第一篇：中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱

《中國現(xiàn)代文學(xué)史》課程教學(xué)大綱

課程名稱：中國現(xiàn)代文學(xué)史

英文名稱：History Of Chinese Modern literature 課程代碼：

一、課程基本情況

1．學(xué)

分：

學(xué)時：64

2．課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課 3．適用專業(yè)：播音與主持專業(yè) 4．適用對象：本科 5．先修課程：《文學(xué)概論》 6．教材與參考書目：

教 材：《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，劉勇、鄒紅主編，北京師范大學(xué)出版社，2006年。

《中國現(xiàn)代文學(xué)作品精選》，嚴(yán)家炎、孫玉石主編，北京大學(xué)出版社

參考書：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，錢理群等編著，北京大學(xué)出版社，1998年。

《中國現(xiàn)代文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，溫儒敏編著，北京大學(xué)出版社 《百年中國文學(xué)經(jīng)典》，謝冕、錢理群主編北京大學(xué)出版社

《中國新文學(xué)大系》（第一個十年的十卷本，良友圖書公司出版，有上海文藝出版社影印本；后兩個十年的兩套《大系》，上海文藝出版社）。

二、課程介紹

參照國家教委師范司編著的《普通高等師范學(xué)校漢語言文學(xué)教育專業(yè)（本科）教育教學(xué)基本要求（試行）》中有關(guān)播音與主持學(xué)科知識與能力方面的基本要求，適應(yīng)課程的基本要求，結(jié)合我校實際以及進(jìn)行教學(xué)改革的成功經(jīng)驗進(jìn)行編纂。本課程是播音與主持的專業(yè)課程之一，是為培養(yǎng)播音與主持人才而開設(shè)的一門必修課程。本課程講述從1917年“文學(xué)革命”至1949年新中國成立以前的文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展輪廓，了解這一時期出現(xiàn)的文學(xué)思潮及文學(xué)流派的基本情況。既提高學(xué)生閱讀、鑒賞和評論現(xiàn)代文學(xué)作品（包括現(xiàn)代新詩、現(xiàn)代小說、散文和戲?。┑哪芰ΑＳ滞ㄟ^課程學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行健康人格及審美觀的教育。教學(xué)方法以課堂講授為主，輔之以學(xué)生自學(xué)、課堂討論等形式?！段膶W(xué)概論》為本課程的先修課程。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時分配及教學(xué)基本要求

第一章近代文學(xué)

課堂不進(jìn)行講授，本章內(nèi)容不進(jìn)行考核，學(xué)生自讀

第二章 五四新文學(xué)（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

文學(xué)革命的發(fā)生發(fā)展

知識要點：文學(xué)革命，《新青年》，新文化運動，陳獨秀的《文學(xué)革命論》，胡適的《文學(xué)改良芻議》，雙簧戲，《學(xué)衡》派，《甲寅》派，林蔡之爭 第二節(jié)

外國文藝思潮的涌入和新文學(xué)社團(tuán)的蜂起

知識要點：文學(xué)研究會，創(chuàng)造社，新月社，語絲社，淺草－沉鐘社，湖畔詩社 第三節(jié)

胡適、周作人與新文學(xué)初期理論建設(shè)

知識要點：白話文學(xué)論，歷史的文學(xué)觀念論，人的文學(xué)，平民的文學(xué)，美文 第四節(jié)

文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向

知識要點：理性精神，感傷情調(diào)，個性化，多樣創(chuàng)作方法，教學(xué)重點：文學(xué)革命開始的重要標(biāo)志與事件 教學(xué)難點：胡適與周作人的理論核心

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)課程的性質(zhì)、概念及任務(wù)，理解文學(xué)革命的性質(zhì)和意義，掌握本時期文學(xué)創(chuàng)作的潮流與趨向，熟練掌握各新文學(xué)社團(tuán)的情況。

第三章 魯迅（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

《吶喊》與《彷徨》：中國現(xiàn)代小說的開端與成熟標(biāo)志 知識要點：兩大題材——農(nóng)民與知識分子，兩大小說模式，格式的特別 第二節(jié)

說不盡的阿Q

知識要點：阿Q形象，改造國民性，精神勝利法 第三節(jié)

《野草》與《朝花夕拾》 知識要點：獨語體，閑話風(fēng)

教學(xué)重點：魯迅對農(nóng)民及知識分子命運的思考 教學(xué)難點：《野草》的多層內(nèi)蘊

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解魯迅文學(xué)創(chuàng)作的整體狀況及在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要意義，理解他改造國民性的啟蒙文學(xué)觀，掌握《吶喊》、《彷徨》表現(xiàn)的深切和格式的特別和《野草》、《朝花夕拾》的獨特風(fēng)格，熟練掌握阿Q的精神勝利法

第四章 茅盾（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)

開創(chuàng)新的文學(xué)范式 知識要點：社會剖析小說，第二節(jié) 茅盾的小說成就

知識要點：《蝕》三部曲，農(nóng)村三部曲，兩類形象系列，第三節(jié) 《子夜》

知識要點：民族資本家形象，蛛網(wǎng)式的密集結(jié)構(gòu) 第四節(jié) 理論批評與其他方面的貢獻(xiàn) 知識要點：作家論 教學(xué)重點：茅盾的小說成就 教學(xué)難點：《子夜》的社會剖析內(nèi)容

第五章 郭沫若與創(chuàng)造社（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 《女神》的自我抒情主人公形象 《女神》的藝術(shù)想象力、形象特征與形式

知識要點：《女神》的產(chǎn)生和影響，泛神論，抒情主人公形象。自我表現(xiàn)，壯闊雄奇，自由詩的形式

第二節(jié)：從《星空》、《瓶》到《前茅》與《恢復(fù)》

知識要點：《星空》詩的彷徨，《瓶》愛情詩，《前茅》、《恢復(fù)》標(biāo)志著郭沫若詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變 第二節(jié) 以《屈原》為代表的歷史題材的劇作

知識要點：抗戰(zhàn)時期的六個歷史劇，失事求似的歷史劇原則，屈原的形象 第三節(jié) “自敘傳”抒情小說及其他主觀型敘述小說

知識要點：自敘傳，《沉淪》，廬隱的感傷小說，許地山的宗教題材小說，廢名的《竹林的故事》 教學(xué)重點：1.《女神》的思想藝術(shù)特征 2.自敘傳抒情小說代表郁達(dá)夫的《沉淪》 教學(xué)難點：1.如何理解泛神論 2.零余者的形象意義

（二）教學(xué)基本要求：

了解郭沫若在現(xiàn)代文學(xué)史中創(chuàng)作的主要狀況以及對現(xiàn)代詩歌發(fā)展的貢獻(xiàn)，理解其泛神論的積極和消極作用，懂得它的時代意義，掌握分析抒情主人公的角度、方法，熟練掌握代表作品。

第六章 新月派與語絲派的創(chuàng)作（共4學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

新詩的誕生—“五四”新詩運動 知識要點：詩界革命，胡適《論新詩》、《嘗試集》 第二節(jié) “嘗試”中的新詩—早期白話詩 知識要點：初期白話詩，自由詩，北大歌謠研究會 第三節(jié)

“開一代詩風(fēng)”的新詩創(chuàng)作 知識要點：湖畔詩人，小詩體，馮至的創(chuàng)作

第四節(jié)

新詩的“規(guī)范化”—聞一多、徐志摩為代表的前期新月派 知識要點：前期新月派，三美，新格律詩 第五節(jié)

“純詩”概念的提出與早期象征派詩歌 知識要點：李金發(fā)的代表作品 第六節(jié)

早期無產(chǎn)階級詩歌 知識要點：蔣光慈的詩作 教學(xué)重點：前期新月派的理論主張 教學(xué)難點：“純詩”概念的理論價值

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解本時期新詩發(fā)展的整體情況，理解新詩發(fā)展脈絡(luò)的內(nèi)外部規(guī)律，掌握各代表詩人的詩歌觀念以及代表作品，使學(xué)生具備分析鑒賞詩歌的能力。

第七章 左翼文學(xué)的創(chuàng)作（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) “左聯(lián)”和左翼小說

知識要點：左聯(lián)，蔣光慈、柔石等人的創(chuàng)作，丁玲，東北作家群 第二節(jié) 中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作

知識要點：詩的歌謠化，魯迅《白莽作<孩兒塔>序》 教學(xué)重點：東北作家群 教學(xué)難點：蕭紅的個性創(chuàng)作

（二）教學(xué)基本要求：使學(xué)生了解左翼小說的代表作家的創(chuàng)作，了解此派小說興起的原因及特點，理解其深遠(yuǎn)意義，懂得運用科學(xué)的方法評價作家作品，掌握各派別創(chuàng)作特點以及成就。理解其獨特的藝術(shù)價值，熟練掌握他們各自的代表作品。

第八章 巴金（共5學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 青春的贊歌：巴金前期小說創(chuàng)作

知識要點：《愛情三部曲》，《激流三部曲》，無政府主義思想對其早期創(chuàng)作的影響 第二節(jié) 《家》的杰出成就

知識要點：《家》為代表的青春型創(chuàng)作，《家》中的人物形象，《家》的結(jié)構(gòu)藝術(shù) 第三節(jié) 深沉的悲劇藝術(shù)：巴金后期小說創(chuàng)作 知識要點：“平民史詩”，《寒夜》 教學(xué)重點：巴金的前期創(chuàng)作

教學(xué)難點：正確評價無政府主義對巴金的正負(fù)面的影響

（二）教學(xué)基本要求：

首先要對巴金前后兩個時期創(chuàng)作的概況及代表作有大致了解，理解早期作品體現(xiàn)出的無政府主義思想，掌握分別以《家》、《寒夜》為代表分析巴金前后期創(chuàng)作的不同格調(diào)與特色。

第九章 老舍（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

文化批判視野中的“市民世界”

知識要點：北平市民世界，老舍的早期小說，《離婚》，《四世同堂》 第二節(jié) 《駱駝祥子》：對城市文明病與人性關(guān)系的探討 知識要點：祥子悲劇命運，悲劇原因，虎妞的形象 第三節(jié)

老舍作品的“京味”與幽默 知識要點：京味兒，幽默

教學(xué)重點：老舍文化批判視野中的“市民世界” 教學(xué)難點：中西方文明撞擊中的文化思考

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解老舍小說創(chuàng)作的獨特價值及文學(xué)史地位，理解其深刻的文化思考，懂得運用科學(xué)的方法評價作家作品，掌握老舍筆下的市民世界，熟練掌握代表作品的思想藝術(shù)成就。

第十章 沈從文與京派（共5學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 邊地湘西的敘述者、歌者

知識要點：沈從文獨特的人生形式，湘西世界 第二節(jié) 鄉(xiāng)村敘述總體及其對照的世界

知識要點：表現(xiàn)“湘西世界”與諷刺“都市病”的作品，《邊城》 第三節(jié) 京派小說和其他獨立作家的小說

知識要點：沈從文獨特的人生形式，朱光潛的文學(xué)理論，李頡人的大河小說 教學(xué)重點：表現(xiàn)優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式 教學(xué)難點：理解沈從文構(gòu)筑這種牧歌情調(diào)的文化心理

（二）教學(xué)基本要求：

了解沈從文小說的文學(xué)史地位，理解其優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式及創(chuàng)作的文化心理，掌握其城鄉(xiāng)對照的二元創(chuàng)作模式及意義，熟練掌握《邊城》等表現(xiàn)湘西世界的作品。

第十一章 新感覺派小說及其他小說家創(chuàng)作（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 海派小說

知識要點：新感覺派小說，現(xiàn)代性，先鋒性，劉吶歐、穆時英、施蟄存的創(chuàng)作 第二節(jié) 李頡人的大河小說 知識要點：《死水微瀾》 教學(xué)重點：新感覺派小說藝術(shù)風(fēng)格 教學(xué)難點：如何正確評價本派小說的創(chuàng)作

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解海派小說的代表作家的創(chuàng)作，了解海派小說興起的原因及特點，理解其深遠(yuǎn)意義，懂得運用科學(xué)的方法評價作家作品，理解其獨特的藝術(shù)價值。

第十二章 曹禺與現(xiàn)代話劇地位的確立（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 從《雷雨》到《原野》

知識要點：曹禺的創(chuàng)作歷程，曹禺劇作的文學(xué)史地位，《雷雨》的多層主題意蘊，第二節(jié)《北京人》與《家》

知識要點：《北京人》為代表的生活化戲劇，詩劇的探索 第三節(jié) 夏衍等人的戲劇

知識要點：曹禺對本時期戲劇家的影響 教學(xué)重點：《雷雨》的主題意蘊

教學(xué)難點：曹禺戲劇深層生命意蘊的把握。

（二）教學(xué)基本要求：

了解曹禺戲劇的題材、主題、結(jié)構(gòu)的變化，理解其作品的主題意蘊，掌握曹禺戲劇的藝術(shù)特征，精讀并熟練掌握代表作《雷雨》。

第十三章 詩歌與散文的新發(fā)展（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 后期新月派的創(chuàng)作

知識要點：徐志摩的詩歌創(chuàng)作，陳夢家的創(chuàng)作 第二節(jié)

戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作

知識要點：《現(xiàn)代》雜志，十四行詩（商籟體），漢園三詩人 第三節(jié) 雜文與報告文學(xué) 知識要點：魯迅雜文的特質(zhì) 教學(xué)重點：現(xiàn)代派詩歌的創(chuàng)作

教學(xué)難點：對魯迅雜文創(chuàng)作的歷史性評價

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解本時期各流派詩歌發(fā)展的面貌，理解他們不同的詩歌理念，懂得運用科學(xué)的方法評價詩歌，掌握其不同的創(chuàng)作特點以及成就。

第十四章 抗戰(zhàn)文藝運動與解放區(qū)文藝運動（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)

抗戰(zhàn)文藝運動的特點、意義

知識要點：中華全國文藝界抗敵協(xié)會，文章下鄉(xiāng)、文章入伍，第二節(jié) 毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》及解放區(qū)文學(xué) 知識要點：政治標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié) 國統(tǒng)區(qū)、孤島文學(xué)，淪陷區(qū)文學(xué)

知識要點：對不同地域不同政治歷史環(huán)境的文學(xué)發(fā)展面貌的對比 教學(xué)重點：毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》 教學(xué)難點：客觀評價胡風(fēng)文藝?yán)碚?/p>

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解第三個十年各種文學(xué)思潮的形成、發(fā)展及其主要觀點，一方面要對本階段文學(xué)發(fā)展歷程有知識性的了解，包括對文學(xué)發(fā)展歷史現(xiàn)象的宏觀認(rèn)識；另外也要對有爭議的理論問題加以討論。《在延安文藝座談會上的講話》是重點掌握內(nèi)容。對胡風(fēng)主觀主義文藝?yán)碚撚兴私?。正確理解不同的文學(xué)思想，掌握本時期文學(xué)創(chuàng)作的潮流與趨向，熟練掌握各文意思潮的情況。

第十五章 艾青及其他詩人（共2學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 艾青

知識要點：艾青提倡的詩歌“散文美”的主張，獨特意象與主題，憂郁的詩緒，艾青的“色與光” 第二節(jié) 七月派與中國新詩派

知識要點：胡風(fēng)的詩歌理論，穆旦為代表的“中國新詩派” 教學(xué)重點：艾青詩歌的獨特意象

教學(xué)難點：艾青詩歌“散文美”的主張的內(nèi)涵

（二）教學(xué)基本要求：

本章要求學(xué)生了解艾青詩歌創(chuàng)作在文學(xué)史上的意義，重點是理解艾青詩歌創(chuàng)作的成就與特色，掌握捕捉其詩歌中常見的詩歌意象的方法，同時盡可能體味艾青詩歌反復(fù)縈繞的憂郁詩緒及內(nèi)涵。掌握其他詩人的具體創(chuàng)作。

第十六章 解放區(qū)創(chuàng)作（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 趙樹理

知識要點：山藥蛋派，對通俗小說的意義，塑造歷史變革中的農(nóng)民形象，評書體現(xiàn)代小說形式 第二節(jié) 孫犁

知識要點：白洋淀派，孫犁式的主題及獨特的美學(xué)風(fēng)格 第三節(jié) 《太陽照在桑干河上》和《暴風(fēng)驟雨》 知識要點：土改小說的得失 第三節(jié) 長篇敘事詩和民族新歌劇

知識要點：《王貴與李香香》等詩歌的民族化 教學(xué)重點：趙樹理小說的民族化大眾化風(fēng)格 教學(xué)難點：對趙樹理的再評價與認(rèn)識

（二）教學(xué)基本要求：

了解趙樹理小說的文學(xué)史意義，理解何謂“趙樹理方向”，精讀代表作《小二黑結(jié)婚》，熟練掌握評書體現(xiàn)代小說的藝術(shù)特點。并了解解放區(qū)文藝的整體面貌。

第十七章 淪陷區(qū)與國統(tǒng)區(qū)的創(chuàng)作（共6學(xué)時）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 張愛玲

知識要點：新洋場小說，“南玲北梅，后浪漫主義小說” 第二節(jié) 錢鐘書 知識要點：《圍城》

第三節(jié) 路翎、陳白塵、張恨水

知識要點：七月小說《財主底兒女們》，《升官圖》，《啼笑因緣》 教學(xué)重點：錢鐘書的小說

教學(xué)難點：對張愛玲的再評價與認(rèn)識

（二）教學(xué)基本要求：

了解本時期小說發(fā)展，要理解其一方面各自都受特定歷史時期政治地域文化的制約，另一方面也存在著彼此的滲透與影響。還要關(guān)注并掌握本期中長篇小說的成熟與繁榮，熟練掌握主要作家及其創(chuàng)作特色，其中路翎、錢鐘書、張愛玲可以作為評析重點。

四、課內(nèi)實驗、實踐環(huán)節(jié)及要求

無

五、考核辦法

1.考核方式：考試 2.考核形式：全校統(tǒng)考閉卷

3.成績核定：課程成績＝平時（10％）+期中（20％）+期末（70％）

大綱制訂人：楊玉靜

大綱審定人：學(xué)院專家

大綱批準(zhǔn)人：院長

注：

（1）頁面設(shè)置為 紙型：A4；頁邊距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。

（2）正文為宋體，5號字。標(biāo)題、正文的字體及字號嚴(yán)格按照樣本要求；標(biāo)點符號要在全角狀態(tài)下錄入。

（3）正文行距為：1.25倍。段前段后間距均設(shè)為0。

第二篇：中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱

中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱

主要內(nèi)容：本課程全面分析、探討中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)生及發(fā)展的歷史、規(guī)律，總結(jié)中國現(xiàn)代文學(xué)三十年的創(chuàng)作經(jīng)驗及教訓(xùn)，系統(tǒng)分析和描述中國現(xiàn)代文學(xué)在各個發(fā)展階段上的重要的有代表性的作家和作品，梳理和反思現(xiàn)代文學(xué)思潮、文學(xué)理論的發(fā)展以及在不同歷史時期的文藝思想論爭。

教材：唐弢等主編《中國現(xiàn)代文學(xué)史》(三冊)綱要：

一、“五四”文學(xué)革命和新文學(xué)的誕生

1．“五四”文學(xué)革命既是中國文學(xué)自身發(fā)展的歷史必然，也是外來文學(xué)思潮影響的結(jié)果。它承繼了梁啟超、黃遵憲等人提倡的“新民”、“救國”的近代文學(xué)改良精神，而其直接的背景和動力，則是“五四”新文化運動。

以陳獨秀主編的《新青年》為主要陣地，興起“民主”與“科學(xué)”的新文化思想啟蒙運動。2．文學(xué)革命及其發(fā)展

胡適的《文學(xué)改良芻議》。陳獨秀的《文學(xué)革命論》。劉半農(nóng)、錢玄同和周作人從形式與內(nèi)容等不同角度倡導(dǎo)新文學(xué)。

創(chuàng)作實績：魯迅的《狂人日記》。胡適與《新青年》同人的白話新詩嘗試?！睹恐茉u論》、《新潮》、《星期評論》、《少年中國》等副刊上顯示的創(chuàng)作實績。

文學(xué)革命帶來觀念的變化。3．與守舊復(fù)古思想的論爭。

與林紓等人復(fù)古思想的論爭。與《學(xué)衡》、《甲寅》派論爭。4．新文學(xué)社團(tuán)的蜂起與刊物的興盛。

文學(xué)研究會與有著相近傾向的社團(tuán)如語絲社、末名社等社團(tuán)述略。創(chuàng)造社及南國社、彌灑社、淺草――沉鐘社等簡介。新月社與春雷社等。

5．“五四”十年文學(xué)創(chuàng)作潮流概觀。6．“五四”文學(xué)革命的歷史意義和局限。

二、魯迅的小說

1．魯迅的生平、思想發(fā)展與創(chuàng)作概況。2．《吶喊》、《彷徨》以生活體驗的深切、表現(xiàn)格式的特別與藝術(shù)上富有獨創(chuàng)性著稱，是中國現(xiàn)代小說的成熟之作。

3．《狂人日記》的理性批判精神和狂人形象。4．《阿Q正傳》――改造民族靈魂的代表作。

5．魯迅農(nóng)村題材的小說《祝?！?、《故鄉(xiāng)》、《離婚》等。

6．魯迅表現(xiàn)青年知識分子的小說《傷逝》、《在酒樓上》、《孤獨者》、《孔乙己》、《白光》等。

7．《故事新編》?！豆适滦戮帯放c神話傳說和歷史故事?！豆适滦戮帯返乃囆g(shù)手法。

8．魯迅小說與現(xiàn)代化文學(xué)轉(zhuǎn)型。

郭沫若的詩歌

1．郭沫若的生平與創(chuàng)作概況。

2．《女神》。創(chuàng)作過程與版本修改。抒情主人公形象分析?；舅枷肱c泛神論影響。革命浪漫主義特色與外來影響。詩體形式?！杜瘛吩谥袊略娛飞系囊饬x和貢獻(xiàn)。

3．郭沫若的其它詩集。《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢復(fù)》等評介。

四、初期新詩與20年代詩體流變

1．《嘗試集》和初期白話詩。胡適與《嘗試集》?！秶L試集》的思想內(nèi)容和文體形式?！锻叩透?、《揚鞭集》的思想內(nèi)容與民歌風(fēng)韻。詩人康白情、沈尹默、俞平伯、周作人與詩歌?！对姟吩驴c詩集《雪朝》。早期白話詩的藝術(shù)特點。

2．小詩派與湖畔詩社。冰心的《繁星》、《春水》。宗白華的《流云》。3．象征派詩與新月派詩簡介。

4．無產(chǎn)階級文學(xué)思潮的漸次興盛及其對早期新詩的影響。蔣光赤的《新夢》、《哀中國》評介。蘇俄文學(xué)的影響。

五、李金發(fā)為代表的象征詩派和以聞一多、徐志摩為代表的新月詩派 1．李金發(fā)的生平與創(chuàng)作。李金發(fā)的《微雨》、《食客與兇年》。穆木天的《旅心》。馮乃超的《紅紗燈》等。象征詩派的創(chuàng)作特點。

2．聞一多的生平與創(chuàng)作。聞一多的新格律詩理論和實踐。詩集《死水》。徐志摩的生平與創(chuàng)作。代表作《再別康橋》等賞評。徐志摩抒情詩的藝術(shù)成就。朱湘與饒孟侃、劉夢葦、陳夢家等后期新月派詩人。

六、葉紹鈞與文學(xué)研究會作家的小說

1．《新潮》和《晨報·副刊》上的小說，目的幾乎都在于提出問題，進(jìn)行思想啟蒙。它們都是問題小說。

2．問題小說重要作家冰心與她的小說。廬隱、王統(tǒng)照、許地山的小說。3．葉紹鈞的小說創(chuàng)作。生平與創(chuàng)作。小說作品分析及創(chuàng)作風(fēng)格?？偨Y(jié)：他的小說代表著文學(xué)研究會作家從“問題小說”起步而走向鄉(xiāng)土寫實的共同創(chuàng)作歷程。

4．魯迅、葉紹鈞之后，文學(xué)研究會以及語絲社、未名社還涌現(xiàn)了一批寫鄉(xiāng)土文學(xué)的青年作者。成就比較突出的有魯彥、彭家煌、臺靜農(nóng)等。臺灣鄉(xiāng)土小說與賴和。

5．20年代鄉(xiāng)土小說的貢獻(xiàn)及后來的流變。

七、郁達(dá)夫和創(chuàng)造社作家的小說 1．“自我小說”的興起與發(fā)展。

2．郁達(dá)夫生平與創(chuàng)作概況?！冻翜S》與“零余者”形象。郁達(dá)夫浪漫主義創(chuàng)作方法辨析。郁達(dá)夫中后期小說的變化。

3．馮沅君的《卷 》集、郭沫若的早期小說及創(chuàng)造社其它作家的小說。4．創(chuàng)造社作家“自敘傳”抒情小說的特點。

5．與此相似的其它社團(tuán)的小說創(chuàng)作。

八、周作人、朱自清和“五四”時期的散文 1．“五四”時期散文創(chuàng)作概覽。

2．周作人及其散文評介。周作人散文理論與其開創(chuàng)的“言志派”散文及影響。俞平伯等的散文。

3．朱自清散文。名篇賞析。藝術(shù)特色。

4．冰心和文學(xué)研究會作家的散文。冰心散文及思想藝術(shù)特色。許地山、葉圣陶的散文簡介。瞿秋白的文藝性通訊。

5．創(chuàng)造社作家的散文。郁達(dá)夫的散文及特點。郭沫若散文簡介。6．徐志摩散文的華麗風(fēng)格。梁遇春與他的散文。陳西瀅及“現(xiàn)代評論”派的“閑話”散文。

九、魯迅的《野草》和《朝花夕拾》

1．《野草》簡介及創(chuàng)作背景?！兑安荨返膬?nèi)容及藝術(shù)成就。《野草》對散文詩創(chuàng)作及中國現(xiàn)代文學(xué)的啟示和意義。

2．《朝花夕拾》介紹?！冻ㄏκ啊返膬?nèi)容與藝術(shù)特色。

十、田漢等劇作家與初期話劇

1．春柳社和文明戲。民眾戲劇社和上海戲劇社。易卜生的影響和社會寫實劇。

2．田漢的生平與創(chuàng)作概況。代表作分析。田漢話劇的藝術(shù)特點。3．創(chuàng)作社作家郭沫若、鄭伯奇等的劇作。

4．熊佛西、陳大悲、宋春舫等人提倡的“趣味性”“國劇運動”。5．歐陽予倩等的歷史翻案劇與“價值重估”的“五四”精神。《潘金蓮》等劇介紹。

6．丁西林及其現(xiàn)代喜劇?！皟?yōu)雅的喜劇”特色。

十一、無產(chǎn)階級文學(xué)運動和30年代文**流

1．無產(chǎn)階級文學(xué)論爭：無產(chǎn)階級革命文學(xué)興趣的歷史背景和原因?；纠碚撝鲝?。革命文學(xué)倡導(dǎo)者的主要錯誤。魯迅、茅盾同創(chuàng)造社、太陽社的爭論。2．“左聯(lián)”的成立及主要文學(xué)活動：成立之后的主要文學(xué)活動與創(chuàng)作實績?！皟蓚€口號”的論爭與“左聯(lián)”的自動解散。缺點與錯誤。

