第一篇：《日語(yǔ)論文寫(xiě)作》教學(xué)大綱

《日語(yǔ)論文寫(xiě)作》教學(xué)大綱

適用四年制本科日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

（參考時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)）

一、課程的性質(zhì)、任務(wù)

日語(yǔ)論文寫(xiě)作是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，也是檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的綜合性課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成用日語(yǔ)思考的習(xí)慣，明確論文的寫(xiě)作格式，提高寫(xiě)作水平。

二、本課程的基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)日語(yǔ)詞語(yǔ)的正確發(fā)音。

2.對(duì)照日語(yǔ)語(yǔ)法、詞法能夠理解。

3.學(xué)會(huì)日語(yǔ)的表記法，即平假名、片假名、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

4.能讀解所寫(xiě)的文章句義。

5.將自己的思維進(jìn)行符合邏輯的整理。

6.語(yǔ)句表義清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)。

三、課程內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)論文的范文

2.模仿范文寫(xiě)作

3.修改訓(xùn)練

四、學(xué)時(shí)分配

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時(shí)實(shí)踐

1.學(xué)習(xí)范文16

2.模仿寫(xiě)作88

3.修改訓(xùn)練88

五、課程實(shí)踐內(nèi)容及基本要求

實(shí)踐一 模仿寫(xiě)作(8學(xué)時(shí))

模仿范文歸納段落提綱。學(xué)會(huì)論文固定的結(jié)構(gòu)模式，記住固定詞語(yǔ)的表達(dá)。實(shí)踐二 修改訓(xùn)練（8學(xué)時(shí)）

找出文中詞語(yǔ)的表現(xiàn)錯(cuò)誤。

內(nèi)容的論旨是否貫穿全文，題目與內(nèi)容的一致性，作者的意圖能否傳達(dá)給讀者。敘述中有無(wú)不明確的、冗長(zhǎng)的句子。接續(xù)詞是否用得恰當(dāng)。主述對(duì)應(yīng)，詞語(yǔ)的活用及助詞的錯(cuò)誤。

文體是否統(tǒng)一。

六、推薦教材、參考書(shū)

王軍彥編著.新編日語(yǔ)寫(xiě)作.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1994

七、大綱使用說(shuō)明

1.論文寫(xiě)作指導(dǎo)的方法很多，可根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)具體的水平而因勢(shì)利導(dǎo)，不拘泥于一種形式。

2.范文可多種形式。

3.本課程評(píng)分:理論課成績(jī)占：70﹪，訓(xùn)練課成績(jī)占30﹪。

第二篇：《日語(yǔ)論文寫(xiě)作》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

《日語(yǔ)論文寫(xiě)作》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

滿分100分

開(kāi)題報(bào)告格式請(qǐng)參照教材P70-73、要求寫(xiě)出論文的章節(jié)構(gòu)成一、論文的題目（10分）

二、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容（40分）

（1）研究的目的和意義（10分）

（2）文獻(xiàn)綜述和理論空間

基本論點(diǎn)和研究方法（共20分）

（3）資料收集方法和工作步驟（10分）

三、論文的章節(jié)構(gòu)成（30分）

四、文字清晰，正確無(wú)誤（20分）

字?jǐn)?shù)要求1000字

日語(yǔ)明朝體和漢語(yǔ)宋體均要求小4號(hào)字

第三篇：日語(yǔ)論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)

日語(yǔ)論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)

一、在「始めに」提出觀點(diǎn)，或引言。

二、在「本文」提出自己的觀點(diǎn)，并分別用相應(yīng)的證據(jù)（書(shū)籍、文章的觀點(diǎn)，通用的觀點(diǎn)，事實(shí)或數(shù)據(jù)，真理、公式、法律等。最好是日語(yǔ)原版的書(shū)籍）來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

