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      1.1細胞生活的環(huán)境 學案

      時間:2019-05-15 04:55:46下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《1.1細胞生活的環(huán)境 學案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《1.1細胞生活的環(huán)境 學案》。

      第一篇:1.1細胞生活的環(huán)境 學案

      1.1細胞生活的環(huán)境

      BYH 1.細胞生活的環(huán)境:單細胞生物細胞直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換

      多細胞生物大多數(shù)細胞生活在細胞外液 2.體液:以水為基礎(chǔ)的液體

      細胞內(nèi)液:c內(nèi),約2/3

      細胞外液:c外,約1/3,包括血漿、組織液、淋巴等 3.組織液——組織細胞間隙液,絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境。4.組織液、血漿、淋巴之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系

      5.組織液、血漿、淋巴之間的成分關(guān)系

      組織液和淋巴的成分與含量與血漿相近,但不完全相同,最主要差別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì),而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。6.內(nèi)環(huán)境

      血漿、組織液和淋巴通過動態(tài)的有機聯(lián)系,共同構(gòu)成機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境。為了區(qū)別于個體生活的外界環(huán)境,人們把這個由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。7.8.內(nèi)環(huán)境概念的內(nèi)涵

      1.內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞所處的液體環(huán)境,外環(huán)境是個體所生活的外界環(huán)境。內(nèi)環(huán)境與細胞外液是同一概念。

      2.主要包括組織液、血漿和淋巴,但不是說就只有這三種。例如,腦脊液也屬于內(nèi)環(huán)境組成成分。

      1.1細胞生活的環(huán)境

      BYH 3.人的呼吸道、肺泡腔、消化道等屬于人體與外界相通的環(huán)境,因而汗液、尿液、消化液、淚液等液體不屬于內(nèi)環(huán)境的組成。

      內(nèi)環(huán)境:CO2、H、Na、O2、尿素、抗體、激素、葡萄糖、血漿蛋白、氨基酸、內(nèi)環(huán)境中無:消化酶、呼吸氧化酶、載體、血紅蛋白 9.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)

      (1)滲透壓: 指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。溶質(zhì)微粒越多,即溶液濃度越高,對水的吸引力越大,溶液滲透壓越高。

      血漿滲透壓主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na、Cl離子。

      組織水腫——組織液增加 ? 血漿蛋白過少——血漿滲透壓降低

      ? 組織細胞代謝產(chǎn)物大量進入組織液——組織液滲透壓升高 ? 毛細淋巴管受阻——組織液滲透壓升高

      ? 過敏反應(yīng)——釋放組織胺,毛細血管通透性增高,血漿蛋白進入組織液,組織液滲透壓升高

      (2)酸堿度:血液酸堿度在緩沖物質(zhì)(如 H2CO3/NaHCO3)的調(diào)節(jié)下始終維持在7.35~7.45之間

      (3)溫度(37℃左右):人體具有體溫調(diào)節(jié)機制以保持細胞外液溫度的恒定。參與體溫調(diào)節(jié)的器官和系統(tǒng)有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

      10.內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 ++

      呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)是人體實現(xiàn)物質(zhì)交換密切相關(guān)的四大系統(tǒng)。體內(nèi)細胞通過內(nèi)環(huán)境間接地與外界進行物質(zhì)交換.

      第二篇:細胞生活環(huán)境的練習

      1、下列有關(guān)人體細胞外液的敘述,錯誤的是()

      A.人體內(nèi)的細胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

      B.人體的細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴

      C.人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱細胞外液

      D.人體內(nèi)細胞通過細胞外液與周圍環(huán)境交換物質(zhì)

      2、下列說法正確的是()

      A.血漿是血細胞直接生活的環(huán)境

      B.在人體的體液中,細胞內(nèi)液約占1/3,細胞外液約占2/3

      C.組織液是體內(nèi)所有細胞直接生活的環(huán)境

      D.血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而淋巴中蛋白質(zhì)較少

      3、人體內(nèi)環(huán)境中,與組織液成分最接近的液體是()

      A.血液B.血清C.淋巴D.原尿

      4、人體劇烈運動時,肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進入血液,但不會引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化。其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是()

      A.碳酸氫鈉B.碳酸C.三磷酸腺苷D.鉀離子

      5、人體細胞外液滲透壓90%以上來源于()

      A.K+B.Na+C.C1—D.Na+和C1—

      6、正常情況下,當人體局部組織活動增加時,代謝產(chǎn)物增加,此時該組織中的()

      A、組織液增加,淋巴增加B.組織液減少,淋巴增加

      C.組織液增加,淋巴減少D.組織液減少,淋巴減少

      7、下列敘述不正確的是()

      A.血漿成分滲出毛細血管就成為組織液B.組織液滲入毛細血管就成為血漿

      C.組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴D.淋巴滲出毛細淋巴管就成為組織液

      8、人體血液中不可能出現(xiàn)的是()

      A.纖維蛋白原B.激素C.淋巴細胞D.纖維素

      9、下列何種情況與發(fā)生組織水腫無關(guān)()

      A.毛細淋巴管堵塞B.組織液中蛋白質(zhì)增多

      C .血漿中蛋白質(zhì)含量增多D.毛細血管通透性增加

      10、對人體內(nèi)環(huán)境中pH及調(diào)節(jié)途徑敘述不正確的是()

      A.人體血液的pH通常維持在7~7.45之間

      B.血液中乳酸過多時,就與NaHCO3反應(yīng)生成乳酸鈉和碳酸

      C.血液中Na2CO3過多,就與H2C03結(jié)合成NaHCO3

      D.血液中C02過多時會刺激神經(jīng)中樞促進呼吸運動將CO2排出

      11、下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是()A·肺泡腔內(nèi)的氣體B.小腸內(nèi)的消化液