3．30年代的文藝思想論爭：關(guān)于“文學(xué)基于普遍人性”的腐蝕論爭。關(guān)于“文藝自由”的論爭。關(guān)于“大眾評議語文論爭”。4．30年代文學(xué)發(fā)展的基本面貌與特點。

十二、丁玲、張?zhí)煲淼茸骷业男≌f 1．蔣光慈和“革命小說”。

蔣光慈作品介紹分析。其它“革命小說”派作家作品介紹。“革命小說”的特點與不足。

2．柔石和胡也頻。

柔石作品簡析。胡也頻作品簡析。3．丁玲前期創(chuàng)作。丁玲代表作《莎菲女士的日記》、《韋護(hù)》、《水》等作品分析。前期創(chuàng)作的不同走向。

4．張?zhí)煲淼男≌f創(chuàng)作。

張?zhí)煲砑吧鐣S刺小說。內(nèi)容與藝術(shù)特點。

十三、艾蕪、吳組緗等作家的小說 1．艾蕪的早期小說。

短篇小說集《南行記》、《南國之夜》簡析。人物形象與創(chuàng)作特點。2．吳組緗的小說創(chuàng)作。

《西柳集》、《飯余集》中部分短篇小說簡析。精致的藝術(shù)手法和較高的現(xiàn)實主義創(chuàng)作成就。

3．葉紫等作家的創(chuàng)作。

葉紫的小說《豐收》簡介。除此，魏金枝、蔣牧良、沙汀、丘東平、草明、歐陽山、荒煤等左聯(lián)小說家的創(chuàng)作，共同構(gòu)成了“左聯(lián)”小說主潮。4．蕭紅、蕭軍和“東北作家群”

《八月的鄉(xiāng)村》、《生死場》等小說作品簡析。藝術(shù)特點?！皷|北作家群”介紹。

十四、茅盾的小說

1．茅盾的生平與創(chuàng)作概況。

2．《蝕》、《虹》思想內(nèi)涵、形象、藝術(shù)簡析。

3．《子夜》。吳蓀甫等形象分析。藝術(shù)特點。現(xiàn)實主義方法的開放性和包容性。

4．《林家鋪子》、《春蠶》等農(nóng)村題材短篇小說簡析。5．《腐蝕》與《霜葉紅似二月花》。

十五、老舍的小說

1．老舍的生平與創(chuàng)作概況。

2．從《老張的哲學(xué)》到《離婚》。代表作簡介。幽默筆調(diào)與喜劇性手法。3．《月牙兒》、《斷魂槍》等短篇小說。4．著名長篇小說《駱駝祥子》。

情節(jié)及人物形象分析。藝術(shù)特點及文體風(fēng)格。5．《四世同堂》分析。

十六、巴金的小說

1．巴金的生平與創(chuàng)作概況。2．《滅亡》和《愛情三部曲》。

巴金前期小說的題材特點：社會革命和家庭革命?！稖缤觥泛單??！稅矍槿壳泛單?。與早期“普羅小說”之比較。

3．《激流三部曲》包括《家》、《春》、《秋》三部連續(xù)性的長篇，其中《家》的藝術(shù)成就最高。分析《家》。

《激流三部曲》把現(xiàn)代小說自郭沫若《漂流三部曲》開始的“三部曲”形式推向成熟，為現(xiàn)代小說形式的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。4．《憩園》與《寒夜》。

《憩園》內(nèi)容與藝術(shù)簡介。《寒夜》人物形象與藝術(shù)風(fēng)格分析。

巴金前后期小說藝術(shù)風(fēng)格的變化。

十七、沈從文的小說

1．沈從文的生平與創(chuàng)作概況。2．鄉(xiāng)野與都市對立的小說世界。

沈從文的審美選擇：生命哲學(xué)與自然人性。小說題材：湘西社會與都市人生。

3．《邊城》與《長河》。

《邊城》分析：人物形象和自然的人生形式。《長河》簡析。4．意境與文體。

十八、“京派”小說與“現(xiàn)代派”小說 1．“京派”小說。

主要作家除沈從文外，有廢名、凌叔華、蕭乾、林徽因及稍后的汪曾祺等。廢名、凌叔華、蕭乾小說作品簡析?！熬┡伞毙≌f的特點。2．“現(xiàn)代派”小說。

與“京派”對立并曾論爭過的在上海的“新感覺派”作家，主要有施蟄存、穆時英、劉吶鷗等。代表作家及作品分析?！艾F(xiàn)代派”小說的特色和傾向。

十九、李劼人的生平與創(chuàng)作概況 1．李劼人的生平與創(chuàng)作概況

代表作“大河小說”三部曲簡析。藝術(shù)特點。2．靳以等作家的創(chuàng)作。3．張恨水的生平與創(chuàng)作概況。

成名作《春明外史》、《金粉世家》、《啼笑因緣》分析。40年代小說。4．楊逵的小說。

二十、臧克家和中國詩歌會的創(chuàng)作

現(xiàn)實主義詩歌和現(xiàn)代派詩歌構(gòu)成30年代詩壇兩大潮流對峙的局面。1．殷夫和中國詩歌會的創(chuàng)作。

殷夫的創(chuàng)作及特點。中國詩歌會(主要詩人有蒲風(fēng)、王亞平、溫流、穆木天等)的創(chuàng)作，特點與缺點。2．臧克家前期的詩歌創(chuàng)作。

前期詩歌貫穿堅忍、苦斗的思想情感和人生態(tài)度，內(nèi)容廣泛。藝術(shù)特點。抗戰(zhàn)后詩歌內(nèi)容的藝術(shù)風(fēng)格有較大變化。

二十一、戴望舒、卞之琳和現(xiàn)代派詩 1．現(xiàn)代派詩的形成、特點及演變。

重要詩人有戴望舒，“漢園三詩人”即卞之琳、何其芳、李廣田、廢名、林庚等。象征主義的表現(xiàn)方法和散文化的自由體形式。2．戴望舒的詩歌創(chuàng)作。

早期詩的內(nèi)容和抒情形象。向現(xiàn)代派過渡的標(biāo)志：《雨港》的象征主義手法。成熟期的現(xiàn)代派詩《我底記記》、《斷指》等。抗戰(zhàn)后的變化。

3、漢園三詩人等。

從新月派走向現(xiàn)代詩風(fēng)的卞之琳。卞之琳對詩的技巧與形式的探索。何其芳前期的詩美追求與40年代詩美的變化。李廣田、廢名、林庚的詩歌簡介。

二十二、30年代的小品散文 1．李廣田、何其芳的抒情散文。

李廣田有《畫廊集》、《銀狐集》、《雀蓑記》等多種。30年代和40年代散文的特點。何其芳的《畫夢錄》簡析。2．麗尼、陸蠡、繆崇群的抒情散文。3．夏丐尊、豐子愷的敘事散文。4．林語堂、老舍的幽默小品及其它。

林語堂“語絲”時代的散文《剪拂集》等。30年代“語錄體”散文。僑居海外后的散文如《生活的藝術(shù)》等。老舍的幽默小品和寫景散文。相似的作家還有馬國亮、錢歌川等。30年代的游記散文。

二十三、魯迅和30年代的雜文及報告文學(xué) 1．魯迅的雜文。

魯迅雜文創(chuàng)作的兩個時期：前期從《墳》至《華蓋集續(xù)編》；后期從《而已集》到《且介亭雜文末編》。魯迅雜文的內(nèi)容、形式特點與審美特質(zhì)。2．瞿秋白和“魯迅風(fēng)”雜文。

30年代，瞿秋白的“魯迅風(fēng)”雜文多為政治批判和文化批判。“魯迅風(fēng)”雜文作者群。

3．報告文學(xué)簡介。

二

十四、30年代的劇運和劇作 1．30年代劇運和劇作概況。

大革命失敗后活躍在上海的五大戲劇團(tuán)體：南國社、復(fù)旦劇社、上海戲劇協(xié)社、辛酉劇社、摩登劇社。上海藝術(shù)劇社?！爸袊笠韯F(tuán)聯(lián)盟”?！皣缿騽　边\動。

30年代戲劇創(chuàng)作的基本特點。2．洪深的劇作。

洪深的生平與劇作概況。20年代劇作《趙閻王》等簡析。30年代《農(nóng)村三部曲》簡析?？箲?zhàn)勝利后鬧劇《雞鳴早看天》簡析。洪深現(xiàn)實主義劇作的特點：理性色彩，社會問題劇與宣傳劇的綜合。3．李健吾等作家的劇作。

劇作概況與代表作簡析。特點與貢獻(xiàn)。

二十五、曹遇的劇作 1．曹禺的生平與創(chuàng)作概況。2．《雷雨》、《日出》、《原野》。

《雷雨》是一部家庭悲劇。周樸園、蘩漪、魯貴、周萍形象的分析?！独子辍返乃囆g(shù)特征?！度粘觥返膬?nèi)容，重要人物形象分析和結(jié)構(gòu)特點。《原野》的思想內(nèi)含、人物形象及藝術(shù)特點。

3．《北京人》和《家》劇情、人物和藝術(shù)分析。曹禺劇作風(fēng)格的變化。4．曹禺劇作的藝術(shù)成就和貢獻(xiàn)。

二

十六、抗戰(zhàn)文藝運動、延安文藝座談會與40年代文學(xué)思潮 1．戰(zhàn)爭時空下的文學(xué)格局和文學(xué)進(jìn)程。

抗戰(zhàn)初期(37．7－38．10)。抗戰(zhàn)中期(38．10－44．9)?？箲?zhàn)后期及解放戰(zhàn)爭時期(44．9－49．9)。

2．延安文藝座談會與毛澤東的《講話》。

召開延安文藝座談會的歷史背景?！吨v話》的基本內(nèi)容?！吨v話》發(fā)表后的文學(xué)情勢。

3．抗戰(zhàn)以來的文學(xué)論爭及其理論焦點。

二十七、田間、馮至及其他詩人的詩作 1．民族的戰(zhàn)歌――田間、光未然等的詩作。

田間詩的內(nèi)容與形式特點。田間與街頭詩。光未然、高蘭等與朗誦詩。2．沉思的詩――馮至、力揚、馮雪峰及其它。

馮至詩歌概況。早期抒情詩和抗戰(zhàn)時期的十四行詩。力揚、馮雪峰等詩人的詩作簡析。

3．諷刺的詩――袁水折與臧克家。

袁水拍的諷刺詩及藝術(shù)特點。臧克家四十年代的諷刺詩。4．?dāng)⑹麻L詩介紹。

二十八、艾青的詩

1．艾青的創(chuàng)作歷程及其在現(xiàn)代詩歌史上的地位。2．艾青詩歌的主導(dǎo)語象和基本主題。

3．憂郁的情調(diào)和崇高的風(fēng)度――艾青詩歌的美感特征。4．現(xiàn)代的現(xiàn)實主義――艾青詩歌的藝術(shù)成就。

二十九、“七月派”與“九葉派”的詩 1．“七月派”詩。

“七月派”主要詩人和理論家?！捌咴屡伞敝饕娙俗髌泛喗椤！捌咴屡伞痹姷闹饕卣?。2．“九葉派”。

“九葉派”詩人簡介?！熬湃~派”詩學(xué)主張及詩學(xué)理想。詩人的詩歌實踐。

三

十、沙汀、姚雪垠等作家的小說 1．丘東平、姚雪垠與初期抗戰(zhàn)小說。

初期抗戰(zhàn)小說以短篇為主。帶有較強的新聞報導(dǎo)性和宣傳鼓動性。丘東平小說簡析。姚雪垠小說簡析。2．張?zhí)煲砼c諷刺暴露小說。

張?zhí)煲硎侵S刺暴露文學(xué)思潮的先鋒。《華威先生》等諷刺小說分析。其他作家的諷刺小說。

3．沙汀、艾蕪和社會分析小說的新收獲。

沙汀是本時期社會分析小說的代表作家，著名的長篇“三記”即《淘金記》、《困獸記》、《還鄉(xiāng)記》等分析。艾蕪《豐饒的原野》、《故鄉(xiāng)》、《山野》等小說簡析。

三

十一、師陀、錢鐘書、路瓴等作家的小說 1．師陀等作家與小說創(chuàng)作中的文化分析傾向。

抗戰(zhàn)進(jìn)入中期之后，作家自覺地在小說中對民族的歷史與現(xiàn)實進(jìn)行文化分析?！熬┡伞毙≌f家廢名、沈從文與蕭紅、老舍、巴金等作家的小說簡析。師陀小說分析。師陀小說主要風(fēng)格。

2．路翎、錢鐘書與表現(xiàn)知識分子人生探索的小說。

路翎：社會政治范疇內(nèi)的探索者。路翎主要代表作《財主底兒女們》等分析。路翎小說的主要特征。錢鐘書：朝向人本的形而上層面的探索者。代表作《圍城》等分析。藝術(shù)特征。其它表現(xiàn)知識分子人生探索的長篇小說。3．現(xiàn)代羅曼司的興盛及其它。

徐訐、無名氏與現(xiàn)代羅曼司。徐訐的代表作《鬼戀》、《風(fēng)蕭蕭》等，無名氏的代表作《塔里的女人》、《北極風(fēng)情畫》、《野獸野獸野獸》等小說分析?，F(xiàn)代羅曼司的意義。4．其它新人新作。

三十二 夏衍、于伶的劇作及其他 1．抗戰(zhàn)初期的抗敵宣傳劇。

2．夏衍和為知識分子寫心的“正劇”。

陳白塵的《歲寒圖》、袁俊的《萬世師表》等“正劇”簡介。夏衍代表作《上海屋檐下》、《心防》、《法西斯細(xì)菌》等劇內(nèi)容、形象分析。獨特的藝術(shù)風(fēng)格。3．于伶和為市民及其他下層群眾寫真的悲喜劇。

于伶：市民悲喜劇的代表作家。《夜上?！贰ⅰ堕L夜行》等劇作分析。其它劇作家的作品。

三

十二、郭沫若等的歷史劇和陳白塵等的喜劇 1．歷史劇創(chuàng)作潮和郭沫若的《屈原》等劇作。

30年代歷史劇的主要特征。郭沫若《屈原》等歷史劇分析。其它作家如陽翰笙、歐陽予倩等的歷史劇以及“孤鳥”歷史劇創(chuàng)作。2．陳白塵和諷刺喜劇創(chuàng)作潮。

陳白塵的諷刺喜劇《升官圖》等內(nèi)容、藝術(shù)分析。宋之的、吳祖光等諷刺喜劇的創(chuàng)作。

3．風(fēng)俗喜劇的新發(fā)展及其他。

三

十四、散文的拓展與提高 1．報告文學(xué)的繁榮。

這期間，紀(jì)實性的戰(zhàn)地通訊、戰(zhàn)地報告文學(xué)相當(dāng)繁榮。職業(yè)記者為此作出了卓越貢獻(xiàn)，突出的有蕭乾、范長江等。進(jìn)入40年代，解放區(qū)的報告文學(xué)也漸趨活躍。

2．雜文的復(fù)興。

3．小品散文的綿延與發(fā)展。

三

十五、吳濁流、張愛玲等作家與淪陷區(qū)文學(xué) 1．吳濁流與臺灣淪陷區(qū)文學(xué)。

臺灣新文學(xué)的里程碑：吳濁流的《亞細(xì)亞的孤兒》簡析。其他作品。2．張愛玲與上海淪陷文學(xué)。

張愛玲、蘇青是“孤島”淪陷時期出現(xiàn)的有個性風(fēng)格的作家。張愛玲《金鎖記》等代表作分析。蘇青的《結(jié)婚十年》及其續(xù)編等代表作分析。3．東北與華北淪陷區(qū)文學(xué)。東北淪陷區(qū)文學(xué)概況。華北淪陷區(qū)文學(xué)概況。

三

十六、趙樹理、孫犁和解放區(qū)短篇小說

1．趙樹理的生平與創(chuàng)作道路。從《小二黑結(jié)婚》到《李家莊的變遷》。趙樹理小說的主要成就：農(nóng)村問題小說，新一代農(nóng)民形象，民族化、群眾化的現(xiàn)代小說藝術(shù)。

2．孫犁的短篇小說。

《蘆花蕩》、《荷花淀》等小說集簡介。孫犁小說的美學(xué)追求與藝術(shù)風(fēng)格。3．其它短篇小說家，如康濯、孔厥、劉白羽等。

三

十七、《太陽照在桑干河上》、《暴風(fēng)驟雨》等解放區(qū)長篇小說 1．丁玲和《太陽照在桑干河上》。

《我在霞村的時候》、《在醫(yī)院中》等小說簡介?！巴粮男≌f”《太陽照在桑干河上》分析。

2．周立波的《暴風(fēng)驟雨》。

周立波的生活經(jīng)歷與早期文學(xué)活動?！侗╋L(fēng)驟雨》人物、情節(jié)等分析。3．《高干大》、《種谷記》和《原動力》等反映工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)活動的長篇小說。

4．《呂梁英雄傳》、《新兒女英雄傳》等“新英雄傳奇”。

三

十八、解放區(qū)的戲劇與詩歌 1．新秧歌劇和傳統(tǒng)戲曲改革。

2．《白毛女》內(nèi)容與形象簡析。藝術(shù)特點。其它新歌劇。3．話劇創(chuàng)作介紹。

4．解放區(qū)群眾詩歌創(chuàng)作活動與晉察冀詩人群。5．《王貴與李香香》和《漳河水》分析。

民歌體敘事詩。《王貴與李香香》分析?！墩暮铀贩治觥Ｆ渌娮鳌?/p>

參考書目：

《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》 孔范今主編

《現(xiàn)代文學(xué)三十年》 錢理群等著

《中國現(xiàn)代文學(xué)簡史》 黃修已著

第三篇：中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱.doc-中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱(精)

中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱

一、課程說明

（一）課程性質(zhì)與地位

中國現(xiàn)代文學(xué)史是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課，新聞學(xué)專業(yè)選修課，是一門研究1917年“五四”新文化運動以來到1949年中國文學(xué)發(fā)展演變歷史及創(chuàng)作成就的學(xué)科。它是用現(xiàn)代文學(xué)語言與文學(xué)形式，表達(dá)中國人的思想、感情、心理的文學(xué)，也是中國文學(xué)史的重要組成部分。

（二）課程目標(biāo)

1、系統(tǒng)掌握中國現(xiàn)代文學(xué)的基礎(chǔ)知識，精讀重點作家的重點作品，掌握中國現(xiàn)代文學(xué)史的基本線索，熟悉本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)動態(tài)。

2、提高學(xué)生查找、閱讀中國現(xiàn)代文學(xué)文獻(xiàn)的能力，使之建立起科學(xué)、求實的學(xué)術(shù)精神。

3、通過分析中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生高層次的審美鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握寫作文學(xué)研究論文的技能和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（三）課程要求

正確認(rèn)識中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展過程及其特點，能夠運用馬克思主義歷史的美學(xué)的觀點、方法，分析和評價各個歷史時期的重要作家作品；全面系統(tǒng)地了解“五四”文學(xué)革命以來的文學(xué)思潮、文學(xué)運動、文學(xué)批評和文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展的基本概況以及中國現(xiàn)代文學(xué)的主要成就和經(jīng)驗教訓(xùn)；提高學(xué)生閱讀、評析各類文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究文學(xué)現(xiàn)象和作家作品的能力，能夠?qū)懗龇蠈W(xué)位要求的現(xiàn)代文學(xué)研究論文。

（四）課程學(xué)時

本課程上課時間為一個學(xué)期，教學(xué)總學(xué)時為54學(xué)時。

（五）教學(xué)手段與方法

1、講授與討論。講授中國現(xiàn)代文學(xué)史的基礎(chǔ)知識和基本理論，適當(dāng)討論一些難點、焦點和學(xué)科前沿的問題。

2、部分內(nèi)容運用多媒體教學(xué)手段。

3、考試或考查，其形式多樣化。

4、注重課堂提問和作業(yè)批改，及時獲得教與學(xué)的信息反饋。

（六）考核方式：課堂作業(yè)、討論與期末考試。（成績比例：考試卷面70%，平時30%。）

二、課程內(nèi)容和學(xué)時分配 第一編

新文學(xué)的第一個十年（1917—1927年）（18學(xué)時）第一章 文學(xué)思潮與文學(xué)運動

（一）[教學(xué)目的]“五四”文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展

[教學(xué)重點]

1、西方文化與中國文化的接軌；

2、新文學(xué)團(tuán)體不同特點 [教學(xué)難點] 胡適的文學(xué)理論 [教學(xué)方法]講授

第一節(jié)

緒論

一、中國文學(xué)現(xiàn)代化的起點：通常指從1917年到1949年的三十余年間的文學(xué)歷史。

二、中國現(xiàn)代文學(xué)文學(xué)的特點

（一）中國現(xiàn)代文學(xué)是改造民族靈魂的文學(xué)，是服務(wù)于民族民主革命的真正的人民的文學(xué)。

（二）“五四”先驅(qū)者在堅持文學(xué)社會使命的同時，又十分重視文學(xué)本身的獨特性能。

（三）現(xiàn)代作家同時吮吸著西方近代文學(xué)和中國古代文學(xué)雙重的歷史營養(yǎng)。

第二節(jié)文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展

一、“五四”文學(xué)革命

以《新青年》為陣地，胡適發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》等，宣揚個性解放、自由平等； 提倡白話；建立了與世界文學(xué)的密切關(guān)系。

二、與封建復(fù)古派的幾次斗爭

三、文學(xué)革命取得重大實績

第三節(jié)

外國文藝思潮的涌入、新文學(xué)社團(tuán)的蜂起和新文學(xué)初期理論建設(shè)

一、外國文藝思潮的涌入

二、主要的新文學(xué)社團(tuán)

有文學(xué)研究會、創(chuàng)造社和新月社等。

三、新文學(xué)初期理論建設(shè)

文學(xué)理論建設(shè)的拓展清晰地呈現(xiàn)為：是在具有現(xiàn)代意義的“文學(xué)”概念下，為白話作出重新定位；是對白話文學(xué)形式的探索；是對白話文學(xué)精神的追尋。

第二章 魯迅(一)[教學(xué)目的]

1、魯迅的思想發(fā)展與創(chuàng)作道路

2、認(rèn)識《吶喊》與《彷徨》的杰出成就

3、《野草》與《朝花夕拾》的一般解讀

◆ [教學(xué)重點] 《吶喊》與《彷徨》思想和藝術(shù)的主要特點 [教學(xué)難點] 《野草》與《朝花夕拾》的解讀 [教學(xué)方法]講授和討論

第一節(jié)

魯迅的思想發(fā)展與創(chuàng)作道路

一、尋求真理的愛國主義者（1881—1918）

二、戰(zhàn)斗的革命民主主義者（1918——1927）

《吶喊》；《彷徨》； 1928年創(chuàng)造社、太陽社的青年們，因為倡導(dǎo)革命文學(xué)而與魯迅發(fā)生了革命文學(xué)論爭。

三、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（1927——1936）

（一）文學(xué)活動

9本雜文集、1本小說集（《故事新編》）。

（二）政治活動

1、社會組織：

2、與共產(chǎn)黨的關(guān)系：

第二節(jié)

《吶喊》與《彷徨》

一、《吶喊》作品選講

二、《彷徨》作品選講

三、“表現(xiàn)的深切”——獨特的題材、眼光與小說模式

要注意魯迅小說中常的兩種情節(jié)結(jié)構(gòu)模式，即“看/被看”與“離去—歸來—再離去”。

四、“格式的特別”——“創(chuàng)造新形式的先鋒”

魯迅小說在形式手法方面的創(chuàng)造性與先鋒性。如《狂人日記》中的兩重敘述角度及與此相關(guān)的反諷的結(jié)構(gòu)?！犊滓壹骸吠庠谙矂⌒灾兴N涵的悲劇意味，《在酒樓上》作者主體的滲入以及通過人物“對話”關(guān)系所形成的互相駁難的性質(zhì)。

◆第三節(jié)

改造民族靈魂的經(jīng)典之作：《阿Q正傳》

一、魯迅的創(chuàng)作思想及對阿Q的態(tài)度 ：“哀其不幸，怒其不爭”。

二、阿Q的形象及其典型意義

阿Q是辛亥革命時期的一個落后農(nóng)民，是“一個現(xiàn)代的我們國人的靈魂”。阿Q的主要性格特征是精神勝利法：他不正視現(xiàn)實，以妄自尊大等方法，自欺自慰，自我陶醉于虛妄的精神勝利之中。第一是妄自尊大；第二是自輕自賤，甚至以作踐、痛打自己來轉(zhuǎn)敗為勝；第三是欺凌弱者；第四是忌諱缺點，以丑為榮；第五是健忘。

三、《阿Q正傳》的藝術(shù)特色 ：藝術(shù)描寫的高度典型化，真實地再現(xiàn)了典型環(huán)境中的典型性格；白描藝術(shù)手法的運用；獨具的批判與諷刺的特色；卓越的語言藝術(shù)。

第四節(jié)《野草》與《朝花夕拾》

一、“獨語體”的散文《野草》：其風(fēng)格可以用“獨語”來概括。

二、“閑話風(fēng)”的散文《朝花夕拾》：其風(fēng)格為“閑話風(fēng)”，主要指那種自然、率直、親切的韻味，那種“任心閑談”的“漫筆式”寫法。

作業(yè)：

1、讀魯迅的兩個小說集，寫一篇“我看……”（可以指人，指作品，指思想或藝術(shù)等等）

2、帶著問題看魯迅的散文詩

第三章 小說

（一）[教學(xué)目的]

1、“問題小說”形成及衰落的原因

2、鄉(xiāng)土小說的成就

3、郁達(dá)夫的小說創(chuàng)作

◆ [教學(xué)重點] 郁達(dá)夫的中國現(xiàn)代抒情小說創(chuàng)作 [教學(xué)難點]中國現(xiàn)代抒情小說的線索 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

“五四”小說取得文學(xué)的正宗地位

“五四”時期小說轉(zhuǎn)型有多種原因：社會變改的推動，白話文運動的成功和西洋小說的影響。

第二節(jié)

從“問題小說”到人生派寫實小說

一、“問題小說”產(chǎn)生的原因：首先，它是社會變革與思想啟蒙運動的產(chǎn)物；其次，與當(dāng)時作家們的社會責(zé)任感密切相關(guān)；第三，“問題小說”還受了外國文學(xué)的深刻影響。

二、冰心、王統(tǒng)照的創(chuàng)作

1、冰心：最早以問題小說步入文壇，“小說里有哲學(xué)”，“借小說發(fā)表自己的思想”

2、王統(tǒng)照：《沉思》：純潔美麗的瓊逸事作者理想的愛與美的象征。

三、人生派寫實小說：葉紹鈞的創(chuàng)作

葉紹鈞的小說常常揭示下層人民的痛苦和不幸，他寫得最好的，就是小市民和具有小市民習(xí)性的知識分子的灰色生活。

第三節(jié)：鄉(xiāng)土小說

鄉(xiāng)土小說的特點：首先是對愚昧、落后進(jìn)行尖銳的諷刺和批判；其次，描繪生活于苦難中而又麻木、愚昧的故鄉(xiāng)人，同情與批判、諷刺與哀憐相互交織；第三，仍然抑制不住對故鄉(xiāng)的眷戀，又往往與某種失落感相交織；第四，其地方色彩主要是通過各地風(fēng)俗習(xí)慣的描繪而表現(xiàn)出來。