三、一般采用“三段論”的方法來(lái)論述，也就是：

1、提出觀點(diǎn)，2、列舉證據(jù)，3、用證據(jù)證明觀點(diǎn)或論點(diǎn)。

四、忌諱全是自己的觀點(diǎn)，忌諱全部是自己寫(xiě)作的句子（一本參考書(shū)目也沒(méi)有）。同樣，也要忌諱全部或主要內(nèi)容是引用別人的觀點(diǎn)。

注意：

一、對(duì)不清楚或沒(méi)把握的詞或表達(dá)法一定要查辭典，尤其不能將中文詞匯套用到日語(yǔ)中去。

二、句型也要用日語(yǔ)式表達(dá)，不清楚的，可查詢(xún)相關(guān)書(shū)籍或問(wèn)同學(xué)、老師。

作文的問(wèn)題：

一、完全是自己的語(yǔ)言（自己編、寫(xiě)的語(yǔ)言）。

二、全部或主要內(nèi)容引用別人的作品。

建議：

一、確定題目后，一定要查詢(xún)、閱讀數(shù)本牙關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍（我們建議最少閱讀5篇<5名作者的文章>以上的相關(guān)內(nèi)容日語(yǔ)文章）。然后擬出提綱，列出證據(jù)，找到相應(yīng)的地道表達(dá)。并在閱讀過(guò)程中不斷修正自己的觀點(diǎn)。

二、內(nèi)容只能是語(yǔ)言（語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、詞匯學(xué)、文字<學(xué)>、行為語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言）、文學(xué)（流派、文學(xué)欣賞<文字欣賞、修辭手法或表現(xiàn)方法欣賞>）、翻譯（翻譯理論、翻譯實(shí)踐）、文化（日本人的心理習(xí)慣、行為習(xí)慣及相應(yīng)的中日對(duì)比等）方面。之所以如此要求，是因?yàn)?/p>

一、以上內(nèi)容是我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)，其他的，不是我們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的領(lǐng)域，不大可能寫(xiě)出好的文章，更談不上寫(xiě)出深邃的作品；

二、寫(xiě)其他方面的內(nèi)容，我們老師也不懂，沒(méi)辦法評(píng)審；

三、你的論文即使很優(yōu)秀，也不能以外語(yǔ)學(xué)院的名義上報(bào)（屬于其他學(xué)科）。

三、采用三段論的方法。

1、提出觀點(diǎn)，2、列舉證據(jù)，3、證明觀點(diǎn)。

四、要用地道的表達(dá)法：

1、不要將中文詞匯直接套用到日語(yǔ)中，只要稍有不確定或懷疑，一定要查辭典確認(rèn)。

2、對(duì)辭典中的表達(dá)，要仔細(xì)考慮此情此景下的意義。

3、句子結(jié)構(gòu)要符合日語(yǔ)的表達(dá)（語(yǔ)法規(guī)則）。

4、寫(xiě)作完畢后，逐字逐句地讀，看是否有問(wèn)題，稍有不妥，查證（查辭典、問(wèn)同學(xué)，或問(wèn)老師）。

5、注釋?zhuān)骸笜Sしい」と答えた人が70パーセントを超えたという1。

6、常用句型：????ということがわかった。????ということが明らかになった。???といえるだろう。???とっても過(guò)言ではないだろう。1 「日本の留學(xué)生活」P235による。

第四篇：《史學(xué)論文寫(xiě)作》教學(xué)大綱

《史學(xué)論文寫(xiě)作》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

1、課程中文名稱(chēng)：史學(xué)論文寫(xiě)作

2、課程類(lèi)別：必修

3、適用專(zhuān)業(yè)：歷史學(xué)教育

4、課程地位：一般課程

5、總學(xué)時(shí)：20

6、總學(xué)分：1

7、先修課程：

二、課程目標(biāo)

本課程通過(guò)對(duì)史學(xué)論文寫(xiě)作程序、寫(xiě)作方法的講述，通過(guò)對(duì)范文示例的評(píng)析以及適當(dāng)?shù)膶?xiě)作實(shí)踐，使學(xué)生逐漸了解史學(xué)論文選題的原則，掌握查閱史學(xué)信息與文獻(xiàn)資料的方法，熟悉史學(xué)論文的基本格式和寫(xiě)作規(guī)范，培養(yǎng)對(duì)史學(xué)研究和史學(xué)論文寫(xiě)作的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題工作，寫(xiě)出初步的選題或開(kāi)題報(bào)告，為該課程結(jié)束后進(jìn)行的畢業(yè)論文寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