      C·心室腔內(nèi)的血漿D.膀胱腔內(nèi)的尿液

      12、大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合,需要穿過幾層磷脂分子?()

      A.3B.5C.6D.10

      第三篇:第二章 細胞的生活教學案

      第二章 細胞的生活教學案

      課題:細胞的生活

      學習目標

      ① 1.概述細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)的功能。描述細胞質(zhì)的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。

      2.理解細胞中的物質(zhì)和能量。說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。

      3.描述細胞分裂的基本過程;說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果及細胞分裂與生物生長的關(guān)系。

      ② 通過觀察電腦演示,同學間相互出競賽題,復(fù)習鞏固所學知識,加強同學間的交流、合作。③ 認同細胞的生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ);關(guān)注細胞的研究價值。

      重點和難點

      重點:復(fù)習有關(guān)細胞含有的物質(zhì),以及細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)的功能等相關(guān)知識。

      難點:學生對細胞的生活形成整體意識.學習內(nèi)容

      一、知識回顧。

      情境導(dǎo)入:

      在上一節(jié)課中我們講到了某些植物或動物受精卵發(fā)育成完整的植物體或動物體的過程,今天這一節(jié)課,我們就利用在第二章細胞的生活所學習的知識來分析我們是怎樣由一個細胞發(fā)育成完整的人體的。

      二、知識索引

      1.細胞結(jié)構(gòu): 細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

      2.細胞生長、分裂

      問題:

      1.細胞膜的作用;細胞膜在控制哪些物質(zhì)的進出;細胞膜怎樣控制物質(zhì)的進出。

      2.細胞質(zhì)的主要作用;植物細胞與動物細胞的能量轉(zhuǎn)換器是否一樣;線粒體、葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。

      3.細胞核的作用;染色體、DNA與遺傳信息之間的關(guān)系。

      查閱書本,小組討論。

      進行小組分工:選出問題及主要答題人。

      選內(nèi)容出考題,從而復(fù)習本節(jié)知識。

      小組間通過游戲復(fù)習記憶細胞生活的知識。

      每個小組結(jié)合所學的知識,針對細胞的一個結(jié)構(gòu)出考題。5分鐘后,被抽到的人到前邊闖關(guān)。

      三、圖像感知

      通過對代孕母親的分析,鞏固所學知識。

      1.細胞核是遺傳信息庫。

      2.細胞分裂時,染色體發(fā)生變化。

      四.同步練習

      (一)填空。

      1、是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。

      2、西瓜和橘子甜美多汁說明在細胞中含有。

      3.細胞的控制中心是。細胞核中有,染色體中有,DNA上有

      4.先一分為二,隨后最后形成新的和

      五、小結(jié)

      談一下這節(jié)課你有什么收獲?

      第四篇:1.2細胞生活的環(huán)境 學案

      1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

      BYH 1.穩(wěn)態(tài)的定義:正常機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。

      2.穩(wěn)態(tài)的事實

      理化性質(zhì):血漿的PH:7.35-7.45

      體溫:37OC左右

      滲透壓:血漿37OC滲透壓770kPa左右 化學成分:

      水、無機鹽、各種營養(yǎng)物質(zhì)、代謝產(chǎn)物

      3.影響穩(wěn)態(tài)的因素:外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細胞代謝活動的進行 4.穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制

      法國生理學家

      貝爾納

      推測:內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

      美國生理學家

      坎農(nóng)

      提出:內(nèi)環(huán)境是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下實現(xiàn)的?,F(xiàn)代觀點

      神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) 5.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件(1)滲透壓是維持組織細胞結(jié)構(gòu)與功能的重要因素(2)適宜的體溫和pH是酶正常發(fā)揮催化作用的基本條件(3)正常的血糖水平和血氧量是供給機體所需能量的重要保障(4)內(nèi)環(huán)境中過多的代謝產(chǎn)物如尿素、CO2等會使機體中毒。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)——細胞代謝紊亂

      第五篇:保護生活環(huán)境

      保護生活環(huán)境,共創(chuàng)美好家園

      紫星小學 三年級王溢濠

      指導(dǎo)老師:黃燕瓊

      現(xiàn)在的森林越來越少,如果在這樣下去,森林會變成沙漠,引來沙塵暴。希望人們能愛護森林。保護森林,節(jié)約每一張紙。

      如果沒有了山川,動物們就沒有了家,樹就沒有了種植的地方,沒有建房子的材料,大自然會在眼前消失。山上的巖石會因為沒有固定的地方而滾下來。如果河流受到污染,人們就沒有干凈的水喝,還會導(dǎo)致酸雨,酸雨主要分布在長江以南,大部分田地受到損壞、污染。河流不斷受到傷害,人們不能再使用干凈的水資源。

      希望我們可以舉行環(huán)保行動,比如幫小樹澆水、珍惜紙張或者自己做一張保護樹木的牌子等等。

      希望大家能做環(huán)保小天使,讓我們從小事做起,珍惜水資源。節(jié)約用紙,讓我們大家一起努力,讓我們的生活環(huán)境越來越好,不讓森林消失,愛護森林就等于保護人類,因為種植樹木可以預(yù)防沙塵暴。

      如果沒有水,還剩的最后一滴水,那就是我們的眼淚,所以我們珍惜大自然給予我們的所有。不亂扔垃圾、果皮、紙屑,保護大自然。讓垃圾從我們眼前消失。種植樹木,讓空氣變得更新鮮,共創(chuàng)美好家園,讓我們一起手牽手加油吧!

      教師評語:文章語言平實而柔和,描寫很隨意,雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,但文章依然以一種熱辣和率直。再下功夫加強對社會環(huán)境得出評論進行研讀、思考,相信你的文章會日趨成熟,更加耐讀!

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