第四節(jié)

“自敘傳”抒情小說及其他主觀性敘述小說

一、郁達(dá)夫的“自敘傳”抒情小說：《沉淪》等

（一）作品中大都有一個抒情主人公的自我形象，但作者并不著意于人物性格的刻畫，和以深刻的思想教育讀者，而是直接抒發(fā)主人公的強烈感情去打動讀者。

（二）人物：“生則與世無補，死亦與人無損?！薄傲阌嗾摺薄ⅰ岸嘤嗳恕毙蜗?。

（三）藝術(shù)特色：自我表現(xiàn)的主觀性，激情化，感染力。

二、郁達(dá)夫30年代以前小說的基本特征： 強烈的主觀抒情，大膽的自我暴露，零余者的形象系列。

郁達(dá)夫30年代以后小說的變化：以《遲桂花》為例，不僅完美地傳達(dá)了“人性返歸自然”，心靈凈化的主旨，而且完成了從感傷美向?qū)庫o美的轉(zhuǎn)化。

三、廬隱和馮沅君小說的基本特色

（一）廬隱小說的基本特色

1、籠罩在愁云慘霧中五四青年群體；

2、對婦女命運進(jìn)行了有益的探討；

3、強烈而濃郁的主觀抒情色彩。

（二）馮沅君小說的基本特色

1、復(fù)數(shù)主人公“我們”：叛逆之愛的精神同盟；

2、話語空缺：“……”難言的隱秘心理；

3、愛情神話：情人之愛與母女之愛的兩全之策。

四、許地山的主觀敘事小說：《命命鳥》《綴網(wǎng)勞蛛》《春桃》

春桃形象：她原為財主出身，但后來淪落為撿破爛換取燈兒的勞動婦女。在性格上，她蔑視夫權(quán)，坦率豁達(dá)，在兩個男人之間她處于主導(dǎo)地位。

作業(yè)：

1、“問題小說”的興盛與衰落

2、分析郁達(dá)夫《沉淪》或某一篇“自敘傳”抒情小說

3、廬隱和馮沅君小說的基本特點

4、試析許地山《春桃》的春桃形象

第四章 郭沫若

[教學(xué)目的]

1、郭沫若的思想發(fā)展

2、《女神》的時代精神和藝術(shù)風(fēng)格

◆ [教學(xué)重點] 郭沫若《女神》的時代精神和藝術(shù)風(fēng)格 [教學(xué)難點] 《女神》的思想藝術(shù)與現(xiàn)代大學(xué)生的距離 [教學(xué)方法]講析和示范朗讀相結(jié)合

第一節(jié)

郭沫若的生平與思想發(fā)展

一、郭沫若簡介

二、郭沫若思想發(fā)展

1、泛神論思想

2、浪漫主義

3、無產(chǎn)階級革命文學(xué)創(chuàng)作

第二節(jié)

《女神》的時代精神和浪漫主義特色

一、思想內(nèi)容：

《女神》對封建藩籬進(jìn)行了猛烈的沖擊，表現(xiàn)了改造社會的強烈要求，以及追求和贊頌美好理想的無比熱力，傳達(dá)出“五四”時代精神的最強音。

二、藝術(shù)特色：

《女神》以詩體改革的精神，進(jìn)行了徹底的自由創(chuàng)造，呈現(xiàn)出積極浪漫主義的特色。

三、局限：

1、簡單的把浪漫主義與革命文學(xué)對立起來；

2、藝術(shù)上的模仿，生活不足

第三節(jié)

其它創(chuàng)作

一、從《星空》、《瓶》到《前茅》與《恢復(fù)》

二、以《屈原》為代表的歷史題材的劇作

（一）、前期歷史劇創(chuàng)作：《卓文君》《王昭君》《聶嫈》

（二）40年代的歷史?。骸肚?/p>

1、概述：（1）用歷史來影射當(dāng)時的愛國力量與妥協(xié)投降派的斗爭

（2）藝術(shù)成就：（1）失事求似的創(chuàng)作原則）（2）壯美的悲劇精神（3）激越的浪漫主義詩情

作業(yè)：

1、《女神》的時代精神與浪漫主義特征

2、郭沫若歷史劇的藝術(shù)特色

第五章 新詩

（一）[教學(xué)目的]

1、“五四”新詩運動

2、前期新月派

3、早期象征派詩歌 ◆ [教學(xué)重點] 前期新月派

[教學(xué)難點] 李金發(fā)與早期象征派詩歌分析 [教學(xué)方法]講析

第一節(jié)

早期白話詩

一、新詩的誕生：以胡適和周作人的詩作為代表。

二、胡適的《嘗試集》

藝術(shù)特色：明白清楚的語言，自由解放的詩體，平實沖淡的意境。

三、“開一代詩風(fēng)”的新詩創(chuàng)作

（一）“湖畔詩人”的愛情詩：馮雪峰等人詩歌中天真開朗的抒情主人公形象，時代精神與詩人個性的統(tǒng)一。

（二）“小詩體”：冰心的《繁星》和《春水》，表現(xiàn)出對詩歌形式的探索和捕捉內(nèi)心微妙感受的努力，自由詩體的句法與章法的趨于簡約化。

第二節(jié)

新詩的“規(guī)范化”

一、前期新月派的詩歌主張：“理智節(jié)制情感”；新詩格律化：三美。

二、聞一多與徐志摩的詩

（一）聞一多的詩歌創(chuàng)作 ：《死水》符合三美理論。

（二）徐志摩的詩歌創(chuàng)作 ：《再別康橋》藝術(shù)成就上： 1主觀情緒和客觀景物的和諧融合。２語言清新流暢，富有音樂美。

第三節(jié)

早期象征派詩歌

一、“純詩”概念的提出

20年代中期以李金發(fā)和創(chuàng)造社后期三詩人王獨清、穆木天、馮乃超為代表的象征詩派崛起于中國詩壇。

二、李金發(fā)的象征詩歌：《棄婦》 和《有感》

李金發(fā)的詩歌特點： 內(nèi)容：多是傷春悲秋，哀風(fēng)嘆雨，充滿消極厭世，抑郁凄涼的愁苦情緒和頹廢色彩。表現(xiàn)手法上——大量運用象征、暗示、通感、隱喻、聯(lián)想、寄托等手法，營造出具有朦朧和神秘色彩的氛圍和情境。“遠(yuǎn)取譬”與“省略法”的思維、構(gòu)思和表現(xiàn)手法。善于“發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系”，感官呈像常用省略法。

作業(yè)：

1、前期新月派詩歌成就

2、初期象征詩歌的文學(xué)史意義

第六章 散文

（一）[教學(xué)目的]周作人與朱自清的散文 ◆ [教學(xué)重點] 朱自清的散文 [教學(xué)難點] 周作人散文 [教學(xué)方法]自學(xué)及作業(yè)考察

第一節(jié)

周作人散文

一、現(xiàn)代散文的建立與發(fā)展

1921年6月，周作人發(fā)表《美文》一文，倡導(dǎo)幽默、雍容、漂亮、縝密的藝術(shù)性散文

二、周作人的散文大致可分兩類：

1、“浮燥凌厲”

2、“沖淡平和”

第二節(jié) 朱自清的散文

朱自清抒情散文的特點：

1、感情真摯醇樸。

2、對自然景物觀察準(zhǔn)確精當(dāng)，對聲音、色彩感覺敏銳。

3、善于集賦、比、興各種手法，起承轉(zhuǎn)合，手揮目送，既曲盡其意又余韻裊裊。

4、文筆精美婉麗，節(jié)奏跌宕有致，飽含詩意和生活情趣。

作業(yè)：

1、什么是“美文”

2、周作人散文的藝術(shù)成就

3、朱自清散文的藝術(shù)特色

第七章 戲劇

（一）[教學(xué)目的]

1、認(rèn)識早期話劇的雛形特征

2、田漢、丁西林的戲劇創(chuàng)作

◆ [教學(xué)重點] 田漢、丁西林的戲劇創(chuàng)作 [教學(xué)難點] 話劇的初期發(fā)展 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

中國現(xiàn)代話劇的誕生及丁西林的創(chuàng)作

一、話劇的萌芽、誕生：

現(xiàn)代話劇是在西方話劇的影響下萌芽誕生的，和我國傳統(tǒng)的戲曲分屬于兩種不同的戲劇表演體系：文明戲或新劇階段和“愛美劇”階段

二、丁西林與早期的獨幕劇 ：（1）獨特的戲劇觀念。（2）其戲劇的結(jié)構(gòu)通常采用“二元三人”模式。作業(yè)：

1、中國現(xiàn)代話劇的誕生

2、田漢的前期創(chuàng)作

第二編 新文學(xué)的第二個十年（1928—1937年6月）（21學(xué)時）第八章 文學(xué)思潮與文學(xué)運動

（二）[教學(xué)目的]

1、“左聯(lián)”的成立

2、兩大文藝思潮的對立 ◆ [教學(xué)重點] “左聯(lián)”的成立 [教學(xué)難點] 兩大文藝思潮的對立 [教學(xué)方法]講授

第一節(jié)

革命文學(xué)的論爭和左翼文藝運動

一、30年代文藝運動發(fā)展的基本線索

無產(chǎn)階級文學(xué)與民主主義、自由主義文學(xué)的文藝思想上的斗爭、文學(xué)創(chuàng)作上的互相競爭，共同活躍著30年代的文壇。

二、革命文學(xué)的論爭

創(chuàng)造社和太陽社發(fā)起對魯迅的否定、攻擊，魯迅予以了反擊。

三、以“左聯(lián)”為核心的無產(chǎn)階級文學(xué)思潮

第二節(jié)

不同文學(xué)思潮的較量

馬克思義文藝思潮在與自由主義文藝思潮論爭的過程中，在不斷克服身的左傾幼稚病的過程中，成為影響巨大的文學(xué)主潮； 自由主義文藝思潮在理論和創(chuàng)作上也有不可忽視的實績，并對主流派學(xué)起到某種補充和糾偏作用。

作業(yè)：

1、無產(chǎn)階級革命文學(xué)的形成

2、三十年代的文學(xué)發(fā)展格局

第九章 茅盾

[教學(xué)目的]

1、社會剖析小說

◆

2、《蝕》三部曲與《子夜》 ◆ [教學(xué)重點]

1、社會剖析小說

2、時代新女性形象系列 [教學(xué)難點] 《子夜》的分析 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

茅盾的小說成就

一、茅盾簡介

二、社會剖析小說

茅盾在小說領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)各種矛盾斗爭中的階級和人，精細(xì)觀察和運用一定的社會科學(xué)思想對社會生活進(jìn)行分析。由依靠理性分析來開拓形象思維的深廣度的創(chuàng)作方法，從典型環(huán)境來解釋并塑造典型人物而影響深遠(yuǎn)。近年來被稱為“社會剖析小說”。

三、茅盾的評價：

1、正面觀點：茅盾是“社會分析派”的典型代表作家。

2、反面觀點：茅盾具有“雙重人格”，其靈魂深處是政治家與文學(xué)家各半的結(jié)合。第二節(jié)《蝕》三部曲與新女性系列（2學(xué)時）

一、《幻滅》《動搖》和《追求》 二、三種類型：第一類型：靜女士、方太太；第二類型：慧女士、孫舞陽、章秋柳；第三類型：梅女士。

第三節(jié)《子夜》

一、主要人物形象分析

（一）資本家形象系列

1、吳蓀甫：中國30年代民族工業(yè)資本家的典型。他的性格出兩面性：（1）強悍（2）虛弱。

2、趙伯韜：中國30年代買辦金融資本家的典型。（1）傲慢自大、奸詐狡猾（2）荒淫無恥、精神墮落

（二）封建地主系列吳老太爺：曾滄海：（3）馮云卿：

（三）工賊系列：莫干丞和屠維岳。

二、藝術(shù)成就：頗具匠心的結(jié)構(gòu)。作業(yè)：

1、茅盾小說創(chuàng)作的文學(xué)史意義

2、革命現(xiàn)實主義文學(xué)的成就

第十章 老舍

[教學(xué)目的]

1、老舍筆下的市民形象

2、老舍作品的“京味”與幽默 ◆ [教學(xué)重點] 老舍筆下的市民形象 [教學(xué)難點] 老舍作品的“京味”與幽默 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

文化批判視野中的“市民世界”

一、老舍簡介

二、老舍筆下的市民世界

1、老舍在現(xiàn)代文學(xué)史上的獨特地位與價值在于：對文化批判與民族性問題的格外關(guān)注。

2、老舍筆下幾類人物形象的文化內(nèi)涵。“老派市民”；“新派市民”；“正派”或“理想”的市民。

◆第二節(jié) 《駱駝祥子》及 老舍作品的藝術(shù)成就

一、《駱駝祥子》：

1、主題：

一個純樸的農(nóng)民與現(xiàn)代城市文明相對立所產(chǎn)生的道德墮落與心靈腐蝕的故事，含有對城市文明病與人性關(guān)系的思考。

2、形象：祥子是一個性格不斷發(fā)展的形象。開始也是勤勞善良要強，有駱駝般堅強的意志，但后來在殘酷現(xiàn)實的打擊下，尤其是經(jīng)歷三起三落后，才變得懶散、蠻橫和平庸，甚至于卑鄙無賴，成為一個人渣。

第三節(jié) 《四世同堂》及老舍作品的藝術(shù)成就

一、《四世同堂》的思想內(nèi)容：

（一）北平市民如何忍辱茍安

（二）經(jīng)歷災(zāi)難后開始反抗了

（三）鞭撻了民族敗類

（四）揭露和解剖日本這個軍事怪物。

二、老舍作品的“京味”與幽默：

老舍是“京味”小說的源頭。把“京味”與幽默作為一種風(fēng)格來理解與體味；取材充分表現(xiàn)北京地域文化特色；對北京社會文化心理結(jié)構(gòu)的揭示；創(chuàng)造性運用北京市民俗白淺易的口語；帶有北京市民文化烙印的幽默和趣味。

作業(yè)：

1、老舍小說中的文化批判意義

2、老舍小說的語言藝術(shù)

第十一章 巴金

[教學(xué)目的]

1、《家》的杰出成就

2、《寒夜》等巴金后期小說創(chuàng)作 ◆ [教學(xué)重點]《家》的思想內(nèi)容 [教學(xué)難點] 巴金后期小說創(chuàng)作特點 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

巴金前期小說創(chuàng)作

一、巴金簡介

二、前期小說創(chuàng)作特點：“青春的贊歌”。如《家》。三、《家》的杰出成就

（一）《家》的基本內(nèi)容和主題。

（二）人物塑造的成功：

1、覺新：是一個能清醒地認(rèn)識到自己的悲劇命運卻又怯于行動的“多余的人”，是封建家庭和舊禮教毒害下人格分裂的典型。

2、覺慧：充滿熱情和反抗的性格；是個“幼稚而大膽的叛徒”。

3、高老太爺：專橫而虛偽。

第二節(jié)

巴金后期小說創(chuàng)作

一、后期小說創(chuàng)作特點

巴金風(fēng)格與前期相比，由青春浪漫轉(zhuǎn)向中年人的沉穩(wěn)，冷靜的人生世相描寫代替了奔放的抒情詠嘆。

二、《寒夜》

（一）《寒夜》思想內(nèi)容：家庭悲劇與社會悲劇。

（二）人物形象：

汪文宣：善良、膽小、懦弱，一個多余的人的形象；

曾樹生：年輕美麗、思想開放、富有活力，內(nèi)心孤獨苦悶；意識與潛意識的矛盾與沖突。

作業(yè)：

1、巴金前期小說的思想與藝術(shù)

2、巴金后期創(chuàng)作風(fēng)格的變化

第十二章 沈從文

[教學(xué)目的]

1、沈從文的“湘西世界”

2、沈從文的創(chuàng)作特點

◆ [教學(xué)重點] 沈從文的創(chuàng)作特色 [教學(xué)難點] 沈從文的文體特點 [教學(xué)方法]講授

第一節(jié)

邊地湘西的敘述者、歌者

一、沈從文簡介

二、湘西下層人民特異的“生命形式”

沈從文創(chuàng)作的小說主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始，身然的生命形式，贊美人性美。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會對立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，構(gòu)起了沈從文筆下特有的湘西世界。

第二節(jié)

沈從文小說創(chuàng)作特色

一、浪漫主義傾向

（一）最理想的夢幻式愛情故事；

（二）湘西奇險秀麗的自然景觀；

（三）奇異的風(fēng)情民俗；

（四）健康優(yōu)美的人生形式。

二、結(jié)構(gòu)模式：沒有模式，若有，有人說是“拋物線結(jié)構(gòu)”

三、人物塑造：

（一）80%的主人公都是女性；

（二）男性也是為女性所過濾過的有別于一般的男性；

（三）塑造人物的獨特方法

1、營造氛圍；

2、寫類型和觀念

四、語言特征：醇厚甘甜；清新；綺麗；幽冷。作業(yè)：

1、現(xiàn)代性視野中的“湘西世界”

2、沈從文小說創(chuàng)作特點

第十三章 小說

（二）[教學(xué)目的]左翼小說；京派小說；海派小說 ◆ [教學(xué)重點]左翼小說 [教學(xué)難點] 海派小說 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

左翼小說

一、左翼文學(xué)的特點：左翼文學(xué)運用馬克思主義階級理論和文藝思想構(gòu)建了左翼文學(xué)的革命話語體系和文學(xué)意義模式；社會價值高于審美價值；文學(xué)創(chuàng)作“社會化”傾向加重，以重視分析社會客體、流貫理性精神為特點。

二、代表作家及作品：蔣光慈：《麗莎的哀怨》；柔石：《二月》；丁玲：《莎菲女士的日記》

三、蕭紅與東北作家群

（一）東北作家群：主要有蕭軍、蕭紅、羅烽等?！?/p>

（二）蕭紅的小說：《生死場》《呼蘭河傳》

第二節(jié)

京派小說和海派小說

一、京派小說的審美追求

“京派”指的是20年代末到30年代，當(dāng)文學(xué)的中心南移上海之后，繼續(xù)留在北京或其他北方城市的一個自由主義作家群。如凌叔華早年作品《酒后》、《繡枕》

二、新感覺派小說的興起和特點

1、初期海派：接續(xù)鴛蝴派的文學(xué)商業(yè)性傳統(tǒng)（1）、張資平（2）、葉靈鳳

1、新感覺派（1）、施蟄存（2）、穆時英（3）、劉吶鷗

作業(yè)：

1、三十年代小說的多元化發(fā)展

2、京派小說與海派小說

第十四章 新詩

（二）[教學(xué)目的]中國詩歌會；現(xiàn)代詩派 ◆ [教學(xué)重點] 現(xiàn)代詩派 [教學(xué)難點] 現(xiàn)代詩派 [教學(xué)方法]講授

第一節(jié)

中國詩歌會和臧克家的創(chuàng)作

一、中國詩歌會

中國詩歌會詩人群以《新詩歌》作為機關(guān)刊物。

二、臧克家的詩歌創(chuàng)作

臧克家的前期詩作有以下特點：講究詩的形式的凝煉、整齊，講究詩的節(jié)奏、韻律，以格律詩的形式反映社會現(xiàn)實。

第二節(jié)

現(xiàn)代派詩歌創(chuàng)作

一、現(xiàn)代詩派

1、現(xiàn)代派詩的形成、特點及演變： 現(xiàn)代派詩形成于30年代初，鼎盛于1936年前后，經(jīng)歷了一個醞釀、形成、發(fā)展、流變的漫長過程。就發(fā)展的淵源論，30年代的現(xiàn)代派是由后期“新月派”與20年代末以李金發(fā)為代表的象征詩派演變而成的。

2．現(xiàn)代詩派的特點：（1）朦朧的美；（2）繁復(fù)的意象，奇特的聯(lián)絡(luò)；（3）追求“純粹”的詩；（4）濁世的哀音，青春的病態(tài)。

二、戴望舒、卞之琳的創(chuàng)作 作業(yè)：

1、臧克家的詩歌特點

2、現(xiàn)代詩派

第十五章 散文

[教學(xué)目的]閑適小品；“魯迅風(fēng)”雜文 ◆ [教學(xué)重點]林語堂“閑適小品” [教學(xué)難點]“魯迅風(fēng)”雜文 [教學(xué)方法]講授

一、林語堂“閑適小品”

林語堂30年代提倡“幽默”文學(xué)，以文白夾雜的“語錄體”，莊諧并出地談性靈，說自我，話閑適。

二、“魯迅風(fēng)”雜文

魯迅的雜文影響和啟發(fā)了一批作者，形成了“魯迅風(fēng)”雜文作者群。作業(yè)：

1、林語堂的散文創(chuàng)作特點

2、“魯迅風(fēng)”雜文的特點

第十六章 曹禺

[教學(xué)目的]

1、《雷雨》的問世

2、曹禺《日出》、《原野》、《北京人》概況

3、曹禺劇作的命運 ◆ [教學(xué)重點]

1、《雷雨》

2、曹禺劇作的命運

[教學(xué)難點] 《雷雨》的結(jié)構(gòu)藝術(shù) [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

曹禺的《雷雨》

一、曹禺簡介 二、代表作《雷雨》

（一）人物形象

1周樸園：專制、冷酷、自私、虛偽是一種說法（關(guān)于周樸園形象有爭議，可討論）。2蘩漪：蘩漪的“雷雨式性格”：“交織著最殘酷的愛和最不忍的恨”性格復(fù)雜。

（二）藝術(shù)特色：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密；始終是悲劇氛圍；語言個性化，充滿了動作性和抒情性。

第二節(jié)

《日出》

一、陳白露形象：她的一生，可以說是從“人”變成“鬼”，又不能忍受“鬼”的生活，想由“鬼”變成“人”，自殺身亡只能是其唯一的選擇。舊我與現(xiàn)我的沖突和希望與絕望的沖突是其主要矛盾。

二、藝術(shù)特點：橫斷面結(jié)構(gòu)；詩意的抒情；平淡與緊張相融合。

三、《日出》和《雷雨》的思想藝術(shù)之比較。

第三節(jié)《原野》和《北京人》

一、《原野》：曹禺戲劇審美目標(biāo)的再一次轉(zhuǎn)移，又從《日出》那樣偏重社會悲劇的揭示，回轉(zhuǎn)到寫人性的悲劇，和《雷雨》那樣是當(dāng)作抒發(fā)強烈愛恨的“一首詩”。

二、《北京人》主題：對那種以沒落士大夫生活追求為特征的傳統(tǒng)“北京文化”進(jìn)行批判。

三、曹禺對中國話劇的貢獻(xiàn)

曹禺的戲劇創(chuàng)作不僅標(biāo)志著并促進(jìn)了中國現(xiàn)代話劇的成熟，更重要的是，他的極富想象力與創(chuàng)造力的實驗性的創(chuàng)作，為中國現(xiàn)代話劇的發(fā)展開拓了廣闊的領(lǐng)域。

作業(yè)：

1、《雷雨》的主要人物形象分析

2、《日出》中的藝術(shù)特色

3、曹禺對中國話劇的貢獻(xiàn)

第十七章 話劇

[教學(xué)目的]

1、無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇、農(nóng)民戲劇

2、夏衍、李建吾的創(chuàng)作 ◆ [教學(xué)重點] 無產(chǎn)階級戲劇 [教學(xué)難點]無 [教學(xué)方法]自習(xí)及作業(yè)

第一節(jié) 話劇

一、走向廣場：無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇與農(nóng)民戲劇的倡導(dǎo) 三十年代劇作的基本特征： 工人運動和農(nóng)村生活得到較多反映。

二、職業(yè)化、營業(yè)性“劇場戲劇”的確立與夏衍、李建吾的創(chuàng)作 作業(yè)：

1、無產(chǎn)階級戲劇、紅色戲劇、國防戲劇、農(nóng)民戲劇的概念

2、夏衍戲劇創(chuàng)作的特點

第三編 新文學(xué)的第三個十年（1937年7月—1949年7月）（15學(xué)時）第十八章 文學(xué)思潮與文學(xué)運動

（三）[教學(xué)目的]

1、毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》

2、戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學(xué)分割并存

◆ [教學(xué)重點] 毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》 [教學(xué)難點] 文學(xué)思潮、論爭與胡風(fēng)等的理論批評 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

一、毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》

作家與藝術(shù)家的立場問題；對文藝與政治關(guān)系的重新闡釋；文藝與生活的關(guān)系，以及繼承文學(xué)遺產(chǎn)等問題。

二、戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學(xué)分割并存： 國統(tǒng)區(qū)文學(xué)； 解放區(qū)文學(xué)； 孤島文學(xué)； 淪陷區(qū)文學(xué)

三、文學(xué)思潮、論爭與胡風(fēng)等的理論批評

（一）國統(tǒng)區(qū)關(guān)于“民族形式”問題的論爭；

（二）胡風(fēng)的 “主觀戰(zhàn)斗精神”。作業(yè)布置：

1、毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》對文學(xué)創(chuàng)作帶來的影響

第十九章 趙樹理 [教學(xué)目的]

1、趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義

2、趙樹理筆下的農(nóng)民形象

◆ [教學(xué)重點] 趙樹理筆下的農(nóng)民形象 [教學(xué)難點] 趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

趙樹理的文學(xué)道路及其意義

一、作者簡介：

二、“趙樹理方向”

趙樹理的創(chuàng)作是能體現(xiàn)毛澤東《講話》所提出的文藝路線的典范；適應(yīng)了當(dāng)時解放區(qū)的社會變革需求。趙樹理式的主題與文學(xué)語言形式被推崇到主流的位置；趙樹理的創(chuàng)作成為對當(dāng)時(乃至五六十年代)文學(xué)“主流”的一種闡釋與倡導(dǎo)；“趙樹理方向”的提倡對整個解放區(qū)文學(xué)乃至五六十年代的文學(xué)，都影響巨大。

第二節(jié)

趙樹理筆下的農(nóng)民形象

一、農(nóng)民形象

（一）深受封建思想毒害、背負(fù)沉重歷史包袱的老一代農(nóng)民

（二）受封建思想毒害的年輕的農(nóng)民干部和知識分子

（三）農(nóng)村新人形象

二、藝術(shù)特色

趙樹理改造和運用以說唱文學(xué)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)文學(xué)形式，創(chuàng)造了現(xiàn)代評書體的小說形式。

作業(yè)布置：

1、趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義

2、趙樹理筆下的農(nóng)民形象

第二十章 小說

（三）[教學(xué)目的]國統(tǒng)區(qū)小說；淪陷區(qū)小說；解放區(qū)小說 ◆ [教學(xué)重點] 解放區(qū)小說 [教學(xué)難點] 國統(tǒng)區(qū)小說 [教學(xué)方法]講析和討論相結(jié)合

第一節(jié)

國統(tǒng)區(qū)作家的創(chuàng)作

一、有關(guān)抗戰(zhàn)幾個階段國統(tǒng)區(qū)小說創(chuàng)作的變遷：初期偏重紀(jì)實性的小說“報告文學(xué)化”現(xiàn)象；稍后作家對戰(zhàn)爭中民族精神的新變化進(jìn)行了表現(xiàn)；小說創(chuàng)作中的暴露諷刺之風(fēng)大盛。

二、主要作家：張?zhí)煲?，沙汀，錢鐘書，路翎

第二節(jié)