三、課程內(nèi)容

第一章 學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)與要求（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章內(nèi)容旨在讓學(xué)生初步了解并掌握學(xué)術(shù)論文的含義和文體，學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)以及論文寫(xiě)作的基本要求。

第一節(jié) 論文的含義及其文體

一、論文的含義

二、論文的文體

第二節(jié) 論文的特點(diǎn)

一、科學(xué)性

二、創(chuàng)造性

三、抽象性

四、理論性

五、說(shuō)理性

六、專(zhuān)業(yè)性

七、實(shí)踐性

第三節(jié) 論文寫(xiě)作的基本要求

一、言人未言

二、言之有物

三、言之有序

四、言之有文

第二章 學(xué)術(shù)論文的種類(lèi)、層次和價(jià)值（4學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在使學(xué)生了解和掌握：學(xué)術(shù)論文常見(jiàn)的類(lèi)型以及每種論文主要組成部分；學(xué)術(shù)論文包含的層次；學(xué)術(shù)論文價(jià)值的三種形態(tài)以及評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)論文價(jià)值的方法。

第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文的種類(lèi)

一、科學(xué)論文

二、調(diào)研報(bào)告

三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四、學(xué)位論文

五、教研論文

第二節(jié) 學(xué)術(shù)論文的層次

一、科學(xué)論文的層次

（一）理論層次的科學(xué)論文

（二）技術(shù)層次的科學(xué)論文

（三）應(yīng)用層次的科學(xué)論文

二、調(diào)研報(bào)告的層次

（一）理論層次的調(diào)研報(bào)告

（二）實(shí)踐層次的調(diào)研報(bào)告

三、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的層次

（一）實(shí)踐層次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）理論層次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

四、學(xué)位論文的層次

（一）學(xué)士學(xué)位論文

（二）碩士學(xué)位論文

（三）博士論文層次

五、教研論文的層次

（一）教研論文的理論層次

（二）教研論文的實(shí)踐層次

第三節(jié) 學(xué)術(shù)論文的價(jià)值

六、學(xué)術(shù)論文的理論價(jià)值

七、學(xué)術(shù)論文的實(shí)用價(jià)值

八、學(xué)術(shù)論文的其他價(jià)值

第四節(jié) 評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)論文價(jià)值的方法

一、書(shū)面審閱

二、學(xué)術(shù)討論

三、公開(kāi)答辯

第三章 學(xué)術(shù)論文的選題（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解并掌握：學(xué)術(shù)論文選題的基本原則，選題的方法，史學(xué)論文的題材和類(lèi)型。

第一節(jié) 論文選題的原則

一、學(xué)術(shù)創(chuàng)新性

二、社會(huì)現(xiàn)實(shí)性

三、難易可寫(xiě)性

四、自身興趣性

五、寫(xiě)作過(guò)程中的可改性

六、不落俗套的新穎性

第二節(jié) 論文選題的途徑和方法

一、選題的途徑

（一）自創(chuàng)性選題

（二）借鑒性選題

二、選題的方法

（一）比較尋疑法

（二）回溯驗(yàn)證法

（三）實(shí)踐應(yīng)用法

第四章 學(xué)術(shù)信息的搜集（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解和掌握：學(xué)術(shù)信息的含義，把握學(xué)術(shù)信息的意義，如何了解和總結(jié)學(xué)術(shù)信息。

