「～もの（もん）だから」表示原因 2 助詞「やら」 3 詞語「どれもこれも」 4 副詞「まるで」 5 副詞「まず」 6（動(dòng)詞）しかない 7 ～くせに 詞語「破目になる」

名詞＋の）あげく?9（動(dòng)詞過去式 10 助動(dòng)詞「きり」 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：特別治療 五 功能用語 六 練習(xí)

第十七課

中日經(jīng)濟(jì)的展望 一 語法 ～を基礎(chǔ)に（する）2 詞語「向ける」 3 ～を～と考える 4 ～にあたって（あたり）5「周知のように」 6 総じて言えば 7詞語「払う」 8 詞語「前向き」 9 詞語「根をおろす」 10 ～にほかならない 二 課文 三 會(huì)話

四 讀解文：世世代代友好下去 五 功能用語 六 練習(xí)

第十八課

徐福東渡之謎 一 語法 1 ～にまで 2 ～ところはない 3「～すえ（に）」表現(xiàn)結(jié)果 4 接尾詞「めく」 5 ～は疑い（は、も）ない 6 どれだけ～かわらない 7 ～のみらなず 8 ～たところ 見分けがつく（つかない）～にとどまらず（にとどまらない）二 課文 三 會(huì)話 四 讀解文：空海 五 功能用語 六 練習(xí)

三、本單元學(xué)時(shí)數(shù)： 36

教研室：德日韓教研室

執(zhí)筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《日語聽力1》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231071 課程名稱：日語聽力1 總學(xué)時(shí)數(shù)：20 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：20 先修課：基礎(chǔ)日語

后續(xù)課：日語聽力2、3、4

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)聽說這門課的基本性質(zhì)，并以基礎(chǔ)會(huì)話為中心內(nèi)容，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言適應(yīng)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，為其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)日語的實(shí)際運(yùn)用有所了解，掌握日語基本發(fā)音及基本詞匯、基本句型和習(xí)慣用語；通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的講授，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)日語的反應(yīng)速度，讓學(xué)生掌握正確的聽解方式。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

《日本語聽力》（入門篇）由發(fā)音篇和正文篇兩部分組成：發(fā)音篇共４課，要求學(xué)生能夠正確發(fā)音和聽寫五十音圖，并能夠正確區(qū)分撥音、促音、長(zhǎng)音、拗音等。正文篇共26課，每課一個(gè)話題，可以讓學(xué)生很明確地知道不同情景下的各種表達(dá)，使所學(xué)單詞和句型在實(shí)際日常生活中得以較好地運(yùn)用。

4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是五十音圖的基本音的辨別力，相近、相似語音及促音等的辨別力。日常生活的短文及對(duì)話的聽解。

教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)確辨別日語的各種音素，通過聽覺器官迅速捕捉和理解聽解材料的意思，進(jìn)行有效的語言交流活動(dòng)。

5.教學(xué)方法與手段

聽磁帶，學(xué)生做發(fā)音練習(xí)。教師講解并作技巧總結(jié)等。在會(huì)話練習(xí)中，必要時(shí)參與學(xué)生互動(dòng)。

6.教材和主要參考書

推薦教材：《日本語聽力》（入門篇）.上海: 華東師范大學(xué)出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學(xué)出版社 《日語水平測(cè)試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現(xiàn)代日語聽力教程》 1~2冊(cè).北京: 外語教學(xué)與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)10%

二、正文部分

第一冊(cè) 第1課

第2課 第3課

第4課 第5課

第6課

第7課

第8課

發(fā)音（1）發(fā)音（2）發(fā)音（3）發(fā)音（4）何番ですか

今何時(shí)ですか

いくらですか

誕生日はいつですか

第9課

あれは何ですか

第10課 お休みは何曜日ですか

第11課

木の下に犬がいます 第12課

東京は人口が多いです 第13課

王さんの一日 第14課

何をしましたか 第15課

歩きながら食べます

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：劉偉娜 系主任審核簽字：

《日語聽力2》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231072 課程名稱：日語聽力2 總學(xué)時(shí)數(shù)：30 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：30 先修課：基礎(chǔ)日語

后續(xù)課：日語聽力3、4

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)聽說這門課的基本性質(zhì)，并以基礎(chǔ)會(huì)話為中心內(nèi)容，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言適應(yīng)能力和實(shí)際運(yùn)用能力，為其他后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)日語的實(shí)際運(yùn)用有所了解，掌握日語基本發(fā)音及基本詞匯、基本句型和習(xí)慣用語；通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的講授，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)日語的反應(yīng)速度，讓學(xué)生掌握正確的聽解方式。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

本學(xué)期主要講解《日本語聽力》（入門篇）正文篇部分，要求學(xué)生能夠正確聽出間斷的單詞、會(huì)話及短文。正文篇共15課，每課一個(gè)話題，可以讓學(xué)生很明確地知道不同情景下的各種表達(dá)，使所學(xué)單詞和句型在實(shí)際日常生活中得以較好地運(yùn)用。