淪陷區(qū)作家的創(chuàng)作

一、孤島文學(xué)

二、淪陷區(qū)的文學(xué)創(chuàng)作 ：

◆

（一）張愛玲小說題材與主題：“滬港洋場社會”中的畸形人生。

（二）蘇青代表作為小說《結(jié)婚十年》。

（三）徐訏代表作：《鬼戀》和《風(fēng)蕭蕭》；

（四）無名氏主要作品：《北極風(fēng)情畫》、《塔里的女人》。

第三節(jié)

解放區(qū)作家的創(chuàng)作

一、短篇小說的成就：除丁玲外，趙樹理和孫犁代表了解放區(qū)短篇小說的成就。

二、長篇小說

（一）丁玲的《太陽照在桑干河上》是解放區(qū)“土改小說”的代表作。

（二）周立波的《暴風(fēng)驟雨》反映土改運動的規(guī)模較大，過程比較完整；作品充滿了濃郁的生活氣息、生動的生活場景和大量富有農(nóng)民生活情趣的幽默細(xì)節(jié)。

作業(yè)：

1、淪陷區(qū)小說創(chuàng)作的特點及張愛玲的小說

第二十一章 艾青

[教學(xué)目的]艾青詩作的主題與意象 [教學(xué)重點]憂郁的詩緒 ◆[教學(xué)難點] 艾青詩作的意象 [教學(xué)方法]講析和示范朗讀相結(jié)合

第一節(jié)

艾青詩作的獨特主題與意象

一、艾青簡介

二、獨特的意向與主題

（一）在“土地”的意象中可以感受到詩人對祖國的深愛，對人民的深愛以幾對他們命運的關(guān)注與探索。

（二）“太陽”的意象則蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的追求。

第二節(jié)

憂郁的詩緒

一、憂郁的詩緒：是浸透詩人靈魂、永遠(yuǎn)擺脫不掉的憂郁但艾青憂郁的詩不會使人絕望，而總是能給人深沉的力量。

二、詩的藝術(shù)與形式：艾青有著自己獨特的感受世界和藝術(shù)地表現(xiàn)世界的方式 “感覺”；對“光”和“色”的感受最為敏銳；特別重視捕捉瞬間印象與感覺；重新提倡“自由體詩”和詩的“散文美”。

作業(yè)布置：

1、艾青詩作的主題與意象

第二十二章 新詩

（三）[教學(xué)目的]七月詩派；中國新詩派 ◆ [教學(xué)重點]中國新詩派 [教學(xué)難點] 七月詩派 [教學(xué)方法]講授

第一節(jié) 第二節(jié) 一、七月詩派

“七月派”是在艾青的影響下，以文藝?yán)碚摷壹嬖娙撕L(fēng)為中心，以《七月》等雜志為陣地而形成的青年詩人群。強烈的革命激情，鮮明的政治傾向，重體驗的現(xiàn)實主義，是其基本特征。

二、綠原、魯藜等人的詩作

第二節(jié)

中國新詩派

一、“中國新詩派”（“九葉派”）：主要詩人有辛笛、陳敬客、杜運燮、杭約赫（曹辛之）、鄭敏、唐祈、唐緹、袁可嘉、穆旦等?！段木邸?、《詩創(chuàng)造》和《中國新詩》等刊物，是其主要陣地。

二、穆旦的詩歌創(chuàng)作：自覺地將現(xiàn)代主義者的追求和強烈的民族意識融為一體，使他的詩以痛苦的豐富和感情的嚴(yán)峻著稱。

第二十三章 戲劇

七月詩派 [教學(xué)目的] “廣場戲劇”的三次高潮，“劇場戲劇”的興起與繁榮 [教學(xué)重點] 從秧歌劇到新歌劇 [教學(xué)難點] “新歌劇”的創(chuàng)造實驗 [教學(xué)方法]講析和示范演唱相結(jié)合

第一節(jié)

“廣場戲劇”的三次高潮

一、抗戰(zhàn)初期：向“廣場戲劇”傾斜

二、敵后根據(jù)地：從秧歌劇到新歌劇

1、從中外名劇到“新秧歌劇”：《兄妹開荒》、《夫妻識字》（馬可）、2、“新歌劇”的創(chuàng)造實驗：《白毛女》：自覺借鑒、利用與改造民間的藝術(shù)資源。藝術(shù)形式采用歌劇音樂戲劇化與性格化，西洋歌劇和傳統(tǒng)戲曲手法結(jié)合，民間趣味和審美習(xí)慣，與革命性主題完美統(tǒng)一。

第二節(jié)“劇場戲劇”的興起與繁榮

一、大后方、上海孤島：“劇場戲劇”的再度興起

陽翰笙的歷史劇創(chuàng)作；夏衍和陳白塵正面描寫知識分子的創(chuàng)作

二、淪陷區(qū)：職業(yè)化、商業(yè)化的“劇場戲劇”的繁榮

1、職業(yè)性劇團(tuán)涌現(xiàn)

2、商業(yè)性演出

3、創(chuàng)作出版熱潮

4、市民化傾向 作業(yè)：

1、廣場戲劇

2、劇場戲劇

注：前有◆號者，為重點掌握內(nèi)容，為考試出題之重要參考依據(jù)。

三、教材及參考書目

（一）教材

錢理群 溫儒敏《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》 北京大學(xué)出版社 金欽俊 王劍叢 鄧國偉《中華新文學(xué)史(上下)》，廣東高等教育

（二）參考書目

1、溫儒敏 《中國現(xiàn)代文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 北京大學(xué)出版社

2、田仲濟(jì) 孫昌熙《中國現(xiàn)代文學(xué)史》 山東人民出版社

3、吳宏聰 范伯群《中國現(xiàn)代文學(xué)史》 武漢大學(xué)出版社

4、錢谷融主編《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》 華東師范大學(xué)出版社

5、劉泰隆 趙明主編《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》 廣西師范大學(xué)出版社

6、喬以鋼主編《現(xiàn)代中國文學(xué)作品選評》 南開大學(xué)出版社

7、黃修己《中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史》 中國青年出版社

8、唐弢《中國現(xiàn)代文學(xué)史》 人民文學(xué)出版社

9、黃修已《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》中山大學(xué)出版社

第四篇：中國現(xiàn)代文學(xué)史教學(xué)大綱

《中國現(xiàn)代文學(xué)史》教學(xué)大綱

適用專業(yè)：漢語專業(yè) 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué) 時 數(shù)：2大綱執(zhí)筆人：劉夢琴

一、課程定位和目標(biāo)

課程定位：中國現(xiàn)代文學(xué)史是漢語專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程在函授漢語專業(yè)的人才培養(yǎng)中占有重要地位，它的開設(shè)有利于提高學(xué)生的審美能力、文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的寫作能力，是漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)語言能力的基礎(chǔ)課程。

課程目標(biāo)：主要是系統(tǒng)學(xué)習(xí)1917年——1949年間的中國文學(xué)的發(fā)展過程和文學(xué)創(chuàng)作的歷史形態(tài)，使學(xué)生獲得有關(guān)中國現(xiàn)代文學(xué)歷史上所呈現(xiàn)的最普遍的精神狀態(tài)與藝術(shù)形態(tài)等方面的知識，以及一種對人生價值和目的認(rèn)識的文化背景，并使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中形成能夠在理想的水平上，欣賞、分析、評價文學(xué)現(xiàn)象（主要是文學(xué)作品）的基本能力，要使學(xué)生形成合時代要求的進(jìn)步的審美價值觀，領(lǐng)悟人生的美和做人的真諦，在文學(xué)作品中陶冶自己的情操。

二、課程教學(xué)內(nèi)容和基本要求

（一）20年代文學(xué)思潮與運動（1學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展，大量的文學(xué)社團(tuán)的涌現(xiàn)是本章的學(xué)習(xí)是本章的學(xué)習(xí)重點。

教學(xué)難點：各種文學(xué)思潮發(fā)生的背景以及文學(xué)思潮的變動對文學(xué)創(chuàng)作的影響是本章的教學(xué)難點。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展

2、新文學(xué)社團(tuán)的蜂起

3、胡適、周作人與新文學(xué)初期理論建設(shè)

4、文學(xué)創(chuàng)作潮流與趨向 基本要求： 本章主要是介紹從1917——1927年間的文學(xué)運動和文藝思潮，學(xué)生應(yīng)全盤了解在這一階段出現(xiàn)哪些文學(xué)思潮，對現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作有什么樣的影響，了解在現(xiàn)代文學(xué)階段所受的外來影響。在此基礎(chǔ)上理解現(xiàn)代文學(xué)的現(xiàn)代性，重點掌握文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展對中國文學(xué)的影響，以及這一時期出現(xiàn)的主要的社團(tuán)流派，它們對現(xiàn)代文學(xué)的重要貢獻(xiàn)?？己说闹饕R技能：

新文化運動的開始；文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展；文學(xué)研究會；創(chuàng)造社；新月社；語絲社；湖畔詩社；小詩派；第一個十年文學(xué)創(chuàng)作特征。

（二）20年代小說（4學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：《吶喊》和《彷徨》在現(xiàn)代小說史上的地位；葉紹鈞人生寫實小說的分析；郁達(dá)夫自敘傳抒情小說的特色。

教學(xué)難點：魯迅小說在形式手法方面的創(chuàng)造性與先鋒性；對獨語體散文《野草》的解讀；郁達(dá)夫小說中大量性描寫的評析；本時期小說逐漸發(fā)展的過程。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、《吶喊》、《彷徨》：中國現(xiàn)代小說的開端與成熟的標(biāo)志。

2、說不盡的阿Q。

3、《野草》和《朝花夕拾》。

4、從“問題小說”到人生派寫實小說。

5、鄉(xiāng)土文學(xué)的出現(xiàn)。

6、“自敘傳”抒情小說及其他主觀型敘述小說?；疽螅?/p>

本章主要是介紹新文學(xué)第一個十年小說創(chuàng)作的情況，要求學(xué)生首先了解魯迅的生平和創(chuàng)作的概況，了解《吶喊》和《彷徨》兩本小說集創(chuàng)作的概況，了解魯迅的散文集《朝花夕拾》和散文詩集《野草》的思想內(nèi)涵和獨特風(fēng)格，了解本時期小說方面三個大致類型，了解在本時期出現(xiàn)的有影響的小說作品。理解對阿Q不同時期的不同評價，理解魯迅在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，理解本時期“問題小說”“鄉(xiāng)土小說”“自敘傳抒情小說”的特點，通過評析有代表性的作品掌握三類小說對現(xiàn)代小說的貢獻(xiàn)，重點掌握對《吶喊》和《彷徨》的總體評價。

考核的主要知識技能：

魯迅的主要作品；《吶喊》《彷徨》中國現(xiàn)代小說的開端與成熟的標(biāo)志；《吶喊》《彷徨》的藝術(shù)成就；阿Q形象分析；阿Q的革命性分析；阿Q的藝術(shù)特色；不同時代對阿Q的不同解讀；《野草》《朝花夕拾》的思想內(nèi)涵和獨特風(fēng)格；“問題小說”形成的原因；冰心是問題小說的創(chuàng)作；葉紹鈞的小說創(chuàng)作；鄉(xiāng)土文學(xué)；郁達(dá)夫及其《沉淪》等作品；創(chuàng)造社作家群“自敘傳”抒情性小說的特點。

（三）20年代新詩、散文（3學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：對《女神》和《屈原》的分析；對新格律詩派理論主張的理解；對聞一多、徐志摩詩歌的評析。

教學(xué)難點：對新格律詩派理論主張的理解和第一個十年中新詩的發(fā)展流脈；《女神》的歷史意義及其在文學(xué)史上的地位；泛神論對郭沫若的影響。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、新詩的誕生——“五四”新詩運動

2、“嘗試”中的新詩——早期白話詩

3、《女神》的自我抒情主人公形象（1）郭沫若的生平與創(chuàng)作概況。（2）《女神》的自我抒情主人公形象

《女神》的成功在于時代的需要與詩人創(chuàng)作個性的高度統(tǒng)一。

4、《女神》的藝術(shù)想象力、形象特征與形式

5、以《屈原》為代表的歷史題材的劇作

以《屈原》為例體現(xiàn)了他創(chuàng)作歷史劇的三個特點：一是大都取材于戰(zhàn)國時代。二是強調(diào)“失事求似”創(chuàng)作原則。三是有強烈的主觀性與抒情性，濃郁的詩意。

6、“開一代詩風(fēng)”的新詩創(chuàng)作

7、新詩的“規(guī)范化”——聞一多、徐志摩為代表的前期新月派

8、“純詩”概念的提出與早期象征派詩歌 基本要求：

本章主要是學(xué)習(xí)1917-1927年的新詩運動與創(chuàng)作，通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第一個十年新詩的大致發(fā)展過程，了解在新詩的發(fā)展過程中內(nèi)部的幾次結(jié)構(gòu)性調(diào)整，了解郭沫若對中國現(xiàn)代文學(xué)史的貢獻(xiàn)，了解郭沫若創(chuàng)作的概況，了解《女神》創(chuàng)作的背景，了解歷史劇《屈原》創(chuàng)作的背景。理解初期白話詩、創(chuàng)造社、小詩派、新格律詩牌、象征詩派的詩歌理論及詩歌主張，理解《女神》在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和意義。掌握《女神》取得成功的兩大原因，掌握新格律詩派的詩歌主張及聞一多、徐志摩的詩歌創(chuàng)作特色?？己说闹饕R技能：

《屈原》中屈原的藝術(shù)形象和浪漫主義特色；《女神》中所表現(xiàn)的“五四”狂飆突進(jìn)的時代精神；《女神》中的個性解放；《女神》奇特想象的浪漫主義特色；《女神》在中國新詩史上的地位；《嘗試集》、初期白話詩、自由詩、湖畔詩人、小詩體、前期新月派、新格律詩、早期象征詩派；第一個十年有影響的詩作者及作品；初期白話詩的特點；湖畔詩人的創(chuàng)作特點；小詩派的創(chuàng)作特點；早期象征派的創(chuàng)作特點。胡適“作詩如作文”的主張及其應(yīng)用；新月派的新格律化的主張。本時期新詩發(fā)展的過程；聞一多詩歌“三美”的新格律詩理論及其創(chuàng)作實踐；徐志摩詩作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；評析《死水》《再別康橋》。

（四）30年代文學(xué)思潮與運動（1學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：左聯(lián)的成立及其貢獻(xiàn)。教學(xué)難點：左聯(lián)的貢獻(xiàn)與缺失。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容： 1、30年代文藝運動發(fā)展的基本線索

2、革命文學(xué)論爭和以“左聯(lián)”為核心的無產(chǎn)階級文學(xué)思潮

3、自由主義作家文藝觀及兩大文藝思潮的對立

4、文學(xué)創(chuàng)作的潮流與趨向 基本要求：

本章介紹新文學(xué)第二個十年的文學(xué)思潮與運動的概況，要求學(xué)生了解30年代文藝運動發(fā)展的基本線索，理解左翼文學(xué)思潮的時代特征及其得失，以及左翼作家與自由主義兩大文學(xué)思潮對立的狀況。掌握左聯(lián)成立后的主要貢獻(xiàn)和對新文學(xué)創(chuàng)作的影響。考核的主要知識技能：

“革命文學(xué)”的倡導(dǎo)、論爭；左聯(lián)成立的時間、地點、主要主張、主要刊物；《對于左翼作家聯(lián)盟的意見》；文藝大眾化運動；與“新月派”的論爭；與“京派”的論爭；與“自由人”、“第三種人”的論爭；30年代文藝運動的基本線索；左聯(lián)的歷史功績。

（五）30年代小說（6學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：老舍創(chuàng)作的特色；對《駱駝祥子》的分析；對《家》的分析，通過分析掌握巴金創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格；對沈從文筆下的湘西世界的分析，《邊城》中對人性美、人性善的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：新時期茅盾的作品遭到冷遇，對茅盾的創(chuàng)作到底如何評價；老舍對市民世界的展現(xiàn)；巴金前后期創(chuàng)作風(fēng)格的變化；沈從文文學(xué)理想的形成和沈從文作品獨特的審美價值。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、茅盾的小說創(chuàng)作。

2、老舍的小說創(chuàng)作。

3、巴金的小說創(chuàng)作。

4、沈從文的小說創(chuàng)作。

5、蔣光慈和柔石

6、張?zhí)煲?、沙汀、艾蕪的小說創(chuàng)作。

7、施蟄存等的新感覺派小說 基本要求：

本章介紹第二個十年的小說創(chuàng)作情況，首先對這一時期出現(xiàn)的小說大家有一個大致的了解，對這一時期的小說思潮流派有一個大致了解，同時還要了解各個思潮流派的創(chuàng)作特點，在這些思潮流派的影響下有成就的作家作品。理解茅盾、老舍、巴金、沈從文等作家的創(chuàng)作，理解左翼占主潮的時代背景以及左翼文學(xué)的優(yōu)缺點。掌握老舍、巴金、沈從文小說創(chuàng)作的成就及其創(chuàng)作特點，掌握張?zhí)煲?、沙汀、艾蕪?chuàng)作的特點?？己说闹饕R技能： 《駱駝祥子》中虎妞的性格及其藝術(shù)形象；《駱駝祥子》中祥子的形象；老舍作品的“京味”與幽默的風(fēng)格；老舍作品中的“市民世界”。巴金中長篇小說的兩大題材；《家》中人物形象分析；分析《家》的藝術(shù)成就?！哆叧恰分写浯?、老船公的形象；《邊城》中作者如何來達(dá)到對湘西人性美、人性善的贊頌的；沈從文對湘西和都市的兩種描寫?！白舐?lián)”青年作家的創(chuàng)作；東北作家群、京派海派、新感覺派的創(chuàng)作；張?zhí)煲淼闹S刺藝術(shù)；沙汀的藝術(shù)成就。

（六）30年代新詩（2學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：中國詩歌會的創(chuàng)作特點；戴望舒、卞之琳詩作分析。教學(xué)難點：現(xiàn)派詩的形成、特點及演變。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、中國詩歌會詩人群的創(chuàng)作

2、戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作 基本要求：

本章介紹第二個十年的詩歌創(chuàng)作，首先要了解第二個十年的詩歌創(chuàng)作和第一個十年的聯(lián)系，對本時期詩歌創(chuàng)作流派和趨向有一個總體的把握。理解現(xiàn)代詩派對新月派和象征派的繼承和反撥，理解現(xiàn)代詩派的形成過程及其特點。掌握戴望舒、卞之琳詩歌創(chuàng)作的特色?？己说闹饕R技能：

中國詩歌會、現(xiàn)代詩派；第二個十年詩歌作者及其作品；后期新月派的詩歌創(chuàng)作；中國詩歌會的創(chuàng)作風(fēng)格；卞之琳的詩歌藝術(shù)；戴望舒詩歌主張及詩意風(fēng)格；評析戴望舒《雨巷》、卞之琳《斷章》。

（七）30年代戲劇（2學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：本章要讓學(xué)生重點掌握《雷雨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧。了解曹禺劇作在中國話劇史上的地位。

教學(xué)難點：曹禺劇作在社會接受過程中出現(xiàn)的誤讀現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、《雷雨》

2、曹禺劇作的命運 基本要求：

本章通過對《雷雨》的分析，讓學(xué)生了解曹禺在中國話劇史上的地位，了解話劇創(chuàng)作的特點，理解一部成功的劇作是使任何時代的讀者百讀不厭的，重點掌握《雷雨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧。考核的主要知識技能：

曹禺的主要劇作；曹禺劇作風(fēng)格的變化；曹禺劇作的文學(xué)史地位；《日出》的結(jié)構(gòu)特點；《北京人》的主題；《家》的藝術(shù)特色?！独子辍分兄軜銏@、繁漪的形象；《雷雨》的藝術(shù)成就；《日出》中陳白露的復(fù)雜性格。

（八）40年代文學(xué)思潮與運動（1學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：《在延安座談會上的講話》的內(nèi)容和意義。教學(xué)難點：對文學(xué)論爭的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、戰(zhàn)爭制約下不同政治地域的文學(xué)分割并存

2、毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》 基本要求：

本章介紹第三個十年的文藝思潮與運動，了解戰(zhàn)爭和政治區(qū)域下不同地域呈現(xiàn)出不同的創(chuàng)作特點。理解國統(tǒng)區(qū)不同時期文學(xué)創(chuàng)作的不同特點，掌握《在延安文藝座談會上的講話》精神，以及對解放區(qū)文學(xué)的影響?？己说闹饕R技能：

識記“文協(xié)”成立的情況；本時期地域分割對文學(xué)的影響；“民族形式”論爭；現(xiàn)實主義和“主觀問題”的論爭；孤島文學(xué)、淪陷區(qū)文學(xué)的創(chuàng)作成就及特點；胡風(fēng)的“主觀戰(zhàn)斗精神”；《在延安文藝座談會上的講話》的內(nèi)容與意義。

（九）國統(tǒng)區(qū)文學(xué)（2學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：錢鐘書、張愛玲的創(chuàng)作分析；艾青的獨特意象和詩歌的藝術(shù)形式；七月詩派、九葉詩人群創(chuàng)作的特點； 教學(xué)難點：《圍城》的多層主題意蘊；艾青的地位和貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、本時期小說創(chuàng)作概況，路翎、錢鐘書的創(chuàng)作，張愛玲的創(chuàng)作。

2、艾青詩歌創(chuàng)作獨特的意象與主題。

3、七月派詩人群的創(chuàng)作；以穆旦為代表的“中國新詩派”?；疽螅?/p>

本章介紹國統(tǒng)區(qū)文學(xué)的創(chuàng)作情況，首先要了解本時期小說、詩歌創(chuàng)作的概況。理解艾青獨特的意象蘊含的深刻內(nèi)容，理解七月詩派、九葉詩人群的創(chuàng)作主張。掌握張愛玲、錢鐘書、艾青三位作家創(chuàng)作的風(fēng)格。考核的主要知識技能：

《圍城》的多層主題意蘊；《圍城》的藝術(shù)成就；張愛玲的創(chuàng)作風(fēng)格；識記艾青著名的詩歌作品；艾青提倡的“散文美”的主張；艾青對中國新詩的貢獻(xiàn)；艾青詩歌獨特的意象與主題；評析《大堰河——我的保姆》等詩歌。

（十）解放區(qū)文學(xué)（2學(xué)時）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：趙樹理塑造的農(nóng)民形象，民族化、大眾化的創(chuàng)作特色；《王貴與李香香》、《漳河水》的創(chuàng)作特點；《白毛女》的分析與評價。

教學(xué)難點：趙樹理藝術(shù)創(chuàng)作的局限；對解放區(qū)小說、詩歌、戲劇創(chuàng)作的總體把握。教學(xué)內(nèi)容和基本要求 教學(xué)內(nèi)容：

1、趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義。

2、塑造歷史變革中的農(nóng)民形象。

3、評書體現(xiàn)代小說形式。

4、敵后根據(jù)地的詩歌創(chuàng)作。

5、《白毛女》與其他新歌劇?；疽螅?/p>

本章介紹解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作的概況，了解趙樹理創(chuàng)作的概況，了解解放區(qū)詩歌的創(chuàng)作情況，了解《白毛女》民族新歌劇的創(chuàng)作情況。理解趙樹理的成功有政治方面的因素，理解解放區(qū)詩歌創(chuàng)作的特點。掌握趙樹理創(chuàng)作的特點及其貢獻(xiàn)，掌握《白毛女》在劇作史上的意義?？己说闹饕R技能：

趙樹理的評書體小說；趙樹理的主要作品及作品中主要人物；山藥蛋派；《小二黑結(jié)婚》中的人物形象及藝術(shù)成就；趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義；趙樹理塑造的歷史變革中的農(nóng)民形象；《白毛女》在劇作史上的意義。

三、本課程教學(xué)建議

1、教學(xué)方法：以課堂講授為主，輔助以課堂討論、專題作業(yè)等形式。

2、教學(xué)輔助資料：多媒體、電影錄像、課外參考書等。

3、作業(yè)：書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合的方式，主要是檢查學(xué)生對主要內(nèi)容的掌握情況，同時練習(xí)語言的組織能力和對問題的分析能力。

四、本課程學(xué)業(yè)評價(一)考核目的

本門課程為考試課。本課程考核目的是檢驗學(xué)生對中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的掌握和理解程度。要求學(xué)生全面把握中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的歷史，熟悉各個時期現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的規(guī)律和主要特色，掌握各個時期的文學(xué)走向及其各不相同的文體、風(fēng)格與流派，熟悉代表作家的代表性作品，具備閱讀、鑒賞、分析、評論中國現(xiàn)代文學(xué)作品的能力，（二）考核方式及考核用時

本課程考試采取閉卷方式。題型有單選、多選、名詞解釋、簡答、論述、賞析等，可酌情組配；考試用時一般為110分鐘。成績比例：考試成績60%，平時成績40%。

（三）命題要求

命題內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力方面的知識?；A(chǔ)知識考核本大綱中規(guī)定要掌握的文學(xué)史常識。應(yīng)用能力方面的知識考核學(xué)生評鑒作家作品，辨析文學(xué)現(xiàn)象的能力。

命題范圍要覆蓋到各章，并適當(dāng)突出重點章節(jié)，體現(xiàn)本課程內(nèi)容上的重點。每套試卷總分100分，客觀性試題占40-50分，主觀性占50-60分。試題難易程度：較為容易的題:約30%，難度適中的題:約50%；難度較大的題：約20%。

五、建議教材和教學(xué)參考書 教材： [1]錢理群 溫儒敏 吳福輝：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，北京大學(xué)出版社，1998年7月

[2]朱棟霖 丁帆 朱曉進(jìn)：《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，高等教育出版社，1998年8月 教學(xué)參考書：

[1]吳宏聰 范伯群《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，武漢大學(xué)出版社，1999年 [2]郭志剛，孫中田《中國現(xiàn)代文學(xué)史》高等教育出版社，1999年

[3]溫儒敏、趙祖謨《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》，北京大學(xué)出版社，2002年 [4]嚴(yán)家炎：《魯迅小說的歷史地位》，湖南人民出版社，1983年 [5]汪暉：《反抗絕望》，上海人民出版社，1991年

[6]陳漱渝：《阿Q新論：阿Q與世界文學(xué)中的精神典型問題》，陜西人民教育出版社，1996年

[7]許華斌：《丁玲小說研究》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1990年

[8]藍(lán)棣之：《現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典：癥候式分析》，清華大學(xué)出版社，1998年 [9] 凌宇：《從邊城走向世界》，三聯(lián)書店，1985年

[10]王曉明：《潛流與漩渦》，中國社會科學(xué)出版社，1991年 [11]陳丹晨：《巴金評傳》，河北人民出版社，1981年

[12]曾廣燦、吳懷斌：《老舍研究資料》，北京十月文藝出版社，1985年 [13]王德威：《想象中國的方法》，三聯(lián)書店，1998年 [14]《趙樹理研究文集》，中國文聯(lián)出版公司，1998年 [15]水晶：《張愛玲的小說藝術(shù)》，臺北大地出版社，1973年 [16]王德威：《中國現(xiàn)代小說十講》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年 [17]周錦：《〈圍城〉面面觀》，河北教育出版社，1992年 [18]田本相：《曹禺劇作論》，中國戲劇出版社，1981年 [19]錢理群：《大小舞臺之間》，浙江文藝出版社，1994年 [20]陳超：《20世紀(jì)中國探索詩鑒賞》，河北人民出版社，1999年