第一節(jié) 何謂學(xué)術(shù)信息

一、學(xué)術(shù)信息的含義

二、舉例說(shuō)明

第二節(jié) 把握學(xué)術(shù)信息的意義

一、掌握學(xué)術(shù)主動(dòng)權(quán)，便于選題

二、有助于遵循學(xué)術(shù)道德規(guī)范

三、便于向?qū)W術(shù)大師學(xué)習(xí)治學(xué)方法

四、有助于了解相關(guān)課題的史料來(lái)源

五、可以增強(qiáng)寫(xiě)作信心

第三節(jié) 如何了解學(xué)術(shù)信息

一、查找相關(guān)課題的論文索引和論文

二、參閱他人發(fā)表的相關(guān)論題的學(xué)術(shù)綜述文章

三、參照相關(guān)論著的注釋

四、查閱《中國(guó)歷史學(xué)年鑒》

第四節(jié) 如何總結(jié)學(xué)術(shù)信息

一、分類(lèi)歸納

二、評(píng)析成就與不足

第五節(jié) 史學(xué)刊物介紹

一、綜合性刊物

二、專(zhuān)業(yè)性刊物

第五章 歷史文獻(xiàn)資料的搜集（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章旨在讓學(xué)生了解和掌握：歷史文獻(xiàn)資料對(duì)史學(xué)研究的重要性，歷史資料的類(lèi)別，文獻(xiàn)資料的搜集與整理方法。

第一節(jié) 歷史文獻(xiàn)資料對(duì)于論文寫(xiě)作的重要性

一、離開(kāi)史料便沒(méi)有史學(xué)

二、史料多多益善，不足則無(wú)法深入研究

三、史學(xué)論著應(yīng)該“無(wú)一字無(wú)來(lái)歷”

四、史學(xué)論文寫(xiě)作重在駕馭史料

五、史學(xué)研究應(yīng)首先進(jìn)行史料匯編

第二節(jié) 歷史資料的類(lèi)別

一、有文字記錄的史料

（一）古今學(xué)者的歷史著作

（二）歷史文獻(xiàn)

（三）類(lèi)書(shū)、辭書(shū)

（四）金石及其他鏤文

二、口碑史料

三、各種歷史遺跡和文物

四、錄音、錄像及網(wǎng)絡(luò)資料

第三節(jié) 文獻(xiàn)資料的搜集

一、查找直接論題專(zhuān)著

二、查找相關(guān)論題專(zhuān)著

三、從各種專(zhuān)著或論文的注釋中尋找資料源

四、請(qǐng)教指導(dǎo)教師

五、自己購(gòu)書(shū)

第四節(jié) 文獻(xiàn)資料的整理

一、編目歸類(lèi)

二、分析內(nèi)在邏輯

三、分析史料是否可靠、典型

四、史料的多元價(jià)值

五、注意史料之間的辨證關(guān)系

六、史料來(lái)源必須注明出處

第六章 選題報(bào)告與論文提綱的撰寫(xiě)（2學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章主要讓學(xué)生了解和掌握：選題報(bào)告的寫(xiě)法與主要內(nèi)容，撰寫(xiě)論文提綱的意義以及論文提綱的寫(xiě)法。

第一節(jié) 選題報(bào)告的撰寫(xiě)

一、說(shuō)明選題的學(xué)術(shù)背景和理由

二、說(shuō)明試圖要解決的學(xué)術(shù)問(wèn)題

三、說(shuō)明該選題的可行性或有利條件

四、說(shuō)明該選題在研究過(guò)程中將會(huì)遇到的問(wèn)題

第二節(jié) 論文提綱的撰寫(xiě)

一、撰寫(xiě)論文提綱的意義

（一）規(guī)劃和構(gòu)思論文的思路、結(jié)構(gòu)、布局、層次

（二）確定核心論點(diǎn)與分論點(diǎn)

二、論文提綱的撰寫(xiě)

（一）序論：說(shuō)明學(xué)術(shù)背景和寫(xiě)作意圖，點(diǎn)出論題

（二）本論：圍繞核心論點(diǎn)排列相關(guān)分論點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的史實(shí)