4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是相近、相似語音及促音等的辨別力。日常生活的短文及對(duì)話的聽解。教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)確辨別日語的各種音素，通過聽覺器官迅速捕捉和理解聽解材料的意思，進(jìn)行有效的語言交流活動(dòng)。

5.教學(xué)方法與手段

聽磁帶，學(xué)生做發(fā)音練習(xí)。教師講解并作技巧總結(jié)等。在會(huì)話練習(xí)中，必要時(shí)參與學(xué)生互動(dòng)。

6.教材和主要參考書

推薦教材：《日本語聽力》（入門篇）.上海: 華東師范大學(xué)出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學(xué)出版社 《日語水平測(cè)試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現(xiàn)代日語聽力教程》 1~2冊(cè).北京: 外語教學(xué)與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)10%

二、正文部分

第16課

夏と冬とどちらが好きですか 第17課

値段を安くします第 第18課

今電話をかけています 第19課

やっと帰ることができます 第20課

歩いて行きます

第21課

準(zhǔn)備體操をしてから走ります 第22課

タバコを吸わないでください 第23課

大きな聲で話してはいけません 第24課

今晩早く寢たいです 第25課

歌ったり踴ったりします 第26課

早く帰ったほうがいいです 第27課

安ければ買います

第28課

楽しそうに話しています 第29課

彼から花をもらいました 第30課 「牛丼」を教えてください

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：蘇琦 系主任審核簽字：

《日語聽力3》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231073 課程名稱：日語聽力3 總學(xué)時(shí)數(shù)：30 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：30 先修課：日語聽力1、2 后續(xù)課：日語聽力4

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

讓學(xué)生通過對(duì)日語入門階段的辨音，辨詞，以及對(duì)場(chǎng)景對(duì)話的理解，在鞏固和提高學(xué)生聽力的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)日語單詞的記憶，對(duì)日語語法的理解，掌握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語良好習(xí)慣的形成和正確方法的掌握，通過一年的學(xué)習(xí)使學(xué)生在掌握4000單詞的基礎(chǔ)上聽懂基本的日語日常會(huì)話。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

本課程需要達(dá)到日語國(guó)際能力二級(jí)的聽解能力。課程將訓(xùn)練學(xué)生的基本發(fā)音，包括部分和單詞。通過短文聽讀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語單詞及短文的基礎(chǔ)理解能力。

1〉能辨別單詞中的音節(jié)；辨別多音節(jié)單詞的高低音；在語流中辨別、理解常見的語音變化現(xiàn)象。

2〉辨別句素；理解句子和話語的交際價(jià)值；理解語感、習(xí)慣說話和省略句； 3〉理解并記憶概念意義；判斷語感環(huán)境。

4〉在聽懂全文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確掌握某項(xiàng)或若干項(xiàng)關(guān)鍵信息。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

短文聽解及把握重點(diǎn)詞匯技巧。

5.教學(xué)方法與手段

聽磁帶，學(xué)生做發(fā)音練習(xí)。教師講解并作技巧總結(jié)等。在會(huì)話練習(xí)中，必要時(shí)參與學(xué)生互動(dòng)。

6.教材和主要參考書

推薦教材：徐敏民.《日本語聽力》第一冊(cè).上海: 華東師范大學(xué)出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學(xué)出版社 《日語水平測(cè)試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現(xiàn)代日語聽力教程》1~2冊(cè).北京: 外語教學(xué)與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)10%

二、正文部分

第一冊(cè) 第1課 第2課 第3課 第4課 第5課 第6課

自己紹介 いくらてすか 私の一日 連休

日本の四季 テハトて

第7課

旅行 第8課

訪問 第9課

電話

第10課

留學(xué)生會(huì)館 第11課

銀座 第12課

勉強(qiáng)

第13課

シヨピソダ 第14課

手紙

第15課

日本の生活 第16課

面接 第17課

ドィブ 第18課

病院ヘく 第19課

お祭り 第20課

配逹 第21課

日記 第22課

運(yùn)動(dòng)會(huì) 第23課

北海道 第24課

歸國(guó)子女 第25課

雪 第26課

母の日 第27課

學(xué)校教育 第28課

故鄉(xiāng) 第29課

富士山

第30課

コィソヲソド

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：劉偉娜 系主任審核簽字：

《日語聽力4》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231073 課程名稱：日語聽力3 總學(xué)時(shí)數(shù)：30 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：30 先修課：日語聽力1、2、3 后續(xù)課：無

一、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

讓學(xué)生通過對(duì)日語入門階段的辨音，辨詞，以及對(duì)場(chǎng)景對(duì)話的理解，在鞏固和提高學(xué)生聽力的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)日語單詞的記憶，對(duì)日語語法的理解，掌握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語良好習(xí)慣的形成和正確方法的掌握，通過一年的學(xué)習(xí)使學(xué)生在掌握

4000單詞的基礎(chǔ)上聽懂基本的日語日常會(huì)話。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