第五篇：中國文學(xué)史教學(xué)大綱

《中國文學(xué)史》教學(xué)大綱

學(xué)時: 280

學(xué)分: 15

課程類型: 必修

一、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)

《中國文學(xué)史》是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課，是漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)生必備的文學(xué)知識和能力的重要組成部分。通過教學(xué)使學(xué)生全面了解中國文學(xué)史知識，系統(tǒng)掌握文學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的一般規(guī)律，文學(xué)作品的基本內(nèi)容與藝術(shù)特點，文學(xué)人物的性格特征等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。在開拓思路、啟迪思維、提高學(xué)生人文素質(zhì)等方面進(jìn)行有益的教學(xué)嘗試。

二、課程主要內(nèi)容概述及教學(xué)基本要求

本課程主要包括先秦文學(xué)，漢魏晉南北朝文學(xué)，隋唐五代文學(xué)，宋遼金文學(xué)，元明清文學(xué)。

中國文學(xué)是一份寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，教學(xué)注意選擇其中的精華部分進(jìn)行講授。針對古代文學(xué)的特點，應(yīng)多角度、多方位地觀照文學(xué)與歷史、文化、哲學(xué)、宗教、心理學(xué)之間的直接和間接的關(guān)系，只有這樣，才能更全面、更深刻地闡明文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派和作家作品，在更加廣闊的背景上闡述其產(chǎn)生的根源。在具體教學(xué)中力求全面系統(tǒng)地理清中國文學(xué)發(fā)展演變的歷史（線），準(zhǔn)確扼要地概述文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象的基本特征（面），運用現(xiàn)當(dāng)代文藝批評新方法深入分析、評價重點作家作品的創(chuàng)作個性及突出貢獻(xiàn)（點），使學(xué)生不斷提高文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣，提高閱讀、分析、鑒賞古代文學(xué)作品的能力，并進(jìn)一步提高對中國傳統(tǒng)文化精神的理解，以求有益于學(xué)生的人格培養(yǎng)，為其將來從事社會文化工作打下扎實的基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揚獨立思考的精神，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)術(shù)研究的興趣，以促使一部分學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域得到進(jìn)一步的深造和發(fā)展。

先秦文學(xué)

學(xué) 時： 64

課程教材：袁行霈主編《中國文學(xué)史》，北京，高等教育出版社，1999。

朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》，上海，上海古籍出版社，2002。

緒

論

本緒論主要介紹文學(xué)本位、史學(xué)思維與文化學(xué)視角；中國文學(xué)的演進(jìn)和中國文學(xué)史三古、七段的分期等問題。

第一編

先秦文學(xué) 第一節(jié)

中國文學(xué)的源頭

傳說時期的文學(xué)即遠(yuǎn)古歌謠與神話；甲骨文與金文是今知最早的文字，也標(biāo)志著書面文學(xué)的產(chǎn)生。詩歌是古老的文學(xué)形式之一，其特點是詩樂舞緊密結(jié)合。

第二節(jié) 先秦文學(xué)的形態(tài)

先秦文學(xué)呈現(xiàn)出文史哲不分的綜合狀態(tài)；《詩經(jīng)》及史傳散文、諸子散文等成熟的文學(xué)作品已出現(xiàn)，但作者和時代難以確定。

第三節(jié)

先秦文學(xué)作者的流變

由巫到史，由于“學(xué)在官府”，貴族文學(xué)興起，出現(xiàn)雅、頌之作。士階層的出現(xiàn)及其文學(xué)活動。

原始社會沒有文字。有些反映原始社會生活的神話傳說保存在后人的著作里，如“構(gòu)木為巢”、“鉆燧取火”等。商朝已經(jīng)有了文字，如甲骨文、鐘鼎文。由此可以推想夏代也有其文化和文學(xué)。殷商宗教迷信之風(fēng)大盛，鬼神權(quán)威至高無上，出現(xiàn)了歌舞娛神的巫和掌文字記錄的史這兩種專職人員，促進(jìn)了巫文化和史文化的發(fā)展。到西周時，巫史文化已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，保存到今天的文獻(xiàn)資料有《詩經(jīng)》中《大雅》、《周頌》中的部分詩歌，《尚書》中的《牧誓》、《大誥》、《無逸》等十多篇和《周易》中的部分爻辭。相傳制禮作樂的周公是我國歷史上的第一個文化偉人。反映西周末至春秋時代生活的著作主要是《詩經(jīng)》中的《小雅》、《國風(fēng)》與《國語》、《左傳》。

“士”階層從春秋末期形成，戰(zhàn)國時代的士人不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里各張一幟，各樹一黨，各倡一說，形成了百家爭鳴的局面；而且在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各方面也都各扶一主，各為一國。表面上是貴族執(zhí)政，實際上起作用的乃是這些“士”人。學(xué)術(shù)上有儒、墨、道、法；政治上有合縱、連衡。

秦用法家思想治國，焚書坑儒，實行文化專制。

第四節(jié)

先秦文化與先秦文學(xué)發(fā)展的軌跡

原始文化與夏商文學(xué)。禮樂文化與西周春秋文學(xué)。百家爭鳴與戰(zhàn)國文學(xué)。楚地文化與楚辭，原始歌謠和神話。

先秦文學(xué)的主體部分是詩歌和散文。

詩歌主要包括《詩經(jīng)》和以屈原作品為代表的《楚辭》。

散文主要包括歷史散文和諸子散文。歷史散文主要有《尚書》、《左傳》、《國語》、《戰(zhàn)國策》；諸子散文主要有《論語》、《墨子》、《老子》、《孟子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》等。先秦的散文都是不同體裁的實用文，但由于其中有一部分寫得相當(dāng)活潑，很有文采，所以被后世當(dāng)作文學(xué)作品傳誦。而楚辭則是具有鮮明地方特色的文學(xué)。先秦的文學(xué)從其產(chǎn)生的時候起，就與現(xiàn)實政治、與社會人生有著緊密聯(lián)系，并由此形成我國幾千年的文學(xué)傳統(tǒng)。中國文學(xué)與宗教的關(guān)系向來不大，這點與西方文學(xué)的差別相當(dāng)明顯。

第一章

上古神話 學(xué) 時：6

教學(xué)目的與要求：通過本章教學(xué)使學(xué)生了解上古神話的產(chǎn)生與記錄、其所蘊涵的民族精神及其思維特征、在后世的散失與演化，并能結(jié)合當(dāng)代心理學(xué)、比較文學(xué)知識對神話作出新的闡釋。

第一節(jié)

中國神話的產(chǎn)生和記錄

神話是文學(xué)藝術(shù)的淵源，是我國古代文學(xué)素材和文學(xué)形象的寶庫。

神話：是人類童年時代對自然及社會的理解與想象的故事，是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作，神話的原始形態(tài)是在有文字以前廣泛流傳在人民口頭的神異故事。

第二節(jié)

中國神話及其蘊涵的民族精神

創(chuàng)世神話：盤古開天辟地、女媧再造天地與人類。自然神話：太陽來歷、行蹤、活動的神話。

英雄神話：后羿射日、鯀禹治水、精衛(wèi)填海、夸父逐日、刑天斷首。

神話中樂觀進(jìn)取的精神、不屈不撓的意志和征服自然的氣概，對后代文人及文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了很大影響。

第三節(jié)

上古神話的思維特征

神話是我國非寫實文學(xué)的源頭。想象、夸張、擬人化的表現(xiàn)手法成為非寫實文學(xué)的基本特質(zhì)。

第四節(jié)

上古神話的散失和演化

神話歷史化

神話發(fā)展為仙話

神話作為文學(xué)的素材

神話原型對后世文學(xué)的影響

我國神話不發(fā)達(dá)的原因：中華民族祖居黃河流域，早熟而富于理性，重實際而黜玄想；中華民族受儒家思想影響大，不語“怪力亂神”；中國古代歷史家注重考信于“六藝”，對神話或不講，或?qū)⑵涓臑槿说臍v史。

精講篇目：后羿射日；女媧補天；鯀禹治水；黃帝征蚩尤；精衛(wèi)填海；夸父逐日 本章重點：上古神話的產(chǎn)生與記錄、其所蘊涵的民族精神及其思維特征

難 點：將佛學(xué)中的神話與中國神話作一對比，找出其異同，進(jìn)而認(rèn)識兩種文化的不同心理、地域基礎(chǔ)，進(jìn)一步探討中國文化的淵源。

第二章

《詩 經(jīng)》

學(xué)時：18 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生了解有關(guān)《詩經(jīng)》的基本知識，重點學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，掌握《詩經(jīng)》在后世的流傳情況及不同時代對《詩經(jīng)》的不同解釋，從發(fā)展的角度看詩義的變遷。

第一節(jié)

《詩經(jīng)》的編定和體制

《詩經(jīng)》釋名。

《詩經(jīng)》是我國第一部樂歌總集。

《詩經(jīng)》的收集和編訂。對采詩說、獻(xiàn)詩說、刪詩說的評介?！对娊?jīng)》的構(gòu)成、分類及風(fēng)、雅、頌的含義?！对娊?jīng)》作品產(chǎn)生的年代和地域?！对娊?jīng)》的作者。

《詩經(jīng)》的流傳。魯、齊、韓、毛四家詩。“今文”詩與“古文”詩。

第二節(jié)

《詩經(jīng)》的內(nèi)容

祭祀詩：全部收在三“頌”中。大部分篇章是歌頌周王朝祖先的祭祀樂歌。頌贊詩：分布較廣，大部分集中在二“雅”中。一類是歌頌周天子、王室祖先、王室將領(lǐng)的敘事性頌贊詩。一類是頌德祝福、諛美貴族或贊美人物技藝、品性、儀貌的非敘事性頌贊詩。

怨刺詩：多產(chǎn)生在西周末東周初?！按笱拧敝械氖峭跏抑爻蓟蛏蠈淤F族直刺時政 的諷諫之作，重在“刺”。“小雅”中的大多是王室各級悒郁不得志的中下級官僚慨嘆命運多舛的感傷之作，重在“怨”?！皣L(fēng)”中的多是對統(tǒng)治者的壓迫和社會丑惡現(xiàn)象進(jìn)行的抨擊和諷刺。

婚戀詩：絕大部分集中在“國風(fēng)”中，幾乎囊括了人類愛情生活的各個側(cè)面和所有階段。其中描寫家庭婚姻悲劇的棄婦詩最具社會批判意義。

征役詩：散見于“風(fēng)”、“雅”之中。徭役詩是役夫感嘆身世之作。兵役詩大都有重大歷史事件做背景。

第三節(jié)

《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點

反映現(xiàn)實生活、干預(yù)現(xiàn)時政治的創(chuàng)作傾向。賦、比、興的表現(xiàn)手法。

“賦”是直接描繪、抒情和鋪敘的意思?！氨取奔幢扔?。“興”是借助其它事物作為詩歌的開頭，所借之物與所詠之事或無聯(lián)系，或有聯(lián)系，有的還起比的作用。借景言情的抒情方式。整齊中富于變化的語言特色。

字法：迭字、聯(lián)綿詞、語氣詞。句法；四言為主攙以雜言。章法：重章迭唱的復(fù)沓形式。

第四節(jié)

《詩經(jīng)》的地位和影響

反映現(xiàn)實生活、干預(yù)現(xiàn)實政治的創(chuàng)作精神給后代詩人以極大的啟迪。

賦、比、興成為后世詩文最基本的表現(xiàn)手法，并影響后代一些文體的形成。推動后代詩人向民歌學(xué)習(xí)，從民間文學(xué)汲取營養(yǎng)。

精講篇目：《關(guān)雎》、《卷耳》、《苯莒》、《靜女》、《氓》、《君子于役》、《將仲子》、《溱洧》、《伐檀》、《碩鼠》、《蒹葭》、《無衣》、《七月》、《東山》、《采薇》、《生民》

本章重點：《詩經(jīng)》的內(nèi)容與藝術(shù)特點

難點：司馬遷刪《詩》說認(rèn)為《詩經(jīng)》三百零五篇孔子皆弦歌之，且許多音樂書籍有關(guān)于《詩經(jīng)》的音樂，可結(jié)合音樂知識對其進(jìn)行研究，可謂一全新的視角。

第三章

《左傳》等先秦敘事散文

學(xué) 時 ：16

教學(xué)目的與要求：了解先秦散文孕育發(fā)展的過程，掌握每個階段的代表作品，重點了解其思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及其所內(nèi)涵的先秦倫理道德文化觀念。

第一節(jié)

從甲骨卜辭到《春秋》

先秦歷史散文繁榮的背景：古代的史官設(shè)置和歷史記載的出現(xiàn)。先秦時期歷史散文的大致發(fā)展過程。我國散文的源頭是甲骨卜辭。

早期的歷史散文《尚書》，夏商周三代的歷史文獻(xiàn)匯編，分為典、謨、訓(xùn)、誥、誓、命等類別，總特點是質(zhì)木古樸，佶屈聱牙。作品篇幅由簡到繁，說理日趨細(xì)密。運用了一些修辭手段，帶有一定的形象性。運用了語氣詞，表現(xiàn)了說話人的口吻，帶有一定感情色彩。標(biāo)志著我國古代散文正在走向成熟。

“春秋”本為各諸侯國史書的通稱。今本《春秋》是魯國的編年史，相傳經(jīng)過孔子修訂?！洞呵铩酚浭潞喡裕v究遣詞造句，在記事中表現(xiàn)出思想傾向。后人認(rèn)為它善于寄寓褒貶，包含“微言大義”，稱其“簡而有法”。

春秋以后社會的劇烈變革促使人們總結(jié)歷史經(jīng)驗。在春秋戰(zhàn)國之際的文化變遷中歷史散文由官方文獻(xiàn)向私人著述發(fā)展。

第二節(jié)

《左傳》的敘事與記言

《左傳》的書名、作者及成書時代。

《左傳》的編寫體例、記事的起迄年限及主要內(nèi)容?！蹲髠鳌放c《春秋》的關(guān)系，《春秋》三傳。

《左傳》的思想傾向?qū)儆谌寮?，其進(jìn)步之處為：反映了春秋以來的民本思想，認(rèn)為民為邦本，民重于天，民重于神，民重于君；揭露荒淫暴虐、“殘民”、“困民”的統(tǒng)治者。贊揚有所作為、“恤民”、“用民”的政治家以及維護(hù)國家利益、愛國保民的思想行為?！蹲髠鳌返木窒奘牵赫驹诒Ｊ氐牧錾?，對舊制度的崩潰表示惋惜，維護(hù)舊禮制和舊事物。書中也有一些宣揚天道、鬼神、災(zāi)異等迷信的內(nèi)容?！蹲髠鳌返臄⑹滤囆g(shù)特征：敘事詳密精彩，情節(jié)曲折，故事性強，有完整謹(jǐn)嚴(yán)的結(jié)構(gòu)和布局；善于描寫戰(zhàn)爭，既具體表現(xiàn)戰(zhàn)爭原因、過程及場面，又注重揭示戰(zhàn)爭勝負(fù)的原因，寄寓關(guān)于戰(zhàn)爭的進(jìn)步觀點；注意在敘事中寫人，刻畫了一批個性鮮明，血肉豐滿的人物形象。

《左傳》的記言藝術(shù)特征：行文辭令委婉巧妙，典雅從容，鞭辟入理；語言簡潔含蓄，富于文采。

第三節(jié)

《國語》

《國語》是戰(zhàn)國初年編定的以記言為主的歷史散文集，主要記載了春秋時期的史實。其思想較為復(fù)雜，表現(xiàn)了一定的民本思想，又反映了維護(hù)舊制度、維護(hù)周禮的保守傾向，書中帶有不少迷信內(nèi)容。

《國語》側(cè)重記載與治亂興亡有關(guān)的議論，寄寓歷史教訓(xùn)，風(fēng)格婉而多諷，平實剴切。人物對話風(fēng)趣生動，情態(tài)宛然，有的段落如同諷刺小品。在記言時能通過簡潔的敘事，交代前因后果，再現(xiàn)歷史人物形象。有的章節(jié)增飾加工較多，故事性強，富于傳奇色彩。全書材料來源不一，風(fēng)格亦不一致。

第四節(jié)

《戰(zhàn)國策》

《戰(zhàn)國策》的性質(zhì)、書名和主要內(nèi)容?！稇?zhàn)國策》的編定、體例和卷數(shù)。

《戰(zhàn)國策》的思想傾向：主要反映了戰(zhàn)國時代縱橫家的思想面貌。重視士的作用、要求提高士的地位；崇實尚利、進(jìn)取有為的價值觀；重“權(quán)借”、尚時勢的策略思想；否定傳統(tǒng)道德觀念，為達(dá)目的可以不講信義，不擇手段。

《戰(zhàn)國策》思想內(nèi)容的復(fù)雜性：愛民重民的思想、扶危濟(jì)困的行為以及對統(tǒng)治者的揭露批判。

《戰(zhàn)國策》的藝術(shù)成就：語言的辯麗恣肆，放言無忌；善于運用比喻和寓言，通俗淺易；敘事生動曲折，善于夸張渲染，帶有傳奇色彩；刻畫了一批栩栩如生的人物形象，注意表現(xiàn)其性格特征和內(nèi)心世界，血肉豐滿，形神兼?zhèn)洹?/p>

第五節(jié)

先秦敘事散文的影響

奠定了古代史傳文學(xué)的傳統(tǒng)：在記事中表達(dá)見解，寄寓愛憎褒貶。秉筆直書的精神。真實性與形象性的統(tǒng)一。對史傳文學(xué)不同體式的開創(chuàng)。

古代小說的源頭之一。其敘事寫人的方法影響了古代小說的民族特征。其豐富內(nèi)容成為后代小說、戲曲取材的寶庫。其風(fēng)格、語言和寫作技巧成為后代散文家學(xué)習(xí)的典范。

精講篇目：《左傳》：《鄭伯克段于鄢》、《曹劌論戰(zhàn)》、《重耳出亡始末》、《晉楚城濮之戰(zhàn)》、《燭之武退秦師》、《國語》：《召公諫厲王弭謗》、《戰(zhàn)國策》：《鄒忌諷齊王納諫》、《馮諼客孟嘗君》

本章重點：了解先秦散文孕育發(fā)展的過程，掌握每個階段的代表作品，重點了解

其思想內(nèi)容、藝術(shù)特色

難點：除了學(xué)習(xí)先秦散文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色外，應(yīng)充分注重其史學(xué)價值。第四章

《孟子》《莊子》等先秦說理散文

課時：16 教學(xué)目的與要求：了解諸子散文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色，對比其異同，掌握其哲學(xué)思想。

第一節(jié)

先秦說理文體制的逐步成熟

諸子散文繁榮的背景和原因：春秋戰(zhàn)國之際的社會變革。文化的下移和士的崛起。諸侯并爭的局面和養(yǎng)士用士。處士橫議、百家爭鳴的出現(xiàn)。

諸子散文的主要流派和發(fā)展過程：早期諸子散文，語錄體的有《論語》和《老子》。戰(zhàn)國中期由語錄體向?qū)υ掦w論辯文的過渡，文章風(fēng)格的多樣化，質(zhì)樸嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹赌印贰⑾妻q的《孟子》、恣肆激詭的《莊子》。戰(zhàn)國后期獨立成篇的專題論文的成熟，《荀子》和《韓非子》。戰(zhàn)國末期的論說文，《呂氏春秋》和李斯。諸子散文的總體特征：密切關(guān)注現(xiàn)實與人生，表現(xiàn)出強烈的理性精神。勇于言辯，個性鮮明，氣勢充沛，表現(xiàn)了士的獨立人格。淺顯生動，善于取譬設(shè)喻，大都富于形象性和感染力。

《論語》的編定、體例、篇數(shù)、內(nèi)容及流傳情況。孔子的生平。

孔子的主要思想：希望以西周的禮樂制度為藍(lán)圖，進(jìn)行溫和改良，維護(hù)等級名分，消除社會**。提倡“仁”的道德標(biāo)準(zhǔn)和施政原則，反對暴君苛政，調(diào)和階級矛盾。主張“有教無類”，開創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，提出了一系列有關(guān)教育的精到見解。重視文藝的政治教化作用，重視文采，提倡文質(zhì)兼?zhèn)洹？鬃訉鞑ス糯幕?，整理和保存古代文獻(xiàn)有巨大貢獻(xiàn)。

《論語》的藝術(shù)特點：言簡意賅，生動雋永，包含哲理，有感情色彩。具有簡單的情節(jié)和場面，再現(xiàn)了一定的生活情景。注意在記言記事中表現(xiàn)人物性格，從多方面刻畫了孔子的具體形象。

《墨子》是墨家學(xué)派的代表作，主要反映了墨子“尚賢”、“尚同”、“兼愛”、“非攻”等思想觀點。其寫作特點是：不少篇章初具議論文的規(guī)模。文章質(zhì)樸無華，邏輯推理嚴(yán)密。善于連類比喻，層層推理論證，部分復(fù)雜的比喻逐漸向寓言過渡。

關(guān)于老子的生平和《老子》的作者、成書時間，歷來說法不一。

《老子》的主要內(nèi)容：關(guān)于“道”的學(xué)說。自然無為的政治主張和小國寡民的社會理想。抨擊仁義禮樂，“絕圣棄智”。樸素的辯證觀點。謙退不爭的人生態(tài)度。《老子》的寫作特點：精警凝煉，言簡意深，富于哲理。比喻新穎，善于描繪形容，富于形象性。句多排偶，文多用韻，酷似散文詩。

《呂氏春秋》是呂不韋招集門客集體編寫的一部論文集，以黃老思想為主而兼收并蓄，融匯百家。其寫作特點：宏大而嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)體系。風(fēng)格平實質(zhì)樸，洗練暢達(dá)。比喻和寓言層見迭出。

李斯是秦朝建立前后的重要作家，他作于秦統(tǒng)一前的《諫逐客書》闡述人材的重要性，尖銳潑辣，辭采繁富，氣勢酣暢，體現(xiàn)了戰(zhàn)國文風(fēng)的特點。

第二節(jié)

《孟子》散文的藝術(shù)成就

孟子的生平。

《孟子》的作者、篇數(shù)和主要內(nèi)容。

孟子的思想主張：仁政學(xué)說。民貴君輕的思想。反對不義戰(zhàn)爭和橫征暴斂，同情百姓苦難。性善論。“居仁由義”、“盡心”、“養(yǎng)氣”的道德修養(yǎng)論?！爸苏撌馈?、“以意逆志”等文藝見解?！睹献印返奈恼滦问剑簩υ掦w的論辯文。

《孟子》的藝術(shù)成就：豐富多彩、純熟老練的論辯技巧；感情充沛，氣勢強勁，個性鮮明；善用比喻和寓言故事，深入淺出，精彩傳神；語言通俗自然，明快暢達(dá)。

第三節(jié) 《莊子》哲學(xué)思想的詩意表現(xiàn)

莊子的生平。

《莊子》篇數(shù)及內(nèi)、外、雜篇的區(qū)分。

《莊子》的主要思想：“逍遙游”的精神自由境界。順應(yīng)自然，安命無為的生活態(tài)度。辯證思想向相對主義和詭辯論發(fā)展。對現(xiàn)實黑暗和仁義禮樂的猛烈抨擊?！敖^圣棄智”的主張和“至德之世”的理想。

《莊子》的藝術(shù)成就：注重表現(xiàn)生活理想和人生境界，帶有強烈的主觀性和抒情性，達(dá)到了哲理與詩意的交融；大量運用比喻和寓言講述道理，其寓言注重細(xì)節(jié)刻劃和夸張渲染，具有寓真實于詭誕、超乎言意之表的特點；大膽借鑒神話傳說，突破常規(guī)性思維的局限，展開奇異豐富的想象，富于浪漫色彩；文章汪洋恣肆，行文跌宕開闔，變化多端，語言奇峭富麗，生動潑辣，有時用韻，頗富有詩意?！肚f子》代表了諸子散文的最高成就。

第四節(jié) 《荀子》和《韓非子》的議論文

荀子的生平。

《荀子》的書名、作者、編定及篇數(shù)。

荀子的思想特點：發(fā)展了儒家學(xué)說，總結(jié)了百家爭鳴的理論成果。即尊崇禮 又提倡法制，主張“天下為一”。“性惡論”。反對天命迷信的唯物思想?！盾髯印返膶懽魈攸c；文章獨立成篇，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證詳密，全書有完整的體系。比喻層出不窮，辭藻繁富，大量運用排比對偶句式，韻散間出，有淵雅醇厚的學(xué)者氣。

《賦篇》與《成相》在文學(xué)史上的地位。

韓非的生平?！俄n非子》的篇數(shù)及作者。

韓非的思想特點；法家思想的集大成者?！笆喇悇t事異”、“事異則備變”的歷史觀點。崇勢力，重耕戰(zhàn)。法、術(shù)、勢并用的政治主張。宣揚君權(quán)至上，為封建專制制造理論根據(jù)。

《韓非子》的寫作特點：議論犀利峭刻，善于摘抉隱奧，而切中時弊，論證嚴(yán)密，尤以駁論見長。大量收集、運用根植現(xiàn)實的寓言、故事；文體豐富多樣。

第五節(jié)

先秦說理散文的歷史影響

儒、道兩家的人生觀、價值觀對后代知識分子思想的影響。儒、道兩家的文藝思想構(gòu)成中國古代文藝思想的兩大基石。

先秦說理散文確立了說理散文的體制和形象化的說理方式，其內(nèi)容影響了后代很多種文體。

先秦說理散文的創(chuàng)作經(jīng)驗和藝術(shù)風(fēng)格為后代散文家提供了借鑒，提供了豐富的文學(xué)語言范式。

精講篇目：《論語》：《子路曾皙冉有公西華侍坐章》、《孟子》：《齊桓晉文之事章》、《王顧左右而言他章》、《天時不如地利章》、《有為神農(nóng)之言者許行章》、《齊人有一妻一妾章》、《墨子》：《公輸》、《老子》：第一章、第十五章、第二十章、第五十八章、第八十章 《呂氏春秋》：《察今》、《莊子》：《逍遙游》、《養(yǎng)生主》、《秋水》(節(jié)選)、《韓非子》：《五蠹》(節(jié)選)本章重點：了解諸子散文的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色

難點：除認(rèn)識其文學(xué)特色外，還應(yīng)對比其哲學(xué)思想之異同。

第五章 屈原與《楚辭》

學(xué) 時：8

教學(xué)目的與要求：了解楚辭產(chǎn)生的政治文化背景，學(xué)習(xí)屈原《離騷》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色，認(rèn)識其在文學(xué)史中的地位與作用及其對后世的影響。

第一節(jié)

《楚辭》產(chǎn)生的文化政治背景

多種文化的交融，北方文化對楚辭的熏陶。楚辭與《楚辭》。

楚辭的產(chǎn)生?！俺o”是先秦北方史官文化同南方巫官文化融匯、交流的產(chǎn)物，是春秋以來楚國形成的獨特地方文化的結(jié)晶。

楚國地方風(fēng)物和文化習(xí)俗對楚辭的影響：地理、巫風(fēng)、方言、地方音樂及民歌。戰(zhàn)國晚期楚國的政治形勢。

第二節(jié)