三、結(jié)論：總括全文

第三節(jié) 論文提綱的修改

一、參照學(xué)術(shù)信息，考慮是否寫(xiě)出了新意

二、對(duì)比史料，觀點(diǎn)能否成立

三、根據(jù)構(gòu)思過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行修改

四、參照指導(dǎo)教師與同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改

第七章 史學(xué)論文的撰寫(xiě)（6學(xué)時(shí)）

[教學(xué)目的與要求] 本章通過(guò)介紹史學(xué)界著名學(xué)者的治學(xué)思路、研究歷程和寫(xiě)作事跡，力圖讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)史學(xué)研究是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身精神的事業(yè)，史學(xué)論文寫(xiě)作需要作者具備強(qiáng)烈的研究興趣和扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。同時(shí)著重向?qū)W生介紹并要求掌握：史料的運(yùn)用與處理方法；構(gòu)思論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)；論文遣詞用語(yǔ)的準(zhǔn)確與規(guī)范；文章的邏輯層次；引文注述的形式與規(guī)范要求；論文修改定稿的方法與要求。

第一節(jié) 立論的“大膽”與“小心”

一、胡適的“大膽的假設(shè)，小心的求證”說(shuō)

二、季羨林對(duì)“大膽的假設(shè)，小心的求證”的解說(shuō)

第二節(jié) 治學(xué)的三種境界

一、治學(xué)的三種境界

二、著名學(xué)者治學(xué)與寫(xiě)作境界舉例

（一）季羨林治學(xué)境界

（二）羅榮渠的治學(xué)境界

（三）彭林的治學(xué)境界

第三節(jié) 史料的消化與處理

一、去偽存真

二、去粗取精

三、將史料轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言

四、將史料轉(zhuǎn)化為圖表

五、由此及彼，由表及里

六、杜絕史料的杜撰

第四節(jié) 文章的立論

一、立論應(yīng)辨證，不可絕對(duì)化

二、立論應(yīng)客觀求真，擯棄主觀臆斷

（一）避免夸大

（二）避免附會(huì)

（三）避免武斷

一、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確

二、表述應(yīng)清晰達(dá)意

三、文字應(yīng)簡(jiǎn)練直觀

四、行文應(yīng)具有氣勢(shì)

五、應(yīng)講究邏輯層次

一、引文的形式

二、注述的要求

（一）加注的方法

（二）注述內(nèi)容的寫(xiě)法

一、插圖

二、表格

一、學(xué)術(shù)論文修改的內(nèi)容

（一）觀點(diǎn)的修正

（二）論據(jù)的修正

（三）結(jié)構(gòu)的修正

（四）語(yǔ)言的錘煉

（五）注文的修正

第五節(jié) 論文的遣詞用語(yǔ)

第六節(jié) 引文注述

第七節(jié) 圖表安排

第八節(jié) 論文的修改定稿

二、學(xué)術(shù)論文修改的方法

（一）熱加工法

（二）冷處理法

（三）集體會(huì)診法

第九節(jié) 論文的答辯

一、畢業(yè)論文答辯的功能

（一）考核論文質(zhì)量與評(píng)定成績(jī)

（二）修補(bǔ)論文漏洞與完善論文

（三）師生互相啟發(fā)與學(xué)術(shù)切磋

二、畢業(yè)論文答辯的程序和要求

（一）答辯委員會(huì)的組成及職責(zé)

（二）畢業(yè)論文答辯的程序

三、畢業(yè)論文答辯的具體要求

（一）對(duì)答辯人的具體要求

（二）對(duì)主辯人的具體要求

三、做好畢業(yè)論文答辯前的準(zhǔn)備

（一）最后審讀論文，設(shè)法修補(bǔ)漏洞

（二）準(zhǔn)備答辯報(bào)告（提綱）

四、答辯前的臨場(chǎng)發(fā)揮

（一）認(rèn)真傾聽(tīng)，把握題旨

（二）回答簡(jiǎn)潔，條理分明

（三）坦率直言，不做強(qiáng)辯

（四）把握分寸，善進(jìn)善退

（五）面對(duì)難題，巧于應(yīng)付

五、答辯中應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題

（一）態(tài)度端正，樹(shù)立自信

（二）帶齊答辯用品

（三）謙虛謹(jǐn)慎，講究禮貌

四、教學(xué)方法 以講述為主，通過(guò)范文示例、寫(xiě)作實(shí)踐、課堂討論等形式，使學(xué)生了解、積累并掌握相關(guān)的理論知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。