本課程需要達(dá)到日語國(guó)際能力二級(jí)的聽解能力。課程將訓(xùn)練學(xué)生的基本發(fā)音，包括部分和單詞。通過短文聽讀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日語單詞及短文的基礎(chǔ)理解能力。

1〉能辨別單詞中的音節(jié)；辨別多音節(jié)單詞的高低音；在語流中辨別、理解常見的語音變化現(xiàn)象。

2〉辨別句素；理解句子和話語的交際價(jià)值；理解語感、習(xí)慣說話和省略句； 3〉理解并記憶概念意義；判斷語感環(huán)境。

4〉在聽懂全文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確掌握某項(xiàng)或若干項(xiàng)關(guān)鍵信息。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

短文聽解及把握重點(diǎn)詞匯技巧。

5.教學(xué)方法與手段

聽磁帶，學(xué)生做復(fù)述練習(xí)。教師講解并作技巧總結(jié)等。在會(huì)話練習(xí)中，必要時(shí)參與學(xué)生互動(dòng)。

6.教材和主要參考書

推薦教材：徐敏民.《日本語聽力》第一冊(cè).上海: 華東師范大學(xué)出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學(xué)出版社 《日語水平測(cè)試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現(xiàn)代日語聽力教程》1~2冊(cè).北京: 外語教學(xué)與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)10%

二、正文部分

第三冊(cè)

第1課 じゃんけんぽう

第2課 ワイングラスをわっちゃった 第3課 笑いの効用 第4課 日本人と桜 第5課 相槌 第6課 放送大學(xué) 第7課 贈(zèng)答

第8課 高齢化社會(huì) 第9課 女性の社會(huì)進(jìn)出

第10課 車のコミュニケーション 第11課 屋臺(tái) 第12課 食生活

第13課 女性の結(jié)婚観 第14課 今どきの若者 第15課 子供の教育

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：蘇琦 系主任審核簽字： 第16課 一寸法師

第17課 ビジネスマナー 第18課 和魂漢才 第19課 漫畫 第20課 溫泉 第21課

漢字 第22課

茶道 第23課

華道 第24課

非行問題 第25課

住宅事情 第26課

日本料理 第27課

島國(guó)

第28課

日本人の名前 第29課

メールの時(shí)代 第30課

稲作文化

第31課

日本語に見る和の精神 第32課

恥の文化

《日語口語1》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231079 課程名稱：日語口語1 總學(xué)時(shí)數(shù)：20 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：20 先修課：無 后續(xù)課：日語口譯

一、說明部分

1． 課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課

2． 教學(xué)目標(biāo)及意義：

通過學(xué)習(xí)日語口語，讓日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生了解會(huì)話的場(chǎng)景，掌握日語的基礎(chǔ)句型和詞匯，從而可以進(jìn)行日常交流和溝通。

3． 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：

正確發(fā)出日語全部音節(jié)；掌握基本語調(diào)；以意群為單位朗讀課文；會(huì)話時(shí)正確使用人稱代名詞；朗讀說明熟知的事物；就課文提問及回答；摘取要點(diǎn)以總結(jié)全文；進(jìn)行簡(jiǎn)短的情景對(duì)話；利用給出的單詞或慣用型等進(jìn)行口頭作文；就某一題目作簡(jiǎn)短發(fā)言。

4． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

日語口語的基本表達(dá)方式及相關(guān)語法。

5． 教學(xué)方法和手段：

場(chǎng)景會(huì)話練習(xí)；通過錄音聽說設(shè)備練習(xí)聽力并回答問題；聽寫練習(xí)。

6． 教材：目黑真實(shí)，濱川祐紀(jì)代.《日語會(huì)話(基礎(chǔ)篇)上冊(cè)》.北京：外語教學(xué)與研究出版社。2004年2月

水谷信子著.《會(huì)話日語》（上下）.大連:大連理工大學(xué)出版社。2006年5月 主要參考書：周殿清?！锻晜髯g》大連：大連理工大學(xué)出版社。2003年1月 7.其他

考核方式：命題考試40%、測(cè)試20%、課堂表現(xiàn)20%、課堂筆記10%、作業(yè)10%

二、正文部分

第一章

1、教學(xué)要求

了解日語的寒暄方式和文化，掌握初次見面、日常問候、所屬關(guān)系、購(gòu)物等的表達(dá)方式。

2、教學(xué)內(nèi)容

第一課 はじめまして

知識(shí)要點(diǎn)：初次見面的問候；詢問國(guó)籍、籍貫；詢問職業(yè)；詢問年齡。第二課 いいえ、どういたしまして

知識(shí)要點(diǎn)：家庭生活的場(chǎng)面；社會(huì)生活的場(chǎng)面 第三課 あの方はどなたですか

知識(shí)要點(diǎn)：詢問對(duì)方姓名；向?qū)Ψ皆儐柲吧诵彰?；找?第四課 これは誰の物ですか

知識(shí)要點(diǎn)：詢問物品；詢問是誰的物品；在商店購(gòu)物 第五課 全部でいくらですか

知識(shí)要點(diǎn)：購(gòu)物；詢問價(jià)格；挑選物品

3、本章學(xué)時(shí)數(shù) 10課時(shí) 第二章

1、教學(xué)要求

了解日語疑問句的一般表達(dá)方式，掌握時(shí)間、存在句式、邀請(qǐng)以及動(dòng)詞“ます”形的變化和應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容