屈原的生平和作品

屈原的生平。有關(guān)屈原經(jīng)歷、行蹤的考察。“楚辭”的含義。《楚辭》的編纂。

屈原的作品。屈原作品的真?zhèn)螁栴}。一般認(rèn)為《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》、《招魂》是屈原的創(chuàng)作。屈原作品產(chǎn)生的年代。

第三節(jié) 《離騷》

《離騷》解題，寫作年代。

鮮明的愛國主義思想與忠君意識。熱愛祖國，依戀故鄉(xiāng)。強烈的政治傾向。重德政又重法制的“美政”理想極其身世之感。

高潔堅貞的人格精神。純潔感人的抒情主人公形象。為實現(xiàn)“美政”理想而進(jìn)行頑強斗爭。濃郁的悲劇色彩和強烈的抒情性。

鮮明的非現(xiàn)實精神，大量運用神話、想象、夸張等手法。香草美人：獨特的象征手法與情景交融的意境。創(chuàng)造性的文學(xué)形式和精美絕倫的詩歌語言。

第四節(jié)

屈原的其它作品

《九歌》：巫祭文化。纏綿哀婉的風(fēng)格。對唱的形式與戲曲的因素?！毒耪隆罚河浭隆⑹闱榕c寫景。

《天問》：大膽的懷疑態(tài)度。對天帝神靈的蔑視和對歷史領(lǐng)域中“天命”觀的懷疑。

《招魂》：哀婉之情，辭藻繽紛富麗。

第五節(jié)

《楚辭》的流變與屈原的地位

屈原以后的先秦楚辭作家的基本情況。宋玉的生平和作品。

《九辯》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。

屈原人格力量的垂范和作品影響了歷代文人的思想和創(chuàng)作，哺育大批楚辭作家。在藝術(shù)形式的創(chuàng)新與開拓給后人以啟發(fā)，影響了漢賦的形成。開創(chuàng)了重幻想的浪漫傳統(tǒng)，為后世文學(xué)發(fā)展開辟了廣闊天地。以香草美人廣泛比擬抒發(fā)懷抱的寫作方法對后代詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。精講篇目：屈

原：《離騷》、《湘君》、《湘夫人》、《國殤》、《哀郢》

宋

玉：《九辯》

本章重點：對比《詩經(jīng)》與《楚辭》的不同，找出南北文化的差異，認(rèn)識其作為中國文學(xué)史源頭的意義與價值。

參考書目：

（宋）朱熹：《詩經(jīng)集傳》，北京：中華書局，1962

陳子展：《詩經(jīng)直解》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1991

聶石樵主編：《詩經(jīng)新注》，濟(jì)南：齊魯書社，2000

孫作云：《詩經(jīng)與周代社會研究》，北京：中華書局，1966

趙沛霖：《興的源起》，北京：中國社會科學(xué)出版社，1987

楊伯峻：《春秋左傳注》，北京：中華書局，1990

（漢）劉向集錄、高誘注：《戰(zhàn)國策》，上海：上海古籍出版社，1978

繆文遠(yuǎn)：《戰(zhàn)國策新校注》，成都：巴蜀書社，1987

朱謙之：《老子校釋》，北京：中華書局，1984

（清）劉寶楠：《論語正義》，上海：上海書店，1986

程樹德：《論語集解》，北京：中華書局，1990

楊伯峻：《論語譯注》，北京：中華書局，1980

（清）焦循：《孟子正義》，北京：中華書局，1987

楊伯峻：《孟子譯注》，北京：中華書局，1960

（清）王先謙：《莊子集解》，北京：中華書局，1987

陳鼓應(yīng)：《莊子今注今譯》，北京：中華書局，1983

梁啟雄：《荀子簡釋》，北京：中華書局，1983

陳奇猷：《韓非子集釋》，上海：上海人民出版社，1974

（漢）王逸章句、（宋）洪興祖補注：《楚辭補注》，上海：上海古籍出版社，1983

（宋）朱熹：《楚辭集注》，上海：上海古籍出版社，1979

聶石樵：《楚辭新注》，北京：商務(wù)印書館，2004

湯炳正：《屈賦新探》，濟(jì)南：齊魯書社，1984

姜亮夫：《楚辭通故》，昆明：云南人民出版社，1999

（漢）高誘注：《淮南子》，上海：上海書店，1986 年影印《諸子集成》本

漢魏晉南北朝文學(xué)

學(xué) 時：54 課程教材：袁行霈主編《中國文學(xué)史》，北京，高等教育出版社，1999。

朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》，上海，上海古籍出版社，2002。

第二編 秦漢文學(xué)

學(xué)時：20 教學(xué)目的與要求：了解秦漢文學(xué)概貌。

概 述

一、社會歷史概況

二、文學(xué)概況

第一章 漢代樂府民歌

學(xué)時：5 教學(xué)目的與要求：掌握漢樂府藝術(shù)精神

第一節(jié) 關(guān)于樂府及樂府詩

一、“樂府”涵義的演變。

二、漢代樂府機關(guān)的設(shè)立和任務(wù)，漢代樂府民歌的采集、整理、流傳。

《樂府詩集》的分類和對民歌的保存。

第二節(jié) 漢代樂府民歌的思想內(nèi)容

一、社會生活的實錄

二、人生問題的探索

第三節(jié) 漢代樂府民歌的藝術(shù)成就

一、敘事詩的大量出現(xiàn)和詩中敘事成分的比重加大。

二、善于運用戲劇性的對話的獨白。

三、形式比較自由。

四、語言質(zhì)樸、簡煉。

第四節(jié) 漢代樂府民歌的影響

一、現(xiàn)實主義精神。

二、新詩形式。

三、藝術(shù)技巧。

精講篇目：《東門行》、和《孔雀東南飛》、《十五從軍征》、《戰(zhàn)城南》、《上邪》、《有所思》、《平陵東》、《婦病行》、《古歌》、《悲歌》、、《上山采蘼芫》《陌上?！?/p>

本章重點：漢代樂府民歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)。

第二章 五言詩的起源和發(fā)展與《古詩十九首》

學(xué)時：4 教學(xué)目的與要求：了解五言詩的發(fā)展

第一節(jié) 五言詩的起源和發(fā)展

五言詩起源于民間歌謠。五言詩進(jìn)入樂府促進(jìn)了文人五言詩的發(fā)展，東漢末年五言詩藝術(shù)進(jìn)入了黃金時代。

第二節(jié) 《古詩十九首》

一、關(guān)于《古詩十九首》的題目、作者、時代。

二、《古詩十九首》的思想內(nèi)容。

三、《古詩十九首》的藝術(shù)特征。

四、《古詩十九首》的地位及影響。

精講篇目：《行行重行行》、《庭中有奇樹》、《冉冉孤生竹》和《迢迢牽牛星》，《西北有高樓》、辛延年的《羽林郎》。

本章重點：《古詩十九首》的內(nèi)容和藝術(shù)。

第三章 漢代的辭賦

學(xué)時：3 教學(xué)目的：了解漢賦的體式及文精神

一、賦的起源

二、漢賦的發(fā)展變化

三、漢賦的特征及其影響

本章重點：介紹枚乘的《七發(fā)》.司馬相如的《子虛賦》和趙壹的《刺世嫉邪賦》為例，比較說明漢代大賦和抒情小賦有何不同。如何正確評價漢賦。

第四章 漢代的政論文

學(xué)時：1 教學(xué)目的：了解漢代政論文的特征

第一節(jié) 漢代政論文概說

第二節(jié) 賈誼和晁錯的政論文。

簡析賈誼的《過秦論》（上）

第五章 司馬遷的《史記》和班固的《漢書》

學(xué)時：7 教學(xué)目的與要求：掌握司馬遷的人格和《史記》、《漢書》傳記文學(xué)的特征。第一節(jié) 司馬遷的生平和《史記》的創(chuàng)作

司馬遷的出游和“李陵事件”及《史記》的寫作過程。

第二節(jié) 《史記》的思想內(nèi)容

一、在一定程序上反映出階級矛盾和階級斗爭的某些真實情況。充分肯定了陳勝、吳廣所領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義在歷史上的作用。

二、揭露鞭撻了最高統(tǒng)治者的兇殘暴虐、貪婪狡詐和庸俗無賴。

三、對社會各階層、尤其是中下層人物的優(yōu)良品德予以熱情謳歌。

四、在一定程序上否認(rèn)天命，同時也強調(diào)了人在歷史進(jìn)程中的作用。

第三節(jié) 《史記》的藝術(shù)成就

一、能抓住帶本質(zhì)意義的典型重大歷史事件，選取這些事件，寫出人物在當(dāng)時的作用，也表現(xiàn)了人物性格。

二、善于運用“互見法”。

三、善于通過瑣事來刻畫人物。

四、善于把人物放在復(fù)雜的矛盾斗爭中去表現(xiàn)他們的性格特征。

五、精粹的語言，具有很強的表現(xiàn)力和雕塑感。

第四節(jié) 《史記》在文學(xué)史上的地位和深遠(yuǎn)影響

《史記》在文學(xué)史上有崇高的地位和深遠(yuǎn)影響。魯迅先生盛贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”?！妒酚洝穼糯姼瑁绕涫菓騽?、小說、散文都有著極為深遠(yuǎn)的啟示和影響。

第五節(jié) 班固與《漢書》

一、班固生平和《漢書》的創(chuàng)作。選讀《蘇武傳》、《李夫人傳》、《霍光傳》。

精講篇目：《李將軍列傳》、《魏其武安候列傳》、《陳涉世家》、《項羽本紀(jì)》

《廉頗藺相如列傳》、《魏公子列傳》、《刺客列傳》、本章重點：《史記》的文學(xué)性

難點：文學(xué)性與歷史性相結(jié)合

兩漢文學(xué)參考書目：

《兩漢文學(xué)史參考資料》北京大學(xué)中文系中國文學(xué)史教研室編選·北京：中華書局，1962 《漢代文學(xué)思想史》許結(jié)著·南京：南京大學(xué)出版社，1990 《漢賦研究》龔克昌著·濟(jì)南：山東文藝出版社，1990 《漢賦通論》萬光治著·成都：巴蜀書社，1989 《漢魏六朝賦選》瞿蛻園選注·上海：上海古籍出版社，1964 《兩漢文舉要》高步瀛選注·北京：中華書局，1990 《史記選》王伯祥選注·北京：人民文學(xué)出版社，1958 《漢魏六朝樂府文學(xué)史》蕭滌非著· 北京：人民文學(xué)出版社，1984 《漢魏六朝詩鑒賞辭典》吳小如等編寫·上海：上海辭書出版社，1992 《古詩十九首集釋》隋樹森編著·北京：中華書局，1955 《漢詩選箋》鄭文選注·上海：上海古籍出版社，1986

第三編 魏晉六朝文學(xué)

學(xué)時：34

概 述

一、社會歷史概況

二、思潮與文學(xué).第一章 建安文學(xué)

學(xué)時：5 教學(xué)目的與要求：掌握建安文學(xué)的特征，體會建安文人建功立業(yè)的精神。

第一節(jié) 關(guān)于建安文學(xué)

介紹建安文學(xué)的盛況，建安文學(xué)的特點，建安文學(xué)興盛的原因，以及它對后世的影響。

第二節(jié) 三曹

一、曹操

曹操的生平及文學(xué)成就 曹操作品選講

分析《步出夏門行》二首（《觀滄?！贰ⅰ洱旊m壽》）和《短歌行》（對“酒當(dāng)歌”）。

二、曹植

曹植的生平及文學(xué)成就 曹植作品選講

分析前期代表作《白馬篇》和后期代表作《野田黃雀行》、《贈白馬王彪》 選讀《美女篇》、《洛神賦》

三、曹丕 曹丕的詩歌創(chuàng)作 曹丕作品選講

簡析七言詩《燕歌行》其一

第三節(jié) 建安七子

一、王粲

王粲的生平和創(chuàng)作

分析《七哀》其一（“西京亂無象”），選讀《登樓賦》。

二、陳琳的《飲馬長城窟行》

第四節(jié) 其他作家詩文

蔡琰的《悲憤詩》 選讀：諸葛亮的《出師表》

重點：三曹、王粲《七哀》其一（“西京亂無象”）和蔡琰的《悲憤詩》

第二章 正始文學(xué)

學(xué)時：3 教學(xué)目的：了解正始文人的苦悶情懷。

第一節(jié) 關(guān)于正始文學(xué)

第二節(jié) 阮籍、嵇康

一、阮籍與稽康政治態(tài)度及文學(xué)創(chuàng)作

二、阮籍與嵇康的作品選講

分阮籍的三首《詠懷》詩（“夜中不能寐”、“駕言發(fā)魏都”、“一日復(fù)一夕”）。選讀嵇康《幽憤詩》、散文《與山巨源絕交書》。

重點：阮籍的三首《詠懷》詩和嵇康《與山巨源絕交書》。

第三章 西晉文學(xué) 學(xué)時：3 教學(xué)目的與要求：了解西晉文學(xué)的概貌，掌握西晉文學(xué)雕琢的特點。

第一節(jié) 陸機、潘岳 第二節(jié) 左思 第三節(jié) 劉琨

重點：左思

第四章 東晉文學(xué)

學(xué)時：1 教學(xué)目的與要求：了解東晉文學(xué)玄言的特征。郭璞及其《游仙詩》 重點：郭璞及其《游仙詩》

第五章 陶淵明

學(xué)時：7 教學(xué)目的與要求： 掌握陶淵明淡泊情懷和詩歌淳厚平淡的特征。

第一節(jié) 陶淵明的時代、生平和思想

一、陶淵明生在晉宋易代時期，民族矛盾、階級矛盾斗爭劇烈，門閥制度森嚴(yán)。

二、在黑暗動蕩時代，陶淵明懷著濟(jì)世壯志，從二十九歲步入官場，之后十三年仕隱無常，四十歲時徹底歸隱，之后親自參加農(nóng)業(yè)勞動，表現(xiàn)了厭惡官場，不與統(tǒng)治者合作的高潔人格，六十三歲病逝于家。

第二節(jié) 陶淵明詩歌的思想內(nèi)容

一、詩作主要寫于歸隱之后。

二、田園詩多方面地描繪了農(nóng)村景色和歸隱后的生活，主要反映了詩人鄙棄官場、怡然自樂的思想感情。也以幻想“樂土”表示了對戰(zhàn)亂貧困的封建社會的抗議；反映出希望用勞動創(chuàng)造和平幸福生活的強烈愿望。

三、陶淵明的詠懷、詠史詩，圍繞出仕與歸隱矛盾，表現(xiàn)了壯志未遂的苦悶的不與統(tǒng)治者同流合污的高尚品格，也曲折暴露了黑暗。

四、陶詩也表現(xiàn)了一定消極思想。

第三節(jié) 陶淵明詩歌的藝術(shù)特色

一、陶詩最突出的特點是創(chuàng)造了平淡與淳美統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。

二、情、景、理的合諧統(tǒng)一。

第四節(jié) 陶淵明的地位和影響

一、陶淵明是魏晉南北朝最有成就的詩人。

二、陶淵明蔑視權(quán)貴、不與統(tǒng)治者同流合污的品德給后代作家樹立了榜樣。

三、“田園詩”到唐形成了一個影響深遠(yuǎn)的詩歌流派。精讀作品篇目：《歸園田居》三首（其

一、其

二、其三）、《飲灑》二首（其

五、其九）《歸去來兮辭》并序《讀山海經(jīng)》（其十）、閱讀作品篇目：《乞食》、《詠荊軻》、《桃花源記并詩》 重點：陶的人格及人生道路與詩風(fēng)

第六章 劉宋文學(xué)

學(xué)時：3 教學(xué)目的與要求：掌握劉宋文學(xué)孤傲的情懷和山水詩風(fēng)格特點。

第一節(jié) 晉宋之際詩文風(fēng)氣的嬗變

第二節(jié) 謝靈運和他的山水詩

第三節(jié) 顏延之謝莊 第四節(jié) 鮑照

重點：謝靈運和鮑照

難點：謝靈運對山水詩的貢獻(xiàn)

第七章 永明文學(xué)

學(xué)時：3 教學(xué)目的與要求：了解永明文人重親友之情的特點和永明詩風(fēng)。

第一節(jié) 永明體的興起 第二節(jié) 謝脁和他的新體詩

第三節(jié) 沈約和他的文學(xué)主張

第四節(jié) 孔稚和齊代其他作家

重點：謝脁和他的新體詩 難點：新體詩的影響

第八章

宮體詩（略）第九章 由南入北的作家

學(xué)時：2 教學(xué)目的與要求：掌握庾信前期詩歌風(fēng)格的變化及心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

第一節(jié) 庾信

第二節(jié) 顏之推和《顏氏家訓(xùn)》

重點：庾信

第十章 南北朝樂府民歌

學(xué)時：2 教學(xué)目的與要求：了解魏晉南北朝樂府詩的風(fēng)格及南北民歌的不同

一、南朝樂府民歌的思想內(nèi)容

二、南朝樂府民歌的藝術(shù)特色

三、北朝樂府民歌的思想內(nèi)容

四、北朝樂府民歌的藝術(shù)特色

五、南北朝樂府民歌的地位和影響 精讀作品篇目：《木蘭詩》、《西洲曲》

選讀：南朝：《子夜歌》、《子夜四時歌》、《丁督護(hù)歌》、《讀曲歌》。

北朝：《隔谷歌》（之

一、之二）、《企喻歌》《李波小妹歌》、《地驅(qū)樂歌辭》（“驅(qū)羊入谷”）、《折楊柳歌辭》（“腹中愁不樂”、“健兒須快馬”）、《敕勒歌》

重點：《木蘭詩》、《西洲曲》和南北朝民歌的區(qū)別

第十一章 南北朝的駢賦、駢文、散文

學(xué)時：2 教學(xué)目的與要求：了解南北朝駢賦、駢文、散文的特點。

一、南北朝的駢賦、駢文

二、南北朝的散文

三、作品選講

精讀作品篇目：江淹的《別賦》,酈道元的《水經(jīng)注·江水注》（“自三峽??淚沾裳”）

閱讀作品篇目：鮑照的《蕪城賦》、江淹《恨賦》、，吳均的《與朱元思書》，丘遲的《與陳伯之書》，庾信的《哀江南賦》。

重點： 江淹的《別賦》

第十二章 魏晉南北朝的小說

學(xué)時：1 教學(xué)目的與要求：了解魏晉南北朝小說的概況。

第一節(jié) 中國古代小說溯源

一、中國古代小說的萌芽。

二、歷史傳說向小說的過渡。

第二節(jié) 志怪小說

一、產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)

二、干寶的《搜神記》

三、其它志怪小說

第三節(jié) 軼事小說

一、產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)

二、劉義慶的《世說新語》

三、其它軼事小說

第四節(jié) 魏晉小說對后世的影響

為唐宋傳奇的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件，開導(dǎo)了筆記小說的先路，為后世戲劇、小說提供了豐富素材。

閱讀作品篇目：《列異傳·宋定伯》、《搜神記·三王墓》、《世說新語·王藍(lán)田性急》。

重點：《搜神記》、《世說新語》

第十三章 魏晉南北朝文學(xué)批評(略）

學(xué)時：2 曹丕《典論論文》 劉勰《文心雕龍》 陸機《文賦》 鐘嶸《詩品》

參考書目：

《魏晉文學(xué)史》徐公持著.北京：人民文學(xué)出版社，1999 《南北朝文學(xué)史》曹道衡、沈玉成著.北京：人民文學(xué)出版社，1991 《魏晉南北朝文學(xué)史參考資料》北京大學(xué)中文系編.北京：中華書局，1962 《魏晉南北朝文學(xué)思想史》羅宗強著.北京：中華書局，1996 《八代詩史》葛曉音著.西安：陜西人民出版社，1989 《中國中古詩歌史》王鐘陵著.南京：江蘇教育出版社，1988 《中古詩人抒情方式的演進(jìn)》胡大雷著.北京：中華書局，2003 《漢魏六朝詩選》余冠英選注.北京：人民文學(xué)出版社，1958 《陶淵明集校箋》龔斌校箋.上海：上海古籍出版社，1996 《鮑參軍集注》錢仲聯(lián)校注集說.上海：上海古籍出版社，1980 《謝靈運集校注》顧紹柏校注.鄭州：齊魯書社，1987 《謝宣城集校注》曹融南校注.上海：上海古籍出版社，1991 《文心雕龍今譯》周振甫注譯.北京：人民文學(xué)出版社，1986 《中國文學(xué)批評史》(上)王運熙、顧易生主編.上海：上海古籍出版社，1985 《中國歷代文論選》郭紹虞、王文生主編.上海：上海古籍出版社，1979

隋 唐 五 代 文 學(xué)



學(xué)時：54 教學(xué)目的和要求：了解隋、唐、五代的歷史概況，認(rèn)識隋、唐、五代時期詩歌、散文、詞的發(fā)展規(guī)律，掌握重要文學(xué)家的生平、思想、文學(xué)創(chuàng)作等方面的情況；使學(xué)生背誦相當(dāng)數(shù)量的古典文學(xué)名篇；提高學(xué)生研討古代文學(xué)史的和鑒賞古典文學(xué)作品的能力。配套教材：袁行霈、羅宗強主編《中國文學(xué)史》（第二卷）

朱東潤主編《歷代文學(xué)作品選》（中編第一冊）

緒論

學(xué)時：2 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生認(rèn)識唐代社會的特點、唐代文人的生活方式及其與唐代文學(xué)的關(guān)系。掌握隋唐五代文學(xué)的發(fā)展的規(guī)律和特點。

第一節(jié) 唐代社會與唐代文學(xué)的繁榮（1學(xué)時）

一、唐代社會的特點

二、唐代文人生活方式對詩歌創(chuàng)作的影響 第二節(jié) 隋唐五代文學(xué)文學(xué)概況（1學(xué)時）

一、唐代詩歌發(fā)展概況

二、唐代散文發(fā)展概況

三、唐代小說發(fā)展概況

學(xué)習(xí)重點：說明以詩取士、文人的漫游、讀書山林之風(fēng)、幕府和貶謫生活對文學(xué)的影響。初步認(rèn)識唐詩的美學(xué)特征。

第一章 南北文學(xué)合流與初唐詩壇

學(xué)時：5 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握隋及初唐文學(xué)創(chuàng)作的總體情況，以及四杰、沈宋、陳子昂的詩歌創(chuàng)作的成就，明晰從齊梁詩到唐詩的演進(jìn)規(guī)律。

第一節(jié) 隋代文學(xué)（1學(xué)時）

一、文學(xué)創(chuàng)作的低潮期

二、南北文風(fēng)融合的過渡狀態(tài) 第二節(jié) 初唐詩壇（2學(xué)時）

一、宮廷詩風(fēng)的延續(xù)：

1、貞觀詩壇

2、上官體

3、沈宋裁辭矜律變

二、寒士文學(xué)的崛起：

1、王績的詩歌創(chuàng)作

2、“四杰”的詩歌創(chuàng)作

重點：隋代、初唐詩壇的宮廷文學(xué)特點；初唐“四杰”的文學(xué)成就及其在唐代文學(xué)史上的地位；初唐歌行的特點；格律詩的興起；

學(xué)習(xí)難點：“四杰”詩歌中初步體現(xiàn)的“風(fēng)骨”特色。

精講篇目：《野望》、《在獄詠蟬》、《送杜少府之任蜀州》、《從軍行》、《獨不見》。第三節(jié) 陳子昂與唐詩風(fēng)骨（1學(xué)時）

一、陳子昂的詩歌創(chuàng)作

二、唐詩風(fēng)骨

學(xué)習(xí)重點：結(jié)合陳子昂詩歌的昂揚情調(diào)說明陳子昂的詩歌主張和“風(fēng)骨”的含義。

學(xué)習(xí)難點：“風(fēng)骨”的含義。

精講篇目：《登幽州臺歌》、《感遇之二》。 第四節(jié) 張若虛與唐詩興象（1學(xué)時）

一、《春江花月夜》

二、唐詩興象

學(xué)習(xí)重點：在賞析《春江花月夜》的基礎(chǔ)上說明該詩所創(chuàng)造的詩歌藝境美。學(xué)習(xí)難點： “興象”的含義。 精講篇目：《春江花月夜》

 第二章 盛唐的詩人群體

學(xué)時：12 教學(xué)目的與要求：了解唐代山水田園詩、邊塞詩興盛的原因；了解盛唐重要詩人的生平、思想，掌握盛唐重要詩人的藝術(shù)成就。

第一節(jié) 與創(chuàng)造靜逸明秀之美的詩人（5學(xué)時）

一、王維及其詩歌創(chuàng)作

二、孟浩然及其詩歌創(chuàng)作

三、其他詩人

學(xué)習(xí)重點：王維的思想及王維、孟浩然的藝術(shù)成就（尤其是王維山水田園詩的藝術(shù)成就）。

學(xué)習(xí)難點：王、孟山水田園詩中的禪趣。

精講篇目：《過故人莊》、《臨洞庭湖贈張丞相》、《觀獵》、《山居秋暝》、《渭川田家》、《鹿柴》、《竹里館》、《送元二使安西》。

第二節(jié) 王昌齡、崔顥和創(chuàng)造清剛勁健之美的詩人（4學(xué)時）

一、王昌齡的詩歌創(chuàng)作

二、崔顥的詩歌創(chuàng)作

三、李頎的詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：王昌齡的七絕成就；崔顥、李頎的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：王昌齡七絕的含蓄特色。

精講篇目：《從軍行》、《出塞》、《閨怨》、《芙蓉樓送辛漸》、《黃鶴樓》、《古從軍行》。

第三節(jié) 高適、岑參和創(chuàng)造慷慨奇?zhèn)ブ赖脑娙耍?學(xué)時）

一、高適及其詩歌創(chuàng)作

二、岑參及其邊塞詩創(chuàng)作

三、岑參與高適邊塞詩的異同

學(xué)習(xí)重點：高適、岑參的詩歌創(chuàng)作；岑參與高適邊塞詩的異同。學(xué)習(xí)難點：高適、岑參詩歌的藝術(shù)特色。

精講篇目：《封丘縣》、《燕歌行》、《別董大》、《走馬川行奉送封大夫出征》《逢入京使》。

第三章

李白

學(xué)時：5 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握李白的生平和思想、以及李白的樂府、歌行和絕句的藝術(shù)成就、李白的藝術(shù)個性。

第一節(jié) 李白的生平、思想與人格（1學(xué)時）

一、李白的生平

二、李白的思想

三、李白的性情

學(xué)習(xí)重點：李白的思想及其對李白創(chuàng)作的影響、李白狂放率真的個性魅力。學(xué)習(xí)難點：李白的道教思想及其對李白創(chuàng)作的影響。第二節(jié) 李白的樂府與歌行（2學(xué)時）

一、李白的樂府的復(fù)與變

二、李白的雜言及七言歌行

學(xué)習(xí)重點：李白古題樂府的創(chuàng)新與個性特色；李白歌行的藝術(shù)價值。學(xué)習(xí)難點：李白雜言及七言樂府、歌行的藝術(shù)特色。

精講篇目：《蜀道難》、《行路難》、《將進(jìn)灑》、《夢游天姥吟留別》、《陪侍御叔華登樓歌》。

第三節(jié) 李白的絕句（1學(xué)時）

一、絕句詩美特征

二、李白的五絕

三、李白的七絕

學(xué)習(xí)重點：李白絕句自然明快而又含蓄雋永的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：李白五絕與七絕的區(qū)別。