五、課程考核

通過(guò)布置和檢查作業(yè)，進(jìn)行考查。

六、教材與參考書(shū)

教材：高小和主編.學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作.南京:南京大學(xué)出版社,2002年.參考書(shū):[1]張盛彬主編.文科論文寫(xiě)作.北京:北京大學(xué)出版社,1989年.七、其他

本課程尚缺乏適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)教材，內(nèi)容與體系很不完善，需要不斷補(bǔ)充。

第五篇：商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)大綱

《商務(wù)日語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

1、課程選用教材

《新編商務(wù)日語(yǔ)綜合教程》羅萃萃 阿部誠(chéng)編著東南大學(xué)出版社2007年1月版。

2、課程在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位，作用和分量

本課程為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（商務(wù)方向）主干專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生即具有日語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，又具有國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)技能的復(fù)合型人才。內(nèi)容分量在高年級(jí)單科課程中是最重要且分量最多的課程。

3、教學(xué)的目的和要求

本課程是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（商務(wù)方向）高年級(jí)綜合性專(zhuān)業(yè)課程。教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)出口業(yè)務(wù)上，特別是對(duì)日貿(mào)易方面具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)技能，掌握進(jìn)出口的基本程序，勝任國(guó)際貿(mào)易各環(huán)節(jié)操作，系統(tǒng)而完整地掌握國(guó)際貿(mào)易知識(shí)知識(shí)技能。

4、課程體系

課程體系與國(guó)際貿(mào)易程序內(nèi)容相一致，依次為國(guó)際貿(mào)易概要及方式，貿(mào)易交涉和合同簽訂，結(jié)算和信用證，運(yùn)輸和交貨期，商品的品質(zhì)、數(shù)量、包裝，抗議和索賠，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，以及感謝和祝賀禮儀等。除以上正文內(nèi)容之外，還有與國(guó)際貿(mào)易有密切關(guān)系的國(guó)際條約、國(guó)際商會(huì)文件，運(yùn)輸同盟組織性質(zhì)，貿(mào)易手續(xù)程序電子化、外匯結(jié)算規(guī)則等有關(guān)文件單據(jù)內(nèi)容。

由于教學(xué)內(nèi)容中涉及詞匯或用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，尤其在商務(wù)運(yùn)用中的特指含義。并且，包括貿(mào)易、金融、外匯、結(jié)匯、包裝、檢驗(yàn)、保險(xiǎn)、理賠索賠等方面用語(yǔ)，雖較為繁雜，但又必須熟練掌握，此亦作為課程體系重要訓(xùn)練內(nèi)容。由于近年對(duì)日貿(mào)易文件中出現(xiàn)大量的日英術(shù)語(yǔ)并用現(xiàn)象，對(duì)英語(yǔ)國(guó)際貿(mào)易詞匯和常用略語(yǔ)教學(xué)上亦更加關(guān)注。

課程體系特點(diǎn)是體系系統(tǒng)性、適用性和先進(jìn)性，學(xué)以致用。在理論和實(shí)際結(jié)合上始終貫穿在整個(gè)課程體系之中。

教學(xué)方式包括課堂講授、課程訓(xùn)練包括實(shí)習(xí)實(shí)例多方式教學(xué)。

5、教學(xué)時(shí)間安排

本課程采用《新編商務(wù)日語(yǔ)綜合教程》教本，共18課。課堂講授50學(xué)時(shí)，課程練習(xí)14學(xué)時(shí)，共計(jì)64學(xué)時(shí)。

6、課程考核

本課程的教學(xué)評(píng)估由2個(gè)部分組成：平時(shí)課堂表現(xiàn)（含作業(yè)）30%；期末考試，閉卷，占 70%。共計(jì)100分。