第六課 今、何時(shí)ですか

知識(shí)要點(diǎn)：時(shí)刻、星期、年月日的表示 第七課 トイレはどこにありますか 知識(shí)要點(diǎn)：表示存在的場(chǎng)所 第八課 冷蔵庫に何がありますか 知識(shí)要點(diǎn)：表示存在的人或物 第九課 あなたはタバコを吸いますか

知識(shí)要點(diǎn)：“ます”形和時(shí)間、場(chǎng)所的表達(dá)方式 第十課 いっしょに食事をしませんか 知識(shí)要點(diǎn)：邀請(qǐng)和手段、方法的表達(dá)方式

3、本章學(xué)時(shí)數(shù) 10課時(shí) 第三章 1.教學(xué)要求

掌握移動(dòng)表現(xiàn)；掌握形容詞的基本用法；掌握形容詞的“て”形和對(duì)比表現(xiàn)；掌握希望表現(xiàn)，掌握動(dòng)詞原形和可能表現(xiàn)。2.教學(xué)內(nèi)容

第十一課 先生のお宅へ遊びに行きます 知識(shí)要點(diǎn)：“行く 來る”和移動(dòng)表現(xiàn) 第十二課 日本語の授業(yè)はおもしろいです 知識(shí)要點(diǎn)：形容詞的基本用法

第十三課 母の手料理が一番おいしいです

知識(shí)要點(diǎn)：形容詞“て”形和對(duì)比表現(xiàn) 第十四課 どんな仕事をしたいですか

知識(shí)要點(diǎn)：句型“～は～が～です”和希望表現(xiàn)

第十五課 何ヶ國(guó)語を話すことができますか

知識(shí)要點(diǎn)：動(dòng)詞原形和可能表現(xiàn) 3.本章學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人 劉偉娜 系主任審核并簽名：

《日語口語2》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1231080 課程名稱：日語口語2 總學(xué)時(shí)數(shù)：30 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：30 先修課：無 后續(xù)課：日語口譯

二、說明部分

1.課程性質(zhì)：

本課程是日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課

2.教學(xué)目標(biāo)及意義：

通過學(xué)習(xí)日語口語，讓日語專業(yè)一年級(jí)學(xué)生了解會(huì)話的場(chǎng)景，掌握日語的基礎(chǔ)句型和詞匯，從而可以進(jìn)行日常交流和溝通。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：

第三篇：商務(wù)日語課程教學(xué)大綱

《商務(wù)日語》

教 學(xué) 大 綱

（課程代碼：03122031）

本大綱由外國(guó)語學(xué)院日語教研室討論修訂，經(jīng)外國(guó)語學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)審定，教務(wù)處審核批準(zhǔn)。

一 課程說明

課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：選修 學(xué)時(shí)學(xué)分：36學(xué)時(shí) 2學(xué)分 適用專業(yè)：日語 課程教學(xué)目的與要求：

該課程適用日語專業(yè)本科高年級(jí)階段學(xué)生,要求學(xué)生能夠基本上掌握基本的商務(wù)常識(shí)和基本的商務(wù)禮儀，掌握商務(wù)日語會(huì)話中特有的語言表現(xiàn)和敬語表達(dá)，以及了解一般商務(wù)活動(dòng)的應(yīng)對(duì)方式。通過本課程的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生在踏入社會(huì)之前，就對(duì)基本的商務(wù)常識(shí)和基本的商務(wù)禮儀有所了解，能夠掌握商務(wù)日語會(huì)話中特有的語言表現(xiàn)和敬語表達(dá)；讓學(xué)生一走入社會(huì)，就能顯示出良好的綜合氣質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的工作和進(jìn)一步深造都有一定的積極意義。

本門課程與其他課程關(guān)系：

先修課程：日語商務(wù)函電 日本文化

二、各章教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)

第一章 會(huì)話篇

1、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)

基礎(chǔ)會(huì)話 第二節(jié)

應(yīng)用會(huì)話 第三節(jié)

高級(jí)會(huì)話

第四節(jié)

其它場(chǎng)合下的會(huì)話

2、教學(xué)基本要求 會(huì)運(yùn)用各種場(chǎng)合下的會(huì)話，尤其是寒暄語的運(yùn)用

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)話中尊敬語和自謙語的區(qū)別、使用

4、學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

第二章 常識(shí)篇

1、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 日本的公司 第二節(jié) 商務(wù)禮儀

第三節(jié) 崗位上的禮儀做法 第四節(jié) 打電話的禮儀 第五節(jié) 公司訪問

第六節(jié) 紅白喜事的風(fēng)俗習(xí)慣 第七節(jié) 就餐時(shí)的座次 第八節(jié) 商務(wù)文件種種 第九節(jié) 商務(wù)禮儀綜合題解