精講篇目：《獨坐敬亭山》、《勞勞亭》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《山中問答》。

第四節(jié) 李白詩歌的藝術(shù)個性（1學(xué)時）

一、強烈的個性抒情色彩

二、大膽的想象

三、“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩歌語言 學(xué)習(xí)重點：李白詩歌的藝術(shù)個性。  學(xué)習(xí)重點：李白詩歌的主觀色彩。

 第四章 杜甫

學(xué)時：6 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握杜甫的生平和思想、以及杜甫詩歌創(chuàng)作的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，并能分析李白與杜甫的差異。

第一節(jié) 杜甫的生平和人格（1學(xué)時）

一、杜甫的生平及其創(chuàng)作歷程

二、杜甫的人格魅力

學(xué)習(xí)重點：杜甫的生平分期及其詩歌創(chuàng)作的發(fā)展、杜甫的儒家人生觀。學(xué)習(xí)難點：“詩圣”的含義。 第二節(jié)

“詩史”（2學(xué)時）

一、杜詩的“詩史”性質(zhì)

二、敘事技巧的成熟

學(xué)習(xí)重點：杜甫詩歌的“詩史”性質(zhì)與敘事藝術(shù)。學(xué)習(xí)難點：“詩史”的含義。

精講篇目：《兵車行》、《自京赴奉天縣詠懷五百字》 第三節(jié) 杜甫的律詩（1學(xué)時）

一、律詩題材的充實擴(kuò)大

二、渾融的境界和出神入化的技巧

三、律師體制的創(chuàng)新

學(xué)習(xí)重點：杜甫對七律藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)難點：杜甫七律飛動的氣勢與精嚴(yán)的格律相結(jié)合的藝術(shù)特色。精講篇目：《春夜喜雨》、《登高》、《秋興》（其一） 第四節(jié) 杜詩的藝術(shù)風(fēng)格（1學(xué)時）

一、豐富多樣的藝術(shù)面貌

二、“沉郁頓挫”的主導(dǎo)風(fēng)格

學(xué)習(xí)重點：杜詩“沉郁頓挫”的主要風(fēng)格。學(xué)習(xí)難點：“沉郁頓挫”的含義。第五節(jié) 杜詩的地位與影響（1學(xué)時）

一、集大成

二、變唐調(diào)

三、開后世

學(xué)習(xí)重點：杜甫在中國詩史上承前啟后的重要地位。

第五章 大歷詩風(fēng) 學(xué)時：2 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握中唐前期的主要詩人以及詩歌創(chuàng)作的大致情況。

一、大歷十才子

二、江南詩人

三、吳中詩人

四、李益

五、顧況

學(xué)習(xí)重點：大歷詩壇的分野以及劉長卿、韋應(yīng)物、顧況、李益的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：大歷詩風(fēng)的時代特色。

精講篇目：《滁州西澗》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《夜上受降城聞笛》。

第六章 韓孟詩派與劉禹錫、柳宗元等詩人

學(xué)時：6

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握韓孟詩派的詩歌主張及韓愈、孟郊、李賀、劉禹錫、柳宗元的詩歌藝術(shù)成就。

第一節(jié)

韓孟詩派及其詩歌主張（5學(xué)時）

一、韓孟詩派的詩歌主張

二、孟郊的詩歌創(chuàng)作

三、韓愈詩歌創(chuàng)作

四、李賀詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：韓愈奇而豪、“以文為詩”的藝術(shù)特色和奇而硬、李賀奇而麗的藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)難點：孟郊詩歌“硬”的特色和李賀詩歌的過度修辭

精講篇目：《山石》、《秋懷十五首》（其一）《雁門太守行》、《李憑箜篌引》《金銅仙人辭漢歌》、《雁門太守行》。

第二節(jié) 劉禹錫、柳宗元等人的詩歌風(fēng)貌（2學(xué)時）

一、劉禹錫的獨特風(fēng)貌

二、柳宗元的山水詩

學(xué)習(xí)重點：柳宗元的山水詩和劉禹錫的懷古詩、民歌新聲。 學(xué)習(xí)難點：柳宗元的山水詩的冷峭風(fēng)格

精講篇目：《南澗中題》、《江雪》、《竹枝詞》、《烏衣巷》。 

第八章 白居易與元白詩派

學(xué)時：7

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握白居易的詩歌理論、詩歌創(chuàng)作的主要特點以及元白詩派其他詩人的創(chuàng)作情況。第一節(jié) 白居易及其詩歌主張（1學(xué)時）

一、白居易的生平與思想

二、白居易的詩歌主張

學(xué)習(xí)重點：白居易的詩歌主張。 第二節(jié) 白居易詩歌創(chuàng)作（4學(xué)時）

一、白居易的諷喻詩

二、白居易的閑適詩

三、《長恨歌》的藝術(shù)成就

學(xué)習(xí)重點：白居易的諷喻詩的特點、《長恨歌》的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：諷喻詩的得與失、《長恨歌》的抒情性

精講篇目：《輕肥》、《上陽白發(fā)人》、《長恨歌》、《錢塘湖春行》、《問劉十九》。第三節(jié) 元白詩派的其他詩人（2學(xué)時）

一、“張王樂府”

二、元稹的詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：“張王樂府”的通俗化與寫實性、元稹的艷情詩。 精講篇目：《野老歌》、《秋思》、《離思五首》（其四）

第九章 散文的文體文風(fēng)改革

學(xué)時：4

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握中唐古文運動的起因以及韓愈、柳宗元散文創(chuàng)作的成就。

第一節(jié) 唐代古文運動（1學(xué)時）

一、唐代散文的發(fā)展

二、韓、柳的古文理論

學(xué)習(xí)重點：古文運動的宗旨及韓、柳古文理論。 學(xué)習(xí)難點：古文理論中道與文的關(guān)系 第二節(jié) 韓、柳散文的藝術(shù)成就（3學(xué)時）

一、韓愈散文的創(chuàng)新

二、柳宗元的散文創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：韓愈的論說文、雜文及柳宗元的山水游記

 學(xué)習(xí)難點：韓文文從字順與奇崛排奡相統(tǒng)一的特色、柳宗元的山水游記的“凄神寒骨”的特色。

精講篇目：《送李愿歸盤谷序》、《師說》、《至小丘西小石潭記》、《始得西山宴游記》。

 第十章 晚唐詩歌

學(xué)時：4 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握晚唐文學(xué)創(chuàng)作的情況以及杜牧、李商隱詩歌創(chuàng)作的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。

第一節(jié) 杜牧（1學(xué)時）

一、懷古詠史詩大量出現(xiàn)的時代背景

二、杜牧的詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：杜牧的懷古詠史詩。 學(xué)習(xí)難點：懷古詠史詩中議論的恰當(dāng)表達(dá)

精講篇目：《過華清宮絕句》、《赤壁》、《泊秦淮》、《山行》。 第二節(jié) 李商隱（2學(xué)時）

一、人生的悲劇性

二、詩歌的朦朧美

學(xué)習(xí)重點：李商隱詩歌的朦朧多義與對心靈的開拓。 精講篇目：《錦瑟》、《無題》、《嫦娥》、《安定城樓》  第三節(jié) 晚唐其他詩人（1學(xué)時）

一、賈島

二、溫庭筠

三、現(xiàn)實主義詩人

學(xué)習(xí)重點：賈島的詩歌創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點：賈島對五絕的貢獻(xiàn)

精講篇目：《題李凝幽居》、《商山早行》。

第十一章 詞的初創(chuàng)與晚唐五代詞人

學(xué)時：3 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握詞的起源以及敦煌曲子詞、溫庭筠與花間詞、李煜與南唐詞的創(chuàng)作成就。

第一節(jié) 燕樂的興起及詞的起源（1學(xué)時）

一、詞

二、詞的起源

三、詞的早期創(chuàng)作 學(xué)習(xí)重點：詞的起源 學(xué)習(xí)難點：民間詞的藝術(shù)特色

精講篇目：《菩薩蠻》（枕前發(fā)盡千般愿） 第二節(jié) 溫庭筠及其他花間詞人（1學(xué)時）

一、溫庭筠的詞創(chuàng)作

二、韋莊的詞創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：溫庭筠、韋莊的詞藝術(shù) 學(xué)習(xí)重點：溫庭筠、韋莊的詞藝術(shù)的對比 精講篇目：《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）、《望江南》（梳洗罷）、《思帝鄉(xiāng)》（春日游）。

第三節(jié) 李煜及南唐詞人（1學(xué)時）

一、馮延巳的詞創(chuàng)作

二、李璟的詞創(chuàng)作

三、李煜的人生歷程與詞創(chuàng)作 學(xué)習(xí)重點：李煜、馮延巳的詞藝術(shù)。學(xué)習(xí)難點：李煜詞的真性情

精講篇目：《虞美人》（春花秋月何時了）、《浪淘沙令》（簾外雨潺潺）、《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久）。 

參考書目：

范文瀾《中國通史》，人民出版社 1978 岑仲勉《隋唐史》，高等教育出版社 1957 陳寅恪《元白詩箋證稿》，上海古籍出版社1978（清）彭定求等《全唐詩》，中華書局1960 高步瀛《唐宋詩舉要》、《唐宋文舉要》，上海古籍出版社 馬茂元《唐詩選》，上海古籍出版社 1999 余冠英等《唐詩選》，人民文學(xué)出版社 1978 喬象鍾等《唐代文學(xué)史》，人民文學(xué)出版社 1995 袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》，北京大學(xué)出版社 1996 羅宗強《隋唐五代文學(xué)思想史》，中華書局 1999 葛曉音《詩國高潮與盛唐文化》，北京大學(xué)出版社 1998（美）宇文所安《初唐詩》、《盛唐詩》，三聯(lián)書店

2004 陳伯?！短圃妼W(xué)引論》，東方出版中心

1988 蔣寅《大歷詩風(fēng)》，海古籍出版社1992 孟二冬《中唐詩歌之開拓與新變》，北京大學(xué)出版社 1998 孫昌武《唐代古文運動通論》，百花文藝出版社，1984 蕭滌非等《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社1983 陳貽焮《杜甫評傳》，上海古籍出版社 1988（日）松浦友久《李白詩歌抒情藝術(shù)研究》，上海古籍出版社 1996

宋 遼 金 文 學(xué)

學(xué)時：54 教學(xué)目的與要求：了解宋代的歷史概況，認(rèn)識宋、遼、金時期詩歌、散文、詞、話本小說的發(fā)展規(guī)律，掌握重要文學(xué)家的生平、思想、文學(xué)創(chuàng)作等方面的情 況；使學(xué)生背誦相當(dāng)數(shù)量的古典文學(xué)名篇；進(jìn)一步提高學(xué)生研討古代文學(xué)史的和鑒賞古典文學(xué)作品的能力。

配套教材：袁行霈、羅宗強主編《中國文學(xué)史》（第三卷）

朱東潤主編《歷代文學(xué)作品選》（中編第二冊）

緒 論

學(xué)時：2

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生認(rèn)識宋代社會的特點、宋代文人的的特點，初步認(rèn)識宋代文學(xué)的發(fā)展的規(guī)律和特點。

第一節(jié)

宋代社會與宋代文人（1學(xué)時）

一、宋代社會的特點

二、宋代文人的特點

學(xué)習(xí)重點：宋代社會的后門第時代特點、宋代文人審美趨向的轉(zhuǎn)變以及城市的繁榮對詞的興盛的影響。

第二節(jié)

宋代文學(xué)的獨特成就和歷史地位（1學(xué)時）

一、宋詞創(chuàng)作的繁榮

二、宋詩的獨特風(fēng)貌

三、散文的進(jìn)一步發(fā)展

四、話本的興起

學(xué)習(xí)重點：詞、詩、散文的發(fā)展概況。學(xué)習(xí)難點：宋詩的獨特風(fēng)貌。

第一章 宋初文學(xué)

學(xué)時：2 

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生認(rèn)識宋初文學(xué)的總體情況和復(fù)而未變的基本特點。 第一節(jié) 宋初的白體詩人（1學(xué)時）

一、白體詩人概況

二、王禹偁的新氣息

學(xué)習(xí)重點：王禹偁的詩歌藝術(shù)成就。精講篇目：《村行》

第二節(jié) 宋初的晚唐體詩人（0.5學(xué)時）

一、“九僧”的詩歌創(chuàng)作

二、林逋的詩歌創(chuàng)作

三、寇準(zhǔn)的詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：林逋的詩歌藝術(shù)特色。精講篇目：《山園小梅》

第三節(jié) 西昆體的盛衰（0.5學(xué)時）

一、西昆體的藝術(shù)特征

二、西昆體的歷史評價 學(xué)習(xí)重點：西昆體藝術(shù)特征。



第二章 柳永與北宋前期詞風(fēng)的演變

學(xué)時：6 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生了解北宋前期詞壇的情況，掌握晏殊、歐陽修、柳永詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。

第一節(jié)

對五代詞風(fēng)的因革（2學(xué)時）

一、晏殊的《珠玉詞》

二、歐陽修的《六一詞》

學(xué)習(xí)重點：晏殊、歐陽修詞的藝術(shù)特色。

學(xué)習(xí)難點：大晏詞的理性特色和醉翁詞的豪放特色。

精講篇目：《浣溪沙》（一曲新詞）、《蝶戀花》（檻菊愁煙）、《朝中措·平山堂》、《蝶戀花》（庭院深深））

第二節(jié)

開拓詞境的嘗試（2學(xué)時）

一、獨辟蹊徑的范仲淹詞

二、貼近日常生活的張先詞

三、向詩風(fēng)靠攏的王安石詞

學(xué)習(xí)重點：范仲淹、張先、王安石對詞境的開拓 學(xué)習(xí)難點：張先慢詞的缺點。

精講篇目：《漁家傲》（塞下秋來）、《天仙子》（《水調(diào)》數(shù)聲）、《桂枝香·金陵懷古》。

第三節(jié)

柳永的新變（2學(xué)時）

一、慢詞的發(fā)展與市民情調(diào)的表現(xiàn)

二、語言的通俗化運用和手法的鋪敘與白描

三、羈旅行役之感與抒情的自我化

學(xué)習(xí)重點：柳永詞在抒情自我化、發(fā)展慢詞、使用鋪敘方法等方面的新變。學(xué)習(xí)難點：柳永詞的鋪敘方法。

精講篇目：《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《八聲甘州》（對蕭蕭暮雨）、《定**》（自春來）。

第三章 歐陽修詩文革新運動 

學(xué)時：6

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生了解宋初詩文創(chuàng)作的演變軌跡，以及掌握幾個大作家如歐陽修、王安石、梅堯臣、蘇舜欽等的文學(xué)創(chuàng)作的成就和特色。

第一節(jié) 歐陽修散文（1學(xué)時）

一、歐陽修

二、歐陽修散文體裁與文風(fēng)

學(xué)習(xí)重點：歐陽修散文藝術(shù)特色和文賦的形成。學(xué)習(xí)難點：歐陽修散文紆徐委婉的特色。精講篇目：《醉翁亭記》、《秋聲賦》。

第二節(jié) 歐陽修、梅堯臣、蘇舜欽的詩歌（2學(xué)時）

一、歐陽修的詩歌創(chuàng)作

二、梅堯臣的詩歌創(chuàng)作

三、蘇舜欽的詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：歐陽修、梅堯臣、蘇舜欽三人的藝術(shù)特色和所表現(xiàn)出的宋詩新特征。

學(xué)習(xí)難點：梅堯臣詩歌的平淡美。

精講篇目：《畫眉鳥》、《戲答元珍》、《汝墳貧女》、《魯山山行》、《淮中晚泊犢頭》。

第三節(jié) 王安石詩文（3學(xué)時）

一、王安石的散文創(chuàng)作

二、王安石的詩歌創(chuàng)作

二、曾鞏的散文創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：王安石詩、文的藝術(shù)特色，尤其是晚年絕句的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：王安石的散文簡潔峻切的風(fēng)格。

精講篇目：《讀孟嘗君傳》、《明妃曲二首》、《北陂杏花》、《題湖陰先生壁》 

第四章 蘇軾——北宋詩文革新運動集大成者

學(xué)時：7

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握蘇軾的生平和思想，蘇軾在散文、詩、詞各體文學(xué)創(chuàng)作方面的突出成就和巨大貢獻(xiàn)，以及對后世的影響。

第一節(jié) 蘇軾人生道路與創(chuàng)作實踐（1學(xué)時）

一、儒、道、禪的融合

二、樂觀礦達(dá)的人生態(tài)度

三、黃州、惠州、儋州：逆境中的創(chuàng)作高峰 學(xué)習(xí)重點：蘇軾的糅合儒、道、佛的人格魅力。第二節(jié) 蘇軾古文與辭賦（2學(xué)時）

一、蘇軾的藝術(shù)氣魄

二、善于翻新出奇的議論文

三、辭賦與四六

學(xué)習(xí)重點：蘇軾古文自然與雄放的藝術(shù)特色與辭賦的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：蘇軾古文自然與雄放的藝術(shù)特色。精講篇目：《前赤壁賦》、《后赤壁賦》、《承天寺夜游》、《韓文公廟碑》、《日喻說》。

第三節(jié) 蘇軾的詩（2學(xué)時）

一、詩境與精神

二、非凡的表現(xiàn)力

三、剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)風(fēng)格

四、宋詩的最高成就

學(xué)習(xí)重點：蘇軾的詩歌的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：蘇軾詩歌剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)風(fēng)格

精講篇目：《游金山寺》、《和子由澠池懷舊》《飲湖上初晴后雨》、《新城道中》、《荔支嘆》、《六月二十七日望湖樓醉書》。

第四節(jié) 蘇軾的詞（2學(xué)時）

一、蘇軾的詞學(xué)觀

二、蘇軾的對詞境的開拓

二、以詩為詞的手法

三、蘇詞風(fēng)格的多樣性

學(xué)習(xí)重點：蘇軾“以詩為詞”創(chuàng)新。學(xué)習(xí)難點：“以詩為詞”、超曠風(fēng)格的表現(xiàn)。

精講篇目：《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》、《江城子·密州出獵》、《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）、《浣溪沙》（簌簌衣襟）、《 定**》（莫聽穿林）、《念奴嬌·赤壁懷古》、《卜算子》（缺月掛疏桐）、《水龍吟》。

第五章 江西詩派與兩宋之際的詩歌

學(xué)時：4 教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握黃庭堅的詩歌理論及其詩歌的主要特點、江西詩派的形成、發(fā)展。

第一節(jié)

黃庭堅的詩歌（2學(xué)時）

一、黃庭堅的創(chuàng)作道路

二、豐富的人文意象

三、生新奇硬的藝術(shù)風(fēng)格

四、山谷體內(nèi)涵

學(xué)習(xí)重點：黃庭堅的詩歌理論及其詩歌的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：黃詩生新奇硬的藝術(shù)風(fēng)格。

精講篇目：《登快閣》、《寄黃幾復(fù)》、《題竹石牧?！?、《雨中登岳陽樓望君山》  第二節(jié)

陳師道的詩歌（0.5學(xué)時）

一、陳師道的詩歌藝術(shù)淵源和生活底蘊

二、簡練樸拙的藝術(shù)風(fēng)格

學(xué)習(xí)重點：陳師道詩歌的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：陳詩的樸拙特色。精講篇目：《示三子》、《九日寄秦覯》。第三節(jié) 江西詩派的形成與演變（0.5學(xué)時）

一、黃庭堅的詩論及其影響

二、杜甫典范地位的確立

三、江西詩派的形成

學(xué)習(xí)重點：黃庭堅的詩論、江西詩派的形成。

學(xué)習(xí)難點：黃庭堅的“點鐵成金”、“奪胎換骨”說。第四節(jié)

呂本中、陳與義與曾幾（1學(xué)時）

一、呂本中的“活法”

二、陳與義的詩歌創(chuàng)作

三、曾幾的詩歌創(chuàng)作

學(xué)習(xí)重點：呂本中的“活法”、陳與義與曾幾的詩歌的時代特色、與早期江西詩風(fēng)的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點：陳與義后期雄渾深沉的詩風(fēng)。

精講篇目：《傷春》、《牡丹》、《三衢道中》。

第六章 周邦彥和北宋中后期詞作

學(xué)時：6

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握晏幾道、秦觀、賀鑄與周邦彥等幾位詞壇大家的藝術(shù)成就。

第一節(jié) 晏幾道、秦觀與賀鑄（3學(xué)時）

一、晏幾道的特殊身世與詞的創(chuàng)作

二、傷心人的傷心詞——秦觀

三、奇特的個性與奇特的詞——賀鑄

學(xué)習(xí)重點：晏幾道、秦觀詞的藝術(shù)特色以及賀鑄詞的英雄豪氣與兒女柔情。學(xué)習(xí)難點：晏幾道、秦觀詞的藝術(shù)特色。

精講篇目：《臨江仙》（夢后樓臺）、《鷓鴣天》（彩袖殷勤）、《鵲橋仙》、《踏莎行》（霧失樓臺）、《滿庭芳》（山抹微云）、《浣溪沙》（漠漠輕寒）、《青玉案》（凌波不過）、《六州歌頭》（少年俠氣）。

第二節(jié)

周邦彥（2學(xué)時）

一、飄零不偶的主題和低沉感傷的格調(diào)

二、詞作藝術(shù)的規(guī)范化

學(xué)習(xí)重點：周邦彥詞的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：周邦彥詞鋪敘的進(jìn)一步發(fā)展。

精講篇目：《滿庭芳·夏日溧水無想山作》、《蘭陵王·柳》、《西河·金陵懷古》。

 第七章 南渡前后詞風(fēng)演變

學(xué)時：5

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生了解“靖康之難”對兩宋之際詞風(fēng)的影響，掌握李清照的創(chuàng)作經(jīng)歷和藝術(shù)特色。

第一節(jié)

李清照（2學(xué)時）

一、“別是一家”的詞論

二、《漱玉詞》的藝術(shù)成就

學(xué)習(xí)重點：李清照詞的創(chuàng)作經(jīng)歷和藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：李清照詞風(fēng)韻天然的語言特色。

精講篇目：《如夢令》（昨夜與疏風(fēng)驟）、《醉花陰》（薄霧濃云）、《聲聲慢》（尋尋覓覓）。《一剪梅》（紅藕香殘）。

第二節(jié)

其他南渡詞人（3學(xué)時）

一、朱敦儒青、中、晚年的不同詞風(fēng)

二、張元干南渡度前后詞風(fēng)的變化

三、李綱的詠史詞

四、岳飛的英雄戰(zhàn)歌

學(xué)習(xí)重點：朱敦儒、張元干等南渡詞人時代感和現(xiàn)實感的表達(dá)。學(xué)習(xí)難點：朱敦儒詞風(fēng)的轉(zhuǎn)變和一致性。

精講篇目：《鷓鴣天·西都作》、《相見歡》（金陵城上）、《賀新郎》（夢繞神州路）。

第八章

陸游等中興四大詩人

學(xué)時：6

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握陸游的生平及思想、陸游詩歌創(chuàng)作的成就，以及楊萬里、范成大的詩歌創(chuàng)作的特色。

第一節(jié) 陸游的詩歌創(chuàng)作（3學(xué)時）

一、陸游的生平與創(chuàng)作道路

二、陸游詩歌的思想內(nèi)容

三、陸游詩歌的藝術(shù)特色

學(xué)習(xí)重點：陸游的創(chuàng)作道路、詩歌的藝術(shù)特色與成就。學(xué)習(xí)難點：陸游詩歌對李杜詩風(fēng)的糅合。

精講篇目：《關(guān)山月》、《長歌行》、《書憤》、《臨安春雨初霽》、《沈園》、《劍門道中遇微雨》。

第二節(jié)

楊萬里與范成大（3學(xué)時）

一、“誠齋體”的藝術(shù)特征

二、范成大的使金紀(jì)行詩和田園詩

學(xué)習(xí)重點：“誠齋體”的特點與范成大的田園詩。學(xué)習(xí)難點：“誠齋體”平易中見靈巧的特點。

精講篇目：《小池》、《過松源晨炊漆公店》、《四時田園雜興》五首 

第九章 辛棄疾和辛派詞人

學(xué)時：6

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握辛棄疾的生平及其詞的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格，以及辛派詞人如張孝祥、陳亮等人的創(chuàng)作情況。

第一節(jié)

辛棄疾的詞創(chuàng)作（3學(xué)時）

一、英雄的才情與苦悶的人生經(jīng)歷

二、抒寫人生行藏的創(chuàng)作主張和追求雄豪壯大的審美理想

三、辛棄疾對詞境的開拓

四、辛詞的藝術(shù)成就

學(xué)習(xí)重點：辛棄疾詞英雄苦悶的抒發(fā)與“以文為詞”的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)難點：“以文為詞”的表現(xiàn)。

精講篇目：《水龍吟·登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書江西造口壁》、《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）、《清平樂》二首、《青玉案·元夕》、《鷓鴣天》（醉里挑燈看劍）、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《沁園春》（疊嶂西馳）

第二節(jié) 辛派詞人（3學(xué)時）

一、辛派先驅(qū)張孝祥

二、辛派中堅陸游

三、與辛詞相似的陳亮

四、效辛體而自成一家的劉過

學(xué)習(xí)重點：張孝祥、陸游與陳亮的創(chuàng)作情況 學(xué)習(xí)難點：豪放詞的詞本質(zhì)的保留。

精講篇目：《六州歌頭》（長淮望斷）、《念奴嬌·過洞庭》、《訴衷情》（當(dāng)年萬里覓封候）、《水調(diào)歌頭》（不見南師久）。

第十章 姜夔、吳文英及宋末詞壇 

學(xué)時：5

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握姜夔、吳文英詞的藝術(shù)特色，了解宋末詞壇的情況。

第一節(jié)

姜夔（2學(xué)時）

一、耿介清高的雅士

二、別有寄托的詠物詞與獨特的藝術(shù)手法

三、姜夔的羽翼史達(dá)祖和高觀國 學(xué)習(xí)重點：姜夔詞的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：姜夔詞“清空”的藝術(shù)特色。

精講篇目：《揚州慢》、《踏莎行》（燕燕輕盈）、《暗香》。 第二節(jié) 吳文英（1學(xué)時）

一、非仕非隱的人生

二、亦夢亦幻的境界

二、突變性的章法結(jié)構(gòu)和密麗幽深的語言風(fēng)格 學(xué)習(xí)重點：吳文英詞的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：吳文英詞評價。

精講篇目：《八聲甘州·靈巖陪庾幕諸公游》、《風(fēng)入松》（聽風(fēng)聽雨過清明）。 第三節(jié) 其他詞人（2學(xué)時）

一、詞風(fēng)清麗的周密

二、工于詠物的王沂孫

三、備寫身世之感的張炎

四、別開生面的蔣捷

三、辛派后勁劉克莊、陳人杰、劉辰翁和文天祥 學(xué)習(xí)重點：詠物詞、劉克莊詞的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：詠物詞中賦與比興的關(guān)系。

精講篇目：《眉嫵·新月》、《沁園春·夢孚若》、《高陽臺·西湖春感》。

第十一章 南宋后期和遼、金的詩歌

學(xué)時：5

教學(xué)目的與要求：使學(xué)生掌握劉克莊和元好問的文學(xué)創(chuàng)作成就，了解永嘉四靈、江湖詩派以及遼、金的詩歌創(chuàng)作的情況。