2、教學(xué)基本要求 懂得商務(wù)活動(dòng)中的基本禮儀，以及特別場(chǎng)合下要注意的行為。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 基本禮儀的掌握和靈活運(yùn)用

4、學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí) 第三章 實(shí)踐篇

1、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 市場(chǎng) 第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)報(bào)道 第三節(jié) 新聞?dòng)浭?第四節(jié) 座談

2、教學(xué)基本要求 從經(jīng)濟(jì)報(bào)道中了解商務(wù)信息，并逐步達(dá)到自己寫作簡(jiǎn)單的各種報(bào)道。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn) 經(jīng)濟(jì)報(bào)道、記事的書寫

4、學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)

三 教學(xué)方法、手段說明

由于日本和中國(guó)都是傳統(tǒng)的禮儀之邦，都有優(yōu)良的利益?zhèn)鹘y(tǒng)，所以正確的區(qū)別兩國(guó)的禮儀以及寒暄語等，有著重要的意義。本課程在教授方法上區(qū)別于其他的理論知識(shí)課程教授，在講授禮儀等日本社會(huì)必需的知識(shí)同時(shí)，必須著重學(xué)生對(duì)禮儀的練習(xí)和實(shí)踐

四 課程考核方法與要求

根據(jù)本課程教學(xué)目的和要求，采取閉卷考試的考核方法，考核內(nèi)容為本課程教材的教學(xué)內(nèi)容為主?？己艘蟮木唧w要求：課程考核成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。平時(shí)成績(jī)中包括課外作業(yè)、課堂發(fā)言討論、上課出勤情況。

五 教材及主要參考書

教材：《商務(wù)日語最前線》 李晨 北京 外語教學(xué)與研究出版社 1996 參考書：《日企商務(wù)禮儀事例》 佐井 智勇 上海 上海世界圖書出版公司 2001 《秘書檢測(cè)考試 完全自學(xué)事例108》事務(wù)技能檢測(cè)協(xié)會(huì)日本 早稻田教育出版社 1998 《日本美食 體驗(yàn)篇》Craig Dibble，松本節(jié)子 北京 外語教學(xué)與研究出版社 1999

第四篇：商務(wù)日語課程教學(xué)大綱

商務(wù)日語課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的隨著改革開放的進(jìn)一步深化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)空前活躍。在華的日本獨(dú)資或合資企業(yè)、商社、金融機(jī)構(gòu)的數(shù)量增長(zhǎng)迅速。對(duì)外語畢業(yè)生的要求也越來越高，只會(huì)簡(jiǎn)單的生活會(huì)話已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了用人單位的需求，不能適應(yīng)形勢(shì)下的語言工作環(huán)境。為了滿足社會(huì)的需要，成為真正有用于社會(huì)的人才，除了加強(qiáng)學(xué)生們的一般生活能力以外，還必須學(xué)生與我們的時(shí)代氣息、社會(huì)動(dòng)態(tài)密切相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面的外語知識(shí)，尤其是加強(qiáng)涉外、經(jīng)貿(mào)等方面的聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生能適應(yīng)一般的口譯工作，盡力培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)貿(mào)等方面的會(huì)話能力、談判能力及綜合能力，步入社會(huì)后能成為一名合格的、具有綜合能力的外語人才。

二、教學(xué)原則

日本經(jīng)濟(jì)是日本生活的重要方面，本課程的設(shè)置有利于學(xué)生更加深入地了解日本社會(huì)。主要的研究對(duì)象為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)相關(guān)內(nèi)容的闡述。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以掌握經(jīng)貿(mào)方面的基本概念和常識(shí)，并結(jié)合日本經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況進(jìn)行概念性的分析和了解。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段

內(nèi)容主要涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、商法等方面。每課由正文、會(huì)話、相關(guān)例句、閱讀、注釋、單詞及小知識(shí)構(gòu)成。（詞匯、課文、參考文）講解為輔，聯(lián)系為主。采取多種方式的口語練習(xí)，讓學(xué)生之間分角色進(jìn)行練習(xí)；讓學(xué)生對(duì)課文、參考書的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，概括其大意或進(jìn)行綜合評(píng)述；師生或?qū)W生間進(jìn)行日漢或漢日的口語對(duì)譯；讓學(xué)生就其某一話題進(jìn)行即興講演等等。并且，由于關(guān)經(jīng)貿(mào)方面的相關(guān)政策等原因發(fā)生了變化，所以不能照本宣科，必須將最新的最準(zhǔn)確的知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生了解世界及中國(guó)的最新動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)內(nèi)容與安排

教學(xué)安排和時(shí)數(shù)：

本課程需要一個(gè)學(xué)期完成。第六學(xué)期開設(shè)，每周4學(xué)時(shí)，共17周，共68學(xué)時(shí)。內(nèi)容包括六個(gè)部分：

出入國(guó)篇（10學(xué)時(shí)）

生活篇（10學(xué)時(shí)）

金融篇（12學(xué)時(shí)）

投資開發(fā)篇（12學(xué)時(shí)）

貿(mào)易篇（12學(xué)時(shí)）

貿(mào)易書信篇（12學(xué)時(shí)）

其內(nèi)容具有最新、實(shí)用、面廣等特點(diǎn)。例如：城市新貌、新區(qū)建設(shè)、馓子企業(yè)、投資開發(fā)、優(yōu)惠政策、引資方式、海關(guān)、稅務(wù)、股份制、股票證券、期貨市場(chǎng)、保險(xiǎn)、信息社會(huì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不動(dòng)產(chǎn)業(yè)、廣告業(yè)、時(shí)裝業(yè)、國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)文件及一般書信的基本寫法，還編入了有關(guān)香港方面的內(nèi)容、日本人的衣、食、住、行、娛樂等生活習(xí)慣、交際活動(dòng)中應(yīng)該注意的禁忌事項(xiàng)等。

五、測(cè)試與考核

筆試。其中包括詞匯部分、課文部分、參考文部分及學(xué)生對(duì)經(jīng)貿(mào)政策的認(rèn)識(shí)、最新時(shí)世動(dòng)態(tài)的看法等。測(cè)試與評(píng)估是了解學(xué)生日語水平、檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的重要手段。

六、使用教材與參考書目

1．教材：

《商務(wù)日語大全》（修訂版）上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社1999年6月第一版

2．參考書目：

《日語慣用句型》常波濤編著 大連理工大選出版社 1998 6

《新明解辭典》金田一京助編著 三省堂出版社 1995 6

《經(jīng)貿(mào)日語》 范崇寅 編著 大連理工大學(xué)出版社 1999年1月出版

第五篇：《日語精讀1》課程教學(xué)大綱

四川師范大學(xué)成都學(xué)院

《日語精讀1》課程教學(xué)大綱

課程名稱：日語精讀1

適用層次、專業(yè)：旅游、商務(wù)日語專業(yè)本科 學(xué)時(shí)：102

課程類型：考試 課程性質(zhì)：理論課先修課程：無

一、課程的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 此課程為學(xué)科必修課程?！度照Z精讀》是日語專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，也是日語專業(yè)的一門主要課程。使學(xué)生通過初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和獲取信息的能力。為閱讀、聽說、寫作的技能培養(yǎng)打下良好的語言基礎(chǔ)。

二、本課程與其他課程的聯(lián)系和分工 本課程與《日語聽力》、《日語會(huì)話》和《日語正音》課程共同構(gòu)成日語專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，各自使用不同教材。本課程重點(diǎn)在于綜合性基本訓(xùn)練及語法。

三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求（按章節(jié)順序說明）

（一）第一單元（第一課～第五課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解日語的由來，日本概況，日本的國(guó)土、民族、人口等相關(guān)知識(shí) 理解日語的音調(diào)，日語文字、詞類構(gòu)成及與漢語的區(qū)別聯(lián)系。

掌握準(zhǔn)確掌握日語清音、濁音、半濁音、拗音、長(zhǎng)音、促音的發(fā)音和書寫。并學(xué)習(xí)本單元中出現(xiàn)的基本句型及其他語法現(xiàn)象?！局R(shí)點(diǎn)】

日語的50音圖的讀、寫，平假名、平假名和羅馬字母的使用和相互關(guān)系。日語的濁音、半濁音，撥音，促音，長(zhǎng)音，拗音及拗促音、拗撥音、拗長(zhǎng)音。日語的詞類、音調(diào)和句子種類。日語的助詞 【本章重點(diǎn)】

日語的50音圖的讀、寫，平假名、片假名以及濁音、半濁音，撥音，促音，長(zhǎng)音，拗音及拗促音、拗撥音、拗長(zhǎng)音的發(fā)音?！颈菊码y點(diǎn)】

濁音、撥音，促音，拗音的發(fā)音及時(shí)值的掌握。【教學(xué)方法與手段】

課堂教學(xué)采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語音、語調(diào)的問題。

課外布置學(xué)生默寫、背誦，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第一課

關(guān)于日本和日本語簡(jiǎn)介，日語的形成和發(fā)展。

日語的50音圖的讀、寫，平假名、平假名和羅馬字母的使用和相互關(guān)系。日語的聲調(diào)，詞類，撥音。第二課

日語的濁音、鼻濁音、半濁音。指示代詞これ/それ/あれ/どれ。判斷句的基本句型，助詞「は」、「の」、「も」，斷定助動(dòng)詞「です」。

第三課 長(zhǎng)音，促音。

指示代詞ここ/そこ/あそこ/どこ。存在句的基本句型。助詞「が」、「に」、「や」、「など」，表存在的動(dòng)詞ある。

第四課

拗音及拗長(zhǎng)音、拗促音、拗撥音。連體詞この／その／あの／どの。存在句的另一句型（人或動(dòng)物的存在），表存在的動(dòng)詞いる。形容詞和形容動(dòng)詞構(gòu)成的描寫句 助詞「へ」、「と」、「ね」、「ぐらい」。