第一節(jié)

永嘉四靈和江湖詩派（2學(xué)時）

一、永嘉四靈的詩風(fēng)

二、江湖詩派的形成及其共性

三、劉克莊

四、戴復(fù)古

學(xué)習(xí)重點：劉克莊的詩歌成就。學(xué)習(xí)難點：江湖詩派的界定。精講篇目：《北來人》、《軍中樂》。第二節(jié)

文天祥與汪元量（1學(xué)時）

一、文天祥的詩歌

二、汪元量的詩歌

文天祥與汪元量的愛國詩歌。

學(xué)習(xí)難點：文天祥的集杜詩的評價。

精講篇目：《金陵驛》、《正氣歌》、《湖州歌》二首。第三節(jié)

元好問與遼、金的詩歌（2學(xué)時）

一、元好問的詩詞成就。

二、元好問的詩論。

學(xué)習(xí)重點：金代大詩人元好問的詩歌創(chuàng)作成就。學(xué)習(xí)難點：元好問詩歌的藝術(shù)特色。

精講篇目：《岐陽》、《壬辰十二月車駕東狩后即事五首》（其二）、《雁門道中書所見》、《論詩三十首》（其一、三）。

參考書目：

《中國通史》

（五），人民出版社1978 陸侃如、馮沅君《中國詩史》，宋詞部分，百花文藝出版社，1998 高步瀛《唐宋詩舉要》、《唐宋文舉要》，上海古籍出版社 孔凡禮《蘇軾年譜》，中華書局

1998 胡云翼《宋詞選》，上海古籍出版社

1997 唐圭璋《宋詞三百首箋注》，上海古籍出版社

1996 葉嘉瑩《唐宋詞十七講》，河北教育出版社

2000 葉嘉瑩《唐宋詞名家論稿》，河北教育出版社 2000 吳熊和《唐宋詞通論》，商務(wù)印書館 1989 楊海明《唐宋詞史》，天津古籍出版社，1998（美）孫康宜《詞與文類研究》，北京大學(xué)出版社2004 龍榆生《唐宋詞格律》，上海古籍出版社 1978 夏承燾《唐宋詞欣賞》，北京出版社2002

孫望、常國武《宋代文學(xué)史》，人民文學(xué)出版社 1996 程千帆、吳新雷《兩宋文學(xué)史》，上海古籍出版社 2003 郭預(yù)衡《中國散文史》，上海古籍出版社 1993 錢鐘書《宋詩選注》，三聯(lián)書店

2002 陶文鵬《蘇軾詩詞藝術(shù)論》，上海古籍出版社，2001 莫礪鋒《江西詩派研究》，齊魯書社1986 張宏生《宋詩：融通與開拓》，上海古籍出版社，2001 張宏生《江湖詩派研究》，中華書局 1995 北大編《全宋詩》，北京大學(xué)出版社 1995 唐圭璋《全宋詞》，中華書局 1965

元代文學(xué)

學(xué) 時: 18 教學(xué)目的：使學(xué)生了解元代戲曲創(chuàng)作的繁盛情況，把握古代戲劇創(chuàng)作的一般特點。掌握分析戲曲的基本方法和能力。增強閱讀和鑒賞古典戲曲的能力。

課程教材：袁行霈主編《中國文學(xué)史》，北京，高等教育出版社，1999。

朱東潤主編《中國歷代文學(xué)作品選》，上海，上海古籍出版社，2002。

緒 論

第一節(jié) 元代文學(xué)的歷史文化背景

一、元朝是中國歷史上第一個少數(shù)民族統(tǒng)一政權(quán)，統(tǒng)治者的一系列政策在客觀上促進(jìn)了民族融合與文化交流。

二、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展，使得城市規(guī)模日益擴(kuò)大，市民階層也不斷壯大。

三、思想領(lǐng)域呈現(xiàn)活躍松動的態(tài)勢

以上因素在很大程度上促進(jìn)了元代文學(xué)的發(fā)展與繁榮，使元代文學(xué)呈現(xiàn)出與眾不同的獨特風(fēng)貌。

第二節(jié) 元代文學(xué)的基本特征

一、話本小說創(chuàng)作繁多，戲劇藝術(shù)走向成熟。

二、涌現(xiàn)出一種新的詩歌樣式：散曲

元代文壇，敘事文學(xué)居于主流地位，抒情文學(xué)無法與之相抗衡。

第一章 話本小說與說唱文學(xué)

學(xué)時：2 37 教學(xué)目的與要求：了解元代的說話藝術(shù)與說唱藝術(shù)。

第一節(jié) 說話藝術(shù)

一、興起的原因：都市繁榮，市民文化生活的需要；統(tǒng)治者的喜好與提倡。

二、繁盛的表現(xiàn)：有固定的演出場所；說話分了四家數(shù)；有大批專業(yè)

說話藝人；留下大量說話題目。

說話藝術(shù)的日益繁盛，在很大程度上促進(jìn)了話本創(chuàng)作的繁榮。

第二節(jié) 小說話本

一、數(shù)量：現(xiàn)存宋元小說話本約有 40 種，除了元刻本以外，大多經(jīng)過明人的修改增訂。

二、體制：入話、正話、結(jié)尾

三、題材：以婚戀、公案為主

1、婚戀小說，大多描寫了市井細(xì)民的日常生活和普通感情，尤其是生動地刻畫了下層婦女潑辣、勇敢的性格，代表作有《碾玉觀音》、《鬧樊樓多情周勝仙》等。

2、公案類的作品大多揭露官場的黑暗，鞭撻墮落的世風(fēng)，為民間的冤案鳴不平，代表作有《錯斬崔寧》、《簡帖和尚》等。宋元小說作品通篇用通俗、生動的語言敘述故事，標(biāo)志著我國古代白話文體的正式出現(xiàn)，開創(chuàng)了中國文學(xué)語言發(fā)展的一個新階段。

第三節(jié) 宋元講史話本和說經(jīng)話本

一、講史話本：內(nèi)容相當(dāng)廣泛，大都根據(jù)史書敷演成篇，受正史的正

統(tǒng)歷史觀影響較大。

二、說經(jīng)話本：現(xiàn)存的宋元說經(jīng)話本，有無名氏的《大唐三藏取經(jīng)詩

話》

宋元講史話本和說經(jīng)話本對明清長篇小說產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，許多小說 都在兩種話本的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工與創(chuàng)造。

第四節(jié) 諸宮調(diào)

現(xiàn)存唯一完整的作品：《董解元西廂記諸宮調(diào)》

取材于《鶯鶯傳》，在情節(jié)、人物、主題方面都進(jìn)行了大規(guī)模的改造。直接影響到王實甫《西廂記》的創(chuàng)作。

精讀篇目：《錯斬崔寧》、碾玉觀音》、《鬧樊樓多情周勝仙》 本章重點：說話“四家數(shù)”中的講史話本與小說話本

難 點：小說話本的體制與題材

第二章 關(guān)漢卿

學(xué)時：4 教學(xué)目的與要求：了解關(guān)漢卿戲劇創(chuàng)作的特點，特別是悲劇創(chuàng)作與歷

史劇創(chuàng)作的風(fēng)格

第一節(jié) 《竇娥冤》與關(guān)漢卿的悲劇創(chuàng)作

一、《竇娥冤》

1．取材于“東海孝婦”的故事

2．創(chuàng)作主旨：接露社會的黑暗，政治的腐敗，歌頌人民反抗壓迫缺的斗爭精神。

3．竇娥形象的塑造：封建被壓迫婦女的典型，性格中有溫順善良的一面，也有反抗叛逆因素，具有強烈的悲劇色彩。

《竇娥冤》的思想藝術(shù)成就最高，堪稱彪炳一代的悲劇杰作。關(guān)漢卿其他社會劇的藝術(shù)構(gòu)思，也表現(xiàn)了類似的文化內(nèi)涵。

第二節(jié) 關(guān)漢卿的婚戀劇

一、《救風(fēng)塵》

趙盼兒：世故、善良、潑辣

二、《望江亭》

譚記兒：勇敢、聰慧、機智

關(guān)漢卿的愛情婚姻劇都是以女主人公為主角的。以深切的同情態(tài)度和鮮明的對比手法，刻畫了一系列被壓迫受迫害的婦女形象，歌頌了她們追求幸福生活和反抗勢力的精神。

第三節(jié) 關(guān)漢卿的歷史劇

一、《單刀會》

1． 汲取《三分事略》平話中的“尊劉”立場來敷演故事 2． 結(jié)構(gòu)：虛實結(jié)合，以虛襯實

二、關(guān)漢卿的歷史劇，現(xiàn)存《單刀會》、《西蜀夢》、《哭存孝》等。這些歷史劇作品，繼承宋代說話藝術(shù)和雜劇藝術(shù)“多虛少實”的創(chuàng)作傳統(tǒng)，從現(xiàn)實出發(fā)去緬懷歷史英雄人物，曲折地表達(dá)作家的現(xiàn)實感受和金元之際的時代精神，因此，這些歷史劇往往流溢著悲涼凄愴的時代情緒。

第四節(jié) 關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)特征

一． 二． 三． 四． 結(jié)構(gòu)緊湊，矛盾集中

注重舞臺演出效果，情節(jié)曲折，波瀾迭起 塑造了鮮明生動的人物形象 語言樸素自然，本色當(dāng)行

《太和正音譜》評關(guān)劇語言風(fēng)格“如瓊筵醉客”，即具有豪放不羈的藝術(shù)風(fēng)格。從雜劇史的角度看，關(guān)漢卿是本色派、豪放派的開創(chuàng)者。精講篇目：《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》 本章重點：關(guān)漢卿的悲劇與婚戀劇創(chuàng)作

難 點：“竇娥”悲劇形象及婚戀劇中女性形象的塑造

第三章．《西廂記》

學(xué)時：4

第一節(jié) 作者與故事流變

一、根據(jù)元鐘嗣成《錄鬼簿》和明朱權(quán)《太和正音譜》記載，《西廂記》的作者是王實甫

二、《西廂記》雜劇來源于唐元稹的傳奇小說《鶯鶯傳》（一名《會真記》）。北宋趙令畤 有 《元微之崔鶯鶯商調(diào)蝶戀花詞》。南宋皇都風(fēng)月主人《綠窗新話》卷上收有《張公子遇崔鶯鶯》，元初羅燁《醉翁談錄》“小說開辟”中列有《鶯鶯傳》。元初周密《武林舊事》卷 10 所記宋“官本雜劇”名目中有《鶯鶯六么》，明初陶宗儀《南村輟耕錄》卷 25 所記金院本名目中有《紅娘子》和《拷梅香》，金章宗時人董解元有《西廂記諸宮調(diào)》。

第二節(jié) 主題與體制

一、主題：愿普天下有情的都成了眷屬

二、體制：突破四折一楔子的舊制，共五本二十折，演唱出現(xiàn)合唱

第三節(jié) 藝術(shù)成就

一、錯綜復(fù)雜的戲劇沖突

二、塑造性格鮮明人物形象

紅娘、鶯鶯、張生

三、語言高度個性化，富有詩意

《西廂記》對后世影響深遠(yuǎn)，湯顯祖的《牡丹亭》，孟稱舜的《嬌紅記》，曹雪芹的《紅樓夢》均不同程度受其影響。精講篇目：《西廂記》

本章重點：《西廂記》的主題與藝術(shù)成就

難 點：紅娘形象的塑造

第四章 其他雜劇作家作品

學(xué)時：2

一、白樸的雜劇作品

《墻頭馬上》雜劇具有著濃厚的喜劇色彩。《梧桐雨》雜劇則是一出歷史悲劇。

二、馬致遠(yuǎn)的雜劇作品

《漢宮秋》雜劇是馬致遠(yuǎn)的代表作，“神仙道化”劇《黃粱夢》、《岳陽樓》、《任風(fēng)子》、《陳摶高臥》。

馬致遠(yuǎn)的雜劇曲文充滿強烈的抒情性，隨處滲透著作者的主觀感情，這就使他的雜劇具有濃厚的士大夫氣。

三、鄭光祖的雜劇作品

《倩女離魂》是鄭光祖愛情婚姻劇的代表作。

精講篇目：《墻頭馬上》、《漢宮秋》、《倩女離魂》

第五章 南 戲

學(xué) 時：2

第一節(jié) 南戲的演變與體制

一、宋元時期流行于東南沿海一帶的南曲戲文，簡稱為南戲。

二、南戲由流行于南北宋之交宮廷和民間的雜劇、唱賺、詞、歌舞戲、南方民間樂曲等綜合發(fā)展而來

三、體制：在劇本結(jié)構(gòu)體制上，一部劇本往往十多出或幾十出；在音樂體制上，一出用多宮調(diào)的曲子組成多套曲，上場的各種角色皆可司唱，多用南曲，也雜用北曲，稱“南北合套”；在角色體制上，以生（男主角）、旦（女主角）為主，還有凈、末、丑、外、貼等角色。

第二節(jié) 《琵琶記》

一、作者：高明的生平

二、取材于宋代戲文《趙貞女蔡二郎》

三、藝術(shù)成就 ：

1． 人物塑造具有典型性：趙五娘；蔡伯喈

2．結(jié)構(gòu)布局上成功地運用了雙線并進(jìn)、交錯映照的手法。3．善于兼用通俗的口語和秀雅的文語來抒情寫物。

《琵琶記》在藝術(shù)上的成就，大大提高了南戲的文學(xué)品位，使南戲的創(chuàng)作進(jìn)入了繁盛的階段，被稱為“南戲之祖”

精講篇目：《琵琶記》中“糟糠自咽”、“代嘗湯藥” 本章重點：《琵琶記》的藝術(shù)特點

難 點：趙五娘、蔡伯喈形象的塑造

第六章 元代散曲

學(xué)時：3

第一節(jié) 散曲的興起與體制

一、散曲是金、元時期在北方民間流行起來的新的詩歌樣式。

二、散曲包括小令和套數(shù)兩種主要形式。

三、體制：在結(jié)構(gòu)形式上有較大的靈活性和伸縮性，可以增句、減句、拆句、并句，亦可增字、減字等；在音韻上每首一韻到底；在語言上，較為口語化，可以大量運用襯字

與傳統(tǒng)的抒情文學(xué)樣式比較，散曲刻有較多的俗文學(xué)的印記，代表元代詩歌創(chuàng)作的最高成就。

第二節(jié) 前期散曲作家

金、元散曲的創(chuàng)作大略可以仁宗延祐元年（1314）為界，分為前后兩期。前期是散曲的繁榮期，后期是散曲的變異期。

一、二、關(guān)漢卿 ：《南呂·一枝花》（不伏老）

馬致遠(yuǎn)：貢獻(xiàn)最大，成就最高。他擴(kuò)大了散曲的題材領(lǐng)域，提高了散曲的藝術(shù)意境，代表作《天凈沙·秋思》

前期的散曲作品，既保留了民間文藝通俗質(zhì)樸、平易自然的意趣，又溶匯了文人獨特的情感和才華，從而大大提高了散曲的藝術(shù)境界。

第三節(jié) 后期散曲作家

元仁宗延祐（1314-1320）年間以后，是散曲的變異期。變異期散曲出現(xiàn)了詩詞化、規(guī)范化的傾向，風(fēng)格趨于雅正典麗。

一、張可久，是變異期散曲創(chuàng)作的典范。代表作有《醉太平·無題》、《沉醉東風(fēng)·秋夜旅思》

二、喬吉，創(chuàng)作雅俗并用，別具韻味。《中呂·滿庭芳》（漁父詞）

明人李開先將喬吉與張可久相提并論，稱為“曲中李杜”，后期創(chuàng)作中心南移，風(fēng)格典雅工麗，喪失前期本色之美。精講篇目：《南呂·一枝花》（不伏老）、《天凈沙·秋思》 本章重點：散曲的體制與特點

難 點：前期散曲與后期散曲的不同風(fēng)格

第七章 元代詩文

學(xué)時：1 元代前期南北詩人同時標(biāo)舉“宗唐得古”的旗幟，復(fù)古詩風(fēng)逐漸興起并形成潮流。從此以后，宗唐得古成為有元一代的詩壇風(fēng)氣。

第一節(jié) 前期詩文作家

一、王惲 ：論詩提倡宗唐，尤其推崇平淡溫醇的王、孟詩風(fēng)；文章學(xué)韓愈、歐陽修，尤受元好問影響，如《烈婦胡氏傳》。

二、姚燧：元前期盛世之音的代表，以散文見稱

三、劉因：論詩提倡風(fēng)骨，標(biāo)榜沉郁悲壯和清剛勁健之氣，詞作“寓騷雅于沖夷，足秾郁于平淡”，亦有特色。文章佳作，有《孝子田君墓表》、《輞川圖記》等。

第三節(jié) 后期詩文作家

薩都剌：元代最有成就和影響的詩人之一，詩風(fēng)清麗俊逸，亦時有豪放之作。代表作有《過居庸關(guān)》、《早發(fā)黃河即事》、《上京即事》等。

他的宮詞和艷情樂府，在元代詩歌中也別具一格。詞作佳品有《念奴嬌·登石頭城》、《滿江紅·金陵懷古》。

明代詩、文盡管有所創(chuàng)新，但總體成就遜于前代，也遜于同時代的散曲。

精講篇目：《白溝》、《輞川圖記》、《過居庸關(guān)》 本章重點：元代詩壇的復(fù)古風(fēng)氣

難 點：前期與后期詩歌的不同特點

明代文學(xué)

學(xué) 時: 18 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握明代文學(xué)，特別是長篇小說的創(chuàng)作狀況，加強對人物形象的認(rèn)識，增強分析敘事文學(xué)作品的能力，能夠閱讀古代的敘事文學(xué)作品，認(rèn)識明代文學(xué)流派的斗爭情況，加深對一些作家作品的理解。

課程教材：袁行霈主編《中國文學(xué)史》，北京，高等教育出版社，1999。

朱東潤主編《中國歷代作品選》，上海，上海古籍出版社，2002。

緒 論

一、明代社會及思想文化的特點

資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽出現(xiàn)。明代統(tǒng)治者大力提倡程朱理學(xué)。

二、明代的思想文化對文學(xué)的影響

在理學(xué)和八股文的禁錮之下，詩文方面“臺閣體”泛濫。王守仁“心學(xué)”的出現(xiàn)，帶動了明代儒學(xué)的復(fù)興?！扒捌咦印背詮?fù)古運動。明后期，泰州學(xué)派和李贄形成一股進(jìn)步文學(xué)思潮：主張文學(xué)要表現(xiàn)真性情的“童心說”。反對封建禮教，反對假文學(xué)。

三、明代文學(xué)的分期及特點

明前期文學(xué)的著名作品幾乎都集中在元明之際。由元入明的作家宋濂、劉基。小說發(fā)展最為突出，出現(xiàn)了《三國志通俗演義》、《水滸傳》

明后期在進(jìn)步文學(xué)思潮的影響下，文學(xué)出現(xiàn)繁榮的局面。戲曲、小說進(jìn)入了一個發(fā)展的黃金時代，明代文學(xué)的最高成就，在小說和戲劇。

第一章 《三國演義》與歷史演義小說

學(xué) 時：2

第一節(jié) 作者、成書與版本一、二、作者：羅貫中

成書：繼承陳壽《三國志》和裴松之補注的史料，又吸收民間傳說和雜劇、話本的故事，頗富創(chuàng)意地編寫出我國第一部完整的長篇歷史小說《三國志通俗演義》

三、版本：清代毛綸、毛宗岡父子的版本最為流行

這部小說是在長期群眾傳說與民間藝人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，由作家加工而最終完成的，屬于“世代累積”型小說。

第二節(jié) 思想傾向及人物形象

一、思想傾向：擁劉反曹；三國關(guān)系主要為魏蜀關(guān)系。作者將劉備蜀漢集團(tuán)的興衰作為作品的主要線索。

二、人物：劉備、諸葛亮、關(guān)羽、曹操

第三節(jié) 藝術(shù)成就和影響

一、“七分實事，三分虛構(gòu)”特點一、二、三、成功塑造了歷史生活中許多鮮明生動的人物形象。宏偉壯闊的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

吸收了傳記文學(xué)和說唱文學(xué)的語言

《三國演義》是我國第一部完整的長篇歷史小說，是以后一切歷史演義小說的開山作品，取得了將歷史性與藝術(shù)性統(tǒng)一起來的巨大成功。精講篇目：“青梅煮酒論英雄”、“三顧茅廬”、“赤壁之戰(zhàn)” 本章重點：《三國演義》的成書、版本及思想傾向

難 點：藝術(shù)成就

第二章 《水滸傳》與英雄傳奇

學(xué) 時：2

第一節(jié) 作者、成書與版本一、二、三、編著者是施耐庵和羅貫中。

取材《宋史》及其他歷史資料中關(guān)于宋江等人起義的故事 版本：分為簡本與繁本

《水滸傳》與《三國演義》一樣，都屬于 “世代累積”型小說。

第二節(jié) “官逼民反”的內(nèi)容和“忠義”思想

一、內(nèi)容：《水滸傳》廣泛而深刻地描述了封建統(tǒng)治階級中貪官污吏的種種惡行，再現(xiàn)出“亂自上作”和“官逼民反”的社會現(xiàn)實。

二、忠義思想：作者懷著強烈悲憤的心情，寫出了英雄們的不幸和現(xiàn)實的黑暗。

梁山英雄們的悲劇，是封建時代中善與美被毀滅的悲劇，全書風(fēng)格沉郁悲壯。

第三節(jié) 宋江形象

宋江是《水滸傳》的核心人物形象，是一個具有復(fù)雜性格和體現(xiàn)著深刻歷史悲劇精神的形象。宋江走上聚義梁山的道路，是經(jīng)歷了艱難的過程的。宋江的性格是復(fù)雜的，他的一生所作所為及其不幸結(jié)局，充滿著歷史悲劇精神。他的忠君保國行為并沒有改變他被害身亡的悲劇命運。宋江在血

與火的交鋒中表現(xiàn)出的動搖和妥協(xié)，深刻說明封建時代被壓迫的階級在本質(zhì)上還不是一個自覺的階級。

第四節(jié) 《水滸傳》的藝術(shù)成就和影響

一、成功塑造了數(shù)十個性格鮮明的人物形象，二、在語言藝術(shù)上，《水滸傳》直接繼承和發(fā)展了說話人話本的藝術(shù)傳統(tǒng)，以北方話為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工而成為一種成熟的書面語言。

三、結(jié)構(gòu)上具有相對獨立與整體一致相結(jié)合的特點。

《水滸傳》在中國小說史上開創(chuàng)了英雄傳奇型小說，影響深遠(yuǎn)?！督鹌棵贰芳从纱藭l(fā)，《水滸后傳》、《后水滸傳》是《水滸傳》的續(xù)書，《蕩寇志》則作為對立的作品出現(xiàn)，《三俠五義》也有模擬《水滸傳》的痕跡。

精講篇目：“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“景陽岡武松打虎”、“洵陽樓題反詩”

本章重點：《水滸傳》的成書及內(nèi)容

難 點：宋江形象的塑造與忠義思想之間的關(guān)系

第三章 明前期詩文

學(xué) 時：2

第一節(jié) 明初三杰

一、宋濂：成就主要在散文方面，以傳記文和寫景散文最為出色。

二、劉基：主張師古，成為后來前后七子的復(fù)古主義文學(xué)主張的先聲；詩歌吸收了唐代杜甫、韓愈諸家的長處，具有沉郁頓宕的風(fēng)格。

三、高啟：詩歌多取法前人，兼師眾長，而且清新超拔，富于才情。在明代，高啟的詩成就極高，影響也較大

第二節(jié) 臺閣體和茶陵詩派

一、臺閣體：以楊士奇、楊榮、楊溥為代表；特點是歌功頌德、粉飾太平，風(fēng)格雍容典雅，缺少真情實感和社會生活內(nèi)容。

二、于謙：詩有較豐富的生活內(nèi)容。他在任地方官時作有不少反映現(xiàn)實的詩篇。

三、茶陵詩派：李東陽為代表，是從臺閣體到前七子的過渡人物。

第三節(jié) 前七子的復(fù)古詩文

一、前七子：提倡復(fù)古主義

1．李夢陽：詩以樂府、歌行在藝術(shù)上的成就較高

2．何景明 ：與李夢陽齊名，在文學(xué)主張上，他也倡言復(fù)古，在復(fù)古中還有些發(fā)展變革的創(chuàng)造精神。

“前七子”中的徐禎卿、邊貢、王廷相、康海、王九思諸人，詩文創(chuàng)作平平?？岛：屯蹙潘急缓笕苏J(rèn)識，則主要是在戲劇方面。

精講篇目：《送東陽馬生序》、《吳越紀(jì)游》、《郁離子》“楚人養(yǎng)狙”、“工之喬獻(xiàn)琴”

本章重點：臺閣體、茶陵詩派、前七子

難 點：劉基的散文與高啟的詩歌的風(fēng)格

第四章 戲 劇

學(xué) 時：2

第一節(jié) 雜 劇

一、明初宮廷派劇作家的雜劇創(chuàng)作：

1．朱權(quán)：著有《太和正音譜》

2．朱有墩：明雜劇史上創(chuàng)作最多的作家。3．賈仲明、楊訥

明初的作雜劇家大多與朝廷有著千絲萬縷的聯(lián)系，一定程度上具有粉飾太平的濃厚色彩。

二、明代中后期雜劇

1．王九思：《中山狼》雜劇開明代單本雜劇之先，也是入明以來雜劇在某些方面出現(xiàn)的變體形式之一種。

2．康海：《中山狼》明前期劇壇一部有思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的作品。3．徐渭：《四聲猿》，是《漁陽弄》、《雌木蘭》、《女狀元》、《玉禪師》四個雜劇的合稱。大約完成于嘉靖后期。

明代雜劇在內(nèi)容、藝術(shù)上均有創(chuàng)新，但過度文人化，案頭化，不注重舞臺性，群眾性。

第二節(jié) 傳奇

一、李開先：《寶劍記》是根據(jù)《水滸傳》中林沖被逼上梁山的故事編寫成的。作者通過林沖忠義而受迫害的遭遇，抒發(fā)了自己政治上受挫折的郁憤和對權(quán)奸亂國的痛恨。

二、梁辰魚：《浣紗記》是首先用魏良輔改進(jìn)的昆腔演唱的傳奇，為昆曲的傳播做出了貢獻(xiàn)。

三、沈璟與“吳江派” ：

沈璟的傳奇在藝術(shù)形式上有創(chuàng)新，采用吳語作為凈、丑角色的念白，這被后來的劇作家繼承發(fā)展，成為昆劇在舞臺表演上的一大特色。明后期劇壇上追隨沈璟的戲曲家很多，在曲壇上形成了一個頗有聲勢的戲曲流派，因沈璟是吳江人，故被稱為“吳江派”，他們在事實上成為當(dāng)時戲劇理論與創(chuàng)作的主力軍。

四、孟稱舜 ：《嬌紅記》在藝術(shù)上受《西廂記》和《牡丹亭》的影響較大，情節(jié)曲折，表現(xiàn)細(xì)膩，人物鮮明，極富于超現(xiàn)實的想象力。