第五課 課文和詞匯。

語法復(fù)習(xí)：語音、聲調(diào)、假名、詞匯、詞類、句子種類等 【課后作業(yè)】

默寫日語50音圖平、片假名，按行按段背誦。課后做相關(guān)對(duì)話練習(xí)。

（二）第二單元（第六課～第十課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補(bǔ)充內(nèi)容。理解各課句型及主要語法現(xiàn)象

掌握記住各課單詞，熟讀會(huì)話課文，背誦「前文」。【知識(shí)點(diǎn)】

第六課動(dòng)詞結(jié)尾的敘述句，動(dòng)詞連用形，助詞「に」、「で」、「から」、「まで」。第七課描寫句的否定式，斷定句、敘述句的過去式，助詞「と」、「で」、「に」、「か」。第八課描寫句的過去式，中頓，助詞「が」、「は」、「が」。第九課動(dòng)詞的て形，動(dòng)詞的持續(xù)體「～ている」，「ながら」「になる」?！颈菊轮攸c(diǎn)】

動(dòng)詞的基本形、連用形、て形及中頓用法。描寫句的否定、過去和中頓?！颈菊码y點(diǎn)】

動(dòng)詞連用形的變化，特別是五段動(dòng)詞的音便，必須熟練掌握?！窘虒W(xué)方法與手段】

課文及單詞采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語音、語調(diào)的問題。

授課過程中結(jié)合課程內(nèi)容，盡量介紹日本的歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)情況以及民族特性、生活習(xí)慣等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課外布置課后練習(xí)，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第六課

詞匯：結(jié)尾詞～語，副詞あまり。

動(dòng)詞，動(dòng)詞的分類，以動(dòng)詞結(jié)尾的敘述句。斷定句的中頓。助詞「に」、「で」、「から」、「まで」。第七課

詞匯：星期、日子的數(shù)法。描寫句的否定形式。斷定句、敘述句的過去時(shí) 助詞「と」、「で」、「に」，副助詞「か」。

第八課

詞匯：大勢(shì)、夏休み、～週、年月日、年齢、お～、ご～。描寫句的過去形式，形容詞形容動(dòng)詞的連接形（中頓）。主格助詞「が」與「は」。接續(xù)助詞「が」。

第九課

詞匯：最近、著る、はく、知る。動(dòng)詞的持續(xù)體「～ている」

動(dòng)詞連用形＋て（五段動(dòng)詞有音變）。動(dòng)詞持續(xù)體的謂語和定語形式，「～て，」的中頓。動(dòng)詞連用形＋ながら、體言＋になる。補(bǔ)格助詞「を」，終助詞「よ」，副助詞「ほど」

第十課 課文和詞匯。

羅馬字，句型歸納，單元練習(xí)【課后作業(yè)】

每課課后練習(xí)中的翻譯題寫在作業(yè)本上，其余的題作為口頭練習(xí)。背誦每課“前文”

（三）第三單元（第十一課～第十五課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補(bǔ)充內(nèi)容。理解各課句型及主要語法現(xiàn)象

掌握記住各課單詞，熟讀會(huì)話課文，背誦「前文」。【知識(shí)點(diǎn)】

第十一課表比較的4種句型，對(duì)象語「が」，句型「～ことができる」「～く/になる」。第十二課表“請(qǐng)～”“不允許～”“必須～”“可以～”“可以不～”的句型。第十三課表“想～”，“打算～”“為了～”“然后～”等句型。第十四課動(dòng)詞的未然形，表“請(qǐng)～”“與～一起”“叫做～”的句型。【本章重點(diǎn)】 動(dòng)詞的未然形。各課的典型句型 【本章難點(diǎn)】

各典型句型的意義及其接續(xù)法。有接未然形、連用形、連體形等?！窘虒W(xué)方法與手段】

課文及單詞采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語音、語調(diào)的問題。

對(duì)于本章的各種句型及其接續(xù)法注意與前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行比較聯(lián)系，應(yīng)多做課堂練習(xí)使學(xué)生熟練掌握。課外布置課后練習(xí)，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第十一課

詞匯：趣味→興味，生～。

表比較的4種句型與助詞「より」、「ほど」、「どちら」、「いちばん」的連用。對(duì)象語「が」表喜好、能力、需要、水平等。句型「～ことができる」「～くなる」、「～になる」。形式體言「こと」、「の」，助詞「でも」、「も」。第十二課

詞匯：必ず，～方，コンピューター。文型：「～てはいけません」，「～なくてはいけません」。文型：「～てください」，「～ないでください」。文型：「～てもいいです」，「～なくてもいいです」。形容詞、形容動(dòng)詞的狀語形式 副助詞「だけ」、接続助詞「から」。

第十三課

詞匯：～人、辭典?事典?字典?辭書?字引。文型：「～う（よう）と思う」，「～がほしい/～をほしがる」。文型：「～たい/～たがる」，「～という」。文型：「～つもりです」，「～ために/～のために」，「～のです」，「～てから」。接續(xù)助詞「ので」。

第十四課

詞匯：通す、バイバイ。文型：「～なければなりません」，「～なさい」。文型：「～とともに」，「～という～」。文型：「～という/読む/書く」。動(dòng)詞未然形。並列助詞「とか」

第十五課

詞匯：時(shí)給?月給?年給?給料 本文?読解文。句型歸納，單元練習(xí)【課后作業(yè)】

每課課后練習(xí)中的翻譯題寫在作業(yè)本上，其余的題作為口頭練習(xí)。背誦每課“前文”

（四）第四單元（第十六課～第二十課）（24學(xué)時(shí)）【教學(xué)目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補(bǔ)充內(nèi)容。理解各課句型及主要語法現(xiàn)象

掌握記住各課單詞，熟讀會(huì)話課文，背誦「前文」?！局R(shí)點(diǎn)】

第十六課授受動(dòng)詞的用法，表推測(cè)、斷定，表經(jīng)歷的句型。第十七課動(dòng)詞的命令形、假定形及其句型，表“即使～”，“最好～”等句型。第十八課樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」，接續(xù)助詞「と」及句型「～かどうか」，「～には」。第十九課表原因，“關(guān)于～”，“對(duì)于～”，“有時(shí)～”的句型，助詞「で」，「し」。【本章重點(diǎn)】 授受動(dòng)詞的用法。各課的典型句型 【本章難點(diǎn)】 授受動(dòng)詞的用法?！窘虒W(xué)方法與手段】

課文及單詞采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，請(qǐng)學(xué)生閱讀，教師糾正的方法，以解決發(fā)音、語音、語調(diào)的問題。

對(duì)于本章的各種句型及其接續(xù)法注意與前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行比較聯(lián)系，應(yīng)多做課堂練習(xí)使學(xué)生熟練掌握。

課外布置課后練習(xí)，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學(xué)生練習(xí)、記憶?！局v授內(nèi)容】 第十六課

詞匯：年々→國(guó)々?花々?人々?所々，楽しみ，ただ。

授受動(dòng)詞：やる/あげる/さしあげる，もらう/いただく，くれる/くださる。「～でしょう」「～ましょう」推測(cè)、斷定を表す。句型「～たことがあります」経歴を表す。補(bǔ)助動(dòng)詞「と」、「に」、「で」，並列助詞「か」，提示助詞「も」。第十七課

詞匯：新年、信號(hào)→赤信號(hào)?青信號(hào)?黃色い信號(hào)。動(dòng)詞の命令形。

動(dòng)詞?形容動(dòng)詞の仮定形，仮定助動(dòng)詞「ば」。文型：「～ば，～」，「～ば～ほど」，「～ばいいです」。文型：「～ても」，「～たほうがいいです」，「～てみる」，「～と思う」。

第十八課

詞匯：來週→先週?今週?毎週，それほど，とおり，塩→醤油?お酢?油?米?薪（たきぎ）。樣態(tài)助動(dòng)詞「そうだ」，接續(xù)助詞「と」。文型：「～かどうか」，「～には」。補(bǔ)格助詞「に」。

第十九課

詞匯：病気→病室?病狀?病床?病院，全然。文型：「～のは～からです」，「～について」，「～にとって」。文型：「～ことがある」，「～たり、～たりする」。補(bǔ)助助詞「で」，接続助詞「し」

第二十課

詞匯：披露宴→花嫁?婿?花婿，遠(yuǎn)慮，いただく，～すぎる。本文?読解文。句型歸納，單元練習(xí)【課后作業(yè)】

每課課后練習(xí)中的翻譯題寫在作業(yè)本上，其余的題作為口頭練習(xí)。背誦每課“前文”

（五）期末總復(fù)習(xí)（6學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)）

四、教學(xué)安排及方式

總學(xué)時(shí) 102 學(xué)時(shí)，講課 88 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)（或上機(jī)或多種形式教學(xué)）16 學(xué)時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 課程內(nèi)容

講課

實(shí)驗(yàn)

習(xí)題課

討論課

上機(jī)

或參觀 看錄像

小計(jì)

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

綜合復(fù)習(xí)

五、考核方式 筆試（閉卷）

各教學(xué)環(huán)節(jié)占總分的比例：平時(shí)測(cè)驗(yàn)及作業(yè)：30%，期末考試：70%

六、課程教材與主要參考資料

1、使用教材

（1）周平等編《新編日語1》第一版，上海：上海外語教育出版社，1994

2、參考資料

（1）中日合編《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》第一版，北京：人民教育出版社，2005年

（1）小川など《みんなの日本語》第一版，日本：スリーエーネットワーク社，1998年 執(zhí)筆人：徐潤(rùn)琪審核人：黃毅